Matemática I

MATEMTICA I
CARRERAS PROFESIONALES
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MATEMATICA I
NDICE
Presentacin Red de contenidos
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: Fundamentos de lgica y conjuntos SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 8 SEMANA 9 SEMANA 10 SEMANA 11 SEMANA 12 SEMANA 13 SEMANA 14 : ENUNCIADO Y PROPOSICIN / CONECTIVOS LGICOS : TIPO DE PROPOSICIONES / LEYES DEL ALGEBRA PROPOSICIONAL : CONJUNTOS E INTERVALOS : CONTINUACIN DE CONJUNTOS : REGLA DE TRES SIMPLE Y PORCENTAJES : TEORA DE EXPONENTES : PRODUCTOS NOTABLES : RACIONALIZACIN : FACTORIZACIN : ECUACIONES LINEALES / SISTEMA DE ECUACIONES CON DOS Y
TRES VARIABLES: METODOS DE SOLUCION
5 6 7 21 49 65 89 97 107 117 129 139 155 173 189
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Magnitudes proporcionales UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: Fundamentos del lgebra bsica
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: Ecuaciones lineales y cuadrticas
: ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO / PROPIEDADES DE LAS RACES : DESIGUALDADES / INECUACIONES LINEALES Y CUADRTICAS : INECUACIONES CON FACTOR ELEVADO A POTENCIA PAR, IMPAR Y
CUADRTICA / INECUACIONES DE ORDEN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE 5: Desigualdades e inecuaciones
UNIDAD DE APRENDIZAJE 6: Valor absoluto SEMANA 15 SEMANA 16 : VALOR ABSOLUTO: PROPIEDADES : TEOREMAS DE VALOR ABSOLUTO PARA RESOLVER ECUACIONES E
INECUACIONES.
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PRESENTACIN
Matemtica I pertenece a la lnea formativa y se dicta en todas las carreras de la institucin con excepcin de Diseo Grfico. El curso brinda un conjunto de herramientas lgicas y algebraicas que permite a los alumnos adquirir habilidades y destreza para la resolucin de ejercicios y problemas textuales.
El manual para el curso ha sido diseado bajo la modalidad de unidades de aprendizaje, las que se desarrollan durante semanas determinadas. En cada una de ellas, hallar los logros, que debe alcanzar al final de la unidad; el tema tratado y los contenidos sern ampliamente desarrollados. Por ltimo, encontrar las actividades que deber desarrollar en cada sesin, que le permitirn reforzar lo aprendido en clase.
El curso es terico prctico, en tal sentido, en cada sesin se ha contemplado la teora necesaria para la aplicacin en la solucin de los ejercicios propuestos, y como modelo encontrar varios ejercicios resueltos que le servir de gua. La solucin de ejercicios, en algunos casos, la realizar solamente el profesor quien demostrar las definiciones, propiedades, teoremas, etc.; que intervienen en la solucin del caso. En otros, el profesor con los alumnos. Finalmente, los alumnos estarn en condiciones de desarrollarlos por cuenta propia. Asimismo, hallar preguntas de prcticas y/o exmenes propuestos en ciclos pasados relativos a la sesin que se esta desarrollando, las cuales permitir autoevaluarse y prepararse antes de asistir a las evaluaciones calificadas.
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RED DE CONTENIDOS
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UNIDAD DE APRENDIZAJE
1
SEMANA
1
ENUNCIADO Y PROPOSICIN / CONECTIVOS LGICOS
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Al trmino de la segunda semana, los alumnos, utilizando las tablas de verdad y las leyes lgicas, deducen el valor de verdad de un esquema molecular a partir de otro y simplificaran esquemas moleculares haciendo uso de las tablas de verdad de los operadores lgicos y de las leyes del algebra proposicional
TEMARIO Enunciado y proposicin. Proposiciones simples y compuestas. Operadores lgicos ms utilizados en computacin
ACTIVIDADES PROPUESTAS Discusin general acerca de lo que es enunciado y proposicin. Exposicin dialogada. Trabajo de grupos. Como actividad para la casa, se propone desarrollar los ejercicios pendientes del manual.
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LGICA PROPOSICIONAL Definicin Clsica

Es una disciplina formal que tiene por objeto el anlisis de la condicin de los razonamientos, por lo que se comienza eliminando las ambigedades del lenguaje ordinario. Se introducen smbolos y conectivos cuyo uso adecuado descarte las contingencias y aporte claridad y economa de pensamiento. Conceptos bsicos: Enunciado: Es toda frase, oracin o sentencia que usamos en nuestro lenguaje. Ejemplo: 1) La matemtica es base de todas las ciencias. 2) Aprobaremos el curso de Lenguaje de Programacin? 3) Arriba Per! 4) El Per es grande. 5) Te visitar maana. 6) X es un nmero par. 7) Jos estudia y canta. 8) 4x + 5 = 6 9) 2x + 5 < 8 NOTA: Todas las preguntas, las admiraciones y las rdenes, son simplemente enunciados no sufren ninguna transformacin o modificacin. Enunciado Abierto.- Es aquel enunciado o ecuacin con una o ms variables, en el cual no se conocen los valores especficos de las variables. Estos enunciados pueden ser modificados a proposicin(asignndole cualquier valor a la(s) variable(s). Ejemplo: 1) 2) 3) 4) Algunos alumnos del Primer ciclo son ms hbiles en lgebra: 3x + y = 10 x = ?, y=? x + 5 > 20 x=? Ella est estudiando No se conoce quin es ella
Proposicin.Es todo enunciado, al cual se le puede asignar un valor de verdadero o falso; pero nunca ambos a la vez. Ejemplo: 1) 2) 3) 4) 5) Ramn Castilla fue Presidente del Per El Per produce plata 4x2=8 5<0 Todo hombre es mortal (v) (v) (v) (f ) (v)
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Notacin.Las proposiciones se denotan con las letras minsculas como p, q, r, s, t, ...etc Ejemplo: 1) p: El Per es hermoso q: 2 + 6 8 r: 6 +1 < 5 + 10 v (p) = v v (q) = f v (r) = v
Ejercicios Propuestos
1) Cul es la diferencia entre un enunciado abierto y una proposicin? 2) D dos ejemplos de enunciado (cualquiera) y dos de proposicin.
3) Transforme a proposicin los siguientes enunciados: a) x - y + 5 > -9
4) Cul es la diferencia entre un netamente enunciado y un enunciado abierto?
b) Ella estudia en Cibertec
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CLASES DE PROPOSICIONES
a) Simples .- Llamadas tambin atmicas o elementales. Son aquellas que tienen un solo sujeto y un solo predicado. No llevan conectivo lgico. Ejemplo: 1) 2) 3) 4) b) Cibertec es un Instituto lder en enseanza. Electrnica es una especialidad. La pizarra es verde. Los animales mueren.
Compuestas.- Llamadas tambin moleculares o coligativas. Son aquellas que estn constituidas por dos o ms proposiciones simples, las cuales son enlazadas por algn conectivo lgico. Ejemplo: 1) 2) 3) 4) Csar Vallejo naci en Per y es poeta. Alberto es tcnico electrnico y practica deportes. Si el cielo est despejado, entonces se ve celeste. El sol es grande y emite luz.
Adems, existen enunciados que no son proposicionales como por ejemplo: Exclamativos : Interrogativo : Imperativo Admiracin : : Socorro Hasta qu hora dura la clase? Fuera Oh!
Conectivos Lgicos .- Son aquellos smbolos que usamos para enlazar dos o ms proposiciones simples. Son los siguientes: : : : : : que se lee y que se lee o que se lee o pero no ambas que se lee si ... entonces... que se lee si y slo si
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Ejercicios propuestos
1) Formula tres proposiciones simples. 2) Formula tres proposiciones compuestas.
3) Cul es la diferencia entre una proposicin simple y compuesta?
4) Escribe el significado de los siguientes conectivos: : ...................................................
: ....................................................
: .................................................... : .................................................... : .................................................... : .....................................................
5)
Simboliza las siguientes proposiciones compuestas: a) b) c) d) e) 3 + 4 > 10 3 N x + 5 = 9, si x = 3 y 9 R Si la tierra es plana entonces los hombres son inmortales. Es falso que Cibertec sea un instituto mediocre. Jos nada o almuerza.
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OPERADORES LGICOS
Negacin de una proposicin .- Negar una proposicin consiste en cambiar el valor de verdad que tena antes. Es el conectivo lgico que se usa para negar el valor de verdad de una proposicin cualquiera. Simblicamente se le denota por: ~p Lgica Clsica P V F Ejemplos: 1) 2) p: Las rosas no son rojas ~p: Las rosas son rojas q: 7 es mayor que 5 ~q: 7 no es mayor que 5 o q: 7 > 5 ~q: 7 5 V(q) = V V(~q) = F ~p F V
Conjuncin Definicin Es el conectivo lgico que se usa para afirmar simultneamente la veracidad de dos oraciones componentes. Se le denota por: Lgica clsica Pq Ejemplo: Sean p: 4 es divisor de 20 V(p) = V q: 20 es mltiplo de 5 V(p) = V pq = pyq = 4 es divisor de 20 y 20 es mltiplo de 5. V(p q) = V Tabla de verdad # de combinaciones de los valores de verdad de las proposiciones simples es: #c = 2n, donde n = # de proposiciones simples. Su tabla de verdad es: Lgica Clsica p q pq V V V V F F F V F F F F
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Disyuncin Inclusiva Definicin La llamada disyuncin inclusiva o disyuncin dbil es un conectivo lgico que se usa para afirmar que, por lo menos una de las oraciones componentes, es verdadera. Se le denota por: Lgica clsica pvq Ejemplo: P : 8 es menor que 5 q : 6 es mayor que 3 p v q: 8 es mayor que 5 6 es mayor que 3 Su tabla de verdad es: Lgica Clsica q pvq V V F V V V F F V(p) = F V(q) = V V(p v q) = V
p V V F F
Condicional Definicin Es una proposicin recproca, implicacin u oracin condicional. Una proposicin condicional es falsa, cuando la proposicin como antecedente es verdadera y la proposicin como consecuente es falsa. En cualquier otro caso es verdadero. Se le denota por: Lgica clsica p Ejemplo: 1) Si Patricia consigue visa de turista, entonces viajar a Nueva York Si p = Patricia consigue visa de turista q = Patricia viajar a Nueva York Entonces la proposicin se simboliza por: p q q
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2)
Si los hombres son inmortales, entonces la luna brilla. Si p = Los hombres son inmortales q = La luna brilla Luego se simboliza: V ( p q) = V V(p) = F V(q) = F
3)
Explique por qu las condicionales siguientes tienen los valores veritativos indicados. a) 2 + 3 = 8 5 < 6 b) 3 1 = 42 29 <2 c) Si 5 es primo, entonces es un nmero par (V) (V) (F)
Nota: Una implicacin puede transformarse en una disyuncin, as: p q ~ p v q Su tabla de verdad es: Lgica Clsica p q Pq V V V V F F F V V F F V
Bicondicional Definicin Es el conectivo lgico que se lee ....si y slo si ....... En general una oracin bicondicional es llamada tambin equivalencia material que se usa para afirmar los casos en que p = q en valores de verdad. Se le denota por: Lgica Clsica pq Ejemplo: p: 2 > 4 q: 2 + 6 > 4 + 6 p q: 2< 4 si y solamente si 2 + 6 < 4 + 6 Tambin se lee como: p si y solamente si q p es una condicin suficiente y necesaria para q V(p) = F V(q) = F V(p q) = V
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Nota .- La diferencia que existe entre p q y p = q, est en que una bicondicional es una proposicin, pero p = q es una declaracin acerca de dos proposiciones ms no es una proposicin. Su tabla de verdad es: Lgica Clsica p q pq V V V V F F F V F F F V
Una bicondicional puede expresarse de la siguiente manera: p q (p q) (~p v q) (q p) (~q v p)...................... (I)
Aplicando la propiedad distributiva:

Propiedad:
[ ( ~ p q ) ~ q] [ ( ~ p q) p] [ ( ~ p ~ q) (q ~ q) ] [ ( ~ p p) (q p)] [(~ p ~ q ) F] [F (p q)] (~ p ~ q) (p q) ..........................................................(II)
p q (pq)
Disyuncin Exclusiva Definicin
Es llamada disyuncin excluyente o disyuncin fuerte. Este conectivo lgico se usa para afirmar que slo una de las oraciones componentes es verdadera. Adems la disyuncin excluyente es la negacin de una bicondicional. Se le denota por:
Lgica clsica
pq Ejemplo: p: 3 < 5 q: 2*3 < 2*5 V(p) = V V(q) = V
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p q: 3 < 5 2*3 < 2*5 p q ~ (p q) Su tabla de verdad es:

p V V F F q V F V F pq F V V F
V(pq) = F
Una disyuncin excluyente puede expresarse de la siguiente manera:
p q ~ (p q) ~ [ (p q) (q p) ] ~ [ ( ~ p q) (~ q p) ] ~ (~ p q ) ~ (~ q p ) ( p ~ q) (q ~ p )...........................( I )
Aplicando la propiedad distributiva: p q
(~
p ~ q ) (p q).......... .................( II)
Propiedad: Ejemplos: 1) Sean p, q y r proposiciones tales que p = V, q = F y r = F. Indica cules de las siguientes proposiciones son verdaderas:
a) b) c) d)
q ) ( r x) ~ p (q t) [ (p q ) (~ p ~ q )] [ (~ p q ) (~ q p )] (~ p q ) ( w ~ t ) ( y z )
(p
Solucin a) b)
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c)
d)
2) Si la proposicin: (p ~q) v (~r s) es falsa. Halla el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
a) ( ~ p ~ q ) (~ q ~ x ) b) (~ r q w ) [ ( q r ) s ] c)
(p
q)
[ (p
q ) ~ q]
Solucin: a)
b)
C)
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1) Si se cumple: p (q r ) V ; p s F ; q s F Halla el valor de verdad de las siguientes proposiciones compuestas: a) p s b) (r p ) q c ) (pq) (s r )
{~ [( p r ) q ] [( p q ) s ]} {(s p ) t} F Halle el valor de: {[(~ p q ) r ] [~ (q (u p ))]} ( p q )

2) Si
(~ s q ) {(s p ) [r ~ ( p q )]} Halle el valor de verdad de: [ p q r (m p )] s
3) Si la negacin de la siguiente proposicin es verdadera:
4) Si: { [(p r ) q ] [(p q ) m ]} {(m p ) n} F Determina el valor de verdad de: { (p q) [(r p ) (r m )]} n
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5) Si la negacin de la proposicin: verdadera,, determine el valor de:
( p ~ r ) ~ [( p q ) ~ q ] es [(r s ) ( p ~ q )] ~ ( p r )
6)
[( p q ) r ] [t p ] F Determine el valor de : [( p ~ t ) (r q )] [( p
Si la proposicin:
t) q]
7)
Si la proposicin
[(s ~ q ) r ] ~ [(q s ) (~ r p )] V Halle el valor de : ~ [(s ~ r ) x ] [(~ q t ) ~ p ]
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Resumen
Un enunciado es cualquier expresin. La proposicin es un enunciado que puede ser Verdad o Falsa. Operadores Lgicos:
p V F p V V F F
~p F V q V F V F
pq
V V V F
pq
F V V F
pq
V F F F
pq
V F V V
pq
V F F V
Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2003/logica/ Aqu encontrar toda la informacin relativa a la lgica. http://www.guiamath.net/ En esta pgina, hallar algunos ejercicios resueltos.
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1
SEMANA
2
TIPOS DE PROPOSICIONES / LEYES DEL ALGEBRA
PROPOSICIONAL
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Al trmino de la segunda semana, los alumnos, utilizando las tablas de verdad y las leyes lgicas, deducen el valor de verdad de un esquema molecular a partir de otro y simplificaran esquemas moleculares haciendo uso de las tablas de verdad de los operadores lgicos y de las leyes del algebra proposicional
TEMARIO
Operadores lgicos (eliminacin de signos de coleccin). Proposiciones tautolgicas, contradictorias y contingencias. Implicacin lgica. Equivalencia lgica. Proposiciones equivalentes. Leyes del lgebra proposicional.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Discusin general respecto a qu conectivo manda en proposiciones compuestas en las cules intervengan: parntesis, corchetes, llaves, etc. Formar grupos de trabajo para resolver ejercicios. Sustentar sus respuestas en la pizarra. Mostrar al alumno que existen dos maneras para demostrar que dos o ms proposiciones son equivalentes.
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JERARQUA DE LOS CONECTIVOS LGICOS

Si en una proposicin compuesta no aparecen los signos de agrupacin como: parntesis, llaves, corchetes, etc., los conectivos lgicos: ~, , tienen igual jerarqua, y , tienen mayor jerarqua, avanzando de izquierda a derecha. Tablas de verdad La verdad o falsedad de una proposicin se denomina validez (o su valor de verdad). La validez de la negacin, de la conjuncin, de la disyuncin, de la condicional y de la bicondicional se pueden representar en tablas. En consecuencia, dadas dos o ms proposiciones simples cuyos valores de verdad son conocidos, el valor de verdad de una proposicin compuesta depende de la verdad de cada una de las proposiciones componentes y se determina mediante TABLAS DE VERDAD.
Tautologa, Contradiccin y Contingencia Tautologa .- Es toda proposicin simple o compuesta cuyo valor de verdad es siempre verdadero, para cualquier combinacin de valores veritativas de sus componentes. Contradiccin .- Es toda proposicin que tiene como valor de verdad siempre falsa para cualquier combinacin de sus valores veritativas de sus componentes. Contingencia .- Cuando la tabla de una proposicin tiene al menos una V y una F.
Ejemplos: 5 1) La proposicin: [(~p v q)
~q]
~p
es una tautologa.
V V F F
V F V F
[(~p v q) ~q] ~p F V F F V F F V V V V V T
T = tautologa = V
2)
La proposicin: [(p q) q] ~q
p q [(p q) v q]
es una contradiccin. F F F F C
~q
V V F F
V F V F
V F V F
F V F V
C = contradiccin = F
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La proposicin: (~p ~q) v ~q
es una contingencia.
(~p
V V F F
V F V F
~q) F F F V
v ~q] F F V V F F V V Contigente
1) Construya la tabla de verdad de: a) [(p q) ( q)] ( p ) b) [(p q) (q r )] (p r )
2) Determine por medio de tabla, si las siguientes proposiciones representan una tautologa, contradiccin o contingencia.
a ) ( p q ) [ p ( p q )]
b) [(p q) r ] (r q)
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2)
Si se sabe que p q F; t s F; p r V
las siguientes proposiciones compuestas representan una: a) (p m ) n b) (ts ) r
4)
Si se tiene que: (p q) (r s) V s r F
La proposicin (r p ) (x(t s )) representa una tautologa, contradiccin o contingencia.
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PROPOSICIONES EQUIVALENTES
Implicacin Lgica
Se llama implicacin lgica (o simplemente implicacin) a toda condicional p q que sea tautologa; en tal caso se denota por p q. El siguiente ejemplo es una tautologa; por lo tanto, es una implicacin lgica. [(~p v q) ~q] ~p
Equivalencia Lgica
Se llama equivalencia lgica (o simplemente equivalencia) a toda bicondicional (p q) que sea tautologa denotndose en tal caso: P q Ejemplo: [p (p v q)] p es una equivalencia lgica.
p q
[p (p v q) ]
V V F F
V F V F
V V V V
p V V F F
Proposiciones Lgicamente Equivalentes
Dos proposiciones compuestas son lgicamente equivalentes si al ser unidas con el conectivo resulta una tautologa; es decir, sus tablas de verdad son idnticas. La equivalencia se denota por . Se llama tambin proposiciones equivalentes. Se lee P es equivalente a Q o Q es equivalente a P. Ejemplo: las proposiciones (p q) y [(~q) ~p] son equivalentes.
p V V F F
q V F V F
(p
V F V V
q)
[~q
F V F V Idnticas
V F V V
~p] F F V V
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Leyes del Algebra Proposicional
1) 2)
Ley Involucin: ~(~p) p Idempotencia a) p p p b) p v p p
3)
Conmutativas a) b) c) d) p p p p q q p v q q v p q q p q q p
4)
Asociativas a) b) c) d) (p p (p (p q) v (q q) q) r p (q r) (p q r) v r) (p v q) v r (p v q v r) r p (q r) r p (q r)
5) Distributivas a) b) c) d) 6) p p p p (q v r) (p q) v (p r) v (q r) (p v q) (p v r) (q r) (p q) (p r) (q v r) (p q) v (p r)
Leyes de Morgan a) ~(p b) ~(p q) ~p v ~q v q) ~p ~q
7)
Condicional a) p q ~p v q b) ~(p q) p ~q
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1) Demuestre que la siguiente proposicin compuesta representa una implicacin [(p q) (q r )] (p r ) lgica.
2) Demuestre que la siguiente proposicin compuesta representa una equivalencia (p q) [p ( q)] lgica.
3) La proposicin (p q) [q r ] es equivalente a cul de las siguientes proposiciones? a) p (p r ) ( q) b) (p q) [(p r ) q]
4) Demuestra que la siguiente proposicin es una tautologa: [(p q) q] p utilizando leyes lgicas.
5)
Simplifique {[ p (q ~ r )] [ p (q r )]} {[ p q ( p q )] [r (~ r q ) p ]}
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LEYES DEL LGEBRA PROPOSICIONAL

8) Bicondicional a) (p q) b) (p q) c) (p q) d) (p q) ~(p q) (p q) (q p) (p q) v (~p ~q) (~p v q) (~q v p)
9) Absorcin a) p (p v q) b) p (~p v q) c) p v (p q) d) p v (~p q)
p p q p p v q
10) Transposicin a) (p q) (~q ~p) b) (p q) (~q ~p) 11) Leyes de Exportacin a) (p q) r p 12) Elementos Neutros (Idnticos) a) p v p b) p v F p c) p F p d) p V p 13) Tercio Excluido a) p v ~p V 14) Contradiccin a) p ~p F b) p F F c) p p F 15) Tautologa a) p p V b) p v V V 16) Disyuncin Excluyente a) p q ~ (p q) b) p q (~p q) v (p ~q) c) p q (~p v ~q) (p v q) (q r)
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1) Simplifica, utilizando leyes lgicas: { [(p q) p] ( q p ) } [q (r s)]
2) Sabiendo que: r s V y pqF Simplifica: { [(r s ) ( q p )] [(s p ) (s q) ] } (pq)
3) Simplifica con leyes: { [ ( p q) r ] (q r ) } [(p r ) (r p )]
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4) Simplifica:
{ [ ( q p ) ( p q) ] (p q)} q
5) Simplifica:
{ [ p (q r ) ] [p (q r )]} [p (q r )]
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GUA DE EJERCICIOS TEMA: Lgica clsica

Nivel A
1)
Si la proposicin ~(~r v s) Halla el valor de:
[(p q) r] F
a ) (~ r p ) (q ~ s ) b) (q ~ s ) [ (r s ) ~ q ] c) ~ [ (~ r ~ s ) (q ~ p )] (s ~ q )
Solucin
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2) Si se sabe que:
s p V r s F q p F
Determina el valor de verdad de:
a) b)
(~ r [ (p
q ) (s p ) ~ s
r ] [p (q r )]
Solucin:
Valores veritativos: s=V r=F q =V p= F
a)
(~ r
F
q ) (s p ) V F
b)
[(
p ~ s ) r ] [ p (q r )] V
V V 1 4 24 3 F
1 4 2 4 3 F
F F 1 4 24 3 F F 14 24 3 F
V F 1 2 3 F F 1 4 24 3 V
14 4 244 3 V
14 4 244 3 V
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3)
Si: (p ~r) (s veracidad de:
w) es verdadera y (~w
~s) es falsa. Hallar la
E = [{t (w p)} (p r)]
Valores veritativos: (p ~ r) F w = F s = V
4)
Si la negacin de la siguiente frmula lgica es verdadera:
(p
~
s)
[(
)
p r) ~
(~
q s) ]
Hallar el valor de verdad de:
[ (r
{ (p
q ) ~ s}
Solucin:
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EJERCICIOS PROPUESTOS
5)
Demuestra la equivalencia:
[ (~p
q ) (F
r)
( ~ q)
~q
Solucin:
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6)
Simplifica aplicando leyes lgicas
[( ~ q
Solucin:
~ p ) (~ p ~ q)] ~ (p q)
7)
Simplifica aplicando leyes del lgebra proposicional:
[~ (~ p
q ) ~ (p q )] [ p (~ p q r ) ]
Solucin:
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NIVEL B
1. Si se sabe que:
s r q p
t s r q
F F V F
Halla el valor de verdad de la siguiente proposicin:
[ (k
r)
(x p ) ]
[(s
m)
(t
n )]
Solucin:
la proposicin es falsa.
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2. Sean las proposiciones p , q, r, y s tales que:
p q es F s p es V r s es F
Determina el valor de las siguientes proposiciones: a) (r x ) ( ~ p b) ( s q ) x c) d)
s)
[ (w
[( p q ) s] [(r q ) ~ p]
s =V r = F
p ) x ] (~ w p )
p = V q = F
Luego:
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[( p q ) s] [(r q ) ~ p]
V F
F V F
F V
F ? V
V
Es verdadero (Tautologa)
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1.
Aplicando leyes lgicas, simplifique:
{ [r p (~
Solucin:
r q )] [ p q ( q q )] } { [ p ( q ~ r )] [ p ( q r ) ] }
2.
Demuestra mediante leyes del lgebra proposicional la siguiente equivalencia
{ [ (~ q
~ p ) (~ p ~ q )] ~ (p q ) } ~ q ~ q
Solucin
3. Simplifique y determine si la proposicin compuesta es una tautologa, contradiccin o contingencia. {~ ( p ~ q ) ~ ( p q )} {q (~ p ~ q r s )}
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4. Simplifica aplicando leyes del lgebra proposicional.
(~ q ~p
) (q
) ~ ( p q ) ~r } ~ ( p q ) ~ ( r s ) q } {q
Solucin:
5.
{ [ (r
Simplifique:
s)
(~p
Sabiendo que: Solucin:
q ) ] [ (r s ) ~ q ] } r s V
(r
s)
6.
Simplifique, utilizando leyes lgicas:
{[(~ (q p ) ( p q )) (s
r )] ( p q )}
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Nivel C
1. Si la proposicin:
{(p
q)
(s
t) }
{ [ (p
r ) q ] ( ~ s ~ t )}
es falsa, halla el valor de verdad de:
[( s
t ) q ] (t m ) n
Solucin:
Valores veritativos V (p) = F En la expresin: V (q) = V V(s) = V V (r) = V V(t) = V
CIBERTEC
42
2.
Sea el operador * definido por:
p * q
Simplifique:
{ [ (~p
q ) ~ p ] q} ~ p
{ [~ p
* (~ q * r ) ] [ p * (~ r * s )
] } * { ( p q ) * (r
* t)}
Solucin:
De la condicin:
p * q
{[ (~
p q ) ~ p ] q} ~ p ~ p
En la expresin:
{ [~p {
p
( ~q
* r)
[p *
(~r
* s) ] } *
{ (p
q ) * (r * t )}
~ p } * ~ (p q ) * ~
{~ p }
(p
q) p
3.
Si
F.
Demuestre que la proposicin ms simplificada de la proposicin:
[ (~p
q ) (~ q r ) ]
(r
~ p)
Es la proposicin: p q r
Solucin:
[ (~ p q) (~ q r ) ] ( r ~ p) [ ( p ~ q) (q ~ r ) ] ( r ~ p) { [(p ~ q) q ] [(p ~ q) ~ r ] } ( r ~ p) [(p q) (p ~ r ) (~ q ~ r )] ( r ~ p) [ ( p q ) (p ~ r ) (~ q ~ r )] ( r ~ p) [(r ~ p) p q ] [(r ~ p) p ~ r ] [ ( r ~ p) ~ q (r p q) (r ~ r p) (~ p ~ q ~ r )

F8 6 7 (r p q) V ~ (p q r)
~r]
(r p q)
V = (r p q)
CIBERTEC
MATEMATICA I
43
1.
Dada la proposicin:
( { [(p q )
(q p )] (p ~ q )} ~ q ) { ~ [ (p q ) ~ (r p )] ~ (q p ) }
Cul es la proposicin ms simple?

Solucin:
2.
Si p # q {[(p q) p] q} p Simplifique:
{ [( ~ p
r ) # q ] # ( p q )} ( p r )
Solucin:
CIBERTEC
44
3.
Simplifica usando leyes del lgebra proposicional.
p { ( ~ p r ) [ { [~ ( p q ) ~ r ] ( r p ) } (~ p r )] }
Solucin:
4.
Dado: a * b a b r $ s r v s Demuestra que: ~{~[(p * q) $ ~(~p ~w)]} (p w)

Solucin:
5.
Se define el operador de la siguiente manera:
p# q p ~ q
Simplifica lo siguiente:
Solucin:
(r s) # [(r s) # (s r)]
CIBERTEC
MATEMATICA I
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6. Se definen los siguientes operadores:
p q p (~ q q ) p q (~ p r ) {[r ( p q )] (~ p ~ r )}
Simplifica :
{[~
p (q r )] ~ q} ( p q )
Solucin:
7. Si,
p$q p
{{(q p ) [ p (~
q ~ p )]} (q ~ p )}
Simplifica:
Solucin:
{( p $ ~ q ) [(~
q $ ~ p ) $ (~ p $ ~ q )]} ~ q
8. Sabiendo que: Halle el valor de:

Solucin:
pq~ pq ;
pq ~ pq ;
p q p (q ~ p )
{(~
p q ) [q (r p )]} (~ r q )
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CIBERTEC
MATEMATICA I
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Resumen
Tipos de proposiciones 1. Tautolgica: significa Verdad. 2. Contradiccin: significa Falso. 3. Contingencia: significa que no es Verdad ni Falso. Implicacin lgica.- es cuando una condicional es una tautolgica, es decir: p q V se representa p q Equivalencia lgica.- es cuando una bicondicional es una tautologa, es decir: p q V se representa p q Proposiciones equivalentes.- dos proposiciones son equivalentes cuando sus tablas de verdad sin idnticas. Leyes de algebra proposiciones.- son aquellas que nos permiten reducir expresiones moleculares a su mnima expresin. Ejemplo: [( p ~ q ) q ] p
Solucin:
[( p ~ q ) q ] p ~ [( p ~ q ) q ] p [~ ( p ~ q ) ~ q ] p [(~ p q ) ~ q ] p (~ p q ) p ~ q ( p q ) ~ q p (q ~ q )
p V V
Eliminamos la condicional Aplicamos Morgan Seguimos aplicando Morgan Eliminando corchetes y asociamos Aplicamos absorcin Eliminamos parntesis y asociamos Aplicamos tercio excluido Aplicamos tautologa Rpta.
Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas.
http://www.guiamath.net/ejercicios_resueltos/01_03_01_03-Logica_AlgProposiciones/0_algebra-proposiciones.html Aqu encontrar ejercicios sobre lgebra de proposiciones.
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2003/logica/ En esta pgina, hallar algunos ejercicios resueltos.
CIBERTEC
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CIBERTEC
MATEMATICA I
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1
SEMANA
3
CONJUNTOS E INTERVALOS
Al trmino de la cuarta semana, los alumnos aplicarn las propiedades operaciones entre conjuntos para que simplifiquen operaciones y resuelvan problemas de cardinalidad, haciendo uso de los diagramas de Venn.
TEMARIO
Definicin de conjunto: o Determinacin de conjuntos:
o
a) Por extensin. b) Por comprensin. Relacin de pertenencia y de inclusin. Intervalos o Cerrados. o Abiertos. o Semi abiertos. o No acotados. Tipos de conjuntos. o Conjunto vaco. o Conjunto unitario. o Conjuntos comparables. o Conjuntos disjuntos. o Conjunto universal. o Conjunto equivalente.
Conjuntos numricos o Naturales. o Enteros. o Racionales. o Irracionales. o Reales. o Complejos.
Discusin general acerca de la definicin de conjunto. Exposicin dialogada. Se desarrollar los ejercicios propuestos en el manual sobre el uso de y . Se desarrollar los ejercicios propuestos en el manual sobre conjuntos e intervalos.
CIBERTEC
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DEFINICIN DE CONJUNTOS
La idea de conjunto es bsica en el pensamiento humano. La idea es algo puramente intuitivo, algo no definido; pero si entendido por cada persona como resultado de su propia experiencia. Es por eso que al referirnos al concepto de conjunto intuitivamente pensamos o lo identificamos como una reunin, agrupacin o coleccin de cualquier tipo de identidades u objetos que tienen propiedades comunes. Estos objetos se llaman elementos, entes o miembros de un conjunto.
NOTACIN
Generalmente se denota a los conjuntos mediante letras maysculas y con letras minsculas a los elementos que forman el conjunto. Ejemplo: A = {a, b, 1, x, 2, , }
A a x 2 b 1
n (A) = 7 # de elementos
RELACIN DE PERTENENCIA
Se le denota por el smbolo . Se usa cuando el elemento est referido respecto a un conjunto. As respecto al ejemplo anterior: A 3A
DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
Todo conjunto se expresa de dos maneras: I. II. Por Extensin Por Comprensin
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MATEMATICA I
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DETERMINACIN DE UN CONJUNTO POR EXTENSIN
Dado un conjunto cualquiera A, diremos que est determinado por extensin si al expresarlo o escribirlo enumeramos todos los elementos explcitamente. Ejemplo: A = {a, e, i, o , u} B = {lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo} C = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
DETERMINACIN DE UN CONJUNTO POR COMPRENSIN
Dado un conjunto cualquiera A, diremos que est determinado por comprensin, si el conjunto A est dado mediante alguna propiedad nica y comn de sus elementos que los caracteriza. Ejemplo: A = {Las vocales del alfabeto} B = {x/x es un da de la semana} C = { xN / x 7}
Ejercicios
Dado el siguiente conjunto A = {3, 5, 12, 24, 41, 63} que est definida por extensin. Transfrmalo a comprensin.
Solucin:
3 5 12 24 41 63 1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3
2 7 12 17 22
Como en la segunda diferencia sucesiva se encuentra el nmero constante, esto indica que el conjunto A lo define una ecuacin de segundo grado. As tenemos: x = an2 + bn + c Si Si Si n = 1 x = 3 a + b + c = 3 .................(I) n = 2 x = 5 4a + 2b + c = 5 ............(II) n = 3 x = 12 9a +3b + c = 12 ............(III) : 3a + b = 2 .................. ()
De (II) (I)
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De (III) (II) : 5a + b = 7 ...................() De () () : 2a = 5
5 a= ; 2
A=
b=
11 ; 2
c=6
x Z / x =
5 2 11 n n + 6, 2 2
n6
RELACIN ENTRE CONJUNTOS

I. RELACIN DE INCLUSIN
Se dice que A est incluido o est contenido en B, si todo elemento de A es tambin elemento de B, denotndose por: A B que se simboliza.
A B ( x A
Si
x A x B)
Por lo que decimos que A es un subconjunto de B, o que B es un superconjunto de A o que B contiene al conjunto A.
Propiedades
1. 2. 3.
Reflexiva : A A x A : Si x A x A Antisimtr ica: Si ( A B B A) A = B Transitiva : Si ( A B B C) A C 2. El conjunto vaco ( ) es subconjunto de cualquier conjunto, excepto de si
mismo.
DEFINICIONES
1. Si A B, pero existe por lo menos un elemento de B que no pertenece al conjunto A, se dice que A es parte propia de B o subconjunto propio de B o que B contiene propiamente al conjunto A. Todo conjunto no vaco es subconjunto propio de s mismo.
Ejemplo: A = {6, 9, 12}
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MATEMATICA I
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B = {5, 6, 9, 10, 12, 15} A es un subconjunto propio de B. 2. Si A B, total que todos los elementos de B son elementos de A, se dice que A es parte impropia de A o subconjunto impropio de B. El tiene subconjunto impropio.
Ejemplo: A = {3, 5, 7} B = {3, 5, 7}
A es un subconjunto impropio de B o que B es un subconjunto impropio de A.
II. RELACIN DE IGUALDAD
Dos conjuntos A y B son iguales si y slo si tienen los mismos elementos, sin importar el orden como se ubiquen, o la repeticin de uno de ellos. A=B AB B A
CIBERTEC
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1) De acuerdo con la nocin de conjunto; qu significan las siguientes simbologas?
{4 , } = {{B, {5}}} =
A= 2=
x=
{B} =
a, b, c = A, B, C =
2)Cul es la diferencia entre conjunto por 3) Muestre dos ejemplos de conjunto por extensin y comprensin? extensin y transfrmelos a comprensin.
4) Determine por comprensin los siguientes conjuntos:
A = {1, 2 , 3 , 5 , 7 , 11, 13 , 17 , 19 , 23 , 29} B = {1, 4 , 9 , 16 , 25 , 36 , 49 ,...} C = {10 , 22 , 42 , 70 }
a. Determine por extensin:
n2 4 a ) x / x = , n = 0,1,3,4 n2 n +2 b ) x / x = , n = 0,1, 2,3,4 n +1

3 n +n c ) x / x = , n = 0,8, 27 n 1
6) Si
A = {2, {3}, {x, {y}}, B}; decir si son F o V las proposiciones siguientes:
c) 2 A d ) {3} A e) B A f ) {x, {y}} A
a) B A b ) {y} A
CIBERTEC
MATEMATICA I
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CONJUNTO NUMRICO
No Z Z-
Z+ = N O
Decimal Exacto: 0.abc =
abc 1000
Decimal puro: 0.abc =

R
abc 999 abcde ab 99900
Decimal mixto: 0.abcde =
Propios:
Q| = I
2 , 3 , 5 , ....etc.
= 3, 141592654 ...... e = 2, 718281828 ...... n = 6, 0235 x 1023
Trascendentales:
a) N = {nmeros naturales} N = {1, 2, 3, 4, 5, ....... + } b) Z = {nmeros enteros} Z = {-, ........, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,........+ } c) Q = {nmeros racionales) {x/x = m/n , m, n Z, n 0} d) I = {nmeros irracionales} I = {x/x tiene representacin decimal no peridica} e) R = {nmeros reales} R = {x/x es irracional o racional}
CIBERTEC
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f) C = {nmeros complejos} C = {x/x = a+ bi / a, b R} Donde: i = -1 i3 = 1

4 2 2 2
1 i =
= -i
i = i . i = (-1) (-1) = 1
INTERVALOS
Son subconjuntos de los nmeros reales (R) que sirven para expresar la solucin de las inecuaciones; estos intervalos se representan grficamente en la recta numrica real.
TIPOS
NOTACIN
DESIGUALDAD
a; b
a<x<b
GRFICA
Intervalos finitos
[a; b]
a ; b]
axb
a<xb
a;
x>a
Complete
[a;
Intervalos infinitos
xa
; b
x<b
< x < +
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MATEMATICA I
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1. Marca con un aspa los conjuntos a los que pertenece cada uno de los siguientes nmeros:
0 -
3.1416
5/2
0.333
5+2
100
Naturales Enteros Racionales Irracionales Reales 2. El cero es un nmero racional. a) El nmero 1,4142 es irracional.
3.
El producto de dos nmeros irracionales es un nmero irracional.
4. La suma de dos nmeros irracionales es un nmero irracional.
CIBERTEC
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5. Si :
A = [3 ; + [, B = ] 6 ; 4 [, C = ]0 ;5 ] b) A [B C ] Determine a) A (B C )
6. Dado los conjuntos: P = {x R / ~ [~ ( x > 3 )] x 4 }
Q = {x R / x P x [ 4 ;8 [}
Determine P Q
7. Dado los conjuntos: U
Z / 3 x 1 2} A = {x U / ~ ( x > 4 x { 1;0;2})} } B = {x U / [ 2 , 5 [ ] 3 , 4 ] Determine U ( B C ) =
{x
8. Dado los conjuntos: A = {x Z / x > 3 x = 7 }
B = {x N
/ x 2 x < 8}
Determine B A
CIBERTEC
MATEMATICA I
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CONJUNTO ESPECIALES
1. Conjunto vaco.- Es aquel conjunto que se denota por = { } y cuya caracterstica es que no tiene elementos. Ejemplo: b. = {los hombres inmortales} c. = {x R / x x} 2. Conjunto Unitario.- Es aquel conjunto que tiene un solo elemento. Ejemplo: A = {Satlite de la tierra}
B = xZ+ / x+ 1
)(x 1) = 0}
3. Conjunto Comparables.- Se dice que A y B son comparables, si alguno de ellos est contenido en el otro. Es decir: AB B A
4. Conjuntos Disjuntos.- Son aquellos conjuntos que no tienen elementos comunes. Es decir: Si x A x B Si x B x A
5. Conjunto Universal.- Es aquel conjunto que se denota por U, siendo aqul que contiene todos los elementos que estn siendo considerados para un estudio en particular. N = {Conjunto universal de los enteros positivos} 6. Conjunto Equivalentes.- Dos conjuntos A y B cualesquiera son equivalentes o coordinables, si existe una correspondencia biunvoca (uno a otro) entre sus elementos, es decir, que ambos conjuntos tienen la misma caracterstica, siendo para algunos casos de elementos diferentes. Se le denota por: . Ejemplo: Sea: A = {2, , x} B = {2, 7, 9} Se observa que: A B, pero A B porque ambos conjuntos tienen tres elementos.
CIBERTEC
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Ejercicios Resueltos
1) Si los conjuntos {3a + b 9, 4a} y {5a + 2b, 4} son unitarios, prueba que {6a + b, 2b + 8a 3} tambin es unitario:
Solucin:
Si son conjuntos unitarios se cumple:
3a + b 9 = 4 a a b = 9 2 a 2 b = 18 5a + 2 b 4 = 7a 14 a = 2 2 b = 9 b = 7
Entonces: {6a + b, 2b + 8a 3} {6(-2) + 7, 2(7) + 8(-2) 3} = {-5, -5} = {-5} 2) Si A = {{0}, {$, #}, {*}, {@}, {a, b, 0}, B, e} Indicar si es falso o verdadero. Justifica tu respuesta en las siguientes expresiones: a) A es una familia de conjuntos. Falso, porque e es un elemento simple de A b) {0} A Verdadero, porque {0} A c) {0} {*} Verdadero, porque ambos conjuntos son unitarios. d) {{$, #}, {e}, B} A {$, #} A verdadero BA verdadero {e} A falso Luego, es verdadero
e) {{a, b, 0}, B, {e}} {{0}, {a, b, 0}, B, {e}} Verdadero, porque es una particin del otro.
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MATEMATICA I
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1) Si:
A = {x Z / 1 x < 4 } B = {x N 0 / 2 < x 4 }
Son iguales, equivalentes, disjuntos? Por qu?
2) Qu conjuntos representan: unitario, vaco, universal. Demustrelos.
A = {x Q / 4 < x < 6}
B = x N/ x2 x = 0 C = xR D = {, , , }
3) D dos ejemplos de conjuntos disjuntos y dos de conjuntos diferentes.
4) Si el Universo es U = 4 , 2,9, 2 / 3,0.9, 2 y los conjuntos:
A ={ x U / x R x Q '}
B={ x U / x Q x Q '} C={ x B / x Z x N} D ={ x A / x Q ' x Q}

Cul(es) son unitarios, vacos, iguales? Justifica.
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CIBERTEC
MATEMATICA I
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Resumen
Conjunto: intuitivamente es una reunin de elementos. Se representa por una letra mayscula y sus elementos con letras minsculas. Determinacin de conjuntos:
1. Por Extensin.- Cuando se mencionan todos los elementos. 2. Por comprensin.- Cuando se representa por una condicin comn de los elementos.
Relacin de Pertenencia ( ) enlaza elementos Relacin de Inclusin ( ) enlaza subconjuntos Conjuntos especiales:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Conjunto vaco ( ) : no tiene elementos Conjunto unitario: tiene un solo elemento Conjunto comparable: si uno de ellos est contenido en el otro Conjunto disjunto: no tiene nada comn Conjunto universal (U): no le falta nada Conjuntos equivalentes: tiene la misma cantidad de elementos; pero algunos son diferentes.
Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. http://www.sectormatematica.cl/ppt/conjuntos.ppt
Aqu encontrar informacin referente a conjuntos.

http://www.guiamath.net/ejercicios_resueltos/01_03_03_01-Conjuntos_ExtComprens/0_conjuntos-extens-comprens.html Aqu se desarrollan ejercicios de determinacin de conjuntos.
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MATEMATICA I
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1
SEMANA
4
CONTINUACIN DE CONJUNTOS
Al trmino de la cuarta semana, los alumnos aplicarn las propiedades operaciones entre conjuntos para que simplifiquen operaciones y resuelvan problemas de cardinalidad, haciendo uso de los diagramas de Venn.
TEMARIO
Operaciones entre conjuntos. o Unin. o Interseccin. o Diferencia. o Diferencia simtrica. o Complemento. Leyes del lgebra de conjuntos. o Relativos a la Unin. o Relativos a la Interseccin. Nmero de elementos de un conjunto. o Casos.
En esta parte el alumno saldr a la pizarra a resolver ejercicios propuestos en el manual, prcticas calificadas y/o exmenes pasados. Trabajo individual o de grupos.
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OPERACIONES CON CONJUNTOS

A. UNIN O REUNIN
Es el conjunto formado por todos los elementos de A y por todos los elementos de B. Si hubiera algn elemento comn en A y B, lo representamos una sola vez. Se denota A B, el cual se define as: AB = {x/x A v x B}
Propiedades de la Unin de Conjuntos
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Uniforme.- AB: Existe y es nico. Conmutativa: AB = B A Asociativa : (AB) C = A (B C) Idempotencia: A A A = A Elemento neutro: A = A Definicin de Universo: A U = U Ley de complementacin: A A = U
8. Propiedad de absorcin: Simple : A| (A| B C) = A| Compuesta : A (A| B C) = A (B C) 9. Propiedad Distributiva de la unin respecto a la interseccin:
A ( B C ) = ( A B) ( A C )
Ejemplo:
1) Sea:
A = x Z / x2 5x + 6 = 0 B = x Z / x 2 8x + 15 = 0
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MATEMATICA I
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Halla: A B Solucin: De A: x2 5x + 6 = 0
3
x3= 0 x = 3 v x2= 0 x = 2
2 x ( x 3)( x 2) = 0
Luego : A = {2, 3} De B : x2 8x + 15 = 0
-5 x5= 0 x = 5 v x3= 0 x = 3
x -3 ( x 5)( x 3) = 0
Luego: B = {3, 5} A U B = {2, 3, 5}
2) Dados a, b, Q; A y B conjuntos tales que B = {b2 + 1} y A = {a2 + 2b} Si A B = {a + 4b, b + 1 3a} es unitario. Halla los conjuntos A y B. Sugerencias: a = (b-1)
Solucin:
a) Si A B es unitario, entonces se cumple que: a + 4b = b + 1 3a 4a + 3b = 1 ..................(I) Con la sugerencia: a = + (b 1) b = a + 1 En (I):

4a + 3( a + 1) = 1 7a + 3 = 1 2 a= 7 2 b = +1 7
Para
a = -(b -1) a = -b + 1 b = 1-a
CIBERTEC
68
En (I): 4a + 3 (1 a) = 1 4a + 3 3a = 1 a = -2 b = 1- (-2) =3 b) Pero si la unin A B es unitario, entonces A y B tambin sern unitarios, por lo tanto: A = B
a 2 + 2b = b 2 + 1
Para b =
2 2 F 5I 55 F I F 2 = 5 11 I + + = ++ 2 7 7 H 77 K H K H K 77
2 2
5 7
a=
2 7
2 2
74 74 = 49 49
Para a = -2 y b = 3
Cumple la condicin.
( 2)2 + 2(3) = 32 + 1
10 = 10 Cumple la condicin.
En A B = {a + 4b, b + 1 3a} Para: a =
2 7
b=
5 7
2 5 5 2 A B = + 4 , + 1 3 7 7 7 7 74 18 18 18 AB= , = A= 49 7 7 7 18 74 A B = B = No cumple 7 49
Para a = -2 y b = 3 A B = {-2 + 4 (3), 3 + 1 3 (-2)} A B = {10, 10} = {10} = A = B Cumple. En conclusin: A = B = {10} = A B
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MATEMATICA I
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B. INTERSECCIN
Sean los conjuntos A y B cualquiera, la interseccin es el conjunto formado por todos los elementos comunes a A y B. Se le denota por A B, el cual se define as:
A B = {x / x A x B}
Propiedades de la Interseccin
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Uniforme : A B: Existe y es nico Conmutativa: AB =BA Asociativa : (A B) C = A (B C) Idempotencia: A A = A Elemento neutro: A U = A Definicin de nulidad : A = A A| = Por definicin de disjuntos : Si A B = A B Propiedad de absorcin : Simple : A (A B C) = A Compuesta : A (A B C) = A (B C) Propiedad distributiva de la Insercin respecto a la unin:
A ( B C ) = ( A B) ( A C )
10. Propiedad de Inclusin: Si A B A B = A 11. Definicin de Igualdad: Si A = B AB=A AB =B
Ejemplo
Sean:
2 A ={ x N / x 7x + 12 = 0}
B ={ x R / x2 5x + 6 =0}
Halla : A B
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Solucin:
De A : x2 7x + 12 = 0
-3 x3= 0 x = 3 v x4= 0 x = 4
x -4 ( x 3)( x 4) = 0
Luego: A ={3, 4} De B : x2 5x + 6 = 0
x
x
-3
-2
( x 3)( x 2) = 0
Luego: B = {2, 3] Por tanto : A B = {3}
x2= 0 x = 2 v x3= 0 x = 3
C. DIFERENCIA ( - )
Sean los conjuntos A y B cualesquiera, la diferencia entre estos dos conjuntos es todos los elementos que estn en el primer conjuntos, pero ninguna de ellas debe estar en el segundo conjunto. A B = {x / x A y x B}
Propiedades:
Diagrama de Venn Euler A B
1) A B B A 2 ) A B = A B' 3) A B = C A B
D. DIFERENCIA SIMTRICA ( )
A-B
AB = {x / x A y x B} {x / x B y x A} AB = (A B) (B A ) AB = (A B) (A B)
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MATEMATICA I
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Ejemplo:
A = {2,5,7,9,11,13,15} B = {2,3,7,11,15, 20} AB = (A B) (B A ) = {5,9,13} {3, 20} = {3,5,9,13, 20}

COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
Diagrama de Venn Euler
AB
Sea A un conjunto cualquiera, el conjunto Complemento de A involucra a todos los elementos del universo U que no pertenecen al conjunto A. Se le denota por: CA, Ac, A, CA, el cual se define as:
A = {x U / x A}
Igualmente : CB A = Complemento del conjunto A en el conjunto B.

