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Aprendiendo sobre tu ...

NIO DE SIETE MESES


Como crezco Gateo en mi barriga. Pero, podra gatear para atrs. Tambin me muevo en mi espalda por levantar mi trasero y empujar con mis pies. Puedo alcanzar ms all y agarrar objetos ms pequeos. Exploro mi cuerpo con mi boca y mis manos. Mi paal podra estar seco por a lo menos dos horas. Podra tener unos dientes. Puedo aguantar mi galleta y comerla. Como hablo Trato de copiar los sonidos que escucho as aprendo. Digo varios sonidos como: ma, mu, da, di, y ba, todo en un respiro. Grito para atencin. Como respondo Quiero ser incluido en actividades familiares. Me gusta verme y tocar mi reflejo en el espejo. Me pongo entusiasmado cuando veo fotos de un beb que hace las mismas cosas que yo hago. Me gustan los jugetes que hacen ruidos como campanas, cajitas de msica o sonajeros. Todava me gusta agarrar, sacudir, deslizar y golpear cosas. Las pongo en mi boca. Como entiendo Podra pasar 2 o 3 minutos jugando con un juguete que me gusta.

Me gusta examinar juguetes y mirar los dibujos en libros. Yo volteo la cabeza y los hombros para encontrar sonidos "escondidos". Puedo distinguir si algo est lejos o cerca. Puedo distinguir cuando las personas estn enojadas o contentas por la manera en que se ven y hablan. Como me siento Tengo miedo de la gente desconocida. Qudate conmigo cuando estn cerca de m. Me siento fuertemente sobre lo que yo quiero y no quiero hacer. Puedo ser juguetn y me gusta embromar.

Una Nueva Independencia


El beb puede hace ms ahora. Tu beb es capaz de moverse ms por si solo. La vida es ms excitante. Tambin es espantosa. El temperamento y las frustraciones empiezan a verse. Tu beb va a otro cuarto para explorar y satisfacer su curiosidad. No te ve, le da miedo y se pone a llorar. O t sales del cuarto. Se pone a gritar porque le da miedo estar lejos de ti. Pueda que el beb deje caer un jugete fuera de vista. Grita con enojo porque no lo puede ver ni alcanzarlo. Lo quiere tener otra vez. La disposicin y la frustracin son muy normales. Ayuda al beb a aprender a enfrentarse con la frustracin. Si el beb deja caer un jugete, aydale a buscarlo. Si sales del cuarto, dile al beb que vas a volver. Dale cario extra entre estos reventones de independencia. Acurdate de que l siempre puede beneficiar del carino, y t tambin.

Los Padres y las Madres - Los Primeros Maestros


Los investigadores han encontrado dos estilos de juegos entre padres y sus nios. Uno se ha llamado "profesoral" como un profesor que da una clase. El otro estilo se llama "ping-pong" como golpear una pelota de ping-pong de una parte a la otra. "Sermonear" no Ayuda Los padres que hablan a sus bebs sin prestar atencin a cmo el beb est reaccionando estn usando un estilo profesoral. Este estilo es como usar una conversacin con una persona que habla pero no quiere que t hables. El profesor (el padre o la madre) y el estudiante (el beb) no reaccionan uno al otro. Un ejemplo ser: mientras el pap construye una torre de cubos, el beb est agarrando las campanas. Como t probablemente has adivinado, este estilo no es una manera muy eficaz de jugar. Ping-Pong es lo mejor. B Parece que los nios puedan aprender ms cuando sus padres usan el mtodo de Ping-Pong. Cuando el padre hace algo, el nio reacciona a lo que el padre hizo. Otra manera en que esto funciona es cuando el padre reacciona a lo que el beb hace. Si el beb le da un cubo a su pap, el pap le da dos cubos.

No Me Puedo Bajar!
El beb puede ponerse de pie, pero puede que no sepa bajar. Tu nio se ha puesto de pie y ha estado muy contento consigo mismo? Entonces se ha puesto inquieto? La inquietud probablemente quiere decir que no sabe sentarse de esta posicin. Ayuda al beb a aprender a sentarse. Dile cmo sentarse y aydale a hacerlo a la misma vez. Tal vez tendrs que repetir la accin algunas veces, pero l tendr que aprender a hacerlo por si solo, gracias a tu buena ayuda.

Cuidado de los Dientes Empieza Temprano


Dale al Beb una dieta balanceada. Sirve a tu beb comida saludable. No le sirvas comidas que tienen azcar y sustitutos para azar y sustitutos para azcar agregads.

Limpia los Dientes del Beb. Limpia a sus dientes con una toalla limpia para la cara o un pedazo de gasa despus de las comidas. Prevn las Caries.

No le des un bibern a la hora de dormir. No le des comida cubierta de azcar. No le pongas dulces en el chupete. No dejes que el beb gatee bebiendo de un bibern. Deja que el beb escoja entre jugar y bebr.

Es importante mantener sus dientes saludables. Aunque estos primeros dientes se caern, hacen espacio en la boca para que los dientes permanentes no se aprieten.

Alimentando a Tu Beb
Comida Que Se Puede Comer Con Las Manos
Ayuda al beb a sentirse "grande" dejndole alimentarse con comida que se puede comer con las manos. Dale comida como cereal en forma de crculos, pan tostado seco, galletas para la denticin, y frutas blandas cortadas en pedacitos. Se pueden comer con las manos. No te preocupes del desorden. El orden todava no es una de sus habilidades. Afortunadamente, los bebs son lavables! Acurdate de que con un poco de paciencia, puedes ayudar a tu beb a apreciar una variedad amplia de sabores y texturas en nuevas comidas.

Intenta Dar al Beb Yogur Con Sabor Natural.

Al beb le podra gustar el yogur. Busca el yogur de sabor natural en la seccin de productos lcteos en el supermercado o prepara tu propio yogur con leche sin desnatar. Busca el yogur sin fruta o distintos sabores. Si vas a preparar el yogur en casa, usa una mquina para hacer yogur. Dale el yogur con una cuchara. El beb puede comer alrededor de 4 tazas de yogur al da.

Vamos a Jugar... Aydame a Aprender


Jugando con el beb es ms que "jugar". Es la manera en que tu beb est aprendiendo sobre el mundo. Los juegos desarrollan la confianza del beb. Jugando a las escondidas y juegos de esconderse ayudan al beb a aprender que la gente, especialmente t, y objetos existen cuando estn fuera de la vista. Le ayuda a enfrentarse mejor con el tiempo que Uds. pasan separados. El beb disfrutar de jugar "a las escondidas" por muchos meses mas. Prueba estos juegos:

Esconde objetos, luego cambia de idea y escndelos en un lugar diferente. Cuando no est mirando, esconde un objeto que puede hacer un ruido, dale cuerda para ver si lo puede encontrar. Finge que no sabes donde est.

Los juegos ensean al beb que el puede hacer que sucesos ocurran. A l le encanta tirar cosas afuera cuando est en la silla alta y en la cuna. El mira los objetos mientras se caen y escucha el sonido que hace cuando pegan el suelo. Tu beb est explorando la relacin de causa y efecto. Est tratando de aprender su efecto en el mundo. Ayuda al beb a jugar este juego dndole objetos que se caen en maneras diferentes. Dile que deje caer cosas como:

una toalla para la cara una cuchara de madera una llave de plstico un recipiente de plstico un cubo una pelota un sonajero

Mientras el beb juega, habla sobre cmo el objeto se cae y como pega el suelo. Ah, mira que despacio se cay la toallita y ni hizo ruido cuando peg el suelo.

Juegos para ayudar al beb a aprender partes de su cuerpo. Toca partes diferentes del cuerpo de tu beb y nombrselas. Esto es la nariz de Carlos. Aqu est la boca de Carlos. Dnde estn los dedos de Carlos? Ah, aqu estn! Este es un juego bueno para jugar cuando le ests cambiando el paal. Juegos que ayudan al beb a gatear. Dale al beb una razn para moverse. Pon un jugete favorito fuera de su alcance. Aydale a contonear hacia el jugete. Esto es el primer paso en aprender a gatear. Juegos que ayudan al beb a responder. Prueba "Qu grande es el beb! Tan grande!" Pregntale al beb: "Qu grande eres?" Al principio pueda que necesites tomar sus brazos y suavemente levantarlos sobre su cabeza. Di: "Tan Grande!" Despus de hacer esto por algunos das, el beb levantar sus brazos por si solo cuando le dices: "Tan Grande". Mientras que l hable ms, levantar sus brazos y dir "Tan Grande" por si solo! Puedes jugar este juego por varios meses. Ten cuidado de no levantar al beb por sus brazos. Sus huesos se pueden dislocar facilmente.

Relaja Con un Libro Bueno


Los bebs disfrutan los libros. Al principio, pueda ser que el beb disfrute de sentarse en tus rodillas y escucharte nombrar los dibujos. Escoge un libro para compartir con tu beb. Escoge libros con dibujos llamativos. Los libros con un simple dibujo y unas palabras sencillas por pgina son buenos para los bebs. Busca libros que durarn. Escoge libros de plstico, tela o con cartn especialmente cubierto. Los bebs aprenden ms de experiencias verdaderas.

Usa libros que tienen dibujos simples de objetos como manzanas, zapatos, llaves y otros objetos que el beb ve a menudo. Ensea al beb el objeto verdadero y el dibujo en el libro. A los bebs les gustan:

libros que tienen dibujos de otros bebs haciendo cosas diarias que ellos mismos lo hacen como comer, dormir, baarse, y jugar. jugar con sus libros. Mascan los libros, tratan de voltear las pginas, chillan y pegan las pginas. escuchar el mismo libro una y otra vez.

Busca libros que usan los sentidos del beb. Hay libros de textura para tocar; libros que se rasgan y desprenden un olor para oler, libros de dibujos, mirar, y cuentos que uno puede inventar sobre un beb especial y su familia que son para escuchar. Ensea al beb qu hacer. Cuando tocas algo hazlo con enfasis "oh esto es liso. Ahora tcalo t" Guia sus manos para que lo toque. Entonces di: "Es liso, no?" Si tienes puesto algo liso o ests sentada en una alfombra que es lisa, di: "Toca esto. Esto es liso tambin". Haz un Libro Saca fotos de tu beb haciendo cosas diarias. Usa fotos del beb durmiendo, comiendo, jugando con jugetes, baandose, cuando le ests cambiando el paal, siendo carioso con sus padres o jugando con su hermano. Cuando las fotos se revelan, pon dos en una bolsa pequea para sandwiches que se cierra. Pon las fotos en la bolsa para que den afuera. Si tienes tiempo y cartn, pon el cartn entre las fotos. Esto hace el libro ms fuerte. Escribe el nombre de tu beb en la primera pgina. Haz dos huecos y ajusta el libro con cinta o cuerda. Si quieres cambiar las fotos, haz huecos en el lado opuesto de la apertura. Ensea el libro al beb. Le encantar. Habla con ellos sobre lo que hace. Anmalo a que otros "lean" el libro.

Accidentes - Las Amenazas Ms Grandes a La Vida y La Salud del Beb

Haz la casa segura para el beb.

Toma estas precauciones: Nunca dejes al beb en el suelo, la cama o en el jardn sin que t lo mires todo el tiempo. Evita atar jugetes a la cuna o clavados a los lados del corralito de los nios. El nio puede estrangularse con la cuerda si se envuelve sobre su cuello. Haz seguros todos los cuartos en que el beb estar. Asegrate de que todo en lo que el beb pueda treparse encima como mesas, lmparas, estn estables y no se puedan inclinar facilmente, no tengan ruedas y no se puedan mover con facilidad. Mantn las sillas altas, los corralitos de nios, y asientos de infantes fuera de la estufa, radiadores, calentadores y hornos. Mantn todos los cordones elctricos, de las cortinas y persianas fuera del alcance de los nios.

Preven el Ahogo
Un beb puede ahogarse en 2 pulgadas de agua. Al beb le gusta jugar en el agua pero nunca lo dejes en o cerca de una tina, inodoro, balde de agua, piscinas para vadear o nadar, o cualquier otra agua, an por el momento.

Cmo Prevenir que tu Beb Se Atragante Cuando Come.


Preven tu beb de atragantarse.

Asegrate de que el beb no tenga jugetes pequeos ni pedacitos para poner en su boca. Mantn los globos o pedazos de globos quebrados fuera del beb. Qudate con tu beb mientras est comiendo. Asegrate de que tu beb est sentado erguido cuando est comiendo o bebiendo. Corta la comida en pedazos pequeos. La comida puede ser bastante pequea que puede comer el pedazo en un bocado. Ensea al beb a masticar su comida.

