ADECUACIN CURRICULAR Nombre: Danitza Gonzlez Subsector: Matemtica. Curso: 3 Bsico Fecha: Ao 2007.

Nivel de competencia: maneja el mbito numrico a nivel de centena. An no maneja la valoracin cuantitativa de nmeros presentados oral y visualmente. Es capaz de contar con significado de 1 en 1 en orden ascendente. Suma. No resuelve problemas directos simples. Aprendizaje esperado curso
Nmeros 1. Interpretar la informacin que proporcionan nmeros de hasta seis cifras, presentes en situaciones de diverso carcter (cientfico, periodstico u otros) y utilizar nmeros para comunicar informacin en forma oral y escrita. 2. Interpretar y organizar informacin numrica en tablas y grficos de barra.

Aprendizaje esperado alumno

Indicadores de logros

Evaluacin OL OD NL

1. Interpretar la informacin con nmeros de 1. - Reconoce el valor de los hasta cinco cifras en situaciones de la vida productos. diaria (comprar, el valor de los productos, etc) y utilizar los nmeros para comunicar informacin. 2. Organiza informacin numrica en tablas y grficos de barra.

2. - Reconoce informacin y la ubica en categoras. - Ordena la informacin en tablas. - Ordena la informacin en grficos. 3. Comprender el sentido de la cantidad 3. Comprende el sentido de la cantidad 3. - Utiliza y descompone nmeros (orden de magnitud) expresada por expresada por nmeros de hasta cinco cifras, a hasta 99.999 nmeros de hasta seis cifras, a travs de travs de la realizacin de estimaciones, -Reconoce de forma visual nmeros la realizacin de estimaciones, de cinco cifras redondeos y comparacin de cantidades. redondeos y comparaciones de -Reconoce de forma oral nmeros de cantidades y medidas. cinco cifras -Realiza estimaciones de cantidades de cinco cifras -Compara nmeros de hasta cinco cifras 4. Ampliar la comprensin del sistema de numeracin decimal: 4. Ampliar la comprensin del sistema de numeracin decimal: 4. - Ordena nmeros de cinco cifras segn valor posicional.

- extendiendo las reglas de formacin de los nmeros de una, dos y tres cifras a los nmeros de cuatro, cinco y seis cifras; - determinando el valor que tiene cada dgito, de acuerdo a su posicin, en un nmero de hasta seis cifras; - reconociendo que la lgica del sistema permite, con slo 10 smbolos, escribir nmeros cada vez mayores; - relacionando el sistema de numeracin decimal con el sistema monetario nacional y con sistemas de medida de carcter decimal. Operaciones aritmticas 5. Aplicar las operaciones de adicin y sustraccin a situaciones ms complejas que en el nivel anterior, y extender los procedimientos de clculo a nmeros de ms de tres cifras, consolidando estrategias de clculo mental y desarrollando procedimientos resumidos de clculo escrito.

- extendiendo la informacin hasta nmeros de cinco cifras; - establecer el valor que tiene cada dgito, de acuerdo a su posicin, en nmeros de hasta cinco cifras. - reconocer sistema de numeracin decimal con el sistema monetario.

- Compara sistema de numeracin decimal con el sistema monetario.

5. Aplicar operaciones de adicin y sustraccin con reserva de 5 dgitos, consolidando estrategias de clculo mental

5. - Realiza adiciones de cinco cifras sin reserva - Realiza adiciones de cinco cifras con reserva - Realiza sustracciones de cinco cifras sin reserva - Realiza sustracciones de cinco cifras con reserva - Redondea nmeros de cinco cifras al mbito numrico ms cercano 6. - Realiza multiplicaciones y divisiones con dos dgitos. - Reconoce en situaciones cotidianas la utilizacin de la divisin y la multiplicacin.

6. Identificar a la multiplicacin y a la divisin como operaciones que pueden ser empleadas para representar una amplia gama de situaciones y que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. 7. Utilizar la calculadora para determinar sumas, restas, productos y cuocientes, cuando la complejidad de los clculos as lo requiera. Formas y espacio 8. Caracterizar y comparar polgonos de

6. Reconoce la multiplicacin y divisin como operaciones que representan una amplia gama de situaciones

7. Maneja la calculadora para realizar sumas, restas, productos y cuocientes cuando la complejidad de los clculos lo requiera. 8. Caracterizar y comparar polgonos de tres y

7. - Realizar calculadora.

ejercicios

con

8. - Identifica figuras de un lado

tres y cuatro lados, manejando un lenguaje geomtrico que incorpore las nociones intuitivas de ngulo y de lados paralelos y perpendiculares. Trazar polgonos de acuerdo a caractersticas dadas. Resolucin de problemas 9. Manejar aspectos bsicos de la resolucin de problemas, tales como: el anlisis de los datos del problema, la opcin entre procedimientos para su solucin, y la anticipacin, interpretacin, comunicacin y evaluacin de los resultados obtenidos.

cuatro lados, manejando un lenguaje geomtrico. Trazar polgonos de acuerdo a caractersticas dadas.

