Reflexin

Al haber encontrado y entendido la visin de las nuevas tendencias de la informacin y comunicacin, me hace reflexionar sobre la educacin que se avecina, pero el pensamiento conservador frena la avalancha de estas nuevas metodologas, ese tecnicismo rgido del sistema de educacin establecidos por los estados no se adecuan a las nuevas visiones sobre la nueva educacin. Si bien es cierto que las tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs), hacen que la educacin se transporte de manera mucho ms rpida a cualquier parte del planeta a causa de la globalizacin, la tecnologa no puede ser lo nico que ellos tengan, como punto de referencia, por citar un ejemplo, si alguien menciona algn argumento que es errado dir que lo ley en la red, eso no significa que sea cierto, pero para la gran mayora que estn conectados pueden crear dudas sobre lo que ya conocan como un error, y convertirlo en cierto. Tambin creo que hay que tener cuidado que las tecnologas no son la nica fuente del conocimiento, y que como educadores debemos siempre tratar de orientar, innovar y facilitar, el inters del educando. "Temo el da en que la tecnologa sobrepase nuestra humanidad, el mundo solo tendr una generacin de idiotas. (Albert Einstein1879-1955. Cientfico nacido en Alemania, nacionalizado estadounidense. Es uno de los cientficos ms conocidos y trascendentes del Siglo XX)

Introduccin

En este ensayo trato de hacer un razonamiento sobre la educacin virtual como un nuevo mtodo de aprendizaje y transmisin del conocimiento a travs de las nuevas tendencias de educacin comunicacionales, para determinar su efectividad mediante un breve anlisis de sus xitos y fracasos, definiendo sus ventajas y desventajas as como el futuro que se espera de ellas. Como primer punto debemos conceptualizar a la educacin virtual para tener una visin global de ella y se considera el modelo educativo que se debe instituir. Porque si hablamos de educacin virtual debemos ser claros y precisar con mucho cuidado, sino no tendremos en claro hacia dnde vamos y con la aparicin de nuevas tecnologas nos podemos perder el camino correcto. Para citar un concepto general; Es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologas, estructuras operativas flexibles y mtodos pedaggicos altamente eficientes en el proceso enseanza-aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupacin o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje (Jos Luis Garca Llamas, 1986). Si tomamos como punto de partida, la cita del anterior prrafo, que las tecnologas facilitan el llegar a estudiantes que antes no podamos llegar con la flexibilizacin que ofrecen ahora el poder llegar a tener acceso a un ordenador de escritorio o uno personal, o para actualizar aun mas, un Smartphone, esto nos facilita el hecho de llegar

a una mayor informacin, y a partir de all es de donde tendremos que considerar un sinnmero de posibilidades. Enseanza virtual Para entrar en el debate ms controversial sealara que, la enseanza virtual es ms efectiva que la enseanza presencial, aunque an no hemos llegado a perfeccionar la simbitica de ambas, pero debemos ser claros que la enseanza virtual se impone por que las nuevas generaciones estn utilizando nuevas tecnologas las cuales le estn permitiendo acceso a mayor informacin que antes no concebamos, aun as es necesario la presencia de un gua, ya sea dentro de una aula, como al otro lado de la cmara web. Si entramos en la controversia de si la enseanza virtual reemplazara a la enseanza presencial, creo que todava estamos muy lejos que ocurra, pero es nuestro deber como docentes de adaptarnos y aprender el uso de esas nuevas tecnologas para poder perfeccionar el sistema de enseanza como una alternativa a desarrollar. Aspectos Positivos de la Enseanza Virtual Los aspectos positivos de la enseanza virtual son varios pero para citar algunos, estableceremos: La personalizacin de la enseanza, cuando el estudiante siente dedicacin por parte del docente sobre s mismo, siendo esto un paso muy importante para crear un inters y dedicacin del estudiante.

La disponibilidad de tiempo de ambos actores, tanto el docente como el estudiante, esta virtualidad les da una flexibilidad en sus horarios para poder acceder a las clases que se impartan.

Para la casa superior de estudio que aplique este proceso de aprendizaje le es favorable, por poder llegar a un nmero mayor de estudiantes que trabajan o no pueden acceder a la educacin formal, sin aumentar sus costos de hospedaje y alimentacin, tanto para el estudiante como para la universidad.

Aspectos negativos de la enseanza virtual Algunos aspectos negativos de la enseanza virtual serian: La apata del estudiante frente a considerar este mtodo de enseanza como fcil y aburrido, ah sera importante que el docente preste atencin a la individualizacin. Dejar de lado el contacto humano por el de virtual, la facilidad de encontrar informacin errnea creyendo que es cierta. El encarecimiento de la informacin y la falta de acceso a ella, que perjudicara al estudiante, para desarrollar sus habilidades. Conclusiones Podemos decir que este mtodo de enseanza es uno de los que podra dar solucin a ciertas dificultades que tendran nuestra sociedades, como la falta de acceso a la educacin superior por parte de personas con capacidades diferentes, aunque en muchos pases europeos ya es una realidad, no obstante muy compleja aun, en

nuestro pas es algo que por la falta de acceso a la tecnologa de la mayora de la sociedad boliviana no se podra ejercitar. La enseanza virtual debe ser uno de los mtodos del proceso de enseanza que debemos desarrollar, sin que las nuevas tendencias atropellen la humanidad de los alumnos como de los docentes, y seamos solo nmeros en un computador; debemos desarrollarnos con una conciencia madura y clara, que tendramos que generar desde la sociedad hacia nuestros jvenes que accedern a ella. Otra de las conclusiones que no debemos perder de vista es que el abaratamiento de los costos, no sea la consecuencia de no necesitar docentes de calidad.

Dolly Elisa Hinojosa Duran Bibliografa Einstein A. 1879-1955. Cientfico nacido en Alemania, nacionalizado

estadounidense. Es uno de los cientficos ms conocidos y trascendentes del Siglo XX. Garca Llamas J. L., 1986