CBA = {x B / x A}
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72
Propiedades del Complemento de un conjunto
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Uniforme: A: Ley de Complementacin: Propiedad de Nulidad: Ley de Involucin: Definicin de Diferencia: Propiedad de Inclusin: Definicin de Complemento:
Existe y es nico A A = U A A = (A) = A CBA = B A Si A B B A = U U =
Leyes de Morgan:( A B) = A B
( A B) = A B
Ejemplo: Dado el universo:
2 U = {4, 3, 2, ,0.65, ,8} 5 Y los conjuntos: A ={ x U / x Q x R} B ={ x U / x R x Z}

Halla : CAB
Solucin:
2 A = 4, , 0.65, 8 5 B = { 4, 8} 2 C A B = A B = , 0.65 5
CIBERTEC
MATEMATICA I
73
1) Sean C = {1,5,7,8,9}; Halla:
D = {1,8};
E = {1,5,8,9};
F = {1,9,7}
a ) (C F ) (E D ) b ) E [(C F ) D]
c ) [(CD ) (EF )] [(CE ) F]
2) Determina el conjunto Universal (U) y sus subconjuntos A, B, C conociendo que:
(A B C )' = {1,8,12} A C = {5} A C = {2,3,4 ,5,6,10,11}
BC =
A B = {2,3,4 ,5,7,9} B' = {1, 2,5,6,8,10,11,12}
3) Un determinado colegio tiene 38 jugadores de ftbol, 15 de bsquet y 20 de vley. Si el nmero total de jugadores es 58 y slo 3 de ellos figuran en los tres deportes, se pregunta: a) Cuntos jugadores figuran en exactamente un deporte? b) Cuntos jugadores figuran en exactamente dos deportes?
4) De un grupo de 200 personas se determina que 82 eran mudos, 70 eran sordos y 90 eran ciegos, de estos ltimos los mudos eran tantos como los sordos. Si los que no son sordos ni mudos ni ciegos son 20. Cuntos slo son sordos?
CIBERTEC
74
LEYES DEL LGEBRA DE CONJUNTOS
Las leyes del lgebra de conjuntos ya las hemos discutido en la sesin 16; al ver la definicin de las operaciones de Unin e Interseccin de conjuntos. En esta parte nos vamos a centrar en la aplicacin adecuada de estas propiedades. Por ejemplo: 1) Usando las leyes del lgebra de conjuntos: Simplifica: a)[A (C B )] [(A' B' ) (C A )] si A C y A B =
[(A C ) B' ] [ '(C A' )] [A B' ] [U (C A' )] (A ) (C A' ) (A C) (A C) C
[A (C B' )] [(A B )'(C A' )]
(A A' )
U
(A C)
b)
{[( A B') ( A B)] ( A B')} (C A)
{[A B] ( A B')} (C A') {A (B B')} (C A') {A U} (C A') (C A') A ( A C) ( A A') ( A C) U A C
Simplifica:
[(B C ) (C B' )] (A B)
CIBERTEC
MATEMATICA I
75
NMERO DE ELEMENTOS DE UN CONJUNTO
[n(A)]
Nos indica la cantidad de elementos que tiene un conjunto simple o compuesto (cuando existen operaciones entre conjuntos). Casos: I) Dados dos conjuntos no vacos:
U
a) Si A B =
A B
n(A B) = n(A ) + n(B)

U A
b) Si A B
n(A B) = n (A ) + n(B) n (A B)
c) Si A B
n (A B ) = n (A ) n (A B )
II) Dados tres conjuntos no vacos: a) Si A B C =
n (A B C ) = n (A ) + n (B) + n (C )
A C
b) Si A B C
U
A B
n (A B C ) = n (A ) + n (B ) + n (C ) n (A B) n (B C ) n (A C ) + n (A B C )
CIBERTEC
76
Ejemplo: Si A, B, C son subconjuntos de U tales que: n(A) = 25 n(B) = 20 n(C) = 25 n(U) = 50 Determinar: a) n[(A B' ) (B C' )] b) n[(A' B' ) (C'B' )]
n (A B ) = 10 n (A C ) = 15 n (B C ) = 8 n (A 'B'C' ) = 10
Solucin:
Si n (A 'B'C' ) = 10 n (A B C )' = 10 n (U ) = n (A B C ) + n (A B C )' 50 = n (A B C ) + 10

Luego:
n (A B C ) = 40
n (A B C ) = n (A ) + n (B) + n (C ) n (A B) n (B C ) n (A C ) + n(A B C ) 40 = 25 + 20 + 25 10 8 15 + n (A B C )
n (A B C ) = 40 37 = 3
Graficando:
U A=25
3
12
7 3 5 5
B=20
10
C=25
Preguntas: a)
n[( A B') (B C')] n[( A B') (B C')'] n[( A B') (B'C )] ] n[ B'C 17
b)
n[(A ' B' ) (C' B' )] n[(A 'B ) (C' B )] n[B (A 'C' )] n[B (A C )'] 17
CIBERTEC
MATEMATICA I
77
1) Simplifica:
{[(A'B' ) A B] [(A B) (A'B') A ] } A'
2) Dados los conjuntos: A = 3,7 ; B = 6,9 ; C = 1,10 Simplifica:
{[A (B C ')] [B'(C A)']'} [( A B ) B ]'
3) Si A, B, C son subconjuntos de U tal que:

n (A ) = 10 n (B ) = 12 n (A B C ) = 2 n (A ' B ' C ' ) = 3 n (A C ' ) = 7
n (B C ) = 7 n (C (A B )) = 6 n (U ) = 26
Halla n (C' )
n (A B ) = 5
4) Sean
A = N B = Z Halla
+
( 5 ,8 ] [20 , 25 )
7 , 24 ] n [(B C ) A ]
C = N 22 , 40 ]
CIBERTEC
78
GUA DE EJERCICIOS TEMA: Teora de conjuntos
I.
Ejercicios resueltos:
1. Sombrear: [ C (A B) C C ] [ C (A - C B) C D ] En el diagrama siguiente:
2. La sangre se clasifica, de acuerdo a su tipo, en Rh positivo y Rh negativo. Si la sangre contiene un antgeno A es del tipo A; si contiene un antgeno B, del tipo B; si contiene ambos, es del tipo AB. Si no contiene ningn antgeno es del tipo O. Diagrama en un diagrama de Venn todas estas posibilidades.
Solucin:
Rh+ Sangre Rh
A AB B
Rh-
3. En la editorial LSER laboran 40 personas de las cuales podemos decir que: 3 mujeres tienen 19 aos. 20 mujeres no tienen 20 aos. 25 mujeres no tienen 19 aos. 8 varones no tienen 19 ni 20 aos. 2 varones tienen 20 aos. a. Cuntas personas tienen 20 aos? b. Qu porcentaje del total representa los que tienen 19 aos?
CIBERTEC
MATEMATICA I
79
Solucin:
19 aos 20 aos
a. 10 personas
3 8 17
mujeres
b.
5 x100% = 12.5% 40
varones
4. Un estudiante sali de vacaciones por n das y observ que en ese lapso: Llovi 7 veces en la maana o en la tarde. Cuando llova en la tarde estaba clara la maana. Hubo 5 tardes claras. Hubo 6 maanas claras.
Cunto dur el perodo vacacional?
Solucin:
maanas 6 X Y 5
tardes
llovi = 7
Como el N de maanas es igual al N de tardes, se cumple: 6+x=y+5
x y = -1
pero : x + y = 7 2x = 6 x = 3 y=4
El perodo vacacional dur: 6 + x = 6 + 3 = 9 das. 5. En una batalla campal intervinieron 1200 hombres, de los cuales: 420 fueron heridos en la cabeza. 430 fueron heridos en el brazo. 320 fueron heridos en la pierna. 80 fueron heridos en ambos miembros. 50 fueron heridos en la cabeza y el brazo. 60 fueron heridos en la pierna y la cabeza.
Si 200 no fueron heridos, se pide calcular: a. Cuntos fueron heridos en los tres lugares?
CIBERTEC
80
b. Cuntos fueron heridos a lo ms en dos lugares? c. Cuntos fueron heridos por lo menos en dos lugares? d. Cuntos fueron heridos en dos lugares solamente?
Solucin:
C = 420 310 + x 50 - x 300 + x x 60 - x 80 - x B = 430
180 + x P = 320
310 + x + 50 x + 60 x + 300 + x + 180 + x + 80 x + x = 1000 a. x = 20 hombres

C = 420 330 40 200 P = 320 30 320 20 60 B = 430
b. U n (C B P) n (C B P) = 1200 20 200 = 980 hombres c. n (B C) + n [(C P) (B C P)] + n [(B P) - (B C P)] ) = 50 + 40 + 60 = 150 hombres d. n [(B C) (B C P)] + n [(C P) - (B C P)] + n [ (B P) - (B C P)] = 30 + 40 + 60 = 130 hombres 6. A una charla de los jueves institucionales de Cibertec, asistieron 240 estudiantes, de los cuales 140 estudian Computacin y 100 estudian Administracin. Si 40 estudian Computacin y Administracin. Se pide: a. b. c. d. e. Cuntos estudian Computacin y Administracin? Cuntos estudian Computacin o Administracin? Cuntos estudian o Computacin o Administracin? Cuntos estudian Computacin, si y slo si, estudian Administracin? Cuntos son los estudiantes que estudiando Administracin, entonces desean estudiar Computacin?
Solucin:
U = 240 A= 100 60 40 40 100 C = 140
CIBERTEC
MATEMATICA I
81
a. b. c. d. e.
n (C A) = 40 estudiantes. n (C A) = 100 + 100 = 200 estudiantes. n (C A) = 60 + 100 = 160 estudiantes. n (C A) = U n (A C) = 240 - 160 = 80 estudiantes. n (A C) = n (A) + n (C) - n (A C) = 140 + 140 100 = 180 estudiantes.
7. Sean A, B y C conjuntos no vacos. Si n (A B) = 8, n (A C) = 12 y n (B C) = 10. Halla el valor de E.
E=
30 n[( A B ) C ] n[( A C ) B ] n[(B C ) A] n( A B C )
Solucin:
A 8-x x 12 - x 10 - x B
30 (8 x ) (12 x ) (10 x ) = x 30 8 + x 12 + x 10 + x E = = x 30 30 + 3 x = 3 E = x E =
8. En el instituto Cibertec muchos son deportistas; por ello, 150 alumnos entraron en competencia para definir al mejor de cada juego. De stos, 45 juegan tenis, 70 juegan bsquet y 90 juegan vley. 10 juegan tenis y bsquet, 25 juegan tenis y vley y 30 juegan bsquet y vley. Cuntos juegan los 3 deportes?
Solucin:
T = 45 B = 70 10 + x 10 - x 30 + x x 25 - x 30 - x
U = 150 alumnos. 10 + x + 25 x +35 + x + 70 = 150 x = 10 alumnos.
35 + x V = 90
9. En una ciudad de 100,000 habitantes adultos, el 70% escucha radio, el 40% lee peridicos y el 10% ve televisin. Entre los que escuchan radio, el 30% lee los peridicos y el 4% ve televisin. El 90% de los que ve televisin lee los peridicos y slo el 2% de la poblacin total lee peridicos, ve televisin y escucha radio. Cuntos habitantes no escuchan radio, no leen peridicos ni ven televisin?
CIBERTEC
82
Solucin:
U = 100 000
R = 70 000 48 200 19 000 2000 800 209 10 800 T = 10 000 7000 P = 40 000 12 000
R = 70 % 100 000 = 70 000 P = 40 % 100 000 = 40 000 T = 10 % 100 000 = 40 000 R P = 30 % 70 000 = 21 000 R T = 4% 70 000 = 2 800 T P = 90 % 1 000 = 9 000 R T P = 2% 100 000 = 2 000
Respuesta:
100 000 70 000 12 000 7 000 200 = 10 800 habitantes.
10. Si se sabe:
Hallar:
1. (P Q ) (P R ) 2. P Q R 3. P Q ( R P ) 4. R Q (P R )
5. Q [P (R Q)]
8. P (R Q) [P (Q R)]
6. (P R) [Q (R P)] 7. P [(P Q) R]
Solucin:
CIBERTEC
MATEMATICA I
83
11. En una encuesta realizada sobre las tres mejores marcas de computadoras, se obtuvo la siguiente informacin al entrevistar a 154 personas o usuarios: 6 se deciden por las marcas IBM y DIGITAL, pero no COMPAQ. 5 se deciden por las marcas DIGITAL y COMPAQ solamente. 8 se deciden slo por la marca COMPAQ.
El nmero de personas que se deciden por las 3 marcas es el sxtuplo de los que se deciden slo por DIGITAL y el triple de las que slo se deciden por IBM. Nadie declara decidirse por la compra de IBM y COMPAQ solamente. Cuntas personas se deciden a lo ms por 2 tipos de computadoras?
Solucin:
I 6 2x 6x 5 8 C D
(I D) C = 6 (D C) I = 5 C - (I D) = 8 2x + 6 + x + 6x + 5 + 8 = 154 x = 15
x
8
Se deciden a lo ms por: 2 computadoras: = x + 8 + 5 + 2x + 6 = = = 19 + 3x 19 + 3 (15) 64 personas.
12. Sabiendo que A B y C A = , entonces el conjunto:
[A
(B C )] [B (C A )] es igual a :
Solucin:
AB
B A U
CA=
U A C
[A (B C )] [B (C A)] [A (B C ')] [B (C A')]

( A B ) ( A C ') [B (C A')]
Como : A B A B = B Como : C A = A C'= C' C A' = C
B C '[B C ] B C'= B C
CIBERTEC
84
Ejercicios propuestos:
1.
Dado el siguiente conjunto A = { -21, -16, -9, 0, 11, 24 } que est definido por extensin, transfrmalo a compresin. Si: A = { 5, 3a - 2b, a + b } es un conjunto unitario y: B = { X/x = ak, k es un entero, 5 k < 10 } C = { X/x = bk, k es un entero, 3 k < 6 } Halla n (B C)
2.
3.
Sea A = { m + n , 8, 2m 2n + 4 } un conjunto unitario, A B = { 8, 6 } ; B = { 5a - 4, 2m 2 } Halla el conjunto C, tal que C = { m + a, 2m + n, a + 2n } Sea el conjunto universal U = { X R / X -5 ^ X 8 } y dados los siguientes conjuntos: A = { X U / X N X Z }, C = { X U / X R X 0 } B = { X A / X Q X N }, D = { X U / X C X R } Halla: a) D C b) A B
4.
5.
Dado el conjunto U = { -8, -6, 7, 1/6, 0.6, 5 } y sean los conjuntos: A = { X U / X R X Q}, D = { X A / X Z X N}, B = { X U / X Q X Q}, E = { X U / X Q X Q} Halla: a) (A B) (E - B)] (A E) b) (B A) - (D E) Sean U = { 1, 2, 3, 4, 5 }, C = { 1, 3, }, A y B conjuntos no vacos. Halla B bajo las siguientes condiciones: A B = { 3 }, A B = { 2, 3, 4 }, B C = { 1, 2, 3 } Si A, B y C son conjuntos de E, tal que: n (A) = 10 n (B) = 12 n (A B) = 5 n (A B C) = 2 Halla n (C) n (A B C) = 3 n (A C) = 7 n (B C) = 7 n (E) = 26
6.
7.
CIBERTEC
MATEMATICA I
85
8.
Dado el Universo:
U = 4, 3 , 2 , 2 5, 0.65, , 8
Y los conjuntos: A = {x U / x Q x R} B = {x U / x Q x R} C = {x B / x N x II } D = {x A / x R x B} Halla (A D) - (B C)
9.
Dado el siguiente conjunto: A = {{0}, {* , #} , {{$}} , B , 5, a} Di si es verdadero o falso, justificando tu respuesta en las siguientes expresiones: a) b) c) d) {0} A {{$}} A {{B}} A aA e) {{{* , #}}} A f) {{0}} , {{a}} A g) {$} {{$}} h) {*, #} , B A
10. Si U = {X N / 0 < X < 11}
A = {1, 3, 5, 7} B = {2, 4, 6, 8}
; ;
A C = {1, 3} A C = {1, 2, 3, 5, 7, 9}
Halla n (B C) + n[(A C)]

11. Sean A, B y C conjuntos no vacos.
Si n (A B) = 16, n (A C) = 14 y n (B C) =20 Halla el valor de:

E = 50 n [( A B
] n [( A n (A
C B
) B ] C )
n [(B C
12. Si: A C y A B =
Simplifica: [A (C B)] {(A B) (C A)}

13. Sabiendo que: A B = y A C =
Simplifica: [A (B C)] [B (C A)
14. Sabiendo que: A B
Simplifica: A {[ (B A) C (C B) ] A B}
CIBERTEC
86
15. Sabiendo que: C B =
Simplifica: {[C (B A)] [B (A C)]} B

16. Simplifica: [(A B) C] (B C) 17. Sabiendo que: A B y A C =
Simplifica: {[A (B C)] [B (C A)]} {(A B) C} 18. Sean los conjuntos A, B y C tales que B A y A C = A C Simplifica: {[A (B C)] [B (C A)]} {(A B) C}
19. Dados tres conjuntos diferentes A, B y C para los que se cumple:
A B = A ; C A ; C B = Simplifica: {[A (B C)] [A B]} [ (B C) (A C)]

20. En CIBERTEC estudian 500 alumnos en primer ciclo. De stos 329 dominan
Tpicos de Matemticas, 186 Educacin Cvica, 295 Algoritmos; 83 Tpicos de Matemticas y Educacin Cvica, 217 Tpicos de Matemticas y Algoritmos, y 63 Educacin Cvica y Algoritmos. Halla el nmero de alumnos que dominan los tres cursos.
21. Se reparten juguetes de tres tipos distintos: aviones, autos y trenes a 200 jvenes
de manera que a:
70 jvenes se les entrega aviones. 60 jvenes reciben autos. 20 jvenes reciben autos y aviones. 27 jvenes reciben autos y trenes pero no aviones. 90 jvenes reciben nicamente trenes. 3 jvenes reciben aviones, autos y trenes.
Se sabe adems que los que reciben nicamente autos son tantos como los que reciben nicamente aviones. Cuntos reciben aviones y trenes, pero no autos?
22. En una encuesta a los alumnos de CIBERTEC, sobre la posible aprobacin de los
cursos de Tpicos de Matemticas, de Algoritmos y Educacin Cvica, se obtuvo la siguiente informacin:
78 alumnos aseguran que aprobarn Tpicos de Matemticas o Algoritmos. 80 alumnos aseguran que aprobarn Tpicos de Matemticas o Educacin Cvica. 82 alumnos aseguran que aprobarn Algoritmos o Educacin Cvica. 60 alumnos aseguran que aprobarn uno de los cursos mencionados.
Cuntos alumnos aseguran que aprobarn por lo menos dos de los cursos mencionados?
CIBERTEC
MATEMATICA I
87
23. En una encuesta sobre el consumo de cervezas Pilsen, Cristal y Cuzquea se
obtuvo el siguiente resultado:
190 toman la cerveza Pilsen. 110 toman la cerveza Cristal. 150 toman la cerveza Cuzquea.
Los que slo toman Cuzquea son la mitad de los que slo toman Cristal y la tercera parte de los que slo toman Pilsen. Los que slo toman Cristal y Cuzquea son la mitad de los que slo toman Pilsen y Cristal, si los que toman las tres cervezas son un tercio de los que slo toman Pilsen y Cuzquea. Cuntas personas toman una cerveza solamente? Si:
24.
A = {x Z / x > 3 x = 5} B = {x N 0 / x 0 x < 6} C = x Z / x > 3 x 2 x + 6
Halla M = [(A B ) C ]' (B C )
25. Si:
C = , 2 ] [6,13
B' = {x R / x A x [ 4 ,8 Halla P = [(A B' )'C ]'
A = {x R / (x > 3 x 4 )}
26. Si:
U = {x Z / ~ 3 x 1 < 5 } A = {x U / ~ ( x > 2 x 0 )} B = {x U / x [ 5 ;1[ ] 3;3[}

Determine el valor de:
(A
CIBERTEC
88
Resumen
Operaciones entre conjuntos:
Unin ( ).- es juntar todos los elementos de un conjunto. Interseccin ( ).- son los elementos comunes de los conjuntos. Diferencia (-).- son los elementos que estn solo en el primer conjunto. Diferencia Simtrica ( ).- son los elementos que solo estn en el primer conjunto unido a los elementos que estn solo en el segundo conjunto. Complemento de un conjunto ().- es lo que el falta al conjunto para llegar a ser el universo.
Nmero de elementos de un conjunto (n(A)).- nos indica la cantidad de elementos que tiene un conjunto simple o compuesto. Leyes del lgebra de conjuntos.- vienen a ser las mismas que las leyes del lgebra proposicional, solamente la diferencia radica en el simbologa a utilizar, es decir:
Lgica
Conjunto
V F
Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. http://www.espacioblog.com/unefalogicalg/post/2007/04/28/ejerciciosoperacione-con-conjuntos En la pgina encontrar ejercicios de operaciones con conjuntos. http://www.guiamath.net/ejercicios_resueltos/01_03_03_05-Conjuntos_compldif-union-intersecc/0_compl-dif-union-intersecc.html Aqu encontrar ejercicios de operaciones con conjuntos.
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MATEMATICA I
89
2
SEMANA
5
REGLA DE TRES SIMPLE Y PORCENTAJES
Al trmino de la unidad, los alumnos, haciendo uso de la regla de tres simple, resolvern problemas sobre porcentajes, descuentos y aumentos sucesivos, y convertirn el lenguaje formal al lenguaje matemtico.
TEMARIO

Regla de tres simple o Directa o Inversa Tanto por ciento o Definicin o Consideraciones generales de porcentajes o Descuentos sucesivos o Aumentos sucesivos

Se propone problemas en los que se deben aplicar regla de tres simple. Los alumnos debern diferenciar de acuerdo al enunciado de los problemas si se trata de una regla de tres simple directa o inversa. El profesor resolver ejercicios relativos a porcentajes para que los alumnos noten la aplicacin de las consideraciones generales al tanto por ciento. Se propondr ejercicios y problemas para que los alumnos se ejerciten en el aula y posteriormente se le indicar que resuelvan los ejercicios propuestos relativos al tema con bonificacin de puntos.
CIBERTEC
90
REGLA DE TRES Es una aplicacin de las magnitudes proporcionales; es un procedimiento basado en la relacin proporcional de dos o ms magnitudes. La regla de tres consiste en calcular un valor desconocido de una magnitud, mediante la comparacin de dos o ms magnitudes proporcionales. Regla de tres Simple: Cuando interviene slo dos magnitudes.
1.
Regla de tres simple directa: Cuando las dos magnitudes son directamente proporcionales (DP). Forma prctica: (DP) Q b x Se multiplica diagonalmente y entre la tercera cantidad. Es decir: a (DP) b c x
Procedimiento: Magnitudes: M Supuesto: a Pregunta: c
Como son DP su cociente es constante.Luego:
a c = b x
2. Regla de tres simple inversa:
x =
c b a
Cuando las dos magnitudes son inversamente proporcionales. Procedimiento: Magnitudes: M Supuesto: a Pregunta: c (IP) Q b x Forma prctica: Se multiplica horizontalmente y entre la tercera cantidad. Es decir: a (IP) b c x
Como son IP su producto es constante Luego:
a b = c x
x =
ab c
EJEMPLOS 1) Una persona puede caminar normalmente 9 kilmetro en 2 horas. En una caminata normal de 7 horas, cuntos kilmetros puede caminar?. Solucin: Horas 2 7 km 9 x
Los kilmetros caminados son DP a las horas de caminata.
x =
79 = 31,5 km 2
CIBERTEC
MATEMATICA I
91
2) Se ha calculado que para construir un edificio se necesita 80 obreros y 60das. Pero se cuenta solamente con 75 obreros. Cuntos das se tardar en construir el edificio? Solucin: # obreros das El # de obreros que 80 60 intervienen en una obra y 75 x el tiempo que demoran en ejecutarla son IP. 80 60
x =
75
= 64 das
Regla del Tanto por Ciento Es una aplicacin de la regla de tres simple. Se denomina Tanto por ciento o Porcentaje, porque es el nmero de unidades que se toman en cuenta de cada 100.
Es decir: ............... a partes
Total: n partes ............................................
Se toma a partes por cada n partes. Representacin: Ejemplo: 1) 5% nos indica que tomamos:
a por ciento = a % =
a 100
5 de una cantidad cualquiera. 100
5% =
2) 81.6% nos indica que tomamos:
5 = 0,05 100
81.6 de una cantidad cualquiera. 100
81,6 % =
81,6 = 0,816 100
3)
2 2 % nos indica que tomamos: 5 de una cantidad cualquiera. 100 5
2 2 1 2 %= = = 0,004 5 100 500 5

NOTA Se pueden sumar o restar porcentajes de una misma cantidad. Ejemplo: a) 25% de A + 63% de A = 88% de A b) 58% de P +126% de P 20% de P = (58+12620) % de P
CIBERTEC
92
Problemas fundamentales sobre porcentajes Todos los problemas de porcentajes, pueden al final, reducirse a una expresin como
la siguiente:
P% de N = R
En donde:
P% = Nos indica el nmero de centsimas a tomar. N = Representa la cantidad en la cual hay que tomarlas. R = Es el resultado de la operacin anterior.
ATENCIN!: Las palabras de, del o de los matemticamente significan multiplicacin y la palabra es significa igualdad.
Ejemplos: 1) Halle el 0,008% de 0,2 Sol: 0,008 de 0,2 = R
8 10 3 2 10 1 = R 100 8 10 5 2 10 1 = R 16 10 6 = R
2) Si Jos tuviera 24% menos de la edad que tiene, tendra 38 aos. Qu edad tiene actualmente? Sol: La totalidad es 100% menos 24%= 76% Entonces 76% de Edad = 38
76 E = 38 100 38 100 E= 76
E = 50 aos
3) Si al vender uno de mis libros de Matemtica I en 28 soles gano 8 soles. Cul es el porcentaje de ganancia? Sol: Sabemos que: Entonces: Luego: si
Ganancia = Precio Venta Precio Costo 8 = 28 Pc Pc = 20 40%
20 ____ 100% 8 100% = x= 8 ____ x 20
NOTA: No olvides que toda ganancia o prdida se calcula con respecto al precio de costo (a no ser que se nos indique otra cosa).
CIBERTEC
MATEMATICA I
93
Descuentos y Aumentos sucesivos:
Es cuando a una cantidad se le aplica ms de un descuento o aumento. Por lo cual se puede utilizar la siguiente frmula: Descuento: Aumento:
(100 D1 )(100 D2 )(100 D3 )... 100 % Du = n 1 100

Donde: D1, D2, D3, Son los descuentos sucesivos n: Es el nmero total de descuentos Du: Es el descuento nico equivalente a todos los descuentos realizados.
(100 + A1 )(100 + A2 )(100 + A3 )... 100 % Au = n 1 100

Donde: A1, A2, A3, Son los aumentos sucesivos n: Es el nmero total de aumentos Au: Es el aumento nico equivalente a todos los aumentos realizados.
Ejemplos: Dos descuentos sucesivos del 40% y 20% equivalen a un descuento nico de:
(100 40 )(100 20 ) Du = 100 % 2 1 100 (60 )(80 ) Du = 100 % 100 Du = [48 100]% Du = 52%
Dos aumentos sucesivos del 20% y 30% equivalen a un aumento nico de:
(100 + 20)(100 + 30 ) Au = 100 % 2 1 100 (120)(130) Au = 100 % 100 Au = [156 100]% Au = +56%
Nota: El signo (-) nos indica el descuento, por lo que los descuentos sucesivos del 40% y 20% equivalen a una descuento nico de 52%.
El signo (+) nos indica aumento, por lo que los aumentos sucesivos del 30% y 20% equivalen a un aumento nico del 56%.
PROBLEMAS PROPUESTO
1.- Julio compr un objeto que vendi despus a 300 nuevos soles y obtuvo una ganancia igual al 14% del precio de compra ms el 5% del precio de venta.Cunto cost el objeto? 2.- Carmen quiere vender su escritorio que le cost $270 y ganar el 20% del precio de costo ms el 10% del precio de venta ms $81. 3.- Qu precio se debe fijar a un artculo que cost $420, para que an descontando el 20% se gane el 40%? 4.- Se venden dos caballos en $9,600 c/u, en uno de ellos se gana el 20% y en el otro se pierde el 20%, se gan o se perdi y cunto? 5.- Un comerciante compra un artculo consiguiendo un descuento de 30% del precio de lista, cul es el porcentaje del precio de venta con respecto al precio de lista, si el comerciante gana el 20% del precio de costo? 6.- Una casa comercial vende un televisor en $120 perdiendo en la venta 5 dlares. Qu tanto por ciento perdi?
CIBERTEC
94
1) A una reunin asistieron 624 personas; se sabe que por cada 7 hombres, haban 9 mujeres. Cuntos hombres asistieron?
2) Una cuadrilla de 12 obreros pueden llenar un techo en diez horas. Qu tiempo tardaran 15 obreros en llenar el mismo techo?
3) Halle el 0,002% de 36000
4) Halle el 0,03% del 0,2% de 24x106
5) Por la compra de un televisor, una persona obtuvo un descuento del 20% sobre el precio del artefacto. Si hubiera comprado en la tienda vecina, habra obtenido un descuento del 30% y habra ahorrado 10 dlares. Cul era el precio del artefacto?.
6) En un saln de clases el 70% de los alumnos son hombres, si el 25% de las mujeres faltan, slo se cuentan 18 mujeres. Cuntos alumnos tiene el saln?.
CIBERTEC
MATEMATICA I
95
7) Roberto compra un refrigerador y le hacen 3 descuentos sucesivos del 20%, 40% y 50% .En lugar de estos tres descuentos pudieron haberle hecho uno solo ,de cunto sera este descuento?.
8)
El director del programa acadmico de Cibertec le dice a un profesor de la carrera de Computacin: Por tu esfuerzo durante el ao pasado, voy a sugerir que te otorguen tres aumentos sucesivos del 40%, 30% y 50% en el presente ao. A qu aumento nico equivale?
9)
Se vende un televisor Miray por $ 6000, ganando el 20% del precio de venta, ms el 20% del precio de costo. halle el precio de costo del televisor.
CIBERTEC
96
Resumen
Regla de Tres.- consiste en calcular un valor desconocido de una magnitud, mediante la comparacin de dos o ms magnitudes proporcionales. Regla de tres simple directa.- si las magnitudes son directamente proporcionales. Regla de tres proporcionales.
simple
inversa.-
si
las
magnitudes
son
inversamente
Tanto por ciento.- se denomina as porque es el nmero de unidades que se toman en cuenta de cada cien. Descuentos y aumentos sucesivos.- se da cuando a una cantidad se le aplican ms de un descuento o aumento. Ejemplo:
Carlos compra un televisor y le hacen dos descuentos sucesivos, el primero en 20% y luego el 10% A qu descuento nico equivale ambos descuentos?
Sol:
80 (90%) = 72% finalmente 100% 72% = 28% 100

Pedro compr un objeto que se vendi despus a 300 soles y obtuvo una ganancia igual 14% del precio de compra ms el 5% del precio de venta Cunto cost el objeto? Pv = Pc + G Pv = Pc + 14%Pc + 5%Pv 95%Pv = 114%Pc 95(300 soles) = 114Pc
Sol:
luego: Pc= 250 soles
Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. http://www.guiamath.net/
En ella se aplican ejercicios y problemas relativos al tema.

http://www.ematematicas.net/porcentajes.php?a=1&tp=7
Aqu hallar ejercicios y problemas relativos al tema.
CIBERTEC
MATEMATICA I
97
3
SEMANA
6
TEORA DE EXPONENTES
Al trmino de la unidad, los alumnos simplificarn expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes, los productos notables y los procesos de factorizacin, y, en los ejercicios planteados, aplicarn el mtodo de solucin ms adecuado que les permita reducir las expresiones y encontrar el valor dado.
TEMARIO
Leyes de la teora de exponentes.

o o
Relativos a la potenciacin. Relativas a la radicacin.
Se propone ejercicios combinados en los que se deben aplicar las leyes de potenciacin y radicacin. Los alumnos debern identificar qu ley van a utilizar y explicar cada paso realizado. Los ejercicios son ms complejos a medida que los estudiantes se ejerciten. Por equipos se trabajan los ejercicios y se comprueban los resultados obtenidos.
CIBERTEC
98
POTENCIACIN
Kbn = A
n: exponente b: base A: potencia K: coeficiente
4 b 4 b2 b4 .......... b bn = b 1 4 3
n Kbn = b +4 b4 +4 b2 + .......... b 14 4 44+ 4 3 " K " veces
" n" veces n n n
Leyes: a0 = 1 , a R , a 0 , am . an = am + n
1. 2.
3.
am a
n
= a m n , a 0
4.
a- n =
1 an
, a0
n
5.
a b
b = ,a 0, b 0 a
6.
(a . b )n = an . bn
7.
an a = ,b 0 b bn
(am )n = am n = (an )m
8.
CIBERTEC
MATEMATICA I
99
1) Realiza lo siguiente: a) Efecta:
M =
21 .35 .80 45 16 15 4.14 9.30 2
06
b) Simplifica: P =
2 x+3 + 2 x+2 2 x + 5 + 4 .2 x + 3 2x 4 .2 x 2
2) a) Calcula:
E = ( 32 ) 0.6 + ( 8 )
) 0.6
b) Halla:
1 3 2 2 4 1 1 1 2 R = + + + 10 23 5 3
CIBERTEC
100
3 40 2 x 3 + 3 2 x + 1 + 12 2 x 2 1 3 3 5 3) Efecta: S = . ( 32 ) + 64 22 2 x 1 2 x + 2
) ( ) ( )
4) Halla x:
5) Calcula:
x2 +2
=4
Q = 27 81 2
83
458 7511 2257 13 + 15 20 3 5
CIBERTEC
MATEMATICA I
101
RADICACIN
a =b
n: ndice a: radicando b: raz : operador
PAR A
= nmero imaginario. = nmero real negativo.
IMPAR A
Leyes:
9.
a=
1 an
m
10.
n m
=a n
11.
a p .n b = n a pn .b
n ab
12.
= n a .n b
13. n
na = ,b 0 b nb
14.
m n
a = mn a
CIBERTEC
102
1) Halla X + M si:
X=
12 + 48 + 300 75 + 147
M=
2 3+ x 2 9 + x 2 x + 5
10 2
17+ 3x
2) Halla A S
A=
x2
12
xa b c xb c a xc x x3 ; S = a b b c x x xa
CIBERTEC
MATEMATICA I
103
3) Calcula:
a ) 2 n +1
n +1
3 1+ n + 3 1
ab
3m 4m
a+b a+b
+ 4m + 3m
2a 2b
b)
1 27
2 3
1 + 32
4 5
1 2
7n + 5n 7 n + 5 n
4) Halla P + Q si:
P=
x 5 + 3x 5 x 5 7
7 5 x + 35 x
Q=
4 a 26 3 8
( ) [4(4 a )] 2
CIBERTEC
104
1) Efecte: E=
2
n n+2
n +1
+
4
n
20 n + 1 4 n+2 + 2 2n+2
2)
Simplifique la siguiente expresin:
1 3 2 2 4 1 + + 3 5 11
3) Halle el valor de A si
1/ 2
x +1
3 6 x +1 + 2 3 x + 3 9 3x + 4 22x
( ) ( ) ( )
A = 5 16
4)
0 45
5n+3 + 5n 5 n 1 .5
mn
12 m n + 15 m n 4nm + 5nm
Reduce la siguiente expresin:
50 42 9 8 64
5) Calcule B si:
1 / 2 1 / 3 6
+ ( 32)
3 5
+ 64
1 3
1 3
2n+3 + 2n 22 B = 2 2n+2
( ) )
. 125
7 0 4 2
6)
Reduce:
(a ) (a )( a ) ( a ) (a )
2 3 5 3 3 3
92 x + 138 x 69 x + 46 x
CIBERTEC
MATEMATICA I
105
7)
Simplifique la siguiente expresin:
x5
5
x4 x3
x3 x4
x2 x5
. 81 16
0 , 25
x2
8)
Calcula el valor de E + F, si:

0 27 52
E =3
9) Si
+ 125
9 8
0 , 333 ...
5x = 7 y ,
calcule el valor de:
5x+3 7 y+2 7 y +1 5 x +1
10) Si a b = 2 y b a = 1
2
b1 a a1 b ab
Calcule:
a +b H = a +1 b +1 ab + ba
11)
Halle el valor de K + S, si:
2 x 4 2 xy + 2.6 2 y K = 2 x4 y 3 x 4 2 8 x + xy + 2
12) Simplifica:
S=
2n
9 n +1 / 4 . 3 8 n 1 27 2 n +1 + 9 813n
2 x +1.4 2 x +1 2 x.4 2 x 2 205 x E= + 4 + 2 3.4 x 4 x

4
(2 )
2 2 2
1 1 / 2 2
CIBERTEC
106
Resumen
Leyes: Potenciacin a0 = 1 , a R , a 0 , am . an = am + n
n
Radicacin
a=
1 an
am an
=a
m n
,a 0
n m
=a n
a- n =
1 an
a p .n b = n a pn .b
n ab
n
, a0
n
a b
= n a .n b
=
na ,b 0 nb
b = ,a 0, b 0 a

a b
(a . b )n = an . bn =
a b
an bn
m n
,b 0
a = mn a
(am )n = am n = (an )m
Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. http://espanol.geocities.com/jefranco_2000mx/EXPONENTES.htm Aqu encontrar informacin de la Teora de Exponentes. www.sectormatematica.cl/ppt/Raices.pps En esta pgina encontrar ejercicios sobre potenciacin, radicacin y
racionalizacin.
CIBERTEC
MATEMATICA I
107
3
SEMANA
8
PRODUCTOS NOTABLES
TEMARIO
Productos Notables: Casos.

En grupo, los alumnos resolvern los ejercicios propuestos en el manual. Por sorteo, saldr un alumno de cada grupo a la pizarra a explicar el ejercicio que le toc. Si no puede resolverlo, puede salir otro del grupo, pero la bonificacin ser individual. A partir del ejercicio realizado el profesor aclarar las dudas que puedan surgir durante el desarrollo de los problemas y realizar una sntesis.
CIBERTEC
108
PRODUCTOS NOTABLES: CASOS
PRODUCTO DE LA SUMA DE DOS TRMINOS POR DIFERENCIA

(a + b) (a b ) = a 2 b2
EJEMPLOS:
1. 2.
(x
(x
8)(x + 8) = x 2 64 +
6
)(x
6 = x2 6
y 2 ) = 16 36 x 6 y4
3. (4 + 6x y ) (4 6x 3
3 2
EJERCICIOS DE APLICACIN PARA EL ALUMNO: Observa y escribe directamente el producto de los binomios
1. 2. 3.
(y (y
+ 0.2 )(y 0.2 ) = ______________________________________________ 3

2
(3x
) (y
+ 3) = ______________________________________________
y 1 3x 2 + y + 1 = _____________________________________
)(
PRODUCTO DE BINOMIOS QUE TIENEN UN TRMINO COMN
(a
b )(a
c ) = a 2 + (b + c ) a + bc
EJEMPLOS:
1. 3.
(x 2. (x
7 )(x
3
9 ) = x 2 16 x + 63
(y
6 )(x 5) = x 2 11x + 30
1 y3 + 6 = y3
)(
) ( )
+ 5y 3 6
+ 5y 3 6
= y6
EJERCICIOS DE APLICACIN PARA EL ALUMNO
Observa y escribe directamente el producto de los binomios: (x 1) (x + 8) = _______________________________ (x 5) (x 2) = _______________________________ (x + 8) (x + 3) = _______________________________
CIBERTEC
MATEMATICA I
109
CUADRADO DE LA SUMA DE DOS TRMINOS
(a
+ b )2 = a 2 + 2ab + b 2
EJEMPLOS:
1.
(x

+ 7 )2 = x 2 + 2( x ) (7) + 7 2 = x 2 + 14 x + 49
2. 3x + 3.
(x 2
2 2 2 = (3x ) + 2 (3x ) + 5 5 2 2 2 2 3 = (x ) + 2( x ) (
2 5
= 9x 2 + 2
12 4 x + 5 25 = x 4 + 2 3x 2 +3
3 ) + ( 3)
Halla el binomio que da origen a cada trinomio cuadrado perfecto. 1. 2. 3.
(
(
)2
= x2 + x +
1 4
) 2 = x2 + 2 2 x + 2
)2
= y 2 + 2 3x y + 3x
CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS TRMINOS
(a
b )2 = a 2 2ab + b 2
EJEMPLOS:
1.
(x

1)2 = x 2 2( x ) (1) + 1 = x 2 2x + 1 1 2
2
2. y = y 2 2 ( y) + = y 2 y + 3.
1 2
1 2
1 4
(x
= ( x 2 )2 2x 2 7 +
( 7)
= x4 2 7x2 + 7
Halla el binomio que da origen a cada trinomio cuadrado perfecto: 1. ( 2. ( 3. (
)2
= x2
2 3x +
)2
= x2
4 3
x +
4 9
)2
= x2
2x +
1 2
CIBERTEC
110
CUADRADO DE UN TRINOMIO
(a
b c
)2
= a 2 + b 2 + c 2 2ab 2ac 2bc
EJEMPLOS:
1. 2.
(x
+ y + z )2 = x 2 + y 2 + z 2 + 2 xy + 2 xz + 2 yz
(2x
2 y 3)2 =
[ (2x )
+ ( 2 y ) + ( 3)]
= (2 x )2 + ( 2 y )2 + ( 3)2 + 2(2x )( 2 y ) + 2(2x ( 3) + 2 ( 2 y )( 3) = 4 x 2 + 4 y 2 + 9 8xy 12 x + 12 y

1 3. 3+ 2 + = 2
2
( 3)
( 2)
6 + 3+
1 + + 2 3 2
1 ( )( 2 ) + 2( 3 ) 2
1 + 2 2 2
= 3 + = 5 +
2 +
1 + 2 4
3 + 2
1 + 2 6 + 4
Halla, aplicando el cuadrado de un trinomio, el resultado de: 1. x +

1 2 1 y + z = ___________________________________ 3 1 1 2 4
2 2
2. 3 +
1 3 + 3
= ___________________________________
3.
1 x 1 = _________________________________ 4
CUBO DE LA SUMA DE DOS TRMINOS
(a + b )3 = a3 + 3ab + 3ab + b3
EJEMPLOS:
1. (x + 5) 3 = x 3 + 3 (x ) (5 ) + 3( x )(5 ) + 53
2 2
= x 3 + 15 x 2 + 3 ( x )(25 ) + 125 = x 3 + 15 x 2 + 75 x + 125
CIBERTEC
MATEMATICA I
111
3 2. x + 2
3 = = =
3 3 x + 3(x ) + 3(x ) + 2 2 2
3
2 3
9 27 3 9 2 x + x + 3(x ) + 2 4 8
27 3 9 2 27 x+ x + x + 4 8 2
2 2 3
3. (x + 0.5) 3 = x 3 + 3 (x ) (0.5) + 3 ( x )(0.5) + (0.5) = x 3 + 1.5 x 2 + 3 ( x )(0.25) + 0.125 = x 3 + 1.5 x 2 + 0.75 x + 0.125
Halla, aplicando las reglas de los productos notables, el resultado de:
3 1. x + 2 2.
= __________ __________ ________
3 y + 1 = __________ __________ ________

3
6 3. + x 2 = __________ __________ ________ 5

CUBO DE UNA DIFERENCIA
(a - b )3 = a3 - 3ab + 3ab - b3
EJEMPLOS:
1.
3 x 2
3 3 3 = x 3 3 (x ) 2 + 3 (x ) 2 2 2 9 9 (27) = x 3 x 2 + 3x 2 8 4 27 27 9 = x3 x2 + x 8 4 2
2.
(z 3 )
= z 3 3(z )2
( 3 )+ 3(z ) ( 3 ) ( 3 )
2
= z 3 3 3z 2 + 9z
27
= z 3 3 3z 2 + 9z 3 3
CIBERTEC
112
1 1 3. m 2 3
1 = m 3 1 3 = m 27 1 3 = m 27 1 3 = m 27
1 1 1 1 1 3 m + 3 m 2 3 2 3 2 1 1 1 1 1 3 m 2 + 3 m 9 2 3 4 8 3 3 1 m2 + m 18 12 8 1 1 2 1 m + m 8 4 6
Desarrollar:
1. y 1 2
3
= ____________________________
3
1 2. m 2 1 = ____________________________ 2 3.
3x 2
= ____________________________
SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS
a3 + b3 = (a + b) (a2 ab + b2) a3 b3 = (a b) (a2+ ab + b2)

EJEMPLOS:
SUMA DE CUBOS DIFERENCIA DE CUBOS
x 3 + 27 = ( x + 3 )( x 2 3 x + 9 ) y 3 8 = ( y 2 )( y 2 + 2 y + 4 )
EJERCICIOS DE APLICACIN PARA EL ALUMNO Efecta:
1. ( x 6 + 125 ) = _______________________________________________________ 2. ( y 12 27 ) = _______________________________________________________ 3. ( 3 y + 1 )( 3 y 2 3 y + 1 ) = ___________________________________________

3 4. ( 3 x 3 y )( x 2 + 3 xy + 3 y 2 ) = ____________________________________
CIBERTEC
MATEMATICA I
113
1) a) Sabiendo que:
3 3
x y = x + y + 3 xy ( x + y )
b)Simplifica:
3
Halla el valor de:
3+3 2
][
33 2
E =
(a + b )3 + (a b )3 (a + b )2 (a + b )(a b ) + (a b )2
2. a) Obtn el valor de:
E = (a + b ) a 2 + b 2 a 4 + b 4 (a b ) + 2b 8 para a= 2 +1 y b = 2 1
)(
b) Si la suma de dos nmeros es 5 y la suma de sus cuadrados es 21, halle la suma de sus cubos.
CIBERTEC
114
(a + b + c + d )2 = 4(a + b )(c + d )
3) Sabiendo que:
Calcula : E =
ac bc + d b d a
4.a)Calcula: a
2
+ a 4 ,Si:
2
b) Simplifique:
1 1 a + = 2 a a a
A=
[(2 x
3 3 3
11 3 3 .3 3 121 + 3 33 + 3 9 + 7 + 2x3 7
) (
2
) ]: (4 x
2
+ 49
CIBERTEC
MATEMATICA I
115
5) Si: a =
2 y b = 8 , halla el valor de:

2 2 ( a b) (a 3 + b 3 ) [ (a + b) + (a b) ] M=
a4 b4
6) Obtn el valor de: (3 puntos)
E = (a + b ) a 2 + b 2 a 4 + b 4 (a b ) + 2 b 8 para a= 2 +1 y b= 2 1
)(
7) Si Determina el valor de E , si
a= 2.
E = (a + 1)(a 1) a 1 a + 1
2 2 2
)(
)]
3
1 3
8) Reduce el valor de:
(x
+ 5 x + 5 ( x + 1)( x + 2 )( x + 3)( x + 4 )
2
9) Sabiendo que a y b son nmeros reales positivos, reducir A, si: A=
(a + b )(a 2 + ab + b 2 )(a b )(a 2 ab + b 2 )(a 6 + b6 ) + b12

12
Y hallar
A
2
10) Simplifica:
2 2 a 2 a b 2 a b 2 b + + 4 b a b a b a P= 2 2 3 3 3 3 a b b a + b b a a
11) Halla el valor de:

2 2 x 2 x y x y y2 + 4 + (x + y )2 (x y )2 x + y x y x + y x y 2
Si: x =
2 + 3,
y = 2 3
CIBERTEC
116
Resumen
Productos Notables:
a, b, c R
1) 2)
(a (a
+ b )2 = a 2 + 2ab + b 2 b )2 = a 2 2ab + b 2 (a b ) = a 2 b2
3) (a + b)
4) (a + b ) 3 = a 3 + 3ab + 3ab + b 3 5) (a - b )3 = a 3 - 3ab + 3ab - b3 6)
(a
b c
)2
= a 2 + b 2 + c 2 2ab 2ac 2bc
7) a3 + b3 = (a + b) (a2 ab + b2) 8) a3 b3 = (a b) (a2+ ab + b2) 9) Legendre:

( a + b) 2 + ( a b) 2 = 2 a 2 + b 2
(a + b )2 (a b) 2 = 4ab
Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. http://www.sectormatematica.cl/ppt/Productos%20notables.ppt
Aqu encontrar ejercicios relativos al tema.

http://es.wikipedia.org/wiki/Productos_notables Aqu encontrar ejercicios relativos al tema.
CIBERTEC
MATEMATICA I
117
3
SEMANA
9
RACIONALIZACIN
TEMARIO
Racionalizacin:
o o o
Cuando el denominador es un monomio. Cuando el denominador es un binomio de ndice par. cuando el denominador es un binomio o trinomio de ndice tres.
Desarrollo de ejemplos.

Se resuelve dos ejercicios aplicando las tcnicas de racionalizacin previamente y luego se proponen ejercicios para ser resueltos por los estudiantes. Trabajarn en grupos los ejercicios propuestos del manual, ayudndose unos a otros. Por sorteo, saldr uno de cada grupo a la pizarra a explicar el ejercicio que le toc. Tambin por sorteo, si lo resuelve bien, har ganar un punto a todo su grupo. De lo contrario puede salir otro del mismo grupo, en cuyo caso obtendr el punto en forma individual. El profesor aclarar las dudas de cada uno en los ejercicios.
CIBERTEC
118
RACIONALIZACIN
Es la transformacin de denominadores Irracionales en Racionales.
Es decir:
DENOMINADOR IRRACIONAL
FACTOR RACIONALIZANTE
DENOMINADOR RACIONAL
(D. I)
(F.R.)
(D.R.)
Casos: 1. Cuando el denominador es un monomio: Ejemplos: Racionaliza
F .R {
a)
3
4
Sol :
3
4
= x 4 x3
8
x3
3 x3 x
3
b) 3
8 27xy 2
Sol : 3
27xy 2
23
3 3 3 xy 2
2 33 xy
2
3 3
x2y x y
2
23 x 2 y 3xy
2. Cuando el denominador es un binomio de ndice PAR * El F.R. es la conjugada que produce una diferencia de cuadrado Ejemplo: Racionaliza
F .R { a+b a+b ab Sol : a+b a+b ab x a+b + ab a+b + ab =
a+b a+b + ab a+b
) ( a b)
2
(a + b)2
(a + b ) (a b)
a +ba +b
a + b + a 2 b2 2b
3. Cuando el denominador es un binomio cuya raz es de ndice 3 * El F.R. ser el trinomio que, al multiplicarse, produce una suma o diferencia de cubos.
Denominador
3
Factor Racionalizante
3
Resultado
A.B.3
x 3 y
x 2 m 3 xy + 3 y 2
3
( 3 x )3 ( 3 y )3 ( 3 x )3 m ( 3 y )3
x 2 3 xy + 3 y 2
xm3y
CIBERTEC
MATEMATICA I
119
1) Racionaliza: a) E =
1
7 4 6
b) 4
4 5 2
3 2
+5
4 3
c b a
2) Racionaliza:
a)
x 1 x 1
b)
1
4
x +4 y
3) Racionaliza:
a)
7
3
b)
2
3
5 +3 2
49
+3
35 + 3 25
4) Encuentre el verdadero valor de: E =
7x + 2 x , 3x 6
para
x=2
CIBERTEC
120
EJEMPLOS DIVERSOS DE PRODUCTOS NOTABLES Y RACIONALIZACIN
GUA DE EJERCICIOS
EJERCICIOS RESUELTOS
Efecta en forma abreviada 1)
3x + 2 y 5
Sol:
3x + 2 y 5
= 3x + 2 y + 5 + 2 6xy 2 15x 2 10 y 14 24 3 14444 24444 3
Suma de los cuadrados de los 3 trminos 2) A = (x + 1) (x - 1) (x + 1) + 1 Sol: A = (x - 1) (x + 1) + 1 A = (x4 - 1) + 1 A = x4
Suma de los dobles productos binarios de los trminos.
1)
Indica el resultado de multiplicar en forma abreviada: (x - 1) (x + x + 1) (x + 1) (x - x + 1)
2) 3) 4)
Efecta: Calcula:
( 3 + 1)( 9
3 3
3 +1
a 3 + b3 a 2 + b2
, si se sabe que a + b = 5 y ab = 4
Efecta: (x - xy + y) (x - y) (x + xy + y) + y6
5) 6)
Efecta: A = x + x 2 y 2 x x 2 y 2 Calcula R = 3(x + y) - 5xy
CIBERTEC
MATEMATICA I
121
Para: x =
2 +1 , y =
2
2 1
2 2
7)
Reduce:
( 5 + 1) ( 5 1) ( 5 + 1) + ( 5 1)
2
8)
a + b a b Si a * b = 2 2
Calcula (a + x) * (a - x)
9) 10)
Simplifica: Efecta:
A=
(x a ) (x + a ) (x + ax + a ) (x a ) .(x + a ) (x ax + a )
2 2 2 3 3 3 5 2 3 3 2 2 2 3
2 2
3 5 5 3 B = (x 1)2 (x + 1)2 x 2 1 x 2 + 1 x 4 + 1 x 8 1
)(
)(
)(
1/ 8
x8
1) Racionaliza: 1
4
x3 + y
Solucin:
4 3 x y FR 1 FR 2 1 1 x x = = 4 3 4 3 4 3 3 2 3 2 x +y x + y x y x y x + y
4 3 3 2 x y x +y x3 y4
2) Racionaliza:
1
8
x y3
Solucin:
1
8
x 5 y3
8 x 5 + y3 FR 2 x = = 4 x 5 + y3 4 x 5 y3 8 x 5 y3 8 x 5 + y3 1 FR 1
8 x 5 + y 3 4 x 5 y 3 FR 3 = x 5 6 x5 + y6 x y
CIBERTEC
122
8 5 3 4 5 3 5 6 x + y x + y x + y = 5 12 x y
3) Racionaliza:
1
3
x2 + 3 y
Solucin:
1
3
x2 +3 y
= 3 x 2 + 3 y 3 x 4 3 x 2 3 y + 3 y2
FR 2
x4 x2 3 y + 3 y2
3
x2 + y
4) Racionaliza:
7
3
81 + 18 + 3 4
3
Solucin: 7
3
81 + 3 18 + 3 4
(3 81 + 3 18 + 3 4 ) (3 9 3 2 )
FR 1
739 3 2 92
) = 7(3 9 3 2 ) =
7
=3 9 3 2
1) Racionaliza:
75
3
64 56 + 3 49
3
Solucin:
CIBERTEC
MATEMATICA I
123
2) Racionaliza y simplifica:
( 4 + 9) ( 6)
3 3 2 3
20
Solucin:
3) Racionaliza:
240
3
72 + 3 192 6
Solucin:
CIBERTEC
124
4) Racionaliza:
1
3
x2 6 y
Solucin:
5) Racionaliza:
4 5 + 3 + 10 + 6
Solucin:
CIBERTEC
MATEMATICA I
125
1.Encuentre el verdadero valor de: a)
3
E =
7x + 6 x , 2x 6
para
x = 3
b)
E =
2 a 10 , 5a + 2 3
cuando
a = 5
2) Racionaliza y da como respuesta el denominador:
3 +1 6 + 15 + 2 + 5
CIBERTEC
126
3) Efecta:
9 x 8 y 22 1 8 3 5 5 13 2 4 8 2 2 2 ( ) ( ) x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 + + + 3 x2 y4 3 x2y
)(
)(
)(
a+b ab 4) Si a b = 2 2 , racionaliza y simplifica:
33
5 27 + 3 12
CIBERTEC
MATEMATICA I
127
5) Encuentra el verdadero valor de la expresin P =
5 a 10
3
4a 2
7 a 14
, cuando a = 2 .
3a + 2 2 a 1 16 7a 3
, cuando a = 2 .
, cuando a = 1 .
8)
Racionaliza y da como respuesta el denominador:
10 143 91 33 + 21
9) Racionaliza y da como respuesta el denominador
7 3 3 10 3 3 3 6 + 3 20 + 3 5 12
10) Racionaliza y da como respuesta el denominador
3 1 6 + 15 2 5
11) Racionalice y simplifique:
6 6 + 2x + 8 + 2x + 2 2x + 8 + 2x + 5 2x + 5 + 2x + 2
CIBERTEC
128
Resumen
Racionalizar.- es eliminar toda raz del denominador
Casos: 1) Denominador monomio.- su F.R. es lo que le falta al dato para eliminar el radical. 2) Denominador binomio cuya raz tiene ndice Par.- su F.R. es el mismo nmero pero con signo de enlace opuesto (Conjugada) que al multiplicarse con el dato resulta una Diferencia de Cuadrados. 3) Denominado binomio o trinomio de ndice Tres.- su F.R. es un trinomio o binomio segn sea el caso; que al multiplicarse con el dato resulta Suma o diferencia de cubos.
Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. www.sectormatematica.cl/ppt/Raices.pps
Aqu hallar ejercicios sobre racionalizacin y otros.

http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Matematica/TEMA21/Racionalizacion.html
Aqu encontrar la historia y casos de racionalizacin.
CIBERTEC
MATEMATICA I
129
3
SEMANA
10
FACTORIZACIN
TEMARIO
Factorizacin: - Factor comn. o Factor comn por agrupamiento. o Factor comn por identidades. o Por aspa simple y doble. o Por divisin de binomios. Ruffini. Desarrollo de ejercicios.

Exposicin Dialogada. Trabajo individual. Trabajo de grupos. El profesor aclarar las dudas de cada ejercicio resuelto por los alumnos
CIBERTEC
130
FACTORIZACIN
Es un procedimiento por el cual se transforma un polinomio en el producto indicado de sus factores. Casos:
1. Factor comn:
Ejemplo: Factoriza: 3x3 y + 9x y + 6 xy3 Sol:
Factor Comn
3 x y x 2 + 3x y + 2 y 2 { 1442443
Se puede factorizar es otro caso.
2. Por agrupacin de trminos:

Ejemplo: Factoriza: a 2 b + b 2 c + c 2 a + a 2 c + b 2 a + c 2 b + 2abc Sol : = (a b + b a ) + (c a + c b ) + c (a + 2 ab + b ) * = a b ( a + b ) + c (a + b ) + c ( a + b ) (a + b ) =(a+b) a b + c 2 + ca + c b

= (a + b ) [ a ( b + c ) + c ( b + c ) ] = (a + b ) ( b + c ) ( a + c )
3. Por identidades o por productos notables en forma inversa:

Ejemplos : a) ( a + 2 a b + b ) = ( a + b) = (a + b ) ( a + b )
b) (a - b ) ( a + a b + b) = a3 - b3 c)
x 2 4 x + 4 = ( x 2 ) = ( x 2)( x 2)
2
d)
(x + y )(x 2 xy + y 2 ) = (x3 + y 3 )
CIBERTEC
MATEMATICA I
131
1) Factoriza: a) 3x2y2-6x2y = b) (3a b) (a b 1) + (a + b) (a b 1) (2c 3b) (a b 1) =
c) 2p (p 1) + q(1 p) + 2 (p 1) =
2) Factoriza: a) xa2 + y2b + y2a2 + xb = b) x4 + x2y2 + y4 = c) 4xz + 2yz 2xp yp = d) x3 4x2 + x 4 = 3) Factoriza: a) x2 + 10xy + 25y2 = b) 4y2 9x2 = c) 8x3 27y3 = d) 9m2 + 6m + 1 = e) 4x2 12xy + 9y2 =
CIBERTEC
132
FACTORIZACIN (continuacin)
4. Por aspa simple:
a) Trinomio de la forma x2n + bxn + c = (xn + k1) (xn + k2) n N

donde:
k1 . k2 = c k1 + k2= b
x - 6x + 5 = 0
Ejemplo: Factoriza
x x
5 Vemos que: 1
(-5) (-1) = 5 (-5) + (-1) = -6 ok ok
x - 6x + 5 = 0 (x - 5 ) ( x - 1) = 0
b)
Trinomio de la forma ax2n + bxn + c = (a1 xn + k1 ) (a2 xn + k2 ) donde :
a1 . a2 = a k1 . k2 = c a1 k2 + a2 k1= b
Ejemplo: Factoriza:12 x - xy - 6y = 0
3x 4x
2y
3y
Vemos que:
( 3 ) ( 4 ) = 12 ok ( 2 ) (-3 ) = - 6 ok (3x) (-3y) + (4x) (2y) = -9xy + 8xy = - xy ok
12x - xy - 6y = 0 (3x + 2y ) (4x - 3y) = 0
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
CIBERTEC
MATEMATICA I
133
12. Por aspa doble:

Primero se factoriza los 3 primeros trminos y luego el resto. Ejemplo. Factoriza:
8x 2 2x y 15 y 2 + 43y+ 8 x -30 2x 4x 3y 5y 5 -6
(2x -3y + 5) (4x + 5y - 6)
13. Por divisin de binomios:

Permite factorizar polinomios en una sola variable. Consiste en formar una serie de binomios que admitan como trmino comn a la variable y como segundos trminos a los divisores del trmino independiente. De dichos binomios se tomarn aquellos que den divisin exacta empleando RUFFINI. Ejemplo: Factoriza: x4 + 6x3 - 5x - 42x + 40
Posibles factores:
(x 1) (x 2) (x 4) (x 5) (x 8) ...
divisores de:
40
1 +2 +4 5 8 10 20 40
En forma prctica: Ruffini 1 1 6 1 7 2 9 -5 7 2 18 20 -42 2 -40 40 0 40 -40 0
x + 9x + 20
x x
5 4
(x - 1) (x - 2) (x + 5) (x + 4)
CIBERTEC
134
1) Factoriza: a) x2+5x-6 b) x2-5x-14 c) 3x2-21x+18 d) 45x2-38xy+8y2
2) Factoriza: a) x2-2xy+y2+3x-3y+2 b) y2-4xy+4x2-3y+6x c) x2-y2+2yz-z2-8x+16
3) Factoriza: a) t3-6t2+11t-6 b) x4-6x3-x2+54x-72 c) 2x5-17x4+51x3-58x2+4x+24
CIBERTEC
MATEMATICA I
135
EJEMPLOS DIVERSOS DE FACTORIZACIN
I.
Simplifica: 1)
(2x 1)(2x + 1) = 2x + 1 4x 2 1 sol = 8xy 4 y 4 y(2x 1) 4y
2)
(x 1)(1 y )sol = (y 1)(x 1) = 1 (1 x )(y 1) (x 1)(y 1)
Efecta: 3)
3x 1 x + 3 3x 1 (x + 3) 3x 1 x 3 2x 4 sol = = = 5x 2 5x 2 5x 2 5x 2 5x 2
4)
xy 2 y 2 x 2 + 2xy + y 2 . x 2 + xy x 2 2xy
Sol:
y(x 2 y )(x + y )2 y(x + y ) y(x 2 y ) (x + y )2 . = = x (x + y ) x (x 2 y ) x (x + y )x (x 2 y ) x2
II.
Efecta: 1)
2x 1 x + 3 + 3x + 2 3x + 2
2)
11 2t 6t 1 4t + 6 6 + 4t
3)
7 x x +1
4)
m 2m 3m + m+2 m+3 m+2
5)
1 2 5 + 3x + 1 2x + 1 (3x + 1)(2x + 1)
x 2 2x + 4 x +8
3
6)
1 3x + 1 3x + 2 + x + 2 x + 7 x + 10 x + 5
7)
2y 6 x2 x 2 y 3 x + 2x 3
CIBERTEC
136
8)
m3 + m 2 x 2 25 (5 + x )(5 x ) m 2
9)
x 2 36 (x + 6 )(x 6 ) x+4 2x + 8
6m + 10m p 8p + 16
2
10)
(p 4)2
2m
11)
m m 2 + 2m m + 1 2 m +1 m 4 5m + 10
12) 13) 14)
m10 x + 10 m 4 5x + 50 25 m3
Factoriza: E = (x + 3) (x + 2) (x + 1) + (x + 2) (x + 1) + (x + 1) Factoriza: a) x8 - 82x4 + 81
b) (x2 - y2)9 - (x + y)7 (x - y)11 15) Factoriza: E = ( x + y )9 ( x - y )5 - (x2 - y2)7 16) Factoriza: a) E = 64 x12 y3 - 68 x8y7 + 4x4y11 b) x3 + (2a + b)x2 + (a2 + 2ab ) x + a2b 17) Factoriza: a) x8 - y8 b) x6 - y6
CIBERTEC
MATEMATICA I
137
1) Resuelve:
2 2 2 2 2 1 1 a x + a x 6a x x + 6 4 2 + 4 2 a 2 1 (x + 3) 2 2
2) Halle el valor de x: a)
x 4 18 8 x 5 x 10 x 2 + 2 x + 4 b) = x +1 3 x 2 2x + 4 x 3 + 8 x + 3 x 2 9 x3 8 + = x3 4 x + 24 x 3 6 x 2 x 2 4 x 12 x 2 36
3) Efecte:
(4 x + 1) (4 x 1) 2 x3 3x 2 + 1 x 2 16 2 A= 3 2 3 x 11x + 13 x 5 3 x + 7 x 20 12 x 20
2
CIBERTEC
138
Resumen
Factorizar.- Es modificar un polinomio a productos de factores. Clases:
1. Factor comn.- cuando los trminos de un polinomio tiene algo en comn. 2. Por Agrupacin.- Esta tcnica va de la mano con factor comn; consiste en juntar 2 o ms trminos con algo en comn. 3. Por identidades.- Es lo mismo que productos notables. Ejemplo: Un trinomio cuadrado perfecto se convierte a un binomio cuadrado. 4. Por aspa simple o doble.- Ser por aspa simple en todos los casos cuando la suma de sus coeficientes del polinomio da cero; y por aspa doble lo ideal es que necesitan seis trminos; pero se puede utilizar con cinco, por que se debe completar con cero. 5. Ruffini.- Nos sirve para factorizar polinomios de grado tres o mayor; para usarla se debe tener presente que el polinomio debe ser ordenado y completo.
Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. http://sipan.inictel.gob.pe/av/
Aqu encontrar casos de factorizacin y otros.

http://www.matematicastyt.cl/Algebra/Polinomios/Factorizacion/pag1.htm
Aqu encontrar ejercicios desarrollados de factorizacin y otros.
CIBERTEC
MATEMATICA I
139
4
SEMANA
11
ECUACIONES LINEALES SISTEMA DE ECUACIONES CON DOS Y TRES VARIABLES
Al trmino de la unidad, los alumnos resolvern ecuaciones lineales y cuadrticas, sistemas de ecuaciones con dos y tres variables utilizando el mtodo de solucin de cada caso, as como discriminar los procesos de solucin que son convenientes afn de planear soluciones de problemas en situaciones reales.
TEMARIO
Definicin. Clasificacin de acuerdo con sus soluciones. Resolucin de ecuaciones enteras y fraccionarias. Ecuaciones con dos variables y tres variables Mtodos de solucin: o Por eliminacin. o Por sustitucin o Por igualacin.
El profesor har ejercicios en la pizarra de ecuaciones enteras y fraccionarias. Se desarrollan por equipos de tres alumnos los ejercicios propuestos en el manual. Se verifica los resultados.
CIBERTEC
140
ECUACIONES
A.
Ecuacin de primer grado con una variable Forma general: ax + b = 0 ; a 0
Solucin: x = - b/a Tipos:

1.
Ecuaciones lineales o enteros: Ejemplo: Halla el valor de x:

a) 5x - (4x + 3) = 7x - (2 + 3x) + 25
Solucin:
5x - 4x - 3 = 7x - 2 - 3x + 25 5x - 4x - 7x + 3x = 3 - 2 + 25 - 3 x = 26 x = 26/-3
b)
7x + 15 = (5x - 2) (3x + 7) - (4x - 1) (2x + 11)
x = - 18/13
2.
Ecuaciones fraccionarias: Se obtiene el MCM cuidando que el denominador nunca sea cero. Ejemplo: Halla el valor de x: 3 2 1 a) Resuelve: (2x + 1) (3x 1) = 2x + 2 3 6 Solucin: M.C.M = 6 Multiplicando miembro a miembro por 6 - 9 (2x + 1) - 4(3x - 1) = 12x + 1 - 18x - 9 - 12x + 4 = 12x + 1 - 18x - 12x - 12x = 9 - 4 + 1 - 42 x = 6 x = - 1/7
23b x x b 4b x + = 5b 5 7 4
b)
Solucin: M C M = 140 x=8b
CIBERTEC
MATEMATICA I
141
3. Problemas: a) A un alumno le preguntaron la hora y responde son los 5/7 de lo que

falta para terminar el da Qu hora es? Solucin:
(24 x ) 7 5 5 x + x = ( 24 ) 7 7 7x + 5x = 120
x= 12 x = 120 x = 10 son las 10 a.m.
b) Las edades de una madre y 2 hijos suman 60 aos.

Halla la edad del menor de los hijos, sabiendo que el mayor tiene 3 veces la edad del menor y la madre el doble de la suma de sus hijos. Solucin: Madre Hijo mayor Hijo menor =M = H1 = H2 M + H1 + H2 = 60
H2 = 5 aos
c) Una persona tiene S/ 20 000 y otra S/ 7 500 ,cada una ahorra

anualmente S/500. Dentro de cuntos aos la fortuna de la primera ser el doble de la segunda? Solucin: Sea x el de aos que ahorra cada persona.
Ahorro total de cada persona 500x capital + ahorro de la 1ra persona: 20 000 + 500x capital + ahorro de la 2da persona: 7 500 + 500x
Entonces 20 000 + 500x = 2 [7 500+500x] 20 000 + 500x = 15 000 + 1000x 5 000 = 500x 10 aos = x
CIBERTEC
142
1) Resuelve los siguientes ejercicios: a) 5x (7x 4) 2 = 5 (3x + 2) b) 2 x
3x + 2 x 1 4 x 1 = 4 2 3
2) Resuelve las siguientes ecuaciones: a)
2 x + a b x 3ax + (a b) 2 = b a ab
b)
a a b b 1 + 1 = 1 b x a x
3) Un profesor le dice a su alumno: el doble de mi edad, aumentado su mitad, en sus 2/5, en sus 3/10 y en 40; suma 200 aos. Cuntos aos tengo?
4) Resuelva la ecuacin:
2 x 4 + 3x 3 6 x 5 x + 6 3 x 2 2 + (2 x 1) = (2 x + 1) 8 x 4 3 2x + 2 x + x 3x x + 2
5) Resuelva la ecuacin:
x 2 64 x 3 + 2 x 2 + 4 x x 4 8x x +1 23 x = x 2 x 2 + 16 x + 64 x 2 + 6 x 16 x 2 x 2 + 3x 10 .
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MATEMATICA I
143
SISTEMA DE ECUACIONES DE DOS VARIABLES Sistema de ecuacin:
Sistema: Se llama as a un conjunto de ecuaciones que se verifican para un mismo valor de las incgnitas. Ejemplo: x + 3y = 10 ... (I) 4x - y = 1 ... (II)
Mtodos de resolucin:
1. Por eliminacin (Adicin Algebraica)

Ejemplo: Resuelve el sistema: x + 3y = 10 . 4x - y = 1 . Solucin: La ecuacin queda igual a ecuacin por 3 : : x + 3y = 10 12x - 3y = 3 13x = 13
x=1
As, en
Este valor se reemplaza en cualquiera de las ecuaciones.
1 + 3y = 10 3y = 9 y=3
2. Por sustitucin: Se despeja cualquier variable de una de las ecuaciones y se

reemplaza en el otro. Ejemplo: Resuelve el sistema: x + 3y = 10 .. 4x - y = 1 ... Solucin: De la ecuacin : x = 10 - 3y en
4 (10 - 3y) - y = 1 40 - 12y - y = 1 - 13y = - 39

y=3
en la ecuacin
As, x + 3 (3) = 10 x+9 = 10
x=1
CIBERTEC
144
3. Por igualacin: Consiste en despejar la misma variable en ambas ecuaciones y

luego se igualan (pueden ser tambin constantes). Ejemplo: Resuelve el sistema: x + 3y = 10 4x - y = 1. Solucin: De x = 10 - 3y De 4x = 1 + y x = =
1+ y 4 1+ y 4
Son iguales
10 - 3y
40 - 12y = 1 + y - 13y y = - 39 =
39 13
y=3
en :
x + 3 (3) = 10
x=1
Nota: Al resolver, por cualquiera de los 3 mtodos, el resultado no cambia.
Resolucin de problemas de sistemas de ecuaciones.
1. Juan ahorra en billetes de S/. 50 y S/. 100. Para hacer un obsequio a su madre por su cumpleaos, abre la alcanca y logra contar 200 billetes que hacen un total de S/. 14 000, suma con la cual compra el presente. Despus de agradecer la madre tan noble gesto, le pregunta: Juanito: Cuntos billetes de S/. 50. Y cuntos de S/. 100 ahorraste? Solucin: a) Representacin Nmero de billetes de S/. 50 : Nmero de billetes de S/. 100 : x + y = 200 Sistema 50x + 100y = 14 000 x y
CIBERTEC
MATEMATICA I
145
b) Solucin del sistema: Valor de y: -100x 100y = -20 000 50x + 100y = 14 000 -50x = - 6 000 x = 120 x + y = 200 120 + y = 200 y = 80
Respuesta: Ahorr 120 billetes de S/. 50 y 80 billetes de S/. 100.
2. El resultado de una prueba escrita de Matemtica Discreta I es como sigue: Los 2/3 de alumnos aprobados son igual al triple de los desaprobados ms 4. Si al nmero de aprobados se quita el quntuplo de desaprobados, resulta 2. Cuntos alumnos aprobaron la prueba y cuntos desaprobaron? Solucin: a) Representacin Nmero de alumnos aprobados : x Nmero de alumnos desaprobados : y 2/3x = 3y + 4 Sistema x 5y = 2 b) Solucin del sistema: Valor de x: 2x x 5y 2x 9y -2x + 10y y en (): = 9y + 12 = 2 ..................... () = 12 = -4 = 8
x 5 (8) = 2 x = 40 + 2 x = 42
Respuesta: Aprobaron 42 alumnos y desaprobaron 8. Problema propuesto
1. Por ventas del da de una bodega, se contabiliz 160 billetes por un monto de 5000 soles entre billetes de S/.10, S/.50 y S/.100. Si la mitad del nmero de billetes de S/.10, ms la cuarta parte del nmero de billetes de 100 es igual a los 11/8 del nmero de billetes de 50. Cuntos billetes de cada denominacin se contabiliz? Respuesta: 100 de S/.10, 40 de S/.50, 20 de S/.100.
CIBERTEC
146
1) Dibuje las rectas (L1 y L2) y halle su punto de interseccin: a) 2x + 3y = 7 ... L1 b) 5x - 7y = 3 ... L2 2) Determine el punto de interseccin de las rectas L1 y L2.
1 1 x = 4 y ...L1 3 4 4x = 3y ...L 2
3) Resuelve los siguientes sistemas determinados en x e y: a)
2x 5 3 3x 5 4
4 (y + 2 ) 5 =y
=x
b)
2 x 3y = 5b a 3x 2 y = a + 5b
y+3 6
CIBERTEC
MATEMATICA I
147
4) Resuelve:
5) Determine el punto de interseccin de las rectas L1 y L2:
1 xy 1 xy
1 x+y 1 x+y
=a =b
3 2 + = 12.......L1 1+ x 1 y 5 3 = 1.........L2 1+ x 1 y
6) El permetro de un rectngulo es 56 m. Si el largo disminuye en 2 m. y el ancho aumenta en 2 m. la figura se convierte en un cuadrado. Halla el lado mayor.
7) Juan dice a Pedro: dame S/ 18 000 y as tendr doble dinero que t y Pedro le contesta, ms justo es que tu me des S/ 15 000 y as tendremos los dos igual cantidad. Cunto tena Pedro?
8) Dividir el nmero 1000 en dos partes, tales que si de los 5/6 de la primera se resta de la segunda, se obtiene 10. Calcular la segunda parte.
CIBERTEC
148
GUA DE EJERCICIOS I. Resolver:
1)
13 7 1 5 = 2x 4 4 24 + 3 5
3)
x m x + 2m xm + = x 2 3 n
mx nx + = 2m 2 x m+n mn
2)
x x+ 1 2
1 2 = 5 2x 3 6
4)
5) El numerador de una fraccin es dos unidades menor que el denominador. Si aadimos una unidad a cada elemento de la fraccin, la nueva fraccin excede en 1/15 a la original. Cul es dicha fraccin original? 6) Se deba repartir 1 800 soles entre cierto nmero de personas; cuatro de ellas renunciaron a su parte con lo cual a cada una de las restantes le toc 15 soles ms. Cuntas personas eran originalmente? II. En cada caso, halle el punto de interseccin de las rectas mencionadas a)
5 x + 4 y = 2 x + y = 1
5 x + 29 = 7 y d) x y + =0 3 2 e)
4x + 5 y = 7 b) 10 x + 3 y = 8 1 = 5y + 7 3 c) 5 2 y + = x 3 7x
2 x 7 y = 41 x 2 y 79 = 7 3 21
2( x 2 y ) 35 = (2 x + 7 y )
f)
1 2( x + 4,5 y ) = x 10 y 2
III .a) La suma de dos nmeros es 191. Si el mayor se divide por el menor, el cociente es 4 y el residuo es 16. La diferencia de dichos nmeros es: b) Un padre le dice a su hijo hace 8 aos mi edad era el cudruplo de la edad que tu tenas; pero dentro de 8 aos slo ser el doble. Qu edad tiene el hijo?
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MATEMATICA I
149
SISTEMA DE ECUACIONES CON TRES VARIABLES
Son de la forma: x+ y+z = 5 ... (I) 2x-3y-4z = -11 ... (II) 3x+2y-z = -6 ... (III) Observamos que tenemos tres variables y tres ecuaciones, por lo tanto el sistema se puede resolver. Pero si tuviramos tres variables y solamente dos ecuaciones el sistema no se puede resolver, en caso contrario s; es decir, tener ms ecuaciones y menos variables es mejor. Los mtodos para resolver estos ejercicios son los mismos de la sesin anterior (sistema con dos variables):
Por eliminacin. Por sustitucin. Por igualacin. Resolvamos el ejercicio propuesto:
Ejemplo:
x+y+z = 5 .......... (I) 2x-3y-4z = -11 ........ (II) 3x+2y-z = -6 ......... (III) Aplicando el mtodo de eliminacin: (I) + (III): x+y+z = 5 + 3x+2y-z = -6 4x+3y = -1 ........... (IV) 4x+4y+4z = 20 + 2x -3y -4z = -11 6x+ y = 9........ (V) 4x+3y = -1 -18x-3y = -27 -14x = -28
4(I) + (II):
Luego: (IV) 3(V):
x =2 en (V) y =-3
Finalmente los dos valores hallados en (I): 2-3+z = 5
z=6
Ejemplo: Despus del primer encuentro con el enemigo, el ejrcito A perdi 1/6 de sus efectivos y el ejrcito B, 1/7 de los suyos. En el resto de la campaa los dos ejrcitos perdieron el mismo nmero de hombres, resultando al final que el ejrcito A perdi 48,000 soldados y el B 50,000. Suponiendo que el nmero de sobrevivientes del ejrcito B es el doble de los del ejrcito A, dgase con cuntos hombres iniciaron el combate.
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150
Solucin:
Sean x efectivos del ejrcito A al empezar el combate. y efectivos del ejrcito B al empezar el combate. z total de hombres perdidos despus del primer combate. De los datos:
x 6 y 7
+ z = 48000.................( I ) + z = 50000.................( II )
6y
5x z = 2 z 7 6
sobrevivientes sobrevivientes del ejrcito del ejrcito
6y 5x z= 2z 7 3 6y 5x + z = ...........( III ) 7 3
Resolviendo: II I: y
= 2000 7 6 6 y 7x = 84 ,000.........( IV ) 6y 7 5y y = 5x
III II:
Luego:(-5)(IV)+V:
50,000 7 3 5x = 50,000 7 3 15 y 35x = 1050,000........( V ) 30 y + 35x = 420,000 + 15 y 35x = 1050,000 15 y = 1470

y = 98,000
x = 72,000
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MATEMATICA I
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1) Dado el siguiente sistema de ecuaciones: 3x + 5y + z = 28 4x - 2y - 3z = 7 x + 3y + 4z = 11 Halla x+y+z
2) Calcula el valor de abc en el siguiente sistema:
1 a 1 b 1 a
+ + +
1 b 1 c 1 c
= = =
5 6 7 12 3 4
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152
3) Cul es el valor z al resolver el siguiente sistema?: x+y = -5 ; y+z = -7 ; x+z = -8
4) Halla el valor de a+b = 7 d+e = 3
ab cd e
en: c+d = 8
b+c = -5 a+e = 9
5) Un padre tiene ahora dos aos ms que sus dos hijos juntos. Hace ocho aos tena 3 veces la edad del hijo menor y 2 veces la del mayor. Qu edad tiene ahora cada una de las tres personas?
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MATEMATICA I
153
GUA DE EJERCICIOS
1. Resuelve el siguiente sistema:
a)
1 1 1 + + = 1/ 6 x y z 7 4 7 + + = 3 1 3x 3 y 3z 9 15 15 + + = 1/ 2 4x 4 y 4z
c) 2a = c + 15 5b 15 a = 3b c 2 3 3c = b 3a + 2
b) x 5 y + 3 z = 0 2x + 3y z = 5 7x y + z = 8
d)
x 20 = zy 5 x 19 = 3 y 2z 3 2x 9 = y + z
2.a) Una empresa textil se dedica a la fabricacin de tres tipos de hilados: A, B y C, los cuales se distribuye a tres de los principales clientes: C1, C2, C3. Para el mes de Diciembre se proyecta efectuar una venta a cada cliente mostrndose el total pagado por ellos en el siguiente cuadro.
Cliente Artculo A B C Total pagado CLIENTES C2 (T. M.) 4 2 6 128,000
C1 (T. M .) 2 3 4 92,000
C3 (T. M.) 5 4 3 118,000
Halla la cantidad de hilados que se necesita para dicho mes.
b) En una granja se tiene pavos, gallinas y patos. Sin contar las gallinas tenemos 5 aves, sin contar los pavos tenemos 7 aves, y sin contar los patos tenemos 4 aves. El nmero de pavos es:
SIN
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154
Resumen
Ecuacin Lineal.- es un polinomio de grado uno y por lo tanto tiene una sola respuesta o raz. Esta puede ser: o o
Entera.- cuando los trminos no tiene denominadores. Fraccionaria.- cuando los trminos tienen denominadores iguales o diferentes, para resolverlas se halla el MCM.
Sistema de ecuaciones con variables.- son ecuaciones con dos variables y ambos de grado uno. Las forma de resolverlas son: o o o
Por eliminacin.- Se aplica esta tcnica cuando los coeficientes de la variable en comn son la mismas pero con signo diferente. Por Sustitucin.- Consiste en despejar una variable cualquiera de ella y reemplazarla en la otra ecuacin. Por igualacin.- Consiste en despejar la misma variable de ambas ecuaciones e igualar las que quedan.
Sistema de Ecuaciones con tres variables.- es el mismo proceso para la ejecucin y aplicacin del sistema de ecuacin con dos variables. Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n_lineal Aqu encontrar ejercicios sobre ecuaciones lineales. http://personal5.iddeo.es/ztt/pra/T2_Ecuaciones.htm Aqu encontrar ejercicios sobre ecuaciones lineales.
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MATEMATICA I
155
4
SEMANA
12
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO PROPIEDADES DE LAS RAICES
Al trmino de la unidad, los alumnos resolvern ecuaciones lineales y cuadrticas, sistemas de ecuaciones con dos y tres variables utilizando el mtodo de solucin de cada caso, as como discriminar los procesos de solucin que son convenientes afn de planear soluciones de problemas en situaciones reales.
TEMARIO
Ecuacin cuadrtica: - Resolucin de ecuaciones cuadrticas o Por frmula. o Por factorizacin. o Completando cuadrado. - Anlisis del discriminante.
Propiedades de las races: o Suma o Producto o Diferencia o Suma de inversa de las races

En grupos los alumnos resolvern ocho ejercicios propuestos en el manual, empleando cualquier mtodo. Se realizarn ejercicios variados sobre las cuatro propiedades de las races y la formacin de una ecuacin cuadrtica conociendo sus races. Se discutirn los resultados obtenidos.
CIBERTEC
156
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Forma general. ax + bx + c = 0 donde a, b, c son constantes y a 0.
Ejemplo: 2x + 3x - 5 = 0 ; vemos que a = 2 b=3 c = -5 Adems toda ecuacin de segundo grado tiene 2 races o soluciones. Mtodos para hallar dichas races:
a) Frmula general:
raices o soluciones
x1 , x 2 1 2 3
b b 2 4ac 2a
Para ver si las races o soluciones son reales o imaginarias se analiza el DISCRIMINANTE ( = b - 4ac) Casos: 1. Si > 0 ; las races sern reales y diferentes. As;
b + b 2 4ac ; x1 = 2a
x2 =
b b 2 4ac 2a
2. Si = 0 ; las races sern reales e iguales.

As;
x1 = x 2 =
b 2a
3. Si < 0 ; las races sern complejas conjugadas.

(No tienen solucin real) Ejemplo: resolver: 2x + 3x - 5 = 0 Solucin: a = 2 , b = 3 , c = -5
Analizando discriminante () = b2 - 4ac = 3 - 4(2) (-5) = 49
>0
estamos en el primer caso.
CIBERTEC
MATEMATICA I
157
x1 =
3 + 49
2( 2 )
3+7
4
=1
5 2
x2 =
3 49
2(2 )
37
4
b) Por factorizacin: Mtodo ya conocido

Ejemplo: resolver: 2 x + 3x - 5 = 0 Sol. 2 x + 3x - 5
x 2x
x 1 = 0 x = 1 1 ( x 1)( 2x + 5 ) = 0 5 5 2 x + 5 = 0 x = 2
c) Completando cuadrado: Para aplicar este mtodo el coeficiente de x

siempre debe ser UNO Ejemplo: Resuelve: x + 4x - 6 = 0
4 4 Solucin: x + 4 x + 6 = 0 2 2 144 24 4 3
2
(x + 2 )2
4 6=0
(x + 2 )2
x 1 = 2 + 10 = 10 x + 2 = 10 x 2 = 2 10
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158
1) De las siguientes ecuaciones calcula el discriminante de cada una de ellas. a) x2+6x+2 = 0 b) x2-x+1 = 0 c) ax2+(a+1)x+1 = 0
2) Resuelve empleando la frmula general. a) x2+5x+7 = 0 b) 25x2-10x+2 = 0
3) Resuelve empleando factorizacin. a) 4x2-12x+9 = 0 b) 7x2+6x = 16
4) Resuelve completando cuadrados:
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MATEMATICA I
159
a) x2-8x-7 = 0
b) 2x2-12x+5 = 0
Propiedades de las races: Dada la ecuacin cuadrtica ax + bx + c = 0, con races x1, x2 se tiene
1. 2. 3. 4.
b a c x1.x2 = a x1 x2 = a 1 1 b + = x1 x2 c x1 + x2 =
Donde: *) x1, x2 son races *) a, b, c son coeficientes *) es el discriminante
Ejemplos: Dada la ecuacin: x + 9x + 8 = 0
Halla:
a) Suma de races. b) Diferencia de races. c) Producto de races. d) Suma de inversa de las races.
Solucin:
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b 9 = = 9 a 1
9 2 4(1)(8) = =7 a 1 c 8 = =8 a 1 b 9 = c 8
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161
1) Cmo son las races de la ecuacin en x? a2x2 - 2abx + b2 = 0? (a 0)
2) Dada la ecuacin 3x2 - 5x + k - 1 = 0 Con races x1 y x2 que cumplen:
1 x1
1 x2
= 2. Calcula k = ?
3) Halla m de 3x2 + mx + 2 = 0, de modo que la ecuacin cuadrtica tenga en su conjunto solucin que una raz sea el triple de la otra.
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162
4) Dada la ecuacin cuadrtica: 3x2 - 5x = -7 con races r1 y r2. Calcula: E =
r1 r1 1
r2 r2 1
5) En la ecuacin: 2ax2 - (a - 1)x + 1 = 0 El producto de las races es igual a la diferencia de las mismas. Halla la raz menor.
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MATEMATICA I
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GUA DE EJERCICIOS
TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO

I. EJERCICIOS RESUELTOS Propiedades de las races de una ecuacin cuadrtica
I.
Ejercicios resueltos
1.
Si * es una operacin definida en Z por a * b = races de la ecuacin: 2 (x * 5) = - 3x + 9

Solucin:
x2 + 5 = - 3x + 9 2 2
a2 + b cul es la suma de las 2
x + 5 = -3x + 9 x + 3x - 4 = 0 x x +4 -1
x + 4 = 0 x = 4 (x + 4) (x - 1) = 0 x 1 = 0 x = 1
Suma = x1 + x2 = - 4 + 1 = -3
2.
La ecuacin cuadrtica: x - 3ax + a = 0 tiene races r1 y r2 que cumplen:

2 2 r1 + r2 = 1.75 . Halla el valor de a.
Solucin:
x - 3ax + a = 0 x=
( 3a )
( 3a )2 4(1)(a 2 )
2(1)
3a 5a 2 2
CIBERTEC
164
3+ 5 a r1 = 3a 5 a 3 5 a 2 = x= 2 2 3 5 a r2 = 2
2 r12 + r2
7 4
3+ 5 2
)a
3 5 + 2
)a

7 4
(3 + 5 ) a + (3 5 ) a
2 2
2 2
7 4
a2 3+ 5 2 32 +
)2 + (3 5 )2 =7
( 5 )2 a2 = 7
a =
7 1 = 28 4
2 ( 9 + 5 ) a = 7 28 a = 7
a= 3.
1 1 a , 2 2 2 1
Determina el valor de k sabiendo que la ecuacin tiene solucin nica. Adems, halla las races: 4x - 1 = 6kx - 3kx
Solucin:
4.
Si r y s son las races de la ecuacin: 2x - kx + 9 = 0. Determina el valor de "K" de modo que se cumple la relacin:
Solucin:
1 1 8 + = r s 9
Si la ecuacin es: 2x -kx+ 9 = 0
r + s = k r.s = 9
CIBERTEC
MATEMATICA I
165
1 1 8 + = r s 9 r+s 8 k 8 = = k =8 r.s 9 9 9
5.
En la ecuacin: ax - (a - 5)x + 1 = 0, el producto de las races es igual a la diferencia de las mismas. Halla la mayor raz.
Solucin:
6. Halla el valor de m para que la ecuacin: iguales.
x ( x 1) (m + 1) x tenga races = ( x 1).(m 1) m
Solucin:
m [ x - x - m - 1] = x (xm - x - m + 1) m x - m x - m - m = m x - x - mx + x x - x - (m + m) = 0 7. Si r y s son las races de la ecuacin: x - 4x - 5 = 0. Halla la ecuacin cuyas races sean: (r +
1 ) y (s + 1 ) r s
Solucin:
x x x
- 4x
-5 -5 +1
Si x - 5 = 0 x = 5 Si x + 1 = 0 x = - 1
(x - 5) (x + 1) = 0
CIBERTEC
166
8. Si en la ecuacin x 2 + (2k + 5)x + k = 0 , se conoce que una raz excede a la otra en 3 unidades, el valor de k es igual a: Solucin:
9.
En la propuesta de un ejercicio de una ecuacin cuadrtica, el libro de lgebra tena un error en el trmino independiente, con el cual se obtena un conjunto solucin de -4 y 7. En la siguiente edicin respecto al mismo libro, el error se present en el coeficiente del trmino lineal obtenindose de races -4 y -3. Formulada la ecuacin correcta, forma una ecuacin de segundo grado cuyas races sean iguales a cada una de las races de la ecuacin dada aumentada en la inversa de la otra raz, de esta misma ecuacin.
Solucin:
x = 4x + 4 = 0 Si el C.S. = {-4, 7} x = 7 x 7 = 0 -----------------------(x+4) (x-7) = 0 x - 3x - 28 = 0
error
x = 4 x + 4 = 0 Si el C.S. = { - 4, -3 } x = 3 x + 3 = 0 ---------------------(x + 4) (x + 3) = 0 x + 7x + 12 = 0
error
La ecuacin correcta es: x - 3x + 12 = 0
CIBERTEC
MATEMATICA I
167
II. EJERCICIOS PROPUESTOS
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO Resuelve:
1) 2) 3) 4) 5)
(x + 2)(x 4) = 5 (x + 3)(x 5) 12
(3x - 1) (3x + 1) = x 5x + 3x = 0 6x (x + 1) = 5 (x + x) Resuelve empleando la frmula general. a) x + 5x + 2 = 0 b) 3x + 7x + 2 = 0 c) 4x - 20x + 25 = 0 d) (a - 1) x + 2ax + (a + 1) = 0 e) ax + (a + 1) x + 1 = 0
6) I. Resuelve empleando factorizacin. II. Resuelve completando cuadrados. a) x - 8x 9 = 0 b) x + 3x + 2 = 0 c) 2x - 5x + 2 = 0 d) 4x - 12x + 9 = 0 e) 3x + 19x + 6 = 0 a) b) c) d) e) x2+6x-8 = 0 4x2-5x-1=0 3x2-6x-1=0 3x2+5x+1=0
8x + 3 16
x2 3
7) En cada una de las siguientes ecuaciones, determina los valores de k para los cuales la ecuacin tiene una sola solucin: a) kx2 - 6x + 1 = 0 b) x2 + x + 2k = 0 8) Encuentra el valor de <<n>> para el cual la ecuacin x2 - 2 (n-3)x + 4n = 0 tiene races iguales 9) Determina el valor de k sabiendo que la ecuacin tiene una sola solucin real. Adems halla las races. 7x2 - 1 = 8kx2 - 2kx
CIBERTEC
168
10) Qu valores debe tomar <<k>> para que las races de la ecuacin (k-1)x2 (k+3)x + 2m + 1 = 0 difieran en 3? 11) En cada caso construye la ecuacin cuadrtica cuyo conjunto solucin sea el conjunto dado. a) { - 2, 5} b) { 7 } c) { 3, -3} 12.) Si los cuadrados de las dos races de la ecuacin X 2 + X + C = 0, suman 9, entones el valor de C es: Rpta: -4 13) Si una de las races de la ecuacin: (2n - 1) x2 + (5n + 1) x - 3 = 0 es - 3 Determina el valor de n y el de la otra raz.
14) Halla los valores que puede tomar m para que la siguiente ecuacin: (m + 5) x2 + 3mx - 4 (m -5) = 0 a) No tenga soluciones reales. b) Tenga solucin nica. c) Tenga dos soluciones reales.
15) Si x1 y x2 son las races de la ecuacin cuadrtica: (m + 2) x - (2m + 3)x + m = 0, m - 2 Adems: 1/x1 + 1/x2 = 11/4
Halla una nueva ecuacin cuadrtica cuyas races sean:
1 = x1 + x 2
2
2 = x1 + x 2
CIBERTEC
MATEMATICA I
169
1) tomar m para mx - (m + 3)x + 2m + 1 = 0 difieran en 2?
2
Qu
valores
debe
que
las
races
de
la
ecuacin
2) Sea P y S las races de la ecuacin: x 2 + mx 2m 2 = 0 . Utilizando propiedades de las races; halle P4 S4.
CIBERTEC
170
3) Halle la suma de las races de la ecuacin: 4 x + k + 2 x 2 = 2 + 4kx 2kx 2 . Sabiendo que una raz es la inversa de la otra.
4) Resuelve el sistema de ecuaciones:
3x y + 6 = 0
x2 + y 2 + 2x 6 y = 0
5) Resuelve el sistema de ecuaciones: a)
x 3y + 1 = 0
x 2 + 4 y 2 4x 8 y + 8 = 0
b)
x 5y 5 = 0 5y 2 + 5y x = 0
CIBERTEC
MATEMATICA I
171
Resumen
Ecuaciones de segundo grado.-: Es un polinomio de grado dos por lo tanto tiene dos soluciones o races. Las forma de resolverlas son:
a)
Por formula general.- Esta resuelve cualquier trinomio de grado dos, esta dado por:
x1 , x 2 1 2 3 = b b 2 4ac 2a
raices o soluciones
b) Por aspa.- Mtodo ya estudiado. c) Completando cuadrado.- Se utiliza cuando el coeficiente de la variable de mayor grado es UNO. Consiste en sacar la mitad del coeficiente del trmino lineal y a ste resultado elevarlo al cuadrado. En todos los casos primero se agrega y luego se quita. Por esta razn algunos autores a este mtodo lo llaman pon y quita.
Propiedades de la races.- Estn dadas por la relacin existente entre las races y los coeficientes de la ecuacin cuadrtica. Esta son:
Dada la ecuacin cuadrtica ax + bx + c = 0, con races x1, x2 se tiene

b a c x1.x2 = a x1 x2 = a b 1 1 + = x1 x2 c
1. 2. 3. 4.
x1 + x2 =
Donde: *) x1, x2 son races *) a, b, c son coeficientes *) es el discriminante
Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. http://www.portalplanetasedna.com.ar/Ec2Grado.htm Aqu encontrar informacin sobre ecuaciones de 2do grado. http://www.vitutor.com/ecuaciones/2/p_e.html En esta pgina encontrar informacin relativa al tema.
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172
CIBERTEC
MATEMATICA I
173
4
SEMANA
13
DESIGUALDADES INECUACIONES LINEALES Y CUADRATICAS
Al trmino de la unidad, los alumnos resolvern las inecuaciones lineales, cuadrticas y de orden superior, aplicando teoremas sobre desigualdades y las propiedades de los factores de potencia par e impar, factor cuadrtico y factor cuadrtico no factorizable, adems discrimina qu propiedades son aplicables en cada caso y grafica el conjunto solucin en la recta de los reales haciendo uso del mtodo de los puntos crticos y cuando lo considere necesario los mtodos de factorizacin (Evaluacin Binmico Mtodo de Ruffini)
TEMARIO
Desigualdades : - Definicin - Clases :*Absolutas *Relativas - Propiedades
Usar las propiedades de las inecuaciones lineales. Operaciones entre inecuaciones. Inecuaciones de segundo grado: - Teoremas. - Inecuaciones factorizables. - Inecuaciones no factorizables. - Factor elevado a potencia impar
Exposicin dialogada. Resolucin de ejercicios relativos al tema por el profesor. Trabajo grupal de parte de los alumnos. Discusin de los resultados obtenidos. Bonificacin por los buenos resultados obtenidos. Se dejar ejercicios propuestos del manual para que lo desarrollen en su domicilio y se revisar en la prxima clase.
CIBERTEC
174
DESIGUALDADES
Una desigualdad, es una relacin que existe entre cantidades que tiene diferente valor. Esta relacin puede ser: mayor que (>) ; mayor o igual que ( ) menor que (<) ; menor o igual que ( ) Clases: a) Absolutas.- Aquellas que se verifican para cualquier nmero real.
Ejemplos : i ) x 2 + 4 0 ii ) 45 10
b) Relativas.- Aquellas que se verifican slo para determinados valores que se asignan a sus incgnitas.
Ejemplos : i ) x + 5 20 ii ) 2 x 3 10
Propiedades 1) Si a > b y b > c entonces a>c a c > b c tambin: entonces a.c > b.c a.c < b.c
2) Si a > b y c R entonces 3) Si entonces
a>b c>d
a+c>b+d
a=b c>d
a+c>b+d
4) Si a > b y c > 0 entonces Si a > b y c < 0 entonces 5) Si a > b y c > 0 entonces Si a > b y c < 0 entonces
a b c c a b c c
6) Si a > b donde a > 0 y b > 0 entonces a n > b n ( n par o impar positivo) 7) Si a > b donde a > 0 y b > 0 entonces a n < b n ( n par o impar negativo) 8) Si a > b donde a < 0 y b < 0 entonces a n > b n ( n impar positivo)
9) Si a > b donde a < 0 y b < 0 entonces a n < b n ( n par positivo)
CIBERTEC
MATEMATICA I
175
10)Si a > b , donde a y b son de signo contrarios, y elevamos ambos miembros a la n entonces se cumple solo una de las relaciones: a n > b n , a n < b n , a n = b n 11)Si a > b donde a > 0 y b > 0 entonces
n
a > n b tal que n es par o impar
Ejemplos: 1)Dado -8 < x -10 < -6 calcule a y b ,si a < Solucin: -8 < x -10 < -6 2<x<4 6 < 3x < 12 10 < 3x+4 < 16
3x + 4 <b 2
5<
Finalmente hacemos la comparacin, a= 5 y b= 8 2) Halle un nmero entero y positivo que sumado con 11 resulte mayor que el triple de l, disminuido en 7 y que sumado con 5, resulte menor que el doble de l, disminuido en 2.
Solucin:
3x + 4 <8 2
sumamos 10 a cada miembro multiplicamos por 3 a cada miembro sumamos 4 a cada miembro dividimos entre 2 a cada miembro
3) Si
1 1 1 , . Determine 2 x + 3 11 7 a+b, si x a, b .
4) Halle los valores enteros de x e y que satisfagan el sistema de ecuaciones
5x 3 y > 2 2 x + y < 11 y>3
5) En una prctica de lgebra, 3 alumnos A, B y C, resolvieron correctamente ms de 13 problemas en total. Si A hubiera resuelto 3 problemas ms, habra tenido mayor nmero de aciertos que B y C juntos, y los que este resolvi no llegaron a 8; pero resolvi ms que A. Calcule cuntos problemas resolvi B.
CIBERTEC
176
INECUACIONES LINEALES
Son de la forma: ax + b >< 0 Pasos para su resolucin:
1) Se cancelan los denominadores, multiplicando el MCM de dichos

denominadores. Considerando que si es una cantidad (+), la desigualdad no cambia de sentido. En cambio si es una cantidad ( - ) el sentido cambia.
2) Se realizan las operaciones indicadas transponiendo trminos de un

miembro a otro. Para ello, se asla en uno de los miembros a todos los trminos que contienen a la incgnita y en el otro a los que no la contienen.
3) Despejar la incgnita, considerando que si la cantidad que pasa al otro

miembro a multiplicar o dividir es ( - ) el sentido cambia. En cambio, si es (+) el sentido se conserva.
4) Graficar en la recta numrica el intervalo solucin.

Ejemplo: Halla el conjunto solucin de:
x +1 x 3 x + 3 ( x 4) > 4 5 2
Solucin: M.C.M = 20
5x + 5 - 4x + 12 > 10x + 30 - 20x + 80

5x - 4x -10x + 20x > 30 + 80 - 5 - 12 11x > 93
x > 93 11
93/11
S = x < 93/11 , >
CIBERTEC
MATEMATICA I
177
1) Determina el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones: a)
2x + 5 3
< 3x 7
b)
x+2 3
x +1 4
5x
2) Halla el conjunto solucin de: a) 4 (7 x) 3(1 x) > 5(x+2) b) 3(x-5) 4 (4-3x) 2(7-x) 3(x-5)
3) Resuelve las siguientes inecuaciones: a) 5x-2 < 10x+8 <2x-8 b)
x 2
1 4
> 2x +
1 3
CIBERTEC
178
4) En un taller de carpintera, se fabric una cierta cantidad de sillas de las que se vendi 38 quedando ms de la tercera parte. Si luego se fabrican 8 ms y en seguida se venden 10 quedan menos de 19 sillas. Cuntas sillas se fabricaron?
5) Se desea saber el menor nmero de postulantes que rinden el examen para ser tutor de Matemtica I en Cibertec. Se conoce que el doble de nmero de postulantes disminuido en 23 no llega a 95 y que al retirarse 13 quedaron ms de las tres cuartas partes del nmero inicial de postulantes.
6) En un saln del 1er ciclo de Cibertec, hay tantos alumnos que si al triple se le aumenta 5 resulta no menor de 93; y si al doble se le disminuye 1, dicha cantidad resulta ser menor de 61. Cuntos alumnos hay en dicho saln de clase?
CIBERTEC
MATEMATICA I
179
INECUACIONES RACIONALES (lineales)

P( x )
Son de la forma:
Q( x ) <
> 0
donde P(x) y Q(x) son polinomios de primer grado.
Para resolver estos ejercicios debemos tener presente la regla de signos; es decir:
+ +
Ejemplos: Resuelve:
a)
2x + 1 x3
<0
Solucin: Por regla de signos
+ en ambos casos es menor que cero. +
2x + 1 x3
< 0 (2 x + 1 > 0 x 3 < 0 )
(2x + 1 < 0 x 3 > 0 )
(2x > 1 x < 3)
(2x < 1
x > 3)
1 1 x > x < 3 x < x > 3 2 2
-1/2
-1/2
1 x ,3 2
1 CS = x ,3 2
CIBERTEC
180
b)
x2
+ 0 ; Se cumple son mayores que cero. x +1 +

0 (x 2 0 x + 1 > 0 )
x2 x +1
(x 2 0 x + 1 < 0 )
(x 2 x > 1)
-1 2
(x 2 x < 1)
x [2,
-1
x , 1
CS = x , 1 [2,
CIBERTEC
MATEMATICA I
181
1) Halla el conjunto solucin de:
3x 9
6x + 3
2x 8
4 8x
>0
CIBERTEC
182
2 3x x2 < 4 3) Halla AB si A = x R / x > ; B = x R / 2 7 x 1
4) Halla PQ si:
x 1 3x 2 + 1 P = x R / ; Q = {x R / 2 x(6x + 5 ) < (3x 2 )(4 x + 1)} 2 6x 1
CIBERTEC
MATEMATICA I
183
INECUACIONES CUADRTICAS
Son inecuaciones que despus de simplificadas adoptan la siguiente forma:
ax 2 + bx + c 0
ax 2 + bx + c 0
a 0
Teorema: Si x es un nmero real pero diferente de cero entonces Corolario: Sea x R entonces
x2 > 0
x2 0
Para resolver inecuaciones cuadrticas FACTORIZABLES se debe tener en cuenta los siguientes teoremas:
1) x y > 0 [(x > 0 y > 0 ) (x < 0 y < 0 )] 2 ) x y 0 [(x 0 y 0 ) (x 0 y 0 )]

Ejemplo: Resuelve: x 2 4 x + 3 0 Solucin:
(x 1)(x 3) 0 [(x 1 0 x 3 0 ) (x 1 0 x 3 0 )] [(x 1) x 3] (x 1 x 3)
[x 3
x 1]
CS = x ,1] [3,
3 ) x y < 0 [(x > 0 y < 0 ) (x < 0 y > 0 )] 4 ) x y 0 [(x 0 y 0 ) (x 0 y 0 )]

Ejemplo: Resuelve: x 2 + 5x 6 < 0 Solucin:
(x + 6)(x 1) < 0 [(x + 6 > 0 x 1 < 0 ) (x + 6 < 0 x 1 > 0 )] [(x > 6 x < 1) (x < 6 x > 1)]
x 6,1
CS = x 6,1
CIBERTEC
184
2 x 2 x 10 > 0
2) Resuelve:
3x 2 x 2 0
3) Halla A B si :
A = x R /(3 + x )2 + (2 x )2 x 2 + 37
B = x R /(x + 1)2 + (x + 2 )2 < (x + 3)2
4) Halla PQ si:
P = x R /(x + 1)2 + (x 2)2 2(x 3)(x + 3)
Q = x R /(x + 1)2 + 5(x 3) 30
CIBERTEC
MATEMATICA I
185
INECUACIONES CUADRTICAS NO FACTORIZABLES

Para resolver este tipo de inecuaciones se emplea el mtodo de completar cuadrados; pero teniendo en cuenta las siguientes propiedades: 1)
Si x R entonces x2 0
Ejemplos:
a) ( 3)2 0 9 > 0 2 b) 5 0 5 > 0 c) (x + 1)2 0 Para cualquier valor de x resulta que (x + 1)2 es positivo o igual a CERO,
( )
luego el conjunto solucin : R. d) (x - 3)2 0 No hay ningn valor real x tal que (x - 3)2 sea negativo (es decir, menor que CERO) pero s para x = 3 (x - 3)2 = 0. Luego, el conjunto solucin ser {3}. e) Resolver : x 2 14x + 49 < 0. Solucin : Factorizando (x 7)2 < 0 Falso! No existe ningn nmero real x tal que (x 7)2 d como resultado un nmero negativo o menor que CERO.
2)
Si x 2 m siempre y cuando m sea positivo. Entonces : - m x m

Ejemplo: Resuelve: x2 25 debe ser positivo. Solucin: Si x 2 m entonces m x
Si x 2 25 entonces 25 x 25 5 x 5
C.S. = x [ 5,5]
CIBERTEC
186
3)
Si x 2 m siempre y cuando m sea positivo. Entonces : x m x m
Ejemplo: Resolver: x2 49 Solucin:
Si x 2 m entonces x m x m Si x 2 49 entonces x 49 x 49 x 7 x 7
Grficamente:
-7
CS = x , 7] [7,
Ahora, aplicaremos el mtodo de COMPLETAR CUADRADOS. Aqu se recomienda que el coeficiente del trmino cuadrado sea UNO. Ejemplo: Resolver 2 x 2 x 4 0 Solucin: 2 x 2 x 4 0 2
1 33 0 x 4 16
2
x20
2 Completand o cuadrados : 2 2 1 1 1 2 x x+ 20 4 4 2
1 33 x 4 16
x
x x
1 4 1 4
33 16 33 4 4
x x x
1 4 1 4
33 16 33 4
14 4 244 3
2
1 + 33
1 33 4
1 1 x 2 0 4 16
CS = x ,
1 33 1 + 33 , 4 4
CIBERTEC
MATEMATICA I
187
1) Halla el conjunto solucin de la siguiente inecuacin:
x 2 + x + 72 > 0
2) Cuntos valores enteros satisfacen a la siguiente inecuacin?
x 2 2x 2 < 0
3) Sean los conjuntos:
{ } halla A B B={ x R / 3x 2 x 4 0}
A = x R / x 2 + 2 x 15 < 0
4) Halla P Q si: P.- Si se sabe que xy = 2x y2. Adems; (2x) (x2) > -7 halla los valores de x. Q.- Si a # b = 2a + 3b; halla los valores de x que cumplan:
[(x 2 # x)#2]#3 < 72
CIBERTEC
188
Resumen
Desigualdades.- es una relacin que existe entre dos cantidades, se divide en dos clases: a) Absolutos.- Aquellos que cumplen para cualquier valor de x. Ejemplo: x2 + 6 > 0 52 < 60 b) Relativos.-Aquellos que cumplen para determinados valores de x. Ejemplo: x 1 > 10 3 x + 2 < 30 Ten presente, para realizar operaciones con desigualdades, estas deben cumplir ciertos requisitos (propiedades) Inecuaciones Lineales.- Para resolverlas tenemos que tomar en cuenta las propiedades, estas nos permiten mantener o variar el sentido de la desigualdad. Al resolver una inecuacin obtenemos un conjunto infinito de respuestas. Inecuaciones Cuadrticas.- son de la forma ax 2 + bx + c 0 ; estas pueden ser: a) Factorizables.- Aquellas que se convierten en producto de factores; proceso: obtener sus puntos crticos, ubicarlo en la recta real y finalmente sombrearlo para obtener el conjunto solucin. b) No factorizables.- Para resolverlas, tener presente Completar cuadrados. Aplicar uno de los siguientes teoremas, segn sea el caso: Si x 2 m m x m
Si x 2 m x m x m
Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. http://www.guiamath.net/ejercicios_resueltos/01_01_04_03 -
Prop_Raiz_Ec_2/0_prop-raiz-ec-2.html Aqu hallar informacin relativa al tema.

http://www.fcasuser.unca.edu.ar/matematica/ma_I/bibliografia/mat_I_
libro_1/cap6_ec_seg_grado.pdf Aqu hallar informacin relativa al tema
CIBERTEC
MATEMATICA I
189
5
SEMANA
14
INECUACIONES CON FACTOR ELEVADO A POTENCIA PAR, IMPAR Y CUADRTICA. INECUACIONES DE ORDEN SUPERIOR
Al trmino de la unidad, los alumnos resolvern las inecuaciones lineales, cuadrticas y de orden superior, aplicando teoremas sobre desigualdades y las propiedades de los factores de potencia par e impar, factor cuadrtico y factor cuadrtico no factorizable, adems discrimina qu propiedades son aplicables en cada caso y grafica el conjunto solucin en la recta de los reales haciendo uso del mtodo de los puntos crticos y cuando lo considere necesario los mtodos de factorizacin (Evaluacin Binmico Mtodo de Ruffini)
TEMARIO
Factor elevado a potencia par e impar y cuadrtica. Inecuaciones grado mayor o igual a tres. Ejemplos diversos sobre inecuaciones.
Resolucin de ejercicios modelos. Discusin general en la resolucin de ejercicios. Trabajo de grupos. Discusin respecto a los resultados obtenidos.
CIBERTEC
190
FACTOR ELEVADA A POTENCIA PAR, IMPAR Y CUADRTICO:
a) Factor lineal elevada a potencia PAR Son de la forma:
(ax + b) PAR
Si x R x 2 0
Para simplificar o eliminar el exponente tener en cuenta el siguiente teorema:
Lo que quiere decir que el factor es mayor o igual a cero. Ejemplo: Resolver:
(x + 2 )2 (x + 1)100 >0 (x 1)50

Solucin:
+ +
(x + 2) (x + 1)100 (x 1)
+
50
>0
; Restricciones: x -2 x -1 x 1 valores que no puede tomar x porque hara CERO el factor y la pregunta es MAYOR que CERO.
CS = x R { 2, 1,1}
b) Factor lineal elevada a potencia IMPAR
IMPAR Son de la forma; (ax + b)
; para simplificar o eliminar el exponente, se
copia solamente la base y se saca los puntos crticos para graficarlo y resulvelo.
Ejemplo: Resolver:
(x 2 )31 (x )(x + 2 )65 0 (2x + 3)101
Solucin: Se copia solamente la base de cada factor:
(x 2 )(x )(x + 2 ) 0 (2x + 3)

P.C. = 2,0, 2,
CIBERTEC
MATEMATICA I
191
+
-
-2
-3/2
+
0
+
+
3 CS = x 2, [0, 2] 2
c) Factor cuadrtico Son de la forma ax + bx + c 0 ; a 0. Este caso ya lo hemos estudiado en la que establecimos que se debe factorizar en todos los casos. Ejemplo: Resolver:
2
(3x 2 5x + 2)(x 2 1) 0 (8x 2 x 7)

Re striccin x 1
Solucin: Factorizando el numerador y denominador:
(3x 2)(x 1)(x 1)(x + 1) 0; (8 x + 7 )(x 1)

7 2 P.C. = , 1, 1, 8 3
+
-
-1
-7/8
+
2/3
+
+
7 2 CS = x ] ,1] , ]1, [ 8 3
CIBERTEC
192
Ejemplo: Resolver:
(x 4 )20 (x 2 4 x + 3) (x 1 2 ) 0 (x + 5)69 (x 2 4 x + 5)
40
Solucin:
+ + +
(x 4 ) (x 3) (x 1)40 x (x + 5)69 (x 2 4 x + 5)
+
20
40
1 2
0
Re striccione s : x=4 x=3 x=1 El factor cuadrtico x2-4x+5 siempre es positivo para cualquier valor de x. Adems su determinante es < 0.
se descarta este factor.
2 0 x+5
1 P.C. = , 5 2
+
-
-5
1 /2
+
+
1 CS = x 5, { 1,3,4} 2
CIBERTEC
MATEMATICA I
193
1) Resuelve:
(x 1)10 (x + 5)3 (x 2 )(x + 3)19 0 (x + 6)20 (x 8 )
(x + 1)(x 3)20 (x + 2 )31 x

2) Resuelve:
(x + 4 ) (x + 3)
40
50
1 3 0
3) Resuelve:
(x 2 + 4 )(x + 1)(x 5)60 0 (x 2 4 x + 9)(x 3)21
4) Resuelve:
(x
5x + 4 x 2 + 4 x + 3 x x 2 6 x + 10
)( (
) (x )
50
61
CIBERTEC
194
INECUACIONES DE ORDEN SUPERIOR

Son de la forma:
a 0 x + a 1x
n1
+ ....... + a n 1 x + a n > < 0
Donde n 3 y pertenece al conjunto de los Naturales. Para resolver estas inecuaciones se debe factorizar en todos los casos, aplicando los mtodos ya conocidos. Ejemplo: Resolver: x 5 + 5x 4 + 7x 3 x 2 8 x 4 > 0 Solucin: Factorizamos utilizando Ruffini:
1 1 -1 -1 -2 -2
5 1 6 -1 5 -1 4 -2 2 -2 0
7 6 13 -5 8 -4 4 -4 0
-1 13 12 -8 4 -4 0
-8 12 4 -4 0
-4 4 0
Divisores 1 2 4
x 5 + 5 x 4 + 7 x 3 x 2 8 x 4 = ( x 1)( x + 1)( x + 1)( x + 2 )( x + 2 )
En el ejercicio:
( x 1)( x + 1)2 ( x + 2 )2 > 0

+ +
Restricciones x -1 x -2
x1>0 x>1
CS = x 1,
CIBERTEC
MATEMATICA I
195
Ejemplo: Resolver:
x 3 13x + 12 3x 4 + 5x 3 17x 2 13x + 6
Solucin: Factorizando: numerador:

1 1 3 -4
denominador:
3 2 -1 -3 1/3
0 1 1 3 4 -4 0
-13 1 -12 12 0
12 -12 0
5 6 11 -3 8 -9 -1 1 0
-17 22 5 -8 -3 3 0
-13 10 -3 3 0
6 -6 0
(x 1) (x 3) (x + 4)
(x 2) (x +1) (x + 3) (x 1/3)
En el ejercicio:
(x 1)(x 3)(x + 4 ) 0 (x 2 )(x + 1)(x + 3)(x 1 3)

P.C. = {1, 3, -4, 2, -1, -3, 1/3}
-
-4
+
-3
-1
+
1/3
+
2
+
+
CS = x , 4 ] 3, 1 1 3,1] 2,3]
CIBERTEC
196
1) Resuelve: 2 x 4 x 3 8 x 2 + x + 6 0
2) Resuelve: 4 x 4 9 x 3 2 x 2 + 9 x 2 > 0
CIBERTEC
MATEMATICA I
197
3) Resuelve:
x 4 5x 3 + 6x 2 + 4 x 8 x 3 + x 2 9x 9
4) Resuelve:
(x 3 x 2 x + 1)(2x 2 x 10) 0
x 4 2 x 3 3x 2 + 8 x 4
CIBERTEC
198
GUA DE EJERCICIOS Ejemplos diversos sobre inecuaciones
I. Inecuaciones de primer grado
1. Si se tiene: A = { x R / 1 -2x [ -11, 11> } B = { x R / 6x + 2 + 4 4x + 1 8 + 3x } 2 C = { x R / (x + 1)2 > ( x - 1)2 } D = { x R / x + 7 2 + 2x + 16 } 3 Hallar:
K = (A D ) (B C )
2. Si se tiene: A={xR/ 2 <1,2]} 2x + 3 4 B = { x R / 2 x + 5 2 + 3x + 6 } 3 2 C = { x R / 6x - 7 = 9x - (7 + 3x ) } D = {x R / (x + 1 )2 - 9 (x + 2)2 (x - 1)2 + 4x + 7 } Hallar el conjunto solucin de: I = [( C D) U (B - C)] - A 3. Sean los conjuntos: 4. Sean los intervalos:
A= { x R / x > - 6 x 3 } A = { x R / ~ ( x - 10 x > 7 )} B = { x R / x A ^ x < -2, 8]} B = { x R / x A v x < -3, 5]} C= { x < 2, 7 ] U < 8, 14 ] } C = { x < -00, 1 ] U [ 5, 9> } Hallar: { ( AU C ) - B} Hallar: {[A C) - B] -A}
CIBERTEC
MATEMATICA I
199
II. Inecuaciones de superior grado
5. Inecuaciones polinmicas Resuelve: a) b) c) d) e) (x-2)3 (x+3)5 (x-1) (x-5)4 (x-1) 0 (x2-1) (x4-1) (x3 - 27)3 > 0 (x2 + 4x +5) (x-3)2 (x) (x+1) < 0 x5 + 5x4 + 7x3-x2 - 8x - 4 > 0 (x3 - 1)3 (x4 - 1) (-x2 + x) (-x - 2)2 < 0
6. Inecuaciones racionales: Resuelve: a) (x-8) (x-5) (x+ 3) (x+2) (x-10 0 (x + 5) (x - 2) (x -11) b) (x-2)3 (x+1)2 (x-1) > 0 x3 -3x2 + 3x - 1 c) (x2 + x - 6) (x2 - x- 6) 0 (x2 + 4) (x2 -16) d) 2x + 1 2x - 3 x+3 x+1 7. Resuelve (x2 - 1)3 (x3 - 13x + 12) _ (x + 4)5 (x3 + 8x2 + 4x 48) 8. Resuelve (x + 5)3 (x + 1)4 (x + 2) (x2 - 7x + 12) (8 - x)4 0 (x + 7)6 ( x - 8) (x3 - 8) (x2 - 14x + 48) 9. Un carpintero hizo cierto nmero de mesas. Vendi 70 y le quedan por vender ms de la mitad. Hace despus 6 mesas ms y vende 36 quedndole menos de 42 mesas por vender. Cuntas mesas ha hecho el carpintero? 10. Si al doble de la edad de Tovar se le resta 17 aos, resulta menor que 39; pero si a la mitad de la edad se le suma 3, resulta mayor que 15 Cul es la edad de Tovar?
0
CIBERTEC
200
1) Resuelve:
(x 2 + x 6)(x 3 13x + 12) 0 (x 2 + 4 )(x 2 4 x + 3)(x + 2)100
2) Resuelve:
(x 2 )69 (x + 1)90 (9 x 2 )
x 3 3x 2 + 3x 1
CIBERTEC
MATEMATICA I
201
3 ) Sea : A = {x R / 2 2 x [ 2, 2] }
x 2 + 2x + 1 x 2 + 2x + 2 x 2 + 1 B = x R / 0 2 4 3 ( ) ( ) x 2 x x 1 x 2 +
)( )
)(
Halla A B
4 ) A = {x Z / 4 2 x [ 2, 2] } 3x 4 x 1 B = x Z / 2 x + 2 2 3 C = x N / x 5 2x 4 x + 2 0 Halla (A B) C
CIBERTEC
202
Resumen
Factor elevado a potencia PAR e IMPAR: a) PAR.- Para eliminar la potencia, tener presente si x R x 2 0 b) IMPAR.- Toda potencia impar se elimina la potencia y se copia la base, y se sigue los pasos ya conocidos. Inecuaciones de Orden Superior.- Por regla, toda inecuacin de grado dos o mayor se factoriza y se sigue los pasos ya conocidos. Es decir: Factorizar empleando cualquier mtodo. Si hay factores comunes se suman exponentes o se cancelan con su restriccin respectiva. Sacar puntos crticos (PC) Los PC ubicarlos en la recta real. Finalmente sombrear el signo resultante obtenido por la regla de signos y este ser el conjunto solucin. Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. http://valle.fciencias.unam.mx/~lugo/bach2/DesigCuad/index.html
Aqu hallar informacin sobre el tema.

http://www.unapiquitos.edu.pe/intranet/pagsphp/docentes/archivos/inecuaciones.pdf
En esta pgina, hallar informacin sobre el tema.
CIBERTEC
MATEMATICA I
203
6
SEMANA
15
VALOR ABSOLUTO
Al trmino de la Unidad de Aprendizaje, los alumnos resolvern ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto utilizando la definicin de valor absoluto, propiedades y los teoremas relativos a las ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto, discrimina que teorema y/o propiedad es el que aplica para hallar el conjunto solucin y realiza su grafica en la recta de los reales.
TEMARIO

Inecuaciones grado mayor o igual a dos. Ejemplos diversos sobre inecuaciones Valor Absoluto: - Definicin - Propiedades

Resolucin de ejercicios relativos al tema por el profesor. Trabajo grupal. Se plantea en la pizarra un ejercicio y se formulan preguntas a los alumnos para que participen en la resolucin, enfatizando qu propiedades de la presente sesin se estn aplicando. Se dejar ejercicios propuestos del manual para que lo desarrollen en su domicilio para su revisin en la siguiente clase. Comprobacin de los resultados obtenidos.
CIBERTEC
204
VALOR ABSOLUTO DE LOS NMEROS REALES

x Smbolo de valor absoluto. Valor absoluto del nmero real x.
Definicin:
x , si x 0 x = x si x < 0
Ejemplo 1: Si
x =3 3 =3 x =0 0 =0 x = 3 3 = ( 3) = 3 son iguales
Ejemplo 2: Hallar Solucin: -2 < x < 0 -8 < 4x < 0 -14 < 4x 6 < -6
4x 6
si x 2,0
4x - 6 = - (4x 6) = 6 4x
Es un nmero negativo porque est entre dos negativos.
Propiedades:
1. x 0 2. x = x 3. x x 4. x y = x y x x 5. = ; y 0 y y
6. x 2 = x = x 2 7. x + y x + y 8. x1 + x 2 + x 3 + ........x n x1 + x 2 + ........ + x n 9. x 2 = x
2
= x
Nota:
Resolver ejercicios con valor absoluto es saber eliminar las barras o smbolo del valor absoluto aplicando sus propiedades o teoremas.
CIBERTEC
MATEMATICA I
205
1) Halla el mayor valor de a/b. Si: +
1 a
4 + 5 1 (a + b ) = b 3 1
2) a) Halla n:
b) Calcula:
n+ n 2 = 3 + 1
P=
ab ba
32 5
8 2
3) Resuelve:
(x 4 )2 5 x 4 + 6 = 0
4) Resuelve:
x 1 x 3 x2
=1
5) Resuelve: x 2 + 2 = 2(x + 1) 1
CIBERTEC
206
Resumen
Valor Absoluto (VA.).- Resolver ejercicios con valor absoluto es saber eliminar las barras aplicando definicin, propiedades y teoremas.
x, si x 0 Definicin x = x si x < 0
Propiedades
1. x 0 2. x = x 3. x x 4. x y = x y 5. x x = ;y0 y y
6. x 2 = x = x 2
2
7. x + y x + y 8. x1 + x2 + x3 + ........xn x1 + x2 + ........ + xn 9. x 2 = x = x
2
Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. http://es.wikipedia.org/wiki/Valor_absoluto En la pgina indicada hallar informacin sobre valor absoluto. http://www.cidse.itcr.ac.cr/cursos-linea/MATEGENERAL/t4-valorabsoluto/valorabsoluto-julioetall/node1a.html Aqu obtendr informacin sobre valor absoluto.
CIBERTEC
MATEMATICA I
207
6
SEMANA
16
CONTINUACIN DE VALOR ABSOLUTO
Al trmino de la Unidad de Aprendizaje, los alumnos resolvern ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto utilizando la definicin de valor absoluto, propiedades y los teoremas relativos a las ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto, discrimina que teorema y/o propiedad es el que aplica para hallar el conjunto solucin y realiza su grafica en la recta de los reales.
TEMARIO

Teoremas relativos a valor absoluto: - Para resolver ecuaciones. - Para resolver inecuaciones. Ejemplos diversos (resueltos y propuestos) sobre valor absoluto.

Por equipo, se trabajan los ejercicios propuestos en el manual y se explican los resultados. Se propondr ejercicios para que los alumnos desarrollen en su domicilio. Se revisarn en la siguiente clase.
CIBERTEC
208
TEOREMAS DEL VALOR ABSOLUTO
Para la solucin de ecuaciones e inecuaciones:
1. x a) b) x 0 x=0 x=0 y 0 (x = y x = y )
2. x = y 3. x = y 4. x y x<y 5. x y x >y 6. x > < y
(x = y x = y ) y 0 ( y x y ) y > 0 ( y < x < y ) (x y x y ) (x > y x < y )

x < >y
2 2
x2 < y 2 > x2 y 2 > <0
CIBERTEC
MATEMATICA I
209
1) Sean los conjuntos: Halla A B
A = x R / x + 1 = 2(x 2 ) + 1 B = {x R / x + 3 = 1 2x}
2) Sean: Halla P Q
P = {x R / 3 x 3x 5 } Q = {x R / 5x 3 < 3x + 7}
CIBERTEC
210
3) Halla A B si:
A = x R / 3( x 3) 14 x 3 5 = 0
2
B = xR/ x 2 + 4 = 8
4) Halla A B , si: B = x R / x + 5 3 1 > 0
A = x R / 3 x +1 1 5 x +1 1 = 2
5) Halla A B, si:
A = x R / x 2 + 6 5x = 0
B = xR /8 x x 0
CIBERTEC
MATEMATICA I
211
GUA DE EJERCICIOS Valor absoluto
I.
x = a x = a x = a 1) x 3 = 4
Solucin
x3 = 4 x3 = 4 x=7 CS = {7, 1} 2 ) x + 4 = 2x 9
x 3 = 4 x = 1
Solucin
x + 4 = 2x 9 x + 4 = 2x 9
x = 4 9 x = 13
x + 4 = (2 x 9 ) 3x = 5 x = 5/3
x + 4 = 2 x + 9
x = 13 CS = {13,5 / 3}
3) x + 7 = x + 7
Solucin
CS = R
II.
x = a a 0 (x = a x = a )
Solucin
4.
3x + 2 = 4
3x + 2 = 4 4 0 (3x + 2 = 4 3x + 2 = 4 ) x = 2/3 x = 2/3 2 CS = ,2 3 3x = 6 x = 2
CIBERTEC
212
5)
4x 3 = x 2
Solucin
4x 3 = x 2 x 2 0 (4 x 3 = x 2 4 x 3 = (x 2 )) x 2 (3x = 1 4 x 3 = x + 2 ) x 2 (x = 1 / 3 CS = x = 1)
6)
5 2x = 4 x 8
Solucin
CS= {13/6}
7)
x3 = x3
Solucin
CS = {x / x 3,
III.
i ) x < a a > 0 a < x < a ii ) x a a 0 a x a

8) x 3 < 5
Solucin
x 3 < 5
5 < x 3 < 5 5 >0 { R 2 <4 x4 < 8 1 4 4 2 3

2< x <8
CS = {x / x 2 ,8
CIBERTEC
MATEMATICA I
213
9) 2 x + 5 < 3x 6
Solucin
2 x + 5 < 3x 6 3 x 6 > 0 ( (3 x 6 ) < 2 x + 5 < 3 x 6 ) ii 44 64 4 7 8
x > 2 (i ) 2 x + 5 > 3 x + 6 ii ) 2 x + 5 < 3 x 6 ) x > 2 (5 x > 1 x < 11) x > 2 ( x > 1 / 5 x > 11)
CS = {x / x > 11}
10) 3x + 7 4 x
Solucin
CS = x / x , 1 ]
IV.
i) ii )
11)
x > a x > a x < a x a x a x < a

3x + 2 > 7
Solucin
3x + 2 > 7 3x + 2 > 7 3x + 2 < 7 3x > 5 3x < 9 x > 5 / 3 x < 3 CS = {x / x , 3 5 / 3,
CIBERTEC
214
12 ) 2 x + 8 > x
Solucin
2x 8 > x 2x + 8 > x 2x + 8 < x x > 8 3x < 8 x > 4 8 x4 < 84 / 3 1 4 4 2 4 3 R CS = R 13 ) 3x + 4 x + 2

Solucin
3x + 4 x + 2 3x + 4 x + 2 3x + 4 x 2
2 x 2 4 x 6 x 1 x 3 2
CS = x / x , 3 2] [ 1, x3 x+5 x3 x+5 x3 x+5
14 )
7 CS = x 13, {-5} 3
CIBERTEC
MATEMATICA I
215
1. En las siguientes afirmaciones, indica si es verdadera (V) o falsa (F).
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)
x+5 = x+5
CS = CS = CS = {9} CS = R CS = R CS = R CS = CS = { 2,6}
(x + 18)2 < 0 (x + 9)2 = 0

x + 4 = 2 x+4 < x+8
(x 4)2 > 0
2x + 3 = x + 3
(x + 2)2 = (x + 2)2
x = a
x2 a a 0 a x
( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
2.
2x + 6 = x + 3 a ) {3} b ) {2,3} c ) {1, 3} d ) {3, 3} e ) c ) { 3}
3.
x2 =x2 a ) {2} b) R c ) {2, 2} d ) {3,4} e ) [2,
4.
x + 6 < 3 2x a ) , 1 b ) , 1 c ) , 9 d ) , 9 e ) N.A.
5.
x+
8 x
a) b ) [ 4 ,4 ] c ) [ 6, 2 ] [4 , 6] d ) [ 4 , 2] [3, 4 ] e)
[ 4 ,2] [2, 4 ]
CIBERTEC
216
6.
2x 3 > x + 2 a) b) [ 4,4] c ) [ 6,2] [4,6] d ) [ 4,2] [3,4] 1 e) , ]5, [ 3
7.
3x + 1 2 x 1 a) b) R c ) [4 ,6] [7,9] d ) [ 2,6] [7,9] e ) , 2 ] [5 2 , 2x 8 = x 1 a ) {4 , 2} b ) {3,7} c ) {2,1} d ) { 3,7} e ) { 4 , 2}
8.
3x 18 = 0 a) b) R c ) {6} d ) {0} e ) { 6}
9.
10.
x2 4 = x + 2 a ) { 2,2} b) { 2,6}
c) {4,3,1} d ) { 2,1,3} e) { 4,3,1}
CIBERTEC
MATEMATICA I
217
Ejercicios propuestos Valor absoluto

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) x 3 3x 2 x 3
2
=5 = x 1 = x 3
12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22)
x 3 x +1 x 5
= x 3 = 4 2x =5x
3x 10 = 4
x 4 = x+2 x +9 x +9 5 2x x +1 x 3 1 x x x 1 = 2x 6 = 2x 6 = 3x + 6 =3 = = 1 x 4 x
x 2 5x + 4 =1 x 2 5x + 4 2x 3 1 4 x + 2 < 2x + 10 x2 4 5 9 x2 3x +1 2x 1 7 x+5 < x+3
2x 2 3 4x + 3
Ejercicios propuestos Inecuaciones con valor absoluto
Resuelve:
1) 2) 3) 4)
5) 6) 7) 8)
x+4
2x 6
6 5x 1 < 3+ x 2 x +2
2
9) 10)
x2 1 + 2 x2 1
( x 1 + x 2 )(1 x 2 x ) x2 6
x + 38 x +2
3
11)
13
2
15 x +x 4
x 4 10 x 2 + 8x 2 2 4x
2 2
12)
x 1 + 2 x 1 x2 + 2 x 2 4 + 2x 4 x 2 + 4x + 8
(x
6x + 8 < 0
13)
x 2 6x + 2 x 2 + 2 x 1 x 1 2 >0 x +1 x +1
2
2x 2 + 2 1 + 3 2 14) x2 + 1
CIBERTEC
218
15)
B = {x R / x x}
A = {x R / x 2 2 x 3 } Halla A B
16)
B = {x R / x 5 > 2 x + 3 } A = {x R / x 4 4}
A = {x R / 2 x 1 x 3}
Halla A B '
17)
B = {x R / 1 < x 3 12} A = x R / x2 4 4 2x
Halla A B
18)
B = x R / 10 x 4 x 2 + 8 x 2
Halla ( A B )
19)
{ B = {x R /
Halle
A = x R / 3 x 1 = 2 A B
} x 2 3 > 0}
20)
A = x R / x2 1 3 = 5
B = {x R / 3 x x 0}
Halle A B
A = x R / x2 + 2x x
21)
B = xR / x+ 2 3 =1
Halle A U B .
CIBERTEC
MATEMATICA I
219
1) Halla A-B
A = x R / 5 2 x 4 = 10
B = xR/3x 2 5 x 2 2 = 0
2
2) Sean:
C = x R/ x + 2 x
D = x R /
3x 2 + 5 1 + 1 2 6x2 + 6
Halla C D
CIBERTEC
220
3) Sean:
A = x R / 5 x 4 + 3x = x
C = x R / x2 1 + 2 x2 1
Halla (A B) C
15 B = x R / x2 + x 4
2
4) Sean: A = x R / 1 < x + 2 5 Halla A B
B = x R / ( x 2 + x 1 )( 2 x 1 x ) x 2
CIBERTEC
MATEMATICA I
221
5. Encuentre:
AB
2 A = x R/ x 2 2 x 2 15
B = x R/103x + x2
6.- Encuentre:
x2 + x 6
2
A/ B
A = x R/ x 4 5 x 4 + 6 = 0
B = x R / 3x3 2x2 7x 2 x3 + 6x2 9x 14

7. Dado los conjuntos:
A = x R / 3 2x 4 = 9
B = xR/ 3 x2 5 x2 2 0
2
Halle A B 8. Determine A B en:
A = x R / x 2 + 2x x
B = xR/ x + 2 3 =1
9. Determine B A en:
}
}
A = x R / 3 x +1 4 5 x +1 4 2 = 0 B = {x R / 4 x 3x 0}
10. Encuentre:
A B/
2
A = x R / x 3
B = xR/ x + 2 1 5 x + 2 1 6 = 0
3 x 3 18 0
2
CIBERTEC
222
Resumen
Teoremas del Valor Absoluto: Nos sirven para resolver ecuaciones e inecuaciones. Estas son:
1. x a) b) x 0 x =0

x=0 y 0 ( x = y x = y)
2. x = y 3. x = y 4. x y x<y 5. x y x >y 6. x < y
(x = y
x = y)
y 0 ( y x y) y > 0 ( y < x < y)
( x y x y) ( x > y x < y)
x < y
2 2
x2 < y 2 x2 y2 < 0
Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. http://www.scribd.com/doc/42489/Valor-Absoluto
En esta pgina, hallar informacin relativa al tema.

http://www.cidse.itcr.ac.cr/cursos-linea/MATEGENERAL/t4-valorabsoluto/valor-
absoluto-julioetall/index.html En esta pgina, obtendr informacin relativa al tema.
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MATEMTICA I

5 6 7 21 49 65 89 97 107 117 129 139 155 173 189

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: Ecuaciones lineales y cuadrticas

UNIDAD DE APRENDIZAJE 5: Desigualdades e inecuaciones

LGICA PROPOSICIONAL Definicin Clsica

3) Transforme a proposicin los siguientes enunciados: a) x - y + 5 > -9

4) Cul es la diferencia entre un netamente enunciado y un enunciado abierto?

b) Ella estudia en Cibertec

3) Cul es la diferencia entre una proposicin simple y compuesta?

4) Escribe el significado de los siguientes conectivos: : ...................................................

Aplicando la propiedad distributiva:

[ ( ~ p q ) ~ q] [ ( ~ p q) p] [ ( ~ p ~ q) (q ~ q) ] [ ( ~ p p) (q p)] [(~ p ~ q ) F] [F (p q)] (~ p ~ q) (p q) ..........................................................(II)

Disyuncin Exclusiva Definicin

pq Ejemplo: p: 3 < 5 q: 2*3 < 2*5 V(p) = V V(q) = V

p q: 3 < 5 2*3 < 2*5 p q ~ (p q) Su tabla de verdad es:

Una disyuncin excluyente puede expresarse de la siguiente manera:

p ~ q ) (p q).......... .................( II)

{~ [( p r ) q ] [( p q ) s ]} {(s p ) t} F Halle el valor de: {[(~ p q ) r ] [~ (q (u p ))]} ( p q )

(~ s q ) {(s p ) [r ~ ( p q )]} Halle el valor de verdad de: [ p q r (m p )] s

3) Si la negacin de la siguiente proposicin es verdadera:

5) Si la negacin de la proposicin: verdadera,, determine el valor de:

[(s ~ q ) r ] ~ [(q s ) (~ r p )] V Halle el valor de : ~ [(s ~ r ) x ] [(~ q t ) ~ p ]

JERARQUA DE LOS CONECTIVOS LGICOS

Ejemplos: 5 1) La proposicin: [(~p v q)

La proposicin: (~p ~q) v ~q

las siguientes proposiciones compuestas representan una: a) (p m ) n b) (ts ) r

La proposicin (r p ) (x(t s )) representa una tautologa, contradiccin o contingencia.

Proposiciones Lgicamente Equivalentes

Leyes del Algebra Proposicional

Ley Involucin: ~(~p) p Idempotencia a) p p p b) p v p p

Leyes de Morgan a) ~(p b) ~(p q) ~p v ~q v q) ~p ~q

3) La proposicin (p q) [q r ] es equivalente a cul de las siguientes proposiciones? a) p (p r ) ( q) b) (p q) [(p r ) q]

LEYES DEL LGEBRA PROPOSICIONAL

9) Absorcin a) p (p v q) b) p (~p v q) c) p v (p q) d) p v (~p q)

2) Sabiendo que: r s V y pqF Simplifica: { [(r s ) ( q p )] [(s p ) (s q) ] } (pq)

3) Simplifica con leyes: { [ ( p q) r ] (q r ) } [(p r ) (r p )]

GUA DE EJERCICIOS TEMA: Lgica clsica

Si la proposicin ~(~r v s) Halla el valor de:

Valores veritativos: s=V r=F q =V p= F

Si: (p ~r) (s veracidad de:

~s) es falsa. Hallar la

E = [{t (w p)} (p r)]

Si la negacin de la siguiente frmula lgica es verdadera:

Hallar el valor de verdad de:

Simplifica aplicando leyes lgicas

Simplifica aplicando leyes del lgebra proposicional:

Halla el valor de verdad de la siguiente proposicin:

2. Sean las proposiciones p , q, r, y s tales que:

Aplicando leyes lgicas, simplifique:

Demuestra mediante leyes del lgebra proposicional la siguiente equivalencia

3. Simplifique y determine si la proposicin compuesta es una tautologa, contradiccin o contingencia. {~ ( p ~ q ) ~ ( p q )} {q (~ p ~ q r s )}

4. Simplifica aplicando leyes del lgebra proposicional.

Sabiendo que: Solucin:

Simplifique, utilizando leyes lgicas:

es falsa, halla el valor de verdad de:

Valores veritativos V (p) = F En la expresin: V (q) = V V(s) = V V (r) = V V(t) = V

Sea el operador * definido por:

Demuestre que la proposicin ms simplificada de la proposicin:

[ (~ p q) (~ q r ) ] ( r ~ p) [ ( p ~ q) (q ~ r ) ] ( r ~ p) { [(p ~ q) q ] [(p ~ q) ~ r ] } ( r ~ p) [(p q) (p ~ r ) (~ q ~ r )] ( r ~ p) [ ( p q ) (p ~ r ) (~ q ~ r )] ( r ~ p) [(r ~ p) p q ] [(r ~ p) p ~ r ] [ ( r ~ p) ~ q (r p q) (r ~ r p) (~ p ~ q ~ r )

Cul es la proposicin ms simple?

Simplifica usando leyes del lgebra proposicional.

Dado: a * b a b r $ s r v s Demuestra que: ~{~[(p * q) $ ~(~p ~w)]} (p w)

Se define el operador de la siguiente manera:

6. Se definen los siguientes operadores:

pq Ejemplo: p: 3 < 5 q: 23 < 25 V(p) = V V(q) = V

p q: 3 < 5 23 < 25 p q ~ (p q) Su tabla de verdad es: