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PTE_divulgacao

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0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na ||

|N0|6E
lrd|ce........................................................................................................................................................................||
lrd|ce de Taoe|as .................................................................................................................................................... v
1. lrl(oduçao....................................................................................................................................................... 1
2. 0(dar|zaçao- Esco|a 3ecurdá(|a da C|dade|a ............................................................................................... 1
2.1. lderl|l|caçao da 0(dar|zaçao................................................................................................................. 1
2.2. 0ojecl|vos da 0(dar|zaçao.................................................................................................................... 2
2.3. V|ssao da 0(dar|zaçao ......................................................................................................................... 2
2.1. $rakeno|oers da 0(dar|zaçao................................................................................................................ 2
3. Ercuad(arerlo do P(ojeclo de lrovaçao |Pl) ................................................................................................ 3
1. 0 P(oo|era..................................................................................................................................................... 1
1.1. P(oo|eras / Faclo(es C(il|cos de 3ucesso: ........................................................................................... 1
1.2. 3|rloras: ............................................................................................................................................... 1
1.3. 0 cue despo|elou os p(oo|eras? .......................................................................................................... 1
1.1. 0ec|soes cue |rl|uerc|a(ao/ se(ao |rl|uerc|adas pe|o p(oo|era:........................................................... ê
5. 0|adrósl|co..................................................................................................................................................... ê
5.1. 0|adrósl|co Esl(aléd|co da 0(dar|zaçao ............................................................................................... ê
5.1.1. Ará||se 3Wol.................................................................................................................................. ê
5.1.2. 0|adrósl|co da 0eslao do Correc|rerlo e lrovaçao |0Cl) da 0(dar|zaçao............................... Z
ê. Ere(dèrc|a..................................................................................................................................................... Z
ê.1. Cerl(o de |rle(esses.............................................................................................................................. Z
Z. Áro|lo do P(ojeclo de |rovaçao |Pl)............................................................................................................... 8
8. 0ojecl|vos do P(ojeclo |rovaçao..................................................................................................................... 9
8.1. 0ojecl|vos 0e(a|s................................................................................................................................... 9
8.2. 0ojecl|vos Especil|cos........................................................................................................................... 9
8.3. Taxa de sucesso do p(ojeclo ............................................................................................................... 15
9. lrpaclos ....................................................................................................................................................... 15
10. Corsl|lu|çao da Ecu|pa de p(ojeclo.......................................................................................................... 1ê
10.1. P(oposla de Ecu|pa PTE da Esco|a 3ecurdá(|a da C|dade|a.............................................................. 1ê
10.1.1. Corpelèrc|as deré(|cas............................................................................................................. 1ê
10.1.2. Corpelèrc|as Espec|l|cas .......................................................................................................... 1Z
11. Ará||se de v|ao|||dade do p(ojeclo e seu l|rarc|arerlo ........................................................................... 21
11.1. F|rarc|arerlo le|lo pe|o V.E............................................................................................................... 21
11.2. 0(çarerlo arua| da Esco|a................................................................................................................. 21
11.3. P(ove|los de(ados cor o PTE.............................................................................................................. 21

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na |||

12. 3uslerlao|||dade do P(ojeclo.................................................................................................................... 22
13. C(orod(ara / lrp|ererlaçao.................................................................................................................. 23
13.1. C(orod(ara aro |ecl|vo 2009 / 2010 ................................................................................................... 21
13.2. C(orod(ara do aro |ecl|vo 2010 / 2011 e 2011 / 2012 ....................................................................... 25
11. P|aro de Corur|caçao ............................................................................................................................ 2ê
11.1. Corur|caçao lrle(ra: .......................................................................................................................... 2ê
11.2. 3e|ecçao: ............................................................................................................................................. 2ê
11.3. Fo(raçao. P(od(ara de rol|vaçao e va|o(|zaçao e Ava||açao............................................................ 2ê
11.1. Ava||açao:............................................................................................................................................. 2Z
11.5. 0|vu|daçao do Pl .................................................................................................................................. 2Z
15. Corsl(ard|rerlos a ul|||zaçao de 3|sleras de lrlo(raçao / Tecro|od|as de lrlo(raçao....................... 28
1ê. Corc|usao ................................................................................................................................................ 28
Arexo A: Resuro do PTE..................................................................................................................................... 30
E|xo Tecro|ód|co: .............................................................................................................................................. 31
P(ojeclo K|l Tecro|ód|co Esco|a:................................................................................................................... 32
P(ojeclo lrle(rel er 8arda La(da de A|la \e|oc|dade: ................................................................................ 33
P(ojeclo lrle(rel ras 3a|as de Au|a:............................................................................................................. 31
E|xo Corleudos................................................................................................................................................. 31
P(ojeclo Va|s-Esco|a.pl : .............................................................................................................................. 35
E|xo Fo(raçao.................................................................................................................................................. 3ê
P(ojeclo Fo(raçao e Ce(l|l|caçao de Corpelèrc|as TlC- Fo(raçao P(ó: ................................................... 3Z
P(ojeclo Ava||açao E|ecl(ór|ca ..................................................................................................................... 38
Arexo 8: Ará||se 3Wol da Esco|a 3ecurdá(|a da C|dade|a................................................................................... 10
Ará||se lrle(ra .................................................................................................................................................. 11
Ará||se Exle(ra: ................................................................................................................................................ 13
Arexo C: Levarlarerlo de P(ocessos ................................................................................................................. 11
P(ocesso 1- Reco|ra de recess|dades de lo(raçao de ur docerle................................................................ 15
P(ocesso 2- Ava||açao do |rpaclo da lo(raçao (eceo|da. ê reses depo|s desla |r|c|ada. .............................. 18
P(ocesso 3- Taxa de ocupaçao do ecu|parerlo |rlo(rál|co............................................................................ 52
P(ocesso 1- 0elecla( arora||a e p(ocede( a sua (epa(açao ............................................................................ 55
P(ocesso 5- 3uosl|lu|çao de Corsurive|s........................................................................................................ 59
Arexo 0: 0ocurerlo o(|erlado( de Corpelèrc|as TlC ros p(olesso(es - Fo(raçao docerles .......................... ê3
lrl(oduçao......................................................................................................................................................... ê1
lrd|cado(es de 0eserperro ............................................................................................................................ ê1
P(|rcip|os 0(|erlado(es..................................................................................................................................... ê5

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na |v

0ojecl|vos ......................................................................................................................................................... êê
Recorerdaçoes de Fo(raçao ......................................................................................................................... êê
Vode|o de Fo(raçao ........................................................................................................................................ êZ
Ce(l|l|caçao er Corpelèrc|as 0|d|la|s ........................................................................................................ ê8
Ce(l|l|caçao er Corpelèrc|as Pedadód|cas cor TlC................................................................................. ê8
P(|o(|dades Fo(raçao pa(a o aro de 2009....................................................................................................... Z0
Arexo E: Resuro 0espacro rºZ00/2009- Ecu|pa PTE........................................................................................ Z1
Furçoes da Ecu|pa PTE ao rive| do eslaoe|ec|rerlo de ers|ro: .................................................................... Z2
Corpos|çao das Ecu|pas PTE.......................................................................................................................... Z2
C(éd|lo de lo(as............................................................................................................................................... Z3
Arexo F: 0uesl|orá(|o a ap||ca( aos p(olesso(es soo(e........................................................................................ Z1
' Ce(l|l|caçao er Corpelèrc|as TlC¨.................................................................................................................... Z1


0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na v

|N0|6E 0E TAßELA8
Taoe|a 1- E|ererlos cue e|aoo(a(ar o Pl .............................................................................................................. 1
Taoe|a 2 - Resuro dos P(ojeclos er cue va| |rc|d|( esle Pl................................................................................... 3
Taoe|a 3- Corpelèrc|as TlC: Porlo de s|luaçao .................................................................................................... 5
Taoe|a 1- lrle(rel ras 3a|as de Au|a: Porlo de s|luaçao........................................................................................ 5
Taoe|a 5- 0ojecl|vos Especil|cos e lrd|cado(es.................................................................................................... 11
Taoe|a ê- Ecu|pa PTE: Ca(do. Furçoes e Corpelèrc|as Espec|l|cas .................................................................. 20
Taoe|a Z- C(orod(ara 2009 / 2010....................................................................................................................... 21
Taoe|a 8- C(orod(ara dos aros |ecl|vos 2010/ 2011 e 2011/ 2012 ..................................................................... 25
Taoe|a 9- Resuro dos l(ès e|xos de |rle(verçao.................................................................................................. 31
Taoe|a 10- PTE- P(ojeclos a |rp|ererla( ro e|xo de acluaçao Tecro|od|a ......................................................... 32
Taoe|a 11- K|l Tecro|ód|co Esco|a ........................................................................................................................ 33
Taoe|a 12- lrle(rel er 8arda La(da de A|la \e|oc|dade ...................................................................................... 33
Taoe|a 13- lrle(rel ras 3a|as de Au|a .................................................................................................................. 31
Taoe|a 11- PTE- P(ojeclos a |rp|ererla( ro e|xo acluaçao Corleudos............................................................... 35
Taoe|a 15- Va|s Esco|a.pl ..................................................................................................................................... 35
Taoe|a 1ê- PTE- P(ojeclos a |rp|ererla( ro e|xo de acluaçao Fo(raçao.......................................................... 3Z
Taoe|a 1Z- Fo(raçao e Ce(l|l|caçao de Corpelèrc|as TlC- Fo(raçao P(o ......................................................... 3Z
Taoe|a 18- Ava||açao E|ecl(ór|ca .......................................................................................................................... 38
Taoe|a 19- Fo(ças e l(acuezas |rle(ras da Esco|a ............................................................................................... 12
Taoe|a 20- 0po(lur|dades e Areaças exle(ras da Esco|a................................................................................... 13
Taoe|a 21- P(oced|rerlo 1: Reco|ra das recess|dades de lo(raçao do docerle ............................................... 1ê
Taoe|a 22- 0|ad(ara do P(ocesso 1: Reco|ra das recess|dades de lo(raçao do docerle................................. 1Z
Taoe|a 23- P(oced|rerlo 2: Ava||a |rpaclo da lo(raçao (eceo|da. ê reses depo|s desla |r|c|ada..................... 50
Taoe|a 21- 0|ad(ara do P(ocesso 2: Ava||a |rpaclo da lo(raçao (eceo|da. ê reses depo|s desla |r|c|ada....... 51
Taoe|a 25- P(oced|rerlo 3: Taxa de ocupaçao do ecu|parerlo |rlo(rál|co....................................................... 53
Taoe|a 2ê- 0|ad(ara do P(ocesso 3: Taxa de ocupaçao do ecu|parerlo |rlo(rál|co......................................... 51
Taoe|a 2Z- P(oced|rerlo 1: 0elecla( arora||a e p(ocede( a sua (epa(açao........................................................ 5Z
Taoe|a 28- 0|ad(ara do P(ocesso 1: 0elecla( arora||a e p(ocede( a sua (epa(açao ......................................... 58
Taoe|a 29- P(oced|rerlo 5: 3uosl|lu|çao de Corsurive|s ................................................................................... ê1
Taoe|a 30- 0|ad(ara do P(ocesso 5: 3uosl|lu|çao de Corsurive|s..................................................................... ê2
Taoe|a 31- 0uad(o |rled(ado( da lrp|ererlaçao das Corpelèrc|as TlC........................................................... ê1
Taoe|a 32- lrd|cado(es de deserperro da lo(raçao........................................................................................... ê5
Taoe|a 33- Vódu|os dos rode|os de lo(raçao..................................................................................................... êZ
Taoe|a 31- Vódu|os pa(a a ce(l|l|caçao er Corpelèrc|as 0|d|la|s ...................................................................... ê8

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na v|

Taoe|a 35- Vódu|os pa(a a ce(l|l|caçao er Corpelèrc|as Pedadód|cas er TlC................................................. ê9

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na ' oe 82

1.|NTR00U6A0
Esle P(ojeclo de lrovaçao |Pl) (esu|la da recess|dade de |rlo(ra( os p(olesso(es soo(e os e|xos de |rle(verçao
p(ev|slos ro P|aro Tecro|ód|co de Educaçao. cue se ercorl(a resle rorerlo er lase de |rp|ererlaçao.
A (ea||dade ex|slerle ras esco|as é de descorrec|rerlo cuase lola| soo(e esle PTE po( pa(le de P(olesso(es.
A|uros. Erca((edados de Educaçao. Vesro os ó(daos de deslao das esco|as. apesa( de le(er s|do |rlo(rados
da ex|slèrc|a do resro. rao lèr coro p(eocupaçao |red|ala a sua |rp|ererlaçao.
Esle Pl va| p(|v||ed|a( o puo||co docerle p(elerderdo. de a|dura lo(ra. r|r|r|za( os ele|los da |rp|ererlaçao
do PTE ra p(ál|ca. ercuarlo docerles. dos P(olesso(es da Esco|a 3ecurdá(|a da C|dade|a.
Apesa( de se ercorl(a( o(|erlado pa(a os p(olesso(es desla esco|a. lac||rerle pode(á se( adaplado pa(a a
(ea||dade de ura oul(a esco|a cor as resras ca(acle(isl|cas.
A corsl(uçao desle P(ojeclo de lrovaçao |Pl) corlou cor a co|aoo(açao dos sedu|rles docerles:
Nome Função na Esco|a 0esempenho no P|
Pau|a Nala| P(es|derle do 0(dao de 0eslao da Esco|a. - Corsu|lado(|a:
- Ap(ovaçao.
3usara 0orça|ves 0ua(le P(olesso(a. Rep(eserlarle do 0(upo de lrlo(rál|ca.
Coo(derado(a do LVP Vood|e.
- E|aoo(açao do Pl
Va(|a do Céu Arlures P(olesso(a. Apo|o a 8|o||oleca Esco|a(. - Rev|sao esc(|la.
Tabe|a 1- E|ementos que e|aboraram o P|
2.0RCAN|ZA6A0- E860LA 8E6UN0AR|A 0A 6|0A0ELA
2.1. |dent|f|cação da 0rgan|zação
Nore: Esco|a 3ecurdá(|a da C|dade|a
Tule|a: V|r|slé(|o da Educaçao
Loca||dade: Rua 0(. Fe(rardo V. F. 8al|sla \|edas 1. 1-A 2Z50-503 Casca|s
Corlaclo:
 Te|elór|co: 2118ê1080:
 E-ra|| |rsl|luc|ora|: ce.c|dade|a©ra||.le|epac.pl.
Recu(sos ruraros ro aro |ecl|vo 2008/2009:
 Nure(o de p(olesso(es: 108:
 A|uros: 1100:
 Aux|||a(es da Acçao Educal|va: 23:
 Adr|r|sl(al|vos: 8.
0le(la Educal|va:
 Tu(ras: 13:
 Aros de esco|a(|dade do ers|ro de(a|: Zº ao 12º aro:

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 2 oe 82

 P(ol|ss|ora| de Vu|l|réd|a: 10º. 11º e 12º aro:
 CEF de Ja(d|rader: 8º e 9 aro:
 CEF de P(é-lrp(essao: 9º aro.
2.2. 0bject|vos da 0rgan|zação
3ao desc(|los. ro P(ojeclo Educal|vo desla Esco|a. er corlo(r|dade cor o cuad(o |eda| suojacerle. as ||rras
relodo|ód|cas de ura lo(raçao o(|erlada pa(a o p|ero exe(cic|o da c|dadar|a. da(arl|rdo a acu|s|çao de
corpelèrc|as cue pe(r|lar a |rled(açao cu|lu(a|. soc|a| e p(ol|ss|ora| dos rossos jovers. os sedu|rles
oojecl|vos de(a|s a al|rd|(:
1. Corl(|ou|( pa(a a corsl(uçao de ur p(ojeclo de v|da:
2. Educa( pa(a a c|dadar|a:
3. P(orove( o sucesso esco|a(:
1. Relo(ça( a sedu(arça ra Esco|a:
5. P(orove( a lo(raçao do pessoa| docerle e rao docerle:
ê. Ervo|ve( os Pa|s e Erca((edados de Educaçao ra v|da esco|a( dos seus educardos:
Z. Ve|ro(a( a coo(deraçao das esl(ulu(as de o(|erlaçao educal|va:
8. Recua||l|ca( o espaço esco|a(:
9. P(orove( o Aulo F|rarc|arerlo.
2.3. H|ssão da 0rgan|zação
Taroér desc(|la ro P|aro Educal|vo desla Esco|a. é |derl|l|cada a sua r|ssao coro:
1. Assedu(a( ura lo(raçao ecu|||o(ada dos aspeclos leó(|cos e p(ál|cos. (espe|lardo a ||oe(dade de op|r|ao. a
o(|erlaçao (e||d|osa e sexua| dos pa(l|c|parles:
2. P(orove( o curp(|rerlo de ro(ras de corv|vèrc|a. oer coro de al|ludes cu|lu(a|rerle (e|evarles:
3. Cerl(a( as acl|v|dades pedadód|cas ro deservo|v|rerlo de capac|dades cor v|sla a auloror|a |rle|eclua|.
a(lisl|ca e p(ol|ss|ora| dos jovers:
1. 0(|erla( os jovers pa(a a v|da acl|va e pa(a a p|era |rse(çao ra corur|dade. al(avés do seu deservo|v|rerlo
sóc|o-alecl|vo:
5. Assegurar uma formação que acompanhe a evo|ução das novas tecno|og|as, tendo em v|sta a
sat|sfação das ex|gènc|as da soc|edade contemporànea;
ê. Favo(ece( o deservo|v|rerlo de corpelèrc|as ros dorir|os c|erlil|co. lécr|co e lis|co. a(lisl|co e
rurarisl|co. cue p(opo(c|orer ura |rled(açao adecuada aos (|lros aclua|s da evo|uçao da soc|edade do
correc|rerlo.
2.4. $takeholders da 0rgan|zação
Todos os rerc|orados corl(|ouer. vo|urlá(|a ou |rvo|urla(|arerle. pa(a as acl|v|dades de c(|açao de va|o(
desla o(dar|zaçao. assur|rdo pa(le do (|sco e/ou do seu polerc|a|.
|nternos:
 0(dao de 0eslao da Esco|a:
 0ocerles:

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na J oe 82

 Pessoa| Adr|r|sl(al|vo:
 Pessoa| Aux|||a(:
 Pessoa| Espec|a||zado:
 A|uros:
 Erca((edados de Educaçao.
Externos:
 Aula(cu|a:
 V|r|slé(|o da Educaçao:
 Fo(recedo(es:
 Pa(ce|(os coro:
 Porruoa| Te|ecom. (esporsáve| pe|o ecu|parerlo das duas sa|as ul|||zadas pe|o Cu(so
P(ol|ss|ora| de Vu|l|réd|a. ace|lardo a|uros eslad|á(|os:
 0ul(as erp(esas cue ace|lar eslad|á(|os do Cu(so P(ol|ss|ora| de Vu|l|réd|a e Cu(sos de
Educaçao e Fo(raçao de 0pe(ado( de P(é-lrp(essao e Ja(d|raders e Espaços \e(des:
 Cerl(o de 3aude de Casca|s:
 0ul(os.
 Cerl(os de Corpelèrc|as:
 Cerl(os de Fo(raçao:
 Erp(esa de Varulerçao do Pa(cue lrlo(rál|co.
 0ul(os.
3.EN0UA0RAHENT0 00 PR0JE6T0 0E |N0VA6A0 [P|}
Esle p(ojeclo su(de ra secuèrc|a da Reso|uçao do Corse|ro de V|r|sl(os rº13Z/200Z de 18 de 3elero(o. orde
se del|re o cue é o P|aro Tecro|ód|co da Educaçao |PTE). Ercorl(a-se (esur|do ro 'Arexo A: Resuro do
PTE¨.
Furdarerla|rerle. va| |rc|d|( soo(e o |rpaclo cue eslas red|das vao p(oduz|( ra p(ál|ca do docerle e de cue
lo(ra deve se( |rled(ado. 0esla lo(ra. va| corlerp|a( só os aspeclos cue d|zer d|(eclarerle (espe|lo a p(ál|ca
docerle. exc|u|rdo red|das (e|ac|oradas cor a deslao esco|a( ou cue d|zer (espe|lo d|(eclarerle ao a|uro.

Tabe|a 2 - Resumo dos Projectos em que va| |nc|d|r este P|

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 4 oe 82

4.0 PR0ßLEHA
Fazerdo a ará||se do PTE pe|a Velodo|od|a da Torada de 0ec|sao. e ra pe(specl|va do docerle da Esco|a
3ecurdá(|a da C|dade|a. deleclar-se os sedu|rles p(oo|eras ro rorerlo aclua|:
4.1. Prob|emas | Factores 6r|t|cos de 8ucesso:
Prob|ema 1: Ex|sle o ecu|parerlo. ras os p(olesso(es rao saoer/ rao eslao |rle(essados er ul|||zá-|o ra sua
p(ál|ca |ecl|va:
Prob|ema 2: Coro rao saoer ul|||za( o ecu|parerlo. p(ovocar ava(|as:
Prob|ema 3: 0 PTE p(evè a rarulerçao do ecu|parerlo. ras rao a suosl|lu|çao de corsurive|s ou de ava(|as
lo(a da da(arl|a do ecu|parerlo:
Prob|ema 4: Fa|la de |rlo(raçao soo(e o PTE:
Prob|ema 5: 0|l|cu|dade de supe(v|s|orarerlo do rale(|a| ex|slerle. o cue |eva a cue rao se cors|da apu(a( o
|s) (esporsáve| |e|s) pe|as ava(|as. pe|o desapa(ec|rerlo do rale(|a|. oul(os:
Prob|ema ô: lrl(a-Esl(ulu(as da esco|a le(ao de se( adapladas as rovas recess|dades: cuad(os e|écl(|cos
(elo(çados. sa|as cor vá(|as l|cras e|écl(|cas. cuad(os de d|z suosl|luidos po( cuad(os o(arcos. resas de
l(aoa|ro adapladas.
4.2. 8|ntomas:
Fo| possive| |derl|l|ca( os p(oo|eras sup(ac|lados dev|do aos sedu|rles s|rloras:
 Nesle rorerlo já ex|sler se|s cuad(os |rle(acl|vos ra esco|a. p(al|carerle ser ul|||zaçao po(cue os
p(olesso(es rao os corseduer |rled(a( ras suas d|dácl|cas especil|cas:
 Ex|sler a|rda p(olesso(es cue rao saoer erv|a( ur e-ra||. corsl(u|( ur lesle ro V|c(osoll wo(d.
e|aoo(a( ur PoWe(Po|rl:
 0 rale(|a| |rlo(rál|co d|spor|o|||zado aos p(olesso(es sol(e ava(|as l(ecuerles po( uso |radecuado:
 Ex|sle já a|dur rale(|a| |rlo(rál|co |racl|vo lo( la|la de ve(oa pa(a se p(ocede( a sua (epa(açao:
 Ner serp(e ex|sler corsurive|s pa(a suosl|lu|(. roreadarerle l|rle|(os e |àrpadas pa(a os
p(ojeclo(es:
 0esapa(eceu ur po(lál|| dos |r|c|a|rerle erl(edues a esco|a. rao lerdo s|do possive| dele(r|ra( de cue
lo(ra.
 Nesle rorerlo é oaslarle l(ecuerle o cuad(o de(a| da esco|a |( aoa|xo du(arle o d|a po( excesso de
ca(da: a ul|||zaçao de ra|s ecu|parerlos ad(ava(á. ser duv|da. esla s|luaçao:
 0 pó de(ado pe|o d|z ul|||zado ros cuad(os das sa|as de au|a dar|l|ca os ecu|parerlos e|écl(|cos. lá
sa|as de |rlo(rál|ca. corp|elarerle ecu|padas. cor esle l|po de cuad(os.
 Cor o rovo ecu|parerlo. se(á recessá(|o dua(da(. ras sa|as de au|a. corardos de v|deop(ojeclo(es.
carelas dos cuad(os |rle(acl|vos. (alos dos PC´s. oul(os. Pa(a o ele|lo se(á p(ec|so ecu|pa( as sa|as de
sec(elá(|as cor davelas ou a(rá(|os.
4.3. 0 que despo|etou os prob|emas?
0 cue p(ovocou os p(oo|eras |derl|l|cados lo|. esserc|a|rerle:
 0s p(olesso(es rao le(er corsedu|do adapla(-se as rovas ex|dèrc|as da sua p(ál|ca ercuarlo docerles.
roreadarerle ro cue d|z (espe|lo a |rled(açao das rovas lecro|od|as da |rlo(raçao e corur|caçao:

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$usana 0uarre Pao|na 5 oe 82

 As acçoes de lo(raçao d|spor|o|||zadas aos p(olesso(es rao le(er s|do as ra|s adecuadas pa(a a
(eso|uçao desle p(oo|era:
 0 PTE le( s|do |rposlo aos eslaoe|ec|rerlos de ers|ro. ser ura p(epa(açao p(év|a. sers|o|||zaçao e
|rlo(raçao. Nesle rorerlo ex|sle ura corl(a-|rlo(raçao ru|lo d(arde cue de(a |rsedu(arça e
|rslao|||dade ro co(po docerle das esco|as. roreadarerle:
 saoe-se cue eslao a (eceoe( lo(raçao os lulu(os lo(rado(es pa(a da( |r|c|o. já ro sedurdo
l(|resl(e de 2009 |ur al(aso er (e|açao ao p|aro |r|c|a|). ras rao se saoe cuer sao os
lo(rado(es. erl|dades lo(rado(as. coro eleclua( o ped|do de lo(raçao. er cue á(eas
especil|cas sao eslas lo(raçoes |Taoe|a 3):

Tabe|a 3- 6ompetènc|as T|6: Ponto de s|tuação
 Po( 0espacro de 2Z de Jare|(o lo(ar del|r|das coro p(|o(|lá(|as. pa(a o aro de 2009. as
acçoes de lo(raçao corlirua desl|radas ao Pessoa| 0ocerle de aco(do cor as lerál|cas cue
se seduer:
 C|èrc|as de espec|a||dade cue corsl|luar ralé(|a cu((|cu|a( ros vá(|os rive|s de
educaçao e ers|ro:
 P(ojeclo 'Corpelèrc|as TlC¨ ro àro|lo do P|aro Tecro|ód|co da Educaçao:
 Ava||açao de deserperro.
 No l|ra| de Adoslo. |r|c|o de 3elero(o. su(d|(ar ras esco|as lécr|cos cue se ap(eserla(ar
coro corl(alados pa(a |rsla|a(er a (ede |rlo(rál|ca da esco|a. Esles 'esou(aca(ar¨. suja(ar.
esl|ca(ar caoos. co|oca(ar ca|ras e desapa(ece(ar. pa(le das esco|as ercorl(a-se. resle
rorerlo. cor caoos a v|sla. ro |rle(|o( e exle(|o( das esco|as. ser cua|cue( ul|||dade. No
erlarlo. apa(erlererle. o l(aoa|ro lo| dado coro le(r|rado. apesa( de rao le( s|do
eslaoe|ec|da a ||daçao er (ede |Taoe|a 1). 0uesl|orado o ó(dao de deslao desla esco|a. e|s a
(esposla: '.eslá-se a adua(da( cue os lécr|cos da Po(luda| Te|ecor |PT) verrar da( a oo(a
coro corc|uida pa(a crara( a alerçao pa(a esles po(rero(es.¨.

Tabe|a 4- |nternet nas 8a|as de Au|a: Ponto de s|tuação

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$usana 0uarre Pao|na 6 oe 82

 Apesa( de vá(|as lerlal|vas e eslo(ços. rurca lo| possive| des|dra( cuer l|vesse coro lurçao a
ve(|l|caçao do rale(|a| |rlo(rál|co róve|. derl(o da esco|a. coro é o caso dos po(lále|s. v|deop(ojeclo(es
e cuad(o |rle(acl|vo e-3ean. Ass|r. corl|a-se cue os docerles. rao docerles e a|uros |res dèer o uso
dev|do e os erl(eduer er cord|çoes. 0uardo la| rao acorlece. rao ex|sler cord|çoes pa(a |rpula(
(esporsao|||dades.
 A esco|a lo| |r|c|a|rerle p(epa(ada pa(a a|oja( ur dele(r|rado rure(o de ecu|parerlos e|écl(|cos cue
lèr v|rdo a aurerla(. ser (eajuslarerlo dos cuad(os e|écl(|cos. Ercorl(a-se p(ev|slo pa(a as lé(|as da
Páscoa desle aro |ecl|vo. o (elo(ço dos cuad(os e|écl(|cos.
 0 o(çarerlo arua| da esco|a rao corlerp|ou a|rda a suosl|lu|çao dos cuad(os de d|z. a suosl|lu|çao das
sec(elá(|as do p(olesso( rer a co|ocaçao de l|cras e|écl(|cas ras sa|as de au|a .
4.4. 0ec|sões que |nf|uenc|arão| serão |nf|uenc|adas pe|o prob|ema:
A (eso|uçao dos p(oo|eras |rd|cados. pe|a |rp|ererlaçao desle Pl. va| oo(|da( a a|le(açoes ro|a):
 lrp|ererlaçao do PTE ra esco|a:
 0(çarerlo arua| da esco|a:
 P|aro Arua| de lo(raçao dos p(olesso(es:
 P|aro Arua| de Acl|v|dades:
 P(ojeclo Educal|vo da Esco|a:
 Redu|arerlo lrle(ro:
 0|sl(|ou|çao de se(v|ço pa(a o aro |ecl|vo 2009/ 2010 e 2010/ 2011.
5.0|ACN08T|60
Pa(a eleclua( o d|adrósl|co esl(aléd|co da esco|a. ul|||zou-se a le((arerla $uor cue ros pe(r|l|u |derl|l|ca( os
porlos lo(les e l(acos |rle(ros a esco|a. oer coro as opo(lur|dades e areaças exle(ras a resra.
Pa(a dele(r|ra( coro a esco|a de(e o correc|rerlo e a |rovaçao usou-se o rode|o de Valu(|dade.
5.1. 0|agnóst|co Estratég|co da 0rgan|zação
5.1.1.Aná||se 8wot
Esla ará||se ercorl(a-se dela|rada ro ' Arexo 8: Ará||se 3Wol da Esco|a 3ecurdá(|a da C|dade|a¨.
Cor esla le((arerla é possive| del|r|( a|duras (ecorerdaçoes a le( er corla ro deservo|v|rerlo do Pl ura
vez cue se ler er corla a (ea||dade erp(esa(|a| orde se ercorl(a a esco|a.
Pe|a ará||se dos laclo(es |rle(ros cue |rl|uerc|ar a esco|a deslaca-se. coro porlo lo(le. os cuad(os de pessoa|
docerle a|larerle cua||l|cados e cor ru|los aros de expe(|èrc|a. Er corl(apa(l|da. ve(|l|ca-se (es|slèrc|a a
rudarça. p(|rc|pa|rerle po( pa(le do co(po docerle ra|s arl|do. cue serp(e |ecc|orou ser auxi||o das TlC e
cue as erca(ar rao coro ur (ecu(so ras coro ur ooslácu|o.
0|adrosl|cou-se a|rda o laclo de os docerles le(er v|rdo a (eceoe( lo(raçao resla á(ea ras. esla rao se le(
(eve|ado el|caz rer adecuada as (ea|s recess|dades desles p(olesso(es.
0ul(o laclo( é a s|luaçao p(ol|ss|ora| desle cuad(o de pessoa|. cue lo| (ad|ca|rerle a|le(ada pe|o rovo Eslalulo
da Ca((e|(a 0ocerle. cue ver a p(ovoca( ura desrol|vaçao ero(re dere(a||zada. rada adecuada a
|rp|ererlaçao de ur Pl.

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$usana 0uarre Pao|na 7 oe 82

Er le(ros de puo||co d|scerle. corc|u|u-se cue o resro se ercorl(a a|larerle rol|vado pa(a as TlC. o cue
|rp||ca a oo(|dalo(|edade de o docerle as adopla( ra sua p(ál|ca. Corludo. a auloror|a dos a|uros ra ul|||zaçao
cuol|d|ara das TlC é ru|lo (eduz|da. recess|lardo de acorparrarerlo corliruo: poderos. ass|r. la|a( de ura
||le(ac|a d|d|la| pouco deservo|v|da e cue corsl|lu|. |dua|rerle. ur p(oo|era.
0ul(a s|luaçao d|adrosl|cada e cue pode v|( a l(aze( a|dura |rslao|||dade. roreadarerle ra |rp|ererlaçao do
Pl. é o laclo de a deslao da esco|a se ercorl(a( er lase de l(ars|çao. poderdo roreadarerle se( erl(edue a
cuer rer correça a (ea||dade desla esco|a. a|duér exle(|o(.
5.1.2.0|agnóst|co da Cestão do 6onhec|mento e |novação [C6|} da 0rgan|zação
Ap||cado o Vode|o de Valu(|dade ra 0eslao do Correc|rerlo e lrovaçao da 0(dar|zaçao. ve(|l|ca-se cue o 0Cl
da esco|a é oaslarle (azoáve|:
Covernança: ex|sle lo(ra|rerle ura esl(ulu(a pa(a o 0Cl. No erlarlo. esla esl(ulu(a ercorl(a-se espa(l||rada.
rao se lerdo a roçao do de(a|. No l|r (esu|la. ras rao se ler a roçao de coro:
6u|tura da organ|zação: ex|sle l(arspa(èrc|a e pa(l||ra do correc|rerlo:
Cestão da |nformação: ex|sler p(ocessos del|r|dos pa(a o(dar|za( corleudos. docurerlos. |ed|s|açao. oul(os.
a rive| de ecu|pas de l(aoa|ro. depa(larerlos. d(upos de (ec(ularerlo. oul(os.
Redes de 6o|aboração: apesa( de a|rda p(eva|ece(er as (edes de corlaclos |rlo(ra|s. ur eslo(ço ler v|rdo a
se( le|lo ro serl|do de eslas se(er lo(ra||zadas. Ex|sler já vá(|as corur|dades de p(ál|ca cue ajudar ra
lorada de dec|sao e ra p(ál|ca |ecl|va do p(olesso(. ras sao ra|s ul|||zadas pe|os docerles ra|s rovos do cue
pe|os p(olesso(es cor ra|s aros de se(v|ço.
Aprend|zagem: a ap(erd|zader e a re|ro(|a p(od(ess|va é ura p(eocupaçao p(eserle ra esco|a. cue se
(el|ecle ro l(aoa|ro de(ado po( loda a o(dar|zaçao.
Hétr|cas: é le|la ura ava||açao lo(ra| de |lers coro as laxas de sucesso ool|das pe|os rossos a|uros po(
d|sc|p||ra/ rive| de ers|ro. laxas de aoardoro esco|a(. ava||açao exle(ra da esco|a e vá(|os oul(os. Po(
ercuarlo. a|rda se exc|u| a ava||açao de deserperro do docerle po( rao se le( a|rda ercorl(ado o rode|o
ra|s adecuado.
ô.EHERCÈN6|A
Esle p(ojeclo de |rovaçao su(de da recess|dade de da( (esposla a Reso|uçao do Corse|ro de V|r|sl(os
rº13Z/200Z. desc(|la 'Arexo A: Resuro do PTE¨. cue v|sa a c(|açao do PTE.
Esle PTE ver da( (esposla a recess|dade serl|da. rá já a|dur lerpo. de adapla( a p(ál|ca docerle a rova
(ea||dade de a|uros. er cue as TlC eslao oer p(eserles rao só ro corlexlo esco|a( ras laroér soc|a| e
(e|ac|ora|. rol|vardo a|uros e corl(|ou|rdo pa(a a re|ro(|a da lurçao docerle. 0s laclo(es c(il|cos cue |eva(ar
ao seu su(d|rerlo laroér ai se ercorl(ar desc(|los.
Taroér ra deslao esco|a( esle PTE ver da( ura d(arde ajuda ros s|sleras de |rlo(raçao já c(|ados ou
corduz|( a sua |rp|ererlaçao de (a|z.
ô.1. 6entro de |nteresses
Fornecedores do equ|pamento:
 3e o ecu|parerlo lo( dev|darerle ul|||zado. a recess|dade de rarulerçao se(á rero(:
 0uarlo ra|s apo|os l|ve(er da esco|a. ra|s lác|| |res se(á de(|( o pa(cue |rlo(rál|co:
H|n|stér|o da Educação| CEPE- 0|nam|zador da |n|c|at|va PTE:
 3ucesso po|il|co da |r|c|al|va e jusl|l|caçao do a|a(dado o(çarerlo ro ecu|parerlo das esco|as:

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$usana 0uarre Pao|na 8 oe 82

