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Dissertação de Mestrado em Linguística Aplicada por Claudia Rodrigues com o título: O uso de blogs como estratégia motivadora para o ensino de escrita na escola
pela UNICAMP (2008), disponibilizada gentilmente por Tatiane Martins para o grupo do Blogs Educativos
Dissertação de Mestrado em Linguística Aplicada por Claudia Rodrigues com o título: O uso de blogs como estratégia motivadora para o ensino de escrita na escola
pela UNICAMP (2008), disponibilizada gentilmente por Tatiane Martins para o grupo do Blogs Educativos

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03/22/2013

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Entendo por esse recurso um caso de intertextualidade, contraponto de leituras

oferecidas ao aluno no ambiente digital. Em aulas tradicionais de produção textual isso

ocorre, porém de forma muito restrita. O professor traz para sala de aula um ou dois textos

sobre determinado assunto para polemizar a questão. Isso é válido, no entanto, é mais

válido ainda quando o aluno tem uma oferta maior de gêneros textuais que visem contribuir

para a formação de ponto de vista, e quando o aluno, de acordo com seus interesses e

conhecimentos, opta pela escolha de certos textos em vez de se orientar pela escolha já feita

pelo professor. Talvez suas escolhas não sejam muito bem avaliadas pelo professor, mas

qual seria o interesse em pesquisa se o aluno não puder também caminhar, desenvolver-se

sozinho, fazendo interpretações, deduções?

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O aprimoramento do conhecimento do aluno no desempenho de tarefas como a

de ler e pesquisar, saber qual a utilidade de uma pesquisa e como difundir as informações

básicas para um novo conhecimento de forma sistematizada e que possibilite a rápida

integração de outras informações, são fatores de garantia de que a aprendizagem está

ocorrendo. É interessante ressaltar, também, que há preocupação desses alunos de oferecer

aos leitores de seu blog também a possibilidade de escolhas de leituras.

Realizadas essas considerações, partimos para o último blog a ser analisado:

“Redação Naça”, que aborda o tema “jovens liberais ou conservadores?”.

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