Ciencias III Planeacion Completa (Quimica)

PLANEACIN CIENCIAS III NFASIS EN QUMICA
PLANEACIN CIENCIAS III

(NFASIS EN QUMICA)
BLOQUE I LAS CARACTERSTICAS DE LOS MATERIALES
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Nacin Independiente Alonso Armenta Quintero BLOQUE: I LAS CARACTERSTICAS DE FECHA: IDEAS PREVIAS: Relacin ciencia, tecnologa y sociedad as como sus LOS MATERIALES repercusiones en la salud y el ambiente. TEMA: 1. La qumica, la tecnologa y t SUBTEMA: 1.1. Cul es la visin de la ciencia y la tecnologa en el mundo actual? PROPSITO DEL BLOQUE: Que el alumno contraste sus ideas sobre esta disciplina con la aportaciones de la ciencia al desarrollo de la sociedad. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Identifica las aportaciones del Valorar a la ciencia y a la Bsqueda de informacin. Apreciar la importancia de los conocimiento qumico en relacin tecnologa como actividades humanas Anlisis de informacin. conocimientos cientficos y tecnolgicos con la satisfaccin de necesidades en permanente construccin. Elaboracin de conclusiones. para la sociedad. bsicas y el ambiente. Reconocer beneficios y perjuicios Comunicacin oral y escrita. Escepticismo informado. Evala la influencia de los medios de la actividad cientfica y Pensamiento reflexivo. de comunicacin y la tradicin oral tecnolgica. en las actitudes hacia la qumica y la tecnologa, en especial las que provocan el rechazo a la qumica. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: Actividades de inicio De forma individual cada uno de los alumnos se encargara de rescatar ideas previas de los siguientes conceptos: qumica, tecnologa, conocimiento cientfico, modelo, observacin, medicin representacin, interpretacin. Posteriormente se har una lectura por parte del profesor y de forma interactiva de investigara a sus compaeros acerca de los resultados de la bsqueda de informacin para concluir con una plenaria de estandarizacin de significados la cual se registrara en el cuaderno de apuntes. Actividades de desarrollo Con sus aportaciones se explicara que es la qumica, cual es su campo de estudio y su relacin con la tecnologa y como la aplica en la vida diaria. de manera individual se realizara un collage con ttulo: la qumica, la tecnologa, el medio ambiente y yo de esta manera se espera que el alumno reconozca la influencia que ha tenido la qumica la tecnologa en las actividades del ser humano y la forma que esta llega a ser perjudicial para el medio ambiente. a travs d lluvia de ideas se llega a la construccin del concepto conocimiento, se analiza y se le menciona a los alumnos, posteriormente se RECURSOS DIDCTICOS Lectura proporcionada por el profesor Libros de texto Cuaderno de apuntes ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Participacin Trabajo en equipo Definiciones y conceptos.
Internet Cuadro comparativo Libreta de apuntes Recortes Revistas Libros de texto Internet
Explicacin Observacin Lluvia de ideas Participacin Apuntes Collage Creatividad trabajo en equipo

da una explicacin sobre el conocimiento emprico, cientfico, con ejemplos y las caractersticas que debe tener el conocimiento cientfico. Actividades de cierre Elaborar un mapa conceptual sobre el conocimiento, en el que debern mencionar los tipos de conocimientos estudiados y ejemplos.
Libreta de apuntes Libros de texto internet
informacin calidad del trabajo
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Nacin Independiente Alonso Armenta Quintero BLOQUE: I LAS CARACTERSTICAS DE FECHA: IDEAS PREVIAS: Importancia del uso y elaboracin de modelos explicativos en LOS MATERIALES esta rea del conocimiento. TEMA: 1. La qumica, la tecnologa y t SUBTEMA: 1.2. Caractersticas del conocimiento cientfico: el caso de la qumica PROPSITO DEL BLOQUE: Que el alumno identifique algunos aspectos de la tecnologa y su relacin con la satisfaccin de diversas necesidades APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Identifica la clasificacin, la medicin, la Identificar las habilidades Bsqueda de informacin. Reflexionar acerca de las diversas argumentacin, la experimentacin, la comunes a la ciencia. Anlisis de informacin. maneras de adquirir conocimientos. interpretacin, la comunicacin, la abstraccin y la Caractersticas de la Uso y elaboracin de modelos. Escepticismo informado. generalizacin como habilidades comunes a la investigacin cientfica. Comunicacin oral y escrita. Curiosidad. ciencia. Cmo se comunican los Escuchar opiniones diversas. Valora la importancia y los mecanismos de la resultados cientficos. comunicacin de ideas y producciones de la ciencia. Cules son las Identifica los modelos como una parte caractersticas de la qumica fundamental del conocimiento cientfico. como ciencia. Interpreta y analiza la informacin que contienen distintas formas de representacin de fenmenos y procesos. Compara la visin de la qumica acerca de la naturaleza con otras formas de conocimiento. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio Mediante una lluvia de ideas se construye el concepto de experimento y se plantea la siguiente pregunta: Por qu es importante experimentar? Una vez contestada y despus de discutir en grupo las respuestas, se les comenta a los alumnos lo importante del trabajo experimental dentro del campo de la ciencia. Practica # 1 de laboratorio del manual de prcticas de qumica. laboratorio de qumica para conocer su uso, materiales y organizacin Actividades de desarrollo Acudir con los alumnos al laboratorio escolar con la finalidad de que conozcan sus instalaciones, medidas de seguridad, manejo de material y reactivos. Realizar una investigacin a mano sobre medidas de seguridad y material de laboratorio y dibujar los materiales en hojas blancas y poner para que se utilizan cada uno de ellos, se deber entregar de manera individual en folder y coloreados. libros de texto cuaderno manual de prcticas de qumica cuaderno de apuntes bata de laboratorio laboratorio Manual de prcticas de qumica Internet Cuaderno Libros de texto cuestionamiento investigacin participacin trabajo en equipo reporte de laboratorio actitud cientfica Trabajo en equipo Creatividad Puntualidad responsabilidad

Actividades de cierre resolver dudas de alumnos acerca de el laboratorio de qumica comparar resultados realizar una investigacin acerca de los reactivos ms utilizados en el laboratorio de qumica por escrito y realizar lluvia de ideas en el aula internet libros de texto apuntes cuaderno manuales de laboratorio de qumica participacin aporte de ideas investigacin
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) Nacin Independiente BLOQUE: I LAS CARACTERSTICAS DE FECHA: LOS MATERIALES TEMA: 1. La qumica, la tecnologa y t
NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Alonso Armenta Quintero IDEAS PREVIAS: Caractersticas fundamentales del conocimiento cientfico que lo distinguen de otras formas de conocimiento. SUBTEMA: 1.3 T decides: cmo saber que una muestra de una sustancia est ms contaminada que otra? PROPSITO DEL BLOQUE: Que el alumno identifique y diferencie cuando una muestra o sustancia est ms contaminada que otra y comprenda que tan toxica puede ser esta sustancia. As como tambin el saber cmo afecta al medio ambiente. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Reconoce que una sustancia puede Toxicidad y sus efectos en la salud Bsqueda de informacin. Respeto al ambiente. estar contaminada, aunque no se humana. Anlisis de informacin. Responsabilidad. distinga a simple vista. Contaminantes atmosfricos. Interpretacin de la informacin. Actitud crtica basada en la Valora algunas formas empricas Unidades de concentracin Observacin. informacin. utilizadas por otras culturas para (% y ppm). Clasificacin. Reflexionar. identificar si una sustancia es Saber que una muestra de sustancia Comunicacin oral y escrita. Flexibilidad de pensamiento. peligrosa, as como su funcionalidad puede estar contaminada. Curiosidad. en ciertos contextos. Compara sustancias a partir del concepto de toxicidad y diferencia los efectos sobre los seres vivos en funcin de su concentracin. Realiza conversiones de las unidades de porcentaje (%) a partes por milln (ppm) e identifica las ventajas de cada una. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio De manera individual realizar un cuestionario proporcionado profesor sobre contaminacin dentro de la qumica y las sustancias. de acuerdo a las investigaciones realizadas hacer una mesa redonda para comprender mejor la informacin recopilada. Actividades de desarrollo Se presentara una exposicin en Power point acerca de la toxicidad y contaminacin en las sustancias qumicas. Compara sustancias a partir del concepto toxicidad y diferencia los efectos sobre los seres vivos en funcin de su concentracin. Internet Libros de texto Cuaderno de apuntes Enciclopedia interactiva ENCARTA Sala de medios Internet Cuaderno de apuntes Investigacin Cuestionamiento Participacin Atencin a la clase Inters por el tema Observacin Diseo de modelo Ejercicios Anlisis Atencin en clase
GRUPO: Tercer Grado

Realizar ejercicios de conversin de unidades de porcentaje a partes por milln (ppm) e identificar las ventajas de cada una. Investigar y analizar qu utilidad tiene el usar la magnitud de partes por milln (ppm) Actividades de cierre Realizar practica #3 PARTES POR MILLN del manual de prcticas de qumica. Realizar un ensayo de lo recopilado de este tema de manera individual con opiniones personales y puntos de vista para posteriormente comentar y discutir ideas en el grupo. participacin
Manual de laboratorio Bata de laboratorio Cuaderno de apuntes Internet Libros de texto
Actitud cientfica Calidad de ensayo Informacin recopilada Cuaderno de apuntes
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) Nacin Independiente BLOQUE: I LAS CARACTERSTICAS DE FECHA: LOS MATERIALES TEMA: 2 Propiedades fsicas y caracterizacin de las sustancias PROPSITO DEL BLOQUE: Que el alumno identifique as propiedades fsicas de qumicamente una sustancia de otra. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: Clasifica diferentes sustancias en Experiencias alrededor de las trminos de algunas de sus propiedades de los materiales. propiedades cualitativas y reconoce Limitaciones de los sentidos para que dependen de las condiciones identificar algunas propiedades de los fsicas del medio. materiales. Reconoce la importancia y las Propiedades cualitativas: color, limitaciones de los sentidos para forma, olor y estados de agregacin. identificar las propiedades de los materiales. Identifica las dificultades de medir propiedades cualitativas. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: Actividades de inicio Realizar anlisis de lectura proporcionada por el profesor y realizar lluvia de ideas de manera grupal con el fin de conceptualizar los siguientes puntos: forma, color, olor, expansin, estados de agregacin. Actividades de desarrollo Realizar practica #4 del manual de prcticas de qumica PROPIEDADES DE LA MATERIA. Realizar un cuestionario proporcionado por el profesor sobre propiedades de los materiales y estados de agregacin. Actividades de cierre Realizar un recorrido por el patio de la escuela y que el alumno enliste los distintos materiales que nos rodean, posteriormente comparar caractersticas de cada uno y realizar una tabal para clasificarlos de acuerdo a caractersticas cualitativas (tamao, color, textura, tipo de materia, entre otros)
NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Alonso Armenta Quintero IDEAS PREVIAS: Funcionamiento y limitaciones de los sentidos. Propiedades fsicas de la materia e instrumentos de medicin. SUBTEMA: 2.1 Qu percibimos de los materiales? los materiales as como los estados de agregacin de la materia y ued distinguir HABILIDADES: Fijar la atencin. Observar. Distinguir. Identificar. Comparar. Describir. ACTITUDES: Curiosidad. Inters. Flexibilidad de pensamiento.
GRUPO: Tercer Grado
RECURSOS DIDCTICOS Libros de texto Cuaderno de apuntes lectura Libros de texto Libreta de apuntes Manual de laboratorio de qumica Bata de laboratorio Productos que recolectaron en la escuela Hojas blancas Cuaderno de apuntes
ORIENTACIONES PARA EVALUACIN cuestionamiento atencin en clase participacin Reporte de laboratorio Actitud cientfica Trabajo en equipo Participacin Cuestionario Atencin en clase Cuadro comparativo Explicacin Observacin Trabajo en equipo participacin

