You are on page 1of 25

Modul 7 Tes Formatif 1

1 Pengertian demokrasi adalah rakyat berkuasa atau government or rule by the people. Pengertian ini dikemukakan oleh .... A· Budiardjo B· Winataputra C· Ahmad sanusi D. Abraham Lincoln Abraham Lincoln memberikan pengertian demokrasi cukup simpel na prinsip = prinsipnya yang dikemukakan bahwa demokrasi adalah .... A rakyat yang memiliki pemerintahan B pemerintahan adalah milik rakyat C kekuasaan berasal dari seluruh rakyat D pemerintahan dari rakyat oleh rakyat dan untuk rakyat Winataputra memandang demokrasi konsep demokrasi sebagai konsep bersifat multidimensional sebagai berikut, kecuali .... A Secara filosofis demokrasi sebagai ide, norma, prinsip B secara sosiologis sebagai sistem sosial C secara psikologis sebagai wawasan, sikap, dan perilaku individu alam hidup bermasyarakat D cara antropologis sebagai etika dan moral individu Jika kita memperhatikan fenomena sosial banyak kesenjangan-kesenjangan yang terjadi antara normatif konstitusi dengan fakta yang yang terjadi. Seolah-olah demokrasi adalah sebuah prinsip kebebasan yang terlepas dari aturan. Bagaimana sebaiknya agar kesenjangan tersebut smakin menjalar .... A baiknya pemerintah mengganti sistem demokrasi dengan sistem lain B Sistem demokrasi kurang tepat untuk Indonesia C rakyat kurang memahami pengertian demokrasi D rakyat dan pemerintah hams kerja sama dalam mernahami dan laksanakan sistem demokrasi Konsep demokrasi menurut Torres bahwa demokrasi dapat dilihat dari tiga tradisi pemikiran politik, kecuali .... A. classical Aristotelian theory B. medieval theory C. contemporary theory D. actually theory Dalam tradisi pemikiran Aristotelian theory merupakan salah satu bentuk pemerintahan, kecuali .. ... A. the government of all citizens who enjoy the benefits of citizenship B. a foundationfor the exercise of power leaving the supreme power in the hands of the people C. the most genuinely popular form of government D. the most genuinely popular form of state Pandangan Torres bahwa demokrasi dalam salah satu tradisi pemikirannya merupakan salah satu bentuk pemerintahan. Pandangan ini disebut .... A. aristotelian theory B. medieval theori C. contemporary doctrine of democracy D. actually doctrine of democracy

2

3

4

5)

6)

7)

8)

Pandangan Torres bahwa demokrasi dalam salah satu tradisi pemikirannya merupakan suatu Iandasan pelaksanaan kekuasaan tertinggi di tangan rakyat. Pandangan ini disebut .... A. Aristotelian theory B. medieval theori c. contemporary doctrine of democracy D. actually doctrine of democracy Sedangkan dalam contemporary doctrine of democracy, Torres mengatakan bahwa konsep republikan dipandang sebagai .... A. konsep republik sebagai bentuk pemerintahan yang mumi B. salah satu bentuk pemerintahan C. landasan pelaksanaan kekuasaan tertinggi di tangan rakyat D. salah satu prinsip yang paling tepat

9)

10). Berikut ini adalah ciri-ciri warga Negara yang demokratis, Salah satunya tidak termasuk ciri-ciri warga negara yang demokratis, yaitu..... A. warga negara yang cerdas B. warga negara yang tanggungjawab C. warga negara yang partisipasi D. warga negara yang santun

Modul 7 Tes Formatif 2
1 Demokrasi tidak bisa mengajarkannya sendiri. Kalau kekuatan, manfaatan dan tanggung jawab demokrasi tidak dipahami dan dihayati engan baik oleh warga negara, sukar diharapkan mereka mau berjuang untuk mempertahankannya, pemyataan ini dikemukakan oleh .... A Gandal dan Finn B Somantri C Ahmad Sanusi D Winataputra Pengetahuan, skill, perilaku warga negara yang demokratis tidak akan terjadi dengan sendirinya, tetapi harus diajarkan kepada generasi penerus, pendapat ini dikemukakan oleh .... A. Somantri B. Gandal dan Finn C. Thomas Jefferson D. Sanusi Winataputra memberikan penjelasan bahwa pendidikan demokrasi adalah upaya sistematis yang dilakukan negara dan masyarakat untuk memfasilitasi individu warga negara agar memahami, menghayati, mengamalkan dan .... A. mengembangkan konsep, prinsip dan nilai demokrasi sesuai dengan kondisi seseorang dalam masyarakat B. mengembangkan konsep, prinsip dan nilai demokrasi sesuai dengan status perannya dalam masyarakat C. mengembangkan konsep, prinsip dan nilai demokrasi sesuai dengan keinginan dan kehendak masyarakat D. mengembangkan konsep, prinsip dan nilai demokrasi sesuai dengan kebutuhan dan keinginan masyarakat

2)

3)

