DESCOBRIR A ARTE NA QUINTA

Projecto educativo 2013-2016

Ficha Tcnica Projecto Curricular 2013-2016 Descobrir a Arte na Quinta Criado pela Equipa Pedaggica Educadora Ana Seia Educadora Carmelinda Carvalho Educadora Eugnia Lynce Educadora Marta Silva Educadora Patrcia Carvalheiro Educadora Sofia Rodrigues Todos os direitos reservados.

Gros de Gente 2013 www.graosdegente.pt Associao Gros de Gente Creche e Jardim-de-infncia do Campus da Quinta do Marqus

ndice
Introduo Caracterizao do Meio Envolvente e da Instituio Equipa Tcnica Justificao da Temtica Abordada Fundamentao do Projecto Objectivos Sub-projectos Metodologia Avaliao do Projecto

Introduo
Uma vez que a educao visa influenciar o futuro das crianas ao longo do seu percurso escolar, a nossa Escola deve organizar-se de forma a responder s necessidades e interesses das crianas.

O Projeto Educativo o documento que consagra a orientao educativa da Escola, em que explica os princpios, os valores, os objectivos e as estratgias que a escola adota para cumprir a sua funo de educar.

O projecto no uma simples representao do futuro, mas um futuro a construir, uma ideia a transformar em acto. Jean-Marie Barbier

O Projeto Educativo estabelece os princpios e as opes que moldam o plano de atividades.

Elaborar o projecto educativo da nossa Escola poder dar a conhecer as nossas preocupaes e objectivos face educao das crianas que recebemos. Este projecto, que se operacionalizar anualmente atravs dos planos pedaggicos anuais elaborados por cada educadora de infncia, decorrer entre Janeiro de 2013 e Agosto de 2016.

Com vista a uma melhor adequao realidade, o nosso projecto educativo pretende-se dinmico, flexvel, interactivo e evolutivo de forma a dar resposta educao das crianas, s necessidades dos seus pais e s particularidades da comunidade em que se insere. Acreditamos que a educao artstica promotora do pensamento crtico e potenciadora da transformao da mentalidade e atitudes. Por isso mesmo o nosso projeto tem como tema: DESCOBRIR A ARTE NA QUINTA.

O projecto baseia-se no modelo pedaggico misto, que abrange vrios modelos educativos. No entanto, existe a preocupao em seguir uma linha comum de cooperao e partilha entre todos os elementos da equipa pedaggica.

Caraterizao do Meio Envolvente e da Instituio

1.1. Caraterizao do Meio Envolvente A Gros de Gente Creche e Jardim-de-infncia uma Instituio Particular de Solidariedade Social. Est situada na Freguesia de Oeiras e So Julio da Barra, concelho de Oeiras, numa zona que, embora residencial, tem o privilgio de se inserir no Campus do Instituto Nacional de Recursos Biolgicos, dispondo de uma envolvente de 130 hectares de campo. As acessibilidades so boas com razovel proximidade estao de caminhos-de-ferro de Oeiras e paragem rodoviria entrada da Quinta.

1.2. Caraterizao da Instituio A Escola com capacidade para 111 crianas, dispe das valncias de Creche e Jardim-de-infncia. Ambos edifcios se situam no Campus da Quinta do Marqus em Oeiras, Avenida da Repblica, 2784-505 Oeiras, com os telefones 214403663/214415853/916044638, endereo electrnico secretariado@graosdegente.pt e pgina da internet www.graosdegentewordpress.pt.

Ambas as valncias abrem s 8horas e encerram s 18h30m. A Escola gerida por uma Associao Gros de Gente Creche e Jardim de Infncia do Campus da Quinta do Marqus, sendo os Corpos Gerentes constitudos por um grupo de 11 scios eleitos em Assembleia Geral, por perodos de 3 anos e distribudos pela Direco (5 elementos), Assembleia Geral (3 elementos) e Conselho Fiscal (3 elementos).

A alimentao de todas as crianas, embora com ementas diferenciadas na Creche e no Jardim-deinfncia, assegurada por um servio externo, sendo as respetivas ementas referidas em conjunto pela coordenao pedaggica da Escola e pela delegada de Sade Infantil do Centro de Sade de Oeiras.

Creche A creche encontra-se a funcionar num edifcio trreo com cerca de 255 m2 que se distribui da seguinte forma:

Um berrio com sala parque e sala de beros; Duas salas de atividades para crianas de 1 ano com 20 m2 cada; Duas salas de atividades para crianas de 2 anos com 26 m2 cada; Copa de Leites; Uma cozinha/ copa para apoio s refeies; Refeitrio; Uma sala Pessoal; Vesturio de Pessoal; WC para adultos com acessibilidade a pessoas de mobilidade condicionada; WC para as crianas.

O espao exterior bastante amplo arborizado e com uma caixa de areia coberta, possibilita a brincadeira e a explorao da natureza e, sempre que as condies climticas o permitem, utilizado para fazer os recreios ao longo do dia.

Jardim-de-infncia

O Jardim-de-infncia, tem tambm um nico piso trreo com uma rea aproximada de 333 m2 que se distribui da seguinte forma:

Trs salas de actividades com 46 m2; Uma casa de banho para as crianas e outra para o pessoal; Um refeitrio; Uma despensa; Uma cozinha/copa para apoio s refeies; Um gabinete administrativo; Um gabinete para o pessoal tcnico e local das reunies; Uma sala de apoio para o material pedaggico.

O espao exterior, igualmente amplo e arborizado, est equipado com vrias estruturas em madeira, caixa de areia e escorrega. 1.2.1. Actividades Curriculares A escola integra no seu currculo do Jardim-de-infncia as actividades:

Psicomotricidade Esta disciplina, com uma periodicidade semanal leccionada pela professora Ilda Aguiar em aulas com durao de 45 minutos.

Expresso Musical - Esta disciplina, com uma periodicidade semanal leccionada pela professora Margarida Mota em aulas com durao de 45 minutos.

1.2.2. Actividades Extra-Curriculares A Escola proporciona como atividades extra-curriculares:

Ingls Esta disciplina para as crianas dos 3 aos 6 anos (duas aulas por semana com 45 minutos cada) lecionada pelo The kids Club de Oeiras de acordo com a metodologia Fun Languages.

Ballet Esta atividade para as crianas dos 3 aos 6 anos (uma aula por semana com a durao de 45 minutos) lecionada pela Professora Joana Duarte da Escola de Dana de Carnaxide.

Karat Esta atividade para as crianas dos 3 aos 6 anos (uma aula por semana com a durao de 45 minutos) lecionada pelo Sensei Paulo Oliveira.

Msica para Bebs - Esta atividade para as crianas dos 4 meses aos 36 meses (uma aula por semana com a durao de 30 ou 45 minutos) lecionada pela Professor Antnio Rodrigues. 1.3. Princpios Orientadores da Instituio A Gros de Gente tem como princpios orientadores de toda a sua atividade:

Garantir a Qualidade do ensino e de todos os servios prestados;

Praticar uma pedagogia que assente num slido suporte afetivo, fundamental para o desenvolvimento global da criana; Praticar a continuidade pedaggica nas salas de Creche; Promover o desenvolvimento integral e harmonioso da criana, de forma a incentivar a sua curiosidade, o seu esprito critico e a sua criatividade, Respeitar a individualidade de cada criana; Promover a auto-estima, o respeito e a tolerncia; Incentivar o envolvimento das famlias no processo educativo e nas rotinas escolares, de forma a tornar a escola um prolongamento complementar da famlia:

2. Equipa Tcnica
A equipa da Gros de Gente composta por 7 Educadoras de Infncia que exercem em regime colegial a coordenao pedaggica da Escola. Na nossa escola, no temos um modelo pedaggico especfico. Na sua prtica pedaggica cada educadora promove atividades e estratgias de acordo com as suas convices e princpios orientadores. No entanto fomentamos a cooperao e a partilha de saberes entre toda a equipa.

constituda tambm por 11 Auxiliares e duas Auxiliares de servios gerais. Todas as Educadoras e Auxiliares so detentoras de habilitao prpria para as funes especficas que despenham.

A renovao do pessoal auxiliar e a aposta na certificao e na melhoria das competncias profissionais faz com que o nvel das habilitaes literrias se situe no equivalente ao 12 ano para a grande maioria dos elementos.

A organizao da Equipa Tcnica bem como a sua articulao com os Corpos Gerentes e demais funcionrios esto explcitas no organigrama da pgina10.

As coordenadoras pedaggicas tm a seu cargo as seguintes funes:

Coordenar a programao anual das atividades e acompanhar a sua execuo promovendo avaliaes peridicas; Realizar reunies peridicas com vista a supervisionar o cumprimento dos planos pedaggicos das salas; Promover a articulao com as famlias ou responsveis pelas crianas no sentido de assegurar a continuidade educativa; Zelar pelo desenvolvimento global da criana; Sensibilizar todo o pessoal face a toda a problemtica da criana; Promover um bom ambiente de trabalho estimulando a participao activa de toda a equipa da Escola no funcionamento da mesma;

Selec cionar, em conjunto com c a emp presa forne ecedora, as s ementas para todas as crian as; Reportar Direco todos s os acompanhamen ntos que po ossam pr r em causa a o bom no ome e o bom m funcionamento da Escola. E

As s Educado oras de Inf fncia des sempenham m as seguintes fun es:

Assum mir a gest to de um ma das sa alas da es scola e ex xercer a re espetiva ao a educ cativa, atend dendo s necessidad n des individuais de ca ada criana a, bem com mo ao grupo etrio a seu cargo o;

Coord denar, orie entar e dina amizar as tarefas t dos s funcionr rios diretam mente dep pendentes; Orientar e dinam mizar as at tividades de d acordo com c projet to pedagg gico; Respe eitar cada criana, tendo t em conta as suas cara ateristicas individuais s e o seu ritmo biolg gico;

Zelar pela sade e bem-estar das crianas e tomar conhecimento das circunstncias individuais ou familiares com vista ao adequado exerccio da ao educativa; Detetar e fornecer elementos necessrios ao despiste de deficincias nas crianas e acompanhar, em ligao com a famlia, as situaes necessrias; Incentivar a relao entre a famlia e a escola.

As Auxiliares de Educao desempenham as seguintes funes:

Colaborar nas atividades propostas pela responsvel de sala acompanhando as crianas, quer dentro da instituio, quer nas sadas ao exterior; Preparar materiais e espaos para o desenvolvimento de atividades educativas; Proceder preparao e execuo das tarefas de rotina diria das crianas, apoiando-as nos cuidados de higiene, nas refeies, na vigilncia do repouso, sempre em cooperao com a Educadora;

Acolher as crianas em momentos complementares do horrio da Educadora e substitu-la nas suas faltas e impedimentos; Manter a disciplina e o bom ambiente; Realizar outras tarefas no mbito das suas competncias sempre que as necessidades urgentes e o servio o justifiquem; Dispor e arrumar os catres; Manter as salas limpas e arrumadas, cuidando e mantendo em bom estado o equipamento da Escola.

Os Auxiliares de Servios Gerais desempenham as seguintes funes:

Proceder limpeza de todas instalaes da escola, interiores e exteriores; Gerir o estoque de produtos e materiais necessrios para a realizao das funes; Auxiliar no empratamento e demais tarefas necessrias ao bom fornecimento das vrias refeies dirias; Ajudar, sempre que necessrio, nas salas de atividade;

Substituir, sempre que necessrio, a outra auxiliar de servios gerais.

Todas as funcionrias da Gros de Gente devem:

Ser um bom exemplo de convivncia para com as colegas e para os pais; Ter sempre vontade de aprofundar e aperfeioar os conhecimentos sobre a educao infantil promovendo a auto-formao continua; Saber informar (ou indicar quem informe) os pais e demais encarregados de educao

quando abordados por eles sobre qualquer questo relativa ao funcionamento e procedimentos escolares, Ser pontuais e assduas; Usar a respetiva bata, devidamente limpa; Informar as coordenadoras pedaggicas de todos os acontecimentos que possam pr em causa o bom nome e o bom funcionamento da Escola.

Corpos Gerentes da Associao

Direo Secretariado Escolar Assembleia-Geral Conselho Fiscal

Coordenao Pedaggica Colegial Jardim de Infncia

Creche

ORGANIGRAMA

1 Berrio 2 Salas de 1 ano 2 Educadoras de Infncia 2 Auxiliares de Educao 2 Auxiliares de Educao 2 Educadoras de Infncia 2 Salas de 1 ano

2 Salas de 3/4 ano 2 Educadoras de Infncia 3 Auxiliares de Educao

1 Salas de 4/5 anos 1 Educadora de Infncia 1 Auxiliar de Educao

1 Funcionaria de servios gerais da Empresa Leader 4 lifeServices

2 Auxiliares de Educao

2 Auxiliar de servios gerais

Atividades extracurriculares entre os 4 meses e os 36 meses

Atividades includas no currculo entre os 3 anos e os 6 anos: Msica e Ginstica Atividades extracurriculares entre os 3 anos e os 6 anos: Ingls, Ballet e Karat

Msica para Bebs

3. Justificao da Temtica Abordada

O Projeto Educativo para o trinio 2013-2016 ter como tema DESCOBRIR A ARTE NA QUINTA.

Obedece s orientaes da Lei de Bases do Sistema Educativo onde a Educao Artstica dever estar presentes em todos os nveis de ensino. A arte e a educao complementam o processo educacional respondendo aos princpios e fins da educao nacional: respeitar, valorizar e garantir ao educando uma formao completa.

Este projeto prev o desenvolvimento de atividades no mbito das expresses artsticas em articulao com as outras reas do conhecimento.

4. Fundamentao do Projecto
Na vida da criana h duas necessidades essenciais que so a adaptao realidade material e social e o conjunto de necessidades individuais, que se exprimem pelos jogos simblicos, sendo a arte na criana um esforo de conciliao entre essas duas necessidades, uma como que sntese entre a expresso do Eu e as formas de atividades adaptadas J.Piaget, 1961

O conceito de arte que abordamos neste projeto contempla a expresso dos sentimentos e tambm dos conhecimentos que iluminam a vida atravs da imaginao e da criatividade.

O projeto A DESCOBERTA DA ARTE NA QUINTA visa utilizar a arte como instrumento de formao na educao j que condiciona a percepo, estrutura o pensamento, proporciona uma linguagem expressiva desenvolvendo a criatividade estimulando a fantasia e a imaginao.

Acreditamos que a educao artstica promotora do pensamento crtico e potenciadora da transformao da mentalidade e atitudes. Na educao artstica a criana experimenta, ultrapassa-se, conhece os seus limites e fragilidades. Expressa-se e reinventa-se. Refora e constri a sua autoestima, criatividade e

imaginao. Atravs da pintura, modelao, dana, msica e teatro, a criana exprime sentimentos ideias e emoes. No h comunicao sem expresso.

A criana pequena consegue exteriorizar espontaneamente a sua personalidade e a suas experiencias inter-individuais graas aos diversos meios de expresso que esto sua disposio. O desenho, a modelagem, o simbolismo do jogo, a representao teatral (que precedem de forma imperceptvel o jogo simblico coletivo), o canto, etc. J.Piaget

esta viso da educao artstica como parte integrante e fulcral no processo de formao de todos os indivduos que nos batemos.

A Gros de Gente promove um vasto conjunto de propostas de atividades de mediao, procurando explorar de forma rica um patrimnio vasto e pluridisciplinar: Palcio dos Marqueses de Pombal, (Abrangendo o jardim, Casa da Pesca e Cascata classificados como Monumentos Nacionais. A construo deste vasto domnio situa-se na 2 metade do sculo XVIII. O Palcio e jardins possuem elementos arquitetnicos e artsticos de grande beleza e raridade (estuques, azulejos, esttuas, etc.). Aldeia Hpica Fonte Caspolina (permite conhecimentos da vida animal: cavalos; cabras; porcos; javalis; pneis; patos galinhas e coelhos). Adega e Vinha do Casal da Manteiga (a autarquia de Oeiras realiza a tradicional Festa da Vindima, que assinala o encerramento da vindima do vinho de Carcavelos Conde de Oeiras, na ex-Estao Agronmica Nacional, em Oeiras. Todos os anos, a par da vindima, a populao pode acompanhar os trabalhos de carga da uva e a sua prensagem). Centro cultural palcio do Egipto (localizado no centro histrico da vila de Oeiras, a nascente da Igreja Matriz, a sua construo remonta ao sc. XVIII, tendo sido, o edifcio mais importante e nobre, at edificao do Palcio do Marqus. Em 2005 a Autarquia, chamou a si a responsabilidade da sua reabilitao, tendo-se a instalado em 2009, o atual Centro Cultural Palcio do Egipto, que integra uma sala de exposies temporrias, a livraria municipal e o Posto de Turismo de Oeiras.) A Quinta do Marqus permite realizar passeios pedestres (parque florestal; minas de agua; aquedutos, jardins e alguns edifcios do sec.XVIII)

 portanto na riqueza deste patrimnio e no potencial deste espao essencial de intercesso que apostamos, acreditando que a educao para a cultura contribui para a formao de indivduos abertos criao e a fruio crtica das artes, sobretudo quando a mediao se estabelece atravs do uso de metodologias que estimulem a curiosidade a imaginao e do pensamento crtico.

A utilizao de elementos ldicos uma estratgia de desenvolvimento da curiosidade e sentido de descoberta potenciadora de aprendizagens efetivas. A aprendizagem ldica tem efeitos duradouros e propcia memrias significativas na experincia da criana, estimulando a sua capacidade de resposta aos desafios.

Associada ao universo do prazer, a abordagem ldica permite a construo de uma relao de familiaridade que potencia a inteligncia emocional e permite assim criar um espao propcio a que sementes do pensamento questionador e da curiosidade que foram lanadas germinem de forma duradoura, gerando cidados verdadeiramente crticos e curiosos.

5. Objetivos

5.1. Gerais
O Projeto a implementar distingue-se pelos seguintes objetivos educativos:

Entender a arte no processo histrico como alicerce da memria coletiva, fundamental no desenvolvimento da criana; Enaltecer de forma eficaz a componente do domnio das expresses: plstica, musical, dramtica e fsico- motora em todo o currculo; Envolver os pais no processo educativo atravs da sua participao em todo o processo; Estimular a capacidade de comunicao verbal/oral e escrita: o Aumentando o gosto pela leitura e escrita; o Valorizando o livro e a leitura como fonte de prazer e informao.

Fomentar a cultura artstica; Promover o domnio de aptides recreativas e a competncia criativa; Fomentar uma maior interao e articulao da escola com o meio envolvente proporcionando um contacto frequente com a realidade exterior escola; Desenvolver a personalidade.

5.2. Especficos
Estimular e proporcionar atividades significantes em arte para que a criana possa realizar trabalhos individuais e coletivos; Dar oportunidade criana de conhecer vrios instrumentos e materiais artsticos que possa utilizar na criao de trabalhos pessoais; Proporcionar oportunidades excecionais de acesso cultura; Construir uma relao de autonomia com os seus trabalhos e conhecimento esttico, respeitando a prpria produo e a dos colegas, sabendo receber e elaborar crticas; Diversificar as situaes e experincias de aprendizagem.

Propor atividades que promovam e favorecem o desenvolvimento global e equilibrado da criana, levando-a conquista da sua prpria identidade; Estimular as expresses, dramtica musical e plstica, como forma de linguagem comunicao e descoberta de si e do outro; Proporcionar atravs das expresses a exteriorizao de emoes e sensaes; Promover o desenvolvimento do imaginrio da criana; Pesquisar e saber organizar conhecimentos sobre arte em contato com artistas, obras de arte, e outras procedncias de informao; Promover o desenvolvimento fsico da criana assim como a sua adaptao e integrao social, atravs das aprendizagens bsicas fundamentais; Fomentar a obteno de costumes sadios (alimentao, exerccio fsico, higiene) de modo a que prossigam ao longo da vida.

6. Sub-projectos
Paralelamente e transversalmente ao Projeto Educativo, iremos desenvolver dois sub-projetos:

6.1. Gros de Arte no P

Este projeto resultou de uma parceria com o Centro Cultural Palcio do Egipto. Destina-se apenas s crianas do JI e tem como intuito fomentar o gosto e saberes sobre a arte, atravs de uma abordagem ldica. Pretende-se, por um lado, proporcionar o despertar da curiosidade e sentido de descoberta auxiliadora de aprendizagens efetivas. Por outro lado, uma relao de familiaridade com a arte o que acreditamos potenciar a inteligncia emocional.

Objetivos: Possibilitar o contato com o Museu/Sala de exposies; Promover a educao pela arte;

Aprender a observar e respeitar a arte; Experimentar algumas tcnicas artsticas.

Estratgias/Actividades: Preparao do espao destinado ao projeto; Realizao de atividades no museu; Pesquisas documentais sobre arte/artistas; Observao e registos. Partilha do projeto com a comunidade escolar /familiar

6.2. Criao da Horta Pedaggica

A criao da horta pedaggica pressupe o envolvimento de todas as crianas do Jardim de Infncia e funcionrios da Gros de Gente.

Com a inteno de valorizar e respeitar a Natureza e aquilo que ela nos pode oferecer, proporciona atividades agrcolas e de jardinagem. Pretende-se desta forma estimular a sensibilidade das crianas para a agricultura.

Objetivos: Possibilitar o contato com a natureza; Promover a educao ambiental; Aprender e adotar tcnicas da agricultura tradicional; Experimentar outras formas de ensino e de aprendizagem;

Estratgias/Actividades: Preparao do espao fsico destinado ao projeto; Realizao dos trabalhos na horta (semear, regar, mondar, colher);

Pesquisar documentos sobre os produtos semeados; Observao e registo: Permitir a participao das crianas: o Na manuteno da horta; o No cultivo e da utilizao de tcnicas da agricultura tradicional; o Na colheita dos alimentos;

Confeo de pratos culinrios com os produtos da horta.

7. Metodologias
Apesar dos vrios elementos da equipa Pedaggica terem formao base de escolas diferentes, existe uma preocupao em seguir uma prtica pedaggica comum; Dinamizar e questionar o tema a desenvolver; Mostrar e permitir a escolha e manipulao dos materiais a utilizar; Observar e registar as actividades a realizar; Proporcionar atividades tendo em conta as diferentes reas das orientaes curriculares: o rea da Formao Pessoal e Social; o rea da Expresso/Comunicao: Linguagem e abordagem Escrita; Domnio da Matemtica; Domnio da Expresso Motora; Domnio da Expresso Dramtica; Domnio da Expresso Plstica; Domnio da Expresso Musical;

o rea do Conhecimento do Mundo; Fomentar uma boa relao entre escola/famlia e o meio envolvente.

8. Avaliao do Projeto
O projeto elaborado pela Equipa pedaggica, ter uma durao de 3 anos e admite todas as alteraes e adaptaes que a equipa achar pertinente para uma optimizao da prtica pedaggica. Dever ser um projeto flexvel. A divulgao do projeto feita de vrias formas: Nas salas atravs de placards Na pgina da internet que a escola possui

A Avaliao ser realizada procedendo-se a um registo individual ou coletivo consoante a atividade ou acontecimentos. A Avaliao ser aperfeioada atravs das seguintes aes: Reunies pedaggicas semanais; Fichas de avaliao; Reunies de pais; Apoio pedaggico individual a cada Educadora responsvel por uma sala de aula; Troca de experincia nas vrias reas de educao infantil: Aes de formao

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