Tu mejor seguro contra la posibilidad de atragantarse es saber qu hacer si tu beb se est atragantando. Busca un libro de primeros auxilios o toma una clase de Resucitacin Cardio-Pulmonar (CPR). Consulta con la Cruz Roja o la Asociacin Americana del Corazn (American Heart Association) para sus clases en CPR para infantes. Si tu beb se est atragantando:

Llama a 911 o tu sistema de emergencia local para auxilio. Si tu beb est respirando, tosiendo o hablando, deja que los reflejos naturales funcionen. Si puedes ver la comida en su boca, qutasela. No metas tus dedos en su boca porque as puedes empujar la comida en el tubo de aire. Si tu beb se est atragantando y no puede respirar, comienza con primeros auxilios. Lleva a tu nio a un doctor despues de haberse atragantado para que lo chequee. Pueden haber pedazos de comidas dejadas en el tubo de aire. Se deben quitar.

Est el Desarrollo de tu Beb en el Blanco?


A cierto punto la mayora de los padres se pregunta si su beb se desarrolla bien. En general un especialista o doctor busca una pauta de demora en el desarrollo en vez de preocuparse por un comportamiento particular. Pregntate a ti mismo: "Parece mi beb maduro en comparacin con los otros bebs de la misma edad?" Acurdate de que an un mes hace una diferencia en lo que puede esperar que un beb haga. Asegrate de que ests comparando bebs de la misma edad. Hay muchas cosas que mi beb no puede hacer pero los otros si. Si todava ests preocupada, busca los siguientes comportamientos:

Hace tu beb contacto con los ojos cuando hablas cara a cara? Voltea la cabeza hacia sonidos? Responde a su nombre? Balbucea, diciendo cosas como ma, ne ,me? Juega juegos contigo, como "Tan Grande" y "Tortita de Manteca"? Se sienta por si solo?

Sientes sus msculos duros?

Si contestaste "no" a muchas de estas preguntas, es hora de hablar con tu doctor. Haz una cita con tu doctor. No esperes pensando que la situacin cambiar. Lo ms pronto que te contesta las preguntas, mejor ser para ti y tu nio. En la cita con el doctor, describe lo que tu beb puede y no puede hacer. Habla de tus preocupaciones con el doctor. Pdele ideas para saber como puedes ayudar al beb a aprender nuevas habilidades. Pide que te refiera a una agencia que evaluar a tu nio. Si necesitas ayuda con este proceso, hay gente que te puede ayudar. El Centro de Informacin para los Padres tiene informacin sobre demoras e incapacidades en el desarrollo. Te pueden guiar a travs del proceso de obtener respuestas a tus preguntas. Pueden llamar al 366-0152 (TDD:366-0178) (Para personas con incapacidades auditivas) The Child Development Watch puede identificar si un nio tiene una demora en el desarrollo o una incapacidad. Este programa es para nios de nacimiento a 3 aos. Llama a: Condado de New Castle 1-800-671-0051 Condados de Kent & Sussex 424-5310

Los Bebs No Vienen Con Instrucciones


Pero hay gente para ayudarte. Hay varios lugares donde los padres pueden conseguir informacin. Intenta preguntar o describir tu situacin a la persona que contesta el telfono o a uno de estos nmeros: Warmline (Lnea Templada) de Child, Inc. Condado de New Castle 762-8938 desde las 9:00 a.m. a las 9:00 p.m.- lunes a viernes

desde la 1:00 p.m. a las 5:00 p.m. sbado y domingo Condados de Kent & Sussex 1-800-874-2070 desde las 9:00 a.m. a las 5:00 p.m.- lunes a viernes P.A.T.H (Nmero de telfono para una "lnea caliente" de accin preventiva) de residentes unidos de Delaware para prevenir el abuso juvenl se contesta las 24 horas del da. Condado de New Castle 654-1102 Condado de Kent 674-1112 Condado de Sussex 856-1737

Contact se contesta las 24 horas del da. Condado de New Castle 761-9100 Condados de Kent & Sussex 1-800-262-9800 TDD (Para personas con incapacidades auditivas) 761-9700 Grandes Comienzo es enviado a ti por:

Patricia T. Nelson, Ed.D Especialista en las Familias y del Desarrollo de Nios


Fondos parciales para este informe estn proporcionados por el Consejo para la Planificacin de Incapacidades de Desarrollo. Este informe fue redactado por Deborah J. Amsden, CHE; y preparado con la ayuda de la Dra. Penny Deiner, Departamento de Estudios del Individuo y de la Familia, la Universidad de Delaware, y Anne Marie Aghazadian, Directora Ejecutiva del Centro de Informacin para los Padres. Esta serie ha sido adaptada de informacin preparada para la Extensin Cooperativa en la Universidad de Connecticut por E.J. Kersting; en la Universidad de Clemson por Joyce Jenkins, Judith Kliene y Emily Wiggins, y en la Universidad de California por la Dra. Dorothea Cudaback. Este informe ha sido traducido por Claudia Fonseca, Licenciada en Filosofa y Letras. 2/95 Extensin CooperativaEnseanza en Agricultura y Economa Domstica de la Universidad de Delaware, la Universidad del Estado de Delaware y el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos en cooperacon. Richard E. Fowler, Director. Distribuido en promocin de los Decretos del Congreso del 8 de marzo, 1914. Es la poltica del Sistema de Extensin Cooperativa que nadie ser sometido a discriminacin por causa de raza, color de piel, sexo, minusvala, edad u origen nacional.

GB-7M-SP 5/13/99

El gateo: un paso de gigante para tu beb


Caminar a cuatro patas no slo significa ganar en movilidad. Aunque tu beb no se d cuenta de ello y l simplemente disfrute yendo de aqu para all como un correcaminos, en el interior de su pequea cabecita estn ocurriendo cosas muy emocionantes. El gateo favorece la relacin entre los hemisferios cerebrales y prepara la vista y la mano para la fascinante aventura, no muy lejana, de aprender a leer y escribir. Increble, no? La importancia del gateo va mucho ms all de una simple mejora en la movilidad del beb. Su conexin con el desarrollo fsico e intelectual del pequeo lo convierten en un factor clave que implicar y marcar el desarrollo de sus aprendizajes escolares y extraescolares, entre otras muchas cosas. Vamos a poner un ejemplo fruto de las investigaciones que Glenn Doman y sus colaboradores llevan a cabo con los bebs: los bebs de cierta tribu del Amazonas, al no poder gatear por el suelo (serpientes venenosas, insectos y cientos de depredadores lo hacen muy peligroso) desarrollan un sentido de la visin a larga distancia (focalizan ms o menos a unos 15 metros), pero no son capaces de hacerlo a distancias cortas (30-40 cm) por lo que su capacidad de aprendizaje puede verse resentida. La visin de puntos cercanos se desarrolla materialmente cuando el nio se arrastra y gatea, y es la distancia a la que, un poco ms tarde, el nio leer y escribir. Por eso es tan importante el gateo, porque permite la convergencia ocular de corta distancia, aspecto fundamental en el correcto aprendizaje de nuestros hijos. Opciones Artculo Resumen Consejos prcticos Para saber ms Comentarios de lectores (33) Valora este artculo

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Vers como tu hijo avanza Como hemos dicho, el gateo permitir que tu hijo avance a pasos agigantados. Pero, en qu direccin?: A nivel corporal:

El gateo desarrolla la estructura de hombros, codos, muecas, rodillas y tobillos al estirarse-sentarse-gatearsentarse-gatear-estirarse e intentar ponerse de pie. Al pasar por diferentes terrenos y tocar diferentes texturas, el gateo desarrolla la sensibilidad tctil de los dedos y la palma de la mano que le facilitar en un futuro el agarre de objetos pequeos como el lpiz al escribir o pintar, o el tocar instrumentos de cuerda o viento. En esta etapa tambin tiene lugar la maduracin de la motricidad fina (manos-dedos) pudiendo coger objetos con el dedo pulgar e ndice de manera simultnea (tipo pinza). Este movimiento es la base para que el nio, a la larga, coja correctamente el lpiz en el inicio de la escritura en su etapa preescolar.

El gateo armnico y continuado proporciona al beb una capacidad respiratoria superior que cuando est inmvil, lo que aumenta la oxigenacin de su cerebro, y tambin facilita su capacidad respiratoria para cuando empiece a balbucear o hablar. El gateo obliga al movimiento simultneo del brazo y la pierna contrarios, situacin que favorece, a nivel neurolgico, la interrelacin hemisfrica mediante el desarrollo del cuerpo calloso (un canal de fibras nerviosas) que conecta ambos hemisferios. Recuerda que cada hemisferio cerebral controla los movimientos de las extremidades del lado opuesto. Por tanto, a ms gateo, la velocidad de interconexin entre hemisferios (intercambio de informacin) ser ms rpida y eficaz. Un ejemplo prctico: le ser mucho ms fcil coger apuntes a la vez que escucha al profesor.

A nivel visual:

Al querer llegar al lugar donde hay un objeto de su inters, y luego cogerlo, le obliga a la coordinacin culo-manual (ojo-mano). El gateo es una clave de operaciones cerebrales muy sofisticadas, igual que la lectura y la escritura, y ofrece una gran oportunidad para sentar las bases del proceso de lateralizacin (determinacin de la dominancia manual, ocular, auditiva y podal) que finaliza alrededor de los 6 aos. Adems, ejercita cuatro aspectos importantes en la visin:

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Ejercita su visin binocular: el cerebro utiliza las imgenes que recibe de cada uno de los dos ojos y las fusiona en una sola imagen ms completa. El sistema es el mismo que cuando hacemos una foto panormica de un paisaje: retratamos el paisaje haciendo dos fotos consecutivas y luego, una vez reveladas, las juntamos solapando los elementos comunes (rbol, casas...) para obtener en un mismo plano una panormica de este paisaje mucho ms extensa. Desarrolla con gran intensidad la visin estereoscpica, es decir la visin tridimensional que permite apreciar los volmenes (como ocurre cuando te colocas las gafas especiales en las pelculas en 3D). Se estimula la convergencia y la acomodacin, que permiten saber a que distancia est un objeto y focalizarlo correctamente (como en una cmara fotogrfica). As el nio puede saber, por ejemplo, lo profundo que es el espacio que hay entre el sof y el suelo. Este clculo le permite intuir si es peligroso bajar de cara o es mejor girarse y apoyar primero las piernas en el suelo. La convergencia y la acomodacin posibilitar en un futuro ver con claridad, facilidad y rapidez las cosas que estn cerca (en su mano, las letras pequeas de los cuentos, y las letras o dibujos de su libreta), as como las cosas que estn lejos (las letras o dibujos de la pizarra que ha de copiar), alternando ambos focos sin problemas. Por otra parte, saber a que distancia estn los objetos y su volumen, le permitir poder cogerlos mejor y encajarlos con precisin en lugares determinados. Por ejemplo, los puzzles, juegos de encajar elementos/formas, meter y sacar cosas de los cajones que ya ha aprendido a abrir con facilidad, etc. Potencia la visin perifrica, que es la que nos permite orientarnos en el espacio,

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informndonos de los movimientos en el entorno. Este tipo de visin es fundamental para los deportes de equipo al tener que controlar en qu posicin se encuentran los compaeros ms cercanos o apropiados para pasarles la pelota (ftbol, balonmano, etc.). Tambin le ser muy til en el futuro, por ejemplo para conducir, ya que tendr que controlar no slo su vehculo, sino tambin los que le rodean. Un sistema visual eficaz y rentable, ser el resultado del perfecto equilibrio entre la visin perifrica y la visin central. CONCLUSIN El gateo es la clave de operaciones cerebrales muy sofisticadas como la lectura y la escritura y ofrece una gran oportunidad para sentar las bases del proceso de lateralizacin (determinacin de la dominancia manual, ocular, auditiva y podal). Adems, muchos problemas de fracaso escolar tienen su origen en dificultades oculares de convergencia, focalizacin y visin estereoscpica que unas buenas dosis de arrastre y gateo pueden ayudar a corregir . Adems, el gateo en edades ms mayores, puede ser un buen ejercicio corrector cuando ya han aparecido problemas de fracaso escolar, mala lateralizacin, lesin cerebral, dislexias, etc.

M ngeles Garca Morn Licenciada en Psicologa Infantil y especialista en Estimulacin Temprana

El gateo: un paso de gigante para tu beb


Caminar a cuatro patas no slo significa ganar en movilidad. Aunque tu beb no se d cuenta de ello y l simplemente disfrute yendo de aqu para all como un correcaminos, en el interior de su pequea cabecita estn ocurriendo cosas muy emocionantes. El gateo favorece la relacin entre los hemisferios cerebrales y prepara la vista y la mano para la fascinante aventura, no muy lejana, de aprender a leer y escribir. Increble, no?

