Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco”

Cátedra: Investigación Educativa

NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS DE GRADO DE ESPECIALIZACIÓN Y MAESTRÍA Y TESIS DOCTORALES

12/05/2013

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Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco”

Cátedra: Investigación Educativa

Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales
Normas
Que establecen

Condiciones

Procedimientos
para

Criterios

Elaboración
de

Presentación

Trabajos Especiales de Grado de las Especializaciones Profesionales
12/05/2013

Trabajos de Grado de las Maestrías

Trabajos de Doctorado
2

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Cátedra: Investigación Educativa

De la Naturaleza de los Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y las Tesis Doctorales
Modalidades generales de estudios de investigación

Investigación de campo

Investigación documental

Proyectos Factibles

Proyectos Especiales

Los Trabajos de Grado de Especialización

Estudios Monográficos
12/05/2013

Informes de Proyectos de Acción

Memorias de pasantías
3

Reconocimiento 5. El Resumen Texto del proyecto Materiales de Referencia Lista de Referencias Anexos Organizado en secciones 12/05/2013 4 . Lista de Gráficos 8. Constancia de aprobación del tutor 3. Dedicatoria 4. Lista de Cuadros 7. Título 2. Índice General 6.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa De los proyectos para los Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y las Tesis Doctorales Contenido Páginas Preliminares 1.

Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Páginas preliminares Página del Título 12/05/2013 5 .

Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Páginas preliminares Página Resumen 12/05/2013 6 .

Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Páginas preliminares índice de Contenido 12/05/2013 7 .

3. 6. 2.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Del texto del proyecto Introducción Planteamiento del problema Marco Referencial Metodología Limitaciones Resultados Conclusiones 1. 4. 2. Contexto Definición del problema Objetivos Importancia o justificación 12/05/2013 8 . 3. 5. Diseño Definición de variables Población y muestra Instrumentos Procedimiento Análisis de los datos 1. 4.

puntuación y construcción de párrafos deben ajustarse a la normas gramaticales 12/05/2013 9 .Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Del Lenguaje y Estilo Lenguaje Formal Simple y Directo Evitar expresiones poco usuales Evitar el exceso de citas textuales Redacción en tercera persona No usar abreviaturas en la redacción Se pueden utilizar siglas cuando faciliten la compresión Ejemplo: Prueba de comprensión Lectora (PCL) Uso de mayúsculas y minúsculas.

Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Del mecanografiado y la impresión Papel Bond blanco Tamaño carta Base 20 Letra 12 puntos Time New Roman ó Courier Para las notas Letra no menor de 10 puntos Texto Hacer uso de letra itálica (cursiva) para el realce En caso de no disponer de computador usar el subrayado Márgenes 4 cm lado izquierdo 3 cm lados superior.6 cm) Sangría francesa de 3 espacios a la derecha 12/05/2013 . inferior y derecho Primera página de capítulo 5 cm margen superior Primera línea de párrafo Citas textuales largas Lista de referencias 10 Sangría de 5 espacios (0.

Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Del mecanografiado y la impresión Interlineado Espacio y medio •Texto •Títulos de varias líneas Para separar : •notas al pie de página o final de capítulo •Entradas de la lista de referencias Sencillo •Citas textuales largas •Notas al pie de página o capítulo •Referencias •El resumen •Currículum vitae del autor •Después de los títulos de capítulo Antes y después de: •Encabezado de secciones •Cuadros y gráficos en el texto Triple 12/05/2013 11 .

minúsculas en itálicas resaltadas en negritas y terminado con punto y aparte. letras mayúsculas y minúsculas tipo normal resaltado en negritas Subtitulo de Segundo Nivel Centrado letras Mayúsculas y Minúsculas Itálicas Resaltadas en Negrita Subtítulo de Tercer nivel al margen Letras Mayúsculas y Minúsculas Itálicas Resaltadas en Negrita Subtitulo de cuarto nivel con sangría. 12/05/2013 12 .Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Del mecanografiado y la impresión Títulos y Capítulos Comienzan en página nueva: Capítulos. Lista de referencias y los anexos CAPÍTULO I TÍTULO CENTRADO LETRAS MAYÚSCULAS TIPO NORMAL RESALTADO NEGRITAS Subtitulo de Primer Nivel centrado.

Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Del mecanografiado y la impresión Numeración de páginas Página del título Se considera 1 pero no se numera Cifras romanas minúsculas consecutivas Páginas preliminares Introducción Texto Materiales de referencia Anexos Se colocan: Centrados en la parte Inferior Cifras arábigas Incluyendo: • Primeras de capítulo • Cuadro o gráficos verticales u horizontales 12/05/2013 13 .

Trabajos de ascenso 12/05/2013 14 . Fuentes de tipo legal 11. Libros 2. Trabajos y Tesis de Grado 8. Documentos y reportes técnicos 5. Folletos. Reseñas divulgativas 9. Ponencias y publicaciones 6. boletines 12 Manuscritos no publicados 13 Datos no publicados Comunicaciones públicas u oficiales 7. Artículos en publicaciones periódicas 3. Entrevistas publicadas 10.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo I Referencias de Fuentes Impresas Tipos de referencias Impresas 1. Artículos o capítulos en libros compilados 4.

R. Más y mejor Educació para todos. MA: Harvard University. 101-143. 12/05/2013 15 .G. 10(1).Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo I Referencias de Fuentes Impresas Tipos de Referencias 1. (1997). Issues and problems en the planning of eduction in developing countries (pp. A. Libros Pérez Esclarín. A. Caracas:SanPablo 2. 3. y Davis. (1980). Artículos o capítulos en Libros compilados u obras colectivas Barrios Yeselli. La educación ante las demandas de la sociedad del futuro. The rate of return approach to educaional planning. En R.) Planning education for development: Vol 1. G. Investigación y Postgrado. 81-103). (1995). M. Davis (Comp. Cambrige. Artículos en publicaciones periódicas Morles.

Caracas. Ponencia presentada en el Seminario Internacional Problemas de la Educación Contemporánea. Tesis de doctorado no publicada. 6. (1986). Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. L. Documentos y reportes técnicos Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas: Autor.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo I Referencias de Fuentes Impresas Tipos de Referencias 4. Control social y poderpolítico. Trabajos y Tesis de grado Gutiérrez Borobia. T. 5. La Evaluación de los programas de postgrado de los institutos universitarios de formación docente. 12/05/2013 16 . Educación. Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. La matemática escolarizada: ¿La ciencia transformada en dogma?: un estudio etnográfico realizado en aulas universitarias. Ponencias y publicaciones derivadas de eventos Vasconi. (1994). Caracas. (1980. Noviembre).

Reseñas divulgativas y revisiones críticas sobre trabajos de otros autores Mouro Lozada. Investigación y Postgrado. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. J. (1992).Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo I Referencias de Fuentes Impresas Tipos de Referencias 7. Trabajos de ascenso en el escalafón docente y similares Mendoza de Gómez. Enero 27). 5-7. La creatividad y la educación liberadora.Trabajo de ascenso no publicado. 9. 10(1). Sanchez Porras]. X. Los subsidios son obligación del Estado [Entrevista a Mosn. 12. (1998. R. [Reseña del libroEl proceso de convertirse en universidad. Entrevistas publicadas en medios impresos Santodomingo. Picón]. de G. Turmero 8. (1995). Primicia. Instituto Pedagógico Rural El Mácaro. Y. 12/05/2013 17 . 272-275.

Gaceta Oficial de la República de Venezuela. 1995. Caracas 12/05/2013 18 . 11. hojas informativas y similares Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Trabajo no publicado. 865) (1995. boletines. Septiembre 27). 12.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo I Referencias de Fuentes Impresas Tipos de Referencias 10. Octubre 31. (1977). (s. Instituto Pedagógico de Caracas. Caracas: Autor. Fuentes de tipo legal Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios (Decreto No.). Folletos.f. 4 995 (Extraordinario). La resolución de problemas en matemática. CENDIE: Centro Nacional de Información Educativa [Folleto]. Manuscrito de trabajos no publicados Clemente. Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. J.

(1987). L. y Jiménez M. Caracas: Ministerio de Educación 12/05/2013 19 . Datos no publicados Barrios Yaselli M. R. 14. Datos no publicados. Enero 12) [Comunicación sobre la enseñanza religiosa en las escuelas]. (1998.. [Distribuciones de las variables consideradas en el estudio de las investigaciones sobre la Educación superior venezolana]. Comunicaciones públicas u oficiales Cárdenas. A. Piñango.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo I Referencias de Fuentes Impresas Tipos de Referencias 13.

Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo I Referencias de Fuentes Impresas Los Elementos son Autor (es) La fecha El titulo Los datos de publicación Y solo estas para Fuentes de Tipo jurídico 12/05/2013 20 .

(año) Apellidos Compuestos Uslar Pietri. y Lodos F. Las Heras. Apellidos con Artículos o Proposiciones Más de un Autor Principal 12/05/2013 21 . O. L. A. V. B de las Santos. L. M. I. J dos Pino. A. A. (año) Cárdenas.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo I Referencias de Fuentes Impresas Autor (es) Guédez. Mieres Orta. Gutiérrez B. A. y Uzcátegui. O.. Casas.

) (1986.(1982).). R. J. Caracas:Autor. (Dirs. M. Comisión Técnica Interinstitucional de Evaluación Proyectos Colectivos Trabajos de Comisión institucional 12/05/2013 22 . (1984). Naim. y Piñango.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo I Referencias de Fuentes Impresas Autor (es) Autoría de Obras Compiladas y Colectivas Altuve. M (Comp. El caso Venezuela: Una Ilusión de armonía. Julio). Tres reflexiones sobre educación.). Caracas: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Informe General de la Evaluación de los Institutos Universitarios de Formación docente. Caracas:IESA Rojas Jiménez. (Coord.

Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo I Referencias de Fuentes Impresas 12/05/2013 23 .

Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo II Referencias Audiovisuales FUENTES AUDIOVISUALES Son Fuentes de Consulta Comprenden todo Objetos de Análisis de Trabajo Medio Para Reproducir Grabar Difundir Imágenes 12/05/2013 Información Sonido 24 .

12/05/2013 25 .A. Cine U. R.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo II Referencias Audiovisuales ELEMENTOS DE REFERENCIA de Fuentes Audiovisuales comprenden Autor(es) Fecha de Título Datos de Edición Producción Transmisión Exhibición Siso. El Compromiso [película] Mérida. (Director) (1988). Trova cinematográfica / Universidad de los Andes.L. Venezuela.

Bases de datos y estadísticas Comunicaciones verbales y entrevistas personales 12/05/2013 26 . Objetos artísticos. ponencias y eventos en general 6. Representaciones y exposiciones públicas 5. Programas y eventos transmitidos por medios de telecomunicación 4. tecnológicos y culturales 8.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo II Referencias Audiovisuales Tipos de referencias audiovisuales 1. Fotografías y representaciones gráficas 7. Grabaciones de conferencias. Producciones en formatos de película cinematográfica y de video 2. Producciones en formato de audio 3.

Argentina: Polygram/phillips (s. Producciones en formatos de película cinematográfica y de video Gaitán Salom. Producciones en formato de audio Gleijer.). En Mercedes Sosa: Como un pajaro libre [Disco].) 12/05/2013 27 .f. F. Sosa]. Café con aroma de mujer [Telenovela]. A y Reches. Como un pajaro libre [Grabado por M. (s. (1994).f. 2.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo II Referencias Audiovisuales Tipos de Referencias Audiovisuales 1. Bogotá: RCN Televisión. (Escritor). D.

Mensaje Educativo: Educación y Estado [Programa de TV]. Programas y eventos telecomunicación transmitidos por medios de Consejo Nacional de Educación (Productor). José Vicente Hoy [Programa de TV. y Castillo. [Conductor] y Avalos. J. Entrevista a D.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo II Referencias Audiovisuales Tipos de Referencias Audiovisuales 3. 12/05/2013 28 . Febrero 6).V. A. (1998. A. 4. Rangel. Acto de fin de curso. (1998. (Directores). Febrero 12). Caracas: Televen. Carias. Paravisini]. Febrero 7). Representaciones y exposiciones públicas Teatro Universitario para Niños El Chichón. Caracas: Venezolana de Televisión. A. Caracas: Universidad Central de Venezuela. (Productora). (1998. [Obra de Teatro].

Caracas: Autor 12/05/2013 29 . Grabaciones de Conferencias.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo II Referencias Audiovisuales Tipos de Referencias Audiovisuales 5. M. Fotografías y Representaciones Gráficas Ministerio del Ambiente. Septiembre). ponencias y eventos Fernández Pérez. [Grabación en casete de la ponencia presentada en el Seminario Venezuela: Desafíos y Propuestas. La profesión de enseñar. Servicio Autónomo de Geografía y Cartografía Nacional.000]. Mapa físico de la República de Venezuela [Mapa a escala 1:600. (1995). Caracas] 6. (1994.

V. Castellano. Mural [Mosaico]. a través de servicios institucionales o por solicitud al autor (C. Objetos Artísticos. A. (1888). 1998) 12/05/2013 30 . tecnológicos y culturales Van Gogh. Comunicaciones Verbales y entrevistas personales Las comunicaciones verbales y entrevistas personales. (1952). Entrance to the public gardens in Arles [Pintura]. no se incluyen en la lista de referencias por cuanto no son informaciones que puedan ser recuperadas y consultadas por terceros. Enero 18. recibidas o realizadas en el contexto del estudio. 8. Caracas: Universidad Central de Venezuela. New York: Metropolitan Museum of art Barrios.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo II Referencias Audiovisuales Tipos de Referencias Audiovisuales 7. conversación telefónica.

Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo III Referencias de Fuentes Electrónicas FUENTES ELECTRÓNICAS Archivos Digitalizados Acceso en Línea Bases de Datos Internet Audio o Video Instituciones Protocolos WWW USENET TELNET GOPHER 12/05/2013 CD-Rom Discos Duros Disquetes Cintas Magnéticas Servicios Comerciales de Búsqueda 31 .

ht ml [Consulta: 1997. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación. M.co/oeivirt/edumat. Disponible http://www. (1993).org.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo III Referencias de Fuentes Electrónicas ELEMENTOS DE FUENTES ELECTRÓNICAS AUTOR (ES) Los datos públicos según los tipos de referencias La fecha de la producción del material El título del material acompañado de la información que fuere necesario para identificar su naturaleza Datos para su localización 12/05/2013 32 Guzmán. Tendencias innovadoras en educación matemática [Libro en Línea]. de. la Ciencia y la Cultura: Editorial Popular.oel. Noviembre 25] .

Artículos o Capítulos en libros compilados u obras colectivas 4. Artículos en publicaciones periódicas 3. Bases de datos y estadísticas 9. Trabajos de grado acceso y similares 6. Trabajos no publicados en medios impresos 8. Fuentes de tipo legal 10.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo III Referencias de Fuentes Electrónicas Tipos de fuentes electrónicas en línea 1. Libros 2. Reseña divulgativa y revisiones críticas sobre trabajos de otros autores 7. Ponencias y Presentación de eventos 5. Sitios de información … 12/05/2013 33 .

Documentos obtenidos por servicio de correo electrónico 17. Transcripciones y grabaciones de eventos transmitidos por otros medios 14. Lista de discusión. Comunicaciones personales por servicio de correo electrónico 12/05/2013 34 . grupo de noticias y boletines de mensajes 12. Transcripciones de comunicaciones sincrónicas colectivas 13.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo III Referencias de Fuentes Electrónicas Tipos de fuentes electrónicas en línea 11. Archivos de video y de audio 15. Programas de computación 16.

oe. Libros Guzmán. Disponible: http://www.co/oeivirt/edumat. La educación moral: una necesidad en las sociedades plurales y democráticas. Disponible: http://www.htm [Consulta: 1997. La Ciencia y la Cultura: Editorial Popular. Noviembre 6] 12/05/2013 35 .org.htm [Consulta:1997.oei.org. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación. M. Noviembre 25] 2. Tendencias Innovadoras en educación matemática [Libro en Línea]. (1993). Artículos en publicaciones periódicas Martínez Martín.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo III Referencias de Fuentes Electrónicas Tipos de Referencias en línea 1. (1995). Revista Iberoamericana de Educación [Revista en línea]. M de.co/oeivirt/rie07a07.

pubs/edReformStudies/SysReforms/Anbson1. (1994).gov. En R. Office of Educational Research and Improvement. Systemic reform: Perspective on personalizing education [Libro en línea]. Noviembre 15] 4. US Departament of Education.ed. Disponible: http://www. Artículo o capítulos en Libros compilados u obras colectivas Fulian.J. Coodinating top-down and bottom-up strategies for educational reform.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo III Referencias de Fuentes Electrónicas Tipos de Referencias en línea 3. Documentos y Reportes Técnicos Ministerio de Hacienda.com/bit.). DC. Washington. Desempeño de la econoconomía venezolana en 1996 [Documento en línea]. Noviembre15] 12/05/2013 36 . G.htm [Consulta: 1997.analitica.htm [Consulta: 1997. M. Disponible: hhtp://www. Oficina de Programación y Análisis Macroeconómico. (1997). Anson (Comp.

Trabajo de grado de maestría no publicado. Julio). Ponencia presentada en las Primeras jornadas Programáticas de Acción Democrática.11/ Consulta: 1998. M. [Documento en línea]. (1997. Noviembre 28] 6. Disponible: http://www. I. Febrero 19] 12/05/2013 37 .Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo III Referencias de Fuentes Electrónicas Tipos de Referencias en línea 5. Trabajos de grado. Caracas.187.org. Los programas Sociales. Ponencias y representaciones en eventos Kliksberg.ve/programa/ [Consulta: 1997. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El clima organizacional y su relación con la satisfacción laboral de los docentes en la primera etapa de la Educación Básica del Municipio Carrizal en el Estado Miranda [Resumen en línea]. ascenso y similares Briceño de Sanchez. Disponible: http://150. B. (1996). ¿Paliativo o solución?: Los caminos para superarla.ad. Instituto Pedagógica de Maracay.145.

Disponible: http://www. Trabajos no publicados en medios impresos Ávila. Disponible: gopher://gopher. (1997). de J. Las nuevas tecnologías de la información como herramientas para los profesores universitarios [Documento en línea]. Febrero 22] 8. F. Hopkins] Bryn Mawr medieval Review [Revista en Línea]. Reseñas divulgativas y revisiones críticas sobre trabajos de otros autores Bussanich.virginia.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo III Referencias de Fuentes Electrónicas Tipos de Referencias en línea 7. (1997) [Revisión de Nicholas of Cusa on Wisdon and Knowledge. 2(1).geocities.com/athens/acropolis/6708/info1. Noviembre 5] 12/05/2013 38 . J.htm [Consulta: 1997.edu:70/00/alpha/bmmr/v97/97-2-1 [Consulta: 1998.lib.

Disponible: http://www. Bases de datos y estadísticas OCEI. (1999.ocei. En OCEI: Proyecciones de población. Disponible: http://www. agosto. 1990-2010 [Datos en línea]. 29] 12/05/2013 39 . Fuentes de tipo legal Reglamento del Decreto-Ley que establece el impuesto al débito bancario (Decreto Nº 118). (1998.asp [Consulta: 2002. Resumen estadístico: Población total por sexo.com/biblioteca/venezuela/decreto118. Enero 15).gov.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo III Referencias de Fuentes Electrónicas Tipos de Referencias en línea 9. Febrero 20] 10.htm [Consulta: 1998.ve/proypob/proyec/eppc1. abril 29) [Trascripción en línea].analítica.

documento Nº34692394. Febrero 17). Listas de discusión. Noviembre 19] 12/05/2013 40 . Noviembre 12). Sitios de información Universidad Central de Venezuela.edu.colombia.ucv.mia.219150@news. Febrero 17] 12.net [Consulta: 1997.E. Grupo.bellsouth.soc. Disponible: http://www. [Página Web en línea].ve [Consulta: 1998.com.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo III Referencias de Fuentes Electrónicas Tipos de Referencias en línea 11. (1998. Humanismo en la educación [Discusión en línea] Disponible: usenet:mhec@compuserve.culture. (1997. grupos de noticias y boletines de mensaje Treles. R.

O. Mes y día). (Periodista).htm [Consulta: 1998. Mes y día] 14. (1998. Titulo del evento [Tipo de evento. Caracas: Venevisión. Así son las cosas: Habla la última hija del benemérito [Programa de Televisión grabación de video en línea]. Disponible: http://noticiero.venevisión. Trascripción en línea] En dirección electrónica de acceso al evento si se tiene la información.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo III Referencias de Fuentes Electrónicas Tipos de Referencias en línea 13.com/asison/index. Transcripciones de comunicaciones sincrónicas colectivas Autor (función). Transcripciones y grabaciones de eventos transmitidos por otros medios de telecomunicación Yánez. (Año. Febrero 20). Marzo 1] 12/05/2013 41 . Disponible: dirección electrónica donde se encuentra almacenada la trascripción [Consulta: Año.

Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo III Referencias de Fuentes Electrónicas Tipos de Referencias en línea 15.uiuc. Disponible: ecenetl@postofice.es/progs0x. (1997). Programas de Computación Ribera. Multiple Intelligence [Documento en línea]. Marzo 2] 16.htm/pintel [consulta: 1998.edu 12/05/2013 42 . J.cso. Documentos obtenidos por servicios de correo electrónico Garder. Archivos de Video y audio NASA.kaos. Febrero 21] 17.gov/sts-85/images/ [Consulta: 1998. Two images of typhoon Winnie [Imagen en línea] Disponible: http://shutte. Disponible: http://espasoft. (1997). Peintel: Estimulación Intelectual [Programa de Computación en línea]. H.nasa. (1995).

Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo III Referencias de Fuentes Electrónicas Fuentes almacenadas en Soportes Informáticos Tangibles Archivos digitalizados de Texto Audio No Alojados en servidores Video Consultados en Discos compactos 12/05/2013 Discos duros Disquetes Cintas magnéticas 43 .

(1997). Estadísticas educativas de Venezuela: año escolar 1995-1996 [Datos en disquetes]. (1986). Contabilidad Presupuestaria [Programa de computación en disquete].Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo III Referencias de Fuentes Electrónicas Fuentes almacenadas en Soportes Informáticos Tangibles Modelo básico Autor. y Gallardo. C. Titulo [Tipo de material y medio]. J. Ministerio de Educación. Disponible: Empresa que publica o Nombre que identifica el producto y número de identificación del material si existe. (fecha). Disponible: Universidad Pedagógica Experimental Libertador 12/05/2013 44 . Programas de computación y multimedia Nava. Disponible. Artículos y Documentos en general Ministerio de Educación. Libros. Proyecto SISE.

crítica. trabajos previos y delimitar lo original del aporte personal 12/05/2013 45 .Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo IV Elaboración de la Lista de Referencias Elaboración de la Lista de Referencias Incluyendo fuentes Solo se registran Impresos Audiovisuales Electrónicas Que se citen en el texto de trabajo Para reseñar. revisar.

con separación de espacio y medio (equivalente a 6 puntos).6 cm). La primera línea de cada registro se inicia al margen izquierdo establecido para el texto. términos. asignación de autoría y demás aspectos formales del registro de las referencias. 5. Coherencia de los registros de las referencias con las citas que aparecen en el texto 2. 12/05/2013 46 . letras itálicas (o el subrayado en su lugar). ordenamiento de los datos. Consistencia en el uso de abreviaturas. 4. y las líneas siguientes con una sangría francesa de tres espacios hacia la derecha (equivalente a 0. Exactitud de la totalidad de los elementos necesarios para la identificación y búsqueda de las referencias por los lectores interesados 3. Los registros se mecanografían a un espacio.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo IV Elaboración de la Lista de Referencias Recomendaciones de forma 1.

139). La cita de trabajos previos y relacionados con el propio contribuye a clarificar lo original y novedoso del aporte personal. Cap. al tiempo que lo ubica en la secuencia de una línea de investigación” (Manual de Trabajos de Grado … 2003. Citas de referencia general Citas de contenido textual Paráfrasis y resúmenes Citas en notas Abreviaturas en citas y notas 12/05/2013 47 . V p.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo V Elaboración de Citas y Notas “Citar es dar crédito de la autoría de las ideas y hallazgos que pertenecen a otros.

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Capítulo V

Elaboración de Citas y Notas
Citas de referencia general
1. Un Autor 2. Dos o más Autores 7. Cita de fuentes secundarias 8. Cita de fuentes traducidas 9. Cita de partes de una fuente 10. Cita de fuentes legales 11. Cita de clásicos 12. Cita de comunicaciones personales

3. Autoría institucional
4. Sin autor y anónimos 5. Autores con el mismo apellido 6. Dos o más trabajos en la misma cita

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Capítulo V

Elaboración de Citas y Notas
Citas de referencias general 1. Trabajos por un autor
• • • • • Rios (1998) estudió el rendimiento escolar … En un estudio del comportamiento electoral (Flores de Rivero, 1997)… En 1999, Orantes analizó el desarrollo de … Craig, en 1956, publicó los resultados de … En un estudio sobre el rendimiento escolar, Escobar (1997) encontró que … Escobar también encontró

2. Trabajo por Dos o Más Autores
• • • Binet y Simón (1916) definieron la inteligencia como la … En 1986, Casanova y Brofenmajet … Un estudio sobre el rendimiento académico en Castellano (Vásquez Pérez y Ruiz Bolivar, 1989) …
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Capítulo V

Elaboración de Citas y Notas
Citas de referencias general 3. Trabajos con autoría institucional
• • Un estudio de la Oficina de Planificación Universitaria (OPSU, 1986)… Con base en estos resultados, la OPSU … Los estudios sobre el cupo demuestran … (Oficina de Planificación del Sector Universitario [OPSU], 1986) …

4. Trabajos sin Autor y con Autores Anónimos
• • El uso de la investigación en la planificación educacional ha sido analizado en varios estudios auspiciados por el Ministerio de Educación (Ensayos sobre teoría, 1973)… En el informe sobre el Sistema Educativo Nacional de Venezuela (1997) se describe la problemática de financiamiento …

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Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo V Elaboración de Citas y Notas Citas de referencias general 5. Feuerstein. González y Mayoral. 1998) • 12/05/2013 51 . 1994. 1979. Feuerstein. Mendal y Miller. (Martínez. Gómez. Autores con el mismo Apellido A. 1997). González (1989) encontraron … La misma conclusión fue Obtenida anteriormente por González de Urrutia (1980). 1979). P. Dos o más trabajos en la misma cita • La teoría de la Modificabilidad Conoscitiva Estructural ha sido desarrollada por Feuerstein y col. Terrerao. Hoffman. T. 1995. 6. Rand. Rand y Hoffman. ver también Ávila. Las implicaciones de esta teoría para la práctica educativa han sido analizadas en varios estudios (A. González Jiménez y Álvarez. 1997). 1979. González (1990) y C. 1993. (Feuerstein y Rand.

realizó un estudio sobre … En 1985. Casas. 1969/1973) 12/05/2013 52 . R. (1973). 1989).). 1989). Lopera y H.Bogota: Fondo educativo Interamericano (Trabajo original publicado en 1969). Cita tomada de Fuentes Secundarias • • • Niaz (citado en Saud de Nuñez. W. no cumple… 8. Desarrollo de organizaciones : Diagnóstico y Acción (J. realizó un estudio sobre … Matos (1996) considera que el estudio realizado por Pérez Soto. Trads. Cita tomada de fuentes traducidas Lawrence. P.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo V Elaboración de Citas y Notas Citas de referencias general 7. Niaz (citado en Saud de Nuñez. y Lorsch. J. (Lawrence y Lorsch.

pp. 2) (Ríos Cabrera. 80 establece que <<la docencia se ejercerá …>>. En dicho Reglamento se expresa que es … (Art. 1989. Cuadro 2. Cita de Fuentes de Tipo Legal • La Ley Orgánica de Educación (1980). en su rt. También la Ley Orgánica de Educación señala la obligación … • El diseño de los planes de estudio se rige por lo establecido en el Reglamento de Estudios de Postgrado (1998). El reglamento de Estudios de Postgrado contiene … 12/05/2013 53 . Cita de partes de una Fuente • • • • (Heller. 3) (Lc 24. 1974. 65-66) (Finn. 36-42) 10. 6).Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo V Elaboración de Citas y Notas Citas de referencias general 9. p. 1989. Cap.

1988) James (1890/1983) El argumento de Edipo Rey (Sófocles. Cárdenas considera que es … (entrevista personal.1998) 12/05/2013 54 . Febrero 8. Garrido. comunicación personal. Cita de partes de una Fuente • • • (La Santa Biblia.A. tr. tr. Julio 10. 1969) 12. 1997) Próximamente se divulgarán los resultados de un estudio donde se determina la … (L.L. Cita de Comunicaciones Personales • • A.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo V Elaboración de Citas y Notas Citas de referencias general 11.

gráficos y datos 8. Cita de registros de información 3. Cita de materiales en otros idiomas 6. Datos de referencia de la fuente 12/05/2013 55 . Cita de cuadros. V p. Uso de la letra itálica 5. cuando se traducen fielmente del original. Cambios permisibles en las citas 4.152). (Manual de Trabajos de Grado … 2003. Permiso para citar 7. en el caso de escritos en otros idiomas. Uso de las comillas dobles 2. 1. Cap.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo V Elaboración de Citas y Notas Citas de contenido textual Las citas de contenido textual se utilizan para reproducir material de un trabajo o documento en forma directa o.

Uso de las comillas • Se usan comillas dobles para presentar las citas textuales cortas (menos de 40 palabras) cuando están incorporadas en la redacción del párrafo En uno de los estudios revisados se afirma “el „efecto del placebo‟ … desapareció cuando las conductas fueron estudiadas de esta manera” (Smith. pero no se clarifica que conductas fueron estudiadas.276). se presentan en párrafo separado y no lleva comillas.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo V Elaboración de Citas y Notas Citas de Contenido Textual 1. p. • La transcripción de citas largas. 12/05/2013 56 . de 40 0 más palabras. 1998.

12/05/2013 57 . Para destacar palabras o frases con un sentido irónico implícito o para introducir palabras acuñadas o inventadas por el autor o utilizadas informalmente. Para reproducir el texto de preguntas de los instrumentos de recolección de datos usados en el estudio. contiene … 3. un capítulo de un libro u otra referencia. aunque no sean aceptables. la solución esperada no es factible.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo V Elaboración de Citas y Notas Citas de Contenido Textual 1. El artículo de Szczurek (1989). 2. Uso de las comillas La comillas dobles por lo general se utilizan en los siguientes casos: 1. “ La estrategia instruccional”. Para citar el nombre de un artículo tomado de una publicación periódica. esta es la “solución esperada”… sin embargo. las instrucciones dadas y el contenido de fragmentos de fuentes de tipo legal.

contiene … 2. un término clave o de tipo técnico que se desea resaltar. palabras. Existe dos conceptos básicos en este enfoque que requieren ser aclarados. Para citar el nombre de libros y las referencias cuyos títulos se enfatizan en itálicas El libro de Pérez Esclarín (1997). Para introducir por primera vez en el texto. aun cuando … 3. Para citar letras. nunca se presentaron de nuevo [itálicas añadidas]. a modo de ejemplos lingüísticos o de otro tipo Uno es un adjetivo numeral que puede ser usado como pronombre indefinido 12/05/2013 58 . Para enfatizar una palabra o palabras en una cita textual. Es más. Más y mejor educación para todos. Por potencial de aprendizaje se entiende … Evaluación dinámica es … 4. ellos son: potencial de aprendizaje y evaluación dinámica. las conductas.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo V Elaboración de Citas y Notas Citas de Contenido Textual 2. frases u oraciones. Uso de la letra itálica o del subrayado 1.

para ser evaluados con una escala cuyos puntos extremos son: totalmente de acuerdo (5) y totalmente en desacuerdo (1). subgéneros.crustacea. Lindernia. Uso de la letra itálica o del subrayado 5. subespecies y demás subordinaciones.n. F. Para destacar las letras que se utilizan como símbolos estadísticos.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo V Elaboración de Citas y Notas Citas de Contenido Textual 2. Para citar los nombres científicos de géneros. especies. 6. Para identificar los extremos de una escala El instrumento consta de 10 ítems presentados en un formato tipo LIKERT. 7.t.p 12/05/2013 59 . Astoscopus.

Cambios permisibles en las Citas 1. Cambio de puntuación final de la cita. Si se considera oportuno omitir contenido no esencial para el tratamiento del tema.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo V Elaboración de Citas y Notas Citas de Contenido Textual 3. El cambio de la primera letra de primera palabra: de mayúscula a minúscula (o viceversa) 2. Añadir palabras aclaratorias o explicaciones dentro de la cita. se utilizaran puntos suspensivos en el lugar apropiado. gramatical o de otro tipo. 5. Si existe algún error. Para ello se utilizaran corchetes 12/05/2013 60 . se coloca a continuación la expresión sic entre paréntesis y en letras itálicas (o subrayado) 4. para adaptarla a la sintaxis de las frases u oraciones que siguen. 3.

276). pero no se clarifica que conductas fueron estudiadas. 4. La cita se presenta en forma de párrafo separado. p. Datos de referencia a la fuente 1. En uno de los estudios revisados se afirma “El „efecto del placebo‟… desapareció cuando las conductas fueron estudiadas de esta manera” (Smith. La cita se encuentra dentro de la oración en la cual ya se ha indicado el apellido del autor Smith (1998) encontró que.276) 3. “el „efecto del placebo‟. En el párrafo donde se introduce la cita se menciona el autor y la fecha integrados en la redacción. el cual había sido verificado en estudios previos. por ser mayor de 40 palabras o más. En este caso sólo el número de página aparecerá entre paréntesis al final de la cita 12/05/2013 61 . 2. desapareció cuando las conductas [las del primer grupo] fueron estudiadas de esta manera” (p. 1998. La cita se encuentra dentro de una oración en la cual no se menciona el nombre del autor.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo V Elaboración de Citas y Notas Citas de Contenido Textual 4.

9) Original en Ingles: “The creation of a framework for thiking abaout any topic such as organizational development is an essencial step toward undestanding and action”. 2 12/05/2013 62 . Citas de materiales en otros idiomas Lawrence y Lorsch (1969) afirman que “La creación de un marco conceptual acerca de un tema como el desarrollo organizacional es un paso esencial hacia la comprensión y la acción”2 (p.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo V Elaboración de Citas y Notas Citas de Contenido Textual 5.

planes de desarrollo. se excluyen de las normas anteriores y pueden ser citados libremente.Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Cátedra: Investigación Educativa Capítulo V Elaboración de Citas y Notas Citas de Contenido Textual 6. salvo que en la publicación se indique lo contrario. programas de gobierno. Las fuentes de tipo legal y ciertos documentos públicos (memorias y cuentas. Permiso para Citar Las citas extensas de materiales con derechos de autor requieren permiso explícito. 12/05/2013 63 . políticas institucionales y similares).

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