0rgão de Cestão da Esco|a:
 Poss|o|||dade de se apo|a( ro p(ojeclo de |rovaçao cue va| sa|( desle d|p|ora. ra |rp|ererlaçao do PTE
ra esco|a:
 Poss|o|||dade de de|eda(. de ura lo(ra o(dar|zada e cor ur p(ojeclo e|aoo(ado esle PTE lac|||lardo-|re.
desla lo(ra. o l(aoa|ro:
 usa( as TlC ra deslao esco|a(.
0os a|unos, nosso c||ente f|na|:
 usul(u|( de au|as ra|s adecuadas aos seus |rle(esses:
 Aurerla( a rol|vaçao:
 Ve|ro(a( os (esu|lados esco|a(es:
 0eservo|ve( a ||le(ac|a d|d|la|. sa|rdo da esco|a lecro|od|carerle ra|s p(epa(ados cue( pa(a a v|da
acadér|ca. cue( pa(a a v|da p(ol|ss|ora|:
0os professores:
 Resporde( as so||c|laçoes e |rle(esses dos seus a|uros:
 L|oe(la(-se de la(elas (epel|l|vas. apo|ados ras TlC. lerdo er corla as ero(res so||c|laçoes a cue
aclua|rerle ur p(olesso( se vè suje|lo:
 0|r|ru|( o lerpo de p(epa(açao de au|as |aclua|rerle o lerpo p(ev|slo é de 9ls po( serara pa(a esla
lurçao. ex|sl|rdo p(olesso(es cor c|rco e ra|s rive|s/ d|sc|p||ras/ cade|(as d|le(erles)ao apo|a(er-se er
Corur|dades de P(ál|ca cue d|spor|o|||zar (ecu(sos de ap(erd|zader p(orlos a se(er ul|||zados pe|os
a|uros. pescu|sa(er corleudos ra lrle(rel. oul(os:
 Fac|||la( o p(ocesso de oolerçao de ava||açoes sural|vas. pe|a ap||caçao de lesles cue o a|uro (eso|ve
rura p|alalo(ra de ers|ro/ap(erd|zader e cue |red|alarerle devo|ve a co((ecçao e a c|ass|l|caçao a
a|uro e p(olesso( |aclua|rerle ex|sler p(olesso(es cor orze lu(ras al(|ouidas. cada ura das cua|s
corsl|luida po( v|rle e o|lo a|uros):
 0ul(os:
7.ÅHß|T0 00 PR0JE6T0 0E |N0VA6A0 [P|}
Nesle rorerlo a esco|a eslá a se( ecu|pada de aco(do cor o p(ev|slo ro PTE.
0s (ecu(sos ruraros ex|slerles ra esco|a. roreadarerle os p(olesso(es. rao l|ve(ar cua|cue( o(|erlaçao de
coro dever ul|||za( o ecu|parerlo lecro|ód|co ra sua p(ál|ca. ercuarlo docerles.
Ass|r. esle P(ojeclo de lrovaçao deve(á:
 lrl(oduz|( as TlC ra p(ál|ca docerle ser p(ovoca( corsl(ard|rerlos. sl(ess p(ol|ss|ora| ros rossos
p(olesso(es:
 Ce(l|l|ca( a|uros er corpelèrc|as TlC:
 Ce(l|l|ca( p(olesso(es er corpelèrc|as TlC:
 Rerlao|||za( o ecu|parerlo d|spor|o|||zado pe|o PTE:
 P(ocede( a rarulerçao desle ecu|parerlo:
 Reajusla( as |rl(a-esl(ulu(as ex|slerles a rova (ea||dade:
 0el|r|( os p(oced|rerlos recessá(|os pa(a de(|( esle pa(cue |rlo(rál|co:

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
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$usana 0uarre Pao|na 9 oe 82

 0el|r|( os p(oced|rerlos pa(a apo|a( os p(olesso(es ra sua ul|||zaçao pedadód|ca:
 0el|r|( a ecu|pa PTE e as suas lurçoes:
 0el|r|( os oojecl|vos cue deve(ao se( al|rd|dos pe|o PTE:
 Ava||a( a corc(el|zaçao dos oojecl|vos:
Esle P(ojeclo de lrovaçao deve(á se(v|( pa(a |rp|ererla( e de(|( o PTE resla esco|a. p(everdo as s|luaçoes rao
corlerp|adas ro PTE. ro(ra|rerle de ralu(eza rurara. coro o |rpaclo cue esla |rovaçao va| le( ro co(po
docerle desla esco|a.
8.0ßJE6T|V08 00 PR0JE6T0 |N0VA6A0
Fo(ar |derl|l|cados os sedu|rles oojecl|vos:
8.1. 0bject|vos Cera|s
3ao oojecl|vos de(a|s desle p(ojeclo:
1- lrp|ererla( e de(|( o PTE:
2- lderl|l|ca( as recess|dades dos p(olesso(es. ra |rp|ererlaçao do PTE. e da( o apo|o recessá(|o:
3- Co|rala( as |acuras do PTE a rive| ruraro. corl(alua| cor lo(recedo(es. oul(os cue se lo(er |derl|l|cardo.
8.2. 0bject|vos Espec|f|cos
0s oojecl|vos especil|cos a al|rd|( cor esle Pl lo(ar |derl|l|cados. lerdo er corla os vá(|os |rle(ver|erles ro Pl
e as acl|v|dades cue cada ur ler assoc|ado a sua acl|v|dade p(ol|ss|ora|.
Pa(a cada oojecl|vo deve le(-se a|rda o cu|dado de dele(r|ra( o |rd|cado( cue pe(r|l|(á ava||a( se o Pl eslá a
al|rd|( os (esu|lados espe(ados.
Esles |rd|cado(es eslao cuarl|l|cados lerdo er corla os (esu|lados ool|dos ro p(|re|(o aro |ecl|vo. 0s (eslarles
aros sao cuarl|l|cados lerdo er corla a laxa de sucesso do p(ojeclo.


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|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na '5 oe 82

8.3. Taxa de sucesso do projecto
 P(|re|(o aro |ecl|vo - 2009/ 2010:
 3e 50º dos |rd|cado(es ac|ra desc(|los esl|ve(er ac|ra da réd|a:
 3edurdo aro |ecl|vo - 2010/ 2011:
 3e corsedu|( aurerla( os (esu|lados ool|dos ro aro arle(|o( er ra|s 25º:
 Te(ce|(o aro |ecl|vo - 2011/ 2012:
 3e corsedu|( aurerla( os (esu|lados ool|dos ro aro arle(|o( er ra|s 25º:
9.|HPA6T08
3edu|rdo as o(|erlaçoes dadas pe|o docurerlo ' Varua| de 0s|o
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¨. p(evè-se cue a |rp|ererlaçao do PTE
p(ovocue os sedu|rles |rpaclos:
 Corpel|çao. p(ocu(a de re(cados:
 Vode(r|zaçao do p(ocesso de ers|ro-ap(erd|zader:
 Aurerlo da ole(la de p(odulo educal|vo aos rossos a|uros:
 Aurerlo da v|s|o|||dade e expos|çao do l(aoa|ro cue deservo|veros:
 Aurerlo do lerpo de (esposla as recess|dades especil|cas dos a|uros:
 P(oduçao:
 Aurerlo da cua||dade do ers|ro cue p(opo(c|oraros aos rossos d|scerles:
 Aurerlo da l|ex|o|||dade desle ers|ro. lerdo er corla as recess|dades |rd|v|dua||zadas dos
a|uros:
 Aurerlo da capac|dade de l(aoa|ro cor a lecro|od|a ao se(v|ço da p(ál|ca docerle:
 Reduçao dos lerpos de p(oduçao:
 Va|o( el|c|èrc|a do p(olesso(:
 Ve|ro(|a das capac|dades de Tl ros a|uros e p(olesso(es:
 0(dar|zaçao do |oca| de l(aoa|ro:
 Ve|ro(|a da corur|caçao e |rle(acçao erl(e:
 P(olesso(es de d|le(erles d(upos de (ec(ularerlo. do resro corse|ro de lu(ra. de
d(upos de l(aoa|ro d|sl|rlos. oul(os:
 0(dao de deslao da esco|a e p(olesso(es. a|uros e erca((edados de educaçao:
 P(olesso(es e a|uros: a|uros e p(olesso(es:
 0|(eclo(es de lu(ra |0T's) ou p(olesso(es e erca((edados de educaçao e erca((edados
de educaçao e 0T's ou p(olesso(es:
 Ve|ro(|a da pa(l||ra e da l(arsle(èrc|a de correc|rerlo derl(o e lo(a da esco|a:
 Ve|ro(|a da capac|dade de adaplaçao as d|le(erles recess|dades dos rossos a|uros:

v||
Varua| de 0s|o- 0|(ecl(|zes pa(a a co|ecla e |rle(p(elaçao de dados soo(e a |rovaçao. 3³ed|çao. 0C0E.

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na '6 oe 82

 0eservo|v|rerlo de lo(les (e|açoes cor os a|uros. p(opo(c|orardo ra|o( rol|vaçao e
|rle(esse:
 Ve|ro(|as das cord|çoes de l(aoa|ro dos p(olesso(es:
Ass|r. p(evè-se ur |rpaclo ve(dade|(arerle pos|l|vo ra p(ál|ca docerle. adaplado ao rovo corlexlo esco|a(
e a sua popu|açao. ve(dade|(arerle adaplada a ul|||zaçao de TlC e as varladers dai (esu|larles.
10.60N8T|TU|6A0 0A E0U|PA 0E PR0JE6T0
Ao ao(|do do despacro rºZ00/2009. o P(ojeclo Tecro|ód|co Educal|vo |PTE) passa a erd|ooa(. ro seu Vode|o
0(dàr|co e 0pe(ac|ora|. a esl(ulu(a o(dàr|ca 'Ecu|pas PTE¨.
As Ecu|pas PTE sao esl(ulu(as de coo(deraçao e acorparrarerlo dos p(ojeclos do PTE ao rive| dos
eslaoe|ec|rerlos de ers|ro.
Esle despacro ercorl(a-se (esur|do ro 'Arexo E: Resuro 0espacro rºZ00/2009- Ecu|pa PTE¨.
10.1. Proposta de Equ|pa PTE da Esco|a 8ecundár|a da 6|dade|a
A p(oposla pa(a a lo(raçao da Ecu|pa PTE desla esco|a. p(elerde da( sedu|rerlo ao l(aoa|ro já deservo|v|do
ao |ordo dos u|l|ros do|s aros |ecl|vos. ro àro|lo de Coo(deraçao TlC. (evodada pe|o 0espacro Z00/2009
c|lado arle(|o(rerle.
10.1.1. 6ompetènc|as genér|cas
Todos os rero(os desla ecu|pa PTE dever le( as sedu|rles corpelèrc|as:
 lr|c|al|va:
 Pe(s|slèrc|a:
 Recorrec|rerlo e p(ocu(a da opo(lur|dade:
 Reso|ve p(oo|eras:
 l( a|ér do p(ev|slo ro p|aro TlC.
 Corp(eersao lrle(pessoa|:
 Pe(ceoe( a d|spos|çao e serl|rerlos dos oul(os:
 Corp(eerde( as recess|dades. al|ludes. |rle(esses dos oul(os:
 0(|erlado pa(a os a|uros. docerles e rao docerles.
 F|ex|o|||dade:
 Recorrece o va|o( de op|r|oes oposlas:
 Adapla-se lac||rerle a rudarças ro l(aoa|ro:
 Vuda o seu corpo(larerlo de aco(do cor a s|luaçao:
 Nao l|ca ada((ado ao p|aro |r|c|a|. adaplardo-se corlo(re lo(er su(d|rdo as s|luaçoes e
recess|dades.
 T(aoa|ro de 0(upo e Coope(açao:
 Varlér as pessoas |rlo(radas soo(e assurlos ule|s e (e|evarles:
 Erco(aja. dá lo(ça e corl|arça:
 0|rar|za a pa(l||ra de |rlo(raçao e correc|rerlo.

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na '7 oe 82

 Ervo|v|rerlo/ Erperrarerlo:
 0om o oro|ecro: corco(da( cor os oojecl|vos. |derl|l|ca(-se cor o resro. pe(ceoe( cue
re|ro(a o seu deserperro ercuarlo docerle.
 0om a oroan|zaçáo: esla( er s|rlor|a cor os oojecl|vos da esco|a. cor o ó(dao de deslao.
l(aoa|ra( pa(a o oer de(a| da o(dar|zaçao.
10.1.2. 6ompetènc|as Espec|f|cas
Ercorl(ar-se desc(|las ra Taoe|a ê as p(oposlas de corpelèrc|as especil|cas pa(a a Ecu|pa PTE desla esco|a.
po( ca(do. lerdo er corla as acl|v|dades cue cada ur va| deserperra(.
Erure(ar-se. a|rda. as ro(as al(|ouidas de aco(do cor 0espacro. aos e|ererlos da ecu|pa. er lurçao das
acl|v|dades cue vao deserperra(.

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0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 2' oe 82

11.ANAL|8E 0E V|Aß|L|0A0E 00 PR0JE6T0 E 8EU F|NAN6|AHENT0
11.1. F|nanc|amento fe|to pe|o H.E
A v|ao|||dade desle p(ojeclo ercorl(a-se ra sua lola||dade deperderle da po|il|ca de l|rarc|arerlo do V|r|slé(|o
da Educaçao. ro àro|lo do PTE. del|r|do ra RCV rº13Z/200Z de 18 de 3elero(o.
Esle l|rarc|arerlo é le|lo po(:
 F|rarc|arerlo corur|lá(|o:
 Furdo pa(a a |rc|usao ra educaçao:
 Veceralo lecro|ód|co.
Esle l|rarc|arerlo é ul|||zado ro ecu|parerlo da esco|a. lo(raçao dos p(olesso(es. corsl|lu|çao de po(la|s de
corleudos e deslao esco|a(. oul(os desc(|los ro 'Arexo A: Resuro do PTE¨.
11.2. 0rçamento anua| da Esco|a
3u(der a|durs corsl(ard|rerlos (e|ac|orados cor a rarulerçao dos ecu|parerlos cue. apesa( de
corlerp|ada ro PTE. corvér se( ao(ard|da ro o(çarerlo arua| da esco|a pa(a ev|la( cue o rale(|a| l|cue
|racl|vo po( la|la de (esposla aos ped|dos de rarulerçao.
Taroér er (e|açao aos corsurive|s. deve se( |rc|uida ro o(çarerlo arua| da esco|a ura ve(oa lerdo er
corla a lola||dade do ecu|parerlo cue se |(á (eceoe(.
Er (e|açao a adaplaçao das |rl(a-esl(ulu(as ex|slerles. coro a suosl|lu|çao dos cuad(os de d|z e co|ocaçao de
ca|ras cor l|cras e|écl(|cas po( sa|a de au|a e. everlua|rerle. o (elo(ço dos cuad(os e|écl(|cos se a Càra(a.
Vur|c|pa| de Casca|s rao (eso|ve( a s|luaçao. laroér lèr de se( corlerp|ados ro o(çarerlo esco|a(.
11.3. Prove|tos gerados com o PTE
E |rle(essarle ara||sa( o Pl |derl|l|cardo-se os p(ove|los (esu|larles da sua |rp|ererlaçao:
 Ap||caçoes de 0eslao Esco|a( |Ca(lao do A|uro):
 Er lu(ras cor 28 a|uros. se o p(olesso( cor a lurçao de 0|(eclo( de Tu(ra |0T) rao l|ve( de
ra(ca( la|las e os Erca((edados de Educaçao |E.E.s) lo(er av|sados das la|las dos educardos
po( 3V3. os p(olesso(es 0Ts poupar 2l pa(a oul(as acl|v|dades.
 Elecluardo o cá|cu|o de ro(as cue se ||oe(lar. lerdo er corla o laclo de a esco|a le( 13
lu(ras. ur rès le( 5 seraras e os p(olesso(es l(aoa|ra(er 11 reses. ve(|l|ca-se cue se
poupar 47J0ls oor ano. cue os p(olesso(es 0Ts poder ul|||za( rur apo|o pe(sora||zado aos
seus a|uros e aos Erca((edados de Educaçao.
 Ava||açao E|ecl(ór|ca:
 3e os lesles sural|vos. lo(ral|vos. oul(os. l|ve(er ura corporerle de pe(durla d|(ecla. pode
usa(-se ur LVP pa(a co((|d|( e oole( |red|alarerle as colaçoes corsedu|rdo. ass|r. ||oe(la(
ro(as da corporerle de l(aoa|ro |rd|v|dua| de cada p(olesso( cue poder se( erp(edues ra
p(epa(açao das au|as:
 Fazerdo o cá|cu|o das ro(as lerdo er corla cue:
 ur p(olesso( ler. ro ráx|ro. 11 lu(ras:
 Cada lu(ra ler 28 a|uros:
 Cada p(olesso( ler. serara|rerle. 9l pa(a p(epa(a( au|as. e|aoo(a( e co((|d|( lesles:

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 22 oe 82

 Pa(l|rdo do p(|rc|p|o cue. cuardo o p(olesso( ler lesles pa(a co((|d|(. rao p(epa(a au|as
rer eleclua cua|cue( oul(a acl|v|dade da sua corporerle de l(aoa|ro |rd|v|dua|:
 \e(|l|ca-se cue:
 Cada p(olesso( ler 308 a|uros:
 Cada p(olesso( ler 18 ro(as pa(a co((|d|( os lesles:
 Lodo. caoa orolessor so rem 29 seounoos. oor caoa a|uno. oara corr|o|r caoa resre.
 Nesle caso. (ecorerda-se o uso da ava||açao e|ecl(ór|ca pa(a ||oe(la( lerpo pa(a a e|aoo(açao
desle l|po de lesle |ercuarlo se eslá a c(|a( ura oase de dados de cuesloes a ap||ca(. pe(de-se
ra|s lerpo a e|aoo(a( esles lesles do cue os d|los l(ad|c|ora|s) e a|rda pa(a a co((ecçao de
a|dura cueslao cue rao possa se( va||dada po( (esposla d|(ecla.
 Fo(raçao e ce(l|l|caçao de corpelèrc|as TlC de P(olesso(es. lrled(açao das TlC ros rélodos de ers|ro
e ap(erd|zader. Va|s-Esco|a |po(la| pa(a pa(l||ra de corleudos). rarua|s esco|a(es e|ecl(ór|cos.
p|alalo(ra de corur|caçao e|ecl(ór|ca |rled(ada:
 3e os p(olesso(es corsedu|(er pa(l||ra( rale(|a|s. ul|||za( rale(|a|s le|los po( ed|lo(as. cerl(os
de (ecu(sos. rale(|a|s cerl(a||zados er po(la|s cue os cala|oduer e os corlexlua||zer
|red|alarerle soo(e a sua ul|||dade. poupar lerpo ra p(epa(açao de au|as:
 3e o p(olesso( ler corl|arça. adcu|(|da pe|a lo(raçao (eceo|da. er ul|||za( as TlC er corlexlo
de sa|a de au|a. corsedue rol|va( e |rle(essa( ra|s os a|uros. cor rero( eslo(ço er sa|a de
au|a e oolerdo re|ro(es (esu|lados. 3e. po( sua vez. d|vu|da( essa au|a de sucesso. os co|edas
poder |dua|rerle expe(|rerla(. Po( sua vez. laroér pode usa( a expe(|èrc|a dos oul(os:
 3e os rale(|a|s ul|||zados lo(er dua(dados rur LVP da esco|a. dev|darerle cala|odados. os
co|edas (eco((er aos resros. (eduz|rdo o lerpo daslo er pescu|sas.
 Cá|cu|o do lerpo cue se pode ||oe(la( ul|||zardo as TlC ra p(ál|ca docerle ra sedu|rle s|luaçao:
 ur p(olesso( cor 5 d|sc|p||ras d|le(erles:
 Ter 9ls serara|s pa(a p(epa(açao das au|as. lesles. l(aoa|ros. oul(os da sua
corporerle |rd|v|dua|:
 Ass|r. ler 1l18 po( d|sc|p||ra. serara|rerle.
 Nesla s|luaçao. poupa-se 18 r|rulos serara|rerle po( cada d|sc|p||ra. ou seja. 1l30 po(
serara. cue pode se( ul|||zada pa(a d|rar|za( acl|v|dades exl(acu((|cu|a(es. de ap(olurdarerlo
c|erlil|co. cu|lu(a de(a|. pa(l|c|paçao er p(ojeclos. oul(os cue ro(ra|rerle rao sao possive|s
po( la|la de lerpo.
12.8U8TENTAß|L|0A0E 00 PR0JE6T0
Esle p(ojeclo ercorl(a-se pe(le|larerle |rled(ado pe|a |ed|s|açao já sup(ac|lada er v|do( ro rorerlo.
Ap(eserla ur (ea| va|o( pa(a a o(dar|zaçao. já (ecorrec|do pe|o ó(dao de deslao da esco|a. er (eur|oes
arle(|o(es.
Lodo cue le(r|rado. se(á erl(edue e ap(ovado pe|o ó(dao corpelerle pa(a la|.
Já se ercorl(a er |rp|ererlaçao.
A aulo(a desle p(ojeclo ler ur |rle(esse pessoa| ra sua |rp|ererlaçao. ura vez o le( |rc|uido ros seus
oojecl|vos de deserperro. pe|o cue la(á ludo ao seu a|carce pa(a cue esle se (ea||ze.

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 2J oe 82

Nao ex|sler |rped|rerlos e os laclo(es c(il|cos lo(ar |derl|l|cados: lo(ar de||readas esl(aléd|as pa(a a sua
r|r|r|zaçao.
Ass|r. é ur Pl pe(le|larerle suslerláve| pe|o pe(iodo de du(açao do ecu|parerlo |rlo(rál|co. ro(ra|rerle de
l(ès aros.
13.6R0N0CRAHA | |HPLEHENTA6A0
Nesle rorerlo o PTE já se ercorl(a er lase de |rp|ererlaçao resla esco|a.
Er (e|açao ao E|xo lrle(rel do PTE. já ler o caoo de l|o(a ópl|ca esl|cado oer coro os esl|(ado(es e
ecu|parerlo recessá(|o pa(a a d|sl(|ou|çao do s|ra| pe|a esco|a. la|lardo laze( as ||daçoes pa(a l|ca( a lurc|ora(.
Er (e|açao ao E|xo 'Ce(l|l|caçao de Corpelèrc|as TlC¨. já se e|aoo(ou P|aro de Fo(raçao lr|c|a| cue lo|
d|scul|do cor o 0(dao de 0eslao da esco|a. oer coro cuesl|orá(|o corslarle do 'Arexo F: 0uesl|orá(|o a
ap||ca( aos p(olesso(es soo(e ' Ce(l|l|caçao er Corpelèrc|as TlC¨. pa(a dele(r|ra( recess|dades especil|cas
de cada p(olesso( e ura ap(eserlaçao e|ecl(ór|ca cue exp||ca er cue cors|sle esla ce(l|l|caçao. aos
p(olesso(es da esco|a. Taroér já se ercorl(ar aderdadas (eur|oes cor os p(olesso(es pa(a esc|a(ec|rerlos
e p(eercr|rerlo do cuesl|orá(|o. P(evè-se cue. alé l|r de Va(ço. seja possive| erv|a( P|aro de Fo(raçao pa(a
o CFAE a cue pe(lerce esla esco|a.
Apesa( de a|rda rao se saoe( pa(a cuardo eslá aderdada a erl(eda do ecu|parerlo |rlo(rál|co rer de lodas
as (eslarles |r|c|al|vas do PTE. oplou-se po( e|aoo(a( o c(orod(ara a pa(l|( do Ju|ro desle aro. d|spe(sardo
eslas acçoes pe|o p(óx|ro aro |ecl|vo.
A|durs p(oced|rerlos lo(ar já |derl|l|cados e desc(|los ro 'Arexo C: Levarlarerlo de P(ocessos¨. No erlarlo.
a red|da cue o PTE lo( |rp|ererlado. rovos su(d|(ao e os ex|slerles se(ao adaplados a (ea||dade do rorerlo.

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0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 26 oe 82

14.PLAN0 0E 60HUN|6A6A0
0 p|aro de corur|caçao acu| desc(|lo le(á coro p(|o(|dade a rarulerçao da rol|vaçao dos p(olesso(es e o
aurerlo do seu d(au de sal|slaçao ao |ordo de lodo esle p(ocesso.
Pa(a la| usar-se esl(aléd|as de Erdora(|el|rd.
14.1. 6omun|cação |nterna:
3e(á e|aoo(ado ur P|ano oe 0omun|caçáo lnrerna. cor vá(|os |rle(ver|erles. (ele(|dos ro cap|lu|o 8.2-
0ojecl|vos Especil|cos. coro o 0ojecl|vo 1 desle Pl.
Esle p|aro deve del|r|(:
 Coro a |rlo(raçao deve c|(cu|a( ra esca|a r|e(á(cu|ca:
 0e cue lo(ra se dever aderda( (eur|oes erl(e os vá(|os ó(daos / |rle(ver|erles:
 3uosl|lu|( o c|áss|co o|acaro da sa|a dos p(olesso(es po( d|spos|l|vos e|ecl(ór|cos. orde a |rlo(raçao
possa se( corsu|lada 21 ro(as po( d|a. de ura lo(ra o(dar|zada e cala|odada:
 Corvocaló(|as p(ocessadas e|ecl(or|carerle:
 Corur|caçoes cor Erca((edados de Educaçao passa(er a se(. serp(e cue possive|. laroér
e|ecl(ór|cas:
 Varle( a oao|na weo da esco|a serp(e aclua||zada:
 Puo||ca( as rolic|as. de |rle(esse pa(a a corur|dade esco|a(. ro LV3 usado pe|a esco|a:
 0|spor|o|||za( a |ed|s|açao cue lo( puo||cada. ao |ordo do aro |ecl|vo. soo(e assurlos do |rle(esse da
corur|dade esco|a(. laroér ro LVP. dev|darerle o(dar|zada e cala|odada:
 Er (e|açao ao PTE:
 Erv|a(. v|a e-ra||. ura vez po( rès. |rlo(raçoes d|sporive|s rura heus|errer. da
(esporsao|||dade do Rep(eserlarle da Corporerle Pedadód|ca do PTE. soo(e o resro. pa(a
cue lodos os p(olesso(es lerrar acesso a |rlo(raçao aclua|. (esu|lados ool|dos alé ao
rorerlo. ecu|parerlo d|sporive|. lo(raçao d|sporive|. oul(os:
 0|spor|o|||za( eslas heus|errers ro LVP da esco|a.
Pa(a cada ur dos |lers ac|ra desc(|los. serp(e cue se ap||cue. deve a|rda se( dele(r|rado cuer l|ca
(esporsáve|. cuer ler acesso. de cue lo(ra. oul(os.
14.2. 8e|ecção:
3erp(e cue seja possive| e se ap||cue. deve le(-se er corla o pe(l|| de cada p(olesso( a se( se|ecc|orado pa(a
o deserperro das suas acl|v|dades. ercuarlo docerle da esco|a. ro àro|lo do PTE.
Esle pe(l|| ercorl(a-se. resle rorerlo. a se( de||reado pa(a dele(r|ra( as recess|dades de lo(raçao. Ass|r.
ra d|sl(|ou|çao do se(v|ço pa(a o p(óx|ro aro |ecl|vo. erl(e oul(as s|luaçoes. deve(á se( corlerp|ado esle pe(l||
de corpelèrc|as lecro|ód|cas.
14.3. Formação, Programa de mot|vação e va|or|zação e Ava||ação
Ercorl(a-se já er execuçao o p(oced|rerlo desc(|lo ro Arexo C: Levarlarerlo de P(ocessos. P(ocesso 1-
Reco|ra de recess|dades de lo(raçao de ur docerle. de aco(do cor o cua| os p(olesso(es se(ao apo|ados ra
sua lorada de dec|sao (ele(erle as recess|dades de lo(raçao pa(a ce(l|l|caçao er Corpelèrc|as TlC.

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 27 oe 82

Cor esla acluaçao. p(elerde-se va|o(|za( a ca((e|(a docerle dos rossos p(olesso(es al(avés de lo(raçao cue
|res poss|o|||le o acesso a (ea|s varladers ra sua p(ál|ca e pessoa|s laroér. ura vez cue |res va| p(opo(c|ora(
corl|arça e sal|slaçao pessoa|. aclua||zados e capazes de da( (esposla as ex|dèrc|as cada vez ra|s p(ererles
dos rossos a|uros.
Al(avés do p(od(ara de lo(raçao corlirua desc(|la resle Pl. eslaros a rol|va( e va|o(|za( os rossos
p(olesso(es.
No erlarlo. se(|a |rle(essarle corsedu|( a|rda ra|s a|durs |rcerl|vos coro po( exerp|o al(avés de pecueros
p(ér|os de ré(|lo. oojecl|vos de deserperro. cue o ó(dao de deslao pode(|a dele(r|ra(.
Nesle serl|do. deve(|a erlao se( de||reado. ro |ric|o do aro |ecl|vo. ur P|ano oe Vor|vaçáo e va|or|zaçáo do
pessoa| docerle corlerp|ardo esles laclo(es c|lados e oul(os cue se rosl(asser (e|evarles.
Nesla a|lu(a. esle p|aro (eve|a-se de s|dr|l|cal|va |rpo(làrc|a dev|do a aclua| (ea||dade de |rslao|||dade ra
ca((e|(a docerle poderdo. de a|dura lo(ra. p(ever|( esle laclo( c(il|co de |rp|ererlaçao corlo(re desc(|lo ro
capilu|o 1.1- P(oo|eras / Faclo(es C(il|cos de 3ucesso:.
0ul(a lo(ra de rol|va( os p(olesso(es e rarlè-|os |rlo(rados e |rcerl|va( a sua pa(l|c|paçao ra lorada de
dec|sao. Nesle serl|do. ro |ric|o do p(óx|ro aro |ecl|vo. se(á le|la ura pa|esl(a esc|a(ecedo(a soo(e os vá(|os
|lers desle PTE ÷ Pl. 3e(á d|sl(|ouido ur C0Ror orde se ercorl(a(á lodas as |rlo(raçoes recessá(|as de
coro ul|||za( o rale(|a| |rlo(rál|co. acesso as p|alalo(ras de deslao e de ap(erd|zader. le((arerlas de (ed|slo
de arora||as e de ul|||zaçao. (edu|arerlos. oul(os. 3e(ao a|rda |rcerl|vados a pa(l|c|pa( acl|varerle lazerdo
sudesloes de lo(ra a re|ro(a( a |rp|ererlaçao do PTE.
14.4. Ava||ação:
ura das p(eocupaçoes cue esle p|aro de corur|caçoes le(á de le( suojacerle é a recess|dade de rarle( os
p(olesso(es serp(e. o ra|s possive|. |rlo(rados soo(e o cue se eslá a laze( ao rive| do PTE e cue (esu|lados
se eslao a oole( derl(o da esco|a.
0esla lo(ra. lo(ra-se exl(erarerle |rpo(larle a ava||açao a se( elecluada ao |ordo de cada aro |ecl|vo.
A ava||açao do PTE. derl(o desla o(dar|zaçao. ros |lers já possive|s de |derl|l|ca(. ercorl(a-se corlerp|ada ro
c(orod(ara |derl|l|cado er capilu|o 13- C(orod(ara / lrp|ererlaçao. desc(|la er vá(|os (e|aló(|os.
Esla ava||açao va| se( |derl|l|cada e p|ar|l|cada ros sedu|rles docurerlos. a se(er e|aoo(ados ro |ric|o de cada
aro |ecl|vo:
 P|aro de Acçao Arua| TlC:
 Ava||açao dos oojecl|vos do Pl. lerdo er corla os (ác|os |derl|l|cados:
 Ava||açao do deserperro da Ecu|pa PTE:
 Ava||açao da |rp|ererlaçao do PTE.
 P|aro lrle(ro de Corur|caçao:
 Ava||açao de coro a |rlo(raçao eslá a creda( aos p(olesso(es. se a |rlo(raçao c|(cu|a:
 P|aro de Vol|vaçao e va|o(|zaçao dos P(olesso(es:
 Ava||a( a rol|vaçao e va|o(|zaçao dos p(olesso(es.
14.5. 0|vu|gação do P|
Esle Pl se(á d|vu|dado da sedu|rle lo(ra:
 0erl(o da p(óp(|a o(dar|zaçao:

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 28 oe 82

 Er (eur|oes a (ea||za( a pa(l|( de d|a 11 de Va(ço. cor os d(upos de (ec(ularerlo de
p(olesso(es. pa(a dele(r|ra( o seu pe(l|| e recess|dades de lo(raçao:
 Coro desc(|lo ro p|aro |rle(ro de corur|caçao:
 Fo(a da o(dar|zaçao:
 Na corur|dade de p(ál|cas d|rar|zada pe|a ERTE
v|||
- Ecu|pa de Recu(sos Tecro|ód|cos e
Educal|vos. pa(a cue oul(as esco|as possar usul(u|( de|e:
 3e(á erl(edue a Ecu|pa de l(aoa|ro do V|r|slé(|o da Educaçao do PTE
|x
coro lo(ra de
p(orove( a sua el|các|a:
 F|ca(á |dua|rerle d|sporive| pa(a o lNA o d|vu|da(.
15.60N8TRANC|HENT08 A UT|L|ZA6A0 0E 8|8TEHA8 0E |NF0RHA6A0 |
TE6N0L0C|A8 0E |NF0RHA6A0
0 ra|o( corsl(ard|rerlo cue se pode(á ve(|l|ca( ra ul|||zaçao de s|sleras de |rlo(raçao/ lecro|od|as de
|rlo(raçao p(ev|slas ro PTE. é a (es|slèrc|a a rudarça po( pa(le dos p(olesso(es.
Ass|r. corvér ad|( de aco(do cor a|durs p(essuposlos de rodo a p(orove( a sua re|ro( ace|laçao:
 Corsla( ro P|aro de Corur|caçao lrle(ra a d|vu|daçao. lo(ras de d|vu|daçao dos oerelic|os cor a
corc(el|zaçao do PTE. sers|o|||zardo e pe(sora||zardo a aoo(dader a cada puo||co-a|vo:
 Eslaoe|ece( (e|açoes alecl|vas cor os p(olesso(es. esc|a(ecerdo cuesloes e (ece|os ca(acle(isl|cos de
ludo o cue é rov|dade:
 \a|o(|za( as corpelèrc|as e os correc|rerlos cue vao adcu|(|(. cue( er le(ros p(ol|ss|ora|s. cue(
pessoa|s e soc|a|s:
 3e|ecc|ora( lo(rado(es cue se adecuer ao pe(l|| de cada d(upo de lo(raçao:
 Corv|da( ur p(olesso( (ecorrec|do p(ol|ss|ora| e lecro|od|carerle ra esco|a. cue seja o pal(oc|rado( do
p(ojeclo. cue dè a ca(a po( e|e:
 Ervo|ve( os p(olesso(es. p(|rc|pa|rerle os cue de a|dura lo(ra possar serl|( cue eslao a pe(de( pode(:
 Esl|pu|a( ro P|aro de Vol|vaçao e \a|o(|zaçao:
 ur corjurlo de corl(apa(l|das coro lo(ra de ace|laçao da rudarça:
 A lo(raçao r|r|sl(ada pode( assur|( o lo(ralo de ol|c|ra de lo(raçao. cor p(oduçao de
rale(|a| do |rle(esse da esco|a. 0uer p(oduz|( rale(|a| de (ecorrec|do |rle(esse pa(a a esco|a.
é (ecorpersado.
1ô.60N6LU8A0
Er je|lo de corc|usao. dosla(|a de (ele(|( a recess|dade de e|aoo(açao desle l|po de p(ojeclo pa(a a d(arde
ra|o(|a das |rovaçoes cue eslao a se( |rp|ererladas. resle rorerlo. ao rive| da lurçao puo||ca e do ers|ro.
er pa(l|cu|a(l

v|||
rllp://rood|e.c(|e.r|r-edu.pl/cou(se/v|eW.prp?|d=220
|x
P|aro Tecro|ód|co da Educaçao. Av. 21 de Ju|ro. r.º 131. 1399-051 Ll380A. Te|.: 21 391 92 00. Fax: 21 395 Zê 10. E-ra||:
esco|a©depe.r|r-edu.pl. s|le

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$usana 0uarre Pao|na 29 oe 82

lrl(oduz|( a rudarça rura |rsl|lu|çao ser le( er corla a sua (ea| s|luaçao. o pe(l|| dos seus l(aoa|rado(es. as
suas ve(dade|(as recess|dades. é volá-|a ao |rsucessol
3ó de ura lo(ra corse(lada. o(dar|zada e erperrada é possive| |eva( a oor le(ro red|das cue. ra sua
essèrc|a. lèr ur oojecl|vo oaslarle re(|ló(|o ras cue. ra sua |rp|ererlaçao. pe(de lola|rerle o oojecl|vo
l|ra|.
Ass|r. se(|a de lodo o |rle(esse pa(a as o(dar|zaçao puo||cas cue os seus cuad(os supe(|o(es (eceoesser
lo(raçao ra e|aoo(açao de Pl's e cue losse p(ev|slo. ro seu p|aro de l(aoa|ro. lerpo pa(a os e|aoo(a(.
|rp|ererla( e de(|(.
3ó a lilu|o de exerp|o. (el|(a-se o laclo de ur p(olesso(. resle rorerlo da sua ca((e|(a. esla(
pe(rarerlererle a se( corl(orlado cor a rudarça. ser cua|cue( l|po de lo(raçao pa(a a |rp|ererla(. 3e
cu|se( adcu|(|( lo(raçao resla á(ea le(á de o laze( po( corla p(óp(|a. lo(a do seu ro(á(|o |aoo(a| e ser cua|cue(
corl(apa(l|da. rao serdo cors|de(ada lo(raçao (e|evarle ra á(ea pedadód|ca do docerle |odo. rao corlardo
pa(a a sua ava||açao de deserperro.

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|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre  Pao|na J0 oe 82






ANEX0 A: RE8UH0 00 PTE

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$usana 0uarre Pao|na J' oe 82

Ap(eserla-se ur (esuro do docurerlo (edu|ado(. ros |lers cue |rled(ar esle p(ojeclo.

Tabe|a 9- Resumo dos très e|xos de |ntervenção
0 PTE cons|dera essenc|a|, para a construção da 8oc|edade de 6onhec|mento em Portuga|:
 \a|o(|za( e rode(r|za( a esco|a:
 C(|a( as cord|çoes lis|cas cue lavo(eçar o sucesso esco|a( dos a|uros e corso||da( o pape| das
Tecro|od|as da lrlo(raçao e Corur|caçao |TlC) ercuarlo le((arerla oás|ca pa(a ap(erde( e ers|ra(
resla rova e(a:
 3e( ur p||a( da |rc|usao d|d|la| dos a|uros po(ludueses |rcerl|vardo as TlC jurlo as lari||as po(luduesas:
 A |rled(açao das TlC ros p(ocessos de ers|ro e de ap(erd|zader e ros s|sleras de deslao da esco|a:
 A esco|a esla( d|(ecc|orada pa(a o cue (ea|rerle |rle(essa: ap(erde( e ers|ra( ra|s e re|ro(. os
p(olesso(es e os a|uros.
Nesse sent|do estabe|ece os segu|ntes object|vos europeus e nac|ona|s para modern|zar a educação:
 0a(arl|( o apel(ecrarerlo |rlo(rál|co das esco|as:
 Apo|a( o deservo|v|rerlo de corleudos:
 Aposla( ra lo(raçao de p(olesso(es er TlC:
 P(orove( a dere(a||zaçao de po(leló||os de acl|v|dades er supo(le d|d|la|:
 Relo(ça( a d|vu|daçao de ooas p(ál|cas e do s|slera de ror|lo(|zaçao de p(ocessos.
E|xo Tecno|óg|co:
Factores cr|t|cos detectados na ut|||zação de tecno|og|as no ens|no:
 Nure(o (eduz|do de corpulado(es e oul(os ecu|parerlos de apo|o ras esco|as. coro |rp(esso(as.
v|deop(ojeclo(es e cuad(os |rle(acl|vos e o seu ca(ácle( ooso|elo er ru|las s|luaçoes:
 Reduz|da acess|o|||dade aos ecu|parerlos po( pa(le de a|uros. docerles e rao docerles:
 Acesso a lrle(rel rao dere(a||zado a lodos os corpulado(es. cor ve|oc|dades |rsul|c|erles e ao(arderdo
á(eas ||r|ladas dos eslaoe|ec|rerlos de ers|ro:
 Redes de á(ea |oca| rao esl(ulu(adas e |rel|c|erles.
 Necess|dade de |rle(verçao ao rive| de:

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$usana 0uarre Pao|na J2 oe 82

 Apo|o Técr|co aos eslaoe|ec|rerlos de ers|ro pa(a as ope(açoes de deslao e rarulerçao das
|rl(a-esl(ulu(as TlC:
Coro lo(ra de (eso|uçao. o PTE p(opoe a |rp|ererlaçao de l(ès p(ojeclos derl(o do E|xo Tecro|ód|co:

Tabe|a 10- PTE- Projectos a |mp|ementar no e|xo de actuação Tecno|og|a
Projecto K|t Tecno|óg|co Esco|a:
0bject|vos deste projecto:
 Al|rd|( o (ác|o de do|s a|uros po( corpulado( er 2010:
 Assedu(a( cue rerrura esco|a ap(eserle ur (ác|o de a|uros po( corpulado( supe(|o( a c|rco:
 Assedu(a( ura v|deop(ojeclo( er lodas as sa|as de au|a:
 Assedu(a( ur cuad(o |rle(acl|vo er cada l(ès sa|as de au|a:
 Assedu(a( a (erovaçao dos ecu|parerlos. da(arl|rdo cue a p(opo(çao de ecu|parerlos cor arl|du|dade
supe(|o( a l(ès aros rao u|l(apasse 20º:
 Assedu(a( a d|spor|o|||zaçao de corpulado(es e de |rp(esso(as pa(a ul|||zaçao ||v(e ra esco|a. al|rd|rdo
ur (ác|o de c|rco a|uros po( cada corpulado( de acesso ||v(e e de l(ès p(olesso(es po( cada corpulado(
de acesso ||v(e.


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$usana 0uarre Pao|na JJ oe 82


Tabe|a 11- K|t Tecno|óg|co Esco|a
Pr|nc|pa|s ent|dades a envo|ver:
 V|r|slé(|o da Educaçao |VE):
 Fao(|carles e d|sl(|ou|do(es de ecu|parerlo |rlo(rál|co:
 lrsl|lu|çoes l|rarce|(as.
Projecto |nternet em ßanda Larga de A|ta Ve|oc|dade:
0bject|vos deste projecto:
 Aurerla( p(od(ess|varerle a ve|oc|dade rir|ra de acesso das esco|as a lrle(rel pa(a 1 Vops er 200Z
e pa(a 18 Vops er 2010:
 Assedu(a( cue lodos os corpulado(es das esco|as eslao ||dados a lrle(rel de oarda |a(da alé 2010 e cue
o (ác|o de a|uros cor ||daçao a lrle(rel de oarda |a(da é de 2:1 er 2010:
 Assedu(a( a uo|cu|dade e sedu(arça de acesso.

Tabe|a 12- |nternet em ßanda Larga de A|ta Ve|oc|dade


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$usana 0uarre Pao|na J4 oe 82

Pr|nc|pa|s ent|dades a envo|ver:
 V|r|slé(|o da Educaçao |VE):
 Furdaçao pa(a a Corpulaçao C|erl|l|ca Nac|ora| |FCCN):
 P(|rc|pa|s lo(recedo(es de se(v|ços de corecl|v|dade:
Projecto |nternet nas 8a|as de Au|a:

Tabe|a 13- |nternet nas 8a|as de Au|a
0bject|vo:
 P(orove( a ul|||zaçao de lecro|od|a ros p(ocessos de ers|ro e ap(erd|zader. ass|r coro ra deslao de
p(ocessos adr|r|sl(al|vos. dolardo as esco|as de ura |rl(a-esl(ulu(a de (edes de corur|caçao cue
supo(le a ul|||zaçao de lecro|od|a e de lrle(rel. de lo(ra sedu(a. (áp|da e el|caz.
Pr|nc|pa|s ent|dades envo|v|das:
 VE:
 Fao(|carles e d|sl(|ou|do(es de ecu|parerlo |rlo(rál|co: |rsla|ado(es de cao|ader e lo(recedo(es de
se(v|ços de ope(açao de (edes de á(ea |oca|:
 lrsl|lu|çoes l|rarce|(as.
E|xo 6onteúdos
Factores cr|t|cos |dent|f|cados como |n|b|dores de modern|zação:
 8a|xa ul|||zaçao de corleudos e de ap||caçoes rol|vada. er pa(le. pe|a escassez de corleudos
|rlo(rál|cos er |irdua po(luduesa e adaplados a ul|||zaçao pedadód|ca er aro|erle de sa|a de au|a:
 Nure(o ||r|lado de lurc|ora||dades d|spor|o|||zadas pe|as p|alalo(ras co|aoo(al|vas e suoap(ove|larerlo
das suas polerc|a||dades |po|s sao lurdarerla|rerle usadas coro cara| de corur|caçao e de pa(l||ra
de docurerlos):
 A sua ul|||zaçao rao se ercorl(a dere(a||zada a loda a corur|dade de ers|ro:
 A (eduz|da ul|||zaçao de TlC ra deslao ope(ac|ora| das esco|as e o correc|rerlo ||r|lado das so|uçoes e
ap||caçoes d|sporive|s. oose(vardo -se e|evadas ass|rel(|as erl(e eslaoe|ec|rerlos de ers|ro:
 A pa(l||ra de correc|rerlo e de re|ro(es p(ál|cas de deslao eslá c|(cursc(|la ao ci(cu|o de (e|açoes
|rlo(ra|s dos rero(os dos corse|ros execul|vos e dos aux|||a(es adr|r|sl(al|vos:

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$usana 0uarre Pao|na J5 oe 82

 ul|||zaçao ru|lo (eduz|da de re|os de corur|caçao e|ecl(ór|cos. a saoe(: e -ra||. ló(urs. crals.
(esu|lardo ro uso |rlers|vo do supo(le pape| ra ra|o(|a dos p(ocessos e das corur|caçoes erl(e aderles
da corur|dade de ers|ro.
Coro lo(ra de (eso|uçao. o PTE p(opoe a |rp|ererlaçao de l(ès p(ojeclos derl(o do E|xo Corleudos:

Tabe|a 14- PTE- Projectos a |mp|ementar no e|xo actuação 6onteúdos
Projecto Ha|s-Esco|a.pt :

Tabe|a 15- Ha|s Esco|a.pt
P(elerde p(orove( a a|le(açao dos rélodos l(ad|c|ora|s de ers|ro e ap(erd|zader. pa(a a cua| é p(eporde(arle
a ex|slèrc|a de le((arerlas e de rale(|a|s pedadód|cos e corleudos adecuados. deservo|verdo e p(oroverdo

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
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$usana 0uarre Pao|na J6 oe 82

a ul|||zaçao de ura p|alalo(ra de pa(l||ra de correc|rerlo cue |rco(po(e lodas as lurc|ora||dades crave e cue
pe(r|la exp|o(a( lodo o seu polerc|a| cala||sado( de rode(r|zaçao lecro|ód|ca.
0bject|vos:
 P(orove( a p(oduçao. a d|sl(|ou|çao e a ul|||zaçao de corleudos |rlo(rál|cos ros rélodos de ers|ro e
ap(erd|zader |po( exerp|o. exe(cic|os. rarua|s esco|a(es. seoerla e|ecl(ór|ca. elc.).
 lrcerl|va( ao deservo|v|rerlo do po(leló||o d|d|la| dos a|uros.
 Corp|ererla( esl(aléd|as do ers|ro l(ad|c|ora| e p(orove( rovas p(ál|cas de ers|ro.
 V|r|r|za( a |rloexc|usao. d|spor|o|||zardo corleudos e le((arerlas cue lo(rer v|áve| o ers|ro a
d|slàrc|a.
 0eservo|ve( a a(l|cu|açao erl(e a esco|a e o re(cado de l(aoa|ro |po( exerp|o.. |rled(ardo
lurc|ora||dades coro oo|sas de erp(edo).
 Larçarerlo p(od(ess|vo du(arle o aro |ecl|vo de 2008 -2009 da p|alalo(ra Va|s-Esco|a.or. p|alalo(ra
v|(lua| de correc|rerlo cue pe(r|le. erl(e oul(as lurc|ora||dades:
 A puo||caçao e corsu|la de corleudos e le((arerlas de supo(le a ap(erd|zader e ers|ro. er
supo(le |rlo(rál|co:
 A corur|caçao erl(e a|uros. docerles. rao docerles. erl(e corur|dade educal|va e aderles
exle(ros:
 Fo(raçao a d|slàrc|a (e -learning),
 Apo|o a |rled(açao ro re(cado de l(aoa|ro e ro ers|ro supe(|o(.
 0el|r|çao e |rp|ererlaçao de ur rode|o de deslao e de ope(açao pa(a a Va|s-Esco|a.or cue assedu(e a
sua d|rar|zaçao e ul|||zaçao aulo-suslerlada.
Pr|nc|pa|s ent|dades envo|v|das:
 VE:
 Assoc|açoes de p(olesso(es:
 Assoc|açoes de a|uros:
 P(odulo(es de corleudos pedadód|cos:
 Fo(recedo(es de lecro|od|a.
E|xo Formação
Factores cr|t|cos da modern|zação em matér|a de competènc|as:
 A (eduz|da ul|||zaçao das TlC ros rélodos de ers|ro e ap(erd|zader:
 A lo(raçao de docerles pouco cerl(ada ra ul|||zaçao pedadód|ca das TlC:
 A |rex|slèrc|a de recar|sros de ce(l|l|caçao e va|o(|zaçao p(ol|ss|ora| de corpelèrc|as TlC de docerles
e a|uros.
Coro lo(ra de (eso|uçao. o PTE p(opoe a |rp|ererlaçao de do|s p(ojeclos. derl(o do E|xo Fo(raçao:


0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na J7 oe 82


Tabe|a 1ô- PTE- Projectos a |mp|ementar no e|xo de actuação Formação

Projecto Formação e 6ert|f|cação de 6ompetènc|as T|6- Formação Pró:

Tabe|a 17- Formação e 6ert|f|cação de 6ompetènc|as T|6- Formação Pro
E recessá(|o corl|rua( a re|ro(a( os s|sleras de lo(raçao de docerles pa(a aurerla( a sua el|các|a e
assedu(a( cue a ul|||zaçao das TlC rao eslá corl|rada a d|sc|p||ras especil|cas. passardo a laze( pa(le do
cuol|d|aro da esco|a e do rélodo de ers|ro de lodas as d|sc|p||ras. Nesle corlexlo. u(de |dua|rerle assedu(a(
a ce(l|l|caçao e va|o(|zaçao p(ol|ss|ora| de corpelèrc|as TlC.
0bject|vos:

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na J8 oe 82

 P(orove( ura el|c|erle lo(raçao er TlC dos aderles da corur|dade educal|va:
 P(orove( a ul|||zaçao das TlC ros p(ocessos de ers|ro e ap(erd|zader e ra deslao adr|r|sl(al|va da
esco|a:
 Corl(|ou|( pa(a a va|o(|zaçao p(ol|ss|ora| das corpelèrc|as TlC:
 C(|a(. já a pa(l|( de 2008. cu(sos de lo(raçao rodu|a(es e p(od(ess|vos er TlC pa(a docerles e rao
docerles:
 lrco(po(a( ura lo(le ve(lerle de ul|||zaçao das TlC er au|a e ra deslao adr|r|sl(al|va das esco|as:
 lrsl|lu|(. já a pa(l|( de 2008. ur p(od(ara de ce(l|l|caçao oo(|daló(|a dos aderles da corur|dade de
ers|ro er:
 0orir|o das le((arerlas oás|cas TlC:
 0orir|o das corpelèrc|as pa(a ul|||zaçao das TlC ros rélodos de ers|ro e ap(erd|zader.
Pr|nc|pa|s ent|dades envo|v|das:
 VE:
 Corse|ros Execul|vos das esco|as e Ad(uparerlos de esco|as:
 Assoc|açoes de p(olesso(es:
 Erl|dades lo(rado(as:
 P(odulo(es de corleudos.
Projecto Ava||ação E|ectrón|ca

Tabe|a 18- Ava||ação E|ectrón|ca
A ul|||zaçao de re|os |rlo(rál|cos ra ava||açao esco|a( ler ur lo(le pape| |rdulo( da rode(r|zaçao. ura vez
cue esl|ru|a a p(ocu(a de lecro|od|a po( lodos os aderles da corur|dade educal|va: a|uros. docerles e
erca((edados de educaçao.
Ad|c|ora|rerle. a adopçao de s|sleras |rlo(rál|cos ra ava||açao ler ele|los pos|l|vos ra ra(ror|zaçao de
c(|lé(|os de ava||açao e ra ror|lo(|zaçao e ur|lo(r|zaçao de (|lros de ap(erd|zader. ura vez cue s|rp||l|ca a
ap||caçao dere(a||zada de p(ovas e c(|lé(|os de ava||açao oojecl|vos e pe(r|le o lác|| acorparrarerlo
eslalisl|co de (esu|lados.


0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na J9 oe 82

0bject|vos:
 P(orove( a ul|||zaçao pedadód|ca das TlC:
 Relo(ça( a sedu(arça e |rpa(c|a||dade ros rorerlos de ava||açao:
 ur|lo(r|za( c(|lé(|os de ava||açao e (|lros de ap(erd|zader:
 C(|a( p(ovas de ava||açao rac|ora|s er supo(le |rlo(rál|co:
 lr|c|a( o p(ojeclo cor p(ovas de d|adrósl|co e de ale(|çao:
Pr|nc|pa|s ent|dades envo|v|das:
 VE:
 Corse|ros Execul|vos das esco|as e Ad(uparerlos de esco|as:
 Assoc|açoes de p(olesso(es:
 P(odulo(es de corleudos.


0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre  Pao|na 40 oe 82




ANEX0 ß: ANAL|8E 8w0T 0A E860LA 8E6UN0AR|A 0A 6|0A0ELA

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 4' oe 82

Aná||se |nterna
Faclos cue poder se( |rl|uerc|áve|s/ (eso|v|dos pe|a Esco|a:
Pessoa| 0ocente
Forças Fraquezas
lao|||laçoes Acadér|cas e|evadas. cor vá(|os
resl(ados e doulo(arerlos. ras ra|s
va(|adas á(eas.

0ocerles cor |dades ra|s rovas. cor d(arde
p(ed|spos|çao pa(a a ul|||zaçao das TlC e
delerso(es das suas varladers ra p(ál|ca
docerle.
0ocerles cor ra|s lerpo de se(v|ço ser |rle(esse
pa(l|cu|a( pe|as TlC e suas varladers ra p(ál|ca ercuarlo
p(olesso(es.
0ocerles lèr v|rdo a (eceoe( lo(raçao ra
á(ea das TlC rá vá(|os aros.
A lo(raçao (eceo|da rer serp(e lo| a ra|s adecuada ou
rao lo| depo|s ap||cada /expe(|rerlada.
A lo(raçao (eceo|da ro(ra|rerle rao leve corporerle
pedadód|ca assoc|ada. ou seja. o p(olesso( ap(erdeu a
ul|||za( dele(r|rada le((arerla ras rer serp(e pe(ceoeu
de cue lo(ra a pode ul|||za( ro le((ero. |n |ocu.
0esrol|vaçao p(ovocada pe|o aclua| eslalulo da ca((e|(a
docerle.
Res|slèrc|a a rudarça.
0uad(o de P(olesso(es de lrlo(rál|ca desla
esco|a a|larerle cua||l|cado e já cor
expe(|èrc|a er |rl(oduz|( as TlC ra esco|a.
roreadarerle ro apo|o e co|aoo(açao aos
(eslarles p(olesso(es.
0 0uad(o de P(olesso(es de lrlo(rál|ca da esco|a se(
corsl|luido po( aperas do|s p(olesso(es cue rao pe(r|le
(esporde( a lodas as so||c|laçoes/acl|v|dades da esco|a.
Púb||co-a|vo - A|unos e Encarregados de Educação
Forças Fraquezas
A|uros a|larerle rol|vados pa(a as TlC
'ex|der¨ cue o p(olesso( as ul|||ze er
corlexlo de sa|a de au|a e/ou apo|o.
Nao saoer ul|||za( as TlC er corlexlo de ap(erd|zader e
ra corc(el|zaçao de p(ojeclos: lèr de se( apo|ados pe|o
p(olesso( dada a (eduz|da auloror|a cue ev|derc|ar.
0 peso ero(re cue a op|r|ao do Erca((edado
de Educaçao ler ra esl(ulu(a da esco|a.
F(orle|(as pouco c|a(as pa(a a|durs Erca((edados de
Educaçao erl(e o seu pape| e o da Esco|a.
0rgão de Cestão da Esco|a
Forças Fraquezas
P(es|derle ru|lo d|ràr|ca e |rovado(a. er
p|era s|rlor|a cor o ó(dao de deslao cerl(a|
|V|r|slé(|o da Educaçao).
\a| le(r|ra( o rardalo o(evererle. serdo suosl|luida pe|o
0|(eclo( cue pode se( a|duér cor descorrec|rerlo da
(ea||dade da esco|a.
A P(es|derle o(du|ra-se de se( serp(e das
p(|re|(as a |rl(oduz|( as |rovaçoes
p(elerd|das pe|o VE. resla esco|a.
Ner serp(e corsedue oole( os re|ro(es (esu|lados ra
|rl(oduçao das |rovaçoes e ra deslao el|c|erle da sua
|rp|ererlaçao. dev|do a ero(r|dade de la(elas cue ler a
seu ca(do e a ro(ral|vos deras|ado (esl(|los. |rc|u|rdo os

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 42 oe 82

p(óp(|os cu((icu|os dos a|uros.
|nsta|ações e Equ|pamento
Forças Fraquezas
0 PTE p(evè cue o ecu|parerlo e a sua |rsla|açao
sejar l|rarc|ados corp|elarerle pe|o VE. P(evè
a|rda cue o VE e|aoo(e corl(alos de rarulerçao
cor as erp(esas cue vao p(esla( esles se(v|ços.
de lo(ra a esco|a pode( serp(e (eco((e( as
resras er caso de recess|dade. ser p(ec|sa( de
deperde( de l|rarc|arerlo p(óp(|o.
Varulerçao dos rale(|a|s rao se( corver|erlererle
le|la e o ecu|parerlo l|ca |racl|vo.
Nao eslá p(ev|slo lerpo de (epa(açao. poderdo a
esco|a l|ca( ser o ecu|parerlo er rarulerçao po(
pe(iodo |ordo ou |rdele(r|rado.
Nao eslá p(ev|slo l|rarc|arerlo pa(a corsurive|s.
lrle(rel d(alu|la e de a|la ve|oc|dade d|sporive| a
lodos os a|uros e p(olesso(es. derl(o das
|rsla|açoes da esco|a.

A esco|a rao d|spor|o|||za dao|reles (ese(vados pa(a o
l(aoa|ro dos p(olesso(es. ecu|pados cor
corpulado(es. lrle(rel. |rp(esso(as. oul(os.

Pontos fortes |nternos Pontos fracos |nternos
0ocentes
A|unos
E.E.
0rgão de Cestão
|nsta|ações e Equ|pamento
0ocentes
A|unos

0rgão de Cestão
|nsta|ações e Equ|pamento
0portun|dades
Externas
Potenc|a||dade Vu|nerab|||dades
Apo|o const|tuc|ona|
Harket|ng
1- ul|||za( os docerles já sers|o|||zados pa(a o
uso das TlC ro ers|ro. os a|uros e os E.E.s.
pa(a rol|va( os docerles cue a|rda rao usar.
2- Erl(eda( o P(ojeclo de lrovaçao. (esu|larle
desle d|p|ora. ao 0(dao de 0eslao da Esco|a.
cue se(v|(á de du|ao ra |rp|ererlaçao do PTE.
3- 3ers|o|||za( os docerles
(er|lerles pa(a o laclo de a
ava||açao do seu deserperro
se( cord|c|orada po( esla
red|da:
Ameaças Externas 6onstrang|mentos Prob|emas
E|e|ções
Fornecedores
1- lrp|ererla( o PTE cor aoe(lu(a e
l|ex|o|||dade sul|c|erles cue pe(r|lar a
|rl(oduçao de rovas |de|as.
5- P(eve( a|dur o(çarerlo p(|vado da esco|a
pa(a o caso de os lo(recedo(es rao curp(|(er
cor o seu corl(alo. sa|vadua(da( s|luaçoes de
(epa(açao de rale(|a|.
ê- C(|a( red|das de
ror|lo(|zaçao cue pe(r|lar
delecla( os docerles cue rao
eslao a ul|||za( as TlC.
Tabe|a 19- Forças e fraquezas |nternas da Esco|a

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 4J oe 82


Aná||se Externa:
Faclos cue rao sao |rl|uerc|áve|s pe|a esco|a ras dos cua|s a esco|a pode l|(a( pa(l|do:
0portun|dades Ameaças
Apo|o corsl|luc|ora| pa(a a |rp|ererlaçao do PTE. E|e|çoes ro p(óx|ro aro corduz|(ao a lo(raçao
de rova ecu|pa. cor rovas |de|as ro VE.
Va(|el|rd do VE ros Veo|a cue já verdeu o 'p(odulo¨
aos Erca((edados de Educaçao. ou seja. lodos o
cue(er ve( a lurc|ora(. rao pode l|ca( escuec|do.
lrcurp(|rerlo dos corl(alos de erl(eda dos
ecu|parerlos ou rarulerçao esl|pu|ados po(
pa(le dos lo(recedo(es.
Tabe|a 20- 0portun|dades e Ameaças externas da Esco|a


0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre  Pao|na 44 oe 82


ANEX0 6: LEVANTAHENT0 0E PR06E8808



0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 45 oe 82

Processo 1- Reco|ha de necess|dades de formação de um docente
Cestor do Processo: Resporsáve| Corporerle Pedadód|ca.
0bject|vos: 0ele(r|ra( as recess|dades de lo(raçao de cada p(olesso(. |rd|v|dua|rerle. de lo(ra a da(
(esposla ao 0espacro de 2Z/01/2009 cue esl|pu|a coro p(|o(|lá(|a a lo(raçao er 'P(ojeclo Corpelèrc|as TlC
ro àro|lo do P|aro Tecro|ód|co da Educaçao¨.
Part|c|pantes: Coo(derado( da ecu|pa TlC. (esporsáve| pe|a corporerle pedadód|ca. p(olesso(es.
6aracter|st|cas Pr|nc|pa|s:
 Freouenc|a anua|. ura vez:
 Enrraoas. P(oposla |r|c|a| de p|aro de lo(raçao arua|. l|cra d|adrósl|ca do docerle. PouerPo|nr
exp||cal|vo da ce(l|l|caçao er corpelèrc|as TlC:
 $aioas. P|aro de lo(raçao arua|:
 0ana|s oe comun|caçáo o|soonive|s. 0orre|o e|ecrron|co. le|elore. pessoa|rerle. p|alalo(ra Vooo|e:
 $uoorre oe |nlormaçáo.
 Fo|ra de cá|cu|o pa(a (ed|slo da |rlo(raçao (eceo|da e l(alada:
 P(ocessado( de lexlo pa(a e|aoo(açao do p|aro de lo(raçao l|ra|:
 lrle(rel pa(a (eceoe( |rlo(raçao. (esporde(. acede( ao Vooo|e.
Espec|f|cação do Proced|mento:
 F|uxo oe acr|v|oaoe. 0esc(|lo ra Taoe|a 21:
 0|aorama oe oroceo|menro. 0esc(|lo ra Taoe|a 22- 0|ad(ara do P(ocesso 1: Reco|ra das recess|dades
de lo(raçao do docerle.
Aná||se:
 0onsrrano|menros.
 Erl|dade lo(rado(a des|drada pe|o VE rao esla( p(epa(ada pa(a da( (esposla ao p|aro
e|aoo(ado:
 P(olesso(es rao se(er s|rce(os ras (esposlas da l|cra d|adrósl|ca e rao (eceoe(er a lo(raçao
cue (ea|rerle recess|lar.
 Exceoçóes.
 0 p|aro de lo(raçao e|aoo(ado le( de sol(e( (elo(ru|açoes caso a erl|dade lo(rado(a rao |re
dè (esposla.
 P(olesso(es. ao |ordo da lo(raçao p(od(ed|(er (ap|darerle. ou serl|(er cue a lo(raçao eslá a
se( excess|va pa(a as suas (ea|s capac|dades co((esporde(á. ra p(ál|ca. a ura recess|dade de
(elo(ru|açao.
 0uraçáo. 9 d|as |ro rir|ro) a 15 d|as |ro ráx|ro).
 0usro. 120C er (ecu(sos ruraros.
A lo(ru|açao desle p(oced|rerlo oaseou-se ro docurerlo o(|erlado( (esur|do ro ' Arexo 0:
0ocurerlo o(|erlado( de Corpelèrc|as TlC ros p(olesso(es - Fo(raçao docerles¨. 0a ará||se desle
docurerlo. corc|uiros cue a |rp|ererlaçao do resro deve(á oco((e( a cu(lo p(azo de lo(ra a poss|o|||la( o
acesso a lo(raçao |rd|v|dua||zada de aco(do cor as (ea|s recess|dades dos docerles. rur cu(lo espaço de
lerpo.

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0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre  Pao|na 47 oe 82

0|ACRAHA 0E PR06E880
Proced|mento: Reco|ha das necess|dades de formação do docente



Tabe|a 22- 0|agrama do Processo 1: Reco|ha das necess|dades de formação do docente


0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 48 oe 82

Processo 2- Ava||ação do |mpacto da formação receb|da, ô meses depo|s desta |n|c|ada.

Cestor do Processo: Resporsáve| Corporerle Pedadód|ca.
0bject|vos: \e(|l|ca( se o p|aro de lo(raçao eslá a se( el|caz ou se recess|la de (elo(ru|açao.
Part|c|pantes: P(olesso(es. a|uros. (esporsáve| da corporerle pedadód|ca.
6aracter|st|cas Pr|nc|pa|s:
 Freouenc|a anua|. ouas vezes:
 Enrraoas. F|cra d|adrósl|ca pa(a red|( o d(au de sal|slaçao dos p(olesso(es. l|cra d|adrósl|ca pa(a red|(
o d(au de sal|slaçao dos a|uros:
 $aioas. Re|aló(|o cor corc|usoes e red|das de (ered|açao:
 0ana|s oe comun|caçáo o|soonive|s. Co((e|o e|ecl(ór|co. le|elore. pessoa|rerle. p|alalo(ra Vooo|e:
 $uoorre oe |nlormaçáo.
 Fo|ra de cá|cu|o pa(a (ed|slo da |rlo(raçao (eceo|da e l(alada:
 P(ocessado( de lexlo pa(a e|aoo(açao do p|aro de lo(raçao l|ra|:
 lrle(rel pa(a (eceoe( |rlo(raçao. (esporde(. acede( ao Vooo|e:

Espec|f|cação do Proced|mento:
 F|uxo oe acr|v|oaoe. 0esc(|lo ra Taoe|a 23:
 Diagrama de procedimentos. Taoe|a 21.
Aná||se:
 0onsrrano|menros.
 0ocerles rao saoe(er aulo-d|adrosl|ca(:
 Fa|la de s|rce(|dade dos a|uros:
 Vu|los dados a se(er ara||sados e ausèrc|a de ro(as de l(aoa|ro pa(a o laze(.
 0uraçáo. 2Z d|as |ro rir|ro) a 31 d|as |ro ráx|ro)
 0usro. 1200C er (ecu(sos ruraros.

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0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre  Pao|na 5' oe 82

0|ACRAHA 0E PR06E880
Proced|mento: Ava||ação do |mpacto da formação receb|da, se|s meses depo|s desta |n|c|ada

R.C. Pedagógica AuxiIiar Professor AIuno


  
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Tabe|a 24- 0|agrama do Processo 2: Ava||a |mpacto da formação receb|da, ô meses depo|s desta |n|c|ada

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 52 oe 82

Processo 3- Taxa de ocupação do equ|pamento |nformát|co.

Cestor do Processo: Resporsáve| pe|a Corporerle Tecro|ód|ca.
0bject|vos: 0ele(r|ra( a cuarl|dade de rale(|a| cue eslá a se( usado e cuarlas vezes.
Part|c|pantes: Resporsáve| pe|a Corporerle Tecro|ód|ca. p(olesso(es.
6aracter|st|cas Pr|nc|pa|s:
 Freouenc|a anua|. ouas vezes:
 Enrraoas. F|cra de (ed|slo pa(a ecu|parerlo da sa|a de au|a:
 $aioas. Re|aló(|o cor corc|usoes e red|das de (ered|açao:
 0ana|s oe comun|caçáo o|soonive|s. Co((e|o e|ecl(ór|co. le|elore. pessoa|rerle. p|alalo(ra Vooo|e:
 $uoorre oe |nlormaçáo.
 Fo|ra de cá|cu|o pa(a (ed|slo da |rlo(raçao (eceo|da e l(alada:
 P(ocessado( de lexlo pa(a e|aoo(açao do p|aro de lo(raçao l|ra|:
 lrle(rel pa(a (eceoe( |rlo(raçao. (esporde(. acede( ao Vooo|e.
Espec|f|cação do Proced|mento:
 F|uxo oe acr|v|oaoe. 0esc(|lo ra Taoe|a 25:
 0|aorama oe oroceo|menros. Taoe|a 2ê.
Aná||se:
 0onsrrano|menros.
 3e( ra|s ura la(ela cue la(á pa(le do cuol|d|aro dos p(olesso(es pa(a a cua| rer lodos esla(ao
sers|o|||zados:
 0uraçáo. 3 d|as |ro rir|ro) a 5 d|as |ro ráx|ro)
 0usro. 180C er (ecu(sos ruraros.

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|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre  Pao|na 54 oe 82

0|ACRAHA 0E PR06E880
Proced|mento: Taxa de ocupação do equ|pamento |nformát|co

R.C.TecnoIogica Professor



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Tabe|a 2ô- 0|agrama do Processo 3: Taxa de ocupação do equ|pamento |nformát|co

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 55 oe 82

Processo 4- 0etectar anoma||a e proceder a sua reparação

Cestor do Processo: Resporsáve| pe|a Corporerle Tecro|ód|ca.
0bject|vos: Nao pe(r|l|( cue o rale(|a| de|xe de se( ul|||zado po( ava(|a.
Part|c|pantes: P(olesso(es. Resporsáve| pe|a Corporerle Tecro|ód|ca. coo(derado( da ecu|pa TlC.
6aracter|st|cas Pr|nc|pa|s:
 Freouenc|a anua|. 3erp(e cue se jusl|l|cue:
 Enrraoas. F|cra de (ed|slo da ava(|a:
 0ana|s oe comun|caçáo o|soonive|s. Co((e|o e|ecl(ór|co. le|elore. pessoa|rerle. p|alalo(ra Vooo|e:
 $uoorre oe |nlormaçáo.
 P(ocessado( de lexlo pa(a e|aoo(açao do p|aro de lo(raçao l|ra|:
 lrle(rel pa(a (eceoe( |rlo(raçao. (esporde(. acede( ao Vooo|e.
Espec|f|cação do Proced|mento:
 F|uxo oe acr|v|oaoe. 0esc(|lo ra Taoe|a 2Z:
 0|aorama oe oroceo|menros. Taoe|a 28.
Aná||se:
 0onsrrano|menros.
 Terpos de (epa(açao dos lo(recedo(es se(er supe(|o(es a 15 d|as.
 Fa|la( o(çarerlo pa(a (epa(açoes.
 P(olesso(es rao ass|ra|a(er ava(|as.
 0uraçáo. 21 d|as |ro rir|ro) a 30 d|as |ro ráx|ro)
 0usro. ê0C er (ecu(sos ruraros.

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|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre  Pao|na 58 oe 82

0|ACRAHA 0E PR06E880
Proced|mento: 0etectar anoma||a e proceder a sua reparação

R.C.TecnoIógica Professor Coord. E. Tic


 
  
  
  
  
  
Tabe|a 28- 0|agrama do Processo 4: 0etectar anoma||a e proceder a sua reparação

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 59 oe 82

Processo 5- 8ubst|tu|ção de 6onsum|ve|s

Cestor do Processo: Resporsáve| pe|a Corporerle Tecro|ód|ca.
0bject|vos: 0uardo o corsurive| le(r|ra. p(ocede( a sua suosl|lu|çao. rarlerdo o ecu|parerlo
pe(rarerlererle ope(ac|ora|.
Part|c|pantes: Coo(derado( da ecu|pa TlC. Resporsáve| pe|a Corporerle Tecro|ód|ca. p(olesso(es.
adr|r|sl(al|vos:
6aracter|st|cas Pr|nc|pa|s:
 Freouenc|a anua|. 3erp(e cue se jusl|l|ca(:
 Enrraoas. F|cra de (ed|slo da ava(|a/ suosl|lu|çao:
 0ana|s oe comun|caçáo o|soonive|s. Co((e|o e|ecl(ór|co. le|elore. pessoa|rerle. p|alalo(ra Vooo|e:
 $uoorre oe |nlormaçáo.
 P(ocessado( de lexlo pa(a e|aoo(açao do p|aro de lo(raçao l|ra|:
 lrle(rel pa(a (eceoe( |rlo(raçao. (esporde(. acede( ao Vooo|e.
Espec|f|cação do Proced|mento:
 F|uxo oe acr|v|oaoe. 0esc(|lo ra Taoe|a 29:
 0|aorama oe oroceo|menros. Taoe|a 30.
Aná||se:
 0onsrrano|menros.
 Terpos de (epos|çao de srock supe(|o(es a c|rco d|as:
 Fa|la( o(çarerlo pa(a corsurive|s:
 P(olesso(es rao ass|ra|a(er recess|dade de suosl|lu|çao do corsurive|.
 0uraçáo. 11 d|as |ro rir|ro) a 15 d|as |ro ráx|ro)
 0usro. ê0C er (ecu(sos ruraros.

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0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre  Pao|na 62 oe 

0|ACRAHA 0E PR06E880
Proced|mento: 8ubst|tu|ção de 6onsum|ve|s

R.C.TecnoIógica Professores Coord.E.Tic Fornecedores Administrativo


   
    
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    
    
Tabe|a 30- 0|agrama do Processo 5: 8ubst|tu|ção de 6onsum|ve|s


0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre  Pao|na 6J oe 



ANEX0 0: 006UHENT0 0R|ENTA00R 0E 60HPETÈN6|A8 T|6 N08 PR0FE880RE8 -
F0RHA6A0 006ENTE8


0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 64 oe 82

|ntrodução
Terdo coro oase o docurerlo 'Corpelèrc|as TlC- Esludo de lrp|ererlaçao \o|. l¨. deservo|v|do ro
àro|lo do PTE. é |derl|l|cado o sedu|rle cuad(o |rled(ado( |Taoe|a 31):

Tabe|a 31- 0uadro |ntegrador da |mp|ementação das 6ompetènc|as T|6
|nd|cadores de 0esempenho
Rele(e a|rda os sedu|rles |rd|cado(es de deserperro |Taoe|a 32):

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 65 oe 82


Tabe|a 32- |nd|cadores de desempenho da formação
Pr|nc|p|os 0r|entadores

 Adopla( ur corce|lo arp|o de corpelèrc|a. erlerd|da coro a d|spos|çao dos p(olesso(es pa(a
(esporde(er a s|luaçoes pedadód|cas cor (ecu(so as TlC. roo|||zardo os correc|rerlos cue adcu|(|(ar
e as capac|dades e al|ludes cue deservo|ve(ar. de rodo a deserperra(er as suas lurçoes
p(ol|ss|ora|s. (eso|verdo cor sucesso os p(oo|eras susc|lados po( essas s|luaçoes.
 Nao se p(essupoe. ass|r. cue as corpelèrc|as sejar desc(|çoes ap(|o(isl|cas de corpo(larerlos a
oose(va(. ras cue a sua derorsl(açao esleja ||dada a capac|dade de roo|||zaçao de correc|rerlos.
capac|dades e al|ludes rur corjurlo de s|luaçoes er cue o uso das TlC é (e|evarle. 0 pe(l|| de
corpelèrc|as deve. ass|r. laroér. ap(eserla(-se coro ur pe(l|| arp|o e d|ooa|.

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 66 oe 82

 Tora( coro oase da |derl|l|caçao das corpelèrc|as er TlC o pe(l|| de deserperro dos p(olesso(es dos
ers|ros oás|co e securdá(|o.
 Cors|de(a( coro (ele(èrc|a u|l|ra as corpelèrc|as de ap(erd|zader pa(a o sécu|o XXl |corpelèrc|as de
||le(ac|a pa(a a |rlo(raçao e os meo|a. corpelèrc|as de corur|caçao. (ac|ocir|o c(il|co e persarerlo
s|slér|co. |derl|l|caçao. lo(ru|açao e (eso|uçao de p(oo|eras. c(|al|v|dade e cu(|os|dade |rle|eclua|.
corpelèrc|as |rle(pessoa|s e de co|aoo(açao. aulo-(edu|açao. (esporsao|||zaçao e adaplao|||dade e
(esporsao|||dade soc|a|).
 Co|oca( a èrlase ros corlexlos e s|luaçoes er cue se usar as TlC er educaçao e. oer ass|r. ro
cu((icu|o esco|a(.
 3uo||rra( a |rpo(làrc|a das lurçoes cue ca(acle(|zar a p(ol|ssao de p(olesso(. a corp|ex|dade e
|rp(ev|s|o|||dade do deserperro dessas lurçoes.
 Assur|( a l|ex|o|||dade ros cu((|cu|a de lo(raçao e ros rodos de ce(l|l|caçao. de rodo a cue os
p(olesso(es possar adcu|(|( e derorsl(a( capac|dades e corpelèrc|as rura |a(da va(|edade de
s|luaçoes e corlexlos.
 Cors|de(a( o (ele(erc|a| coro cuad(o de (ele(èrc|a pa(a o deservo|v|rerlo dos cu((|cu|a de lo(raçao e
pa(a a corsl(uçao dos d|spos|l|vos de ce(l|l|caçao.
 \a|o(|za( as TlC coro supo(le das esl(aléd|as de rudarça das p(ál|cas de ers|ro e de ap(erd|zader. As
TlC poder le( ur pape| (e|evarle ros p(ocessos de l(ars|çao. coro le((arerlas cue polerc|ar a
rol|vaçao. o erperrarerlo er acl|v|dades de ap(erd|zader e a auloror|a do a|uro.
0bject|vos
Cor lodo esle p(ocesso p(elerde-se:
 C(|a( expeclal|vas soo(e o rodo de usa( os corpulado(es el|cazrerle v|sardo. er s|ru|làreo. o
deservo|v|rerlo p(ol|ss|ora| dos p(olesso(es e a re|ro(|a da ap(erd|zader dos a|uros:
 Ajuda( o p(olesso( a s|lua(-se (e|al|varerle ao uso das TlC:
 Ao(|( a poss|o|||dade de corsl(uçao de pe(cu(sos |rd|v|dua|s:
 Fac|||la( a |rled(açao da lecro|od|a e da pedadod|a ra lo(raçao e ce(l|l|caçao de corpelèrc|as dos
p(olesso(es.
Recomendações de Formação
Esle docurerlo laz a|rda as sedu|rles (ecorerdaçoes cuarlo a lo(raçao de docerles:
 Fo(raçao cor ur lo(le erlocue ra ará||se de p(ál|cas de ul|||zaçao pedadód|ca das TlC. sejar as
dacue|e p(olesso( cue se cue( lo(ra(. sejar as do seu lo(rado(. sejar as de oul(os pa(es: oose(va( as
p(ál|cas. se( a e|as exposlo. pode( |rle((odá-|as e |rle((oda( as suas poss|o|||dades. ||r|les e
corsecuèrc|as. rur c||ra co|aoo(al|vo |rduz|do po( ura al|lude de |rvesl|daçao. de(ado(a de
recess|dades aulèrl|cas de lo(raçao:
 Fo(raçao cerl(ada er p(ocessos de cuesl|orarerlo soo(e a (ea||dade. o cue rao se laz ser
|rsl(urerlos de (|do(: é p(ec|so lo(ra( os lo(rado(es e os lo(rardos. pa(a p(ál|cas de oose(vaçao. de
(eco|ra. de ará||se. e de ercuad(arerlo da acçao educal|va oer coro pa(a a p(ocu(a de lurdarerlaçao
leó(|ca pa(a essa resra acçao:
 Fo(raçao o(|erlada pa(a a lorada de corsc|èrc|a dos p(ocessos sedurdo os cua|s se oose(var e
ava||ar as s|luaçoes. e dos va|o(es po|il|cos. ax|o|ód|cos e pedadód|cos. dos corsl(ard|rerlos
|rsl|luc|ora|s e soc|a|s cue p(orover ou o|ocue|ar a rudarça:
 0eservo|ve( ura p(ál|ca |rvesl|dal|va (e|al|varerle ao l(aoa|ro docerle. coro corl(aporlo a deslao
(ol|re|(a da |rle(verçao educal|va:

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 67 oe 82

 Fo(raçao cerl(ada er rorerlos de l(aoa|ro ra|s p(ál|co. lud|rdo ao ur|ve(so lecrado dos
correc|rerlos já del|dos dos p(olesso(es. a(l|cu|ardo a leo(|a e a p(ál|ca ser (e|açoes de deperdèrc|a
ou de ap||caçao. v|ao|||zardo a |e|lu(a ul|||lá(|a da ||le(alu(a c|erlil|ca:
 Fo(raçao er lurçao do d(upo pa(a p(ovoca( o corl(orlo de op|r|oes. c(erças e porlos de v|sla erl(e os
seus rero(os. a|a(dardo o carpo das expe(|èrc|as. cueo(ardo o |so|arerlo de cada ur e
deservo|verdo o espi(|lo co|aoo(al|vo e coope(al|vo:
 Fo(raçao lerdo er corla. ao resro lerpo. a espec|l|c|dade de cada p(olesso(. os seus |rle(esses.
p(eocupaçoes e recess|dades. a|rda cue |rled(ado ro d(upo. pa(a susc|la( pe(cu(sos de aulolo(raçao
capazes de o laze( des||za( de pe(specl|vas acu|s|l|vas de lo(raçao |||dadas a |derl|l|caçao dos leras.
corleudos. al|ludes. va|o(es cors|de(ados recess|dades de lo(raçao) pa(a pe(specl|vas de p(ocesso.
p(eocupado cor os va|o(es e as l|ra||dades suojacerles a acçao educal|va:
 A lo(raçao rao se c|(cursc(eva aos rorerlos lo(ra|s - passade|(os - ras se pe(specl|ve coro ura
esl(aléd|a de |ordo p(azo |rse(|da ro deservo|v|rerlo p(ol|ss|ora| do p(olesso(. ao |ordo da sua ca((e|(a.
coro lo(ra de ace|la( e lorerla( pe(cu(sos e (esporsao|||dades dispa(es e s|rdu|a(es:
 A |ód|ca da lo(raçao rao soo(eva|o(|ze ou lo(re exc|us|vos os oojecl|vos de p(epa(açao ex anre pa(a a
acl|v|dade p(ol|ss|ora| |cue ap(ox|ra a lo(raçao do ers|ro). arles p(|v||ed|e a al|lude de ervo|v|rerlo ra
re|ro(|a da acçao pedadód|ca:
 3e |rv|sla se(|arerle ra ava||açao do |rpaclo da lo(raçao. ra rudarça desejada das p(ál|cas docerles
(e|al|varerle ao uso das TlC e ro |rpaclo dessa rudarça ras ap(erd|zaders dos a|uros.
Hode|o de Formação
P(opoe a|rda ur rode|o de lo(raçao er ródu|os l|exive|s cor a sedu|rle corpos|çao |Taoe|a 33):

Tabe|a 33- Hódu|os dos mode|os de formação
0s ródu|os |derl|l|cados coro X sao oo(|daló(|os e os Ys poder se( esco|r|dos de erl(e ur |ecue de ole(las.
0s l(ès p(|re|(os ródu|os Xs sao p(edor|rarlererle o(|erlados pa(a a acu|s|çao e deservo|v|rerlo de
correc|rerlos. capac|dades e al|ludes. e o u|l|ro assure coro oojecl|vo lurdarerla| a |rled(açao das
acu|s|çoes le|las arle(|o(rerle.
A cada ródu|o é al(|ouida ura ca(da ro(á(|a cue pode osc||a( erl(e as se|s e as rove ro(as da(arl|rdo. resse
lerpo. as acl|v|dades de ralu(eza leó(|ca e p(ál|ca. de ass|r||açao e de oose(vaçao de p(ál|cas cor as TlC.
Pa(a a execuçao desle rode|o. eroo(a se cors|de(er as erl|dades lo(rado(as p(ev|slas ra |ed|s|açao er v|do(
|Cerl(os de Fo(raçao de Assoc|açao de Esco|as. Cerl(os de Fo(raçao de P(olesso(es e lrsl|lu|çoes de Ers|ro
3upe(|o() p(|v||ed|a-se ura aoo(dader |oca|. cerl(ada ra esco|a e ras suas recess|dades. ro cuad(o do (elo(ço
da sua auloror|a e da capac|dade de |rle(verçao dos ó(daos de d|(ecçao er o(der a |rlers|l|ca( a el|các|a da
execuçao das red|das de po|il|ca educal|va e da p(eslaçao do se(v|ço puo||co de educaçao |0ec(elo-Le| r.º
Z5/2008. de 22 de Ao(||).

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 68 oe 82

E po( |sso cue. ro (espe|lo pe|as pa(l|cu|a(|dades de cada esco|a. pe|os d|(e|los e deve(es dos seus d|le(erles
rero(os. cors|de(aros cue é. arles de ra|s. a esco|a cue caoe l(aça( o p|aro de lo(raçao pa(a os seus
p(olesso(es.
6ert|f|cação em 6ompetènc|as 0|g|ta|s
3udeslao dos ródu|os pa(a a oolerçao de ce(l|l|caçao er Corpelèrc|as 0|d|la|s |Taoe|a 31):

Tabe|a 34- Hódu|os para a cert|f|cação em 6ompetènc|as 0|g|ta|s

Após a l(ecuèrc|a desla lo(raçao o p(olesso( deve esla( aplo a:
 Correce( e corp(eerde( cue as TlC lèr polerc|a||dades pa(a apo|a( o seu ers|ro e a ap(erd|zader dos
seus a|uros:
 Correce(. se( capaz de usa( e cue(e( usa( d|le(erles re|os lecro|ód|cos de apo|o ao ers|ro e a
ap(erd|zader dos a|uros:
 Recorrece( cue as TlC sao ur |rsl(urerlo lac|||lado(/ o(dar|zado( de a|duras das p(|rc|pa|s la(elas
ercuarlo p(olesso( |p|ar|l|caçao: ava||açao: ap(eserlaçao da |rlo(raçao: corsl(uçao de rale(|a|s de
ers|ro: o(dar|zaçao da d|(ecçao de lu(ra):
 Correce(. se( capaz de usa( e cue(e( usa( d|le(erles re|os lecro|ód|cos pa(a corur|ca( ro àro|lo das
acl|v|dades coro p(olesso(. seja cor os a|uros. pa|s. co|edas. d|(ecçao da esco|a:
6ert|f|cação em 6ompetènc|as Pedagóg|cas com T|6
Ce(l|l|caçao er Corpelèrc|as Pedadód|cas cor TlC _ ródu|os (ecorerdados |Taoe|a 35):

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$usana 0uarre Pao|na 69 oe 82


Tabe|a 35- Hódu|os para a cert|f|cação em 6ompetènc|as Pedagóg|cas em T|6

Após a l(ecuèrc|a desla lo(raçao o p(olesso( deve esla( aplo a:
 Correce( e corp(eerde( coro as TlC lèr polerc|a||dades pa(a apo|a( a ap(erd|zader dos a|uros e o
ers|ro:
 Correce(. se( capaz de usa(. e usa(. d|le(erles re|os lecro|ód|cos de apo|o a ap(erd|zader dos a|uros e
ao ers|ro:
 Recorrece( cue as TlC sao ur |rsl(urerlo lac|||lado(/ o(dar|zado( de a|duras das p(|rc|pa|s la(elas
coro p(olesso( |p|ar|l|caçao: ava||açao: ap(eserlaçao da |rlo(raçao: corsl(uçao de rale(|a|s de ers|ro:
o(dar|zaçao da d|(ecçao de lu(ra) usardo-as (edu|a(rerle resse serl|do:
 Correce(. se( capaz de usa( e usa( cor c(|lé(|o pedadód|co d|le(erles re|os lecro|ód|cos pa(a corceoe(.
o(|erla( e ava||a( expe(|èrc|as d|ve(sas de ap(erd|zader cerl(adas ro a|uro. ra sua pa(l|c|paçao e
erperrarerlo e ro deservo|v|rerlo da sua auloror|a:
 Correce(. se( capaz de usa(. e usa(. d|le(erles re|os lecro|ód|cos pa(a corur|ca( ro àro|lo das
acl|v|dades coro p(olesso(. p(oroverdo a |rle(acçao erl(e os d|le(erles rero(os da corur|dade
educal|va:
 Assur|( a recess|dade de corslarle aclua||zaçao de correc|rerlos. capac|dades e al|ludes ro àro|lo da
|rled(açao das TlC ra acl|v|dade p(ol|ss|ora|:
 P(ocu(a( rarle(-se |rlo(rado e pa(l|c|parle er (edes de ralu(eza pedadód|ca e/ou ||dadas a
espec|a||dade c|erlil|ca da sua á(ea d|sc|p||ra(:
 ul|||za( de lo(ra sedu(a. |eda| e el|carerle co((ecla as Tecro|od|as de lrlo(raçao e Corur|caçao.


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$usana 0uarre Pao|na 70 oe 82

Pr|or|dades Formação para o ano de 2009

Po( u|l|ro é de (ele(|( o 0espacro de 2Z-01-2009 do 3ec(elá(|o de Eslado da Educaçao. orde lo(ar
del|r|das coro p(|o(|lá(|as. pa(a o aro de 2009. as acçoes de lo(raçao corlirua desl|radas ao Pessoa| 0ocerle
dos eslaoe|ec|rerlos de educaçao e ers|ro rao supe(|o( de aco(do cor as lerál|cas cue se seduer:
a) C|èrc|as de espec|a||dade cue corsl|luar ralé(|a cu((|cu|a( ros vá(|os rive|s de educaçao e ers|ro:
o) P(ojeclo 'Corpelèrc|as TlC¨ ro àro|lo do P|aro Tecro|ód|co da Educaçao:
c) Ava||açao de deserperro.
0e orde se sa||erla a a|irea o) cue d|z (espe|lo exaclarerle ao docurerlo acu| desc(|lo.

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
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$usana 0uarre  Pao|na 7' oe 



ANEX0 E: RE8UH0 0E8PA6h0 Nª700|2009- E0U|PA PTE



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$usana 0uarre Pao|na 72 oe 82

Funções da Equ|pa PTE ao n|ve| do estabe|ec|mento de ens|no:

Ercorl(ar-se del|r|das as sedu|rles lurçoes da Ecu|pa PTE:
 E|aoo(a( ra esco|a ur p|aro de acçao arua| pa(a as TlC |p|aro TlC). Esle p|aro v|sa p(orove( a
ul|||zaçao das TlC ras acl|v|dades |ecl|vas e rao |ecl|vas. (erlao|||zardo os re|os |rlo(rál|cos d|sporive|s e
dere(a||zardo a sua ul|||zaçao po( lodos os e|ererlos da corur|dade educal|va. Esle p|aro TlC deve(á se(
corceo|do ro cuad(o do P(ojeclo Educal|vo da esco|a e |rled(a( o P|aro Arua| de Acl|v|dades. er esl(e|la
a(l|cu|açao cor o p|aro de lo(raçao:
 Corl(|ou|( pa(a a e|aoo(açao dos |rsl(urerlos de auloror|a del|r|dos ro a(l|do 9.º do 0ec(elo -Le| r.º
Z5/2008. de 22 de Ao(||. |rled(ardo a esl(aléd|a TlC ra esl(aléd|a d|ooa| da esco|a |corpele aos se(v|ços
(ed|ora|s de educaçao p(orove( a coo(deraçao das (edes de pa(ce|(os (ed|ora|s cue apo|ar as esco|as
er ralé(|a de TlC ra educaçao. roreadarerle as esl(ulu(as (esporsáve|s pe|a lo(raçao de
p(olesso(es. as ecu|pas de apo|o as esco|as e oul(as esl(ulu(as e erl|dades pa(ce|(as).
 Coo(dera( e acorparra( a execuçao dos p(ojeclos do PTE e de p(ojeclos e |r|c|al|vas p(óp(|as ra á(ea
de TlC ra educaçao. er a(l|cu|açao cor os se(v|ços (ed|ora|s de educaçao e cor o apo|o das (edes de
pa(ce|(os (ed|ora|s:
 P(orove( e apo|a( a |rled(açao das TlC ro ers|ro. ra ap(erd|zader. ra deslao e ra sedu(arça ao rive|
da esco|a:
 Co|aoo(a( ro |evarlarerlo de recess|dades de lo(raçao e ce(l|l|caçao er TlC de docerles e rao
docerles:
 Forerla( a c(|açao e pa(l|c|paçao dos docerles er (edes co|aoo(al|vas de l(aoa|ro cor oul(os docerles
ou aderles da corur|dade educal|va:
 Ze|a( pe|o lurc|orarerlo dos ecu|parerlos e s|sleras lecro|ód|cos |rsla|ados. serdo o |rle(|oculo( jurlo
do cerl(o de apo|o lecro|ód|co as esco|as e das erp(esas cue p(esler se(v|ços de rarulerçao aos
ecu|parerlos.
6ompos|ção das Equ|pas PTE

Eslao p(ev|slos os sedu|rles e|ererlos ra corpos|çao da Ecu|pa PTE:
 0ooroenaçáo oa eou|oa PTE:
 E exe(c|da. po( |re(èrc|a. pe|o 0|recror oa Esco|a. poderdo se( de|edada er docerles da esco|a
cue (eurar as corpelèrc|as ao rive| pedadód|co. lécr|co e de deslao adecuadas ao exe(cic|o
das lurçoes de coo(deraçao d|ooa| dos p(ojeclos do PTE ao rive| do eslaoe|ec|rerlo de
ers|ro.
 0s (eslarles rero(os da ecu|pa PTE sao des|drados pe|o d|(eclo( da esco|a de erl(e:
 0ocerles cue (eurar corpelèrc|as ao rive| pedadód|co. de deslao e lécr|co pa(a a
|rp|ererlaçao dos p(ojeclos do PTE e pa(a a coo(deraçao de oul(os p(ojeclos e acl|v|dades
TlC ao rive| de esco|a:
 0 cnele oos serv|ços oe aom|n|srraçáo esco|ar. ou cuer o suosl|lua:
 Eslad|á(|os dos Cu(sos Tecro|ód|cos e dos Cu(sos P(ol|ss|ora|s ras A(eas Tecro|ód|cas e
oul(os a|uros cor corpelèrc|as TlC (e|evarles:
 Nao docerles cor corpelèrc|as TlC (e|evarles.

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$usana 0uarre Pao|na 7J oe 82

0 rure(o de rero(os da ecu|pa PTE é del|r|do pe|o 0|(eclo( da Esco|a. adecuardo as ca(acle(isl|cas do
eslaoe|ec|rerlo de ers|ro a recess|dade de execuçao el|caz de cada ur dos p(ojeclos do PTE.
A ecu|pa PTE deve(á |rc|u|(:
 ur resoonsave| oe|a comoonenre oeoaooo|ca oo PTE. p(ele(erc|a|rerle cor asserlo ro Corse|ro
Pedadód|co. cue (ep(eserle e a(l|cu|e cor os Coo(derado(es de 0epa(larerlo Cu((|cu|a( e os
Coo(derado(es ou 0|(eclo(es de Cu(so:
 ur resoonsave| oe|a comoonenre recn|ca oo PTE. cue (ep(eserle e a(l|cu|e cor o d|(eclo( de |rsla|açoes
e o (esporsáve| pe|a sedu(arça ro eslaoe|ec|rerlo de ers|ro:
 0 cooroenaoor oa o|o||oreca esco|ar.
6réd|to de horas
3ao al(|ouidas 18l serara|s a se(er d|sl(|ouidas pe|os e|ererlos da Ecu|pa PTE.

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre  Pao|na 74 oe 



ANEX0 F: 0UE8T|0NAR|0 A APL|6AR A08 PR0FE880RE8 80ßRE
" 6ERT|F|6A6A0 EH 60HPETÈN6|A8 T|6"

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre  Pao|na 75 oe 


(OOrOCnöÇöO T]( Oö [îCOlö ¦CCunOörlö Oö (OOrOCnöÇöO T]( Oö [îCOlö ¦CCunOörlö Oö (OOrOCnöÇöO T]( Oö [îCOlö ¦CCunOörlö Oö (OOrOCnöÇöO T]( Oö [îCOlö ¦CCunOörlö Oö
(lOöOClö (lOöOClö (lOöOClö (lOöOClö



P|ano Tecno|óg|co de Educação


6ert|f|cação de 6ompetènc|as T|6



0uest|onár|o ao pessoa| docente

Nome

Crupo de recrutamento

Professor do quadro da E.8. 6|dade|a

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$usana 0uarre Pao|na 76 oe 82

N|ve| 1: 6ompetènc|as 0|g|ta|s
loenr|l|oue oua| e a sua s|ruaçáo '.2.J. ou 4..

1.6ert|f|cação por va||dação automát|ca:
1.1. P(olesso( do d(upo de (ec(ularerlo 550
1.2. P(olesso( coo(derado(es TlC
$|oa oara "hive| 2´

2. 6ert|f|cação por reconhec|mento de um percurso format|vo forma|:
2.1. Po(lado( de pós-d(aduaçao er á(eas (e|ac|oradas cor as TlC
2.2. Po(lado( de ce(l|l|caçao er TlC. al(|ouido pe|o CCPFC ros dorir|os:
2.2.1. A10- lrlo(rál|ca:
2.2.2. 815- Tecro|od|as e Corur|caçao Educal|va:
2.2.3. C15- Tecro|od|as Educal|vas |lrlo(rál|ca / Ap||caçao da lrlo(rál|ca)
2.3. Po(lado( dos sedu|rles d|p|oras. ool|dos alé Ju|ro de 2010:
2.3.1. lT Esserl|a|s. CCerle CCNA. da C|sco 3vslers:
2.3.2. Eu(opear Corpule( 0(|v|rd L|cerce. da EC0L Fourdal|or:
2.3.3. LlC 1. do L|rux P(oless|ora| lrsl|lule:
2.3.1. 0|d|la| L|le(acv. da V|c(osoll.
$|oa oara "hive| 2´

3. 6ert|f|cação em sequènc|a de uma prova prát|ca de ver|f|cação de competènc|as
3.1. Pa(a p(olesso(es cue lerrar adcu|(|do as suas corpelèrc|as er p(ocessos lo(ral|vos
|rlo(ra|s. de aulo-ap(erd|zader. ou de ap(erd|zader |rle(-pa(es.

$|oa oara "hive| 2´

4. 6ert|f|cação por reconhec|mento de um percurso format|vo forma|:
1.1. F(ecuèrc|a. cor ap(ove|larerlo. de acçoes de lo(raçao corl|rua ac(ed|ladas pe|o CCPFC ro dorir|o das
TlC e co((esporderles a ur lola| rir|ro de 1 |ool|dos erl(e 2003 e 2008).

1.2. F(ecuèrc|a. cor ap(ove|larerlo. de acçoes de lo(raçao corl|rua ac(ed|ladas pe|o CCPFC. de aco(do cor
o rode|o de lo(raçao corl|rua ' Corpelèrc|as TlC¨.

$e esco|neu o |rem 4.2. resoonoa as seou|nres ouesróes. senáo sa|re o|recramenre oara o "hive| 2´


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$usana 0uarre Pao|na 77 oe 82


lmagem 1- Cursos obtençáo certificaçáo hivel 1
1.2.1. Terdo er corla a 'lrader 1¨. rure(e a o(der de p(ele(èrc|a do cu(so cue doslava de l(ecuerla(
Cu(so A |T(alarerlo de |raders. Exce|)
Cu(so 8 |Exce|. Access)
Cu(so C |Crals. Fó(urs)

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$usana 0uarre Pao|na 78 oe 82


1.2.2.Reo|sre como cons|oera oue se enconrra nos seou|nres oomin|os. numa esca|a em oue.
'= hunca F|z. 2= Faço mas ma|. J= Faço mas oosrava oe lazer me|nor. 4= Faço 3em. 5= Faço Vu|ro 3em.
1 2 3 1 5
Acesso a |nformação em formato d|g|ta|
Loca||za( ur l|cre|(o ros 'Veus 0ocurerlos¨
Loca||za( ur l|cre|(o ra r|rra reró(|a u38
Loca||za( ur (ecu(so rur C0Ror
Loca||za( ur (ecu(so. ra lrle(rel. cuardo correço o erde(eço e|ecl(ór|co
Loca||za( ur (ecu(so. ra lrle(rel. usardo ur rolo( de ousca
Pa(l|c|po er Corur|dades de P(al|cas pa(a acede( a |rlo(raçao
Uso que dou a |nformação d|g|ta| a que tenho acesso
Adapla( ur docurerlo do wo(d já ex|slerle pa(a os reus a|uros
Adapla( ur l|cre|(o da Adooe Reade( |P0F) pa(a os reus a|uros
l( ousca( |rlo(raçao a vá(|as pád|ras weo d|le(erles e e|aoo(a( ur
docurerlo wo(d. pa(a os reus a|uros

usa( ur video. (el|(ado do YouTuoe. er corlexlo de sa|a de au|a
usa( ur video. corslarle de ur C0Ror. er corlexlo de sa|a de au|a
usa( sor. er corlexlo de sa|a de au|a
usa( |raders. er corlexlo de sa|a de au|a.
Escr|ta no word, word Pad, wr|te, outro
Esc(eve( ur lexlo ro corpulado(
Fo(rala( pa(les do lexlo cor Ned(o. llá||co. 3uo||rrado
Fo(rala( pa(ád(alos a||rrardo-os ao cerl(o. a escue(da. jusl|l|cados
Fo(rala( pa(ád(alos de|xardo serp(e o resro espaço erl(e e|es
Fo(rala( o espaço erl(e ||rras
Ap||ca( co( a |el(a
Corsl(u|( ura laoe|a
Fo(rala( a laoe|a ac(escerlardo ||rras. jurlardo cé|u|as. a|le(ardo ||r|les
Faze( ird|ces aulorál|cos
usa( (ele(erc|a c(uzadas
usa( o co((eclo( o(lod(ál|co
6omun|cação através de me|os d|g|ta|s
usa( o co((e|o e|ecl(ór|co
usa( o Cral
usa( Fo(urs
usa( 8|ods

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$usana 0uarre Pao|na 79 oe 82

8egurança na |nternet
8|ocuea( o acesso a pad|ras weo |rdesejáve|
\a||da( a |rlo(raçao (eceo|da
Recorerda( ooas p(ál|cas aos a|uros
6r|ação de Apresentações [Power Po|nt, outros}
C(|a( ura ap(eserlaçao e|ecl(ór|ca
Fo(rala( o lexlo da ap(eserlaçao
Pe(sora||za( a sua ar|raçao
lrse(|( oojeclos coro ur video ou ur sor
Correce( e ul|||za( a co( de lo(ra co((ecla ros d|apos|l|vos
Correce( e laze( a ap(eserlaçao er lurçao do puo||co a|vo a al|rd|(
Tratamento de |magem [Pa|nt, Photoshop, outros}
A|le(a( ura |rader ac(escerlardo ou apadardo a o(|d|ra|
A|le(a( o lo(ralo da |rader
Aurerla( ou d|r|ru|( o lararro de ura |rader
Fo|ha de 6á|cu|o [Exce|, outros}
0(dar|za( |rlo(raçao ra lo|ra de cá|cu|o
ur|( vá(|as cé|u|as
Fo(rala( laoe|as
3ora( vá(|os rure(os. usardo ló(ru|a
Ca|cu|a( réd|a de vá(|os rure(os. usardo ló(ru|a
Faze( a p(óp(|a lo(ru|a
Red|sla( e ca|cu|a( a ava||açao ool|da pe|os a|uros
Term|nou o ouesr|onar|o. Vu|ro oor|oaoo|

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 80 oe 82

N|ve| 2: 6ompetènc|as Pedagóg|cas com T|6

1.6ert|f|cação por ava||ação, com aprove|tamento, de um portefó||o ref|ex|vo de
aprend|zagem
Pa(a p(olesso(es cue lerrar adcu|(|do as suas corpelèrc|as er p(ocessos lo(ral|vos
|rlo(ra|s. de aulo-ap(erd|zader. ou de ap(erd|zader |rle(-pa(es.

$|oa oara "hive| J´

2.6ert|f|cação por frequènc|a, com aprovação, de acções de formação cont|nua acred|tadas pe|o
66PF6, de acordo com o mode|o de formação cont|nua "6ompetènc|as T|6".



lmagem 2- Curso obtençáo certificaçáo hivel 2

2.1.Reo|sre como cons|oera oue se enconrra nos seou|nres oomin|os. numa esca|a em oue.
'=haoa. 2=um oouco. J= Faço mas oosrava oe lazer me|nor. 4= Faço 3em. 5= Faço Vu|ro 3em.
1 2 3 1 5
Ut|||zação de ferramentas T|6
Pescu|sa ra lrle(rel
T(alarerlo da |rlo(raçao pescu|sada
P(ocessado( de lexlo
Ap(eserlado( e|ecl(ór|co
Fo|ra de ca|cu|o
Adooe Reade(
T(alarerlo de |rader

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 8' oe 82

P(ojecçao de corleudos
0uad(o e|ecl(ór|co
Fe((arerlas de corur|caçao sirc(oras e assirc(oras
P|alalo(ras de ers|ro -ap(erd|zader
P|alalo(ras de deslao
Ap||caçao de corsl(uçao de lesles de (esposla d|(ecla
Corsl(uçao de pad|ras weo
0rgan|zo e desenvo|vo exper|ènc|as de aprend|zagem T|6
uso as TlC ro ers|ro aos reus a|uros. cor sucesso
lrvesl|do soo(e esla lerál|ca. correcerdo o cue é le|lo resla á(ea
Já puo||cue| soo(e esle assurlo
Pa(l||ro as r|rras expe(|èrc|as resla á(ea cor os reus co|edas
Ava||ação das aprend|zagens com recurso as T|6
uso a lo|ra de cá|cu|o pa(a (ed|slo e cá|cu|o das ava||açoes ool|das pe|os a|uros
uso ura p|alalo(ra de ers|ro -ap(erd|zader pa(a d|sl(|ou|( e ava||a( lesles lo(ral|vos e sural|vos


1 2 3 1 5
6r|ação e ava||ação de recursos educat|vos d|g|ta|s
Correço a d|dácl|ca assoc|ada a esle l|po de (ecu(sos educal|vos
lrvesl|do soo(e esla lerál|ca. correcerdo o cue é le|lo resla á(ea
C(|o (ecu(sos educal|vos d|d|la|s pa(a os reus a|uros
uso ap||caçoes |rlo(rál|cas p(óp(|as pa(a c(|a(er esle l|po de (ecu(sos.
Portefó||o d|g|ta| para f|ns educat|vos
Correço a d|dácl|ca assoc|ada a esle l|po de (ecu(sos educal|vos
lrvesl|do soo(e esla lerál|ca. correcerdo o cue é le|lo resla á(ea
C(|o o reu po(lelo||o d|d|la|
Ajudo os reus a|uros a corsl(ui(er o seu po(lelo||o d|d|la|.
uso ap||caçoes |rlo(rál|cas p(óp(|as pa(a c(|a(er po(leló||os d|d|la|s

2.2. 0ua| a sua d|dácl|ca espec|l|ca?
Lirdua po(luduesa
Valerál|ca
Lirdua Esl(arde|(a
lurar|dades e c|èrc|as 3oc|a|s
A(les e Exp(essoes
C|èrc|as Expe(|rerla|s

0|p|oma de Espec|a||zação em |novação e Aprend|zagem 0rgan|zac|ona|
|mp|ementação do P|ano Tecno|óg|co da Educação

$usana 0uarre Pao|na 82 oe 82


2.3. Esco|ra l(ès opçoes ou p(oporra oul(as:

0uad(o |rle(acl|vos ru|l|réd|a ro ers|ro / ap(erd|zader da sua d|dácl|ca espec|l|ca
lrled(açao e ul|||zaçao educal|va de p|alalo(ras LV3
8|o||oleca esco|a(. ||le(ac|as e cu((icu|o
lrc|usao dos a|uros cor NEE e as lecro|od|as de apo|o
Ará||se e p(ál|cas de ers|ro-ap(erd|zader cor (ecu(so as TlC er á(eas cu((|cu|a(es espec|l|cas
0eslao do p(ocesso de ers|ro-ap(erd|zader cor (ecu(so as TlC
0|rar|zaçao de weocuesls er á(eas cu((|cu|a(es espec|l|cas
Aoe(lu(a a corur|dade educal|va cor (ecu(so as TlC
ul|||zaçao das TlC a| se(v|ço da ava||açao do deserperro docerle
0ul(as:




Term|nou o ouesr|onar|o. Vu|ro oor|oaoo|

N|ve| 3: 6ompetènc|as Pedagóg|cas com T|6, n|ve| avançado
1.6ert|f|cação por ava||ação, com aprove|tamento, de um portefó||o ref|ex|vo de
aprend|zagem
Pa(a p(olesso(es cue lerrar adcu|(|do as suas corpelèrc|as er p(ocessos lo(ral|vos
|rlo(ra|s. de aulo-ap(erd|zader. ou de ap(erd|zader |rle(-pa(es.



2.6ert|f|cação por frequènc|a, com aprovação, de acções de formação a rea||zar em |E8, a
regu|amentar poster|ormente.


Term|nou o ouesr|onar|o. Vu|ro oor|oaoo

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