MSHIS11
Didactique
de
l'histoire
au
secondaire
I


2. Utiliser à bon escient un éventail de techniques d’évaluation

Concernant les critères de réussite relatifs à la certification (voir page 2 du document
distribué lors de la première séance), vous trouverez plus loin la grille les reprenant.

★. Consignes
Votre tâche consiste à concevoir, réaliser et analyser une évaluation significative conforme
au Plan d’étude vaudois et au cadre général de l’évaluation
(http://www.vd.ch/fileadmin/user_upload/organisation/dfj/sg-dfj/fichiers_pdf/CGE.pdf).

Elle donne lieu à la rédaction de deux billets sur votre blog :

- un premier billet (échéance 24 avril) concernera la conception de votre
évaluation ;
- un deuxième billet (échéance 9 juin) concernera le retour sur la réalisation
effective du test et de son analyse.
De plus, une copie des travaux des élèves me sera elle remise sous forme papier dans mon
casier (salle 420) à l’échéance du 9 juin au plus tard.

2.1. Conception de votre évaluation (⇒ 24 avril 2009)

Votre billet concernant la conception de votre évaluation comprendra les éléments
suivants :
- une brève présentation du dispositif d’enseignement à l’origine de ce qui
donnera lieu à votre évaluation en histoire (équivalent environ ½ page A4) ;
- la conception argumentée de votre évaluation significative conforme au Plan
d’étude vaudois et au cadre général de l’évaluation (équivalent environ 1 ½
page A4) ;
- en annexe (fichier(s) attaché(s) au billet) : les documents remis aux élèves
pour l’évaluation.

2.2. Analyse de votre évaluation et des ses résultats (⇒ 9 juin

2009)
Votre billet concernant la conception de votre évaluation comprendra les éléments
suivants :
- un tableau à double entrée (sous forme de fichier word ou excel annexé au
billet) présentant les résulats (anonymes) des élèves selon le modèle :

Q1 / Critère 1 Q2 / Critère 2 …
tarification
Seuil de réussite
Elève 1
Elève 2
…
8

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- une analyse des résultats des élèves et plus particulièrement de trois élèves aux
résultats différents (équivalent environ 2 pages A4) ;
- des propositions de remédiations relativement aux problèmes d’enseignement-
apprentissage rencontrés par les élèves ou certains élèves (équivalent environ
1 page A4) ;
- une analyse rétrospective du dispositif d’évaluation (équivalent environ 1 page
A4) ;
- une bibliographie ;
- en annexe, outre le tableau des résultats, le corrigé (sous la forme d’un fichier
joint au billet).

De plus, une copie des travaux des élèves me sera elle remise sous forme papier dans mon
casier (salle 420) à l’échéance du 9 juin au plus tard.

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Utiliser à bon escient un éventail de techniques d’évaluation

Nom + Prénom :
Titre :

2. Utiliser à bon escient un éventail de techniques -- - + ++ Pts

d’évaluation

➡ le choix de la technique d’évaluation est adapté au plan

d’étude et au travail demandé aux élèves durant la séquence
d’enseignement / apprentissage

➡ la rédaction des énoncés est correcte

➡ Les critères d’évaluation sont identifiés et

identifiables

➡ La tarification permet une notation valide, fiable et

objective.

➡ l’analyse des évaluations réalisées par l’enseignant

et celle du dispositif s’appuie sur des savoirs théoriques
(utilisation d’ouvrages, note de cours et mise en
relation avec le travail réalisé par l’enseignant-e et celui
des élèves)

➡ les propositions de remédiation s’appuient sur les

résultats de l’évaluation

Total des points : /50

Remarque :
2,5 points seront soustraits du total des points en cas de non-respect des conditions
formelles (travail de l’équivalent de 4-6 pages, une bibliographie, des annexes)
Commentaires :









Total des points : / 50
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