Escribo las Vocales ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

3. Se le indica que se coloque un alumno en frente de otro y que emitan el sonido de la vocal. 9. Para ello. se le da la indicación de por donde debe empezar. Se pregunta: ¿Cómo es esta vocal? Por ejemplo. La vocal debe ser de tamaño visible para todos. licuantes y mixtas. Se muestra a los alumnos la vocal en plástico o en una tarjeta. Se muestra a los alumnos el gesto de la vocal. Se le entrega una hoja con la vocal dibujada en todo el espacio y se le pide que punze sobre ella. en la cual hay un espacio en la parte inferior para que escriban la vocal. 6. hacia donde debe ir y en donde debe terminar el trazo._-A continuación se presenta la secuencia didáctica para el aprendizaje de las vocales: 1. en la cual el alumno debe diferenciar cual de ellas empieza con la vocal aprendida. entre otras. se le presenta un conjunto de imágenes. Se le pide que cierre los ojos y que dibuje en el aire la vocal. . Se emite el sonido de la vocal y los alumnos la imitan. Estas estrategías también son utilizadas para el aprendizaje de las sílabas directas e indirectas (es recomendable trabajarlas paralelamente). por ejemplo: ¿qué es? ¿cómo es? ¿para qué sirve? ¿dónde la encuentras?. con la finalidad de que observen la posición de la boca y tome conciencia de los puntos de articulación. 10. 7. 8. debe estar delineada tal y como es. Para ello. puede pasar su dedo sobre la hoja que punzó.Simultáneamente debe emitir el sonido. la vocal "A": Es una bolita con una colita. Se le presenta imágenes que empiezan con dicha vocal. 4. Se le pide que delinie con sus dedos la vocal y que emita el sonido. Se le entrega una hoja con cada una de la imágenes aprendidas. 5. 11. Por cada imagen se realizan preguntas de conocimiento. Como una forma de evaluación. sin ninguna transformación. Me refiero al lenguaje de los signos. trabadas. 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful