UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANÍSTICAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

ACTIVIDAD 10 TRABAJO COLABORATIVO 2

Grupo 90003_1642

Lucy Esmeralda Romero 39572839 Leidy Peralta B 39582638 Gloria Hedice Rendón Aguirre 38.263.102

Docente William Alfaro

Bogotá, D. C. Noviembre de 2012

4.2 Aportes de Lucy Esmeralda Romero 2. Desarrollo del Tema 2. Bibliografía .1 Aportes de Leidy Peralta B 2.TABLA DE CONTENIDO 1. Introducción 2. Conclusiones 5.3 Aportes de Gloria H Rendón A 3. Párrafo Introductorio y Concluyente respecto a los temas que se desarrollaron en la Actividad 6.

con la finalidad de exaltar o recomendar mejoras en los trabajos colectivos o individuales. sugerencias y preocupaciones. .1. INTRODUCCIÓN El presente trabajo pretende hacer una retroalimentación de todo el Grupo 90003_1642 que comprende Competencias Comunicativas. pues en él se pueden exponer observaciones. esto con ánimo de realizar un proceso interacción a nivel individual y colectivo. esto en todas las circunstancias de la vida. Es en la confrontación que se pueden observar falencias en la elaboración de las tareas o trabajos a seguir.

desde un producto esperado. 2) y tarea del trabajo colaborativo 1 (Act. 2 y 6.1 Aportes de Leidy Peralta B Revise la realimentación de su tutor(a) en los link tarea individual (Act. Argumente en 3 renglones su punto de vista frente a la realimentación de su tutor(a) en las actividades 2 y 6. en el proceso de aprendizaje y de formación. he podido conocer diferentes medios y herramientas que me permiten mejorar como un individuo integrado en un proceso de formación y aprendizaje. La realimentación del tutor frente a las Act. pues las competencias comunicativas son la base de trabajo en el proceso de formación y de interacción. 6) La realimentación para el trabajo es muy buena. donde participamos de manera activa sobre aspectos básicos de las competencias comunicativas. son muy aplicables a diversidad de campos. Los logros obtenidos en este curso. todo esto acorde a nuestra participación motivada en el pequeños grupos. describa sus logros adquiridos por medio de este curso. DESARROLLO DEL TEMA 2. dándonos pautas de motivación e integración. .2. además el proceso comunicativo es continuo y cambiante y mediante este. nos visiona sobre la posibilidad de mejorar. En máximo 10 renglones. e importante pues contribuye al desarrollo primordial del aprendizaje. para tal caso y además nos brinda la posibilidad de mejora a través del proceso evaluativo.

"Noticias del aula" y me programo? (SI. mi desarrollo personal)  ¿Manifiesto con libertad a mi tutor los problemas con el manejo de la plataforma? (si aunque de momento no he encontrado mayor inconveniente)  ¿Me dirijo saludando. que permite y permitirá. pues el tiempo del que dispongo es muy limitado)  ¿Me limito a subir adjuntos y me voy hasta nueva hora o llego al final? ( bueno el proceso de formación a distancia es algo nuevo. como acto de buenos modales y respeto) . opinando y despidiéndome en cada intervención? (si en la mayoría de los casos. pero si estoy dispuesta a llegar hasta el final de la actividad)  ¿Comprendo el valor de desarrollar Competencias comunicativas para mi vida personal y profesional? (si pues a través del proceso de formación que acabo de iniciar acabo de comprender su importancia.)  ¿Elijo un rol y lo desempeño con responsabilidad? (SI)  ¿Tomo el liderazgo del equipo.Reflexión personal sobre las siguientes preguntas:  ¿He leído a conciencia la guía de actividades y la rúbrica de cada actividad? (SI)  ¿He leído las recomendaciones de mi tutor al abrir cada foro? (SI)  ¿Sigo instrucciones al pie de la letra? (SI)  ¿Tengo buenas razones o disculpas para no participar activamente y con tiempo? (Bien en dado caso argumentaría mis razones. pues para mi caso. si nadie lo hace. si las tuviera pero creo que en estos espacios como se mencionan transgreden la barreras de tiempo y espacio. y contacto a mis compañeros por su correo personal y mensajería interna? (SI)  ¿Sigo la rutina de ver la "agenda del aula". es muy importante programar mis actividades.

mediante un ejemplo en la aplicación de los conceptos de párrafos como el narrativo. gramática y consultar sobre normas para presentar los trabajos? (SI) 2. Ivonne.2 Aportes de Lucy Esmeralda Romero Argumente en 3 renglones su punto de vista frente a la realimentación de su Tutor en las actividades 2 y 6. me parece muy oportuna. Ezaleth y a Leidy quienes han sido enriquecedores en mi habilidad para la comunicación a través de la interacción en el foro. Entiendo una vez más. En cuanto a la realimentación dada por el tutor. describa sus logros adquiridos por medio de este curso. En máximo 10 renglones. tales como mi tutor William Alfaro y por supuesto el grupo que me ha correspondido: a Gloria. fortaleció el área de la redacción para poder expresar de una mejor manera mis ideas. que se hace latente la necesidad de enfocar el respeto hacia las personas y sus ideas como un fundamento importante para la comunicación. sino dar mi propia opinión? (Si)  ¿Me esfuerzo por escribir con ortografía. entiendo que las observaciones son de forma general para todos los participantes. Además. descriptivo y argumentativo. . concernientes a la necesidad de tener una lectura interpretativa y de tener el cuidado de leer las recomendaciones atentamente. Para comenzar tengo que agradecer a Dios por colocar personas tan importantes en este curso. para así poder tener un aprendizaje significativo. ¿Entiendo que debo consultar y no copiar de Internet.

Los logros que he adquirido a la fecha. Me ha dicho cosas que son halagadoras para mí. pero este pensamiento no debe ser así. creo que como docente tiene el potencial y el carisma para ayudar a entender y comprender a los alumnos En máximo 10 renglones. 2) y tarea del trabajo colaborativo 1 (Act.2. Argumente en 3 renglones su punto de vista frente a la realimentación de su tutor(a) en las actividades 2 y 6. es el absorber mas conocimiento en las competencias comunicativas. lo que indica que he puesto empeño en todas y cada una de las tareas que he realizado Ahora bien. máxime si estas son en el campo de las comunicaciones. pues son las reglas establecidas y. creo que se debe estar actualizando cada día y. como también estar a la vanguardia TIC. describa sus logros adquiridos por medio de este curso. todas las competencias comunicacionales y las herramientas en general avanzan cada día con la facilidad que la globalización se extiende. Creo que mis notas son acordes a lo que yo he realizado. pues de ella depende la interacción con todas y cada una de las personas. 6) La verdad no tengo nada que refutar referente a ninguna de las dos actividades que el Profesor Alfaro ha dado referente a mis planteamientos y exposiciones.3 Aportes de Gloria H Rendón A Revise la realimentación de su tutor(a) en los link tarea individual (Act. en cuanto a las recomendaciones de establecer Roles desde el principio. como en todas las cosas de la vida las reglas y las leyes son para cumplirlas. Generalmente se suele decir que uno estudio y ya se aprendió todo. . creo que es normal que él haga sus exigencias. Para poder ser competitivo en todos los campos.

"Noticias del aula" y me programo? SI. como anécdota recordé a una de mis profesoras. Edelmira Arévalo.  ¿Comprendo el valor de desarrollar Competencias comunicativas para mi vida personal y profesional? Si claro es fundamental  ¿Manifiesto con libertad a mi tutor los problemas con el manejo de la plataforma? SI.En lo personal. opinando y despidiéndome en cada intervención? SI  ¿Entiendo que debo consultar y no copiar de internet. así desarrollo mis potencialidades y entendimiento. la cual nos daba la cátedra Semiología. no veo por qué no lo pueda hacer. esto es necesario hay veces en que cambian fechas de actividades  ¿Me limito a subir adjuntos y me voy hasta nueva hora o llego al final? Nunca. siempre estoy antena y participativa en todo momento. disfrute mucho recordando mi época de estudiante en la universidad. y contacto a mis compañeros por su correo personal y mensajería interna? SI  ¿Sigo la rutina de ver la "agenda del aula". . sino dar mi propia opinión? Si.  ¿Me dirijo saludando. hasta la fecha lo he hecho  ¿Tomo el liderazgo del equipo. Reflexión personal sobre las siguientes preguntas:  ¿He leído a conciencia la guía de actividades y la rúbrica de cada actividad? SI  ¿He leído las recomendaciones de mi tutor al abrir cada foro? SI  ¿Sigo instrucciones al pie de la letra? SI  ¿Tengo buenas razones o disculpas para no participar activamente y con tiempo? SI  ¿Elijo un rol y lo desempeño con responsabilidad? SI. él es un hombre ecuánime. si nadie lo hace.

no sólo en la actividad 6. Tal vez. de igual forma. ¿Me esfuerzo por escribir con ortografía. también se hallaron rasgos de los tipos de temperamentos y. PÁRRAFO INTRODUCTORIO Y CONCLUYENTE RESPECTO A LOS TEMAS QUE SE DESARROLLARON EN LA ACTIVIDAD 6. esto fue evidente en las sugerencias y en las respuestas dadas a las mismas. no me gusta que digan que soy bruta. aunque sea en la distancia. pues con su dinamismo. 3. a las familias de todas las integrantes del grupo. se pudo detectar aciertos y desaciertos en la elaboración de los tipos de redacción. siempre lo hago. hay que decir que fue contundente la interacción del Profesor William Alfaro. sino en todas. cortesía y colaboración se logró entender todas y cada una de las acciones a seguir en el ejercicio. Como consecuencia del trabajo en mención. Por otro lado. cuáles son las actitudes qué en determinado momento cada una pueda tener. fue enriquecedor conocer de forma. gramática y consultar sobre normas para presentar los trabajos? SI. pues en él se evidenciaron fortalezas y debilidades en cuanto a la capacidad de entender y desarrollar acciones de tipo grupal. así como de los tipos de conectores que se pueden utilizar de acuerdo al propósito que se quiera exteriorizar. . siempre ha estado presto a contestar y dar una orientación. Además. esa actividad haya sido el mejor trabajo que se desarrolló. ya que con este ejercicio se pudo identificar el entorno social de cada una de nosotras.

esto más que con las actividades de tipo grupal. En él se encontraron temas de gran relevancia para el provecho profesional y personal. poder desenvolverse en su ámbito social o laboral. Es necesario que todas las personas tengan herramientas.4. Con la realización de las diferentes actividades como los quiz y evaluaciones se obligo al estudiante a tener una disciplina y compromiso consigo mismo y con su futuro profesional. en el cual pudiéramos desarrollar todos los conocimientos adquiridos dentro de todo el Contenido del Programa. CONCLUSIONES El ejercicio realizado en el Calendario Académico de Competencias Comunicativas se podría decir que fue productivo y enriquecedor. con un rango de dificultad más grande. Por último y esto también a título personal. ya que el Módulo de esta cátedra tiene una variedad de temas de gran utilidad para la construcción y complemento de las comunicaciones. habilidades y actitudes que les permitan en determinado momento. pues fue en las evaluaciones donde se evidenció la comprensión de lectura y el entendimiento de los temas abordados. esperaba una actividad diferente a esta. . en lo personal como redactora creo dos cosas: una que fue un placer haber compartido este espacio con todos y cada uno de ustedes y que ha sido constructivo haber desempolvado habilidades y conocimientos que tenía guardados en el baúl de las esperas. las cuales deben estar a la vanguardia de la globalización. Finalmente.

5. 49 y 73. http://www. Madrid. Santafé de Bogotá. 1988. Paidos. Aprenda a redactar correctamente. . ALVARES DEL REAL. Américas. María Cristina. Maria Eloísa. pp. 1996. Plus Ultra. 1992. BIBLIOGRAFÍA Contenido Competencias Comunicativas ALVARADOA. “Cómo se escribe”.youtube. fragmentos de “Coherencia y cohesión en el texto. “Teoría y práctica de una taller de escritura”. Describir el escribir. Marina. MAITE. Buenos Aires. 1996. Paidos. 1991. SERARIFINI. Daniel. Cómo se a prender a escribir. Barcelona. CASSANY. “Factores de la coherencia y Conectividad”. Altalena. Cooperativa editorial Magisterio. 1981. Barcelona. María Isabel y REBOLA DE WELTI. Cómo se produce un texto escrito. Panamá. María Teresa. DE MAC.com/watch?v=ssxM5sJAB1c&feature=related PARRA.