A. esensi dari upaya demokratisasi D. tidak sedikit terjadi berbagai peristiwa yang berdalih berdasarkan konsep demokrasi. penyederhaan dari ilmu-ilmu sosial untuk tujuan pendidikan demokrasi C.. proses demokratisasi dalam bidang pendidikan C. yaitu .4) Hasil penelitian Gandal and Finn bahwa bukan saja di negara-negara berkembang. di negaranegara maju sekalipun. dernokrasi adalah system yang terbaik C. A. disikapi secara multidimensional Dalam membahasakan dan mengkomunikasikan Pendidikan multidimensional.. pengertian ini disebut . tradisi citizenship transmission B. disikapi secara sadar dan sungguh-sungguh B. disikapi secara sadar dan utuh C. disikapi secara keseluruhan D. esensi pemerintahan yang menggunakan sistem demokrasi Civic Education atau Pendidikan Kewarganegaraan merupakan tradisi yang pertama dari social studies. demokrasi memberi peluang untuk bertindak sesuai kehendak D. Oleh karena itu. penyederhaan dari ilmu-ilrnu sosial untuk tujuan pendidikan PKn B. demokrasi diterjemahkan dengan kebebasan B. A. proses demokratisasi dalam bidang keilmuan D... nyatanya bertolak belakang dengan nilai demokrasi... proses demokratisasi dalam bidang ekonomi B. A. scientific discipline . demokrasi memiliki multimakna Social studies diartikan sebagai "social studies simplified for pedagogical purpose artinya adalah . education for democracy sangat penting.. aesthetic discipline C. pendidikan demokrasi harus .. tradisi social science Jika kita memperhatikan fenomena dalam kehidupan... penyederhaan dari ilmu-ilmu sosial untuk tujuan pengetahuan D. A... proses demokratisasi dalam pendidikan melalui berbagai bidang Pendidikan demokrasi dilihat dari segi tujuan dan kontes merupakan . ethic discipline D... A. penyederhaan dari ilmu-ilmu sosial untuk tujuan pendidikan demokrasi yang bersifat 5) 6) 7) 8) 9) 10) Menurut NCSS social studies adalah suatu yang berusaha untuk mengorganisasikan dan mengembangkan substansi ilmu-ilmu sosial secara ilmiah dan psikologis untuk tujuan pendidikan.. esensi pendidikan politik B. tapi sering dianggap enteng atau dilupakan. tradisi citizenship education C.. synthetic discipline B.. faktor penyebab dari semua itu adalah ... esensi Pendidikan Kewarganegaraan C.. tradisi social studies D. Makna ungkapan ini adalah . namun sering dilupakan.. A.

lingkungan kehidupan yang demokratis yang bersifat regional Memperlakukan masyarakat luas sebagai open global maksudnya adalah masyarakat dijadikan sebagai kelas . 5 dan 6 D. dan masyarakat global secara harmonis C. Sifat multi dimensionalitasnya itu adalah sebagai berikut. lingkungan kehidupan yang demokratis yang bersifat global D. away of handling D. Sekolah dalam Undang-undang RI No 20 Tahun 2003 disebut . global yang terbuka B. lingkungan kehidupan yang demokratis yang bersifat mikro B.. 1 dan 2 B. away of achieving target B. pertemuan yang terbuka 2) 3) 4) 5) 6) . away of viewing Situasi sekolah dan kelas dikembangkan demikian rupa sebagai "democratic laboratory" atau lab demokrasi dengan iingkungan sekolah yang diperlakukan sebagai "micro cosmos of democracy" atau disebut A. konteks (setting) yang menghasilkan pengalaman belajarnya yang terbuka. strategi dapat diartikan sebagai serangkaian langkah yang dipilih untuk mencapai tujuan atau target.. sikapnya dalam menempatkan individu... pembelajaran yang terbuka D. lingkungan kehidupan yang demokratis yang bersifat makro C. fleksibel atau luwes. belajar yang terbuka C. 3 dan 4 C. pandangannya yang pluralistik-uniter (bermacam-macam tapi menyatu dalam pengertian Bhinneka Tunggal Ika B. A.. away of tackling C. mencerdaskan siswa dalam kondisi belum memahami tentang hidup demokrasi D... 7 dan 8 Paradigma pendidikan demokrasi yang perlu dikembangkan dalam lingkungan sekolah adalah pendidikan demokrasi yang bersifat multidimensional atau bersisi jamak. A...... A Satuan pendidikan B Satu kesatuan C Lembaga pendidikan D Lembaga pengajaran Salah satu tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan warga negara yang demokratis dan pendidikan diselenggarakan secara demokratis. kecuali .. atau disebut dengan . A. uang kapan ini terdapat dalam Undang-undang R1 No.. negara. 20 Tahun 2003 pada pasal .Modul 7 Tes Formatif 3 1 Sekolah merupakan sebuah komunitas sebagai bagian integral dari masyarakat. dan bervariasi merujuk kepada dimensi tujuannya Secara sederhana.. A.

Harapannya siswa supaya menjadi warga negara yang demokratis... 8) 9) 10) Jika setiap sekolah mampu menjadi Iaboratoriurn demokrasi. kecuali . kepentingan orang banyak D. B... tujuan C.. mengajar tentang demokrasi Mata pelajaran yang sangat strategis untuk membangun siswa menjadi warga negara yang demokratis adalah Pendidikan Kewarganegaraan. untuk membangun kehidupan demokratis D. B. tentunya kesadaran tersebut harus diimbangi dengan . nilai D. sistematik D. Mengetahui tentang hak dan kewajiban warga negara. ruang lingkup bahan kajian B.. Secara logika diharapkan siswa mampu menjadi warga negara yang demokratis. dalam situasi yang demokratis. moral Perbedaan kurikulum 1994 lebih menitikberatkan kemampuan berperilaku. Penjaga sekolah Berikut ini adalah makna dari konsep "learning democracy. kecuali . Mengajarkan tentang hak dan kewajiban warga negara.7) Sekolah sebagai Iembaga penyelenggara pendidikan dan harus memberdayakan seluruh komponen-komponen yang terkait dengan struktur organisasi sekolah. C. Dewan Guru D. A. prinsip pengembangan Partisipasi dalam Pembangunan harus timbul karena kesadarannya sendiri.. Secara otomatis siswa akan menjadi warga negara yang demokratis Modul 8 Tes Formatif 1 I) Apabila Anda berbicara tentang kualitas kebaikan seseorang maka yang dimaksud hal itu adalah . kecerdasan C. Mempelajari tentang hak dan kewajiban warga negara. Bisa ya bisa tidak. hak dan kewajiban B.. A. kita hanya berusaha. D.mengapa? A. C... apakah menurut pendapat Anda dapat menjamin siswa kelak menjadi warga negara yang demokratis? A. norma C. Kepala Sekolah B. belajar tentang demokrasi. Menghafal tentang hak dan kewajiban warga negara. Hal itu merupakan cara dari sudut . A... C. Tata Usaha C.. yaitu kesadaran tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara. A.. B. D. yang didasari nilai. and for democracy". in democracy. keterbukaan 2) 3) .. materi B. A.

