Fiche pédagogique Amin Maalouf - Les mots voyageurs Le 23 juin dernier, Amin Maalouf était élu à l’Académie française

. C’est l’occasion pour nous de vous inviter à (re)découvrir l’un des plus grands représentants contemporains de la Francophonie. Nous vous proposons une activité autour des mots, inspirée de la page du blog d’Amin Maalouf consacrée aux mots voyageurs. Pour réaliser cette activité sur le mot, vous devrez consulter le site d’Amin Maalouf : http://www.aminmaalouf.org/ Si vos apprenants ne connaissent pas cet auteur francophone, demandez-leur de réaliser une recherche préalable qui pourrait prendre la forme d’une présentation orale informelle, étant donné le travail d’écriture qui suit. Public Niveaux CECR Thèmes principaux Objectifs Grands adolescents - adultes À partir de B1 Lexique et étymologie Littérature française Interculturalité Travailler l’écriture à partir de l’histoire des mots. 1. L’aventure des mots 1.1. Demandez à vos apprenants s’ils connaissent des mots de leur langue qui viennent du français. Se demandent-ils parfois d’où viennent les mots ? 1.2. Distribuez à vos apprenants divisés en groupes réduits des petits cartons contenant les mots suivants : - alcool - dinde - orange - Égypte - matelas - abricot - punch - hasard et demandez-leur de rechercher et/ou de discuter de l’origine du/des mots inscrit(s) sur le carton. Faites la mise en commun à l’oral. Il ne s’agit pas de trouver la « bonne » réponse mais d’inciter à l’échange autour de cette question étymologique. 2. L’origine du mot « table» 2.1. Donnez à lire à vos apprenants l’histoire du mot « table » que vous aurez téléchargée du blog d’Amin Maalouf. Ce travail peut se faire à la maison. Vous pourriez envisager une petite fiche de compréhension

L’histoire de… 3.50-61). comme sur le site d’Amin Maalouf.le mot et son origine . soit pour commenter un mot publié soit pour en suggérer. unité 8 (p. Proposez à vos apprenants de faire ce travail sur le mot qui était sur leur carton dans la première étape. pris dans leur langue ou en français. Ils pourront. Matériel complémentaire Version Originale 2.6-11/68-69). demandez à vos apprenants d’écrire l’étymologie réelle ou imaginaire d’un mot de leur choix.qui mettrait en avant des éléments tels que : .2.1 Sur le modèle des textes d’Amin Maalouf sur les mots voyageurs. (variante).emdl. accompagner leur texte d’illustrations.fr . sur le modèle de la « figue de barbarie ». 3. une unité qui propose justement de travailler sur l’origine des mots.2. unité 1 (p. www. Rond-Point 3. 3. On pourra aussi proposer aux apprenants de lire les commentaires laissés sur le blog et leur proposer à leur tour d’en laisser. sur le même modèle de fiche. une unité qui tourne autour de la Francophonie.ses différentes formes selon les langues .une anecdote ou un fait (parmi ceux racontés) 2.