-Identifica figuras de tres lados -Identifica figuras de cuatro lados -Conoce los nombres de todas las figuras -Traza polgonos de tres lados -Traza polgonos de cuatro lados 9. - Identifica la pregunta -Identifica datos relevantes -Identifica la operacin que debe realizar -Resuelve el problema -Comunica la solucin -Evala el resultado -Formula problemas a partir de situaciones cotidianas

9. Manejar aspectos bsicos de la resolucin de problemas, tales como: el anlisis de los datos del problema, la opcin entre procedimientos para su solucin, interpretacin, comunicacin y evaluacin de los resultados obtenidos usando nmeros de hasta cuatro cinco

10. Afianzar la confianza en la propia 10. Afianzar la bsqueda y aplicacin de capacidad de resolver problemas y estar procedimientos para la resolucin de dispuestos a perseverar en la bsqueda problemas de diferentes tipos de soluciones. 11. Resolver problemas relativos a la formacin y uso de los nmeros en el mbito correspondiente al nivel; a los conceptos de multiplicacin y divisin, sus posibles representaciones, sus procedimientos de clculo y campos de aplicacin; a las relaciones y uso combinado de las cuatro operaciones estudiadas; al anlisis, trazado y transformacin de figuras planas, al armado y a la representacin bidimensional de cuerpos geomtricos; y al empleo de dibujos y planos para comunicar ubicaciones y trayectorias. 11. Resuelve problemas utilizando las cuatro operatorias bsicas y reconoce el procedimiento que se debe realizar en cada uno de ellos. 11. Identifica el procedimiento a seguir en cada problema. - Conoce las cuatro operatorias bsicas, para resolver problemas simples directos.

ADECUACIN CURRICULAR Nombre: Danitza Gonzlez. Subsector: Lenguaje. Curso: 5 Bsico Fecha: Ao 2007.

Nivel de competencia: Lee a nivel de trozo, siendo esta corriente, arrtmica y sin expresin, presenta errores especficos como sustituciones. A nivel de compresin alcanza el nivel de retencin.

Objetivos Fundamentales
Comunicacin oral 1. Escuchar comprensiva y atentamente una variedad de textos literarios y no literarios, identificando sus aspectos significativos, tales como propsitos y contenidos. 2. Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modo de participacin habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas. 3. Reproducir, resumir y comentar crticamente lo visto, escuchado o ledo, en distintos medios de comunicacin. 4. Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptndose al interlocutor y a las caractersticas de la situacin comunicativa. 5. Relatar en forma oral, con coherencia, textos literarios ya sea originales o inspirados por otros. 6. Producir en forma oral textos no literarios bien construidos,

Aprendizaje esperado alumno

1.

Indicadores de logros

Evaluacin OL OD NL

3. Resumir y comentar crticamente breves informaciones vistas, escuchadas o ledas, en distintos medios de comunicacin.

3. -Identifica hechos principales de diferentes textos y noticias recogidos de diversos medios de comunicacin -Plantea las ideas respetando relacin causal -Plantea las ideas respetando relacin temporal

utilizando de preferencia un lenguaje formal para participar en exposiciones, discusiones y en la bsqueda de acuerdos. 7. Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y trabajos grupales, aceptando las opiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar. Lectura 8 Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios de dos pginas o ms. 9. Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensin lectora. 10. Leer en forma independiente con propsitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensin y dificultad, reconocindolos a partir de su finalidad, estructura y contenidos. Escritura 11. Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligrficos, hasta transformarla en una destreza habitual. 12. Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autnomos de al menos tres prrafos de dos o tres oraciones completas cada uno. 13. Respetar los aspectos ortogrficos, lxicos, semnticos,

8. Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo cuentos y textos no literarios de una pgina.

8 -Lee de forma fluida textos de mediana extensin -Reconoce tipo de texto que lee -Comprende idea principal -Identifica personajes y acontecimientos -Compadrfwsra tipos de textos ledos.

10. Leer en voz alta de forma fluida frases y oraciones significativas que incluyan palabras con slaba directa, indirecta, diptongos y grupos consonnticos

10 Lee palabras con slaba directa con todos los fonografemas Lee palabras con diptongos Lee palabras con grupos consonnticos Lee fluidamente frases Lee oraciones de forma fluida

12. Producir textos escritos literarios y no literarios significativos de dos prrafos de dos oraciones cada uno

13. Realizar escritura cursiva, legible, sin errores

gramaticales bsicos y de especficos de ortografa, gramaticales bsicos. presentacin, en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. 13. - Respeta maysculas Manejo de la lengua y - Respeta signos de puntuacin conocimientos elementales - - Respeta reglas ortogrfica sobre la misma -Realiza escritura espontnea Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos ledos y de la consulta de fuentes. Dominar un vocabulario pasivo1 de aproximadamente 1.500 trminos. (Ver anexo). Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oracin simple, en funcin de la expresin y la comprensin.
1 Vocabulario pasivo. Es el conjunto de palabras que una persona es capaz de entender, aunque no las haya incorporado a su expresin oral y escrita.