6

PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 1 1· 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 1· 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 1· 32 33 34 35 36 37 Ficha 36. Uso de la j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 37. El análisis métrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 38. El predicado I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 39. Uso de la x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 40. El predicado II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 41. Sentido figurado y expresiones . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 42. La coma y el punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 43. Clases de estrofas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 44. Clases de oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 45. Los puntos suspensivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 46. El texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 47. Coloquialismos y vulgarismos . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 48. Otros signos ortográficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 49. Clases de poemas: el soneto . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 50. Clases de poemas: el romance . . . . . . . . . . . . . . . 38 39 40 4 1· 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5 1· 52·

Fichas de refuerzo
Ficha 1. El grupo nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 2. Los sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 3. Las mayúsculas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 4. Los géneros literarios. La narrativa . . . . . . . . . . . . Ficha 5. Los demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 6. La tilde en las palabras agudas . . . . . . . . . . . . . . Ficha 7. La tilde en las palabras llanas . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 8. La tilde en las palabras esdrújulas . . . . . . . . . . . . Ficha 9. Los posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 10. Los prefijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 11. La tilde: diptongos y triptongos . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 12. El teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 13. Los numerales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 14. Los indefinidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 15. La tilde en los hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 16. El verbo I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 17. Homonimia y paronimia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 18. La tilde en los monosílabos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 19. La lírica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 20. El verbo II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 21. Otras palabras con tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 22. El verbo III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 23. Siglas y abreviaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 24. Uso de la y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 25. Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 26. Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 27. Uso de la b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 28. El adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 29. Préstamos y extranjerismos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 30. Uso de la v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 31. Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 32. Los enlaces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 33. Uso de la h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 34. La oración. El sujeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 35. Palabras tabú y eufemismos . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 6 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio y Mar García

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

El grupo nominal
Fecha

• El grupo nominal es un conjunto de palabras que se agrupan en torno a un sustantivo. • El sustantivo es el núcleo del grupo nominal. Suele ir precedido de otra palabra que funciona como determinante. A veces acompaña al sustantivo un adjetivo que funciona como complemento.

1. Escribe el sustantivo que corresponda.

Los

alegres.

Tu

viejo.

Este

frondoso.

■ Ahora, rodea los núcleos de las frases anteriores. 2. Subraya los determinantes con rojo y rodea los adjetivos de estos grupos nominales. • El perro ladrador. • Esa enciclopedia antigua. • Unas burbujas rosas.

3. Observa y analiza los grupos nominales. La determinante trompeta núcleo nueva complemento Aquella paloma blanca

Mi

perro

fiel

El

dulce

flan

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3

• Persona que da masajes.Refuerzo 2 Nombre Recuerda Los sufijos Fecha Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. Observa los dibujos y escribe palabras con sufijos. Buceo Profundo Escándalo . Paseo Autorización Agujero 4. Rodea los sufijos de las siguientes palabras. • Que tira a rojo. • Árbol cuyo fruto es el limón. 4 © 2009 Santillana Educación. • escasez • cajero • belleza • educador • pureza • vejez • alpinista • mesonero • presentador • sensible • deportista • alicantino 3. 1. S. 2. • Lugar en el que abundan los robles. Forma palabras nuevas con los sufijos -ear e -izar a partir de las siguientes. L. ¿Qué son? Escribe palabras con sufijos.

tu padre y leticia te mandan muchos saludos. 3. mi hermana mayor. • el primer Lunes de Enero iré a barcelona. de lunes a viernes. L. ya están en casa esperándome para hacer los deberes. Rodea los errores y escribe la oración correctamente. 1. Después voy al colegio. S. Lee el texto y clasifica las palabras destacadas. lo prometo. que está en la avenida Constitución. querido fernando: espero que te vaya bien en málaga. Ella me peina y me acompaña a la parada del autobús. me ayuda a asearme. • No se escriben con mayúscula los nombres de los días de la semana ni de los meses del año. las palabras que van detrás de punto y los nombres de persona y de lugar. Ana. Pedro y María. Me levanto todos los días a las siete y media de la mañana. Copia el siguiente texto correctamente. primera palabra de un escrito nombres de persona y de lugar palabras que van detrás de un punto días de la semana 2.Refuerzo 3 Nombre Recuerda Las mayúsculas Fecha • Se escriben con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito. Cuando regreso. 5 . mamá © 2009 Santillana Educación. come antes del Viernes el guiso que te he mandado. mis padres.

El animal con gafas enormes estaba escribiendo unas preguntas en la pizarra. © 2009 Santillana Educación. En el recreo. Entonces. que son concentraciones de materia de altísima densidad. pero cuando los abrió ahí estaba el canguro. Un científico. • ¿Quién cuenta la historia? Celia. • Las principales formas narrativas son el cuento. los personajes. Vuelve a leer El amanecer y marca la respuesta correcta. L. la novela y la leyenda. Su campo gravitatorio es tan grande que ni siquiera la luz. 6 Mientras dormía Celia. que les suceden a unos personajes. • Los elementos de una obra narrativa son los siguientes: el narrador. explica qué es un texto narrativo. • ¿Quién es el protagonista de la historia? Los agujeros negros. La narrativa Fecha • La narrativa es el conjunto de obras escritas en prosa que cuentan hechos. reales o fantásticos. El narrador. S. con su extraordinaria velocidad. Un cuento. Al principio Celia pensó que se trataba de un mal sueño. 1. ¿Cuál es el texto narrativo? Lee y marca. Los agujeros negros La atracción gravitatoria más intensa se da en los agujeros negros. • La historia es… Una leyenda. puede escapar de él. Un relato científico. si ni siquiera nos envían… El amanecer Despertó con el sonido de un libro cerrado. . El canguro. Volvió a cerrar los ojos. 2. Ahora… ■ Ahora. Pensó que deliraba.Refuerzo 4 Nombre Recuerda Los géneros literarios. Celia. • ¿Cuándo ocurrió todo? En diciembre. la acción y el marco narrativo.

Entonces le dije al dueño: quiero bolsa de espaguetis y barritas de chocolate. Completa el texto con demostrativos. • En el grupo nominal. Escribe una oración en la que el demostrativo sea un complemento del grupo nominal. • Los juguetes estos son para mis hermanos. lejanía distancia media cercanía • • • árbol tiene dos nidos de pájaros. niño juega con su perro. Escribe el demostrativo correspondiente en cada oración. 7 . 3. S. y expresan la distancia que hay entre ellos y el hablante. 2. pero cuando llegué. Subraya los demostrativos y escribe qué función cumplen en cada caso. los demostrativos que van delante del sustantivo funcionan como determinantes. mañana he ido a comprar harina y huevos era mi objetivo. También pueden funcionar como complementos o como núcleos del grupo nominal. • Aquella es mi heladería favorita. • Estas rosquillas las ha hecho mi abuela. • © 2009 Santillana Educación. L. señora pasea por el parque. a la tienda. 1. una gran estantería de dulces desvió mi atención. 4.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Los demostrativos Fecha • Los demostrativos son palabras que señalan a seres y objetos.

• avaro • cafe • taza • calcetin • fobia • leon • calendario • cuaderno • anis • hotel ■ Ahora. 1. ya te han llamado por el altavoz. en n o en s. Llegas tarde. palabras agudas con tilde palabras agudas sin tilde 2. Escribe la tilde en donde corresponda. L. S. Averigua las palabras agudas a las que se refieren las definiciones y divídelas en sílabas. • Cuarto o salón donde se come. ordena las sílabas de las casillas sombreadas y forma una palabra aguda con tilde.Refuerzo 6 Nombre Recuerda La tilde en las palabras agudas Fecha Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. Después clasifícalas. • Objeto en donde se echan las cartas para el correo. Ramón. Lee el siguiente diálogo y rodea las palabras agudas. co 8 © 2009 Santillana Educación. • Pequeño animal que fabrica una red para atrapar a sus presas. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en vocal. Lo siento. ■ Ahora. explica por qué llevan tilde esas palabras. Perdí el autobús y tuve que venir corriendo. 3. .

L. 9 . ■ Ahora. Nadie piensa que en este lugar la vida sea dura o difícil porque a todos les encanta ser agricultores.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La tilde en las palabras llanas Fecha Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. establo legumbre trebol cerezas azucar datil lapiz palabras llanas con tilde palabras llanas sin tilde © 2009 Santillana Educación. por eso es muy fácil que produzcan frutos grandes y deliciosos. La tierra fértil Los campos de este valle tienen una tierra muy buena. 3. Observa los dibujos y escribe palabras llanas. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. Escribe tilde en las palabras que deban llevarla y clasifícalas. 1. • • • • 2. escribe oraciones utilizando cada una de esas palabras. Lee el siguiente texto y subraya diez palabras llanas. S.

de reciclaje.Refuerzo 8 Nombre Recuerda La tilde en las palabras esdrújulas Fecha Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Luego. Estas palabras llevan tilde siempre. L. es más limpio que en la ciudad. semaforos • mascara • fabrica • atmosfera • oxigeno • Hay que cuidar la • Mi padre trabaja en una • Los • Con la • En la montaña el 10 regulan el tráfico. del planeta. completa las oraciones con estas palabras. no respirarás los gases tóxicos. • Recicla las botellas de . 1. . Consejos para cuidar el medio ambiente • No gastes innecesariamente papel. . así no se talan • Cuando comas en la papelera. S. © 2009 Santillana Educación. Forma el plural de las siguientes palabras. Escribe la tilde donde corresponda. • volumen • margen • examen • resumen ■ ¿Cómo son estas palabras según las reglas de acentuación? ¿Por qué? 3. . Sustituye los dibujos por palabras esdrújulas y copia el texto. 2. tira la • No dejes abierta la puerta del gasta más energía.

clasifícalos en la tabla y analízalos. • Los libros míos. Lo siento. como complementos o como núcleos del grupo nominal. L. • Tu vecino. • El ordenador vuestro. Estos son sus lápices. • Los posesivos pueden funcionar como determinantes. Lee lo que dicen los niños y subraya los posesivos. • Nuestros padres. • Su coche. 1. Mi hermana se llama Claudia. Subraya los posesivos de los siguientes grupos nominales.Refuerzo 9 Nombre Recuerda Los posesivos Fecha • Los posesivos son palabras que expresan que un ser u objeto pertenece a uno o varios poseedores. S. míos Clase de palabra posesivo Género masculino Número plural © 2009 Santillana Educación. mío su nuestras tuyos • • • • 3. Después. ¿Te gustan nuestras pegatinas? Llegaré tarde a vuestro colegio. pensé que eran los míos. 11 . Escribe una oración con cada uno de estos posesivos. 2. • Las palabras tuyas.

• Creo que esas medidas son eficaces. . • descoordinación • contrarreloj • antigripal • impaciencia • superdotado • subsuelo • extraordinario • hipertensión 2.o des-. Sustituye las palabras destacadas por palabras formadas con los prefijos in. S. 1. Después. escribe junto a cada definición la palabra correspondiente. Añade un prefijo a cada palabra. • Juan ha hecho todo nuestro trabajo. • La noticia me ha dejado tranquilo. L.Refuerzo 10 Nombre Recuerda Los prefijos Fecha Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. 3. • En el aula hay un gran orden. ■ ¿Cómo son las palabras hecho y deshecho? ¿Y tranquilo e intranquilo? Contesta. • Personaje que realiza actos extraordinarios. • Que protege de las balas. 4. • internacional • submarino • antioxidante 12 © 2009 Santillana Educación. Explica el significado de las siguientes palabras. Subraya el prefijo que tienen estas palabras. balas • delegado • decir • héroe • terrestre • Decir lo contrario. • Que está fuera de la Tierra. • Que sustituye al delegado.

1. morsas. o). • averiguais • ansiais © 2009 Santillana Educación. e. son de sangre caliente y prestan mucha atencion a sus recien nacidos. la tilde se escribe sobre la vocal abierta (a. Otros mamíferos La mayor parte de los mamíferos son terrestres. u). En los diptongos. subraya los diptongos y coloca las tildes que faltan.Refuerzo 11 Nombre Recuerda La tilde: diptongos y triptongos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba y un triptongo. En los triptongos. 3. • adios • miercoles • cancion • archipielago • huesped • tambien • alfeizar • estiercol • geologo 2. la unión de tres vocales en la misma sílaba. a los que alimentan con leche materna. Estos mamíferos acuaticos tambien tienen pelo. la tilde se escribe en la vocal abierta. indica si la palabra es aguda. • renunciais • llegueis • confieis • alivieis 13 . la tilde se escribe sobre la que esté en segundo lugar. Lee el texto. ballenas y delfines tienen su hogar en el mar. pero si el diptongo está formado solo por vocales cerradas (i. Después. L. S. Pon la tilde donde donde corresponda. • Las palabras con diptongo siguen las mismas normas de acentuación que el resto de las palabras. Escribe las tildes que faltan. Sin embargo. llana o esdrújula. los murcielagos pueden volar y las focas.

esas notas se denominan acotaciones. L. de Madrid. y el Sha de Persia. Mi amigo. Al fondo. Pues yo siempre seré de este siglo. Doña Rosita la soltera o El lenguaje de las flores FEDERICO GARCÍA LORCA 14 © 2009 Santillana Educación. que por cierto es un hombre muy agradable. El siglo que acabamos de empezar será un siglo materialista. ha comprado también un Panhard Levasson de veinticuatro caballos. • El texto teatral contiene diálogos y distintas notas del autor en las que se indica cómo debe representarse la obra: aclaraciones sobre el escenario. el jardín. Pero de mucho más adelanto que el que se fue. los decorados. persona que interviene en una obra de teatro. acaba de comprar un automóvil con el que se lanza a la fantástica velocidad de treinta kilómetros por hora. Relaciona.) EL SEÑOR X. 1. (Salón de la casa de doña Rosita. EL SEÑOR X. aclaración que hace el autor. De rojo acotación De azul personajes De verde diálogo lo que dice un personaje. Subraya según la clave. el vestuario. el señor Longoria. cada una de las partes de una obra de teatro. S. el movimiento de los actores.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El teatro Fecha • El teatro es el género al que pertenecen las obras destinadas a ser representadas en público por unos actores. . su tono de voz…. TÍO. personaje diálogo acotación acto 2.

en la cuarta planta. en la primera calle que da al parque. Clasifica los numerales que has subrayado en el texto. Hay seis momias muy bien conservadas. S. • En el grupo nominal. La sala egipcia El museo de Historia está situado junto a otros tres museos. Después. El segundo domingo de cada mes la entrada es gratuita. Y también se pueden ver cerca de cincuenta vasijas y otros objetos muy interesantes. • Se clasifican en numerales cardinales y numerales ordinales. dos de ellas de gatos. 1. cardinales ordinales 3. Nuestra sala favorita es la tercera. ¡Anímate a visitarlo! 2. • El segundo de los corredores • El piso octavo • Cinco gatitos negros • El primer día • Se fueron los tres • Cuatro galletas de chocolate © 2009 Santillana Educación. Subraya los numerales del texto. como complementos y como núcleos. 15 . los numerales pueden funcionar como determinantes. que está dedicada a los egipcios. Subraya los numerales de los siguientes grupos nominales.Refuerzo 13 Nombre Recuerda Los numerales Fecha • Los numerales son palabras que expresan cantidad u orden de forma precisa. animales por los que los egipcios sentían mucho respeto. L. indica qué función desempeñan.

• Mucha gente no opina así. 1. L. • Dame un bolígrafo cualquiera. • Varias personas del público protestaron bastante. • Hay algunas nubes. • En el grupo nominal los indefinidos pueden funcionar como determinantes. . Determinante. Rodea los indefinidos. • Nadie vio a los ladrones. pero no hace demasiado frío. Analiza morfológicamente las palabras destacadas e indica qué función desempeñan dentro del grupo nominal. Completa con indefinidos.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Los indefinidos Fecha • Los indefinidos son palabras que expresan cantidad o existencia de manera imprecisa. Clase de palabra Función dentro del grupo nominal • Tomaré un refresco cualquiera. Clase de palabra Indefinido masculino plural. Función dentro del grupo nominal • Algunos se fueron muy pronto. • Me dio muchos besos para ti. 2. • • • • personas juguetes calor comida • • • • cantante los días examen amigas 3. S. Clase de palabra Función dentro del grupo nominal 16 © 2009 Santillana Educación. complementos o núcleos.

• pais • armonia • cacatua • mania • lejia • rio • cria • increible 3.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La tilde en los hiatos Fecha • Un hiato es la aparición en una palabra de dos vocales seguidas que pertenecen a sílabas diferentes. • Los hiatos formados por una vocal cerrada tónica (i. • Los hiatos formados por dos vocales abiertas siguen las reglas generales de acentuación. • Me gustan las mazorcas de maiz. 17 . Subraya las palabras que tienen hiato y coloca las tildes que faltan. L. • aire • quiosco • coartada • ruido • teatro • paseo • paella • viaje 2. Después escribe una oración con cada una de esas palabras. u) y una vocal abierta (a. • • • 4. Pon tilde en las siguientes palabras con hiato. Rodea de rojo las palabras con hiatos y de azul las palabras con diptongos. e. • Dario actua en un teatro del barrio. © 2009 Santillana Educación. o) llevan siempre tilde. Escribe sus nombres. • Mario da el parte meteorológico todos los dias. • Andrea es una auténtica heroina. S. 1. • Gandia está a orillas del Mediterraneo.

S. nunca habíamos aprovechado mejor el tiempo. haremos un reportaje. 1. L. . segunda (-er) y tercera (-ir). El conjunto de las distintas formas que tiene un verbo es su conjugación. • Las formas verbales pueden ser simples y compuestas. Había hecho mucho frío durante toda la semana. clasifícalas en la tabla.ª Conjugación 3.ª Conjugación 18 © 2009 Santillana Educación.ª Conjugación Formas compuestas 2. Subraya las formas verbales. Formas simples pasamos 1. No sabéis cómo nos hemos divertido. —Le he pedido la cámara de fotos a mi hermano —dijo Manuel. • Todas las formas verbales tienen raíz y desinencia. pero esa mañana el sol lucía con tanta fuerza que enseguida nos dimos cuenta de que no necesitábamos la ropa de abrigo. Salimos bastante temprano. • Hay tres modelos de conjugación: primera (-ar).Refuerzo 16 Nombre Recuerda El verbo I Fecha • Los verbos son palabras que expresan acciones y las sitúan en el tiempo. Ayer pasamos un fantástico día de campo. Después. Y Yolanda contestó: —Qué bien.

S. 1. consulta tu diccionario. En cada titular rodea la palabra correcta.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Homonimia y paronimia Fecha • Las palabras homónimas son las que se pronuncian igual. Siempre lo decía mi abuela: «quien guarda Estás muy . Completa las oraciones con la palabra correcta. publicitaria. • Son muchas las especies / especias de animales en extinción. se escriban o no de la misma manera. • Los jueces absolvieron / absorbieron al acusado porque era inocente. Si tienes alguna duda. L. • Los submarinistas se sumergieron en un mar infectado / infestado de tiburones. ¿Qué te ocurre? ■ ¿Cómo se llaman estas palabras: homónimas o parónimas? ¿Por qué? 2. • Las palabras parónimas son las que se pronuncian de forma parecida. • La tenista española volvió a demostrar sus aptitudes / actitudes como deportista. rallar / rayar vaya / valla haya / halla cayado / callado Este utensilio sirve para Han puesto una el pan. 19 . ». • Un conocido director de cine filmará / firmará en Valencia su próxima película. ■ ¿Cómo se llaman estas palabras: homónimas o parónimas? ¿Por qué? © 2009 Santillana Educación.

El te de las cinco Ya se que a ti no te gusta mucho. Rodea las palabras monosílabas. pero tu verás si quieres venir a tomar el te conmigo. como regla general. ¿ has visto tu / tú dibujo? si / sí se lo preguntas. 3. No sea que luego te de envidia de Juan. Más lleva tilde cuando significa cantidad. La palabra ti nunca lleva tilde. que el si viene. no llevan tilde. Marca las afirmaciones verdaderas. S. te dirá que 20 © 2009 Santillana Educación. 1. • pero • sí • cosa • paz • no • más • del • desde • porque • sopa • tus • pus 2. L. porque el me ha dicho que si. Las palabras monosílabas jamás se acentúan. el / él viernes hablaré con mi / mí hermano lo sabe todo sobre 4.Refuerzo 18 Nombre Recuerda La tilde en los monosílabos Fecha • Los monosílabos. • Algunos monosílabos llevan tilde para diferenciarse de otros de igual forma y distinto significado. Pon tilde donde corresponda. Completa con el monosílabo correcto en cada caso. sobre todo si hay dulces. .

Casa Ventanas azules. 21 . © 2009 Santillana Educación. muros amarillos con enredaderas. dicen que sí. S. Morenica me era yo. dicen que no.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La lírica Fecha • La lírica es el conjunto de las obras escritas en verso en las que los poetas expresan sus pensamientos o sus sentimientos. otros que por mí mueren dicen que no. verdes escaleras. 1. y en el tejadillo palomas caseras. CLEMENCIA LABORDA 2. L. dicen que no. ¿Por qué este texto pertenece al género de la lírica? Explica. Morenica me era yo. dicen que sí. Unos que bien me quieren dicen que sí. ¿Crees que este poema tradicional se compuso para ser cantado? ¿Por qué? Explícalo con tus palabras. • La lírica tradicional es el conjunto de poemas anónimos que el pueblo cantaba y que se han transmitido oralmente.

Escribe el imperativo de estos verbos.Refuerzo 20 Nombre Recuerda El verbo II Fecha Las formas verbales expresan número (singular o plural). el balón! probar dormir ¡ jardín! 22 usted de mi la tarta. a ver si te gusta. a mi perro Charlie. Después. clasifícalas en la tabla. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. la radio. yo misma Ellas siempre de paseo todas las mañanas. al menos. © 2009 Santillana Educación. ocho horas diarias. L. segunda o tercera). pasado o futuro) y modo (indicativo. correr parar detener ¡ .ª persona Plural 2. tiempo (presente. • salir • poder • visitar • conocer • bañar • escuchar María Ojalá tú Juan y tú Cristina y yo nos Ayer. subjuntivo e imperativo).ª persona 2. venir a vernos. Número Singular 1. . usted. 1. que ya llegas a la meta! salir ¡ el coche! ¡Jorge.ª persona 3. el verano pasado. persona (primera. S. mañana a Fernando.

Observa las imágenes y escribe tres exclamaciones en cada caso. colocando tilde donde corresponda. 23 . Escribe tres preguntas que le harías a uno de tus personajes favoritos. Corrige el texto. 1. L.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Otras palabras con tilde Fecha Las palabras qué. Si no. cuándo y cuánto se escriben con tilde cuando introducen una interrogación o una exclamación. • • • © 2009 Santillana Educación. dónde. 2. ¡quien podría haber respondido a tantas preguntas! ■ ¿Por qué has puesto tilde en esas palabras? Responde. quién. junto a cada animal. Puede ser real (un cantante. cómo. había una ficha con información. Sábado en el zoo ¡Que bien lo pasamos el sábado en el zoo! ¡Cuanto tiempo hacía desde la última vez que fuimos! Nada más llegar. • • • • • • 3. un actor. un deportista…) o ficticio (un personaje de un cuento. cuál. cuáles. mi hermano Luis empezó a preguntar: ¿Donde están los leones? ¿Cuantos kilos de fruta come un elefante? ¿Cual es el animal más rápido? ¿Cuando mudan la piel las serpientes? Menos mal que. de un cómic…). S. quiénes.

Refuerzo 22 Nombre Recuerda El verbo III Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. persona del singular del presente de indicativo del verbo amar. indica qué tiempo verbal compuesto le corresponde. ■ Ahora. presentes o futuros. Después. 1. Observa el ejemplo y analiza las siguientes formas simples. Tiempo compuesto: pretérito perfecto compuesto: he amado. L. S. pretéritos. y perfectos o imperfectos. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. ¿Cuáles son los tiempos perfectos? Escribe. . amo 1ª. salté cantaría sabremos 24 había terminado habría estado llegó comía corres hubiera ayudado he salido bromeabais participan © 2009 Santillana Educación. teníamos Tiempo compuesto temerán Tiempo compuesto llegaríais Tiempo compuesto conseguiste Tiempo compuesto 2. tacha las formas verbales que no pertenezcan a tiempos perfectos.

RAE dcha. . izda. Búscalo en alguna obra de consulta o en Internet.C./gimso. UNICEF APA tfno. • Una abreviatura es la escritura abreviada de una palabra o de un grupo de palabras. d. ESO ONU Dña. Siglas Abreviaturas 2. • ONU • PIB • UCI 3.Refuerzo 23 Nombre Recuerda Siglas y abreviaturas Fecha • Una sigla es una palabra formada por las iniciales de un grupo de palabras. 1. Escribe el significado de las siguientes siglas. RTVE avda. Clasifica los siguientes términos. acompañado de un adulto. Siglas • • • • 25 Abreviaturas © 2009 Santillana Educación. Sigue el ejemplo e inventa dos siglas y dos abreviaturas y escribe su significado. Las abreviaturas suelen acabar en punto. gim. (abreviatura): Gimnasio. S. L. UJCMA (sigla): Unión de Jóvenes Comprometidos con el Medio Ambiente.

Si lo necesitas. Cocinar Temer 3. .Refuerzo 24 Nombre Recuerda Uso de la y Fecha Se escriben con y: • Las palabras que terminan en los diptongos -ay. que ver qué ilusión. virrey vaya hay haya muy estoy carey hoy La corona del virrey hace un mes que el su corona de . salvo algunas excepciones. -uy. S. asombrado. Completa el texto con las palabras del recuadro. como fui. consulta el diccionario. • Las formas de los verbos que llevan el sonido consonántico Y (ye) y no tienen ni y ni ll en su infinitivo. se compró ganado la batalla no le produce 2. L. -oy. ». « . 1. dijo su criado. que tal contento». Conjuga el pretérito perfecto de subjuntivo de los siguientes verbos. qué feliz « no dejaba de repetir. -ey. • Hay • Fui • Doy 26 © 2009 Santillana Educación. Escribe una oración con cada una de estas formas verbales.

que son dos hormigueros solitarios. no son ojos. Sol © 2009 Santillana Educación. canta. La luna pasa. MIGUEL DE ALTOLAGUIRRE 3. Hierba hierba fértil. y son mis manos sin las tuyas varios intratables espinos a manojos… MIGUEL HERNÁNDEZ Las barcas de dos en dos. la metáfora y el paralelismo son recursos literarios. son sus ojos hierba del campo fresco es su rostro. VICENTE ALEIXANDRE 2. • La personificación. sabe. sin tus ojos. Después. de azul. como sandalias del viento puestas a secar al sol.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios son los que utilizan los escritores para que sus textos resulten más bellos y expresivos. Lee los poemas y subraya las comparaciones de rojo. y las metáforas. ¿Qué recurso literario aparece en este verso? Contesta. S. 27 . Mis ojos. avanza y avanza sin descanso. inventa y escribe uno con la palabra sol. 1. la comparación. son sus cabellos hierba verde. L. Observa este ejemplo de paralelismo.

Refuerzo 26 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos pueden ser regulares o irregulares. S. • Los verbos defectivos son verbos en cuya conjugación faltan algunas formas. Después. Escribe una oración con cada uno de estos verbos. • Las irregularidades se distribuyen en tres grupos: grupo de presente. L. Llover Amanecer Nublarse • ¿Por qué son defectivos estos verbos? 28 © 2009 Santillana Educación. 1. contar Presente de indicativo pedir Pretérito perfecto simple poner Futuro 2. contesta. Analiza estas formas verbales. . grupo de pretérito y grupo de futuro. Conjuga los siguientes verbos en los tiempos que se indica. Persona cuezo anduvo dirán Número Tiempo Modo Grupo de irregularidad 3.

excepto hervir. Nada. en la época de los romanos.Refuerzo 27 Nombre Recuerda Uso de la b Fecha Se escriben con b: • • • • Las palabras que empiezan por las sílabas bu-. Completa el texto con b o v. preguntó Bruno ilidad. servir y vivir. 29 . ¿Y tú. 2. ufanda porque hace un frío 3. Completa con la forma de pretérito imperfecto de indicativo. S. Las formas del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación. bur. dónde ir a Charo ir as tan temprano? Iba a reci al aeropuerto.y bus-. el futuro. excepto movilidad. • Acostarse • Adivinar • Ambientarse • Maquillarse • Guiar © 2009 Santillana Educación. para la función. L. el desfile. Los verbos acabados en -bir. ¿Qué de escri i uscas?. Escribe sus nombres. aca a o uscando ir unas cartas y esta con mucha ama sobres para echarlas al uzón. 1. En invierno se Dicen que su abuela La película se Los actores se Un coche oficial muy temprano. pero antes me gustaría su y coger una terri le. Las palabras terminadas en -bilidad.

de un adjetivo o de otro adverbio. modo y cantidad. • Deja las maletas ahí. • Quizás llueva esta noche. • Dímelo claramente. o bien afirmación. 1. Subraya los adverbios de estas oraciones. Lugar Tiempo Modo Duda Negación Afirmación ■ Ahora. • Marta corre mucho. • Sí. • Le encontré bastante bien. . • Ayer Mario cantó estupendamente. escribe una oración con un adverbio de cantidad. 2. mañana me paso a veros. negación o duda.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El adverbio Fecha • Los adverbios son palabras invariables que expresan circunstancias de lugar. 30 © 2009 Santillana Educación. Convierte en adverbios estos adjetivos. • Nuria tampoco se despidió de mí. añadiéndoles el sufijo -mente. L. Después. Indica si los adverbios destacados funcionan como complemento del verbo. rápido lento sabio costoso limpio continuo suave amable 3. del adjetivo o de otro adverbio. • Estaba menos nervioso. • Esta tienda es muy cara. tiempo. • Los adverbios funcionan como complementos de un verbo. por favor. S. clasifícalos.