Comparar resultados con los de tu compaeros Este ejercicio se realizara en binas
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Nacin Independiente Alonso Armenta Quintero BLOQUE: I LAS CARACTERSTICAS DE FECHA: IDEAS PREVIAS: Propiedades cualitativas que caracterizan a los materiales; LOS MATERIALES concepto de masa, y volumen. TEMA: 2 Propiedades fsicas y caracterizacin de las sustancias SUBTEMA: 2.2 Se pueden medir las propiedades de los materiales? PROPSITO DEL BLOQUE: Que el estudiante verifique algunas propiedades de las sustancias mediante actividades experimentales. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Valora la importancia de la Reconocer lo que caracteriza a los Bsqueda de informacin. Curiosidad. medicin de las propiedades materiales. Anlisis de informacin. Inters. intensivas y extensivas para Distinguir las propiedades Interpretacin de informacin. Flexibilidad de pensamiento. caracterizar e identificar las intensivas y extensivas de la materia. Medicin. Actitud reflexiva. sustancias. Medir las propiedades intensivas. Observacin. Aprecia la importancia de los instrumentos de medicin en la ampliacin de nuestros sentidos. Identifica que al variar la concentracin (porcentaje en masa y volumen) de una sustancia, cambian sus propiedades. Valora el papel de los instrumentos de medicin en la construccin del conocimiento cientfico. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio lluvia de ideas con palabras asociadas al tema, relacionadas con propiedades de las sustancias, como se pueden medir, con qu instrumentos y tipos de propiedades que se pueden medir, anotarlas en tarjetas que pegaran en una hoja de rotafolio, se recomienda que este visible durante la secuencia Actividades de desarrollo realizar un cuadro comparativo con materiales del entorno y describir sus caractersticas fsicas elaborar un mapa conceptual de las propiedades de los materiales (propiedades extensivas y propiedades intensivas) Realizar actividad experimental sobre propiedades coligativas. investigar que es la densidad y como se mide libros de texto apuntes cuaderno rotafolio tarjetas materiales escolares calculadora libros de texto manual de laboratorio bata de laboratorio hojas blancas participacin atencin en clase aporte de ideas trabajo en equipo creatividad rotafolio ejercicios atencin en clase reporte de laboratorio trabajo en equipo calidad

realizar ejercicios y problemas sobre densidad Actividades de cierre realizar cuestionario sobre propiedades extensivas e intensivas de la materia PROPIEDADES DE LAS SUSTANCIAS: los alumnos elaboran un mapa mental con recortes y lo explican al grupo.
Cuaderno de apuntes Libro de texto Recortes Hojas blancas Materiales escolares
Participacin Respuestas al cuestionario Creatividad Mapa mental exposicin
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Nacin Independiente Alonso Armenta Quintero BLOQUE: I LAS CARACTERSTICAS DE FECHA: IDEAS PREVIAS: Conceptos de masa y volumen. LOS MATERIALES TEMA: 2 Propiedades fsicas y caracterizacin de las sustancias SUBTEMA: 2.3 Qu se conserva durante el cambio? PROPSITO DEL BLOQUE: Que el alumno aprenda a identificar y distinguir que es lo que se conserva en los materiales o sustancias cuando ocurre un cambio en el APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Explica la importancia de Las aportaciones de Bsqueda de informacin. Respeto por las diversas opiniones. establecer un sistema cerrado para Lavoisier a la qumica. Anlisis de informacin. Apreciacin de la historia de la enunciar el principio de conservacin Ley de la conservacin de la masa. Interpretacin de informacin. ciencia. de la masa. La primera revolucin de la Comunicacin oral y escrita. Valoracin del conocimiento cientfico Reconoce que el trabajo de Qumica. generado en siglos anteriores. Lavoisier permiti que la ciencia Escepticismo informado. mejorara sus mecanismos de Curiosidad. investigacin y de comprensin de los fenmenos naturales. Reconoce que el conocimiento cientfico es tentativo y est limitado por la sociedad en la cual se desarrolla. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio introduccin al tema por parte del profesor acerca de la LEY DE LA CONSERVACIN DE LA MASA generando una serie de preguntas para resolver de manera individual y posteriormente analizar y discutir en el grupo. Actividades de desarrollo practica de laboratorio #5 ley de la conservacin de la masa del manual de prcticas de qumica Realizar biografa de Lavoisier y enlistar las aportaciones que hizo a la qumica complementando su anlisis con un comentario sobre la forma en que las condiciones sociales limitan o ayudan al desarrollo de la ciencia. Actividades de cierre Realizar por equipo exposiciones sobre la investigacin realizada, la organizacin de dicha actividad se realizara en clases, para revisin, Internet Libros de texto Hojas blancas Cuaderno de apuntes Manual de prcticas qumica Bata de laboratorio Internet Libros de texto Cuaderno de apuntes Cartulinas Plumones Hojas blancas de Atencin a la clase Participacin Respuestas al cuestionario Trabajo en equipo Reporte de laboratorio Investigacin trabajo en equipo Participacin Creatividad Calidad de trabajo Calidad de exposicin Trabajo en equipo Participacin

correccin, retroalimentacin y conclusiones. Apuntes Libros de texto Internet Enciclopedias de bsica qumica Conclusiones Respeto por el trabajo de los dems
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) Nacin Independiente BLOQUE: I LAS CARACTERSTICAS DE LOS MATERIALES FECHA: TEMA: 2 Propiedades fsicas y caracterizacin de las sustancias PROPSITO DEL BLOQUE: APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica algunas formas de clasificacin de sustancias utilizadas por otras culturas, as como sus propsitos, fines y usos. Interpreta la clasificacin como una forma de sistematizar el conocimiento con un fin determinado. Reconoce que una coleccin de objetos puede tener propiedades diferentes respecto a las de sus componentes individuales. Diferencia mezclas homogneas y heterogneas a partir del uso de diversos criterios para clasificarlas. Distingue las mezclas de otro tipo de sustancias con base en sus propiedades fsicas y sus mtodos de separacin. MOMENTOS DE ORGANIZACIN:
GRUPO: Tercer Grado
NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Alonso Armenta Quintero IDEAS PREVIAS: Propiedades cualitativas de los materiales, estados de agregacin de la materia, la clasificacin como una forma de sistematizacin del Conocimiento. SUBTEMA: 2.4 La diversidad de las sustancias HABILIDADES: Bsqueda de informacin. Observacin. Anlisis de informacin. Elaboracin de conclusiones. Comunicacin oral y escrita. ACTITUDES: Valorar la riqueza de los conocimientos de los pueblos indgenas. Respeto al ambiente. Responsabilidad. Pensamiento reflexivo.
CONCEPTOS NUCLEARES: Mezclas, caractersticas y clasificacin. Mtodos de separacin de mezclas. Reconocer los beneficios de la herbolaria.
RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto Lluvia de ideas Apuntes cuaderno
ORIENTACIONES PARA EVALUACIN participacin en clase atencin a la clase cuadro comparativo actitud y disciplina
Actividades de inicio Con la pregunta generadora Cmo curan las abuelas? Los estudiantes mencionaran los diversos remedios usados en su hogar enriqueciendo la informacin obtenida con sus compaeros. Realizar un cuadro comparativo sobre distintos tipos de mezclas usados como remedios medicinales Actividades de desarrollo Presentacin en Power point acerca de los tipos de mezclas y mtodos de separacin. realizar un resumen de la presentacin elaborar un cuadro sinptico de mezclas comunes y su composicin (proporcionado por el maestro) Realizar un cuestionario de investigacin acerca del tema en cuestin. Actividades de cierre realizar practica de laboratorio #7 mezclas y mtodos de separacin evaluacion del tema con exposiciones por equipo
Sala de medios Cuaderno Internet Libros de texto
Atencin en clase Participacin Calidad del trabajo Resumen Cuadro sinptico
Manual de laboratorio Bata de laboratorio materiales escolares
reporte de laboratorio exposicin trabajo en equipo
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) GRUPO: Tercer Grado Nacin Independiente BLOQUE: I LAS CARACTERSTICAS DE LOS MATERIALES FECHA: TEMA: 4 PROYECTO: Proyecto. Ahora t explora, experimenta y acta PROPSITO DEL PROYECTO: Que el alumno adjunte todos sus conocimientos adquiridos durante el investigacin cientfica. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: Discrimina las premisas y los supuestos de un caso, con base en las Etapas a seguir en un propiedades de las sustancias y la conservacin de la masa. proyecto escolar, todos los Reconoce algunos de los fundamentos bsicos de los mtodos de adquiridos durante el estudio anlisis que se utilizan en la investigacin cientfica. del primer bloque y en cursos Valora las implicaciones sociales de los resultados de la investigacin anteriores. cientfica. Selecciona el mtodo de separacin ms adecuado con base en las propiedades de los componentes de una mezcla. Aplica diversos mtodos de separacin de mezclas para purificar una muestra de agua. Sistematiza la informacin de diferentes mtodos de purificacin. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: Actividades de inicio Realizar un cuadro sinptico de lo estudiado en este bloque para identificar y subrayar conceptos e ideas principales y anotarlas en el cuaderno Jerarquizar los conceptos identificados del mas general al ms especifico Actividades de desarrollo En equipo realizar una lluvia de ideas mencionando los temas ms interesantes para su proyecto fomentando la participacin de todos los dems compaeros. Realizar investigaciones sobre la aplicacin de los temas a la vida cotidiana, industrias, etc. Actividades de cierre Plasmar toda la informacin recopilada en un peridico mural o una revista cientfica elaborada por equipo con participacin de todos los integrantes.
NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Alonso Armenta Quintero bloque con el motivo de plasmarlos en un proyecto de HABILIDADES: Identificar, organizar, analizar, evaluar y comunicar informacin. Trabajo en equipo, objetividad para evaluar el trabajo ajeno y propio. ACTITUDES: Tolerancia, solidaridad. cooperacin,
RECURSOS DIDCTICOS apuntes cuaderno libros de texto planeacin Cuaderno Apuntes Internet Libros de texto Hojas blancas Cartulina Goma Colores, plumones Libros de texto Internet
ORIENTACIONES EVALUACIN
PARA
trabajo en equipo actitud responsabilidad participacin Participacin Trabajo en equipo Calidad de lo investigado Calidad Creatividad Responsabilidad Trabajo en equipo Puntualidad en entrega.

