CUATRIMESTRE: Segundo

Programa de la asignatura: Desarrollo sustentable

Clave:
190910208, 240910208, 170910208, 030910207

ESAD

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Alonso Lujambio Irazábal SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Rodolfo Tuirán Gutiérrez PROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA COORDINACIÓN GENERAL Manuel Quintero Quintero COORDINACIÓN ACADÉMICA Soila del Carmen López Cuevas DISEÑO INSTRUCCIONAL Lilian del Valle Chauvet EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Brenda Mariana Cruz Reyes AGRADECEMOS LA COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DE ESTE MATERIAL A: Dr. Alejandro Nava Cedillo Secretaría de Educación Pública, 2010

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Índice

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA ................................................................... 4 a. Ficha de identificación .................................................................................................... 4 b. Descripción ..................................................................................................................... 4 c. Propósito ......................................................................................................................... 5 II. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR ................................................................................. 5 III. TEMARIO ...................................................................................................................... 6 IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO ....................................................................................... 8 V. EVALUACIÓN ................................................................................................................... 9 VI. MATERIALES DE APOYO ............................................................................................... 12 VIII. DESARROLLO DE CONTENIDOS POR UNIDAD ............................................................... 16 Unidad 1. Fundamentos del desarrollo sustentable ........................................................ 16 Unidad 2. Variables de la sustentabilidad ........................................................................ 35 Unidad 3: Metodología para contruir casos de desarrollo sustentable ........................... 67 Unidad 4. Estudio de casos de desarrollo sustentable..................................................... 85

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que el estudiante sea capaz de construir la sustentabilidad a partir de estrategias globales que permitan detectar riesgos y promover tecnologías y comportamientos que respeten a los ecosistemas. desde la década de los noventa. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA a. como una de las competencias que el egresado adquiere en cada una de esas carreras. Ingeniería en Energías Renovables. ha orientado acciones en todo el planeta hacia la concientización y la mitigación de los efectos del deterioro ambiental en nuestro planeta. por lo que la asignatura es pertinente para este fin. Las cuatro carreras para las cuales esta asignatura es común durante el Segundo Cuatrimestre incluyen explícitamente en su perfil de egreso el desarrollo sustentable. acerca de la relación que existe entre la crisis ambiental y la voluntad de progreso ilimitado. Desarrollo sustentable 190910208.I. Ingeniería en Tecnología Ambiental y Licenciatura en Desarrollo Comunitario. y pretenden. Las últimas dos unidades son específicas. cuyo enfoque se enfoca primeramente en el análisis por parte del estudiante. 170910208. 240910208. y por otro lado. y posteriormente hacia el diseño de acciones concretas de desarrollo sustentable. Ingeniería en Energías Renovables. La asignatura de Desarrollo sustentable comprende cuatro unidades temáticas. que el estudiante entienda la problemática. Licenciatura en Desarrollo Comunitario Nombre del curso o asignatura: Clave de asignatura: Seriación: Cuatrimestre: Horas contempladas: b. Ficha de identificación Nombre Ingeniería: de la Licenciatura o Ingeniería en Biotecnología. retos y oportunidades para alcanzar el desarrollo sustentable. por un lado. y es común a las carreras de Ingeniería en Biotecnología. Ingeniería en Tecnología Ambiental. Descripción El calentamiento global detonó una alarma que. 030910207 Sin seriación Dos 72 4 . La asignatura de Desarrollo sustentable está ubicada en el Segundo Cuatrimestre del mapa curricular. Las primeras dos unidades son genéricas y pretenden que el estudiante comprenda los conceptos y las metodologías del desarrollo sustentable.

y en el Tercero con Legislación y normatividad. independientemente de la carrera. Identificar elementos de sustentabilidad mediante el análisis crítico de casos aplicados a diferentes actividades. para tener las bases para la elaboración un caso propio. puesto que los temas que aborda se pueden considerar transversales para la mayoría de las asignaturas de las carreras mencionadas. o potenciales. en lo que concierne a la Licenciatura en Desarrollo Comunitario. Interpretar los enfoques e indicadores del desarrollo mediante la asociación de conceptos. c. con el fin de contar con parámetros de referencia que permitan evaluar acciones de desarrollo sustentable en la región. la asignatura de Desarrollo sustentable tiene relación con muchas asignaturas del mapa curricular. II. 2. Sin embargo. cuestiones que el estudiante puede utilizar. Analizar las dimensiones del desarrollo sustentable y los retos que enfrenta la sustentabilidad mediante la identificación de efectos reales. 3. esto para las Ingenierías en Biotecnología. que producen por ellos o en interacciones.Las asignaturas con la que se relaciona directamente son las siguientes: en el Primer Cuatrimestre Desarrollo humano. partiendo de un diagnóstico y hasta la definición de una idea en un caso. en Energías Renovables y en Tecnología Ambiental. aprendiendo así las bases de la planeación estratégica. 5 . así como para adquirir compromisos y tomar decisiones éticas desde el punto de vista profesional o personal. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR Competencia general: Valorar los factores que intervienen en el desarrollo sustentable mediante el aprendizaje de conceptos. 4. para planificar el desarrollo sustentable de su entorno. para promover acciones que permitan mejorar la calidad de vida en comunidades o regiones. Propósito Desarrollo sustentable es una asignatura útil para el estudiante en la obtención de información. se relaciona en el Primer Cuatrimestre con Desarrollo humano y en el Tercero con Desarrollo regional y rural. la sensibilización y el desarrollo de competencias. Diseñar acciones de desarrollo sustentable dentro del marco normativo. causas y efectos. para ubicarlos en el contexto de la sustentabilidad y con ello comprender los fundamentos del desarrollo sustentable. y. Competencias específicas: 1.

Otros enfoques 1.1. Calentamiento global 1. Crecimiento demográfico 2.1.III.2.2.4. Salud 1.2.6.1. Integral 1. Crisis energética 2.5.1. Sustentable 1.2. Tecnología 1. Cambio climático 2.4.1.2.2. Dimensión ambiental 2.4. Dimensión social 2. Concepto de desarrollo sustentable y sus sinónimos 1.1. sostenible o perdurable 1. Variables de la sustentabilidad 2.2.5.6.1. Diversidad biológica. Sustentabilidad o sostenibilidad 1.2.1. Educación 1.2.1.1. Inequidad e inestabilidad 2.3.3.3.5.1.2. Protocolo de Kioto: Gases de efecto invernadero.4.3.8.1. Enfoques del desarrollo 1.5.4. Cambio climático. Informe Brundtland: Nuesto futuro común (1987) 1.1.3. Retos del desarrollo sustentable 2.5. Social 1.2. Dimensiones del desarrollo sustentable 2.5.5.7.3. Informe del Club de Roma: Los límites del crecimiento y Conferencia de Estocolmo (1972) 1.2.5.4.1.2.2. TEMARIO UNIDAD 1.2. Sobrecarga de nitrógeno 6 .3.1.2.2. Declaración de Johannesburgo (2002) UNIDAD 2. Huella ecológica 1. Fundamentos del desarrollo sustentable 1.2. Historia del concepto de desarrollo sustentable 1.1. Político 1. Pobreza y marginación 2.2. Bosques (1992) 1. Desarrollo y subdesarrollo 1. Indicadores del desarrollo 1.1.5. Desnutrición y enfermedades 2.2.5.2. Consumismo 2.4. Dimensión económica 2. Desarrollo sustentable.4. Ingreso 1. Económico 1. Democracia 1. Declaración de Río: Agenda 21.

2.2.2.11. Aspectos humanos 3.3.1. Detección de fortalezas y debilidades 7 . Análisis del entorno 3.11.4. Derecho ambiental 2.4. Contaminación 2. Bioseguridad 2.4. Deterioro de recursos naturales 2. Educación ambiental 2.5.4. forestales y rurales 3. Diagnóstico interno 3.7.2.1. Racionalidad ambiental UNIDAD 3.2.2. Construcción de la sustentabilidad a partir de estrategias nacionales 3. Aspectos sociales 3.2.3. Evaluación del desarrollo sustentable en América Latina 2.1. Aspectos económicos 3. Movilidad poblacional 2. Efectos uni y bidireccionales 2.10. Agricultura sustentable 2.4.4.2.1. Pérdida de biodiversidad 2.3. Aspectos físico-ambientales 3.5.16.4.12. Sustentabilidad económica. Manejo de recursos forestales 2.2.4.1. sociales y ambientales 2. Urbanismo 2.2.2. Agenda 21 nacional y local 3.3. Conservación de ecosistemas 2.2.1.3.4.1.12. Contexto local y regional 3.4.3.2.4.5. Interacciones entre problemas económicos.1.9. Planes de desarrollo nacional 3. Efectos de la toma de decisiones 2.3.2. Programas de trabajo 3. Otros problemas 2. Escasez de agua 2.1.4. Consumo sustentable 2.14. Biodiversidad 2. Derecho a la información 2.2.4.1. Análisis de tendencias 3. Identificación de la idea del caso 3.4.4. social y ambiental 2.4.4.1. Diagnóstico participativo 3.4.13.2.8. Políticas e instituciones ambientales 2. Programas sectoriales 3. Cambio climático 2.4.10.4.15. Legislación y programas nacionales ambientales.1.3.9.6.13.4.3.4. Cadenas productivas 3.3.2.3. Percepción del problema 2. Metodología para construir casos de desarrollo sustentable 3.

así como del uso adecuado de conceptos y términos sobre el desarrollo sustentable.5. Ganadería 4.1. Caso de desarrollo sustentable 4.4. Los recursos disponibles en la plataforma. para lograr la competencia deseada se deberá cumplir con todas las actividades formuladas para la enseñanza y evaluación de esta asignatura. El curso ha sido diseñado para que el estudiante.1.1. haciendo énfasis en que.1.2.4. serán fragmentos html. Desierto 4. Detección de oportunidades y amenazas 3. Urbanismo 4. Transporte 4. Análisis estratégico 3. Conclusiones y recomendaciones IV.2.4. Plan estratégico para el caso 3. Estudio de casos de desarrollo sustentable 4.1.4. preservando los recursos naturales. a través de actividades de búsqueda y síntesis de información.2.9.1.2. Elaboración del plan estratégico UNIDAD 4. archivos en línea cargados en el 8 .3.2.6.5. Jardinería 4. además de la diferenciación de los conceptos sobre desarrollo y desarrollo sustentable. en el que se plantearán situaciones que deberán ser analizadas por el estudiante. Turismo 4.4. a fin de promover el desarrollo sustentable en el entorno del estudiante. Análisis del caso 4. Presentación 4. La metodología a utilizar es parte del aprendizaje basado en el estudio de casos.1.1.1.7.5.3.2. El propósito de la misma.1.1.3.5.1. Agricultura 4. METODOLOGÍA DE TRABAJO Se describe la metodología de trabajo y se dan los lineamientos generales bajo los cuales se trabajará la asignatura.1. Definición de la idea del caso 3. Priorización de estrategias 3. es de análisis y utilización de los conocimientos adquiridos. Identificación de elementos de sustentabilidad en casos específicos de desarrollo sustentable 4.2.8. Economía 4.3. Arquitectura 4. con los que el estudiante podrá acceder a los diferentes contenidos para desarrollar el programa.2. pueda en un momento determinado ser capaz de desplegar acciones y concebir o analizar casos propios de desarrollo sustentable y detectar elementos de sustentabilidad en casos ajenos.

además de orientar las discusiones y sesiones de trabajo que se plantean en los espacios de aprendizaje colaborativo. blogs y demás actividades programadas cada una de las unidades. haciendo de los errores oportunidades de aprendizaje. procedimentales y actitudinales. mientras que las actividades que el estudiante realizará con ellos consistirán básicamente en actividades formativas que se enviarán al apartado de Tareas. En las primeras dos unidades el estudiante realizará actividades donde interpretará. éstas son sumativas y formarán parte del Portafolio de evidencias y de los Foros. que induzcan a los participantes a la aplicación de conocimientos y a la solución de casos. En este contexto la evaluación es parte del proceso de aprendizaje. Su función no sólo se limitará a evaluar los trabajos de los estudiantes y asignarles una calificación. Por lo tanto deberá diseñar estrategias que propicien un aprendizaje significativo. dentro del tiempo especificado y conforme a las indicaciones dadas. en el que la retroalimentación permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. EVALUACIÓN En el marco del Programa de la ESAD. utilización de conceptos. La calificación se 9 . analizando relaciones de causa y efecto entre variables del desarrollo sustentable. quien deberá coordinar en línea la realización de las actividades. V. así como actividades de planeación. ya que es quien dirige y orienta el proceso de aprendizaje. de manera que las dudas que surjan se aclaren y el estudiante pueda cumplir con los requisitos para el logro de la competencia. contrastará y resumirá conceptos sobre el concepto de desarrollo en lo general y el desarrollo sustentable en lo específico. asociará. para aprobar la asignatura de Desarrollo Sustentable. sino que brindará retroalimentación y diseñará actividades para reforzar el aprendizaje. organización y metacognición. El estudiante siempre contará con el apoyo del facilitador de la asignatura.servidor y en los enlaces web. actividades y evidencias así como la participación en foros. el estudiante tendrá la oportunidad de identificar casos de su contexto. Posteriormente. El facilitador desempeña un papel muy importante dentro del curso. wikis. Por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo. la evaluación se conceptualiza como un proceso participativo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas. Para lo cual es necesaria la recolección de evidencias que permitan apreciar el proceso de aprendizaje de contenidos: declarativos. sistemático y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante ingresa al aula virtual. se espera la participación responsable y activa del estudiante así como una comunicación estrecha con su facilitador para que pueda evaluar objetivamente su desempeño. Por lo anterior. El estudiante será acompañado por el facilitador para realizar actividades de búsqueda y síntesis de información. en las últimas dos unidades.

asignará de acuerdo con la rúbrica establecida para cada actividad. por lo que es importante que el estudiante la revise antes realizar la actividad correspondiente. Los trabajos que se consideran actividades formativas son: Unidad 1   Reconocer los tipos de desarrollo Mapa conceptual de los indicadores de desarrollo Unidad 2   Retos de la sustentabilidad (clasificación) Reporte de desarrollo (diagnóstico) Unidad 3   Propuesta y diagnóstico de un caso de desarrollo sustentable Matriz FODA Unidad 4  Análisis de casos de desarrollo sustentable Los trabajos de colaboración son los siguientes: Unidad 1  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable  Base de datos: Indicadores del desarrollo Unidad 2    Foro de desarrollo sustentable en América Latina Foro: Retos del desarrollo sustentable Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable Unidad 3  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable  Foro: Ayuda para el plan estratégico  Foro: Mi caso de desarrollo sustentable Unidad 4  Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable 10 .

Análisis de un país de América Latina Instrumento de evaluación: Escala Unidad 3   Evidencia 3. se debe de obtener la calificación mínima indicada por la ESAD. 11 .  Base de datos: Elección de un caso Foro: Ejemplos de casos de desarrollo sustentables Los trabajos que se tomarán como evidencias de evaluación son: Unidad 1   Evidencia 1: Reporte de un país Instrumento de evaluación: Escala Unidad 2   Evidencia 2. Plan estratégico Instrumento de evaluación: Escala Unidad 4   Evidencia 4: Caso personal de desarrollo sustentable Instrumento de evaluación: Escala A continuación se presenta el esquema general de evaluación. Actividad Actividades de colaboración Actividades formativas Evidencias de aprendizaje Autoevaluación Porcentaje 20% 20% 40% 20% Cabe señalar que para aprobar la asignatura.

¿Qué es la Huella Ecológica?. (2010). En E.M. I. Romero-Lankao (Comps. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. E. pp. Perspectivas de 12 . Calidad total. La transición hacia el desarrollo sustentable. R.htm#masautor Howkins. Recuperado el 21 de julio de 2010 de http://www.slideshare.masr. “Una perspectiva agroecológica para una agricultura ambientalmente sana y socialmente justa en la América Latina del siglo XXI”. “Promesas y límites del derecho ambiental”. L. Porras-Lavalle. Ezcurra. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). (2003). México: Instituto Nacional de Ecología y Fondo Mexicano para la Conservación. Ottawa. (1997). Romero-Lankao (Comps. y Vilchez-Fraga. I. Solís-Castro. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. E. (2010).com. (2010). Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). UNIDAD 2 Altieri. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. (2010). Recuperado el 21 de julio de 2010 de http://cursosgratis.mx/que-es-la-huella-ecologica/ Anónimo (2010c). J. A. A.com/recursos/documentos/fulldocs/ger1/caltohigseg. A.I. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www.slideshare. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www.A. Manejo holístico. Borrero. Ramos-Rodriguez. 281-304).). (2005). En E.. J.cfm?id_centro=57953030052957564866666952674548&i d_curso=41002020062357545468555752564565&id_segmento=6&id_categ=100&id_bus queda=724420 Anónimo (2010b).). Ezcurra.net/manykun/desarrollo-acepciones-y-terminologia Schuschny. La transición hacia el desarrollo sustentable. D. L. Pisanty y P. Vásquez-Huamancaja.M. Leff.net/bemaguali/desarrollo-2687602 Romero-Urutia. Cuatro escenarios mundiales para el futuro de las tecnologías de información y comunicaciones. Taller de Síndromes de Cambio Global y Sostenibilidad e Indicadores Compuestos de Desarrollo Sostenible.emagister. MATERIALES DE APOYO UNIDAD 1 Anónimo (2010a). y Valantin.net/schuschny/desarrollo-sostenible-1857361 Savory. E. Factores ambientales que influyen en las actividades económicas. Leff. ON. R. y Nicholls.oarsoaldea.com.. Conceptos y enfoques de desarrollo. (2003). El desarrollo en la era de la información. 67 p. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). R. Canada: Autor (para el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo y la Comisión de las Naciones Unidas sobre Ciencia y Tecnología para el Desarrollo). Agenda Local 21. M. Pisanty y P. Un nuevo marco metodológico para la toma de decisiones.net/agenda21/es/node/6 García. 569576. Higiene y seguridad industrial.E.. Desarrollo.slideshare.mx/frame. C.VI.gestiopolis.

Ezcurra. y Rodríguez-Becerra. Ezcurra. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).). 403-423).). En E. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 141-159). Leff. M. La transición hacia el desarrollo sustentable. A. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).. E. I. Pisanty y P. “El desarrollo sustentable de América Latina y el Caribe desde Río 1992 y los nuevos imperativos de institucionalidad”. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). 187-209). J. En E. E. A. D. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Romero-Lankao (Comps. Ezcurra. “Políticas de educación ambiental y formación de capacidades para el desarrollo sustentable”. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). sustentabilidad ambiental y vulnerabilidad social: Una perspectiva latinoamericana”. La transición hacia el desarrollo sustentable. Lèbre-La Rovere. I. y Floriani. Ezcurra.P. E. Ezcurra. Febres-Cordero B. En E. RomeroLankao (Comps. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). R.J. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). “Conservación de los ecosistemas y el desarrollo rural sustentable en América Latina: Condiciones. L. Romero-Lankao (Comps. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). E.). E. Hogan. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Pisanty y P. La transición hacia el desarrollo sustentable. Ezcurra. Guimaraes. E. I. Pisanty y P. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Pisanty y P. Ezcurra. E. (2003). (2003). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). “Cambio climático y desarrollo energético en América Latina: Análisis y perspectivas”. E. La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Leff. En E. México: Instituto Nacional de Ecología (INESEMARNAT).. 35-60). Gabaldón. “Movilidad poblacional. Carabias. Romero-Lankao (Comps. limitantes y retos”. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). 327-342). Romero-Lankao (Comps. Pinguelli-Rosa. RomeroLankao (Comps. y Santos-Pereira.). (2003). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Leff.).J. Leff. México: Instituto Nacional de Ecología (INESEMARNAT). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). En E. I. (2003). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Leff. (2003). “Evolución de las políticas e instituciones ambientales: ¿Hay motivos para estar satisfechos?” En E.). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). México: Instituto Nacional de Ecología (INESEMARNAT). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Leff. 161-185). A.E. La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. En E. La transición hacia el desarrollo sustentable.América Latina y El Caribe (pp. E. I. 13 . Pisanty y P. La transición hacia el desarrollo sustentable. I. Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps. Pisanty y P. “La biodiversidad en América Latina a diez años de Río”. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). D. M. (2003).). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. (2003). Leff. 15-34). y Bárcena. 257-280). Ezcurra. I.

A. D. En E. La transición hacia el desarrollo sustentable. La transición hacia el desarrollo sustentable. (2003).. y Huerta-Ocampo. I. En E. I. Pisanty y P. O. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 115-139). Leff.R. y Segura.). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).). “Sustentabilidad urbana. I. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Análisis y perspectivas”. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Leff. James. 305-326). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Leff. Ortiz-García. (2002). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Estrategias de desarrollo sostenible (pp. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Sánchez. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Ezcurra. M. “Información y participación en el desarrollo de la sustentabilidad en América Latina”. Leff. (2003). (2003). “Más allá del desarrollo sostenible. Masera.A. “La naturaleza de las estrategias de desarrollo sostenible y los procedimientos corrientes”. Pisanty y P. Boege. E. I. 39-96). y Porto-Gonçalves. (2003). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Pisanty y P. C. R. En E. S. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). E. E. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). 477-576). Bass (Comps. 61-89). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). M. y Zehra. C.Leff. Ezcurra. UNIDAD 3 Carley. G. La transición hacia el desarrollo sustentable. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Romero-Lankao (Comps. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). E. Pisanty y P. Ezcurra. RomeroLankao (Comps. E. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Ezcurra. “El manejo de los recursos forestales en México (1992-2002).).. (2003). “La bioseguridad: Una herramienta para el desarrollo sustentable”. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). I. París: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. R. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). E. 237-256). 363-380).). La transición hacia el desarrollo sustentable. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Masera. Pisanty y P. Nueva York: Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas. Leff. (2003). “Hacia un consumo sustentable”. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). E. L. En E. I.. I. Ezcurra. descentralización y gestión local”. tendencias y políticas públicas”. La transición hacia el desarrollo sustentable. E. La transición hacia el desarrollo sustentable. (2003). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Romero-Lankao (Comps. En B. En E. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Romero-Lankao (Comps.W. E.). En E. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Romero-Lankao (Comps. La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). E. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Pisanty y P. Pisanty y P. Leff. La Construcción de una racionalidad ambiental para la sustentabilidad: Una visión desde América Latina”. Merino. Ezcurra. “Bosques y cambio climático en América Latina. Leff. Romero-Lankao (Comps. RomeroLankao (Comps.). Argueta. Dalal-Clayton y S. En E. Quiroga-Martínez. Ezcurra. 211-235). 14 . Procesos.). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).).

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Fundamentos del desarrollo sustentable Propósito En esta unidad se pretende que el alumno:     Conozca los diferentes enfoques del desarrollo y sus indicadores. es común escuchar en muchos medios de comunicación los conceptos de Crecimiento y Desarrollo. Presentación de la unidad Esta primera unidad es un acercamiento al concepto de desarrollo y de desarrollo sustentable. Haga un recorrido histórico por el desarrollo de este concepto. Dentro de este contexto. para ubicarlos en el contexto de la sustentabilidad y con ello comprender los fundamentos del desarrollo sustentable.VII. 1. FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 1.    ¿Qué es el desarrollo sustentable? ¿Cómo se mide? ¿Qué acciones se están tomando para lograrlo? Estas preguntas se irán resolviendo a lo largo del estudio de esta unidad. Con la llegada de la Globalización y con el impulso de un capitalismo moderno. La muestra más palpable de ello es quizá la Globalización. pero cuál es la 16 . mediante la asociación de conceptos.1. que existen todavía entre los países de todo el orbe. sigue generando grandes debates y análisis en todo el planeta tierra. fenómeno que a pesar de ya no ser tan reciente. Enfoques del desarrollo La sociedad mundial vive en la actualidad diversos procesos y metamorfosis tanto en su estructura como en sus formas de organización. económicas. políticas y del medio ambiente. se han puesto a la luz pública mundial las grandes diferencias sociales. Comprenda la importancia de la sustentabilidad. Desarrollo de contenidos por unidad UNIDAD 1. Competencia específica Interpretar los enfoques e indicadores del desarrollo. Analice la diferencia entre el desarrollo y el subdesarrollo.

social. que deben ser analizados para entender de forma integral el alcance de este concepto. El concepto de desarrollo de una región y de su población significa progreso. económicas y políticas. 17 . A continuación responderemos a todas estas interrogantes. como se resaltó anteriormente. cómo se mide y qué aspectos lo integran. armas y tecnología en general. que brinda bienestar a sus miembros. tienen como principal objetivo colectivo mejorar sus condiciones de vida. pero el crecimiento no necesariamente significa desarrollo. la cual sostiene que la humanidad ha avanzado desde el pasado a partir de una situación inicial de primitivismo. la población mundial aumenta su tamaño año con año. barbarie o incluso nulidad. los seres humanos crecen y envejecen por principios de in natura. Estas opciones deben incluir la posibilidad de acceder a ingresos y al empleo. es decir que las comunidades humanas puedan crecer económica. El crecimiento natural de la población mundial conlleva necesariamente al aumento de sus necesidades básicas y creadas. Este tema y sus seis subtemas se desarrollan del trabajo de Porras-Lavalle (2010).1. 1. Político La historia moderna nos demuestra que todas las sociedades humanas. La concepción moderna de desarrollo integra elementos políticos. Como se puede observar. 1. cultural o políticamente. Cualquier ser vivo o sistema social o económico. y que sigue y seguirá avanzando en el futuro. que permitan hacer más democráticas y participativas sus actividades.1. este concepto de desarrollo parte de la idea del progreso. El individuo debe tener la posibilidad de participar plenamente en las decisiones de la comunidad y disfrutar de las libertades humanas. a la salud y a un medio ambiente limpio. por naturaleza experimenta un crecimiento natural. todo esto bajo la premisa económica de producir más con menos. En este sentido el enfoque de desarrollo político (territorial). Fue utilizado desde las sociedades primitivas hasta mediados del siglo XVIII. De esta forma el concepto de desarrollo trae consigo necesariamente una mejora en la calidad de vida de la población. económicos y sociales. el impulso de un capitalismo más agresivo se ha traducido en un progresivo control del hombre sobre su medio natural y social. El principal objetivo del desarrollo es ampliar la gama de posibilidades ofrecidas a la población. una mejor educación.2. han dado una fuerza arrolladora al impulso de la modernización.1. para lograr dicha meta los grupos humanos se han organizado para idear y aplicar diversas tecnologías y artefactos. se refiere a: “producir alimentos. sin importar región o nacionalidad. para mantener el poder dentro de una área geográfica determinada”. la facilidad y la eficacia para acceder a la tecnología. al mismo tiempo. La acepción más generalizada del desarrollo es aquella que implica el tránsito de una sociedad tradicional a una sociedad moderna. Económico El deseo de obtener un nivel más alto de vida. a la educación.diferencia entre uno y otro.

el enfoque moderno de desarrollo social involucra mejorar todas las condiciones del capital humano. El enfoque de desarrollo social se relaciona con: “producir el máximo de productos orientados al mercado interno. social y ambiental.El enfoque de desarrollo económico (o técnico) está asociado a: “ producir el máximo de productos en el menor tiempo posible y con mínima inversión”. bien calificados y remunerados”. la robótica.1. De esta forma se busca también la satisfacción de las necesidades y requerimientos de los grupos involucrados. que incluye una nueva concepción en la forma de producir y generar los bienes y servicios para la sociedad. 1. el desarrollo de la microelectrónica. genética. 1.4.1. es decir en aumentar la solidaridad y los lazos de fraternidad entre los grupos humanos. pues a pesar de que el concepto de desarrollo sustentable (o sostenible) se utiliza desde 1987 son pocas las naciones que realmente han logrado internalizar dicho concepto en sus formas de producción y consumo. comunicaciones y nuevos materiales. Integral Una de las grandes tendencias en el mundo económico y productivo actual es la de minimizar la cantidad de recursos utilizados. Este concepto se utilizó desde inicios del siglo XIX hasta mediados del siglo XX. La Segunda Revolución Industrial (1885-1959) promovió la idea de una empresa privada y un Estado “benefactor”. El interés humano por el medio ambiente es relativamente nuevo. todo esto es mejor conocido como responsabilidad social. La Primera Revolución Industrial (1765 -1884) fue una opción para el crecimiento económico a costa de la degradación social y ambiental. La crisis energética. En la actualidad. Sustentable La escasez de recursos naturales es en la actualidad quizá el mayor problema del mundo. Social Entre los grandes motores de los movimientos sociales modernos se encuentra la lucha por mejorar en las condiciones de vida de la población.1. con trabajadores organizados. 1. trabajan o estudian las diferentes sociedades humanas. mientras que se busca maximizar la creación de valor económico. su uso indiscriminado y poco inteligente ha sido una constante a lo largo de la historia de las sociedades humanas.5. A lo largo de diversos siglos en todos los continentes se han experimentado constantes manifestaciones sociales de malestar colectivo referentes a las características en que viven. Este concepto se utilizó desde el siglo XVIII hasta fines del siglo XIX. está vinculado con: “producir lo suficiente de acuerdo a las leyes del mercado y a las aspiraciones sociales y laborales de la población”. evidenciaron una crisis de empleo y degradación a escala planetaria. 18 . El enfoque de desarrollo integral. para que esto se traduzca en un aumento del capital social.3. apoyados en la seguridad social como un instrumento del equilibrio económico y social. Este concepto fue utilizado desde mediados del siglo XX hasta los años 70s.

Actividad. Mapa conceptual: indicadores del desarrollo 1. con equidad social y con manejo racional de los recursos naturales”.6. como por ejemplo:  Teoría de la dependencia: Según esta teoría. En esta comunicación cultural. plantea la industrialización. Desarrollo sustentable es la estrategia mediante la cual las comunidades buscan el desarrollo económico que al mismo tiempo sea benéfico al medio ambiente y a la calidad de vida locales. Puedes hacerlo en Word o Power Point. y la transferencia de conocimientos y vínculos militares. o de la falta de capitales en las regiones que se han mantenido alejadas de la historia del mundo. creación de un mercado interno con incremento de salarios y políticas distributivas y desarrollo de un sistema de seguridad social en beneficio de los marginados. Teoría de los sistemas mundiales: Según ésta. el subdesarrollo no es consecuencia de la supervivencia de instituciones arcaicas.  Explica la relación que puede existir entre los indicadores 19  . Sólo es sustentable lo que es bueno para el ambiente. los principales elementos modernos para interpretar los procesos de desarrollo son los vínculos culturales entre los países. el sistema financiero internacional. 1.1. los nuevos mecanismos de comercio mundial. y es aún. uno de los factores más importantes es la creciente flexibilidad de la tecnología para conectar a la gente alrededor del mundo. el subdesarrollo ha sido. Desarrollo humano: Surge en la década de los 90s y se define como “el proceso mediante el cual se busca la ampliación de las oportunidades de las personas. principalmente mediante los términos de intercambio desiguales. además de los vínculos económicos.El desarrollo sustentable se concibe como: “crecer económicamente. los factores que tuvieron mayor impacto en el desarrollo interno de países pequeños.   Estos enfoques son los siguientes. generado por el mismo proceso que genera el desarrollo económico del propio capitalismo. Teoría de la globalización: Según ésta. derivados de las diversas teorías que se han establecido para interpretar las tendencias del desarrollo.  Define cada uno de los indicadores. y sostiene que el comercio internacional agrava la pobreza de los países periféricos (en relación con los centrales) de diversas maneras.  Da ejemplos claros de cada uno de los indicadores. fueron el nuevo sistema de comunicaciones mundiales.Elaborar un mapa conceptual de los indicadores de desarrollo.  Desarrollo con equidad: Se basa en la teoría de la dependencia. Otros enfoques Existen otros enfoques. por el contrario. aumentando sus derechos y capacidades”. financieros y políticos.

3. o biósfera. Todo estudio en torno al desarrollo. 7. Los derechos que dignifican la vida de cualquier ser humano se refieren a tres necesidades esenciales: vivir una vida larga y saludable. Indicadores de desarrollo 1. 2010): 1. Imitar. emular e intentar superar al líder. De esta forma para evaluar el desarrollo de un país se recurre a indicadores. Gozar de libertad política y económica. 4. Comenta en el trabajo de al menos dos de tus compañeros.. que depende de las condiciones externas. Asumir la ética de la responsabilidad. Construir un Estado de Derecho. 20 . Indicadores del desarrollo Existen dos maneras básicas de entender el desarrollo. El proceso de diversidad. adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos necesarios para tener un nivel de vida adecuado. debe tomar en cuenta los siguientes aspectos fundamentales (Romero-Urutia et al. bien desde una postura economicista basada sobre la racionalidad. cuya finalidad es la supervivencia de toda especie. Dominar los conceptos básicos de la economía. cualquiera que éste sea. 10. El proceso de evolución. 2. Tener estabilidad política. derivados de lo que significa bienestar o calidad de vida para la población. 9. Se han propuesto muchos indicadores para medir el desarrollo de los pueblos. Proteger la propiedad. Elabora una lista con 5 países desarrollados y 5 países subdesarrollados. raza o grupo biológico. 5. Así se han propuesto los diez mandamientos de las naciones exitosas (Porras-Lavalle. Vivir en paz. 1.Actividad. tradicionalmente se ha acudido a indicadores económicos para apreciar el desarrollo. o desde otra postura más humanista que trata de comprender el desarrollo más en el campo del ser que del tener. 6. Base de de datos. Propiciar el acceso a la información. 8. 3. 2. Educar a todos. Explica porque los elegiste como ejemplos de desarrollo y subdesarrollo. cultural y de adaptación al medio natural. 2010):    La existencia de un sistema vital llamado biósfera.2. biológico.

1. capacitación y habilidades. La salud y el bienestar físico constituyen requisitos básicos para el crecimiento estable de la población y la capacidad de funcionar regularmente de manera más eficaz.1. Ingreso Como ya se ha resaltado con anterioridad. también contribuyen a aumentar las opciones a nivel personal y social y es un requisito previo para una democracia y un gobierno mejor. Dentro de los indicadores que miden el desarrollo educativo de una sociedad se incluye la alfabetización.2. y la oportunidad para que todos los miembros de la sociedad aumenten sus capacidades.2. ante esto. con intervenciones adecuadas para la protección del medio ambiente y la equidad de ingresos. ingresos altos per cápita y aumento del producto nacional bruto. 1997): 1. un buen análisis de las condiciones de desarrollo de una nación es 21 . educación. Cuando se trata de medir el desarrollo de una nación con respecto a la salud. es decir en la medida en que los diversos sectores de la sociedad impulsan mayores recursos humanos y financieros dedicados a mejorar la educación y la investigación.No obstante. De esta forma el impulso a la ciencia y tecnología produce lo que en términos económicos se conceptualiza como externalidad. se deben incluir los indicadores referentes a la esperanza de vida. especialmente se ha utilizado el Ingreso per cápita (Producto Interno Bruto/Población Total). El impulso a la educación y la investigación se han convertido en un binomio que no puede quedar fuera de los programas de gobierno de aquellas autoridades realmente comprometidas con el mejoramiento de la calidad de vida de su población. mayores y mejores resultados se obtendrán en temas como la salud. puede determinarse a través del estado que guardan cinco prioridades básicas (Howkins y Valantin. 1. Las inversiones y el ahorro personal son importantes para apoyar el cambio estructural. La disponibilidad y el nivel de la educación son en sí mismos un indicador. para evaluar el desarrollo de un país se recurre tradicionalmente indicadores de tipo económico.2.2. mortalidad materna e infantil y niveles de atención de salud disponibles en situaciones de morbilidad. En este sentido el ingreso y bienestar económico se relaciona con niveles altos de empleo. Sin embargo como puede apreciarse este valor no nos indica la compleja realidad en detalles de un determinado país. Educación La historia ha demostrado que solo aquellas naciones que invierten en educación logran alcanzar niveles adecuados de desarrollo para su población. existe un amplio consenso en que el desarrollo económico y social de los pueblos. Salud Los indicadores que miden el desarrollo están profundamente relacionados unos con otros.3.

aunque pueden ser problemáticos. Las sociedades con ciudadanos más activos y críticos de la actividad del Estado normalmente suelen involucrarse con mayor frecuencia en los asuntos sociales y económicos. disponibilidad de alternativas razonables y participación en el proceso democrático. lo que permite desarrollar o adaptar el ajuste de la tcnología a las necesidades propias de cada país. a pesar de no existir un modelo democrático perfecto. al mismo tiempo las diferencias económicas entre los países del Sur y del Norte se hacían más notorias. No existe un consenso sobre los valores culturales que realmente apoyan al desarrollo. la creación de riqueza y el desarrollo social. los países miembros de la OCDE. En estos países la capacidad tecnológica constituye un indicador más apto. la mayor parte de los países en conflicto sufrían por las devastaciones en sus sistemas productivos.2. 1. En este sentido.aquél que establece sus conjeturas a partir de todos los indicadores mencionados con anterioridad. Democracia En la mayor parte de los Estados – Nación modernos se vincula directamente el nivel de desarrollo con la participación o involucramiento de su población en los asuntos públicos. Tecnología La relación entre desarrollo y el impulso a la tecnología es irrefutable. muestran actitudes y enfoques diferentes en su apoyo al aprendizaje. Son pocos los países que tienen la capacidad para efectuar innovaciones radicales.2.5. con recompensas económicas justas. ya que la investigación y el desarrollo se vuelven más caros y complejos. además de ser difíciles de cuantificar. si existe un correlación directa entre la participación ciudadana y la mejora en las condiciones de vida. El proceso político puede permitir o inhibir el desarrollo.3. pero sí sumo interés en su eficacia para cumplir las metas sociales. la innovación. Un buen gobierno e instituciones democráticas adecuadas son elementos esenciales para la articulación de las metas sociales. 22 . 1. Los indicadores culturales también son importantes. Los pueblos no muestran preocupación por el aspecto formal de estas instituciones. Existen diferencias similares entre los países en desarrollo. 1. El desarrollo tecnológico involucra la capacidad de desarrollar innovaciones tecnológicas y efectuar elecciones tecnológicas. por ejemplo. A partir de este momento el planeta se dividió en dos polos ideológicos. El ser humano ha sido dotado con una enorme capacidad intelectual que lo ha llevado a transformar los recursos naturales en una serie de inventos o descubrimientos cuyos fines van desde el uso militar hasta el uso médico en el tratamiento de enfermedades. Desarrollo y subdesarrollo Después del final de la segunda guerra mundial.4. Las sociedades con altos niveles en cuanto a calidad de vida suelen ser aquellas que han establecido poderosos sistemas de investigación científica y tecnológica.

infraestructura deficiente. considerados como un hemisferio “Sur”. Por otro lado.. educativos. recursos naturales destinados fundamentalmente a la exportación. un elevado índice de analfabetismo. su uso sigue siendo en cierta forma un buen representante de las diferencias económicas entre las naciones del orbe. un reducido nivel de vida. Harry Truman. aunque en ambos hemisferios hay todo tipo de países. lo que ocurre también en el comercio y los créditos. Naciones Unidas denomina a estos países como países “en vías de desarrollo” o “en desarrollo”. un alto nivel de vida.Desde el 20 de enero de 1949. es decir. culturales. una buena parte de la población mantiene un elevado nivel de consumo (Romero-Urutia et al. por encima de los 10. y además. 2010). a pesar de que el indicador sobre ingreso per cápita no es buen referente sobre las condiciones de vida de un país.. que normalmente no alcanza los 2. 2010). Además. un crecimiento demográfico muy elevado. Los países desarrollados tienen una alta renta per cápita.000 dólares anuales. se marcó una diferencia entre desarrollo y subdesarrollo. definiendo por primera vez a estas zonas como “subdesarrolladas”. la clase más baja de la sociedad francesa a fines del siglo XVIII. Alfred Sauvy utilizó la expresión “Tercer Mundo” para designar a los países pobres. considerados como un hemisferio “Sur”. los países subdesarrollados tienen una baja renta por habitante. así. Posteriormente se les llamó “periféricos” a los países que se sitúan en una posición de dependencia de los países “del centro” o “centrales”. que ejercen un papel dominante (Romero-Urutia et al.000 dólares anuales. y a los países ricos como países “desarrollados”. una industria potente y tecnológicamente avanzada. la corrupción y la desigualdad social son corrientes en estas sociedades (Romero-Urutia et al. mientras que los desarrollados constituían el hemisferio “Norte”. comparándolos con el “Tercer Estado”. la clase más baja de la sociedad francesa a fines del siglo XVIII. mientras que los desarrollados constituían el hemisferio “Norte”. A pesar de esto sigue siendo un término que se usa en un sentido evolutivo. A mediados de 1970 surgió el término “Sur” para referirse a los países pobres. y a los países ricos como países “desarrollados”. que ejercen un papel dominante (Romero-Urutia et al.. 23 . la inestabilidad política. depende de la inversión exterior y su economía se basa en la mano de obra barata y en el alto consumo energético. Como se destacó con anterioridad. 2010).elevados ingresos medios por persona. con servicios de baja calidad e inaccesibles a una gran parte de la población. etc. El Presidente de los Estados Unidos. En fechas recientes el uso de los términos desarrollo y subdesarrollo han sido sustituidos por los conceptos de países industrializados y no industrializados. la Organización de las Naciones Unidas denomina a estas naciones como países “en vías de desarrollo” o “en desarrollo”. aunque en ambos hemisferios hay todo tipo de países. pero que.Este término se usa generalmente en un sentido evolutivo.. En 1950. una fuerte dependencia tecnológica del exterior. con frecuencia. así. se refirió en el Congreso a las condiciones experimentadas en los países más pobres. Alfred Sauvy utilizó la expresión “Tercer Mundo” para designar a los países pobres. En 1950. comparándolos con el “Tercer Estado”. A mediados de 1970 surgió el término “Sur” para referirse a los países pobres. un desarrollo industrial escaso o incipiente. y un bajo nivel de consumo. 2010).. Posteriormente se les llamó “periféricos” a los países que se sitúan en una posición de dependencia de los países “del centro” o “centrales”. que se refleja en el desarrollo de las infraestructuras y en la cantidad y calidad de servicios sanitarios.

son algunas actividades que ocasionan contaminación y entre sus consecuencias más graves para el ambiente y las personas se cuenta la pérdida de biodiversidad y la disminución de la calidad de vida. la construcción de carreteras u otras obras civiles. apropiación y uso de los elementos de la naturaleza se ha convertido en uno de los principales problemas a los que se enfrenta la sociedad mundial en la actualidad. la sobreexplotación de recursos naturales y la contaminación. y se manufacturaron productos como los pesticidas u otros derivados del petróleo con gran poder tóxico para los seres vivos. entre muchas otras. 2010a). de esta forma los recursos de la naturaleza. el incremento de las industrias. A estos problemas podríamos sumar uno más: el cambio climático global. culturales y políticos. el cual no sólo se restringe únicamente a encontrar tecnologías apropiadas a las condiciones naturales. las técnicas inadecuadas de pesca. la economía y la sociedad (Anónimo.4. Por ejemplo las industrias. empujó la explotación hacia zonas desconocidas y vírgenes que fueron y son contaminadas al extraer no sustentablemente los 24 . cuyos efectos en el mediano y largo plazo ponen en riesgo la biodiversidad y la calidad de vida de toda la humanidad. Entre éstas destacamos a las industrias. pueden ser considerados como la “materia prima neutra”. económicas. al aire o al suelo. El ruido es también una forma de contaminación y está relacionado con los problemas antes mencionados. los depósitos de basura. Ésta es originada por las descargas de desechos contaminantes al agua. sino también es necesario que sea congruente con las estructuras políticas. o la aplicación indiscriminada de pesticidas.1. entre otros─ que trastornan el entorno y ocasionan impactos negativos sobre el ambiente. causadas principalmente por actividades domésticas e industriales. Concepto de desarrollo sustentable y sus sinónimos Carlos Marx definió al trabajo como la capacidad humana para modificar o transformar la naturaleza para su propio beneficio. el humano y el cultural. porque dependen de que el hombre perciba su presencia. La propiedad. La contaminación es sin duda un grave problema ambiental en todo el mundo. En consecuencia. y reconozca la capacidad de los mismos para satisfacer sus necesidades. en el análisis de los recursos interactúan tres aspectos: el natural. La frase "problema ambiental" se refiere a situaciones ocasionadas por actividades. procesos o comportamientos humanos ─económicos. y también puede ocasionar uno o varios impactos negativos. Cada macroproblema puede ser causado por una o varias actividades humanas. En la actualidad en el entorno mundial existen cuatro grandes problemas o "macroproblemas ambientales": la destrucción y fragmentación de los hábitat. cuando en los ahora considerados países industrializados ─y también más contaminados se construyeron fábricas que comenzaron a emitir grandes volúmenes de sustancias contaminantes. el uso de pesticidas y fertilizantes. la introducción de especies exóticas. Escasez y contaminación son los principales problemas relacionados con el manejo de los recursos naturales. sociales y culturales de la sociedad. La contaminación no es un fenómeno reciente. sociales. el tráfico automotor. la inadecuada explotación de petróleo y de minerales. con el consecuente aumento de la demanda de las materias primas para los procesos industriales. Desde ese momento histórico la situación fue cada vez peor para el ambiente. en el siglo XIX. tomó severas magnitudes en el ámbito mundial a partir de la revolución Industrial.

Además. En términos generales hay dos metodologías de investigación del desarrollo sustentable: a) Construcción de indicadores que midan el impacto del desarrollo en el medio ambiente (medición física) y b) Actitudes y opiniones de las personas sobre el deterioro del medio ambiente (medición sociológica). Por tanto. Este uso tan amplio abarca muchos parámetros diferentes. El desarrollo sustentable parte de la búsqueda del equilibrio entre medio ambiente y el aparato productivo. si bien procede de la preocupación por el medio ambiente. La misma se organiza en varios niveles. produce graves problemas al medio ambiente tanto a escala local como del plantea. agua potable. desde ecosistemas completos hasta las estructuras químicas que constituyen las bases moleculares de la herencia. en realidad. sino que trata de superar la visión del medio ambiente como un aspecto aparte de la actividad humana que hay que preservar. no es un concepto fundamentalmente ambiental. mientras que cualquier medida de dimensión relativa a las actividades productivas no sólo tiene efectos sobre los beneficios económicos de las empresas. que pueden tornarse irreversibles en el futuro. En síntesis. como por el hecho de que una creciente actividad económica sin más criterio que el económico. uno económico y uno social. y la mejor manera de protegerlo es tenerlo en cuenta en todas las decisiones que se adopten. 25 . líquidos y sólidos al medio. que desarrollo económico no siempre es sinónimo de crecimiento económico (y menos aún de desarrollo humano). en primer lugar. Por su parte. No hay que olvidar. el término biodiversidad abarca los distintos ecosistemas. este concepto. conforme hubo más fábricas se incrementaron las emisiones de gases.recursos. la biodiversidad (contracción de diversidad biológica) se refiere por lo tanto a la variedad en el mundo viviente. La justificación del desarrollo sustentable proviene tanto del hecho de tener unos recursos naturales limitados (nutrientes en el suelo. La diversidad biológica se define como la variedad y la variabilidad de los seres vivos y de los complejos ecológicos que ellos integran. y su abundancia relativa. sino también sobre el empleo y el tejido social con que se vinculan dichas actividades. un sinónimo de la vida en la Tierra. El concepto de desarrollo sostenible tiene un vector ambiental. El aspecto social no se introduce como una concesión o por mera justicia humana. El término biodiversidad se aplica comúnmente a describir la cantidad.). El medio ambiente está imbricado con la actividad humana. la variedad y la variabilidad de los organismos vivos. sino por la evidencia de que el deterioro ambiental está tan asociado con la opulencia y los estilos de vida de los países desarrollados y las élites de los países en desarrollo como con la pobreza y la lucha por la supervivencia de humanidad marginada. etc. susceptibles de agotarse. La incorporación de la sustentabilidad en las empresas resulta muy desigual y gran parte del sector empresarial se encuentra todavía en la fase de corregir los impactos ambientales que producen. especies y genes. y en este contexto biodiversidad es.

2010). 26 .Son todavía pocas las empresas que han pasado a un enfoque preventivo de la contaminación. Por lo tanto la sustentabilidad ambiental es una condición en que se logra la coexistencia armónica del hombre con su ambiente. creada en la Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. Dicha definición se asumiría en el Principio 3º de la Declaración de Río (1992): “El desarrollo sustentable es el desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades” (Romero-Urutia et al. Se refiere a información. para lo cual son necesarias estrategias de largo plazo. Por su parte. y menos aún los que se plantean una estrategia de sustentabilidad integral como una garantía de competitividad duradera. cuyo origen se remonta a la publicación del Informe Brundtland. convergen en un mismo punto: el cuidado. programas y organismos relacionados con temas ambientales. organizado y movilizado.1.. También se ha propuesto que más correctamente debería llamarse “desarrollo perdurable”. fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas. con una base tecnológica y con la disposición de los recursos necesarios. En definitiva. 1. de esta forma diversos sectores de la sociedad se han preocupado y ocupado por plantear desde la sociedad civil acciones. tecnología. satisfacen las necesidades del presente sin comprometer las de las generaciones futuras. la protección y la sostenibilidad del medio ambiente (García. pues aunque se encuentran explicados con diferentes palabras. estar y conocer. ya que el desarrollo no se sostiene o se sustenta. tecnológicos y financieros.4. Ahora bien. el desarrollo sustentable se presenta como un proceso de cambio y transición hacia nuevas formas de producir y consumir. Es así como a partir de 1987 se socializa a nivel mundial el término desarrollo sustentable. etc. técnicas de manejo. la reorientación de las estrategias empresariales de los sectores más dinámicos y vanguardistas hacia la sustentabilidad integral está resultando muy marcada. Lo financiero es necesario para poder realizar transformaciones sustentables. pero también hacia nuevas formas de ser. sino que perdura en el tiempo. 2010). pero que se renueven de forma automática. equilibrando los sistemas transformados y creados y evitando por lo tanto su deterioro. más que un modelo definido. Lo temporal es necesario para equilibrar artificialmente el costo ecológico de la transformación. Según la CEPAL. que se refiere a que las organizaciones deben formar parte de actividades que se puedan sostener sobre un largo plazo. El “desarrollo sostenible” (“sustainable development”) es una posición Norteamericana que se refiere al proceso de crecimiento económico en el que la tecnología. en Europa se toma el mismo concepto para el “desarrollo sustentable” el cual es considerado como una posición moderna ante problemas ambientales. Los tres términos actualmente son aceptados y pueden ser utilizados indistintamente. la sustentabilidad ambiental de las estrategias de desarrollo debe incorporar conceptos temporales. sostenible o perdurable Desde hace cuatro décadas el interés mundial por el medio ambiente se ha intensificado. la explotación de los recursos y la organización social y política. Desarrollo sustentable.

2. de la vida. sobre la Tierra. del sistema socio‐ecológico integrado. 3. 2010). desiertos.4. Los límites de los recursos naturales sugieren algunos principios básicos en relación con la sustentabilidad. 2010b).4. arrecifes. Ningún recurso no renovable deberá aprovecharse a mayor velocidad de la necesaria. energía y agua para crecer y vivir. ciudad o país.3. Posterior a este auge surgen términos como sustentabilidad o sostenibilidad. …? (Schuschny.2. 1. A principios de 1996. política. Los recursos no renovables deben ser usados con prudencia y eficiencia para que las generaciones futuras puedan disponer de ellos. En cuanto al sujeto de la sustentabilidad. absorbiendo sus 27 . Los recursos renovables no deben usarse más allá de su capacidad de regeneración. están supeditados a la inexistencia de un crecimiento demográfico (Schuschny. neutralizado o absorbido por el medio ambiente. contra la capacidad de la biosfera para regenerar los recursos. manglares. y la calidad de los mares del mundo. Las funciones de sumideros (cementerios de contaminantes) no deben ser usadas más allá de sus capacidades de asimilación. valor ancestral? Un criterio de valoración podría ser la calidad de vida y la calidad de medio ambiente del cual ésta depende. ¿cómo valorar: valor monetario. del flujo de productos del mismo. En el caso del hombre. la cantidad de recursos que utiliza depende de su estilo de vida. 2010): 1. se reduce la superficie de bosques. valor ético. plantas y animales del planeta requieren de alimento. Wackernagel y Rees publicaron el libro Nuestra huella ecológica: La reducción de impacto humano sobre la Tierra. económica. En este sentido el concepto de desarrollo sustentable ha ido evolucionando. La huella ecológica es el impacto de una persona. cuidar el medio ambiente implica valorar su importancia para los seres humanos. Sustentabilidad o sostenibilidad A partir de la publicación del Informe Nuestro futuro Común (Informe Bruntland). El análisis de huella ecológica básicamente compara la demanda humana sobre la naturaleza. para sustituirlo por un recurso renovable utilizado de manera sostenible. cultural y hasta de consumo a nivel mundial. Deben evitarse o usarse al mínimo las funciones de servicios que deterioran el capital natural. los que. 4. valor social. surgiendo nuevas formas conceptuales de aludir a las acciones humanas relativas al medio ambiente. ideológica. Ningún contaminante deberá producirse a un ritmo superior al que pueda ser reciclado. Huella ecológica Todos los seres humanos. praderas. para satisfacer lo que consume y para absorber sus residuos (Anónimo. Pero. comenzó una revolución social.1. según algunos autores. selvas. El análisis se hace mediante la evaluación de la tierra biológicamente productiva y el área marina requerida para producir los recursos que consume una población. Al consumir recursos de forma irracional. del sistema como un todo. se debe explicitar: ¿Sostenibilidad de los seres humanos. que al igual que el desarrollo sustentable implica una nueva forma de conceptualizar la relación humanidad – medio ambiente.

aprobada durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente Humano.5. Algunos científicos. Informe del Club de Roma: Los límites del crecimiento y Conferencia de Estocolmo (1972) Antes de las décadas de los 60 y 70 había sido casi nulo el interés de la humanidad por el medio ambiente. vivienda y bienes y servicios. por lo que es un trabajo permanente a lo largo de la asignatura.1. depauperante e injusta que caracteriza al modelo económico del pasado. donde expertos advertían la imposibilidad de seguir creciendo o planificando en función de los datos aislados de la realidad y con la ausencia de criterios ecológicos. investigadores sociales y economistas comenzaron a preocuparse por las posibilidades de la Tierra para satisfacer las necesidades del hombre ante un crecimiento poblacional que. alimentación. 1. que por vez primera introdujo en la agenda política internacional la dimensión ambiental como 28 . Históricamente. Fruto de la Conferencia de Estocolmo surgió la Declaración de Estocolmo (1972). Blog: Pequeños cambios hacia el desarrollo sustentable Proponer a los alumnos(as) que hagan pequeños cambios en sus vidas que ayuden a la preservación del planeta. Historia del concepto de desarrollo sustentable La concepción actual del desarrollo sustentable ha implicado una evolución social. se anticipaba. Por ello. 2010b).5. la vieja idea de que la naturaleza se regeneraba asimilando la huella ecológica de los seres humanos fue cuestionada. así como el número total de planetas necesarios para sostener a la población mundial dado un nivel de consumo (Anónimo. la primera vez que a nivel mundial se manifiesta la preocupación por la problemática ambiental global es en la Conferencia Mundial. excedería a las posibilidades del planeta para producir bienes materiales. política y hasta económica. Los valores para obtener la huella ecológica se clasifican en carbono. En el blog deben llevar un registro de estos cambios. promovido por el informe del Club de Roma "Los límites del crecimiento".residuos correspondientes y utilizando la tecnología imperante. para entender su estructura presente es necesario hacer un recorrido histórico por el conjunto de movimientos y actores que han alimentado este concepto a lo largo del tiempo Es necesario revisar los antecedentes que precedieron a una política económica de crecimiento aniquiladora. se presenta a continuación un resumen de la historia del concepto: 1.

A pesar de todas sus limitaciones. región de naciones o mundo completo.2. Sin embargo. sino que debería cubrir una definición más amplia. elaborado por la Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo.5. el término se aplica a conjuntos de dimensiones y estructuras diferentes: nación. Conceptúa como sostenible el modelo de desarrollo que "atiende a las necesidades del presente sin comprometer la posibilidad de que las futuras generaciones atiendan a sus propias necesidades". como fue conocido periodísticamente el texto elaborado por la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano. más allá de los análisis particulares. es la visión de conjunto de dimensiones a nivel de la humanidad en su conjunto. cubriendo las necesidades básicas de todos. El Informe Brundtland consolida una visión crítica del modelo de desarrollo adoptado por los países industrializados e imitado por las naciones en desarrollo. la Declaración de Estocolmo. o bien a la mayor 29 . Integrado. y que altos niveles de productividad pueden coexistir con una pobreza generalizada y poner en peligro al medio ambiente. ese año resulta de suma importancia histórica en la construcción del concepto de desarrollo sustentable. La comisión propuso que el término “desarrollo” no debe aplicarse solamente en su concepto económico y de bienestar social. al preconizar simultáneamente medidas de reducción de la contaminación ambiental y el desarrollo acelerado del proceso industrial en los países del Tercer Mundo. En ese año surgió el documento llamado Nuestro futuro común. a pesar de ser la civilización industrial el mayor causante de la contaminación y del agotamiento de los recursos naturales. acerca de que la peor de las contaminaciones es la pobreza y que la protección ambiental exige hacer partícipes a todos los miembros de la familia humana del que se empezaba a denominar "principio de la calidad de vida" (Anónimo. comisión creada por las Naciones Unidas y presidida por Gro Harlem Brundtland. constituye un importante documento de referencia obligada por todos aquéllos que se interesan acerca de la problemática de la ecología humana. de acuerdo a las siguientes definiciones: Global. 1. ya que la búsqueda un desarrollo sustentable requiere que cada nación modifique sus políticas internas e internacionales. 2010c). 2010c).condicionadora y limitadora del modelo tradicional de crecimiento económico y del uso de los recursos naturales (Anónimo. la diversidad de aspectos que deben considerarse en sus relaciones. Se visualizó entonces que el crecimiento referido estrictamente al producto interno bruto (PIB) no es suficiente en sí mismo. destacando la incompatibilidad entre los modelos de producción y consumo vigentes en los primeros y el uso racional de los recursos naturales y la capacidad de soporte de los ecosistemas. primer ministra de Noruega. A partir de su publicación El Informe Brundtland se ha convertido en referencia mundial para la elaboración de estrategias y políticas de desarrollo ecocompatibles (Anónimo. En su informe final lo plantearon como un fenómeno global. la constatación de estos contrasentidos no invalida la tesis defendida por los representantes de los países económicamente más pobres. en cuanto a que puede referirse a la integración pluri-regional. Partiendo de un criterio puramente ecológico. integrado y endógeno. Informe Brundtland: Nuesto futuro común (1987) A pesar de que para 1987 el interés por el medio ambiente no era un tema reciente. documento mejor conocido como Informe Brundtland. 2010c). es posible que los textos preparatorios tuvieran mayor rigor científico y que la Declaración final incluyera cierto número de contrasentidos.

y las sociedades del futuro. Declaración de Río: Agenda 21. explicando la necesidad de la búsqueda de recursos financieros nuevos y adicionales para la complementación a nivel global del desarrollo sostenible. cambio climático. 2010e). s/a). la ciudad de Río de Janeiro fue la sede de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y Desarrollo (CNUCED). El desarrollo sostenible no es una idea nueva. Los compromisos específicos adoptados por la Conferencia Río-92 incluyen dos convenciones: una sobre cambios climáticos y otra sobre la biodiversidad. En la Cumbre de la Tierra se consensuó la definición de desarrollo sostenible que años atrás (1987) se había presentado en el Informe Brundlandt. la sociedad y la economía. las cuales tienen el derecho a recibir un medio ambiente en condiciones 30 . A invitación de Brasil. Ambos documentos endosan el concepto fundamental de desarrollo sostenible. Endógeno. La crisis energética de la década de los ochenta impulsó el interés mundial por proveerse de otras fuentes energéticas diferentes al petróleo. regiones y clases sociales. la Conferencia estableció. 1. Además de eso. y también una declaración sobre bosques. la Río-92 constituyó una respuesta tardía a las gestiones de los países del Sur hechas desde la reunión de Estocolmo. Bosques (1992) A inicios de la década de los noventa continuaba en la mesa de discusión mundial el serio cuestionamiento sobre el futuro de la tierra. diversidad biológica.cohesión de sectores. Lo que en realidad es nuevo es la articulación de estas ideas en el contexto de una sociedad global industrial y de información. Las relaciones entre los países ricos y pobres han venido siendo conducidas. de "el que contamina paga" y de "patrones sostenibles de producción y consumo".5. con la adopción de la Agenda 21.3. La conferencia aprobó documentos de objetivos más amplios y de naturaleza más política: la Declaración de Río y la Agenda 21. al empleo y aprovechamiento más coherente con su realidad (Jerges. porque evoca a las fuerzas y recursos internos de una nación. Se trata definitivamente de un replanteamiento del actual modelo de desarrollo tradicionalmente basado en parámetros cuantitativos de crecimiento económico puro y duro. por introducir un objetivo global de paz y de desarrollo social duraderos. objetivos concretos de sostenibilidad en distintas áreas. desde la Conferencia de Río. por un nuevo conjunto de principios innovadores. con base en el modelo de producción y consumo originado a partir del Informe Bruntland. muchas culturas a través de la historia han reconocido la necesidad de armonía entre la naturaleza. también conocida como "Cumbre de la Tierra". que desempeñaron un papel fiscalizador y de presión ante los gobiernos para que cumplieran con la Agenda 21 (Anónimo. como los de "responsabilidades comunes. de cara al futuro. al mismo tiempo que continuaba en la agenda internacional el movimiento a favor del medio ambiente iniciado en 1987. que no ha tenido en cuenta los efectos negativos que nuestras actividades socioeconómicas tienen sobre el entorno natural. pero diferenciadas entre los países". realizada en 1992. Además de eso. que combina las aspiraciones compartidas por todos los países al progreso económico y material con la necesidad de una conciencia ecológica. La Conferencia de Río fue también audaz al permitir una gran participación de organizaciones no gubernamentales (ONG). las sociedades contemporáne en cualquier parte del planeta.

5. es la unidad más pequeña en la que los problemas pueden ser resueltos de manera integrada.4. Se trata de integrar las esferas de lo ambiental.que puedan ejercer sus propias opciones de vida. que es. las 31 . Los gobiernos de dichos países (excepto los Estados Unidos) pactaron reducir en al menos un 5 %. 1. individuales o colectivas de los ciudadanos (como ir al supermercado o conducir el coche) tienen impactos tangibles. pero es también fuente de creatividad y de impulso en la búsqueda de soluciones. Fue así como en 1997 los países industrializados se comprometieron en la ciudad de Kioto. 2010e). ya que la ciudad es un núcleo muy cercano a los conflictos ambientales. lo económico y lo social. En una decisión conocida con el nombre de Mandato de Berlín. etcétera). quien debe comprender las consecuencias de las diferentes opciones de desarrollo por las que cada día opta y que es de igual forma la que tiene la capacidad de "pensar globalmente y actuar localmente". El Capítulo 28 de la Agenda 21. Después de dos años y medio de negociaciones intensas. una social y una ambiental. 2010c). Por otra parte. En esta cumbre 175 estados aprueban impulsar políticas de desarrollo de planes de acción local a favor de la sostenibilidad adoptando así la "Agenda 21" (o Programa 21) como plan de acción global hacia el desarrollo sostenible. Protocolo de Kioto: Gases de efecto invernadero. en promedio. desde la disminución de la calidad urbana en lo local. a ejecutar un conjunto de medidas para reducir los gases de efecto invernadero. Sin la participación ciudadana el desarrollo de políticas de sostenibilidad no será jamás eficaz. las acciones más cotidianas. A partir de este acuerdo se desarrollan políticas y programas que llevan a miles de autoridades locales en todo el mundo a implicarse en procesos de Agenda Local 21 (Anónimo. en primera instancia. declara que para 1996 la mayoría de autoridades locales de cada país deberían haber llevado a cabo un proceso de consultas con sus respectivas poblaciones y haber logrado un consenso sobre una "Agenda Local 21" para su comunidad. Calentamiento global Los compromisos emanados de la Declaración de Río se maqnifestaron en un primer momento dentro de la construcción del consenso mundial a favor del medio ambiente. contaminación. pues éstas requieren de una máxima implicación individual y colectiva. pobreza. tradicionalmente separadas e incluso entendidas como incompatibles (Anónimo. hambre. En este contexto la Agenda 21 reconoce el papel fundamental que los sistemas urbanos deben cumplir en el desarrollo de este tipo de políticas. titulado "Iniciativas de las Autoridades Locales en apoyo a la Agenda 21". la ciudad tiene organizaciones de desarrollo de políticas cercanas a la comunidad. las partes pusieron en marcha una nueva ronda de conversaciones para decidir la adopción de compromisos más firmes y más detallados para los países industrializados. En la Declaración de Río el desarrollo sostenible se percibe en una base tridimensional. desaparición de ecosistemas. desafortunadamente los gobiernos sabían que sus compromisos no serían suficientes para abordar de manera seria los problemas del cambio climático. Japón. se adoptó el Protocolo de Kyoto. Estos pilares constituyen la base ineludible del modelo de desarrollo futuro que debemos impulsar. La actividad urbana. hasta la extensión de una enorme huella ecológica a nivel global (agotamiento de recursos naturales. Se trata de un nuevo modelo de desarrollo que incluye una dimensión económica. económicos y sociales.

aumentando así la demanda de alimentos.5. Declaración de Johannesburgo (2002) A partir del inicio del siglo XXI el interés internacional por el medio ambiente ha continuado. a pesar de que naciones como los Estados Unidos no han cumplido con los compromisos establecidos en el Protocolo de Kyoto. estratégicas y de proyectos para la adopción de decisiones sobre el desarrollo sustentable en los planos local y nacional.emisiones de gases de efecto invernadero (principalmente CO2) entre 2008 y 2012. El objetivo principal fue disminuir el cambio climático antropogénico cuya causa es el efecto invernadero. como en el fortalecimiento de los programas de aplicación local de ese Programa (Anónimo.fenómeno que repercutirá gravemente en el ecosistema mundial (Anónimo.8 °C para el año 2100. tomando como referencia los niveles de 1990. tales como la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos y la conservación de nuestros recursos naturales en un mundo en el que la población crece cada vez más. energía. El acuerdo entró en vigor el 16 de febrero de 2005. En la Declaración de Johannesburgo los representantes de los pueblos del mundo reafirmaron su compromiso en favor del desarrollo sostenible. Muestra de lo anterior fue la Cumbre de Johannesburgo celebrada en 2002. y también a que los Estados mejoraran el papel y la capacidad de las autoridades locales tanto en la ejecución del Programa 21. Una cuestión destacable fue la necesidad de promover y seguir desarrollando metodologías normativas. se instó a que los Estados comenzaran a aplicar estrategias nacionales de desarrollo sustentable para el año 2005. Los esfuerzos de la comunidad internacional por reducir las emisiones contaminantes y los desechos sólidos involucran cada vez a más actores. 32 . 2010f). después de la ratificación por parte de Rusia el 18 de noviembre de 2004. Según las cifras de la ONU. 2010c). Esto se conoce como calentamiento global. servicios sanitarios y seguridad económica (Anónimo. agua. Desde un punto de vista institucional. vivienda. se prevé que la temperatura media de la superficie del planeta aumente entre 1. a pesar que los inviernos son más fríos y violentos. Se reconoció que el desarrollo sustentable exige un enfoque a largo plazo. 1. saneamiento. con el objetivo de centrar la atención del mundo y la acción directa en la resolución de complicados retos. incluyendo ahora al sector productivo. 2010g).5.4 y 5. asumiendo la responsabilidad de fortalecer. a los gobiernos y cada vez más a la sociedad civil. en todos los planos sus tres pilares interdependientes. y se adquirió el compromiso de verificar regularmente los avances hacia nuestros objetivos y metas en este tema.

2.masr. social. E..gestiopolis.slideshare.Para elaborar el reporte se debe explicar cómo es el desarrollo del país (considera los diferentes tipos de desarrollo: económico. y Vilchez-Fraga. salud. Higiene y seguridad industrial.com. indicando si se considera un país desarrollado o en vías de desarrollo. Porras-Lavalle.M. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. 67 p. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. utilizando los diferentes indicadores de desarrollo (educación. ingreso y tecnología).oarsoaldea. 3. D.E. Desarrollo.Elaborar un reporte de investigación sobre el país.net/manykun/desarrollo-acepciones-y-terminologia Schuschny.Consideraciones específicas de la unidad Evidencia de aprendizaje: Reporte de un país 1.htm#masautor Howkins. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www.slideshare. A. (2010). Ottawa.net/bemaguali/desarrollo-2687602 Romero-Urutia. Canadá: Autor (para el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo y la Comisión de las Naciones Unidas sobre Ciencia y Tecnología para el Desarrollo). (1997). Cuatro escenarios mundiales para el futuro de las tecnologías de información y comunicaciones. Solís-Castro R. Calidad total.cfm?id_centro=57953030052957564866666952674548&i d_curso=41002020062357545468555752564565&id_segmento=6&id_categ=100&id_bus queda=724420 Anónimo (2010b). Vásquez-Huamancaja. ON. Recuperado el 21 de julio de 2010 de http://www.com. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. (2010). (2010). Ramos-Rodriguez L.Elegir un país e investigar diversos datos de desarrollo del mismo. (2010). Taller de Síndromes de Cambio Global y Sostenibilidad e Indicadores Compuestos de Desarrollo Sostenible.com/recursos/documentos/fulldocs/ger1/caltohigseg.slideshare. Fuentes de consulta Anónimo (2010a).net/agenda21/es/node/6 García. J. ¿Qué es la Huella Ecológica? Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. político. y Valantin.mx/frame. integral y sustentable). El desarrollo en la era de la información.. R. Conceptos y enfoques de desarrollo. Factores ambientales que influyen en las actividades económicas.. A.mx/que-es-la-huella-ecologica/ Anónimo (2010c). L. Recuperado el 21 de julio de 2010 de http://cursosgratis. R.net/schuschny/desarrollo-sostenible-1857361 33 .emagister. democracia. Agenda Local 21.

(2005).Savory. A. 569576. pp. Manejo holístico. 34 . Un nuevo marco metodológico para la toma de decisiones. México: Instituto Nacional de Ecología y Fondo Mexicano para la Conservación.

social y ambiental. realizado en la ciudad de México. Dimensiones del desarrollo sustentable El objetivo del desarrollo sustentable es definir proyectos viables en las dimensiones económica. para contar con parámetros de referencia que permitan evaluar acciones de desarrollo sustentable en la región. 2. Analizarás los retos de la sustentabilidad. Finalmente la unidad se cierra con un resumen del taller: “De Río a Johannesburgo. o en interacciones. que por su trascendencia para la comprensión del desarrollo sustentable en Latinoamérica. Analizarás la interacción entre las dimensiones de la sustentabilidad. Estas tres dimensiones funcionan como pilares que soportan los aspectos económicos. Los retos que enfrenta la sustentabilidad son muy diversos y complejos. VARIABLES DE LA SUSTENTABILIDAD Unidad 2. y por lo tanto deben tenerse en cuenta en las 35 . se incluye en esta unidad. La Transición hacia el Desarrollo Sustentable: Perspectivas de América Latina”. social y ambiental. Analizarás la situación de América Latina y los retos que enfrenta para lograr la sustentabilidad. las cuales interaccionan para el logro del desarrollo sustentable.UNIDAD 2. sociales y ambientales de las actividades humanas.1. Presentación de la unidad Esta segunda unidad presenta las dimensiones de la sustentabilidad. del 6 al 8 de mayo de 2002. Competencia específica Analizar las dimensiones del desarrollo sustentable y los retos que enfrenta la sustentabilidad mediante la identificación de efectos reales o potenciales que producen por ellos. su abordaje debe realizarse con criterio e interés por aprender. Variables de la sustentabilidad Propósito En esta unidad:     Comprenderás el desarrollo sustentable como una interacción de las dimensiones económica.

las comunidades locales y la sociedad en general. Dimensión social La dimensión social está conformada por los trabajadores (condiciones de trabajo. 2. 2.comunidades tanto por parte de las autoridades.3. Dimensión ambiental La dimensión ambiental es la compatibilidad entre la actividad social de las empresas y la preservación de la biodiversidad y de los ecosistemas. es decir.1. Este pilar es necesario para que los otros dos sean estables. 2. los proveedores. 36 . Retos del desarrollo sustentable El desarrollo ha experimentado un progreso sin precedentes en los últimos años. nivel salarial.1. 2. así como por personas.2.1. organismos y empresas (Romero-Urutia et al. los clientes.1. 2010). Dimensión económica La dimensión económica genera la capacidad para contribuir al desarrollo económico en el ámbito de creación de empresas en todos los niveles.). etc. las necesidades humanas básica en sí mismas.2..

Los nuevos medios de comunicación apoyan las posibilidades en favor de un aprendizaje mutuo acerca de procesos nacionales de desarrollo y de acción conjunta sobre retos mundiales (Carley. la producción y el consumo alimentario han subido cerca de un 20% más rápidamente que el aumento demográfico. de manera que se apoyen mutuamente la política local. el agotamiento de los recursos naturales y la pérdida de bosques. las naciones han acordado que el desarrollo debe ser sostenible. y los logros en la sanidad y en la educación han cerradosignificativamente la brecha que los separa de los países industrializados. sea integrador. lo que contribuye a las alteraciones climáticas. Enlaces verticales.    Enlazar la visión de largo plazo con objetivos de mediano plazo y acciones de corto plazo. por mencionar algunos ejemplos:     La disparidad y la pobreza económicas. 37 . 2002). El impacto de enfermedades como el SIDA-VIH y la malaria. y se han dado saltos en la tecnología y las comunicaciones. por otra. Enlaces horizontales a través de sectores de manera que haya un método para abordar el desarrollo que se está coordinando. al enlazarse con varios procesos de desarrollo. El deterioro y contaminación ambiental de diversos tipos. El consumo excesivo de recursos por parte de los países industrializados. El logro de la sustentabilidad en el desarrollo nacional requiere de un planteamiento estratégico. la nacional y la mundial. Las tendencias negativas y sus complejas y dinámicas interacciones representan una amplia gama de retos a los esfuerzos por el desarrollo nacional en cada país. Un planteamiento estratégico de ámbito nacional presupone. de manera que se protejan los derechos y oportunidades de las generaciones futuras. independientemente del nivel de desarrollo económico en que se encuentre. Esto significa que las naciones pueden alcanzar un desarrollo económico y social sin degradar demasiado el entorno. que por una parte tenga una perspectiva de largo plazo y que. De igual forma se han hecho avances en la generalización de los gobiernos democráticos y participativos. y los esfuerzos y la gobernabilidad del desarrollo. A pesar de este notable progreso hay también apremiantes restricciones al desarrollo y arraigadas tendencias negativas. entre ellos las repercusiones en la agricultura intensiva. el mejoramiento de los niveles de ingreso. y a la vez contribuyendo a que en otras partes se adopten métodos compatibles. la de otros hábitat y de la biodiversidad. de modo que sean tan sofisticados como complejos sean los retos.En los países en vías de desarrollo la esperanza de vida ha aumentado en más de 20 años. mientras que la matrícula en la educación primaria se ha incrementado al doble. la tasa de mortalidad infantil ha bajado a la mitad. A través de procesos como la Cumbre de la Tierra 1992.

y entre muchas compañías multinacionales y los países en los cuales operan (o los que evitan) continúa ensanchándose. en África. En muchos países se combinan graves problemas como el crecimiento económico lento. Asociación entre gobiernos. los conflictos violentos y la inseguridad de la falta 38 . contribuyen a la inestabilidad.2. y de estos. Los males sociales ligados a la pobreza van en aumento en muchos países con alto índice de pobreza. Pobreza y marginación En el mundo subdesarrollado la pobreza extrema todavía causa estragos en las vidas de uno de cada cinco personas. en donde en el año 2000 la mitad de la población era pobre. 2002). entre naciones ricas y pobres. ya que los problemas son demasiado complejos como para ser resueltos por algún grupo que actúe solo.2. aunado a otros factores como la marginación de minorías étnicas y de otro tipo de los procesos de gobierno y de las posibilidades económicas. Esto. la destrucción de las familias. A continuación se presentan las tendencias y retos principales que se interponen en el logro del desarrollo sustentable. sociales o económicos. van adoptando un enfoque cada vez más holístico (Carley. El reciente encogimiento de la actividad económica en Asia demuestra cuan frágil pude ser el crecimiento. entorpece aún más el progreso económico en muchos países y regiones. la delincuencia endémica y el uso de los narcóticos. Inequidad e inestabilidad En los últimos años. 2. La inestabilidad política. están bien analizados por iniciativas de evaluación mundial. algunos de estos son: las enfermedades. comunidad y organizaciones voluntarias. Aun cuando éstos tienden a centrarse en asuntos ya sea ambientales. sin embargo hay demasiados países que han experimentado un descenso económico y la caída del ingreso per cápita. Estos y otros más que aún deben ser superados. la corrupción. una pesada carga de deuda externa. cerca de mil millones en la región del Asia y el Pacífico. que a veces lleva a conflictos violentos.2. los recursos económicos de la mayoría de las naciones han aumentado continuamente.1. En 1993 más de 1300 millones de personas vivían con menos de un dólar estadounidense diario. La disparidad de ingresos entre ricos y pobres dentro de una nación. empresas. Esto significa que un porcentaje relativamente pequeño de la población del mundo (naciones y corporaciones) controla la mayor parte de la economía y los recursos naturales del mundo. La más alta proporción de pobres y el crecimiento más veloz de la pobreza se encuentran al sur del Sahara. 2.

aunque lo que importa más que la cantidad de población es la concentración localizada de gente o sus niveles de consumo de recursos. se espera que todavía crezca de manera considerable antes de estabilizarse. sin una transición a métodos de labranza menos contaminantes y más eficientes en cuanto a recursos. En algunos países el VIH ya ha tenido profunda incidencia en la mortalidad infantil. y aunque va creciendo más lentamente de lo que se preveía hace unos pocos años. Como resultado de estos procesos. 39 . El empobrecimiento de los suelos a causa de la erosión y las malas prácticas de regadío siguen dañando las tierras agrícolas. esto se debe al problema de la distribución de recursos económicos y de productos alimenticios.2. Muchos de los residentes de estos países padecen por la falta de acceso a servicios sociales.de alimentos. Además anualmente casi 500 millones de personas padecen de malaria aguda. poniendo en peligro la producción. de la niñez y la maternal. al crédito o a los medios para influir en la política nacional. Por otra parte enfermedades graves como el SIDA-VIH y la malaria deterioran la capacidad productiva y la estructura social de las naciones más afectadas. en el futuro será difícil satisfacer las necesidades mundiales de alimentos sin aumentar la carga medioambiental que se desprende de la agricultura intensiva. La tasa de aumento en el rendimiento de cosechas de los cereales de mayor importancia va disminuyendo. Tiene poca o nula capacidad para desarrollar su activo económico por la falta de acceso a los recursos. Crecimiento demográfico Actualmente la población mundial es de 6 mil millones. al suministro de energía y a infraestructura. tanto la población pobre como los países pobres son marginados de las posibilidades que presenta la economía mundial. La producción mundial de alimentos todavía va en alza pero hay varias tendencias que harán más difícil el problema de alimentar a una población mundial que va en aumento. 2. Se prevé que este crecimiento demográfico aumente los problemas existentes. El 97 % de los dos mil millones de aumento que se calcula vivirán en el mundo del subdesarrollo. En el mejor de los casos algunos se convierten en emigrantes por razones económicas. Desnutrición y enfermedades Actualmente existen unos 800 millones de personas que están subalimentadas a pesar de que la producción mundial de alimentos es adecuada para satisfacer las necesidades nutricionales humanas.4. En general. y en algunas regiones.2. en tanto que las pérdidas poscosecha permanecen altas. 2. de los cuales un millón mueren.3.

2. los desechos de la minería y otros materiales secundarios). si las economías emergentes de los países en vías de desarrollo se basaran en una utilización de recursos tan intensiva como esa. que tiene por base los combustibles fósiles.7. 2. Por consiguiente. en la escala de 45 a 85 toneladas métricas anuales por persona. 2.5.6. la infraestructura pública y la conveniencia de los combustibles fósiles ─junto con sus bajos precios─ inhiben seriamente en un futuro previsible cualquier cambio en gran escala hacia el uso de tales fuentes de energía limpia. solar. Aunque ha habido considerable aumento y avance técnico en el uso de fuentes renovables de energía tales como: eólica.2. el cotejo de datos indica que existe una clara influencia humana en el cambio climático mundial. Consumismo Las demandas de la gente de alto consumo en economías desarrolladas tiene un efecto medioambiental más dramático que las de la gente con bajos niveles de consumo de recursos per cápita. Crisis energética A pesar de que hay 2 mil millones de personas que en general están todavía desconectados de la economía. geotérmica. Cambio climático Al término de la década de 1990. Cambios en la productividad de ecosistemas y en la composición de especies.2. desde 1971 ha aumentado la utilización mundial de energía en cerca del 70 % y se proyecta que en los próximos 15 años siga aumentando a razón de más de un 2 % anual. a menos que se hagan serios esfuerzos por incrementar la eficiencia de energía reduciendo la dependencia en los combustibles fósiles. Según el Foro Intergubernamental sobre Cambio Climático. Dado el tamaño de estas economías este volumen de materiales representa una alteración medioambiental en gran escala. hidroeléctrica entre otras. las emisiones de gas de efecto invernadero se verán aumentadas en un 50% sobre los niveles actuales. En las economías más avanzadas se requieren actualmente alrededor de 300 kilógramos de riquezas naturales para generar un ingreso de $ 100 dólares estadounidenses. contando todos los materiales (lo que incluye la erosión del suelo. pues las emisiones anuales de CO2 superaban en casi cuatro veces el nivel que tenían en 1950. las concentraciones atmosféricas de CO2 alcanzaron su más alto nivel en 160 000 años. 40 . El consumo de recursos naturales por parte de las industrias modernas sigue siendo elevado. Se prevé que esto se traduzca en:   Cambios de zonas climáticas. Si bien este aumento redundará en que más gente tendrá acceso a servicios de energía. habría una demanda mundial extrema de recursos.2.

y causando eutrofización (o eutroficación. Esto traerá considerables efectos a la salud humana y a la viabilidad del manejo de los recursos naturales en la agricultura. Entre 1990 y 1995 se perdieron alrededor de 65 millones de hectáreas de bosques. Aumento de consecuencias meteorológicas de grado extremo. que depende de altos niveles de combustión de carburantes fósiles y el amplio cultivo de leguminosas. Deterioro de recursos naturales El deterioro del medio ambiente continúa aumentando con el grave agotamiento de recursos naturales. las técnicas pesqueras y la construcción de represas. La deforestación (debida sobre todo a su conversión en granjas. o para explotación forestal) continúa reduciendo la extensión y condición de los bosques del mundo. En los últimos 30 años la biodiversidad de los ecosistemas de la Tierra y la disponibilidad de recursos naturales renovables han declinado en un 33 % como resultado de la degradación medioambiental. en tanto que se ha duplicado la demanda de estos recursos. 2. además de la erosión del suelo y la pérdida de bosques y de especies biológicas. 41 . En Indonesia y el Amazonas. así como del cambio climático mundial. enriquecimiento indeseable de aguas con nutrientes). dehesas. elevando los niveles de nitratos en el suministro de agua dulce por sobre los niveles aceptables para el consumo humano. Los actuales patrones de producción y consumo. exacerbando la acidificación. la silvicultura y la pesca. Los ambientes acuáticos frágiles tales como los arrecifes de coral y las marismas de agua dulce se ven muy seriamente amenazados por la contaminación procedente de tierra firme. como asimismo por el cambio climático. 2. con serias consecuencias para todos los países. Se prevé que los países en vías de desarrollo. asentamientos humanos. libera grandes cantidades de nitrógeno en el entorno. plantean dudas acerca de la capacidad continua de dotar de recursos de la Tierra para alimentar y sostener a una población que paulatinamente se va transformando en población urbana. aunque actualmente sea mínimo su aporte a la creación del problema. y en particular los menos desarrollados.8. Se estima que casi el 60% de los arrecifes del mundo y el 34% de las especies ícteas pueden estar en peligro por la actividad humana. en los hábitat de agua dulce y de aguas marinas. causando cambios en la composición de especies de los ecosistemas. recientes incendios forestales han causado pérdidas de bosques y extensos daños.9.2. y de proporcionar sumideros para los desechos. Sobrecarga de nitrógeno La agricultura intensiva.2. sean los más vulnerables a los efectos del cambio climático mundial.

42 .2. hay a menudo pocas instituciones para integrar las necesidades del trabajo y la biodiversidad. En cuanto al sustento. 2. tanto porque es un seguro en caso de pérdida de una especie dada (debido a enfermedad. Contaminación La mayor parte de los países experimentan actualmente niveles de contaminación que van de los moderado a lo grave. para ser reemplazada por monocultivos. se viene reduciendo la diversidad cultural (que ha evolucionado junto con la biodiversidad).12. cambio climático o económico). 2. Al mismo tiempo.2. Sin embargo.10. lo que pone en riesgo la biodiversidad. a menos que se hagan serios esfuerzos por conservar el agua y por coordinar la planificación de las cuencas hidrográficas con la utilización del agua. son muchos los grupos pobres susceptibles de ser muy dependientes de una diversidad de hábitat. ese mismo fondo de diversidad viene quedando cada vez más bajo el control de las poderosas compañías que han venido reduciendo su extensión. el suelo y el aire. Esa cantidad podría llegar a los dos tercios en los próximos 30 años. La globalización de la producción. No obstante. Sin embargo hay también una creciente comprensión del valor de la biodiversidad. como porque proporciona un reservorio de genes que pueden inducir nueva biodiversidad. a partículas pequeñas y otras sustancias. y la disponibilidad de agua es una de las cuestiones más urgentes y contenciosas del siglo XXI. lo que pone una creciente tensión en la calidad del agua. los metales pesados. los patrones de trabajo y el descanso traen aparejados una pérdida de tradición que podría haber sido un valioso recurso para el poder de recuperación. siendo que ellos pueden ser buenos administradores de la biodiversidad. además de la exposición a los pesticidas.11. especialmente por tener que enfrentar circunstancias alteradas.2. pero la producción se basa en el cultivo de unas pocas especies. especies y genes. Un tercio de la población mundial viven en países que ya experimentan escasez de agua en niveles que van de moderado a alto. Pérdida de biodiversidad Se estima que los productos y procesos biológicos representan el 40 % de la economía mundial. Una masiva expansión en la disponibilidad y uso de sustancias químicas en todo el mundo. Escasez de agua El consumo mundial de agua va aumentando rápidamente. plantean una amenaza cada vez más seria a la salud humana y el entorno a pesar de las limpiezas efectuadas en algunos países y sectores.2. y para cuidar de los derechos locales. la comunicación. la generación del conocimiento.

las dos curvas chocarán. Al respecto Savory (1997) hace las importantes reflexiones que a continuación se mencionan: Las poblaciones humanas siguen creciendo. ni con sistemas de alcantarillado y de cañerías para el agua limpia. mientras que la salud del ambiente declina rápidamente.3.2.Entre un 30 y un 60% de la población urbana de los países de bajos ingresos todavía carecen de vivienda adecuada. aumentan la gravedad de los problemas ambientales y sociales. Si no se actúa con grandes mejoras. ambiental y económica). pequeñas mejoras sólo 43 .  Justificar cómo se realizó la clasificación. Los niños de las familias pobres son los más vulnerables a los inevitables riesgos para la salud. la contaminación acústica y la del agua: todas se combinan para transformar estas áreas urbanas en zonas de crisis medioambiental. y con una débil gobernabilidad.13. de conocimientos especializados. que en áreas densamente pobladas se multiplican. el mal manejo de los residuos sólidos. Otros problemas La continua urbanización e industrialización. Actividad 1 Retos de la sustentabilidad  Clasificar retos de la sustentabilidad de acuerdo a las dimensiones a que pertenecen (social. o no cuentan con instalaciones sanitarias. combinadas con una falta de recursos. 2. los residuos tóxicos y peligrosos. Interacciones entre problemas económicos. sociales y ambientales Existe una extensa gama de interacciones entre muchos de los desafíos antes descritos. lo que hace necesaria la adopción de un enfoque estratégico para promover el desarrollo sustentable. Foro: Retos del desarrollo sustentable De acuerdo con la experiencia y el entorno personal responder a la siguiente pregunta:  ¿Cuál es el reto del desarrollo sustentable más urgente? 2. La contaminación del aire.

pero no evitarán que el coche se vaya al precipicio.disminuirán la aceleración y demorarán el momento. Una nueva estructura para tomar decisiones. con ello las ideas que podrían ser ignoradas o censuradas por los principales medios de comunicación. poblado. el cambio climático.3. Un enemigo común. La figura ilustra las posibles relaciones entre los problemas o entre los elementos de un ecosistema. ahora tienen una salida en Internet. la clave está en que las ideas sean lo suficientemente simples para que puedan ser acciones realizadas por gente común. la solución es cambiar totalmente de dirección. el resto del tiempo caemos en disputas entre nosotros. y no se percató de ello. 2. si las priorizamos y las 44 . Hoy existe la capacidad de transmitir información a millones de personas en forma simultánea. la humanidad ha hecho que progrese la destrucción de la vida sobre nuestro planeta. nos falta un enemigo común más fuerte que nosotros. a menos que nos enfrentemos a una tragedia. siendo este intercambio no controlado de opiniones quizá el beneficio más grande que las computadoras brindan a la humanidad. Así como la tecnología ha permitido descubrir que existen agujeros en la capa de ozono y que productos químicos producidos en la Tierra han contribuido a su expansión. Estas interrelaciones entre cada dos factores se pueden dar en un sentido o en ambos. Rara vez mostramos unidad en nuestros puntos de vista o en nuestras acciones. 2. ríos y mares puede ser de nuevo diversa y abundante. Si nosotros entrelazamos todas las interacciones y proponemos estrategias de solución a cada uno de los problemas. la tecnología también está permitiendo reducir nuestro consumo de combustibles fósiles y desarrollar fuentes alternativas de energía que son benignas para el medio ambiente. sobre asuntos que nos dividen. Aunque todavía mucha gente no reconoce al enemigo. Avances tecnológicos. en realidad están entrelazados. no hemos aprendido a convivir. Para unirnos. y podría absorber las cantidades de carbono y otras sustancias que se liberen en la atmósfera.1. pero dado que ahora lo está aprendiendo sobre la marcha. pero hacer eso a escala mundial no es algo fácil. e incluso hacerlo a un ritmo acelerado. también puede convertirse en una aliada para resolverlos. puede comenzar a restaurar gran parte de lo perdido. 3. en pocos años lo hará. Avances en las comunicaciones. Durante muchos milenios. Efectos unidireccionales y bidireccionales Los problemas ambientales de cada comunidad (barrio. pues han coincidido cuatro importantes avances: 1. ni entre nosotros. ni con nuestro medio ambiente. tenemos una telaraña de acciones a realizar. La clave para crear tal futuro será enfrentar la causa original que hasta el momento nos ha impedido lograrlo: la forma en que llevemos a la práctica las decisiones tomadas. 4. que ahora experimentamos debido a nuestra falta de cálculo del efecto adverso que han causado nuestras acciones sobre el ambiente. aunque ahora es más factible que antes. Aunque el uso de la tecnología ha conducido a una gran parte de nuestros problemas. Aún la vida en nuestros suelos. región o país) donde el hombre se desenvuelve.

gob.2. debemos 45 . Efectos de la toma de decisiones Lo anterior parecería un planteamiento teórico. si se invierten millones en resolver la causa común. En lugar de gastar billones en cada problema.3. 1997). En las condiciones actuales del mundo una alta población es sinónimo de pobreza. Plagas y Malezas Violencia y Delito Inundación Adicciones Migración Pérdida de Biodiversidad Deforestación Sequía Erosión y Desertificación Pobreza Cambio Climático Contaminación http://www2. permitiría que las personas solucionen la mayoría de esos problemas por ellos mismos (Savory.php 2.mx/publicaciones/new. y las políticas de todos los países se establecen basadas en que muchos de los problemas tienen la misma causa y pueden resolverse mejor y más rápido si primero se resuelve su causa.ine. Por ello.llevamos a la práctica en ese orden de prioridad. estaremos aportando soluciones a los problemas que aquejan al medio ambiente de nuestra comunidad y estaremos asimismo contribuyendo a mitigar los efectos del enemigo común.consultaPublicacion. disturbios sociales y una amenaza a nuestra supervivencia como especie. pero la verdad es que el mundo entero se rige hoy en día bajo los mismos principios. violencia.

Por fortuna. infundirán en sus propios hijos.controlar nuestra población y respetar la diversidad de culturas. ésta les retornará la bendición y su disputa actual será insignificante”. y funciona para cualquier persona. 46 . nos conduce a la solución de conflictos. sin tener en cuenta religión. así este papel cada vez será más importante. tribus. 1997). como se ilustra en la figura. base económica o clima (Savory. dijo: “Ustedes son vecinos. se le podría agregar la toma holística de decisiones. Un hechicero Navajo quien. una toma de decisiones holísticas. si bendicen su tierra. Cambio Climático Pérdida de Biodiversidad Pobreza Adicciones Violencia y Delito Erosión y Desertificación Toma de Decisiones Migración Deforestación Plagas y Malezas Sequía Contaminación Inundación Gran parte de nuestros conflictos surgen del deterioro de los recursos y de la ignorancia acerca de las herramientas que tenemos para manipularlos. forma de gobierno. porque la misma tierra los une. la misma obligación incluye la tarea conjunta de detener el deterioro de todas las formas de vida sobre la Tierra. al mediar una disputa que dos familias tenían sobre pastoreo. las plantas que crezcan sobre el suelo a partir de sus cenizas. quieran o no. naciones y creencias espirituales. en cualquier lugar. ya sea con el odio o el amor que ahora pueden elegir. esto puede contribuir a resolver conflictos. A las oraciones. cantos y rituales que el hechicero tenía en mente. mientras caminan sobre ella están ligados. y ambos yacerán juntos en ella cuando mueran.

cuando someten a prueba las decisiones hacia eso.1. realizado en la ciudad de México. y que el construir. 2. y se ha reforzado el papel de la sociedad civil en la búsqueda de soluciones para los desafíos del desarrollo sustentable. es por su propio bien.4. La Transición hacia el Desarrollo Sustentable: Perspectivas de América Latina”. entonces. donde se presentan los resultados del Taller: “De Río a Johannesburgo.Frecuentemente el conflicto comienza a resolverse a medida que los antagonistas que se unen para formar una meta holística descubren que lo que tienen en común es mucho más grande que sus diferencias. es importante que expresen su propio interés. Hasta que cada uno de nosotros en lo particular comience a cambiar la manera en la que tomamos decisiones no habrá suficiente fuerza de opinión para que los líderes cambien la forma de tomar sus propias decisiones 2. por otro lado el incremento de actividades extractivas e industriales provoca un deterioro aún más agudo en la capacidad de recuperación de los ecosistemas que proveen los servicios ambientales. el interés propio se convierte en un bien común. se incluye en este curso. Evaluación del desarrollo sustentable en América Latina El presente tema será desarrollado a partir del análisis y síntesis de un libro de consulta (http://books. más que destruir. en las relaciones humanas. por su trascendencia. Se han incluido nuevos actores no estatales. del 6 al 8 de mayo de 2002 que. el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y la Universidad Autónoma Metropolitana. el principio de quien contamina paga y el principio precautorio. Percepción del problema Existe hoy la percepción (Guimarães y Bárcena. Si por un lado las necesidades de incrementar la riqueza para satisfacer necesidades básicas de una población creciente. representan una presión severa para los recursos naturales de la región de América Latina y el Caribe (ALC). Debido a que las personas siempre actúan con base en su propio interés.com/books?id=q2yvbkMZD90C&pg=PA59&dq=DESARROLLO+SOSTENIBLE&lr =&as_brr=1&rview=1#v=onepage&q=DESARROLLO%20SOSTENIBLE&f=false). Unidad Xochimilco (UAM-X).4. No obstante también se percibe en la región la incorporación de nuevos conceptos como el de responsabilidad compartida y diferenciada. Luego. al mismo tiempo también deben expresar qué es lo que tienen que producir para sustentar lo que necesitan y quieren para ellos mismos y para las generaciones futuras. 47 . comienzan a ver que el mantener la vida en su tierra es por su propio interés. editado por el Instituto Nacional de Ecología de México (INE).google. 2003) entre la gente de que la globalización evidenció las deficiencias de la sociedad para responder a los nuevos retos. como la comunidad científica y el sector privado. Sin embargo.

En términos ambientales. y sus consecuencias sobre la salud. Nadie debe estar condenado a una vida breve o miserable sólo porque nació en la clase equivocada. se ha hecho evidente en varios países de ALC el envejecimiento de la población. comunitarios y sociales. por ello son los estratos más pobres los que suelen sufrir en mayor medida los efectos de la contaminación.El Estado sigue teniendo una responsabilidad muy particular en materia regulatoria y de articulación entre los sectores productivos. sino en función de las posibilidades de superación de la pobreza y de la desigualdad. Esta débil estructura fiscal se combina con tasas de ahorro nacional inadecuadas y con la persistente fragilidad de los sistemas financieros nacionales. el desarrollo no depende tanto de las tasas anuales de crecimiento. en especial en educación. 2. pues no se ha logrado aún cambiar las asimetrías sociales que se producen. Políticas e instituciones ambientales Gabaldón y Rodríguez-Becerra (2003) mencionan que. En general la carga tributaria sigue siendo baja en la región y depende en mucho de ingresos volátiles. la relativa reducción de la pobreza y el aumento de la desigualdad. Ello pone de relieve la urgencia de introducir cambios estructurales profundos en los estilos de desarrollo vigentes. sino de los patrones de producción y consumo. pese al inmenso potencial ecológico de la región. Sin embargo. aun cuando el desarrollo sustentable no se ha logrado en ALC. acompañadas de un papel preponderante de la iniciativa privada en la producción de bienes y servicios y en la provisión de servicios públicos y prestaciones sociales. existen progresos en materia de políticas e instituciones ambientales. aun en los períodos de auge del crecimiento. el suelo y el agua que experimenta la región. combinado con la inequidad persistente en la región. están asociadas principalmente al proceso de urbanización no planificada y a la agricultura. riñe con los objetivos de la justicia social y la sustentabilidad ambiental de las actividades económicas. social y ambiental Guimarães y Bárcena (2003) plantean que en el sector económico de ALC se han realizado reformas para una mayor apertura comercial. En cuanto a lo social. la insuficiente generación de empleo.4. 48 . o en función de la inflación. un hecho que. el número absoluto de pobres hoy es más alto que nunca (224 millones). seguridad ciudadana y medio ambiente. Las causas de la creciente contaminación del aire.3. y además los grados de evasión fiscal son elevados. El hacinamiento y la falta de infraestructura propician el aumento de la exposición a contaminantes. Sustentabilidad económica. la contaminación ha empeorado. en el país incorrecto o con el sexo erróneo. que son dos componentes básicos de la concepción del desarrollo sustentable. No obstante. La gobernabilidad ya no se define en función de la transición de regímenes autoritarios a democráticos. 2. Es significativo el avance en materia de equidad de género y una mayor participación de la mujer en el mercado de trabajo. en cuanto a la pobreza.2.4.

4. o al menos influyentes. despliega significados que no son aparentes de manera inmediata. porque han sido objeto de estudios que no se repiten en el tiempo. pero la incertidumbre. en el proceso. o se conocen de forma parcial. 49 . tampoco se nos informa del contenido ni consecuencias de los tratados de libre comercio. Existe también incertidumbre porque la ciencia no ha avanzado lo suficiente para conocer en forma completa algunos efectos de acciones y omisiones. son siempre factores determinantes. que c arecen de la sistematicidad y disponibilidad requerida. Chile y Colombia.4. Por ejemplo. Un indicador es más que una estadística. aire y suelos. Brasil. encontrándose en una segunda fase de desarrollo con indicadores de sustentabilidad ambiental en tres escalas espaciales distintas. algunos fenómenos y tendencias no se estudian.Existe un apreciable consenso sobre los progresos que se han hecho en la región en cuanto a la formulación de políticas ambientales. porque existe un contexto cultural y social que se asocia al mismo. y que los usuarios decodificarán más allá de lo que muestran directamente. Derecho a la información Quiroga-Martínez (2003) señala que en ALC hace falta información sistemática. 2. Generar este tipo de información en forma metódica y estable en el tiempo implica beneficios que serán mayores cuanto más grande es el espectro de variables que se desea monitorear a lo largo del tiempo. Los países que lideran los indicadores de sustentabilidad en la región son México. La explicación es que los avances no han sido todavía suficientes para revertir las tendencias anteriores de destrucción del capital natural. En ALC se observan desarrollos incipientes de indicadores ambientales y de desarrollo sustentable. pero los hechos muestran que la degradación ecológica continúa incrementándose. El “derecho a saber” supone la comprensión de la información como una herramienta democratizadora que permite la participación informada y potenciada del público en general y de las organizaciones ciudadanas en la gestión ambiental y en el desarrollo sustentable. es una variable que en función del valor que asume en determinado momento. Todo mundo sabe que la toma de decisiones mejora con la disponibilidad de información. difícilmente conocemos el impacto sanitario de la exposición a residuos y químicos. La experiencia de México resalta por haber participado como país piloto (a cargo de INEGI). que están determinadas por los estilos de desarrollo prevalecientes en la región. creación de instituciones. aprobación de nuevas leyes y regulaciones. o la contaminación excesiva de aguas. e instrumentación de proyectos de conservación específicos. Por otro lado. Nuestra “cultura informativa” ha hecho que la información corra más por los cauces informales. y los ciudadanos sospechamos pero no podemos “probar” el deterioro de los ecosistemas producto de la sobreexplotación de recursos naturales. La información sustantiva y estratégica por lo general no se comparte y se queda con los grupos de poder. las actitudes (como la aversión al riesgo o el conservadurismo) y el marco cultural. actualizada y permanente sobre variables ecológicas que rebase lo que tradicionalmente se considera ambiental.

Investigar los indicadores de desarrollo (educación. destruyendo sus ecosistemas y reduciendo la calidad de vida. Actividad 3 Foro: Con base en el país investigado participar en el foro en dos etapas: Etapa 1 1. contaminando la Tierra. ingreso y tecnología). ya que las necesidades de los nuevos pobladores deben ser atendidas. o una élite económica 50 . sino con base en las ganancias económicas. Consumo sustentable Masera (2003) establece que el consumo creciente se ha convertido en una amenaza para el medio ambiente. y ese sobreconsumo puede ser el resultado de un número excesivo de personas coexistiendo en una base limitada de recursos.Responder a esta pregunta: ¿Cómo consideras que se encuentra América Latina y el Caribe en materia de desarrollo sustentable? 2.Leer las participaciones de los compañeros.Exponer brevemente la situación del país elegido. salud. La población y el consumo son dos elementos interactivos en el impacto del hombre sobre el ambiente. sigue siendo insuficiente y limitado. y en algunos países el índice es de más del 80%.5. El cambio gradual que se ha observado en la forma en que las empresas han orientado sus actividades hacia una producción más limpia. 3. 2.Elegir un país de América Latina o del Caribe. Buenos Aires y Ciudad de México es muy común en la región. Las poblaciones urbanas consumen más recursos que sus contrapartes rurales. Etapa 2 3. y es difícil promover el consumo sustentable dentro de una economía de mercado que selecciona los productos y los procesos no con base en criterios ambientales o sociales. 2. La sobrepoblación induce el sobreconsumo de bienes ambientales.Redactar un reporte de investigación con el diagnóstico elaborado. Explicar la relación entre los problemas encontrados.Elaborar un breve diagnóstico de las dimensiones económica. social y ambiental del mismo. Santiago. En ALC más del 75% de la población vive en ciudades. democracia. El incremento en la población trae consigo un aumento en el consumo. 4. La expansión de las megaciudades tales como Sao Paulo.Actividad 2 1.4. Utilizar los indicadores investigados.

niños. jóvenes. la búsqueda de fondos. media y superior. Diseño y producción de materiales impresos y audiovisuales para educadores. y los países deben adoptar patrones de consumo sustentables. El consumo sustentable es el uso de bienes y servicios que responden a necesidades básicas y proporcionan una mejor calidad de vida. en la elaboración de agendas locales y en la definición de políticas públicas. que han exigido mayor participación en los proyectos nacionales. 2. las alianzas estratégicas. epidemias y deforestación a gran escala. implica crear y diseñar espacios educativos. que han permitido el avance de proyectos. además de las catástrofes derivadas del cambio climático. desruralización. comunidades indígenas. extinción y piratería de la biodiversidad. Modelos pedagógicos que incorporan formalmente a la educación ambiental en los diversos niveles y modalidades del sistema educativo: transversalidad curricular en la educación básica. en detrimento de las generaciones futuras pobres y no en favor de la humanidad. Algunas de las iniciativas de educación ambiental en ALC se caracterizan por las siguientes tendencias:      Desarrollo de programas y proyectos de educación ambiental en el ámbito formal para los niveles de educación básica. Abrirnos a la posibilidad de construir una educación ambiental para el desarrollo sustentable. es superar la ceguera y la ignorancia de lo incontrolable del conocimiento. tanto en el aspecto social como en el ambiental. Alianzas estratégicas entre los ministerios de educación y ambiente. han significado para Latinoamérica hambre. jóvenes.  51 . en el camino de vislumbrar un ser humano que comprenda e integre la complejidad del mundo. Creación de redes ambientales. amenazas a la gobernabilidad. megaciudades insustentables. y al mismo tiempo minimizan el uso de recursos naturales. comunidades rurales e indígenas y público en general. culturales y ambientales que permitan el intercambio y la pluralidad de saberes. materiales tóxicos y emisiones de desperdicios y contaminantes durante todo el ciclo de vida. educadores. contaminación del agua.6. agricultores y campesinos. de tal manera que no se ponen en riesgo las necesidades de futuras generaciones. a quiénes beneficia y a quiénes amenaza. pues la emergencia de la “sociedad del riesgo”. Los humanos debemos hacer que nuestros patrones de consumo sean más equitativos. los gobiernos y la sociedad civil trabajan estrechamente con un objetivo en común. la formación y actualización de sus miembros.4. Estos retos se alcanzarán solamente si el sector privado. profesionales y técnicos. Creación y consolidación de ONG a niveles nacional y local con participación de mujeres. basados en una mejor y más sustentable calidad de vida. la tecnología y la pedagogía. Educación ambiental Febres-Cordero y Floriani (2003) aseguran que el gran reto para la ciencia. Deben preguntarse hacia dónde nos conduce el “progreso” del conocimiento. sociales.utilizando esa base de recursos de manera excesiva o abusiva. en la mayoría de los países de esta región.

desarrollo sostenible y gestión ambiental. fundaciones y los propios gobiernos. perspectiva intercultural. por ejemplo. pero las consecuencias de esta movilidad en el deterioro ambiental no son percibidas de igual manera por distintos grupos sociales. sino el manejo atinado de la sustentabilidad mediante un ajuste cuidadoso en la distribución de la población con base en la capacidad de recursos de un territorio dado. 2. por su parte. Desastres considerados como naturales han sido estudiados por mucho tiempo bajo diversas perspectivas y ofrecen importantes elementos para el análisis de la vulnerabilidad de poblaciones específicas. La migración incluye procesos como la urbanización. el compromiso de las finanzas públicas con los costos crecientes de la urbanización. Movilidad poblacional Hogan (2003) argumenta que atribuir el problema de la crisis ambiental únicamente al hecho de existir mucha población para muy pocos recursos. el agravamiento de los problemas sociales en la periferia. aumento en la incidencia de enfermedades y derrumbes provocados por las fuertes lluvias. y este descenso ha estado acompañado de cambios importantes en la estructura familiar. el establecimiento de espacios segregados de población de bajos ingresos. las universidades. biodiversidad. La ubicación de asentamientos ilegales. y la sustentabilidad demográfica en esta nueva situación adopta un nuevo significado. La participación de los organismos internacionales. El proceso de periferización experimentado por las ciudades de ALC marcó el perfil de sus aglomeraciones. los cuales pueden cambiar radicalmente la relación entre población (nativa o residente) y su medio ambiente. estrategias de participación comunitaria. pues ya no serán el tamaño de la población o las tasas de crecimiento las que ocupen el centro de la atención. 52 . no es sólo una extensión de la migración. entre otros. Sin embargo. El crecimiento urbano también ha reducido su velocidad. frecuentemente y a un ritmo histórico sin precedentes. Muchas familias abandonan las grandes ciudades para ir a ciudades más pequeñas y tener una mejor calidad de vida. Las consideraciones al año 2050 sobre el desarrollo sustentable deberán dar cuenta a una población de alrededor de 10 mil millones de personas. calidad de vida y educación ambiental. han trabajado para generar propuestas de formación que consideran áreas como: desarrollo y ambiente.4. los expone a inundaciones estacionales. sino una nueva situación histórica en la cual las relaciones entre la humanidad y la naturaleza son cualitativamente distintas. es simplificar demasiado las cosas. el problema lo llevan consigo. provocando serias consecuencias urbanas y sociales como el deterioro de los recursos naturales y la calidad del ambiente. Estas poblaciones son aquéllas con los menores recursos para protegerse de los riesgos ambientales. ética ambiental y complejidad de los sistemas. La movilidad. entre otros. Las tasas de crecimiento poblacional han descendido en todos los países latinoamericanos. un hecho en donde la calidad ambiental figura entre los motivos importantes de movilidad. interpretación ambiental. Formación y actualización de profesionales y técnicos en materia ambiental. discontinuidades en la red de infraestructura urbana. el turismo y los desplazamientos de un lado a otro.7. por ejemplo la Red de Formación Ambiental para América Latina del PNUMA. sobre todo si se consideran las tendencias demográficas descendentes observadas desde los años setenta.

en el sentido de que los países en desarrollo deberían ser obligados a llevar a cabo una reducción en sus emisiones. las cifras per cápita muestran que los países de la OECD emiten casi tres veces el promedio mundial de CO2. y por ello los países en desarrollo podrían no cooperar si los desarrollados y su actor principal. A pesar de la poca responsabilidad de los países en desarrollo. y menos aún si se consideran las emisiones históricas para calcular la contribución al incremento de la temperatura global.3 Gton en 1990. el uso de energía renovable y la eficiencia en el uso de la energía en general. estableció los instrumentos necesarios para enfrentar el reto de reducir las emisiones de GEI (principalmente bióxido de carbono CO2) a nivel global. Los países latinoamericanos. y de ahí a 23. Cambio climático Este tema ha sido analizado por Lèbre-La Rovere et al. Sin embargo.6 Gton en 1999. el incremento en el consumo de energía en los países de ALC es no sólo significativo. mientras que los países de ALC en su conjunto sólo emitieron 1.7 Gton (miles de millones de toneladas de carbono) en 1971.2. dada su mayor vulnerabilidad debida generalmente a la menor cantidad de medidas de respuesta disponibles. los Estados Unidos de América. el principio de responsabilidades comunes diferenciadas no debe ser olvidado. se puede decir que ALC ha hecho hasta ahora sólo una pequeña contribución al cambio climático. El retiro de los Estados Unidos del Protocolo de Kioto está absolutamente en contra de los principios de equidad y de responsabilidades comunes diferenciadas. (2003). medida en términos de las emisiones de GEI. evitando repetir los mismos errores cometidos por los países industrializados. podrían permitir la optimización de la energía útil sin que las emisiones se incrementen a las mismas tasas actuales. sufrirán mucho más fuertemente los impactos derivados del cambio climático. Dentro de estos esfuerzos. no comienzan primero. Mientras algunos países como Brasil ya utilizan energías renovables. que representa el 24. Por lo tanto.8. Sin embargo. mencionando que desde la Cumbre de la Tierra de 1992. adoptado en 1997. Éste es el núcleo del problema al que se enfrentan los países de la región. a 21. El Protocolo de Kioto. Las emisiones globales de CO2 a partir de combustibles fósiles se incrementaron de 14. así como de su supuesto motivo.3 % de las emisiones mundiales de CO2.2 Gton. Los países de ALC no deberían usar como excusa el que las naciones desarrolladas han sido las mayores contribuyentes al calentamiento global. Los Estados Unidos emitieron 5. pues las emisiones de los GEI en estos países deben ser incrementadas para poder satisfacer sus necesidades de desarrollo. a pesar de su pequeña responsabilidad en el problema.4. estos son los más susceptibles a sufrir los mayores y peores impactos del cambio climático sobre los humanos y los sistemas naturales. 53 . lo cual es éticamente inaceptable. se estableció el propósito de estabilizar en la atmósfera la concentración de gases de efecto invernadero (GEI) a un nivel que evite la interferencia antropogénica dañina.1% de las emisiones mundiales de ese año. lo que corresponde a 21. El cambio climático y sus impactos afectarán a ALC y a los Estados Unidos de América de manera muy diferente. No obstante. otros están haciendo esfuerzos para reducir el crecimiento de sus emisiones. para no instrumentar esfuerzos de mitigación.2 Gton en 1999. sino también necesario.9 % de las emisiones de los Estados Unidos (históricamente el principal emisor de CO2) y a 5.

4. actualmente el gas que mayor incidencia tiene en el posible cambio climático. mediante los cuales se libera CO2 a la atmósfera. Por este motivo.1 Gton/año. tales como la reducción de las tasas de deforestación y el manejo adecuado. de la vegetación y suelos terrestres. es fundamental para entender su potencial contribución al cambio climático y ha sido fuente de un gran debate en torno a la incorporación de este sector a las estrategias de mitigación de emisiones de gases de efecto invernadero. Se estima que a través de actividades humanas directas de mitigación.2. mediante la cual el CO2 atmosférico es convertido en carbohidratos y “capturado” en los ecosistemas forestales. Las otras opciones que se han discutido para la operación del Protocolo de Kioto son: utilizar a los bosques para posponer acciones de mitigación en el sector energético. Este papel dual de los bosques y. Actualmente se estima que existe un sumidero global en los ecosistemas terrestres de 1. juegan un papel clave en el ciclo global del carbono. los bosques serán “sumideros” (depósitos) o “fuentes” (generadores) de CO2. En el Protocolo de Kioto los países industrializados tienen posibilidad de escoger opciones que involucran:      Forestación/reforestación Reducción de la deforestación. Dependiendo de qué proceso predomine. resultado de un balance de -1. Manejo forestal Regeneración de la vegetación Manejo de pastizales y manejo de cultivos Mientras que los demás países entre los que está latinoamérica. tanto en la vegetación como en los suelos y tienen una función muy activa en el intercambio de CO 2 entre la biósfera y la atmósfera.4 Gton/año. mencionando que los bosques almacenan una gran cantidad de carbono. esta opción es la que tiene el potencial más alto de mitigación. la restauración y el aumento de la superficie forestal y agroforestal. considerar a los bosques como opciones de 54 . Existen dos procesos de intercambio de la vegetación y del suelo con la atmósfera:  La fotosíntesis. elemento químico precursor del CO2. se establece que las únicas alternativas elegibles son la forestación/reforestación. La reducción de la deforestación (o deforestación evitada) dentro de las opciones forestales que podrían ser elegibles para el Protocolo de Kioto.  La respiración (incluyendo los procesos de descomposición) y quema de los bosques.6 Gton/año de pérdidas por deforestación y degradación forestales y 3. en general.0 Gton/año de captura.9. Manejo de recursos forestales Merino y Segura (2003) fundamentan el rol de los bosques en el ciclo global del carbono. los bosques podrían resultar en un sumidero adicional de carbono de 1. dentro del mecanismo de desarrollo limpio (MDL).

El área perdida en la década es mayor a la superficie conjunta de los países centroamericanos. erosión. agroecología en reservas naturales. la pérdida de bosques sería por lo menos de un millón de ha/año adicionales. se fueron llevando a cabo experiencias de desarrollo rural alternativo con el objetivo de conservar estos ecosistemas y mejorar las condiciones de vida de la población campesina sin deteriorar los recursos naturales. Conservación de ecosistemas Carabias (2003) reseña experiencias de proyectos de desarrollo rural alternativo en la región. que alcanza otras 500 mil ha/año. A la pérdida de cobertura forestal. milpa campesina. Como respuesta a las políticas de desarrollo rural que generaron profundos daños a los ecosistemas y agravaron la pobreza campesina. sigue siendo la región del mundo que cuenta con más bosques cerrados y de mayor biodiversidad. extinción de especies biológicas y alteración de los ciclos hidrológicos. Latinoamérica fue la región del mundo con las más altas tasas de deforestación en la década 19902000.4.mitigación complementarias y no sustitutivas de las acciones en el sector energético y usar los bosques como opciones de mitigación. es clave impulsar estrategias alternativas que rompan con la presente dinámica de deterioro acelerado de los bosques. En ALC se ha perdido más de la tercera parte de los ecosistemas naturales terrestres. pérdida de agua dulce. Debido a la falta de planeación con una visión de sustentabilidad. aseverando que la segunda mitad del siglo XX es la época en que la sociedad ha generado la mayor cantidad de alteraciones en el planeta. oxígeno. De no contabilizarse el área ganada por el establecimiento de plantaciones comerciales. entre éstas. proyectos agrosilvopastoriles. privilegiando por el contrario su manejo sustentable. Entre las causas más importantes. Tanto por su aportación a la mitigación del cambio climático como por sus múltiples beneficios ambientales y socioeconómicos en términos de desarrollo sustentable. Los pagos derivados de las opciones de mitigación en los bosques y otros usos del suelo podrían representar uno de los servicios ambientales que brindarán recursos adicionales para facilitar el paso a esquemas de manejo de bosques más sustentables en la región. salinización. No obstante. provocando con ello problemas a nivel planeta como cambio de temperatura.4 millones de ha/año. es la pérdida de los ecosistemas naturales y de sus servicios ambientales. económicos y ambientales generaron impactos severos en la naturaleza.10. Algunas evidencias del deterioro de la región han sido: deforestación. una de las que ha tenido mayor impacto. con un promedio de 4. El cambio climático brinda la primera posibilidad concreta de incorporar globalmente el pago por un servicio ambiental. Entre ellas se pueden mencionar: cultivo de café orgánico. se deben resaltar las vinculadas a un desarrollo no planificado que ha utilizado extensivamente los recursos naturales con la concepción de que son renovables. suelo y vida. pues el MDL presenta el peligro de incentivar el cambio de uso del suelo. manejo de suelos y manejo 55 . 2. conservación y restauración. producción de maíz sustentable. debe añadirse la degradación de los bosques. Específicamente dentro del MDL sería importante también incluir a las alternativas orientadas a reducir las tasas de deforestación y degradación en bosques nativos. para mejorar las condiciones de vida de la población campesina sin deteriorar los recursos naturales. estos procesos sociales. silvicultura comunitaria.

genera desconfianza. ya sean políticas. y el conocimiento al margen de eso. Se carece generalmente de una estrategia de capitalización y. con lo que el proyecto queda sujeto a los vaivenes de la oferta y la demanda y consecuentemente condenado al fracaso. 6. la calidad de vida no mejora y el proyecto no cumple sus objetivos. sin conformar un proyecto integral. Los promotores o líderes pueden utilizar la bandera del desarrollo sustentable para un interés económico de beneficio personal. antidemocracia e incluso corrupción de otros. En el pasado las autoridades locales eran personas con prestigio en la comunidad. Sin embargo estas experiencias han enfrentado a diferentes problemas que limitan el logro de la sustentabilidad económica. 11. por lo que las experiencias quedan aisladas. actualmente sólo lo que entra en los cauces del partido en el poder es lo único que puede trascender. logra influir a nivel de unidad familiar. profesionistas. no es un valor reconocido. El paso de técnicos. e incluso expulsando a los promotores. estudiantes e investigadores por las comunidades. 5. pero no llega a impactar en la economía local. El fundamentalismo y sectarismo de unos y la arrogancia. no permite el entendimiento. por su conducta y por su conocimiento sobre la naturaleza. Algunos proyectos exitosos suelen centrarse en la parte productiva o técnica. 10. puesto que la demanda básica de las comunidades es económica. hoy son rechazados como símbolo de atraso. Muchas de las tecnologías sustentables no son rentables en el corto plazo. Existe una sobrevaloración de las bondades del conocimiento tradicional. y ello dificulta su adopción. 2. 4. Los proyectos terminan siendo únicamente productivos. Los proyectos no se insertan en los procesos de planificación institucional gubernamental y en las políticas públicas. Los intereses económicos de algunos sectores locales y grupos de poder suelen verse afectados con el desarrollo de estos proyectos. que no dejan resultados tangibles para la población. desaliento y hasta intolerancia. Los proyectos carecen de una planificación estratégica o de un marco lógico y sus acciones quedan desarticuladas. y al retirarse el financiamiento se termina el proyecto. El fondo también puede ser un interés político que nada tiene que ver con 56 . 3. y ello genera divisiones. La escala de los proyectos generalmente es muy pequeña. generalmente está mezclado con corrupción. cerrazón. 8. bien sea por el aislamiento de quienes los dirigen o por la falta de interés y voluntad política de los gobiernos. y los valores tradicionales. Los proyectos se llevan a cabo con segmentos de las comunidades con afinidades al grupo promotor. las habilidades y la mano de obra. y reaccionan con agresión en lo material. 9. pero en la actualidad éste ya no se transmite hacia los jóvenes como en el pasado. ideológicas o religiosas. 12. y dejar de lado los aspectos de mercado. riñas o celos que acaban con el proyecto. tales como los siguientes: 1. social y ambiental. Los llevan a cabo grupos externos a la comunidad. y si éste es el caso.integrado de recursos en comunidades indígenas. lo físico o lo comercial. frente a una modernidad que pertenece a otras culturas y es resultado de los medios de comunicación y de la movilidad de la gente. 7. si no mejoran los ingresos y el empleo.

ALC consume el 9. Los datos muestran que los sistemas agroecológicos exhiben niveles más estables de producción total por unidad de área que los sistemas de altos insumos. lo que evita la corresponsabilidad y el involucramiento de los actores principales. por ahora de acceso exclusivo a las clases económicamente favorecidas. los países de la región deberían propiciar un modelo agroecológico que dé énfasis a la biodiversidad. Brasil y Chile la producción orgánica de hortalizas y frutas se ha expandido dramáticamente. para que las poblaciones locales. 57 . pero no han sido adecuadas a las necesidades ni condiciones de los campesinos. las ventajas del modelo alternativo de agricultura sustentable basada en principios agroecológicos. El gran desafío es estimular mercados locales a precios justos. Agricultura sustentable Altieri y Nicholls (2003) argumentan con ejemplos. En Argentina. ONG y otros propulsores de la agricultura sustentable proponen que en lugar de este enfoque intensivo en capital e insumos. animales. ni ha mejorado la distribución de la tierra agrícola. pero que se usa para el discurso y la imagen. Cuba es el único país que está llevando a cabo una conversión masiva hacia los sistemas orgánicos. promovida por la caída de las importaciones de fertilizantes.4. al tiempo que mejoran la biodiversidad. Las comunidades normalmente no tienen acceso directo al financiamiento por desconocer las fuentes existentes. suelos y otros componentes biológicos. Las opciones que se han ofrecido para modernizar la agricultura han sido buenas en el corto plazo para los agricultures de altos ingresos. Los niveles de productividad de la isla se han recuperado rápidamente gracias a la promoción masiva de las técnicas agroecológicas tanto en áreas urbanas como rurales. Estas experiencias han demostrado el hecho de que el recurso humano es la piedra angular de cualquier estrategia dirigida a incrementar las opciones para la población rural. y es a través de los promotores que se consiguen recursos económicos. al igual que la producción de café orgánico en México y America Central.la sustentabilidad del desarrollo rural. así como a la regeneración y conservación de los recursos. pesticidas y petróleo. La modernización agrícola no ha ayudado a solucionar el problema generalizado de la pobreza rural. Ellos sostienen que los modelos convencionales de modernización de la agricultura basados en monocultivos dependientes de un alto nivel de insumos agroquímicos. así como para acceder a fondos económicos de diversas fuentes de financiamiento nacionales o internacionales. proveen retornos a la mano de obra y otros insumos suficientes para una vida aceptable para los pequeños agricultores y sus familias. han mostrado ser no viables desde el punto de vista social y ecológico. que no se canalizan al objetivo del proyecto. la sinergia entre cultivos.11. especialmente para los agricultores de escasos recursos. tengan acceso a alimentos más sanos. y aseguran la protección y conservación del suelo. el reciclaje de los nutrientes. y en especial las de bajos recursos. 2. Un creciente número de agricultores. producen tasas de retorno económicamente favorables. muchos de ellos prohibidos en el país de origen por razones ambientales o de salud humana. La mayor parte de esta producción es para la exportación. 13.3% de los pesticidas utilizados en el mundo.

Los estudios urbanos destacan tanto los insumos de la región hacia la ciudad (agua. energía. es la combinación de la creciente desigualdad social. el crecimiento de la pobreza. la acción del mercado inmobiliario y los sistemas políticos. está vinculada con la crisis social. el abasto de agua de la ciudad se pone en peligro por la descarga de residuos contaminantes provenientes de la propia ciudad. Se ha agudizado la formación del espacio urbano como una división entre lo formal y lo informal.2. a los servicios públicos y a la infraestructura para algunos de los habitantes de la ciudad. Esto incluye el uso del espacio urbano por una amplia gama de grupos vinculados con la violencia y el delito. como una medida para escapar al crimen y la violencia urbana. ocasionando rupturas y deficiencias en el servicio prestado. Éstas reproducen en una pequeña porción del territorio los conflictos de la región en su conjunto. el incremento en la violencia y criminalidad en un número importante de ciudades. El caso del agua es un buen ejemplo de la interacción entre región y ciudad.12. La restricción del acceso al suelo urbano. particularmente graves en las ciudades. las protestas por el incremento en las tarifas de agua evidencian las dificultades o la falta de interés de las compañías privadas por mantener tarifas accesibles a los grupos de bajos ingresos. pues el crecimiento urbano ha llevado a operar por encima de su capacidad de diseño original. Las ciudades se muestran cada vez más como un espacio con elevada segregación espacial que agudiza la exclusión social característica de la región. el deterioro de las redes no es evidente a simple vista por su carácter subterráneo. que la construcción del espacio urbano debe ser entendida como resultado del conflicto entre clases generados por el modo de producción capitalista. Lima). En el caso de la distribución de agua potable. lo rico y lo pobre. a pesar de que se han logrado beneficios de esas privatizaciones. económica y política de la región. Sao Paulo. En este sentido es válido señalar.4. aunado a la pobreza y la falta de empleo bien remunerado. Menciona que las crisis durante las últimas décadas en América Latina han tenido consecuencias. Bogotá. contaminación del aire). junto con el rápido incremento en su demanda de recursos. ha tenido un impacto importante en sus regiones. En otros casos. residuos sólidos. como los flujos de la ciudad hacia la región (descargas de aguas residuales. América Latina es la región en donde se han registrados las mayores inversiones en la privatización de esos servicios a nivel mundial y. desde bandas asociadas al narcotráfico. legales y de planeación urbana de los países en la región. Un número considerable de urbes dependen en su abasto de agua de recursos hídricos regionales que han sido sobreexplotados (Ciudad de México. alimentos y materiales usados en la función urbana). lo legal y lo ilegal. La sobreexplotación de esos recursos naturales se ha agudizado en las últimas décadas con el fin de atender su demanda en las ciudades. el secuestro y hasta el robo por grupos organizados. A la multiplicación de zonas irregulares marginadas se une un fenómeno nuevo de una segregación voluntaria de las zonas de altos ingresos del resto de la ciudad. Urbanismo Sánchez (2003) analiza el desarrollo sustentable en el contexto de las ciudades. 58 . residuos peligrosos. El crecimiento desordenado de las ciudades en América Latina. pero sí en su operación.

aparecen con mayor frecuencia en ciudades medias. El desarrollo sustentable es considerado un proceso de mediación entre intereses y necesidades sociales. que se manifiesta como diferencias morfológicas. Se tiende a priorizar el nivel de ciudad como la unidad básica de análisis. demografía e historias de vida. a pesar de que un número significativo de países en la región actualizó sus marcos legales e institucionales para la protección del ambiente. Dentro de éstas se encuentran las endémicas. la recolección y tratamiento de residuos sólidos y aguas negras y el control de residuos peligrosos. sin embargo es necesario estudiar esos problemas en una gama continua de escalas. ya que el problema de la biodiversidad es. Son las especies poco abundantes (“raras”) las que resultan más importantes desde el punto de vista de la conservación. la biodiversidad se expresa en la heterogeneidad de regiones bióticas y ecosistemas. o “proveedores” de biodiversidad. económicas y ambientales. La descentralización como proceso político lleva a conflictos que surgen en la creación del espacio urbano. Desde la llegada de la especie humana al continente americano hace unos 15 ó 20 mil años. y proteger el conocimiento tradicional de sus poblaciones rurales contra el hecho de patentar sus formas de de uso. La atención de estos problemas se ha centrado en las grandes urbes. en donde se anteponen los intereses de los grupos de poder. En el contexto biogeográfico. del nivel de ciudad al de barrio y finalmente al del hogar. La diversidad genética ha sido un elemento crucial en la domesticación de plantas y animales. y forma la base fundamental que ha permitido el desarrollo de la agricultura moderna. económicas y ambientales. sin obtenerse un beneficio para la mayoría de la población. el problema de las especies raras.13. asociada a los problemas del medio ambiente y de la pobreza. 2. fisiológicas y etológicas. sin embargo los países megadiversos. Son estas ciudades y las pequeñas las que cuentan con menores recursos para reorientar su crecimiento. que son la fuente de variación que permite a las especies adaptarse a cambios en el ambiente.Otros problemas como la calidad del aire. hay evidencias de que la sobreexplotación de los recursos naturales ha provocado importantes procesos de extinción biológica. han encontrado en el Convenio pocos elementos para proteger internacionalmente la colecta legal de material genético. formas de vida y desarrollo. es decir. entendida ésta más allá de la consulta pública y en favor de una integración en la toma de decisiones y la implementación de acciones del crecimiento urbano y la protección del ambiente local. la diversidad disminuye. secuencias génicas o productos naturales en el sistema internacional de propiedad intelectual y de patentes industriales. La diversidad biológica es la variación de los organismos. pues la desaparición masiva de especies de grandes mamíferos coinciden con la llegada del Homo sapiens a América. y su operación depende de otorgar poder a los gobiernos locales para la gestión del crecimiento urbano (descentralización). pero las ciudades que más crecen en el área son las de la periferia de los grandes conglomerados urbanos. La biodiversidad depende no sólo de la riqueza de especies sino también de la abundancia relativa de ellas: cuando unas pocas especies dominan sobre las demás. Un principio básico de la descentralización es la participación ciudadana en el proceso. Biodiversidad Ezcurra (2003) aborda en este apartado la pérdida de biodiversidad. las más vulnerables a la extinción. en buena medida.4. Es también el elemento que mantiene a las poblaciones silvestres. aquéllas que sólo prosperan en 59 . con sus consecuencias sociales. La mayor parte de los países de América latina se han adherido al Convenio sobre Diversidad Biológica (CDB).

La Agenda 21 reconoce que la biotecnología moderna y su manejo racional tienen el potencial de hacer una contribución significativa al desarrollo sustentable en aspectos de salud. lo cual posibilita la inserción de genes más allá de la familia taxonómica. Esto incluye el uso y manejo de los organismos genéticamente modificados (OGM) que son organismos vivos que poseen una combinación nueva de material genético. Bioseguridad Ortiz-García y Huerta-Ocampo (2003) abordan el tema de la seguridad en el uso de la biotecnología o bioseguridad. asociadas a factores biológicos. La mayor parte de los cultivos sobre los cuales descansa la alimentación de la humanidad tienen su origen en áreas que corresponden a países no desarrollados. Las regiones tropicales no sólo son más ricas en especies. presentan una fuerte interrogante sobre la forma como los recursos naturales son apropiados.14.4. mitigación y remediación de impactos y repercusiones adversas a la salud y al ambiente. La agricultura moderna se basa en el cultivo de unas pocas variedades de alto rendimiento. pero necesita de una inmensa reserva de semillas de diferente origen para la selección de nuevas variedades. Tropical no sólo se refiere al trópico húmedo. materiales de construcción y otras materias primas. Después de este período las plagas agrícolas se adaptan al cultivo y hacen necesaria su sustitución por una nueva variedad. superando las barreras fisiológicas naturales y que no son técnicas utilizadas en la reproducción y la selección tradicional. debe encontrarse una solución para utilizar los recursos naturales de la región sin afectar la biodiversidad y la capacidad productiva futura. obtenida mediante la aplicación de la biotecnología moderna. las lagunas costeras y los páramos de altura. sino que concentran un alto grado de endemismo. Las áreas de agricultura indígena de latinoamérica son una fuente muy importante de diversidad genética para futuros programas de mejoramiento. los bosques de niebla. junto con la crisis distributiva. Muchos de estos ecosistemas presentan una distribución muy estrecha y son particularmente vulnerables al cambio y las perturbaciones.una determinada (y frecuentemente pequeña) región geográfica. los matorrales secos. La tendencia a introducir variedades comerciales uniformes en las regiones indígenas de latinoamérica implica el abandono de las variedades tradicionales y el riesgo de su extinción. entender el problema de la rareza biológica y el endemismo es de fundamental importancia para comprender el problema de la vulnerabilidad de los diferentes países y las distintas regiones frente al cambio ambiental global. con deficiencias alimentarias y nutricionales. y especialmente la región definida como Mesoamérica. La mayor parte de los cultivos comerciales tiene una vida útil de entre 6 y 15 años. México. medidas y acciones de prevención. La bioseguridad se define como el conjunto de lineamientos. es reconocido como uno de los centros de origen de la agricultura mundial. como las sabanas. sino también a otros ecosistemas tropicales de alta fragilidad. medicinas. Desde el punto de vista de la biodiversidad. En el Protocolo de Cartagena se define la biotecnología moderna como la aplicación de técnicas in vitro de ácidos nucleicos en células u organelos. 2. repartidos y utilizados. uso racional del 60 . control. y por lo tanto una mayor fragilidad ambiental que las regiones templadas. En la actualidad se conocen entre 5. Si latinoamérica es la reserva planetaria más importante de biodiversidad. seguridad alimentaria.000 especies de plantas mexicanas utilizadas como fuentes de alimentos. fibras. Con la desaparición de los cultivos tradicionales está desapareciendo uno de los legados más grandes de la región a toda la humanidad. tales como deforestación. La crisis ecológica.000 y 7. sobrepastoreo y desertificación.

la zona es centro de origen y diversidad de especies de relevancia mundial como el maíz. las instituciones y los valores asociados a sistemas insostenibles 61 . a pesar de este avance. Es importante promover una educación que permita a los consumidores tomar decisiones informadas. Ecuador. el algodón. Las normas ambientales de los países latinoamericanos exhiben limitaciones estructurales y técnico-jurídicas. su manejo y su comunicación. la papa. 2. entre otras. métodos de forestación y reforestación. como una herramienta que permita identificar y rastrear productos genéticamente modificados que puedan presentar efectos negativos para la salud humana y el medio ambiente. además del derecho a la información. el algodón. sobre todo en los países en los que el desarrollo de biotecnologías propias es mínimo y la adquisición de éstas depende de la importación.agua. contrasta con la rapidez con la que está creciendo la superficie de tierra ocupada en la región por cultivos transgénicos como la soya. el tabaco. el tomate. El principio precautorio establece que la falta de certeza científica debido a información y conocimiento insuficientes con respecto a los posibles efectos adversos de los OGM. Las primeras se deben a los límites del derecho ambiental para modificar las relaciones humanas.15. Además. Un componente relevante de la bioseguridad en ALC ha sido la preocupación por los efectos adversos que los OGM pueden generar en el medio ambiente. la calabaza. la modificación genética de la que se trate y el ambiente en donde se pretende liberar. y por ello los riesgos que se asuman deben verse superados por los beneficios. propician un escenario adecuado para el uso seguro de la biotecnología con miras a un desarrollo y aprovechamiento sustentables. que son quienes tienen los conocimientos y han manejado durante siglos estos recursos. la salud humana y las actividades socioeconómicas. Derecho ambiental Borrero (2003) hace una serie de reflexiones sobre el derecho ambiental. comentando que éste se ha consolidado políticamente. aunado a un recurso como el enfoque precautorio. el derecho ambiental en América Latina está lejos de ser un instrumento jurídico efectivo para controlar el deterioro ambiental del continente. Sin embargo. dado que ésta es una región que se caracteriza por su megadiversidad. El análisis de riesgo abarca tres etapas: la evaluación del riesgo. Sin embargo el lento desarrollo de las capacidades de los países mencionados en bioseguridad. Colombia. México y Perú. con fundamentos científicos sólidos y tomando en cuenta a cada OGM en particular. además se deben incluir los tres tipos de riesgos que se han identificado: para el medio ambiente. pues actualmente las normas ambientales se encuentran en la cima de la pirámide jurídica. es importante incorporar a los campesinos. no debe impedir la toma de decisiones respecto a su uso. en cambio para el uso no contenido que incluye la liberación al ambiente de OGM. En el caso particular de la biotecnología aplicada a la agricultura. los posibles riesgos y beneficios generados por el uso de estos organismos deben analizarse “caso por caso y paso a paso”. El uso contenido de los OGM supone que el trabajo en condiciones de laboratorio no presenta dificultades de liberación al ambiente. la yuca y el cacahuate. procesos de elaboración de materias primas. por lo que debe impulsarse el etiquetado. El desarrollo de las capacidades en bioseguridad. el maíz y la canola. No existe el riesgo cero. así como tecnologías de desintoxicación o eliminación de desechos peligrosos. Cinco de los 10 países con mayor biodiversidad de la Tierra en plantas y animales terrestres se encuentran ahí: Brasil.4.

El cumplimiento del mandato legal está siempre expuesto al fracaso. La globalización dominada por la racionalidad económica.. ha constituido su razón de ser como un dispositivo de dominación. En este 62 . pues el fracaso de las instituciones estatales y de las normas del derecho. una amplia reseña de acciones que se han llevado a cabo en América Latina y el Caribe. 2003) hacen. dentro del cual el derecho cumple una función determinante. el asunto en cuestión no es el choque del derecho con la realidad que se resiste al cambio.4. la economía y el desarrollo han basado el sentido del mundo y de la vida en la producción. especialmente para la construcción de nexos entre el derecho y las ciencias naturales. La naturaleza de estos conflictos es más económica. Por ello necesitamos un derecho ambiental atento a la lógica de lo aleatorio y lo incierto para pensar los sistemas abiertos y complejos. actualmente la naturaleza ha dejado de ser un objeto para ser codificada en términos de capital (capital natural) ampliando los modos de valoración de la naturaleza. a manera de epílogo.16. que sutilmente desplazan el concepto del desarrollo sustentable hacia la construcción de una racionalidad ambiental. se convierten en una fuente de ilegalidades que postran a la sociedad en los flujos perversos del fracaso normativo. donde a los conflictos sociales responden con mandatos normativos que. lo que aunado a la inflación legislativa ha hecho que gobiernos y legisladores sean prisioneros del espejismo del derecho. El escenario de deterioro ambiental coexiste con un fortalecimiento de las políticas ambientales. con ello. Sin embargo.de intervención en la naturaleza. Aquí se presenta uno de los mayores tropiezos al pretender asociar la lógica del deber ser con la lógica del ser. Racionalidad ambiental Los autores de este capítulo (Leff et al. 2. que jurídica. por lo que la norma ambiental es un simple artificio de “inflación legislativa” usada como estrategia política para soslayar el tratamiento de conflictos estructurales. Mientras el derecho aboga por un mundo de relaciones ordenadas donde sea viable garantizar seguridad jurídica. En consecuencia. porque en él “el orden es algo excepcional y la regla es el caos”. política o cultural. en razón de la diferente imagen de la realidad y del mundo propio de distintas disciplinas. pues se incuban en la lógica perversa del mercado global. el cual persigue por sí mismo la ineficacia. También deben tenerse en cuenta las dificultades que se suscitan en el proceso de formulación de las normas ambientales. la imagen del mundo que ofrece la ciencia contemporánea es muy diferente. sino que la realidad no cambia porque choca con la resistencia del derecho. los recursos naturales se han vuelto simples objetos para la explotación del capital. lejos de contribuir al tratamiento de las causas del conflicto. pero con capacidad para transformar la incertidumbre científica en certidumbre jurídica. así como con la coherencia entre su mandato y los medios disponibles para hacerlo efectivo. lo cual resulta una paradoja que responde a un juego de poder. la naturaleza ha sido desnaturalizada de su complejidad ecológica y convertida en materia prima de un proceso económico. ha inducido la homogeneización de los patrones de producción y consumo. Las limitaciones de orden técnico-jurídico están relacionadas con la racionalidad de la norma ambiental y la lógica jurídica de su enunciado. Por lo anterior se deben identificar procedimientos judiciales y no judiciales para tratar los conflictos ambientales.

sentido, junto con las formas ancestrales de explotación intensiva que caracterizaron al “pillaje del Tercer Mundo”, hoy se promueve una explotación “conservacionista” de la naturaleza. El desarrollo sustentable está siendo asimilado por las políticas de capitalización de la naturaleza, y asimismo los principios de la sustentabilidad se están arraigando en el ámbito local a través de la construcción de nuevas racionalidades productivas sustentadas en valores y significados culturales, en las potencialidades ecológicas de la naturaleza y en la apropiación social de la ciencia y la tecnología. Mientras la globalización promueve la distribución espacial de su propia lógica, penetrando cada territorio, cada ecosistema, cada cultura y cada individuo; las políticas de la localidad están construyendo una globalidad alternativa desde la especificidad de los ecosistemas, la diversidad cultural y la autonomía de las poblaciones locales. El espacio está emergiendo como un reclamo social, movilizado por los derechos a la identidad y a la diferencia cultural de los pueblos, legitimando reglas más plurales y democráticas de convivencia social. Si lo global es el espacio donde las sinergias negativas hacen manifiestos los límites del crecimiento, lo local es el espacio donde emergen las sinergias positivas de la racionalidad ambiental. De esta manera, las poblaciones indígenas están generando nuevos derechos para recuperar el control sobre su territorio como un espacio ecológico, productivo y cultural para reapropiarse un patrimonio de recursos naturales y significados culturales. La política cultural está emergiendo junto con la construcción de un conocimiento del ambiente. Dentro de la globalización se están forjando nuevas identidades donde el despertar de tradiciones, la supervivencia de significados y la gestación de nuevos saberes se articulan con las ciencias y las tecnologías modernas, donde se abren posibilidades para la convivencia con lo diverso. Estas son alternativas promisorias para un nuevo mundo, es decir para un futuro sustentable.

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Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta.

Evidencia de aprendizaje: análisis de un país de América Latina 1. Retomar el país utilizado en la Actividad 2. 2. Elaborar una presentación sobre el país elegido. En ella presentar el analisis de ocho de los siguientes temas (utilizando información específica del país elegido):  Sustentabilidad económica, social y ambiental  Políticas e instituciones ambientales  Participación ciudadana  Consumo sustentable  Educación ambiental  Movilidad poblacional  Cambio climático  Manejo de recursos forestales  Conservación de ecosistemas  Agricultura sustentable  Urbanismo  Biodiversidad  Bioseguridad  Derecho ambiental Al final de la presentación redactar las conclusiones.

Fuentes de consulta Altieri, M.A. y Nicholls, C.I. (2003). “Una perspectiva agroecológica para una agricultura ambientalmente sana y socialmente justa en la América Latina del siglo XXI”. En E. Leff, E. Ezcurra, I. Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 281-304). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT), Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Borrero, J.M. (2003). “Promesas y límites del derecho ambiental”. En E. Leff, E. Ezcurra, I. Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. 403-423). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-

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Pisanty y P. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). I. R. Leff. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. (2003). En E. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp.A. Ortiz-García. E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). “Sustentabilidad urbana. Pisanty y P. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). descentralización y gestión local”. E. S.). Leff. E. (2003). E. En E. Merino. 66 . “El manejo de los recursos forestales en México (1992-2002). La transición hacia el desarrollo sustentable. O.América Latina”. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). La transición hacia el desarrollo sustentable. I. Leff. “Información y participación en el desarrollo de la sustentabilidad en América Latina”. Ezcurra. Pisanty y P. Ezcurra. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). tendencias y políticas públicas”. Masera. (2003). En E. E. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. L. 61-89). Procesos. E.). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). 363-380). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. En E.). México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). I. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Romero-Lankao (Comps. E. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Romero-Lankao (Comps. RomeroLankao (Comps. En E. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). En E.). y Huerta-Ocampo.). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Pisanty y P. (2003).R. 211-235). I. Leff. (2003). I. Masera. Pisanty y P. Ezcurra. Romero-Lankao (Comps. E. Leff. Pisanty y P. G. 115-139). Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Leff. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). Análisis y perspectivas”. Ezcurra. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Pisanty y P. Romero-Lankao (Comps. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). (2003). I.). RomeroLankao (Comps. “La bioseguridad: Una herramienta para el desarrollo sustentable”. I. La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y El Caribe (pp. México: Instituto Nacional de Ecología (INE-SEMARNAT). La transición hacia el desarrollo sustentable. La transición hacia el desarrollo sustentable. y Segura. R. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). 305-326). Quiroga-Martínez. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).). “Hacia un consumo sustentable”. 477-576). D. Sánchez. Ezcurra. Ezcurra. En E. Romero-Lankao (Comps. 237-256). Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). Leff. La transición hacia el desarrollo sustentable. “Bosques y cambio climático en América Latina. La transición hacia el desarrollo sustentable. Ezcurra.

para aprender las bases de la planeación estratégica. Muchas son impuestas por organismos externos y hay competencia entre “marcas”. Hay poca participación. METODOLOGÍA PARA CONSTRUIR CASOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 3: Metodología para contruir casos de desarrollo sustentable Propósito En esta unidad el alumno:    Conocerá cómo se construye la sustentabilidad a partir de las estrategias nacionales. Utilizará la metodología de diseño de casos de sustentabilidad. Presentación de la unidad Esta tercera unidad tiene un enfoque práctico para que utilices la metodología de casos de sustentabilidad. James y Zehra (2002). 67 . Elaborará un diagnóstico de un caso de sustentabilidad. Las propuestas no son complementarias a procesos. establecer compromisos y ser incluyentes. aquí lo único que puede hacerse es tratar de aprovechar la participación. que no es representativa. Competencia específica Diseñar acciones de desarrollo sustentable dentro del marco normativo. Construcción de la sustentabilidad a partir de estrategias nacionales Este tema fue elaborado considerando los planteamientos de Carley.1. Hay “listas de buenos deseos”. suele ocurrir uno o más de los problemas siguientes:      Muchas propuestas no son incluidas. quienes comentan que la planificación del desarrollo tradicional suele generar una competencia feroz por la asignación de los recursos. fortalecer la negociación. lo que conduce al conflicto entre los interesados. sino que intentan empezar algo nuevo. estrategias y capacidades disponibles. resolver conflictos o evitarlos. 3. pero sin objetivos claros ni metas alcanzables. Para lograrlo partirás del conocimiento de la normatividad para luego entrar en la elaboración de un diagnóstico y la identificación y definición de un caso de sustentabilidad. partiendo de un diagnóstico y hasta la definición de una idea de un caso. En la integración de propuestas a los planes.UNIDAD 3.

incluyendo tendencias y riesgos. con un marco cronológico con el cual los interesados están de acuerdo. Con seguimiento. Es crucial que las instituciones participantes sean representativas y reflejen a todos los públicos del país. 68 . las CBO y las empresas con intereses orientados hacia el mercado. seguir el curso de los avances. Debe involucrarse el gobierno. debe asegurarse la participación de organizaciones o líderes de otras esferas (académicas. así como grupos marginados. Globales e integradas. Las metas deben ser estimulantes pero realistas. la educación es de primera importancia. Las estrategias a menudo son resultado de presiones externas y de condiciones impuestas por las agencias de desarrollo. Con presupuesto. Construidas a partir de lo que ya existe. Tienen que estar basadas en información creíble y confiable. responsabilidades y relaciones entre los diferentes participantes. a su vez los presupuestos deben identificar las prioridades. En este proceso. Hay más probabilidades de éxito cuando las estrategias tienen una visión de largo plazo. pero al mismo tiempo con métodos para atender necesidades y cambios de corto y mediano plazo. y abarcar el conjunto de procesos y resultados deseables. políticas. Para que las estrategias sean durables. Las estrategias deben asegurar beneficios a los grupos desfavorecidos y marginados. es esencial que los países asuman la dirección y tomen la iniciativa en desarrollar sus propias estrategias. nacional y mundial. religiosas. Tratar de integrar los objetivos económicos. Basadas en análisis confiables. La sociedad civil no sólo la representan las ONG. para asegurar que la nación haga suyo el compromiso. así como los retos a nivel local. Se deben clarificar desde un comienzo las funciones. Una amplia participación incluye debatir nuevas ideas y fuentes de información. identificar lo que se requiere para enfrentar los retos. el sector privado y la sociedad civil. sociales y ambientales. posibilitando así la convergencia. todas ellas deberán de ser importantes. facilitar que se expresen problemas.A continuación se describen algunos principios para diseñar estrategias nacionales de desarrollo sustentable (ENDS). se debe poner especial atención en la juventud para cultivar en el largo plazo los cambios de actitud en la sociedad. El seguimiento y la evaluación tienen que estar basados en indicadores para conducir los procesos. necesidades y preferencias. pero también deben participar autoridades descentralizadas. donde se consideren los derechos y las posibles necesidades de las generaciones futuras. culturales. La estrategia debe integrarse al presupuesto para garantizar que se dispone de los recursos para alcanzar los objetivos. Participación efectiva. Las estrategias pueden construirse sobre lo que ya se tiene. Dirección nacional y propiedad nacional. captar y extraer enseñanzas y señalizar cuándo se hace necesario un cambio de dirección.   Además. con un análisis global de la situación corriente. la complementariedad y la coherencia. sin que esto suponga un orden de prioridad. Esto exige una bueno comunicación y mucha responsabilidad y transparencia. comunitarias). dejando espacio para las particularidades locales:        Centradas en la gente.

para acordar objetivos de desarrollo comunes.1. Los planes nacionales derivados de este proceso tienden a proponer metas amplias y a incluir proyectos y actividades para ser financiadas por los presupuestos anuales ordinarios.1. con inclusión de indicadores locales para dar seguimiento a los avances y hacer que los participantes se hagan responsables del plan de acción. Control de la información sobre los procedimientos. es común 69 . sean incluidos. para alcanzar las metas y la visión expuestas en el plan. muchos de ellos respaldados por la Agenda 21 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Agenda 21 nacional y local Un número cada vez mayor de países está desarrollando visiones nacionales y locales para el desarrollo sustentable. donde previamente una comisión u organismo coordinador introdujo contenidos para asegurarse de que los asuntos de mayor importancia (comúnmente los financieros y políticos). 3. 5. Su éxito depende en gran medida del nivel de participación de los grupos de interés. Evaluación participativa de condiciones y necesidades locales. Consulta con grupos comunitarios como ONG. que cumplen con las formalidades. sociales. industria. Estas visiones reúnen a diferentes grupos de la sociedad (incluyendo los partidos políticos).1. así como los temas ambientales y sociales. Esto ha llevado a identificar cinco factores clave para el éxito en la planeación municipal: 1. Planes de desarrollo nacional Los planes nacionales de desarrollo generalmente se derivan de una consulta nacional. económicas y ambientales. la durabilidad de la visión entre las sucesivas gestiones administrativas. 4. pero sin cambiar los procedimientos estándares del gobierno local. Cuando en estos procesos participan los interesados. a fin de crear una visión común y de identificar propuestas y prioridades para la acción. gremios profesionales. Las diferentes Agenda Local 21 han ayudado a crear nuevas y mejores maneras de administrar los ambientes locales y. con ello.3. Compromiso multisectorial a través del grupo de interés local que sirve como organismo de coordinación para preparar un plan de desarrollo sustentable local. su amplia promoción entre quienes toman las decisiones clave y su transferencia hacia la administración pública. Las Agenda 21 Local han alentado a los gobiernos de los municipios de todo el mundo a compartir sus experiencias. incluyendo los peligros de quedarse al margen de la planificación o de subestimar la resistencia que se opone a las nuevas formas de hacer las cosas. entidades gubernamentales. 2. han atraído a una amplia gama de interesados.2. Su ventaja es presentar una oportunidad para que muchos interesados adopten criterios de avanzada sobre el desarrollo nacional o local y trabajen en dirección a objetivos amplios y compartidos del futuro de su país o su región. También se debe aprender de los obstáculos para la planificación del desarrollo sustentable local. 3. Proceso participativo de fijación de metas mediante negociaciones entre los interesados. iglesias.

culturales y personales. la equidad de género. esto entendido como el proceso de ampliación de capacidades y libertades que permita a todas las personas tener una vida digna y mejorar sus condiciones de vida sin comprometer el patrimonio de las generaciones futuras. Desarrollo Rural. etc. Secretaría de Salud SALUD. una gran dificultad en definir los criterios de sustentabilidad y los plazos para que el Plan Nacional se adecue a las diferentes condiciones que enfrenta cada sector. el calentamiento global. Estado de Derecho y seguridad Economía competitiva y generadora de empleos Igualdad de oportunidades Sustentabilidad ambiental Democracia efectiva y política exterior responsable Este plan asume como premisa básica la búsqueda del desarrollo humano sustentable. la desigualdad. Hay. sin embargo. Secretaría de Educación Pública SEP. 3. estatal o municipal (a estos se les denomina “planes”). inherentes a los procesos generales de planificación nacional. Programas sectoriales En continuidad con la planificación del desarrollo a nivel nacional. direcciones generales. Secretaría de Hacienda y Crédito Público SHCP. por muy bueno que un programa sectorial parezca en el papel. 2. Secretaría de la Reforma Agraria SRA. departamentos. Secretaría de Comunicaciones y Transportes SCT.1. 70 . 4. la pobreza. Secretaría de Gobernación SEGOB. 3. la competitividad del mundo. Sucesivamente también se hace lo propio en las diferentes instancias gubernamentales de orden jerárquico inferior como subsecretarías. 5. La atención de desafíos como la sociedad del conocimiento. la inseguridad. Secretaría de Desarrollo Social SEDESOL. el crimen organizado. Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales SEMARNAT.que los productos que se derivan de estos trabajos pasen por filtros o inserciones que paulatinamente eliminan la identidad con dichos productos. El plan fue elaborado en congruencia con lo establecido en el proyecto Visión México 2030. Secretaría de Relaciones Exteriores SRE. el actual Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 está estructurado en cinco ejes rectores: 1. Sin embargo. la insuficiente generación de empleo. el analfabetismo. Secretaría del Trabajo y Previsión Social STPS. entre otros. que son abordados en estos instrumentos de planeación.. Secretaría de Economía SE. en cada uno de los sectores. que es una descripción del México deseable a ese tiempo. también se elaboran los instrumentos de planeación sectorial (se les denomina “programas”). la falta de oportunidades educativas. la mortalidad materna y la infantil. Pesca y Alimentación SAGARPA. Ganadería. puede padecer de una deficiente integración y de falta de criterios de sustentabilidad. En México. por encima de las diferencias regionales. y que a nivel nacional se llaman “secretarías” (Secretaría de Agricultura.3. Secretaría de Turismo SECTUR). los rezagos en el campo y la pérdida de recursos naturales. Secretaría de Energía SENER. en donde se establecen las estrategias en las diferentes actividades que desarrollará cada instancia en su campo de acción.

sino que también ha diseñado y aplicado leyes. vida silvestre y biodiversidad. dentro de cada uno de éstos. pesca. suelos. así como programas y proyectos de gestión ambiental. 3. así como en actividades y regiones prioritarias (industria. forestales y rurales México no sólo cuenta con una secretaría dedicada por completo a los asuntos ambientales (SEMARNAT). desechos sólidos y peligrosos. bosques. la atención se focaliza en el logro de cada una de las metas. Legislación y programas nacionales ambientales. áreas naturales protegidas). locales. agricultura. se han incorporado leyes (y sus respectivos reglamentos) para promover el desarrollo sustentable en el ámbito nacional (y en algunos casos en el ámbito estatal).1. A manera de referencia. ya que éstas incluyen indicadores medibles que permiten realizar el seguimiento de ellas. agua. En cada objetivo general deben proyectarse objetivos específicos y.4. se enlistan algunas NOM.3. reglamentos y normas. cumplir con los objetivos. Así.5.1. recursos pesqueros. tales como:        Ley de Aguas Nacionales Ley General de Vida Silvestre Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente Ley General de Desarrollo Rural Sustentable Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable Ley General para la Prevención y Gestión Integral de Residuos Ley de Bioseguridad de Organismos Genéticamente Modificados Derivadas de éstas. instalaciones y áreas) NOM-002-SCT-2003 (sustancias y materiales peligrosos en transporte) NOM-002-SEMARNAT-1996 (aguas residuales en alcantarillas) NOM-002-STPS-2000 (incendios en el trabajo) NOM-003-SCT-2008 (etiquetas de envases y embalajes en transporte) NOM-003-SEMARNAT-1997 (aguas residuales para reuso) NOM-004-CNA-1996 (pozos) NOM-004-SEMARNAT-2002 (lodos y biosólidos) 71 . lograr la misión y perfilar la visión de cada institución. se deben incluir metas. Programas de trabajo De los diferentes programas sectoriales emanan objetivos estratégicos que son bajados al nivel de cada institución para “alinear” los programas institucionales con las políticas públicas establecidas. En los programas de trabajo (generalmente anuales). se han elaborado diferentes Normas Oficiales Mexicanas (NOM) cuyo propósito es la regulación en cada uno de los rubros donde puede ocasionarse impacto ambiental: aire. aplicables al tema ambiental y a la gestión del desarrollo sustentable:           NOM-001-SEDE-2005 (instalaciones eléctricas) NOM-001-SEMARNAT-1996 (aguas residuales en cuerpos de agua) NOM-001-STPS-2008 (seguridad en edificios. estrategias y líneas de acción. incluyendo el rubro específico que regulan.

                       NOM-004-STPS-1999 (maquinaria y equipo en el trabajo) NOM-005-SCT-2008 (información de emergencia en transporte) NOM-005-STPS-1998 (sustancias químicas peligrosas en el trabajo) NOM-006-CNA-1997 (fosas sépticas) NOM-006-STPS-2000 (materiales en el trabajo) NOM-007-SCT2-2002 (marcado de envases y embalajes en transporte) NOM-010-STPS-1999 (sustancias que generan contaminación en el trabajo) NOM-018-STPS-2000 (comunicación de riesgos en el trabajo) NOM-020-RECNAT-2001 (terrenos forestales de pastoreo) NOM-020-STPS-2002 (recipientes en el trabajo) NOM-021-RECNAT-2000 (fertilidad. así como las posibilidades que tienen para llevar adelante sus expectativas. incorporando nueva información y enfoques que les son útiles para generar una visión distinta sobre sí mismos y su entorno. El diagnóstico interno analiza aquellos aspectos de la realidad que están al alcance del grupo. Se divide en los siguientes temas:     Diagnóstico participativo Aspectos económicos Aspectos físico ambientales Aspectos sociales 72 . Al comprender mejor su realidad las personas pueden definir acciones para transformarla a través de la implementación de proyectos de desarrollo. Es importante que los participantes en dicho proyecto realicen un análisis de su actual situación. El diagnóstico es un conjunto de actividades que permiten de personas realizar una revisión de su propia realidad a un grupo. y con base en este diagnóstico decidan el proyecto a realizar. Diagnóstico interno Para desglosar este tema se utilizará material del INCA Rural. correspondiente al curso de “Formación en línea para el desarrollo rural”.2. salinidad y clasificación de suelos) NOM-026-STPS-2008 (fluidos en tuberías en el trabajo) NOM-043-SCT-2003 (documento de embarque en transporte) NOM-052-SEMARNAT-2005 (residuos peligrosos) NOM-054-SEMARNAT-1993 (incompatibilidad entre residuos peligrosos) NOM-059-SEMARNAT-2001 (especies en riesgo) NOM-060-SEMARNAT-1994 (efectos del uso forestal en suelos y cuerpos de agua) NOM-061-SEMARNAT-1994 (efectos del uso forestal en flora y fauna) NOM-062-SEMARNAT-1994 (efectos del cambio de uso forestal en la biodiversidad) NOM-085-SEMARNAT-2002 (emisiones a la atmósfera) NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002 (residuos peligrosos biológico-infecciosos) NOM-142-SEMARNAT-2003 (psílido del eucalipto) NOM-152-SEMARNAT-2006 (recursos forestales maderables en zonas áridas) 3. de tal modo que son susceptibles de ser modificados por estos.

La información que se puede lograr en este diagnóstico es la relativa a los datos generales del grupo. sus experiencias en procesos de organización económica. identificando sus fortalezas y debilidades como base para la toma de decisiones destinadas a transformar su realidad. calidad y entrega Estructura de ingresos y egresos en la vida familiar y comunitaria 3. 73 . pero es deseable que el grupo sea apoyado por un facilitador. tales como:    Nombre del grupo Fecha de integración formal (o fecha en que se integrarán) Tipo de asociación que poseen o desean poseer 3. Diagnóstico participativo Un diagnóstico es participativo cuando el proceso de descripción y análisis lo realiza el propio grupo para explicar su realidad. etc.2. Aspectos económicos Los aspectos económicos permiten caracterizar las principales actividades productivas en las que han participado los integrantes del grupo. comerciales.3. prestamistas. sociales. tecnología usada y rentabilidad obtenida Organización de su actividad económica. Aspectos físico-ambientales La base material de las actividades económicas y productivas en muchos sectores se soporta fundamentalmente en la disponibilidad y aprovechamiento de recursos naturales. las fuentes de financiamiento de que disponen y cómo se pueden articular con el mercado. esquemas de negociación de precios. volumen.2.2. así como otros servicios de almacenamiento. calidad y entrega Clientes o compradores para sus productos.2.) Proveedores de insumos o materias primas. precios.1. beneficio y transporte. Algunos aspectos económicos que se deben integrar al diagnóstico son:       Actividades productivas del grupo. sea a través de sus unidades productivas familiares o en asociación con otros socios Fuentes y esquemas de financiamiento en apoyo a sus actividades productivas (propias. Aspectos humanos 3. volumen. esquemas de negociación. Con la información obtenida en un diagnóstico participativo el grupo aprende a caracterizar la situación en que se encuentra. infraestructura y conectividad del territorio (como caminos y telecomunicaciones).

uso y estado en que se encuentran los recursos naturales a los que tiene acceso el grupo. cultura. que de alguna manera se pueden favorecer o limitar el diseño del proyecto de empresa 3.En este mismo sentido. comunicaciones y servicios. un proyecto es el resultado de la iniciativa y la actividad humana. Aspectos humanos Más allá de los recursos disponibles. que afectan la vida organizacional del grupo Principales tradiciones y costumbres locales. La información requierida en cuanto descripción de los principales aspectos de la población. disponibilidad. uso y estado en que se encuentra la infraestructura. disponibilidad. así como sus principales experiencias y capacidades laborales. cooperación y expectativas de mejora que los socios pueden tener en lo que para ellos significa el proyecto. participación.4.2. por ello es muy importante que los socios valoren su experiencia y capacidades que le son útiles para el diseño del proyecto y la operación futura de su empresa. tiene el fin de caracterizar con el grupo su entorno social inmediato. se debe incorporar al diagnóstico un mapa o croquis del territorio en que se ubica el grupo (para ello puede utilizarse una herramienta electrónica como Google Maps) y añadir datos como los siguientes:   Características. nacional o internacional Principales organizaciones e instituciones con presencia en la localidad. se debe caracterizar de acuerdo con la siguiente información:       Nombre del socio Edad Sexo Escolaridad Experiencias en trabajo organizado Capacidades laborales (¿qué sabe hacer?) 74 .2. Características. así como las posibilidades de compartir una iniciativa conjunta y comprometerse en dicho esfuerzo. 3.5. considerando los siguientes puntos:        Población de la localidad donde se ubica el grupo Composición típica de la familia Pirámide poblacional (histograma de frecuencias de la población) Estructura por sexo Tendencias de la migración regional. a los que tiene acceso el grupo. El grupo. Aspectos sociales El contexto social en el que el grupo actúa proporciona elementos sobre aspectos de población.

regional. Toda actividad económica orientada a satisfacer las demandas que se derivan de un mercado local. identificando posibles proveedores. que deben ser tomadas en cuenta para tener mayor certeza y oportunidad en la colocación del producto que se desea ofertar. Observa tu entorno cercano y elige un grupo dentro de éste que sea susceptible de ser un caso de desarrollo sustentable. Elige muy bien el caso porque lo trabajarás en esta unidad y la siguiente. sociales y humanos. de igual forma es importante analizar la cadena productiva en la que se participará. 3. Se debe analizar lo siguiente:    Contexto local y regional Cadenas productivas Tendencias del entorno 75 . Foro: Mi caso de desarrollo sustentable  Presentar en el foro el caso sobre el que se trabajará. 2. entre otras. sociales y jurídicas.3. se ve afectada por una serie de tendencias económicas. físico ambientales. ¿Qué puede aportar al proyecto? (en capacidades) Actividad 1 Propuesta de caso de desarrollo sustentable En esta unidad pondremos en práctica la metodología para la construcción de casos de desarrrollo sustentable. 1. nacional o internacional. Es necesario conocer las principales características económicas e infraestructura de comunicaciones y servicios en la región. Elabora un diagnóstico que considere los aspectos económicos. ya que pueden apoyar o limitar el desarrollo de un proyecto. Análisis del entorno Una vez construido el diagnóstico interno del grupo se debe realizar el diagnóstico externo o del entorno. si tienes duda trabájalas con tu facilitador. competidores y consumidores.

En este contexto se debe elaborar una lista de los posibles requerimientos para llevar adelante el proyecto que tiene el grupo. Para comprender la oportunidad que tiene un proyecto de empresa para colocarse de manera adecuada dentro del mercado.3.1. Cadenas productivas Toda unidad productiva requiere establecer relaciones de intercambio de bienes y servicios con otros agentes económicos relacionados con la actividad desarrollada. como en las facilidades de vías de comunicación. competidores regionales y posibles compradores e identificando sus posibilidades de éxito o fracaso:      Producción Acondicionamiento y conservación Transformación industrial intermedia Transformación industrial final Consumo 76 . como lo son proveedores.3. Se debe integrar un esquema que ilustre dónde se ubicaría la posible empresa del grupo dentro de la cadena productiva (desde la producción primaria hasta el consumidor final). cuyo último eslabón es el consumidor final.2. ya que la identificación de proyectos a través de cadenas productivas facilita la integración de redes de empresas y mejora la inserción en los mercados. destacando su relación con proveedores de insumos y servicios. Contexto local y regional Se deben analizar las condiciones en las que se va a realizar la actividad productiva. incluyendo los aspectos regionales que favorecen y no favorecen las expectativas del grupo:      Comunicaciones Servicios básicos Proveeduría (insumos o materia prima) Financiamiento Canales de comercialización 3. tanto en la seguridad y precio de venta para el producto. competidores y compradores. pues en ocasiones no sólo es la oportunidad de hacer negocio (análisis beneficio/costo). Estos últimos pueden ser a su vez proveedores de otro nodo de una cadena productiva.3. es necesario realizar un análisis sobre la forma en que se integra la cadena productiva de interés para el grupo. mencionando sus ventajas y desventajas. sino la posibilidad de acceso al mercado más cercano. servicios para la producción o para el servicio que se va a ofrecer.

Para ello se deben desglosar los siguientes temas:     Detección de fortalezas y debilidades. Detección de fortalezas y debilidades Las fortalezas constituyen todas las características o factores con que cuenta el grupo (un grupo puede integrarse con dos o más personas y representa ventajas con respecto a ser solamente una persona.3. y que le otorgan una posición privilegiada frente a la competencia. capacidades que no poseen. Por el contrario.3. hoy están más preocupados por consumir bienes y servicios que no afecten su salud y respeten el medio ambiente. Análisis estratégico.4. y cuáles las oportunidades y amenazas que se presentan en el entorno.1. pues de lo contrario se corre el riesgo de quedarse fuera de contexto y ofertar un producto que en el corto plazo pierda sus posibilidades de venta. Todo ello es necesario que se tome en cuenta para diseñar un proyecto de empresa. y asimismo están surgiendo nuevas normas y criterios sobre la calidad de los productos y día a día se presentan innovaciones tecnológicas y nuevas formas de comercializar. las capacidades que poseen. Identificación de la idea del caso Una vez que se tiene la información del grupo. es oportuno determinar cuáles son sus fortalezas y debilidades. Detección de oportunidades y amenazas. 3. Definición de ideas de proyectos. las actividades que desarrollan positivamente. para el acceso a los apoyos financieros). las fortalezas pueden estar constituidas por los recursos que controlan.3. mencionando cómo afectarían al proyecto en las siguientes categorías de tendencias:      De mercado Económicas Jurídicas Políticas Sociales 3. 77 . tales como recursos que carecen.4. tanto interna como del entorno (externa). Aquí se debe integrar un esquema donde se identifiquen las tendencias que hay que tomar en cuenta para el diseño del proyecto de empresa. actividades que no desarrollan positivamente. Análisis de tendencias Las tendencias en los consumidores nacionales e internacionales están cambiando. las debilidades son aquellos factores del grupo que provocan una posición desfavorable frente a la competencia.

se debe describir lo siguiente:   Fortalezas que el grupo posee. Tomando en cuenta el proyecto que se pretende implementar y/o el grupo al cual se está asesorando. mientras que las amenazas son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden poner en riesgo la permanencia de la organización o el éxito de sus actividades. 3. Análisis estratégico Para el análisis estratégico (realizado en una matriz FODA) se deben integrar los datos de los dos puntos anteriores y elaborar un documento que contenga:  Análisis estratégico (Matriz FODA) Para ello se elabora un cuadrante donde se incluyen las fortalezas. que se deben descubrir en el entorno del grupo y que permiten obtener ventajas competitivas. se debe describir lo siguiente:   Oportunidades que se le presentan al grupo Amenazas que existen o pueden existir para el grupo 3. debilidades.2. Detección de oportunidades y amenazas Las oportunidades son aquellos factores que resultan positivos. favorables y explotables. observemos el siguiente ejemplo (real): 78 . oportunidades y amenazas que se detectaron previamente para proceder a su análisis.Tomando en cuenta el proyecto que se pretende implementar y/o el grupo al cual se está asesorando. Debilidades del grupo.3.4.4.

como el aprovechamiento del pastizal. D1On) y amenazas (D1A1. …. F2A2. Amenazas A1 Es un verdadero lastre la existencia de una minoría escandalosa. D2A2. Posteriormente se construye otro cuadro donde se asocia la primer fortaleza (F1) con cada una de las diferentes oportunidades (F1O1. Usar el trabajo del proyecto como una nueva forma de vida. se tiene una lista de problemas con estrategias de soluciones. …. Por cada par de fortaleza-oportunidad o de fortaleza-amenaza se propone una medida que el grupo podría implementar para aprovechar la coyuntura o para solucionar el problema. y aprovecharla para promover proyectos. Se sigue el mismo procedimiento asociando la primer debilidad (D1) con cada una de las oportunidades (D1O1. F1On) y amenazas (F1A1. De esta manera. Una vez puesto en marcha el proyecto. F1O2. F2An). Utilizar la faena en el proyecto. la cual posteriormente se deberá priorizar para implementar las acciones que el grupo desarrollará dentro de su proyecto. …. D3 Demasiado tolerantes. O2 El aprovechamiento del pastizal puede ser puerta de entrada para realizar otro tipo de proyectos. F5 Con deseos de mejorar. F2On) y amenazas (F2A1. haciendo lo mismo en la segunda debilidad (D2) con cada una de las oportunidades (D2O1. D2O2. …. Debilidades D1 Indecisos. D2An). …. …. F2O2. F4 Buena comunicación entre ellos. F1A2. D1An). antagónica al proyecto. Constituirse legalmente como Sociedad. F6 Cultura y experiencia para lo que se pretende. A2 Actos de vandalismo y provocación. D1O2. …. Oportunidades O1 Amplias posibilidades para realizar una explotación interés común. D2 Dependientes de la información.Fortalezas F1 Unidos para el trabajo y la convivencia pacífica. F2 Organizados y sin adeudos. D1A2. 79 . D2On) y amenazas (D2A1. haciendo lo mismo en la segunda fortaleza (F2) con cada una de las oportunidades (F2O1. realizar actividades para relacionarlo con otros proyectos. como un ejercicio de integración que fortalece su organización. Ejemplo: # 1 2 3 4 5 F-O F1-O1 F1-O2 F2-O1 F2-O2 F3-O1 Estrategias derivadas de las fortalezas Estrategia Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto. por proteger intereses creados. que resulta agradable. …. F3 Perseverantes (con actitud positiva). en lugar de un cuadrante con cuatro escenarios aislados. de igual forma por cada par de debilidad-oportunidad o de debilidad-amenaza se propone una medida que el grupo podría implementar para aprovechar la coyuntura o para solucionar el problema. F1An).

Usar la filosofía del trabajo en equipo para aplicarla en su mejora integral como personas. son merecedores de apoyos. # 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 D-O D1-O1 D1-O2 D2-O1 D2-O2 D3-O1 D3-O2 D1-A1 D1-A2 D2-A1 D2-A2 D3-A1 D3-A2 80 . Aprovechar la unidad para seguir adelante. Llegar a conformar un grupo que provoque admiración y respeto de los pocos antagónicos. Organizarse ante cualquier enemigo común. investigar y denunciar actos ilícitos. Estrategias derivadas de las debilidades Estrategia Recurrir a asesoría sobre el proyecto. Mantener la cabeza fría. Aclarar cualquier duda con instituciones de apoyo. Aprovechar las capacidades de los hijos y nietos para obtener información mediante el uso de las TIC´s. sea persona o acto. incluyendo actos destructivos. Aplicar la tolerancia como un medio para fortalecer las propias virtudes. Aprovechar la cultura conservacionista del grupo para potenciar el proyecto. Aplicar madurez para tolerar ideas antagónicas al proyecto. fortalecer la integración grupal. por encima de quienes no han aprendido a convivir. hasta lograr su castigo por vía legal. como un medio de defensa. Aprovechar cualquier oportunidad de mejora. Comunicar acuerdos y conocimientos adquiridos del proyecto. Usar la diversidad del grupo para descubrir oportunidades en nuevos proyectos. aun ante actos vandálicos. Mediante la comunicación interna. Aplicar su tolerancia para aceptar y respetar otras ideas. ignorar y ser tolerantes. cuando se trata de actuar ante actos vandálicos. Potenciar su tolerancia mediante el manejo de la filosofía del trabajo en equipo. Subir a otro nivel de participación. Mejorar hasta en la percepción de las cosas. Asesorarse con el Abogado del grupo. Acceder a información vía TIC´s. Recurrir a las instancias legales. y con ella consultar información en instancias. Apoyar las iniciativas de los líderes del grupo para acceder a instancias de financiamiento. Comunicar al grupo cualquier oportunidad de apoyo a otros proyectos. Al aplicar su tolerancia. Tratar de ser constructivos. Unirse como un frente de resistencia. Utilizar la comunicación entre ellos. Usar la actitud positiva del grupo para coexistir con ideas contrarias al proyecto.6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 F3-O2 F4-O1 F4-O2 F5-O1 F5-O2 F6-O1 F6-O2 F1-A1 F1-A2 F2-A1 F2-A2 F3-A1 F3-A2 F4-A1 F4-A2 F5-A1 F5-A2 F6-A1 F6-A2 Usar el trabajo en equipo como medio para recibir apoyos a proyectos. Aplicar civilidad.

Foro de ayuda  Foro para el intercambio de dudas sobre como se hace una matriz FODA y un plan estratégico. Plan estratégico para el caso Una vez que se ha definido la idea del proyecto de empresa con base en el análisis de sus fortalezas. el grupo.5. por lo que deberá ser tomada con bases sólidas. Actividad 2 Matriz FODA 1. Amenazas que existen o pueden existir para el grupo. Para ello. explicando él o los problemas que se buscan resolver y/o las oportunidades que se pretende aprovechar.Con esta información se elaborará una matriz FODA.A partir del caso elegido previamente se debe describir lo siguiente:     Fortalezas que el grupo posee. oportunidades y amenazas. 3.4. con apoyo de un facilitador. deberá establecer un plan para llevar a efecto la ejecución de su proyecto.4. Es muy probable que esta decisión (decisión de vida) involucre sus recursos productivos. 2. A partir del trabajo realizado se elaborará un documento que contenga:  Descripción de la idea de proyecto de empresa decidida por el grupo. debilidades.3. se debe desarrollar lo siguiente:   Priorización de estrategias Elaboración del plan estratégico 81 . Oportunidades que se le presentan al grupo. Definición de la idea del caso La finalidad última de elaborar el diagnóstico es que el grupo pueda tomar una decisión sobre la actividad productiva que va a desarrollar como empresa. Debilidades del grupo.

Constituirse legalmente como Sociedad y aprovecharla para promover proyectos. Usar el trabajo del proyecto como una forma de vida nueva. con el objeto de evitar la dispersión en varias estrategias o acciones se recomienda que el grupo decida sobre su importancia. o bien. en donde eran 36 estrategias.3. comparando una contra otra por votación. Primeramente se debe descartar el 80-90 % de las estrategias que no se consideren urgentes de atender. Mediante la comunicación interna. fortalecer la integración grupal.1. donde el grupo votó para elegir la más urgente de atender. Utilizar la faena en el proyecto. que resulta agradable. Usar la actitud positiva del grupo para coexistir con ideas contrarias al proyecto. asignándole un valor del 6 al 1 a cada una de ellas por parte de cada integrante del grupo. Se realiza la matriz de priorización (mediante la comparación de una contra otra. de las dos que se compararon): Estrategia # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 4 (F2-O2) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) #1 # 4 (F2-O2) #4 #4 # 5 (F3-O1) #1 #3 #4 # 17 (F3-A1) #1 #3 #4 #5 # 19 (F4-A1) #1 #3 #4 #5 # 17 - 82 . A partir de la lectura del tema: Análisis de problemas y soluciones (Geilfus. donde el valor mayor sea para la estrategia más urgente y el menor para la menos urgente (esta forma de ponderar no se incluye aquí. Priorización de estrategias Cuando se trabaja con un grupo generalmente surgen muchas ideas de estrategias o acciones a desarrollar. mientras que el restante 10-20 % (4-7 estrategias en nuestro caso. pero es igualmente aplicable). 17 y 19).5. 1997). 4. 3. en donde se decidió descartar 30 y seleccionar 6) se someterán a la matriz de priorización. Así se tienen seis estrategias seccionadas: #1 #3 #4 #5 # 17 # 19 F1-O1 F2-O1 F2-O2 F3-O1 F3-A1 F4-A1 Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto. Se puede proceder de dos maneras con las seis estrategias seleccionadas (números 1. y con base en una herramienta propuesta en dicho texto. se debe elaborar la priorización de las estrategias que se definieron en la matriz FODA con el grupo que se está atendiendo. 5. denominada “matriz de priorización”. como un ejercicio de integración que fortalece su organización.

3. Utilizar la faena en el proyecto. la prioridad de las estrategias fue la siguiente: Priorización de estrategias Constituirse legalmente como Sociedad y aprovecharla para promover proyectos. Usar su actitud positiva para coexistir con ideas contrarias al proyecto. cosa que ocurre comúnmente con las personas que quieren mostrar su liderazgo. es indispensable elaborar un calendario o cronograma de actividades indicando la actividad.5. Mediante la comunicación interna. fortalecer la integración grupal. Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta. Elaboración del plan estratégico Una vez que el grupo ha decidido el grado de importancia de cada una de las estrategias o acciones a desarrollar. como un ejercicio para fortalecer su organización. Tener fe en el MH como una forma de vida nueva. que resulta agradable.De acuerdo al cuadro anterior. el responsable y el mes (o los meses) del año en que se deben realizar. Aprovechar la unidad del grupo para desarrollar el proyecto. 83 . que de otra manera no habría forma de saber cuál actividad es la de mayor prioridad y cada integrante del grupo podría creer que lo que él piensa es lo más prioritario. los resultados fueron los siguientes: Estrategias # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 4 (F2-O2) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) Frecuencia 4 3 5 2 1 0 Rango 2 3 1 4 5 6 De acuerdo al rango obtenido. 1 2 3 4 5 6 # 4 (F2-O2) # 1 (F1-O1) # 3 (F2-O1) # 5 (F3-O1) # 17 (F3-A1) # 19 (F4-A1) Esta priorización dará a las actividades a realizar una secuencia lógica que se denomina “marco lógico”.2.

(2002). Dalal-Clayton y S.). 80 herramientas para el desarrollo participativo. Fuentes de consulta Carley. participación. M. Este incluye:  Priorización de estrategias. San Salvador. C. “La naturaleza de las estrategias de desarrollo sostenible y los procedimientos corrientes”. Estrategias de desarrollo sostenible (pp. M. 149-171. En B.Evidencia de aprendizaje: Plan estratégico o Retoma la matriz FODA que realizaste en la actividad 2. F.  Elaboración del plan estratégico. Diagnóstico. El Salvador: Instituto Interamericano de Cooperación para la Cultura IICA. monitoreo. (2005). evaluación. pp. 39-96). Nueva York: Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas. James. París: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. Bass (Comps. y Zehra. o A partir de este trabajo elabora un documento que contenga:  Descripción de la idea de proyecto explicando el o los problemas que se busca resolver y/o las oportunidades que pretende aprovechar.. o Realiza un análisis estratégico utilizando la matriz. Geilfus. 84 .

que han promovido el desarrollo sustentable de sus comunidades o regiones. programas. el cual ha sido tan manoseado. como artículos. proyectos. movimientos sociales y trasnacionales. ONG.1. si no es que la totalidad de los casos (proyectos) incluyen elementos de sustentabilidad. ESTUDIO DE CASOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE Unidad 4. Toledo (2010) menciona que la rápida proliferación del concepto de desarrollo sustentable ha detonado innumerables "proyectos de vida" a escala comunitaria y microrregional. Estudio de casos de desarrollo sustentable Propósito En esta unidad:  Conocerás algunos casos exitosos de desarrollo sustentable. foros. para tener la bases para la elaboración de un caso propio. existiendo ya avances prometedores en cuanto a experiencias exitosas de empresas. fundaciones filantrópicas. Identificación de elementos de sustentabilidad en casos específicos de desarrollo sustentable Actualmente la mayoría. Por ello es necesario defender e impulsar una versión crítica de la 85 .  Identificarás los elementos de la sustentabilidad. Competencia específica Identificar elementos de sustentabilidad mediante el análisis crítico de casos aplicados a diferentes actividades. organizaciones e instituciones. pues con sólo anteponer “casos exitosos de” y añadir “sustentable” a cada una de estas actividades. planes. se pueden encontrar en un explorador de internet.UNIDAD 4. como Google. Los temas que a continuación se mencionan sólo aluden a algunas de las múltiples actividades donde se han realizado proyectos exitosos de desarrollo sustentable. 4. etcétera. Este fenómeno corre en paralelo con un inusitado florecimiento del paradigma de la sustentabilidad o de la "sociedad sustentable". infinidad de referencias o ligas.  Analizarás los casos desglosando cada uno de sus elementos. libros. bancos internacionales. cuya explosiva diseminación ha conducido a una corrupción del concepto. tanto en el medio rural como en el urbano. Presentación de la unidad En esta última unidad se presentan algunos ejemplos de casos exitosos de desarrollo sustentable. que hoy se adopta y adapta en el discurso de gobiernos y gobernantes.

"sustentabilidad", coherente, fidedigna, legítima, y sobre todo, avalada por ejemplos certificables, es decir, que sea empíricamente comprobable en acciones, iniciativas y proyectos. México es uno de los países que marcha a la vanguardia mundial en este tema. Se han presentado en diversos foros, innumerables experiencias sobre todo del México indígena, cuyos avances conforman propuestas de vanguardia en términos ecológicos, económicos y sociales. El panorama deja ver la multiplicación y maduración de ejemplos a nivel mundial en regiones indígenas de Yucatán, Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Puebla, con proyectos de desarrollo sustentable impulsados desde comunidades o cooperativas ligadas a la producción de café orgánico, manejo de bosques tropicales y templados, extracción de productos no maderables (chicle, palmas, miel, fibras), conservación de especies y diversos hábitat amenazados, agricultura ecológica, pesca artesanal, producción de agua o artesanías, manejo adecuado de recursos naturales, equidad, democracia participativa, respeto por la memoria y saberes locales, uso respetuoso de la ciencia y la tecnología, autogestión, etc.; los cuales ya conforman valores maduros y arraigados por los actores sociales de esos procesos de desarrollo. No es casual que en México este proceso sea protagonizado por colectivos pertenecientes a las culturas indígenas mesoamericanas que vienen a constituirse como las "reservas civilizatorias" de la nación (y con las de los otros países, las de la humanidad entera). Ahí están ya, para ser tomadas con respeto y admiración, y sobre todo para ser reproducidas, las experiencias de la Sierra de Santa Marta en Veracruz, de la Sierra Norte de Puebla, de la Chinantla en Oaxaca, de El Triunfo en Tamaulipas, de Sanzekan Tinemi en Chilapa, Guerrero. Merecen mención ciertos enclaves del "México sustentable" (en contraposición del México bárbaro), donde a la calidad de las experiencias se suma la cantidad de organizaciones que participan. Es el caso del sur de Yucatán (productores mayas de madera, chicleros, mieleros, vainilleros), la Sierra Norte de Oaxaca (Uzachi, Pueblos Mancomunados, Ixtlán) o las regiones productoras de café orgánico y bajo sombra de Chiapas. Si bien restringidas al ámbito de lo rural, todo indica que estas experiencias operan como una nueva fuerza social que, conforme pase el tiempo, irán acrecentando su presencia y presión hacia los enclaves urbanos e industriales. Silenciosos y hasta hace poco invisibles, los proyectos exitosos de desarrollo sustentable en áreas rurales escenifican ya una clase de "revolución centrípeta", en tanto desencadenan oleajes (económicos, culturales y políticos) más allá de sus espacios. Sin alimentos, agua, materias primas u oxígeno, ninguna ciudad ni ninguna industria sobrevive. El efecto de estas experiencias llegará, tarde o temprano, sobre los consumidores industriales y urbanos. Y sobre todo alimentará -ya lo hace- una versión incómoda de la sustentabilidad, en tanto que pone en entredicho los principios de la modernidad neoliberal y dominante, esa que se funda en el mercado, las corporaciones, la democracia desde arriba y un uso perverso de la ciencia y de la tecnología. Foro: Ejemplos de desarrollo sustentable ¿Conoces algún caso exitoso de desarrollo sustentable? ¿Por qué es importante implementar casos de desarrollo sustentable? ¿Qué factores consideras que son necesarios para el éxito de un caso de desarrollo sustentable?

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4.1.1. Arquitectura Actualmente se usa el concepto de arquitectura sustentable, así como otros como comunidades sustentables y ecociudades, donde se maneja la sustentabilidad en la construcción de obras civiles. Actualmente se construyen fraccionamientos urbanos donde se mantienen los valores sociales y la armonía ecológica, usando la tecnología disponible para reducir las demandas de energía y de agua, así como la planificación del uso del suelo. La misión de arquitectos y constructores en la construcción de las comunidades para mejorar la sustentabilidad, incluye aspectos de diseño sustentable y certificación LEED (normas sobre uso de energías alternativas en edificios), así como la consideración del debate en el uso de materiales para la construcción y el impacto que ellos ocasionan al medio ambiente, asociados al consumo energético en su elaboración, en el transporte hasta el sitio de la obra y en la eliminación de los mismos al final del ciclo de vida útil. Esto ha hecho que la industria tome conciencia en la aplicación de mejoras en los procesos de producción y en la economía de los recursos energéticos, para la aceptación de estos insumos por parte de la nueva generación de profesionales que aplican conceptos de sustentabilidad en sus diseños. 4.1.2. Economía A través de diferentes estrategias de diversificación económica que promueven iniciativas empresariales de alto valor, actualmente se impulsan programas que fomentan la producción y el consumo sustentable, así como infraestructura y tecnologías “verdes”, que permiten generar empleos e impulsar una industria respetuosa del medio ambiente. Uno de los obstáculos que enfrenta México para reconvertir su economía a una verde, es la petrolización de las finanzas públicas. Para superar este reto se debe diversificar la matriz energética, invirtiendo en energías renovables a pequeña y gran escala, a través de granjas eólicas, plantas hidroeléctricas y geotérmicas, entre otras. La clave está en que el gobierno sepa diseñar políticas y mecanismos que promuevan la integración de la economía verde en los distintos rubros, para que en los próximos años aumente la inversión en energías renovables y tecnologías limpias. 4.1.3. Desierto Aunque la desertificación (o desertización) continúa avanzando en América latina y el Caribe, las tierras áridas también pueden generar riqueza. Estos ecosistemas tienen el potencial de producir electricidad por energía solar o eólica, permiten cultivar peces y atraer turismo, además de que su fauna y flora contienen principios medicinales poderosos que pueden ser aprovechados. Aunque en la región se explota una mínima proporción de las tierras desérticas, hay algunos casos exitosos. Los desiertos se podrían convertir en la fuente de electricidad libre de carbón para las habitaciones del siglo XXI; un área de 800 por 800 kilómetros de un desierto como el Sahara podría capturar suficiente energía solar para satisfacer las necesidades eléctricas de todo el mundo, e inclusive más. El turismo basado en la naturaleza de los desiertos (safaris fotográficos para la observación de flora y fauna) puede proporcionar nuevas posibilidades y perspectivas para los
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pueblos de las regiones más pobres del mundo. En México se busca preservar a los roedores, conocidos como perros de la pradera, en una zona de Chihuahua de 500 mil hectáreas amenazada por la desertización; se pretende que este territorio se declare reserva natural, pues si esto sucede podrían llegar otros animales que se alimentan de ellos en un número tan alto que transformarían el lugar en un gran atractivo turístico, similar al parque natural estadounidense de Yellowstone. 4.1.4. Transporte En los casos de éxito de transporte sustentable, algunas ciudades han implementado medidas para mejorar la calidad del aire basadas en la tecnología disponible para reducir las emisiones de vehículos a diesel, ya que los altos niveles de partículas suspendidas se deben principalmente a este tipo de vehículos; se mencionan como las principales causas: antigüedad de la flota vehicular, uso intensivo de las unidades, poco mantenimiento, sobrecarga de capacidad y tráfico. Las estrategias para reducir las emisiones han sido: programas de mantenimiento e inspección vehicular, introducción de combustibles alternos, introducción de nuevos vehículos. Otras medidas están basadas en sistemas de transporte sustentable (principalmente eléctrico), con lo que se han reducido factores como: costos, tiempos de viaje, muertes producidas por accidentes de tráfico y consumo de combustibles; mientras que se ha mejorado en: calidad del aire y espacios públicos dignos (banquetas, plazas, corredores, etcétera). Otras estrategias en algunas ciudades (megaciudades) están basadas en la legislación, donde se han implementado medidas legales para reducir los niveles de partículas suspendidas, como: reducción de azufre en combustibles, eliminación de plomo en gasolinas, reducción de niveles de benceno en gasolina (de 5 a 1 %), eliminación de vehículos viejos o “deschatarrización”, publicación de estándares de emisión más estrictos y reconversión de taxis, motocicletas y autobuses a gas natural. Todo esto implica una adecuada gestión de la calidad del aire a través del conocimiento científico del problema, investigación interdisciplinaria, monitoreo de los niveles de contaminantes, mejoramiento institucional, transporte sustentable, participación de los actores, programa de inspección y mantenimiento vehicular, vehículos limpios y tecnología de combustibles. 4.1.5. Agricultura Existe una fuerte tendencia en la agricultura para promover la doble meta de desarrollo económico y protección ambiental, esto se basa en la idea de que los sistemas económicos y agrícolas deben ser adaptables y duraderos, y que ninguna actividad de desarrollo debería agotar los recursos naturales básicos del área. Mediante el empleo de prácticas agroecológicas se ha logrado el incremento de la producción de alimentos con la incorporación de nuevas técnicas como los abonos orgánicos, diversificación de especies y el manejo de policultivos que incluyen además de cultivos básicos para la alimentación, especies medicinales, frutícolas y forestales. En México la Red Nacional de Desarrollo Rural Sustentable (RENDRUS) de la SAGARPA agrupa un gran número de casos exitosos en el sector rural, rebasando el ámbito estrictamente
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esquemas de certificación de carne ecológica o rastros TIF (Tipo Inspección Federal) donde se produce carne de buena calidad aunado al trato y sacrificio humanitario de los animales. desarrolladas conjuntamente entre el sector público y el privado. ciempiés. La tendencia se debe principalmente a la peligrosa contaminación del agua por el uso de productos químicos. se identifica el contexto que facilitó el desarrollo y aplicación de la misma. intensificación ganadera de cooperativas de producción.) u otras con efecto plaguicida como el cempasúchil. junto a los factores conducentes y actores claves. servicios.. Las técnicas empleadas en la jardinería ecológica consisten básicamente en empleo de abonos naturales como el humus de lombriz. o bien tratándose de iniciativas mixtas. que controlan de forma natural distintos tipos de plagas. organizaciones sin fines de lucro. Ganadería Existen casos exitosos de fomento de sistemas de producción ganaderos sustentables y amigables con el ambiente en América latina y el Caribe. entre otros rubros.1.agropecuario. como son las aromáticas (albahaca. de inocuidad alimentaria y de producción orgánica.7. donde el compromiso y esfuerzo de los integrantes de las empresas rurales es lo que ha permitido aprovechar las áreas de oportunidad que se les presentan y los apoyos gubernamentales sólo funcionan como complemento subsidiario.6. industria rural. Las casos abarcan sistemas de producción de carne. Muchas empresas han obtenido ya certificaciones de calidad. recolección y enfriado de leche. que comprenden tanto iniciativas de política pública. fomentar hábitos y actitudes que contribuyan a la conservación y protección del medio ambiente y de la salud. de leche y de doble propósito. tijereta. y el no exterminio de especies benéficas como la mariquita. El propósito de la jardinería ecológica es ahorrar agua. Para cada uno de los casos se describe el instrumento utilizado para aplicar la iniciativa. tomillo. Las áreas de oportunidad para generar empleos y valor agregado incluyen una gran diversidad de actividades: acondicionamiento y transformación de productos agropecuarios. etc. romero. 4. naciendo así el concepto de “jardinería ecológica”. se analizan los alcances temporales y espaciales de la iniciativa. desarrollo ganadero. sus indicadores de éxito y de efecto técnico. económico.1. social y ambiental. además del control natural de las plagas mediante la plantación de especies repelentes a las mismas. fondos de crédito para el desarrollo agroforestal aplicado a la ganadería. se señalan posibles ajustes requeridos en el futuro para mejorar la aplicación de la iniciativa y se discute la posibilidad de replicabilidad de la misma a nivel regional. como: pastoreo holístico. etc. como aquellas impulsadas por el sector privado. pago por servicios ambientales en sistemas silvopastoriles integrados al manejo de ecosistemas. que les permiten incursionar en mercados extranjeros.. que se refiere a la utilización de los medios que la naturaleza ofrece para la autorregulación de los procesos naturales. neem. productos fitosanitarios y abonos. etc. tabaco. Otros aspectos destacables de la jardinería ecológica son el almacenamiento en depósitos del agua de lluvia para 89 . lavanda. 4. Jardinería El agotamiento del agua ha llevado a replantear actividades consideradas como domésticas o de menor escala. la composta y el estiércol.

8. también beneficia a las comunidades del lugar mediante oportunidades de empleo alternativo para sus pobladores y de fondos para los programas permanentes de conservación. la navegación en kayac. la plantación de distintas especies con flores para alimentar a los insectos y el fomentar la vida silvestre instalando nidos y bebederos para aves. se acondiciona un sistema de senderos y recorridos en animales o vehículos no contaminantes. así como procesos de planificación que implementan programas de energía para promover la sustentabilidad urbana. y un grupo de guías locales capacitados ofrece a los visitantes la posibilidad de apreciar las atracciones ecoturísticas del lugar. y se incentivan proyectos de mejoramiento de barrios. Turismo El ecoturismo es quizá la actividad de mayor éxito comercial del desarrollo sustentable. En otros casos hay comunidades donde se revitalizan vecindarios o barrios de escasos recursos a través de la creación de trabajos. construidos según los diseños tradicionales y usando materiales del lugar. pues además de que favorece directamente a los ecosistemas.1. ya sea nativa o en forma de viveros de plantas y criaderos de animales. A la fecha. Hay ciudades sucias que conforman ejemplos exitosos al transformarse en ciudades limpias. la participación de los residentes locales en los beneficios y la excelencia derivada de la capacitación del personal. Urbanismo Existen casos donde se construyen comunidades de villas urbanas con centros de empleo y vías verdes que se enfocan en la preservación del medio ambiente y el desarrollo económico. 4. la observación de la geología natural del sitio o de la flora y la fauna. donde se instalan albergues con cocina y comedor. Los proyectos ecoturísticos pretenden la conservación de la diversidad biológica. las excursiones históricas.9. la pesca. aprovechando los residuos sólidos que generan para elaborar lombricompostas y usarlas para la nutrición y mejoramiento de sus áreas verdes. desarrollo de programas de educación y cuidado de la salud. el buceo. rehabilitación de viviendas.su posterior aprovechamiento. las experiencias exitosas en esta actividad se refieren a casos que desarrollan sistemas conjuntos de reciclaje-composteo en hoteles y restaurantes turísticos. Existen casos exitosos en reservas (privadas o ejidales) naturales. 90 . Existen otros casos de creación de parques de negocios que combinan el desarrollo con la conservación de la belleza natural y el hábitat de vida silvestre. que pueden incluir actividades como la caza. 4.1.

p df Casos exitosos de comunidades sustentables en los Estados Unidos.citrouv. No se trata de crear un caso propio. http://sedesol2006.rendrus.    Proyectos apoyados por la SAGARPA..htm Trabajos realizados en 20 países.htm (proyectos apoyados por la SEDESOL en México).org/buscador. México. revisando las siguientes páginas de Internet.gob. realizados en diferentes estados de México. el estudiante será capaz de reconstruir uno de esos casos. http://sedesol2006..org/espanol/overview/spovsstoc. http://www. 91 .Actividad 1 Consultar ejemplos de casos.shtm l Proyectos a nivel mundial http://www. se puede acceder a los siguientes portales:    http://www.sedesol. elegir un caso.tv/desarrollo_sustentable. Para consultar ejemplos de casos. Caso de desarrollo sustentable Con los ejemplos antes reseñados.micromacro.citrouv.edu. 4. Ver.mx/programas/opciones/proyectos_exitosos. realizado en Boca del Río. http://www.gob.html Proyectos apoyados por la SEDESOL en México. México.mx/annexus/reunion/acrobat/LIBROMEMORIAS. http://www. el 24 de mayo de 2005).html (proyectos apoyados por la SAGARPA. sino de estudiar uno ajeno y desglosarlo.edu. Ver. presentados en el Primer Congreso Internacional de Casos Exitosos de Desarrollo Sostenible del Trópico.htm   Con los ejemplos antes reseñados. http://www. o los que puedan ser consultados en las referencias sugeridas.org/buscador.ncat.pdf (trabajos realizados en 20 países. o los que puedan ser consultados en las referencias sugeridas. realizados en diferentes estados de México). presentados en el Primer Congreso Internacional de Casos Exitosos de Desarrollo Sostenible del Trópico.smartcommunities.2.mx/annexus/reunion/acrobat/LIBROMEMORIAS. el 2-4 de mayo de 2005.rendrus. Elaborar un resumen o un esquema del caso.mx/programas/opciones/proyectos_exitos os.sedesol. realizado en Boca del Río.

tv/desarrollo_sustentable.ncat. únicamente aquéllos que no dejan lugar a duda o confusión. sobre fenómenos contemporáneos sobre los cuales no tenemos control. Presentación En este apartado se menciona el título del caso. o de asociar las variables entre sí. en donde no hay recetas. se menciona el diseño utilizado y se elabora la estructura del trabajo.2. esto le da un enfoque integrador al mismo. http://www. Análisis del caso Durante esta parte del proceso se realiza la recolección de datos (variables) y se recoge la evidencia generada en todas las fuentes del caso. En este sentido es importante saber que los filósofos han 92 . pues muchos se detienen en debates filosóficos que generan dudas respecto a si se debe o no realizar tal o cuál acción.2.3. o es una guía para la acción.2. 4. En el análisis estadístico comúnmente se trata de asociar los datos con la teoría. Sin embargo realizar acciones. el estudiante deberá desglosar los siguientes puntos:    Presentación Análisis del caso Conclusiones y recomendaciones 4. pero sí lineamientos.shtml (casos exitosos de comunidades sustentables en los Estados Unidos).org/espanol/overview/spovsstoc. no es para temerosos. Un aspecto valioso de las teorías es su capacidad explicativa. o de reducir los errores más comunes que se puedan cometer. por lo que es posible que la coincidencia sea causal o simplemente relacional. Conclusiones y recomendaciones Después de la discusión de los resultados. con los criterios adecuados. que en manos de los gerentes se transforma en una herramienta operativa. Posteriormente se analizan los datos estadísticamente y se discuten los resultados. se deberán establecer las conclusiones del caso. 4. Las preguntas de este tipo invitan a generar teorías a través de la lógica. y en manos de los académicos en un conocimiento. y es el investigador quien debe responder a este tema.smartcommunities. Con dichas conclusiones será posible sugerir algunas recomendaciones que a criterio del investigador sea oportuno señalar para futuros trabajos relacionados a efecto de aprovechar mejor las enseñanzas del caso. la generación de teorías o la interpretación de significados. esta asociación es diversa y los criterios para interpretarla no son únicos.htm (proyectos a nivel mundial).  http://www.2. se establecen sus objetivos. Es importante aclarar si el caso pretende la predicción.micromacro. Para el estudio del caso.1. Con el estudio de un caso. es posible contestar preguntas de tipo “por qué” o “cómo”. así como formular teorías sujetas a validación.

mx/2005/05/20/025a2pol.jornada. Fuentes de consulta Toledo. El desarrollo sustentable es.estado debatiendo eso muchos años antes y seguramente continuarán haciéndolo durante muchos años más. Recuperado el 12 de agosto de 2010 de http://www. Calidad total. Consideraciones específicas de la unidad Como parte de las actividades de la unidad se tiene que continuar con las entradas en el blog registrando los cambios que hacen día a día para ayudar al planeta. sino de estudiar uno ajeno y desglosarlo.M. desarrollo. “México sustentable: Primeros éxitos. y quienes pretenden promover el desarrollo no esperan a que los filósofos aclaren primero sus dudas para comenzar a trabajar. Evidencia de aprendizaje Para el cierre de esta asignatura se elaborará un estudio del caso.unam. (2010). Higiene y seguridad industrial”.pp 93 . a final de cuentas. Se deben desglosar los siguientes puntos del caso elegido:  Presentación  Análisis del caso  Conclusiones y recomendaciones No se trata de crear un caso propio. alguien tiene que hacer el trabajo. V.

94 .

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