Analisa Angket Profil Guru Matematika Ideal

Analisa Profil Guru Matematika Ideal

Seorang guru bisa menjadi pendidik dan setiap pendidik pada dasarnya adalah guru. Seorang pendidik tidak hanya sekadar mengajar, tetapi juga mampu menginspirasi muridnya untuk maju. Sedangkan definisi pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam

menyelenggarakan pendidikan. Karena itulah, pendidik merupakan kunci keberhasilan bangsa. Jika demikian, perlu dilakukan sebuah riset tentang kriteria guru ideal menrut siswa sehingga nantinya guru dapat menyesuaikan dengan siswa. Maka dilakukan riset tentang kriteria guru matematika ideal menurut para siswa. A. Profil Responden Dalam pengisian angket profil guru matematika ideal ini mengambil sampel keseluruhan siswa kelas IX A SMP N 2 Patuk Gunung Kidung Yogyakarta sebanyak 30 orang.

B. Analisa Hasil Penelitian Untu mengetahui gambaran guru ideal menurut siswa kelas IX A SMP N 2 Patuk Gunung Kidung Yogyakarta, digunakan analisis deskriptif berdasarkan tanggapan atas pertanyaan-pertanyaan dalam kuisioner. Item-item pertanyaan dalam kuisioner digambarkan dalam bentuk table deskripsi frekuensi. Tanggapan Responden Nilai Pertanyaan 1 (Tidak Setuju) 0 16 0 10 15 15 2 (Setuju) 30 14 30 20 15 15 Presentase Tidak Setuju 0% Setuju 100%

Pertanyaan ke 1 2 3 4 5 6

Jumlah Nilai 60 44 60 40 45 45

53.3% 46.7% 0% 100%

33.3% 77.7% 50% 50% 50% 50%

1

” adalah sebanyak 46.7% 73.3% 26. “Saya termotivasi belajar matematika karena guru saya selalu memberikan motivasi.7% 100% 13.3% 3. “Sikap dan penampilan guru matematika mempengaruhi minat belajar saya pada pelajaran matematika.7% 73.3% 73.7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14 8 22 5 0 0 1 1 1 28 0 4 22 2 16 22 8 25 30 30 29 29 29 2 30 26 8 28 46 50 38 55 60 60 59 59 59 32 60 56 38 58 46.7% 6.3% 93. Tanggapan responden terhadap pernyataan No.7% responden menjawab Setuju dan 53.7% 16.3% 26.3% 86.7% 96. 2 yaitu. Artinya bahwa sikap dan penampilan guru matematika tidak sepenuhnya mempengaruhi minat belajar siswa pada pelajaran matematika. 2.7% 93. Tanggapan responden terhadap pernyataan No.7% 53.3% 0% 100% 100% 96. Tanggapan responden terhadap pernyataan No. Artinya bahwa siswa suka dengan guru matematia yang tidak marah saat siswa tersebut tidak dapat mengerjaan soal matematika yang sedang dihadapinya.7% 6. 3 yaitu. 1 yaitu.3% menjawab tidak setuju.3% 26.7% 83.3% 3.7% 96.” adalah 2 . Hal ini ditunjukkan dengan banyaknya anak yang memilih tiak setuju sebanyak 53.3% Berdasarkan analisa data deskripsi frekuensi dapat didefinisikan tanggapan responden terhadap item-item pernyataan variable kriteria guru matematika ideal menurut siswa SMP N 2 Patuk Gunung Kidul sebagai berikut: 1.3% 0% 0% 3. 3.3% responden. “Saya suka guru matematika yang tidak marah meskipun saya tidak bisa mengerjakan soal matematika” adalah sebanyak 100% responden menjawab Setuju dan 0% menjawab tidak setuju.

7% menjawab tidak setuju.3% menjawab tidak setuju. “Apabila guru matematika saya galak.” adalah sebanyak 50% responden menjawab Setuju dan 50% menjawab tidak setuju. Tanggapan responden terhadap pernyataan No. Hal ini ditunjukkan dengan separuh responden memilih setuju dan separuhnya tidak setuju. 5 yaitu. “Apabila terlalu sering disuruh mengerjakan soal di depan kelas.7% menjawab tidak setuju. Tanggapan responden terhadap pernyataan No. saya menjadi tidak suka pada pelajaran matematika.3% responden menjawab Setuju dan 26.” adalah sebanyak 53. Tanggapan responden terhadap pernyataan No. “Saya suka dipuji guru matematika saya jika bisa mengerjakan soal. Artinya bahwa siswa akan bersemangat untuk belajar matematika jika guru juga memberikan semangat bahwa siswa tersebut dapat menguasai materi matematika.sebanyak 100% responden menjawab Setuju dan 0% menjawab tidak setuju.7% responden menjawab Setuju dan 33. 4 yaitu.” adalah sebanyak 77. “Saya tidak suka pada guru matematika yang hanya menjelaskan melalui multimedia. 6 yaitu. Artinya bahwa siswa tersebut 3 . 7. saya merasa tidak nyaman. “Saya lebih memahami materi matematika ketika guru saya rajin memberi tambahan belajar di luar jam sekolah. 8 yaitu. Artinya bahwa ada siswa yang merasa tidak nyaman dengan disuruh mengerjakan soal di depan kelas namun adapula yang merasa nyaman.” adalah sebanyak 73.” adalah sebanyak 50% responden menjawab Setuju dan 50% menjawab tidak setuju. Artinya bahwa siswa tidak suka dengan guru matematika yang galak. Artinya bahwa ada siswa yang terpengeruh dengan media yang digunakan oleh guru matematika saat mengajar dan ada yang tidak terpengaruh. 4. Tanggapan responden terhadap pernyataan No. Hal ini ditunjukkan dengan separuh responden memilih setuju dan separuhnya tidak setuju. Tanggapan responden terhadap pernyataan No.3% responden menjawab Setuju dan 46. 8. 7 yaitu. 5. 6. Artinya bahwa siswa tersebut suka dengan pujian yang diberikan oleh guru jika siswa tersebut dapat mengerjakan soal matematika seakan siswa tersebut mendapat reward dari guru.

“Terlalu banyak tugas membuat saya malas belajar. Tanggapan responden terhadap pernyataan No. 12.membutuhkan tambahan jam matapelajaran matematika sehingga siswa tersebut dapat lebih memahami pelajaran matematika.7% menjawab tidak setuju.7% responden menjawab Setuju dan 73. 9 yaitu.” adalah sebanyak 100% responden menjawab Setuju dan 0% menjawab tidak setuju. 13 yaitu. 13. Artinya bahwa siswa akan memberikan apresiasi yang lebih kepada guru yang dapat mengerjakan soal yang sulit sehingga siswa tersebut bersemangat untuk mengerjakan soal soal yang sulit.” adalah sebanyak 96. guru saya dengan sabar memberikannya penjelasan. Artinya bahwa siswa suka dengan guru matematika yang disiplin saat mengajar namun tidak membuat para siswa tegang saat pelajaran berlangsung. Artinya bahwa siswa tidak akan malas belajar dengan diberi tugas yang banyak oleh guru. Tanggapan responden terhadap pernyataan No.3% menjawab tidak setuju. Tugas yang diberikan ini akan menambah penguasaaan materi anak terhadap materi matematika. 11 yaitu. “Saya memberikan apresiasi lebih terhadap guru yang bisa menjawab soal – soal yang sulit untuk dikerjakan. 11. Artinya bahwa siswa suka dengan guru matematika yang dapat menerangkan dengan sabar disaat siswa tersebut belum menguasai pelajaran matematika. “Saya suka guru matematika yang disiplin namun tidak membuat tegang. 4 .7% responden menjawab Setuju dan 3. 10 yaitu. 9.3% responden menjawab Setuju dan 16.3% menjawab tidak setuju.” adalah sebanyak 100% responden menjawab Setuju dan 0% menjawab tidak setuju.” adalah sebanyak 26. Tanggapan responden terhadap pernyataan No. Tanggapan responden terhadap pernyataan No. Tanggapan responden terhadap pernyataan No. 10. 12 yaitu.” adalah sebanyak 83. “Jika ada murid yang belum jelas. “Guru matematika saya menggunakan metode yang menyenangkan. Artinya bahwa siswa suka dengan guru matematika yang mengunakan metode pembelajaran yang menyenangkan sehingga siswa tersebut dapat menyerap pelajaran matematika dengan maksimal dan efisien.

” adalah sebanyak 96.14. “Saya suka guru yang memberikan penjelasan diawal dan menyimpulkannya diakhir pelajaran. Artinya bahwa siswa suka dengan guru matematika yang menyampaikan kopetensi dasar yang akan dicapai siswa sebelum pelajaran dimulai dan diakhir pelajaran tersebut.” adalah sebanyak 6. “Saya suka guru matematika yang pintar.3% menjawab tidak setuju. 16. 14 yaitu.” adalah sebanyak 73. 17 yaitu. “Saya suka guru matematika yang tidak pilih kasih. Artinya bahwa siswa menginginkan guru matematika yang dapat menjawab semua pertanyaan yang diajukannya.7% menjawab tidak setuju. 19. Artinya bahwa siswa menginginkan guru matematika memperhatikannya saat ada diskusi didalam kelas. 17.3% menjawab tidak setuju.” adalah sebanyak 96. Tanggapan responden terhadap pernyataan No.7% responden menjawab Setuju dan 93. sehingga guru tidak membedakan para siswanya dengan kata lain semua siswa diperlakukan dengan sama. 18 yaitu. 15 yaitu. Hal ini akan menambah hubungan yang erat antara siswa dengan muridnya karena guru tersebut akan mendatangi kelompok kecil diskusi dan menjelaskannya lebih mendalam. 15. “Saya tidak suka jika guru saya mengawasi saat ulangan dengan tegang.7% responden menjawab Setuju dan 3.3% menjawab tidak setuju.” adalah sebanyak 100% responden menjawab Setuju dan 0% menjawab tidak setuju. guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan pada hari tersebut. Tanggapan responden terhadap pernyataan No. Tanggapan responden terhadap pernyataan No. 18. 19 yaitu. 16 yaitu. “Saya suka memberi pertanyaan yang tidak bisa dijawab oleh guru matematika saya. Artinya bahwa siswa suka dengan guru matematika yang tidak pilih kasih saat memberikan materi pelajaran. “Guru matematika selalu memperhatikan muridnya ketika mereka berdiskusi. Tanggapan responden terhadap pernyataan No.7% responden menjawab Setuju dan 13.7% responden menjawab Setuju dan 3. 5 . Tanggapan responden terhadap pernyataan No. Tanggapan responden terhadap pernyataan No.3% menjawab tidak setuju.” adalah sebanyak 86.3% responden menjawab Setuju dan 26. Artinya bahwa siswa menginginkan guru matematika pintar sehingga nantinya siswa tersebut terinspirasi oleh gurunya.

Artinya bahwa siswa tidak menginginkan guru matematika mengawasi kelas dengan tegang. g. o. d. p. b.3% responden menjawab Setuju dan 6. l. Guru yang memberikan penjelasan diawal pelajaran dan menyimpulkannya diakhir pelajaran. Guru yang memberikan banyak tugas untuk belajar siswa. 20 yaitu. h. f. hal ini akan membuyarkan konsentrasi mereka. Guru yang penyabar. 6 . k. Sikap dan penampilan guru matematika tidak sepenuhnya mempengaruhi minat belajar pada pelajaran matematika. Guru yang memberikan tambahan materi diluar jam pelajaran. i. Guru yang tidak galak. Guru yang disiplin namun tak membuat tegang para siswa. c. Guru yang tidak mudah marah saat siswa tidak dapat mengerjaan soal matematika. Guru yang dapat memberikan motivasi untuk belajar. m. Guru yang menguasai materi yang sedang diajarkannya. Guru yang memberian pujian kepada siswanya. Guru yang menggunakan metode yang menyenangkan. 20. j. Artinya bahwa siswa kelas IX A SMP N 2 Patuk Gunung Kidung Yogyakarta menyukai pelajaran matematika. C. n. Guru yang mengawasi ujian dengan santai. e. Guru yang tidak pilih kasih. dapat disimpulkan bahwa siswa kelas IX A SMP N 2 Patuk Gunung Kidung Yogyakarta bahwa kriteria guru matematika yang ideal adalah : a. Guru yang memberikan soal-soal dan menawarkan kepada siswanya siapa yang ingin mengerjakan soal itu didepan kelas. “Saya suka pelajaran matematika” adalah sebanyak 93. Guru yang memperhatikan siswanya dengan seksama. Guru diharapkan dapat membuat media pembelajaran yang mendukung sehingga siswa dapat lebih tertarik dengan pelajaran matematika.7% menjawab tidak setuju. Kesimpulan Berdasarkan analisa data diatas. q. Tanggapan responden terhadap pernyataan No.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful