Departemen Pendidikan Nasional

Materi 19

Penetapan

Kriteria Ketuntasan Minimal

Sosialisasi KTSP

PENETAPAN KKM ANALISIS PENCAPAIAN KKM Sosialisasi KTSP .

RAMBU-RAMBU  KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran  KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah  Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100  Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100  Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah nilai ketuntasan belajar maksimal  Nilai KKM harus dicantumkan dalam LHBS Sosialisasi KTSP .

MEKANISME/LANGKAH-LANGKAH : KKM INDIKATOR KKM KD KKM MP KKM SK Sosialisasi KTSP .

KRITERIA PENETAPAN KKM • Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) • Daya dukung • Intake siswa PENETAPAN KKM : menggunakan Format A Sosialisasi KTSP .

FORMAT A Kriteria Ketuntasan Minimal Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya dukung Intake Nilai KKM 1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara    Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara Sosialisasi KTSP .1.

MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI A.89 9 Sosialisasi KTSP . Kompleksitas : 2. Intake : Tinggi = 1 Sedang = 2 Rendah = 3 Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1 Tinggi = 3 Sedang = 2 Rendah = 1 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah. Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan : 1. daya dukung tinggi dan intake siswa sedang  nilainya adalah: (3 + 3 + 2) x 100 = 88. Daya dukung : 3.

daya dukung tinggi dan intake sedang  nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan. Sosialisasi KTSP . Intake : Tinggi = 50-64 Sedang = 65-80 Rendah = 81-100 Tinggi = 81-100 Sedang = 65-80 Rendah = 50-64 Tinggi = 81-100 Sedang = 65-80 Rendah = 50-64 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang.Daya dukung : 3.Kompleksitas : 2. Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria: 1.MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI B.

Daya dukung : 3. Jadi guru dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80.MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI C.Sedang . Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada setiap kriteria untuk menetapkan nilai : 1.Tinggi Contoh : Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah.Rendah . Intake : Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah . daya Dukung tinggi dan intake siswa sedang  maka dapat dikatakan hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapai ketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang. Sosialisasi KTSP . Kompleksitas : 2.

bila dalam pelaksanaannya menuntut : • SDM  memahami Kompetensi yang harus dicapai Siswa  kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran. Tingkat Kompleksitas Tinggi. Sosialisasi KTSP . • WAKTU  cukup lama karena perlu pengulangan • PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang tinggi.TINGKAT KOMPLEKSITAS (Kesulitan & Kerumitan) setiap IP/KD yang harus dicapai oleh siswa.

kepedulian stakeholders sekolah. sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan. Sosialisasi KTSP . BOP. manajemen sekolah.KEMAMPUAN SUMBERDAYA PENDUKUNG: yaitu ketersediaan tenaga.

NUN. test seleksi masuk atau psikotes  KKM Kelas XI dan XII didasarkan pada tingkat pencapaian KKM siswa pada semester atau kelas sebelumnya Sosialisasi KTSP . Rapor kelas 3 SMP.INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA) SISWA :  KKM Kelas X didasarkan pada hasil seleksi PSB.

6 Sedan g 2 7 7.FORMAT A Kriteria Ketuntasan Minimal Kompetensi dasar dan Indikator Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara Rendah tinggi 3 3 Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya dukung Intake Nilai KKM 1.1. 7 4 sedan g 2 8 8.9  Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial  Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa  Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara Sosialisasi KTSP tinggi 1 sedan g 2 tinggi 3 sedan g 2 sedan g 2 55.8 .

Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara  Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial  Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa  Menganalisis pengertian Sosialisasi KTSP negara dan unsur 74.3 tinggi 55 sedan g 80 tinggi 85 sedan g 70 sedang 70 68.1.3 Sedang 78 77.FORMAT A Kriteria Ketuntasan Minimal Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya dukung Intake Nilai KKM 1.6 .77 Sedan g 75 tinggi 90 sedang 70 78.

3. Kewarganegaraan Bhs Indonesia Bahasa Inggris Matematika Seni Budaya. 6. 4.PENULISAN KKM PADA LHBS LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS Nama Sekolah : ……………………………… Tahun Pelajaran : ……………………………… Nilai Hasil Belajar Pengetahuan dan Pemahaman Konsep Angka 1. Pendidikan Agama Pendk.dst 75 75 70 65 60 78 80 80 70 70 60 Huruf Delapan puluh Delapan puluh Tujuh puluh Tujuh puluh Enam puluh Nama Siswa : ………………………………… Nomor Induk : ………………………………… Kelas/Semester : XI IA /1 Kriteria Ketuntasan Minimal *) No Mata Pelajaran Praktik Angka 75 65 75 Huruf Tujuh puluh lima Enam puluh lima Sikap/ Afektif Predikat B B B B B B - Sosialisasi KTSP . 5. 2.

Tujuan Analisis : Mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan. Sosialisasi KTSP . Manfaat Analisis : Sebagai dasar untuk menetapkan KKM pada tahun berikutnya.

Selesai Sosialisasi KTSP .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful