Lenguaje y comunicacin Profesora Gladys Robles Ramrez

Lengua Castellana y Comunicacin Nombre . Curso: Fecha:.

Unidad Eje temtico: Lengua castellana

Contenido Textos narrativos Propsito informativo Texto expositivo Textos no literarios

Aprendizaje esperado Reconocer en diversos textos las caractersticas y funciones que abordan, segn su clasificacin.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 4 Cmo nace el canto? Quizs la respuesta ms convincente, es la que explica el origen del canto como una "acentuacin expresiva" del lenguaje hablado: el hombre prehistrico habra sentido la necesidad, en ciertos momentos (impulsado por la pasin, oprimido por el dolor, entregado a la alegra del triunfo) de intensificar, de colorear su discurso. Y as habra comenzado a cantar. El origen de la msica, por tanto, estara unido al origen del lenguaje, de la palabra. Algunas tribus africanas usan an hoy el llamado lenguaje-sonido, que consiste en que una misma slaba cambia de sentido segn la entonacin con que se pronuncia. Hay que pensar que, en cierto momento, la msica se ha separado del lenguaje: a las palabras les ha quedado la tarea de comunicar los conceptos; a las entonaciones, en cambio, la de expresar los estados anmicos. Entonces los sentimientos, al brotar del hombre, toman forma, se hacen una " realidad sonora" que todos pueden escuchar, "sentir": esta es la msica. Para tener una idea de cmo han debido de ser los primeros cantos de la humanidad, basta ver el canto coral que acompaa las danzas de cualquier tribu salvaje en la actualidad. Se puede observar cmo aquel canto, sostenido por un fortsimo acompaamiento rtmico, est compuesto de una frase de pocas notas, prximas entre s y siempre las mismas, repetidas hasta el infinito. Con el progreso de la civilizacin, estas frases o " melodas" se hicieron ms largas, creci el nmero de las notas dentro de un espacio sonoro cada vez ms amplio. El canto se enriqueci en notas, variaciones, intensidad y duracin. Y se complic: de una a dos voces y despus al coro. Los etnomusiclogos han descubierto, en la regin de las fuentes del Nilo, una tribu aislada de pigmeos que practica una forma de canto a dos voces, en la cual la segunda repite exactamente la primera, pero con retraso. Se trata de un principio idntico al de nuestras canciones de coro infantiles ms sencillas. Faustinelli, Las Artes para todos. 2 1. Qu actitud manifiesta el emisor frente a la respuesta del origen del canto? 1 A) Certeza. 2 B) Posibilidad. 3 C) Duda. 4 D) Necesidad. 2. Qu estrategia utiliza el emisor para explicar cmo fueron los primeros cantos de la humanidad? 1 A) Describe, a modo de ejemplo, la prctica del canto en tribus salvajes actuales. 2 B) Compara la prctica del canto en tribus primitivas con canciones de coro infantiles. 3 C) Define las primeras manifestaciones corales de la humanidad para ilustrar sus afirmaciones. 4 D) Clasifica los primeros cantos de la humanidad segn su evolucin: desde unas pocas hasta varias notas.

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3. Qu opcin expresa mejor la idea principal del primer prrafo? 1 A) El canto surgi en el hombre primitivo por la necesidad de poseer una forma excepcional de lenguaje. 2 B) El origen del canto se encuentra estrechamente vinculado al origen del lenguaje hablado. 3 C) El lenguaje se separ de las entonaciones, cumpliendo ambos finalidades distintas. 4 D) El canto es esencialmente una forma de expresar los estados anmicos. 4. Qu funcin cumple el ltimo prrafo con respecto al contenido global del fragmento? 1 A) Demostrar que el canto siempre ha sido una expresin colectiva. 2 B) Reconstruir hipotticamente la historia del canto a partir de las tribus del Nilo. 3 C) Explicar cmo el canto se vuelve ms complejo a medida que progresan las sociedades primitivas. 4 D) Plantear que el canto interpretado por el hombre primitivo se sigue practicando en la actualidad. 3 Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 5 a 7 La gestin de una empresa se puede asociar al pilotaje de un vehculo muy complejo, donde habra que definir un destino (objetivo), marcar una ruta (estrategia) para alcanzarlo, definir las escalas o etapas que haremos en nuestro trayecto (objetivos parciales), describir la forma concreta en que podremos llegar a cada una de esas escalas (planes de accin). Corregir en el camino las decisiones sobre la ruta, etapas, o cambiar, si es necesario, de destino y de ruta si las informaciones externas e interna a la empresa, demuestran que no es conveniente seguir intentado ir al mismo sitio por un camino por el que ya no llegaremos. Varios autores, Curso superior de comercio y marketing. 5. Cul es el propsito comunicativo del emisor de este fragmento? 1 A) Informar al lector qu es la gestin de una empresa, a travs de un ejemplo. 2 B) Explicar al lector el proceso de gestin de una empresa, y el proceso de pilotear un vehculo complejo. 3 C) Convencer al lector de que la gestin empresarial es similar a conducir un vehculo complejo. 4 D) Explicar al lector en qu consiste la gestin de una empresa, a travs de una comparacin. 6. Segn el texto, cmo se lograra una gestin empresarial eficaz? 1 A) Con una buena planificacin y flexibilidad para adaptarse a los cambios del entorno. 2 B) Desarrollando un objetivo, estrategias, objetivos parciales y planes de accin. 3 C) Con un buen control de la empresa, al igual que el que se tiene sobre un vehculo complejo. 4 D) Con una planificacin que permita alcanzar el objetivo final. 7. Cmo se organiza la informacin en el fragmento anterior? 1 A) Estableciendo relaciones causales que sealan cmo el pilotaje de un vehculo afecta el manejo de una empresa. 2 B) Enumerando descriptivamente rasgos que ejemplifican, desde una comparacin, el vnculo entre gestin y conduccin. 3 C) Exponiendo problemas y planteando soluciones para la administracin de una entidad empresarial. 4 D) Narrando qu es lo que pasa si una empresa no sigue el camino adecuado para la obtencin sus metas. 4 Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 8 a 11 En 1979 la gran mariposa azul desapareci por completo de sus ltimos reductos cerca de Devon (Gran Bretaa). Aparentemente su hbitat (prados salvajes) permaneca intacto, y en l abundaban

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las plantas de serpol en las cuales esta mariposa pone sus huevos. Entonces, por qu haba desaparecido? La respuesta se encontr en su curioso ciclo vital. Tras salir del huevo las orugas se alimentan de las hojas del serpol durante unas tres semanas. Entonces se dejan caer al suelo, donde segregan un lquido que resulta muy atractivo para las hormigas rojas. Cuando aparece una de ellas, la oruga se retrae e hincha la piel alrededor de la cabeza para tomar el aspecto de una larva de hormiga. La hormiga se lleva la larva al hormiguero, donde sta vivir durante casi un ao comindose algunas de las larvas de hormiga y pasar el invierno en hibernacin. En primavera la oruga teje un capullo dentro del cual se transforma lentamente hasta convertirse en una mariposa adulta. Por fin, ya bien entrado el verano, abandona el hormiguero. En los ltimos aos haba disminuido el nmero de conejos y ovejas en la zona donde viva la mariposa; consiguientemente la vegetacin haba crecido demasiado y las hormigas rojas haban sido sustituidas por otras especies. Aunque las orugas seguan saliendo del huevo y cayendo al suelo, acababan muriendo solas sin que ninguna hormiga las descubriera. Michael Scott, Ecologa. 5 8. Cmo est organizada la informacin en los prrafos que explican la desaparicin de la mariposa azul? 1 A) Como problema-solucin. 2 B) Como causa-efecto. 3 C) Como secuencia cronolgica. 4 D) Como enumeracin descriptiva. 9. Cul es la estructura del fragmento ledo? 1 A) En el primer prrafo se plantea el tema, en los prrafos segundo y tercero se desarrolla y en el ltimo se concluye la informacin presentada. 2 B) En el primer prrafo se introduce una pregunta, en los prrafos segundo y tercero se comienza a dar respuesta a la pregunta, y en el ltimo se sintetizan las ideas ms importantes. 3 C) En el primer prrafo se desarrolla una pregunta, en los prrafos restantes se desarrolla la respuesta. 4 D) En el primer prrafo se plantea la idea principal, en los prrafos segundo y tercero se plantean ideas secundarias, y en el ltimo se retoma la idea principal. 10. Cul es el tema tratado en el fragmento? 1 A) El ciclo vital de la gran mariposa azul. 2 B) La extincin de la gran mariposa azul y las hormigas rojas. 3 C) La gran mariposa azul y su hbitat. 4 D) La extincin de la gran mariposa azul. 11. A partir de la lectura, cul de las siguientes opciones entrega una posible solucin para reconstruir el hbitat de la mariposa azul? 1 A) Radicar nuevos ejemplares de hormigas rojas en la zona. 2 B) Introducir rebaos que pastoreen la zona. 3 C) Aumentar las plantas de serpol en la zona. 4 D) Eliminar a los depredadores de las hormigas rojas. 6 Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 12 a 15 En la Antigedad, los esclavos romanos hacan tentativas repetidas y desesperadas para recobrar la libertad. La ms peligrosa de estas rebeliones estall en Capua, hacia el ao 73 antes de Cristo. Capua contaba con varias escuelas donde los esclavos eran adiestrados para el oficio de gladiadores. Un da, setenta gladiadores armados de espadas y puales, forzaron las puertas de su escuela y se

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refugiaron en el Vesubio. Su jefe era hombre de fuerza y valor excepcional, Espartaco, un tracio de noble alcurnia, segn se deca. De toda Italia acudieron esclavos a reforzar el grupo, y el ejrcito aument de da en da, sobre todo cuando consiguieron una victoria sobre destacamentos del gobierno. Espartaco se hall pronto al frente de diez mil hombres y dueo de toda Italia meridional. El objetivo de Espartaco era, sin duda, atravesar los Alpes despus de vengarse de los romanos propietarios de esclavos y establecerse con sus hermanos de armas en Galias, donde podran llevar una existencia de hombres libres. Su tarea ms difcil era, evidentemente, mantener la unin y la disciplina en sus tropas; pese a todo su talento no pudo conseguirlo nunca por carecer de dotes de organizacin. En general, los esclavos preferan entregarse al bandidaje antes que doblegarse al rigor de un ejrcito disciplinado; pero, organizados o no, los esclavos eran muy peligrosos. Ms de una vez, los legionarios, enfrentados con los gladiadores de Espartaco, arrojaron las armas para huir mejor. Espartaco condujo a sus hombres a travs de toda Italia, derrot a los dos cnsules y amenaz a Roma. Como ltimo recurso, el senado acudi a Marco Licinio Craso, el hombre ms rico de Roma. Craso pareca el hombre indicado para alejar la amenaza que los esclavos hacan pesar sobre Roma. Pero cuando mand a sus tropas avanzar contra el enemigo, los legionarios de vanguardia imitaron a sus predecesores arrojando las armas al primer contacto. Sin embargo, Craso impidi la fuga de los cobardes, los captur y, con la mayor sangre fra, los hizo diezmar. El remedio fue draconiano pero eficaz. En el siguiente encuentro, Espartaco hall tal resistencia que prefiri retirarse hacia el sur. La situacin an fue crtica algn tiempo para los romanos, pero la indisciplina de los esclavos dio sus frutos. Vagaban desbandados por los campos en grupos reducidos y Craso pudo ir aniquilando las bandas una tras otra. Espartaco encontr la muerte en la ltima batalla campal (ao 71 antes de Cristo). Luego, sigui una terrible cacera. Seis mil esclavos crucificados convirtieron la carretera de Capua a Roma en una va macabra. Grimberg, Historia Universal (adaptacin). 7 12. Qu forma bsica de discurso expositivo emplea el emisor en este fragmento? 1 A) Descripcin. 2 B) Narracin. 3 C) Definicin. 4 D) Caracterizacin. 13. Cmo caracteriza el emisor a los esclavos que se unieron para formar el ejrcito de Espartaco? 1 A) Como hombres deseosos de vivir en libertad. 2 B) Como valerosos guerreros. 3 C) Como bandoleros peligrosos y desorganizados. 4 D) Como vagabundos temerarios. 14. El emisor presenta la informacin relativa al origen noble de Espartaco como: 1 A) una aseveracin basada en el decir de algunos. 2 B) una conclusin basada en el valor y fuerza de Espartaco. 3 C) una suposicin fundamentada en lo que algunos dicen. 4 D) una probabilidad de la cual hay que dudar. 15. Qu importancia tiene el segundo prrafo respecto al contenido global del texto? 1 A) Entrega antecedentes que permiten entender la derrota del ejrcito de Espartaco, desarrollada en el prrafo siguiente. 2 B) Aporta informacin sobre las medidas tomadas por Roma, que se desarrollarn en el prrafo siguiente.

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C) Da a conocer las causas del avance del ejrcito de Espartaco sobre Roma y en el prrafo siguiente presenta las consecuencias. D) Enfatiza la figura de Espartaco como hroe, en contraste con la de Craso, a quien se caracterizar en el prrafo siguiente.

8 Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 16 a 18 El profesor William Rathje, de la Universidad de Arizona, emprendi en 1973 un proyecto para estudiar la basura domstica de la ciudad de Tucson. A este estudio se le bautiz muy acertadamente como Proyecto Basura. Desde sus inicios el proyecto ha extendido su mbito de actuacin hasta cubrir muchas otras ciudades de Estados Unidos, adems de Ciudad de Mjico. Durante la primavera de 1973 se produjo una escasez de carne de vacuno en el mercado norteamericano. El Proyecto Basura compar la cantidad de carne que se tiraba en tiempos de abundancia con la que se tir a la basura durante este perodo. Conseguir los datos de lo que una familia compra es relativamente fcil estudiando la basura: como es sabido, el nombre del producto, su precio y su peso suelen estar indicados en el envase. De este modo se obtuvo la informacin sobre la carne de vacuno comprada durante 15 meses. Se descubri que, curiosamente, se tiraba ms carne durante las pocas de escasez. Segn el doctor Rathje y su equipo, la gente en estos perodos realiza compras de crisis, es decir, tiende a almacenar grandes cantidades de carne mientras puede comprarlas. Cuando se da cuenta de que no tiene espacio suficiente para almacenarla y se empieza a estropear, se ve obligada a tirarla a la basura. Por aadidura, en esas compras de crisis se suelen adquirir cortes de carne que normalmente no se compran y por tanto no se sabe bien cmo cocinarlos. Los platos mal cocinados suelen terminar tambin en el cubo de la basura. Norah Moloney, Arqueloga (fragmento) 9 16. De acuerdo al ltimo prrafo, qu conclusin se puede extraer sobre los resultados del Proyecto Basura? 1 A) Logr entregar informacin sobre el comportamiento de compra de los norteamericanos frente a la escasez de un alimento. 2 B) Estableci que una caracterstica de los consumidores de carne norteamericanos es el derroche de alimentos escasos. 3 C) Demostr que el aumento de las compras de carne provocaron que este producto fuera aun ms escaso. 4 D) Permiti entregar datos sobre los gustos culinarios del consumidor de carne norteamericano. 17. Del segmento subrayado se puede concluir que: 1 A) si los norteamericanos fueran mejores cocineros preferiran consumir cortes de carne a los que no estn habituados. 2 B) los cortes de carne comprados en poca de escasez son de inferior calidad que los comprados habitualmente, por lo que se botan ms. 3 C) los norteamericanos tienen costumbres alimenticias muy arraigadas, lo que les impide incorporar nuevos alimentos a su dieta. 4 D) el producto alimenticio que se consume habitualmente se bota menos que el producto alimenticio poco consumido. 18. Cmo est ordenada la exposicin del tema en el fragmento? 1 A) De manera inductiva, pues la idea principal se encuentra al final del fragmento a modo de conclusin. 2 B) De manera deductiva, pues el tema se plantea al inicio del fragmento y a partir de all se expone y desarrolla un ejemplo.

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C) De manera inductiva, pues la idea principal es el resultado de las ideas desarrolladas en los dos primeros prrafos. D) De manera deductiva, pues se desarrolla una idea principal a lo largo de todo el fragmento, ilustrada con datos concretos.

10 Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 19 a 22 El contexto religioso de la alfabetizacin es particularmente visible en la Europa protestante de los siglos XVII y XVIII. Un ejemplo clsico es el de la Suecia luterana, donde la iglesia llevaba a cabo exmenes anuales en todas las casas para verificar el grado de conocimiento que cada miembro de la familia tena de la lectura, del catecismo, etc. Los resultados se registraban sistemticamente, con distincin de niveles de capacidad como comienza a leer, lee un poco, etctera. Los registros se conservaban con cuidado y son hoy una rica y original fuente de estudio de la alfabetizacin a comienzos de la era moderna. Entre otras cosas, desvelan que la difusin de la lectura, que se extenda incluso a mujeres y nios de zonas rurales, era consecuencia de una campaa masiva que tuvo lugar entre 1670 y 1720. En conjunto, sin embargo, la Europa moderna era en su fase inicial una sociedad de alfabetizacin restringida en la que slo una minora de la poblacin (sobre todo varones, urbanos y protestantes) saban leer y, en menor nmero an, escribir. De aqu la importancia de lo que se ha dado en llamar alfabetizacin mediada o, en otras palabras, los usos de la capacidad de leer y escribir en beneficio de los analfabetos. Una ocupacin nada infrecuente en las ciudades durante este perodo () era la de escribiente pblico, hombre con una oficina en la calle, que tanto escriba como lea cartas para la gente que careca de esas habilidades. En Pars, por ejemplo, algunos de estos escribientes prestaban sus servicios en el Cementerio de los Inocentes. El viajero ingls John Evelyn (1620-1706) los describi como individuos que ponan por escrito cartas para las muchachas pobres y otra gente ignorante que acuda a ellos en busca de consejo y para que escribieran en su nombre a novios o novias, a padres o amigos, para lo cual les serva de mesa cualquier piedra grande y un poco elevada. En la Finlandia del siglo XVIII, los campesinos necesitaban comunicarse con el Gobierno por escrito para evitar el reclutamiento en el Ejrcito sueco. En su caso, el intermediario decisivo era el clrigo local que les serva de escriba. Asa Briggs y Peter Burke, De Gutemberg a Internet (fragmento) 11 19. Por qu el emisor utiliza la expresin sin embargo en el primer prrafo? 1 A) Para expresar una contradiccin al interior del contexto europeo moderno, en cuanto a las polticas de alfabetizacin. 2 B) Para contrastar el proceso de alfabetizacin de la Suecia luterana con el predominio del analfabetismo en los inicios de la Europa moderna. 3 C) Para oponer el contexto religioso de la alfabetizacin con el contexto cultural de la alfabetizacin. 4 D) Para limitar los logros de la alfabetizacin dentro de los contextos religiosos, como el caso de la Suecia luterana. 20. Se puede inferir que el emisor considera importante la alfabetizacin mediada porque: 1 A) permiti que una sociedad mayoritariamente analfabeta se beneficiara con la alfabetizacin. 2 B) disminuy los efectos del analfabetismo en sectores sociales que tenan una imperiosa necesidad de comunicarse. 3 C) permiti que la poblacin analfabeta aprendiera a comunicarse con sus seres queridos. 4 D) produjo un acercamiento entre el sector social alfabetizado y una mayora analfabeta. 21. En el segundo prrafo el emisor cita a John Evelyn 1 A) para que el lector sepa en qu consista el oficio de escribiente pblico.

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B) para corroborar, con un testimonio de la poca, su propia descripcin del oficio de escribiente pblico. C) porque su testimonio coincide con la valoracin que tiene el propio emisor sobre los escribientes pblicos. D) porque es un viajero ingls de la poca que se dedic a estudiar la prctica de los escribientes pblicos.

22. El emisor presenta el caso de la Suecia luterana porque 1 A) ejemplifica una poltica de alfabetizacin masiva, en el contexto de la sociedad europea de los siglos XVII y XVIII. 2 B) es un caso nico dentro del contexto religioso de alfabetizacin en la Europa de los siglos XVII y XVIII. 3 C) es un ejemplo positivo, pues permiti alfabetizar a una parte importante de la sociedad europea de la poca. 4 D) es un ejemplo destacado de alfabetizacin en el contexto religioso europeo, en los siglos XVII y XVIII. 12 Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 23 a 25 Los cientficos actuales describen el universo a travs de dos teoras parciales fundamentales: la teora de la relatividad general y la mecnica cuntica. Ellas constituyen el gran logro intelectual de la primera mitad de este siglo. La teora de la relatividad general describe la fuerza de la gravedad y la estructura a gran escala del universo, es decir, la estructura a escalas van desde slo unos pocos kilmetros hasta un billn de billones (un 1 con veinticuatro ceros detrs) de kilmetros, el tamao del universo observable. La mecnica cuntica, por el contrario, se ocupa de los fenmenos a escalas extremadamente pequeas, tales como una billonsima de centmetros. Desafortunadamente, sin embargo, se sabe que estas dos teoras son inconsistentes entre s: ambas no pueden ser correctas a la vez. Uno de los mayores esfuerzos de la fsica actual es la bsqueda de una nueva teora que incorpore a las dos anteriores: una teora cuntica de la gravedad. Stephen Hawking, Historia del Tiempo (fragmento) 13 23. Qu forma bsica del discurso expositivo predomina en el fragmento anterior? A) Narracin. B) Descripcin. C) Caracterizacin. D) Definicin. 24. Qu finalidad persigue el emisor de este fragmento? 1 A) Demostrar que el gran logro intelectual de la primera mitad del siglo XX es el desarrollo de las teoras de la relatividad y de la mecnica cuntica. 2 B) Divulgar que la fsica actual ha detenido su progreso al no poder desarrollar una teora cuntica de la gravedad. 3 C) Explicar, de modo general, las dos teoras cientficas actuales que describen el universo y la necesidad de formular una nueva teora que incorpore a ambas. 4 D) Informar que la fsica actual, para poder describir el universo, debe dejar a un lado las dos teoras cientficas que han intentado explicarlo. 25. La expresin subrayada corresponde a un modalizador discursivo que: 1 A) manifiesta una opinin del emisor frente al tema. 2 B) sugiere algo distinto de lo informado. 3 C) marca una distancia mnima entre el emisor y su enunciado. 4 D) le resta seriedad a la exposicin.

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RESPUESTAS CORRECTAS N TEM CLAVE 1 B 2 A 3 B 4 C 5 D 6 A 7 B 8 B 9 A 10 D 11 B 12 B 13 C 14 A 15 A 16 A 17 D 18 B 19 B 20 A 21 B 22 D 23 D 24 C 25 A

Observa y lee el siguiente afiche, luego contesta las preguntas 1 a 4.

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1. En este afiche, la imagen cumple la funcin de: A. reforzar lo que expresa el texto del afiche. B. C. D. repetir lo que expresa el texto del afiche. complementar lo que expresa el texto del afiche. contradecir lo que expresa el texto del afiche.

2. Qu objetivo comunicacional pretende lograr este afiche? Promocionar el cuidado de la salud, mediante la disminucin del consumo de A. cigarrillos. B. Alertar sobre una futura pandemia mundial de tabaquismo. Informar sobre la severidad de las enfermedades producidas por el consumo de C. cigarrillos. Disuadir del consumo de cigarrillos, argumentando efectos destructivos para la salud D. humana. 3.

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Qu informacin se podra inferir de la relacin entre la imagen y el texto del afiche? A. El tabaquismo provoca tanta destruccin como la explosin de una bomba atmica. B. C. D. El humo del cigarrillo es tan letal como una explosin gigantesca. El consumo de cigarrillos es una bomba de tiempo para la salud humana. El tabaquismo destruye al ser humano como el fuego destruye todo lo que encuentra a su paso.

4. Cul de las siguientes opciones es una interpretacin apropiada para la expresin qu sabemos los mdicos? del afiche anterior? A. El afiche est destinado a la comunidad mdica que consume tabaco. El afiche enfatiza, mediante una pregunta que involucra al receptor, que el tabaquismo B. es una enfermedad. C. Alude al cncer causado por el tabaquismo, para el cual no hay solucin mdica. D. El emisor del afiche es mdico.

Lee los siguientes textos y contesta las preguntas 5 a 8 Texto 1: La Marcha de los Pinginos Para nadie fue una sorpresa que el Oscar al mejor documental recayera en La marcha de los pinginos. La cinta fue, por lejos, la que ms dinero recaud el ao pasado en el gnero documental en EE.UU. El documental sigue la travesa casi suicida de una colonia de pinginos emperador que cada ao deben caminar cerca de 70 millas para poder llegar al sitio donde se aparean y tienen a sus cras. La verdadera odisea de los pajaritos con smoking no deja de ser sorprendente. Aunque en otras partes de la Antrtica hay colonias que marchan mucho menos, unos 2 3 kilmetros en promedio, la travesa de la colonia filmada por Jacquet y Darondeau le da a la cinta un tono pico, de verdadera epopeya pinginesca. El problema de La marcha de los pinginos es que su actitud demasiado manifiesta de ser una pelcula para nios la lleva muchas veces a idealizar y "humanizar" a los pinginos. El hecho de que las parejas se mantengan unidas por todo el invierno es para los documentalistas mucho ms que una necesidad biolgica, es una prueba irrefutable de fidelidad y superioridad moral de los pinginos por sobre otras criaturas del seor. La verdad es que es fcil ceder a la tentacin de "humanizar" unos animalitos tan simpticos, que adems caminan divertido, cuyas cras son peluditas y que al final son como un nio disfrazado de recepcionista de hotel. Por ello no es raro que hasta grupos que defienden los valores familiares (hay gringos para todo) hayan salido a alabar la pelcula por mostrar un estilo de vida tan bello y alejado de las bajezas de la vida contempornea. Jacquet y Darondeau se encargan de que nada rompa la magia. En ningn momento se dice que el color oscuro de la nieve bajo los pies de los pinginos es fruto de su propia mierda ni que otros pinginos hacen migraciones mucho ms cortas y menos dramticas. Pero bueno, se trata de una

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pelcula para nios y como tal lo que importa es enternecer. Alejandro Fernndez Almendras (fragmento) www.mabuse.cl Texto 2: La marcha de los pinginos El trabajo con que el francs Luc Jacquet se llev un Oscar al mejor documental es, efectivamente, asombroso. Y lo es porque obtiene el mximo de provecho del lenguaje del cine para contar una historia real (o natural?) verdaderamente curiosa y con tanta carga dramtica como la que proporciona el mejor de los guiones de ficcin. Su objeto de atencin son los pinginos emperador que habitan en las profundidades de la Antrtica y cuyo nico quehacer as como nos lo muestra el realizador es perpetuar la especie. Porque la supervivencia de esta clase de aves nadadoras es tan difcil y compleja que, irnicamente, en ello se les va la vida... Y a esta esforzada aventura es a la que asistimos como espectadores de la marcha del emperador por el helado desierto del fin del mundo. Al ver LA MARCHA DE LOS PINGINOS no puede uno evitar acordarse de aquel chiste de Mafalda, cuando inocentemente observa, junto a su pequea pandilla, el ir y venir de las hormigas y concluye: ... dale y dale trabajar, para qu? Para tener hijitos hormigas que van a vivir dale y dale trabajar.... Todo en el banco de una plaza donde un oficinista intenta un breve descanso con cara de extenuado... Esta oblicua comparacin que nos brinda Quino est algo en sintona con las declaraciones de Jacquet, quien ha advertido que su pelcula no tiene nada que ver con los valores familiares. Por si algn incauto se siente en la libertad de ocurrrsele tal lectura. Ana Josefa Silva, www.lasegunda.cl (fragmento)

5. Sobre qu trata el texto de Ana Josefa Silva? A. El documental La marcha de los pinginos. B. C. D. La capacidad del cine para contar una historia real. El Oscar al documental La marcha de los pinginos. El trabajo del cineasta Jacquet como documentalista.

6. Qu opinan los emisores acerca de cmo est realizado el documental? El primero opina que transforma una realidad biolgica en una realidad humana; la A. segunda, que se atiene estrictamente a la realidad natural. Ambos consideran que el tratamiento que da el director al tema de la larga marcha de B. los pinginos para conservar la especie es sorprendente, asombroso. El primero considera que se le dio un enfoque pico errneo; la segunda, un enfoque C. dramtico ms propio del cine que de los documentales.

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D.

El primero opina que est realizado desde una perspectiva idealista; la segunda, desde una perspectiva realista o natural, pero con carga dramtica.

7. Qu aspecto genera convergencia de opiniones en los fragmentos que leste? A. La intencin de los realizadores del documental. B. C. D. El pblico al que est destinado el documental. La relacin del documental con temas valricos y familiares El premio Oscar ganado por el documental.

8. Con qu propsito comunicativo la emisora del segundo fragmento menciona el chiste de Mafalda? Para sealar que la nica impresin que dej en ella el documental es que el afn de A. sobrevivir carece de sentido. B. Para compararlo con las declaraciones del director del documental. Para explicar que el motivo de la sobrevivencia est presente en otras manifestaciones C. de la cultura. D. Para reafirmar su interpretacin del documental como una aventura de sobrevivencia.

Observa y lee el siguiente afiche, luego contesta las preguntas 9 a 11.

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9. Teniendo en cuenta que el 11 de septiembre de 2001 se produjo el atentado terrorista que destruy las Torres Gemelas en Nueva York, matando a miles de personas, qu significado adquiere el ttulo de este afiche? Promueve campaas solidarias contra el hambre en el mundo, destinadas a los lectores A. que se conmovieron por el atentado a Nueva York. Trata de despertar la conciencia social de los pases ricos frente a los pases pobres, B. cuya poblacin infantil muere de hambre. Da cuenta de la poca cobertura informativa que se le da a los nios que mueren de C. hambre en el mundo. D. Destaca que las muertes de nios en el mundo a causa del hambre, son ms

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trascendentes que las muertes provocadas por atentados terroristas. 10. Cul de las siguientes opciones contiene un hecho objetivo que se expone en el afiche? A. La fotografa de los nios. B. C. D. Los presuntos culpables: pases ricos. La cifra de nios muertos por hambre. El estado de las bolsas financieras.

11. Se puede concluir que el texto que acompaa a la fotografa: Es un anlisis estadstico sobre la reaccin mundial frente a la mortalidad infantil por A. hambre. B. Revela la poca solidaridad mundial con los nios que mueren por hambre. Desenmascara a organismos y personajes internacionales que aparentan preocuparse C. por los nios que mueren de hambre. Es un llamado de atencin al lector, para que rechace a los organismos que no se D. involucran en el tema de la mortalidad infantil por hambre. Lee los siguientes textos y contesta las preguntas 12 a 16. Texto 1: Huelga de hambre en Angol Protesta mapuche Autor: MAURICIO BUENDA () Y por obra y gracia de la justicia chilena al mapuche se le estigmatiza como delincuente y terrorista. Por ello, por esa injusticia, es que un grupo de presos polticos mapuche de la crcel de Angol iniciaron una huelga de hambre el 13 de marzo. Juan Huenulao, Patricia Troncoso, Patricio Marileo y Jaime Marileo resolvieron comenzar el movimiento de carcter indefinido con el objetivo de exigir la libertad de todos los presos mapuche y, adems, para demandar la revisin de los procesos en los cuales se les acusa. (..) Los comuneros en huelga fueron condenados a largas penas de crcel en el marco del caso denominado Poluco Pidenco, proceso judicial que llev ante los tribunales a once miembros de las comunidades Tricauco, San Ramn y Chequenco, acusados del delito de incendio terrorista de un predio de la Forestal Mininco, en diciembre de 2001.

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() Como ha sucedido en reiteradas oportunidades, el Ministerio Pblico, el gobierno y las empresas forestales actuaron de consuno para impedir el debido proceso. De hecho, la jueza de garanta que rechaz el carcter terrorista del delito que se imputaba a los procesados, fue inhabilitada por la Corte Suprema. En este marco se realiz el primer juicio en agosto de 2004, al cual no se presentaron todos los acusados pues consideraron que no estaban dadas las condiciones para un proceso justo. En esa oportunidad fueron condenados Jos Huenchunao, Juan Millacheo, Patricia Troncoso, Jaime Marileo y Juan Marileo a 10 aos y un da por el delito de incendio terrorista. Adems se les obligaba a pagar una indemnizacin de 425 millones de pesos a la empresa Forestal Mininco. A lo desproporcionado de las penas se agregaba una sideral suma de dinero que ninguno de los detenidos est en condiciones de pagar, toda vez que son comuneros que viven en las mismas condiciones de pobreza que tiene la mayora del pueblo mapuche. Adems, dicha indemnizacin era en favor de la forestal que ha arrasado sus tierras y que el ao 2002, en la poca en que tuvo lugar el incendio, obtuvo ganancias por ms de siete mil millones de pesos. Lo increble de la sentencia no radica slo en este hecho, sino tambin en que sta se bas -incluso reproducindola en parte textualmente- en la sentencia que el ao anterior haba condenado a 5 aos y un da a los lonkos de Temulemu, Pascual Pichn, y de Didaico, Aniceto Norn. (.) Punto Final, N 613, 21 de abril, 2006. Texto 2: HUELGA DE MAPUCHES Diputado Arenas calific de grave y muy revelador los dichos y actitudes de los violentistas en huelga de hambre y solicit urgente retiro del proyecto que les otorgara la libertad. 25 de mayo 2006 El parlamentario gremialista Gonzalo Arenas, representante de diversas comunas de la Araucana, indic que tras la reanudacin de la huelga de hambre por parte de los cuatro violentistas que cometieron actos terroristas en la zona y que actualmente deben cumplir una condena de diez aos por dichos atentados, queda en claro el verdadero fin de los huelguistas y de los parlamentarios que patrocinaron el proyecto de ley que les otorgaba indultos, el cual no es otro que el legitimar la va armada para la solucin de los actuales problemas que aquejan al pueblo mapuche en la Araucana. Arenas seal que Con los ltimos acontecimientos, queda demostrado que estas personas jams abandonarn la va armada ni violenta para lograr obtener solucin a sus supuestas demandas. Es realmente lamentable que el gobierno y algunos parlamentarios de la Concertacin hayan cado en la trampa que les tendieron estos violentistas, que en nada representan al pueblo mapuche, al creer que abandonaran los mtodos violentos para imponer sus demandas al gobierno, acot

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Arenas. Segn el legislador, los senadores que presentaron el proyecto de ley que permitira la libertad a estos violentistas estn engaando al pas, avalando la va violenta de estos huelguistas ya que con el slo hecho de reanudar la huelga de hambre para que se retire del proyecto de ley el prrafo que condiciona su libertad a la renuncia explcita de mtodos violentos, deja de manifiesto la verdadera intencin de estos condenados, es seguir realizando actos terroristas una vez que obtengan la libertad, puntualiz el legislador gremialista. Para el parlamentario, los senadores que presentaron la iniciativa deben necesariamente retirarla del trmite legislativo, mientras los condenados no den muestra de respeto a la institucionalidad y legalidad vigente. Hasta el momento, ellos se han burlado del gobierno, de los garantes y de todos quienes en su momento apoyaron sus demandas, manipulando a su antojo a quienes han actuado como garantes de un acuerdo que actualmente no tiene ninguna validez, sostuvo Arenas. () www.udi.cl

12. Las expresiones subrayadas corresponden a los distintos modos en que los emisores de ambos fragmentos mencionan a los mapuches en huelga de hambre. A partir de esas expresiones se puede inferir que: El emisor del primer fragmento establece una cercana emotiva con los mapuches en A. huelga, que se traspasa al lector; el segundo emisor, una distancia emotiva, que se traspasa al lector. El emisor del primer fragmento perfila una identidad tnica ligada a la actividad y B. condicin social de los mapuches en huelga; el segundo emisor, un rasgo reiterativo e inmutable que promueve el rechazo social. En las expresiones del primer emisor se refleja una perspectiva socio-econmica frente C. a los mapuches en huelga; en las expresiones del segundo emisor, una perspectiva poltica. Las expresiones del primer emisor reflejan una perspectiva imparcial hacia los D. mapuches en huelga; las del segundo emisor, una perspectiva parcial. 13. Ambos emisores coinciden en sealar que: hay intervencin del gobierno en el proceso que conden a los mapuches en huelga de A. hambre. B. en la actualidad hay problemas no resueltos que aquejan al pueblo mapuche. C. D. la huelga de hambre es un medio de manipular a la sociedad para obtener el indulto. los mapuches en huelga de hambre no van a respetar la legislacin vigente.

14. Por qu el emisor del segundo texto sostiene que los mapuches en huelga seguirn realizando actos terroristas una vez obtengan su libertad?

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A. B. C. D.

Porque estn condicionando su libertad a que se suprima un prrafo de la ley referido a abandonar mtodos violentos para sus demandas. Porque la condicin de terrorista no se suprime mediante una ley de indulto. Porque algunos legisladores con su actitud estaran avalando la va violenta para sus demandas. Porque ya fueron condenados por atentados terroristas y siguen dando muestras de no respetar la institucionalidad y legalidad vigentes.

15. Cul es la principal problemtica planteada en cada uno de los fragmentos? En el primero, que la actuacin de la justicia no aplic un debido ni justo proceso para A. condenar a los mapuches; en el segundo, que la aplicacin de una ley de amnista a los mapuches condenados, legitimara la va violenta. En el primero, que la huelga de hambre es un instrumento legtimo de lucha polticaB. social; en el segundo, que la huelga de hambre es un instrumento ilegal para legitimar una lucha armada. En el primero, que los huelguistas mapuches condenados por incendio terrorista C. actuaron defendiendo un legtimo derecho; en el segundo, que los huelguistas son terroristas que violaron la constitucionalidad vigente. En el primero, que el Ministerio Pblico, el gobierno y las empresas forestales actuaron en concomitancia contra el pueblo mapuche; en el segundo, que el gobierno, D. legisladores e institucionalidad vigente no pueden permitir ser manipulados por los huelguistas mapuches. 16. En qu se basa el emisor del primer texto para afirmar que resulta increble la sentencia aplicada a los mapuches? En que las penas en aos de crcel y monto de la indemnizacin no se corresponden A. con el tipo de delito. En que esta sentencia es una copia casi ntegra de otra sentencia que afect a lonkos de B. comunidades mapuches, un ao antes. En que los mapuches condenados carecen de recursos para pagar la indemnizacin, y C. que la sentencia se basa en otra del ao anterior, tambin aplicada a mapuches. En el contrasentido de tener que indemnizar a una empresa con ganancias millonarias y D. que adems usurp las tierras de los mapuches detenidos. Lee ambas noticias y contesta las preguntas 17 a 20 Noticia 1: Conama da aprobacin definitiva a Pascua-Lama De 46 reclamaciones, el organismo acogi slo dos sugerencias en torno a complementar la resolucin de calificacin ambiental, dejando intacta la aprobacin del proyecto. SANTIAGO.- La compaa minera Barrick fue notificada oficialmente por la Comisin Nacional del Medio Ambiente, Conama, de su resolucin de no acoger la gran mayora de los recursos de

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reclamacin por la aprobacin del proyecto Pascua-Lama. Esto completa el intenso y completo proceso de aprobacin del Estudio de Impacto Ambiental del proyecto, desde que ste fuera presentado en diciembre del ao 2004. La resolucin de la Conama reafirma la confianza de la compaa en su proyecto Pascua-Lama y en su viabilidad ambiental, tcnica y social. La minera se ha mostrado satisfecha de haber participado en un extenso proceso de consulta pblica a nivel regional y local, el cual result en mejoras significativas al proyecto. La compaa agradeci a la comunidad por su participacin y reiter su determinacin de cumplir todos los compromisos adquiridos durante este proceso y de trabajar en el marco de la resolucin de las autoridades chilenas, especialmente lo referido a cuidar la calidad y la cantidad de agua del Valle del Ro Huasco. "Al igual que en todas sus operaciones en todo el mundo, en Chile Barrick trabajar bajo la filosofa de Minera Responsable, con un proyecto que cumplir con la normativa vigente y respetar plenamente la institucionalidad ambiental chilena, en particular las resoluciones de aprobacin del proyecto", seal el director adjunto de Barrick en Chile, Jos Antonio Urrutia. Del total de 46 reclamaciones, Conama acogi slo dos sugerencias en torno a complementar la resolucin de calificacin ambiental, dejando intacta la aprobacin del proyecto sujeta a las ms de 400 condiciones fijadas por la Corema Tercera Regin en febrero pasado. www.emol.cl , 13 junio 2006 Noticia 2: Conama sella la aprobacin definitiva de Pascua Lama De un total de 46 objeciones presentadas para impugnar el proyecto de la trasnacional Barrick Gold Corp, el organismo gubernamental slo acept dos, que no influyen en la aprobacin ambiental. La Comisin Nacional del Medioambiente (Conama) dio el visto bueno definitivo al proyecto minero canadiense Pascua Lama, de Barrick Gold Corp., al acoger solamente dos de las 46 reclamaciones del polmico emprendimiento minero. Como esta determinacin es la ltima instancia administrativa establecida para este tipo de recursos, se deja a firme el proyecto aprobado en febrero pasado por la Corema de la Tercera Regin, con ms de 400 observaciones, entre ellas la prohibicin a la Barrick de intervenir los glaciares Toro I, Toro II y Esperanza. Segn el director adjunto de Barrick en Chile, Jos Antonio Urrutia, la trasnacional cumplir con la normativa vigente y respetar plenamente la institucionalidad ambiental chilena, en particular las resoluciones de aprobacin del proyecto. Pascua Lama, que inicialmente fue proyectado a tajo abierto y requera mover los tres glaciares, se

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ubica en el Valle del Huasco, considera la inversin de unos 1.500 millones de dlares para extraer en los siguientes 20 aos 17,6 millones de onzas de oro, adems de cobre y plata, con ganancias estimadas en unos 10.000 millones de dlares. (.) Los detractores de la iniciativa reaccionaron sin sorpresa ante la resolucin de la Conama. Rodrigo Pizarro, director de Terram, calific de esperable la resolucin de la autoridad ambiental y adelant que la sociedad civil estar atenta a los compromisos asumidos por la empresa. La aprobacin del proyecto deja al descubierto, una vez ms, las graves falencias que presenta la institucionalidad ambiental vigente en nuestro pas, evidenciando un desbalance entre los intereses de las comunidades y los de las empresas, recalc. El director de Terram adelant que la ciudadana estar atenta al cumplimiento cabal de las 400 medidas establecidas dentro de la Resolucin de Calificacin de Ambiental que autoriz el funcionamiento del emprendimiento. Para ello, solicit establecer desde la ciudadana un comit de seguimiento, con participacin de los habitantes del Valle del Huasco. Por su parte, Antonia Fortt, ingeniera ambiental de Oceana, seal que la aprobacin definitiva al proyecto es un absurdo que no responde a ninguna lgica ambiental ni respeta la voluntad de la comunidad que habita en el valle del Huasco y subray que las seales del gobierno y de la Concertacin estuvieron desde un principio a favor de Barrick. A su turno, Marcel Claude, director ejecutivo de Oceana agreg por su parte que la administracin Lagos dej en herencia a Bachelet la aprobacin de este proyecto, para no verse salpicado por los efectos de una decisin que seguramente sera impopular, dado el rechazo que tiene Pascua Lama entre la ciudadana. Claude explic adems que resulta sospechoso que esta aprobacin se realice en medio de una semana altamente noticiosa, cuando la atencin pblica est todava puesta en el movimiento secundario o en el mundial de ftbol. www.lanacin.cl , 13 junio 2006

