You are on page 1of 3

Komik jadi bahan pembelajaran

2010/12/16 - 00:58:29 AM Oleh Rashiqah Ilmi Abd RahimCetakEmel Kawan

Jepun, Korea sudah menggunakan komik untuk pengajaran Sains dan Matematik SARANAN Institut Terjemahan Negara Malaysia (ITNM) agar komik menjadi wahana pembelajaran sains, matematik bagi memupuk pemikiran kreatif di kalangan pelajar sekolah dilihat sebagai pendekatan lebih fleksibel berdasarkan keberkesanannya komik manga dan manwha yang popular di Jepun dan Korea. Jepun berjaya menggunakan komik dalam pembelajaran sains, matematik, sejarah dan bahasa secara berkesan, menghibur sambil mendidik pelajar, sekali gus mempromosi serta menarik masyarakat antarabangsa mengenali seni tradisi mahupun bahasa mereka. Kehebatan negara matahari terbit itu mempromosikan budaya, gaya hidup dan cara berfikir rakyat negaranya melalui komik Doraeman sebagai kucing robot dari masa depan iaitu watak ciptaan kartunis Fujiko F Fujio, cukup membuktikan keberkesanan komik dalam mengasah kreativiti kanak-kanak dan penyampaian maklumat.

bukan saja Matematik dan Sains diajar menggunakan komik. Di Jepun. “Justeru. Presiden Persatuan Linguistik Malaysia (PLM). Kamal Shukri berkata. bahkan subjek sejarah juga diajar melalui komik yang menyelitkan dialog patriotik.” katanya. selain mendedahkan mereka dengan penggunaan bahasa Melayu yang betul. “Tanggapan lazim bahawa komik sebagai bahan bacaan tidak berfaedah adalah tidak benar kerana sebahagian besar daripadanya mempunyai ilmu yang boleh diterokai. Kajang. masyarakat Jepun dan Eropah berjaya melahirkan cendekiawan dalam pelbagai bidang kerana mereka mendidik anak menggunakan bahantara interaktif seperti komik. dalam keterbukaan minda masyarakat moden. filem dan dokumentari yang terbukti membawa kesan besar dalam proses pendidikan. Selain itu. usaha untuk memperluaskan skop pembelajaran melalui komik dapat membantu pelajar mendekatkan diri dalam bidang sains dan teknologi. Nur Salwa Hashim berkata pembelajaran dengan menggunakan komik dapat memberi motivasi kepada pelajar untuk lebih . Justeru. sistem pembelajaran di sekolah negara ini memerlukan pelaksanaan baru bagi mengikis tanggapan generasi muda bahawa subjek Sains dan Matematik sukar untuk dipelajari. “Saya yakin sudah tiba masanya kita mencontohi kejayaan mereka dalam aspek ini kerana ia berupaya menarik minat generasi muda khususnya kanak-kanak untuk meminati bidang sains dan teknologi secara santai. menghiburkan dan bebas berbanding mentelaah nota apalagi buku tebal dalam kelas.Bagaimanapun. Ini kerana karya kreatif seperti kartun dan komik menjadi karakter penting dalam menyerlahkan sesebuah karya. Malaysia masih menggunakan buku teks sebagai rujukan utama pelajar di sekolah sehingga menyukarkan kelompok terbabit memupuk minat dalam pelajaran terutama Sains dan Matematik.” katanya ketika ditemui di Sungai Ramal. Kamal Shukri Abdullah Sani berkata. pendekatan bersifat interaktif seperti penggunaan komik sebagai bahantara pembelajaran. sehingga ia dilihat sebagai beban. penggunaan bahasa yang betul dalam komik turut membantu mereka mempelajari bahasa Melayu secara tidak langsung. baru-baru ini. sudah pasti mampu mengubah minda masyarakat kerana ia dilihat lebih terbuka. Guru Matematik.

selain masih bertanggungjawab memastikan pelajar sentiasa menyuburkan minat terhadap subjek Sains dan Matematik. tanpa menafikan budaya membaca komik di Malaysia masih jauh berbeza daripada budaya komik di Amerika Syarikat dan Jepun.” katanya.memahami suatu masalah yang diajukan secara santai dan lebih efektif. “Di negara ini.bharian. Ibu bapa bukan saja mesti membaca bersama-sama mereka. tetapi sistem konvensional tidak boleh dipinggirkan. Rujukan: http://w1. Sebagai pendidik. “Bagi menyokong usaha ini. sebahagian masyarakat menganggap komik sekadar bahan hiburan kanak-kanak. Meskipun kaedah penggunaan komik dalam pembelajaran dilihat terlalu bebas.my/bharian/articles/Komikjadibahanpembelajaran/Article .” katanya ketika dihubungi melalui telefon. saya percaya penggunaan komik sebagai bahan tambahan pembelajaran perlu disokong. tetapi juga membimbing anak masing-masing membuat analisis dan klasifikasi bagi memastikan penggunaan komik berkesan. ibu bapa wajar membantu membentuk asas pembudayaan membaca komik berfaedah sejak kanak-kanak dan berterusan sehingga remaja. tetapi baginya guru sekolah masih dapat membantu pelajar menentukan sama ada betul atau salah sumber maklumat yang diperoleh melalui komik. malahan pendekatan komik tempatan dalam mengasah minda pembaca masih jauh ketinggalan berbanding negara lain.com. “Pelajar sekolah memerlukan pembaharuan dalam kaedah pembelajaran sedia ada yang dianggap serius dan sukar untuk difahami khususnya dalam subjek Matematik dan Sains. Justeru. inilah masanya kita mencontohi budaya cemerlang Jepun dan Amerika yang maju dalam sains dan teknologi.