@ @bíŠìÛbØjÛa@ÙÜ@åß@òîãbrÛa@òäÜÛ@åíŠb¸

@ @@òîjí‹vnÛa@âìÜÈÛa@òjÈ’
@ @òîšbí‹Ûa@âìÜÈÛa@òjÈ’
@ @@@@@@ê‰@òj×aìß@N@‰îÐänÛa@îy@bíŠìÛbØjÛa@ÙÜ@åß@òîãbrÛa@òäÜÛ@ñ‡í‡§a@paŠ‹Ô¾a@oÜ‚†@@LòîaŠ‡Ûa@òäÛa@ê‰ç@Þý‚@@@@@
@ @@@@bèäß@òàçbß@LåíŠbànÛa@åß@òÇìàª@pbîšbí‹Ûa@ñ†bß@À@òî——ƒnÛa@òí׋¾a@òîÔä¾a@Ôm@Lpa‡vn¾a@@@@@
@ @@NïßìîÛa@áèÜàÇ@À@ñ‰mbþa@ñ‡Çbß@@@@@
@ @@@@pbãbznßüa@õïîèm@À@ëc@òîÛäß@ëc@òë‹«@ë‹Ï@õbäi@À@bîöu@ëc@bîÜ×@åíŠbànÛa@ê‰ç@ÞýÌna@åغ@@@@@
@ @Nòîjí‹vnÛa@@@@@
@ @@òÔÜÌß@òzöü@ÝØ“m@ü@ïèÏ@ïÛbnÛbi@ë@ñ‡í‡§a@paŠ‹Ô¾a@bèzînm@Ûa@pbîãbØß⁄a@Éî»@ØÈm@ü@åíŠbànÛa@ê‰ç@æg@@@@@
@ @Nxˆbàä×@îÛ@ë@òÜrßd×@åíŠbànÛa@ê‰ç@ŠbjnÇa@ïÌjäí@ZpbîãbØß⁄a@ê‰@@@@@
@ @@@Z@bíŠìÛbØjÛa@Éîšaìß@Šbîn‚a@À@Éjnm@Ûa@ñ‹İ¾a@¶g@É›¦@@åíŠbànÛa@ê‰ç@æc@¶g@ñŠb’⁄a@ÙÛ‰×@ïÌjäí@@@@@
@ @@Éß@kbäní@ü@åíŠbànÛa@Èi@Þì @æc@òÄyýß@åغ@a‰ØçNNN@ò—n¬@òä§@Ò‹ @åß@@bèîÜÇ@òÓ†b—¾a@L@kí‹vnÛa@@@
@ @N틤@æbznßü@ëc@‘ë‹«@‹ÐÛ@ò——ƒ¾a@òîäßÛa@ñ‡¾a@@@
( ‫ ) اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬1 ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
.I
2

. z − 8z +17 = 0 : ‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‬
. P ( z ) = z + ( −8 + i ) z + (17 − 8i ) z + 17i ‫اﻟﺤﺪودﻳﺔ‬
3

2

(

‫ ﺣﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ‬.1
‫ ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ‬.2

. ‫ ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ ﺗﺨﻴﻠﻴﺎ ﺻﺮﻓﺎ وﺣﻴﺪا‬P ( z ) ‫ﺑﻴﻦ أن اﻟﺤﺪودﻳﺔ‬

. P ( z ) = ( z − 2i ) az 2 + bz + c

)

: ‫ ﺣﻴﺚ‬c ; b ; a ‫ ﺣﺪد اﻷﻋﺪاد اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬.b
. P ( z ) = 0 ‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‬

‫ اﻟﺘﻲ‬C ‫ و‬B ‫ و‬A

‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻂ‬

(

O ; u , v
zC = − i

‫ ﺣﺪد ﻟﺤﻖ‬.

π
2

;

.a

‫ﺣﻞ ﻓﻲ‬

.c

) ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﻘﺪي اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ‬
zB = 4 − i

;

zA = 4 + i

.II

: ‫أﻟﺤﺎﻗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ هﻲ‬
. C ‫ و‬B ‫ و‬A ‫ ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻘﻂ‬.1

‫ وزاوﻳﺘﻪ‬Ω ‫ ﺑﺎﻟﺪوران اﻟﺬي ﻣﺮآﺰﻩ‬A ‫ ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ‬S ‫ ﻧﺴﻤﻲ‬. 2 ‫ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻠﺤﻖ‬Ω ‫ ﻟﺘﻜﻦ‬.2

. S ‫اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
. ( Γ ) ‫ أرﺳﻢ‬. ‫ ( ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺮآﺰهﺎ و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ‬Γ ) ‫ ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ ﻧﻔﺲ داﺋﺮة‬C ‫ و‬S ‫ و‬A ‫ و‬B ‫ ﺑﻴﻦ أن اﻟﻨﻘﻂ‬.3
( ‫ ) اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬2 ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫ اﻟﻠﺘﻴﻦ‬B ‫ و‬A ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻄﺘﻴﻦ‬

(

O ; u , v

) ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﻘﺪي اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ‬
zB = 2 ;

zA = i

: ‫ﻟﺤﻘﺎهﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ هﻤﺎ‬
.I

. 2 ‫ و ﻧﺴﺒﺘﻪ‬A ‫ ﺑﺎﻟﺘﺤﺎآﻲ اﻟﺬي ﻣﺮآﺰﻩ‬B ‫ ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ‬B1 ‫( ﺣﺪد ﻟﺤﻖ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬1
.

π
4

‫ و زاوﻳﺘﻪ‬A ‫ ﺑﺎﻟﺪوران اﻟﺬي ﻣﺮآﺰﻩ‬B1 ‫ ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ‬B / ‫( ﺣﺪد ﻟﺤﻖ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬2
. B / ‫ و‬B ‫ و‬A ‫( ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻘﻂ‬3

. z = (1 + i ) z + 1 :‫ ﺑﺤﻴﺚ‬z ' ‫ ذات اﻟﺤﻖ‬M ' ‫ ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ‬z ‫ ﻟﺤﻘﻬﺎ‬M ‫ اﻟﺬي ﻳﺮﺑﻂ آﻞ ﻧﻘﻄﺔ‬f ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬
/

.‫ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‬f ‫ ﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬B ‫ و‬A ‫ ﺻﻮرﺗﻲ اﻟﻨﻘﻄﺘﻴﻦ‬B ' ‫ و‬A ' ‫( ﺣﺪد‬1

1

.II

‫‪z/ − z‬‬
‫‪ (2‬أ ـ ﺑﻴﻦ أﻧﻪ ‪= −i‬‬
‫‪i−z‬‬

‫ﻟﻜﻞ ‪ z‬ﻣﺨﺎﻟﻒ ﻟﻠﻌﺪد ‪. i‬‬

‫‪ MM / = MA‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬ﻟﻜﻞ ﻧﻘﻄﺔ ‪ M‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﻨﻘﻂ ‪. A‬‬
‫ب ـ ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬
‫‪π‬‬
‫‪/‬‬
‫] ‪ MA, MM ≡ − [ 2π‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫ج ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻹﻧﺸﺎء اﻟﻨﻘﻄﺔ ' ‪ M‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﺣﻴﺚ ‪. M ≠ A‬‬

‫)‬

‫(‬

‫‪ (3‬ﺣﺪد ) ‪ ( Γ‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ ‪ M‬ذات اﻟﻠﺤﻖ ‪ z‬ﺑﺤﻴﺚ ‪2 :‬‬
‫‪ (4‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫) ‪(1 + i )( z − 2‬‬

‫= ‪. z−2‬‬

‫= ‪ z − 3 − 2 i‬ﻟﻜﻞ ﻋﺪد ﻋﻘﺪي ‪. z‬‬
‫‪/‬‬

‫ب ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ أﻧﻪ إذا آﺎﻧﺖ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ ) ‪ ( Γ‬ﻓﺈن اﻟﻨﻘﻄﺔ ' ‪ M‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ داﺋﺮة ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﻣﺮآﺰهﺎ و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 3‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﻘﺪي ) ‪ ( P‬ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ) ‪(O ; i , j‬‬
‫‪B ;A ;I‬‬

‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻂ‬

‫هﻮ ] ‪[AB‬‬

‫‪.‬‬

‫اﻟﺘﻲ أﻟﺤﺎﻗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ هﻲ ‪ . −2 + 2i ; 1 − 2i ; 1‬ﻟﺘﻜﻦ‬

‫) ‪(C‬‬

‫اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺘﻲ أﺣﺪ أﻗﻄﺎرهﺎ‬

‫‪.‬‬

‫‪ (1‬أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻂ‬
‫‪ (2‬ﺣﺪد‬

‫‪zΩ‬‬

‫‪I‬‬

‫; ‪.B ; A‬‬

‫ﻟﺤﻖ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ Ω‬ﻣﺮآﺰ اﻟﺪاﺋﺮة‬

‫‪3 + 9i‬‬
‫‪ (3‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ D‬اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻠﺤﻖ‬
‫‪4 + 2i‬‬

‫‪zD‬‬

‫ﺣﺪد اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺠﺒﺮي ﻟﻠﻌﺪد‬
‫‪ (3‬ﻟﺘﻜﻦ‬

‫‪E‬‬

‫) ‪(C‬‬

‫= ‪zD‬‬

‫‪.‬‬

‫ﺛﻢ ﺑﻴﻦ أن اﻟﻨﻘﻄﺔ‬

‫‪ ،‬اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻠﺤﻖ‬

‫‪zE‬‬

‫‪،‬‬

‫‪ .‬اﺣﺴﺐ ﺷﻌﺎع اﻟﺪاﺋﺮة‬

‫) ‪(C‬‬

‫‪.‬‬

‫‪D‬‬

‫ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻟﻠﺪاﺋﺮة‬

‫) ‪(C‬‬

‫‪.‬‬

‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻟﻠﺪاﺋﺮة ) ‪ (C‬و اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ] ‪) ≡ π4 [2π‬‬

‫‪, ΩE‬‬

‫‪( ΩI‬‬

‫‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ (4‬أ ـ ﺣﺪد ﻣﻌﻴﺎر و ﻋﻤﺪة اﻟﻌﺪد‬
‫‪2‬‬
‫‪5 2 −2‬‬
‫‪5 2‬‬
‫‪+‬‬
‫= ‪. zE‬‬
‫ب ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪i‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬

‫‪zE +‬‬

‫‪.‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 4‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﻘﺪي اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ )‬
‫و ‪ E‬اﻟﻠﺘﻲ أﻟﺤﻘﺎهﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ هﻲ ‪:‬‬

‫‪O ; u , v‬‬

‫(‬

‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻂ ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬و ‪D‬‬

‫‪ z A = 1 − i‬و ‪ z B = 3 + i‬و ‪ zC = −3‬و ‪ z D = 2‬و ‪. z E = −4‬‬

‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ‪ f‬اﻟﺬي ﻳﺮﺑﻂ آﻞ ﻧﻘﻄﺔ ‪ M‬ﻟﺤﻘﻬﺎ ‪ z‬ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ' ‪ M‬ذات اﻟﺤﻖ ' ‪ z‬ﺑﺤﻴﺚ‪. z / = (1 + i ) z + 1 :‬‬
‫‪ (1‬ﺣﺪد ' ‪ A‬و ' ‪ B‬ﺻﻮرﺗﻲ اﻟﻨﻘﻄﺘﻴﻦ ‪ A‬و ‪ B‬ﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ‪ f‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ (2‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن ' ‪ OMEM‬ﻣﺘﻮازي اﻷﺿﻼع إذا‪ ،‬و ﻓﻘﻂ إذا‪ ،‬آﺎن ‪. z − 3z + 3 = 0‬‬
‫ب ـ ﺣﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪. z 2 − 3z + 3 = 0‬‬
‫‪ (3‬أ ـ ﻋﺒﺮ ﻋﻦ ‪ z '+ 4‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. z − 2‬‬
‫‪2‬‬

‫ب ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪ z '+ 4 = z − 2‬ﺛﻢ ﻋﺒﺮ ) ‪ arg ( z '+ 4‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ) ‪. arg ( z − 2‬‬
‫‪2‬‬

‫ج ـ ﺑﻴﻦ أﻧﻪ إذا آﺎﻧﺖ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺘﻲ ﻣﺮآﺰهﺎ ‪ D‬و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪ 2‬ﻓﺈن اﻟﻨﻘﻄﺔ ' ‪ M‬ﺻﻮرة‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ‪ f‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ داﺋﺮة ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺮآﺰهﺎ و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 5‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫‪ (1‬ﺣﻞ ﻓﻲ‬
‫‪(2‬‬

‫‪z2 + z +1 = 0‬‬
‫‪z2 =z‬‬

‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪: (E‬‬
‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪: (F‬‬

‫ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻓﻲ‬

‫أ‪ -‬ﺑﻴﻦ أﻧﻪ إذا آﺎن ‪ z‬ﺣﻼ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ‬

‫) ‪ (F‬ﻓﺈن ‪ z = 0‬أو ‪z = 1‬‬

‫‪.‬‬

‫ب‪ -‬ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ (F‬ﺗﻜﺎﻓﺊ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ z = 1 :‬أو ‪. z = 0‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ (F‬ﻓﻲ‬
‫‪(4‬‬
‫‪3‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 6‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫→ →‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﻘﺪي اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪ ،  O ; u , v ‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻂ ‪:‬‬

‫‪-‬‬

‫‪‬‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ذات اﻟﻠﺤﻖ ‪. a = 7 − i 3‬‬

‫‪-‬‬

‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ذات اﻟﻠﺤﻖ ‪. b = 5 + 3 i 3‬‬

‫‪-‬‬

‫‪‬‬

‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ Q‬ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ ] ‪. [ OB‬‬

‫‪ (1‬أ ـ ﻟﻴﻜﻦ ‪ R‬اﻟﺪوران اﻟﺬي ﻣﺮآﺰﻩ ‪ O‬وزاوﻳﺘﻪ‬

‫‪π‬‬

‫‪ .‬ﺣﺪد اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ ﻟﻠﺪوران ‪. R‬‬

‫‪3‬‬

‫ب ـ ﺑﻴﻦ أن ‪ R ( A ) = B‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻃﺒﻴﻌﺔ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪.OAB‬‬
‫‪ (2‬ﺣﺪد ‪ q‬ﻟﺤﻖ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. Q‬‬
‫‪ (3‬ﺣﺪد ‪ k‬ﻟﺤﻖ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ K‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن ‪ ABQK‬ﻣﺘﻮازي اﻷﺿﻼع ‪.‬‬

‫‪k −a‬‬
‫‪ (4‬ﺑﻴﻦ أن‬
‫‪k‬‬

‫ﺗﺨﻴﻠﻲ ﺻﺮف ‪ .‬ﻣﺎ ذا ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺜﻠﺚ ‪ OKA‬؟‬

‫‪2a‬‬
‫‪ (5‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ C‬اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻠﺤﻖ‬
‫‪3‬‬
‫‪k −b‬‬
‫أ ـ أﺣﺴﺐ‬
‫‪.‬‬
‫‪k −c‬‬

‫=‪ c‬؟‬

‫ب ـ ﻣﺎ ذا ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﻘﻂ ‪ B‬و ‪ C‬و ‪ K‬؟‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 7‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬
‫‪ (1‬ﺣﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ آﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﻴﻦ اﻟﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻦ ‪:‬‬
‫‪ ) z 4 = 1‬ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻼﺣﻈﺔ أن ‪( z 4 − 1 = z 2 − 1 z 2 + 1‬‬
‫أـ‬

‫)‬

‫‪4‬‬

‫بـ‪1‬‬

‫=‬

‫‪i ‬‬
‫‪‬‬
‫‪+ i‬‬

‫‪−‬‬

‫(‬

‫()‬

‫‪ z‬‬
‫‪‬‬
‫‪z‬‬

‫‪ (2‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ n‬ﻋﺪدا ﺻﺤﻴﺤﺎ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪم و ﻟﻴﻜﻦ ‪A‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ذات اﻟﻤﺠﻬﻮل اﻟﻌﻘﺪي ‪: z‬‬

‫‪= A‬‬

‫ﻋﺪدا ﻋﻘﺪﻳﺎ ‪.‬‬
‫‪n‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪i ‬‬

‫‪−‬‬

‫‪i‬‬

‫‪z‬‬

‫‪+‬‬

‫‪z‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫)‬

‫‪ P‬و ‪ Q‬و ‪ M‬هﻲ اﻟﻨﻘﻂ ذات اﻷﻟﺤﺎق ‪ i‬و ‪ − i‬و ‪ z‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ‪.‬‬

‫‪MP‬‬
‫أ ـ ﺑﻴﻦ أﻧﻪ إذا آﺎن ‪ z‬ﺣﻞ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ ( E‬ﻓﺈن ‪= n A‬‬
‫‪MQ‬‬
‫ب ـ ﺑﻴﻦ أﻧﻪ إذا آﺎن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ ( E‬ﺣﻞ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻓﺈن ‪= 1‬‬
‫‪.‬‬

‫ج ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ أﻧﻪ إذا آﺎن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ‬

‫)‬

‫‪A‬‬

‫‪ ( E‬ﺣﻞ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻓﺈن ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻠﻮﻟﻬﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 8‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫‪3‬‬

‫‪.‬‬

‫‪E‬‬

‫(‬

‫‪.‬‬

‫)‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﻘﺪي اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ هﻤﺎ ‪:‬‬

‫‪O ; u , v‬‬

‫(‬

‫‪ .‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻄﺘﻴﻦ ‪ A‬و ‪ B‬اﻟﻠﺘﺎن ﻟﺤﻘﺎهﻤﺎ‬

‫‪. z B = −2 ; z A = 1‬‬

‫‪z − 1‬‬
‫ﻧﺮﺑﻂ آﻞ ﻋﺪد ﻋﻘﺪي ‪ z‬ﻣﺨﺎﻟﻒ ل ‪ − 2‬ﺑﺎﻟﻌﺪد ‪ Z‬اﻟﻤﻌﺮف ب ‪:‬‬
‫‪z + 2‬‬

‫= ‪. Z‬‬

‫‪ (1‬ﺣﺪد ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ ‪ M‬ذات اﻟﻠﺤﻖ ‪ z‬ﻓﻲ آﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟﺘﻴﻦ اﻟﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻦ‬
‫∈ ‪Z‬‬
‫بـ‬
‫أـ ‪Z = 1‬‬
‫‪ (2‬أ ـ ﺑﻴﻦ أﻧﻪ ﻟﻜﻞ ‪ z‬ﻣﺨﺎف ل ‪ − 2‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫‪= −3‬‬

‫)‬

‫‪z + 2‬‬

‫ب ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ذات اﻟﻠﺤﻖ ‪ z‬و اﻟﻨﻘﻄﺔ ' ‪ M‬اﻟﺘﻲ ﻟﺤﻘﻬﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫' ‪ M‬ﺛﻢ ﺣﺪد‬

‫‪≠ A‬‬

‫) ‪) + ( u , BM‬‬

‫‪ AM ' × BM‬و‬

‫()‬

‫‪:‬‬
‫‪Z − 1‬‬

‫(‬

‫‪. Z‬‬
‫' ‪u , AM‬‬

‫(‬

‫‪.‬‬

‫ج ـ ﻋﻠﻤﺎ أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺘﻲ ﻣﺮآﺰهﺎ ‪ B‬و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪ 3‬ﺑﻴﻦ أن ' ‪ M‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ داﺋﺮة ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺮآﺰهﺎ و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪. Z ∈i‬‬
‫‪ (3‬أ ـ ﺣﺪد ) ‪ ( Γ‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ ‪ M‬ذات اﻟﻠﺤﻖ ‪ z‬ﺣﻴﺚ‬
‫‪1 + 2ix‬‬
‫ب ـ ﻟﻜﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪم ‪ x‬ﻧﻀﻊ‬
‫‪1 − ix‬‬
‫‪d −1‬‬
‫ﺣﺪد اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺠﺒﺮي ﻟﻠﻌﺪد‬
‫‪d +2‬‬

‫= ‪ d‬و ﻧﺴﻤﻲ ‪ D‬اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻠﺤﻖ ‪. d‬‬

‫ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ D‬ﺗﻨﺘﻤﻲ ل ) ‪. ( Γ‬‬

‫ج ـ ﻟﻴﻜﻦ ‪ θ‬ﻋﻨﺼﺮا ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل‬
‫‪e iθ −1‬‬
‫* ﺑﻴﻦ أن اﻟﻌﺪد‬
‫‪e iθ + 1‬‬

‫]‬

‫‪1 3‬‬
‫‪ f = − + e iθ‬و ﻧﺴﻤﻲ ‪ F‬اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻠﺤﻖ ‪. f‬‬

‫‪ . ] − π , π‬ﻧﻀﻊ‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫= ‪ U‬ﺗﺨﻴﻠﻲ ﺻﺮف ‪.‬‬

‫‪f −1‬‬
‫‪=U‬‬
‫‪ .‬ﻣﺎذا ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ‪ F‬؟‬

‫* ﺑﻴﻦ أن‬

‫‪f +2‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 9‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫)‪(E‬‬

‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺘﻴﻦ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺘﻴﻦ ‪y // + y / − 2 y = 0 :‬‬

‫ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻓﻲ‬

‫‪y + y − 2 y = − 8x + 8x + 8‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ (1‬ﺣﻞ ﻓﻲ‬

‫‪/‬‬

‫‪//‬‬

‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ‬

‫و‬

‫) ‪(F‬‬
‫)‪. (E‬‬

‫‪ (2‬أ ـ ﺣﺪد اﻷﻋﺪاد اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬ﻟﻜﻲ ﺗﻜﻮن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g : x → a x + bx + c‬ﺣﻼ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪. ( F‬‬
‫‪2‬‬

‫ب ـ ﺑﻴﻦ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﺗﻜﻮن ﺣﻼ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ ( F‬إذا و ﻓﻘﻂ إذا آﺎﻧﺖ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f − g‬ﺣﻼ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪. ( E‬‬
‫ج ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺣﻠﻮل اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪. ( F‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 10‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫‪x‬‬
‫‪ (1 _ A‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ [∞‪ [ 0, +‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪− ln (1 + x ) :‬‬
‫‪x + 1‬‬

‫= )‪g ( x‬‬

‫أ ـ ﺿﻊ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪. [ 0, +‬‬

‫ب ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g ( x‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪. ]0, +‬‬
‫‪ (1‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ‬

‫‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫)‬

‫(‬

‫‪−x‬‬
‫‪x‬‬
‫‪. f ( x ) = e ln 1 + e‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫→‬

‫→‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ ( C‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪.  O ; i , j ‬‬
‫أ ـ ﺑﻴﻦ أن ‪. lim f ( x ) = 1‬‬
‫∞‪x →−‬‬

‫ب ـ ﺑﻴﻦ أن ‪. lim f ( x ) = 0‬‬
‫∞‪x →+‬‬

‫ج ـ ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ‬

‫و أن ‪( ) :‬‬
‫‪x‬‬

‫‪f '( x) = e g e‬‬
‫‪−x‬‬

‫‪4‬‬

‫)‬

‫∈ ‪. ( ∀x‬‬

‫‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫د ـ أدرس ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ‬
‫‪ (3‬أﻧﺸﺊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪. ( C‬‬
‫‪ (4‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻣﻦ‬

‫ﻧﺤﻮ ﻣﺠﺎل ‪ J‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ ‪.‬‬

‫ب ـ ﺣﺪد ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺘﻘﺎﺑﻞ اﻟﻌﻜﺴﻲ‬

‫‪−1‬‬

‫‪ f‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ‪. J‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫→‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫→‬

‫ج ـ أرﺳﻢ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f −1‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ ‪  O ; i , j ‬ﻣﺴﺘﻌﻤﻼ ﻟﻮﻧﺎ ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ‪.‬‬

‫‪ex‬‬
‫‪ (1 − B‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬
‫‪1 + ex‬‬

‫‪f '( x) + f ( x) = 1−‬‬

‫∈ ‪. ( ∀x‬‬

‫)‬

‫ب ـ ﺣﺪد اﻟﺪاﻟﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ ‪ F‬ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل‬

‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻌﺪم ﻓﻲ ‪. 0‬‬

‫‪ (2‬ﺣﺪد ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺤﻴﺰ اﻟﻤﺤﺼﻮر ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ ( C‬و ﻣﺤﻮر اﻷﻓﺎﺻﻴﻞ و اﻟﻤﺴﺘﻘﻤﻴﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻣﻌﺎدﻟﺘﺎهﻤﺎ هﻤﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ ‪ x = 0‬و ‪. x = ln 2‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 11‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬
‫‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ ( C‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ‬

‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬

‫∞ ‪x→ +‬‬

‫‪ (2‬ﺑﻴﻦ أن ‪; f / ( x ) > 0‬‬

‫‪1‬‬
‫‪1+ e x‬‬

‫‪. f ( x) = x −‬‬

‫‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ‬

‫)‬

‫(‬

‫‪. O; i, j‬‬

‫و ) ‪. lim f (x‬‬
‫∞ ‪x→ −‬‬

‫∈ ‪ ∀x‬ﺛﻢ ﺿﻊ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬

‫‪ (3‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﻦ ب ‪ ( ∆1 ) : y = x‬و ‪ ( ∆ 2 ) : y = x − 1‬ﻣﻘﺎرﺑﺎن ﻣﺎﺋﻼن ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪. ( C‬‬
‫ب ـ أدرس اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ ( C‬و ﻟﻠﻤﻘﺎرﺑﻴﻦ‬
‫‪ (4‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻣﻦ‬

‫) ‪( ∆1‬‬

‫و ) ‪. ( ∆2‬‬

‫ﻧﺤﻮ‬

‫ب ـ ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f ( x ) = 0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ α‬ﺣﻴﺚ ان ‪. 0 < α < 0,5‬‬
‫ج ـ ﺗﺤﻘﻖ أن‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪α‬‬

‫= ‪. eα + 1‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪ (5‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن ‪ I  0, − ‬ﻣﺮآﺰ ﺗﻤﺎﺛﻞ ) ‪. ( C‬‬
‫ب ـ أﻋﻂ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ (T‬ﻣﻤﺎس اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ ( C‬ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻷﻓﺼﻮل ‪. 0‬‬
‫‪ (6‬أﻧﺸﺊ‬

‫) ‪( ∆1‬‬

‫‪ (7‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫و‬
‫*‬

‫) ‪( ∆2‬‬

‫و ) ‪ ) . ( C‬ﺳﻮف ﻧﻌﺘﺒﺮ ‪( α ≈ 0, 45‬‬

‫∈‪ ( un )n‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪n‬‬

‫‪∫ ( x − f ( x ) ) dx‬‬

‫= ‪. un‬‬

‫‪α‬‬

‫أ ـ ﻣﺎ هﻮ اﻟﺘﺄوﻳﻞ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ل ‪. un‬‬

‫‪ex‬‬
‫ب ـ ﺗﺤﻘﻖ أن ‪:‬‬
‫‪; x − f ( x ) =1 − x‬‬
‫‪e +1‬‬
‫ج ـ أﺣﺴﺐ ‪ un‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. n‬‬
‫د ـ ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫)‬

‫∈ ‪. ∀x‬‬

‫‪. lim un = − ( α + ln α‬‬
‫∞ ‪n →+‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 12‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬
‫‪ I‬ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ‬

‫‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪e2 x‬‬
‫‪1 + e2 x‬‬

‫= )‪. f ( x‬‬

‫‪5‬‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ ( C‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ‬

‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪lim f (x‬‬

‫∞ ‪x→ −‬‬

‫‪2e2 x‬‬

‫‪ (2‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ‬

‫و ) ‪ . lim f (x‬ﻣﺎ هﻮ اﻟﺘﺄوﻳﻞ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﻟﻠﻨﺘﻴﺠﺘﻴﻦ اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻨﻬﻤﺎ ‪.‬‬

‫∞ ‪x→ +‬‬

‫‪2‬‬

‫)‬

‫(‬

‫‪. O; i, j‬‬

‫) ‪(1 + e‬‬
‫‪2x‬‬

‫= )‪( x‬‬

‫‪/‬‬

‫∈ ‪ ∀x‬ﺛﻢ ﺿﻊ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬

‫‪; f‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪ (3‬ﺑﻴﻦ أن ‪ I  0, ‬ﻣﺮآﺰ ﺗﻤﺎﺛﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪. ( C‬‬
‫‪ (4‬أآﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ (T‬ﻣﻤﺎس اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ ( C‬ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻷﻓﺼﻮل ‪. 0‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ (5‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن‬
‫‪2‬‬

‫≤ ) ‪; f / (t‬‬

‫∈ ‪. ∀t‬‬

‫‪1‬‬
‫ب ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ϕ‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪( x + 1) − f ( x ) :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ .‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪; f ( x ) ≤ ( x + 1) :‬‬
‫ﺑﻴﻦ أن ‪ ϕ‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪2‬‬
‫ج ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻴﻴﻦ ) ‪ ( C‬و ) ‪. (T‬‬

‫= )‪. ϕ ( x‬‬

‫‪ (6‬أﻧﺸﺊ‬

‫) ‪ ( C‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ‬

‫) ‪; (T‬‬

‫‪ (7‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻣﻦ‬

‫)‬

‫‪+‬‬

‫∈ ‪. ∀x‬‬

‫(‬

‫‪. O; i, j‬‬

‫ﻧﺤﻮ ﻣﺠﺎل ‪ I‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ ‪.‬‬

‫ب ـ أﺣﺴﺐ ) ‪ f −1 ( x‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل ‪. I‬‬

‫‪1  x ‬‬
‫‪ln ‬‬
‫ج ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ‪ I‬ب ‪ :‬‬
‫‪2  1− x ‬‬
‫‪ II‬ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫*‬

‫∈‪ ( I n )n‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ (1‬ﺑﻴﻦ أن‬

‫*‬

‫= )‪. g ( x‬‬

‫‪0‬‬

‫‪e 2 nt‬‬
‫∫ = ‪. In‬‬
‫‪dt‬‬
‫‪1 + e 2t‬‬
‫‪−1‬‬

‫∈‪ ( I n )n‬ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ و ﻣﻮﺟﺒﺔ ‪.‬‬

‫‪ (2‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن‬

‫‪1‬‬
‫‪ (3‬ﺑﻴﻦ أن‬
‫‪2n‬‬

‫*‬

‫∈‪ ( I n )n‬ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ‪.‬‬

‫≤ ‪ I n‬ﻟﻜﻞ ‪ n‬ﻣﻦ‬

‫‪ (4‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫*‬

‫*‬

‫‪.‬‬

‫∈‪. ( I n )n‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 13‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫‪ I‬ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ ( C‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ‬

‫‪ (1‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن ‪f ( x ) = 1‬‬

‫‪ (2‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن‬

‫)‬

‫(‬

‫‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ‬

‫‪lim‬‬

‫∞ ‪x → +‬‬

‫ب ـ ﺑﻴﻦ أن ∞ ‪f ( x ) = −‬‬

‫)‬

‫(‬

‫‪. f ( x ) = 1 − ln 1 + e − x‬‬

‫)‬

‫(‬

‫‪ O ; i , j‬ﺣﻴﺚ ‪. i = 2cm‬‬

‫‪ .‬ﻣﺎ هﻮ اﻟﺘﺄوﻳﻞ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﻟﻠﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻨﻬﺎ ؟‬

‫‪lim‬‬

‫∞ ‪x → −‬‬

‫‪; f ( x ) = x + 1 − ln 1 + e x‬‬

‫∈ ‪. ∀x‬‬

‫ب ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( D‬ذو اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ y = x + 1‬ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﺑﺠﻮار ∞‪. −‬‬
‫ج ـ ﺣﺪد اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻴﻴﻦ ) ‪ ( C‬و ) ‪. ( D‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ (3‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن‬
‫‪1 + ex‬‬

‫= )‪; f / ( x‬‬

‫∈ ‪. ∀x‬‬

‫‪6‬‬

‫ب ـ ﺿﻊ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬
‫ج ـ ادرس ﺗﻘﻌﺮ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ‬

‫) ‪. (C‬‬

‫د ـ ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ ( C‬ﻳﻘﻄﻊ ﻣﺤﻮر اﻷﻓﺎﺻﻴﻞ ﻓﻲ ﻧﻘﻄﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ أﻓﺼﻮﻟﻬﺎ ‪. x0‬‬
‫‪ (4‬أﻧﺸﺊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ ( C‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ‬

‫ﻧﺤﻮ ﻣﺠﺎل ‪ J‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ ‪.‬‬

‫‪ (5‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻣﻦ‬
‫ب ـ أﺣﺴﺐ‬

‫)‪( x‬‬

‫‪−1‬‬

‫)‬

‫(‬

‫‪. O; i, j‬‬

‫‪ f‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪. J‬‬

‫‪ II‬ـ ‪ (1‬ﺑﻴﻦ أن ‪f ( x ) ≤ x ⇔ x ≥ − x0 :‬‬

‫∈ ‪. ∀x‬‬

‫;‬

‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫= ‪u0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪. ‬‬
‫∈‪un +1 = f ( un ) ; n‬‬
‫‪‬‬

‫‪ (2‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ∈‪ ( un )n‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫أ ـ ﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﺮﺟﺢ أن ‪; 0 ≤ un ≤ − x0 :‬‬

‫∈ ‪. ∀n‬‬

‫ب ـ ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪ ( un‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ‪.‬‬

‫ج ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ) ‪ ( un‬ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ و ﺣﺪد ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 14‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ‬
‫ﻟﻴﻜﻦ‬

‫)‬

‫ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ (C‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ‬

‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪f ( x‬‬
‫‪ (2‬ﺑﻴﻦ أن‬

‫‪2e 2 x‬‬

‫) ‪(1 + e x‬‬

‫‪2‬‬

‫‪lim‬‬

‫∞ ‪x → +‬‬

‫‪ex − 1‬‬
‫‪. f (x ) = x‬‬
‫‪e +1‬‬

‫‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ‬

‫(‬

‫)‬

‫‪ O ; i , j‬ﺣﻴﺚ ‪= 2cm‬‬

‫‪ .‬ﻣﺎ هﻮ اﻟﺘﺄوﻳﻞ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﻟﻠﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻨﻬﺎ ‪.‬‬

‫= ) ‪; f / (x‬‬

‫∈ ‪. ∀x‬‬

‫‪ (3‬ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬داﻟﺔ ﻓﺮدﻳﺔ ﺛﻢ ﺿﻊ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬
‫‪ (4‬أآﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ (T‬ﻣﻤﺎس اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ ( C‬ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻷﻓﺼﻮل ‪. 0‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ (5‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن‬
‫‪2‬‬

‫≤ ) ‪; f / (t‬‬

‫∈ ‪. ∀t‬‬

‫‪1‬‬
‫ب ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ϕ‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪( x + 1) − f ( x ) :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫ﺑﻴﻦ أن ‪ ϕ‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪ .‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪; f ( x ) ≤ ( x + 1) :‬‬
‫‪2‬‬
‫ج ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻴﻴﻦ ) ‪ ( C‬و ) ‪. (T‬‬

‫= )‪. ϕ ( x‬‬

‫‪ (6‬أﻧﺸﺊ‬

‫) ‪; (T‬‬

‫) ‪(C‬‬

‫‪ (7‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻣﻦ‬

‫)‬

‫و اﻟﻤﻘﺎرﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ‬

‫‪+‬‬

‫∈ ‪. ∀x‬‬

‫(‬

‫‪. O; i, j‬‬

‫ﻧﺤﻮ ﻣﺠﺎل ‪ I‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ ‪.‬‬

‫ب ـ أﻧﺸﺊ ﻣﻨﺤﻨﻰ ‪ f −1‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ‬

‫)‬

‫(‬

‫‪ O ; i , j‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻟﻮن ﻣﻐﺎﻳﺮ ‪.‬‬

‫ج ـ أﺣﺴﺐ ) ‪ f −1 ( x‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل ‪. I‬‬
‫‪ (8‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ u‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ‪ 0, + ∞ ‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪. u ( x ) = x − f ( x ) :‬‬
‫أ ـ ﺑﻴﻦ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ u‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ‪. 0, + ∞ ‬‬

‫ب ـ أﺣﺴﺐ ) ‪ u ( 0‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪; x ≥ f ( x ) :‬‬

‫‪+‬‬

‫‪7‬‬

‫∈ ‪. ∀x‬‬

‫‪. i‬‬

‫(‬

‫)‬

‫ج ـ ﺑﻴﻦ أن ‪. f  0,1  ⊂  0,1  :‬‬

‫(‬

‫‪ (9‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪un‬‬

‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪e un − 1 :‬‬
‫‪e un + 1‬‬

‫)‬

‫أ ـ ﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﺮﺟﻊ أن ‪0 ≤ un ≤ 1 :‬‬

‫ب ـ ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪( n‬‬

‫‪u0 = 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫) ∈ ‪( ∀n‬‬
‫‪‬‬

‫= ‪un +1‬‬

‫∈ ‪. ( ∀n‬‬

‫‪ .‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪( n‬‬

‫‪ u‬ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ﺛﻢ ﺣﺪد ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ‪.‬‬

‫‪ u‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 15‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫‪ I‬ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ [∞‪ ]−1, +‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪x‬‬
‫‪1‬‬

‫‪+‬‬

‫‪ .1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ lim g ( x‬و ) ‪lim g ( x‬‬

‫‪x‬‬

‫‪g ( x ) = ln ( x + 1 ) +‬‬

‫‪x → −1‬‬

‫∞‪x →+‬‬

‫‪x > −1‬‬

‫‪/‬‬
‫‪ .2‬أﺣﺴﺐ ) ‪ g ( x‬ﺛﻢ ﺿﻊ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. g‬‬

‫‪ .3‬أﺣﺴﺐ‬

‫)‪g (0‬‬

‫ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪:‬‬

‫‪ g ( x ) ≥ 0‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪[0, +‬‬
‫و ‪ g ( x ) ≤ 0‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل ]‪. ]−1, 0‬‬
‫‪ II‬ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ [∞‪ ]−1, +‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪. f ( x ) = x ln ( x + 1 ) :‬‬
‫ﻟﻴﻜﻦ‬

‫)‬

‫→‬

‫‪ (C‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪. O ; i , j ‬‬
‫→‬

‫‪‬‬

‫‪ .1‬أﺣﺴﺐ ) ‪lim f ( x‬‬

‫∞ ‪x → +‬‬

‫و ) ‪lim f ( x‬‬

‫‪ .2‬ﺑﻴﻦ أن ) ‪f / ( x ) = g ( x‬‬
‫‪ .3‬أﻧﺸﺊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ‬

‫)‬

‫‪x →−1‬‬

‫)‬

‫‪. (C‬‬

‫‪‬‬

‫ﺛﻢ أدرس اﻟﻔﺮﻋﻴﻦ اﻟﻼﻧﻬﺎﺋﻴﻴﻦ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ‬

‫‪x > −1‬‬

‫)‬

‫‪. (C‬‬

‫(‬

‫‪ ∀x ∈  −1 , +∞ ‬ﺛﻢ ﺿﻊ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬

‫‪ III‬ـ ﻟﻴﻜﻦ ‪ n‬ﻋﺪدا ﺻﺤﻴﺤﺎ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ ﺣﻴﺚ ‪ n ≥ 2 :‬و ﻟﻴﻜﻦ ‪ h‬ﻗﺼﻮر اﻟﺪاﻟﺔ‬

‫‪1‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ (En‬ذات اﻟﻤﺠﻬﻮل ‪ x‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪n‬‬

‫‪ f‬ﻋﻠﻰ‬

‫‪+‬‬

‫‪.‬‬

‫= )‪. h( x‬‬

‫‪ .1‬ﺑﻴﻦ أن ‪ h‬ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻣﻦ ‪ +‬ﻧﺤﻮ ﻣﺠﺎل ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ ‪.‬‬
‫‪ .2‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ (En‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ αn‬و أن ‪< 1‬‬

‫‪( 0, 69 < ln 2 < 0, 7 ) . 0 < αn‬‬

‫ب ـ ﻗﺎرن ) ‪ h (α n‬و ) ‪ h (α n +1‬ﺛﻢ ﺑﻴﻦ أن ‪ (αn )n ≥2‬ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ‪.‬‬

‫ج ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪ (αn )n ≥2‬ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺘﻴﻦ ‪ u‬و ‪ v‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ]‪ [ 0,1‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫) ‪; u ( x ) = x − ln ( x + 1‬‬

‫‪x‬‬

‫‪2‬‬

‫‪. v ( x ) = ln ( x + 1 ) −‬‬

‫أ ـ ﺑﻴﻦ أن اﻟﺪاﻟﺘﻴﻦ ‪ u‬و ‪ v‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ]‪. [ 0,1‬‬

‫ب ـ أﺣﺴﺐ ) ‪ u ( 0‬و ) ‪ v ( 0‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪ ln ( x + 1 ) ≤ x :‬و ) ‪≤ ln ( x + 1‬‬

‫ج ـ ﺑﻴﻦ أن ‪x 2 :‬‬

‫≤ ) ‪≤ f (x‬‬

‫‪x2‬‬
‫‪2‬‬

‫)‬

‫(‬

‫]‪. ∀x ∈ [ 0,1‬‬

‫‪8‬‬

‫‪x‬‬
‫‪2‬‬

‫ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل‬

‫]‪[0,1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪ .4‬أ ـ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻴﻦ أن‬

‫‪n‬‬

‫ب ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ ‪. lim αn‬‬

‫‪1‬‬

‫≤ ‪≤ αn‬‬

‫ﻟﻜﻞ ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻃﺒﻴﻌﻲ ‪ n‬أآﺒﺮ أو ﻳﺴﺎوي ‪. 2‬‬

‫‪n‬‬

‫∞‪n → +‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 16‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫‪g ( x ) = 2x x − 2 + ln x‬‬

‫‪ I‬ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪g‬‬
‫*‬
‫‪/‬‬
‫‪ (1‬أﺣﺴﺐ ) ‪ g ( x‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ‪. +‬‬
‫‪ (2‬أﺣﺴﺐ ) ‪ g (1‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪. g ( x ) ≥ 0 ⇔ x ≥ 1 :‬‬
‫‪ln x‬‬
‫= ) ‪. f (x‬‬
‫‪ II‬ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ * ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪+ 1 − x :‬‬
‫‪x‬‬
‫‪. O ; i , j‬‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ (C‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ‬
‫*‬
‫‪+‬‬

‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫‪ (1‬ﺑﻴﻦ أن ‪= 0‬‬
‫‪ (2‬أﺣﺴﺐ‬

‫‪ln x‬‬

‫ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫)‬

‫‪t = x‬‬

‫‪ ) lim‬ﻳﻤﻜﻦ وﺿﻊ‬

‫‪x‬‬
‫) ‪lim f ( x‬‬

‫∞‪x →+‬‬

‫∞‪x →+‬‬

‫و‬

‫) ‪(x‬‬

‫‪. lim f‬‬
‫‪x →0‬‬
‫>‬

‫) ‪(C‬‬

‫ب ـ أدرس اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻴﻴﻦ‬
‫‪ (4‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن‬

‫‪; f '( x ) = −‬‬

‫ب ـ ﺿﻊ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪ (5‬أﻧﺸﺊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪. (C‬‬

‫*‬
‫‪+‬‬

‫‪ y‬ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ل ) ‪(C‬‬

‫و )∆( ‪.‬‬

‫∈ ‪. ∀x‬‬

‫‪dx = − 4‬‬

‫‪ln x‬‬

‫‪x‬‬

‫‪1‬‬

‫∫‬

‫‪.‬‬

‫‪e −2‬‬

‫ب ـ أﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺤﻴﺰ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﺤﺼﻮر ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﺤﻨﻴﻴﻦ‬

‫‪ III‬ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﺮﺟﻊ أن ‪; un ≥ 1 :‬‬

‫∈ ‪. ∀n‬‬

‫‪ .2‬ﺑﻴﻦ أن ‪; un +1 = f ( un ) + un‬‬
‫‪ .3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪(un )n ≥0‬‬

‫‪ IV‬ـ ﻟﺘﻜﻦ ‪ h‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪ (1‬ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫ﺑﺠﻮار ∞‪. +‬‬

‫‪.‬‬

‫‪ (6‬أ ـ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻜﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻷﺟﺰاء ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫‪(un )n ≥0‬‬

‫(‬

‫(‬

‫‪ (3‬أ ـ ﺑﻴﻦ ان اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ∆ ( ذو اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪= −x + 1‬‬

‫) ‪g (x‬‬
‫‪2x x‬‬

‫‪.‬‬

‫) ‪) h ( x ) = f (e x‬‬

‫)‬

‫‪ (C‬و ) ∆ ( و اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎن ‪x = e −2‬‬

‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪u‬‬
‫=‬
‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪. ‬‬
‫‪ln un‬‬
‫= ‪un +1‬‬
‫∈ ‪+1 ; n‬‬
‫‪un‬‬
‫‪‬‬

‫∈ ‪ ∀n‬ﺛﻢ ﺣﺪد ﻣﻨﺤﻰ ﺗﻐﻴﺮات اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ﺛﻢ ﺣﺪد ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ‪.‬‬

‫ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪− e x + 1 :‬‬

‫‪x‬‬

‫‪2‬‬

‫‪−‬‬

‫‪. h ( x ) = xe‬‬

‫∈ ‪. ( ∀x‬‬

‫اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. h‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 17‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬
‫‪ I‬ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ [∞‪ ]0, +‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪. g ( x ) = −1 + x + 2 ln x :‬‬

‫‪9‬‬

‫‪(un )n ≥0‬‬

‫‪.‬‬

‫و‬

‫‪x =1‬‬

‫‪ (1‬أ ـ ادرس ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ) g‬اﻟﻨﻬﺎﻳﺎت و اﻻﺷﺘﻘﺎق (‬
‫ب ـ ﺿﻊ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. g‬‬
‫ﺛﻢ ﺣﺪد إﺷﺎرة ) ‪ g ( x‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل‬

‫‪ (2‬أ ـ اﺣﺴﺐ )‪g (1‬‬

‫[∞‪]0, +‬‬

‫‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪∀x ∈ ]1, +∞[ ; g   < 0‬‬
‫‪ x‬‬
‫ب ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪∀x ∈ ]0,1[ ; g   > 0‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ f ( x ) = x − x 2 ln x ; x > 0‬‬
‫‪. ‬‬
‫‪ II‬ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ +‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ f ( 0 ) = 0‬‬
‫→ →‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ ( C‬اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪.  O ; i , j ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬داﻟﺔ ﻣﺘﺼﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ 0‬ﻋﻠﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ ‪.‬‬
‫‪ (2‬أدرس ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﺷﺘﻘﺎق اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ 0‬ﻋﻠﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ ‪ .‬ﻣﺎ هﻮ اﻟﺘﺄوﻳﻞ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﻟﻠﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻨﻬﺎ ؟‬
‫‪ (3‬أ ـ أﺣﺴﺐ ) ‪lim f ( x‬‬
‫∞‪x→+‬‬

‫ب ـ ادرس اﻟﻔﺮع اﻟﻼﻧﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ ( C‬ﺑﺠﻮار ∞ ‪. +‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ (4‬أ ـ ﺑﻴﻦ أن ‪f / ( x ) = x g  ‬‬
‫‪x‬‬

‫)[‬

‫∞‪, +‬‬

‫‪( ∀x ∈ ]0‬‬

‫ب ـ ﺿﻊ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬

‫‪ (5‬ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f ( x ) = 0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ α‬ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪ ]0, +‬و أن ‪. 1 < α < 2‬‬
‫‪ (6‬أ ـ ﺗﺤﻘﻖ أن ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻧﺼﻒ اﻟﻤﻤﺎس ) ‪ (T‬ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ ( C‬ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺼﻮل ‪ 0‬هﻲ ‪. y = x‬‬

‫ب ـ ﺑﻴﻦ ان [‪; f ( x ) > x ⇔ x ∈ ]0,1‬‬

‫‪+‬‬

‫∈ ‪∀x‬‬

‫ج ـ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻴﻴﻦ ) ‪ ( C‬و ) ‪. (T‬‬
‫‪ (7‬أﻧﺸﺊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪. ( C‬‬

‫‪ III‬ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪(u‬‬
‫‪n‬‬

‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪un + 1 = un − u ln un‬‬
‫‪2‬‬
‫‪n‬‬

‫‪ (1‬ﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﺮﺟﻊ أن ‪. ( ∀n ∈ IN ) 0 < un < 1 :‬‬

‫)‬

‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫= ‪u0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫∈ ‪( ∀n‬‬
‫‪‬‬

‫‪ (2‬ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪( n‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪ (u‬ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ﺛﻢ ﺣﺪد ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ u‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 18‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫‪ (I‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ IR‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪− x − 1 :‬‬
‫‪ (1‬اﺣﺴﺐ ) ‪ g '(x‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ IR‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻨﺤﻰ ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. g‬‬
‫‪ (2‬ﺑﻴﻦ أن ‪ g ( x ) ≥ 0‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ ) IR‬ﻻﺣﻆ أن ‪.( g (0) = 0‬‬
‫‪x‬‬

‫‪(3‬‬

‫ﺑﻴﻦ أن ‪) :‬‬

‫(‬

‫‪. g (x ) = e‬‬

‫‪ g (− x ) = e − x 1 + (x − 1)e x‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ IR‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪≥ 0‬‬

‫‪x‬‬

‫‪. ∀ ∈ IR 1 + ( x − 1)e‬‬

‫‪ (II‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪ (u n‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎﻳﻠﻲ ‪ u 0 = 1 :‬و ) ‪ u n +1 = g (u n‬ﻟﻜﻞ ‪ n‬ﻣﻦ ‪. IN‬‬

‫‪ (1‬ﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﺮﺟﻊ أن ‪ 0 ≤ u n ≤ 1‬ﻟﻜﻞ ‪ n‬ﻣﻦ ‪. IN‬‬
‫‪ (2‬ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪ (u n‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ) ‪ (u n‬ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ﺛﻢ ﺣﺪد ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ (III‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ f‬ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫)‬

‫و ) ‪ (C‬هﻮ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ‬

‫‪ (1‬ﺑﻴﻦ أن ﺣﻴﺰ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬هﻮ [∞ ‪= ]−∞ , 0 [ ∪ ] 0, +‬‬

‫‪x‬‬
‫‪e − x −1‬‬
‫‪x‬‬

‫‪f (x ) = x − 1 −‬‬

‫(‬

‫‪ ) O , i , j‬اﻟﻮﺣﺪة ‪.( 1 cm‬‬

‫‪.D‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ (2‬أ‪ -‬اﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪ ) lim f ( x‬ﻻ ﺣﻆ أن ‪:‬‬
‫∞‪x →+‬‬
‫∞‪x →−‬‬
‫‪1‬‬
‫‪e‬‬
‫‪− −1‬‬
‫‪x x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪.( ∀x ∈ D f ( x ) = x − 1 − x‬‬
‫ب‪ -‬اﺣﺴﺐ ) ‪ lim f ( x‬و ) ‪ ) lim f ( x‬ﻻ ﺣﻆ أن ‪:‬‬
‫‪x →0‬‬
‫‪x →0‬‬
‫‪e −1‬‬
‫‪x <0‬‬
‫‪x >0‬‬
‫‪−1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x‬‬

‫‪1 + ( x − 1)e x‬‬

‫‪ (3‬أ‪ -‬ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫‪2‬‬

‫)‬

‫‪− x −1‬‬

‫‪x‬‬

‫‪f ′(x ) = 1 +‬‬

‫‪(e‬‬

‫‪.( ∀x ∈ D f ( x ) = x − 1 −‬‬

‫‪. ∀x ∈ D‬‬

‫ب‪ -‬ﺑﻴﻦ أن ‪ f '(x ) > 0‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ * ‪IR‬‬
‫‪ (4‬أ‪ -‬ﺑﻴﻦ أن ‪ lim ( f ( x ) − x ) = 0‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ∆( اﻟﺬي ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ ‪ y = x‬ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ‬
‫ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬

‫∞‪x →−‬‬

‫) ‪ (C‬ﺑﺠﻮار ∞‪. −‬‬

‫ب‪ --‬ﺑﻴﻦ أن ‪ lim ( f ( x ) − x + 1) = 0‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ ( D‬اﻟﺬي ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ ‪ y = x − 1‬ﻣﻘﺎرب ﻣﺎﺋﻞ‬
‫∞‪x →+‬‬

‫ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ (C‬ﺑﺠﻮار ∞‪. +‬‬

‫‪ (5‬أ‪ -‬ﺑﻴﻦ أﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ وﺣﻴﺪ ‪ α‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل [‪ ]1, 2‬ﺑﺤﺚ ‪. f (α ) = 0‬‬
‫ب‪ -‬ﺑﻴﻦ أﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ وﺣﻴﺪ‬
‫ج‪ -‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن‬
‫‪ (6‬أﻧﺸﺊ‬

‫‪β‬‬
‫‪β −1‬‬

‫= ‪− β −1‬‬

‫‪β‬‬

‫‪β‬‬

‫]‬

‫[‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل ‪ −2, − 1‬ﺑﺤﻴﺚ ‪. f ( β ) = 0‬‬

‫‪.e‬‬

‫) ‪ (D‬و )∆( و ) ‪ (C‬ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ )‬

‫‪ ) ( O , i , j‬ﻧﺄﺧﺬ ‪1,65‬‬

‫‪ β ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬
‫‪dx = 1 + ln ‬‬
‫‪1+ x‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (7‬أ‪ -‬ﺑﻴﻦ أن‪ :‬‬
‫‪−1 ‬‬
‫‪−‬‬
‫‪β‬‬
‫‪1‬‬
‫‪e − x −1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪β‬‬

‫∫‬

‫‪ α‬و ‪−1, 29‬‬

‫‪β‬‬

‫(‪.‬‬

‫‪x‬‬
‫‪e x −1‬‬
‫=‬
‫) ﻻﺣﻆ أن‪:‬‬
‫‪e x − x −1 e x − x −1‬‬

‫‪( 1+‬‬

‫ب‪ -‬اﺣﺴﺐ ب ‪ cm 2‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺣﻴﺰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﺤﺼﻮر ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ (C‬واﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﻣﻌﺎدﻻﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ ‪ x = −1 :‬و ‪ x = β‬و ‪. y = x‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 19‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬
‫‪ I‬ـ ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫*‬

‫‪ (1‬ﺿﻊ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬

‫‪3 ‬‬

‫‪ (2‬ﻧﻀﻊ ‪. I =  ,3‬‬
‫‪2 ‬‬

‫‪9‬‬
‫ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪4x‬‬

‫‪) = 3−‬‬

‫‪f( x‬‬

‫أ ـ ﺑﻴﻦ أن ‪. f ( I ) ⊂ I :‬‬
‫ب ـ ﺑﻴﻦ أن ‪. ( ∀x ∈ I ) f ( x ) < x :‬‬

‫‪ II‬ـ ﻟﺘﻜﻦ ) ‪ ( un‬اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪9 :‬‬
‫‪4un‬‬

‫‪un + 1 = 3 −‬‬
‫‪11‬‬

‫)‬

‫‪u0 = 3‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫∈ ‪( ∀n‬‬
‫‪‬‬

‫‪ (1‬ﻓﻲ اﻟﻮرﻗﺔ اﻟﻤﻠﺤﻘﺔ ﺗﻢ رﺳﻢ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬و اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ذي اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ . y = x‬ﻣﺜﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر‬

‫اﻷﻓﺎﺻﻴﻞ اﻟﺤﺪود اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪. ( un‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ (2‬ﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﺮﺟﻊ أن ‪< un ≤ 3 :‬‬
‫‪2‬‬

‫)‬

‫‪ (3‬ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪( n‬‬

‫∈ ‪. ( ∀n‬‬

‫‪ u‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ‪ .‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أﻧﻬﺎ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ و ﺣﺪد ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ‪.‬‬

‫‪ (4‬ﻧﻀﻊ‬

‫‪2‬‬
‫‪2un − 3‬‬

‫= ‪vn‬‬

‫ﻟﻜﻞ ‪ n‬ﻣﻦ‬

‫‪.‬‬

‫أ ـ ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪( n‬‬

‫‪ v‬ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ ﻣﺤﺪدا أﺳﺎﺳﻬﺎ و ﺣﺪهﺎ اﻷول ‪.‬‬

‫ب ـ أﺣﺴﺐ ‪ v‬ﺛﻢ ‪ u‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. n‬‬
‫‪n‬‬

‫‪n‬‬

‫ج ـ أﺣﺴﺐ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ‪. lim un‬‬
‫∞ ‪n →+‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 20‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪u0 = 1 + 3 e‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪ ( un‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪( ∀n ∈ ) u = 1 + 3 u − 1‬‬
‫‪n +1‬‬
‫‪n‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .1‬ﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﺮﺟﻊ أن ‪1 < un < 2 :‬‬
‫‪.2‬‬

‫)‬

‫∈ ‪. ( ∀n‬‬

‫()‬

‫(‬

‫‪.i‬‬

‫ﺑﻴﻦ أن ‪) :‬‬

‫‪.ii‬‬

‫اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪ ( un‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ‪.‬‬

‫‪.iii‬‬

‫ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪ ( un‬ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ﺛﻢ ﺣﺪد ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪vn‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ .i‬ﺗﺤﻘﻖ أن‬
‫‪3‬‬

‫‪un − 1‬‬

‫(‬

‫‪3‬‬

‫‪un − 1 1 +‬‬

‫‪3‬‬

‫‪un − 1 1 −‬‬

‫‪3‬‬

‫= ‪un+1 − un‬‬

‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪vn = ln ( un − 1) :‬‬

‫‪ v0 = −‬ﺛﻢ ﺑﻴﻦ أن ) ‪vn‬‬
‫‪n +1‬‬

‫(‬

‫‪1‬‬
‫‪ln ( un −1 ) = −  ‬‬
‫‪ .ii‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪:‬‬
‫‪ 3‬‬
‫‪ .iii‬اﺣﺴﺐ ‪ un‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. n‬‬

‫) ∈ ‪( ∀n‬‬

‫) ∈ ‪( ∀n‬‬

‫‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ هﻨﺪﺳﻴﺔ ﻣﺤﺪدا أﺳﺎﺳﻬﺎ‬
‫‪3‬‬

‫)‬

‫‪.‬‬

‫∈ ‪. ( ∀n‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 21‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﻨﺴﻮب ﻟﻤﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ وﻣﺒﺎﺷﺮ ) ‪ (O, i , j , k‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻄﺘﻴﻦ )‪ A(1, 0,1‬و )‪ B ( −1, m, 0‬ﺣﻴﺚ ‪ m‬ﻋﺪد‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫‪ (1‬أ‪ -‬ﺣﺪد ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ m‬إﺣﺪاﺛﻴﺎت اﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ‪OA ∧ OB‬‬
‫ب‪ -‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻨﻘﻂ ‪ O‬و ‪ A‬و ‪ B‬ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ أن ‪ mx + y − mz = 0‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى ) ‪. (OAB‬‬

‫‪ (2‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻔﻠﻜﺔ ) ‪ ( S‬اﻟﺘﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ ‪x 2 + y 2 + z 2 − 2 x − 2 y + 2 z − 1 = 0‬‬
‫أ‪ -‬ﺣﺪد ‪ Ω‬ﻣﺮآﺰ اﻟﻔﻠﻜﺔ ) ‪ ( S‬وﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪. r‬‬
‫ب‪-‬ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬ﺗﻮﺟﺪ داﺧﻞ اﻟﻔﻠﻜﺔ ) ‪( S‬‬
‫ج‪ -‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺴﺘﻮى ) ‪ (OAB‬ﻳﻘﻄﻊ اﻟﻔﻠﻜﺔ ) ‪ ( S‬وﻓﻖ داﺋﺮة ) ‪(C‬‬
‫ذ‪ -‬ﺣﺪد ﻗﻴﻤﺔ ‪ m‬اﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﺗﻜﻮن ‪ O‬هﻲ ﻣﺮآﺰ اﻟﺪاﺋﺮة ) ‪(C‬‬
‫‪12‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 22‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ (‬

‫)‬

‫ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪O ; i , j , k‬‬

‫}‬

‫{= )‪( S‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪M ( x, y, z ) ; x 2 + y 2 + z 2 − 4 y − 5 = 0 :‬‬
‫‪: 2x − 2 y + z − 2 = 0‬‬

‫(‬

‫ﻧﻌﺘﺒﺮ‬
‫و اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﺮف ب ‪:‬‬

‫)‪( P‬‬

‫‪ (1‬ﺑﻴﻦ أن ) ‪ ( S‬ﻓﻠﻜﺔ ‪ ،‬ﻣﺮآﺰهﺎ ) ‪ Ω ( 0, 2, 0‬و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪. 3‬‬
‫‪ (2‬ﺣﺪد اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى ) ‪ ( P‬و اﻟﻔﻠﻜﺔ ) ‪ . ( S‬ﺣﺪد ﺗﻘﺎﻃﻊ ) ‪ ( P‬و ) ‪. ( S‬‬

‫) ‪( Pm‬‬

‫‪ (3‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺴﺘﻮى ) ‪ ( Pm‬اﻟﻤﻌﺮف ب ‪: 2mx + (1 − 2m ) y + mz + 1 − 2m = 0 :‬‬
‫ﺣﻴﺚ ∈ ‪. m‬‬
‫‪x = t‬‬
‫‪‬‬
‫‪. ( ∆ ) :  y = −1‬‬
‫أ ـ ﻟﻴﻜﻦ ) ∆ ( اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ذو اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﺮاﻣﻴﺘﺮي ‪t ∈ :‬‬
‫‪ z = −2t‬‬
‫‪‬‬
‫ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ∆ ( ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮى ) ‪. ( Pm‬‬

‫ب ـ ﺣﺪد ‪ m‬ﻟﻜﻲ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺴﺘﻮى ) ‪ ( Pm‬ﻣﻤﺎﺳﺎ ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ ) ‪. ( S‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 23‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬

‫) ﻟﻴﻜﻦ‬

‫(‬

‫ﻣﻦ‬

‫‪ -1‬ﺑﻴﻦ أﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ ﻋﻨﺼﺮ وﺣﻴﺪ‬

‫ﺑﺤﻴﺚ ‪:‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل‬

‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ -2‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫أ(ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪:‬‬
‫ت( ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫ج( اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ و ﺣﺪد ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 24‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬

‫‪x‬‬
‫‪ – 1 - A‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ g‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪ [ 0, +‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪− ln(1 + x) :‬‬
‫‪x +1‬‬
‫أ( ادرس ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪[0, +‬‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ) ‪ g ( x‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل‬
‫‪ – 2‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫[∞‪]0, +‬‬
‫‪−x‬‬

‫ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪f ( x) = e ln(1 + e ) :‬‬
‫‪x‬‬

‫أ( ﺑﻴﻦ أن ‪lim f ( x) = 1 :‬‬

‫∞‪x →−‬‬

‫ب( ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫‪lim f ( x) = 0‬‬

‫∞‪x →+‬‬

‫ج( ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ‬

‫‪ex‬‬
‫( ‪f '( x) = e − x‬‬
‫و أن ‪− ln(1 + e x )) :‬‬
‫‪1 + ex‬‬

‫د( ادرس ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ‬
‫‪ – 3‬ارﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﻲ م‪ .‬م‪ .‬م )ﻧﺄﺧﺬ ‪( i = j = 2cm‬‬
‫‪– 4‬أ( ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻣﻦ‬

‫ﻧﺤﻮ ﻣﺠﺎل‪ J‬ﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ‬

‫‪13‬‬

‫= )‪g ( x‬‬

‫ب( ﺣﺪد ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺘﻘﺎﺑﻞ اﻟﻌﻜﺴﻲ‬

‫‪−1‬‬

‫‪ f‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ‪J‬‬

‫ج( ارﺳﻢ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ )' ‪ (C‬اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ‬

‫‪−1‬‬

‫‪f‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ - B‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ (un )n≥0‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1 3‬‬
‫‪1 3‬‬
‫‪– 1‬إ( ﺑﻴﻦ أﻧﻪ إذا آﺎن ‪ x‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل ‪  , ‬ﻓﺈن ‪f ( x) ∈  , ‬‬
‫‪2 5‬‬
‫‪2 5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫ب( ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f ( x ) = x‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ α‬و أن ‪≤ α ≤ :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪– 2‬أ( ادرس إﺷﺎرة ‪f ( x ) − x :‬‬
‫‪wn = u2n+1‬‬
‫‪ -3‬ﻟﻜﻞ ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻃﺒﻴﻌﻲ ‪ n‬ﻧﻀﻊ ‪v n = u2n :‬‬

‫= ‪ u0‬و ) ‪(∀n ≥ 0) un+1 = f (un‬‬

‫و‬
‫أ( ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻦ ‪ (v n )n‬و ‪ ( wn )n‬ﻣﺘﺤﺎدﻳﺘﻴﻦ )ﻻﺣﻆ أن ‪( u0 ≤ α‬‬

‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ (un )n≥0‬ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ و أن ‪lim un = α‬‬

‫∞‪n →+‬‬

‫‪1‬‬
‫‪– 1 - C‬أ( ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬
‫‪1 + ex‬‬

‫= )‪f '( x) + f ( x‬‬

‫) ∈ ‪(∀x‬‬

‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﺪاﻟﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ ‪ F‬ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل‬

‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻌﺪم ﻓﻲ ‪0‬‬

‫‪– 2‬أ( ﺑﻴﻦ أﻧﻪ ﻟﻜﻞ ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻃﺒﻴﻌﻲ ‪ n ≥ 2‬ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ وﺣﻴﺪ ‪ xn‬ﻣﻦ‬

‫*‬
‫‪+‬‬

‫ب( ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ ( xn )n≥2‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ‬

‫ج( ﺑﻴﻦ أن ‪ ( xn )n≥2‬ﻏﻴﺮ ﻣﻜﺒﻮرة ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ∞‪lim xn = +‬‬
‫‪ – 3‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ (vn ) n≥2‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫∞‪n →+‬‬
‫‪xn‬‬

‫‪∫ f ( x)dx‬‬

‫= ‪vn‬‬

‫‪0‬‬

‫أ( ﺑﻴﻦ أن ‪ (vn )n≥2‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ و أن ‪(∀n ≥ 2);0 ≤ vn ≤ 2ln(2) :‬‬
‫ب( ﺑﻴﻦ أن ‪ (vn )n≥2‬ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ و أن )‪lim vn = 2 ln(2‬‬
‫∞‪n →+‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 25‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬
‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪ (u n‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪e un‬‬
‫‪1‬‬
‫و‬
‫= ‪u0‬‬
‫‪un + 2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ex‬‬
‫‪ (1‬ادرس ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪x+2‬‬
‫‪ (2‬أ‪ -‬ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫)‬

‫= ‪∀n ∈ N, u n +1‬‬

‫‪f :x‬‬

‫(‬

‫]‪f [ 0,1] ⊂ [ 0,1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫ب‪ -‬ﺑﻴﻦ أن ‪≤ f ′( x ) ≤ :‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫ج‪ -‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f ( x ) = x :‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ α‬ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل ]‪[0,1‬‬
‫‪∀x ∈ [0,1] ,‬‬

‫‪ (3‬أ‪-‬ﺑﻴﻦ أن ‪∀n ∈ N, un ∈ [0, 1] :‬‬
‫ب‪-‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪ (u n‬ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ و ﺣﺪد ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫ج_ ﺑﻴﻦ أن ‪u n − α :‬‬
‫‪3‬‬

‫≤ ‪∀n ∈ N, u n +1 − α‬‬

‫‪14‬‬

‫‪1‬‬
‫ﺑﺤﻴﺚ ‪:‬‬
‫‪n‬‬

‫= ) ‪f ( xn‬‬

‫‪n‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪, u n − α ≤   ∀n ∈ N,‬‬

‫د‪ -‬ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫‪−3‬‬

‫‪. 10‬‬

‫ﻩ‪ -‬ﺣﺪد اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ‪ n‬اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ‪ un‬ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻘﺮﺑﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪ α‬إﻟﻰ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 26‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬

‫‪a c‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ‪ E‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﺼﻔﻮﻓﺎت اﻟﻤﺮﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪ 2‬و اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺘﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ ‪‬‬
‫‪ 0 b‬‬

‫‪ ‬ﺣﻴﺚ‬

‫‪3‬‬

‫∈ ) ‪( a , b, c‬‬

‫‪– 1‬أ( ﺑﻴﻦ أن‪ E‬ﻣﺰودة ﺑﻌﻤﻠﻴﺘﻲ ﺟﻤﻊ ﻣﺼﻔﻮﻓﺘﻴﻦ)‪ (+‬و ﺟﺪاء ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻓﻲ ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ هﻮ ﻓﻀﺎء ﻣﺘﺠﻬﻲ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺟﺰﺋﻲ‬
‫ب(ﺣﺪد أﺳﺎﺳﺎ ﻟﻠﻔﻀﺎء اﻟﻤﺘﺠﻬﻲ ‪E‬‬
‫‪– 2‬أ( ﺑﻴﻦ أن ‪ E‬ﻣﺴﺘﻘﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺟﺪاء ﻣﺼﻔﻮﻓﺘﻴﻦ)‪(x‬‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ أن )‪ (E,+,x‬ﺣﻠﻘﺔ واﺣﺪﻳﺔ‬
‫ج( هﻞ)‪ (E,+,x‬ﺗﺒﺎدﻟﻲ ?‬
‫‪ – 3‬ﻟﻴﻜﻦ‪ G‬ﺟﺰء ﻣﻦ‪ E‬ﺑﺤﻴﺚ ‪ a 0‬و ‪ . b 0‬ﺑﻴﻦ أن )‪ (G,x‬زﻣﺮة ﺟﺰﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 27‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬

‫‪ 1 ‬‬
‫‪ - I‬ﻟﻴﻜﻦ ‪‬‬
‫‪ 2‬‬

‫‪E = R\ ‬‬

‫‪E2‬‬

‫‪ .‬ﻟﻜﻞ زوج )‪ (a,b‬ﻣﻦ‬

‫)‬

‫‪ ،‬ﻧﻀﻊ ‪:‬‬

‫()‬

‫‪a ⊥ b = a + b − ab 2‬‬

‫(‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ -1‬ﺗﺤﻘﻖ أن ﻟﻜﻞ زوج )‪ (a,b‬ﻣﻦ ‪a 2 − 1 b 2 − 1 : E 2‬‬
‫‪−‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -2‬ﺑﻴﻦ أن‬
‫ﻧﺬآﺮ أن‬

‫)⊥ ‪(E,‬‬

‫زﻣﺮة ﺟﺰﺋﻴﺔ ﺗﺒﺎدﻟﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪/II‬‬

‫)‪M2 (R‬‬

‫‪1 0‬‬
‫ﺣﻠﻘﺔ واﺣﺪﻳﺔ وﺣﺪﺗﻬﺎ ‪‬‬
‫‪0 1‬‬

‫)×‪( M2 (R), +,‬‬

‫‪I=‬‬

‫وأن‬

‫هﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﺼﻔﻮﻓﺎت اﻟﻤﺮﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪. 2‬‬

‫)‪(M2 (R), +, i‬‬

‫‪‬‬
‫‪ F‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﺼﻔﻮﻓﺎت ﻣﻦ )‪ M (R‬اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺘﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ‪ :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2 − a ‬‬

‫‪a‬‬

‫‪a∈E‬‬

‫ﻧﻀﻊ ‪:‬‬

‫‪ −1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪−1‬‬

‫‪A=‬‬

‫‪1‬‬

‫‪ -1‬أ( ﺗﺤﻘﻖ أن ‪:‬‬
‫ب( ﺑﻴﻦ أن‬

‫‪F‬‬

‫‪A 2 = −2A‬‬

‫ﺟﺰء ﻣﺴﺘﻘﺮ ﻣﻦ‬

‫أ( ﺑﻴﻦ أن‬

‫‪M(a) = I +‬‬

‫)×‪(M2 (R),‬‬

‫‪.‬‬

‫)× ‪ϕ : (E, ⊥) → (F ,‬‬
‫)‪a → ϕ(a) = M(a‬‬

‫‪ -2‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ‪:‬‬

‫‪ϕ‬‬

‫وأن ‪:‬‬

‫‪a‬‬
‫‪A‬‬
‫‪2‬‬

‫ﺗﺸﺎآﻞ ﺗﻘﺎﺑﻠﻲ ‪.‬‬

‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺑﻨﻴﺔ‬

‫)×‪( F ,‬‬

‫‪.‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 28‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬

‫‪ -1‬ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻓﻲ‬

‫‪2‬‬

‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪:‬‬

‫‪( E ) :195 x − 232y = 1‬‬

‫أ( ﺣﺪد اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻷآﺒﺮ ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ ‪ 195‬و ‪232‬‬

‫‪15‬‬

‫=‪a⊥b‬‬

‫ﻓﻀﺎء ﻣﺘﺠﻬﻲ ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ .‬ﻟﺘﻜﻦ‬

‫‪1  2 − a‬‬
‫‪2  a‬‬

‫= )‪M(a‬‬

‫ﺣﻴﺚ ‪:‬‬

‫ب( ﺑﻴﻦ أن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻠﻮل اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‬
‫ج( أوﺟﺪ اﻟﻌﺪد اﻟﺼﺤﻴﺢ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬

‫‪d‬‬

‫)‪(E‬‬

‫}‬

‫هﻲ ‪:‬‬

‫{‬

‫∈ ‪S = (163 + 232k;137 + 195k ) / k‬‬

‫اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻳﺤﻘﻖ ‪:‬‬

‫‪0 ≤ d ≤ 232‬‬

‫‪ -2‬ﻳﻴﻦ أن ‪ 233‬ﻋﺪد أوﻟﻲ‬
‫‪ -3‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ A‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﻤﺤﺼﻮرة ﺑﻴﻦ ‪ 0‬و‪232‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ‪ f‬ﻣﻦ ‪ A‬ﻧﺤﻮ ‪ A‬اﻟﻤﻌﺮف ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪ :‬ﻣﻬﻤﺎ ﻳﻜﻦ ‪ a‬ﻣﻦ‬
‫اﻷﻗﻠﻴﺪﻳﺔ‬
‫أ(ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫‪A‬‬

‫و‬

‫‪195d ≡ 1  232‬‬

‫ﻓﺈن‬

‫)‪f (a‬‬

‫هﻮ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻘﺴﻤﺔ‬

‫ﻟﻠﻌﺪد ‪a195‬‬
‫‪(∀a ∈ A \{0}) a 232 ≡ 1 233‬‬
‫ﻋﻠﻰ ‪. 233‬‬

‫ب( ﺑﻴﻦ أﻧﻪ ﻟﻜﻞ ﻋﻨﺼﺮﻳﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ , A‬إذا آﺎن )‪ f(a)=f(b‬ﻓﺈن ‪a=b‬‬
‫ج( ﻟﻴﻜﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﻨﺼﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ A‬ﺑﺤﻴﺚ ‪ , f(a)=b :‬ﺣﺪد ‪ a‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. b‬‬
‫د( اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ‪ f‬ﺗﻘﺎﺑﻞ ﺛﻢ ﺣﺪد ﺗﻘﺎﺑﻠﻪ اﻟﻌﻜﺴﻲ‬

‫‪f −1‬‬

‫‪.‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 29‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬
‫ﻧﻀﻊ }‪ . E={0,1,2,……,25‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﻨﺼﺮﻳﻦ ﻣﻦ ‪. E‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ‪ ϕ‬ﻣﻦ ‪ E‬ﻧﺤﻮ ‪ E‬اﻟﻤﻌﺮف ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪ :‬ﻟﻜﻞ ‪ n‬ﻣﻦ ‪E‬‬

‫‪ϕ(n) = an + b‬‬

‫‪– 1‬ﻧﻔﺘﺮض أن ‪ ϕ(5) = 10 :‬و ‪ϕ(19) = 14‬‬
‫أ( ﺑﻴﻦ أن ‪14a ≡ 4 [ 26] :‬‬
‫‪2‬‬

‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪14x-26y=1 :‬‬
‫ب( ﺣﻞ ﻓﻲ‬
‫ج( اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺰوج )‪. (a,b‬‬
‫‪– 2‬ﻧﻔﺘﺮض أن ‪ a=15 :‬و ‪. b=3‬‬
‫أ( ﺑﻴﻦ أﻧﻪ إدا آﺎن ‪ ϕ(n) = ϕ(p) :‬ﻓﺈن ‪n=p‬‬
‫ب( ﻟﻴﻜﻦ ‪ n‬و ‪ m‬ﻋﻨﺼﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ E‬ﺑﺤﻴﺚ ‪:‬‬

‫‪.‬‬

‫‪ϕ(n) = m‬‬

‫‪ .‬اﺣﺴﺐ ‪ n‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪m‬‬

‫ج( اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ‪ ϕ‬ﺗﻘﺎﺑﻼ ﻣﻦ ‪ E‬ﻧﺤﻮ ‪ E‬ﺛﻢ اﻋﻂ ﺻﻴﻐﺔ اﻟﺘﻘﺎﺑﻞ اﻟﻌﻜﺴﻲ‬

‫‪−1‬‬

‫‪ϕ‬‬

‫‪.‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 30‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬

‫‪t2‬‬
‫ ﻟﺘﻜﻦ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪ [ 0, +‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬‫‪1+ t2‬‬
‫‪ (1‬أ( ﺑﻴﻦ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﺗﺰاﻳﺪﻳﺔ ﻗﻄﻌﺎ ‪.‬‬
‫)‪f (t‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺆول ‪ t‬اﻟﻰ ∞‪ . +‬ارﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬
‫ب(ﺣﺪد ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺨﺎرج‬
‫‪t‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ (2‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ n‬ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪم ‪ .‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪:‬‬
‫= )‪(E n ):f (t‬‬
‫‪n‬‬
‫أ( ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪ (E n‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪. a n‬‬
‫‪f (t) = ln(1 + t) +‬‬

‫ب(ﺑﻴﻦ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﺗﻘﺒﻞ داﻟﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ ‪ f −1‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪ . [ 0, +‬اﻋﻂ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ‪f −1‬‬
‫ج( اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺗﻐﻴﺮات اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ (a n ) n ≥1‬ﺛﻢ ﺣﺪد ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ‪.‬‬

‫)‪f (t‬‬
‫‪(3‬أ(ﺣﺪد ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺨﺎرج‬
‫‪t‬‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺆول ‪ t‬اﻟﻰ ‪. 0‬‬

‫ب(اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪. (na n ) n ≥1‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪:‬‬
‫‪−x‬‬

‫‪xe‬‬
‫ﻟﻜﻞ ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪم ‪ n‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ h n‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ [∞‪ ]0, +‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪− x n :‬‬
‫‪n‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ ϕn‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ [∞‪ ]0, +‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪ϕn (x) = e − x − x 2n −1 :‬‬
‫‪ -1‬أ(ﺗﺤﻘﻖ أن ‪0 ) :h n (x) = 0 ⇔ ϕn (x) = 0 :‬‬

‫‪( ∀n ≥ 1)( ∀x‬‬
‫‪16‬‬

‫= )‪ h n (x‬و اﻟﺪاﻟﺔ‬

‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ أﻧﻪ ﻟﻜﻞ ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪم ‪ , n‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ h n (x) = 0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ‪ u n‬ﺑﺤﻴﺚ ‪0 < u n < 1 :‬‬
‫‪u‬‬
‫‪ -2‬أ(ﺑﻴﻦ أن ‪( ∀n ≥ 1) :ln(u n ) = − n :‬‬
‫‪2n − 1‬‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪lim u n = 1 :‬‬
‫∞‪n →+‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 31‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬

‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ]‪ [ 0,1‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪f (x) = 2xe x :‬‬
‫‪-1‬أ( ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻣﻦ ]‪ [ 0,1‬ﻧﺤﻮ ﻣﺠﺎل ‪ J‬ﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ ‪.‬‬
‫ب( ﻟﺘﻜﻦ ‪ f −1‬اﻟﺘﻘﺎﺑﻞ اﻟﻌﻜﺴﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪. f‬اﻋﻂ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات ‪. f −1‬‬
‫‪-2‬ﺑﻴﻦ أﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل ]‪ [ 0,1‬ﻋﺪد وﺣﻴﺪ ‪ α‬ﻳﺤﻘﻖ ‪ αeα = 1 :‬و أن ‪α ≠ 0 :‬‬

‫‪-3‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ (u n ) n ≥0‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪ u 0 = α :‬و ) ‪u n +1 = f −1 (u n‬‬

‫) ‪( ∀n ≥ 0‬‬

‫أ( ﺑﻴﻦ أن ‪( ∀n ≥ 0 ) u n ∈ ]0,1] :‬‬
‫ب(ﺑﻴﻦ أن ‪( ∀x ∈ [0,1]) f (x) ≥ x :‬‬
‫ج(اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ (u n ) n ≥0‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ ﻗﻄﻌﺎ‪.‬‬
‫د( ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ (u n ) n ≥0‬ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ و أن ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ هﻲ ‪. 0‬‬
‫‪k =n‬‬

‫‪-4‬ﻟﻜﻞ ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻃﺒﻴﻌﻲ ‪ n‬ﻧﻀﻊ ‪Sn = ∑ u k :‬‬
‫‪k =0‬‬

‫‪1‬‬
‫أ( ﺑﻴﻦ أن ‪u n e − u n+1 :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪e −Sn‬‬
‫ب(اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪( ∀n ≥ 0 ) u n = n :‬‬
‫‪2‬‬
‫= ‪u n +1‬‬

‫) ‪( ∀n ≥ 0‬‬

‫‪n‬‬

‫‪1‬‬
‫ج(ﺑﻴﻦ أن ‪( ∀n ≥ 0 ) u n ≤   :‬‬
‫‪2‬‬
‫د(اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ ( Sn )n‬ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ و أن ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ‪ L‬ﺗﺤﻘﻖ ‪α ≤ L ≤ 2 :‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 32‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ : 11‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪2x‬‬
‫‪‬‬
‫‪1 −t 2‬‬
‫(‬
‫)‬
‫‪f‬‬
‫‪x‬‬
‫‪e dt ; x ≠ 0‬‬
‫=‬
‫‪‬‬
‫∫‬
‫‪t‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬
‫‪f‬‬
‫)‪(0‬‬
‫)‪= ln(2‬‬
‫‪‬‬

‫‪-1‬ﺑﻴﻦ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬زوﺟﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪-2‬أ(ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻺﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪ ]0, +‬و أن ‪(1 − e3 x ) :‬‬
‫‪2‬‬

‫ب(اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻨﺤﻰ ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪. ]0, +‬‬

‫‪-3‬أ(ﺑﻴﻦ أن ‪(∀x ∈ ) e x ≥ x + 1 :‬‬
‫‪17‬‬

‫‪−4 x 2‬‬

‫‪x‬‬

‫‪e‬‬

‫= ) ‪f ′( x‬‬

‫‪1‬‬
‫‪1 2 1‬‬
‫ب(اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪− t ≤ e − t ≤ :‬‬
‫‪t‬‬
‫‪t‬‬
‫‪t‬‬
‫‪3‬‬
‫ج(ﺑﻴﻦ أن ‪( ∀x > 0 ) ln 2 − 2 ≤ f ( x) ≤ ln 2 :‬‬
‫‪x‬‬
‫د(ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﻣﺘﺼﻠﺔ و ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻓﻲ ‪.‬‬

‫) ‪( ∀t > 0‬‬

‫‪-4‬أ(ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫‪2‬‬

‫‪e−t ≤ e−t‬‬

‫)‪( ∀t ≥ 1‬‬
‫‪−x‬‬

‫‪−2 x‬‬

‫‪e −e‬‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫ج(ﺣﺪد ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪ ∞‪. +‬‬
‫‪ -5‬أ( أﻋﻂ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ‪. R‬‬
‫ب( ارﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪.‬‬
‫≤ )‪0 ≤ f ( x‬‬

‫)‪( ∀x ≥ 1‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 33‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬

‫‪‬‬
‫‪−b ‬‬
‫‪‬‬
‫‪a + b‬‬
‫‪2‬‬
‫∈‬
‫‪E =  M ( a, b ) = ‬‬
‫(‪/‬‬
‫‪a‬‬
‫‪,‬‬
‫‪b‬‬
‫)‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ :‬‬
‫‪‬‬
‫‪5‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫‪−‬‬
‫‪3‬‬
‫‪b‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ﻣﺼﻔﻮﻓﺘﻴﻦ و ﻋﻤﻠﻴﺔ )‪ (.‬ﺟﺪاء ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻓﻲ ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ و ﻋﻤﻠﻴﺔ ) ×( ﺟﺬاء ﻣﺼﻔﻮﻓﺘﻴﻦ‪.‬‬
‫‪(1‬أ(ﺑﻴﻦ أن )‪ ( E , +,.‬ﻓﻀﺎء ﻣﺘﺠﻬﻲ ﺟﺰﺋﻲ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫ب(ﺣﺪد أﺳﺎﺳﺎ ﻟﻪ ﺛﻢ ﺣﺪد ﺑﻌﺪﻩ ‪.‬‬

‫‪(2‬ﻟﻴﻜﻦ ‪α‬‬

‫‪ .‬ﺑﻴﻦ أن اﻷﺳﺮة ) ‪(1,α‬‬

‫ﻋﺪدا ﻋﻘﺪﻳﺎ ﻻ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ‬

‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ )‪( , +,.‬‬
‫‪ (3‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫‪ ϕ‬ﻣﻦ }‪\ {0‬‬

‫=‬

‫*‬

‫ب(ﺑﻴﻦ أن ‪ϕ‬‬

‫أﺳﺎﺳﺎ ﻟﻠﻔﻀﺎء اﻟﻤﺘﺠﻬﻲ‬

‫ﻧﺤﻮ })‪E * = E \ {M (0,0‬‬

‫)‪) ϕ ( z ) = M ( a, b‬‬
‫أ(ﺣﺪد ﻗﻴﻢ ‪ α‬اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ‪ ϕ‬ﺗﺸﺎآﻼ‬
‫*‬

‫اﻟﻤﻌﺮف ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫∈ ‪(∀z = a + bα‬‬

‫ﻣﻦ‬

‫)×‪,‬‬

‫*‬

‫(‬

‫ﻧﺤﻮ‬

‫)× ‪( E ,‬‬

‫ﺗﻘﺎﺑﻞ‬

‫‪ (4‬ﻧﺄﺧﺬ ‪α = −1 + i :‬‬
‫*‬
‫أ(ﺑﻴﻦ أن )× ‪ ( E ,‬زﻣﺮة ﺗﺒﺎدﻟﻴﺔ ‪.‬‬
‫*‬
‫ب(ﺑﻴﻦ أن )× ‪ ( E , +,‬ﺟﺴﻢ ﺗﺒﺎدﻟﻲ ‪.‬‬
‫)‪M ( a, b‬‬

‫ب(ﺣﺪد ﻣﻘﻠﻮب اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫‪.‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 34‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬

‫‪ n‬ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻃﺒﻴﻌﻲ أآﺒﺮ أو ﻳﺴﺎوي ﻣﻦ‪. 1‬‬
‫‪ -A‬ﻟﺘﻜﻦ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ g n‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ R‬ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ (1‬أ( ادرس ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪g n‬‬
‫ب( اﺣﺴﺐ )‪ lim g n ( x‬و )‪lim g n ( x‬‬

‫‪g n ( x) = 1 + x − e− nx‬‬

‫‪.‬‬

‫∞‪x →−‬‬

‫∞‪x →+‬‬

‫)‪g n ( x‬‬
‫ج(اﺣﺴﺐ‬
‫‪x‬‬
‫د( اﺣﺴﺐ )‪lim( g n ( x) − x − 1‬‬
‫‪lim‬‬
‫∞‪x →−‬‬

‫ﻣﺰودة ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ) ‪( +‬‬

‫واﻋﻂ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات ‪g n‬‬

‫‪.‬‬

‫ﺛﻢ أول هﻨﺪﺳﻴﺎ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫∞‪x →+‬‬

‫ﺛﻢ أول هﻨﺪﺳﻴﺎ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬

‫هﻮ اﻟﺤﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪. g n ( x ) = 0‬‬

‫ﻩ( اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪x 0 = 0‬‬
‫و(ﻣﺜﻞ ﻣﺒﻴﺎﻧﻴﺎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g1‬ﻓﻲ م م م‬
‫‪ (2‬أ( ﺑﻴﻦ أن ‪(∀n ≥ 1) (∃! xn > 0) g n ( xn ) = 1 :‬‬

‫‪18‬‬

‫*‬

‫ﺟﻤﻊ‬

‫ب(ادرس إﺷﺎرة ) ‪g n +1 ( x ) − g n ( x‬‬
‫ج(اﺳﺘﻨﺘﺞ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ ( xn ) n≥1‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ‬
‫د(ﺑﻴﻦ أن ‪(∀n ≥ 1) xn = e − nx‬‬
‫ﻩ(اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ‪( xn ) n≥1‬‬
‫‪n‬‬

‫‪- B‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪ (1‬ﺑﻴﻦ أن‬

‫‪( y n ) n ≥1‬‬

‫‪x1‬‬

‫‪ (2‬أ( ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ‬

‫وأن‬

‫‪1 ≤ x ≤1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪e‬‬

‫‪1‬‬
‫‪∀n ∈ N* , ≤ y n ≤ 1‬‬
‫‪e‬‬
‫‪−e1‬‬

‫‪∀n ∈ N* ; y n +1 − x 1 ≤ e‬‬

‫ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ وﺣﺪد ﻧﻬﺎﻳﺘﻬﺎ ‪.‬‬

‫اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﺑﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬

‫‪ (1‬أ( ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫‪e −x = x‬‬

‫هﻮ اﻟﺤﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ‬

‫ب( ﺑﻴﻦ أن ‪y n − x 1 :‬‬
‫ج( اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪( y n ) n ≥1‬‬

‫‪-C‬ﻟﺘﻜﻦ ‪F‬‬

‫‪y1 =1‬‬

‫و‬

‫‪−y n‬‬

‫‪∀n ∈ N* ; y n +1 = e‬‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫≤‬
‫≤‬
‫‪1 + t g1 (t ) t‬‬
‫)‪lim F ( x‬‬

‫‪R+‬‬

‫آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫= )‪F (0‬‬

‫و‬

‫‪2x 1‬‬
‫‪∀x > 0 ; F ( x) = ∫x‬‬
‫‪dt‬‬
‫) ‪g1 (t‬‬

‫; ‪∀t > 0‬‬

‫∞‪x →+‬‬

‫‪t2‬‬
‫)‪(∀t > 0‬‬
‫‪ (2‬أ( ﺑﻴﻦ أن ‪1 − t ≤ e ≤ 1 − t + :‬‬
‫‪2‬‬
‫ب( اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪ F‬ﻣﺘﺼﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ ﻓﻲ ‪. 0‬‬
‫ج( ادرس اﺷﺘﻘﺎق اﻟﺪاﻟﺔ ‪ F‬ﻋﻠﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ ﻓﻲ ‪. 0‬‬
‫‪ (3‬أ( ﺑﻴﻦ أن ‪ F‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ ‪ R*+‬واﺣﺴﺐ )‪F ′( x‬‬
‫‪+‬‬
‫ب( ادرس ﺗﻐﻴﺮات ‪ F‬ﻋﻠﻰ ‪. R‬‬
‫ج( ﻣﺜﻞ ﻣﺒﻴﺎﻧﻴﺎ اﻟﺪاﻟﺔ ‪. F‬‬
‫‪−t‬‬

‫ﻣﻦ أﺟﻞ‬

‫‪x >0‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 35‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬

‫‪ex‬‬
‫= ) ‪ f (x‬و ) ‪ (C‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪ -I‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ R‬آﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪1+ x 2‬‬
‫) ‪f (x‬‬
‫‪ lim‬وأول اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﺒﻴﺎﻧﻴﺎ ‪.‬‬
‫‪ (1‬أ( اﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪ lim f (x‬و‬
‫∞‪x →+‬‬
‫∞‪x →+‬‬
‫∞‪x →−‬‬
‫‪x‬‬
‫ب( ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ ‪ R‬واﺣﺴﺐ ) ‪ f ′( x‬واﻋﻂ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات ‪. f‬‬
‫ج(‪ -‬اﺣﺴﺐ‬

‫) ‪f ′′(x‬‬

‫وﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ‬

‫‪f ′′( x ) = 0‬‬

‫ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻠﻴﻦ ‪ 1‬و‬

‫‪β‬‬

‫ﺣﻴﺚ ‪:‬‬

‫ﻓﻲ م م م‬

‫‪1‬‬
‫‪− <β <0‬‬
‫‪5‬‬

‫د( اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻧﻘﻂ اﻧﻌﻄﺎف اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ (C‬ﺛﻢ ارﺳﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪(C‬‬
‫*‬
‫‪(2‬أ( ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻣﻦ ‪ R‬ﻧﺤﻮ ‪ . R +‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ g‬اﻟﺘﻘﺎﺑﻞ اﻟﻌﻜﺴﻲ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫ب( ﺑﻴﻦ أن ‪ g‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ ‪ ، R*+‬اﻋﻂ ﻣﻨﺤﻰ ﺗﻐﻴﺮاﺗﻬﺎ واﺣﺴﺐ ) ‪lim g ( x‬‬
‫‪x →0‬‬
‫‪.‬‬

‫>‬

‫ج( ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪< 0) ; g   = α n‬‬
‫‪n‬‬

‫‪n‬‬

‫‪( ∀n ≥ 1) ( ∃!α‬‬
‫‪19‬‬

‫و‬

‫) ‪lim g (x‬‬

‫∞‪x →+‬‬

‫د( اﺣﺴﺐ‬

‫‪α1‬‬

‫وﺣﺪد ﻣﻨﺤﻰ ﺗﻐﻴﺮات اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻩ( ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪(α n ) n ≥1‬‬

‫‪(α n ) n ≥1‬‬

‫ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺼﻐﻮرة ﺛﻢ اﺣﺴﺐ‬

‫‪lim‬‬
‫‪αn‬‬
‫∞→ ‪n‬‬

‫‪x‬‬

‫‪ (3‬ﻟﻜﻞ ﻋﻨﺼﺮ ‪ x‬ﻣﻦ ‪ R‬ﻧﻀﻊ ‪F ( x ) = ∫0 f (t ) dt :‬‬
‫أ( ﺑﻴﻦ أن ‪ F‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ ‪ ، R‬اﺣﺴﺐ ) ‪ F ′( x‬واﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻨﺤﻰ ﺗﻐﻴﺮات ‪ F‬ﻋﻠﻰ ‪R‬‬
‫ب( ﺗﺤﻘﻖ أن ‪ ∀t ≤ 0 ; 0 ≤ f (t ) ≤ e t :‬واﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪∀x ≤ 0 ; − 1 ≤ F (x ) ≤ 0 :‬‬

‫(‬

‫)‬

‫ج( ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻜﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻷﺟﺰاء ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬
‫ﺣﻴﺚ ‪:‬‬

‫‪te t‬‬
‫‪dt‬‬
‫‪(1 + t 2 ) 2‬‬

‫د( اﺳﺘﻨﺘﺞ‬
‫ﻩ( ﺑﻴﻦ أن ‪:‬‬

‫‪I (x ) = ∫0‬‬

‫) ‪lim F (x‬‬

‫) ‪= F (α n‬‬

‫‪n‬‬

‫‪( ∀x‬‬

‫(‬

‫‪x‬‬

‫و‬

‫∞‪x →+‬‬

‫‪αn‬‬

‫) ‪≥ 0 ) ; F ( x ) = f ( x ) − 1 + 2I ( x‬‬

‫)‬

‫‪.‬‬

‫) ‪F (x‬‬
‫‪x‬‬

‫‪g (t ) dt +‬‬

‫‪1‬‬

‫‪lim‬‬
‫∞‪x →+‬‬

‫∫ ; ) ‪( ∀n ∈ N‬‬
‫*‬

‫‪1‬‬
‫‪n‬‬

‫ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أن‪:‬‬

‫‪g (t ) dt ≤ 0 :‬‬

‫‪1‬‬

‫∫ ≤ ‪( ∀n ∈ N ) ; − 1‬‬
‫*‬

‫‪1‬‬
‫‪n‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 36‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﻘﺪي ‪ P‬اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ م‪ .‬م‪ .‬م ) ‪ (O, i , j‬آﻞ ﻧﻘﻄﺔ ‪ M‬ﻟﺤﻘﻬﺎ ‪ z ≠ 0‬ﻧﺮﺑﻄﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ' ‪M‬‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﺘﻲ ﻟﺤﻘﻬﺎ ' ‪ z‬ﺑﺤﻴﺚ ‪z ' = − :‬‬
‫‪z‬‬
‫‪– 1‬ﺑﻴﻦ أن اﻟﻨﻘﻂ ‪ M ', M , O‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺔ‬
‫‪1‬‬
‫‪– 2‬ﺑﻴﻦ أن ‪z '+ 1 = ( z − 1) :‬‬
‫‪z‬‬
‫‪ – 3‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ A‬و ‪ B‬ﻧﻘﻄﺘﻴﻦ ﻟﺤﻘﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ‪ 1‬و‪ , -1‬و ) ‪ (C‬اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺘﻲ ﻣﺮآﺰهﺎ ‪ A‬و ﺗﻤﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪O‬‬
‫ﻧﻔﺘﺮض أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ اﻟﺪاﺋﺮة ) ‪ (C‬وﺗﺨﺎﻟﻒ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪O‬‬

‫أ( ﺑﻴﻦ أن ‪ z − 1 = 1‬و أن ' ‪z '+ 1 = z‬‬
‫ب(اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻃﺮﻳﻘﺔ هﻨﺪﺳﻴﺔ ﻹﻧﺸﺎء ' ‪ M‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪M‬‬
‫‪ – 4‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ M‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻟﺤﻘﻬﺎ ‪ z ≠ 0‬و ‪ M 1‬ﻣﻤﺎﺛﻠﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺤﻮر اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ )ﻣﺤﻮر اﻷﻓﺎﺻﻴﻞ(‬
‫‪z '+ 1‬‬
‫أ( اﺣﺴﺐ‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪z‬‬
‫‪z '− 1‬‬
‫‪z '+ 1‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ﻗﻴﺎس اﻟﺰاوﻳﺔ )‪( M1 A; M1 B‬‬
‫ب( اﺣﺴﺐ ﻋﻤﺪة‬
‫‪z '− 1‬‬
‫ج( ﻗﺎرن ﻗﻴﺎﺳﺎ اﻟﺰاوﻳﺘﻴﻦ )‪ ( M1 A; M 1 B‬و ) ‪( MA; MB‬‬
‫د( ﺑﻴﻦ أن ' ‪ M‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﺜﻠﺚ ‪. AMB‬‬
‫ﺛﻢ أول هﻨﺪﺳﻴﺎ هﺬﻩ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 37‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬
‫‪ -1‬ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻓﻲ‬

‫^‬

‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪(E) : z3 − (4 + i)z2 + (13 + 4i)z − 13i = 0‬‬

‫أ( ﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ )‪ (E‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ ﺗﺨﻴﻠﻴﺎ ﺻﺮﻓﺎ‬

‫‪z0‬‬

‫‪.‬‬

‫ب(ﺣﻞ ﻓﻲ ^ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ )‪. (E‬‬
‫‪G G‬‬
‫‪ -2‬ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﻘﺪي)‪ (P‬اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ م‪.‬م‪.‬م‪.‬م )‪ . (O, u, v‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻂ‪ A‬و‪ B‬و‪ C‬اﻟﺘﻲ أﻟﺤﺎﻗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ‪ i‬و‬
‫‪ 2+3i‬و ‪.2-3i‬‬
‫أ(ﻟﻴﻜﻦ ‪ r‬اﻟﺪوران اﻟﺬي ﻣﺮآﺰﻩ ‪B‬‬

‫‪π‬‬
‫و زاوﻳﺘﻪ ‪4‬‬

‫‪.‬ﺣﺪد ﻟﺤﻖ اﻟﻨﻘﻄﺔ ’‪A‬ﺻﻮرة ‪A‬ﺑﺎﻟﺪوران ‪. r‬‬

‫ب(ﺑﻴﻦ أن اﻟﻨﻘﻂ’‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫ج(ﺣﺪد اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ ﻟﻠﺘﺤﺎآﻲ ‪ h‬اﻟﺬي ﻣﺮآﺰﻩ ‪ B‬و ﻳﺤﻮل اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ C‬إﻟﻰ اﻟﻨﻘﻄﺔ ’‪.A‬‬
‫د(ﺗﺤﻘﻖ أن ‪:‬‬

‫‪h−1 D r(A) = C‬‬

‫ﺛﻢ ﺣﺪد اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫‪Dr‬‬

‫‪−1‬‬

‫‪.h‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪ ) 38‬اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻮم رﻳﺎﺿﻴﺔ (‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ z‬ﻋﺪد ﻋﻘﺪي ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪم ﺑﺤﻴﺚ‪z = a + ib = [ ρ, θ ] :‬‬
‫‪b‬‬
‫(‪θ ≡ 2 arctan‬‬
‫‪(1‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ أﺳﻔﻠﻪ ﺑﻴﻦ أن ‪) [2π ] :‬‬
‫‪a+ρ‬‬
‫‪π‬‬
‫‪(2‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن‪) tan( ) = 2 − 3 :‬ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﻌﺪد ‪z = 3 + i‬‬
‫‪12‬‬

‫‪21‬‬

‫(‬

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful