PERBANDINGAN PERKEMBANGAN

USI A
0-2 tahu n

MOTORIK
menegakkan kepala dalam posisi tengkurap,m enghisap jempol, ocular melakukan gerakan, koordinasi mata, bagian btang tubuh mulai dapat membalik miring terlentang, sudah dapat duduk.

KOGNITIF
(piaget)refleks sederhana, bayi mengembangkan suatu kemampuan untuk menghasilkan perilaku yang menyerupai refleks dalam ketiadaan rangsang refleks yng jelas. Bayi dapat langsung menghisap bila botol atau puting didekatkan, misalnya. Kebiasaan-kebiasaan pertama dan reaksi sirkuler primer. Bayi belajar mengkoordinasikan sensasi dan tipe skema atu struktur-yaitu kebiasan-kebiasaan dan reaksi-reaksi sirkuler,seperti ..menghisap, yang sama sekali telah menjadi terpisah dari rangsangan yang mendatangkannya. Reaksi sirkuler sekunder,bayi semakin berorientasi atau berfokus pada benda didunia, yang bergerak dalam keasyikan dengan diri-sendiri dalam interaksi sensoris-motorik. (piget)adanya tahap prakonseptual dan intuitif. Masa prakonseptual ditandai dengan pola berpikir yng egosentris-anak melihat dunia hanya dengan hubungan dengan dirinya, yaitu aktivitas yang ia lakukan terhadapnya

EMOSI
(carool Mard) minat, senyumn bayi yang baru lahir,Terkejut, stress, rasa mual.

MORAL
(piaget) tahap realisme moral atau moralitas berkendala. Anak otomatis menyesuaikan diri dengan peraturan yang ada tanpa penelaahan rasional. Orangtua dan para orang dewasa yang disekitarnya dianggap yang paling bisa.

2-7 tahu n

sudah dapat berjalan secara otomatis,ha mpir menguasai cara berjalan orang dewasa. Juga sudah berjalan

(piaget) anak sudah bisa melakukan representasi simbolis dari rangsangrangsang yang ia terima dengan inderanya. Penalaran

masih sama dengan usia 2 tahun.

Saat umur 12 tahun kemampuan anak untuk mengabstraksi memungkinka n anak mengerti alasan yang ada dibelakang tiap-tiap aturan atau harapan orang lain. (piaget)adanya moral otonom. Seriasi menunjukkan kemampuan anak untuk mengklasifikasikan objek menurut berbagai macam cirinya. maka volumenya tetap. adanya tahap konservasi dan seriasi. dan masih semata-mata didasarkan atas penampakan objek.penalaran masih kaku. bila tidak ditambah atau dikurangi. Semua pola lokomotorik yang biasa sudah dapat dikuasai. warna. Dalam masa intuitif pola berfikir masih didasarkan atas intuisi. seperti: tinggi. 7-12 Tahu n dan rangsangan yang ia terim dari padanya.dengan berbagai variasi. Penalaran sinkretik terjadi jika anak mulai mengbah-ngubah kriteria klsifikasinya. besar. terpusat pada bagian-bagian tertentu objek. masih kaku. berjingkatjingkat. pemikirn logis anak masih terperancang pada objek konkrit yng disajikan padanya. dan masih semata-mata didasrkan atas penampakan objek. Penlaran trasduktif terjadi bila anak mendasarkan kesimpulannya pada suatu peristiwa tertentu atau karena ciri-ciri objek tertentu. anak sudah belajar meloncatloncat. . Yang prakonseptual dibagi 2. dan ciri-ciri lainnya. Konservasi menunjukkan anak mampu menlar bahwa suatu objek yang di ubah bagaimanapun bentuknya. terpusat pada bagian-bagian tertentu objek. Pada tahap ini konsep benar dan salah yang dipelajari dari orangtuanya perlahan-lahan mulai berubah tergantung situasi dan faktor-faktor lain. yaitu penalaran trnsduktif dan sinkretik. Namun. bentuk.

TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN SEPANJANG RENTANG KEHIDUPAN(Havrghrust) .

moral.Masa bayi dan awal masa kanak-kanak • • • • • • • Belajar memakan makanan padat Belajar berjalan Belajar berbicara Belajar mengendalikan pembuangan kotoran ubuh Mempelajari perbedaan seks dan tata caranya Mempersiapkan diri untuk membaca Belajar membedakan benar dan salah. dan mulai mengembangkan hat nurani Akhir masa kanak-kanak • • • • • • • • Mempelajari keterampilan fisik yang diperlukan untuk permainanpermainan umum Membangun sikap yang sehat mengenali diri sendiri sebagai mkhluk yang sedang tumbuh Belajar menyesuaikan diri dengan teman-teman seusianya Mengembangkan keterampilan-keterampilan dasar untuk membac. dan berhitung Mengembangkan pengertian-pengertian yang diperlukan untukkehidupan sehari-hari Mengembangkan hati nurani. tata. dan tingkatan nilai Mengembangkan sikap terhadap kelompok-kelompok sosial dan lembaga Mencapa kebebasan pribadi Masa Remaja • • • • Mencapai hubungan baru yang lebih matang dengan teman sebaya baik pria maupun wanita Mencapai peran sosial pria dan wanita Menerima keadaan fisiknya dan menggunakan tubuhnya secara efektif Mengharapkan dan mencapai perilaku sosial yang bertanggung jawab . menulis.

• • • • Mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang-orang dewasa lainnya Mempersiapkan karir ekonomi Mempersiapkan perkawinan dan keluarga Memperoleh perangkat nilai dan sistem etis sebagai pegangan untuk perilaku mengembangkan ideologi Masa Awal Dewasa • • • • • • • • Mulai bekerja Memilih pasangan Belajar hidup dengan tunangan Mulai membina keluarga Mengasuh anak Mengelola rumah tangga Mengambil tanggung jawab sebagai warga negara Mencari kelompok sosial yang menyenangkan Masa Usia Pertengahan • • • • • • • Mencapai tanggung jawab sosial dan dewasa sebagai warga negara Membantu anak-anak remaja belajar untuk menjadi orang dewasa yangbertanggung jawab dan bahagia Mengembangkan kegiatan-kegiatan pengisi waktu senggang untuk otang dewasa Menghubungkan diri sendiri dengan pasangan hidup sebagai suatu individu Menerima dan menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan psikologis yang terjadi pada tahap ini Mencapai dan mempertahankan prestasi yang memuaskan dalam karir pekerjaan Menyesuaikan diri dengan otang lain yang semakin tua Masa Tua .

• • • • • Menyesuaikan diri dengan menurunnya kekuatan fisik kesehatan Menyesuaikan diri dengan kematian pasangan hidup Membentuk hubungan dengan orang-orang yang seusia Membentuk pengaturan kehidupan fisik yang memuaskan Menyesuaikan diri denga peran sosial secara luas .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful