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Sesion de Aprendizaje 06

Sesion de Aprendizaje 06

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE AIP Nº 06 “CASINOS” UNIDAD DE APRENDIZAJE: “APLICAMOS MATEMATICA RECREATIVA USANDO PALITOS, DADOS, DOMINO, CASINO Y DIARIO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “FRANCISCO BOLOGNESI” - Ventanilla AREA DE APRENDIZAJE : Matemática GRADO Y SECCIÓN : 5º - 6º prim DOCENTE RESPONSABLE: …………………………DURACIÓN : 90 min. CAPACIDAD ESPECIFICA CONTENIDO DIVERSIFICADO APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO TRANSVERSAL VALOR ACTITUD Analizar, Resolver Operaciones básicas en Z. Resuelve operaciones básicas en Z. Educación para la convivencia Respeto Comprende la importancia de respetarse a asimismo

SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA Se les explica el uso del casino y la importancia del juego en matemática Con anticipación se les pide el juego del casino (o imprimen la ficha). Se forman equipos de 2 integrantes. Se usa el Primer Juego “OPERACIONES BÁSICAS EN N” incidiendo en la multiplicación. Para el Juego OPERACIONES CON FRACCIONES, primero completan el ejercicio propuesto. Luego se les pide sacar dos cartas y clasifican la fracción. Luego sacan otras dos, luego de clasificar comparan las dos fracciones. Se les explica la recta numérica de Z, Orden, Valor Absoluto, Adición y Multiplicación en Z. Se considera Las cartas negras son números positivos y las cartas rojas son números negativos. Luego se inicia el JUEGO 3 “OPERACIONES BÁSICAS EN Z” Usando las fichas del casino elaboran una presentación ppt: a) Explicando la comparación de dos fracciones. b) Comparan tres números enteros c) Expresan la suma de 4 números enteros d) Expresan el producto de 3 números enteros Como actividad de extensión realizan los juegos VEINTE-VEINTE, CASILLAS PARA NEUTRALIZAR

RECURSO Casino Proyectos Exposición Ficha Casino ppt Exposición Ficha Casino ppt Exposición Ficha Casino ppt Ficha Casino ppt

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Aprendizaje Esperado Resuelve operaciones básicas en Z.

EVALUACIÓN Indicadores Resuelve operaciones básicas en Z usando el casino.

Instrumento Ficha de evaluación

Ventanilla, marzo 2013

JUEGOS DE CASINOS MATEMATICOS Nuestro estudiante debe tener un juego de casino (o imprimir la ficha propuesta). JUEGO 01: OPERACIONES BÁSICAS EN N 1. Juego de Sumas: Voltea tres (o cuatro) cartas y súmalas todas. 2. Juego de Restas: Voltean dos cartas y restan la menor de la mayor. La mayor diferencia gana. 3. Juego de Multiplicaciones: Voltea tres (o cuatro) cartas y multiplícalas. JUEGO 02: OPERACIONES CON FRACCIONES Para este juego se les debe recordar el concepto de fracción (numerador/denominador), determinar cuál de las fracciones (de dos fracciones) es mayor, Reconocer fracciones impropias y números mixtos. I)

3 ¿En cuántas, partes se dividió la figura I? ……….. 8
¿Cuántas de esas partes se han sombreado? ……..

II)

5  ¿En cuántas partes se dividió la figura II? …………… 12
¿Cuántas de esas partes se han sombreando? ………..

III) dados

3 5 3 y decir cuál es la mayor? Comparamos 8 12 8

5  3(12)…. 8(5) 12

4. Juego de Fracciones: Los jugadores voltean dos cartas y hacen una fracción, usando la carta menor como el numerador. La fracción mayor gana la batalla. 5. Juego de Fracciones Impropias: Voltea dos cartas y haz una fracción, usando la carta mayor como numerador. La fracción mayor gana. JUEGO 3: OPERACIONES BÁSICAS EN Z El conjunto de los números enteros es la ampliación del conjunto de los Números Naturales. Para ello utilizamos la recta numérica e identificamos el cero como centro luego los Positivos y negativos. Valor Absoluto de un Z es la distancia de este a Cero. Ejemplo 3 = 3,  3 = 3, 0 = 0 Establecemos el Orden en el Conjunto de los números enteros Z. Así decimos que -2>-7 (-2 está más cerca de -7) o -7< -2. También -3<0, 0<4, -7<-1… Luego aprendemos a sumar y multiplicar enteros a través de sus reglas. a) Cuando los números enteros tienen el MISMO signo SE SUMAN y el resultado queda con el MISMO SIGNO que tienen los números que sumé. * + b) Cuando los números tienen DISTINTO SIGNO resto al mayor (en valor + + absoluto) el menor (en valor absoluto) y el resultado me da con el signo - - + del mayor (en valor absoluto). c) Para la multiplicación o división de números enteros uso la siguiente tabla Las cartas negras son números positivos y las cartas rojas son números negativos. 1. Juego de Sumas con Negativos: La suma mayor gana. (-2 es mayor que -7). 2. Juego de Multiplicaciones con Negativos: El producto mayor gana. 3. Guerra Salvaje : Los jugadores voltean cuatro cartas (o cinco) y pueden hacer cualquier operación matemática que quieran con los números. La respuesta mayor gana la batalla. Usando las fichas del casino elaboran una presentación ppt: a) Explicando la comparación de dos fracciones. b) Comparan tres números enteros c) Expresan la suma de 4 números enteros d) Expresan el producto de 3 números enteros

JUEGOS DE CASINO QUE SE REALIZARA COMO EXTENSION DE LA SESION VEINTE-VEINTE Nivel: V ciclo primaria Material: Una baraja de cartas del 1 al 10 x 4 = 40 cartas sin figuras. Más 6 fichas (carta con circulo) para cada jugador o equipo. Un color distinto para cada jugador. Nº de jugadores: De 2 a 4 jugadores o equipos. Reglas: Cada jugador tiene seis fichas y se le reparten 5 cartas. Por turnos, cada jugador coloca una carta encima de la mesa al lado de otra (ver figura). Después coge una carta del montón para volver a quedarse con 5. Cuando un jugador coloca una carta que suma 20 en una fila o columna, cierra esta hilera con una ficha en cada extremo (o sea dos). Gana el primer jugador que ha colocado sus seis fichas. Contenidos matemáticos Números naturales del 1 al 20. Cálculo mental. Suma encadenada de varios sumandos. Descomposición del 20 en varios sumandos. Noción de complementario. Este juego permite desarrollar distintas capacidades a la vez. Por un lado, requiere utilizar estrategias de cálculo mental para sumar rápidamente las cifras ya colocadas; luego, buscar el complementario a 20 y comprobar si se posee o no. También posibilita pensar o preparar jugadas que impliquen más de una tirada, o incluso tener preparadas varias posibilidades de actuación en un mismo momento. En este juego es tan importante intentar ganar, es decir, buscar la combinación que me favorezca, como intentar entorpecer al contrario. Así pues, todas estas habilidades que se desarrollan en este juego, en realidad, favorecen el pensamiento lógico, la creatividad y aumentan la capacidad para resolver problemas. CASILLAS PARA NEUTRALIZAR Nivel: Educación Primaria V Ciclo Nº de jugadores: Dos o cuatro jugadores por parejas Objetivos matemáticos Realizar operaciones básicas sencillas. Expresar un número como suma o diferencia de otros dos. Material. Un casillero como el de la figura 1. Dos series de cartas del 1 al 10 de diferentes colores Reglas: Se pretende neutralizar el mayor número de cartas del jugador contrario. Una carta está neutralizada por dos del contrario si estando situada entre estas dos, la suma o la diferencia de ambas da como resultado el número que figura en la carta central. Cada jugador dispondrá de una colección de cartas. Uno jugará sobre las blancas y otro sobre las negras. Cada jugador, por turno, colocará una de sus cartas sobre una casilla libre de su color. Cuando todas las cartas estén colocadas se procede a la puntuación: si dos cartas neutralizan una del adversario, el jugador que neutraliza se apunta un tanto. El vencedor es el que acumule más puntos. (En la figura 2 el jugador de blanco neutraliza 1 número y el de negro 3).

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