Conta-me Histórias

Conta-me Histórias Quando eu era pequena, os campos estavam cheios de flores. Não me lembro dos dias de chuva. Só me lembro de uma grande clareira onde os gafanhotos saltavam e sei que havia uma ribeira perto. Eu tinha 12 anos e tinha um namorado. Não me recordo do seu nome, mas sei que era meu namorado porque um dia quando brincávamos (e éramos muitas crianças) só ele soube apanhar e soube oferecer-me uma flor. No dia seguinte trazia uma roda de borracha, um pneu autêntico e minúsculo de um dos seus carros de corrida. Era tão pequeno que cabia na palma da minha mão, mas os sulcos de pneu verdadeiro fascinaram-me. Eu não disse que o queria, não disse sequer que o achava bonito. Mesmo assim, ele deu-mo: – Toma, é para ti. Deu-me uma flor e depois um pneu. Então eu pensei que a amizade era uma coisa muito bela. Queria dar-lhe também – o quê? – uma erva, uma pedra, o quê? Pequenos objetos que afinal ele também podia apanhar, mas que talvez oferecidos por mim lhe parecessem mais belos. Perguntei-lhe: – O que queres? – Queria que me contasses uma história. Eu sabia muitas histórias. Umas, de as ter ouvido; outras, de as ter imaginado. Mas receava que alguém já lhas tivesse contado. Então comecei a modificar, a transformar as histórias minhas conhecidas, na esperança de que ele não as reconhecesse. – É diferente, essa tua história. Gostei dela. Sabes mais? Eu não sabia mais. Ou melhor, sabia muitas, muitas porque me era sempre possível inventar. Não me lembro de quantas contei. (texto com supressões) Menéres, Maria Alberta, A Chave Verde ou os Meus Irmãos

I 1. “Quando eu era pequena, os campos estavam (…)” 1.1. Indica a autora do texto. 1.2. Indica a obra de onde foi retirado. 1.3. Regista o nome da editora. 1.4. Classifica o narrador presente no texto. 1.5. Regista uma frase do texto que justifique o tipo de narrador que escolheste. 2. Esta menina guardava algumas recordações da sua infância. 2.1. Indica a personagem principal desta história. 2.2. De que se lembrava ela? 3. Aquele menino teve duas atitudes que levaram a menina a considerá-lo seu namorado.

A frase do ponto 2.2. Classifica. Reescreve-a. agora. as seguintes palavras. 2. A menina não conseguiu decidir-se sozinha sobre o que havia de oferecer ao amigo. O que lhe pediu ele? 9. O amigo aceitou uma espécie de prenda. 5.O que é que ele lhe deu? 4. Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas. “Não me recordo do seu nome.1. 1. 2.2. Para fazer uma surpresa ao amigo. Identifica o tipo das frases. Indica o recurso expressivo ou retórico presente na frase acima transcrita.2. quanto à acentuação. Indica a classe e a subclasse da palavra destacada.” 4. Reescreve a frase. a) histórias ____________________________________ b) flor _____________________________________________ c) borracha ____________________________________ c) bonito __________________________________________ 4.3. agora. “– Queria que me contasses uma história. exceto a palavra “flores”.1. . Explica esta afirmação. A menina também gostou muito que o menino lhe tivesse dado o pneu. O que resolveu fazer? 8. Repara na afirmação: “só ele soube apanhar e soube oferecer-me uma flor” 4. aquela frase no discurso indireto. Na opinião da menina. Explica por que razão a menina gostou tanto do gesto do rapazinho.2.1. “os campos estavam cheios de flores” 1. o que resolveu fazer a menina às histórias que lhe contou? II 1. mas nada do que a menina estava a pensar. a) (Pretérito imperfeito do modo indicativo) b) (Futuro do modo indicativo) c) (Presente do modo condicional) 3. Vais escrever a mesma frase (ponto 1. A menina sabia dois tipos de histórias. qual seria a diferença entre ser o amigo a apanhar uma erva ou uma pedra para si próprio ou ser ela a oferecer-lhe? 7. 1. 4. nos seguintes tempos e modos. no singular. 5. Reescreve.2. 4. dando-lhe um valor negativo. 10.” 2. 4. encontra-se no presente do modo indicativo. Porquê? 6.1. “(e éramos muitas crianças)” 4.).2. Explica por que razão a narradora utilizou o parêntesis na frase acima transcrita.1. Indica o tipo de discurso presente na frase acima transcrita.2.

agora. que ela considerou o seu primeiro namorado. Indica a classe e a subclasse da palavra destacada.a) “Toma. as funções sintáticas presentes na mesma frase. “O menino ofereceu uma roda de borracha à amiga. a)Comparativo de superioridade 8. Reconta esta história e não te esqueças de referir como pequenos gestos podem significar tanto para outra pessoa. 7.” c) “Sabes mais histórias?” d) “Que linda história!” 6. Tema 2 – Recontar um texto lido A narradora do texto que acabaste de ler conta um episódio da sua infância. d) “um pneu autêntico e minúsculo” e) “mas os sulcos do pneu” f) Os nossos gostos eram semelhantes. no qual contes as partes principais. Identifica as subclasses dos determinantes destacados nas frases.2. Se for muita longa. Indica o grau em que se encontra essa palavra. c) O seu amigo era atento.” 8. Indica os constituintes principais desta frase.3. a) GN __________________________________________ b) GV _____________________________________________ 8. 7. Indica. com certeza. 7. Ela já não se lembra do nome daquele menino.1. mas nunca mais se esqueceu dele. é para ti.” b) “Eu não sabia mais.1. Reescreve essa frase. III Tema 1 – Escrever uma história Sabes. . a) Aqueles campos eram coloridos b) Esta clareira tem gafanhotos. colocando o adjetivo nos seguintes graus. Recorda-te de uma que gostes mais e que queiras contar.2. por ter sido gentil e tão amigo. “A flor era macia como veludo.” 7. histórias que te foram contando e ainda aquelas que tu já leste. faz um resumo.

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