You are on page 1of 1

Inicio: Situación de aprendizaje: escuchan un cuento narrado por el (la) profesor(a) y realizan lectura silenciosa.

El docente presenta el tema a tratar: palabras con sonidos similares para creación de rimas y retahílas. Posteriormente da a conocer el objetivo: Conocer y utilizar palabras con tilde agudas y graves, y utilización de diccionario para averiguar significado, ampliando y mejorando su vocabulario. El docente reparte una guía de trabajo que contiene el cuento “El sueño de Clarisse”, lo lee en voz alta, mientras los alumnos y alumnas hacen lectura silenciosa (ver documento adjunto correspondiente). El docente introduce las reglas de acentuación a partir de la presentación "Agudas y graves" (ver documento correspondiente). Si no se cuenta con infraestructura para trabajar con este recurso, se recomienda entregar una versión impresa de la presentación. Desarrollo: Situación de aprendizaje: buscan palabras en el diccionario, escriben textos literarios en grupo. Los estudiantes leen el cuento y buscan en él palabras con tildes agudas y graves (el docente puede apoyarse para esta fase en el documento "Copia del cuento para el docente"). Luego, buscan en el diccionario el significado de las palabras que no conozcan. En equipos de 4 integrantes, construyen retahílas utilizando como pie forzado las palabras encontradas. Por último, escriben las creaciones en papelógrafos que pegan en la pared de la sala. Cierre: Situación de aprendizaje: exposición, lectura en voz alta de textos propios. Los alumnos y alumnas leen frente al curso los textos creados. Cada integrante del grupo lee un verso de la retahíla, haciendo un juego de pie y respuesta.