. mudah ke sukar D. perlu didasarkan pada hal-hal berikut.. termasuk ke dalam norma . A. Pasal 32 D. sosial D. A.. materi C.. kurikulum Tujuan Pendidikan Nasional yang menekankan pada berbudi pekerti luhur. nilai B. kecuali . A.4) Upaya untuk menanamkan nilai kepada siswa. kesopanan Menggabungkan beberapa nilai yang terdapat dalam Pokok Bahasan dalam GBPP dan disajikan secara sekaligus karena masih dalam kawasan satu kesatuan konsep. personal D. seorang guru dituntut dapat merumuskan konsep yang memenuhi syarat-syarat.. Pasal 34 5) 6) 7) 8) 9) 10) Pengertian tuntunan berbeda . kerukunan dan tanggung jawab. termasuk dimensi . A... A. A. A.. norma . contoh negatif B. tuntunan lebih cenderung mengacu kepada .... intelektual C..... agama B. atribut D.. spiritual B.. norma D. sosial Kewajiban tiap-tiap Warga Negara untuk mendapatkan pengajaran terdapat dalam UUD 1945 . hukum C. konsep B.. nyata ke abstrak B. merupakan bentuk kajian . kegunaan Materi nilai kesatuan. artinya dengan tuntutan. moral D. abstrak ke nyata C. sederhana ke rumit Dalam penguasaan materi.. kecuali .. Pasal 31 C. contoh positif C. nilai C.. Pasal 30 B.

A.. disesuaikan dengan kemampuan masing-masing warga negara B. etis Legalisasi bagi orang-orang yang menjadi Warga Negara membawa konsekuensi logis bahwa orang yang menjadi warga negara itu .. idiil B.... memiliki hak-hak dan kewajiban-kewajiban D.. konstitusional Berperan secara aktif dalam Pembangunan Nasional. memiliki tempat tinggal tetap Untuk menggalang dan mempertahankan persatuan dan kesatuan bangsa diperlukan adanya . A. pribadi B. Ini sesuai dengan fungsi Pancasila sebagai . sesuai dengan tugas yang diembannya D. tujuan bersama Ketetapan-ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia merupakan landasan . A.....” Mereka yang tidak termasuk warga negera disebut ... pandangan hidup bangsa C. hukum C.. tumbuh karena kesadarannya sendiri C. A Pribumi B Bumiputra C Hindia Belanda D Orang asing Seseorang dapat diakui sebagai warga negara... tidak dapat menjadi Warga Negara Asing B. ideologi negara D. seseorang tersebut harus dinyatakan secara .. filsafat negara 2) 3) 4) 5) 6) 7) . fundamental C. tidak mempunyai hak pilih kewarganegaraan C.. operasional D.. sosial D. perwakilan dari masing-masing daerah C. kesadaran yang cukup tinggi dalam hubungan sesama warga negara B. sesuai dengan tugas yang diberikan oleh negara Pedoman tuntunan perilaku warga negara adalah Pancasila..Modul 8 Tes Formatif 2 1 Menurut Rustandi “ Warga Begara ialah mereka yang berdasarkan hukum merupakan anggota suatu Negara. hendaknya . A. dasar negara B. A. -pengendalian diri secara sentralisasi D. A..

. kerelaan berkorban 2) 3) 4) . negara C.8) Nilai moral tentang. gemar melakukan kegiatan kemanusiaan 9) 10) Sikap berani membela kebenaran dan keadilan merupakan suatu tindakan yang terpuji jika dilihat dari sudut ... kesadaran berbangsa dan bernegara C. Keadilan Sosial Memperlakukan pembantu dengan sewenang-wenang.. Ketuhanan Yang Maha Esa B. moral Modul 8 Tes Formatif 3 1) Cita-cita perjuangan bangsa untuk mewujudkan Negara Kesatuan Republik Indonesia yang merdeka.. A. bersatu. 27 ayat (2) Guna meniadakan setiap ancaman dari luar maupun dari dalam negerl yang membahayakan kemerdekaan dan kedaulatan negara kesatuan bangsa. keutuhan wilayah yurisdiksi Nasional. A. kemanusiaan D. asas Pembangunan Nasional Setiap Warga Negara mempunyai hak dan kewajiban ikut serta dalam usaha pembelaan Negara merupakan bunyi dari Pasal . persamaan hak dan persamaan kewajiban serta sesama manusia B. alinea 3 D.. A... A.. keyakinan akan kesaktian Pancasila sebagai ideologi Negara D... hal ini bertentangan dengan butir sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab terutama pada butir . hakikat Pembangunan Nasional B. Persatuan Indonesia D. pengendalian diri dan harga menghargai lebih cenderung menekankan pengembangannya terutama pada sila .alinea I B.... alinea 4 Tetap tegaknya Negara Kesatuan Republik Indonesia serta terwujudnya tujuan Nasional melalui Pembangunan Nasional merupakan . tidak sernena-mena terhadap orang lain D. mengakui persamaan derajat.. berdaulat. A.. 30 ayat (1) D. kecintaan pada tanah air B. 30 ayat (2) B. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab C.. 33 ayat (1) C. tujuan Negara D. Hukum B. kepentingan Nasional C.. adil dan makmur terdapat dalam Pembukaan UUD 1945 pada .. serta mlai-nilai Pancasila dan UUD 1945 merupakan pencerminan . saling mencintai sesama manusia C.. A. tenggang rasa. A.. alinea 2 C.

stabilitas Nasional yang sehat dan dinamis C. terutama ikut menciptakan ... pembangunan Nasional sebagai dasar untuk mewujudkan Ketahanan Nasional Modul 9 Tes Formatif 1 1) Siswa SDIMI dengan rentang usia 6 . Hanna B. pemerataan kesempatan kerja 6) 7) 8) 9) 10) Ketahanan Nasional sangat erat keterkaitannya seperti dalam pernyataan berikut.... PKn C. Pramuka Memiliki sifat-sifat disiplin. ketahanan Nasional didasarkan pada Wawasan Nusantara B. Piaget C. pemerataan Pembangunan dan hasil-hasilnya D.. psikis C..5) Memasyarakatkan konsep beta Negara melalui Pendidikan Pendahuluan Bela Negara (PPBN) di Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Umum (SMU) dapat dilakukan melalui .... spiritual Ancaman terhadap satu pulau atau satu daerah pada hakikatnya merupakan ancaman terhadap seluruh bangsa dan negara adalah perwujudan Kepulauan Nusantara sebagai satu kesatuan . R.. kerja keras. persatuan dan kesatuan di lingkungannya serta mencintai budaya bangs a di atas kepentingan pribadi. sadar berbangsa Indonesia D.. A.. ketahanan Nasional yang tangguh akan lebih mendorong Pembangunan Nasional D.12 tabun berada pada tingkat operasi konkret dan operasi formal. A. Richmond Pembelajaran tematik merupakan aplikasi pendekatan pembelajaran . mentaati peraturan perundang-undangan yang berlaku. A. ketahanan Nasional didasarkan bagian dari Wawasan Nusantara C... kerelaan berkorban Upaya bela negara adalah dalam rangka mewujudkan Tri Logi Pembangunan. mental D.. cinta tanah air B.. fisik B. ulet. A. 2) . sosial budaya D.. tahan uji untuk mencapai Tujuan Nasional. A. merupakan kemampuan awal bela Negara secara . dikemukakan oleh ... OSIS B. ekonomi C. UKS D. keluarga dan golongan merupakan pencerminan dari .. sadar bemegara Indonesia C.. A. politik B.. pertahanan dan keamanan Selalu membina kerukunan. ? A.. Bredekamp D. perekonomian yang cukup tinggi B.

. standar kompetensi D. abstrak D. pengalaman belajar bersifat interdisipliner B. C. memperhatikan kepentingan masyarakat 4) 5) 6) 7) 8) 9) .A. B. pertimbangan banyaknya mata pelajaran di SD Dalam pembelajaran tematik. indikator C.. memberikan bekal kehidupan selanjutnya D. tema merupakan. A.. yaitu . pemandu kegiatan pembelajaran B. bagian dari kegiatan pembelajaran D. "Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang" merupakan rumusan . pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan D. integrated B. A... A... kecuali . bermakna C. pertimbangan efisiensi C. mewadahi minat siswa C. A. yaitu . rujukan dalam merumuskan kompetensi dasar Di bawah ini manakah kegiatan yang bukan merupakan kewenangan guru? A. Menganalisis kompetensi dasar. connected C. memusatkan perhatian SISwapada tema B..... sentral kajian pembelajaran C. memudahkan guru merumuskan skenano pembelltiaran C.. otentik Di bawah ini yang tidak termasuk pertimbangan rasionaI pemaduan menurut Wolfinger. D.. A... kompetensi dasar B. hasil belajar Di bawah ini yang tidak termasuk peran tema. A. guru dapat menghemat waktu Tema yang dikembangkan dalam pembelajaran tematik di Sekolah Dasar harus .. holistik B. kecuali . Merumuskan Indikator. luas dan komprehensif B.. Merumuskan kompetensi dasar.. tuntutan keterlibatan siswa dalam pembelajaran D. contextual D frahmented 3) Di bawah ini merupakan karakteristik pembelajaran terpadu. Membuat jaringan indikator.

. A. integrated Suatu tema tertentu disampaikan melalui beberapa mata pelajaran yang berkaitan erat... wawasan siswa masih bersifat konkret B.. A.. A. webbed B. lebih has dari pembelajaran terpadu B.. A. sequented C... memudahkan pengorganisasian bahan ajar C. merumuskan silabus Di bawah ini merupakan tahapan kegiatan dalam mengimplementasikan model pembelajaran tematik. salah satu model pembelajaran terpadu Maksud utama pemaduan bahan ajar dan kegiatan pembelajaran adalah .. membuat jaringan indikator D. memudahkan membuatjaringan indikator Di bawah ini merupakan cara pengembangan materi pembelajaran. sama dengan pembelajaran terpadu D...... fragmented B. kecuali . penghayatan siswa terhadap pengalaman bersifat totalitas D. langkah pertama yang harus dilakukan adalah . A. webbed C. mengembangkan silabus yang fleksibel Di bawah ini merupakan model pembelajaran terpadu yang sering digunakan di SD. kecuali ... A.. perumusan tema D. Hal ini merupakan model . . A.. memudahkan membuat reneana pembelajaran D.. agar kegiatan pembelajaran lebih bermakna bagi siswa B. menetapkan mata pelajaran yang akan dipadukan C..10) Menurut Richmond untuk siswa SD lebih tepat menggunakan pembelajaran terpadu tematik karena . connected D.. connected D. penilaian 2) 3) 4) 5) 6) 7) .. membuat jaringan topik/tema B. fragmented Jika akan merumuskan tema yang mengikat antarmatapelajaran. pengalaman siswa measih bersifat sederhana C. lebih konkret dari pembelajaran terpadu C. membuat bagan anus kegiatan C. siswa SD sudah mampu mengadakan pemilihan yang artificial Modul 9 Tes Formatif 2 1) Dalam kaitannya dengan pembelajaran terpadu maka pembelajaran tematis . perencanaan B. kecuali . A... mengembangkanjaringan Iintas kurikulum D. pelaksanaan C. membuat jaringan topik B.

normatif D. disiplin di rumah. wali kelas D.. C.. rencana strategisnya Kesadaran akan adanya masalah yang mendesak untuk dipecahkan dapat muncul dari. lembaga swadaya masyarakat Dalam merumuskan masalah kebijakan publik. A. eksekutif B. A. tahap persiapan B.. dan penutup dalam pembelajaran tematik termasuk . Menyiapkan alat pembelajaran.. program kerjanya D. A. legislatif 2. Merumuskan indikator. tanggungjawabnya B. teksbook C.. Membuat kompetensi dasar. antara mata pelajaran lain dengan PKn D.. A. kewajibannya C. media massa B. kecuali .... merupakan jaring laba-laba . 3) 4) 5 . intra mata pelajaran PKn C. 9) 10) Tema "disiplin" yang dilihat atau dijaringkan dengan disiplin diri sendiri. guru C. antara mata pelajaran PKn dengan IPS Modul 10 Tes Formatif 1 1) Pembelajaran portofolio merupakan implementasi dari proses pembelajaran .8) Kegiatan persiapan.. B. kegiatan inti. pembukaan.. disiplin di sekolah. A. pembina OSIS Kebijakan publik yang berkaitan dengan peraturan perundang-undangan dirumuskan oleh lembaga . informasi guru C. dan disiplin di masyarakat.. kontekstual D. antara mata pelajaran PKn dengan lingkungan kehidupan siswa B. hendaknya masalah tersebut dirumuskan oleh ... tahap perencanaan D. yudikatif C. A. gradual Kebijakan publik merupakan wujud perhatian pemerintah untuk memenuhi rasa .. tekstual B.. kelompok warga D. Membuat silabus dan rencana pembelajaran.... A.. siswa B. tahap pelaksanaan Manakah kegiatan di bawah ini yang bukan merupakan kewenangan atau tugas guru? A.. langkah kegiatan persiapan C. D.

.. menyiapkan penyajian D. dan refleksi B. agar keputusan tersebut sah keberadaannya D. pelaksanaan.6 orang Tahap-tahap penyajian.... bedah kasus C. menuliskan bahan-bahan yang akan disajikan dalam portofolio 7) 8) 9) 10) Dalam persiapan penyusunan portofolio.. 2 .. portofolio C.. pejabat publik B. pertunjukan B.. dan refleksi 2) 3) ..... relawan Berbagai informasi yang dikumpulkan siswa dan dibendel dalam satu berkas dinarnakan .. A. membuat ilustrasi C. A.. menyurati atau menelepon mereka B.. A. guru C. membuat grafik D.5 orang D. dokumen B. A. A.. A.. agar keputusan tersebut dipatuhi dalam pelaksanaannya B. melakukan penelitian yang diperlukan Modul 10 Tes Formatif 2 I) Kegiatan penyajian dalam pembelajaran portofolio dinamakan juga . tekstual Dalam mengumpulkan berbagai informasi yang diperlukan siswa. A.. agar keputusan tersebut diakui keberadaannya Agar tugas-tugas yang diJakukan siswa dalam pembelajaran portofolio berjalan lancar.. pemerintah setempat D. mukadimah.6 Pengambilan keputusan yang dilakukan dengan melibatkan warga negara bertujuan . 5 . sebaiknya orang yang membantunya tidak . menyurati atau menelepon B. pembukaan.3 orang B. kegiatan inti. 4 . pembukaan.. teksbook D.. meliputi .. 3 . kegiatan inti. membuat ilustrasi C. simulasi Jumlah juri saat penyajian berkisar antara . dan kegiatan penutup D. dapat dibantu oleh . pelaksanaan.4 orang C.. dan penutupan C. sebaiknya orang yang membantu tidak . agar keputusan terse but bersifat demokratis C. persiapan. A. dernonstrasi D.

juri 5) Pada pelaksanaan penyajian yang bertugas mengatur jalannya penyajian tersebut adalah . Pendekatan CTL dalam PKn D. citoyen C.. hiburan D.... suIitnya melakukan penilaian Modul 11 Tes Formatif 1 I) Dalam bahasa Yunani.4) Kelompok penyaji saat penyajian dapat berdialog dengan .. pemimpin lomba C.. pembawa acara D.. juri JumIah kelompok yang tampil saat penyajian berlangsung adalah . 2) . dua kelompok C. perwakilan kelompok Untuk menghindari kejenuhan di sela-sela penyajian dapat diIakukan . A. istirahat B.. A.. pembawa acara D. suIitnya mendapatkan izin kepala sekolah D. city state Seorang ahli yang mendefinisikan warga negara sebagai anggota sekelompok manusia yang hidup atau tinggal di wilayah hukum tertentu adalah . moderator B.. citizen B.. siswa dilatih menilai temannya sendiri C.... A.. A. pemimpin lomba C. sambutan-sambutan C.. A.. satu kelompok B.. siswa diIatih dapat memberikan angka pada temannya D.. kurangnya sumber daya manusia C.. semua kelompok D. A. A. pemberian hadiah Tujuan diIakukannya kegiatan refleksi adalah . civics D. A. Pendekatan portofolio C.... Praktik Belajar Pendidikan Kewarganegaraan B. istilah yang berarti warga negara adalah ... moderator B. siswa belajar menghindari kesalahan di masa yang akan datang B.. memerlukan waktu dan biaya B. siswa dilatih untuk saIing berdebat Dalam kurikulum 2004 pembelajaran portofolio diberi label . Kebijakan Publik 6) 7) 8) 9) 10) Kritikan dari pengamat berkaitan dengan pembelajaran portofolio berkenaan dengan ..

Aristoteles B. mengetahui perkembangan informasi terkini C. menjalin kerja sama D. prososial C.. Ricey 3) Kemampuan yang. antisosial B.. interpersonal conflict D. fairness Perilaku yang merupakan antitesis dari perilaku menyerang rnenurut Wispe (1972) disebut . meningkatkan prestasi Manfaat yang diperoleh dengan mencari dan menggunakan informasi adalah.. memperoleh dan menggunakan infonnasi B.. Turner D.. konfonnis 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Contoh sikap prososial dalam kehidupan sehari-hari adalah A....... zero sum conflict Tidak tennasuk ke dalam sifat-sifat kecerdasan moral menurut Borba yaitu . respect D. A.. A. kecuali . self control B. direfleksikan dalam perilaku atau perbuatan sehari-hari adalah pengertian ... kecuali . A. mendahulukan kepentingan pribadi daripada kepentingan umum . mendorong berpikir kritis D. ekstrapersonal conflict C. egaliter C. kecerdasan C. A. kompetensi B. A. A... egoistik B. reactive C.... A.A. demokrat D. kepemimpinan D. Plato C. toleran D.. membuat keputusan C.. kapabilitas Berikut termasuk ke dalam cakupan kompetensi warga negara menurut Ricey. membuang waktu kita Sifat-sifat yang dapat dihindari dengan melakukan dialog kreatif (creative dialogue) adalah . intrapersonal conflict B. partisipatif Konflik yang timbul dalam diri setiap warga negara disebut . memperluas wawasan berpikir B.

ada unsur intimidasi D... situasi maupun gejala 2) 3) 4) 5) 6. ada rasa kesukarelaan . A. memperoleh manfaat secara langsung maupun tidak langsung Partisipasi politik sebagai kegiatan warga negara preman yang bertujuan .B. ada keterlibatan secara emosional C.. kesadaran sosial D. 7) 8. B... membayar pajak sesuai ketentuan C. konfrontasi Kondisi seseorang atau individu warga negara yang mudah dan cepat bereaksi terhadap masalahmasalah sosial disebut . A. kampanye C. Rush dan Althoff C. Kocntjaraningrat B. bersikap demokratis D.. ikut serta dalam kegiatan gotong-royong Arti yang tepat dari konsep apatisme.. . menduduki jabatan politik Contoh partisipasi politik dengan cara yang non-konvensional adalah . respek sosial Contoh yang tepat sebagai perwujudan partisipasi dalam bidang ekonomi adalah .. Huntington & Nelson D. demonstrasi C.mempengaruhi pengambilan keputusan oleh pemerintah. kepekaan sosial C. ikut siskamling di lingkungan tempat tinggal B. MacAndrew Menurut Rush dan Althoff dalam hierarki partisipasi politik yang paling tinggi adalah . materi D.. saling menolong C. tidak punya minat atau perhatian terhadap orang lain. kerjasama B.. A...... A.. kepekaan politik B. voting B. konvensional Tidak termasuk ke dalam unsur-unsur yang mesti dipenuhi dalam berpartisipasi menurut Wasistiono adalah A.. mendahulukan kepentingan umum D.. pikiran C. mencari jabatan politik D. A. saling memberi dan meminjam Modul 11 Tes Formatif 2 I Bentuk partisipasi warga negara menurut Koentjaraningrat kecuali . A.. diskusi politik B. dikemukakan oleh A. aktif dalam kelompok kepentingan D.. yaitu ..

perasaan yang menghayati tindakan dan motif orang lain dengan kecurigaan C... memiliki jiwa kewirausahaan Modul 11 Tes Formatif 3 I) Pengertian tanggung jawab sebagai suatu akibat lebih lanjut dari pelaksanaan peranan. mensyukuri nikmat Tuhan YME B.. melaksanakan kewajiban tidak harus disertai tanggungjawab C.. A.B. baik peranan itu merupakan hak maupun kewajiban ataupun hak.. UU Nomor 20 Tahun 2003 B. manusia menguasai alam D. melaksanakan hak dan kewajiban harus disertai tanggungjawab B... kecualt .. perasaankehilangan nilai dan ketiadaan arah 9) Jaminan konstitusional tentang kebebasan mengajukan pendapat di muka umum adalah .. hubungan antara manusia dengan alam adalah . menjaga dan melestarikan budaya lokal B. sepanjang hayat dikandung badan.. alam menguasai manusia C. kebermaknaan hidup manusia jika ia hidup di tengah-tengah masyarakat C. A. A.. menjalin tali persaudaraan sesama hamba Tuhan D.. UU Nomor 39 Tahun 1999 D. tanggungjawab meliputi tanggungjawab moral dan sosial D. rasa ke daerah yang sempit C. A. saling mempengaruhi B. memelihara kebersihan lingkungan hidup Pendapat Frans Magnis Suseno tentang tanggung jawab warga negara terhadap masyarakat adalah .. lingkungan masyarakat berpengaruh terhadap pembentukan pribadi warga negara . A. dikemukakan oleh .. dalam konteks keruangan. UU Nomor 9 Tahun 1998 C. VU Nomor 24 Tahun 2003 10. Wasistiono Tanggungjawab erat kaitannya dengan hak dan kewajiban.. Ridwan Halim C.... manusia tidak lepas dari masyarakat B..... A.. Purbacaraka B. etnosentrisme D.. Partisipasi warga negara dalam bidang budaya antara diwujudkan dengan . masyarakat terbentuk karena kesamaan tuiuan dari setiap invidu manusia Menurut Nursid Sumaatmadia. 2) 3. setiap warga negara memiliki peran dan tanggungjawab Contoh perilaku yang mencerminkan tanggung jawab warga negara terhadap Tuhan adalah. Aristoteles D. menuntut ilmu dan menggunakannya untuk kebaikan C. alam memiliki keterbatasan sumber Tanggung jawab warga negara terhadap lingkungan hidup diwujudkan dengan. perasaan keterasingan seseorang dari politik D. sebab . D. A. kecuali . 4) 5) 6) .

menjaga kebersihan lingkungan B. Ikut serta dalam kegiatan pembangunan B. demokrasi religius D. cinta hadap produk dalam negeri C.. menggunakan teknologi yang rarnah lingkungan C. kecuali . mengeksploitasi alarn secara berJebihan D. meyakini kekuasaan Tuhan B. Pembukaan UUD 1945 alinea ke-3 Konsep yang diperkenalkan Esposito untuk menyebut kekhasan sistem demokrasi di Indonesia adalah ... menjunjung tinggi kebudayaan nasional D.A. pengendalian diri B. sila I Pancasila C.. teodemokrasi C. kebijaksanaan atau kearifan D... memiliki rasa kebangsaan yang sempit Keutamaan atau kebajikan yang harus dimiliki bertanggung jawab warga negara menurut Aristoteles.. demokrasi Pancasila 2) 3) . Pasal 29 (2) D. aturan-aturan yang berlaku B... A... kepentingan golongan tertentu D.” dikemukan oleh . teologi B. keuntungan dan kerugian yang akan diperoleh Contoh tanggung jawab warga negara terhadap bangsa dan negaranya antara lain diwujudkan dengan cara berikut. Plato Aristoteles Machiavelli Thomas Hobbes 8 9 10 A B C D Modul 11 Tes Formatif 4 1) Manusia sebagai homo religius bermakna .. A. A. mengejar keselamatan C. A.. terikat dan percaya terhadap kekuatan-kekuatan gaib Keberhasilan meraih kemerdekaan bangsa Indonesia sebagai rahmat Allah ditegaskan dalam . keperkasaan C. mengejar kehidupan yang damai dan sejahtera D.. . menjaga solidaritas antarwarga negara 7 Dalam melaksanakan tanggungjawab harus memperhatikan . A. keadilan Ungkapan “the virtue of all citizens cannot therefore.. be one.. kecuali . Pasal 29 (l) B... A.. kepentingan pribadi C..

. penilaian .. A. dinyatakan dalam... derajat... A. mencampuradukkan ajaran-ajaran agama D. Neils Mulder 5) 6) 7) 8) 9) 10) Toleransi yang berkaitan dengan hubungan sosial kemasyarakatan disebut . tidak memaksakan agama dan keyakinan tertentu B. William Liddle B.. kedudukan sosial B. Ben Anderson D.. A. derajat. 4 D.. memiliki harkat. kecuali . dan martabat yang berbeda C.. penguasaan ilmu pengetahuan D. toleransi sosial C toleransi kemasyarakatan D.4) Tujuan akhir kehidupan manusia dengan mengikatkan diri kepada agama menurut Rasyidi adalah . 5 Contoh sikap dan perilaku toleran dalam kehidupan masyarakat.. A. hidup berdampingan dengan damai sesama pemeluk agama D. 3 C. menjalin persaudaraan Dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional disebutkan tujuan pendidikan nasional untuk meningkatkan potensi peserta didik yang beriman dan bertakwa . menjalin persaudaraan dengan orang yang berbeda agama dan keyakinan Salah satu contoh sikap religius dalam kehidupan bangsa dan negara ... adanya peringatan hari-hari besar agama B.. dan martabat yang sama B. mempunyai kedudukan yang berbeda Ahli yang mengatakan bahwa kontlik pada masyarakat majemuk termasuk Indonesia. “... tidak melecehkan ajaran agama tertentu C.. adanya kementerian agama C.. 2 B.. memiliki hak dan kewajiban masing-masing D.. kecuali .. A.. A... A. memiliki harkat. Herbert Feith C. keselamatan C. meliputi kontlik berbasis agama dan konflik berbasis SARA adalah . penentuan B.. toleransi politik Modul 12 Tes Formatif 1 1) Kalau kita menyatakan bahwa dalam I kelas sebaiknya jumlah siswa tidak lebih dari 40 orang maka pemyataan tersebut menggambarkan proses . toleransi agama B...... A. membolehkan tumbuhnya berbagai aliran kepercayaan Sebagai makhluk Tuhan YME pada dasamya setiap manusia.

.. assessment Perilaku siswa di kelas VI hampir semuanya baik.. memotivasi semangat belajar siswa B. A. niat dan kehendak pengembang soal Manakah di antara pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan tujuan penilaian proses dalam pembelajaran PKn di kelas? A. fakta D. pengukuran D. hasil belajar. A. dan tes B. penentuan media pembelajaran D.. penilaian C. A.. data B. fakta baru C. penilaian. mendiagnosis kesulitan belajar siswa C.... assessment Setelah melaksanakan kegiatan penilaian. pengukuran.. kecuali . yaitu . kelulusan.... Melihat keberhasilan belajar siswa. A. data B. fakta C. Memotivasi belajar siswa. C. D. keputusan Pada hakikatnya pelaksanaan penilaian adalah untuk kepentingan . A. memotivasi semangat mengajar guru D. Menurut Wayan Wida. data baru B. generalisasi baru Ada tiga hal yang saling berkaitan dalam kegiatan penilaian. keberhasilan subjek didik dalam belajar Tujuan pelaksanaan penilaian berbeda dengan tujuan penelitian. pengukuran. B. ruang kelasnya dihiasi gambar yang bagus berupa pemandangan yang indah. informasi C. pengelolaan. penilaian B.. Tujuan penelitian lebih menekankan pada dihasilkannya .. A.. Membantu proses pembelajaran. pertama-tarna seorang guru akan mendapatkan gambaran tentang . A... dan pelaporan 3) 4) 5) 6) 7) 8. tujuan dilaksanakannya penilaian adalah untuk. perumusan metode pembelajasan B. dan pelaporan C. konsep baru D. pengukuran D. Menilai ketepatan alat penilaian yang digunakan. keputusan Bentuk dan jenis peniIaian sangat ditentukan oleh ..2) C. perumusan indikator pembelajaran C.. informasi D.. Pemyataan tersebut menggambarkan pengertian . 9) ..

... 8.. A. konsep.6.8. Dengan kata lain penilaian formatif mempertemukan antara dimensi .. Ekspresi. kecuali . penilaian.. alat tes dan non-tes B. tujuan. pengamatan Pada akhir caturwulan didapat kumpulan nilai PKn atas nama Amir sebagai berikut: rata-rata ulangan harian.. Moteorolla D. tertulis D. data. media penilaian C. dan fungsi penilaian Modul 12 Tes Formatif 2 I) Penilaian PKn berperan sebagai. perbuatan B. Stigins B. Emosi. A. rata-rata nilai tugasBvl dan nilai ulangan caturwulan 9. 8. 8. 7. pengukuran. dan informasi D. rata-rata nilai perbuatan 7. James Bank Setelah selesai pelajaran siswa mempunyai kemampuan menganalisis maten pelajaran yang diberikan gurunya "kemampuan menganalisis termasuk kategori . Manakah di antara pemyataan di bawah ini yang bukan merupakan aspek afektif? A.2.3. lisan C. prosedur dan penilaian pembelajaran B..1..D. metode klarifikasi D.. media reduksi 2) .. terbuka C. Perasaan. fakta. tujuan. dan tes C.. objektif Hal yang membagi teknik penilaian ke dalam teknik formal dan informal adalah . C.4. Memberikan nilai sesuai dengan apa yang dicapai oleh siswa yang bersangkutan. A. D. yaitu . B. Cynthia Szymanskisunal C. representatif D... D. A. 4) 5) 6) 7) .. Berapa nilai raport Amir? A.. 8. 3) Tes yang pengerjaannya dapat dilakukan secara tertulis dan Iisan disebut tes . fakta. data.. C. merupakan pelaksanaan prinsip penilaian. A.. B. Depresi. dan keputusan 10) Penilaian formatif merupakan bagian esensial dan proses pembelajaran. keadilan B.

kurang terbukanya siswa dalam memberikan informasi D. memakan waktu relatif lama 9) 10) Skala sikap yang digunakan dalam pendidikan nilai adalah model .. Stiggins Modul 12 Tes Formatif 3 1) Sebelum guru mengembangkan alat penilaian. Exhibition assessment. comprehension Manakah di antara pemyataan di bawah ini yang tidak sepadan dengan pengertian ' performance assessment"? A. Semantic assessment.. B. Wajib dicantumkan.. knowledge B.. Likert D.. . Boleh dicantumkan. tingkat subjektivitas guru sangat besar C. B. Jika kita ingin mengetahui sikap sosial siswa atau diterima tidaknya siswa yang bersangkutan dalam pergaulan antarsiswa di kelas tersebut maka model penilaian yang dikembangkan adalah . B. menganalisis hasil uji coba D. Dalam Kompetensi Dasar kata kerjanya adalah . Harus dihindari...8) A. mempresentasikan "Semua jawaban di atas benar"... A. menganaiisis hasil penilaian "Membandingkan" adalah contoh kata kerja dalam Standar Kompetensi. skill C. tingkat spekulasi guru sangat besar B. A. Guttman B.. reasoning D. Tidak boleh dicantumkan. menjelaskan B.. A. mengadakan uji coba C. C.. A. "Semua jawaban di atas salah" bunyi option sebagaimana tersebut. A.sebaiknya memperhatikan langkah-Iangkah pengembangan alat penilaian. bila dilihat dari kaidah penyusunan soal objektiftermasuk kategori? A. daftar gejala kontinum D. D. menghitung D. sosiometri C. mendeskripsikan C.. Authentic assessment. membuat tabel spesifikasi . Thursthone C. D. skala sikap B. Alternative assessment. daftar skala prioritas 2) 3) 4) . boleh tidak.. C.. Salah satu kelemahan alat penilaian non-tes bentuk participation chart adalah . Langkah terakhir dalam mengembangkan alat penilaian adalah .

respons yang diharapkan dari siswa berbentuk pengetahuan B... untuk kuesioner pertanyaan diajukan secara lisan sedangkan pada interviw pertanyaan diajukan secara tertulis C... ·diskusi B. A. untuk kuesioner pertanyaan dipersiapkan terlebih dahulu. tes sikap B.. untuk kuesioner pertanyaan tidak usah dipersiapkan terlebih ·dahulu. tes perbuatan D. keterampilan siswa yang akan menjawab soal tersebut B. inventori C. A.. sedangkan pad a interviu pertanyaan tidak harus dipersiapkan terlebih dahulu Salah satu ciri evaluasi tindakan adalah ... A.... besar kecilnya kelompok yang akan diuji Menyampaikan pendapat secara jelas. untuk kuesioner pertanyaan diajukan secara tertulis sedangkan pada interviw pertanyaan diajukan secara lisan B. tes minat 6) 7) 8) 9) 10) Untuk menjaring informasi tentang aspek afektif dapat digunakan model penilaian. respons jawaban siswa berbentuk pengetahuan dan sikap Pertimbangan-pertimbangan yang harus diperhatikan guru dalam menentukanjenis evaluasi yangakan diberikan kepada siswa. A. dan memiliki sikap terbuka terhadap pendapat orang lain adalah contoh model penilaian sikap dan perilaku . wawancara D. kuesioner B. sedangkan pada interviu pertanyaan harus dipersiapkan terlebih dahulu D.. aspek kemampuan yang akan dinilai C. mendengarkan secara cermat pendapat orang lain. menentukan kejuaraanllomba portofolio .. eksibisi Kompetensi yang hendak kita capai adalah menuntut siswa berpartisipasi dalam permainan yang bersifat kompetensi maka model penilaian yang dikembangkan adalah . respons jawaban berbentuk sikap D. A. kecuali ... demonstrasi D...5) Perbedaan yang pokok antara kuesioner dengan interview adalah ... anecdotal record C. sifat bahan yang akan disajikan D.. tes Modul 12 Tes Formatif 4 I) Penilaian portofolio dilakukan untuk . A.. tidak memaksakan kehendak. kecuali . tes perilaku C. respons dari siswa berbentuk tingkah laku C. A.

sabar.. students notes 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Masalah yang dibahas dalam kelompok I untuk penyajian portofolio adalah .. assessment performance D.. fields notes C.. teacher notes D. format Penilaian portofolio termasuk . we the model of democratic teaching Model pembelajaran portofolio berbasis pada ... learning habit C. agenda D. project D. alam B.. A. kebijakan publik Catatan kejadian spontan yang faktual dan objektif dinamakan .... annecdotal notes B. we the people project citizen C. A. ulet dan tekun C.. tekun.... A. anecdotal notes B. assessment democratic Syarat untuk dapat melaksanakan penilaian portofolio dengan baik adalah si penilai harus . Artikel C. pengambilan keputusan D. A..2) B.... C. learning experience B. pandai dan terampil Data yang dikumpulkan peserta didik dalam bentuk jumal atau catatan pribadi dinamakan . pandai dan eerdas B. .... A. membuat laporan keberhasilan Portofolio sering disebut dengan istilah . . A. portfolio model of learning B. menentukan keberhasilan siswa . learning log Catatan-catatan kejadian yang bersifat spontan dan faktual dinamakan A. journal C. masalah C. buku harian siswa Model pembelajaran portofolio diadopsi dari model pembelajaran yang bernama "" A. dan terampil D.. learningjobs D. assessment authentic B. assessment alternative C. Bundel D. learning for democratic teaching models D.. Rubies B.

rnerencanakan tindakan .A. rnembuat altematif tindakan D. mengkaji berbagai kebijakan B. rnenyajikan data dalam bentuk gratis C.