Datoria profesionala- este una dintre cele mai importante categorii.

Aceasta categoei reprezinta notiunea care include in sine totalitatea normelor si principiilor etice inainte fata de personalitatea pedagogului de catre societate, la indeplinirea functiilor profesionale. Cu notiunea de onoare Onoarea este cinste, reputaie, corectitu-dine, prestigiu, demnitate... Cnd vorbim despre onoare, vorbim de-spre atitudinea fa de sine i de atitudinea fa de colectivul unde sedesfoar activitatea. Este legata reprezentarea despre demnitate. Onoarea este ca o insul prpstioas i fr rmuri; odat ce ai ieit din ea, nu te mai poi ntoarce. Notiunea de onoare dezvaluie a titudinea de apreciere, de consideratiune a omului fata de sine insusi, in primul rind. Onoarea constituie recunoasterea de catre comunitate a meritelor personale. Prin urmare, onoarea este recunoasterea de catre societate a demnitatii persoanale, a autoritatii lui. Onoarea este pur i simplu moralitatea oamenilor superiori. Sunt 2 tipuri de onoare- onoarea generala- care semnifica: onoarea profesionala, a familiei, a patriei; si onoarea personala: care semnifica: onoarea pedagogica, a parintiilor, de cetatean.

3. ...ceva cu principiile morale orientate spre educarea spiritului uman 1) omenia ca calitate esenial, caracteristica integral a personalitii omului. Ea se

dezvluie n respectul fa de om, recunoaterea lui ca valoare suprem, toleran, prietenie, gtina de a nelege, a ajuta, a susine; 2) credina n om, n idealurile umaniste, prezena valorilor i scopurilor umaniste n via, slujire acestor idealuri; 3) voina ctre ndeplinirea obligaiunilor, abilitatea de a atinge scopuri i concomitent de a fi exigent fa de sine, capacitatea de a se supune cerinelor societii, a fi disciplinat; 4) responsabilitatea pentru faptele sale, capacitatea de a recunoate i a corecta greelile, a purta rspundere pentru consecinele propriului comportament; 5) respectul fa de tot ce e viu pe pmnt, n natur, contiina i conduita ecologic; 6) sinceritatea, principialitatea, echitabilitatea, exigena fa de sine i fa de alii, n mbinare cu tolerana, tactul; 7) stpnirea de sine, conduita corect n familie, nelegerea rolului su n familie, capacitatea de a forma familia i a tri n ea.

Formele dreptatii: 1) Dreptatea distributive ( se refera la masura in care institutiile statului se asigura ca beneficiile sunt distribuie in mod corect)

2) Dreptatea corectiva sau retributive (implica alocarea justa a pedepselor, a sanctiunilor) 3) Dreptatea compensatory, reparatorie (priveste masura in care oamenii sunt comnepsati adecvat pentru pagubele suferite proportional cu pierderea de catre cei care le-au provocat) 4 conditii pe baza care pot asigura pedagogului eficienta la indeplinirea datoriei profesionale: 1) profesorulda dovada de initiative proprie la indeplinirea functiilor. El isi indeplineste programul de munca, este exigent fata de sine, se autoevaluiaza, creeaza conditii optime de dezvoltare a potentialului individual al elevului studentului, etc. 2) profesorul isi asuma obligatia sa-si perfectioneze continuu calificarea profesionala, sa-si completeze permanent, bagajul de cunostinte sa-si formeze si dezvolte competentele profesionale. 3) Profesorul va cultiva generatiei in crestere, prin propriul exemplu, principiile morale de dreptate, echitate, umanism, gerenozitate, harnice, patriotism si alte virtuiti. 4) Pedagogul va manifesta respect dar si exigenta fata de elevi si fata de parinti. 5) Pedagogul va forma deprinderi de a rezolva situatii de conflict in viata scolara, etc. incercuiti varianta corecta. raspunderea pedagogica vizeaza -adevarul -obligatoriul -posibilul

7. importanta onoarei si demnitatii profesionale a pedagogului conform celor studiate

Dreptul la onoare i demnitate reprezint un drept fundamental. Pe parcursul dezvoltrii societii onoarea i demnitatea au fost, n primul rnd, nite categorii morale. Dreptul la onoare, demnitate i reputaie profesional face parte din drepturile civile nepatrimoniale. Demnitatea provine de la cuvint lani, care nseamn fru-musee, noblee", este contiina omului despre rostul i valoarea lui n societate. Sentimentul propriei demniti i asocierea de ctre societatea valorii omului nu ntotdeauna coincid. De aceea specialistul trebuie s cunoasc opinia celor din jur, s analizeze spre a feri colegul deerori n aprarea onoarei i demnitii acestuia, astfel va putea pre ntmpina ambiia i vanitatea, care par s in de asemenea de onoare i demnitate, dar nu trebuie confundate, deoarece ambiia nseamn do-rina arztoare de a realiza ceva cu orice pre, iar vanitatea este nfu-murarea sau setea de slav i cinste, pe care nu o merit. In momentultn care profesionistul i formeaz o imagine eronat despre sine, educAcelai lucru i celorlali, atunci cnd el i dispreuiete i njosete pe cei din jur, dndu-i si e o importan mare de faptul c educ i dez-volt njosirea, dispreul etc. Pentru a-i nva pe oameni s-i apereonoarea i demnitatea, ei trebuie obinuii s-i analizeze faptele, siiprecieze corect aciunile sau convingerile demne de personalitatea lor.