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Cvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv vvvvvvvacf|Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Escuela Bsica Doa Edelmira Quintero

de Lobo Ejido Estado Mrida PROYECTO DE APRENDIZAJE N 2 Tema: El Ambiente. Titulo: RESCATANDO EL AMBIENTE EN MI ESCUELA PARA CONVIVIR MEJOR

DURACIN: Desde Enero 2012 Hasta Abril 2012 Docentes: Rosa Chipa Grado: 1-Seccin: E

TITULO: RESCATANDO EL AMBIENTE EN MI ESCUELA PARA CONVIVIR MEJOR

SUBSITEMA: Primaria Bolivariana 1 Grado

LAPSO DE EJECUCIN: Desde Enero 2012 Hasta Abril 2012

INSTITUTO: Escuela Bsica Doa Edelmira Quintero de Lobo UBICACIN : Av. 25 de Noviembre, cruce con la Av. Principal de la Urb. El Pilar, Parroquia Montalbn, Municipio A ZQ|1|111 Campo Elas, Ejido Estado Mrida.

DOCENTES: Rosa M. Chipa de Mora.

PRESENTACIN

El cambio de los nuevos paradigmas en la educacin Bolivariana se enrumba, hacia la concepcin de la integracin del nuevo ser social y surge la necesidad de diagnosticar, planificar, ejecutar proyectos de aprendizajes en las aulas de clases donde se trabaje en la solucin a los problemas sociales y ambientales, a fin de formar un ser social, integral con conocimientos, experiencia y conciencia ecolgica, integrando a todos los actores; estudiantes, maestros, familias y comunidad, en general. Es por esta razn que el proyecto de aprendizaje de 1 grado seccin E de la E. B. Dona Edelmira Quintero de Lobo, lleva por ttulo RESCATANDO EL AMBIENTE EN MI ESCUELA PARA CONVIVIR MEJOR. En tal sentido para el desarrollo del proyecto de aprendizaje, se contar con el apoyo de los padres y representantes en el acompaamiento de algunas actividades dentro y fuera del aula. De igual modo, con este proyecto se pretende cubrir algunas necesidades del PEIC.

INTRODUCCIN

La Educacin Bolivariana garantiza la formacin integral de los nios y nias, con una conciencia que les permita aprender desde el entorno y ser cada vez ms participativos, protagnicos y corresponsables en su actuacin en la escuela, familia y comunidad. Desde edades tempranas debe inculcarse al nio las primeras ideas sobre la conservacin de la flora, la fauna y los dems componentes del medio ambiente. El maestro debe realizar su trabajo de manera que forme en los estudiantes, respeto, amor e inters por la conservacin de todos los elementos que conforman el ambiente. En la escuela y en el hogar debe forjarse esta conciencia conservacionista del hombre del maana. El nio crece y se desarrolla bajo la influencia de un complejo proceso docente-educativo, en el que la escuela cumple un encargo social que tiene el objetivo de que el futuro ciudadano reciba enseanza y educacin, y se integre a la sociedad en que vive de una manera armnica, formado poltica e ideolgicamente en correspondencia con los principios de nuestra sociedad. En este sentido hay que educar al nio para que ocupe plenamente el lugar que le corresponde en la naturaleza, como elemento componente de esta. l debe comprender que es parte integrante del sistema ecolgico y que, como tal, tiene deberes que cumplir. Las plantas, los animales, el suelo, el agua y otros elementos, son indispensables para la vida del ser humano, por lo que resulta un deber ineludible para todos conservar estos recursos naturales bsicos. La responsabilidad en la proteccin del io ambiente y los recursos naturales y artificiales, es de todos.

DIAGNSTICO

El 1 grado seccin E de la Escuela Bsica Doa Edelmira Quintero de Lobo, ubicada Av. 25 de Noviembre, cruce con la Av. Principal de la Urb. El Pilar, Parroquia Montalbn, Municipio Campo Elas, Ejido Estado Mrida, cuenta con una matrcula de 22 estudiantes de los cuales 16 varones y 6 hembras, en edades comprendidas entre los 5,6,7 y 8 aos de edad, proveniente en un 90% de ellos de los sectores adyacentes, a cargo de las docentes, Rosa Chipa. A travs de las diferentes lluvias de ideas de los nios y nias de esta seccin y con la gua de su docente, seleccionaron el proyecto de aprendizaje que lleva por nombre RESCATANDO EL AMBIENTE EN MI ESCUELA PARA CONVIVIR MEJOR con una duracin de 3 meses. Con este proyecto de aprendizaje podemos conseguir una imagen mejor de nuestra institucin y utilizar al mximo la capacidad de asombro y de descubrimiento que los nios poseen, el cual les permitir que puedan incorporar hbitos, tomar conciencia de la necesidad de proteger la flora, la fauna, el agua, el suelo y el aire, por lo que sostengo que es necesario educar a nuestros nios acerca de la importancia del cuidado del ambiente. Es por ello que con El Proyecto de Aprendizaje sobre RESCATANDO EL AMBIENTE EN MI ESCUELA PARA CONVIVIR MEJOR, va orientar acciones pedaggicas hacia la atencin integral de los estudiantes, mediante la participacin conjunta de escuela, familia y comunidad, desde un enfoque holstico de interaccin en el cual muestren, respeto y cuidado por el ambiente que les rodea.

JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

Hablar del ambiente desde la escuela se hace necesario, ya que hoy da nuestro ambiente se encuentra sufriendo una serie de modificaciones por el aumento del nmero de habitantes. Dicho proyecto est orientado, para que los nios desde temprana edad, se vayan capacitando a planificar en grupo y democrticamente las necesidades de la escuela y su solucin usando como herramienta la Educacin Cooperativa, donde aprendern, participando como agentes activos y dinmicos a realizar actividades creadoras que lo habiliten a desempearse en grupos, analizar problemas individuales y sociales, informarse, criticar, opinar, pensar, sin miedo y trabajar cooperativamente, donde los alumnos practicarn no slo el pensar, sino tambin el sentir y el hacer cuidando la naturaleza en la que cada ser vivo es parte integral en la comunidad en la que est inserto. Plantar un rbol o arbusto en su hogar, en su barrio o en la escuela podra ser una de las mejores formas de contribuir a mantener sano el ambiente, ya sean rboles que produzcan flores y frutos o simplemente sombra, los rboles ayudan a purificar el aire, proporcionan el oxgeno necesario para respirar y reducen el calentamiento natural del planeta. Tambin el currculo bolivariano nacional plantea en el rea de Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa formar un ser humano sensible amante de la belleza, la armona y la diversidad de la naturaleza, solidario ante los problemas globales, crticos a la destruccin medio ambiente y capaces de actuar en los diferentes niveles de su mbito.

PROPSITO

Hacer en lo posible, que el desarrollo del Proyecto de Aprendizaje sea practico, concreto y real, que al finalizar el proyecto, los nios y nias, estn en la capacidad de tomar conciencia, aprecio y valoracin por El Ambiente que les rodea, como recurso concebido por Dios para la supervivencia humana. De la misma manera, se aspira que los alumnos, padres y representantes y docentes a travs de la importancia del cuidado del ambiente de la escuela, realicen actividades significativas que les permitan apropiarse de una lectura comprensiva, escritura clara y legible, apliquen los procesos matemticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la proteccin y cuidado del ambiente que les rodea. Que sean estudiantes crticos, analticos, reflexivos y comprometidos con la conservacin del ambiente y el uso adecuado de los recursos naturales.

OBJETIVO GENERAL

Lograr a travs del proyecto RESCATANDO EL AMBIENTE EN MI ESCUELA PARA CONVIVIR MEJOR, que los estudiantes (nios y nias), obtengan un aprendizaje productivo y significativo, que internalicen los conocimientos bsicos adquiridos y los pongan en prctica en su vida diaria, en el hogar, la escuela y la comunidad donde se desenvuelven y que sean personas capaces de reflexionar ante la conservacin y el cuidado del ambiente de su escuela, y puedan participar en campaas de concientizacin.

OBJETIVO ESPECIFICOS

Diagnosticar el nivel de conocimiento que poseen los nios y nias sobre El Ambiente y conservacin. Concienciar la importancia de conservar el ambiente. Fortalecer los valores que permitan internalizar los contenidos programticos del grado y un aprendizaje de calidad. Valorar las exposiciones como medio para aprender a expresarse ante el pblico, a tener seguridad en s mismo, mejorar la autoestima y poner en prctica lo aprendido. Disear actividades motivacionales que permitan el conocimiento del Ambiente. Planificar las acciones didcticas que permitan el desarrollo de las actividades motivacionales. Evaluar el proceso de lectoescritura y sus avances en el proceso de enseanza aprendizaje.

AREA DE APRENDIZAJE: LENGUA COMUNICACIN Y CULTURA

Finalidad:

Desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el nio y la nia para que identifiquen, describan, analicen, comprendan y produzcan diversas tipologas textuales de acuerdo a sus procesos evolutivos en la lectura y escritura, construyan distintos gneros discursivos con nfasis en el uso del idioma materno, disfruten la belleza del lenguaje a travs de experiencias de aprendizajes relacionadas con las manifestaciones culturales y artsticas propias de la identidad venezolana, propiciando as la formacin de una conciencia geohistrica y la valoracin de sus races, de los pueblos latinoamericanos, caribeos y universales.

EVALUACION
Actividades
-Canaima

Estrategias
-Trabajar en el aula con los estudiantes, con cada uno de los contenidos. y -Propiciar lecturas y escritura comprensivas de textos relacionados al ambiente y su conservacin. -Por medio del juego se tomar en cuenta el nmero, la letra y/o la figura que este en la casilla, para que el docente la escriba en el pizarrn la palabra segn lo dicho por el alumno. -Los nios realizaran dibujos alusivos a sus vivencias personales de su entorno ambiental. Utilizarn diferentes tcnicas como relleno,

reas

Componentes Pilares
-Aprender a crear. Fortaleciendo la creatividad. Incentivando la libertad como forma de vida. -Aprender a convivir y a participar. Para formar la nueva ciudadana con conciencia y compromiso social. -Aprender a valorar. La tica, las luces y virtudes sociales. El patrimonio histrico, geogrfico, natural y cultural. -Aprender a reflexionar. Para transformar el pensamiento nico y lineal en un pensamiento crtico y creativo.

Contenidos
Decodificacin de smbolos para darle significados como palabras. Descripcin de elementos del ambiente natural y cultural. Construccin de cuentos, poesas y repertorio de canciones venezolanas. Desarrollo de la lectura y escritura de textos sencillos para recibir y dar informacin. Descubrimiento del sistema alfabtico convencional: gnero y nmero, uso de las maysculas del punto. Identificacin, ejercitacin y separacin de palabras en slaba y clasificacin de

Ejes Integradores
-Ambiente y salud integral. Fomentar el sistema de valores para favorecer el bienestar y el equilibrio entre la mente y el cuerpo y lo espiritual. Interculturalidad. Garantiza el respeto valoracin y reconocimiento de la pluriculturalidad Originada por la diversidad geogrfica y tnica de nuestro pas. -Tecnologa de la informacin y la comunicacin. Favorece y valora la integracin de los pueblos. Trabajo liberador. Contribuye a crear una nueva concepcin del trabajo para fortalecer las virtudes sociales.

Tcnicas de Evaluacin

Instrumentos De Evaluacin

Recursos
Humanos: Humanos: -Docentes. -Nios y nias. Padres y Representantes. -Especialistas. -Miembros directivos.

-Lecturas escritura.

Lenguaje Comunicacin y Cultura

-Pruebas escritas sencillas.

-Lista de cotejo. Materiales: -Escala estimacin. de -Aula, pizarra, marcadores, textos, cuadernos, lminas, lapiceros, peridicos, revistas, hojas, colores, fotocopias, cartulina, goma tijera. -Canaima. -Video, Televisor, entre otros.

-Sopa de letras y laberintos

El lenguaje y la comunicacin como expresin social y cultural.

-Producciones escritas y dibujadas. -Exposicin. -Observacin.

-Registro diario.

-Dibujo del ambiente escolar. (Paseo por la escuela)

salpicado.

las palabras.

EVALUACION
Actividades
-Elaboracin de carteleras, carteles y avisos.

Estrategias
-Creacin de carteleras avisos, con la ayuda del representante para incentivar la conservacin del ambiente. - Con material de reciclaje. -Investigar sobre el ambiente y su conservacin. -Poner en prctica las normas del buen hablante y oyente. -Que los nios y nias redacten un cuento con la ayuda de su representante, con vivencias, experiencias, al ambiente que tiene que cuidar en la escuela y dramaticen. -Creacin de juegos con adivinanzas, canciones, poemas, relacionadas con el ambiente

reas

Componentes Pilares
-Aprender a crear. Fortaleciendo la creatividad. Incentivando la libertad como forma de vida. -Aprender a convivir y a participar. Para formar la nueva ciudadana con conciencia y compromiso social. -Aprender a valorar. La tica, las luces y virtudes sociales. El patrimonio histrico, geogrfico, natural y cultural. -Aprender a reflexionar. Para transformar el pensamiento nico y lineal en un pensamiento crtico y creativo.

Contenidos
Creacin de composiciones plsticas, utilizando material de provecho y recursos de la naturaleza -.

Ejes Integradores
-Ambiente y salud integral. Fomentar el sistema de valores para favorecer el bienestar y el equilibrio entre la mente y el cuerpo y lo espiritual. Interculturalidad. Garantiza el respeto valoracin y reconocimiento de la pluriculturalidad Originada por la diversidad geogrfica y tnica de nuestro pas. -Tecnologa de la informacin y la comunicacin. Favorece y valora la integracin de los pueblos. Trabajo liberador. Contribuye a crear una nueva concepcin del trabajo para fortalecer las

Tcnicas de Evaluacin

Instrumentos De Evaluacin

Recursos
Humanos: -Docentes. -Nios y nias. Padres y Representantes. -Especialistas. -Miembros directivos.

Elaboracin de cofres. -Buscar informacin sobre el tema escogido. -Exposicin del ambiente.

Lenguaje Comunicacin y Cultura El lenguaje artstico como elemento de comunicacin y expresin de la cultura y vida social.

-Pruebas escritas sencillas.

Materiales: -Lista de cotejo. -Aula, pizarra, marcadores, textos, cuadernos, lminas, lapiceros, peridicos, revistas, hojas, colores, fotocopias, cartulina, goma tijera. -Canaima. -Video, Televisor, entre otros.

Dramatizacin de situaciones cotidianas..

-Producciones escritas y dibujadas. -Exposicin. -Observacin.

-Escala estimacin.

de

-Redaccin de cuentos y dramatizacin.

-Juegos

escolar.

virtudes sociales.

INDICADORES DE EVALUACIN AREA DE APRENDIZAJE: LENGUA COMUNICACIN Y CULTURA

Comprende y diferencia textos breves que respondan a diferentes propsitos: narrar, describir y exponer. Asume el papel que le corresponde al participar en juegos, dramatizaciones y simulaciones en forma activa y espontnea. Participa en actos de lectura comprensiva, realiza anticipaciones, inferencias, predicciones. Aprecia, acepta y cuida sus trabajos personales. Clasifica palabras segn la cantidad de slaba. Identifica el alfabtico convencional: gnero y nmero, uso de las maysculas y del punto. Participa activamente en la narracin de cuentos. Dibuja formas a partir de narracin de cuentos. Manifiesta confianza en s mismo al realizar trabajos artsticos.

AREA DE APRENDIZAJE: MATEMTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

Finalidad:

Desarrollar procesos de aprendizaje y comunicacin en el mbito de las ciencias naturales y la matemtica, a fin de ir generando una actitud creadora, crtica y reflexiva de los conocimientos en los nios y las nias desde la interaccin dialctica (teora y prctica) del aprendizaje, en el marco del contexto institucional y sociocultural.

EVALUACION
Actividades
-Los nmeros en nuestra vida cotidiana.

Estrategias
-Realizar ejercicios y escribir nmeros naturales en nmeros y letras. -Realizacin de ejercicios tomando ejemplos de la vida cotidiana.

reas

Componentes Pilares
-Aprender a crear. Fortaleciendo la creatividad. Incentivando la libertad como forma de vida. -Aprender a convivir y a participar. Para formar la nueva ciudadana con conciencia y compromiso social. -Aprender a valorar. La tica, las luces y virtudes sociales. El patrimonio histrico, geogrfico, natural y cultural. -Aprender a reflexionar. Para transformar el pensamiento nico y lineal en un pensamiento crtico y creativo.

Contenidos
-Conteo de nmeros naturales hasta el 100, nmeros ordinales hasta el centsimo. -Lectura y escritura de nmeros, cifras y cantidades. -Ordenacin de nmeros de mayor a menor y de menor a mayor y relacin de nmeros mayor que, menor que de forma escrita. -Valor de posicin: identificacin y uso del cartel de valores hasta la decena. -Tiempo: identificacin del calendario o almanaque como herramienta para medir el tiempo, establecimiento de valores relativos del tiempo: das, semanas, meses.

Ejes Integradores
-Ambiente y salud integral. Fomentar el sistema de valores para favorecer el bienestar y el equilibrio entre la mente y el cuerpo y lo espiritual. Interculturalidad. Garantiza el respeto valoracin y reconocimiento de la pluriculturalidad Originada por la diversidad geogrfica y tnica de nuestro pas. -Tecnologa de la informacin y la comunicacin. Favorece y valora la integracin de los pueblos. Trabajo liberador. Contribuye a crear una nueva concepcin del trabajo para fortalecer las virtudes sociales.

Tcnicas de Evaluacin

Instrumentos De Evaluacin

Recursos
Humanos: -Docentes. -Nios y nias. Padres y Representantes. -Especialistas. -Miembros directivos.

Sopa de letras de nmeros.

-Buscar e identificar los nmeros en la sopa de letras.

Matemtica, Ciencias Naturales Sociedad.

-Pruebas escritas sencillas.

-Lista de cotejo.

Materiales: de -Aula, pizarra, marcadores, textos Proyecto Leer., cuadernos, lminas, lapiceros, peridicos, revistas, hojas, colores, fotocopias, cartulina, goma, tijeras. -Canaima. -Video, Televisor, entre otros.

.Orden ordeno.

-Que los nios y nias realicen las actividades de ordenar los meses del ao, semana y colocarlo en su cuaderno, que se encuentran en el libro contemos de Matemtica.

Desarrollo del pensamiento matemtico a travs de los nmeros formas, espacios y medidas.

-Producciones escritas y dibujadas. -Exposicin. -Observacin.

-Escala estimacin.

EVALUACION
Actividades
-Problemas, Sumamos, Restamos Razonamos.

Estrategias
-Los nios plantearan operaciones, problemas sencillos con la ayuda de la docente, luego cada estudiante participar en la construccin del mismo. -Que los nios y rias resuelvan los ejercicios de suma y resta y los problemas sencillos que se encuentra en el libro contemos de Matemtica.

reas

Componentes Pilares
-Aprender a crear. Fortaleciendo la creatividad. Incentivando la libertad como forma de vida. -Aprender a convivir y a participar. Para formar la nueva ciudadana con conciencia y compromiso social. -Aprender a valorar. La tica, las luces y virtudes sociales. El patrimonio histrico, geogrfico, natural y cultural. -Aprender a reflexionar. Para transformar el pensamiento nico y lineal en un pensamiento crtico y creativo.

Contenidos
Nmeros y operaciones. Agregar-SumarAdicionar, construccin del concepto bsico de suma, elementos de la suma, signos de la suma, operaciones de adicin hasta la centena. Resolucin de problemas sencillos de la vida cotidiana donde se aplique la suma. Quitar-RestarSustraer: construccin de concepto bsico de la resta, elementos de la resta : Identificacin del cero como elemento neutro de la resta, resolucin de problemas sencillos donde se aplique la resta .

Ejes Integradores
-Ambiente y salud integral. Fomentar el sistema de valores para favorecer el bienestar y el equilibrio entre la mente y el cuerpo y lo espiritual. Interculturalidad. Garantiza el respeto valoracin y reconocimiento de la pluriculturalidad Originada por la diversidad geogrfica y tnica de nuestro pas. -Tecnologa de la informacin y la comunicacin. Favorece y valora la integracin de los pueblos. Trabajo liberador. Contribuye a crear una nueva concepcin del trabajo para fortalecer las virtudes sociales.

Tcnicas de Evaluacin

Instrumentos De Evaluacin

Recursos
Humanos: -Docentes. -Nios y nias. Padres y Representantes. -Especialistas. -Miembros directivos.

Matemtica, Ciencias Naturales Sociedad.

-Lista de cotejo. -Pruebas escritas sencillas.

Materiales: de -Aula, pizarra, marcadores, textos Proyecto Leer., cuadernos, lminas, lapiceros, peridicos, revistas, hojas, colores, fotocopias, cartulina, goma, tijeras. -Canaima. -Video, Televisor, entre otros.

Exploracin y aplicacin de los procesos y conocimientos matemticos y de las ciencias naturales, valorando su importancia para la vida.

-Escala estimacin.

. -Observacin.

EVALUACION
Actividades
-Exposicin

Estrategias
-A cada nio y nia se le asignara un tema para su investigacin, luego realizaran la exposicin con la ayuda de su representante. -Los nios y nias junto con su representante y docente realizaran visita al Jardn Botnico y Kyoto -Los nios y nias se guiarn para la elaboracin del germinado a travs del libro de Ciencias Naturales. -Los nios y nias junto con su Representante y la Docente, realizaran jornada de mantenimiento a las reas verde de la escuela , luego se realizar la plantacin de rboles donados por Kyoto y Representantes.

reas

Componentes Pilares
-Aprender a crear. Fortaleciendo la creatividad. Incentivando la libertad como forma de vida. -Aprender a convivir y a participar. Para formar la nueva ciudadana con conciencia y compromiso social. -Aprender a valorar. La tica, las luces y virtudes sociales. El patrimonio histrico, geogrfico, natural y cultural. -Aprender a reflexionar. Para transformar el pensamiento nico y lineal en un pensamiento crtico y creativo.

Contenidos
-Nocin de ambiente: construccin del concepto del ambiente, identificacin de las caractersticas del aire, del agua, y del suelo como elementos de la tierra. Conocimiento del cuerpo y conservacin de la salud en armona con el ambiente. Ambiente y vida: observacin e identificacin de plantas y animales en la naturaleza. Prcticas de conservacin ambiental. .

Ejes Integradores
-Ambiente y salud integral. Fomentar el sistema de valores para favorecer el bienestar y el equilibrio entre la mente y el cuerpo y lo espiritual. Interculturalidad. Garantiza el respeto valoracin y reconocimiento de la pluriculturalidad Originada por la diversidad geogrfica y tnica de nuestro pas. -Tecnologa de la informacin y la comunicacin. Favorece y valora la integracin de los pueblos. Trabajo liberador. Contribuye a crear una nueva concepcin del trabajo para fortalecer las virtudes sociales.

Tcnicas de Evaluacin

Instrumentos De Evaluacin

Recursos
Humanos: -Docentes. -Nios y nias. Padres y Representantes. -Especialistas. -Miembros directivos.

-Visitas guiadas

Matemtica, Ciencias Naturales Sociedad.

-Pruebas escritas sencillas.

-Lista de cotejo.

Materiales: de -Aula, pizarra, marcadores, textos Proyecto Leer., cuadernos, lminas, lapiceros, peridicos, revistas, hojas, colores, fotocopias, cartulina, goma, tijeras. -Canaima. -Video, Televisor, entre otros.

-Elaboracin de germinado

Exploracin y aplicacin de los procesos y conocimientos matemticos y de las ciencias naturales, valorando su importancia para la vida.

-Producciones escritas y dibujadas. -Exposicin. -Observacin.

-Escala estimacin.

-Jornada de Mantenimiento y plantacin.

EVALUACION
Actividades
-Avisos

Estrategias
-Se colocaran avisos conservacin ambiente, con ayuda de representantes, docentes estudiantes. los de del la los y

reas

Componentes Pilares
-Aprender a crear. Fortaleciendo la creatividad. Incentivando la libertad como forma de vida. -Aprender a convivir y a participar. Para formar la nueva ciudadana con conciencia y compromiso social. -Aprender a valorar. La tica, las luces y virtudes sociales. El patrimonio histrico, geogrfico, natural y cultural. -Aprender a reflexionar. Para transformar el pensamiento nico y lineal en un pensamiento crtico y creativo.

Contenidos

Ejes Integradores
-Ambiente y salud integral. Fomentar el sistema de valores para favorecer el bienestar y el equilibrio entre la mente y el cuerpo y lo espiritual. Interculturalidad. Garantiza el respeto valoracin y reconocimiento de la pluriculturalidad Originada por la diversidad geogrfica y tnica de nuestro pas. -Tecnologa de la informacin y la comunicacin. Favorece y valora la integracin de los pueblos. Trabajo liberador. Contribuye a crear una nueva concepcin del trabajo para fortalecer las virtudes sociales.

Tcnicas de Evaluacin

Instrumentos De Evaluacin

Recursos
Humanos: -Docentes. -Nios y nias. Padres y Representantes. -Especialistas. -Miembros directivos.

-Cuentos -Cuidado de los dientes.

-Dibujo de los dientes.

-Los estudiantes narraran y realizaran un cuento, de su propia inspiracin sobre el ambiente de la escuela. -Charla alusiva al cuidado de los dientes, sus partes.

Matemtica, Ciencias Naturales Sociedad.

-Canaima

-Se entregara papel fotocopiado sobre los dientes, los nios deben identificar sus partes y colorear. -Trabajar en el aula con los estudiantes, con cada uno de los contenidos.

Exploracin y aplicacin de los procesos y conocimientos matemticos y de las ciencias naturales, valorando su importancia para la vida.

Reconocimiento y sealamiento de la ubicacin de los dientes y tipos, establecimiento de medidas para el cuidado de los dientes.

-Pruebas escritas sencillas.

-Lista de cotejo.

Materiales: de -Aula, pizarra, marcadores, textos Proyecto Leer., cuadernos, lminas, lapiceros, peridicos, revistas, hojas, colores, fotocopias, cartulina, goma, tijeras. -Canaima. -Video, Televisor, entre otros.

-Producciones escritas y dibujadas. -Exposicin. -Observacin.

-Escala estimacin.

INDICADORES DE EVALUACIN AREA DE APRENDIZAJE: MATEMTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

Ordena de mayor a menor y de menor a mayor, segn un criterio, diversos materiales. Maneja en diferentes situaciones numricas las relaciones mayor que, menor que con nmeros hasta de tres cifras. Identifica el cardinal de diferentes colecciones y agrupa colecciones segn el criterio de cardinalidad. Utiliza en forma oral y escrita los nmeros ordinales al secuenciar eventos. Escribe y ordena los nmeros del 0 al 100. Resuelve adiciones y sustracciones con nmeros hasta de dos cifras aplicando el clculo. Completa adiciones o sustracciones en los que le falte uno de los elementos. Identifica los das de las semanas. Escribe, lee ordena los meses del ao. Escribe lee y ordena en forma secuencial y alterna los das de la semana. Crea cuentos sencillos, canciones y poema sobre el ambiente. Muestra inters por el cuidado de plantas y animales de su entorno. Participa en la conservacin y preservacin del ambiente que lo rodea. Expresa sentimientos sobre la belleza, diversidad y armona de la naturaleza. Muestra inters por el orden y la limpieza en el lugar de trabajo Prctica hbitos de higiene para el cuidado de los dientes.

AREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANA E IDENTIDAD.

Finalidad:

Que el nio y la nia se reconozcan como seres sociales miembros de un pas, a partir del conocimiento de su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial para el ejercicio de su ciudadana y en resguardo de la identidad nacional.

EVALUACION
Actividades
-Identificacin donde vivo.

Estrategias
-Charla se le mencionar a los estudiantes en la localidad donde viven. -Con prcticas de campo a travs de referencias escolares y comunitarias se le indicar el norte, sur, este y oste. Las docentes contarn la historia, los alumnos con orientacin de sus docentes realizarn dibujos de dicha efemride o se le entregar material fotocopiado para colorear.

reas

Componentes Pilares
-Aprender a crear. Fortaleciendo la creatividad. Incentivando la libertad como forma de vida. -Aprender a convivir y a participar. Para formar la nueva ciudadana con conciencia y compromiso social. -Aprender a valorar. La tica, las luces y virtudes sociales. El patrimonio histrico, geogrfico, natural y cultural. -Aprender a reflexionar. Para transformar el pensamiento nico y lineal en un pensamiento crtico y creativo.

Contenidos
Identificacin de mi localidad y regin. Ubicacin espacial: puntos cardinales con referencias escolares y comunitarias.

Ejes Integradores
-Ambiente y salud integral. Fomentar el sistema de valores para favorecer el bienestar y el equilibrio entre la mente y el cuerpo y lo espiritual. Interculturalidad. Garantiza el respeto valoracin y reconocimiento de la pluriculturalidad Originada por la diversidad geogrfica y tnica de nuestro pas. -Tecnologa de la informacin y la comunicacin. Favorece y valora la integracin de los pueblos. -Trabajo liberador. Contribuye a crear una nueva concepcin del trabajo para fortalecer las virtudes sociales.

Tcnicas de Evaluacin

Instrumentos De Evaluacin

Recursos
Humanos: -Docentes. -Nios y nias. Padres y Representantes. -Especialistas. -Miembros directivos.

-Ubicacin espacial

Efemrides.

Ciencias Sociales, Ciudadana Identidad.

La realidad geohistrica, local, regional, nacional y mundial

Identificacin y Valoracin de hroes y heronas nacionales, regionales y locales. Acontecimientos y hechos donde participaron (slo efemrides). -Conocimiento del paisaje geogrfico local: elementos y clasificacin.

-Pruebas escritas sencillas.

-Lista de cotejo.

Materiales: de -Aula, pizarra, marcadores, textos Proyecto Leer,, cuadernos, lminas, lapiceros, peridicos, revistas, hojas, colores, fotocopias, cartulina, goma, tijeras. -Canaima. -Video, Televisor, entre otros.

-Producciones escritas y dibujadas. -Exposicin. -Observacin.

-Escala estimacin.

-Registro diario.

INDICADORES DE EVALUACIN AREA DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANA E IDENTIDAD.

Muestra inters por los elementos de su entorno. Reconoce la utilidad de la orientacin espacial para la vida cotidiana. Observa y describe el paisaje a travs de los elementos que lo configuran. Demuestra una actitud ciudadana entre la defensa y conservacin del medio. Muestra admiracin por los hroes y heronas de Venezuela.

PLANIFICACIN DE LAS AREAS DE VINCULACIN


Actividades
Salud: Conservacin del medio ambiente. Los dientes y su cuidado. El cuidado de las instalaciones del comedor y los utensilios que son utilizados con sentido de pertenencia.

Estrategias
-Charlas con especializado. personal

Fecha de aplicacin

Instrumentos De Evaluacin

Pilares

-Charlas por los docentes.

-Aprender a crear. Fortaleciendo la creatividad. Incentivando la libertad como forma de vida.

-Lluvias de ideas. -Lista de cotejo. -Aprender a convivir y a participar. Para formar la nueva ciudadana con conciencia y compromiso social.

-Trabajos prcticos.

Desde Enero hasta Abril de 2012

-Escala de estimacin.

-Registro diario.

Sociales: Efemrides. Pensamientos Bolivarianos. Hroes y heronas de Venezuela. De la mano con la siembra y mantenimiento del terreno. -Identificacin de valoracin de conocimientos que caracterizaron sus vidas de luchadores y luchadoras patrios. - Dibujos fotocopiados de los hroes y heronas de Venezuela.

-Aprender a valorar. La tica, las luces y virtudes sociales. El patrimonio histrico, geogrfico, natural y cultural.

-Aprender a reflexionar. Para transformar el pensamiento nico y lineal en un pensamiento crtico y creativo

PLANIFICACIN DEL CIERRE DEL PROYECTODE APRENDIZAJE


Actividades
-Exposicin sobre El ambiente, componentes del ambiente, conservacin.

Estrategias
-Trabajo que debe realizarse con la ayuda y colaboracin de la familia. -.Trabajos grupales para reforzar lo aprendido durante el desarrollo del proyecto. --Invitar a los familiares junto con su representado para visitar a KYOTO y Jardn Botnico.

Fecha de aplicacin

Instrumentos De Evaluacin

Pilares

-Aprender a crear. Fortaleciendo la creatividad. Incentivando la libertad como forma de vida.

-Cuento sobre el ambiente en mi escuela.

.Visitas guiadas - Participacin de los nios y nias, Padres y Representas y docentes, como obra teatral El ambiente en mi escuela.. -Obra de teatro. -Elaboracin del escenario material de reciclaje. -Ensayos con los representantes y estudiantes para la obra teatral en el aula y patio de la escuela. .Avisos .-Elaboracin y colocacin de avisos para la conservacin del ambiente en mi escuela.

Desde Enero hasta Abril de 2012

-Escala de estimacin.

-Aprender a convivir y a participar. Para formar la nueva ciudadana con conciencia y compromiso social.

-Registro diario.

-Aprender a valorar. La tica, las luces y virtudes sociales. El patrimonio histrico, geogrfico, natural y cultural.

-Aprender a reflexionar. Para transformar el pensamiento nico y lineal en un pensamiento crtico y creativo.

ROSA MARA CHIPA DE MORA DOCENTE

DIRECCIN