SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP ................... : VII (Tujuh) : Ilmu Pengetahuan Alam : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami (melaksanakan/menerapkan) prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Besaran pokok fisika 6 x 40’ mengindentifikasikan Tes tertulis PG berikut satuannya yang besaran-besaran fisika benar .... dalam kehidupan a. berat dan newton sehari-hari kemudian b. kecepatan dan kg/jam mengelompokkan c. usaha dan joule sekon dalam besaran pokok d. massa dan kilogram dan turunan Menggunakan satuan Tes tertulis Isian Satuan panjang dalam SI Internasional dalam adalah .... pengukuran dengan Isian Tes tertulis teliti Panjang meja 100 cm setara dengan ..... m dan Mengkonversi satuan massa 100 gram setara panjang, massa, dan dengan ....... kg waktu secara Tes tertulis Isian sederhana 72 km/jam = .... m/detik Mengkonversi satuan besaran turunan Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat Membuat termometer sederhana, berskala berdasarkan sifat perubahan volume Tes tertulis Isian Alat untuk mengukur suhu 4x40’ zat adalah .... Tes unjuk Uji petik Buatlah termometer kerja kerja dengan menggunakan produk termometer tak berskala, air, es dan karet gelang. Tes tertulis PG Apabila suatu zat cair Buku siswa, • Berpikir LKS, logis & kritis termometer • Disiplin • Bertanggun g jawab • Jujur • demokratis Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Kegiatan pembelajaran Berpikir logis, kritis dan • bertanggungjawab untuk mencari informasi tentang besaran dan satuannya Kreatif dan inovatif untuk merumuskan pengertian besaran dan satuan Melakukan percobaan dengan • menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional Melakukan percobaan dengan teliti, jujur, disiplin dan bertanggung jawab untuk menemukan konversi satuan • panjang, masa, dan waktu . Berpikir kritis & logis jujur,santun, dan bertanggung jawab, serta percaya diri serta untuk memecahkan masalah tentang • besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari Berpikir logis & kritis untuk mencari • informasi cara menggunakan termometer • Melakukan eksperimen secara jujur, disiplin dan bertanggung jawab serta demokratis tentang cara membuat termometer sederhana

Karakter

1.1.Mendeskripsikan Besaran dan o besaran pokok dan satuan besaran turunan beserta satuannya melalui tahapan o eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi o

o

o

Buku siswa, • berpikir logis LKS, dan kritis lingkungan • tanggung sekitar dan jawab alat ukur • kreatif dan inovatif • percaya diri • disiplin • jujur • kerja keras • Ingin tahu • berpikir kritis & logis • jujur • demokratis

1.2.Mendeskripsikan Alternatif:
Memahami konsep suhu dan pengukurannya melalui pengamatan, percobaan dan diskusi.

Suhu dan

pengertian suhu dan pengukuran pengukurannya

o o

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

8

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran berdasarkan sifat perubahan volum o

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen diukur dengan termometer Celcius menunjukkan angka 45 0, maka jika diukur dengan termometer Fahrenheit akan menunjukkan angka .... a. 25 c. 81 b. 57 d. 113

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter

Melakukan percobaan untuk • Membandingkan skala membandingkan termometer Celsius termometer Celcsius dengan termometer yang lain. dengan termometer yang lain secara teliti, logis, kritis, dan mandiri. • Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja

• •

Mandiri Percaya diri

1.3 Melakukan Pengukuran pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan seharihari

o Berpikir logis, kritis, kreatif dan
inovatif untuk melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku

• Mengukur (panjang, massa, waktu dll) suatu benda dengan berbagai alat ukur (neraca, jangka sorong, mikrometer sekrup, stopwatch) dengan Tes tertulis Uraian tepat dan teliti.

Uji petik Ukurlah panjang dan 4 x 40’ kerja lebar meja yang kamu gunakan dengan jengkal tanganmu ! Uji petik kerja Pilihlah alat yang sesuai prosedur untuk mengukur panjang dan meja, tebal kertas, produk kedalaman suatu tabung yang ada dihadapanmu! Mengapa pada saat mengukur suhu air yang dipanaskan, termometer tidak boleh menyentuh dasar wadah Mengapa alat ukur tidak boleh digunakan untuk mengukur benda yang melebihi batas skala yang

Buku siswa, LKS, Alat- • Berpikir logis alat ukur • Kritis • Kreatif • Inovatif • Jujur • Kerja keras

• Disiplin • jujur • Percaya diri

o Mengaplikasikan keselamatan kerja • Memperhatikan dan
dalam pengukuran secara disiplin dan percaya diri menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

9

Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat
Materi Pokok/Pembelaja ran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu 6x40’ Sumber Belajar Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur

Kompetensi Dasar

Kegiatan pembelajaran

2.1 Mengelompokkan Asam, Basa, sifat larutan asam, Garam larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

o Berpikir logis & kritis, melalui
pengamatan secara teliti, disiplin dan bertanggung jawab untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Jika kertas lakmus biru Mengindentifikasi sifat Tes tertulis PG dicelupkan ke suatu asam, basa, garam larutan, berubah warna dengan menggunakan menjadi merah maka indikator yang sesuai larutan tersebut bersifat ... . a. asam c. garam b. basa d. netral

Karakter • Berpikir logis • Kritis • Percaya diri • Disiplin • Bertanggung jawab

Tes Unjuk Tes Tentukan bahan-bahan • Mengelompokkan kerja identifikas yang bersifat asam, basa, bahan-bahan di bersifat asam, basa, garam i dan garam dari bahanlingkungan sekitar secara jujur, disiplin dan bahan yang tersedia! berdasarkan konsep bertanggung jawab asam, basa dan garam . Tes Unjuk Uji petik Tentukan besar kecilnya kerja kerja keasaman suatu zat o Melakukan percobaan dengan alat• Menggunakan alat prosedur dengan menggunakan penentu/penunjuk asam dan basa sederhana dengan teliti kertas lakmus atau pH misalnya kertas lakmus atau pH dan bertanggung jawab stik! stik untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan

o Mengelompokkan zat-zat yang

• Menghargai keberagama n • Jujur • Disiplin • Bertanggung jawab • percaya diri • bertanggung jawab • demokratis

2.2 Melakukan Sifat asam, o percobaan basa pada sederhana dengan bahan makanan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan seharihari

Berpikir logis, kritis, kreatif dan • Mengelompokkan bahan-bahan di inovatif untuk mengidentifikasi lingkungan sekitar sifat asam dan basa pada bahan berdasarkan konsep makanan dengan teliti, disiplin, asam, basa, dan jujur dan bertanggung jawab garam.

Penugasan Tugas rumah

Carilah dan kelompokkan jenis-jenis bahan kimia yang biasa kamu jumpai di rumah ke dalam kemlompok bahan asam, basa, atau garam.

5 x 40’ Buku siswa, • Jujur LKS, alam • Disiplin sekitar • Percaya diri • Bertanggung jawab • Berpikir logis • Kritis • Kreatif

• Melakukan percobaan Tes unjuk untuk mengetahui sifat kerja Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Uji petik Lakukan uji asam, basa kerja pada bahan makanan

10

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelaja ran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen prosedur menggunakan kunyit atau kembang sepatu Uji petik Lakukan uji asam, basa kerja pada bahan makanan prosedur menggunakan PH Universal

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter • inovatif • demokratis

2.3 Menjelaskan nama Unsur kimia unsur dan rumus kimia sederhana

o

asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kunyit, kembang sepatu. Tes unjuk • Melakukan percobaan kerja untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dengan menggunakan PH Universal Tes tertulis Mengidentifikasi lambang unsur • Menjelaskan aturan penulisan lambang dan menuliskannya secara teliti, unsur disiplin, dan bertanggung jawab

o

2.4 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran

Unsur, senyawa o dan campuran

Penulisan lambang unsur 4 x 40’ seng yang benar adalah .... a. Zn b. zn c. ZN d. zN Lambang K merupakan Mencari informasi nama senyawa • Menuliskan nama dan Tes tertulis PG nama unsur .... lambang unsur dan menuliskan rumus kimianya a. Kalium c. Karbon secara logis, mandiri dan b. Khlor d. Kalsium beranggung jawab Tes tertulis PG Rumus kimia asam sulfat • Menuliskan nama dan adalah .... rumus kimia sederhana a. H2SO4 c.H2SO3 b. H2 S d. H2 CrO Berikut ini yang termasuk • Memberikan contoh zat Tes tertulis PG kelompok senyawa yang termasuk adalah .... senyawa berikut rumus a. besi, kuningan kimianya b. kuningan, baja c. seng, baja d. besi, seng Tes unjuk Tes Kelompokkan bahan4 x 40’ Berpikir logis, kritis dan disiplin • Membandingkan ciri kerja identifikas bahan yang termasuk dan sifat unsur, untuk mengidentifikasi sifat i unsur, senyawa, dan senyawa dan campuran unsur, senyawa dan campuran campuran! berdasarkan Tes unjuk Uji petik Buatlah bagan klasifikasi pengamatan

PG

Buku siswa, • disiplin dan • percaya diri referensi • ingin tahu • bertanggung jawab • berpikir logis • mandiri • bertanggung jawab

Buku siswa, referensi yang relevan, contoh zat

• Berpikir logis • Kritis • Disiplin • Bertanggung jawab

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

11

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelaja ran o

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen kerja materi secara sederhana prosedur berdasarkan bahan yang disediakan! DisediakanmacamTes identifikas macam zat, i kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam campuran homogen dan campuran heterogen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter

o

Mengklasifikasikan materi secara • Membuat bagan kerja sederhana klasifikasi materi secara sederhana berdasarkan Tes unjuk ciri-ciri zat (unsur, senyawa dan campuran kerja Mengidentifikasi campuran ) homogen dan campuran heterogen secara logis, disiplin, • Mengelompokkan zatjujur dan bertanggung jawab zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifatsifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Hujan merupakan 4x40’ o Melakukan percobaan perubahan • Menyelidiki perubahan Tes tertulis PG peristiwa .... wujud suatu zat wujud zat secara logis, disiplin, a. penguapan, jujur dan bertanggung jawab pengembunan b. penguapan, peleburan c. peleburan, pengembunan d. pengembunan, peleburan Tes tertulis Uraian Jelaskan proses o Berpikir logis, kritis dan disiplin • Menafsirkan susunan terjadinya hujan! gerak dan gaya tarik untuk mendiskusikan materi gaya antar partikel pada tarik antar partikel Uraian Mengapa ketika minyak berbagai wujud zat wangi disemprotkan melalui penalaran baunya tercium ke sekitarnya? Tes Unjuk PG Gaya tarik antar partikel o Mengamati perbedaan kohesi dan • Membedakan kohesi kerja pada zat padat adalah .... adhesi melalui percobaan dan adhesi berdasara. sangat kuat kan pengamatan b. kurang kuat secara logis, mandiri c. tidak tentu Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum

Karakter • Berpikir logis • Kritis • Disiplin • Bertanggung jawab

• Berpikir logis • Kritis • Disiplin • Bertanggung jawab • Demokratis

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

12

LKS dan alat-alat praktikum • Jujur • Disiplin • Percaya diri • Demokratis o • Merencanakan Tes Unjuk Uji petik Buatlah rancangan kerja percobaan tentang percobaan sederhana kerja prosedur pemuaian zat cair untuk menunjukkan Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 13 . cair dan gas disiplin dan bertanggung jawab. • Menghitung massa jenis suatu zat dengan Tes tertulis Uraian teliti. selalu berubah Lakukan percobaan untuk mengamati peristiwa adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas • Mengkaitkan peristiwa Tes tertulis Uji petik kerja kapilaritas dalam produk peristiwa kehidupan sehari-hari 3. Jelaskan mengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ? • Menjelaskan dari hasil Tes Unjuk Uji petik Tentukan massa jenis zat kerja kerja dengan menggunakan percobaan bahwa prosedur alat-alat yang digunakan! massa jenis adalah dan salah satu ciri khas produk suatu zat uraian Tes tertulis uraian Mengapa jika dicampur dengan air... LKS dan alat-alat praktikum • Berpikir logis • Kritis • Kreatif • Inovatif • Bertanguung jawab o Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.2 Mendeskripsikan Massa jenis konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari o Berpikir logis. • Berpikir logis • Mandiri • Bertanguung jawab 6x40’ Buku siswa. kritis. cair dan gas secara logis. minyak kelapa selalu berada di atas? Bila diketahui massa benda 2 kg dan volum benda 0. Muschenbroek! Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair Buku siswa.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi dan beranggung jawab Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen d.5 m3 massa jenis benda adalah . menggunakan alat padat. jujur..3 Melakukan Pemuaian zat percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan seharihari o • Menggunakan konsep massa jenis untuk berbagai penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari Observasi Lembar Amati pemuaian 4x40’ Mengamati proses pemuaian zat • Menyelidiki proses observas beberapa logam dengan pemuain pada zat padat. dan disiplin • Jujur • Disiplin • Percaya diri 3. kreatif dan inovatif untuk melakukan percobaan menentukan massa jenis berbagai zat dengan menggunakan alat-alat.

hati-hati dan bertanggung jawab. • Menyelidiki pengaruh Tes observasi kalor terhadap perubahan suhu benda dan perubahan wujud zat Lembar Amatilah perubahan suhu observasi dan perubahan wujud yang terjadi pada es ketika dipanaskan ! 4x40’ • Menyelidiki banyaknya Observasi lembar Amati kenaikan suhu dan observasi banyaknya kalor yang kalor yang diperlukan diperlukan suatu zat untuk menaikkan suhu ketika dipanaskan! zat Menyelidiki faktorfaktor yang dapat mempercepat penguapan dengan cermat dan teliti Tes tertulis isian Menjemur pakaian merupakan salah satu contoh cara mempercepat penguapan dengan cara . dan Tes tertulis uraian Mengapa air tumpah bertanggung jawab. • Teliti LKS..... zat cair. alat. Penilaian Sumber Belajar Karakter • Teliti • Cermat • Bertanggung jawab • Logis • Demokratis • Menunjukkan prinsip pemuaian dalam teknologi misalnya Bimetal 3. produk cermat. • Tes Unjuk Menyelidiki kalor yang kerja dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur Uji petik Buktikan bahwa zat ketika kerja mendidih dan melebur prosedur memerlukan kalor ! dan produk • Teliti • Cermat • Logis • Demokratis Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 14 . • Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen pemuaian zat cair dan dan zat padat dengan teliti. Buku siswa. teliti dan bertanggung jawab.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran o Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair o Mengaplikasikan konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari secara logis dan demokratis.• Hati-hati alat • Bertanggung praktikum jawab • Logis • Demokratis Mencari informasi tentang faktorfaktor yang dapat mempercepat penguapan • • Teliti • Cermat • Logis o Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur dengan teliti..4 Mendeskripsikan Kalor peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari o Berpikir kritis dan logis untuk melakukan percobaan tentang kalor dengan hati-hati. ketika panci yang diisi air sampai penuh dipanaskan ? Mengidentifikasi muai Tes tertulis uraian Jelaskan cara kerja volum berbagai jenis setrika listrik otomatis ..

logis.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Penilaian Teknik Bentuk Instrumen o Berpikir kritis. kreatif dan inovatif untuk mendiskusikan hubungan antara Energi.. • Mengklasifikasi Mengidentifikasi peristiwa a. alat • Teliti praktikum • Cermat • Disiplin • Kreatif • Inovatif Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 15 . kalor jenis dan suhu dengan tepat dan teliti. disiplin d.. besi berkarat dan mengkomunikasidan bertanggung jawab. kalor jenis = 4.C. LKS. hati-hati. alat dan bahan praktikum 4. air menjadi es perubahan fisika dan perubahan fisika dan perubahan b. massa. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu 4x40’ Sumber Belajar Buku siswa. Menerapkan Tes tertulis Uraian hubungan Q = m..1 Membandingkan Sifat fisika dan sifat fisika dan sifat sifat kimia kimia zat o o Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Buatlah data dari hasil Berpikir kritis.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan masalah sederhana Alokasi Waktu Contoh Instrumen Hitunglah banyaknya kalor yang diperlukan jika 1 kg es -10 °C.2 Melakukan Pemisahan pemisahan Campuran campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia o • o Mengamati percobaan tentang penjernihan air Tes tertulis Uraian Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih dengan cermat dan teliti • Melakukan percobaan penjernihan air dengan Penugasan Tugas proyek teknik sederhana Jelaskan tiga cara pemisahan campuran berdasarkan partikel dan titik didihnya! Rancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air Lakukan percobaan 4x40’ Buku siswa. nasi menjadi bubur kehidupan sehari-hari secara cermat. ∆t Q = m. • Logis LKS. kannya Mencari informasi tentang pemisahan campuran Kegiatan pembelajaran Karakter • Berpikir kritis • Logis • Kreatif • Inovatif • Teliti • Cermat • Disiplin • Bertanggung jawab • Demokratis 4.200 J/kg°C Sumber Belajar Karakter • Berpikir kritis • Logis • Kreatif • Inovatif • Teliti • Demokratis Standar Kompetensi : 4.100 J/kg°C. dipanaskan hingga mendidih! Kalor jenis es = 2. kertas dibakar perubahan kimia dalam kimia dalam kehidupan sehari-hari c. kreatif dan • Membandingkan hasil Tes unjuk Tes identifikas pengamatanmu tentang pengamatan perubahan kerja inovatif untuk melakukan i benda-benda yang fisika dan perubahan percobaan tentang perubahan mengalami perubahan kimia fisika dan perubahan kimia fisika dan kimia Tes tertulis PG Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .logis.

3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana Materi Pokok Perubahan fisika dan perubahan kimia o Kegiatan pembelajaran Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia • Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Gula larut dalam air Membuat kesimpulan Tes tertulis PG merupakan perubahan dari hasil pecobaan fisika karena . Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu 4x40’ Sumber Belajar Buku siswa. gula bereaksi Tes unjuk Membandingkan karakteristik perubahan kerja kimia dan fisika berdasarkan percobaan Uji petik Tunjukkan melalui kerja percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika! Bila asam sulfat dicampur dengan natrium hidroksida akan berubah warna menjadi .. perubahan fisika dan a. destilasi. kreatif dan bertanggung atau perubahan suhu jawab 5x40’ Buku siswa • Hati-hati • Teliti • Kreatif • Ingin tahu • Bertanggung jawab o Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Mendiskusikan hasil • Menyimpulkan ciri-ciri Tes tertulis Uaian terjadinya reaksi kimia Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia 16 . teliti.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sederhana untuk menjernihkan air! Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter o Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran secara logis dan bertanggung jawab • Melakukan percobaan Observasi Lembar Bagaimanakah cara untuk memisahkan observasi memisahkan campuran campuran yang sesuai antara pasir dengan dengan metode yang serbuk kapur barus. penguapan dan sublimasi ) • Logis • Teliti • Bertanggung jawab Kompetensi Dasar 4. LKS dan alat praktikum Karakter • Logis • Cermat • Kreatif • Inovatif o Merumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia • 4. kreatif c. kritis..4 Mengindentifikasi Reaksi kimia terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana o Melakukan percobaan • Mereaksikan dua zat Tes tertulis Isian untuk menunjukkan tentang reaksi kimia dengan hatiperubahan warna dan hati. tidak terjadi zat baru cermat. dipilih ( penyaringan.. gula mencair dan inovatif d. terjadi zat baru perubahan kimia secara b....

............................. Guru Mata Pelajaran . ...... NIP/NRK......................Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran kesimpulan tentang reaksi kimia Indikator Pencapaian Kompetensi berdasarkan perubahan warna dan atau perubahan suhu Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berdasarkan perubahan warna Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter ............. ...................... SILABUS Sekolah : SMP ................. NIP/NRK...................... 17 Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam ............................. Mengetahui............................................................... Kepala SMP .

Kelas Mata Pelajaran Semester : VII (Tujuh) : Ilmu Pengetahuan Alam : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 5. kreatif dan inovatif untuk melakukan percobaan gerak lurus beraturan dengan cermat dan teliti. • Berpikir kritis LKS. beraturan 7 x 40’ Buku siswa. bau b. tumbuh c. warna d.logis. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi • Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan Penilaian Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Observasi Lembar Amati perbandingan observasi gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik dan abiotik! Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegiatan pembelajaran Karakter 5. a.2 Menganalisis data Gerak percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari o Berpikir kritis. tetap c. lingkungan. • • Menemukan persamaan laju yang ditempuh dengan cermat dan teliti Tes tulis Uraian Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 60 km/jam waktu yang diperlukan untuk • Cermat • Teliti Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 18 .1 Melaksanakan Gejala Alam pengamatan objek Biotik dan secara terencana dan Abiotik sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik o Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar 3 x 40’ Buku siswa. LKS Tes Tulis PG • Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan Menemukan ciri GLB Tes tulis PG Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik? a. ukuran Ciri GLB memiliki kecepatan . diperlambat d. dipercepat b. • Logis referensi • Kreatif • Inovatif • Cermat • Teliti 5....

mikroskop. Tes unjuk pencahayaan...Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen menempuh jarak 120 km adalah . preparat • Tes unjuk kerja o Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus..logis.. . Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter o Berpikir kritis..3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejalagejala kehidupan Mikroskop o o o Tes unjuk kerja Uji petik Tentukan dan sebutkan kerja nama-nama bagian prosedur mikroskop berikut fungsinya! 8 x 40’ Buku siswa. kerja menemukan objec Mikroskopis) • Membuat salah satu contoh preparat Uji petik Amati preparat basah kerja atau preparat jadi yang prosedur sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud! Uji petik Buatlah irisan melintang kerja atau membujur daun prosedur Rhoe discolor ( daun adam hawa ) Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 19 . Berikan contoh seharihari yang termasuk GLBB! Jelaskan perbedaan antara kecepatan dan kelajuan! Berikan contoh seharihari yang termasuk GLBB dipercepat (minimal tiga peristiwa)! Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu . kreatif dan inovatif untuk melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat dan bertanggung jawab • Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu Mengidentifikasi bagian-bagian mikroskop Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian mikroskop Tes tulis o • Tes tulis Isian • Berpikir kritis • Logis • Kreatif • Inovatif • Demokratis Tes tulis Isian • • Logis • Cermat • Bertanggung jawab • o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan Mencari informasi tentang bagian-bagian mikroskop Mencari informasi tentang fungsi bagain-bagian mikroskop Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop Mempraktekan pembuatan preparat basah • • Tes tulis Isian 5.

alat mudah pecah d. Memahami keanekaragaman makhluk hidup Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 20 . bahan yang mudah terbakar b. membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman Tes unjuk kerja uji petik kerja prosedur Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakukan mikroskop! Manakah bahan-bahan berbahaya yang dapat diitemukan di laboratorium? a. air b. alat mudah mengalami korosi Standar Kompetensi : 6. larutan glukose Apakah arti simbol di bawah ini? 4 x 40’ o Studi pustaka tentang alat dan bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam Tes tulis PG - Mendeskripsikan alat dan bahan-bahan yang berbahaya o Studi pustaka tentang simbolsimbol dalam laboratorium Tes tulis PG - Mengindentifikasi simbol-simbol dalam laboratorium a.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejalagejala alam Keselamatan Kerja o Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja - Memegang. bahan yang beracun c. alkohol d. asam sulfat c.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi basah ( irisan melintang atau membujur daun ) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter 5.

LKS o Mengamati perbedaan • ciri tumbuhan. lingkunga n. kecuali mahluk hidup …. kulit c. lingkunga n. kepala b. alat gerak d. o Melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam • • Tes unjuk Mengklasifikasikan beberapa mahkluk hidup kerja di sekitar berdasar ciri yang diamati Uji petik kerja Dari gambar beberapa hewan yang produk sudah tersedia.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki Klasifikasi Makhluk hidup Membedakan ciri tumbuhan dan hewan o Mengidentifikasi ciriciri khusus yang dimiliki organisme • Ter tertulis PG Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup Tes tertulis Uraian Buku siswa. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d. hewan dan manusia 6. a. LKS o Mencari informasi melalui referensi tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. tumbuh dan berkembangbiak c. ekor Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan? 6 X 40’ Penilaian Sumber Belajar Buku siswa. klasifikasikanlah berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya! Tes tertulis Uraian 21 . semua dapat berpindah Tes kinerja Tes unjuk tempat Membuat laporan ciri-ciri kerja produk Pilihlah tiga mahluk hidup yang makhluk hidup berdasar ada di sekitar dan identifikasilah 4 hasil observasi ciri serta buatlah laporannya! Indikator Bentuk Teknik Instrumen Tes tertulis PG Tes tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang membedakan hewan dan tumbuhan! Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan katak yaitu a. peka terhadap rangsang b.Ciri-ciri makhluk ciri makhluk hidup hidup o Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar • o Merumuskan karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan • Alokasi Waktu Contoh Instrumen Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ Mengidentifikasi ciri-ciri dengan ciri makhluk hidup.1 Mengindentifikasi ciri.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran 6.

organ dan sistem organ penyusun tubuh o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel. jaringan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom. LKS • Tes tertulis Uraian o Melakukan identifikasi • organ-organ dan sistem organ pada manusia dan tumbuhan Tes tertulis Uraian Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan Mengkaitkan hubungan Tes tertulis Uraian antara sel. organ dan sistem organ • Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 22 . Alokasi Waktu Sumber Belajar o Mengelompokkan organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu 6. preparat. organ dan sistem organ penyusun tubuh Buku siswa. jaringan.3 Mendeskripsikan Organisasi keragaman pada Kehidupan sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme o Melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop • Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom Tes unjuk Mendeskripsikan kerja keragaman tingkat sel produk berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya • Uji petik kerja Deskripsikan keragaman bentuk sel 6 X 40’ produk berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop! Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun! Amatilah tumbuhan pacar air (Impatien balsamina) atau kembang sepatu dan tuliskan nama-nama organ penyusunnya! Jelaskan hubungan antara sel. jaringan.

Memahami saling ketergantungan dalam ekositem Materi Pokok/ Pembelajaran o Penilaian Kegiatan pembelajaran Melakuka • n pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah.1 Menentukan Ekosistem ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem Alokasi Sumber Waktu Belajar Contoh Instrumen Amatilah salah satu contoh 8x 40’ Buku siswa. dan jelaskan satuan-satuan LKS penyusunnya! o o • Menggambarkan dalam Tugas bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem Tugas proyek Buatlah model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan! Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 23 . ekosistem yang ada di sekitarmu lingkungan.Standar Kompetensi : 7. ekosistem danau) Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaringjaring makanan Indikator Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama Bentuk Teknik Instrumen Observasi Lembar observasi Kompetensi Dasar 7. ekosistem hutan.

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 24 .

hewan langka yang dilindungi • Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis. bentuk.. terjaminnya ketersediaan plasma nutfah b. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis. hewan langka yang dilindungi Penugas Tugas an rumah Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 25 . bentuk. bentuk. menambah keindahan alam d. a.... LKS 7.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Makhluk hidup dinyatakan hidupTes tulis Isian tergolong langka apabila . dan manfaat tumbuhan.2 Mengindentifi-kasikanKeanekaragaman o pentingnya makhluk hidup keanekaragaman dalam pelestarian makhluk hidup dalamekosistem pelestarian ekosistem Mencari • Mendefinisikan makhluk informasi melalui studi yang tergolong langka pustaka untuk merumuskan • Menyebutkan contoh tumbuhanTes lisan Daftar pertanyaan pentingnya dan hewan yang tergolong makhluk membudidayakan hidup langka di suatu lokasi tumbuhan dan hewan langka • Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan Tes tulis PG hewan langka o Mengump ulkan tulisan-tulisan yang terkait dengan jenis. dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Alokasi Waktu 6 X 40’ Sumber Belajar Buku siswa. Sebutkan 2 contoh hewan dan tumbuhan langka di Indonesia! Salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka agar ... buku acuan. jumlah tumbuhan dan hewan tidak berkurang c. dan manfaat tumbuhan.

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 26 .

dan 4 d. video. gambar. dan 4 Jelaskan pengaruh pencemaran air terhadap kesehatan manusia Buku siswa. 3. film. • Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan ketersediaan lahan Tes tulis Uraian • Tes tulis Menjelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya Tes tulis Uraian 7. 1. 2. Silahkan memilih topiknya. video. gambar. 1. dan 3 b.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan Materi Pokok Kepadatan populasi o manusia hubungannya dengan lingkungan o Kegiatan pembelajaran Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi Indikator Teknik • Tes tulis Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih Tes tulis Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Jelaskan hubungan antara 6X 40’ populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih! Uraian Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan! Jelaskan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan! Jelaskan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi penduduk terus meningkat! Penilaian Sumber Belajar Buku siswa.di udara 4. meningkatkan suhu udara secara global 3. dan 4 c. LKS Mengkaji • Memprediksi hubungan hubungan kepadatan populasi antara populasi penduduk manusia terhadap lingkungan dengan kebutuhan pangan melalui tayangan dan/atau gambar. LKS o Merumuskan • Menjelaskan pengaruh tingkat pencemaran dan pencemaran air. udara dan kerusakan lingkungan tanah kaitannya dengan hubungannya dengan aktifitas aktifasi manusia dan upaya manusia mengatasinya. Tes tulis Uraian Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam • Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan Penugasan Tugas rumah Buatlah suatu artikel cara menanggulangi pencemaran lingkungan. menurunnya ketersediaan kayu 2. menurunnya ketersediaan air tanah Manakah pernyataan yang berhubungan dengan penebangan hutan? a. buku acuan. Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan • PG o Pernyataan: 8 X 40’ 1. 2. 2. dapat berkait dengan pencemaran 27 . 3.Kompetensi Dasar 7. buku acuan. film.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia o Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran. meningkatknya kandungan O. 1.

......... .......... ........................ Guru Mata Pelajaran ........... Mengetahui. NIP/NRK.......... Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 28 .......................................... SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP VIII (delapan) Ilmu Pengetahuan Alam 1 (satu) Standar Kompetensi : 1...... Kepala SMP ................................................................. NIP/NRK..................

. Kemukakan dua ciri morfologi pada setiap tahap perkembangan manusia mulai dari bayi.1 Menganalisis Pertumbuhan dan pentingnya Perkembangan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup Menyebutkan faktor-faktor Tes tulis yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Menyimpulkan perbedaan Tes tulis pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup Membandingkan metamorfosis dan metagenesis Tes tulis Isian Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut . anak-anak. anak-anak. remaja. carta metamorfosis dan metagenesis. ahli peternakan.. Deskripsikan pertumbuhan pada kacang hijau berdasarkan titik tumbuhnya! Perkembangan remaja terjadi pada usia antara . hingga ..  percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya Mendeskripsikan tahapan Tes tulis perkembangan manusia mulai dari bayi.. video pertumbuhan dan perkembanga n 1. petani.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Melakukan Studi pustaka  untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan • Mencari informasi melalui nara  sumber (ahli tumbuhan. tahun. carta. dan dewasa Tes tulis Tes Unjuk Kerja Uji Petik Kerja Produk Tes isian •  Menjelaskan perbedaan karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia Uraian • Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 29 . sampai dewasa ! 4 x 40’ Buku siswa. video perkembanga n manusia  Membuat laporan hasil 1.. tahun. peternak) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup • Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan metagenesis • Melakukan percobaan pertumbuhan pada macammacam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya  Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Uraian Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup! Tes uraian Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup ! Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber Belajar Buku siswa..2 Mendeskripsikan Perkembangan tahapan manusia perkembangan manusia • Melihat gambar dan/atau tayangan perkembangan manusia Mengkaji pustaka tentang karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia Mencari informasi melalui nara sumber/ahli medis/Posyandu tentang perkembangan balita. remaja..

hasta Uraian Jelaskan perbedaan antara tulang rawan dan tulang keras berdasarkan zat penyusunnya! Pegang lengan atasmu saat dibengkokkan ketika mengangkat beban! Apa yang terjadi dengan otot bisep dan trisep? Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber Belajar Buku siswa. sendi dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Membedakan antara saluran Tes tulis pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia Mendeskripsikan jenis Tes tulis Tugas kelompok Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Buku siswa.tl.tl.. sebagai penyusun rangka tubuh dan alat gerak pasif Membedakan anatomi dan Tes unjuk kerja fungsi otot sebagai alat gerak aktif Uji petik proses Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya Tes unjuk kerja Tes Berdasarkan 4 gambar identifikasi persendian berikut ini sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak ! • Studi pustaka dan/ atau • Mendata contoh kelainan Penugasan melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang. hati b.. a. a. video sistem pencernaan.tl. otot. kecuali . video sistem gerak..kering d.. tulang keras. paha c. lambung c. betis b. pangkreas d.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi macam organ• penyusun sistem gerak pada manusia Indikator Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG Di bawah ini adalah organ penyusun sistem gerak bawah.3 Mendes-kripsikan manusia sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan • kesehatan • • • Studi pustaka tentang anatomi • dan fungsi tulang. usus Tes uraian Sebutkan 3 contoh jenis 30 . alat praktikum uji makanan Tes PG • Studi pustaka tentang • Bahan makanan yang 4 x 40’ mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh .. dan sendi Pengamatan model rangka dan torso manusia Melakukan percobaan • perendaman tulang paha ayam dengan HCl 10% Memperagakan mekanisme kerja otot • Membedakan anatomi dan Tes Tertulis fungsi tulang rawan. sendi dan otot • Mengidentifikasi macam • organ penyusun sistem pencernaan pada manusia Sistem Pencernaan 1. carta sistem gerak Sistem Gerak pada • 1.tl..4 Mendeskripsikan pada manusia sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam dan penyakit yang berkaitan dengan tulang.

alveolus c. video sistem pernapasan... Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimia adalah . trakea d. bronkus c.Kompetensi Dasar kesehatan Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya • Melakukan percobaan • tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan) • Studi kepustakaan untuk • merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan kimia • Studi pustaka dan/ atau • melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan Indikator makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya Tes unjuk Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan uji kerja makanan Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi.... carta sistem pernapasan Tes uraian Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan ekspirasi Tugas rumah Buatlah daftar nama kelainan dan daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem pernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari • Studi pustaka dan/ atau • melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 31 . pulmo Buku siswa..• macam dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia • Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan • Pertukaran udara secara 4 x 40’ difusi dilakukan pada . Tes tulis Uji petik kerja prosedur Tes isian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidrat! Lakukan tes uji amilum dan buatlah kesimpulan hasil percobaan. • Mengidentifikasi macam.5 Mendeskripsikan pada manusia sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. a. Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan! Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman! Tes PG Alokasi Waktu Sumber Belajar Tes tulis Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Menjelaskan macam-macam Tes tulis dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia Tes tulis Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Penugasan Tes lisan Sistem Pernapasan 1.

Lenti sel Berdasarkan carta struktur Tes akar berikut ini.Standar Kompetensi : 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG Yang berfungsi mengangkut 4 x 40’ hasil fotositesis adalah . Floem d.. preparat jadi. batang dan daun Tes Unjuk • Mengidentifikasi letak epidermis. Xilem c. Stomata b.• Menunjukkan letak kerja kortek dan stele dengan epidermis. dan carta struktur tubuh tumbuhan Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Struktur dan fungsi • Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan jaringan tumbuhan menggunakan mikroskop • Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan Kompetensi Dasar 2. a. korteks. dan stele menggunakan carta struktur pada tumbuhan tubuh tumbuhan • Studi pustaka tentang struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan • Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan Tes tulis Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 32 ... identifikasi tunjukkanlah letak kortek dan letak epidermis Deskripsikan fungsi jaringan Tes uraian meristem pada bagian ujung akar Penilaian Sumber Belajar Buku siswa. mikroskop.

. plastida c . pototropis d.. stomata d. Carta. alat praktikum percobaan fotosintesis • Melakukan percobaan proses fotosintesis Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis mengidentifikasi macammacam gerak pada tumbuhan Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti Melakukan observasi dan membuat laporan gerak tropisme dan nasti tumbuhan di lingkungan sekolah Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit Tes unjuk kerja Tes tulis 2.4 Mengidentifikasi Hama dan penyakit • Studi pustaka untuk merumuskan konsep hama dan pada tumbuhan hama dan penyakit penyakit pada organ tumbuhan • Melihat carta.. tropis Hal yang membedakan gerak tropisme dengan gerak nasti yaitu .. gambar dan/atau • yang dijumpai tayangan video tentang contohdalam kehidupan contoh hama dan penyakit pada sehari-hari tumbuhan Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Tes tulis Mendata contoh hama dan Penugasan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 33 .2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau Materi Pokok/ Pembelajaran Fotosintesis Kegiatan Pembelajaran Indikator • Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis Teknik Tes tulis • Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi • Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG Bagian daun yang 5 x 40’ melakukan foto sintesis adalah ... video • 2. a.Kompetensi Dasar 2.. nasti b.3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan Gerak Tumbuhan • • Mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis • Studi pustaka untuk • mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan • Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar lingkungan • Tes tulis Buku siswa.lenti sel b.kortex Uji petik kerja produk Deskripsikan makna perubahan warna pada daun setelah ditetesi yodium Tes uraian Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi pproses fotosintesis! Tes PG Tumbuhnya akar ke bawah 4 x 40’ merupakan gerak .. LKS Tes tulis Tes isian • Melakukan observasi gerak • Tes tertulis pada tumbuhan di lingkungan sekitar sekolah Tes uraian Deskripsikan gerak nasti dan tropisme pada tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah Tes uraian Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit Tugas proyek Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya 4 x 40’ Buku siswa. Penilaian Sumber Belajar Buku siswa. a.. geotropis c.

2 Menghubungkan Hubungan atom. ion. ion dan 3. referensi Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber Belajar Buku siswa. ion dan molekul Tes uraian Berikan contoh materi yang terdiri atas ion-ion Tes uraian Deskripsikan hubungan atom. ion dan produk kimia sehari-hari molekul Membaca isi kemasan produk • Mendeskripsikan kimia untuk memperoleh komponen penyusun salah komponen penyusunnya satu produk kimia Tes tulis Tes tulis Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 34 . dan molekul dengan produk dan molekul dengan produk kimia • kimia sehari-hari Studi pustaka tentang hubungan • Menjelaskan atom.ion • konsep atom. ion dan molekul • Mengidentifikasi contoh materi yang terdiri atas ion-ion Indikator • Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom. dan molekul Tes tulis 3. Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Deskripsikan pengertian atom.Standar Kompetensi : 3. referensi Atom. ion. dan molekul). • Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion. ion dan molekul Tes uraian Sebutkan komponen yang menyusun air accu 4 x 40’ Buku siswa.1 Menjelaskan molekul konsep atom. Menjelaskan konsep partikel materi Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Studi pustaka tentang atom. ion dan molekul dengan hubungan atom. ion.

Tugas rumah Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Sumber Belajar Buku siswa.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis 3.. kemasan suatu produk 4.1Mencari informasi Kimia Rumah tentang kegunaan Tangga dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari • Mendata bahan kimia alami pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan kegunaannya • Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga • Menyebutkan bahanbahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Kemukakan dengan 4x 40’ menggunakan simbol perbedaan antara molekul unsur molekul senyawa.. Tes uraian Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman ! • Menjelaskan efek • Mencari informasi melalui samping bahan kimia yang referensi/nara sumber tentang Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Tes tulis Tes isian Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan .3 Membandingkan Perbandingan molekul unsur molekul unsur dan dan molekul molekul senyawa senyawa • Mengamati gambar simbol • molekul unsur dan molekul senyawa • Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa. referensi • Studi pustaka contoh-contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari Penugasan Standar Kompetensi : 4. Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari. referensi. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber Belajar Buku siswa. 35 ..

pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan Penugasan Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan Uraian Tugas rumah Jelaskan bahan-bahan kimia 4 x 40’ alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna. pemanis. kemasan suatu produk Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 36 . pemanis. Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut! Buku siswa.3 Mendeskripsikan dan buatan referensi tentang bahan kimia bahan kimia alami alami dan bahan kimia buatan dan bahan kimia buatan dalam • Mendata berbagai jenis kemasan yang makanan yang menggunakan terdapat dalam bahan kimia alami bahan makanan • Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan • • Menjelaskan bahan-bahan Tes tulis kimia alami dan bahanbahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna. referensi.2 Mengkomunikasisamping bahan kan informasi kimia tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia • Studi pustaka tentang fungsi • Mengidentifikasi fungsi dan Tes tulis dan efek samping bahan kimia efek samping bahan kimia yang terdapat dalam makanan Tes uraian Jelaskan fungsi dan efek 4 x 40’ samping penggunaan formalin sebagai pengawet makanan Tentukan efek samping bahan Tes kimia yang terdapat pada identifikasi kemasan makanan berikut ini! • Menelaah kemasan suatu Buku siswa. pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan! Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya. kemasan suatu produk produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya • Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk Tes unjuk kerja Bahan kimia alami • Mencari informasi melalui 4.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga Indikator terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Kegunaan dan efek 4. referensi.

...................... NIP/NRK.4 Mendeskripsikan psikotropika sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika • Menjelaskan pengertian zat Tes tulis adiktif dan psikotropika • Menyebutkan contoh zat adiktif dan psikotropika Tes tulis Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Apa yang dimaksud dengan : 4 x 40’ a.............5 Menghindarkan diri dari pengaruh diri dari pengaruh zat akditif dan zat adiktif dan psikotropika psikotropika • Mencari informasi dari nara sumber tentang cara menghindari diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika Mencari informasi dari nara sumber tentang zat adiktif dan psikoa’/’a’’’atropika yang digunakan dibidang kesehatan • Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan.......... Zat psikotropika Sebutkan masing-masing dua Tes uraian contoh zat adiktif dan psikotropika! Jelaskan dampak negatif Tes uraian rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia ! Penilaian Sumber Belajar Cara menghindari 4.. .... Penugasan • Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan Tes tulis Tes uraian Bagaimanakah cara kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan! Tugas rumah Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan! 3 x 40s’ ............... Zat adiktif b.............Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Studi pustaka tentang pengertian zat adiktif dan psikotropika • Studi pustaka untuk mendata contoh zat adiktif dan psikotropika Mencari informasi dari nara sumber tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika Indikator Teknik Zat adiktif dan 4.......................................... Kepala SMP ............... SILABUS Sekolah Kelas : SMP : VIII (delapan) 37 Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam ....... Tes tulis • Menjelaskan cara menghindarkan diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika. NIP/NRK...... ekonomi.......................... .................. Mengetahui. dan sosial... Guru Mata Pelajaran ....

38 . Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N ke kiri dan B 20N kekanan. dan energi dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 5. gaya. LKS Kegiatan Pembelajaran • Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda • Indikator Teknik Tes tulis Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. • • Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah Melukiskan resultan gaya yang berlawanan arah dan Tes tulis segaris Membedakan besar gaya Tes unjuk kerja gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin.. penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N 6 x 40’ dan B 20 N yang arahnya sama. Hitung resultan gayanya ? Tes isian Anak panah yang lepas dari busur menunjukkan bekerjanya gaya. agak kasar. dan kasar • Melakukan percobaan gaya • gesek pada permukaan yang kasar dan licin • Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam • Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan Tes tulis Tes isian Sebutkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari. neraca lengan dan neraca pegas.Hitunglah resultan gayanya..Mata Pelajaran Semester : Ilmu Pengetahuan Alam : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya. 5N 3N Penilaian Sumber Belajar Buku siswa.. Tes tulis • Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada suatu benda • Menghitung resultan gaya segaris yang searah • • Tes tulis Tes uraian Gambarkan resultan kedua gaya diatas. Menunjukkan jenis-jenis gaya Melukiskan resultan gaya yang searah dan segaris. Uji petik Lakukan percobaan tentang kerja gaya gesek pada produk permukaan licin dan permukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua percobaan tsb.

III Newton dengan menggunakan alat-alat. buku referensi • Mendemonstrasikan hukum II Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Mendemonstrasikan hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Uji petik kerja prosedur Lakukan percobaan tentang hukum II Newton! • Tes uraian Berikan contoh penerapan hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari! Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 39 . II. LKS.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Indikator Teknik Contoh Instrumen Apakah perbedaan berat Tes uraian dan massa suatu benda? Bentuk Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat Membandingkan berat dan Tes tulis massa suatu benda 5.2 Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari Hukum Newton • • Melakukan percobaan hukum • I. Mengaplikasikan hukum newton dalam kehidupan sehari-hari Mendemonstrasikan Tes unjuk kerja hukum I Newton secara sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur Lakukan percobaan tentang 8x40’ Hukum I Newton! Buku siswa.

bidang miring. dan roda gigi (gear) Uji petik kerja prosedur dan produk Lakukan percobaan dengan 8x40’ menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana Buku siswa. bidang miring) Menunjukkan penggunaan Tes unjuk beberapa pesawat kerja sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit). prinsip “usaha dan energi” serta • penerapannya dalam kehidupan seharihari • Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi Tes lisan Menunjukkan bentukbentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari Mengaplikasikan konsep Tes tulis energi dan perubahannya dalam kehidupan seharihari Membedakan konsep Tes tulis energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Daftar Apakah yang kamu ketahui 8x40 ‘ pertanyaan tentang bentuk-bentuk energi! • • Tes uraian Dalam rangkaian listrik tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi .. Alatalat praktek Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 40 . LKS. Tes uraian Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. usaha dan kecepatan • • Menjelaskan kaitan antara Tes tulis energi dan usaha Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis 5. katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Pesawat Sederhana • Melakukan percobaan tentang • pesawat sederhana (Tuas.. • Melakukan percobaan untuk • menemukan hubungan antara daya....3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya. Tes uraian Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial... Tes uraian Apakah perbedaan antara energi dan usaha ? Isian Daya merupakan kecepatan dalam melakukan .. LKS Usaha dan Energi • 5. buku referensi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku siswa. Katrol.

cair. • Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat. Tes Uraian Lakukan percobaan untuk menemukan konsep hukum Pascal dan Hukum archimides..Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran • Penilaian Kegiatan Pembelajaran Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Isian Sebuah batu beratnya 360 N dipindahkan dengan tuas yang panjangnya 3 m. jika batu diletakkan pada jarak 30 cm dari titik tumpu.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat. Alatalat praktikum • • Tes isian Berikan 3 contoh alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Archimedes. LKS.hari) Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Tes tulis Tes uraian Mengapa tanggul di tepi sungai pada bagian bawah dibuat lebih tebal dari pada bagian atas ? 41 . dan kerja luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan Tes tulis Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari Tes unjuk Mendeskripsikan hukum kerja Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung. melayang dan tenggelam Tes tulis 8x 40’ Buku siswa. dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tekanan • • • Melakukan percobaan tentang • tekanan sampai menemukan konsep tekanan Melakukan percobaan bejana berhubungan Melakukan percobaan tentang • hukum pascal. dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari. hukum Archimides • Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan Hukum Archimides Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan • Menemukan hubungan Tes unjuk antara gaya. cair. Uji petik kerja prosedur Alokasi Waktu Sumber Belajar • Tes tulis Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana 5. berapa newton kuasa minimum yang diperlukan? Lakukan percobaan untuk Uji petik menemukan konsep kerja prosedur tekanan ! dan produk Tes isian Sebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan seharihari berdasarkan prinsip bejana berhubungan. tekanan.

Bila panjang gelombang 60 Tes uraian meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang? Alokasi Waktu 8 x 40’ Sumber Belajar Buku siswa. LKS. frekwensi dan panjang gelombang Menentukan perioda dan frekuensi suatu getaran Membedakan karakteristik Tes unjuk gelombang longitudinal dan kerja gelombang transversal Menghitung frekuensi gelombang dengan menggunakan hubungan antara kecepatan rambat gelombang. frekuensi dan panjang gelombang Tes tulis Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 42 .1 Mendeskripsi-kan Getaran dan konsep getaran gelombang dan gelombang serta parameterparameternya Tes tulis Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari Tes tulis • Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran • Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan • Melakukan percobaan untuk • mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran • Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan • Mencari informasi melalui • referensi tentang pengertian gelombang • Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal • Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang. alatalat praktikum 6.Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran. Tes Disediakan data percobaan. gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran • Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Diskripsikan pengertian getaran ! Tes uraian Hitunglah frekuensi getaran bila periodanya 25 sekon. identifikasi carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal.

buku referensi. Tes tulis Tes uraian Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya ? Bagaimanakah bunyi hukum Tes uraian pembiasan cahaya? Lukiskan pembentukan Tes uraian bayanagan pada cermin cekung bila benda terletak antara F dan R.dengarkan apa yang terjadi? Lakukan percobaan tentang resonansi dan buatlah kesimpulannya.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Bunyi Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Mencari informasi dari nara • sumber untuk membedakan pengertian infrasonik. cermin cekung dan cermin cembung. buku referensi.Kompetensi Dasar 6.. alat praktek Tes unjuk Membuktikan terjadinya kerja gelombang bunyi Tes unjuk kerja • Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis • Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukikan sifat-sifat perambatan cahaya Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar.3 Menyelidiki sifatsifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa Cahaya • Melakukan pengamatan • tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya. ultrasonik dan audiosonik Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Jelaskan perbedaan antara infrasonik. Alokasi Waktu 8x40’ Sumber Belajar Buku sumber. Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung Penugasan Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari Tes uraian tentang pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi. 6. dan sebutkan sifat bayangannya? Lukiskan pembentukan Tes uraian bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F. • Melakukan percobaan tentang • pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya • Menggali informasi dari nara • sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa • Tugas proyek Rancanglah percobaan untuk 8x40’ menunjukkan sifat perambatan cahaya. Buku siswa. dan sebutkan sifat bayangannya? Tes tulis Tes tulis • Tes tulis Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 43 . ultrasonik dan audiosonik • Melakukan percobaan tentang terjadinya bunyi. • Mengaplikasikan pemantulan bunyi dalam kehidupan seharihari Indikator Membedakan infrasonik. audiosonik. ultrasonik. LKS. • • Melakukan percobaan tentang resonansi. Uji petik kerja prosedur Uji petik kerja prosedur Petiklah senar gitar .

. Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata • • Studi pustaka untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik • Melalui diskusi kelompok dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari Tes uraian Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk lensa mata pada retina... lop. alat-alat spt........ 44 ......... mikroskop.............. Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam Guru Mata Pelajaran . Kepala SMP ......... Tes uraian Sebutkan bagian –bagian kamera sebagai lat optik.... periskop dan sebagainya *) .. ............................. buku referensi................... kamera • Mengenali bagian-bagian • Menjelaskan manfaat lup sebagai alat optik Tes tulis Tes tulis kamera sebagai alat optik Tes tulis • Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan..... Tes uraian Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan.....4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Alat-alat Optik • Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata • Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Isian • Apakah fungsi lensa 6x40’ mata? • Menentukan sifat bayangan benda pada retina...... ............. Tes uraian Jelaskan manfaat lup sebagai alat optik..................Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.......................... seperti : mikroskop... Tes uraian Sebutkan 4 macam cacat mata.............. berbagai jenis teropong..... Buku siswa...... Mengetahui.......

gambar. empedu c. LKS.1 Mendeskripsik an sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia Indikator Teknik Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrum en PG Alokasi Waktu 6 x 40’ Sumber Belajar Buku siswa.. Jantung b. a... buku referens i... paru-paru c.......NIP/NRK. Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan o Kompetensi Dasar 1. a..... paru-paru b.. ginjal d... torso. hati • Kemukakan fungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia! • Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 45 . NIP/NRK... SILABUS Sekolah : SMP ..... lingkung an • Menyebutkan macam organ penyusun sistem ekskresi pada manusia • Berikut ini adalah o • Mendeskripsikan bentuk/bangun organorgan penyusun sistem ekskresi pada manusia PG Tes tertulis o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan • Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Uraian Tes tertulis Penugasa n Proyek nama organ-organ penyusun sistem ekskrsi. kecuali. ginjal • Organ yang bentuknya mirip kacang dan berwarna merah marun adalah . kulit d.

LKS. a. gonorhoe)  Alokasi Waktu 6 x 40’ Sumber Belajar Buku siswa.2 Mendeskripsi kan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia o Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka Indikator Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrum en Salah satu organ yang menyusun sistem reproduksi pada lakilaki adalah . buku referens i.(klinik/puskesmas/rumah sakit) sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan seharihari! • Lembar penilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek) Kompetensi Dasar 1. torso. ovarium c. testes b. Sipilis. lingkung an Tes tertulis PG • Menyebutkan macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah o • Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi • Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi • Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi Tes tertulis Uraian Penugasan Tugas rumah Penugasan Angket Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 46 . uterus  Jelaska n fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita!  Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi (Misalnya: HIV AIDS. oviduct d.... gambar.

torso. 4 dan 1 Tes unjuk kerja Uji petik kerja • Deskripsi kan fungsi otak besar! • Dengan menggunakan model mata.. 1 dan 2 b.. LKS.3 Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Mencari informasi • Membandingkan tentang karakteristik bentuk/bangun bagian struktur dan fungsi organ organ dan/atau organ penyusun sistem penyusun sistem syaraf kordinasi alat indera pada pada manusia manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia • Mendeskripsikan fungsi o Mencari informasi otak. fungsi sumsum tentang kelainan dan tulang belakang. 2 dan 3 c. gambar.sakit) 1. 6 x 40’ Buku siswa. tunjukkan dan deskripsikan fungsi bagian pupil dan retina • Buatlah kliping tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Penugasan Tugas rumah • Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 47 . 3 dan 4 d. buku referens i. dan sel penyakit pada sistem saraf dalam sistem koordinasi dan alat indera koordinasi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit) • Menunjukkan bagianbagian alat indra dan fungsinya o Tes tertulis PG  Mendeskripsi kan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Angket skala perbedaan semantik Perhatikan gambar sistem saraf berikut ini. lingkung an Tes tertulis Uraian Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor .. a.

banyak hewan kutub di musim dingin melakukan .. buku referen si. Teknik Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi.. hibernasi b.1 Mengidentifik asi kelangsunga n hidup makhluk hidup melalui adaptasi. gambar LKS. • Memprediksikan Isian Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 48 .. a.Standar Kompetensi : 2. seleski alam. dan perkembangbia kan o Penilaian Kompetensi Dasar 2. seleksi alam. video. dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup Indikator • Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup Tes tertulis Bentuk Instrum en PG • Contoh Instrumen Untuk menjaga kelangsungan hidupnya. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Materi Pokok/Pembelaja ran Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi.. reproduksi Alokasi Waktu 6 x 40’ Sumber Belajar Buku siswa.

lingkung an Tes tertulis Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 49 .seleski alam. dan hubungannya dengan perkembangbiakan kemampuan yang hubungannya dengan dimiliki kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film o Mencari informasi • Mendeskripsikan hubungan interspesifik melalui studi pustaka dan (antar populasi) dengan merumuskan cara-cara seleksi alam perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup • Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup • Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan o Tes tertulis Uraian Tes tertulis Isian Tes tertulis Penugasa n Tugas rumah c. buku referens i. gambar LKS. lingkun gan • 2.. kromosom) • Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat Tes tertulis Isian Tes tertulis Uraian Hubungan antar spesies (antar populasi) yang bagaimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya! • Jelaskan peran perkembangbiakan pada makhluk hidup! • Buatlah tabel cara perkembangbiakan pada beberap jenis tumbuhan dan hewan • Materi genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat adalah . dan perkembangb iakan Melihat peristiwa punahnya beberapa jenis makhluk hidup mekanisme adaptasi. Jelaskan pengertian gen dan kromosom • Kemukakan perbedaan pengertian resesif. estivasi • Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan . • Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen. adaptasi d....2 Mendeskripsi kan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya o Merumuskan sifat gen dan kromosom o • Menyebutkan materimateri genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat. akibat seleksi alam seleksi alam. Dominan dan intermediat! 4 x 40’ • Buku siswa...

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 50 . gambar LKS. buku referens i. menghasilkan keturunan kacang yg semuanya berbiji bulat berwarna kuning. Tentukan perbandingan fenotif dan genotif dari hasil persilangan keturunannya 6 x 40’ • Uraian Buku siswa. buku referens i. Tes tertulis Tes tertulis Isian Uraian • Tentukan macam gamet dari induk bergenotif MM dan Mm! Organisme yang berfenotif bulat (bulat dominan terhadap kisut) bergenotif Bb di silangkan dengan sesamanya. gambar LKS. video.4 Mendeskripsi kan penerapan bioteknologi dalam mendukung Penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui o Mencari informasi • Mendefinisikan melalui studi pustaka pengetian bioteknologi tentang pengertian.3 Mendeskripsi kan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapanny a Proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup o • Menentukan gamet dari • genotip tetua /induk/ parental Menentukan rasio hasil persilangan monohibrida. video. • Mendeskripsikan macam. Tes tertulis • 2.2. dan manfaat keuntungan bioteknologi yang pemanfaatan mendukung kelangsungan bioteknologi dalam hidup manusia produksi pangan Tes tertulis Tes tertulis Uraian Uraian • Tugas Definisikan pengertian bioteknologi! • Kemukakan minimal dua keuntungan pemanfaatan 6 x 40’ Buku siswa. lingkung an • Menentukan rasio hasil persilangan dihibrida. Tentukan perbandingan genotif dan fenotif keturunannya! Kacang ercis berbiji bulat berwarna kuning homozigot (BBKK) disilangkan dengan kacang ercis berbiji kisut berwarna hijau (bbkk).

Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kompetensi Dasar 3.. karena adanya perpindahan.kelangsunga n hidup manusia melalui produksi pangan produksi pangan Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh-contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagai bahan pangan o Melakukan observasi untuk mendata produk bioteknologi yang sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga o • Mendata produk-produk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya • Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe.1 Materi Pokok/Pembelaj aran Listrik statis Kegiatan Pembelajaran o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda. Alat-alat praktek Mendeskripsi kan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan Tes tertulis Uraian • Menjelaskan benda Tes tertulis PG dapat bermuatan listrik bila diperlakukan dengan cara tertentu Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 51 . fermentasi sari buah. dan benda-benda yang dapat bermuatan listrik Indikator • Menyebutkan jenisjenis muatan listrik. Alokasi Waktu 8x40’ Sumber Belajar Buku siswa. penanaman secara hidroponik dan aeroponik) proyek Penugasa n Tugas rumah Penugasa n bioteknologi dalam produksi pangan! • Lakukanlah survey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan modern kemudian laporkan hasilnya.. • Rencanakan dan lakukan pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya lingkung an Standar Kompetensi: 3.. LKS. proses benda tertentu dapat bermuatan listrik bila digosok! • Sepotong kaca yang digosok dengan kain sutra dapat bermuatan listrik. Teknik Bentuk Instrum en Contoh Instrumen • Jelaskan dengan teori elektron.

c. kaca. o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian Tes tertulis Uraian Materi Pokok/Pembelaj aran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrum en Contoh Instrumen a. melaksanakan. alat peraga. elektron proton neutron inti Alokasi Waktu Sumber Belajar • Berilah contoh Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur peristiwa yang dapat menghasilkan benda sehingga dapat bermuatan listrik! • Lakukan percobaan Tes tertulis Uraian • Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara dua benda bermuatan listrik untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggunakan alat-alat seperti plastik. kain wool. kain sutra.Penilaian Kompetensi Dasar sehari-hari • Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik • Menunjukkan sifatmuatan listrik o Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik o Merancang. d. statif.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapanny a dalam kehidupan Listrik dinamis • Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik • Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri Tes tertulis Uraian • Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensial listrik! • Buatlah bagan rangkaian seri dan paralel dengan menggunakan alatalat yang telah 8x40’ Tes unjuk kerja Uji petik kerja produk Buku siswa. • Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik. benang. LKS Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 52 . dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik. bila muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui! 3. b.

Penilaian Kompetensi Dasar sehari-hari Materi Pokok/Pembelaj aran Kegiatan Pembelajaran listrik baik secara seri maupun paralel. semikonduktor. o Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya o Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor. serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff. dan isolator. isolator dan semikonduktor! • Gunakan Hukum Kirchoff untuk menghitung V dan I pada rangkaian di bawah ini Alokasi Waktu Sumber Belajar Penugasan Tugas rumah • Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk Penugasan Tugas tabel dan grafik. proyek • Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan Tes unjuk beda potensial dalam kerja Tes suatu rangkaian identifi(Hukum Ohm) kasi • Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor. laporkan baik secara tertulis maupun secara lesan melalui presentasi kelas • Disediakan bahanbahan. Tes tertulis Uraian semi konduktor dan isolator) • Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian • Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel Tes tertulis Uraian Hitunglah besarnya hambatan pengganti rangkaian listrik seri Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 53 . o Memecahkan soalsoal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik Indikator maupun paralel Teknik Bentuk Instrum en Contoh Instrumen disediakan! • Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan grafik sehingga dapat menunjukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda potensial! • Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alatalat yang tersedia.Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk konduktor.

Voltmet er 6x40’ Buku siswa. • Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik. Voltmete r. dan satuannya (kWh dan Joule) o Menyelesaikan soalsoal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik o Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan • Menjelaskan hubungan antara V. o Mempraktikkan cara tegangan antara kutubkutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) • Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik • Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder • Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) Tes tertulis Uraian Tes tertulis Uraian Tes unjuk kerja Uji petik kerja 3. LKS. buku referensi . susunan elemen listrik. cara kerja elemen listrik. I dan energi listrik.Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelaj aran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrum en Contoh Instrumen seperti yang tampak pada gambar di bawah ini1 Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. kemudian hitunglah penggunaan energi 6x40’ Buku siswa. I dengan energi listrik yang digunakan. kabelkabel penghub ung Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 54 .4 Mendeskripsi kan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatan nya dalam kehidupan sehari-hari Energi dan Daya listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan ubungan antara V. dan satuannya (kWh dan Joule) • Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga Tes tertulis Uraian Tes tertulis Uraian Penugasan Tugas rumah Penugasan Proyek • Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)! • Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)! • Ukurlah besar tegangan listrik pada kutub-kutub sumber tegangan dengan menggunakan Voltmeter! • Tentukan energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus diketahui! • Tentukan energi listrik dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule! • Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkann ya serta penerapanny a dalam kehidupan sehari-hari Arus listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik. hubungan antara daya listrik energi listrik. Amperm eter.

.. kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi! • Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan seharihari? Alokasi Waktu Sumber Belajar berdasarkan angka Tes unjuk yang tertera pada kWh kerja meter • Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan mengemukakan alasannya... ... NIP/NRK.......Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelaj aran Kegiatan Pembelajaran perubahan energi listrik ke bentuk energi lain o Mengkaji cara-cara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka Indikator Teknik Bentuk Instrum en Uji petik kerja prosedur Contoh Instrumen listrik yang terpakai selama 1 bulan! • Lakukan percobaan tentang perubahan energi listrik................... ................................................. Kepala SMP ...... Guru Mata Pelajaran .. NIP/NRK................. .. Mengetahui...................................................... Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 55 .................... SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP : ILMU PENGETAHUAN ALAM : IX (Sembilan) : 2 (Dua) Standar Kompetensi: 4..............

bel listrik. dan pengertian teori magnet bumi o Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan o • • • • 4. statif dan benang nilon. LKS. sifat medan magnet. sifat medan magnet. serbuk besi 8x40’ Buku siswa. dalam beberapa Penugasa Tugas produk teknologi n rumah Menemukan • Datalah alatPemberia penggunaan gaya alat listrik yang ada Lorentz pada beberapa n angkat dirumahmu dan alat listrik sehari-hari kelompokkan yang Angket prinsip kerjanya Menyadari menggunakan gaya pentingnya Lorenzt! pemanfaatan • Angket kemagnetan dalam model skala Likert produk teknologi 10x40’ Buku siswa.1Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet.4. buku refernsi Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 56 . dan pengertian teori magnet bumi o Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet.menggosok • Lakukanlah cara produk dan dialiri arus listrik untuk membuat Tes menghilangkan sifat magnet jika tertulis Uraian kemagnetan disediakan besi lunak dan magnet Memaparkan teori Tes tertulis Uraian batang kemagnetan bumi • Jelaskan tentang Menjelaskan sifat teori kemagnetan medan magnet secara bumi! kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus • Jelaskan faktorlistrik faktor yang mempengaruhi besarnya kuat medan magnet disekitar kawat berarus Tes Uraian Menjelaskan cara • Jelaskan cara tertulis kerja elektromagnetik kerja sebuah bel dan penerapannya listrik.2Mendeskrips ikan pemanfaata n kemagnetan dalam produk teknologi Pemanfaatan o Mengkaji pustaka kemagnetan untuk menggali dalam produk informasi tentang teknologi prinsip dari kinerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi o Menyelidiki penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari • • • Instrum en Menunjukkan sifat Tes unjuk Tes • Tunjukkan kerja identifik kutub magnet bagaimana cara asi menentukan sifat Mendemonstrasikan Tes unjuk kutub. magnet batang.kutub membuat magnet kerja Uji petik magnet dengan cara kerja induksi.

prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana.3Menerapkan konsep induksi elektromagn etik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatk an prinsip induksi elektromagn etik Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Konsep induksi o Mengkaji pustaka elektromagneti untuk menggali k dan prinsip informasi tentang kerja alat yang hubungan antara mendasarkan pergerakan garis medan prinsip induksi magnetik dengan elektromagneti terjadinya gaya gerak k listrik induksi.Kompetensi Dasar 4. buku referen si Tes unjuk kerja • Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 57 . dan karakteristik transformator serta penerapannya o Merancang dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi • Indikator Teknik Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan • Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana • Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator • Menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrum en Uraian • Jelaskan penyebab timbulnya GGL induksi pada ujungujung kumparan Uraian • Jelaskan prinsip kerja Uraian generator arus searah! • Uji petik kerja Jelaskan cara kerja transformator (transformator step-up dan trafo step-down)! Lakukan percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi Alokasi Waktu 8x40’ Sumber Belajar Buku siswa.

• Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan Tes tertulis Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 58 . peredaran bulan.. orbit dan halhal yang berkait dengan perbandingan antar planet. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Kompetensi Dasar 5. model tata surya Indikator Teknik Tes tertulis Melakukan studi • Mendeskripsikan pustaka untuk mencari peredaran bulan informasi tentang mengelilingi bumi dan pengertian sistem tata bumi mengelilingi surya. alat peraga. gravitasi... Mendesk ripsikan karakteristik sistem tata surya Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Sistem tata surya o Penilaian Bentuk Instrum Contoh Instrumen en PG • Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah . o Merumuskan pengertian tentang sistem tata surya.Standar Kompetenai: 5. buku referen si. peredaran bumi. a.1. matahari peredaran bumi. berlawanan Uji dengan Alokasi Waktu 8x40’ Sumber Belajar Buku siswa. gravitasi. sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c. peredaran bulan. orbit dan halhal yang berkait dengan perbandingan antar planet. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari b. tidak ada hubungannya Uraian dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d.

jari-jari.. dan jarak rata-rata ke matahari! • Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 59 . pergerakan matahari mengelilingi bumi • Jelaskan apa pengertian gaya gravitasi! • Tunjuk kan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia! Gunaka n tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa. jari-jari.simulasi Tes unjuk • Mendeskripsikan orbit kerja planet mengitari matahari berdasarkan Uraian model tata surya Tes tertulis • Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau massa. jarak rata-rata ke matahari. dan sebagainya dengan menggunakan tabel dengan jarak.

. bulan dianatara matahari dan pluto d.3 Mendeskrip sikan gerak edar bumi. bulan..3). a. buku referen si. bulan diantara matahari dan bumi b.. dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi...Kompetensi Dasar 5. dan satelit buatan serta pengaruh interaksiny a Gerak edar bumi.. Bentuk Contoh Instrumen Instrum en PG • Matah ari merupakan . bumi diantara matahari dan Alokasi Waktu 8x40’ Sumber Belajar Buku siswa. . bulan. Mendes kripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Teknik Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Matahari o Melakukan studi sebagai pustaka untuk mencari bintang dan informasi tentang bumi sebagai pengertian matahari salah satu sebagai bintang dan planet bumi sebagai salah satu planet.4). Uraian satelit b.. beserta perilakunya o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet. Bintang c. meteor Isian • Matah ari merupakan sumber energi.. Uraian bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari! • Susuna n lapisan matahari terdiri dari 1).2).. bumi diantara matahai dan bulan c.. bulan. buku referen si Uraian Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam • Menjelaskan hubungan Tes gerhana dengan tertulis peristiwa pasang surut air laut isian 60 . dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya o Merumuskan pengertian tentang gerak edar bumi.. Planet d.. dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya o • Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi • Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.. a.. deskripsi dari macam lapisan penyusun. bulan..1.. • Jelaska n bagaimana karakteristik perilaku bumi! • Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi! • Gerhana matahari terjadi bila .. Tes tertulis Tes tertulis Uraian PG 8x40’ Buku siswa. serta deskripsi karakteristik perilakunya • Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang • Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari • Mendeskripsikan susunan lapisan matahari • Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.. macam lapisanlapisan penyusun. charta 5...

• Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia • Angket dengan 8x40 ’ Buku siswa. buku referensi Uraian Tes tertulis Uraian Tes tertulis Angket Pemberi an angket Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 61 .5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalaha n lingkungan • Menyebutkan susunan lapisan pada lithosfer • Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan litosfer terhadap perubahan zat dan kalor • Menyebutkan susunan lapisan pada atmosfer • Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor Hubungan o Mengkaji pustaka • Menjelaskan proses antara proses untuk menggali pelapukan dilapisan yang terjadi informasi tentang bumi yang berkaitan di lapisan hubungan antara proses dengan masalah lithosfer dan yang terjadi di lapisan lingkungan atmosfer lithosfer dan atmosfer • Menjelaskan proses dengan dengan kesehatan dan pemenasan global dan kesehatan permasalahan pengaruhnya pada dan lingkungan lingkungan di bumi permasalahan o Merumuskan • Menjelaskan pengaruh lingkungan pengertian hubungan proses-proses antara proses yang dilingkungan terhadap terjadi di lapisan kesehatan manusia lithosfer dan atmosfer • Menyadari bahayanya dengan kesehatan dan pengaruh negatif permasalahan proses-proses lingkungan lingkungan karena ulah manusia terhadap Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrum en Uraian • Sebutkan lapisanlapisan lithosfer! Uraian Uraian • Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer? • Sebutkan lapisanlapisan lithosfer! • Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan atmosfer? Alokasi Waktu 8x40’ Sumber Belajar Buku siswa. buku referensi Tes tertulis Tes tertulis Uraian Tes tertulis Uraian • Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi? • Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi.Kompetensi Dasar 5.4 Mendeskripsi kan prosesproses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tertulis Tes tertulis Proses-proses o Menkaji pustaka khusus yang untuk menggali hal-hal terjadi di yang berkait dengan lapisan proses-proses khusus lithosfer dan yang terjadi di lapisan atmosfer lithosfer dan atmosfer yang terkait yang terkait dengan dengan perubahan zat dan kalor perubahan o Merumuskan zat dan kalor hubungan antara proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan perubahan zat dan kalor 5.

........ ......... NIP/NRK.............................................. Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam 62 ............................. Kepala SMP ..kesehatan manusia skala Likert ........................... Guru Mata Pelajaran .................... Mengetahui.. NIP/NRK..................... ...............................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful