GUIA DE TRABAJO Y ACTIVIDADES

II CICLO DE PRIMARIA

Nombre y Apellidos___________________________________________
Curso____
1

I. con el entorno europeo. en memoria de la masacre ocurrida en 1908. en cuanto a la igualdad de derechos entre los sexos. Su posterior desarrollo normativo ha supuesto la equiparación de nuestro país.Presentación UN POCO DE HISTORIA ¿QUÉ ES EL 8 DE MARZO? . 2 . 8 de marzo. el primer 8 de marzo se celebró en 1977. Un año más tarde. Hoy. una fiesta que el movimiento de mujeres aprovechó para plantear sus problemas en el campo laboral. cono uno de los principios del ordenamiento jurídico. era incendiarla con todas ellas adentro.. cuando el propietario de una fabrica textil decidió que la mejor manera de sofocar la revuelta producida por las obreras en reclamo por mejoras laborales. se festeja el día internacional de la mujer. En España. en 1978. la Constitución Española reconoció la igualdad ante la ley entre hombres y mujeres.

I.Reflexionamos 3 ..

1.Observa los trabajos que están realizando.________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4 .II...Los trabajos 2. que les falta..

2-2. y en otra parte el nombre del oficio que corresponda 5 .Recorta los diferentes recuadros de esta ficha y pégalos en sus lugares correspondientes de la ficha anterior. – Escribe debajo los distintos trabajos que aparecen..

hazle el siguiente cuestionario 1. • ¿Para qué sirve lo que hace mamá?.. • ¿Y lo que hace papá?.3. ¿Y cuál les gusta menos?. • ¿Y al revés?.2.Debatimos • ¿Conoces todos los trabajos?.El trabajo de la casa. ¿Cuántas horas trabajan? Madre______ Padre______ 3. 6 . ¿Qué utensilios o herramientas usas? Madre_________________________________________________________ Padre_________________________________________________________ • ¿Podría hacer papá lo que hace mamá?. Para ello. ¿Os gusta vuestro trabajo? ¿Por qué? Madre__________________________________________________ _______________________________________________________ Padre___________________________________________________ ______________________________________________________ 6.. ¿Es duro vuestro trabajo? ¿Por qué? Madre__________________________________________________ ______________________________________________________ Padre__________________________________________________ ______________________________________________________ 4.2. . • ¿Conoces a alguna persona que los realice?.4. ¿En qué trabajan. • ¿Cuál les gusta más?. • ¿Cuánto tiempo dedican a descansar cada uno?. Madre________________________________ Padre_________________________________ 2. – Investiga en tu casa las tareas que realizan tu padre y tu madre desde que se levantan hasta que se acuestan.

.2.Representa con dibujos los resultados de tu investigación 7 .5.

_______________________________________ _______________________________________________________ • ¿Quién hace estas tareas cuando tu no las haces?.___________________________________ • ¿Cuál te gusta menos?.2._______________________________________ • ¿Por qué no te gustan?.___________________ _________________________________________________________ • ¿Qué pasaría si no se hicieran?________________________________ __________________________________________________________ * Si no las haces ¿ a qué te comprometes para colaborar en las tareas de la casa? ____________________________________________________ _________________________________________________________ 8 .6. señala con una cruz cuáles son las tareas que a menudo realizas en tu casa? Puedes añadir otras que no aparezcan.. • ¿Cuál te gusta más realizar?.¿ Soy responsables en las tareas de la casa? Del siguiente cuadro.

Los trabajos de mi barrio o urbanización Recoge los siguientes datos: 9 .2.6..

Nos divertimos y aprendemos jugando 3.III.- 10 .1..

.3.Une con flechas 11 .2.

.3.3.Juego con letras y números 12 .

.3.4.Pienso y resuelvo 13 .

Nos vamos de excursión 14 .5..3.

6.3. 15 .Adivina.. adivinanza Resuélvelas y colorea los dibujos.

¿Serías capaz de representar en forma de mimo las escenas que aparecen en el siguiente cuadro? 16 .Sesión mímica.7..3.

niñas. Espere un momento que voy a preguntar. Es que yo no soy de este barrio. Niños. Buenos días. ¿Sabes dónde puedo encontrar un mecánico en este barrio? NIÑO: Pues la verdad. no es posible! Otra vez se ha roto. Por ahí viene una señora. Tengo que ir al aeropuerto a buscar a mi hija. porque no hay más talleres en el barrio. Pss. adiós.. pero por aquí no conozco ningún mecánico. ¡Qué tenga suerte! 17 . SEÑORA: Es allí.. Pues perdone señor. (Mira hacia los niños y niñas). en la otra esquina donde está su taller. Se oye el ruido del coche durante unos instantes. Gracias niños y niñas. ¡Con la prisa que tengo! ¡Y por aquí no pasa nadie que me pueda ayudar! (Mirando hacia el público). y no voy a llegar a tiempo. y que estaba como nuevo.8. Señora. niño. SEÑOR: Gracias de todos modos. y de pronto se para. Ahí viene un niño. no sé.. SEÑOR: ¡Oh. en el que va subido un señor. qué montón de niños y niñas! ¿Sabéis por aquí dónde puedo encontrar un mecánico que arregle mi coche? ¿No sabéis?. ¡Oh. Le preguntaré. le preguntaré. pero no me lo creo hasta que no lo vea..3. ¿me podéis decir qué es un mecánico? ¿Es el señor que trabaja en la carpintería? ¿Es entonces el señor del supermercado? Ah. qué voy a hacer. Me dijo el mecánico que lo había arreglado..Propuesta para hacer un teatro de guiñol “La avería” En el escenario se ve un coche. es el que arregla los coches. no pierdo nada con ir. pues precisamente tengo una sobrina que ha estudiado mecánica y es muy buena.. NIÑO: Adiós. ¿me puede decir si hay algún mecánico por aquí? SEÑORA: Ah. SEÑOR: Oh. SEÑOR: ¿Cómo dice? ¿Una chica? ¿Cómo va una chica a arreglar mi coche? SEÑORA: Pues ahí se tendrá que quedar con su coche roto. (Sale otro muñeco). SEÑOR: Bueno.

Muchísimas gracias. Adiós. CHICA: (inclinándose sobre el coche como si lo estuviera reparando).SEÑOR: Vamos a ver. ¿Podría mirarlo? CHICA: Claro que sí.1. no es posible.. ¿Vosotros que pensáis? ¿Una chica puede ser mecánica? ¿Puede hacer cualquier trabajo? ¿Por qué? ¿Y los chicos pueden hacer todos los trabajos? ¿Cuáles no?. SEÑOR: (Al público) No me fío. yo soy la mecánica. ¿Dónde está? SEÑOR: Aquí mismo (Hacia el público). Nunca volveré a decir que las chicas no pueden ser mecánicas. mi coche funciona estupendamente..Evaluación 4. CHICA: ¡Buenos días! SEÑOR: ¡Buenos días! ¿Me puede decir dónde puedo encontrar un mecánico? CHICA: Si..... (A los niños y niñas).Resume que sentimientos te han producido esta unidad didáctica y que has aprendido________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 18 . toc. CHICA: Adiós. vuelva cuando lo necesite. Ya está.. verá.. Puede subirse y arrancarlo. ¿Qué le ocurre? SEÑOR: Bueno. mi coche se ha estropeado y tengo mucha prisa. pero la verdad es que no me fío. Es usted una gran mecánica. qué maravilla. (Arrancando) Oh.. Toc. (Toca en una puerta).. mejor que nunca. No creo que una chica sea capaz de arreglar mi coche. (Sale una chica). IV. adiós. no me fío.