EDU 3101

FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA

TAJUK 1

Nordin Tahir, JIP

Sistem Pendidikan Sebelum Merdeka (1400 – 1956)
Terbahagi 2 fasa: 1. Sebelum zaman Kolonialisme British (1400-1786) 2. Semasa Zaman Kolonialisme (1786 -1956) 2 Fasa: a. Sebelum Perang Dunia Kedua (1786-1941) b. Selepas Perang Dunia Kedua (1946-1956)
Nordin Tahir, JIP

Peringkat Pertama (sebelum Perang Dunia Kedua -1786-1941) . Peringkat Kedua Masjid.1946.Sistem pend.1956) • Pendidikan Islam (Tempat) 1. surau dan madrasah 3. Peringkat Ketiga Institusi agama (pondok) • – Laporan Pendidikan /Tahap Pendidikan) Nordin Tahir. JIP . Peringkat Kedua (Selepas Perang Dunia Kedua .Peringkat Pertama rumah-rumah guru 2. Di Tanah Melayu a -Men dan Rendah b -Latihan Perguruan c-Vokasional & Teknik d-Pendidikan Tinggi 2.Sistem Pendidikan Sebelum Merdeka (1400 – 1956) – 2 FASA Fasa 1: Sebelum Zaman Kolonialisme British (1400-1786) Fasa 2: Semasa Zaman Kolonialisme British (1786 -1956) 1.

Ke Timur Tengah( Mesir. Fiqh. surau dan madrasah.FASA 1 : SEBELUM ZAMAN KOLNIALISME BRITISH (1400-1786) Peringkat Pertama Peringkat Kedua • Utk menampung bil murid yg kian bertambah. Nordin Tahir. Pakistan dan India Murid-murid belajar mengaji al Quran dan Fardhu Ain dpd guru-guru yg dikenali sebagai ulamak di rumah mereka • • • . Tiada sukatan yg piawai Kandungan dan cara pengajaran berdasarkan kurikulum masjid Al Haram di Makkah Tauhid. Tasawwuf dan Akhlak Murid-murid tinggal di Pondok dan belajar di Madrasah Tamat. Sufi. Kaherah. • Para ulamak disanjung tinggi masyarakt tempatan dan kadang dijemput ke istana utk mengajar kerabat diraja. Al Quran. • Murid duduk dlm bulatan bersama ulamak di masjid.melanjutkan pel. Nahu. Hadith. JIP Peringkat Ketiga • • • Sekolah agama tradisonal utama.

Inggeris memerintah. sistem pendidikan Inggeris SISTEM PENDIDIKAN PADA ERA KOLONIALISME BRITISH (FASA 2)-1786-1956 Nordin Tahir.Portugis tawan Melaka -Pendidikan berasaskan Kristian mazhab katolik.• 1511. • Diikuti kemasukan Belanda – mazhab Protestant • 1786. JIP .

FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME BRITISH (1786-1956) 1. Peringkat Kedua : Selepas Perang Dunia Kedua (1946-1956) Nordin Tahir. Peringkat Pertama : Sebelum Perang Dunia Kedua (1786-1941) * Jepun memerintah T. JIP . Melayu (1942 -1945) 2.

Tamil. JIP .Laporan status pendidikan ketika itu diberikan perhatian serius oleh Gabenor Negeri-negeri Selat • Dibawah British. Cina dan India diasingkan dari segi pendidikan-Sekolah Vernakular • 4 jenis persekolahan. Inggeris • Sekolah Melayu bertujuan memberi anak-anak Melayu pendidikan asas selama 6 tahun (sehingga djh 5 shj) dengan BM sebagai bahasa pengantar Nordin Tahir. Melayu.FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME BRITISH (1786-1956) 2 Peringkat P1 :SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA (1786-1941) Pendidikan Men & Ren Perkembangan Sekolah Vernakular • 1854. Cina. Etnik Melayu.

Sek di Teluk Belanga.Sek Vernakular Melayu: • 1826. 2. Gelam • Sehingga 1892.Sek. namun British tidak mewujudkan Sek Menengah aliran Melayu. di P. di Singapura: 1. Sek Melayu Bayan Lepas 3. Sek di Kg.bimbang wujud Nordin Tahir.Sek Melayu pertama di Selangor (Daerah Klang) • 1878. Perempuan Melayu pertama di Telok Belanga dan di P.Sekolah Melayu Sayong(Perak) • 1889. Sek Melayu bertambah . namun segelintir shj yg mendaftar . Sek Melayu Gelugur 2. Pinang. justeru British mewajibkan ibu bapa mendaftarkan anak • 1875. • Sehingga 1940. JIP penentangan terhadap kerajaan British . 190 buah sekolah Melayu. Sek Melayu Ayer Hitam • 1856. Pinang: 1.

JIP .Darjah I Darjah II Darjah III Darjah IV Masa Menulis Ejaan Ejaan Bacaan Menulis Menulis Bacaan Ejaan Ejaan Bacaan Bacaan Mengarang 7.30 pg 7.00– 7.30-8.30 pg 9.00-8.30 pg 8.30-11.00 pg 8.00 pg 9.00 pg Mengarang Mengarang Mengarang Ilmu Hisab Latihan Jasmani Ilmu Alam Latihan Congak Ilmu Hisab Ilmu Hisab Ilmu Alam Jadual waktu Sekolah Vernakular Melayu (1980) Nordin Tahir.30 pg 10.00-9.30-9.45-10.

• Sekolah Melayu I. JIP .di Selangor dan di Perak dikhaskan utk laki-laki disebabkan prasangka yg wujud dlm kalangan ibu bapa terhadap persekolahan bagi anak-anak perempuan * Dasar kerajaan British yg tidak mendirikan sek men aliran Melayu adalah selaras dgn matlamat asal agar mendidik anak-anak Melayu menjadi nelayan dan petani kerana pendidikan tinggi dlm kalangan org Melayu akan mencetus perasaan anti-kerajaan Nordin Tahir.

-1920. dan sistem pendidikan yg berteraskan sistem pendidikan negara Cina • Perkembangan sek Cina agak pesat bukan shj dari segi bil sek yg ditubuhkan malahan . kantonis dan hokkien dimansuhkan dan Bahasa Mandarin sbg bahasa pengantar -1945. BI dan BM diperkenalkan di sek Cina Nordin Tahir. dibiaya dan dipertanggungjawabkan kpd masyarakat Cina sendiri. dialek spt Hakka. termasuk guru-guru dari negara Cina. JIP .*Sek Cina ditubuh.

JIP .• 3 peringkat sistem pendidikan Cina : Jenis Sekolah Sekolah rendah Tempoh pengajian 6 tahun Sek Men Rendah (Junior Middle Three) Sekolah Men Atas (Senior Middle Three) 3 tahun 3 tahun Nordin Tahir.

serta thn itu juga diperkenalkan sukatan pelajaran berorientasikan T Melayu melalui B Tamil.Penubuhan Nazir Sek Tamil dan latihan utk guru-guru krn kekurangan guru terlatih. JIP dan Telegu . kekurangan kemudahan dsb • 1816.namun menghadapi masalah spt sambutan dingin org India.Sek Tamil di Pinang • 1850-Sek Anglo Tamil di Melaka • 1859. Xavier Malabar di Singapura • Tahap persekolahan yg disediakan di sek Tamil hanya sehingga persekolahan rendah sahaja-bekerja sbg buruh di ladg.• Sekolah Tamil didirikan oleh pemilik-pemilik ladang bagi mendidik anak-anak pekerja. • Sehingga 1930. Malayalam Nordin Tahir.Sek St.

Cina dan Tamil) hanya mampu membekalkan murid-murid dgn pendidikan asas melalui Bahasa Kebangsaan.• Sek Vernakular (Melayu. atau dialek Cina (kemudian ditukar kpd Bahasa Mandarin. Roman Katholik dan Methodist • Ciri-ciri Sek Inggeris. atau Tamil • Sekolah Inggeris ditubuhkan dan dikelolakan oleh mubaligh Kristian spt Anglican. -Terletak di bandar yg kurang org Melayu -wajibkan org bukan Islam utk pelajari agama kristian -Perluaskan penggunaan BI sbg bahasa pengantar -Bantuan kewangan dan sokongan British Nordin Tahir. JIP .

gaji rendah dan sbg. dan memberi mereka peluang utk melanjutkan pelajaran Latihan Perguruan *Kerjaya perguruan ketika itu kurang diminati oleh golongan muda khususnya perempuan.• Sekolah Inggeris bertujuan menghasilkan para lulusan yg boleh bertutur dlm BI bg mengisi jawatan dlm sektor kerajaan dan perdagangan . ini wujud lanjutan dari amalan British mengambil guru dari England Nordin Tahir. JIP .

iaitu kegiatan kemahiran kraftangan Melayu. Nordin Tahir.• Hasil kajian Jawatankuasa Wooley (1870) menyedarkan Kerajaan British tentang keperluan latihan profesional bagi guru –guru yg terlatih Pendidikan Vokasional dan Teknik * Bermula -1900. JIP . sterusnya berkembang sehingga penawaran pelbagai kursus berkaitan dengan bidang pertanian di Sekolah pertanian (kemudian dinaik taraf kpd Kolej Pertanian) pd thn 1946.

Pendidikan Tinggi • IPT pertama –Sek perubatan King Edward VII di Singapura (1905) yg kemudiannya mengalami perkembangan sehingga pertubuhan U.Malaya di Singapura (1941) Sistem Pendidikan di Sabah & Sarawak • Golongan mubaligh Kristian berperanan pnting permulaan dan seterusnya perkembangan sistem pendidikan di Sabah • Pendidikan di Sarawak di kelolakan oleh 3 golongan . Kerajaan Brooke dan masyarakat Cina Nordin Tahir. iaitu mubaligh kristian. JIP .

Latihan Perguruan. dan Pendidikan Tinggi • Penstrukturan semula sistem pendidikan dilakukan melalui Rancangan Cheeseman (1946) Nordin Tahir. JIP .P2 :SELEPAS PERANG DUNIA KEDUA (1946-1956) • Sistem pendidikan masih lagi merangkumi Peringkat Rendah dan Menengah.

BC. JIP . dan BI dijadikan bahasa pengantar di Sekolah Vernakular Nordin Tahir. disamping beberapa cadangan lain * 1952-Laporan Fenn-Wu cadangkan supaya BM.• 1949Pemansuhan Malayan Union mengakibatkan Rancangan Cheeseman lupus kerana tidak berfokuskan integrasi sosial dalam pelbagai kaum • 1951.laporan Barnes mencadangkan hapus sekolah Vernakular dan digantikan sek Dwibahasa.

Tamil dan Inggeris) lokasi terpisah. • British membiarkan sekolah-sekolah (agama. Cina. Melayu.Kesimpulan Pendidikan Semasa Penjajahan British • British tidak berminat utk membangunkan rakyat T Melayu melalui pendidikan. kurikulum pelbagai jenis dan bahasa pengantar yg berlainan. Nordin Tahir. • Mereka tidak berusaha utk mewujudkan satu sistem pendidikan tunggal yg boleh memupuk perpaduan kaum. JIP .

Penyata /Laporan Pendidikan Selepas Merdeka Penyata Rahman Talib (1960) Akta Pelajaran (1961) Laporan Hussein Onn(1971) Laporan J/kuasa Kabinet Mengkaji Semula Pelaksanaan Dasar Pelajaran Keb. 1979 (Penyata Mahathir) Nordin Tahir. JIP .

bertujuan mencapai perpaduan nasional.Penyata Rahman Talib (1960) • Lanjutan dari Penyata Razak (1956). yg dipengerusikan oleh Abd Rahman Talib.” • Mempunyai beberapa cdgn lain. Jun 1960 J/kuasa Penyemak Dasar Pelajaran Keb.. JIP . mencadangkan “…menghapuskan semua sekolah rendah yg menggunakan bahasa ibunda dan digantikan dgn sek kebangsaan dan jenis keb…. antara yg terpenting ialah BM dijadikan bahasa pengantar Nordin Tahir.

• Pep. agama Islam diajar jika terdpt sekurangnya 15 murid • Kawalan mutu pel. JIP • Program latihan perguruan diberi penekanan. ditingkat di sek rend oleh Jemaah nazir Nordin Tahir. moral dititikberatkan • Pend. percuma di sek rendah • Sistem kenaikan darjah secara automatik sehingga ke ting 3.Implikasi • Menjadi syarat lulus bagi calon-calon sek menengah dan latihan perguruan • Pemberian insentif dicadgkan utk guru-guru sbg ganjaran berusaha bersungguh-sungguh memperoleh kelulusan yg baik dlm BM Antara cadangan Penyata Rahman Talib:• Pend. .Penilaian djh 5 diwujudkan • Pend. teknikal dan vokasional dipertingkatkan • Pel.

disamping menjdikan BM sbg bahasa keb…” Nordin Tahir. yg diringkaskan spt: “3.Akta Pelajaran (1961) • Lanjutan dari Penyata Rahman Talib. Dasar pendidikan Persekutuan bertujuan utk menubuhkan sistem pendidikan Keb… yg akan memperkembangkan kebudayaan.ekonomi dan politik negara ini. JIP .

Tahap rendah *Pend. maktab perguruan Pendidikan rendah *Wajib bagi semua kanak-kanakyg mencapai umur persekolahan *diberi secara percuma *Ditawarkan di sek.tahap men atas *Pend. . Di Inst. dan jenis kebangsaan Nordin Tahir. Pend. JIP . Keb..tahap menengan dan rendah *Pend.Akta Pelajaran (1961) Aspek Tahap pendidikan Huraian *Pend. kolej.

JIP Pendidikan Islam •Ditawarkan jika terdapat 15 org atau lebih yg .Aspek Pendidikan Menengah Huraian Ditawarkan di sek: *Men rendah biasa *men atas biasa *men atas trade *men atas teknik *men atas vokasional *men atas yg diluluskan oleh Menteri Pelajaran beragama Islam • diajar oleh guru agama yg terlatih •Diadakan sekurang-kurangnya 2 waktu seminggu pd waktu persekolahan Nordin Tahir.

Laporan Hussein Onn (1971) • Diketuai Hussein Onn sbg menteri pelajaran : • Walaupun BM sbg bahasa pengantar. masa mengajar BI ditambah dan guru-guru diberi latihan utk memperoleh hasil (pencapaian ) yg baik. oleh itu dicadgkan . namun BI sbg bahasa antarabangsa tetap diiktiraf dan dijadikan sbg bahasa kedua. • “…Mulai 1968. JIP . BM telah menggantikan BI secara berperingkat sbg bahasa pengantar di sek aliran Inggeris.” Nordin Tahir.

1979) • “Untuk mengkaji semula matlamat-matlamat dan keberkesanan sistem pendidikan yg diamalkan sekarang.” Nordin Tahir. JIP . berdisiplin dan terlatih. dgn tujuan memastikan keperluan tenaga manusia negara dipenuhi dlm j/pendek dan j/pjg di samping utk memastikan sistem pendidikan ini memnuhi matlamat negara utk melahirkan masyarakat yg bersatu.Tujuan utama Laporan J/kuasa Kabinet (Laporan Mahathir.

JIP . Antara cadangan: * Tumpuan kpd 3M * Kedudukan BI sbg bahasa kedua * Fokus kpd pend kerohanian.• Tujuan Laporan adalah utk menyatupadukan rakyat melalui penekanan kepentingan BM sbg bahasa ilmu danbahasa komunikasi . disiplin yg kukuh * Pend men atas terbahagi 2 jurusan iaitu akademik dan vokasional * Tambahan tempoh lanjutkan pel dr 9 ke ii thn * Kurikulum ala Malaysia ditegaskan * Semakan semula ke atas kursus dlm perkhidmatan bg BM bagi tujuan memantapkan sistem pend dr pelbg aspek Nordin Tahir.

JIP .Rumusan Sistem Pendidikan Selepas Merdeka sehingga thn 70-an Tahun 1960 Laporan/Akta/ Huraian Ringkas Dasar Pend.1961 Nordin Tahir. Laporan Rahman Talib • BM sebg bahasa pengantar utama • Persekolahan sek men percuma • Peningkatan scr automatik ke ting 3 • Penubuhan sek tek nik dan vokasional • Penekanan pend agama dan moral 1961 Akta pelajaran Laporan Rahman Talib diwartakan sbg Akta Pel .

Rukunegara 1974 Dan Dasar Ekonomi Baru (DEB) 1976 Akta pelajaran 1961 Pengisytiharan BM sbg bahasa rasmi dan bahasa pengantar di semua peringkat persekolahan Agihan peluang pendidikan yg sama bagi bandar dan luar bandar Berkuatkuasa bagi negeri Sabah dan Sarawak Nordin Tahir. JIP .Rumusan Sistem Pendidikan Selepas Merdeka sehingga thn 70-an 1963 Akta Bahasa Kebangsaan (National Language Act) 1963.

Nordin Tahir.Rumusan Sistem Pendidikan Selepas Merdeka sehingga thn 70-an 1979 Laporan J/kuasa Kabinet Mengkaji Semula Pelaksanaan Dasar Pelajaran Kebangsaan • Penekanan kpd perpaduan negara • Tumpuan kpd sumber yg berkemahiran demi kemajuan dan pembangunan negara • Pendemokrasian pendidikan • Pembentukan masyarakat Malaysia yg bermoral dan berdisiplin. JIP .

Sekian Nordin Tahir. JIP .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful