DISEDIAKAN OLEH: MOHD.

FARID BIN IDROS FRIDERRICA JUIL

DISTRUPTIF

DIRI MURID

GURU
SEKOLAH

DESTRUKTIF

JENIS-JENIS TINGKAH LAKU

SEBAB BERLAKU MASALAH DISIPLIN & TINGKAH LAKU

LATAR BELAKANG MURID TINGKAH LAKU BERMASALAH DALAM BILIK DARJAH

KONSEP

DISIPLIN & TINGKAH LAKU

MASALAH DISIPLIN & TINGKAH LAKU BERMASALAH BILIK DARJAH

HIPERAKTIF SENSITIF

PENDIAM MENIPU

KURANG BERI PERHATIAN

 Kindsvatter (Levin & Nolan, 2004) - tingkah laku bermasalah atau salah laku. Feldhusen (Levin & Nolan, 2004)-gangguan terhadap perlaksanaan proses pengajaran yang lancar. Emmer dan rakan-rakan (Levin & Nolan, 2004) mengganggu pengajaran guru serta pembelajaran beberapa orang murid untuk jangka masa tertentu. Shrigley (Levin & Nolan, 2004) apa juga tingkah laku yang mengganggu pengajaran guru atau bersifat tidak selamat dari segi psikologi mahupun fizikal ditakrifkan sebagai tingkah laku distruptif.

DISTRUPTIF

JENIS-JENIS TINGKAH LAKU

Tingkah laku membahayakan orang lain : Hiperaktif Kelakuan nakal Bising Bergerak sesuka hati Ketawa kuat Agresif secara lisan/fizikal

DESTRUKTIF

Tingkah laku membahayakan diri, sekolah, masyarakat : Permusuhan nyata Vandalisme Kumpulan liar Geng

DIRI MURID

GURU

Kebosanan dengan aktiviti kelas Masalah emosi Kekurangan keperluan fisiologi Percubaan gaya baru

Penyampaian kandungan guru tidak jelas Penyediaan bahan yang tidak relevan

LATAR BELAKANG MURID

SEKOLAH

Penceraian ibu bapa Kurang kasih sayang ibubapa Kematian ahli keluarga Sosioekonomi keluarga

Peraturan yang ketat Ruang pembelajaran yang tidak relevan dan tidak bermakna Terpaksa mematuhi autoriti guruguru

KURANG MEMBERI PERHATIAN

Murid tidak mendengar apabila guru mengajar dan tidak fokus semasa P & P dijalankan Kanak-kanak bersifat impulsif dan sering mengganggu perbualan, aktiviti atau menyatakan sesuatu tanpa berfikir Murid mudah mengalih perhatiannya dan sukar menyiapkan tugasan

HIPERAKTIF

PENDIAM

Murid ini tidak melibatkan diri dalam aktiviti perbincangan kelas, tidak menyumbangkan dan bertukar idea

SENSITIF SENSITIF PENDIAM

Murid ini sukar ditegur dan mudah merajuk Sentiasa memerlukan peneguhan dan sokongan

MENIPU MENIPU

Murid ini mempunyai kecenderungan untuk tidak bercakap benar

Haliza Hamzah, Joy Nesamalar Samuel (2008), Siri Pendidikan Guru : Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku, Selangor, Oxford Fajar Sdn. Bhd. Mok Soon Sang (2009), Siri Pengajian Profesional : Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku, Selangor, Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

1) Antara berikut yang manakah bukan jenis masalah disiplin bersifat destruktif? (a) melawan (b) memukul (c) mencuri (d) melepak 2) Antara berikut yang manakah bukan maksud disiplin? (a) Disiplin ialah kepatuhan kepada peraturan. (b) Disiplin ialah sesuatu yangberterusan. (c) Disiplin ialah satu bentuk latihan. (d) Disiplin ialah hukuman. 3) Tingkah laku berikut merupakan tingkah laku bermasalah positif, kecuali (a) ingin tahu (b) cepat belajar (c) distruktif (d) proaktif

4) Apakah ciri yang tepat bagi tingkah laku hiperaktif ? (a) sukar ditegur dan mudah merajuk (b) bersifat impulsif dan sering menggangu (c) tidak fokus terhadap tugasan (d) murid bersikap selamba
5) Peranan guru dalam mengurangkan masalah disiplin dan tingkah laku dalam bilik darjah, kecuali (a) memupuk semangat kekitaan (b) role model (c) adil (d) merancang