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PROYECTO DEL CENTRO 2012-2013

PROYECTO DE CENTRO ESCUELA BASICA PROF. PABLO BARINAS

INTRODUCCION

ES INNEGABLE QUE LA PLANIFICACION, CONSTITUYE LA BASE PRIMORDIAL, PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE TODA INSTITUCION, YA SEA EMPRESARIAL O EDUCATIVA; POR LO QUE EL PRESENTE PROYECTO CONSTTUYE UN COMPENDIO DE LAS ACCIONES CONSENZUADAS, RACIONALIZADAS, DESTINADAS AL LOGROS DE LOS PROPOSITOS, CONTENIDOS Y METAS PLANTEADAS PARA EL AO ESCOLAR LECTIVO: 2012-2013, DE LA ESCUELA BASICA URB, PROF.PABLO BARINAS, CONSTITUIDA EN EL AO 1974, DE BLOCKES Y PLATOS, HORMIGON ARMADOS, POSEE 24 AULAS, OFICINAS MIXTAS DE DIRECCION Y SECRETARIA, UN SALON DE MULTIUSOS Y DOS CANCHAS MIXTAS,DE VOLEIBOL Y BALONCESTO UNA SALA DE PROFESORES CON UN AREA DE INFORMATICA , CON UNA MATRICULA DE 1,332 ALUMNOS EN AMBAS TANDAS. ESTE CENTRO CUENTA CON UNA OFERTA CORRICULAR, DESDE EL NIVEL INICIAL HASTA EL 8VO GRADO DE LA EDUCACION BASICA.

LA ESCUELA BASICA URB. PROF. PABLO BARINAS, SE ENCUENTRA UBICADA, AL SURESTE DE LA COMUNIDAD DE LAVAPIES, POPULOSO SECTOR DE LA CIUDAD DE SAN CRISTOBAL. ESTA LIMITADA AL NORTE POR LA CALLE: 6 DE NOV. AL SUR POR LA CALLE: PABLO BARINAS, AL ESTE POR LA CALLE: FELIX REYES, AL OESTE POR LA CALLE: CRISTO REY. ESTA COMINIDAD, TAMBIEN CONOCIDA POR EL NOMBRE VILLA ESPERANZA, POSEE UNA DENSIDAD POBLACIONAL DE APROXIMADAMENTE UNO 35,000 HABITANTES, ES UNA COMINIDAD LABORIOSA COMPUESTA EN SU MAYORIA POR AGRICULTORES, CHIRIPEROS, PEQUEOS COMERCIANTES, SERVIDORAS DOMESTICAS, ALBAILES, MOTOCONCHISTAS, ENTRES OTROS

ESTE PROYECTO SE FUNDAMENTA EN LA OPTIMIZACION DEL TIEMPO, COMO EJE PRINCIPAL DE TODOS LOS PROCESOS; CON EL FIRME PROPOSITO DE DESARROLLAR LAS CAPACIDADES DE NUESTROS DISCENTES, ORIENTANDOLES DESDE SUS INICIOS CON UNA EDUCACION DE CALIDAD E INTEGRAL, FUNDAMENTADA EN LA FE CRISTIANA, LA MORAL, EL AMOR A LOS ESTUDIOS Y AL TRABAJO, LA EQUIDAD, EL ESPITU DE SER SERVICIOS; ASI COMO EL RESPETO A LA PATRIA Y A NUESTROS SIMBOLOS, COMO TAMBIEN LA PARTICIPACION Y LA IGUALDAD EN EL CONTEXTO SOCIAL,FAMILIAL Y LABORAL,CON LA ACTIVA PARTICIPACION DE LOS ACTORES DEL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE.

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JUSTIFICACION

LA GESTION PEDAGOGICA QUE DESARROLLAMOS EN NUESTRO CENTRO EDUCATIVO, ESTA BASADO EN LA OPTIMAZACION DEL TIEMPO, COMO EJE PRINCIPAL PARA EL LOGRO DE LOS PROPOSITOS, ASI COMO LA PARTICIPACION ACTIVA DE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, DE MODO QUE CON EL ESFUERZO Y LA PARTICIPACION COLOECTIVA; NUESTRO CENTRO SE ENMARQUE POR EL SENDERO DE UNA EDUCACION DE CALIDAD E INTEGRAL, QUE PROPICIE CADA DIA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO EN TODAS SUS POTENCIALIDADES DE NUESTROS ALUMNOS, AFIN DE FORJAR LOS SUJETOS CON EL PERFIL QUE DEMANDA UNA SOCIEDAD EN VIA DE SUPERACION Y PROGRESO.

ESTAMOS CONSCIENTE DE QUE LA IMPLEMENTACION DEL MODELO DE GESTION DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION, PROPICIARA LA MEJORA CONTINUA DE LOS PROCESOS DE GESTION INSTITUCIONAL Y PEDAGOGICA; HACIENDO MAS EFICAZ CUALITATIVA Y CUANTITATIVAMENTE, EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA, LOGRANDO QUE LOS NIOS Y NIAS DESARROLLEN SUS CAPACIDADES PARA ALCANZAR UNA VIDA DIGNA EN EL MAANA, CON GRAN SENTIDO POR EL CUMPLIMIENTO DEL DEBER, EL AMOR AL TRABAJO, EL ESPIRITU DE SERVICIOS , EL RESPETO A LOS DEMAS , A LA NATURALEZA, ASI COMO EL CUMPLIMIENTO DE SUS DEBERES SOCIALES ,MORALES Y PATRIOS ESPIRITU DE SERVICIO Y EL RESPETO A LOS DEMAS , A LA NATURALEZA. ASI COMO EL CUMPLIMIENTO A SUS DEBERES SOCIALES, MORALES Y PATRIOS.

PROPOSITOS 1) MOTIVAR AL PERSONAL DOCENTE PARA QUE REALICEN SU LABOR CON AMOR, DEDICACIN Y ENTREGA CON LA FINALIDAD DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN.

2) CONTRIBUIR A LA PREPARACIN ACADMICA DEL PERSONAL DOCENTE A FIN DE LOGRAR PROPSITOS DE NUESTROS DISCENTES EN EL MENOR TIEMPO Y MAYOR APROVECHAMIENTO. 3) FORMAR UN SUJETO CRITICO, AUTO-CRITICO BASADA EN EL CULTIVO DE LOS VALORES FORMACIN CRISTIANA Y

LOS

LA

4) CONTRIBUIR A LA FORMACIN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS DE NUESTROS ALUMNOS ATREVES DE UNA PRACTICAS DOCENTES BASAMENTADA EN LOS INDICADORES DE LOGROS DE LOS DIFERENTES GRADOS Y NIVELES INICIAL Y BSICA 5) DESARROLLAR UNA DINMICA DE TRABAJO EN CADA UNO DE LOS GRADOS QUE CONTRIBUYA A LA FORMACIN INTEGRAR Y EL USO RACIONAL DEL TIEMPO ENFOCADO HACIA LA MISIN 1000 X 1000 6) APOYO Y ACOMPAAMIENTO DE INTERVENCIN ESPECIALIZADAS LOS ACTORES DEL PROCESO PROPORCIONANDO LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS AL MOMENTO APROPIADO. 7) MANTENER UNA ORIENTACIN CONTANTE A LOS PADRES, MADRES, TUTORES Y AMIGOS DE LA ESCUELA

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II.-DIAGNOSTICO

2.1- FORTALEZAS 1. LA ESCUELA BASICA URBANA PROF. PABLO BARINAS, CUENTA CON UNA ADECUADA PLANTA FISICA NUEVA. EL PERSONAL DOCENTE DE LA ESCUELA BASICA URB. PROF. PABLO DEBIDAMENTE CAPACITADO. LA UBICACIN DE LA ESCUELA ES MUY BUENA. LOS PROSEFORES DE LA ESCUELA BASICA ESPECIALIZADOS POR AREAS DEL CONOCIMIENTO. URB. PROF. PABLO BARINAS ESTAN BARINAS, ESTA

2.

3. 4.

5.

LA ESCUELA CUENTA CON MATERIALES DIDACTICOS, PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LAS LABORES PEDAGOGICAS. LA ESCUELA PABLO BARINAS, POSE E AULAS ESPACIOSAS CON BUENA VENTILACION E ILUMINACION. LA ESCUELA CUENTA CON EQUIPOS DE TRABAJOS PARA SU MEJOR FUNCIONAMIENTO. EL PERSONAL DOCENTE DE LA ESCUELA PABLO BARINAS, ES RESPONSABLE RELATIVAMENTE CON SU ROL DE MAESTRO. Y CUMPLE

6.

7. 8.

9.

LA ESCUELA PABLO BARINAS, POSEE UNA BUENA ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA , CON ARCHIVOS ESTADISTICOS ACTUALIZADOS Y DEBIDAMENTE ORGANIZADO. QUE TRABAJA

10. LA ESCUELA TIENE UN DEPARTAMENTO DE ORIENTACION Y PSICOLOGIA ARDUAMENTE CON LAS PROBLEMATICAS DE LOS DISCENTES Y DOCENTES.

11. LA ESCUELA PABLO BARINAS, POSEE UN GRAN POTENCIAL DEPORTIVO, ESPECIALMENTE EN ATLETISMO; MASCULINO Y FEMENINO ENTRE OTROS. 12. LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA BASICA URB. PROF. PABLO BARINAS, TIENEN UN ASIENTO O BUTACA PARA CADA NIOS/NIAS.

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2.2- DEBILIDADES

LA ESCUELA POSEE UNA MATRICULA DE ALUMNOS CON POCA DEDICACION A LOS ESTUDIOS Y LA INVESTIGACION LA MAYORIA DE LOS ALUMNOS ESTAN CARENTES DE AYUDAS DE LOS PADRES. UN GRAN PORCENTAJE DE LOS ALUMNOS SON HUERFANOS DE PADRES VIVOS POR LA FALTA DE DEDICACION DE LOS MISMOS CON SUS HIJOS Y EL AUSENTISMOS. UN GRAN PORCENTAJE DE LOS PADRES DE NUESTROS ALUMNOS, NO SABEN ESCRIBIR, LO CUAL DIFICULTA LA AYUDA DE LOS PADRES A SUS HIJOS. LEER NI

LA FALTA DEL USO DE LOS MEDIOS TECNOLOGICOS LIMITA EL APRENDIZAJE NUESTROS ALUMNOS.

DE

LA FALTA DE ALGUNOS LIBROS DE TEXTOS PARA CADA ALUMNO LIMITA EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS. LA FALTA DEL USO DE LOS MEDIOS APRENDIZAZJE DE NUETROS DISCENTES. TECNOLOGICOS LIMITA EL RENDIMIENTO EN

LA FALTA DE POLICIA ESCOLASR DIFICULTA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LAS LABORES EN EL PERIODO VESPERTINO. LA FALTA DE POLICIA ESCOLAR DIFICULTA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA LABORES DOCENTES EN LA TANDA VESPERTINA.

LA INVESTIGACION CIENTIFICA A TRAVES DE LOS LABORATORIOS, SE VE LIMITADA POR LA FALTA DE LABORATORIOS PARA DICHO FINES. LA FALTA DE AGUA POTABLE EN EL CENTRO DIFICULTA EL BUEN FUNCIONAMIENTO Y APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES.

2.3-OPORTUNIDADES CULTIVAR EN NUESTROS ALUMNOS UNA VERDADERAS DEDICACION HACIA EL ESTUDIO Y LA INVESTIGACION. CONCIENZAR A LOS PADRES, A FIN DE QUE PRESTEN LAS AYUDAS NECESARIAS EN EL BUEN DESENVOLVIMIENTO DE LOS ESTUDIOS DE SUS HIJOS. REDUCIR EL AUSENTISMOS DE LOS PADRES DE NUESTROS ALUMNOS. INCORPORAR AL CURRICULUM DE NUESTROS ALUMNOS EL USO DE MEDIOS TECNOLOGICOS COMO RECURSOS DE ENSEANZAS Y APRENDIZAJES. CONSEGUIR LA INSTALACION DE UNA BIBLIOTECA ESCOLAR QUE AYUDE AL CRECIMIENTO Y DESARROLLO COGNETIVO DE LOS ALUMNOS. OBTENER POLICIAS ESCOLARES QUE GARANTICEN LA SEGURIDAD DE LA PLANTA FISICA Y LA INTEGRIDAD FISICA DE TODOS LOS ACTORES DEL PROCESO ENSEANZA Y APRENDIZAJE. DOPTAR AL CENTRO DE BEBEDEROS CON AGUA POTABLE PARA LOS ALUMNOS.

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LOGRAR UN MEJOR APROVECHAMIENTO DE LOS CONTENIDOS PROGRAMTICOS ATRAVES DE UNA BUENA DISPOSICION DE LOS ALUMNOS. EFICIENTIZAR LAS LABORES DEL CENTRO A TRAVEZ DE LA CAPAQCITACION RECICLAJES DE CONOCIMIENTOS AL PERSONAL DOCENTE. Y

MEJORAR LA GESTION EDUCATIVA DEL CENTRO A TRAVES DE UNA ADECUADA PARTICIPACION DE TODOS LOS ACTORES DEL PROCESO.

2.4- AMENAZAS QUE LA ESCUELA SE CONVIERTA EN UN CENTRO DEFICIENTE Y CON BAJO INDICE RENDIMIENTO ACADEMICO, POR FALTA DE DEDICACION Y ENTUSIASMO DE LOS DOCENTES. DE

QUE LA FALTA DE APOYO DE LOS PADRES DE NUESTROS ALUMNOS, NOS PERMITA EL LOGRO DE LAS METAS Y OBJETIVOS DEL CENTRO.

QUE EL APRENDIZAJE DE NUESTROS SEA AERO Y SUPERFICIAL POR LA FALTA DEL USO DE RECURSO TECNOLOGICOS PARA LA ENSEANZA-APRENDIZAJE.

QUE LA ESCUELA TENGA QUE CERRAR SUS PUERTAS, ANTE EL INCREMENTO Y AUGE DE LAS BANDAS JUVENILES EN LA COMUNIDAD Y EN EL SENO DE LA ESCUELA.

QUE LOS PADRES SE RESISTAN A MANDAR SUS HIJOS A LA ESCUELA PORQUE LA MISMA NO POSEE NI LAS MAS MINIMA SEGURIDAD, PARA LA INTEGRIDAD FISICA DE SUS HIJOS Y DEMAS PERSONAL DEL CENTRO POR EL VANDALISMO

III.- CONTEXTUALIZACION DEL CENTRO

3.1- UBICACIN DEL CENTRO-LIMITE LA ESCUELA BASICA PROF. PABLO BARINAS, SE ENCUENTRA UBICADA, EN EL SECTOR DE LAVAPIES, DE SAN CRISTOBAL; AL SURESTE DE DICHO SECTOR LIMITADA AL NORTE POR LA CALLE 6 DE NOVIEMBRE, AL SUR LA CALLE PABLO BARINAS, AL ESTE LA CALLE FELIX REYES Y AL OESTE LA CALLE CRISTO REY. 3.2- CARACTERISTICAS DEL SECTOR O BARRIO (HISTORIA, NIVEL CULTURAL, ECONMICO, ETC.)

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HISTORIA EL SECTOR DE LAVAPIES, ES UNA COMUNIDAD CONFORMADA EN SU GRAN MAYORIA POR AGRICULTORES PROCEDENTES DE LA PRESA DE VALDESIA Y SUS ALREDEDORES ASI COMO POR REFUGIADOS QUE VIVIAN RN LAS INSTALACIONES DE LAS ANTIGUAS MARINA DE GUERRA DE SAN CRISTOBAL, EN LA EPOCA DEL TIRANO RAFAEL LEONIDAS TRUJILLO. EN EL 1970, EL DR. JOAQUIN BALAGUER, INICIA LA CONSTRUCCION DE LA PRESA E

HIDROELECTRICA DE VALDESIA, PARA LA CUAL SE REUBICARON EN EL SECTOR DE LAVAPIES LOS AGRICULTORES QUE VIVIAN EN LOS TERRENOS QUE HOY OCUPA LA PRESA HIDROELECTRICA VALDESIA, EN UNO MULTI FAMILIARES QUE FUERON CONTRUIDOS POR EL DOCTOR BALAQUER, PARA ESTOS AGRICULTORES Y REFUGIADOS DE LA MARINA, ASI COMENZO A POBLARSE LOS TERRENOS QUE CONFORMAN LA COMUNIDAD DE LAVAPIES, PARA AH POR LOS AOS 1974; EL NOMBRE DE LAVAPIES SE REMOTA A LA EPOCA DE TRUJILLO, YA QUE LOS AGRICULTORES DE SAINAGUA, LOMA DE LOS FRUCTUOSOS, SAN ANTONIO LA PLENA, ETC. CUANDO LLEGABAN AL PUEBLO EN EPOCA DE LLUVIA, SE LAVABAN LOS PIES EN UN CAADITA QUE SE ENCONTRABA EN LOS TERRENOS QUE SE CONOCEN COMO LA COMUNIDAD DE LAVA PIES, YA QUE POR ORDEN DEL JEFE LOS AGRICULTORES NO PODIAN ENTRAR AL PUEBLO SIN CALZADO, YA QUE ERAN SUJETO A SER APRESADO, DE AH SURGE EL NOMBRE DE ESTA COMUNIDAD. NIVEL CULTURAL

EL SECTOR DE LAVAPIES, ESTA CONFORMADO EN SU MAYORIA, POR AGRICULTORES, PUES ES COMUN OBSERVAR UNA GAMA DE MANISFECTACIONES CULTURALES PROPIA DE NUESTRO CAMPO, YA QUE EN ESTA COMUNIDAD EXISTE UNA GRAN INCLINACION HACIA LAS ACTIVIDADES MAGICO RELIGIOSAS, TALES COMO: LA CREENCIAS EN LA TAZA, HECHICERIAS, ASI COMO LA CELEBRACIONES DE CULTO MAGICO RELIGIOSOS, COMO LA VELACIONES A SAN ANTONIO, A LA VIRGEN DE LA ALTAGRACIA, VELIE BELCAN, A SAN CARLOS BORROMEO Y DEMAS BEIDADESA DE LA DIVINIDADES AFRICANA. ECONOMICOS

EL CENTRO NO RECIBE NINGUN TIPO DE AYUDA ECONOMICA DE NINGUNA INSTITUCION 3.3SERVICIOS COMUNICACIONES) (SALUD, RECREATIVOS RELIGIOSOS, AYUNTAMIENTO, TRANSPORTES,

SALUD ACTUALMENTE LA COMUNIDAD DE

INSTITUCIONES DE SALUD DE LA COMUNIDAD DE LAVA-PIES.

LAVA-PIES, CUENTA CON UNA SOLA INSTITUCION DE SALUD, QUE ES EL FAMOSO CENTRO DE SALUD Y CONSULTAS DE LA IGLESIA CATOLICA, DONDE SE LE BRINDA A LA COMUNIDAD BUENO Y EFICICIENTES SERVICIOS DE SALUD EN CASI TODAS LAS ESPECIALIDADES, POR EXCELENTES MEDICOS, QUE OFRECEN SUS SERVICIOS A PRECIOS REGULARES, OFRECIENDO CONSULTAS Y TRATAMIENTOS AMBULATORIOS DESDE
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PEDIATRIA, PSICOLOGIA, GINEGOLOGIA, CARDIOLOGIA, SALUD BUCAL, ENTRE OTROS. ALLI LOS PACIENTES ADQUIEREN SUS MEDICINAS A PRECIOS SUMAMENTE ACEQUIBLE, GRACIAS A UNA FUNDACION ALEMANA QUE APADRINA EL CENTRO MEDICO DE LA IGLESIA CATOLICA NUESTRA SEORA DE LA PAZ DEL SECTOR DE LAVAPIES.

ADEMAS CUENTA CON SU PROPIO LABORATORIO CLINICO, PARA FACILITAR LOS DIAGNOTICOS Y ESTUDIOS ADECUADOS A LAS DIFERENTES ENFERMEDADES QUE ALLI TRATAN; OFRECIENDO TAMBIEN LOS SERVICIOS DE PAPANICOLAUS, EXAMENES DE PROPOTAS, ENTRE OTROS.

AYUNTAMIENTO

EN ESTA COMUNIDAD, EXISTEN MUY POCOS FOCOS DE CONTAMINACION AMBIENTAL, PERO SE PUEDEN CONTAR LOS GASES, MAL ALIENTO DE LA PLANTA DE TRATAMIENTO DE AGUA RESIDUALES (POZO NEGRO), UBICADO EN LA COMINIDAD DE SAN ANTONIO; QUE INNUNDAN LA COMUNIDAD DE LAVAPIES DE UN EDER INAGUANTABLE, PUES CUANDO NO HAY ENERGIA ELECTRICA, LAS AGUAS NEGRAS SE SEDIMENTAN Y CUANDO ESTOS SON REMOVIDOS POR LOS MOTORES AL LLEGAR LA ELECTRICIDAD, SE EXPANDEN ESOS GASES MAL ALIENTOS CANTAMINAN A LA

SERVICIO RECREATIVO

COMUNIDAD DE LAVAPIES, ETC. ENTRE OTROS. EN CUANTO A LA RECREACION SANA ESTA COMUNIDAD SOLO, CUENTA CON LAS CANCHAS MIXTAS DE LA ESCUELA PABLO BARINAS, Y LA DEL CLUB JOSE MARIA CABRAL, ADEMAS DEL PLAY DE SOOF-BALL QUE ES PRIVADO, PUES AQU NO EXISTEN NINGUN PARQUE, NI AREA VERDE PARA EL SANO ESPARCIMIENTO DE LA COMUNIDAD COMO CENTRO DE RECREACION Y DIVERSION SANA PUEDO CITAR LA HELADERIA BON (SUCURSAL LAVAPIES) PUES ESTA COMUNIDAD CARECE DE PARQUE INFANTIL, CINE ENTRE OTROS LUGARES DE DIVERSION SANA, CONSIDERO QUE ESTE HA CONTRIBUIDO AL ALTO INDICE DE LA DELINCUENCIA EN ESTA COMUNIDAD. SERVICIO RELIGIOSO EN ESTA COMUNIDAD EXISTEN VARIOS SERVICIOS RELIGIOSOS

TRANSPORTE Y COMUNICACIONES

EN ESTA COMUNIDAD EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE TRANSPORTE, ENTRES LOS CUALES PODEMOS CITAR LOS SIGUIENTES: TRANSPORTE ESCOLAR, MOTOCONCHOS Y LA GUAGUA DE TRANSPORTE PBLICO.

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3.4- MUNDO LABORAL ESTA COMINIDAD, TAMBIEN CONOCIDA POR EL NOMBRE VILLA ESPERANZA, POSEE UNA DENSIDAD POBLACIONAL DE APROXIMADAMENTE UNO 35,000 HABITANTES, ES UNA COMINIDAD LABORIOSA COMPUESTA EN SU MAYORIA POR AGRICULTORES, CHIRIPEROS, PEQUEOS COMERCIANTES, SERVIDORAS DOMESTICAS, ALBAILES, MOTOCONCHISTAS, ENFERMERAS, MAESTROS, OPERARIOS/AS DE ZONAS FRANCAS, ENTRE OTROS.-

3.5- LA FAMILIA (PROCEDENCIA, SITUACION ECONOMICA Y VIVIENDA)

PROCEDENCIA

NUESTROS ESTUDIANTES SON PROCEDENTES DEL MISMO SECTOR Y ZONAS ALEDAAS EN LA QUE PODEMOS SEALAR LAS SIGUIENTES: PUEBLO NUEVO, SAN ANTONIO, LA LOMA DE LOS FRUCTUOSOS, CAADA HONDA, ETC.

