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Programa Rdio Escola

Transcrio do udio: (Vinheta musical) Hei, professor, t na hora do Rdio Escola. Chegou a hora de ficar no p do rdio. Esse programa foi criado pra voc. Tem boas dicas, venha logo se ligar. Que pra fazer da sua aula um prazer. Rdio Escola em sintonia com o Professor-Alfabetizador. (Fim da vinheta musical) Locutor: Ol professor-alfabetizador. Locutora: Olha, professor, vrios vezes j falamos aqui que o aluno no chega sala de aula como uma tbula rasa, quer dizer, sem saber nada, no ? Locutor: verdade, Catarina, o aluno j sabe de muita coisa, por conta de sua experincia de vida. Locutora: Sim, e saiba que esse conhecimento deve ser considerado em todas as atividades de leitura e escrita. Locutor: E tambm para trabalhar a comunicao oral. (Vinheta musical) garantir o futuro, O prmio do professor. Saber que o seu aluno, Ser um vencedor. Quem sabe ler e escrever, Pode crer tem a posse da bola. Tem dicas demais para voc, Se liga no Rdio Escola. (Fim da vinheta musical) Locutor: Professor, crie vrias situaes de conversao e apresentao oral em sala de aula.

Locutora: Que tal pedir para que cada aluno fale um pouco de si? Por exemplo, o lugar onde nasceu, como foi sua infncia, como escolheu a sua profisso, as cidades onde viveu. Locutor: Alm de exercitar a expresso oral, esse tipo de conversa contribui para que o aluno reflita sobre a sua vida. E transforme os obstculos em oportunidades de aprendizagem. Locutora: importante que o assunto dessas conversas resulte em textos individuais ou coletivos. Locutor: Ou at na leitura de histrias de vida de outras pessoas em sala de aula. (Msica instrumental de fundo) Locutora: Anote a uma dica importante, professor: para ajudar a melhorar a capacidade de expresso, no necessrio corrigir o aluno diretamente enquanto ele fala. Locutor: No. A melhor estratgia fazer perguntas que conduzam o aluno a dar todas as informaes que seus ouvintes necessitam para compreender o que ele est querendo dizer. (Vinheta musical) T muito bom, Mas agora j estou indo embora. Um outro dia a gente traz o Rdio Escola. um Programa que ajuda o professor. Ele foi feito acreditando em voc, Que ajuda a plantar a semente do saber. Rdio Escola em sintonia com o Professor-Alfabetizador. Locutor: Produo - Secretaria de Educao a Distncia, Ministrio da Educao. (Fim da vinheta)

http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/radio/radio_basico/naescola_radioescola.h tm

Professor: Rafael Costa Aluno(a): ______________________________

Data: ____ / _____ / _____

Material Extra de compreenso oral e produo escrita.

Atividade: O professor ir executar uma vez o udio onde todos devem escutar, prestando ateno para tentar entender de que se trata. Na segunda execuo do udio, voc dever tentar completar os espaos em branco. Aps o trabalho de completar com as palavras que faltam voc dever responder algumas perguntas relacionadas ao texto abaixo.

Programa Rdio Escola


Transcrio do udio: Hei, professor, t na hora do Rdio Escola. Chegou a hora de ficar no p do rdio. Esse programa foi criado pra voc. Tem boas dicas, venha logo se ligar. Que pra fazer da sua aula um prazer. Rdio Escola em sintonia com o Professor-Alfabetizador. Locutor: Ol professor-alfabetizador. Locutora: Olha, professor, vrios vezes j _____________ aqui que o aluno no chega sala de aula como uma tbula rasa, quer dizer, sem ____________ nada, no ? Locutor: verdade, Catarina, o aluno j _____________ de muita coisa, por conta de sua experincia de vida. Locutora: Sim, e saiba que esse conhecimento deve ser considerado em todas as atividades de leitura e escrita. Locutor: E tambm para ______________ a comunicao oral.

garantir o futuro, O prmio do professor. Saber que o seu aluno, Ser um vencedor. Quem sabe ler e escrever, Pode crer tem a posse da bola. Tem dicas demais para voc, Se liga no Rdio Escola. Locutor: Professor, crie vrias situaes de conversao e apresentao oral em sala de aula. Locutora: Que tal _____________ para que cada aluno fale um pouco de si? Por exemplo, o lugar onde nasceu, como foi sua infncia, como escolheu a sua profisso, as cidades onde viveu. Locutor: Alm de ______________ a expresso oral, esse tipo de conversa contribui para que o aluno reflita sobre a sua vida. E transforme os obstculos em oportunidades de aprendizagem. Locutora: importante que o assunto dessas conversas resulte em textos individuais ou coletivos. Locutor: Ou at na leitura de histrias de vida de outras pessoas em sala de aula. Locutora: Anote a uma ___________ importante, professor: para ajudar a melhorar a capacidade de expresso, no necessrio corrigir o aluno diretamente enquanto ele fala. Locutor: No. A melhor estratgia ____________ ______________ que conduzam o aluno a dar todas as informaes que seus ouvintes necessitam para compreender o que ele est querendo dizer. T muito bom, Mas agora j estou indo embora. Um outro dia a gente traz o Rdio Escola. um Programa que ajuda o professor. Ele foi feito acreditando em voc, Que ajuda a plantar a semente do saber. Rdio Escola em sintonia com o Professor-Alfabetizador. Locutor: Produo - Secretaria de Educao a Distncia, Ministrio da Educao.

Agora responda: a) De que se trata o udio? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) Relacione as palavras da coluna da esquerda com as equivalncias da coluna da direita: a t na hora b p do rdio c dicas d sintonia e vrios f tbula rasa g exercitar h indo embora ( ( ( ( ( ( ( ( ) saindo ) praticar ) sem conhecimento ) chegou o momento ) parceria ) diversos ) prximo, ao lado... ) informaes

c) Escolha trs palavras das equivalncias e crie uma frase com cada uma delas. 1________________________________________________________________________ 2________________________________________________________________________ 3________________________________________________________________________ d) Voc concorda que o aluno no chega sala de aula como uma tbula rasa? Por qu? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________