UNIVERSIDAD CATLICA DE TEMUCO FACULTAD DE EDUCACIN ESCUELA DE EDUCACIN MEDIA PEDAGOGA EN INGLS

REGISTRO ETNOGRFICO 6

ALUMNOS: Jimnez Jorge Mardones lvaro CURSO: Taller Pedaggico V PROFESOR: Miss Cecilia Schuster

Identificacin
LUGAR: Liceo Jan Comenius SUBSECTOR: Ingls NIVEL: NM1 CURSO: Primero Medio HORA: 13:25 hrs a 14:55 hrs OBSERVADORES: Jimnez Jorge (O1) y Mardones lvaro (O2) VERSION: Ampliada.

(En el momento en que ap1 hace ingreso a la sala de clases, otros escribiendo en la pizarra y uno escuchaba msica en su celular. Despus de un breve momento, suena el timbre anunciando la entrada a clases. Los alumnos que se encontraban jugando dentro de la sala de clases, no expresan mayor preocupacin y siguen en lo que estaban, ya que la profesora no llegaba a la sala de clases todava, as como tampoco llegaban sus otros compaeros. La sala, como es costumbre, est claramente iluminada, gracias a las enormes ventanas, por lo que no es de suma importancia si el da est nublado o no, ya que la iluminacin natural no parece fallar. Despus de algunos minutos y de que unos pocos alumnos hicieran ingreso a la sala de clases, la profesora entra y saluda junto a O1 y O2) (Los alumnos que estaban en la sala y otros que venan llegando, comienzan a recoger los papeles. En eso entra la profesora, apresurada y dirigindose rpidamente a su escritorio hace una sea con su mano derecha, pidiendo a los estudiantes que se pongan de pie, los alumnos se encuentran ubicados en filas) Pa Aos: Good afternoon students (con una entonacin pronunciada al final y articulando muy bien cada palabra) Aos Pa: /Good afternoon miss/ (contestan todos los estudiantes al unsono y con voces fuertes y claras) Pa Aos: Sit down please! (baja su mano derecha para indicarles que deben sentarse) Alg. Aos: Thank you teacher (algunos exageran la pronunciacin y todos toman asiento) Pa Aos: Ya chicos, saquen sus guas que les entregu el lunes y vamos trabajando (la profesora mira a los alumnos y con las dos manos hace gestos repetidos pidiendo que saquen las guas de sus mochilas, un alumno se encuentra distrado , as que la profesora se acerca a l y le toca el hombro, el alumno inmediatamente comienza a hacer lo que se le haba pedido) Ao Pa: Teacher, a m se me quedo en la casa! (el alumno grita ya que se encuentra en el ltimo puesto) Pa Ao: otra vez, Jorge! Trabaje con un compaero entonces y anotas las respuestas en tu cuaderno. 3

Ao Pa: Miss, que trabaje conmigo el Jorge! (el alumno se levanta del puesto) Pa Ao: Muy bien Francisco, siempre tan solidario! Ya Jorge, toma tu silla y sintate con Javier. (Indica con su dedo ndice el sitio de Francisco) (El Ao toma su silla y un par de lpices y pone su silla junto con la de su compaero para trabajar en la gua) Aa Pa: Miss, que significa Desk? (grita una alumna) Pa Aa: Desk? (toca su escritorio) Aa Pa: Mesa? (vuelve a gritar) Pa Aa: No! (con tono largo y pronunciado) que es esto chicos? Aa Pa: Mesa de trabajo? (grita otra alumna) Pa Aa: Y que es una mesa de trabajo? Como se le llama? (dirigindose a la Aa). Aa Pa: Un escritorio! (responde una Aa que estaba sentada al fondo de la sala) Pa Aa: Very Good! (con entusiasmo) Aa Pa: Miss, y que significa finger? (con cara de extraeza) Pa Aa: this! (alza su mano y mueve los dedos) Aa Pa: Mano! (responde entusiasmada) Pa Aa: No, esto! (vuelve a mover sus dedos) Aa Pa: Dedos! (contesta la alumna, con tono fuerte) Pa Aa: Yes! Excellent! (alegremente) (Se escuchan en la sala de al lado ruidos fuertes y claros, pareciera que los alumnos estuvieran bailando) Pa Duea del colegio: Ta, es en la sala de al lado que estn ensayando para el acto (indica con su dedo ndice la sala de al lado) (algunos Aos comentan lo mismo, otros al unsono reclaman que ellos no son los que estn haciendo desorden, en esto la duea del colegio se retira. La clase sigue su rumbo) Pa Aos: Ya, quien quiere pasar a la pizarra a anotar las preguntas para que revisemos al final de la clase? (varios alumnos levantan la mano) Pa Aa: Ya camila, pasa t! (indica a la Aa) Aa Pa: No ta, ella tiene mala letra! (contesta burlescamente ) 4

Ao Pa: Ta, yo anoto la otra parte (le pide un alumno de atrs) Pa Aa: Muy bien, (sonre) espera a que termine la camila de anotar una parte y pasas t despus. (La alumna que va a anotar se levanta de su puesto, le hace una pequea mueca a la compaera que dijo que tena mala letra y pasa a la pizarra a anotar los primeros ejercicios). Pa Aa: Ve que su compaera no tiene tan mala letra? (sonre) Aa Pa: Parece que le mejora cuando escribe en la pizarra profe! (la alumna sonre) (Dos alumnos juegan a pegarse atrs) Pa Aa: A ver! (la Pa usa un tono muy fuerte y cortante) Parecen nios all atrs! (los alumnos dejan de jugar) Ao Pa: Pero si l empez pu profe! (indica a su compaero) Ao Ao: Que so mentiroso Javier! (dice sobandose el hombro) Pa Aos: Ya, si los amigos no se pelean! (sonre la profesora y sigue con la clase) (Al final los dos amigos se rien) Pa Aos: Terminaron todo ya? revisemos? Aos Pa: Si profe! (La Pa se para de su asiento y se dirige a la pizarra para revisar las preguntas del pre test en voz alta, la dinmica es decir el sustantivo y los alumnos deben contestar si es uncountable or countable). Pa Aos / Aos - Pa: Woman Milk Water Car Beer Chair Money Bathroom Desk Horse /countable/ /uncountable/ /uncountable/ /countable/ /uncountable/ /countable/ /uncountable/ /countable/ /countable/ /countable/ 5

Finger House Lesson Rise Butter Information Advice Cash Expense Orange Person Banana Oil

/countable/ /countable/ /countable/ /uncountable/ /uncountable/ /uncountable/ /uncountable/ /uncountable/ /uncountable/ /countable/ /countable/ /countable/ /uncountable/

Orange juice /uncountable/ Petrol Furniture Cotton /uncountable/ /uncountable/ /uncountable/

Pa Aos: Perfect, very good. Tienen dudas? (tapa el plumn y espera) (Una alumna levanta la mano) Pa Aa: Ya Barbara, que pregunta? Aa Pa: Porque money no es contable? (dice leyendo su gua) Pa Aa: Porque tu no dices un dinero, dos dineros viste? Aa Pa: Ah! Si, ya entend. (dice la alumna sonriendo) Pa Aa: otra pregunta? No tengan miedo de preguntar si no entienden (exagera las ltimas palabras) la pregunta de la Barbara fue muy buena (le sonre a la alumna otra vez) Ao Pa: Y rise profe? Porque rise no se cuenta? (comenta con su compaero que el puede tomar un arroz en su mano) Pa Ao: Porque se usan medidas para referirse al arroz. Un kilo, dos kilos, etc. 6

Ao Pa: Ah, si po. Pa Ao: Ya, muy bien. Terminaron de corregir lo que tienen con lo que revisamos en el pizarrn? Alg. Alos Pa: /No!/ (gritan) Pa- Alg . aos: a ver veamos lo que tienen en el cuaderno ( la profesora va revisando algunas cosas en el cuaderno de algunos alumnos) Pa-Alg. Aos: corrigan algunas , como esta de aqu ( apuntando en el cuaderno) Pa Aos: Entendieron todo? (la profesora pregunta lentamente) Aos Pa: S ta! (se ren) Pa Aos: Acurdense que vamos a tener prueba de todo esto y esta es la oportunidad que tienen para preguntarme todo lo que se les ocurra. (la profesora hace un recorrido con su mirada hacia toda la clase) (los alumnos no dicen nada) Pa Aos: Ya, sigan corrigiendo! (la profesora se dirige a su puesto) Pa Ao: David sintese pues! (la Pa alza la voz) Ao Pa: Pero es que profe yo ya termin! (con desgano) Pa Ao: Entonces aydele a sus compaeros, ya hemos hablado que es importante ayudarle a los dems cuando se puede, en especial si algunos no entienden muy bien (le indica a un grupo de alumnos) Ao Pa: pero ya no queda mucho tiempo profe Pa Ao: como que no? Algunos minutos quedan... vaya no ms! Ao Pa: Ya profe (se dirige a un grupo de compaeros) (Pasan unos minutos y los alumnos trabajan normalmente, luego la profesora se despide d sus alumnos y se retira de la sala junto a O1 y O2).