Si tu beb pesa mucho, arrodllate detrs de l, sujetndolo por el vientre con una mano y usando tu otra mano para ayudarle a mover hacia delante sus manos y rodillas de forma alternativa. Si sois dos adultos, podis usar una toalla rodeando su barriguita y levantndola de manera que su barriguita se eleve del suelo y que sus manos y rodillas soporten parte de su peso. Entre los dos podis ayudarle a avanzar: mientras uno le mueve las manos, el otro le va moviendo las piernecitas. Podis utilizar vuestro propio cuerpo como obstculo para que tu beb lo supere (tmbate en el suelo y deja que tu beb pase por encima de tus piernas como si fueran una montaa rusa a su medida). Esto le obligar a coordinar y fortalecer sus brazos y piernas. Cuando lo consiga, prmiale con besos y abrazos. Tambin puedes construir obstculos con almohadones grandes, mantas enrolladas, etc. (lo dejamos a tu imaginacin). A veces, subir algunos escalones (o pequeos tramos de escalera) pueden ser un buen estmulo para l. Tienen tendencia a hacerlo por propia iniciativa, por lo que es aconsejable que no le pierdas de vista y supervises su "pequea" ascensin. Acurdate de cubrir las piernas del beb con un pantaln largo para prevenir los efectos del roce cuando avance con rapidez por diferentes terrenos al recorrer la casa. Algunos padres colocan en el pasillo, comedor, o en su cuarto piezas de goma en forma de cuadrados de diferentes colores que se enlazan entre s formando un suelo cmodo y atractivo para el nio. La natacin (sobre todo cuando estn boca abajo) facilita el movimiento de brazos y piernas como si gatearan, con la libertad de estar menos sometidos a la gravedad. A la vez, la resistencia que le ofrece el agua en el movimiento hace que su musculatura se desarrolle mucho mejor.

Por otra parte, si tu hijo tiene ms de 10 meses y ves que ya tiene intencin de caminar (sin haber pasado antes por la etapa de gateo) estos trucos pueden ayudarte a que no se pierda esta fase tan importante para su desarrollo. GATEO Y PRIMEROS PASOS.

Desarrollo motor. Todos los pequeos avances motores de su beb, sostener la cabeza, rodar, levantar el tronco y sentarse, son pequeos pasos en su fortalecimiento fsico que le permitirn gatear y caminar. Muchos bebs empiezan a gatear entre los 7 y los 10 meses, pero cada beb tiene su propia tabla de desarrollo. En todo caso no se preocupe si su beb no est gateando. Algunos bebs nunca gatean y aprender directamente a caminar. Tambin se ha observado que los bebs que estn ms enfocados en desarrollar su lenguaje tardan ms en aprender a gatear y viceversa. En todo caso cada beb desarrolla un estilo particular de transporte, algunos gatean en el estilo clsico, con las rodillas y las manos en el suelo, otros se trasladan sentados empujndose con las manos y otros con las piernas extendidas y las manos en el suelo. Aproximadamente a los 12 meses muchos bebs ya estn dando sus primeros pasos, sin embargo, al igual que el gateo cada beb se desarrolla a su propio ritmo. Algunos caminan a los 8 meses y otros a los 18 meses. Lo importante es que usted incentive a su beb a gatear y a caminar y que tenga consciencia que la vida del beb y de los padres cambiar completamente cuando ya pueda trasladarse por si mismo y obtener su independencia. Cmo incentivo a mi beb a gatear y a caminar?

Coloque algunos de los juguetes favoritos de su beb sobre una mesa de manera que su beb juegue con ellos mientras est de pie. Cree un espacio amplio y seguro para que se beb pueda jugar y desplazarse. Camine con su beb sostenindole de las manos. Incentvelo a que camine entre usted y su pareja ida y vuelta. Transmtale seguridad. Si usted est muy ansiosa o temerosa, su beb absorber esos sentimientos.

Zapatos para mi beb. La eleccin de los primeros zapatos para el beb es muy importante. Los pies estn formados en un 70% por cartlagos hasta el ao y medio, y son muy vulnerables a las presiones que ejerza el zapato. Un mal zapato puede producir deformaciones y futuros problemas. La forma del pie del beb es parecido a un abanico, el pie es grueso y se adelgaza hacia el taln, mientras que el dedo grande y el pequeo se abren hacia afuera. El calzado debe ser suficientemente flexible y espaciosos y tener la forma del pie del beb, para permitir que los dedos tengan una libertad completa de movimiento. Tambin deben afirmar el taln y ayudar en la formacin del arco de la planta. Por ltimo, deben quedar un poco sueltos de manera que haya un centmetro o un dedo de ancho, entre la punta del pie y la punta del zapato.