Artculos cientficos Recortes Revistas cientficas Artculos cientficos

(NFASIS EN QUMICA)
BLOQUE II
LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) Nacin Independiente BLOQUE: II LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS FECHA: MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA TEMA: 1. Mezclas compuestos y elementos PROPSITO DEL BLOQUE: APRENDIZAJES ESPERADOS: Representa las mezclas a travs del modelo cintico molecular. Distingue las mezclas de los compuestos en trminos de su composicin y pureza. Identifica en una disolucin sus componentes (soluto y disolvente) y el cambio de sus propiedades en funcin de su concentracin. Diferencia por medio de experimentos entre compuesto y elemento qumico.
GRUPO: Tercer Grado
NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Alonso Armenta Quintero IDEAS PREVIAS: Propiedades de los materiales, tipos de mezclas.
Ernesto
SUBTEMA: 1.1 La clasificacin de las sustancias CONCEPTOS HABILIDADES: ACTITUDES: NUCLEARES: Uso y elaboracin de Curiosidad. Clasificacin de las modelos. Inters. sustancias. Analizar informacin. Pensamiento reflexivo. Mezclas: Comparacin. componentes de una Elaborar hiptesis. disolucin. Diferenciar a las sustancias puras en compuestos y elementos RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Internet Libreta Sala de medios Participacin Investigacin explicacin de lo investigado
MOMENTOS DE ORGANIZACIN: Actividades de inicio
Mediante preguntas generadoras orientar al grupo para que construyan el concepto de mezcla que den ejemplos y expliquen por qu son mezclas. Enlisten diferentes tipos de mezcla que conocen. Investiguen la clasificacin de mezclas y para organizar las diferentes sustancias. Elaboren mapa conceptual en cartulinas sobre lo investigado. Presentacin en Power point: LA CLASIFICACIN DE LA MATERIA

Actividades de desarrollo Realizar un experimento para identificar componentes y determinar lo que es un soluto y un disolvente. PRACTICA DE LABORATORIO: MEZCLAS Y SEPARACIN DE MEZCLAS. Identifiquen y registren en la libreta el soluto y el disolvente que contienen las sustancias. Reflexionar Sobre las consecuencias del aumento o disminucin de la energa cintica de las sustancias mediante una prctica de lectura grupal Elaborar en la libreta una sntesis de las explicaciones Investigue un experimento para identificar soluto y disolvente Actividades de cierre (tiempo) Elaborar un modelo atmico y explicarlo frente al grupo de manera individual Materiales para elaborar un modelo atmico (plastilina, papel cascaron, cartulina, resistol, tijeras, papel constructivo, etc.) Creatividad Modelo atmico puntualidad Manual de Laboratorio de Ciencia III Libreta Libros de texto Internet Elaboracin de prctica registro en la libreta participacin.
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) Nacin Independiente BLOQUE: II LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y FECHA: SU CLASIFICACIN QUMICA
GRUPO: Tercer Grado
NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Alonso Armenta Quintero IDEAS PREVIAS: Smbolos de algunos de los elementos qumicos
TEMA: 1. Mezclas compuestos y elementos SUBTEMA: 1.2 Cmo es la estructura de los materiales? PROPSITO DEL BLOQUE: Que el alumno represente elementos, molculas, tomos, iones en una expresin qumica aplicando la simbologa qumica, utilizando la estructura de Lewis. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS HABILIDADES: ACTITUDES: Identifica la funcin que tienen los electrones externos en el NUCLEARES: Bsqueda de informacin. Escepticismo informado. tomo. El modelo atmico. Anlisis de informacin. Curiosidad. Explica cmo se enlazan los tomos, aplicando el modelo de Organizacin de los Comunicacin oral y Reconoce la importancia de Lewis. electrones en el tomo. escrita. la historia de la ciencia en el Explica la diferencia entre tomos y molculas a partir del Modelo de Lewis y Respeto por las diversas entendimiento de la misma. modelo de Lewis. electrones de valencia. opiniones. Explica la diversidad de materiales y propiedades utilizando el Representacin modelo atmico. qumica de elementos, molculas, tomos, iones e istopos. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio Libros de texto Internet Sala de medios libreta Atencin a la clase Disciplina Modelo atmico
Presentacin de los diferentes modelos atmicos que han existido Elaborar un modelo atmico donde se observen los electrones de valencia para que observen que los electrones se sitan en diferentes capas. Actividades de desarrollo Presentacin en Power point de los distintos modelos atmicos Dar a conocer aspectos bsicos sobre la historia del concepto de tomo. Presentacin de un video: LA HISTORIA DEL TOMO y MODELOS
Sala de medios Libros de texto Internet Enciclopedias de qumica
Apuntes Atencin en clase Respeto Disciplina tareas

ATMICOS. Promover que expresen sus conocimientos sobre el concepto y caractersticas del electrn. Por qu se unen los elementos? las
Establezca las diferencias entre el tomo y las molculas y a partir de esas ideas, expliquen la diversidad de materiales y sus propiedades qumicas. Investigar los modelos de Lewis y elaborar reporte en la libreta Actividades de cierre En base a lo investigado elaboren por equipos carteles donde expliquen de manera breve los modelos atmicos y las molculas en base a los modelos de Lewis. Elaborar escrito de ideas principales sobre (elementos, molculas, tomos, iones e istopos) Elaborar una lnea del tiempo a cerca de lo investigado y lo visto en este subtema.
Libreta Apuntes Papel constructivo Tijeras Colores Plumones Cartulina Hojas blancas Recortes
Tareas Cartel escrito
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) Nacin Independiente BLOQUE: II LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS FECHA: MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA TEMA: 1. Mezclas compuestos y elementos
GRUPO: Tercer Grado
NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Alonso Armenta Quintero IDEAS PREVIAS: Construccin de modelos para explicar la materia; orgenes de la teora atmica.
SUBTEMA: Subtema 1.3 Clasificacin cientfica del conocimiento de los materiales. PROPSITO DEL BLOQUE: Que el alumno represente elementos, molculas, tomos, iones en una expresin qumica aplicando la simbologa qumica, utilizando la estructura de Lewis. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Identifica la funcin que tienen los electrones externos en El modelo atmico. Bsqueda de informacin. Escepticismo informado. el tomo. Organizacin de los Anlisis de informacin. Curiosidad. Explica cmo se enlazan los tomos, aplicando el modelo electrones en el tomo. Comunicacin oral y Reconoce la importancia de Lewis. Modelo de Lewis y escrita. de la historia de la ciencia en el Explica la diferencia entre tomos y molculas a partir del electrones de valencia. Respeto por las diversas entendimiento de la misma. modelo de Lewis. Representacin qumica de opiniones. Explica la diversidad de materiales y propiedades elementos, molculas, utilizando el modelo atmico. tomos, iones e istopos. Representa elementos, molculas, tomos, iones en una expresin qumica aplicando la simbologa qumica. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio Presentacin de la Historia de la tabla peridica con una presentacin de Power point y un video. Elaborar una sntesis de las ideas principales en su libreta Actividades de desarrollo Mediante informacin proporcionada por el maestro elaboren una lnea del tiempo que describa cmo evolucion la tabla peridica y sealen los nombres de los cientficos prominentes de cada poca, mencionando sus aportaciones. Investigar las caractersticas de los elementos qumicos de acuerdo a su carcter metlico. Traer una cartulina por equipo y Presentacin de la lnea del tiempo a sus
Libros de texto Internet Sala de medios libreta Libros de texto Internet Enciclopedias de qumica Libreta
Atencin a la clase Disciplina Modelo atmico
Apuntes Atencin en clase Disciplina tareas

compaeros Actividades de cierre En lluvia de ideas lo que opinan sobre la capacidad predictiva de la ciencia. Hacer ver a los alumnos cmo las aportaciones de Canizzaro enriquecieron los datos de la tabla peridica al incorporar las masas atmicas de los elementos. Elaborar una tabla peridica por equipo en tamao grande con todos los datos que contiene.
Libreta Apuntes Papel constructivo Tijeras Colores Plumones Cartulina Hojas blancas Recortes
Tareas Tabla peridica participacin
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) Nacin Independiente BLOQUE: II LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS FECHA: MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA TEMA: 1. Mezclas compuestos y elementos PROPSITO DEL BLOQUE: APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica y mide las propiedades de los materiales y selecciona el ms adecuado para la conduccin de la corriente elctrica. Identifica algunas caractersticas macroscpicas de los materiales metlicos y las relaciona con aplicaciones tecnolgicas.
GRUPO: Tercer Grado
NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Alonso Armenta Quintero IDEAS PREVIAS: Corriente elctrica, elaboracin de circuitos elctricos y uso del ampermetro. SUBTEMA: 1.4. T decides: Qu materiales utilizar para conducir la corriente elctrica.
CONCEPTOS NUCLEARES: Caractersticas de los materiales empleados como conductores, aislantes, y superconductores Conduccin de la corriente elctrica. Modelo del mar de electrones.
HABILIDADES: Bsqueda de informacin. Anlisis de informacin. Interpretacin de la informacin. Observacin. Clasificacin. Comunicacin oral y escrita.
ACTITUDES: Respeto al ambiente. Responsabilidad. Actitud crtica basada en la informacin. Reflexin. Flexibilidad de pensamiento Curiosidad.
MOMENTOS DE ORGANIZACIN: Actividades de inicio Elaboren un mapa conceptual que exprese las caractersticas de los elementos qumicos de acuerdo con su carcter metlico. Solicitar que dentro del mapa conceptual consideren ejemplos de los materiales metlicos, as como la importancia que han significado para el desarrollo de la humanidad. Expongan ante el grupo su mapa conceptual por equipos. Identifiquen semejanzas y diferencias entre los mapas conceptuales presentados.
RECURSOS DIDCTICOS
ORIENTACIONES PARA EVALUACIN
Libros de texto Internet libreta
Atencin a la clase Disciplina Mapa conceptual Exposicin

Actividades de desarrollo Presentacin de Power point Propiedades de metales y no metales Elaborar un cuadro sinptico de la presentacin vista en clase Libros de texto Internet Enciclopedias de qumica Libreta Sala de medios Apuntes Atencin en clase Disciplina Tareas Respeto
Actividades de cierre Propiciar que argumenten las razones de las diferencias y, en caso necesario, corrijan el trabajo elaborado. Libreta Apuntes Libros de texto Tareas Tabla peridica Participacin
Ubicacin en la tabla peridica de los elementos metlicos, no metlicos y metaloides. Se proporcionara una tabla por alumno en blanco para que identifique cada grupo en dicha tabla.
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) Nacin Independiente BLOQUE: II LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS FECHA: MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA TEMA: 2 La tabla peridica
GRUPO: Tercer Grado
NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Alonso Armenta Quintero IDEAS PREVIAS: tabla peridica, propiedades de los elementos, orden de los elementos en la tabla peridica.
SUBTEMA: 2.1. Estructura y organizacin de la informacin fsica y qumica en la tabla peridica. PROPSITO DEL BLOQUE: Que el alumno aprenda a identificar cada elemento de la tabla peridica de acuerdo al lugar y grupo que ocupa, asi como tambin saber cmo se encuentran clasificados dentro de esta APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Analiza la informacin contenida en algunas presentaciones de la Organizacin de la tabla Analizar informacin. Escepticismo informado. tabla peridica. peridica. Clasificar y establecer Curiosidad. Predice las propiedades de elementos desconocidos a partir de Identificacin de algunas regularidades. Inters datos conocidos. propiedades de los elementos. Predecir propiedades de Actitud reflexiva. Aprecia el carcter inacabado de la ciencia a partir de cmo los Regularidades en la tabla acuerdo con la posicin en cientficos continan estudiando los tomos y descubriendo peridica. la tabla elementos qumicos. Peridica. Describe las caractersticas generales de algunos elementos qumicos de la tabla peridica. Relaciona la abundancia en la Tierra de algunos elementos con sus propiedades qumicas y reconoce su importancia en los seres vivos. Valora la importancia de algunos elementos en la industria qumica nacional e internacional, y las repercusiones de su presencia o ausencia en el cuerpo humano y el ambiente. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio Solicitar a los alumnos que expresen sus ideas con respecto al orden de los elementos qumicos en la tabla peridica. Realicen una observacin de la tabla peridica para que posteriormente reunidos en equipos describan y expliquen el orden de los elementos qumicos Elaboren por equipo un juego que les permita familiarizarse con la tabla peridica.(lotera, memorama, rompecabezas, etc)
Libros de texto Internet Libreta Materiales para elaborar el juego de mesa.

Poner en prctica el juego elaborado. Actividades de desarrollo Investigue por equipo un elemento (C, Li, F, Si, S, Fe, Hg). Importancia para el ser humano y el ambiente as como su utilidad en la vida diaria y en la industria. (FICHA DE SEGURIDAD DEL ELEMENTO) Elabore una lista de los datos que se presentan en la tabla peridica (nmero atmico, masa atmica y valencia) Comentar los datos que se presentan en la tabla peridica. Identificar algunos elementos conocidos para ellos. Comentar las caractersticas bsicas de algunos elementos investigados. (C, Li, F, Si, S, Fe, Hg). (C,H,O,N,P,S) Destacar las semejanzas y diferencias entre algunos elementos y expliquen a que se debe. FICHA Escriban en la libreta sus conclusiones. Realizar un cartel sobre un elemento en cuestin y pegar recortes o ilustraciones de las aplicaciones en la industria, vida diaria, y toxicidad o beneficios. Actividades de cierre Montar una exposicin de cartulinas. Investigar los diferentes tipos de enlaces que se presentan entre los elementos: Enlace inico, Enlace covalente (polar y no polar, Enlace puentes de Hidrgeno, Enlace metlico Investigar algunas propiedades qumicas del elemento que ha estado trabajando Elabore esquemas de cada tipo de enlace utilizando diversos materiales y represente la manera en que se combinan los elementos. Libros de texto Internet Enciclopedias de qumica Libreta Materiales para elaborar el cartel Apuntes Atencin en clase Disciplina Tareas Cartel Trabajo en equipo
Libreta Apuntes Libros de texto Internet
Tareas Tabla peridica Participacin

Explicar cada tipo de enlace frente al grupo. Propiciar la reflexin del grupo para que se percate de que los objetos cotidianos son resultado de las combinaciones de los elementos qumicos, para ello, sugerir que reconozcan su entorno y hablen de sus propiedades qumicas. Elabore un resumen en la libreta sobre la estructura y organizacin de la informacin fsica y qumica de la Tabla peridica.
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) Nacin Independiente BLOQUE: II LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS FECHA: MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA TEMA: 2 La tabla peridica PROPSITO DEL BLOQUE: Identificar y diferencias propiedades de las los tomos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Diferencia las propiedades de las sustancias y las explica de acuerdo con los diferentes modelos de enlace (covalente, inico y metlico). Reconoce que, a nivel atmico, las fuerzas elctricas entre las cargas de signo opuesto mantienen unidos a los tomos y a las molculas. Explica los enlaces qumicos a partir del modelo de transferencia de electrones.
GRUPO: Tercer Grado
NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Alonso Armenta Quintero IDEAS PREVIAS: Clasificacin de las sustancias, diferencias entre elemento y compuesto, propiedades de los sustancias.
SUBTEMA: 2.2 Cmo se unen los tomos? sustancias y comprender los diferentes modelos de enlaces qumicos por los cuales se unen CONCEPTOS HABILIDADES: ACTITUDES: NUCLEARES: Bsqueda de informacin. Flexibilidad de pensamiento. Qu es un enlace Anlisis de informacin. Creatividad. qumico. Realizacin de Imaginacin. Cmo se explican las inferencias. Actitud reflexiva propiedades de las Uso de modelos. sustancias. Comunicacin oral y Enlace y escrita. propiedades de las sustancias. Propiedades del agua. RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN
MOMENTOS DE ORGANIZACIN: Actividades de inicio
Formacin de molculas atendiendo el nmero de oxidacin de los elementos para determinar la cantidad de tomos que intervienen en cada molcula Actividades de desarrollo Investigue por equipo un elemento (C, Li, F, Si, S, Fe, Hg). Importancia para el ser humano y el ambiente as como su utilidad en la vida diaria y en la industria. (FICHA DE SEGURIDAD DEL ELEMENTO) Elabore una lista de los datos que se presentan en la tabla peridica (nmero atmico, masa atmica y valencia)
libros de texto Internet Libreta
Libros de texto Internet Enciclopedias de qumica Libreta
Apuntes Atencin en clase Disciplina Tareas Trabajo en equipo

Comentar los datos que se presentan en la tabla peridica. Identificar algunos elementos conocidos para ellos. Comentar las caractersticas bsicas de algunos elementos investigados. (C, Li, F, Si, S, Fe, Hg). (C,H,O,N,P,S) Destacar las semejanzas y diferencias entre algunos elementos y expliquen a que se debe. FICHA Escriban en la libreta sus conclusiones. Realizar un cartel sobre un elemento en cuestin y pegar recortes o ilustraciones de las aplicaciones en la industria, vida diaria, y toxicidad o beneficios. Actividades de cierre Montar una exposicin de cartulinas. Investigar los diferentes tipos de enlaces que se presentan entre los elementos: Enlace inico Enlace covalente (polar y no polar) Enlace puentes de Hidrgeno Enlace metlico Investigar algunas propiedades qumicas del elemento que ha estado trabajando Elabore esquemas de cada tipo de enlace utilizando diversos materiales y represente la manera en que se combinan los elementos. Explicar cada tipo de enlace frente al grupo. Libreta Apuntes Libros de texto Internet Tareas Participacin Investigacin Esquemas

Propiciar la reflexin del grupo para que se percate de que los objetos cotidianos son resultado de las combinaciones de los elementos qumicos, para ello, sugerir que reconozcan su entorno y hablen de sus propiedades qumicas. Elabore un resumen en la libreta sobre la estructura y organizacin de la informacin fsica y qumica de la Tabla peridica.
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Alonso Nacin Independiente Armenta Quintero BLOQUE: II LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU FECHA: CLASIFICACIN QUMICA TEMA: 3 PROYECTO: Proyecto. Ahora t explora, experimenta y acta PROPSITO DEL PROYECTO: Que el alumno adjunte todos sus conocimientos adquiridos durante el bloque con el motivo de plasmarlos en un proyecto de investigacin cientfica. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS HABILIDADES: ACTITUDES: Identifica los componentes qumicos de diferentes drogas, as como sus NUCLEARES: Identificar, organizar, analizar, Tolerancia, cooperacin, caractersticas. De acuerdo a la evaluar y comunicar informacin, solidaridad. Explica el funcionamiento de las drogas como aceleradores o pregunta seleccionada. trabajo en equipo, objetividad retardadores de la transmisin nerviosa u hormonal, as como las Por ejemplo el para evaluar el trabajo ajeno y alteraciones que causan en el funcionamiento del organismo. funcionamiento de las propio. Argumenta sobre algunas alternativas para favorecer la cultura de la drogas como prevencin de adicciones. aceleradores o Valora crticamente el uso de algunas drogas; por ejemplo, para la retardadores de la mitigacin del dolor o la asepsia y lo contrasta con sus usos adictivos. transmisin nerviosa u Valora las repercusiones de las adicciones en la salud, la familia, la hormonal y sus sociedad y la economa. repercusiones en la salud. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: Actividades de inicio Bsqueda de informacin a cerca de los elementos qumicos ms importantes para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo. Y de manera individual realizar una investigacin con marco terico sobre estos principales elementos y ejemplos de cada uno de ellos, as como imgenes al respecto. Posteriormente realizar un mapa mental a cerca de los bioelementos para una buena nutricin. Se deber entregar individual en carpeta o engargolado a computadora o a mano con letra legible, con imgenes y portada. Actividades de desarrollo Se formaran equipos de 4 a 5 personas y se realizara una investigacin bibliogrfica sobre cmo funcionan las drogas y los tipos de drogas que existen, dicha investigacin se entregara en folder en hoja blanca y posteriormente se realizara una maqueta en la cual se plasmen las drogas ms comunes k se venden clandestinamente y se explicara frente al grupo cada maqueta con todos los RECURSOS DIDCTICOS Internet Libreta de apuntes Artculos cientficos, libros de nutricin, enciclopedias, etc. ORIENTACIONES EVALUACIN PARA
Participacin Investigacin explicacin de lo investigado Contenido y creatividad
Libreta de apuntes Libros de texto Internet
registro en libreta participacin. Investigacin Maqueta creatividad
la

participantes de cada equipo. Actividades de cierre Los dos trabajos se entregaran al finalizar le segundo bloque y se van a exponer frente al grupo 1 semana antes del examen bimestral.
Materiales para elaborar un modelo atmico (plastilina, papel cascaron, cartulina, resistol, tijeras, papel constructivo, etc.)
Producto final Participacin Explicacin

(NFASIS EN QUMICA)
BLOQUE III
LA TRANSFORMACIN DE LOS MATERIALES: LA REACCIN QUMICA
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin ASIGNATURA: Ciencias III GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Independiente (QUMICA) Alonso Armenta Quintero BLOQUE: III LA TRANSFORMACIN DE LOS FECHA: IDEAS PREVIAS: Propiedades generales de la materia; modelos en ciencias: MATERIALES: LA REACCIN QUMICA cintico corpuscular; nociones sobre cidos y bases. TEMA: 1 La reaccin qumica SUBTEMA: 1.1 El cambio qumico PROPSITO DEL BLOQUE: Identificar cambios qumicos que ocurren en el entorno y reconocer los reactivos y productos que participan en un cambio qumico. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Identifica algunos cambios Qu es una reaccin qumica (o Bsqueda de informacin. Flexibilidad de pensamiento. qumicos que ocurren en su entorno. cambio qumico). Anlisis de informacin. Creatividad. Identifica reactivos y productos que Cmo funciona un anticido. Realizacin de inferencias. Imaginacin. participan en un cambio qumico y Representacin de las reacciones Uso de modelos. Actitud reflexiva. diferencia sus propiedades. qumicas. Comunicacin oral y escrita. Cmo se obtienen los nuevos materiales. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio Induccin al bloque con explicacin general del tema y una lluvia de ideas para realizar preguntas que resuelvan dudas y elaboracin de conceptos. investigar que es la reaccin qumica y cul es la ecuacin que representa Investigar los tipos de reacciones qumicas que existen y 4 ejemplos de ecuaciones de reacciones qumicas de algn compuesto. Actividades de desarrollo ACTIVIDAD: Cuadro sinptico de objetos que sufren cambios qumicos Investigacin sobre los POLMEROS, que son, que tipos hay, como se forman. dibujar 5 estructuras de 5 polmeros diferentes Realizar un escrito de los polmeros en la industria. Actividades de cierre practica de laboratorio #6 del manual de prcticas de Qumica Cuaderno de apuntes Libro de texto Internet Participacin Atencin en clase Trabajo en equipo Investigacin
Cuaderno de apuntes Libros de texto Enciclopedias de qumica Enciclopedias virtuales Libros virtuales Manual de laboratorio de qumica Libreta de apuntes Bata de laboratorio Materiales previos a la practica
Cuadro sinptico Investigacin Participacin escrito Trabajo en equipo Participacin en laboratorio Actitud cientfica Reporte de laboratorio
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin ASIGNATURA: Ciencias III GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Independiente (QUMICA) Alonso Armenta Quintero BLOQUE: III LA TRANSFORMACIN DE LOS FECHA: IDEAS PREVIAS: Propiedades generales de la materia; modelos en ciencias: MATERIALES: LA REACCIN QUMICA cintico corpuscular; nociones sobre cidos y bases. TEMA: 1 La reaccin qumica SUBTEMA: 1.2. El lenguaje de la qumica PROPSITO DEL BLOQUE: Que el alumno represente el cambio qumico, mediante una ecuacin e identifique la informacin que contiene, verifique la correcta expresin de ecuacin qumica y mtodos para balancearlas. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Construye modelos de compuestos con base en la Los modelos y las Bsqueda de informacin. Flexibilidad de pensamiento. representacin de Lewis. molculas. Anlisis de informacin. Creatividad. Modela en forma tridimensional algunos compuestos para El enlace qumico y la Realizacin de Imaginacin. identificar los enlaces qumicos y con ellos explica cmo se valencia inferencias. Actitud reflexiva. forman los nuevos en algunas reacciones qumicas sencillas. Ecuacin qumica. Uso de modelos. Relaciona el modelo tridimensional de compuestos con su Representacin del Comunicacin oral y frmula qumica y su valencia. principio de conservacin escrita. Representa el cambio qumico mediante una ecuacin e de la masa. identifica la informacin que contiene. Verifica la correcta expresin de la ecuacin qumica utilizando el principio de conservacin de la masa y la valencia. Predice la formacin de molculas utilizando el modelo de valencia. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio Induccin al tema mediante informacin oral y escrita de ejemplos de reacciones qumicas con ecuaciones qumicas y determinar qu tipo de reaccin son estas ecuaciones. Investigar que es una ecuacin qumica, que elementos intervienen y que mtodos existen para balancear ecuaciones qumicas. Investigar 10 ejemplos de ecuaciones qumicas balanceadas por algn mtodo y escribirlas en el cuaderno de apuntes. Actividades de desarrollo explicar mtodos para balancear ecuaciones qumicas: MTODO DE TANTEO MTODO ALGEBRAICO MTODO DE OXIDO REDUCCIN Indicar ejemplos de cada mtodo para un mejor razonamiento aplicar serie de ejercicios para balancear ecuaciones y que el alumno sea capaz de Libros de texto Manuales qumica Internet Cuaderno apuntes de Participacin Atencin a la clase Ejercicios investigacin
de
Libro de texto Cuaderno de apuntes Manual de laboratorio de qumica Bata de laboratorio
Participacin Atencin en clase Trabajo en grupo Ejercicios Reporte de laboratorio Actitud cientfica

resolverlos de manera autnoma Posteriormente se analizan los resultados con todo el grupo y se discute y concluye al respecto. Practica de Laboratorio #10 y 11 del manual de prcticas de Qumica. Actividades de cierre investigar tipos de enlaces qumicos (INICO, COVALENTE, METLICO) y ejemplos de cada uno de ellos investigar en qu consiste la regla del octeto y la estructura de Lewis y escribir 3 ejemplos de cualquier compuesto, en el cuaderno explicar con ejercicios los tipos de enlaces qumicos y la estructura de Lewis aplicar evaluacin sobre reacciones qumicas y enlaces qumicos con serie de ejercicios para resolver de manera autnoma y posteriormente discutir en el grupo
libro de texto internet cuaderno apuntes
de
participacin disciplina capacidad para resolver ejercicios ejercicios
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin ASIGNATURA: Ciencias III GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Independiente (QUMICA) Alonso Armenta Quintero BLOQUE: III LA TRANSFORMACIN DE LOS FECHA: IDEAS PREVIAS: Propiedades de las sustancias, regla del octeto, electrones de MATERIALES: LA REACCIN QUMICA valencia. TEMA: 1 La reaccin qumica SUBTEMA: 1.3 Tras la pista de la estructura de los materiales PROPSITO DEL BLOQUE: Identificar enlaces qumicos en compuestos, aplicando el modelo del octeto y del par electrnico. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Identifica las diferencias entre el modelo de enlace Diferencia entre los modelos Bsqueda de informacin. Flexibilidad de pensamiento. qumico por transferencia de electrones del modelo del de enlace. Anlisis de informacin. Creatividad. par electrnico y del octeto. Aportaciones de Lewis y Uso de modelos. Escepticismo informado. Infiere la estructura de diferentes compuestos, Pauling. Actitud reflexiva. aplicando el modelo del octeto y del par electrnico. Inferir la estructura de los Explica los enlaces sencillos, dobles y triples que se materiales. encuentran en algunos compuestos aplicando el modelo del octeto y del par electrnico. Aprecia que el conocimiento cientfico es inacabado y est determinado por la sociedad en que se desarrolla. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio Explicar conceptos del tema para resolver ejercicios y determinar enlaces qumicos en compuestos de ecuaciones qumicas. Resolver una serie de ejercicios sobre la regla del octeto Actividades de desarrollo Investigacin: que elementos o compuesto s son buenos conductores de electricidad y que elementos o compuestos no lo son. investigar en qu consiste la conductividad elctrica analizar y discutir en el aula lo investigado para resolver dudas al respecto practica de laboratorio: conductividad elctrica de compuestos qumicos elaborar un prototipo para evaluar algunas sustancias que conducen o no la corriente elctrica por medio de sus enlaces qumicos Actividades de cierre Por medio de una evaluacin tipo examen que se aplicara por alumno se investigara que es lo que aprendieron al respecto del tema para poder retroalimentar antes del examen tabla peridica libro de texto cuaderno apuntes ejercicios participacin atencin en clase Investigacin Atencin en clase Trabajo en equipo Desempeo en laboratorio Reporte de laboratorio Actitud cientfica
de
Manual de prcticas de qumica Bata de laboratorio Cuaderno de apuntes
Libro de texto Libreta de apuntes
Evaluacin calificacin
determina

bimestral.
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin Independiente BLOQUE: III LA TRANSFORMACIN DE LOS MATERIALES: LA REACCIN QUMICA TEMA: 1 La reaccin qumica
ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) FECHA:
GRUPO: Tercer Grado
NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Alonso Armenta Quintero IDEAS PREVIAS: Reaccin qumica, concepto de mezclas y sustancias puras.
SUBTEMA: 1.4 T decides: Cmo evitar que los alimentos se descompongan rpidamente? PROPSITO DEL BLOQUE: Que el alumno conozca las tcnicas que existen y los procesos que utilizan las industrias para evitar que los alimentos se descompongan rpidamente y tengan ms vida de anaquel. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Identifica algunos factores que Conservadores alimenticios y Bsqueda de informacin. Respeto al ambiente y a la salud propician la descomposicin de los catalizadores. Anlisis de informacin. humana. alimentos. Factores que propician la Interpretacin de la informacin. Responsabilidad. Reconoce que los catalizadores son descomposicin de los alimentos. Observacin. Actitud crtica basada en la sustancias qumicas que aceleran la Velocidad de reaccin. Clasificacin. informacin. reaccin sin participar en esta. Comunicacin oral y escrita. Reflexin. Valora la importancia de los Flexibilidad de pensamiento. catalizadores en la industria Curiosidad. alimenticia. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio Se realizara un debate grupal para comprender y analizar distintos procesos para la conservacin de los alimentos COMPLETA LA TABLA: de acuerdo a los procesos descritos en el debate debers completar una tabla con alimentos y tu indicaras que proceso se utiliza para la conservacin de ese alimento o producto. Actividades de desarrollo Presentacin en Power point sobre los mtodos de conservacin de los alimentos. Entregar un resumen de la presentacin por alumno al finalizar la clase. De manera individual se seleccionara un alimento y se describir su proceso de conservacin detalladamente: el trabajo deber contener: ALIMENTO BREVE HISTORIA PARA QUE SE UTILIZA PROCESO DE OBTENCIN (INCLUIR DIAGRAMA DE FLUJO Y DE PROCESO) Libro de texto Cuaderno de apuntes Participacin Inters por el tema ejercicios
Sala de medios Cuaderno de apuntes Internet Libros de texto
Atencin a la clase Participacin Resumen Trabajo final

PROCESO DE CONSERVACIN CONCLUSIONES AL RESPECTO Se deber entregar en hojas blancas a mano o a computadora con dibujos y esquemas Actividades de cierre PRACTICA DE LABORATORIO: Evaluacin de la aceleracin de las reacciones qumicas. PRACTICA DE LABORATORIO: ELABORACIN DE CONSERVAS DE ALIMENTOS.
Manual de prcticas qumica Bata de laboratorio Cuaderno de apuntes
de
Participacin Trabajo en equipo Actitud en dentro del laboratorio y durante la practica
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin ASIGNATURA: Ciencias III GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Independiente (QUMICA) Alonso Armenta Quintero BLOQUE: III LA TRANSFORMACIN DE LOS FECHA: IDEAS PREVIAS: Notacin cientfica para realizar clculos, representacin de MATERIALES: LA REACCIN QUMICA cambios qumicos mediante ecuaciones qumicas. TEMA: 2 La medicin de las reacciones qumicas SUBTEMA: 2.1 Cmo contar lo muy pequeo? PROPSITO DEL BLOQUE: Explicar y valorar la importancia del concepto de mol como patrn de medida para determinar la cantidad de sustancia APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Compara la escala humana con la Comparacin de magnitudes. Bsqueda de informacin. Curiosidad. astronmica y la microscpica. Dimensiones del mundo qumico. Anlisis de informacin. Pensamiento reflexivo. Representa nmeros muy grandes Nmero y tamao de las Comunicacin oral y escrita. Imaginacin. o muy pequeos en trminos de partculas. Uso de modelos. Trabajo en equipo. potencias de 10 y reconoce que es El mol como unidad de medida. Anlisis de magnitudes. ms sencillo comparar e imaginar dichas cantidades de esta manera. Explica y valora la importancia del concepto de mol como patrn de medida para determinar la cantidad de sustancia. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio Explicacin del tema en base a determinacin del nmero de avogadro para conocer y encontrar pesos moleculares de diferentes compuestos. Investigar que es el nmero de Avogadro y en qu consiste. Actividades de desarrollo Explicacin de cuantas molculas tiene cada mol de compuesto para saber y determinar cuntos gramos pesa una molcula de equis sustancia. Serie de ejercicios para aplicar el nmero de avogadro, mol y pesos moleculares. Actividades de cierre Aplicando lo que aprend: el alumno formara compuestos para determinar sus pesos moleculares y encuentre cuantos gramos pesa un mol de ese compuesto. Una vez terminados los ejercicios se pasara al pizarrn a los alumnos para discutir y evaluar a cada uno de ellos. Libro de texto Apuntes internet Libro de texto Cuaderno de apuntes ejercicios investigacin participacin atencin a clase Atencin a clase Participacin ejercicios Libreta de apuntes Participacin ejercicios
Libro de texto Cuaderno de apuntes
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Alonso Nacin Independiente Armenta Quintero BLOQUE: III LA TRANSFORMACIN DE LOS MATERIALES: LA REACCIN QUMICA FECHA: TEMA: 4 PROYECTO: Proyecto. Ahora t explora, experimenta y acta PROPSITO DEL PROYECTO: Que el alumno adjunte todos sus conocimientos adquiridos durante el bloque con el motivo de plasmarlos en un proyecto de investigacin cientfica. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS HABILIDADES: ACTITUDES: Compara alimentos por su aporte calrico y los relaciona con las NUCLEARES: Identificar, organizar, analizar, Tolerancia, cooperacin, actividades realizadas en la vida diaria. Aporte evaluar y comunicar informacin, solidaridad y respeto a sus Reconoce que la cantidad de energa que una persona requiere se energtico de trabajo en equipo, objetividad para compaeros. mide en caloras y que depende de sus caractersticas personales (sexo, los evaluar el trabajo ajeno y propio.. actividad, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) y las compuestos ambientales. qumicos de Compara las dietas en distintas culturas en funcin de sus aportes los alimentos. nutrimentales. Balance Asocia las propiedades de diversas molculas orgnicas con su nutrimental. estructura, particularmente las interacciones intra e intermoleculares. Reconoce la disposicin tridimensional de dichas molculas. Caractersticas Hace modelos de la relacin existente entre los aminocidos en la de algunas estructura de las protenas. biomolculas formadas por CHON. ACCIONES A DESARROLLAR: RECURSOS DIDCTICOS OBSERVACIONES De acuerdo a los conocimientos adquiridos en el bloque, se elaborara un manual de dieta balanceada para cada alumno. Los alimentos se debern distribuir en una semana de acuerdo al aporte calrico total diario en base a peso, edad, estatura, sexo y actividades cotidianas. el manual diettico deber incluir 3 comidas al das con colacin matutina entre desayuno y comida y colacin vespertina entre comida y cena. Manual de nutricin Libros de texto Internet Enciclopedias de nutricin Cuaderno de apuntes Hojas blancas y materiales escolares El trabajo se entregara el dia del examen bimestral correspondiente al bloque 3en hojas blancas a mano o a computadora con portada y en folder. Deber incluir formato establecido en el grupo y datos personales (estatura, peso, sexo, edad, enfermedades cardiacas o diabticas, etc.

(NFASIS EN QUMICA)
BLOQUE IV
LA FORMACIN DE NUEVOS MATERIALES
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin ASIGNATURA: Ciencias III GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Independiente (QUMICA) Alonso Armenta Quintero BLOQUE: IV LA FORMACIN DE NUEVOS FECHA: IDEAS PREVIAS: Los cidos y las bases. MATERIALES TEMA: 1 cidos y bases SUBTEMA: 1.1 cidos y bases importantes en nuestra vida cotidiana PROPSITO DEL BLOQUE: Valorar la importancia del pH para determinar sustancias acidas o bsicas APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Identifica algunas de las Teora de la disociacin Bsqueda de informacin. Escepticismo informado. caractersticas, alcances y electroltica. Anlisis de informacin. Curiosidad. limitaciones del modelo de Electrolitos fuertes y dbiles. Comunicacin oral y escrita. Reconoce la importancia de Arrhenius. Modelo de Arrhenius. la historia de la ciencia en el Explica el comportamiento de los entendimiento de la misma. cidos y las bases apoyndose en el Respeto por las diversas opiniones. modelo propuesto por Arrhenius. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio Realizar una lluvia de ideas a partir de la explicacin del maestro par conocer un poco mas de cidos y bases. investigacin sobre cidos y bases en la vida cotidiana investigar que el pH y como se mide ejemplos de formulas de cidos y bases 3 ejemplos de problemas de determinacin de pH Actividades de desarrollo Resolver ejercicios de pH y determinar si son sustancias acidas o bsicas. Reunidos en equipo y con ayuda del libro de texto prepararan una exposicin sobre el pH con ejemplos. Actividades de cierre Practica #9 del manual de prcticas de qumica: CIDOS Y BASES EN NUESTRA VIDA COTIDIANA. Practica de laboratorio determinacin de pH mediante banditas medidoras de pH Libro de texto Internet Cuaderno de apuntes Participacin Atencin en clase Investigacin tareas
Cuaderno de apuntes Libro de texto Materiales escolares Manual de prcticas qumica Bata de laboratorio Cuaderno de apuntes de
Ejercicios Participacin Actitud cientfica Laboratorio Reportes de laboratorio Trabajo en equipo
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin ASIGNATURA: Ciencias III GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: Independiente (QUMICA) Alonso Armenta Quintero BLOQUE: IV LA FORMACIN DE NUEVOS FECHA: IDEAS PREVIAS: Los cidos y las bases. MATERIALES TEMA: 1 cidos y bases SUBTEMA: 1.2 Modelo de cidos y bases. Modelo de Arrhenius PROPSITO DEL BLOQUE: Identificar y formar nuevos compuestos cidos o bsicos con nomenclatura IUPAC y GINEBRA con modelo de Arrhenius APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica algunas de las caractersticas, alcances y limitaciones del modelo de Arrhenius. Explica el comportamiento de los cidos y las bases apoyndose en el modelo propuesto por Arrhenius. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: CONCEPTOS NUCLEARES: Teora de la disociacin electroltica. Electrolitos fuertes y dbiles. Modelo de Arrhenius. HABILIDADES: Bsqueda de informacin. Anlisis de informacin. Comunicacin oral y escrita.
I.B.
Ernesto
RECURSOS DIDCTICOS Libro de Texto Libros de qumica orgnica Cuaderno de apuntes internet Cuaderno de apuntes Libro de texto internet Cuaderno de apuntes Libro de texto
ACTITUDES: Escepticismo informado. Curiosidad. Reconoce la importancia de la historia de la ciencia en el entendimiento de la misma. Respeto por las opiniones. ORIENTACIONES PARA EVALUACIN atencin en clase participacin disciplina investigacin ejercicios ejercicios esquema participacin evaluacin
Actividades de inicio Explicacin del tema por parte del maestro con ejemplos de modelos de cidos y bases y con productos cotidianos. ejercicios para resolver en grupo sobre formacin de compuestos Investigar nomenclatura IUPAC Y GINEBRA para nombrar cidos y bases. Actividades de desarrollo Ejercicios de formacin de compuestos cidos y bsicos: nombrarlos por nomenclatura IUPAC y GINEBRA. Realizar esquema de compuestos cidos que existen y compuestos bsicos. Actividades de cierre Por medio de una evaluacin tipo examen con diferentes ejercicios de cidos y bases se evaluara esta parte para determinar si el alumno comprendi el tema y poder retroalimentar.
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin Independiente BLOQUE: IV LA FORMACIN DE NUEVOS MATERIALES TEMA: 1 cidos y bases
NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Alonso Armenta Quintero IDEAS PREVIAS: Importancia de la nutricin para la vida y la salud; cidos y bases importantes en nuestra vida cotidiana. SUBTEMA: 1.3 T decides: Cmo controlar los efectos del consumo frecuente de los alimentos cidos? PROPSITO DEL BLOQUE: Decidir cmo puedes controlar el consumo de alimentos cidos y el efecto que estos tienen en el organismo APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Identifica la acidez de algunos Qu es el jugo gstrico. Bsqueda de informacin. Flexibilidad de pensamiento. alimentos de consumo humano. Por qu tenemos cido en el Anlisis de informacin. Creatividad. Valora la importancia de una dieta estmago. Comunicacin oral y escrita. Imaginacin. correcta y reconoce los riesgos del Qu es un alimento cido. Actitud reflexiva. consumo frecuente de alimentos Cmo tratar la acidez estomacal. cidos. Identifica sustancias para neutralizar la acidez estomacal considerando sus propiedades. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio Anlisis de lectura sobre los alimentos cidos y bsicos y como repercuten en la acidez estomacal y como se pueden controlar. Investigar una seria de anticidos estomacales. Actividades de desarrollo Realizar una lluvia de ideas con ayuda de los alumnos para mejor comprensin del tema. Investigar cuestionario propuesto por el profesor sobre los efectos del consumo de alimentos cidos y de qu manera se pueden controlar. Actividades de cierre investigar alimentos de consumo cidos, el pH que estos tienen y con qu anticidos se puede controlar la acidez estomacal provocada por estos productos y alimentos Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de nutricin Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de nutricin Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de nutricin Lectura Participacin Investigacin Tareas Atencin en clase Participacin Investigacin Atencin en clase
ASIGNATURA: (QUMICA) FECHA:
Ciencias
III
GRUPO: Tercer Grado
Participacin Investigacin Tareas Atencin en clase
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin ASIGNATURA: Ciencias III GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Independiente (QUMICA) Alonso Armenta Quintero BLOQUE: IV LA FORMACIN DE NUEVOS FECHA: IDEAS PREVIAS: cambio qumico, ecuaciones qumicas. MATERIALES TEMA: 2 Oxidacin y reduccin SUBTEMA: 2.1 La oxidacin, un tipo de cambio qumico PROPSITO DEL BLOQUE: Identificar la oxidacin como un tipo de cambio qumico y sus principales caractersticas APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Identifica la oxidacin como un Relacin entre la oxidacin y la Bsqueda de informacin. Flexibilidad de pensamiento. tipo de cambio qumico y sus vida cotidiana. Anlisis de informacin. Creatividad. principales caractersticas. Oxidacin y reduccin, un tipo de Comunicacin oral y escrita. Imaginacin. Identifica algunos ejemplos de cambio qumico. Actitud reflexiva. oxidacin que se llevan a cabo en su entorno. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio Anlisis de lectura grupal con explicacin del tema y ejemplos de ejercicios para resolver en el grupo para un mejor razonamiento y entendimiento del tema. investigar en que consiste la oxidacin y la reduccin Investigar cambios qumicos por oxidacin en algunos materiales anotar los ejemplos en tu cuaderno. Actividades de desarrollo Identificar diferentes cambios qumicos que suceden en el entorno, anotarlos en el cuaderno y posteriormente comentarlo en grupo y discutir ideas. ejercicios de oxidacin y reduccin para resolver de manera autnoma Una vez resueltos los ejercicios comentarlos y comparar respuestas en el grupo para aclaracin de dudas. Actividades de cierre Investigar sustancias comerciales que inhiben la oxidacin en los alimentos y los metales. PRACTICA DE LABORATORIO: la oxidacin de los alimentos Libro de texto Cuaderno de apuntes internet atencin a la clase participacin tareas investigacin
Libro de texto Cuaderno de apuntes internet
atencin en clase participacin investigacin ejercicios capacidad para resolver ejercicios de manera autnoma Investigacin Reporte de laboratorio Actitud cientfica Trabajo en equipo
Libro de texto Cuaderno de apuntes Internet Manual de prcticas qumica Bata de laboratorio Materiales previos a
de
la

practica
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin ASIGNATURA: Ciencias III GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Independiente (QUMICA) Alonso Armenta Quintero BLOQUE: IV LA FORMACIN DE NUEVOS FECHA: IDEAS PREVIAS: reaccin qumica, reacciones de xidoreduccin. reaccin MATERIALES qumica, reacciones de xidoreduccin. TEMA: 2 Oxidacin y reduccin SUBTEMA: 2.2 Las reacciones redox PROPSITO DEL BLOQUE: Analizar algunas reacciones REDOX en la vida diaria y en la industria. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Analiza algunas reacciones de Atmsfera oxidante y atmsfera Bsqueda de informacin. Escepticismo informado. xidoreduccin en la vida diaria y en reductora. Anlisis de informacin. Curiosidad. la industria. Nmero de oxidacin. Comunicacin oral y escrita. Respeto al ambiente. Identifica las caractersticas Importancia de las reacciones Respeto por las diversas opiniones. oxidantes de la atmsfera y redox para el ambiente. reductoras de la fotosntesis. Importancia de las reacciones Establece una primera relacin redox en la industria. entre el nmero de oxidacin de algunos elementos y su posicin en la tabla peridica. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio anlisis de lectura para dar introduccin al tema por parte del maestro Investigar en qu consisten las reacciones redox. Presentacin de Power point de reacciones redox en la vida diaria. cada alumno deber entregar un resumen en el cuaderno sobre la presentacin. Actividades de desarrollo Anlisis de la regla del octeto, estructura de Lewis as como ejercicios de determinacin del nmero de oxidacin en algunos compuestos qumicos. resolver ejercicios de manera autnoma de determinacin del numero de oxidacin Actividades de cierre investigar diferentes reacciones redox que ocurren en la naturaleza Posteriormente compartir respuestas e ideas en el grupo para discutir y analizar. Concluir el tema de manera grupal para que el alumno tome notas al respecto lo cual le sirve de gua para el examen bimestral. Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de qumica Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de qumica Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de qumica Participacin Aporte de ideas Atencin en clase Apuntes y notas investigacin Participacin Aporte de ideas Atencin en clase Apuntes y notas ejercicios Participacin Aporte de ideas Atencin en clase Apuntes y notas investigacin
ESCUELA Secundaria #156 Colegio ASIGNATURA: Ciencias III (QUMICA) GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Alonso Nacin Independiente Armenta Quintero BLOQUE: IV LA FORMACIN DE NUEVOS MATERIALES FECHA: TEMA: 4 PROYECTO: Proyecto. Ahora t explora, experimenta y acta Puedo dejar de utilizar los derivados del petrleo y sustituirlo por otros compuestos? PROPSITO DEL PROYECTO: Que el alumno adjunte todos sus conocimientos adquiridos durante el bloque con el motivo de plasmarlos en un proyecto de investigacin cientfica. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Identifica las caractersticas fsicas de algunas sustancias derivadas Caractersticas fsicas de algunas Identificar, organizar, Tolerancia, cooperacin, del petrleo y de algunas de las reacciones involucradas en su sustancias derivadas del analizar, evaluar y solidaridad, respeto a sus preparacin. petrleo. comunicar compaeros y respeto al Identifica la importancia estratgica de la petroqumica en la Importancia estratgica de la informacin, trabajo ambiente. elaboracin de sustancias indispensables para la industria y la vida petroqumica. en equipo, objetividad diaria. Importancia de los recursos para evaluar el trabajo Identifica la importancia de buscar recursos alternativos para la alternativos. ajeno y propio. satisfaccin de necesidades en el marco del desarrollo sustentable. Valora las implicaciones ambientales del uso de los derivados del petrleo. Identifica las caractersticas fsicas de algunas sustancias derivadas del petrleo y de algunas de las reacciones involucradas en su preparacin. Identifica la importancia estratgica de la petroqumica en la elaboracin de sustancias indispensables para la industria y la vida diaria. Identifica la importancia de buscar recursos alternativos para la satisfaccin de necesidades en el marco del desarrollo sustentable. Valora las implicaciones ambientales del uso de los derivados del petrleo. ACCIONES A DESARROLLAR: RECURSOS DIDCTICOS OBSERVACIONES Introduccin al tema con aporte de ideas para generar lluvia de ideas acerca de los derivados del petrleo y como se pueden sustituir por otras fuentes alternativas. investigar fuentes alternativas para sustituir derivados del petrleo Investigar el uso de la biotecnologa en la utilizacin de fuentes alternativas de los derivados del petrleo. Investigar informacin acerca de la petroqumica y derivados y su repercusin al ambiente para elaborar un cartel por equipo con recortes. UTILIZACIN DE UN PROCESO BIOTECNOLGICO PARA LA OBTENCIN DE Internet Libros de texto Cuaderno de apuntes Manual de prcticas de laboratorio Bata de laboratorio Residuos de grasas vegetales Material de laboratorio Por equipos se realizara la obtencin de biodiesel con aceite de maz para cocinar en el laboratorio de qumica de la institucin. Dicho experimento y producto se presentara en la feria de ciencias que se realizara en la institucin.

BIODIESEL A ESCALA LABORATORIO CON RESIDUOS DE GRASAS VEGETALES COMO FUENTE DE ENERGA ALTERNATIVA.

(NFASIS EN QUMICA)
BLOQUE V
QUMICA Y TECNOLOGA
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin ASIGNATURA: Ciencias III GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Independiente (QUMICA) Alonso Armenta Quintero BLOQUE: V QUMICA Y TECNOLOGA FECHA: IDEAS PREVIAS: Polmero, polimerizacin, plsticos. TEMA: PROYECTO 1 SUBTEMA: COMO SE SINTETIZA UN MATERIAL ELSTICO? PROPSITO DEL BLOQUE: Plantear, interpretar y buscar alternativas para comunicar los resultados de un proyecto. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Relaciona las condiciones de la Bsqueda de informacin. tomar decisiones fundamentadas acerca Polmeros reaccin qumica (temperatura, Anlisis de informacin. de la utilizacin de los plsticos y Polimerizacin catalizador) con las propiedades Comunicacin oral y escrita. practicar la reduccin de su uso, el reuso Material elstico macroscpicas del producto. y reciclado de los mismos. plsticos Analiza qu materiales son . mejores que otros para ciertas tareas y procesos. Explica cmo diferentes procesos de transformacin originan diferentes materiales. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio introduccin al tema por parte del profesor con nfasis en cmo se debe realizar un proyecto de investigacin cientfica investigar acerca de los polmeros y como se sintetiza un material elstico de manera individual Actividades de desarrollo En equipos realizar una redaccin del proyecto y delimitar el tipo de polmero que se quiere conocer o lo que se pretende conocer del tema. Elaborar una pregunta clave la cual servir para partir de ah y empezar a desarrollar la investigacin. Actividades de cierre por equipo se deber entregar la redaccin del proyecto con introduccin, planteamiento, objetivo, desarrollo y conclusiones en hojas blancas PRACTICA DE LABORATORIO: OBTENCIN DE UN POLMERO Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de qumica Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de qumica revistas Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de qumica Revistas Manual de prcticas de qumica Participacin Aporte de ideas Atencin en clase Apuntes y notas investigacin Participacin Aporte de ideas Atencin en clase Apuntes y notas
Participacin Aporte de ideas Atencin en clase Apuntes y notas Investigacin Proyecto final Reporte de laboratorio
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin ASIGNATURA: Ciencias III GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Independiente (QUMICA) Alonso Armenta Quintero BLOQUE: V QUMICA Y TECNOLOGA FECHA: TEMA: PROYECTO 1 SUBTEMA: Qu HA APORTADO MXICO A LA QUMICA? PROPSITO DEL BLOQUE: Reconocer la importancia de los trabajos realizados por mexicanos que han aportado descubrimientos ala Qumica. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Apreciar las principales Bsqueda de informacin. desarrollar investigaciones donde el Mxico y la qumica contribuciones de la historia de la Anlisis de informacin. alumno identifique que el conocimiento Cientficos mexicanos qumica en Mxico. Comunicacin oral y escrita. qumico contribuye al mejoramiento de calidad de vida. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: Actividades de inicio introduccin al tema por parte del profesor con debate entre los alumnos acerca de los aportes mexicanos a la qumica Investigar trabajos destacados de cientficos mexicanos que tengan aporte a la qumica en todos los niveles. Actividades de desarrollo En equipos realizar una redaccin del proyecto y delimitar el tipo de polmero que se quiere conocer o lo que se pretende conocer del tema. Elaborar una pregunta clave la cual servir para partir de ah y empezar a desarrollar la investigacin. Actividades de cierre por equipo se deber entregar la redaccin del proyecto con introduccin, planteamiento, objetivo, desarrollo y conclusiones en hojas blancas RECURSOS DIDCTICOS Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de qumica Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de qumica revistas Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de qumica Revistas ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Participacin Aporte de ideas Atencin en clase Apuntes y notas investigacin Participacin Aporte de ideas Atencin en clase Apuntes y notas
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin ASIGNATURA: Ciencias III GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Independiente (QUMICA) Alonso Armenta Quintero BLOQUE: V QUMICA Y TECNOLOGA FECHA: TEMA: PROYECTO 3 SUBTEMA: Por qu USAMOS FERTILIZANTES Y PLAGUICIDAS? PROPSITO DEL BLOQUE: Reconocer la importancia de los trabajos realizados por mexicanos que han aportado descubrimientos ala Qumica. APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTOS NUCLEARES: HABILIDADES: ACTITUDES: Bsqueda de informacin. identificar problemas asociados al uso Identificar las consecuencias Agricultura convencional Anlisis de informacin. indiscriminado de fertilizantes y en el ambiente de la Fertilizantes Comunicacin oral y escrita. plaguicidas. agricultura intensiva Plaguicidas Conocer diferentes tcnicas Fertilizantes y plaguicidas de agricultura y el uso de naturales fertilizantes por culturas biotecnologa que favorecen el desarrollo sustentable. MOMENTOS DE ORGANIZACIN: RECURSOS DIDCTICOS ORIENTACIONES PARA EVALUACIN Actividades de inicio Introduccin al tema con ayuda de un cuestionario sobre tcnicas de agricultura, fertilizantes y plaguicidas. por alumno llevar informacin acerca del tema y el uso de la biotecnologa como alternativa para disminuir el uso de plaguicidas y fertilizantes qumicos Actividades de desarrollo En equipos realizar una redaccin del proyecto y delimitar el tipo de polmero que se quiere conocer o lo que se pretende conocer del tema. Elaborar una pregunta clave la cual servir para partir de ah y empezar a desarrollar la investigacin. Actividades de cierre por equipo se deber entregar la redaccin del proyecto con introduccin, planteamiento, objetivo, desarrollo y conclusiones en hojas blancas Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de qumica Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de qumica revistas Libros de texto Libreta de apuntes Internet Enciclopedias de qumica Revistas Participacin Aporte de ideas Atencin en clase Apuntes y notas investigacin Participacin Aporte de ideas Atencin en clase Apuntes y notas
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin Independiente BLOQUE: V QUMICA Y TECNOLOGA TEMA: PROYECTO 4
ASIGNATURA: (QUMICA)
Ciencias
III
GRUPO: Tercer Grado
NOMBRE DEL PROFR.: Alonso Armenta Quintero
I.B.
Ernesto
FECHA: SUBTEMA: DE QUE ESTN HECHOS LOS COSMTICOS Y PRODUCTOS COMO EL JABN? PROPSITO DEL BLOQUE: CONOCER LAS PRINCIPALES MATERIAS PRIMAS Y PROCESOS QUMICOS PARA LA FABRICACIN DE COSMTICOS Y DE PRODUCTOS COMO LOS JABONES. APRENDIZAJES ESPERADOS: SUGERENCIAS Relaciona el costo de un producto con su valoracin social e impacto Se recomienda llevar a cabo prcticas experimentales en las cuales los ambiental. alumnos elaboren gel, champ, crema y cosmticos a bajo costo, analizando las Planifica un mtodo seguro y de bajo costo en la fabricacin de propiedades de estas sustancias. cosmticos. Analiza los conceptos de belleza asociados exclusivamente con la apariencia fsica. Manifiesta una actitud crtica al discutir acerca de las necesidades que llevan a los seres humanos al consumo de estos productos. ACCIONES A DESARROLLAR: Introduccin con una presentacin en Power point sobre materias primas de cosmticos y procesos qumicos para su fabricacin as como tambin algunos productos comerciales comunes. Elaboracin de un cartel de cosmticos comerciales y sus propiedades. elaboracin de un jabn comn empleando el mtodo de saponificacin en el laboratorio reporte de laboratorio con investigacin de proyecto En equipos realizar una redaccin del proyecto y delimitar el tipo de polmero que se quiere conocer o lo que se pretende conocer del tema. Elaborar una pregunta clave la cual servir para partir de ah y empezar a desarrollar la investigacin. por equipo se deber entregar la redaccin del proyecto con introduccin, planteamiento, objetivo, desarrollo y conclusiones en hojas blancas RECURSOS internet, sala de medios revistas cartulinas materiales escolares manual de prcticas de laboratorio de qumica bata de laboratorio enciclopedias OBSERVACIONES Participacin Atencin en clase creatividad Cartel Trabajo en equipo Reporte de laboratorio Proyecto final Trabajo en laboratorio Creatividad para plasmar los conocimientos adquiridos
ESCUELA Secundaria #156 Colegio Nacin ASIGNATURA: Ciencias III GRUPO: Tercer Grado NOMBRE DEL PROFR.: I.B. Ernesto Independiente (QUMICA) Alonso Armenta Quintero BLOQUE: V QUMICA Y TECNOLOGA FECHA: TEMA: PROYECTO 5 SUBTEMA: EN QUE MEDIDA EL ADN NOS HACE DIFERENTE? PROPSITO DEL BLOQUE: CONOCER LA ESTRUCTURA DE DOBLE HLICE DEL ADN, GENES, MUTACIONES, CROMOSOMAS, GENOMA HUMANO Y LA RELACIN QUE ESTAS TIENEN CON LA BIOTECNOLOGA APRENDIZAJES ESPERADOS: SUGERENCIAS Se recomiendo presten atencin a las presentaciones y video s que se pasaran n Que el alumno conozca la estructura del ADN y en qu medida nos la sala de medios para generar ideas y preguntas lo cual representa el inters por hace diferentes. el tema por parte del alumno. Conozca y comprenda que es un gen, cromosoma, Que son las mutaciones Que es el genoma humano Y como se relacionan con las tcnicas de biotecnologa ACCIONES A DESARROLLAR: RECURSOS OBSERVACIONES Presentacin en Power point para conocer ADN, estructura, replicacin, descubridores, tcnicas de ADN, y como es que est conformado qumicamente. Presentacin en Power point de mutaciones, biotecnologa y Organismos Modificados Genticamente (OGMs). PRACTICA DE LABORATORIO: EXTRACCIN DE ADN DE HGADO DE POLLO, DE UN PLTANO Y DE UNA CEBOLLA. REPORTE DE LABORATORIO Y PROYECTO DE INVESTIGACIN internet, sala de medios revistas materiales escolares manual de prcticas de laboratorio de qumica bata de laboratorio enciclopedias Participacin Atencin en clase creatividad Trabajo en equipo Reporte de laboratorio Proyecto final Trabajo en laboratorio Creatividad para plasmar los conocimientos adquiridos

Ciencias III Planeacion Completa (Quimica)

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