SITUACION ECONOMICA

ESTAS PERSONAS SE DEDICAN EN SU MAYORIA AL PLURI-EMPLEOS, CHIRIPEOS, PEQUEOS Y MEDIANOS COMERCIANTES, ASI COMO A TRABAJADORES DE LA CONSTRUCCION EN SANTO DOMINGO, AL IGUAL QUE A SERVIDORAS DOMESTICAS EN LA CAPITAL, UTIMAMENTE SE DEDICAN A MOTOCONCHISTAS, ENTRE OTROS. COMO SE PUEDEN OBSERVAR ESTA COMUNIDAD ESTA CONFORMADA ECONOMICAMENTE DE PERSONAS DE CLASE MEDIA BAJA EN SU MAYORIA Y BAJA. PUES ES UNA COMUNIDAD DE ESCASOS RECURSOS, DONDE NO EXISTEN FUENTES DE TRABAJOS, MAS QUE EL MATADERO MUNICIPAL DE REDES Y ADEMAS ANIMALES DE CONSUMO HUMANO, ASI COMO UNOS QUE OTROS COLMADOS Y ALGUNAS BANCAS DE LOTERIA, EN FIN SON LIMITADAS LAS FUENTES DE TRABAJOS QUE EXISTEN EN ESTA COMUNIDAD. VIVIENDAS EL 90% DE LAS VIVIENDAS DE LA COMUNIDAD DE LAVA PIES ESTN CONSTRUIDAS DE BLOCK CON TECHO DE ZINC; SON VIVIENDAS CARACTERSTICAS DE LA SITUACIN ECONMICA DE SUS MORADORES LOS CUALES EN SU MAYORA SON DE CLASES SOCIAL BAJA, PUES EN SU MAYORA SON PERSONAS QUE SE DEDICAN AL PLURI EMPLEO, CHIRIPEO, EMPLEADAS DOMESTICAS, MOTOCONCHOS, ENTRE OTRAS OCUPACIONES. EN LOS LTIMOS TIEMPOS LAS VIVIENDAS EN LA COMUNIDAD DE LAVA PIES HAN EXPERIMENTADOS UN AVANCES SIGNIFICATIVOS DEBIDOS A QUE ALGUNAS FAMILIAS POSEEN UNOS QUE OTROS FAMILIARES EN EUROPA CON LOS CUALES HAN PODIDO MEJOR SUSTANCIALMENTE SU VIVIENDA.

3.6- ASOCIACIONES DE LA COMUNIDAD DE LAVAPIES A PESAR DE QUE LA FUNDACION DE ESTA COMUNIDAD, DATA DESDE HACE MAS DE 3 DECADAS Y MEDIA, SU POBLACION CUENTA CON UN NUMERO REDUCIDO DE ORGANIZACIONES DE LA COMUNIDAD O ASOCIACIONES. DENTRO DE LAS CUALES SE PUEDEN CITAR:
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A-

DOS JUNTAS DE VECINOS 1- JUNTA DE VECINOS LAVAPIES PARTE OESTE 2- JUNTA DE VECINOS LAVAPIES PARTE ESTE

BCDEF-

ASOCIACION DE AGRICULTORES SIN TIERRA DE LAVAPIES ASOCIACION DE PADRES Y AMIGOS DE LA ESC. PABLO BARINAS ASOCIACION DE PADRES Y AMIGOS DEL COLEGIO EL ALFARRERO ASOCIACION DE PADRES Y AMIGOS DEL COLEGIO DISCIPULO DE CRISTO ASOCIACION DE PADRES Y AMIGOS DEL COLEGIO ADVERTISTA LAVAPIES (VILLA ESPERANZA). ENTRE OTROS.

3.7- ASPECTOS VARIOS (DELINCUNECIAS, CONTAMINACION, RECREACION, ETC.) EN LOS ULTIMOS TIEMPOS, APROXIMADAMENTE, 10 AOS ATRS; ESTA COMUNIDAD HA TENIDO UN CONSIDERABLE CRECIMIENTO DE LA DELINCUENCIA, AL PUNTO QUE AQU EXISTEN LAS LLAMADAS NACIONES O GRUPOS DE VANDALOS QUE SE DEDICAN A COMETER TODOS TIPOS DE DELITOS, DESDE EL RROBO, ATRACOS ENTRES OTROS, ADEMAS DE INTERRUMPIR LAS LABORES COTIDIANAS DEL CENTRO EDUCATIVO, PENETRANDO EN EL MISMO A MELODIAR POR LOS PASILLOS Y EN BUSCA JEBITAS O NOVIA. OTRAS VECES A HACER AJUSTE DE CUENTA, CUANDO ALGUN ALUMNOD, TIENE ALGUN CONFLICTO CON UNO DE LOS DIFERENTES GRUPOS DE LAS NACIONES. DENTRO DE LOS QUE PODEMOS CITAR: 1- LOS KING 2- LOS 100% ETA 3- LOS SANGRES, ENTRE OTROS.

IV.- CARACTERISTICAS DEL CENTRO 4.1- NOMBRE DEL CENTRO ESCUELA BSICA URB. PROF. PABLO BARINAS.

4.2- ENSEANZA QUE IMPARTE NIVEL INICIAL Y BSICO (INICIAL HASTA 8VO GRADO) TODAS LAS MATERIAS DE LOS CICLOS, TALES COMO: 1ERO.CICLO. (1ERO-4TO) LENGUA ESPAOLA MATEMATICA SOCIALES NATURALES

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EDUC. FISICA EDUC.ARTISTICA FORMACION INTEGRAL, HUMANA Y RELIGIOSA

2DO. CICLO. (5TO-8VO) LENGUA ESPAOLA CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES MATEMATICA LENGUAS EXTRANJERAS(INGLES Y FRANCES) FORMACION HUMANA Y RELIGIOSA EDUCACION FISICA, ENTRE OTRAS.

4.3- HORARIO DEL CENTRO (ENTRADA, SALIDA Y RECESO)

LA ESCUELA BASICA PROF. PABLO BARINAS, INICIA SUS LABORES EN EL PERIODO SIGUIENTE HORARIO:

MATUTINO EN EL

7:45 A 8:00A.M

LLEGADA DE LOS PROFESORES, PERSONAL DIRECTIVO Y DE OFICINA

7:45 A 8:00 A.M

ORGANIZACIN DE LOS ALUMNOS PARA EL IZAMIENTO DE LA BANDERA POR EL EQUIPO DE PROFESORES RESPONSABLE DE CADA DIA.

8:00: 8:05 A.M

IZAMIENTO DEL PABELLON TRICOLOR Y CANTO DEL HIMNO NACIONAL.

8:05 A 9:00 A.M 08:05 A 08:20 A.M. 10:15 A 10:30 10:30 A 12:00 M. 12:00 A 12:30 P.M.

CLASES SISTEMATICAS ENTREGA DE MERIENDA ESCOLAR RECREO CLASES SISTEMATICAS. SALIDA DE LOS ESTUDIANTES EN FILAS Y POR PABELLONES, CADA MAESTRA CON SUS ALUMNOS/AS.-

LA ESCUELA BASICA PROF. PABLO BARINAS, INICIA SUS LABORES EN EL PERIODO


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VESPERTINO EN EL SIGUIENTE HORARIO:

1:45 A 2:00

LLEGADA DE LOS PROFESORES, ALUMNOS/AS PERSONAL DIRECTIVO Y DE OFICINA.

2:00 A 4:15 2:00 A 2:15 4:15 A 4:30 4:30 A 5:30 5:30

CLASES SISTEMATICAS DISTRIBUCIN DE MERIENDAS RECREO CLASES SISTEMATICAS SALIDA DE LOS ESTUDIANTES EN FILAS POR PABELLON, CADA MAESTRAS/OS CON ALUMNOS/AS.

4.4-CARACTERISTICAS FISICAS DEL CENTRO LA ESCUELA BASICA URB. PABLO BARINAS, ES UN CENTRO PUBLICO, REGIDO POR LAS NORMAS Y REGLAMENTOS DE LA SECRETARIA DE EDUCACION (SEE), BRINDA LOS SERVICIOS A LA POBLACION DESDE EL NIVEL INICIAL, NIOS DESDE 5 AOS EN ADELANTES Y TODOS LOS GRADOS DEL NIVEL BASICO, RECIBIENDO NIOS Y NIAS DESDE LOS 6 AOS HASTA 17 AOS. ESTA ESCUELA CUENTA CON UN MODERNO AULAS DE APROXIMADAMENTE 35 M2 DISTRIBUIDAS EN CUATRO PABELLONES DE 6 AULAS CADA UNO, CON DOS CUARTOS DE BAOS PARA AMBOS SEXOS, EN CADA PABELLON, ADEMAS UN SALON MULTIUSOS, OFICINA DE DIRECCION Y SECRETARIA, OFICINA DE ORIENTACION, POSEE UN PARQUE VEHICULAR Y AREA DE RECREACION DE LOS ALUMNOS, ASI COMO DOS CANCHAS MIXTAS PARA LAS PRACTICAS DE BASKEBALL Y VOLIBALL Y LAS CLASES DE EDUCACION FISICA Y RECREACION.

4.5- MOBILIARIOS, RECURSOS Y MATERIALES

4.6- RECURSOS HUMANOS (CANTIDAD, NIVEL ACADEMICO) EN ESTE PLANTEL EDUCATIVO SE ENCUENTRAN LABORANDO 37 MAESTROS PREPARADOS EN DIVERSAS ARIAS DEL SABER EN LO QUE PODEMOS MENCIONAR: MAESTROS/AS EN EL REA DE LENGUA ESPAOLA, MATEMTICA, CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES, LENGUAS MODERNAS, FORMACIN INTEGRAL Y RELIGIOSA, ENTRE OTROS. TAMBIN EXISTEN: 2 MAYORDOMOS, 7 CONSERJES, 2 JARDINERO, 2 PORTEROS Y 1 SERENO, QUE TRABAJAN SATISFACTORIAMENTE

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CONSERJES Y PERSONAL DE APOYO

NO 1 2 3

NOMBRES AIDA CESPEDES DULCE MARIA GARCIA FLOR ANTONIA MATEO PLACENCIO GUMERCINDO AQUINO (MARCO) CELESTE RAMON MERCEDITA MERCEDES JOSE ALTAGRACIA ARIAS H.

TANDA MAT MAT MAT

CARGO MAYORDOMO CONSERJE CONSERJE

AOS SER. 5 AOS 9 AOS

4 5 6

MAT MAT MAT MAT MAT VESP VESP VESP VESP VESP VESP

PORTERO CONSERJE CONSERJE JARDINERO CONSERJE MAYORDOMO CONSERJE PORTERO CONSERJE CONSERJE JARDINERO SERENO 3 AOS 6 AOS 3 AOS

7 8 9 10 11 12 13 14

ANA LUISA CASTILLO JULIAN REYES ANA IRIS VALDEZ BRITO RAMON GARCIA (MON) NATIVIDAD BAEZ MARTHA ABAD ANTONIO CUEVAS (ELICEO) MICHAEL ML. CANELO DE LEON (GUANCHO)

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RELACION DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

NO 1 2 3 4 5

NOMBRES DEL PERSONAL WILFREDO WILLIAMS CARMONA MARTHA DE LEON DIAZ ALTAGRACIA ARIAS LEITNIZ ROSELIN GARCES R. MARINA MONTAS

CARGO DIRECTOR SUB-DTORA ORIENTADORA ORIENTADORA PSICOLOGA CORDINADORA 2DO CICLO CORDINADORA 1ER CICLO SECRETARIA AUX.SECRETARIA SECRETARIO DIGITADOR

SERVICIO MAT/VESP MAT/VESP MAT/VESP. MAT. VESP.

NATIVIDAD ADAMES

MAT

7 8 9 10 11

SANTA DOROTEA GARCIA BERNABE LISENIA RINCON PLACIDA DE LEON WILFREDO PEREZ SORANGEL VIZCAINO

MAT MAT MAT VESP VESP

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RELACION ESTADISTICA DEL PERSONAL DOCENTES (NOMBRES, AOS EN SERVICIOS, CURSO, TANDAS, NIVEL ACADEMICO Y TELEFONOS)

NOMBRE

AO CURSO/T EN SERV. M 3 10 6 10 1 1 7 PP-A PP-B 1ER-B 1ER-A 2DO-A 2DO-B 3ERO-A 3ERO-B 16 27 12 11 26 26 20 4 14 4TO-A 4TO-B 5TO-A 5TO-B 6TO-A 6TO-B 6TO-C 7/8 GRADO 7/8 GRADO 7/8 GRADO 7/8 GRADO 7/8 GRADO COOD COOD

AREA QUE IMPARTE V PP-A PP-B 1ER-A M TODAS TODAS TODAS TODAS TODAS TODAS TODAS TODOS 4to8vo
3ERO-B

NIVEL ACADEMICO

AREAS ORIE NT INICI AL X X X X X X X X X BASI CA LENG MAT SOC NAT IDIOM AS FHIR E.FIS.

V TODAS TODAS TODAS LIC. LIC LIC LIC LIC LIC LIC LIC. artsti ca TODAS LIC. MNP TEC TODAS TODAS TODA LIC LIC LIC LIC LIC TODO LIC LIC

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

CARMEN OLINDA GARCIA VICTORIANA VIZCAINO PURA DIAZ MARGARITA FLORES


ROSANGELA RODRIGUEZ YUDELKIS M.LARA

ARECELIS PEREZ ALVAREZ SANDRA RODRIGUEZ H. MERCEDES MARTINEZ NINA ALTAGRA UBEN S. DOMINGA E. PEREZ P. KIRSSY M. LLUBERES M. DINA RUIZ PEREZ RAINELDA B. BREA PORFIRIA Z. PINALES Z. YERANIA CUEVAS ELVA I. MEJIA CARMEN A. MORENO WENDY MATEO AURA DE LEON

TODAS TODAS TODAS

6TO-B 6TO-A 5TO-B

TODAS TODAS TODAS TODA IDIOM A LENG

X X X X X X X X X X X X X X

4TO-C

15 10 17 28 2 7 03 21 28 20 02 07 15 3 1 1 14 30

SOC MAT 6TO-C 7MO 1ER-B 2DO-B 2DO-A 5TO-B 3ER-B 7MO 7MO-D 7MO-D 4-A 1CICL O 2CICL O TODA NAT TODAS TODAS TODAS TODA TODA LENG MAT IDIOM A TODA SOC NAT 5TO8VO 5TO8VO TOD

LIC LIC LIC LIC LIC LIC LIC LIC. TEC. LIC LIC LIC ING.AG . TEC TEC LIC. LIC. TECX

SANTA DOROTEA GARCIA B. 22 NATIVIDAD ADAMES 23 ORLENYS G. BRITOVALOY 24 J JOAQUINA CRUZ A 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 T. ADALGISA PEREZ CATALINA GONZALEZ GLORIA CANDELARIO TERESA GARCES ARIAS NARDA M. PUELLO MAXIMA BIVIECA GRECIA GUILLEN LEITNIZ R. GARCES R. MARGARITA GARCIA MONERO OSVALDO TEJEDA ALVIN J. OTAO PEDRO ENRIQUE MENDEZ MAESTRO DE AULA

ORIENT

7/8 7/8

ED. ART. ED. ART. ED.F.

E.FIS

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FIN DE AO 2011-2012

DISTRITO EDUCATIVO 04-03, SAN CRISTOBAL FORMULARIO ESTADISTICO DE FIN DE AO EDUCACION BASICA 2011-2012 ESCUELA BASICA URB. PROF. PABLO BARINAS,S.C.
DIR.:C/Pablo Barinas #03 Situacion de Matricula Total Alumnos Tanda Matutina Tanda Vespertina Total X Seccin

Tandas: Mat-Vesp

Cod. 21002233/49

Tel.:809-313-6838

T. GRAL.

TOTALES

Educ.Inicial

1ERO

2DO

3ERO

4TO

5TO

6TO

7MO

8VO

M 771 416 355 44

F 600 304 296

M 49
27

F 33
13

M 60
36

F 38
14

M 77
33

F 56
20

M 91
47

F 60
29

M 70
35

F 48
22

M 84
51

F 74
42

M 81
47

F 98 98

1371 720 651

81 145 112 114


48 26 18 114

22 4

20

24 4

24

44 4

36

44 4

31

35 5

26

33 5

32

34 6

33 119 7

94 5

MATUTINA
Situacion de Matricula Total Aprobado Desertores Reprobados Seccin
T. GRAL. 670 558 49 63 TOTALES M 371 290 36 45 22 F 299 268 13 18 2 2 Educ.Inicial M 27 24 3 F 13 1ERO M 36 32 4 F 14 14 2DO M 33 26 1 6 2 F 20 18 1 1 3ERO M 47 33 6 8 2 F 29 23 1 5 4TO M 35 27 4 4 2 F 22 15 1 6 5TO M 51 F 42 40 1 1 3 5 3 M 47 42 6TO F 48 46 2 1 1 7MO M 26 25 F 18 18 M 8VO F 93 82

69
40

12 1

41
5 5

13 16
5

6 5

VESPERTINA
Situacion de Matricula Total Aprobado Desertores Reprobados Seccin T. GRAL. 651 515 78 58 TOTALES M 355 270 46 39 22 F 296 245 32 19 2 2 Educ.Inicial M 22 19 3 F 20 17 3 1ERO M 24 19 5 F 24 23 1 2DO M 44 33 7 4 2 F 36 28 3 5 3ERO M 44 33 4 7 2 F 31 20 5 6 4TO M 35 26 5 4 3 F 26 23 1 2 5TO M 33 24 4 5 2 F 32 26 4 2 6TO M 34 27 3 4 3 F 7MO M F 94 77 13 4 6 8VO M F

33 119 31 2 89 15 15

PROYECTO DE CENTRO ESCUELA BASICA PROF. PABLO BARINAS

4.7- MATRICULA POR GRADO Y SEXO EN LA ACTUALIDAD LA ESCUELA CUENTA CON UNA MATRICULA GENERAL DE 1,276 ALUMNOS, 703 MASCULINOS Y 573 FEMENINOS PRINCIPIO DE AO 2012-2013

MINISTERIO DE EDUCACION
DISTRITO EDUCATIVO 04-03, SAN CRISTOBAL
DIR.:C/Pablo Barinas #03

ESCUELA BASICA URB. PROF. PABLO BARINAS,S.C.


Tandas: Mat-Vesp Cod. 21002233/49 Tel.:809-313-6838

ALUMNOS MATRICULADOS POR GRADO Y SEXO FIN DE AO ESCOLAR 2011-2012


Alum.Matriculado Inicio ao 2011-2012

Total Gral 1276 680 596 93 871 88 224 1276

Total Total Masc. Fem. M 703 370 333 59 486 47 111 703 M 573 310 263 34 385 41 113 573 V 22 39 40 45 56 74 84 83 80 39 33 573

1 F 60 36 24 59 34 14 24 34 M

2 F 75 31 44 54 20 34 M

3 F 91 47 44 58 29 29 M

4 F 70 35 35 46 22 24 M

5 F 80 47 33 74 42 32 M

6 F 81 47 34 77 47 30 M

7 F M

8 F 118 118

Total Gral.Alumnos Tanda Matutina Tanda Vespertina Ingresantes Promovidos Reprobados Re-entrantes Total Tandas Total seccion X Grado (-) 7 aos 7 aos 8 aos 9 aos 10 aos 11 aos 12 aos 13 aos 14 aos 15 aos y (+) Total Sexos y Grados

145 112 26 119 18 94

101 101

71

51

53 16

43 8 7 58 V 2

55 4 11 70 M 2

30 3 13 46 V 3

69 2 9 80 M 3

57 3 14 74 V 2

64 3 14 81 M 3

55 5 17 77 V 3

99 12 34

90 9 16

75 10 16 101 M 5

59 16 43 118 V

1 60 M 2 53 5 1 34 V 2 31 2

4 75 M 2 9 40 19 4

3 54 V 2 8 32 8 3 2 1

22 91 M 2

145 112 M 1 V 6

44 101 97 110 124 161 195 159 163 87 79 1276

22 62 57 65 68 87 111 76 83 48 46 703 1276

12 38 19 11 7 4

5 28 11 6 7 1 4 1 5 30 15 15

1 9 21 10 3 1 2 12 30 22 7 2 1 4 1 1 74 14 29 17 9 4 1 18 29 16 9 3 5 81 158 6 22 23 17 4 3 2 2 9 36 36 31 15 16 1 4 26 36 20 15 10 2 13 37 25 24 7 19 52 20 20

60 94

34

75 129

54

91 149

58

70 116

46

80 154

77 145 112 101 118 257 219

PROYECTO DE CENTRO ESCUELA BASICA PROF. PABLO BARINAS

4.8- ACTIVIDADES QUE REALIZA EL CENTRO LA ESCUELA REALIZA UNA VARIEDAD DE ACTIVIDADES EN LA QUE SE ENCUENTRAN CHARLAS, ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y CONMEMORATIVAS, ENTRES OTRAS. 4.9- RELACION ESCUELA Y COMUNIDAD. LA ESCUELA BSICA URBANA PROF. PABLO B ARINAS, DE LA COMUNIDAD DE LAVA PIES

4.10- CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES (CON QUIEN VIVEN, RELACION CON LOS COMPAEROS, MAESTROS, DIRECCION, PROFESION DE LOS PADRES) LOS ESTUDIANTES DE ESTE CENTRO EDUCATIVO, ALGUNOS VIVIEN CON AMBOS PADRES, OTROS CON UN SOLO YA SEA PADRE O MADRE, OTROS CON LOS ABUELOS O ABUELA MATERNA O PATERNA, Y OTRO CON TUTORES,(TIO, HERMANO,ENTRE OTRO) LOS ESTUDIANTES EN SU MAYORIA VIVEN EN EL EN ENTORNO A LA ESCUELA, Y OTROS EN LOS SECTORES DE SAN ANTONIO Y LA LOMA DE LOS FRUCTUOSO; PORQUE EN ESAS COMUNIDADES NO EXISTEN LOS GRADOS DE 7MO Y 8VO.

4.11- PARTICIPACION DE LOS ACTORES EN LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EL CENTRO (PROFESORES, ALUMNOS, PADRES Y MADRES)

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V.- HISTORIA DEL CENTRO LA HISTORIA DE LA ESCUELA BSICA PROF. PABLO BARINAS, DEL SECTOR DE LAVA PIES SE REMOTA, AL 1973, CUANDO EN LA CIUDAD DE SAN CRISTBAL, SE SINTI UN FUERTE TEMBLOR DE TIERRA QUE PORQUE TAMBIN FUNCIONABA LA AGRIETO EL EDIFICIO DEJNDOLO EN UN MAL ESTADO. EL CENTRO TENA COMO NOMBRE MARIANO CESTERO, MEJOR CONOCIDO COMO LA ESCUELA DE ECONOMA; ESCUELA DE ECONOMA DOMESTICA. ESTE EDIFICIO FUE CONSTRUIDO POR GENERALSIMO RAFAEL LENIDAS TRUJILLO MOLINA, UBICADO EN LA CALLE SALCEDO ESQUINA SANTOME. ERA EL GRANERO DE LA HACIENDA FUNDACIN. AL SER UN EDIFICIO EL CISMO LO DETERIOR Y LA ESCUELA MARIANO CESTERO TUVO QUE SER REUBICADA AL CLUB 21 DE ENERO Y A LAS OFICINAS DE OBRAS PUBLICAS DE ESTA CIUDAD. FUNCIONANDO EN EL CLUB 21 DE ENERO DESDE EL 1ER. GRADO HASTA 4TO Y EN LAS OFICINAS DE OBRAS PUBLICAS LOS GRADOS 5TO HASTA 6TO. EN EL AO 1974, EL DOCTOR JOAQUN BALAGUER, PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REP. DOM. CONSTRUYO UN PALACIO ESCOLAR EN EL RECIN INICIADO SECTOR DE LAVAPIS, YA QUE EL PRESIDENTE HABA CONSTRUIDOS UNOS MULTIFAMILIARES PARA LOS DAMNIFICADOS QUE SE ENCONTRABAN EN EL EDIFICIO DEL ANTIGUO MARINA DE GUERRA Y LOS CAMPESINOS DE LOS ALREDEDORES DE LA PRESA VALESIA QUE FUERON REUBICADO AQU EN EL SECTOR DE LAVAPIS EN UNOS BARRANCONES DE MADERAS. EL CENTRO FUE CONSTRUIDO CON 24 AULAS, 2 CANCHAS MIXTAS, REAS DE OFICINAS, DIRECCIN Y SALN MULTIUSO. EN ESTE CENTRO FUE REUBICADA LA ESCUELA MARIANO CESTERO. ES ALL DONDE SE LE CAMBIA EL NOMBRE POR EL DE ESCUELA BSICA PROF. PABLO BARINAS, EN HONOR AL PROF. DON PABLO BARINAS, CAPITALEO DE NACIMIENTO, PUES SANTO DOMINGO LO VIO NACER UN 15 DE ENERO DEL AO 1894 Y VIVI EN SAN CRISTBAL, DESDE LOS 4 AOS. FUE UN CIUDADANO EJEMPLAR, OCUPANDO VARIOS CARGOS EN LA ADMISTRACION PUBLICA, TALES COMO DIPUTADO AL CONGRESO NACIONAL, FUE MAESTRO EN EL 1ER. GRADO EN UNA PEQUEA ESCUELITA HOGAR. ESCRIBI VARIOS LIBROS DENTRO DE LOS CUALES PODEMOS CITAR, SAN CRISTBAL A TRAVS DE LA HISTORIA, PUBLICADO EN EL AO 1948.

VI.- FILOSOFIA DEL CENTRO LA ESCUELA BSICA PROF. PABLO BARINAS, DESARROLLAR SUS ACCIONES BASAMENTADAS EN EL PRAGMATISMO PEDAGGICO, PRIORIZANDO EN EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS, LA INTERACCIN PRACTICAS DE STOS; CON LA MANIPULACIN DE LOS OBJETOS DE ESTUDIOS Y/O RECURSOS DE APRENDIZAJE, APOYNDOSE EN LA EXPLOTACIN DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE NUESTROS DISCENTES. AS COMO EN LA DOSIFICACIN DE LOS CONTENIDOS CON LA FINALIDAD DE QUE EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS SEAN CADA DAS MS EFICAZ CUANTITATIVAMENTE Y CALIFICATIVAMENTE; ATREVES DE UN USO EFICAZ Y RACIONAL DEL TIEMPO POR NUESTRO EQUIPO DOCENTE. EL CUAL LABORAR CON ENTREGA Y DEDICACIN EN CUERPO Y ALMA EN POS DE OPTIMIZAR CADA DA EL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE EN NUESTROS DISCENTES, ORIENTADOS POR LOS SIGUIENTES FINES:

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6.1- FINES 1. 2. OFRECER A NUESTROS ALUMNOS UNA EDUCACIN DE CALIDAD BASAMENTADA EN EL CULTIVO DE LAS EXPERIENCIAS PREVIAS Y LA INTERACCIN DIRECTA CON LOS MEDIOS DE APRENDIZAJES. PROPORCIONAR UNA EDUCACIN INTEGRAL QUE PERMITA QUE NUESTROS DISCENTES DESARROLLEN SU INDIVIDUALIDAD, BASADO POR EL RESPECTO A LA VIDA, A LOS DERECHOS HUMANOS, A LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA, LA CULTURA DOMINICANA, EL AMOR A LA PATRIA Y A LA FE CRISTIANA. 3. PROPORCIONAR UNA EDUCACIN PERMANENTE, QUE ESTIMULE EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS DESDE SU MS TEMPRANA EDAD POR S MISMO, FORTALECIENDO BUENOS HBITOS PERSONALES DE APRENDIZAJE QUE FACILITEN EL USO DE LA INFORMACIN, PENSAR Y EXPRESARSE CON CLARIDAD, QUE SEAN HOMBRES Y MUJERES LIBRES, CRTICOS Y CREATIVOS, CAPACES DE SER ENTES DEMOCRTICOS, PARTICIPATIVOS, JUSTOS, SOLIDARIOS, QUE COMBINEN EL TRABAJO PRODUCTIVO, EL SERVICIO A LA COMUNIDAD Y LA FORMACIN HUMANSTICA, CIENTFICA Y TECNOLGICA CON EL DISFRUTE DEL ACERVO CULTURAL DE LA SOCIEDAD.

6.2- PRINCIPIOS APROMOVER EN NUESTRO ALUMNADO UNA CONCIENCIA DE PROTECCIN Y APROVECHAMIENTO RACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES AS COMO LA DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE Y EL EQUILIBRIO ECOLGICO. BPROPICIAR LA COLABORACIN, COMPAERISMO, CONFRATERNIDAD, SOLIDARIDAD, LA BUENA CONVIVENCIA ENTRE NUESTROS ALUMNOS Y LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJES

6.3- VALORES Y ACTITUDES ENFATIZAMOS EN LA FORMACIN INTEGRAL DE NUESTROS ALUMNOS, DESARROLLANDO SU

INDIVIDUALIDAD EN EL RESPECTO A LA VIDA, A LOS DERECHOS HUMANOS, A LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA, EL AMOR A LA PATRIA, AL TRABAJO Y A LA FE CRISTIANA. PROPORCIONAMOS UNA EDUCACIN QUE ESTIMULE EL APRENDIZAJE DESDE SU MS TEMPRANA EDAD POR SI MISMO.

6.4- CONCEPCION DE EDUCACION CONCEBIMOS LA EDUCACIN COMO EL PROCESO PLANEADO Y COORDINADO EN CUAL LOS ALUMNOS APRENDEN A APROPIARSE DE LOS CONOCIMIENTOS A TRAVS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS, BAJO LA GUA Y ORIENTACIN DEL MAESTRO/A

6.5- CONCEPCION DE APRENDIZAJE ES LA APROPIACIN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, MEDIANTE LA REALIZACIN DE EXPERIENCIAS INNOVADORAS QUE PERMITAN CONSTRUIR DA A DA LOS DIFERENTES SABERES.

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6.6- MISION FORMAR HOMBRES Y MUJERES, CRTICOS, AUTO-CRTICOS, CON BUENAS COSTUMBRES Y BUENOS MODALES. FUNDAMENTADA EN LOS VALORES HUMANOS: CRISTIANOS, SOCIALES, PATRITICOS, EL RESPETO A LA PAZ, LA DEMOCRACIA, LA JUSTICIA, LA HONESTIDAD Y LA DIGNIDAD HUMANA.

CAPAZ DE VELAR POR EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, AS COMO EL AMOR AL TRABAJO Y A LOS ESTUDIOS, COMO MEDIO DE AUTO VALORACIN Y SUPERACIN PERSONAL.

6.7-VISION SER UNA INSTITUCIN EDUCATIVA FUNDAMENTADA EN EL PRAGMATISMO PEDAGGICO, QUE PRIORIZA EL APRENDIZAJE DE NUESTRO ALUMNADO, ATREVES DE LA MANIPULACIN DIRECTA CON EL OBJETO DE ESTUDIO, DOSIFICANDO LOS CONTENIDOS, A FIN DE QUE EL APRENDIZAJE DE NUESTROS DISCENTES, SEA CADA DA MS EFICAZ, CUANTITATIVAMENTE Y CUALIFICATIVAMENTE, MEDIANTE EL USO EFECTIVO Y RACIONAL DEL TIEMPO, QUE NOS PERMITA SER UNA INSTITUCION MODELO DE APRENDIZAJES Y RENDIMIENTO ACADEMICO, MEDIANTE EL USO CONSTANTE DE TECNICAS METODOLOGICAS Y RECURSOS IMNOVADORES APOYADA EN EL USO DE LA TECNOLOGIA EN EL APRENDIZAJE.

VALORES: AMOR RESPETO PAZ DEMOCRACIA JUSTICIA HONESTIDAD DIGNADAD SOLIDARIDAD COMPAERISMO CRISTIANISMO PATRIOTISMO DISCIPLINA PACIENCIA GENEROSIDAD PRUDENCIA PERSEVERANCIA DEDICADO OPTIMISMO

6.8-

PROPOSITOS

EDUCATIVOS

(AMBITOS

PEDAGOGICOS,

SOCIO-CULTURAL,

FORMATIVO,

ORGANIZACIN Y GESTION)

VII.- PERFIL DE LOS ACTORES 7.1- EDUCANDO.ESTE CENTRO CUENTA CON UNA POBLACION ESTUDIANTIL DE NIOS/AS DE 5 AOS PARA EL NIVEL INICLAL Y DE 6 HASTA LOS 17 AOS PARA EL NIVEL BASICO.
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7.2- EDUCADOR.LA ESCUELA BASICA PABLO BARINAS CUENTA CON UN PERSONAL GRADO EN LAS DIFERENTES AREAS PEDAGOGICAS, TALES COMO: LICENCIADOS, PROFESORADOS, TECNICOS, POST-GRADO Y MAESTRIA.7.3- DIRECTOR LA ESCUELA PABLO BARINAS CUENTA CON UN DIRECTOR Y UNA SUB-DIRECTORA DIRECTOR: LIC. WILFREDO WILLIAMS CARMONA, LICENCIADO EN MATEMATICA Y FISICA SUB-DIRECTORA: LIC. MARTHA DE LEON DIAZ, MAESTRIA EN LINGUISTICA

7.4- PERSONAL DE APOYO EL ROL DE CADA UNO DE LOS MIEMBROS DEL PERSONAL REVISTE DE MUCHA IMPORTANCIA E IMPRESCINDIBLE PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA ENTIDAD EDUCATIVA, LOS PRINCIPALES ROLES SON: MANTENER LA ESCUELA EN ABSOLUTA LIMPIEZA, Y ESTAR PENDIENTE A CUALQUIER EVENTE QUE SE PRESENTE CON ALGUN ESTUDIANTE EL CENTRO QUE SE TRATE DE LIMPIEZA.

7.5- ASOCIACION DE PADRES, MADRES Y AMIGOS DE LA ESCUELA. VIII.- REGLAMENTOS (NORMAS DE LOS ALUMNOS) LLEGAR TEMPRANO AL CENTRO, POR LOS MENOS DE 10 A 15 MINUTOS ANTES DE LAS LABORES COTIDIANAS. RENDIR HOMENAJE AL PABELLN TRICOLOR ACUDIENDO PARA HACER LAS FILAS AL IZAR Y CANTAR CADA DA NUESTRO HIMNO NACIONAL. GUARDAR RESPECTO Y OBEDIENCIA AL PERSONAL DOCENTE. PRESENTARSE EN EL CENTRO DEBIDAMENTE UNIFORMADO, CON UN CORTE DE PELO Y/O PEINADO QUE PONGA DE MANIFIESTO LA MSTICA FORMATICA Y DE HONESTIDAD QUE PERSIGUEN LOS FINES DE LA EDUCACIN DOMINICANA. SOLO SE PODRS AUSENTARSE DEL CENTRO CON UN PERMISO Y AUTORIZACIN ESCRITA MAESTRO/A, CON LA ANUENCIA DEL DIRECTOR. MANTENER UN ESPRITU DE SUPERACIN Y COMPETENCIA QUE PERMITA EN EL MENOR TIEMPO UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CADA DA. NORMAS DEL CENTRO: LAS REGLAS O NORMAS DEL CENTRO SON EL CONJUNTO DE NORMAS CONDUCTUALES EN LAS CUALES SE BASA MENTA LA DISCIPLINA FUNCIONAL DEL CENTRO EDUCATIVO; UNA DISCIPLINA QUE PERMITA EN BUEN DESENVOLVIMIENTO DE LAS LABORES PEDAGGICAS. TENEMOS REGLAS DEL PERSONAL Y DE LOS ALUMNOS.

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PRINCIPALES REGLAS O NORMAS DEL PERSONAL: a) OBSERVAR UNA CONDUCTA O MORALIDAD DENTRO DEL CENTRO Y FUERA, ES DECIR NO OSTENTAR UNA CONDUCTA QUE EMPAE LA MORAL DEL CENTRO. PRESENTARSE A SU TRABAJO, 15 MINUTOS ANTES DE LA HORA DE ENTRADA. VESTIR DE MANERA CORRECTA Y HONESTA, ACORDE CON LA MSTICA Y LA FILOSOFA FORMATIVA Y EDUCATIVA DEL CENTRO. SACAR EL MAYOR PROVECHO AL TIEMPO, DNDOLE UN USO RACIONAL QUE REDUNDE EN EL BENEFICIO Y SUPERACIN DE LOS DISCENTES. VELAR POR EL CUIDADO FSICO Y MENTAL DE LOS ALUMNOS, RESPETANDO SU INTEGRIDAD FSICA Y MENTAL. PARA AUSENTARSE DEL REA DE TRABAJO, ES DECIR SALIR DEL CENTRO DEBE CONSTAR CON EL PERMISO DEL DIRECTOR. EL CUAL DEBER SER SOLICITADO CON UN MNIMO DE 24 HORAS DE ANTELACIN, POR ESCRITO Y ENVIAR SU SUPLENTE EXPERIMENTADO CON EL TRABAJO PREVIO A REALIZAR. EXCEPTUANDO LOS CASOS DE EMERGENCIAS. NINGN MIEMBRO DEL PERSONAL PODR REALIZAR ACTIVIDADES LUCRATIVAS PARA SU PROPIO PECULIO DENTRO DE LA INSTITUCIN. SE PROHBE EL CULTIVO DE LA INTRIGA Y EL CHISME EN LA INSTITUCIN, POR LO QUE LAS PERSONAS QUE INCURRA EN ESTE SER EXPUESTA A SER TRASLADA DEL CENTRO O SUSPENDIDO DE SUS FUNCIONES Y PUESTO A DISPOSICIN A LA INSTANCIA SUPERIOR DEL CENTRO, PARA SU DESPIDO O REUBICACIN. MANTENER UN CLIMA DE HERMANDAD, ARMONA Y CAMARADERA EN EL SENO DE LA INSTITUCIN. INCENTIVAR INTELECTUAL, ETC. ENTRE LOS DISCENTES UN AMBIENTE DE SUPERACIN PROFESIONAL E

b) c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

ROLES DEL PERSONAL EL ROL DE CADA UNO DE LOS MIEMBROS DEL PERSONAL REVISTE DE MUCHA IMPORTANCIA E IMPRESCINDIBLE PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA ENTIDAD EDUCATIVA, LOS PRINCIPALES ROLES SON: SERENO PORTERO Y GUARDIN JARDINERO CONSERJES O PERSONAL DE LIMPIEZAS MAYORDOMO PERSONAL DOCENTE MAESTROS (AS) MAESTROS (AS) DE AULAS MAESTROS (AS) DE EDUC. FSICA Y DEPORTE MAESTROS (AS) DE ARTE MANUALES MAESTROS (AS) DE CANTO CORAL Y FOLKLORES (DANZA Y POESA COREADAS)

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ORIENTADORAS EDUCATIVA SUB DIRECTOR DIRECTOR SECRETARIO (A) AUXILIAR DE SECRETARIAS

RELACIONES INTERPERSONALES EN TODAS LAS EMPRESAS O INSTITUCIONES, LAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES JUEGAN UN PAPEL PREPONDERANTE PARA EL LOGRO DE LOS FINES Y PROPSITOS DE LA MISMA. DE AH QUE EN EL CENTRO EDUCATIVA LAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES, DEFINEN UN CLIMA QUE PERMITE LA ENTREGA Y DISPOSICIN DE TODO EL PERSONAL, AL CUMPLIMIENTO DE SU DEBER Y POR LA SATISFACCIN DEL DEBER Y EL CUMPLIMIENTO DE LOS FINES U OBJETIVOS COMUNES DE LA INSTITUCIN, AS SE PUEDE DESCRIBIR, LA RELACIONES INTERPERSONAL EN EL CENTRO EDUCATIVO O ESCUELA BSICA URB. PROF. PABLO BARINAS.

RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL PERSONAL SERENO RESPONSABILIDADES SALVA GUARDAR DURANTE LAS NOCHES TODAS LAS TODAS LAS PROPIEDADES DEL CENTRO.

PORTERO Y GUARDIN

CONTROLAR LAS ENTRADAS Y SALIDAS DE TODAS PERSONAS, AL CENTRO.

MAESTROS 8.2- ESTUDIANTES 8.3- FAMILIA

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IX.- ORGANIGRAMA

MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION REGIONAL 04, S.C.

DIRECCION DISTRITAL 03, S.C.

DIRECTOR ESC. PABLO BARINAS

SUB-DIRECTORA

JUNTA DE CENTRO

DEPARTAMENTE DE ORIENTACION COMITES DE CURSOS ORIENTADORA ORIENTADORA COMITES DE CURSOS

COOPERATIVA ESCOLAR

PERSONAL DOCENTE

PERSONAL ADMINISTRATIVO

PERSONAL DE APOYO

MAYORDOMO SECRETARIA AUXILIAR DE SECRETARIA CONSERJES PORTEROS


JARDINEROS

SERENO

ESTUDIANTES

CONSEJO DE CURSO

CONSEJO DE CURSO

CONSEJO DE CURSO

CONSEJO DE CURSO

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X.- IMPLEMENTACION DEL PROYECTO DE CENTRO

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