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RUTAS DE NUTRICION

Registro de Peso Talla Permetro ceflico y cintura

Control inicial

Segundo control

Tercer control

Cuarto control

Ruta Interna

Ruta Externa Diagnostico interpretacin de rejilla

Dx Interpretacin de la rejilla

Estudio y anlisis de nios con problemas nutricionales

Remisin al puesto de salud o Institucin Prestadora de Salud IPS, programa caritas felices, cooasobien (programa soporte nutricional) e ICBF

Pautas de manejo en malnutricin Personal del CDI

Pautas de manejo en mal nutricin padres usuarios, y personal CDI

REFUERZO NUTRICIONAL

EVALUACION Y SEGUIMIENTO

RUTAS DE NUTRICIN
1. 2. 3. 4. 5. Registro de Peso y Talla: Valoracin inicial de peso y talla, , Segundo ,Tercer y cuarto control. Ruta Interna: Se realiza el seguimiento Nutricional. Interpretacin de la rejilla. estudio y anlisis de nios con problemas nutricionales Pautas de manejo en malnutricin a padres Usuarios, personal CDI, Evaluacin y control.

Ruta Externa:
1. Registro de Peso y Talla: Valoracin inicial de peso y talla, , Segundo , Tercer y cuarto Control 2. Interpretacin de la rejilla. 3. Remisin al puesto de salud o Institucin prestadora de salud-IPS 4. Seguimiento Priorizado. 5. Remisin a el centro de recuperacin nutricional.

Ruta de Atencin Integral de las Enfermedades Prevalentes de la Infancia AIEPI. Brotes y otros Eventos

Rutas de salud

Ruta Interna

Ruta Externa

Primera Accin

Segunda accin
ANALISIS - REMISION SEGN CASO O ENFERMEDAD Hospital o Centros de Salud EPS ARS

Atencin inmediata (recursos CDI) botiqun

Reporte y Orientacin a padre o acompaante Atencin Profesional

Recomendaciones Y COMPROMISOS

Tratamiento a seguir

Capacitacin a Padres docentes, Personal Del CDI

Seguimiento (ENFERMEDADES PREVALENTES)

Atencin Integral de las Enfermedades Prevalentes de la Infancia AIEPI. Brotes y otros Eventos 1. Identificar enfermedades prevalentes en la infancia.

Ruta Interna:
a. Primera Accin:

i. Atencin inmediata recursos del CDI(Botiqun) ii. Reporte y Orientacin a Padre-Madre o Acompaante iii. Capacitacin a Padres-Agentes Educativos-Nios y nias. iv. Seguimiento

Ruta Externa:
b. Primera Accin: i. Anlisis o remisin de la enfermedad segn el caso ii. Hospital o Centro de Salud EPS y EPSS iii. Atencin profesional iv. Tratamiento a seguir v. Capacitacin a Padres-Agentes Educativos-Nios y nias vi. Seguimiento.

Ruta de Atencin para el Maltrato, Abuso sexual, explotacin y otras formas de vulneracin de derechos en la Primera Infancia

CDI

CDI

Constatar maltrato o abuso

Constatar maltrato o abuso

Solicitar apoyo equipo Psicosocial del CDI

Informar y solicitar apoyo equipo psicosocial del CDI

ACOMPAAMIENTO A LA FAMILIA

ACOMPAAMIENTO A LA FAMILIA

REMISION PUESTO DE SALUD, ARS, EPS O MEDICINA LEGAL

COMISARA DE FAMILIA en caso de maltrato

FISCALIA en caso de abuso sexual

Seguimiento del Caso

Atencin para el Maltrato, Abuso sexual, explotacin y otras formas de vulneracin de derechos en la Primera Infancia 1. En el Centro de desarrollo infantil: a) Constatar maltrato o abuso. b) Solicitar apoyo psicosocial . c) Intervencin focalizada con el nio d) Intervencin focalizada con la familia. e) Remisin, puesto de salud, EPS, medicina legal, comisaria de familia y fiscala. f) Seguimiento del caso

Ruta para la remisin para Atencin de Accidentes y Desastres

Incendio, Sismos, Erupciones Volcnicas, Explosiones, inundaciones

Coordinador de la Activacin del Plan de Emergencia

Activacin de brigadas o comits / Rutas de salida Evacuacin

Puntos de encuentro por

bloque

Punto de encuentro en comn

Comit de seguridad locativa

Evaluacin inicial

Atencin

Primeros auxilios psicolgicos

Primeros auxilios

Identificacin

Puesto Ruta de Riesgos Generales de salud Hospital EPSS, EPS Prevencin de Desastres Priorizacin y remisin de casos

UPA

REMISIN PARA ATENCIN DE ACCIDENTES Y DESASTRES

INCENDIO, SISMOS, ERUPCIONES VOLCNICAS, EXPLOSIONES)


1. Activacin de brigadas o comits y rutas de salida: - Puntos de encuentro por bloque: 1,2 y 3 - Punto de encuentro en comn

Activacin comit de seguridad locativa


Evaluacin inicial Identificacin de deterioros humanos y fsicos primeros Auxilios. primeros auxilios psicolgicos Atencin para la Priorizacin y Remisin de casos a Puesto de Salud, Hospital, EPSS y EPS

1. Justificacin. Teniendo en cuenta la prestacin del servicio de Atencin Integral a la Primera Infancia, se elaboraron los siguientes protocolos y rutas a seguir en la modalidad de acuerdo a los siguientes temas: Nutricin Enfermedades Prevalentes en la Infancia AIEPI Maltrato infantil y Abuso Sexual prevencin y desastres

Lo anterior teniendo en cuenta el rea y sitio donde se encuentran ubicados las unidades del servicio y el grupo interdisciplinario que hace parte de la institucin y dems instituciones que brindan atencin en cada caso. 2. Objetivo General: Elaborar, socializar, y ejecutar los protocolos, rutas y directorios a seguir para las diferentes situaciones que se puedan presentar durante el tiempo de ejecucin del programa, teniendo estrategias adecuadas de manejo segn el caso. 3. Objetivos Especficos: 1. Estar vigilante y detectar oportunamente cada una de las situaciones que puedan poner en riesgo la integridad fsica y emocional de los nios, nias, familias y dems personal responsable de la atencin. 2. Crear mecanismos que permitan la prevencin de las diferentes situaciones que se puedan presentar a partir de la implementacin de los protocolos, rutas y directorios. 3. Implementar procesos de capacitacin orientados a minimizar los diversos riesgos que se puedan presentar en el entorno.

PROTOCOLOS AIEPI
1. Conversatorio sobre las principales enfermedades en la infancia infecciones respiratorias, diarrea, paludismo, dengue, sarampin, desnutricin. 1.Prevencin de las enfermedades prevalentes en la infancia ENFERMEDADES 2.Diagnostico PREVALENTES EN LA INFANCIA

3.Visita familiar

4.Actividad grupal 1. Primero se da conocer a todo el grupo de trabajo, toda la informacin relevante sobre las AIEPI, para as poder realizar un control certero sobre dichos casos. La informacin se da a travs de charlas, capacitaciones, folletos, difusin por medios visuales entre otros. 2. Para poder identificar las enfermedades prevalentes tenemos un registro semanal de las situaciones presentadas con cada nio o nia durante su estada en el CDI, y para ello llevamos registro de AIEPI por hogar teniendo un control total de los nios y nias y as se poder identificar el riesgo, y tener una inspeccin continua para los nios o nias, saber cmo proceder en determinado caso. No obstante tenemos una ruta interna, en donde si el nio se enferma en nuestro entorno reportamos y orientamos a los padres usuarios de la situacin de su hijo/a, y si es el caso llamar a estos para que recojan su hijo/a para garantizar a este una atencin medica eficaz, y posterior a ello tener un seguimiento previo sobre la situacin del nio/a. de acuerdo a

ello se firma un compromiso donde se responsabiliza a el padre de la situacin de su hijo y se orienta para ser llevado atencin medica. En caso de evidenciarse la existencia de alguna AIEPI en los nios /as en nuestro entorno con sus derechos vulnerados, realizamos la gestin pertinente para brindarle una atencin mdica inmediata y as minimizar el riesgo de este infante. 3. Posterior a identificar las AIEPI, se efectuara un acompaamiento a las docentes y padres usuarios por parte de enfermera, identificado la causa o posibles causas de los casos presentados, si esto repercute se entrara a realizar visitas a estos padres para sensibilizarlos sobre la situacin vivida por sus hijos. 4. Para tener un control total y una vida sana de nuestros nios/as, se presentaran capacitaciones, controles, y compromisos que ayuden prevenir las AIEPI. Y teniendo como referencia el plan de trabajo PASEA.

Protocolos de Atencin para el Maltrato Sexual, explotacin y otras formas de vulneracin de derechos en la Primera Infancia.
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL GOTICAS DE AMOR LA DORADA CALDAS CERO A SIEMPRE

PROTOCOLOS Y RUTAS CRTICAS RUTAS Y

PASOS

PROTOCOLO S

VULNERABIL IDAD DE DERECHOS

2. 1. Charlas y Diagnstico (Caracterizaci talleres n) reflexivos donde se hable de la definicin y categoras del maltrato y el 3.Visita familiar abuso, buen trato, familia.

4. Actividades grupales por centros de atencin

5. Acompaamiento y seguimiento 1. Observacin: Trastorno de sueo, control de esfnteres, trastornos de alimentacin, temor hacia personas, situaciones o cosas, son nios pasivos, retrados o tmidos 2. Dilogo: Con familia y nios 3. Aviso a las autoridades 4. Evaluacin Mdica 1. Brindar atencin a nios, nias y adolescentes que viven situacin de violencia

2. Deteccin del maltrato y del abuso sexual.

3. Atencin al maltrato infantil y abuso sexual

2. Elaborar, en conjunto con la familia y el personal de salud, planes integrales de rehabilitacin que favorezcan una mejor comprensin y relacin con el nio. 3. Conocer y difundir las competencias de las instituciones involucradas en la atencin jurdica legal y de proteccin en general a la niez.

1.

Para poder mitigar el riesgo y tener bien claro como se dan los procesos se brindaran capacitaciones, charlas, sondeos, definiciones, voceras, campaas, sobre este tipo de problemtica, para as todo el equipo de trabajo, y Padres Usuarios del equipo psicosocial del CDI. puedan identificar las problemtica existentes desde esta perspectiva. Todo esto con la ayuda

2.

Diagnostico, para poder identificar que est sucediendo un maltrato o abuso sexual, en un nio. Primero se constata el abuso o maltrato, por observacin, percepcin, anlisis, informe de padres, comunidad y personal del CDI. Tener en cuenta las conductas que est presentando el nio, agresividad, pasividad, aislamiento, irritabilidad,
pasivos, retrados o tmidos Trastorno de sueo, control de esfnteres, trastornos de alimentacin, temor hacia personas, situaciones o cosas, son nios

3.

Remisin al equipo psicosocial del CDI COOASOBIEN,

este equipo realiza

acompaamiento a la familia, con el fin de remitir a la entidad competente. Ya se puesto de salud, ARS, EPS, o medicina legal, comisaria de familia en caso de maltrato y fiscala en caso de abuso sexual.
4.

Segn el caso de abuso o maltrato orientacin a la comunidad educativa con el fin de dar a conocer los signos del maltrato o el abuso.

5.

El acompaamiento o seguimiento, est a cargo del todo el equipo de trabajo, y las entidad competentes que estn a cargo del caso.

PROTOCOLOS RUTA PARA LA REMISIN DE ACCIDENTES Y DESATRES. PROTOCOLOS Y RUTAS CRTICAS


CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL GOTICAS DE AMOR LA DORADA CALDAS CERO A SIEMPRE

RUTAS Y PROTOCOLOS

PASOS

VULNERABIL IDAD DE DERECHOS

1. Charlas y talleres 2. Realizar Sealizacin. reflexivos, Efectuar plan de capacitaciones, emergencias. sobre primeros auxilios, y simulacros de evacuacin, 6. Formar los grupos de constante emergencias capacitacin, establecidos en el plan. sobre los riesgos existentes en 4. Realizar los caso de suceder simulacros de un siniestro. evacuacin sobre incendio, sismo, explosiones o tormentas inundaciones. 5. Tener una constante evaluacin sobre los planes de emergencias establecidos.

2. ACCIDENTE DE UN NIO/A

1. Identificar un comit de primeros auxilios.

2. Diagnosticar que tipo de accidente es si solo se requiere prestar los primeros auxilios o si requiere atencin medica. 7. Valoracin Mdica. 8. Seguimiento al nio con la docente. Padres Usuarios.

1. Identificar un comit de primeros auxilios.

2. Diagnosticar que tipo 3. ACCIDENTE de accidente es si solo DEL GRUPO DE se requiere prestar los TRABAJO. primeros auxilios o si MADRES requiere atencin COMUNITARIAS medica. .

3. Valoracin Mdica.

4. Seguimiento al nio con la Madres Comunitarias. Padres Usuarios.

PROTOCOLO DE ATENCIN DE DESASTRES 1. Se establece el plan de emergencias, capacitando a todo el personal que asiste y que hacen parte de nuestro entorno al igual que todos los nios y nias usuarios. 2. Se realizan quincenalmente con todas las personas asistentes simulacros que tienen como referencias puntos de encuentro por bloques. 3. Se tiene comits de seguridad locativa. 4. Para poder verificar toda la ruta y protocolo est establecida en nuestro plan de emergencias.

PROTOCOLO EN CASO DE UN NIO/A ACCIDENTARSE En caso de suceder algn accidente de un nio/a en nuestro entorno tenernos un control de estos en donde se lleva el registro con la firma del Coordinador, Docente y el Padre Usuario si es necesario. Y los nios- as en su mayora cuentan con un seguro de accidentes con la seguradora MAFRE.

1. Primero se realiza un anlisis de la situacin para determinar la gravedad del accidente. 2. De acuerdo a la magnitud del accidente se procede a brindarle los primeros auxilios y, posterior a ello si es necesario se les informa a la empresa, a los padres usuarios sobre la situacin vivida. Teniendo en cuenta que este, fue un accidente leve y no amerita atencin mdica. 3. No obstante teniendo en cuenta que es un accidente grave lo primero que debemos realizar es prestar los primeros auxilios y posterior a ello tener muy presente los nmeros de emergencias y llevar a este nio/a a el centro de salud ms cercano. Avisarle a la empresa y padres usuarios sobre la situacin vivida. 4. Se realizara un seguimiento posterior al caso, llamando o visitando a el Padre Usuario, y as tener un control del nio/a accidentado, por parte del todo el equipo de trabajo. 5. Verificar que las entidades de salud y seguro de accidentes cubran todos los gastos de atencin integral al nio- a. 6. Todo el seguimiento del caso lo realizaran, las docentes, coordinadora profesional de apoyo y los integrantes del CDI que conformen el comit de primeros auxilios.

PROCOLOS EN CASO DE ACCIDENTE DE UN MIEMBRO DEL GRUPO DE TRABAJO 1. Primero se realiza un anlisis de la situacin para determinar la gravedad del accidente. Informar a la empresa la situacin vivida.

2. De acuerdo a la magnitud del accidente se procede a brindarle los primeros auxilios y prestarle la ayuda necesaria. 3. No obstante teniendo en cuenta que es un accidente grave lo primero que debemos realizar es prestar los primeros auxilios y posterior a ello tener muy presente los nmeros de emergencias y llevar a este a el centro de salud ms cercano. Avisarle a un familiar sobre la situacin vivida y posterior acompaamiento al centro de salud. 4. Se realizara un seguimiento posterior al caso, llamando o visitando a este, sea Docente, auxiliar docente, Manipuladora o auxiliar de servicios generales, profesional de apoyo, Coordinador, que se halla accidentado. 5. Todo el seguimiento del caso lo realizaran, los coordinadores y los integrantes del CDI que conformen el comit de primeros auxilios. Aspectos Generales El mejor sistema de seguridad es la prevencin, con ella podemos minimizar los riesgos nuestro CDI y su contexto ms prximo, evitando innumerables factores de riesgo con los que se pudiera afectar a la comunidad educativa, pero existen imponderables que rebasan las medidas de prevencin y es necesario afrontarlas para salvaguardar la integridad fsica y mental de los nios, docentes y personal en general. Las reglas bsicas en seguridad son: mantener la calma, actuar con prontitud y apegarse a un plan de accin previamente establecido y ensayado. Se ha comprobado que una persona bajo estrs o temor, difcilmente tendr la objetividad para tomar una decisin acertada, muchas veces de sta depende la seguridad fsica y emocional de todos los actores del CDI; por eso en todos los manuales, protocolos y asesoras en materia de seguridad, el primer paso es mantenerse calmados, no en estado de shock, como docentes y padres de familia debemos saber cmo actuar ante una eventualidad y los principios bsicos de primeros auxilios. La hora dorada es el tiempo que transcurre entre un incidente y el auxilio del personal especializado, es de vital importancia que los directivos y docentes tengamos la capacitacin para saber a qu instancia acudir o cmo poner en marcha los mecanismos de emergencia estatal, basta con realizar una llamada telefnica a los nmeros de emergencias, preguntar el nmero de reporte y el nombre del operador para iniciar el proceso de auxilio. Cuando se tiene un plan de accin para enfrentar un incidente disminuye el margen de error, al asignar una tarea especfica a cada integrante o a un grupo de personas en particular, nos permitir optimizar las responsabilidades que comprenden todo el protocolo de seguridad, teniendo con ello mejores resultados. Existen diferentes tipos de incidentes o contingencias que se pueden presentar en el contexto escolar o en su interior, algunos son catalogados como accidentes, otros como contingencias climatolgicas y

otros provocados por conductas antisociales que trastocan la paz de la comunidad Accidente o lesin en el CDI. Los accidentes en el CDI, como diferentes aspectos negativos que pueden afectar la salud del nio, en su gran mayora se pueden evitar al establecer reglas de seguridad, campaas de prevencin de accidentes y realizar supervisiones por parte del personal docente en las reas de mayor riesgo en el tiempo de estada en el CDI, podremos lograr minimizar los accidentes que tengan como consecuencia lesiones en los nios. Sin embargo, an con los cuidados que se puedan seguir, existe un porcentaje pequeo en el cual se puede presentar un suceso que conlleve la presencia de un traumatismo en nios o en el mismo personal docente. Por esto es necesario que por lo menos exista una persona capacitada en primeros auxilios en cada plantel escolar y que la escuela cuente con el botiqun bsico escolar para su atencin.

CONSIDERACIONES
En la carpeta del CDI deben de estar registrados los datos del alumno, as como los nmeros telefnicos de personas que servirn de contacto para avisar en caso de algn incidente. Tener especial atencin en nios con problemas crnicos o cuidados especiales (alergias, afecciones cardacas, etc.), los Coordinadores, Docentes, Madres Comunitarias, y todo el equipo de trabajo deben conocer estos casos particulares. Contar con los nmeros de emergencia de la localidad, as como conocer el lugar de atencin de urgencias ms prximo. Esperar siempre al servicio de ambulancias, al menos que por indicaciones de ellos mismos se considere pertinente el traslado de la persona al centro de urgencias. Tenga siempre bien abastecido el botiqun que tiene cada CDI. Los botiquines en la pared son obsoletos, debe ser ms fcil trasladar el botiqun que al lesionado.

MANUAL Y PROTOCOLO PROTOCOLO EN CASO DE UN ACCIDENTE O LESIN. LESION GRAVE

Aspectos Generales
El mejor sistema de seguridad es la prevencin, con ella podemos minimizar los riesgos en el plantel escolar y su contexto ms prximo, evitando innumerables factores de riesgo con los que se pudiera afectar a la comunidad educativa, pero existen imponderables que rebasan las medidas de prevencin y es necesario afrontarlas para salvaguardar la integridad fsica y mental de los nios, madres comunitarias, docentes y personal en general. Las reglas bsicas en seguridad son: mantener la calma, actuar con prontitud y apegarse a un plan de accin previamente establecido y ensayado. Se ha comprobado que una persona bajo estrs o temor, difcilmente tendr la objetividad para tomar una decisin acertada, muchas veces de sta depende la seguridad fsica y emocional de todos los actores de la escuela; por eso en todos los manuales, protocolos y asesoras en materia de seguridad, el primer paso es mantenerse calmados, no en estado de shock, como maestros y padres de familia debemos saber cmo actuar ante una eventualidad y los principios bsicos de primeros auxilios.

La hora dorada es el tiempo que transcurre entre un incidente y el auxilio del personal especializado, es de vital importancia que los directivos y maestros tengamos la capacitacin para saber a qu instancia acudir o cmo poner en marcha los mecanismos de emergencia estatal, basta con realizar una llamada telefnica, preguntar el nmero de reporte y el nombre del operador para iniciar el proceso de auxilio. Cuando se tiene un plan de accin para enfrentar un incidente disminuye el margen de error, al asignar una tarea especfica a cada integrante o a un grupo de personas en particular, nos permitir optimizar las responsabilidades que comprenden todo el protocolo de seguridad, teniendo con ello mejores resultados. Existen diferentes tipos de incidentes o contingencias que se pueden presentar en el contexto escolar o en su interior, algunos son catalogados como accidentes, otros como contingencias climatolgicas y otros provocados por conductas antisociales que trastocan la paz de la comunidad educativa.

Accidente o lesin en el CDI


Los accidentes en el CDI, como diferentes aspectos negativos que pueden afectar la salud del nio, en su gran mayora se pueden evitar al establecer reglas de seguridad, campaas de prevencin de accidentes y realizar supervisiones por parte del personal docente en las reas de mayor riesgo en el tiempo de recreo o descanso, podremos lograr minimizar los accidentes que tengan como consecuencia lesiones en los nios. Sin embargo, an con los cuidados que se puedan seguir, existe un porcentaje pequeo en el cual se puede presentar un suceso que conlleve la presencia de un traumatismo en nios o en el mismo personal docente. Por esto es necesario que por lo menos exista una persona capacitada en primeros auxilios en cada CDI. cuente con el botiqun bsico escolar para su atencin.

CONSIDERACIONES
En las carpetas del CDI deben de estar registrados los datos del alumno, con nmeros telefnicos de personas que servirn de contacto para avisar en caso de algn incidente. Tener especial atencin en nios con problemas crnicos o cuidados especiales (alergias, afecciones cardacas, etc.), los maestros y directivos deben conocer estos casos particulares. Contar con los nmeros de emergencia de la localidad, as como conocer el lugar de atencin de urgencias ms prximo. Esperar siempre al servicio de ambulancias, al menos que por indicaciones de ellos mismos se considere pertinente el traslado de la persona al centro de urgencias. Tenga siempre bien abastecido el botiqun del CDI. Los botiquines en la pared son obsoletos, debe ser ms fcil trasladar el botiqun que al lesionado. Termmetro de mercurio o digital. Tijeras de botn. Gasa estril. Vendas de gasa de distintos tamaos. Antisptico / desinfectante (D-G, Pervinox) en solucin o spray. Tela adhesiva comn e hipoalergnica. Curitas. Isodine.

Un trozo de tela de 50 por 50 cm. Para ser doblado en diagonal para inmovilizar miembros o para vendaje compresivo. Apsitos, grandes o chicos. Tablas para inmovilizar, prepararlas con algodn y venda de gasa / ferulas. Guantes de latex. Una pinza para cejas. Agua estril o antisptico local (para lavar heridas). Antihistamnicos (clorotrimetn, avapena, etc.). Solucin para quemaduras leves. ACCIDENTE, LESIN O INCIDENTE GUARDAR LA CALMASE DA AVISO A EL COORDINADOR ENCARGADO

LESIN TOMA DE DECISIN GRAVE


PRIMEROS AUXILIOS TRASLADO AL CENTRO DE URGENCIAS MDICAS TRATAMIENTO TRASLADO AL DOMICILIO AVISO A PADRES AVISOAL SISTEMA DE EMERGENCIAS

LESIN LEVE
PRIMEROS AUXILIOS

PROTOCOLO EN CASO DE ACCIDENTE O LESIN EN el CDI


Incendio
Dentro de las contingencias de seguridad, sin lugar a duda la ms peligrosa es en la que se ve involucrado el fuego, no slo por el dao devastador que provoca el calor abrazante, sino por la cantidad de gases txicos que emiten los diferentes materiales que sirven como combustibles; es bien sabido que la mayora de las personas que perecen en un incendio es por intoxicacin ms que por quemaduras, sin restarles importancia. Es muy importante para los integrantes del CDI conocer el permetro de su escuela identificando peligros potenciales relacionados con los incendios, como pueden ser: fbricas, talleres, bodegas, ferreteras, tortilleras, mercados o puestos que utilicen gas butano para la preparacin de alimentos. Todos los bloques deben de contar con al menos 1 extintor de buena capacidad para fuegos tipo A, B y C y una persona capacitada para su uso; el dispositivo contra incendios debe de revisarse y dar mantenimiento por lo menos una vez al ao, debe estar colocado en un lugar especial, de fcil acceso y bien identificado.

CONSIDERACIONES
Por ningn motivo se debe almacenar combustible dentro del CDI. Se debe de tener al menos dos extintores. Se revisarn peridicamente los recipientes de qumicos inflamables, as como las tuberas de gas.

Se debe tener sealizado el CDI con las rutas de evacuacin y punto de reunin. De ser posible, instalar alarmas contra incendio en los lugares con material inflamable o elctrico. Evite sobrecargar los enchufes con demasiadas clavijas. Si por algn motivo su ropa se llega a incendiar, no corra, al hacerlo lo nico que logra es avivarlo, trese al suelo y ruede hasta apagar el fuego.

INCENDIO GUARDAR LA CALMA


SE DA AVISO A el Coordinador encargado. REALIZA LA INSPECCIN, EVALA Y TOMA LA DECISIN Unidad de Respuesta Interna. Evacuacin. Paso de lista en el punto de concentracin.

COMBATEEL INCENDIO CONTROLA LA SITUACIN


Sin Daos COMUNICACINPADRES DE FAMILIA
SALIDA AVISO A BOMBEROS y se avisa a los nmeros de emergencias.

PROTOCOLO EN CASO DE INCENDIO EN EL CDI


Fuga de Gas u otro Qumico en el CDI, Cuando existe un suceso en el que se involucra gas natural, butano u otro qumico en estado gaseoso, por su fcil propagacin en el aire, se debe extremar las medidas de precaucin para evitar una explosin o una intoxicacin colectiva. Se debe investigar, por parte del encargado de la Comisin de Seguridad, si existen fbricas u otros locales que expidan o utilicen gases flamables o txicos, de ser as se debe de llamar a Proteccin Civil para que verifique el estado que guarda y las medidas de contingencia que tiene la empresa en caso de una fuga.

PROTOCOLO ENCASO DE FUGADE GAS U OTROQUMICO EN EL CDI


CONSIDERACIONES
Identificar plenamente los factores de riesgo potenciales. Contar con las rutas de evacuacin y puntos de reunin previamente sealizados. Checar peridicamente las instalaciones de gas (realizar la prueba de hermeticidad). Establecer comunicacin peridica con el responsable de seguridad o dueo de las empresas antes descritas para establecer un plan de contingencia en conjunto.

FUGA DE GAS U OTRO QUMICO


GUARDAR LA CALMA
Se da aviso al Coordinador encargado de la Comisin de Seguridad REALIZA LA INSPECCIN, EVALA Y TOMA LA DECISIN Unidad de Respuesta Inmediata Evacuacin daos o lesiones Paso de lista en el punto de concentracin CONTROLA LA SITUACIN, REGRESO A CLASES, COMUNICACIN PADRES DE FAMILIA

AMENAZA DE BOMBA EN EL CDI


Los acontecimientos que se han presentado en todo el territorio nacional, de los cuales Nuevo Len no est exento, con respecto a la problemtica social y de seguridad, conlleva a adoptar medidas especficas para actuar ante una amenaza o contingencia. Todas las amenazas se deben atender como si fueran ciertas, se debe de actuar con prontitud, pero con cautela, sin entrar en pnico, y siempre mostrando calma ante los padres de familia y mayormente ante los alumnos. Se debe sensibilizar a la comunidad educativa de lo importante que es no realizar llamadas falsas o de broma, cuando se activa el sistema de emergencia por un llamado de amenaza se despliega y utiliza una gran cantidad de horas/hombre, as como recursos del orden pblico, sin dejar a un lado el riesgo que tienen los prestadores de servicio para acudir en el menor tiempo posible al centro escolar.

CONSIDERACIONES
Al recibir una amenaza de bomba en el centro educativo se debe de llamar de inmediato a la autoridad y en paralelo evacuar el plantel. La persona que reciba la amenaza debe poner atencin a todas las indicaciones de la persona, escuchar el timbre de voz, de qu sexo es, si manifiesta nerviosismo o risa, si se escuchan otras personas con ella, etc. Recabar la mayor informacin posible del interlocutor. En la medida de lo posible, contar con identificador de llamadas. Seguir las indicaciones de la autoridad. Por ningn motivo se toma a la ligera cualquier amenaza.

AMENAZA DE BOMBA
GUARDAR LA CALMA. Se da aviso al maestro encargado de la Comisin de Seguridad. Unidad de Respuesta Inmediata Evacuacin Paso de lista en el punto de concentracin ARRIBO DE LAS INSTANCIAS DE SEGURIDAD CONTROL Y EVALUACIN de daos o lesiones. REGRESO A CLASES COMUNICACIN PADRES DE FAMILIA.

PROTOLOS DE NUTRICION NUTRICION 1. Registro de 1. Control inicial, febrero. peso y talla, Segundo control mayo, capacitacin agosto tercero y cuarto constante a todo noviembre. el personal en manejo de

2. Diagnostico e interpretacin de la rejilla en cada uno de los controles, para que el equipo de ingenieros realice la valoracin nutricional. 3. Remitir los nios con desnutricin aguda a los programas de soporte nutricional y a las salas de recuperacin nutricional rejillas, adecuada Solicitar en la EPS toma de datos valoracin clnica con antropomtricos Pediatra y/o e interpretacin Mdico general para el nio o nia con obesidad Pautas de manejo de acuerdo a los caso de malnutricin presentados en cada trimestres, firma de compromisos a padres usuarios, madres comunitarias y CDI, ejerciendo control un total de seguimiento de estos nios-as. 5. Capacitacin a todo el personal, Madres Comunitarias en PASEA, con el fin de tener hbitos adecuados de estilo de vida saludable. Hacer firmar un acta de compromiso a los padres usuarios 6. Socializar a los padres de familia un plan casero de intervencin en

nutricin de acuerdo a los requerimientos del nio-a. 7. Establecer un horario de descanso y/o sueo disminuyendo el tiempo utilizado, mximo 40minutos y teniendo en cuenta que deben pasar 15 minutos despus del consumo de alimentos. 8. Monitorear la planeacin de actividades fsicas diarias, 15 minutos en la maana y 15 minutos en la tarde. 9. Vigilar el consumo de los alimentos en los diferentes tiempos de comida teniendo en cuenta las porciones servidas. 10. Prohibir el ingreso de alimentos a la unidad para los nios-as usuarios.