Literatura 1º ESO

Los géneros literarios

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1º ESO Bloque 2. Literatura.

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Unidad de introducción a los géneros literarios

Licencia Creative Commos (CC- By-NC- SA) Nadia Saffouri / María Rosa Sanz 1º ESO Bloque 2. Literatura. Rev 30/09/12

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Lengua española 1º ESO – Literatura

LOS GÉNEROS LITERARIOS
1- DEFINICIÓN DE LITERATURA Y DE GÉNERO LITERARIO
La literatura es un tipo de comunicación con unas características especiales. Se trata, por tanto, de una manifestación artística, como la pintura o la música, que utiliza las palabras para crear belleza. Cuando hablamos de “belleza” no nos referimos solo a “cosas bonitas”, sino a la creación de algo capaz de conmover. Literatura es la manifestación artística hecha con palabras orales o escritas. Algunas veces encontramos obras literarias escritas en verso. Otras, en prosa. El verso es un conjunto de palabras sometidas a un ritmo interno, configurado por la rima, principalmente, y otras repeticiones. Normalmente, no ocupa todo el ancho de la página. Una canción, por ejemplo. La prosa es una forma de expresión que no está sometida a las reglas del ritmo interno, como sucede en el verso. Un texto del periódico, por ejemplo. Es la forma en la que habitualmente nos comunicamos con los demás

2– ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN LITERARIA
Los elementos de la comunicación tienen, en literatura, algunas peculiaridades. El emisor es el autor. Tiene una sensibilidad especial: es un artista (aunque la obra sea anónima). El receptor es el lector o el público. Normalmente, el emisor y el receptor no se conocen. El mensaje es la información, el contenido de la obra. El código es la lengua especialmente cuidadada con la que se crea la obra. El canal ha variado a lo largo de la historia: papiro, pergamino, papel… Actualmente, las tecnologías de la información abren un nuevo periodo para la creación literaria. El contexto es la época en la que se inscribe la obra. Su estudio es objeto de la historia de la literatura.

RECUERDA El verso. En el balcón, un instante nos quedamos los dos solos. Desde la dulce mañana de aquel día, éramos novios. Juan Ramón Jiménez “Adolescencia La prosa. Cuando Gregorio Samsa se despertó una mañana después de un sueño intranquilo, se encontró sobre su cama convertido en un monstruoso insecto. Metamorfosis. Franz Kafka

3- PRINCIPALES GÉNEROS LITERARIOS
Todas las manifestaciones artísticas literarias se agrupan, según una serie de características comunes. La narrativa consiste en relatar un acontecimiento que les sucede a unos personajes en un lugar y un tiempo determinado. La historia de Caperucita, por ejemplo. La lírica consiste en la expresión de los sentimientos, por parte del autor. Un poema de amor, por ejemplo El teatro es un diálogo, sin narrador, de unos personajes, destinado a ser representado. La representación incluye elementos La didáctica consiste en la creación de textos artísticos que tienen como finalidad enseñar. ApuntesMareaVerde.org 1º ESO Bloque 2. Literatura.

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Y a los de las Pompas Fúnebres..Pero. me apoyé contra el muro...... Y otro día las sacó usted de la sala y se las llevó de paseo.. señor.. -Todo lo que debes hacer es cambiar de rumbo -dijo el gato. ¡Esto supone la ruina. 4. Responde a estas preguntas sobre el texto de Braulio Arenas. Don Rosario! Tres sombreros de copa. ¡Fue magnífico! Luego. ¿Está escrito en verso o en prosa? B) ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? C) ¿Por qué es especial el lenguaje que utiliza este autor? D) ¿Cuál es el mensaje? C) ¿A qué género pertenece? Justifica tu respuesta. D) ¿A qué género pertenece? Justifica tu respuesta. A)¿Es literatura? Justifica tu respuesta. Adolfo Bécquer Una pequeña fábula ¡Ay! -dijo el ratón-. DIONISIO. Después suprimió usted la carne aquélla de membrillo que hacía su hija. E) ¿Dirías que es un texto serio o cómico? ¿Por qué? F) ¿Señala una oración en la que se ofrecen indicaciones para la puesta en escena del diálogo? 5. G. Y los precios siguen siendo económicos.¡Pero es tirar la casa por la ventana. Cayó sobre mi espíritu la noche. El mundo se hace cada día más pequeño. por fin . Pág 4 ...Lengua española 1º ESO – Literatura ACTIVIDADES 1. Don Rosario! (Mientras Dionisio habla. Corría y corría y por cierto que me alegraba ver esos muros.. Le di las gracias..) Hace siete años que vengo a este hotel y cada año encuentro una nueva mejora. Don Rosario saca de la maleta un chaquet. Franz kafka DIONISIO. Pero esas paredes se estrechan tan rápido que me encuentro en el último cuarto y ahí en el rincón está la trampa sobre la cual debo pasar. Primero quitó usted las moscas de la cocina y se las llevó al comedor.. en donde.. D) ¿A qué género pertenece? Justifica tu respuesta.Sí. Responde a estas preguntas sobre el texto de Bécquer. Lee en voz alta estos textos.. Miguel Mihura 2..org 1º ESO Bloque 2. puso usted la calefacción. en la distancia.. A)¿Es literatura? Justifica tu respuesta. y se lo comió.. un teléfono... De una fonda de segundo orden ha hecho usted un hotel confortable. Rima XLII Cuando me lo contaron sentí el frío de una hoja de acero en las entrañas. Elige un tema y escribe tres textos sobre ese asunto ajustándote a las características de cada uno de los géneros literarios. ApuntesMareaVerde. Responde a estas preguntas sobre el texto de Mihura. ¿Está escrito en verso o en prosa? B) ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? C) ¿Cuál es el mensaje? Resume el texto. y un instante la conciencia perdí de donde estaba. a diestra y siniestra. en ira y en piedad se anegó el alma. Después las quitó usted del comedor y se las llevó a la sala. al campo. Ahora el teléfono. Literatura. A)¿Es literatura? Justifica tu respuesta.¿Pero.. Me hacía un gran favor. 3. Al principio era tan grande que le tenía miedo... ¿Está escrito en verso o en prosa? B) ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? C) ¿Cuál es el mensaje? Resume el texto en dos o tres líneas. un teléfono de ésos por los que se puede llamar a los bomberos? DON ROSARIO. con pena logré balbucear breves palabras.. ¿Qué veo. un pantalón y unas botas y los coloca dentro del armario. las pudo dar esquinazo. Don Rosario? ¿Un teléfono? DON ROSARIO.. ¡y entonces comprendí por qué se llora! ¡y entonces comprendí por qué se mata! Pasó la nube de dolor. DIONISIO. Un fiel amigo. ¿Quién me dio la noticia?.

Pág 5 .org 1º ESO Bloque 2. Literatura.Literatura 1º ESO Unidad 4 El género lírico ApuntesMareaVerde.

Literatura.SA) Nadia Saffouri / María Rosa Sanz El género lírico ApuntesMareaVerde.org 1º ESO Bloque 2.Recomendamos imprimir todo el documento utilizando las dos caras del folio ÍNDICE Definición y características Recursos literarios Métrica Subgéneros líricos Licencia Creative Commos (CC. Pág 6 .By-NC.

desde el último acento hasta el final. Lee este ejemplo de César Vallejo: “¿Qué hay de más desesperante en la tierra. que la imposibilidad en que se halla el hombre feliz de ser infortunado y el hombre bueno. ¿No ves la herida que tengo desde el pecho a la garganta? El ritmo se logra a través de las repeticiones de palabras y de sonidos. tristeza. dolor.DEFINICIÓN DE LÍRICA El género lírico consiste en la expresión de la subjetividad a través de palabras. La rima es la repetición de los sonido finales del verso. con las sábanas de holanda. Lope de Vega Asonante: Solamente se repiten las vocales. uno de sus características es la subjetividad. de diez palabras a veces sobran más de la mitad. La subjetividad permite el reflejo de los sentimientos del poeta: amor.org 1º ESO Bloque 2. pero no siempre es así. desde donde va el último acento hasta el final. RECUERDA Los poemas también pueden estar escritos en prosa. alegría… —Compadre. decentemente en mi cama. si puede ser.Lengua española 1º ESO – Literatura LA LÍRICA: DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS 1. 2– CARACTERÍSTICAS DE LA LÍRICA Puesto que la lírica expresa los sentimientos del autor. La lírica consiste en la expresión de los sentimientos por parte del autor a través de las palabras. desde donde va el acento. Literatura. Ejemplo: Creer que el cielo en un infierno cabe. ¡esto es amor! quien lo probó lo sabe. de ser malvado ? ¡Alejarse! ¡Quedarse! ¡Volver! ¡Partir! Toda la mecánica social cabe en estas palabras. quiero morir. Rafael Alberti El uso cuidado del idioma la creación de belleza a través de las palabras se logra a través del empleo de recursos especiales que embellecen la lengua. dar la vida y el alma a un desengaño. Uno de los elementos esenciales es la rima. Ejemplo: En lo que vengo a cantar.” Pág 7 ApuntesMareaVerde. De acero. hasta el final. Normalmente se utiliza el verso. las vocales y las consonantes. . La rima puede ser de dos tipos: Consonante: se repiten todos los sonidos.

pero tal vez la quiero. Pensar que no la tengo. Será de otro. Ya no la quiero. es cierto. Escribir. Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos. A lo lejos alguien canta. pero cuánto la quise. Literatura. ¿Qué tipo de rima se utiliza en este poema? Pon ejemplos que justifiquen tu respuesta. Explica los sentimientos del autor. Su voz. ¿Qué características propias de la lírica encuentras en él? ¿Cómo se logra el ritmo en este poema? 3. Y el verso cae al alma como pasto el rocío. Sentir que la he perdido. Qué importa que mi amor no pudiera guardarla. Mi alma no se contenta con haberla perdido. La besé tantas veces bajo el cielo infinito. Oír la noche inmensa. y tiritan.Lengua española 1º ESO – Literatura ACTIVIDADES PUEDO escribir los versos más tristes esta noche.org 1º ESO Bloque 2. mi alma no se contenta con haberla perdido. y éstos sean los últimos versos que yo le escribo. El viento de la noche gira en el cielo y canta. Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos. A lo lejos. Yo la quise. Pablo Neruda 6. Es tan corto el amor. Ya no la quiero. 2. los astros. 4. Como para acercarla mi mirada la busca. los de entonces. a veces yo también la quería. Para ello piensa en esto: • ¿Es mejor emplear versos largos o breves? • ¿Qué palabras deben aparecer para transmitir esa sensación? • ¿Vas a utilizar rima consonante o asonante? 5. su cuerpo claro. ¿Te has sentido alguna vez como Pablo Neruda? Escribe un poema en el que reflejes un sentimiento. Puedo escribir los versos más tristes esta noche. La noche está estrellada y ella no está conmigo. Como antes de mis besos. Pág 8 . es cierto. más inmensa sin ella. La misma noche que hace blanquear los mismos árboles. En las noches como ésta la tuve entre mis brazos. Mi corazón la busca. a lo lejos". y a veces ella también me quiso. Localiza las palabras que hagan referencia a ese sentimiento. Aunque éste sea el último dolor que ella me causa. 1. y es tan largo el olvido. Veinte poemas de amor y una canción desesperada. Ella me quiso. De otro. Busca información sobre Pablo Neruda y exponla delante de tus compañeros. Nosotros. Lee este texto lírico. por ejemplo: " La noche está estrellada. Eso es todo. Sus ojos infinitos. azules. Puedo escribir los versos más tristes esta noche. Piensa en este verso: “Y el verso cae al alma como pasto el rocío” ¿Qué crees que siente el pasto cuando el rocío cae sobre él? ApuntesMareaVerde. y ella no está conmigo. ya no somos los mismos. Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.

Las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonreía P. Érase un hombre a una nariz pegado. Las figuras o recursos literarios no aparecen solo en el género lírico. érase un peje espada muy barbado. Pág 9 . Literatura. del Castillo Comparación o símil: establece una relación entre un objeto. La dulce boca que a gustar convida una humor entre perlas destilado. Quevedo Personificación o prosopopeya: consiste en atribuir a seres inanimados cualidades propias del ser humano." G. con otros seres muy conocidos. ApuntesMareaVerde. yo me destierro por cuatro Anónimo. érase una nariz sayón y escriba. que es el morir. A veces. Tú me destierras por uno. Romance de la jura de Santa Gadea SABER MÁS También en la vida cotidiana utilizamos a menudo estos recursos. érase una nariz superlativa.Lengua española 1º ESO – Literatura LA LÍRICA II: RECURSOS 1– Los recursos o figuras literarias Ya hemos visto que la creación de belleza se logra a través de un cuidado especial del lenguaje... sin darnos cuenta: “eres un sol”. Consiste en la identificación de dos elementos. Entre los recursos más importantes se encuentran los siguientes: Hipérbole: consiste en exagerar las propiedades de un cuerpo o asunto determinado con el objetivo de darle más expresividad a lo que se dice. un hecho o una cualidad. Gómez de la Serna Metáfora: es unos de los recursos más importantes. “no lo puedo ni ver”… En publicidad se recurre a menudo a los recursos literarios para hacer más atractivo el producto o la idea que se anuncia. uno real y otro imaginario.org 1º ESO Bloque 2. Los recuerdos encogen como las camisetas. Jorge Manrique Paralelismo: consiste en la repetición de secuencias a lo largo del poema. R. aunque es en este género donde los recursos son más llamativos. de la Vega Nuestras vidas son los ríos que van a dar en la mar. F.

Fíjate en este ejemplo de Pablo Neruda. Soy mago". aún no entiendo cómo. . en canciones. Localiza los recursos literarios que aparecen en esta canción de Shakira. Dime acaso adónde vas ahora qué no estoy. donde ni por qué te perdí.] Yo quiero que regreses. Si sabías que eras para mí y siempre quisiste estar aquí. Shakira 2. pesado cargador. me vistió la suficiencia y me creí repleto. Yo no sé vivir así. que te están reclamando mis labios que hace tiempo no besas Yo quiero que regreses. Dividid la clase en grupos y especializaos en un recurso literario de los que hemos estudiado.. ¿Qué me inventaré para decirle al mundo entero si me ven tumbada al suelo y sin más ganas de volar? ¿Cómo escondo este par de alas rotas y las suelas de mis botas cansadas de caminar? [. . Literatura.cuándo.... Pág 10 ApuntesMareaVerde. Buscad ejemplos literarios. en la vida cotidiana.). ¿Qué crees que consigue el autor al emplearlos? ¿Qué sentimiento se destaca en esta canción? Puedes escuchar la canción en este enlace: www. Busca en el diccionario la definición de un objeto cotidiano (una mesa.] Yo quiero que vuelvas. sistemático libro espeso: de joven te ignore.youtube.. y orondo como un melancólico sapo dictaminé: "Recibo las palabras directamente del Sinaí bramante. Me duelen.com/watch?v=wGn0EI6q9ao Que vuelvas ¿Y qué voy a hacer con mi despiste selectivo? ¿y con mi sueño frustrado de aprender a cocinar? ¿y qué voy a hacer con los domingos y feriados? Ningún plan es apropiado cuando intento no pensar.Lengua española 1º ESO – Literatura ACTIVIDADES 1.Inventa ejemplos empleando los recursos que hemos estudiado y que expresen los siguies: A) Alegría B) Tristeza C) Melancolía D) Nerviosismo E) Tranquilidad F) Amor G) Pema 4. ¿Y qué voy a hacer si mi barbilla llega al piso y aunque intente la sonrisa no me sale natural? ¿Si ya me han visto con la mirada perdida unas cuantas libras menos y unas lágrimas de más? [. un sacapuntas. ODA AL DICCIONARIO LOMO de buey. Dime acaso adónde voy ahora que no estás. Yo quiero que regreses. Ya ves que hasta mis manos de tanto no tocarte me duelen. Yo quiero que vuelvas. Cópiala en tu cuaderno y después escribe un poema. en publicidad… Elaborad murales y decorad vuestra clase con ellos. Reduciré las formas a la alquimia. 3..org 1º ESO Bloque 2.

. Llamamos poema a un conjunto de estrofas.. se suma una sílaba más. 4 sílabas Pentasílabos . 12 sílabas Tridecasílabos .... forman un conjunto temático... Se denominan poemas en verso libre. el verso se queda igual (en cuanto a su número de sílabas)... Esto es.. Llamamos verso a la unida que coincide con una línea (en un poema). Los poemas de la Literatura actual. Son de arte mayor si tienen más de 8 sílabas métricas. Literatura...... debemos tener en cuenta que está escrito de una manera especial.. En este caso la conjunción se une a la vocal. En este caso. Ejemplo: ¡Qué-ver-des-es-tán-tus-ar-bo-les (9 – 1) Si la última palabra es llana.... aunque pertenezcan a palabras diferentes... 13 sílabas Alejandrinos .... también.. 3 sílabas Tetrasílabos... por mayo... 8 cuando hace la calor.. 14 sílabas Pág 11 1º ESO Bloque 2.. 5 sílabas Hexasílabos ... En este caso..rí-o-Gua-dal-qui-vir (7 + 1) Si es esdrújula.. 8a Anónimo ¡Oh dulces prendas........ Si se trata de un verso suelto. Estaba la mar en calma la luna estaba crecida Anónimo También hay que tener en cuenta la última palabra de cada verso Si la última palabra es aguda.... que. Mira estos ejemplos: Que por mayo era. La rima de los primeros se señala con letra minúscula y la de los segundos con letras mayúsculas.. Y son versos de arte mayor aquellos que tienen 9 sílabas o más.... se componen de versos que no siguen una medida ni una rima fijas.. 10 sílabas Endecasílabos ...... Llamamos versos de arte menor a aquellos que tienen 8 sílabas o menos. Ejemplo: Y a la hoguera me hacen lado los pastores con amor (José de Espronceda) C) vocal + y+ vocal... minúsculas. El. en su gran mayoría. 7 sílabas Octosílabos ... estos últimos reciben el nombre de versos sueltos.. dulces y alegres cuando Dios quería! Juntas estáis en la memoria mía... 9 sílabas Decasílabos .. y allí la rosa pura pierde el color y la fresca lozanía. ApuntesMareaVerde... 6 sílabas Heptasílabos .. la unión de vocales en una sola sílaba métrica.. cumplen una serie de normas en cuanto a su rima y en cuanto a su medida.org 11 A 11 B 11 B 11 A Nombre de los versos según el número de sílabas métricas Bisílabos .. y con ella en mi muerte conjuradas.. también se une la conjunción a la vocal Allá palma de valor sombría marchítase.. 2 sílabas Trisílabos .Lengua española 1º ESO – Literatura LA LÍRICA III: MÉTRICA 1– UNIDADES MÉTRICAS Cuando estudiamos un texto escrito en verso.. se pone un guion. que cumplen una serie de normas en cuanto a su rima y medida. si son de arte menor. ¿Qué ocurre con la conjunción y? A) vocal + y.. 11 sílabas Dodecasílabos .. Además. 8 sílabas Eneasílabos .. también se une la conjunción a la vocal. si tienen 8 o menos Llamamos estrofa a un conjunto de versos. Sinalefa ¿Qué ocurre cuando hay una h? La hache en español es muda.. La sinalefa.. si los versos son de arte mayor. 2– LA MEDIDA DE LOS VERSOS Para medir versos debes tener en cuenta las licencias poéticas.. por mi mal halladas. 8a cuando los trigos encañan 8y están los campos en flor... por consiguiente debemos aplicar las normas que hemos dicho para las vocales.. se resta una sílaba. En un poema aparecen versos que riman y otros versos que no riman. . De arte menor.. (José de Espronceda) 2– LA RIMA La rima en los poemas se señala con letras mayúsculas.. En silencio gime el reo y el fatal momento espera (José de Espronceda) B) y + vocal....

Sin saber cómo ha venido. Soldadito marinero Él camina despacito. Luego pasa por la calle donde los chavales juegan: él también quiso ser niño. Inventa una composición de dieciséis versos repartidos en cuatro estrofas. pero le pilló la guerra. que las prisas no son buenas. que tenía los ojos verdes y un negocio entre las piernas. La verdad. la chaqueta.org 1º ESO Bloque 2. Pág 12 . Él quería cruzar los mares y olvidar a su sirena. • ¿Qué edad crees que tiene el protagonista • ¿Cómo fue su infancia? • ¿Cómo era la primera mujer que conoció • ¿Quién es Mariela? • Explica qué quiere decir “después de un invierno malo.. Explica delante de tus compañeros por qué has elegido ese poema. Realiza un análisis métrico del estribillo de la canción. Literatura. una mala primavera. estrofa. Justifica tu respuesta con versos de la canción. Señala en esta canción: • Un verso • Una estrofa • Las sinalefas 3. Escogiste a la más guapa y a la menos buena.. 2. En su brazo. poema. verso libre. Soldadito marinero. Busca un poema o una canción.Lengua española 1º ESO – Literatura ACTIVIDADES 1. dobladita con cuidado. No olvides señalar la rima con las letras que correspondan. no fue difícil cuando conoció a Mariela. realiza un análisis métrico del mismo. verso suelto. Responde a estas cuestiones sobre la canción. Define y pon ejemplos de los siguientes conceptos: verso. 6. conociste a una sirena de esas que dicen te quiero si ven la cartera llena. te ha cogido la tormenta. ¡Hay que ver qué puntería! ¡No te arrimas a una buena! Después de un invierno malo. Dime por qué estás buscando una lágrima en la arena Fito y Fitipaldis 4. una mala primavera” 5. ApuntesMareaVerde.

mis pies fueron honrados de este modo por estos celestiales calcetines. mas si yo vuelvo mi pico. dos cañones. [. El romance Es un poema característico de la tradición literaria española. Me trajo Mara Mori un par de calcetines.La elegía Una elegía es el llanto por la muerte de un ser querido. lo cierto es que es una composición tan importante que merece que nos detengamos en ella: El soneto es una composición formada por catorce versos endecasílabos que se organizan en dos estrofas de cuatro versos y dos de tres. y que el segundo lo desarrolla. dos largos tiburones de azul ultramarino atravesados por una trenza de oro. Su objetivo es ensalzar a una persona o a un acontecimiento. cuyas ovejas al cantar sabroso estaban muy atentas. Literatura. dos gigantescos mirlos. ApuntesMareaVerde. En ellos metí los pies como en dos estuches tejidos con hebras del crepúsculo y pellejos de ovejas. según el gusto popular del momento. García Lorca 4– La oda Una oda es un poema que trata de una hazaña heroica o de un héroe.org 1º ESO Bloque 2. mis pies fueron dos pescados de lana. Pablo Neruda El soneto Aunque no se trata de un subgénero commo tal.Lengua española 1º ESO – Literatura LA LÍRICA IV: SUBGÉNEROS LÍRICOS 1– La sátira Una sátira es un poema jocoso que ridiculiza a un personaje o a un objeto. Es una especie de Caricatura hecha con palabras. he de contar. Los romances son poemas narrativos que tratan temas diferentes. el primer cuarteto presenta el tema del soneto.] la muerte puso huevos en la herida a las cinco de la tarde. El terceto finalhace una reflexión y cierra el poema. Salicio juntamente y Nemoroso. sus quejas imitando. los amores. que tejió con sus manos de pastora. Garcilaso de la Vega 3. un desarrollo y una conclusión en el último terceto. Normalmente. De esta manera. dos calcetines suaves como liebres. Dicen que ha hecho Lopico contra mí versos adversos. Violentos calcetines. El dulce lamentar de dos pastores. Se trata de un poema característico de la tradición oral. el soneto presenta una introducción. y se populariza en el siglo XV. (de pacer olvidadas) escuchando. con el pico de mis versos a este Lopico lo-pico. Góngora 2– La égloga Una égloga es el lamento de dos falsos pastores sobre sus penas de amor.. Muchos de ellos tratan sobre amores ilícitos entre personajes de culturas diferentes. F. Pág 13 . en una naturaleza idílica. La cogida y la muerte A las cinco de la tarde. Eran las cinco en punto de la tarde. Algunos poetas han escrito también odas a cosas cotidianas..

y mi morir cantando me adivinan. cuando cantan. Fíjate en los recursos literarios o en los rasgos de estilo que suelen aparecer en cada uno de los subgéneros. de Quevedo A la vida retirada ¡Qué descansada vida la del que huye del mundanal ruïdo. Érase un espolón de una galera. érase una pirámide de Egipto. ApuntesMareaVerde.] ¡Oh monte. Érase un naricísimo infinito. ni del dorado techo se admira. Haz un esquema con los subgéneros literarios que has estudiado 2. Las fieras. corriendo. Que no le enturbia el pecho de los soberbios grandes el estado. érase una nariz superlativa. cercado de su mujer y de sus hijos y hermanos y criados. dio el alma a quien se la dio (el cual la dio en el cielo en su gloria). Clasifica estos poemas teniendo en cuenta los subgéneros que hemos estudiado. dejan el sosegado sueño por escuchar mi llanto triste. lágrimas. y sigue la escondida senda.Lengua española 1º ESO – Literatura ACTIVIDADES 1. que reclinan su cuerpo fatigado. por donde han ido los pocos sabios que en el mundo han sido... F. era Ovidio Nasón más narizado. a vuestro almo reposo huyo de aqueste mar tempestuoso.org 1º ESO Bloque 2. oh río. A una nariz Érase un hombre a una nariz pegado. con tal entender. Pág 14 . érase un peje espada muy barbado. Realizad una investigación para encontrar más ejemplos. érase una nariz sayón y escriba. fabricado del sabio Moro. los árboles parece que se inclinan: las aves que me escuchan. deleitoso! Roto casi el navío. oh fuente. Garcilaso de la Vega 3. con diferente voz se condolecen. Jorge Manrique Con mi llorar las piedras enternecen su natural dureza y la quebrantan. las doce Tribus de narices era.! ¡Oh secreto seguro. en jaspe sustentado! [. Dividid la clase en grupos y especializaos en un subgénero. Tú sola contra mí te endureciste. dejonos harto consuelo su memoria. que aunque la vida perdió. érase una alquitara pensativa. Inventad poemas que puedan inscribirse en los subgéneros estudiados 5. Era un reloj de sol mal encarado. ¿A qué crees que se debe el empleo frecuente de estos recursos? 4. Salid sin duelo. Literatura. Copla Así. muchísimo nariz. los ojos aún siquiera no volviendo a lo que tú hiciste. todos sentidos humanos conservados. érase un elefante boca arriba. nariz tan fiera que en la cara de Anás fuera delito.

Literatura. Pág 15 .org 1º ESO Bloque 2.Literatura 1º ESO Unidad 5 El género narrativo ApuntesMareaVerde.

Pág 16 . Literatura.Recomendamos imprimir todo el documento utilizando las dos caras del folio ÍNDICE Definición y narrador Elementos narrativos Subgéneros El cuento y la novela Licencia Creative Commos (CC.SA) Nadia Saffouri / María Rosa Sanz El género narrativo ApuntesMareaVerde.By-NC.org 1º ESO Bloque 2.

Pág 17 . Literatura. enormemente sorprendido al recibir el martes pasado un telegrama de Holmes -[. los cubiertos de alpaca. Observa: Narración en tercera persona: • Narrador omnisciente: sabe todo lo que ha ocurrido y lo que va a ocurrir. Tom apareció en la acera con un cubo de lechada para blanquear un una brocha de mango largo. Así que me apreté la lengua hasta casi hacerme sangre [. que relata los hechos. Yo sabía que esta tarde las collejas estaban sobrevolando peligrosamente nuestras cabezas. conoce los pensamientos de los personajes.. Moteaba de redondos lunares. Arthur Conan Doyle ApuntesMareaVerde. todo allí encima de blancas. No lo confundas con el autor.. el más extraño caso que se me ha encomendado?” Ignoro qué resaca de su cerebro había refrescado el caso en su memoria. La vida le pareció vacía y la existencia una carga. el aluminio de las tarteras. Manolito on the road. cuadrazules servilletas extendidas sobre el polvo El Jarama. la camisa de Miguel y andaba rebrillando por el centro del corro en los vidrios. y a exponerles el caso a mis lectores. [. Las aventuras de Tom Sawyer.]. Mark Twain • Narrador testigo: no sabe más que un observador de los hechos Guiñaba de ultrametálicos destellos en las rendijas de las hojas y hería diagonalmente el ámbito del seto. la jarra de sangría..]: “¿Por qué no contarles el horror de Cornualles. de tableros de casi tres metros de alto..Lengua española 1º ESO – Literatura lA NARRACIÓN: DEFINICIÓN Y NARRADOR 1. Rafael Sánchez Ferlosio Narración en primera persona: • Narrador protagonista: se identifica con el personaje principal de la historia. 2– EL NARADOR El narrador es aquel que cuenta la historia. la cacerola roja. Treinta metros de valla. monedas de oro. pero me apresuré [.. en saetas de polvo encendido. pues. como escamas de luz. Quedé. Los niños de Carabanchel Alto no sabemos entrar a ninguna tienda sin ponernos a pedir como posesos. El narrador puede estar dentro de la historia o fuera de la historia. Era cierto.. o qué antojo le había hecho desear que yo lo relatase. que tocaban el suelo y entrelucían en la sombra.] a rebuscar las notas que me darían los detalles exactos del caso.]. Elvira Lindo • Narrador personaje secundario: se trata de la narración de un personaje que no es el protagonista.org 1º ESO Bloque 2. las espaldas de Alici y de Meli..DEFINICIÓN DEL GÉNERO NARRATIVO El género narrativo es aquel en el que se relata una historia por parte de un narrador.. El pie del diablo. La protagonizan unos personajes en un lugar y en un tiempo determinados.

la agente pelirroja y con pecas. Ambos se quedaron boquiabiertos. Comprobad qué cosas han cambiado respecto de la narración inicial. Era la primera vez que lo contemplaba así. Porque el comisario. Samuel Bolín 3. Venía aterida y también se quedó boquiabierta al ver al comisario con abrigo. Cuando él llegó. a todo esto. ¿Cómo es el narrador de este texto ¿Por qué crees que el autor elige este tipo de narrador? El comisario. se quedó mirándole atentamente durante un rato y luego fue a decir algo. como todas las mañanas. 4. En ese momento llegó el joven inspector. le dijo: —Tiene usted un magnífico aspecto con su abrigo. Parece un oso con pipa. Reescribe la historia cambiando el tipo de narrador. Comprobad cómo varían las historias transmitidas oralmente. comisario. ApuntesMareaVerde. Elegid a tres compañeros que deben salir de la clase mientras el resto inventa una narración con todo detalle. ¿Qué efecto consigues? 5. Naturalmente. Tenía que ir a ver a su jefe.Lengua española 1º ESO – Literatura ACTIVIDADES 1. Haz un esquema de todos los contenidos estudiados en este tema. Puedes hacer también otros cambios. Así que. como todo el mundo sabe. tras haber dicho. la historia escuchada al segundo alumno. Parece usted un oso con pipa. en primer lugar y luego se dirigieron a la estufa. intuición … Los casos del comisario Antonino. al verle. Mientras se aproximaba a la estufa para calentarse las manos. incluso él tenía que tomar precauciones. Su jefe. siempre que no hubiese trabajo. A las ocho y cuarto habían llegado Sánchez y Bolín. naturalmente. querido jefe. Después el primer alumno debe transmitir. que casi nunca sentía frío. no se había quitado el abrigo. Enseguida pensó en la estupenda mañana que podría pasarse junto al calor de la estufa jugando al ajedrez con Castrillo. Lanzó unos “buenos días”. 2. a las nueve en punto y para ello tenía que atravesar el gran patio interior de la comisaría que. Enseguida apareció Ángela. estaría a seis grados bajo cero. Literatura. Lee este texto y responde: a) b) c) ¿Qué hechos se narran? Explica los personajes el tiempo y el lugar. se dirigió a la estufa y dijo: —Tiene usted un magnífico aspecto. “Buenos chicos” pensó al comprobar que los policías del turno de noche le habían dejado encendida la estufa antigua de su despacho. es decir. comisario. comisario. como si no le hubiera gustado aquella comparación. jefe: que parezco un oso con pipa y que tengo un magnífico aspecto con mi abrigo … El otro le miró con cara de asombro. con todos los detalles que recuerde. sé lo que va a decirme. Un portavoz debe contar la historia. bastante contento por poderse poner su magnífico abrigo de piel y su gruesa bufanda a cuadros. pero Antonino se adelantó: —Un momento. Pero con seis grados bajo cero. El comisario frunció el entrecejo. —Tiene usted un magnífico aspecto. El segundo se lo contará al tercero y el tercero narrará para toda la clase. Haced pasar al primero. a las ocho menos cuarto salía de casa y a las ocho en punto estaba en la comisaría. Desde la ventana del despacho se veía con las baldosas llenas de escarcha y algunos charcos helados. —¿Cómo lo ha sabido? —Intuición de policía.org 1º ESO Bloque 2. funcionaba a todo gas y la habitación estaba agradablemente caldeada. Parece usted un oso con pipa. Se quedó boquiabierto al ver al comisario con abrigo. Inventa una narración breve y escríbela cambiando el punto de vista del narrador. era un hombre de temperamento sanguíneo. Pág 18 .

Castilla la Mancha. señor lobo!— le dice.org 1º ESO Bloque 2. un día. el fututo… Llamamos tiempo interno al tiempo que transcurre desde que comienza la historia hasta que termina: tres años. si existe o ficticio. Un pastor se encuentra con un lobo. 2– EL TIEMPO Llamamos tiempo externo al momento en el que se sitúa la historia: la actualidad. Pág 19 . pues es una dentadura postiza. Don Quijote recorre las tierras de un lugar real.EL ESPACIO El lugar en el que se desarrollan los hechos puede ser real. Según el tratamiento que se da a los personajes. La película Regreso al futuro III narra las peripecias de estos personajes en el año 1885 (tiempo externo) durante una semana (tiempo interno) 4.ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN Las narraciones incluyen tres partes fundamentales. estos pueden ser: • Planos: personajes de los que no se ofrecen muchos detalles • Redondos: personajes complejos de los que sabemos muchas cosas. — Confesión por confesión. yo puedo confesarle que no soy pastor: soy oveja. si es inventado. Literatura. 3. — ¡Oh!— responde el lobo —mi dentadura no vale gran cosa. Piensa en la célebre obra de Julio Verne La vuelta al mundo en 80 días. Braulio Arenas ApuntesMareaVerde. Fábula. si bien algunas veces podemos alterar este orden para dar más emoción a nuestro relato: • Introducción: se presenta a los personajes. el siglo XVII. entonces —dice el pastor— si su dentadura es postiza. Frodo y su amigo Sam recorren la Tierra Media hasta llegar a Mordor pasando por infinidad de lugares inventados.Lengua española 1º ESO – Literatura LA NARRACIÓN: ELEMENTOS NARRATIVOS 1– LOS PERSONAJES Los personajes de la narración son de dos tipos según su importancia en los hechos que se cuentan: • Principales: el protagonista de los hechos y el antagonista son personajes fundamentales. • Secundarios: son personajes que ayudan en el desarrollo de los acontecimientos. — ¡Qué hermosa dentadura tiene usted. sin embargo. que quedan situados en el tiempo y en el espacio • Nudo: se relatan los hechos • Desenlace: se resuelve la trama que se plantea. toda una vida… En algunas novelas este tiempo se convierte en el eje dentral.

Lengua española 1º ESO – Literatura ACTIVIDADES 1. Entonces se desencadenó una espantosa tempestad. La Maldita. Literatura. Al poco tiempo. después empezó a elevarse despacio por los aires y. No olvides que un buen narrador de historias no puede limitarse a leer en un papel sin expresividad. orientándose por el resplandor de los relámpagos. el lugar y el tiempo escogidos. Pág 20 . Lee este texto y responde: a) b) c) ¿Qué hechos se narran? Explica los personajes el tiempo y el lugar. Coged papeles de colores y escribid sobre ellos los siguientes elementos (podéis inventar vuestro propios elementos. Poned en común vuestros relatos y observad qué características tienen en común. pero. Pero. Analiza tus propios personajes. desapareció entre las nubes. apareció ante la puerta de la choza. de pronto. no podían continuar. que todo él quedaba rodeado de un halo luminoso. que sus vestiduras tomaban un blancor de nieve. Y desde entonces a aquella montaña se la conoce por La Maladeta. ApuntesMareaVerde. un pobre caminante vestido con unos harapos y tiritando de frío. y los pastores y ganados quedaron transformados en rocas.Hace un minuto Lugar 1– Una isla desconocida en medio del océano 2– La nevera de tu cocina 3– El tejado de una casa Mezclad los elementos y por grupos inventad narraciones. Desaparecieron los pastos. 2. Los rebaños huyeron alocados. vieron que el mendigo se transfiguraba. Los pastores se negaron. o sea. Leyenda de Cataluña 3. aquí os ofrecemos algunos ejemplos): Personajes 1– Un astronauta que tienen vértigo 2– Vacas 3– Niña que tiene un secreto guardado en la coleta Tiempo 1– El futuro 2– Hace tres días 4. Explica la estructura de este relato La Maladeta Una noche. Pregunta en tu casa por alguna historia tradicional de tu ciudad o del lugar de origen de tu familia. sin que volviera a brotar de allí ningún resto de vida. Pidió que le dejasen pasar con ellos la noche porque estaba helado y no podía continuar su camino. Haz un esquema de todos los contenidos estudiados en este tema. Inventa una narración breve y escríbela. 5. Sentados al calor de la lumbre. Un estruendo más terrible que los anteriores conmovió la tierra. conversaban alegres y contaban cuentos y sabrosos chascarrillos. Los pastores corrían en su busca. maldiciéndolos. Recordad la estructura de la narración. 4.org 1º ESO Bloque 2. azotados por el temporal. y las laderas quedaron cubiertas por los hielos. varios pastores se habían refugiado del frío en una cabaña. en los montes Pirineos.

que recoge las impresiones y reflexiones de una persona. Un pringao total ApuntesMareaVerde. Una fábula es una narración breve. Los guerreros de Mío Cid dicen a voces que abran. nuestros bienes y las casas. y no responden palabra. con lacre real sellada: bajo ninguna razón podremos daros posada. . que en buena hora ceñiste la espada! Abriros lo prohíbe el rey. Un cantar de gesta es una narración en versos de 16 sílabas.Los romances (Romance de la condesita. Romance del enamorado y la muerte…) . Pág 21 . [. Ya sé lo que pone en la portada. Una niña de nueve años se acercó y así le hablaba: «¡Oh Campeador. Suele tener una enseñanza que llamamos moraleja. . de carácter simbólico o religioso y protagonizada por divinidades.Cantares de gesta (Poema de Mío Cid. Cantas del Mío Cid 3– SUBGÉNEROS NARRATIVOS EN PROSA Una novela es una narración en prosa. a lo largo de varios días.El diario. .. pero están dentro con miedo.org 1º ESO Bloque 2.Lengua española 1º ESO – Literatura LA NARRACIÓN: SUBGÉNEROS 1– SUBGÉNEROS NARRATIVOS Recuerda que una narración (al igual que los demás géneros literarios) puede estar escrita en verso y en prosa. que estaba muy bien cerrada.) EN PROSA .] Nadie la pudo abrir. nos quitarán. escrita en 1ª persona. Una leyenda es un relato breve popular y tradicional. Un cuento es una narración más breve que la novela. .Las leyendas. En consecuencia.. Los temas de los que tratan son muy variados. En primer lugar. Greg es un adolescente que narra con mucho humor en su diario su vida en el instituto. en la cual riman. Literatura. con elementos imaginativos. 2– SUBGÉNEROS NARRATIVOS EN VERSO Un romance es una narración en versos octosílabos. en la cual todo aparece más condensado. El diario es una narración en prosa.Los mitos. que tratan de las hazañas de un caballero o héroe medieval. Diario de Greg. en asonante. e incluso nos sacarán los ojos de nuestras caras.La novela. quiero dejar una cosa bien clara: esto no es un diario. los versos pares y quedan libres los impares. si lo hacemos. normalmente protagonizada por animales.El cuento. que se desarrolla en un lugar y tiempo determinados. tradicional. anoche llegó su carta con advertencias muy graves. Un mito es una narración en prosa fabulosa. en la cual unos personajes participan en una acción. en prosa. Mira que cuando mamá lo fue a comprar le pedí DE MANERA ESPECÍFICA que si compraba una libreta no tuviera el rotulito de diario. Canción de Roland …. los principales subgéneros narrativos son: EN VERSO -.

El gordo es ya lo último que hay. lo tiene todo” gruñía. en donde su amor vivía. te echaré cordón de seda para que subas arriba.Lengua española 1º ESO – Literatura ACTIVIDADES 1. Y sobre todo. Haz un esquema de todos los contenidos estudiados en este tema. blanca. seguro que deja la llamada a los polis para otra ocasión. “No le falta nada. Al principio pensaría que nosotros tres. muy más que la nieve fría. soñito del alma mía. 2. Pensé que vendría directamente. junto a ti vida sería. amante: la Muerte que Dios te envía. Anónimo 3– Inventa un romance. l a Muerte que allí venía: —Vamos. ya se va para la calle. Te proponemos una serie de fragmentos narrativos. que la hora ya está cumplida. Filo entra en acción. —¡Ay. ventanas y celosías. No hemos conseguido resolver el asunto tan limpiamente como yo había planeado. No paraba de grita “¡Ay cuando se entere mi marido” y “A éste le meto yo en un reformatorio”. la Muerte me está buscando. Y empezó a contar a los policías y a la asistente social todas las cosas que había comprado a su gordito durante la temporada pasada. Muerte tan rigurosa. niña! —¿Cómo te podré yo abrir r si la ocasión no es venida? Mi padre no fue al palacio. Pero una vez que llegaron. amor? ¿Cómo has entrado. Para cada fragmento debes contestar a las siguientes preguntas: a) ¿Cuáles son las partes en las que podemos dividir estas narraciónes? d) Explica cómo es el orden de los acontecimientos. se comportaba la tía como si ella fuese la víctima. Vi entrar señora tan blanca. Cuando llegó a la comisaría. ya no me abrirás. éramos unos ladrones y no sé qué más. pero su madre es lo requeteúltimo. ábreme la puerta. mi vida? Las puertas están cerradas. Pág 22 . mi madre no está dormida. ¡Qué pieza la tía! Hasta ahora no suponía que pudiera haber madres así. más deprisa se vestía. menos mal que la retuvo la asistente social. domingo Me siento fatal. querida. —¡Ábreme la puerta. y si el cordón no alcanzare. no nos quedó más remedio que contarles todo. Christine Nöstlinger El enamorado y la Muerte Un sueño soñaba anoche. —Si no me abres esta noche. que en mis brazos los tenía. el Picas y yo. -¿Por dónde has entrado. déjame vivir un día! —Un día no puede ser. pudiese llamar a la policía. Si le hubiese dicho que su sótano era un almacén de cosas robadas en la escuela y en el supermercado y que su hijo se consideraba el jefe de la banda de la calavera. ApuntesMareaVerde. si no le da a Konrad una paliza allí mismo.org 1º ESO Bloque 2. soñaba con mis amores. Lilibeth. Literatura. No conté con que la madre de ese gordinflas. el enamorado. e) Di el subgénero al que pertenece cada uno de ellos. 5 de diciembre. 4– Imagina la vida de un insecto e inventa una página de su diario. Muy deprisa se calzaba. una hora tienes de vida. Konrad. La fina seda se rompe. -No soy el amor. Fue culpa mía por no explicarle bien las cosas cuando hablé por teléfono. —Vete bajo la ventana donde labraba y cosía. mis trenzas añadiría.

En esto descubrieron treinta o cuarenta molinos de viento que hay en aquel campo. realistas. y quitarles a todos las vidas [. No se sabe quién es su autor. • El tiempo y el espacio en el que se desarrollan los hechos sí se precisa con exactitud • Suelen tener acontecimientos principales y tramas secundarias. que aquellos que allí se parecen no son gigantes. En un cuento bien logrado.No empieces a escribir sin saber desde la primera palabra adónde vas.. Ama a tu arte como a tu novia. Una vez dueño de tus palabras.. Entre sus características destacamos: • Tienen pocos personajes y estos están caracterizados con unos pocos rasgos. Kipling. V. donde se descubren treinta o poco más desaforados gigantes con quien pienso hacer batalla.]. históricas. SABER MÁS Horacio Quiroga ha escrito un decálogo para todos aquellos que quieran ser buenos cuentistas: I. Y diciendo esto. —Mire vuestra merced —respondió Sancho—. sino en el ardor con que lo deseas. Entre sus características destacamos: • Tienen muchos personajes y estos están bien caracterizados.Lengua española 1º ESO – Literatura LA NARRACIÓN: EL CUENTO Y LA NOVELA 1– EL CUENTO El cuento es un subgénero narrativo. VI. Chejovcomo en Dios mismo. • El tiempo y el espacio en el que se desarrollan los hechos no se precisa con exactitud. Don Quijote. Es el caso de los hermanos Grimm o de Perrault. el desarrollo de la personalidad es una larga paciencia IV. • A veces encierran una enseñanza o moraleja. Los cuentos pueden ser.. de aventuras. Son narraciones breves sobre acontecimientos ficticios. Cuando puedas hacerlo. no hay en lengua humana más palabras que las apuntadas para expresarla.Cree que su arte es una cima inaccesible. y si tienes miedo quítate de ahí. Maupassant. ellos son gigantes. atendiendo a su temática. porque ves allí.. No sueñes en domarla. dio de espuelas a su caballo Rocinante.Ten fe ciega no en tu capacidad para el triunfo. Pág 23 . y así como Don Quijote los vio. dándole todo tu corazón.Si quieres expresar con exactitud esta circunstancia: "Desde el río soplaba el viento frío". atendiendo a su origen • Cuentos populares: se transmiten oralmente a lo largo de los siglos. dijo a su escudero: la ventura va guiando nuestras cosas mejor de lo que acertáramos a desear. alguien recoge por escrito esta tradición para que no se pierda. Las novelas pueden ser.]. de ciencia ficción. policiacas. II. lo conseguirás sin saberlo tú mismo.org 1º ESO Bloque 2.Resiste cuanto puedas a la imitación.. y ponte en oración en el espacio que yo voy a entrar con ellos en fiera y desigual batalla. las tres primeras líneas tienen casi la importancia de las tres últimas. —Bien parece —respondió Don Quijote— que no estás cursado en esto de las aventuras. pero imita si el influjo es demasiado fuerte. Algunas veces. no te preocupes de observar si son entre sí consonantes o asonantes. Miguel de Cervantes ApuntesMareaVerde. fantásticas.Cree en un maestro -Poe. Literatura. • No suelen tener muchos acontecimientos. Más que ninguna otra cosa. 2– LA NOVELA La novela es un subgénero narrativo extenso.. sino molinos de viento [. • Cuentos de autor: son narraciones breves que se recogen por escrito desde su invención por parte de un autor conocido. III. sin atender a las voces que su escudero Sancho le daba. amigo Sancho Panza.

a menos que fuera para lucir sus trajes nuevos. sino que las prendas con ellas confeccionadas poseían la milagrosa virtud de ser invisibles a toda persona que no fuera apta para su cargo o que fuera irremediablemente estúpida. asegurando que sabían tejer las más maravillosas telas. además. medio comidos por la polilla. de nuestro hombre se decía: “El Emperador está en el vestuario”. —¡Deben ser vestidos magníficos! —pensó el Emperador—. 2. En calcetines. Investiga. estufas de hierro oxidadas. Pág 24 . No solamente los colores y los dibujos eran hermosísimos. bajaba un resplandor lechoso… Había toda clase de trastos. El traje nuevo del Emperador.. que se pongan enseguida a tejer la tela-. y el libro de color cobre. Haz un esquema de todos los contenidos estudiados en este tema. a un tipo de cuento o de novela. donde había un tragaluz. desde luego muy polvorientas y rotas. Se quitó también las botas empapadas. y una vez se presentaron dos truhanes que se hacían pasar por tejedores. para que pusieran manos a la obra cuanto antes. ApuntesMareaVerde. Aquí y allá colgaban grandes telas de araña. Michael Ende 3. estantes llenos de archivadores y de legajos no utilizados hacia tiempo. Y mandó abonar a los dos pícaros un buen adelanto en metálico. y. balones medicinales pinchados y un montón de colchonetas de gimnasia viejas y manchadas. un esqueleto humano que colgaba de una especie de armario de ropa. Bastián se decidió finalmente a hacer habitable el montón de colchonetas viejas. ennegrecidas por el tiempo. salían a intervalos regulares del entarimado. salvo el suave tamborileo de la lluvia sobre las planchas de cobre del gigantesco tejado. Justifica tu respuesta. La ciudad en que vivía el Emperador era muy alegre y bulliciosa. toda clase de retortas y probetas rajadas. Hans Christian Andersen El desván era grande y oscuro.org 1º ESO Bloque 2. entre ellos una gran lechuza. Bastián las cogió. un águila real y un zorro. Continúa estos textos unas líneas más. que se columpiaban suave y fantasmalmente en el aire. apiladas. Se quitó el abrigo mojado y lo colgó junto al esqueleto en el ropero. y de la misma manera que se dice de un rey: “Está en el Consejo”. junto a él tenía su cartera. uniéndose más arriba a otras vigas del armazón del tejado y perdiéndose en algún lado en la oscuridad. amén de algunos animales disecados. aparatos gimnásticos inservibles. que gastaba todas sus rentas en vestir con la máxima elegancia. Las arrastró hasta debajo del tragaluz. donde la claridad era mayor. pero a Bastián no le daba miedo. Todos los días llegaban a ella muchísimos extranjeros.. Si los tuviese. Literatura. Pregúnta por su argumento y adscríbela a un tipo de los que has estudiado o dale nombre a la nueva categoría. podría averiguar qué funcionarios del reino son ineptos para el cargo que ocupan. No se interesaba por sus soldados ni por el teatro. como un indio. ni le gustaba salir de paseo por el campo. Nada. Podría distinguir entre los inteligentes y los tontos. pero plenamente aprovechables. unas mantas militares de color gris. tumbados o de pie. se sentó al estilo árabe sobre las colchonetas. Cuando uno se echaba encima. grandes como hamacas. Pregunta a tus familiares. El esqueleto se columpió un poco. varias pizarras con la capa negra desconchada. ¿A qué subgénero pertenecen estos fragmentos? Adscríbelos. Tenía un vestido distinto para cada hora del día. amigos o profesores cuál es su novela preferida. No se oía ningún ruido. La historia interminable. Hace muchos años había un Emperador tan aficionado a los trajes nuevos. Cerca había. y muchas cajas y cajones llenos de viejos cuadernos y libros escolares. Fuertes vigas. Olía a polvo y naftalina. una máquina electrostática. un bastidor del que colgaba una docena de mapas antiguos. se echó las mantas grises por los hombros. 4. se sentía como en un sofá. De lo alto.Lengua española 1º ESO – Literatura ACTIVIDADES 1. pupitres manchados de tinta y amontonados. Quizá porque estaba acostumbrado a ver en su casa cosas parecidas.

Pág 25 . Literatura.org 1º ESO Bloque 2.Literatura 1º ESO Unidad 6 El género teatral ApuntesMareaVerde.

Pág 26 .By-NC. Literatura.Recomendamos imprimir todo el documento utilizando las dos caras del folio ÍNDICE Definición y elementos El texto teatral El espectáculo teatral Subgéneros teatrales ANEXO: Farsa de Maese Pathelin Licencia Creative Commos (CC.org 1º ESO Bloque 2.SA) Nadia Saffouri / María Rosa Sanz El género teatral ApuntesMareaVerde.

la representación se denomina ópera.Lengua española 1º ESO – Literatura EL TEATRO: DEFINICIÓN Y ELEMENTOS 1. 2 - ELEMENTOS BÁSICOS DEL TEXTO TEATRAL Las obras de teatro carecen de narrador. por medio del diálogo. Está constituida por el tiempo y el lugar en los que se desarrolla la obra.Introducción o presentación de los personajes. La trama es el conjunto de acciones que se emplean para transmitirnos esa idea. SABER MÁS El teatro puede ir acompañado de canciones.DEFINICIÓN DE TEATRO El teatro es una conversación entre dos o más personajes. Todas las obras de teatro tienen unos personajes. El género teatral tiene dos dimensiones: textual y espectacular. Y a partir de ahí sacar las deducciones oportunas. muchas veces nos referimos a ella con el término “acción”. Pág 27 . Por eso.Nudo o desarrollo de la acción. ese mensaje. Cuando se pone en escena una obra teatral los personajes vienen representados por los actores. la representación se denomina zarzuela. . Si existe música coral. Estos. pero no diálogos hablados. Si solamente existe música coral. Para conocer estos datos debemos recurrir a lo que dicen los personajes o lo que se dice en las acotaciones. expresan las ideas del autor. La caracterización de los personajes viene dada por: Las palabras que ellos dicen. La trama. La trama o acción se desarrolla en tres partes: . destinada a ser representada por unos actores. La ambientación. El desarrollo de la trama se construye a partir del diálogo que los personajes establecen. Todas las obras de teatro nos quieren transmitir algo. Lo que hacen los personajes a lo largo de la obra (su comportamiento). ApuntesMareaVerde. Entre los elementos propios de las obras de teatro destacamos los siguientes: Los personajes. Lo que dicen de ellos otros personajes.org 1º ESO Bloque 2. El teatro es un género literario que se escribe para ser interpretado por los actores ante el público.Desenlace o conclusión. . Lo que se dice de los personajes en las acotaciones. Literatura. además de los diálogos teatrales.

te obligaré a trabajar cono el primero. SRA. Renco y el tesoro. profesora mía. dos.Bueno … Si no tienes nada que decir. Se sonríen con timidez.. Haz otro.]. tú habrás pasado muchas penalidades. —¿Ves? Esto no es un cordero. pero renco no creyó oportuno decir nada. un poco cantante. en cualquier obra de teatro? • ¿Cuáles son las partes en las que se divide la acción? Defínelas. sin hablarse. monótona. señor. Tiene cuernos… Rehice nuevamente mi dibujo[. Dibujé un cordero. potes y cajas. que lo he encontrado ya en alguna parte. Cuestionario: • ¿Qué es el teatro? • ¿Cuáles son los elementos básicos. más o menos. por lo que veo.. SR. señor. . a Renco la mañana de su llegada a la tienda de ultramarinos. Ionesco. con indulgencia. A. pero tienes las manos y los pies tan fuertes como los de cualquier otro chico de tu edad y. puedes dejar la maleta en cualquier rincón y acercarte para que te explique tu trabajo. repasa el esquema del ejercicio anterior: -¡Mozalbete. ¿entiendes? Renco sintió con la cabeza. ¡No nos engañemos! Esta casa. este establecimiento es una tienda..No te asustes. 3. pero nunca nadie se ha roto el espinazo en el tajo. No nos gustan los holgazanes.org 1º ESO Bloque 2. es un carnero. Don Poncio se puso los brazos en jarras en actitud de esperar alguna palabra del chico. se lo enseñé. Justifica tu respuesta. de Saint-Exupery Una y una. Trabajo en la noria todo el santo día no me llame burro. Para poder hacerlo correctamente. dejé la ciudad de Manchester hace cinco semanas. que la he encontrado ya en alguna parte. señora. dónde colocar la maleta para que no se perdiera en aquel maremágnum.]. Conviértelo en un texto teatral. Lee con atención el siguiente texto narrativo. Volví a dibujar. —Este es demasiado viejo. La Tienda era pequeña y estaba llega de sacos de grano amontonados en las paredes: tenía el techo tapado por una cortina de jamones y ristras de embutidos de todas clases. por casualidad? SRA.. . mi amo es muy pobre hay que trabajar. Con gran sorpresa mía el rostro de mi joven juez se iluminó: —¡Así es como yo lo quería! El principito. SR. • Haz un esquema con lo que has estudiado en este tema 2. pero me parece. garrapateé rápidamente este dibujo.MARTIN:– A mí también me parece. que será un trabajo sencillo. El pobre burrito contaba al revés.MARTIN (el diálogo que sigue debe ser dicho con una voz lánguida. aunque parezcas algo remilgado y tengas esa pinta de recadero flaco y escuchimizado. seis. Lo miró atentamente y dijo: —¡No! Este está ya muy enfermo. has de saber una cosa – advirtió muy seriamente don Poncio.¡Usted nunca estudia! Dígame ¿por qué? Cuando voy a casa no puedo estudiar. La cantante calva. Todo aquello le daba un aspecto de cueva oscura o mazmorra y renco no sabía ni cómo darse la vuelta y mucho menos. si no me engaño. Emili Téixidor ApuntesMareaVerde. Aquí todos arrimamos el hombro y nos ganamos los garbanzos. Aquí se trabaja fuerte. Quiero un cordero que viva mucho tiempo.MARTIN:– Es muy posible! Yo también. ni un mesón. Falto ya de paciencia [. el concejal y tendero.: existe una gran diferencia entre una tienda y un hostal. y le agregué: —Esta es la caja. no un hostal. nadamatizada):– Discúlpeme. Mi amigo sonrió dulcemente. Y. Dos y una. ¡No lo sabe! . . El cordero que quieres está adentro. ni una posada. Taller de escritura. Determina si estos textos pertenecen o no al género teatral.MARTIN:– ¿No la habré visto. Gloria Fuertes La señora y el señor MARTINse sientan el uno frente al otro.Sí lo sé. señora. El tendero ostentaba una barriga como un bombo y una cara redonda y roja como un queso de Holanda. en Manchester. Pág 28 .Lengua española 1º ESO – Literatura ACTIVIDADES 1. Literatura. E. y el mostrador atestado de latas.

Las que afectan a los movimientos y gestos de los personajes. y el mayor bien es pequeño. y en cenizas le convierte la muerte. Las palabras de los personajes son las que van enlazando los acontecimientos de la obra. Aparecen a lo largo de toda la obra. que recibe prestado. una ficción. En ellas se dice cómo debe ser el decorado. la más frecuente. Aparte: Consiste en una palabra o frase que un actor dirige al público. en las representaciones. disponiendo y gobernando. Los cuadros: Algunas obras de teatro muy cortas tienen otras divisiones más pequeñas. en conclusión. En este caso.Lengua española 1º ESO – Literatura EL TEATRO II: EL TEXTO TEATRAL 1– ELEMENTOS DEL TEXTO TEATRAL Ya hemos adelantado que lo fundamental en la obra de teatro es el diálogo de los propios personajes. son los cuadros. van entre paréntesis y en letra cursiva. 2. no las oímos. Consiste en la conversación entre varios personajes. sueña el que afana y pretende. Actualmente hay dos actos. Literatura. y soñé que en otro estado más lisonjero me vi. que más cuidados le ofrece. sueña el que a medrar empieza. Corresponden con los capítulos de una novela. el texto escrito van entre paréntesis y en letra cursiva. Normalmente. Antiguamente existían otras divisiones para las obras de teatro (cinco actos. Las acotaciones son de dos tipos: Las que afectan al decorado. sueña el pobre que padece su miseria y su pobreza. aunque ninguno lo entiende. Pero cuando leemos una obra de teatro nos podemos encontrar los siguientes elementos. tres actos). Un acto es cada una de las divisiones de la obra de teatro. que toda la vida es sueño. Las acotaciones: Son las palabras del autor de la obra de teatro. viendo que ha de despertar en el sueño de la muerte? Sueña el rico en su riqueza.DIVISIÓN DE UNA OBRA TEATRAL El texto teatral tiene una peculiar estructura: Los actos: Las obras de teatro se dividen en actos. Parece como si dijera en voz alta sus pensamientos. y en el mundo. consigo mismo. Las escenas: Es cada una de las partes del texto que viene marcada por la entrada o salida de un personaje a escena. y los sueños. Sueña el rey que es rey. Suelen ofrecer indicaciones a los actores o al director de la obra. o bien. . En el texto escrito.org 1º ESO Bloque 2. desde que se levanta el telón hasta que cae el telón. Monólogo: Es el parlamento de un personaje. Pág 29 Diálogos: Es la forma de expresión más usual. sueña el que agravia y ofende. ¿Qué es la vida? Un frenesí. sueños son. ¿Qué es la vida? Una ilusión. y vive con este engaño mandando. ¡desdicha fuerte! ¿Que hay quien intente reinar. Son palabras que aparecen al iniciase cada uno de los actos. todos sueñan lo que son. el protagonista de La vida es seño de Calderón d la Barca. Simula que los actores que están en escena no le oyen. Yo sueño que estoy aquí destas prisiones cargado. una sombra. y este aplauso. no a los actores que están en la escena. en el viento escribe. ApuntesMareaVerde. Podemos encontrar diferentes tipos de parlamentos: SABER MÁS Este es elfamoso monólogo de Segismundo.

. ZAPO saca de una cesta de tela una madeja de lana y unas agujas. ¿Pero. Pág 30 .. Silencio. soy el centinela de la cota 47. mi capitán.. Se dirigen a su hijo. Repasa los elementos propios del género teatral y señálalos en este fragmento.-Diga. mi capitán. Cuestionario: • • • ¿Qué son acotaciones escénicas? ¿De cuántos tipos pueden ser las acotaciones? Pon ejemplos ¿Cómo es la división de cualquier obra de teatro? 2. Literatura. de un monólogo o de un aparte? Justifica tu respuesta.. Suena el tim-bre del teléfono de campaña que ZAPO tiene a su lado. Perdone. (ZAPO cuelga el teléfono. B) Convierte este el texto de Fernando Arrabal en una narración. solo en escena. (La batalla hace furor. Incluye diálogos. A sus órdenes mi capitán. Tiene mucho miedo. monólogos y apartes. hacia dónde las tiro.. Cesa el combate. Diga.) (Silencio. mi capitán. como si vinieran a pasar un día en el campo. Sin novedad. ZAPO. (El capitán le riñe..Lengua española 1º ESO – Literatura ACTIVIDADES 1.. ZAPO. ApuntesMareaVerde. bombazos. Arrabal 3.. Recuerda que debes incluir la voz del narrador. Se oyen tiros.. ¿cuándo comienza otra vez la batalla?. ¿Dirías que se trata de un diálogo. Y las bombas. ¿No podría enviarme un compañero?.. Taller de escritura A) Continúa la escena. Entra en escena el matrimonio TEPÁN con cestas.. F.. por fin... rá-fagas de ametralladora. 4.. A sus órdenes.. Capitán. hacia atrás o ha-cia adelante?. Refunfuña.. me encuentro muy solo. Fíjate en el parlamento de Zapo. No lo digo para molestarle. está acurrucado entre los sacos.org 1º ESO Bloque 2..) Pic Nic. de espaldas y escon-dido entre los sacos. En efecto. ¿cuándo las tiro?. Se pone a hacer un jersey que ya tiene bastante avanzado.) A sus órdenes. Aunque sea la cabra. que. No se ponga usted así conmigo.) ZAPO.. no ve lo que pasa. Puedes incluir los diálogos tal como se hace en los textos narrativos..

El equipo técnico. efectos especiales (sonido de lluvia. El foro es el fondo del escenario. Generalmente las obras de teatro son escritas para ser representadas. peluquería. iluminación. También son importantes los sonidos: música. utilería. Es la persona que organiza la puesta en escena de la obra. Pág 31 . de coches. Entre los elementos no textuales son importantes: Los elementos visuales: decorados. Este lugar tiene distintos espacios: En la sala donde se encuentran las butacas La orquestra es la parte que divide la sala del escenario. Incluye los camerinos y la escena.. del teléfono. Literatura. o sea las butacas del proscenio o borde del escenario . Los actores. sonido y otros efectos especiales. La tecnología actual permite realizar proyecciones y efectos de iluminación muy interesantes. vestuario.. Muchas personas trabajan durante mucho tiempo para lograr la puesta en escena de la obra. En el escenario se desarrolla todas la parte técnica de una obra. Una buena puesta en escena tiene también en cuenta la apariencia de los personajes: vestuario. Son los que ponen en escena lo que dicen los personajes de la obra escrita. Para ello es necesaria la participación de varias personas: El director de la obra. Se ocupa de los decorados. Fura dels Baus 2– LA ESCENOGRAFÍA Llamamos escenografía al conjunto de elementos utilizados en el espacio escénico. ApuntesMareaVerde. el espacio visible del escenario. luces.).org 1º ESO Bloque 2. 3– PARTES DEL ESCENARIO Con la palabra “teatro” también nos referimos al lugar donde se representa una obra de teatro.Lengua española 1º ESO – Literatura EL TEATRO III: EL ESPECTÁCULO TEATRAL 1– LA REPRESENTACIÓN TEATRAL La representación teatral también se conoce como puesta en escena. maquillaje. maquillaje.

al menos. • ¿A qué género literario pertenece este texto? ¿Dirías que se trata de una comedia o de una tragedia? Razona la respuesta. Pero te da mejor resultado que las visitas de verdad. Imagina la puesta en escena de este fragmento. • ¿Cuántos personajes aparecen en este texto? Describe a cada uno de ellos. 4. Taller de escritura. en el texto (no olvides definirlas) • ¿Qué es una moraleja? ¿Podemos sacar una moraleja del texto? ¿Cuál? 5. Es económico.. Muy amables. Estos vienen. el tiempo y el lugar. DOÑA MATILDE.. Yo les pago cincuenta pesetas para que vengan de visita dos veces por semana.. • ¿Por qué pone “cuadro primero” y “cuadro segundo”? • Una característica del teatro es la existencia de “acotaciones”. ¿verdad? DOÑA MATILDE. Elabora un pequeño esquema con los personajes. DOÑA MATILDE. Organizad una pequeña representación teatral. que no te importan un pimiento. Te recomendamos la comedia. Puedes emplear también apartes y monólogos. Escribe una pequeña obra de teatro.Una gente muy atenta.. 2. DOÑA PAULA. las que afectan al escenario y las que afectan a los personajes).. • Anota cada una de las parte de la trama. VER ANEXO. Te damos algunas pistas: • • • • • La forma de elocución empleada debe ser el diálogo.. Literatura. Tienes que decir. Elige el subgénero dramático que vas a utilizar. Pág 32 ... ¿Qué quiere decir esta palabra? • Anota los tipos de acotaciones que aparecen en el texto.Muy simpáticos. Puede serviros el texto de Maese Pathelin. Leed en voz alta la farsa de Maese Pathelin (se trata de una pieza cómica y anónima del teatro francés). pero puedes utilizar el que quieras. sin que ellos se permitan contarte los suyos. Añade elementos visuales y sonoros al texto DOÑA PAULA. se quedan callados.. que no hay quien las aguante y que enseguida te dicen que les duele una cosa u otra. DOÑA PAULA. • ¿Cuáles son las partes de un escenario teatral? Represéntalas en un esquema..¿Y quiénes son? (Mira cómo se marchan) DOÑA PAULA. • ¿Qué quiere decir “aparte”? Señala los que hay en el texto.. ApuntesMareaVerde. No olvides las acotaciones (recuerda que son de dos tipos. cinco características de cada uno y razonarlo en cada caso.Lengua española 1º ESO – Literatura ACTIVIDADES 1.Mucho. la tema. en la cual utilices todos los conceptos que hemos estudiado. no lo sé. Después.No está mal el precio. Podéis ser vosotros los actores o fabricar marionetas para representar la obra en clase..Ah.org 1º ESO Bloque 2. Cuestionario: • ¿Qué elementos intervienen en la puesta en escena de una obra de teatro? Explica cada uno de ellos..... • ¿Qué quiere decir trama? Anota la trama de este texto.. contesta a estas preguntas.A veinticinco pesetas la media hora. Miguel Mihura Maribel y la extraña familia 3. y durante media hora puedes contarles todos tus problemas.

confía en mí: no te faltará ayuda y dirección. Sus características son: . servidores.Tiene como finalidad divertir al público. BERALDO. infortunada. yo la mate.No.Trata de temas sencillos. Una farsa es una obra teatral cómica y satírica. lo más rápido posible. pero. ApuntesMareaVerde. Sus características principales son: . no. solemnes.Los personajes son héroes.org 1º ESO Bloque 2.Los personajes son seres reales de la vida cotidiana. . En la cultura griega eran muy abundantes las tragedias. pero no diálogos hablados. ¡Ió! Llevadme. la representación se denomina zarzuela. No sería yo hombre si tu capacidad de mujer no te hiciera doblemente seductora a mis ojos[. Y digo la verdad.Su intención es provocar la reflexión del espectador. Si existe música coral.. ARGÁN: . ¿Crees tú que yo te quiero menos porque no puedas guiarte a ti misma? No. ANTÍGONA.Su final suele ser triste. que se representaba entre los actos de una pieza teatral más larga. farsas … Un entremés es una pieza teatral breve en tono humorístico. sacadme de aquí: a mi. Moliere El drama plantea hechos de la vida cotidiana. Nora.. relacionados con la vida cotidiana.Final desgraciado. No tiene ningún derecho a escarnecer a caballeros tan honorables como los médicos. yo. .Me has amado como una buena esposa debe amar a su marido. para designar una situación desgraciada y triste.]. Muchas veces el autor plantea situaciones absurdas y enredos. reyes… . Pág 33 . sino de sus procedimientos absurdos. pero flaqueabas en la elección de los medios.. hay situaciones cómicas. Literatura. Aunque me lo suplicara. . que se resuelven al final de la obra. Sus características principales son: . además de los diálogos teatrales. yo.Los personajes son seres de la vida cotidiana y muchas veces aparecen ridiculizados. NORA. HELMER. la representación se denomina ópera. ni siquiera la más mínima sangría. te juro que te he perdonado. Si. ARGÁN: -Ese Moliere. Henrik Ibsen SABER MÁS Existen otros subgéneros teatrales llamados tambíen “menores”. a lo largo de la obra.Lengua española 1º ESO – Literatura EL TEATRO IV: SUBGÉNEROS TEATRALES 1– SUBGÉNEROS DE UNA OBRA TEATRAL En la tragedia aparecen escenas violentas y su final no es feliz.No se mofa de ellos. es un necio.¡Ay! ¡Ay de mi! De todo. voto al diablo! Si yo fuera médico. no le aplicaría ni una lavativa. Antígona.¡No. sainetes. Le diría “Anda y muérete. Sófocles SABER MÁS El teatro puede ir acompañado de canciones. . En la comedia se plantean hechos que producen risa y su final es feliz. Te he perdonado. quédate. con todas sus comedias. Si solamente existe música coral.¡Gracias por el perdón! (Se va por la puerta de la derecha). El enfermo imaginario. que ya no soy mas que quien es nada.. . él moriría sin que yo me dignara atenderle.Trata sobre temas serios. No debemos confundir este subgénero teatral con la palabra “drama” que empleamos en la lengua estándar. HELMER. la culpa es mía y nunca podrá corresponder a ningún otro hombre. . como los entremeses. Casa de muñecas. eso te enseñará a no reirte de la medicina”. moved los pies.

(Tira las rotas al suelo. ¡En coche-cama. G. 4. y el cuchillo más pequeño. ¿Usted vive en esta población? EL ODIOSO SEÑOR. la navaja.Lengua española 1º ESO – Literatura ACTIVIDADES 1. ay! Todo se cumple con certeza. Tanto.. Saca otro par de un bolsillo y se las regala.. Literatura. Sí.. sin liar ni nada. y las pistolas. Edipo: ¡Ay. consulta las siguientes páginas y haz los ejercicios pertinentes: http://colegiovallmont.com.html http://colegiovallmont. Sófocles PAULA. Madre: Todo lo que puede cortar el cuerpo de un hombre.es/2010/04/el-teatro-ejercicios-practicos. (De pronto.. Para repasar los contenidos de este tema.) ¡Seda pura! ¡Tire usted! PAULA.. ¡Oh luz del día. Novio:(Bajando la cabeza) Calle usted Bodas de sangre. y se las regala. Un hombre hermoso. oh señor.com.. EL ODIOSO SEÑOR. Tengo tres. ¡Oh. (Las coge y las estira. heredados. se han roto! EL ODIOSO SEÑOR. desde luego! PAULA.blogspot. ¿Y se lleva usted el trigo o lo deja aquí? EL ODIOSO SEÑOR. Yo pago a unos hombres para que me lo guarden y me voy tranquilo a Niza. Reelaborad los textos anteriores de tal modo que lo que antes resultaba trágico resulte ahora cómico. 5. ¡Oh. EL ODIOSO SEÑOR. (Saca de un bolsillo un par de medias.. teniendo relaciones con los que no podía y habiendo dado muerte a quienes no tenía que hacerlo! Edipo rey. en verdad. Y éste lo salvó para los peores males... pensando que se lo llevaría a otra tierra de donde él era. Lorca 3. Pues si eres tú. que te vea ahora por última vez! ¡Yo que he resultado nacido de los que no debía. Novio:Vamos a otro asunto. PAULA. Para que usted vea. Malditas sean todas y el bribón que las inventó.) PAULA... ¿No tiene usted automóvil? EL ODIOSO SEÑOR.) PAULA.. Muchas gracias.. No hace falta. El seis. Inventad una escena que pueda adscribirse a los subgéneros estudiados. Es monótono. Sí.) ¿Qué número usa usted de medias? PAULA.html ApuntesMareaVerde. que sale a las viñas o va a sus olivos propios. no! El trigo lo dejo en el campo. sábete que has nacido con funesto destino. Mihura Madre: (Entre dientes y buscándola)La navaja.org 1º ESO Bloque 2. quien él asegura. Determina a qué subgénero teatral pertenecen estos textos Servidor: Por compasión.es/2010/04/el-teatro-ejercicios-practicos_3391. que las medias se parten por la mitad. No. Novio:Bueno. Pero todos los años me voy a Niza. y hasta las azadas y los bieldos de la era. No importa. Aquí llevo otro par. F. Tres sombreros de copa. porque son de él. Cuestionario: • • ¿Cuáles son los subgéneros teatrales? Define cada uno de ellos. Madre: Y las escopetas.. porque me molesta eso de que vayan siempre las ruedas dando vueltas. Pero a mí no me gustan los automóviles. M.blogspot. Pág 34 . con su flor en la boca. No olvides la importancia de los elementos escénicos a la hora de dar sentido a los textos. ¿Qué características definen cada uno de los subgéneros teatrales? 2.

No me había dao cuenta. ¿Le paece bien así? ApuntesMareaVerde. Veamos. ¿qué es lo que quieres? AGNELET: Verá usted. AGNELET: Bueno. ¡Cuidado ahí no! ¿No ves que está rota? AGNELET: Pus tiene razón. Yo sólo he venido aquí para que me defienda. PATHELIN: Se me ocurre una idea: quédate de pie y así hablarás con más soltura ¿No sabías que los buenos oradores se ponen de pie para soltar sus discursos? AGNELET: Pero yo no soy orador. (Entra Agnelet. PATHELIN: ¿De qué se te acusa? AGNELET: De haber robao tres corderos. con atuendo de pastor). un armario polvoriento atestado de libros y papeles. y como usted es abogao. ¿no es cierto? AGNELET: Eso. sí señor. hombre! ¿Qué te trae por aquí? AGNELET: ¿Se acuerda usted de mí. está dispuesto a llevarme a los tribunales de justicia. El asiento está tan apolillado. Será mejor que te busques otro abogado. señor Pathelin. Agnelet. Pág 35 .org 1º ESO Bloque 2. hombre. al levantarse el telón. maese Pathelin? PATHELIN: Pues claro. abogado hambriento y sin escrúpulos). don Guillermo. que tiene una pata desencolada. escribiendo un folio. ¿cuánto me vas a pagar? AGNELET: ¿Qué le paece el precio de un cordero? PATHELIN: Es poco. he pensado que … PATHELIN: Que yo te defienda. (Agnelet hace ademán de sentarse en una silla). PATHELIN: Y tú los has robado? AGNELET: Yo no digo que los haya robao ni que los haya dejao de robar. Literatura. maese Pathelin. (Deja la silla y coge otra). le daré el de tres. AGNELET: Pus como no me siente en el suelo. Total. AGNELET: El de dos. ¡No me había de acordar? Tú eres Agnelet. que seguramente cederá con tu peso. sentado. el cambio de una “o” por una “a”. PATHELIN: En esa tampoco. que pa eso es abogao ¿no? PATHELIN: Si sales absuelto. PATHELIN: Sigue siendo poco. AGNELET: (Asomando la cabeza) ¿Da usted su permiso? PATHELIN: Adelante. mi amo. ¡Hola. todo ello en el mayor desorden. PATHELIN: No. el pastor de don Guillermo. pero eres “arador”. Puerta de entrada a la izquierda) (Tras la mesa. algunas sillas desvencijadas.Lengua española 1º ESO – Literatura ANEXO Farsa de Maese Pathelin CUADRO PRIMERO (La escena presenta un despacho sucio y pobremente amueblado. adelante. AGENLET: ¿Qué le parece esta otra? PATHELIN: ¡Ay! Me temo que tampoco podrá ser. Una mesa con una pata rota. se encuentra. ¡Ea! Siéntate y dime en qué lío estás metido.

AGNELET: Bueno. AGNELET: (Aparte) ¡Cómo serán los otros! PATHELIN: Ahora debemos pensar bien en lo que vamos a basar la defensa. toda la verdad y nada más que la verdad. PATHELIN: Hombre. tú estáte tranquilo hasta el día que se celebre el juicio. Al fin podré llenarme la barriga. O sea. ¿cree que el jurado se tragará ese cuento? PATHELIN: ¿Qué cuento. Déjame pensar. Pero para eso tengo que saber la verdad. PATHELIN: Quiero decir que te han cazado con las manos en la masa ¿Comprendes ahora? AGNELET: Sí. Bien. ¡Je. No te preocupes. Agnelet? AGNELET: Ese de que yo soy tonto. AGNELET: Y usted. en su sonrisa bobalicona. a que te defienda. Dime ¿te ha visto alguien hurtar esos corderos? AGNELET: ¡Eh.Lengua española 1º ESO – Literatura PATHELIN: ¡Conforme! Yo te defenderé y te sacaré en libertad. mi elocuencia se encargará de disipárselas. Has hecho bien en acudir a mí. o alguno de sus criados. PATHELIN: Te han visto. según se mire … PATEHELIN: En resumen que te los has llevado tan ricamente. al parecer. Aquí donde me ves. PATHELIN: ¡Ya está! Basaremos la defensa en la irresponsabilidad del acusado. AGNELET: Yo no he dicho que me vieran ni que me dejaran de ver. que tengo mucho trabajo. AGNELET: Si usted lo dice … A mí no me gusta llevar la contraria. se presenta difícil. con que dime ¿te ha visto alguien o no? AGNELET: Eso. como tonto que eres no sabes lo que haces. Tú has robado los corderos y don Guillermo. en su cráneo de melón. Convenceré al jurado de que eres tonto de remate y así quedarás libre de culpa. ¡Delito “in fraganti”! AGNELET: Hable usted en cristiano. PATHELIN: Bueno. señor Pathelin! Yo no he dicho que los hubiera hurtao. con esa cara ¿cómo no se lo va a creer? Además. Pág 36 . ahora está claro. Tiene que haber una solución. Dirás que te has comido los corderos y en paz. (Con gesto oratorio). (Vase Agnelet). PATHELIN: Yo no he dicho tal cosa. je! La verdad es que ha sido un éxito completo. Literatura. ¿No se dan cuenta de que están ante un perfecto cretino? ¿No ven en su rostro las huellas del retraso mental y de la estupidez? ApuntesMareaVerde. cuidado. porque. AGNELET: Si usted lo dice … PATHELIN: ¡Hum! Esto me huele mal.org 1º ESO Bloque 2. AGNELET: Piense. que yo me encargaré de que todo salga bien. pero ¿los has hurtado o no? AGNELET: Eso. que me meterán en la cárcel. si le quedaran dudas. ya que. PATHELIN: Adiós. ¡Pleito ganado! Quien hizo la ley hizo la trampa. PATHELIN: El caso. todo ha salido a las mil maravillas. Y ahora vete. Señores del jurado: contemplen a mi defendido: Fíjense en sus ojos apagados. según se mire. por favor. soy el mejor abogado de toda Francia. que falta me hace. yo sólo he venido aquí … PATHELIN: Sí. vio cómo los robabas. TELÓN CUADRO SEGUNDO (La misma decoración que en el cuadro anterior) PATHELIN: (Paseando nerviosamente). ya sé. piense. hombre adiós. Pues con su permiso.

¿qué culpa tiene uno de ser un cretino? Fíjese en mis ojos apagados. PATHELIN: ¡Cómo! ¿Te atreves a burlarte de mí? AGNELET: ¡Dios me libre de tal cosa. dormir. hombre. Yo … AGNELET: (Asomando por la puerta) ¿Se puede? PATHELIN: Hola. de tal modo que no dejaba lugar a dudas. señor. Yo sólo he dicho lo que he dicho. eso es todo. ¿No crees? ¿Traes el dinero? AGNELET: ¿Qué dinero? PATHELIN: ¿Qué dinero va a ser? El que tienes que pagarme. ¡Bastante desgracia tengo! PATHELIN: (Amenazador). Agnelet. listo y medio. por tanto. de atentados contra la propiedad ajena. que usted lo pase bien. PATHELIN: ¿A dónde vas? AGNELET: Por ahí … A hacer lo que hacen los tontos: pasear. ¡Si usted mismo lo ha dicho! ¿Es que no se acuerda? No sé distinguir el bien del mal. soy pobre y honrado. AGNELET: Eso sí. si yo nací imbécil. Agnelet. está bien. algo he sacado en limpio de esto. Lástima que no hubiera prosperado la idea. en mi … PATHELIN: (Exasperado). AGNELET: ¿Y qué saldrá ganando con ello? Perderá el tiempo. señor! Yo soy tonto. El tribunal me ha declarado judicialmente tonto. Pero en fin. peor para mí. Usted mismo lo ha dicho y usted sabe un rato largo de eso. PATHELIN: ¡Pues. Uno de sus miembros hasta quería hacer una colecta para que te compraras un traje.org 1º ESO Bloque 2. ¡Ay. PATHELIN: Está bien. basta! (Tratando de contenerse). ApuntesMareaVerde. Tendré que ir pensando en convertirme en un hombre honrado. qué desgracia la mía! ¡Lo que daría yo por ser tan listo como usted! Pero cada uno nace como nace. que hasta he hecho llorar al tribunal. y. pero tonto. Usted no sabe lo que es eso. AGNELET: No es que me haga el tonto. Pasa. señor PATHELIN. ¡Agnelet. soy irresponsable. No te hagas el tonto. Agnelet … AGNELET: Bastante desgracia tengo. PATHELIN: Eso será una broma. AGNELET: Me ha dicho su criado que quería verme. Yo no sabía que era tonto hasta que le oí a usted probarlo ante el tribunal. Agnelet! Mira que estás abusando de mi paciencia. es que lo soy. Me servirá de lección. AGNELET: Pero señor Pathelin. Querido Agnelet: tú has prometido pagarme … Tú eres un hombre honrado. Adiós. suelta los cuartos. PATHELINA: ¿Así que no piensas pagarme? AGNELET: ¿Pagarle qué? Los tontos no pagan. ¿Qué sabe él de moral.Lengua española 1º ESO – Literatura ¿Cómo culpar a un sujeto así del robo de unos corderos? Ya han oído ustedes su declaración: se los comió y santas pascuas. en mi sonrisa bobalicona. que no tengo remedio … Bueno. usted ya sabe . Así se lo ha hecho ver usted a aquel jurado con aquel discurso tan bonito ¿recuerda? Le aseguro que al oírlo he sentido tanta lástima de mí mismo que a poco me echo a llorar como lo que soy: como un imbécil. ¡Ay. pasa. ahora lo sé: sé que soy un desgraciao. hijo mío. Pág 37 . qué desgracia la mía! (Vase). ¿verdad? Vamos. claro! ¿Es que no pensabas venir acaso? AGNELET: Yo no he dicho que pensara ni que dejara de pensar. En fin ya ha llegado la hora de ajustar las cuentas. simplemente. qué sabe de nada? Mírenlo señores ¿no es la perfecta imagen de la estulticia? Dudo que su cerebro alcance mayor tamaño que el de un mosquito. pobre pero honrado. PATHELIN: Me la ha jugado. Me parece que será más provechoso. no hay duda. señor. ¡Basta. PATHELIN: Te denunciaré a la justicia. AGNELET: Me lo he gastao. ¿Qué? ¿Qué te ha perecido mi defensa? ¿No te decía yo que saldrías en libertad? ¡Bien se la hemos jugado a don Guillermo! He puesto tanto entusiasmo en mi discurso. no sé nada de nada. Literatura. ¡Soy un pobre imbécil! PATHELIN: Pero. A listo. comer … En fin.

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