CATATAN

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI)

MAKLUMAT PELAJAR Nama: SITI Tarikh Lahir: 4-9-1999 Darjah/ Tingkatan/ Tahun: DARJAH II Sekolah: SEKOLAH RENDAH BUAH DURIAN Diagnosa: MASALAH INTELEK PERUBAHAN RANCANGAN TARIKH Tarikh Bermula: 4-9-2007 Tarikh Berakhir: 4-1-2008

Umur: 8 TAHUN

AHLI PELAKSANA Nama CIKGU HAJAH KAMARIAH [GURU BESAR] CIKGU HAJAH TIPAH BINTI DOLLAH [GURU DARJAH] CIKGU DONGLAH BIN LASIM [GURU SUBJEK] Semua ahli menandatangani setiap perubahan CIKGU HAJAH SHARIFAH BINTI ANI [GURU SENA] Peranan MEMANTAU PROGRAM PENDIDIKAN SITI MELAKSANAKAN R.P.I DI BILIK DARJAH MELAKSANAKAN R.P.I SEMASA PENGAJARAN MERANCANG, MEMANTAU DAN MELAKSANAKAN RPI DENGAN AHLI-AHLI SBT MEMBANTU DAN MENOLONG PROGRAM YANG DIRANCANG SEMASA DIRUMAH Tanda Tangan

CATATAN PERANCANGAN SETERUSNYA (NEXT IEP MEETING) ASMAWI BIN ANI [BAPA]

Nama Pengetua/ Guru Besar: ___________________________________________ Tanda Tangan: _________________________________________ Tarikh: ________________________________

COP SEKOLAH

Tanggungjawab Kumpulan YANG TERLIBAT: • Semua guru-guru yang terlibat mengajar Siti. Guru menyebut kemudian Siti mengikut sebutan. HSN/PPV 2007 . pisang dan baju berwarna biru. TANGGUNGJAWAB: • Memantau.Kurikulum Tahap Sekarang KEKUATAN: • Boleh menyebut ’mama’ dan ’baba’. Aktiviti mewarna. Penilaian KOMUNIKASI • Menggunakan benda maujud seperti epal.biru dan kuning) • Strategi Pengajaran/ Pendidikan Memperkenalkan warna menggunakan kertas warna. Objektif Dalam masa 3 bulan. melatih dan memastikan Siti mengelap air liur dengan sapu tangan. • Siti akan boleh mengenal dan menyebut nama-nama warna asas (merah. Contoh. KELEMAHAN: • Tidak boleh bertutur. • • • Aktiviti mengasingkan benda mengikut warna kumpulan. Memadankan gambar.

bersaiz besar dengan betul dengan bimbingan guru. Objektif 1. huruf dan lain-lain. HSN/PPV 2007 . TANGGUNGJAWAB: b) menconteng atas kertas. Latihan memegang pensel bermula dari pensel yang • Semua guru-guru yang terlibat mengajar Siti. 2. ’play dough’ dan ’plasticine’. Belum boleh memegang pensel dengan betul. ’zig-zag’ dan lingkaran. ’zigdengan sapu tangan. zag’ dan lingkaran. KELEMAHAN 1. Boleh menulis mengikut titik-titik lurus.Kurikulum Tahap Sekarang KEKUATAN 1. • Strategi Pengajaran/ Pendidikan Tanggungjawab Kumpulan Penilaian MOTOR HALUS • Latihan menggerakkan jari-jari menggunakan bola YANG TERLIBAT: getah. a) men’trace’ menggunakan acuan/template bentuk. Siti akan dapat menulis mengikut titik. condong. melatih dan memastikan Siti Melatih murid menulis mengikut titik-titik dalam mengelap air liur bentuk bentuk garisan melintang. 2. Melatih Siti membuat aktiviti-aktiviti seperti. Boleh mewarna gambar mudah yang mempunyai lingkaran tebal.• titik dalam bentuk garisan melintang. condong. • Memantau. Siti akan boleh memegang pensel dan • menggunakannya dengan betul.

YANG TERLIBAT: • Semua guru-guru yang terlibat mengajar Siti. • Siti akan dapat memakai pakaian yang berbutang sendiri. 2. Siti membersihkan diri dengan sendiri. 5. 1. Siti dilatih membersihkan diri dengan bantuan pada awalnya. 1. 2. melatih dan memastikan Siti mengelap air liur dengan sapu tangan. Menyediakan gambar yang menunjukkan langkahlangkah membersihkan air liur dengan betul dan teratur. Memakai baju berbutang • Boleh memakai pakaian sendiri tetapi memerlukan bantuan apabila memakai pakaian yang berbutang. Siti membersihkan diri dengan sendiri. 1. • Siti akan dapat mengawal air liurnya yang keluar dengan mengelap serta membersihkan sendiri. Siti membersihkan diri dengan sendiri. Menunjukkan cara mengelap dan membersihkan air liur dengan sapu tangan kecil. Mandi dengan sendiri • Boleh mandi tetapi dengan pengawasan. Siti mengelap dengan sendirinya. 3. Siti dilatih membersihkan diri dengan bantuan pada awalnya. 2. Mengawal air liur • Dilap dan dibersihkan oleh pembantu rumah. Menyediakan gambar yang menunjukkan langkahlangkah membersihkan diri selepas menggunakan tandas. • Siti akan dapat mandi dengan bersih sendiri 4. TANGGUNGJAWAB: • Memantau. 3. Menyediakan gambar yang menunjukkan langkahlangkah membersihkan diri selepas menggunakan tandas.Kurikulum Tahap Sekarang Objektif Strategi Pengajaran/ Pendidikan Tanggungjawab Kumpulan Penilaian PENJAGAAN DIRI 1. 1. 4. Menyediakan baju yang berbutang untuk latihan Siti. 3. Siti dilatih mengelap sendiri dengan bantuan pada awalnya. Siti dilatih membersihkan diri dengan bantuan pada awalnya. 2. • Siti akan dapat membersihkan diri selepas menggunakan tandas. Menyediakan sapu tangan kecil. 4. Membersihkan diri selepas penggunaaan tandas • Boleh menggunakan tandas tetapi belum dapat membersihkan diri dengan baik. Menyediakan gambar yang menunjukkan langkahlangkah membersihkan diri selepas menggunakan tandas. 3. 3. 2. HSN/PPV 2007 .

Untuk mengukuhkan genggaman dan kawalan pensel. • Belum boleh pegang pensel. Perkenalkan pelbagai bentuk seperti bujur. o krayon tebal ke krayon nipis. • Dapat mandi sendiri tanpa bantuan. • Boleh menyebut perkataan ’baba’ dan ’mama’. • Belum boleh mengira. Untuk meningkatkan kemahiran dalam membentuk bentuk bebas. o pensel o ’paint’ (water colour) 2. menulis nama mengikut titik 3. segi empat sama dan segi empat tepat supaya dapat mengawal tangan. • Menulis nama Siti sendiri dengan ketepatan 100%. • • Bermula dengan garisan lurus kepada pelbagai garisan contoh ’zig-zag’. o kapur. • Boleh mengikut titik-titik dan garis lurus. • Selalu keluar air liur. • HSN/PPV 2007 .Kurikulum Tahap Sekarang Objektif Strategi Pengajaran/ Pendidikan Tanggungjawab Kumpulan Penilaian AKADEMIK SUB-TOPIK WRITING 1. • Daya tumpuan/ ingatan singkat. • Aktiviti melekat ’stickers Power Puff Girls’. • Belum boleh mengurus kebersihan diri. • Belum boleh menulis. • Boleh mewarna gambar. • menggaris garisan lurus tanpa mengikut titik-titik. Boleh menulis nama sendiri. • Menggunakan pelbagai medium untuk menulis dan melukis. KELEMAHAN • Belum boleh membaca. • memegang pensel sekurangkurangnya 50% betul dalam ’handgrip’. Diakhir program Siti akan dapat. • Belum boleh memakai pakaian sendiri (yang berbutang). KEKUATAN: • Boleh membezakan nama. • Suka melihat buku berwarna-warni (BUKU ’POWER PUFF GIRLS’).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful