Ortografía y la Universidad Jessica Vesga El diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, en su edición de 1970, define la ortografía como “parte

de la gramática, que enseña a escribir correctamente por el acertado empleo de las letras y de los signos auxiliares de la escritura”. [1] En clase el profesor expreso que muchas veces no se tiene en cuenta la ortografía en exámenes y en los correos electrónicos evidenciándose una mala ortografía y en muchos casos pasada por alto, además de que no se tiene un nivel de escritura eficiente en la universidad comparándose con otros países del mundo, donde un buen nivel es alcanzado en octavo de bachillerato. Es importante tener buena ortografía, ya que lo que se escribe es para que las personas entiendan el contenido y lo que se quiere expresar con la lectura, además de que esto puede ser un factor que denota buena educación y respeto a los lectores. Otro factor considerado en clase, fue basado en los cursos de catedra dictados en la universidad Nacional de Medellín como Catedra Antioquia dictado desde varios años atrás, teniendo polémicas de cantidad de cupos que se tenían en un inicio y su forma de evaluar, donde se planteó una estructura basado en el aprendizaje autorregulado y de autocalificación.[2] Bibliografía [1] Camps Anna, Milian Marta. La Enseñanza de la Ortografía. Serie Didáctica de la Lengua y la Literatura. España. Editorial Grao S, L. 2006. pp 7. [2]Sierra Baena Miguel Ángel, Sierra Londoño Alonso, Zapata Ocampo Óscar de Jesús, profesores asociados de la Universidad Nacional de Colombia, integrantes de GRITE (Grupo de Reflexión e Investigación en Técnicas Educativas). PROPUESTA DE UNA ESTRUCTURA DE CLASE BASADA EN ORIENTACIÓN MOTIVACIONAL INTRÍNSECA Y APRENDIZAJE AUTORREGULADO PARA EL ESTUDIO DE UN TEMA DE DINÁMICA Y SU APLICACIÓN. Investigación en el aula y puesta en práctica siguiendo los principios del acuerdo 033(2007) del C.S.U de la Universidad Nacional de Colombia. 1ra Edición. Medellín, Centro de publicaciones de la sede de Medellín de la Universidad Nacional de Colombia, 2013. 160 páginas.

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