S. 1. • Fue al balneario en busca de relax. Relaciona cada extranjerismo con la palabra castellana correspondiente. búscala en tu diccionario. béisbol / baseball standard / estándar champignon / champiñón champú / shampoo guiñol / guignol stress / estrés © 2009 Santillana Educación. Copia las siguientes oraciones sustituyendo los extranjerismos por palabras o expresiones en castellano. • Me trajo un souvenir de su viaje. L. Copia el préstamo de cada pareja de palabras. • Toma nota de mi e-mail. Se debe evitar el uso de un extranjerismo siempre que exista una palabra en castellano con el mismo significado. 3. Si no conoces el significado de alguna palabra.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Préstamos y extranjerismos Fecha • Los préstamos son palabras de origen extranjero que se han incorporado a nuestra lengua tras adaptar su pronunciación y su ortografía. • Los extranjerismos son palabras tomadas de otra lengua que. conservan su forma original. burguer confort glamour grill encanto parrilla hamburguesería comodidad 2. 31 . generalmente. • Los tornillos vienen en packs de veinte.

Refuerzo 30 Nombre Recuerda Uso de la v Fecha Se escriben con v: • Los adjetivos terminados en -ava. a partir de los siguientes verbos. pero que no le entusiasma o de cristal no tiene etiqueta. persuasivo • • • 4. Después. • Las formas de los verbos que llevan el sonido B y que no tienen ni b ni v en su infinitivo. atraer ahorrar competir comparar crear destruir divulgar interrogar 2. © 2009 Santillana Educación. Completa con v o b. alguien tu imos que protegernos de la lluvia en un portal. L. o que quitársela. -eve. Escribe adjetivos terminados en -ivo o -iva. • María estu • Dijo que i • Tu • Este tu • Obtu 32 o de pie. -evo. mientras Rebeca esta a sentada. Conjuga el pretérito perfecto simple del verbo andar. Se exceptúan las terminaciones -aba. -abas. Busca estas palabras en el diccionario. ieron el primer premio en el concurso de poesía. -eva. -avo. . -ábamos… del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación. -ivo e -iva que tienen acentuación llana. 1. escribe una oración con cada una de ellas. S. -ave. a la idea. furtivo longevo a a participar. 3.

Por ir al norte. fue al sur creyó que el trigo era agua. 1. los montes estos y esta la ribera donde vi de mi sol la vez primera los bellos ojos. ■ ¿Cómo se llama este recurso literario? Contesta. L. la serena frente. 3. Lee este poema y subraya las palabras que se repiten. la repetición. RAFAEL ALBERTI ■ ¿Para qué utilizan los poetas la repetición? Contesta. © 2009 Santillana Educación. Lee estos versos de Garcilaso de la Vega y rodea el sonido que se repite con frecuencia. S. FÉLIX LOPE DE VEGA • ¿Qué recurso literario hay en este poema? • Reescribe el primer verso del poema colocando las palabras en el orden habitual. la aliteración y el hipérbaton son algunos de los recursos literarios que utilizan los escritores para dar expresividad y belleza a sus textos. 2. Se equivocó la paloma se equivocaba. Estos los sauces son y esta la fuente. 33 .Refuerzo 31 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha La hipérbole. Lee el poema y después contesta. En el silencio solo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba. se equivocaba.

disyuntivas o adversativas. Mide entre 130 y 150 centímetros de longitud. L. pero actualmente está en peligro de extinción y es una especie protegida. 2. • Tomó tres o cuatro galletas. • Puso la maleta sobre la mesa. • Ni pude ir ni pude llamar. Reescribe las siguientes oraciones sustituyendo la preposición destacada por otra preposición con significado contrario u opuesto. • Caminé más de una hora desde tu casa. • Jonás no es ruso sino polaco. Habita en las regiones selváticas de América Central y América del Sur. incluida la cola. • Todos estaban ante la puerta. Es un depredador que actúa por la noche para alimentarse de aves o pequeños mamíferos. . Subraya las conjunciones e indica si son copulativas. El ocelote El ocelote es un mamífero carnívoro de la familia de los felinos. y de azul. y tiene el pelaje ocre claro con manchas oscuras.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Los enlaces Fecha Los enlaces son palabras que unen o relacionan entre sí otras palabras o grupos de palabras. • Las preposiciones son enlaces que unen dos palabras de modo que la segunda complementa a la primera. El ocelote puede ser domesticado. las conjunciones. Son enlaces las preposiciones y las conjunciones. • Hizo el trabajo con ayuda. 1. Subraya los enlaces que encuentres en el texto. • Las conjunciones son enlaces que unen dos palabras o grupos de palabras que corresponden a ideas semejantes. 34 © 2009 Santillana Educación. Después. rodea de rojo las preposiciones. 3. S.

ª persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo huir. 35 . • Las palabras derivadas y compuestas de otras que llevan h. escribe la forma verbal correspondiente. © 2009 Santillana Educación. • Halagar • Incar • Heredar • Hospedar 3. Si lo necesitas. en aguas cálidas.Refuerzo 33 Nombre Recuerda Uso de la h Fecha Se escriben con h: • Las formas de los verbos haber.y hue-. Escribe sus nombres.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo hervir. Escribe una oración con cada uno de estos verbos. más alto. • 3. más frío que ayer. consulta el diccionario. 4. 2. hablar. L. • 1. • Las palabras que empiezan por hum.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo hundir. hacer. 1. hallar y habitar. hacer. S. hablar o habitar. que no te escucho.más vocal. • Las palabras que empiezan por hie. Completa con formas de los verbos haber. • El domingo • Hoy • • Los peces payaso poca gente en el teatro. En cada caso. • 3.

• El núcleo del sujeto suele ser un sustantivo. L. Ese sustantivo puede ir acompañado por una palabra que funciona como determinante y por uno o varios complementos. • Mario no vio la película. • Estos enunciados son oraciones porque 2. • ¿Quieres palomitas? • Tiene mucha suerte. Después. N Compl. 36 © 2009 Santillana Educación. SUJETO Det. • Las oraciones son enunciados que tienen al menos una forma verbal y constan de sujeto y predicado. Después. ¡Qué día tan estupendo! La hermana de su primo el deportista. Dale un beso. El sujeto Fecha Hay dos clases de enunciados: oraciones y frases. 3. 1. S. los predicados. y de rojo. PREDICADO La perra de Álvaro ha tenido cuatro cachorros. • Un niño mayor nos ayudó a entrar. • El viaje a París fue maravilloso. Observa el ejemplo y analiza estas oraciones.Refuerzo 34 Nombre Recuerda La oración. completa. • Esa planta necesita más luz. escribe junto a cada oración si el sujeto es léxico o gramatical. Subraya de azul los sujetos. Marca los enunciados que son oraciones. ¡Ánimo! Estoy aquí. .

poco elegantes. • Le internaron en un manicomio. 2. Copia las oraciones sustituyendo las palabras o expresiones destacadas por uno de estos eufemismos. 37 . asistenta centro psiquiátrico obeso mayor residencia para la tercera edad • Vino acompañada por un hombre viejo. • Es médico y trabaja en un asilo. L. ■ ¿Cómo se llaman las palabras y expresiones que has sustituido? Contesta. • Han contratado a una criada. 1. S. Relaciona cada palabra tabú con su eufemismo. malsonantes u ofensivas. muerte preso robo loco • • • • • sustracción • • • demente defunción recluso © 2009 Santillana Educación. • Los eufemismos son las palabras o expresiones que empleamos en lugar de las palabras tabú. • Manolo está muy gordo.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras tabú y eufemismos Fecha • Las palabras tabú son aquellas que evitamos decir porque resultan demasiado duras.

a a . escribe una oración con cada una de esas palabras. S. • abordar • tatuar 3. L. • e • a ercicio etreo • eranio ibre • a • e edrez emplo • a encia e • jen • gara • rodar • viajar 4. • Persona que vende o hace algo en nombre de otra a la que representa • Librito en que se anotan actividades o cosas que se deben hacer cada día para no olvidarlas. 1.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Uso de la j Fecha Se escriben con j: • Las formas de los verbos que llevan el sonido J y que no tienen ni g ni j en su infinitivo. • • 38 © 2009 Santillana Educación. ■ Ahora. • Se exceptúan las palabras agenda. Conjuga los siguientes verbos en el tiempo que se indica. Completa con g o j. • Las palabras que empiezan y terminan en -aje o -eje. agencia y agente. Lee las definiciones y escribe las palabras que correspondan. Forma sustantivos terminados en –aje a partir de estos verbos. Todas las palabras tienen sonido J. Pretérito perfecto simple Traducir Conducir 2.

39 . tu jardín de volanderas. 1. tus vergeles me enamoran. RAFAEL ALBERTI • Estos versos son de arte porque 2.Refuerzo 37 Nombre Recuerda El análisis métrico Fecha • Según la medida de los versos. ¿Qué clases de rima tiene el poema anterior? Justifica tu respuesta. © 2009 Santillana Educación. • La rima puede ser asonante o consonante. Jardinera Jardinera cantadora. cantadora jardinera. hay dos grandes grupos: versos de arte mayor y versos de arte menor. Mide cada verso y completa. con brocal de jazmineros. Tus vergeles de luceros. Busca en el diccionario la palabra vergel y marca el dibujo que representa su significado. L. S. blanca y roja arrebolera. 3.

• Fue a la montaña hace dos días. • ¿Tienes hora? • Entrada prohibida. . Subraya el verbo de cada oración y escribe qué clase de predicado tiene cada una de ellas. Inventa un atributo en cada caso y di qué nombra: una cualidad o un estado del sujeto.Refuerzo 38 Nombre Recuerda El predicado I Fecha Hay dos clases de predicados: nominal y verbal. • El predicado nominal suele estar formado por un verbo copulativo y un atributo. • Irán a la fiesta. Copia las oraciones y escribe el núcleo de los predicados. 3. • Mi mascota es • Mauricio habrá estado • Él parecía • El edificio ha sido ■ ¿Cómo se llaman estas oraciones. estar o parecer. L. • • 40 © 2009 Santillana Educación. • La profesora parecía muy contenta. 4. Escribe una oración con predicado nominal y otra. • El predicado verbal contiene cualquier verbo distinto de ser. 2. • Fiorella tiene muchos amigos. • Mañana será un día lluvioso. • El concierto estuvo genial. S. • ¡Cuánto tiempo! • ¡Hasta la vista! • Llegó tarde al cine. según el tipo de predicado que tienen? Contesta. 1. con predicado verbal.

• Las palabras de la misma familia que otras que se escriben con x. L. • extraer • examen • extraoficial ex• extrarradio • exponer • exhausto • extraño • exageración • excavar • extraordinario • excelente • extrafalario extra- 2. Completa con s o x. verbo expresar exclamar exponer excluir experimentar © 2009 Santillana Educación. • Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex.y extra-.seguida del grupo consonántico pl.seguida del grupo consonántico pr.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Uso de la x Fecha Se escriben con x: • Las palabras que comienzan por los prefijos ex. sustantivo expresión adjetivo expresivo 41 . S. 1. • e • e • e pléndido primidor propiar • e • e • e quema pliego planada • e • e • e piritual pacio playarse • e • e • e preso plícito piral 3. Se exceptúan palabras como espliego o espléndido. • Las palabras que comienzan por la sílaba ex. Observa el ejemplo y forma familia de palabras. Copia las palabras con prefijo y añade dos palabras más en cada caso.

. • Marisa les regaló unas camisetas. Completa las oraciones con el complemento circunstancial que se indica. 3. 2. La reportera entrevistó al cantante en la radio.Refuerzo 40 Nombre Recuerda El predicado II Fecha El verbo es el núcleo del predicado verbal. • Ella os contaba relatos breves. • El complemento circunstancial (CC) expresa las circunstancias de la acción del verbo. CC de tiempo CC de instrumento CC de modo Fuimos a París Compone canciones Eva pinta retratos 4. Sustituye las palabras destacadas por un complemento indirecto. L. • Él dio un gran salto. 1. • El complemento indirecto (CI) nombra al destinatario de la acción expresada por el verbo más el complemento directo. Analiza sintácticamente estas oraciones. • El festival le entretuvo toda la tarde. Subraya los predicados de las siguientes oraciones y copia los complementos directos. • Alicia escribió un cuento precioso. El jurado nos entregó el primer premio. 42 © 2009 Santillana Educación. El verbo puede aparecer acompañado de grupos de palabras que funcionan como complementos: • El complemento directo (CD) nombra a la persona o cosa sobre la que recae la acción del verbo. S. • Yo visité a mi abuela.

2. 43 . ! • Tu hermana es muy simpática y generosa. • El sentido figurado es el significado que adquiere una palabra al utilizarla de forma expresiva. Escribe una oración con el sentido literal y otra con el sentido figurado de la palabra churro. ¡es un ■ Ahora explica cómo se han utilizado estas palabras: en sentido literal o en sentido figurado. Expresiones Fecha • El sentido literal es el significado original de una palabra. • Una expresión es un grupo de palabras que. tiene un significado diferente al de cada uno de los términos que la forman. L. 1. en conjunto. de arte dentro de pocos años. Completa las oraciones con estas palabras.Refuerzo 41 Nombre Recuerda Sentido figurado. Escribe tres oraciones en las que utilices estas expresiones. lince tumba joyas . estar hecho un toro • • • ser una estrella tener un corazón de oro © 2009 Santillana Educación. S. • • 3. cielo • Felipe guardó el secreto como una • Sus cuadros serán • Itziar es un en matemáticas.

. la ciudad de las mil torres. . en estos casos: • Para separar los elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero. 44 © 2009 Santillana Educación. Copia correctamente las siguientes oraciones. arquitectos. en el siguiente caso: • Para separar los elementos de las enumeraciones. sin embargo. • Elena estaba nerviosa. • Tengo todo preparado para el viaje no obstante revisaré de nuevo el equipo. Praga. y Venecia. L. elefantes • En el zoológico jirafas hipopótamos monos atún lechuga jamón cebolla • Hoy para cenar hay ensalada 2. entre otros. políticos. sin embargo.Refuerzo 42 Nombre Recuerda La coma y el punto y coma Fecha Se escribe coma . aunque. Se escribe punto y coma . • Al festival asistieron artistas. . 1. • Me gustaría conocer París. Escribe enumeraciones con cada grupo de palabras. • El circo era famoso sin embargo no asistió mucha gente a él. y filósofos. la ciudad del amor. 3. la ciudad de los canales. entre otros. cuando introducen oraciones largas. realizó una actuación espectacular. S. Escribe punto y coma donde corresponda. no obstante…. • Hacía frío en la playa pero se metió en el agua y disfrutó de un chapuzón.

Dice: «Quiero servir un día de almohada». Marca el esquema que corresponde a la primera estrofa del poema El cordero. 3. el cuarteto. que le retrate el pintor. ¿Qué clase de estrofas tiene este poema? Justifica tu respuesta. la cuarteta y el serventesio son clases de estrofas. © 2009 Santillana Educación. • El pareado. L. ALFREDO MARQUERÍE Este poema tiene 2. pues desea. Pero entretanto ha mordido una flor. .Refuerzo 43 Nombre Recuerda Clases de estrofas Fecha • Las estrofas son grupos de versos cuya rima y medida presentan un esquema fijo. ¿Cuántas estrofas tiene este poema? Lee y completa. la redondilla. el terceto. S. a b a b a b b a A B B A 4. ¿Cómo se llaman las estrofas que tienen versos de arte mayor? Enumera. 1. El cordero Está orgulloso el cordero de su lana tan rizada y tan blanca. 45 . presumido.

• El árbitro suspendió el partido. • Ven aquí ahora mismo. las oraciones se clasifican en activas y pasivas. • Ojalá vayamos al circo. • ¿Sales o entras? • Ven y dime cómo estás. 2.Refuerzo 44 Nombre Clases de oraciones Fecha • Según la intención del hablante. Sigue el ejemplo y transforma en pasivas estas oraciones activas. L. las oraciones pueden ser simples o compuestas. 3. 1. • Puede que venga hoy. optativas. exhortativas. 46 © 2009 Santillana Educación. • Hace frío. • ¡Qué rica está esta tarta! • ¿Sabes qué hora es? • Deben de ser las ocho. Indica si las siguientes oraciones son simples o compuestas. • Inés ha tenido un bebé. • Por favor. • Según la voz del verbo. Indica de qué tipo son las siguientes oraciones según la actitud del hablante. S. exclamativas. interrogativas. • Los bomberos rescataron al gatito. dubitativas y de posibilidad. • Los coordinadores aplazaron el acto. • Según el número de verbos que contienen. dame tu abrigo. las oraciones pueden ser enunciativas. • Marta lee y nosotros la escuchamos. . El gatito fue rescatado por los bomberos.

S. L. ayer • Abrí el baúl © 2009 Santillana Educación. Escribe qué indican los puntos suspensivos en cada caso. • • 3. temor o duda. 47 . • Para indicar que hacemos una pausa con la que expresamos sorpresa. tu álbum de cromos se me ha perdido… ¡No sé cómo ocurrió! 2. • Mamá. platos. bolígrafos… • Fui al buzón de correos… ¡y había muchas cartas para mí! • Miguel. Completa utilizando puntos suspensivos. 1.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Los puntos suspensivos Fecha Se escriben puntos suspensivos … en estos casos: • Para indicar que una enumeración o una oración está incompleta. Observa el dibujo y escribe dos oraciones con puntos suspensivos. • En el ultramarino había juguetes.

Refuerzo 46 Nombre Recuerda El texto Fecha • Los textos son mensajes completos que se transmiten oralmente o por escrito. 1. descriptivos. no había mejor lugar que su charca. Solo las ranas que vivían en la charca sabían de la existencia de ese país. en su opinión. Escribe a qué tipo de texto corresponden los siguientes títulos. dialogados. pero nunca lo visitaban porque. El helado de fresa es el mejor. En un luminoso claro del bosque había una pequeña charca con ranas. S. 48 © 2009 Santillana Educación. Mi tío tiene una cabaña. expositivos y argumentativos. • El gato con botas • Características de un parque temático • ¿Qué es la energía eólica? • Mi opinión sobre las mascotas 2. L. El hogar Al lado de la charca había un camino con un indicador que decía: Al país de los helados. . • Se distinguen cinco tipos de textos: narrativos. Ordena solo los enunciados para formar un texto y escríbelo. presentan ideas de forma ordenada y contienen enunciados referidos a un mismo tema y relacionados entre sí.

• Esta tarde iré a ver a mi agüelo. • En verano juí a la piscina muchas veces. Juanito ■ Ahora. Espero que la próxima vez se curren mejor las noticias. S. 1. Rodea los coloquialismos que aparecen en este texto y explica por qué están mal empleados. 49 . te se cayó / se te cayó • detrás mío / detrás de mí • © 2009 Santillana Educación. • Se reunieron para acabar con la probeza en el mundo. 3. • La pacencia es una virtud que hay que cultivar. • Mi hermana mayor y yo vamos al mismo estituto. por eso. reemplaza los coloquialismos que has copiado por las palabras adecuadas. Estimado señor director: Acabo de leer una noticia de su periódico y le escribo para decirle que es una bola toda la información. L. no deben usarse en situaciones formales. • Los vulgarismos son palabras o expresiones que no deben utilizarse nunca porque son incorrectas. 2. Me gustaría saber cómo se consiguieron esos datos porque es bastante chungo cometer esos errores. Escribe una oración con la expresión correcta de cada pareja.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Coloquialismos y vulgarismos Fecha • Los coloquialismos son términos que utilizamos ante personas de confianza. Escribe la palabra correcta para los vulgarismos destacados.

aunque las suele tomar fritas. lugares. • A mi prima no le gustan algunas verduras espinaca. • El locutor llamó al director de la academia erudito. • Una parte de mi familia vive en Nueva York Estados Unidos. No olvides utilizar la raya. . • El cantante dijo estoy muy emocionado con el homenaje. • Los paréntesis ( ) : Se utilizan para intercalar en una oración datos aclaratorios como fechas. 2.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Otros signos ortográficos Fecha • La raya – : Se utiliza para introducir las palabras que dicen los personajes en un diálogo. ¿Y quién es el autor de la obra? Es Miguel Mihura. Copia el diálogo que tiene lugar en las siguientes escenas. L. • Las comillas « » : Se utilizan para reproducir exactamente las palabras que dice alguien. coliflor y berenjena. un escritor madrileño. explicación de siglas… 1. • Tengo un amigo que vive en un país de la Unión Europea UE. Copia las oraciones utilizando las comillas donde corresponda. Escribe paréntesis donde corresponda. S. ¿Qué dijo el profesor? Dijo: «iremos al teatro a verTres sombreros de copa ». 3. 50 © 2009 Santillana Educación.

Por ejemplo. 1. el soneto es un poema estrófico formado por catorce versos endecasílabos agrupados en dos cuartetos y dos tercetos.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Clases de poemas: el soneto Fecha Los poemas estróficos son los que tienen sus versos agrupados en estrofas. que pasa inadvertido. a mañana. Escribe de qué clase es este poema. que ya se ha ido. ansiosos. Llega la juventud con el secreto de la vida. Del futuro del ser humano. 51 . © 2009 Santillana Educación. y. De las etapas de la vida del ser humano. S. Y. ha transcurrido la infancia. es para ver con experiencia vana que se acaba el soneto… Y que nos vamos. L. y así el primer terceto malgastamos. antes de entrar en el primer terceto. Justifica tu respuesta. imagen del primer cuarteto. apenas iniciado. ¿De qué trata el poema? Marca la opción correcta y explica tu elección. cuando en el terceto último entramos. De la descripción de un ser humano. y que se va también. a mirar a ayer tornamos añorantes y. MANUEL MACHADO 2. Alfa y omega Cabe la vida entera en un soneto empezado con lánguido descuido. Maduros.

el romance es un poema formado por un número indefinido de versos octosílabos. Escribe de qué clase es este poema. XCII Pegasos. la alegría de dar vueltas sobre un corcel colorado. de los que solo riman los pares en asonante. lindos pegasos. Yo conocí. lindos pegasos. en una noche de fiesta. L. . En el aire polvoriento chispeaban las candelas.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Clases de poemas: el romance Fecha Los poemas no estróficos son los poemas cuyos versos no están agrupados en estrofas. siendo niño. 1. ¡Alegrías infantiles que cuestan una moneda de cobre. Justifica tu respuesta. caballitos de madera. y la noche azul ardía toda sembrada de estrellas. contesta. • ¿Cuántas estrofas tiene el poema? • ¿Cómo es la rima en este poema? Explica. S. Por ejemplo. • ¿Cuál es el significado de la palabra pegaso en el poema? 52 © 2009 Santillana Educación. caballitos de madera! ANTONIO MACHADO ■ Ahora.

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donde además de otros trabajos realizó labores como agente secreto. Egipto… Cuando comenzó la Segunda Guerra Mundial. Después de terminar sus estudios. donde pudo conocer países como Tanzania. Reino Unido. Charlie y la fábrica de chocolate. Participó en varios combates y en 1940 su avión fue derribado. S. comenzó a trabajar en una compañía de petróleo. . se hizo piloto de aviación en la Royal Air Force. al igual que Matilda y James y el melocotón gigante. que fue llevada al cine. a la que llamó Alma.Ampliación 1 Nombre Fecha Roald Dahl. También escribió guiones para películas. Roald Dahl murió en Oxford. En 1964 publicó su primera obra. concibió personajes famosos como los «Gremlins». De hecho. en 1942 le trasladaron a la embajada del Reino Unido en Washington. • ¿De quién se habla en el texto? • ¿Qué datos de su vida se destacan? • ¿Qué obras de Roald Dahl se han llevado al cine? • ¿En qué año nació Roald Dahl?. Roald Dahl fue un gran amante de los animales. 1. Además. Lee esta biografía y contesta a las preguntas. que con el tiempo le trasladó a África. tuvo como mascotas algunos perros y una cabra. el autor de Charlie y la fábrica de chocolate Roald Dahl nació en un pueblecito de Gales llamado Llandaff en 1916. Kenia. Sufrió heridas de bastante gravedad: se fracturó el cráneo y la nariz y se quedó ciego durante dos meses. Incapacitado para seguir volando. L. ¿y en qué año murió? • ¿Por qué este texto es una biografía? 54 © 2009 Santillana Educación. a los 74 años de edad.

Tengo el pelo . Completa esta ficha con tus datos. L. en el año • No soporto • Lo más divertido que me ha ocurrido es • Lo más triste que me ha ocurrido es • En el futuro me gustaría dedicarme a porque 3. © 2009 Santillana Educación. S. 55 .2. Redacta una biografía tuya. • Me llamo • Nací en la localidad de • Vivo en • Mido aproximadamente y los ojos • El rasgo principal de mi carácter es • En mi tiempo libre me gusta .

S. frente tersa y sin señal de arrugas en las sienes. rostro más bien pálido que sonrosado. Busca en el diccionario y escribe el significado de estas palabras.Ampliación 2 Nombre Fecha Phileas Fogg Phileas Fogg era un hombre que podía tener unos cuarenta años. Era el hombre menos apresurado del mundo. era el tipo acabado de esos ingleses de sangre fría que suelen encontrarse a menudo en el Reino Unido […] Phileas Fogg era uno de esos hombres matemáticamente exactos. sin que lo afease cierta ligera obesidad. Sereno. pero llegaba siempre a tiempo. alto de estatura. economizan sus pasos y sus movimientos. • economizar • superfluo • flemático 56 © 2009 Santillana Educación. de pelo rubio. Contesta. dentadura magnífica. inmóvil el párpado. No perdía una mirada dirigiéndola al techo. pero siempre dispuestos. La vuelta al mundo en ochenta días (adaptación) JULIO VERNE 1. • ¿Cómo es físicamente Phileas Fogg? • ¿Cómo es el carácter de Phileas Fogg? 2. pura la mirada. Nadie le había visto conmovido ni alterado. L. de figura noble y arrogante. flemático. que sin precipitarse. No se permitía ningún gesto superfluo. . No daba nunca un paso de más e iba siempre por el camino más corto.

• Sin la c. lo toman los ingleses. • Sin la l. • Fotografía de una persona. Lee las definiciones y completa las escaleras de palabras de abajo arriba. reza. • Sin la t. protestar. terminación de los verbos de la primera conjugación. • Cubierto para pinchar. S. esta no. • Sin la t. • Sin la r. 57 . 4. R • Sin la a. lo contrario de fuera. pacto. • Sin la m.3. punto cardinal. • Animal marino con tentáculos y tinta.ª persona del singular del imperativo del verbo tener. • Sin la e. la… • Sin la e. ¿Qué crees que el autor ha querido decir con la expresión hombres matemáticamente exactos? Explica. género literario. C • Sin la n. • Sin la r. dar voces. • Sin la a. antónimo de oscura. • Sin la o. • Sin la a. labra. interjeción repetida para arrullar a los niños. • Sin la d. L. 2. transporte por raíles. rostro. T © 2009 Santillana Educación.

la agarró y la arrojó fuera del hoyo. De repente. La tortuga. si no se convertiría en el almuerzo de los aldeanos. . S. La tortuga. cayó en una trampa. fingiendo que la había molestado en su refugio. L. no se lastimó en la caída. regresaba a su casa un poco tarde y tenía que apresurarse porque la noche empezaba a cubrir el bosque con su oscuro manto. bufando de rabia por el atrevimiento de la tortuga. un hoyo profundo cubierto con hojas de palmeras que habían cavado en medio de la vereda los cazadores de la aldea. como siempre. La tortuga aún estaba imaginándose hecha sopa cuando un leopardo cayó también en la misma trampa. La tortuga dio un salto y. Contesta. –¡No ves por dónde caminas! –continuó la tortuga–.Ampliación 3 Nombre Fecha La tortuga y el leopardo La tortuga distraída. • ¿Por qué a la tortuga le preocupó haber caído en la trampa de los aldeanos? • ¿Cómo engañó la tortuga al leopardo? 58 © 2009 Santillana Educación. gracias a su grueso caparazón. leopardo maleducado! El leopardo. pero ¿cómo escapar de allí? Tenía que encontrar una solución antes del amanecer. feliz de la vida. ROGÉRIO ANDRADE BARBOSA 1. le gritó al leopardo: –¿Qué es esto? ¿Qué estás haciendo aquí? ¿Estas son maneras de entrar en mi casa? ¿No sabes pedir permiso? –gritaba la tortuga al asustado leopardo. ¿Será que no sabes que me disgusta recibir visitas a esta hora de la noche? ¡Sal de aquí. se fue a su casa tranquilamente.

2. 59 . Observa los dibujos y elige uno de estos temas para escribir un cuento. Resume lo que sucede en cada parte del cuento. © 2009 Santillana Educación. Principio Desarrollo Final 3. S. L.

Uno iba a llevar los bocadillos. teníamos todo bien organizado. Uno de nosotros. ¡Fue divertidísimo!.Ampliación 4 Nombre Fecha Una excursión accidentada Hacía buen tiempo. Lee y después contesta. ¡Espero tener mejor suerte! 1. que se había quedado junto a nuestras cosas para vigilarlas. ya que estábamos hambrientos y cansados. S. así pues. Para nuestra sorpresa. abrí la mochila para sacarla y… ¡vi que se me había olvidado en casa! Nos invadió una risa general. por eso llevamos comida y trajes de baño para darnos un chapuzón. otro. así que mis amigos y yo planeamos hacer una excursión a una laguna cerca de la ciudad. Al final. no nos dimos cuenta de nada. yo me encargaba de llevar la merienda.. En cuanto llegamos. por tanto. Entonces decidimos tomar la merienda. se había dormido y los demás. decidimos regresar a casa. un tercero. nos metimos al agua y no paramos de jugar. y. finalmente. distraídos en el agua. Contábamos con la fruta. hasta que decidimos comer. L. pero teníamos una sandía y ningún cubierto para partirla. La próxima semana tenemos una excursión al bosque. por lo que no pudimos comerla. • ¿Quién es el narrador de esta historia? • ¿Dónde sucede la historia? • ¿Qué les ocurrió a los personajes? 60 © 2009 Santillana Educación. . el agua embotellada.. la fruta. la bolsa donde teníamos los bocadillos había desaparecido. Nuestra idea era pasar el día allí.

2. 61 . L. Observa el dibujo. • Tres sustantivos con diptongo • Tres verbos con hiato • Dos indefinidos • Un numeral ordinal 3. 4. 5. S. Localiza en el texto las siguientes clases de palabras y escríbelas. inventa y escribe dos oraciones que incluyan el conector porque. Después. © 2009 Santillana Educación. Localiza cuatro conectores en el texto y escríbelos. Escribe una anécdota curiosa que te haya ocurrido e incluye conectores. Realiza un dibujo para acompañar tu texto.

Mucha gente cree que la mejor solución para acabar con los inconvenientes producidos por el ruido de los aviones consiste en alejar los aeropuertos de las ciudades. nerviosas… y. la mejor medida consiste en acondicionar las viviendas cercanas a los aeropuertos. De esta forma. Aislar los edificios es una buena solución al problema del ruido de los aviones. penetra menos ruido en el interior. S. en cuanto sales a la calle… ¡el ruido continúa! 1. L. Lee el texto y contesta. Sin embargo. El tráfico aéreo es fundamental hoy en día. . esta medida exige utilizar mucho tiempo en los desplazamientos hasta los grandes centros urbanos. un bajo rendimiento escolar y laboral. Y ese ruido suele ocasionar problemas a las personas que viven en zonas cercanas a los aeropuertos: enfermedades auditivas. Para otras personas. • ¿De qué trata el artículo? • ¿Qué soluciones se dan en el texto? • ¿Qué opiniones expresa? 2. Para ello es preciso instalar aislantes acústicos en las paredes de las casas. Además. Los ruidos de los aviones provocan problemas que hay que solucionar. ¿Qué oración expresa la idea principal? Marca. Pero esta solución tiene una pega: es muy costosa. viernes 27 de febrero de 2009 Zumbidos atronadores Los aviones son uno de los medios de transporte más ruidosos que existen.Ampliación 5 Nombre Fecha AQUÍ HOY. 62 © 2009 Santillana Educación. en ocasiones.

3. ¿Se te ocurre alguna solución al problema planteado en el artículo? Explica.

■ ¿Qué inconvenientes tendría? Contesta.

4. Escribe un artículo en el que reflejes tu opinión acerca de cualquiera de estos dos temas.

Recuerda los pasos que debes seguir: • Planificar el artículo: haz un guión con la información que vayas a dar. Después, anota tus opiniones, junto con las soluciones que se te ocurran. • Escribirlo: primero, un borrador; luego, lee el borrador, corrígelo y pásalo a limpio. • Revisarlo detenidamente: también, puedes pedir que lo lea un compañero y que te haga algunas sugerencias.

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Ampliación

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Nombre Fecha

El descubrimiento
Hacía cuatro meses, el arqueólogo, Rodríguez, y su ayudante, Quispe, se adentraron en la espesa selva en busca de un jarrón muy valioso que pertenecía a una cultura antiquísima. Caminaban lentamente, abriéndose camino entre la hierba con la ayuda de un cuchillo, cuando, ¡zas!, Quispe cayó en un hoyo. —¿Estás bien, Quispe? —dijo Rodríguez con voz inquieta. —Sí, estoy bien, aunque me duele un poco la espalda —contestó. El ayudante se estaba incorporando cuando, de pronto, vio algo que brillaba escondido en la tierra. Se agachó para ver de qué se trataba y lleno de júbilo gritó: —¡Rodríguez, Rodríguez, creo que he encontrado el jarrón! Y…, después de que comprobaran que el objeto encontrado era lo que habían buscado durante tanto tiempo, Rodríguez exclamó: —¡Esto ha sido un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad!
1. Lee la historia y después contesta. • ¿Dónde se sitúa el escenario del relato?

• ¿Cuánto tiempo llevaban allí Rodríguez y Quispe? • ¿Qué tenía de especial el objeto que buscaban? • ¿Quién encontró el jarrón?

2. En 1969, una persona pronunció esta frase: «Ha sido un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad». Averigua el nombre de esta persona y explica por qué lo dijo. ¡Una pista! La respuesta está relacionada con la expresión «estar en la Luna».

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3. Localiza y rodea cinco verbos en esta sopa de letras. Después, cópialos. R A T P V D E E S P O N D E T E L I S S E R T I P T R R R A R J P R E G

C O N A A I X

R S C B C I

C R N S R S

O N D E

A W U E N Y J T A R

Z D

H D U P Q H P C L A M A

M O R U D O S

4. Copia los diálogos del texto El descubrimiento en estilo indirecto. Utiliza los verbos que localizaste en la actividad anterior.

5. ¿Qué sucedió después? Observa las viñetas y continúa la historia.

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Ampliación 7 Nombre 1. La afición de Antón. . Fecha Una extraña visita nocturna será el inicio de una amistad entre un niño llamado Antón y Rüdiger. se enamora de él. el protagonista conocerá a una familia que vive en una misteriosa cripta y descubrirá que Ana. Evitar la suspicacia de sus padres y convencerles de la existencia de los vampiros dará pie a escenas graciosas e ingeniosas. Gracias a su amistad con Rüdiger. por las historias de terror y misterio le ayudarán a vencer el miedo inicial que siente por los vampiros viviendo. ¿Qué relación tiene con el libro la ilustración que aparece junto a la reseña? Explica. así. Estos acontecimientos crean un mundo en el que lo real y lo fantástico se confunden continuamente y que llevarán a Antón a nuevas y emocionantes aventuras. un pequeño vampiro. una extraordinaria aventura. 66 © 2009 Santillana Educación. el protagonista. la hermana pequeña del vampiro. Lee la reseña de este libro y después contesta. • ¿Cómo se titula el libro? • ¿Quién lo ha escrito? • ¿Quién es el protagonista de la historia? • ¿De qué trata El pequeño vampiro? 2. L. S.

3. S. L. Título y opinión sobre el argumento. Inventa un breve retrato sobre un vampiro que no inspire terror. Busca información sobre este lugar y completa la ficha. El número de páginas del libro. 4. © 2009 Santillana Educación. puedes hacer un dibujo que acompañe tu texto. 5. Resumen e índice del libro. Si quieres. • Continente: • País: • Idioma: • Gentilicio: 6. El vampiro es uno de los personajes más representativos de los relatos de miedo. 67 . ¿Qué información ofrece una reseña? Marca la respuesta correcta. Escribe una reseña sobre un libro que te haya gustado. El escenario típico donde se desarrollan las historias de terror relacionadas con vampiros se localiza en la región de Transilvania.

• horticultura.Ampliación 8 Nombre Fecha Los wayúu Los wayúu son el pueblo indígena más numeroso que vive en los territorios de Colombia y Venezuela. pesca y producción textil artesanal. 2. Colombia y Venezuela: península de la Guajira. a la pesca y a la producción textil artesanal. Actividades: • pastoreo: la actividad más importante. Esta población también se dedica a la horticultura. además de ser un símbolo de reconocimiento social. El pastoreo es la actividad económica más importante. donde la autoridad tradicional es el «palabrero». Clanes familiares. clima economía localización organización social título Los wayúu 1. 68 © 2009 Santillana Educación. . La sociedad wayúu está organizada en clanes familiares. 4. Lee el texto y escribe las categorías que pueden encabezar los elementos del siguiente esquema. L. 1. El lugar donde residen los wayúu. Cada clan tiene su propio pozo de agua y un fogón. S. persona que se encarga de administrar justicia en los diferentes clanes. es una región cálida cuyo clima está determinado por dos temporadas de lluvias y otras dos temporadas de sequía. lugar en donde se reúnen las personas para contar las leyendas y mitos de la comunidad. Dos temporadas de lluvia y otras dos de sequía. la península de la Guajira. 3.

© 2009 Santillana Educación. Imagina que vives en la comunidad de los wayúu. 3. 69 . S. Escribe si te gustaría vivir en un lugar así y cómo sería tu vida allí. L.2. Realiza un esquema con la información del texto anterior.

Conferencia sobre los cuidados de los sapos vientre de fuego. Lee y contesta. 1. 11 h Presentación de la obra Somos raros. Concierto solidario para la preservación de los loros argentinos. Organiza: Asociación Amantes de Animales Exóticos. 10 h Apertura de los puestos de alimentación para animales exóticos. S. • ¿Qué se celebra? • ¿Dónde y cuándo tendrán lugar las actividades? • ¿Quién organiza el Festival? • ¿En cuántas ocasiones se ha celebrado este Festival? 2. 70 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 9 Nombre Fecha X Festival de Mascotas Exóticas 18 de agosto Programa de actividades 9 h Bienvenida del director de la Asociación Amantes de Animales Exóticos. ¿Te gustaría tener una mascota exótica? Escribe las ventajas e inconvenientes de tener un animal de esta clase. Degustación de comida tibetana. 9:30 h Desfile de los ganadores del concurso El animal multicolor. . por el decano de la Facultad de Veterinaria. Presentación del documental sobre el tigre de Bengala. Todos los actos tendrán lugar en la Plaza Central. a cargo de la compañía 12 h 12:50 h 14:00 h 16:00 h de titiriteros de las Islas Galápagos. L.

4. L. S. 71 . Puedes realizar un dibujo que acompañe tu texto. Escribe el nombre de tres actividades que podrías encontrar en cada uno de estos eventos. Semana musical III Fiesta del Marisco 5. Piensa en una fiesta típica de tu localidad e inventa un programa de actividades para celebrar esa fecha especial.3. © 2009 Santillana Educación. Explica qué significa la palabra decano.

B Pasos para dibujar un girasol 1. 4. Observa la planta y haz un chisme que sea la base del dibujo y marca el suelo. Coloréalo todo. 3. 2. Haz el dibujo con los chismes de la planta. 2. • ¿Qué texto te parece que está mejor escrito? ¿Por qué? • ¿Cómo evitarías las repeticiones de palabras? Explica. 3. hacer palitos 72 planta chisme © 2009 Santillana Educación. Fecha 4.Ampliación 10 Nombre 1. A Pasos para dibujar un girasol 1. L. Reproduce el tallo y los brazos que salen de él. Coloréalo todo. Dibuja la raíz con todas las ramificaciones que salen de ella. Haz la raíz con todos los palitos que salen de ella. S. Lee los textos y contesta. . Fíjate en las palabras destacadas del texto A y escribe una palabra que la sustituye en el texto B. 2. Fíjate en el lugar y la altura de donde salen los palitos. Haz el tallo y los palitos que salen de él. Termina el dibujo con las hojas y las flores del girasol. Observa el girasol y traza una línea que sea la base del dibujo y marca el suelo. Fíjate en el lugar y la altura de donde salen las ramificaciones.

4. 73 .3. L. Las obras muestran a estas plantas desde que florecen hasta que se marchitan. © 2009 Santillana Educación. y colores fuertes que reflejan el estilo expresivo de este artista. ¿Qué recursos utilizarías para mejorar tu expresión oral? Observa las imágenes y explica. Los girasoles Los girasoles es el título de la serie de obras realizada por el artista holandés Vincent van Gogh que tiene como protagonista a esta planta. S. Las obras se caracterizan por presentar plantas con líneas gruesas y curvas. Copia el texto sustituyendo las palabras destacadas por otras más precisas. 5. • Paula no me hizo caso y llevó sandalias a la excursión. Explica con tus palabras el significado de las expresiones destacadas. • Laura se hizo con la medalla de oro en el concurso.

recorría miles de kilómetros desde la capital china de Chang’an (Xi’an. Además. S. que comenzó a utilizarse hacia el año 100 a. en lugar de atravesar toda la ruta. vidrio y seda.. Hacia el siglo V d. Lee y contesta. 74 © 2009 Santillana Educación. cuando Marco Polo viajó por este camino hacia China.C. hacían uso de una red de albergues dispuestos a lo largo de toda la ruta para pernoctar y proveerse del avituallamiento necesario para un largo período. en la actualidad).. • ¿Qué era la ruta de la seda? • ¿Por qué la seda era uno de los productos más apreciados? • ¿Qué territorios atravesaba? 2.C. Muchas de las mercancías eran productos de lujo. ¿Qué tipo de texto has leído? Justifica tu respuesta. que era uno de los productos más preciados porque su exótica belleza se mezclaba con su misterioso sistema de elaboración. puesto que el camino era muy largo y. telas de lana o lino. lapislázuli. L. . la ruta de la seda cayó en desuso. cruzando los desiertos de Asia central y Oriente medio hasta los puertos mediterráneos de Alejandría (Egipto). Las caravanas se compraban y vendían unas a otras las mercancías. aunque volvió a tener un período de esplendor en el siglo XIII. con frecuencia. peligroso. Antioquía (Turquía) y Venecia (Italia).Ampliación 11 Nombre Fecha La ruta de la seda La ruta de la seda era el camino que los mercaderes realizaban para vender diversos productos desde lejanas tierras. marfil. 1. como piedras y metales preciosos. La ruta de la seda.

er párrafo 2.o párrafo declive de la ruta de la seda mercancías que se transportaban el viaje de las caravanas extensión de la ruta de la seda explicación del tema principal 4. Escribe palabras del recuadro que puedan sustituir las palabras destacadas. ¿De qué trata cada párrafo? Relaciona el número del párrafo con el tema general que desarrolla. Busca información y redacta una pequeña biografía sobre Marco Polo. • Cacharro lleno de golosinas que se pone en lo alto para que alguien con los ojos vendados lo rompa con un palo. trajo a Occidente productos que ya se utilizaban en China. L. pernoctar caer en desuso hacer uso • Los viajeros pasaron la noche en la azotea del hostal. azúcar. 75 .3. S. © 2009 Santillana Educación. • Alimento muy frío hecho con leche. en sus numerosos viajes.o párrafo 5. 5.o párrafo 3. Lee las definiciones y adivina los nombres de algunos de los productos más conocidos. h e p 6. Cuenta la leyenda que Marco Polo. • El pergamino dejó de utilizarse hace mucho tiempo. • El agricultor se sirve de agua del pozo. zumo o sabores de frutas. 1.er párrafo 4. • Pasta comestible de harina de trigo en forma de fideos largos.

yo encuentro a muchas personas divirtiéndose en el centro. Esta es una ciudad muy moderna y activa. en cambio. Lee y completa la ficha sobre la carta. Ahora estamos en invierno. Busca conectores en el texto anterior y clasifícalos.Ampliación 12 Nombre Fecha Montreal. Aquí el idioma oficial es el francés. parece ser que es uno de los más importantes del mundo. sin embargo. L. no obstante. • Fecha: • Remitente: • Destinatario: • Ciudad de residencia del remitente: • Ciudad de residencia del destinatario: 2. Conectores que expresen causa Conectores que expresen contraposición 76 © 2009 Santillana Educación. así que hace mucho frío en las calles. casi toda la población habla también inglés. que está en Canadá. ¿Sabes que hay un montón de actos culturales? ¡Aquí siempre hay festivales! Yo quiero ir al festival del humor. mi casa es un sitio muy tranquilo porque está en las afueras. S. Montreal es un importante centro financiero. por eso se puede ver a muchos empresarios y ejecutivos elegantemente vestidos. lleno de vitalidad y actividad. 02 de enero de 2010 Querida Inés: Te escribo desde mi nuevo hogar. Mónica 1. ¿Cuándo vienes a verme? No está tan lejos de Bilbao… Un beso. Este es un lugar increíble. .

Inés está en un restaurante de Montreal con su amiga Mónica. la plaza de Cibeles. • Uno de los lugares que no puedes dejar de ver… el Museo Británico. inglés. peso. S. el parque Güell. bicicleta. ¿Qué información necesitarías saber para organizar el viaje? Averigua y marca la respuesta más adecuada. L. libra esterlina. redacta un texto en el que expliques cómo harías el viaje. • El idioma oficial que se habla en esa ciudad… español. Piensa y responde. 77 . pero ninguna de las dos habla bien el francés. avión. Imagina que tienes un amigo en Londres y quieres visitarlo. No olvides utilizar conectores. ■ Ahora. © 2009 Santillana Educación. • La moneda… dólar.3. gallego. • El medio de transporte más adecuado para llegar… barco. ¿Cómo se podrían comunicar con el camarero? 4.

ordena las instrucciones. 2. 78 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 13 Nombre 1. Observa nuevamente el plano y escribe las instrucciones para llegar del paseo Libertad al parque municipal. está el Teatro. Fecha Instrucciones para llegar al Teatro Central Rodeas la rotonda por el lado derecho y tomas la calle Polo. . que está entre el cine y la torre. tienes que coger la calle Martí y doblar a la derecha en la primera esquina. Después. Sigues recto hasta llegar a una rotonda donde hay una fuente. enfrente de la biblioteca. L. S. Observa el plano. Primero. Caminas dos calles y.

Explica el significado de la expresión destacada en cada oración.3. mi abuela calcula a ojo la cantidad de agua. L. 79 . S. Utiliza números para separar los pasos. 4. • Para preparar la paella. © 2009 Santillana Educación. Observa los dibujos y escribe las instrucciones para preparar esta ensalada de frutas. • Juan empezó con buen pie en su primer día de trabajo.

¡Mis padres se iban a enfadar conmigo! Así que caminé rápidamente hacia la taquilla y entonces sentí algo que arrastraba mi zapatilla. Llegué justo cuando un señor empezaba a anunciar los números del primer premio. por curiosidad. Me agaché. L. el señor sacó su baraja de cartas y me hizo mecánicamente un par de preguntas. solo faltaba el último. Con incredulidad empecé a ver que todos los números coincidían con mi billete. antes de tirarlo al cubo de basura. Yo tenía el número siete y entonces el señor dijo… 1. tras varios bostezos. desprendí el papel pegado y. Cuando salí del puesto y miré mi reloj. Desplegó un montón de cartas sobre la mesa y. me di cuenta de que era un billete de lotería. así que. Yo no pregunté nada porque la verdad es que me aburría como una ostra. Faltaba media hora para encontrarme con mis padres en la taquilla principal. Inmediatamente.Ampliación 14 Nombre Fecha Futuro Había salido de la noria y fui a comprarme un perrito caliente al puesto de comida rápida. El sorteo se iba a celebrar dentro de unos minutos. que algo asombroso le iba a ocurrir ese día. vi que era muy tarde. marca la respuesta correcta. • ¿Qué le dijo el adivino al protagonista? que sus padres le esperaban desde hacía rato. porque pensaba que iba a encontrar a sus padres. Lee y después. entré. así que no lo pensé dos veces y corrí hacia allí. . • ¿Quién es el narrador del texto? el adivino un niño el señor de la lotería • ¿Por qué el protagonista entró en la caseta del adivino? porque se había perdido. Yo iba caminando por ahí cuando me encontré frente a la caseta de un adivino. S. 80 © 2009 Santillana Educación. porque tenía curiosidad. me dijo que algo extraordinario me iba a pasar ese día. que se aburría en su trabajo.

81 .2. Encuentra en el texto una expresión coloquial relacionada con este dibujo. ¿Cómo crees que acabó la historia? Escribe un final en tercera persona. ■ Ahora. Piensa y explica. 4. explica el significado de la expresión. S. 5. ¿Para qué sirven los puntos suspensivos en la oración «Yo tenía el número siete y entonces el señor dijo…»? Explica. L. © 2009 Santillana Educación. • ¿Dónde ocurren los hechos de la historia? • ¿Por qué esta historia está contada en primera persona? 3.

S. • ¿De qué trata la historia? • ¿Quiénes son los protagonistass de la historia? • Inventa un nombre para el héroe de la historia. • ¿Para qué sirven las onomatopeyas de las viñetas? 82 © 2009 Santillana Educación. L. por favor! Continuará… ¡Oh! ¿Pero quién eres? ¡No volverás a tratar así a tus admiradores! 1.Ampliación 15 Nombre Después del concierto… ¡Yo le ayudaré! Fecha ¡No molestes. niño! ¡Fírmame un autógrafo. Lee y contesta. .

completa los bocadillos. Después. S. 3. © 2009 Santillana Educación. L. ¿Por qué la reacción del cantante del grupo no fue la adecuada? Explica. Observa las viñetas e inventa cómo continúa la historia. No olvides utilizar onomatopeyas y líneas narrativas.2. 83 .

Cuando. adjetivo: antigua. fácil. legumbre. árbol. Pasear. frutos. vejez. complemento: dulce. Joyero. Mientras dormía Celia. 4. Palabras agudas con tilde: Ramón. S. perdí. ese. Refuerzo 5 1. Celia. cajero. azúcar. complemento: blanca. educador. L. lápiz. 3. Unas burbujas rosas determinante: unas. Palabras que van detrás de un punto: Ella. Refuerzo 8 1. ■ Corazón. 3. adjetivo: rosas. túnel. No gastes innecesariamente papel. cerezas. 2. 3. Primera palabra de un escrito: Me. produzcan. Refuerzo 7 1. núcleo: perro. Palabras agudas sin tilde: altavoz. 84 . El dulce flan determinante: el. Estas rosquillas las ha hecho mi abuela determinante. limonero.Soluciones Refuerzo 1 1. 2. autobús. buzón. El primer lunes de enero iré a Barcelona. adjetivo: ladrador. 2. estas. María. Come antes del viernes el guiso que te he mandado. Los juguetes estos son para mis hermanos complemento. coche. 2. león. Lo prometo. Tu jersey viejo. Barrendera. 2. M. Robledal. M. escandalizar. autorizar. Los payasos alegres. Después. 4. El coche aquel es de Fernando. dátil. en n o s. agujerear. Refuerzo 3 1. Refuerzo 6 1. ■ Un texto narrativo es una obra escrita en prosa que cuenta hechos. Nombres de persona y de lugar: Ana. Tu padre y Leticia te mandan muchos saludos. El perro ladrador determinante: el. Días de la semana: lunes. complemento: fiel. R. Hay que marcar el texto titulado El amanecer. 2. Esa enciclopedia antigua determinante: esa. esa. campos. Fértil. agricultores. jersey. ■ Estas palabras llevan tilde porque tienen tónica la última sílaba y acaban en vocal. reales o fantásticos. dura. 3. L. pureza. 3. alpinista. Pedro. Refuerzo 2 1. Este. Trompetista. núcleo: flan. Esta. Comedor. profundizar.). que les suceden a unos personajes. Exprimidor. rojizo.). así no se talan árboles. Este árbol frondoso. 2. deportista. Jardinero. venir. araña. Cocinero. © 2009 Santillana Educación. Un cuento. Querido Fernando: Espero que te vaya bien en Málaga. Constitución. elefante. Cráter. Mi perro fiel determinante: mi. Café. sensible. Respuesta modelo (R. vida. Aquella es mi heladería favorita núcleo. difícil. belleza. calcetín. presentador. núcleo: paloma. ese. El narrador. alicantino. Palabras llanas sin tilde: establo. masajista. valle. 3. bucear. ■ Respuesta libre (R. anís. mesonero. viernes. Escasez. aquella. Refuerzo 4 1. ■ Hay que rodear: payasos. Palabras llanas con tilde: trébol. Aquella paloma blanca determinante: aquella. Mamá.

Su. segundo. acuáticos. 2. dos. 2. tienen. Clase de palabra míos sus mi nuestras vuestro posesivo posesivo posesivo posesivo posesivo Género masculino masculino femenino femenino masculino Número plural plural singular plural singular 3. Submarino: que está bajo la superficie del mar. contrarreloj. nuestros. caliente. 2. Hay que subrayar: tres. cuarta. Hiatos: viernes. 2. Darío actúa en un teatro de barrio. dijo. recién. también. ruido. segundo. L. gasta más energía. Primer: complemento. pueden. también. 2. antigripal. seis. lleguéis. País. Atmósfera. Antibalas. estiércol. paella. Pasamos. Nadie. Tres: núcleo. Gandía está a orillas del Mediterráneo. demasiado. 3. lucía. Refuerzo 10 1. Andrea es una auténtica heroína. atención. hipertensión. renunciáis. cualquiera. Ordinales: primera. tu. Respuesta gráfica (R. 2. Refuerzo 12 1. Refuerzo 9 1. lejía. 3. Agudas: adiós. 3. armonía. confiéis. ineficaces. 85 . Esdrújulas: miércoles. teatro. Deshecho. Mario da el parte meteorológico todos los días. Acotación – aclaración que hace el autor. León. Complemento. Un. subdelegado. viaje. manía. L.). habíamos aprovechado. tercera. tercera. Diptongos: aire. Mucha. subdelegado.Cuando comas plátanos. S. cría. superdotado. vuestro. necesitábamos. extraterrestre. Descoordinación. máscara. Algunas. Me gustan las mazorcas de maíz. contradecir. dimos. 2. No dejes abierta la puerta del frigorífico. alféizar. baúl. Personaje – persona que interviene en una obra de teatro. Cardinales: tres. río. superhéroe. Cinco: determinante. dos. salimos. Antioxidante: que evita la oxidación. extraterrestre. quiosco. sabéis. ansiáis. haremos. márgenes. Octavo: complemento. ■ Estas palabras son esdrújulas porque tienen tónica la antepenúltima sílaba. oxígeno. contestó. cuarta. resúmenes. Averiguáis. 3. Refuerzo 13 1. 3. R. 2. seis. subsuelo. fábrica. ■ Las palabras hecho y deshecho y tranquilo e intranquilo son antónimas. Núcleo. búho. cincuenta. Internacional: entre varios países. Refuerzo 16 1. tuyas. Volúmenes. 4. Diálogo – lo que dice un personaje. paseo. cacatúa. he pedido. Cuatro: determinante. Recicla las botellas de plástico. canción. increíble. tira la cáscara en la papelera. G. R. Refuerzo 15 1. archipiélago. Indefinido masculino singular. R. tienen. hemos divertido. L. superhéroe. intranquilo. Llanas: huésped. míos. semáforos. impaciencia. desorden. geólogo. 3. Indefinido masculino plural. antibalas. Varias. 4. extraordinario. primera. exámenes. cincuenta. Refuerzo 11 1. aliviéis. Acto – cada una de las partes de una obra de teatro. L. había hecho. Contradecir. © 2009 Santillana Educación. Segundo: núcleo. Murciélagos. Refuerzo 14 1.

Formas simples

Formas compuestas

Ayer, yo misma bañé a mi perro Charlie. Ellas siempre escuchan la radio.
Número Singular 1.ª persona 2.ª persona 3.ª persona bañé puedas sale Plural conocimos visitaréis escuchan

pasamos dimos habíamos 1.ª conjugación necesitábamos aprovechado contestó haremos 2.ª conjugación sabéis salimos 3.ª conjugación lucía dijo había hecho he pedido hemos divertido

Refuerzo 17 1. Rallar. Valla. Halla. Callado. Estas palabras son homónimas porque se pronuncian igual. 2. Hay que rodear: infestado, aptitudes, especies, filmará, absolvieron. Estas palabras son parónimas porque se pronuncian igual. Refuerzo 18 1. Hay que rodear: sí, paz, no, más, del, tus, pus. 2. La palabra ti nunca lleva tilde. Más lleva tilde cuando significa cantidad. 3. El, él. Tú, tu. Mi, mí. Si, sí. 4. Ya sé que a ti no te gusta mucho, pero tú verás si quieres venir a tomar el té conmigo. No sea que luego te dé envidia de Juan, porque él me ha dicho que sí, que él sí viene, sobre todo si hay dulces. Refuerzo 19 1. Este texto pertenece al género de la lírica porque está escrito en verso y expresa los sentimientos de la autora. 2. Sí, porque son poemas anónimos, populares, breves y con versos de arte menor, muy rítmicos y fáciles de aprender. Refuerzo 20 1. María sale de paseo todas las mañanas. Ojalá tú puedas venir a vernos. Juan y tú visitaréis mañana a Fernando. Cristina y yo nos conocimos el verano pasado.

2. ¡Corre, que ya llegas a la meta! ¡Pare el coche! ¡Jorge, detén el balón! ¡Salga usted de mi jardín! Prueba la tarta, a ver si te gusta. Duerma usted, al menos, ocho horas diarias. Refuerzo 21 1. Sábado en el zoo. ¡Qué bien lo pasamos el sábado en el zoo! ¡Cuánto tiempo hacía desde la última vez que fuimos! Nada más llegar, mi hermano Luis empezó a preguntar: ¿Dónde están los leones? ¿Cuántos kilos de fruta come un elefante? ¿Cuál es el animal más rápido? ¿Cuándo mudan la piel las serpientes? Menos mal que, junto a cada animal, había una ficha con información. Si no, ¡quién podría haber respondido a tantas preguntas! Porque todas las palabras introducen una interrogación o una exclamación. 2. R. L. 3. R. L. Refuerzo 22 1. Teníamos: 1.ª persona del plural del pretérito imperfecto de indicativo del verbo tener; tiempo compuesto: pretérito pluscuamperfecto: habíamos tenido. Temerán: 3.ª persona del plural del futuro de indicativo del verbo temer; tiempo compuesto: futuro perfecto: habrán temido. Llegaríais: 2.ª persona del plural del condicional de indicativo del verbo llegar; tiempo compuesto: condicional perfecto: habríais llegado. Conseguiste: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo conseguir; tiempo compuesto: pretérito anterior: hubiste conseguido. 2. Los tiempos perfectos son: pretérito perfecto simple, el pretérito perfecto compuesto,
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el pretérito pluscuamperfecto, el pretérito anterior, el futuro perfecto y el condicional perfecto. Formas verbales imperfectas: cantaría, sabremos, comía, corres, bromeabais y participan. Refuerzo 23 1. Siglas: ESO, ONU, RAE, UNICEF, APA, RTVE. Abreviaturas: d.C., Dña., dcha., izda., tfno., avda. 2. ONU: Organización de Naciones Unidas. PIB: Producto Interior Bruto. UCI: Unidad de Cuidados Intensivos. 3. R. L. Refuerzo 24 1. Hoy hace un mes que el virrey se compró su corona de carey. «Hay que ver qué ilusión, qué feliz estoy», no dejaba de repetir. «Vaya, que haya ganado la batalla no le produce tal contento», dijo su criado, muy asombrado. 2. Cocinar: yo haya cocinado, tú hayas cocinado, él haya cocinado, nosotros hayamos cocinado, vosotros hayáis cocinado, ellos hayan cocinado. Temer: yo haya temido, tú hayas temido, él haya temido, nosotros hayamos temido, vosotros hayáis temido, ellos hayan temido. 3. R. L. Refuerzo 25 1. La personificación. 2. Comparaciones: como sandalias del viento. Metáforas: que son dos hormigueros solitarios, intratables espinos a manojos. 3. R. L. Refuerzo 26 1. Contar: yo cuento, tú cuentas, él cuenta, nosotros contamos, vosotros contáis, ellos cuentan. Pedir: yo pedí, tú pediste, él pidió, nosotros pedimos, vosotros pedisteis, ellos pidieron. Poner: yo pondré, tú pondrás, él pondrá, nosotros pondremos, vosotros pondréis, ellos pondrán.
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2.
Cuezo Persona Número primera singular Anduvo tercera singular pretérito perfecto simple indicativo Dirán tercera plural

Tiempo Modo

presente indicativo

futuro indicativo

Grupo de de presente de pretérito de futuro irregularidad

3. R. L. Porque nombran fenómenos naturales o meteorológicos y porque solo tienen formas verbales de tercera persona del singular. Refuerzo 27 1. Búfalo. Burbujas. Bufanda. 2. ¿Qué buscas?, preguntó Bruno con mucha amabilidad. Nada, acabo de escribir unas cartas y estaba buscando sobres para echarlas al buzón. ¿Y tú, dónde ibas tan temprano? Iba a recibir a Charo al aeropuerto, pero antes me gustaría subir y coger una bufanda porque hace un frío terrible. 3. En invierno se acostaba muy temprano. Dicen que su abuela adivinaba el futuro. La película se ambientaba en la época de los romanos. Los actores se maquillaban para la función. Un coche oficial guiaba el desfile. Refuerzo 28 1. Hay que subrayar: ayer, estupendamente tampoco, ahí, sí, mañana, quizás. Clasificación: Lugar: ahí. Tiempo: ayer, mañana. Modo: estupendamente. Duda: quizás. Negación: tampoco. Afirmación: sí. R. L. 2. Rápidamente, lentamente, sabiamente, costosamente, duramente, limpiamente, continuamente, suavemente, amablemente, hábilmente. 3. Muy: complemento del adjetivo. Claramente: complemento del verbo. Bastante: complemento de otro adverbio.

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Menos: complemento del adjetivo. Mucho: complemento del verbo. Más: complemento de otro adverbio. Refuerzo 29 1. Burguer: hamburguesería. Confort: comodidad. Glamour: encanto. Grill: parilla. 2. Relax: relajación. E-mail: correo electrónico. Packs: cajas. Souvenir: recuerdo. 3. Béisbol. Estándar. Champiñón. Champú. Guiñol. Estrés. Refuerzo 30 1. Atraer: atractivo (a). Ahorrar: ahorrativo (a). Competir: competitivo (a). Comparar: comparativo (a). Crear: creativo (a). Destruir: destructivo (a). Divulgar: divulgativo (a). Interrogar: interrogativo (a). 2. Pretérito perfecto simple del verbo andar: yo anduve, tú anduviste, él anduvo, nosotros anduvimos, vosotros anduvisteis, ellos anduvieron. 3. R. L. 4. María estuvo de pie, mientras Rebeca estaba sentada. Dijo que iba a participar, pero que no le entusiasmaba la idea. Tuvimos que protegernos de la lluvia en un portal. Este tubo de cristal no tiene etiqueta, alguien tuvo que quitársela. Obtuvieron el primer premio en el concurso de poesía. Refuerzo 31 1. Hay un hipérbaton. Estos son los sauces y esta es la fuente. 2. Hay que subrayar todas las letras s. Se llama aliteración. 3. Hay que subrayar equivocó, equivocaba, equivocaba. Los poetas utilizan la repetición para dar ritmo al poema o para destacar alguna cuestión de significado.

Refuerzo 32 1. El ocelote es un mamífero carnívoro de la familia de los felinos. Mide entre 130 y 150 centímetros de longitud, incluida la cola, y tiene el pelaje ocre claro con manchas oscuras. Es un depredador que actúa por la noche para alimentarse de aves o pequeños mamíferos. Habita en las regiones selváticas de América Central y América del Sur. El ocelote puede ser domesticado, pero actualmente está en peligro de extinción y es una especie protegida. Preposiciones: de, entre, con, por, para, en. Conjunciones: y, o, pero. 2. Puso la maleta bajo la mesa. Hizo el trabajo sin ayuda. Todos estaban tras la puerta. Caminé más de una hora hasta tu casa. 3. Jonás no es ruso sino polaco: conjunción adversativa. Tomó tres o cuatro galletas: conjunción disyuntiva. Ni pude ir ni pude llamar: conjunción copulativa. Refuerzo 33 1. Huevo, hielo, hiena. 2. R. L. 3. El domingo había poca gente en el teatro. Hoy hace más frío que ayer. Habla más alto que no te escucho. Los peces payaso habitan en aguas cálidas. 4. Ellos han huido. Nosotros habíamos hundido. Él haya hervido. Refuerzo 34 1. Oraciones: Estoy aquí. Dale un beso. Estos enunciados son oraciones porque tienen al menos una forma verbal. 2. Sujeto: Mario. Predicado: no vio la película. Sujeto léxico. Sujeto: Esa planta. Predicado: Necesita más luz. Sujeto léxico. Predicado: ¿Quieres palomitas? Sujeto léxico. Predicado: Tiene mucha suerte. Sujeto gramatical. 3. Sujeto Un niño mayor; Det.: un; N: niño; compl.: mayor. Predicado nos ayudó a entrar.
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Espléndido. El festival entretuvo toda la tarde a Jaime. Refuerzo 40 1. ajedrez. L.Sujeto El viaje a París. L. Viajar: viaje. Refuerzo 35 1.: a París. extrarradio. explícito. Él dio un gran salto: CD un gran salto. Exponer: exposición. Se llaman oraciones copulativas. Alicia escribió un cuento precioso: CD un cuento precioso. Loco: demente. vosotros condujisteis. y rima en consonante el cuarto con el sexto verso. excavar. exclusivo. ejemplo. 2. R. Refuerzo 38 1. G. ellos condujeron.: La. blanca y roja arrebolera: ocho sílabas. Fiorella tiene muchos amigos: predicado verbal. Las palabras o expresiones que se han sustituido se llaman palabras tabú. Sujeto El jurado: Det. Refuerzo 37 1. Prefijo ex-: extraer. 2. compl. N: entregó. Le internaron en un centro psiquiátrico. Compone canciones con sus manos. espliego. Eva pinta retratos muy bien. Refuerzo 36 1. Llegó tarde al cine: llegó N. 2. El concierto estuvo genial: predicado nominal. Han contratado a una asistenta. él tradujo. expositivo. cantadora jardinera: ocho sílabas. él condujo. Muerte: defunción. M. Experimentar: experimentación. 3. exprimidor. tus vergeles me enamoran: ocho sílabas. Marisa regaló unas camisetas a sus padres. 3. M. Jardinera cantadora: ocho sílabas. tú condujiste. Fue a la montaña hace dos días: predicado verbal. Preso: recluso. Yo conduje. ¿Tienes hora?: tienes N. R. Rodar: rodaje.: el. exponer. Ejercicio. Robo: sustracción. nosotros condujimos. L. 2. ellos tradujeron. N: jurado. Ella contaba relatos breves a vosotros. 2. Prefijo extra-: extraoficial.: el. Abordar: abordaje. Excluir: exclusión. Estos versos son de arte menor porque todos miden ocho sílabas. explayarse. 3. Tus vergeles de luceros: ocho sílabas. espiritual. Predicado Nos entregó el primer premio. nosotros tradujimos. Sujeto La reportera. M. experimentado. explanada. Es médico y trabaja en una residencia para la tercera edad. Det. Persona que vende o hace algo en nombre de otra a la que representa: agente. 3. El poema rima en asonante el primero con el tercer verso. con brocal de jazmineros: ocho sílabas. Yo traduje. extraordinario. R. R. N: viaje. Refuerzo 39 1. garaje. tú tradujiste. 2. Predicado fue maravilloso. agencia. R. vosotros tradujisteis. expreso. La profesora parecía muy contenta: predicado nominal. Fuimos a París en verano. espiral. CI: nos. R. jengibre. espacio. 89 . Manolo está obeso. el segundo con el quinto y séptimo verso. Yo visité a mi abuela: CD a mi abuela. R. R. Oraciones: Irán a la fiesta: irán N. © 2009 Santillana Educación. Tatuar: tatuaje. Det. CD: el primer premio. 4. esquema. Mañana será un día lluvioso: predicado nominal. 4. Exclamar: exclamación. L. 4. S. geranio. exclamativo. Vino acompañada por un hombre mayor. 3. expropiar. tu jardín de volanderas: ocho sílabas. ajetreo. L. N: reportera. Librito en que se anotan las actividades o cosas que se deben hacer cada día para no olvidarlas: agenda.

2. pero se metió en el agua y disfrutó de un chapuzón. chungo. Características de un parque temático: texto descriptivo. y Venecia. R. Artículo sobre la energía eólica: texto expositivo. a b a b. la ciudad del amor. Me gustaría conocer París. pero nunca lo visitaban porque. no obstante. M.Predicado Entrevistó al cantante en la radio. El partido fue suspendido por el árbitro. jamón y cebolla. Refuerzo 47 1. Coloquialismos: bola. realizó una actuación espectacular. CC: en la radio. Sus cuadros serán joyas de arte dentro de pocos años. la ciudad de los canales. Mi opinión sobre las mascotas: texto argumentativo. R. CD: al cantante. Ojalá vayamos al circo: oración optativa. 2. Refuerzo 44 1. la ciudad de las mil torres. revisaré de nuevo el equipo. ¡Qué rica tarta!: oración exclamativa. 2. Por favor. ¿Sabes qué hora es?: oración interrogativa. dame tu abrigo: oración simple. 2. bolígrafos…: los puntos suspensivos indican que la oración es incompleta. lechuga. L. en su opinión. Hace frío: oración enunciativa. R. En un luminoso claro del bosque había una pequeña charca con ranas. Están mal empleados porque en una carta © 2009 Santillana Educación. sin embargo. 3. El acto fue aplazado por los coordinadores. 3. L. tu álbum de cromos se me ha perdido… ¡No sé cómo ocurrió!: los puntos suspensivos indican temor. Tiene dos cuartetas porque todos sus versos miden ocho sílabas y porque los versos de la primera y segunda estrofa riman en consonante el primero con el tercero y el segundo con el cuarto. Itziar es un lince en matemáticas. El poema tiene dos estrofas. Praga. Al festival asistieron artistas. Ven y dime cómo estás: oración compuesta. curren. Las estrofas que tienen versos de arte mayor se llaman terceto. jirafas. Hoy para cenar hay ensalada de atún. arquitectos y filósofos. Tengo todo preparado para el viaje. Refuerzo 45 1. S. Refuerzo 41 1. sin embargo. ¿Sales o entras?: oración compuesta. Puede que venga hoy: oración de posibilidad y/o dubitativa. Marta lee y nosotros la escuchamos: oración compuesta. no había mejor lugar que su charca. Hacía frío en la playa. una carretilla. Refuerzo 42 1. un martillo… Los hombres buscaban un tesoro escondido y cuando terminaron de cavar un hoyo… ¡no encontraron nada! 3. Solo las ranas que vivían en la charca sabían de la existencia de ese país. Fui al buzón de correos… ¡y había muchas cartas para mí!: los puntos suspensivos indican sorpresa. políticos. 3. N: Entrevistó. Ven aquí ahora mismo: oración exhortativa. L. 2. Elena estaba nerviosa. cuarteto y serventesio. Inés ha tenido un bebé: oración simple. Deben de ser las ocho: oración de posibilidad. Al lado de la charca había un camino con un indicador que decía: Al país de los helados. El gato con botas: texto narrativo. Tu hermana es muy simpática y generosa. En el zoológico había elefantes. 3. hipopótamos y monos. Los exploradores habían llevado una pala. Miguel. R. platos. L. 2. 4. El circo era famoso. no asistió mucha gente a él. Refuerzo 43 1. En el ultramarino había juguetes. 90 . ¡es un cielo! En sentido figurado porque se utilizan de forma expresiva. Refuerzo 46 1. Felipe guardó el secreto como una tumba.

4. un escritor madrileño. M. Superfluo: innecesario. Una niña preguntó: –¿Qué dijo el profesor? Y su amigo le contestó: –Dijo. no se precipitaba jamás. Sin la c. Esta expresión quiere decir que Phileas Fogg era un hombre preciso. reza ora. rostro cara. El locutor llamó al director de la academia «erudito». Fotografía de una persona retrato. Pegaso significa caballo. Refuerzo 49 1. 2. pálido. El niño volvió a preguntar: –¿Y quién es el autor de la obra? Su amigo volvió a responder: –Es Miguel Mihura. Nació en 1916 y murió en 1990. coliflor y berenjena). Esta tarde iré a ver a mi abuelo. aunque las suele tomar fritas. realista. Se habla de Roald Dahl. Sin la a. R. Ampliación 2 1. Se destacan los datos relacionados con los lugares en los que vivió. Una parte de mi familia vive en Nueva York (Estados Unidos). trabajen. gastar de una cosa lo menos posible. en la tercera. esta no. Refuerzo 50 1. pacto trato. En verano fui a la piscina muchas veces. Sin la l. Matilda y James y el melocotón gigante. 3. siempre daba con el camino más corto. 3. Sin la a. en la segunda. Se reunieron para acabar con la pobreza en el mundo. 2. © 2009 Santillana Educación. se habla de la infancia. protestar clamar. de la madurez. La rima es asonante porque. 2. R. rubio. porque no tenía ni una sola arruga. ya que es un texto formal. R. Sin la e. Palabras más adecuadas: falsa. terminación de los verbos de la primera conjugación ar. difícil. R. aunque era algo regordete. por último. antónimo de oscura clara. y. S. M. Charlie y la fábrica de chocolate. El poema tiene cuatro estrofas. género literario teatro. Flemático: persona calmada e impasible. Sin la m. El cantante dijo «estoy muy emocionado con el homenaje». Economizar: ahorrar. 91 . M. A mi prima no le gustan algunas verduras (espinaca. a qué se dedicó y las distintas obras que escribió. Mi hermana mayor y yo vamos al mismo instituto. L. labra ara. Se te cayó. Sin la t. la… otra. 3. porque cada estrofa se refiere a un periodo concreto de la vida: en la primera. Sin la r. interjección repetida para arrullar a los niños ro. 2. tranquilo. en la cuarta. Refuerzo 48 1. de la juventud. La paciencia es una virtud que hay que cultivar. 2. insignificante. Porque es el relato de la vida de una persona. Phileas Fogg era un hombre sereno. aunque era puntual y muy práctico. dar voces. El poema es un romance porque todos sus versos son octosílabos y riman en asonante solo los pares. a partir de la vocal tónica. 3. que sabía exactamente qué movimiento hacer en cada momento. Animal marino con tentáculos y tinta calamar. Tengo un amigo que vive en un país de la Unión Europea (UE). El poema es un soneto porque sus versos son endecasílabos y están agrupados en dos cuartetos y dos tercetos. Ampliación 1 1. L. «iremos al teatro a ver Tres sombreros de copa». de la vejez. 2. El poema trata de las etapas de la vida del ser humano. alto. Detrás de mí. R. Sin la a. Phileas Fogg era un hombre de mediana edad. solo tiene iguales las vocales de las últimas palabras de los versos. Sin la t.al director de un periódico no se incluyen coloquialismos. L. que se conservaba bien.

R. cayó un leopardo en la trampa. El protagonista es Antón. 3. Tres sustantivos con diptongo: excursión. 2. 5. uno de los personajes de la historia. para que le dejara en paz. L. 4. R. Dos indefinidos: ningún. El arqueólogo exclamó que eso había sido un pequeño paso para el hombre. M. Tres verbos con hiato: hacía. Lo ha escrito Angela Sommer-Bodenburg. Ampliación 4 1. norte. todo. 2. R. Que se debería buscar una solución a un problema grave para muchas personas. té. L. M. El ayudante le respondió que sí. Ordinal: tercero. Neil Armstrong pronunció esa frase cuando pisó por primera vez la Luna. R. Los personajes llevaban allí cuatro meses. El narrador es uno de los niños. L. la lanzó fuera del hoyo y la tortuga se vio libre. lo toman los ingleses Ampliación 3 tenedor. 3. Final: la tortuga logra escapar de la trampa enfadando al leopardo. El libro trata de la amistad que surge entre el protagonista y un vampiro llamado Rüdiger y de las aventuras que viven a partir de este encuentro. R. Principio: una tortuga iba caminando distraídamente y cayó en una trampa. Este. Un grupo de amigos fueron de excursión. Ampliación 7 1. El objeto que buscaban era un jarrón de una cultura muy antigua. que estaba muy bien aunque le dolía un poco la espalda. Quispe dijo que creía haber encontrado el jarrón. 5. La ilustración que aparece junto a la reseña es la cubierta del libro y representa a Rüdiger. Su mayor preocupación era salir lo antes posible de la trampa porque si no se convertiría en el almuerzo de los aldeanos. 4. alguien les robó la comida. 5. ten. El arqueólogo preguntó a su ayudante Quispe si estaba bien. Tanto enfadó al leopardo que este la arrojó fuera del hoyo. Continente: Europa. Título y opinión sobre el argumento. El escenario del relato se sitúa en la selva. S. M. 4. 2. R. L. Así. contestar. 2. punto cardinal Sin la o. lo contrario de fuera Sin la d. por tanto. teníamos. había. La historia sucede en una laguna. 3. el pequeño vampiro. Y como tenían hambre y nada que comer. preguntar. Responder. merienda. decidieron regresar a casa. Se dan dos posibles soluciones: alejar los aeropuertos de las ciudades y acondicionar las viviendas cercanas a los aeropuertos. L. 2. 3. Quispe. agua. Ampliación 6 1. por lo que. El libro se titula El pequeño vampiro. Ampliación 5 1. El artículo trata de los problemas que causa el ruido de los aviones en las personas que viven cerca de los aeropuertos. 92 . Mientras estaban bañándose en una laguna. dentro. L. R.ª persona del singular del imperativo del verbo tener Sin la n. por eso. 4. pero un gran salto para la humanidad. 1. 2. L. R. R. Hay que marcar: Los ruidos de los aviones provocan problemas que hay que solucionar.Cubierto para pinchar Sin la e. R. encontró el jarrón. © 2009 Santillana Educación. La tortuga le hizo ver al leopardo que la trampa era su casa y que había sido un maleducado al presentarse sin avisar. M. transporte por raíles Sin la r. 3. el ayudante del arqueólogo. Desarrollo: mientras la tortuga pensaba en el modo de salir del hoyo antes del amanecer para no convertirse en el almuerzo de los aldeanos. exclamar. decir. tren.

er párrafo mercancías que se transportaban. R. y colores fuertes que reflejan el estilo expresivo de este pintor. La ruta de la seda era el camino que los mercaderes realizaban para vender diversos productos desde tierras lejanas.: Semana musical: conciertos. Los girasoles. 3. Decano es la persona que. M. Las actividades tendrán lugar en la plaza central durante el 18 de agosto. 5. Cacharro lleno de golosinas que se pone en lo alto para que alguien con los ojos vendados lo rompa con un palo piñata. 2. Planta girasol. R. 3. zumo o sabores de frutas helado. M. 4. clases de guitarra. 4. azúcar. 1. la región de Oriente medio hasta los puertos mediterráneos de Egipto. Hacerse con: significa conseguir algo. 6.º párrafo declive de la ruta de la seda. 3. Turquía e Italia. Organización social clanes familiares. Hacer dibujar. Hacer caso a alguien: significa seguir los consejos de otro. L. Evitaría las repeticiones de palabras utilizando sinónimos o palabras cuyo significado se aproxime al de las palabras repetidas. Economía actividades: pastoreo: la más importante. Las pinturas se caracterizan por presentar flores con líneas gruesas y curvas. 4. M. 3. Chisme línea. La seda era uno de los productos más preciados por su belleza exótica y por su misterioso sistema de elaboración. El agricultor hace uso del agua del pozo. los desiertos del Asia central. L.º párrafo extensión de la ruta de la seda. S. pesca y producción textil artesanal. La ruta de la seda atravesaba China. Ampliación 11 1. R. dirige con ese título una facultad universitaria o un colegio profesional. R. Título Los wayúu. Pasta comestible de harina de trigo en forma de fideos largos espaguetis.: El texto mejor escrito es el texto B porque tiene palabras de significado exacto y no repetitivas como ocurre en el texto A. El pergamino cayó en desuso hace mucho tiempo. 2. 3. Ampliación 9 1. 4. Es un texto informativo porque presenta y desarrolla datos e ideas sobre un mismo tema.º párrafo el viaje de las caravanas. L. R. exposiciones y documentales. 6. L.er párrafo explicación del tema principal. L. R. L. Dulce muy frío hecho con leche. Idioma: rumano. 2. 5. 2. 93 . R. 2.País: Rumanía. Los girasoles es el título de la serie de cuadros realizada por el pintor holandés Vincent van Gogh que tiene como protagonista a esta flor. El festival se ha celebrado en diez ocasiones. Gentilicio: rumano. 5. Palitos ramificaciones. Los viajeros pernoctaron en la azotea del hostal. Se puede utilizar con frecuencia el diccionario para buscar el significado de palabras o expresiones que se desconocen. 5. Clima dos temporadas de lluvia y otras dos de sequía. venta de instrumentos. R. sin ser la más antigua. Los óleos muestran a estas flores desde que florecen hasta que se marchitan. Ampliación 8 1. © 2009 Santillana Educación. Horticultura. La lectura es otra manera para enriquecer el vocabulario y mejorar la expresión oral. III Fiesta del Marisco: comida. L. R. Se celebra un festival sobre mascotas exóticas. Localización Colombia y Venezuela: península de la Guajira. Ampliación 10 1.

Inglés. verter el zumo de naranja y espolvorear la canela al gusto. Exprimir las naranjas y poner el zumo en un vaso. R. Los personajes de la historia son: el niño. De la misma manera. Primero. puestos de comida. utilizando distintas partes del cuerpo. R. L. R. La historia está contada en primera persona porque el protagonista es el narrador de su propia historia. 2. que está entre el cine y la torre. caseta de un adivino. como manos y rostro. cambia de actitud y termina tocando la guitarra junto al superhéroe. El narrador del texto es un niño. Expresión coloquial: me aburría como una ostra. Libra esterlina. La historia trata de un niño que es ayudado por un superhéroe. 2.Ampliación 12 1. Esta expresión se utiliza para decir que alguien se aburre extraordinariamente. Fecha: 2 de enero de 2010. El vocalista. Ciudad de residencia del destinatario: Bilbao. R. 4. Ampliación 13 1. consciente de su error. 4. Poner en una ensaladera los pedazos de fruta. L. manzanas y un bote de canela en polvo. Ciudad de residencia del remitente: Montreal. 1. L. R. Rodeas la rotonda por el lado derecho y tomas la calle Polo. en cambio. M. 3. Destinatario: Inés. 4. Pelar las manzanas y los plátanos y cortarlos en cuadraditos. . Se podrían comunicar con gestos y sonidos. 2. Empezar con buen pie: iniciar una actividad con optimismo. 1. 3. porque. Calcular a ojo: contar algo sin realizar la medición exacta. Caminas dos calles y enfrente de la biblioteca está el Teatro Central. Avión. 2. El adivino le dijo al protagonista que algo asombroso le iba a ocurrir ese día. 5. 4. Museo Británico. L. Las onomatopeyas de las viñetas sirven para representar movimiento y ruidos. Conectores que expresan contraposición: sin embargo. la taquilla. 3. plátanos. hay que hacer con la piña. R. 3. 4. como juegos mecánicos. tienes que coger la calle Martí y doblar a la derecha en la primera esquina. Los hechos de la historia ocurren en un parque de atracciones porque se mencionan objetos y lugares propios de este lugar. por eso. S. L. 2. Sigues recto hasta llegar a una rotonda donde hay una fuente. no obstante. 94 © 2009 Santillana Educación. Los puntos suspensivos sirven en este caso para indicar sorpresa. y que logra que el vocalista del grupo le firme un autógrafo. el vocalista del grupo y el superhéroe. El protagonista entró en la caseta del adivino porque tenía curiosidad. disfrazado de hombre de la limpieza. 3. R. Comprar los ingredientes necesarios: piña. L. etc. Conectores que expresen causa: así que. Remitente: Mónica. M. Ampliación 14 1. Ampliación 15 1. 3. 2. para transmitir ideas básicas.

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