17. Por qu las perspectivas de los emisores respecto de la aprobacin del proyecto Pascua Lama es distinta en ambas noticias? Porque la primera noticia integra la perspectiva de la compaa minera Barrick; la A. segunda incorpora, adems, la perspectiva de opositores al proyecto. B. Porque la primera noticia incluye slo hechos; la segunda, opiniones. Porque la primera noticia entrega la informacin de manera objetiva; la segunda, de C. manera subjetiva. Porque en la primera noticia no hay presencia del emisor en su discurso; en la segunda, D. se revela la participacin del emisor en la entrega de la informacin.

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18. Qu aspecto de la noticia es el ms destacado por el emisor del primer texto? La satisfaccin, confianza y compromiso de la minera Barrick frente a la aprobacin A. del proyecto Pascua Lama. B. El concepto de minera responsable, encarnado en la minera Barrick. C. D. La aprobacin del proyecto Pascua Lama por parte de la CONAMA. La solidez del proyecto minero Pascua Lama, reafirmado por la confianza que la ciudadana deposit en l.

19. Qu enunciado de la primera noticia induce a interpretar como positiva la relacin entre los habitantes de Huasco y la minera? La resolucin de la CONAMA reafirma la confianza de la compaa en su proyecto A. Pascua Lama. B. La compaa agradeci a la comunidad por su participacin. La minera se ha mostrado satisfecha de haber participado en un extenso proceso de C. consulta pblica a nivel regional y local. La minera reiter su determinacin de cumplir todos los compromisos () D. especialmente lo referido a cuidar la calidad y la cantidad de agua del Valle del Ro Huasco. 20. Del segundo fragmento, se puede inferir que los detractores de Pascua Lama concuerdan en que: la aprobacin del proyecto Pascua Lama atenta contra las polticas ambientales que A. existen en el pas. las comunidades que habitan en la zona del Huasco tienen un alto grado de B. compromiso con su medio ambiente. C. para el gobierno nunca estuvo en duda la aprobacin del proyecto Pascua Lama. D. es probable que este proyecto afecte el hbitat donde est inserto.

Observa y lee el siguiente afiche y el aviso publicitario. Luego contesta las preguntas 21 a 25.

AFICHE

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AVISO

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21. Qu funcin cumple el mensaje verbal respecto a la imagen, tanto en el afiche como en el aviso publicitario? A. Sugiere distintos significados para la imagen. B. C. D. Establece un significado concreto para la imagen. Complementa el significado de la imagen. Refuerza el significado de la imagen.

22. Los recursos lingsticos del afiche publicitario, nos inducen a interpretar la postura del hombre que hace deportes como A. la de un donante en un quirfano. B. C. D. la de un enfermo que necesita ser transplantado. la de un esforzado donante deportista. la de una mujer durante el parto.

23. Tomando en cuenta la totalidad del aviso publicitario, qu diferencia intenta establecer el emisor entre los recuerdos quedan y las marcas se borran?

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A. B. C. D.

Los recuerdos son propios de la mente humana; las marcas, propias del cuerpo humano. Los recuerdos son importantes y las marcas no tienen importancia. Los recuerdos son positivos y la marcas una realidad negativa que se desea eliminar. Los recuerdos son intensos y las marcas tenues, por lo que se pueden eliminar.

24. Qu necesidad provoca en el receptor el aviso publicitario? A. La de ser madre. B. C. D. La de aminorar defectos en la piel. La de evitar el envejecimiento prematuro. La de cuidar la salud.

25. Cul es la finalidad comunicativa del afiche y el aviso publicitario que acabas de observar y leer? El afiche promueve un valor solidario dentro de la sociedad; el aviso publicitario, el A. consumo de un producto El afiche incentiva la participacin del receptor en beneficio de otros seres humanos; el B. aviso, incentiva la maternidad en receptoras mujeres que no desean tener cicatrices corporales. El afiche promueve el bienestar de los enfermos que requieren trasplantes; el aviso, la C. imagen de un producto en el mercado. El afiche trasmite informacin importante para quienes deseen donar rganos; el aviso, D. informacin sobre un producto con el fin de promocionarlo. Lee la siguiente noticia y contesta las preguntas 26 a 29 Preocupacin por precariedad de ancianos que viven solos Cerca de 100 mil ancianos que viven solos lo hacen en precarias condiciones. Uno de ellos era Hctor Marro, quien fue devorado por sus perros despus de fallecer por un ataque cardaco en Colina. Este 14 de junio las autoridades llamaron a la comunidad a denunciar el abandono y maltrato de los adultos mayores. La vejez tiene muchas caras. Algunos se organizan y participan activamente en la sociedad. Otros viven en la miseria y el olvido. As ocurri con Hctor Marro Rojas, cuyo cuerpo fue devorado por sus perros despus de morir por un ataque cardaco en su modesta casa de Colina. Entre sus pertenencias estaban los recortes de las noticias que hablaban de su ex esposa, Diana Ortiz, la anciana que viva pesando poco ms de 25 kilos y alimentndose de sus propios excrementos y pedazos de su colchn, en Pealoln.

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Pese a su actitud hostil con el exterior, Hctor era muy querido por sus vecinos, quienes lamentaron la actitud de la mayora de sus seis hijos. Mara Glvez, de la junta de vecinos, expresa que "es triste, porque tengo entendido que Po es el nico que tena ms contacto con don Hctor. El resto no s, la conciencia de ellos les quedar". El municipio de Colina prest asistencia veterinaria a la treintena de perros que cuidaba Hctor Marro. Era tal su dedicacin a sus animales que de su pensin de 80 mil pesos destinaba 70 mil para alimentarlos. "Est claro el abandono de mi pap y tambin est claro que yo estoy ac. Por cosas econmicas en el momento en que se separ de mi mam hace 25 aos, l no nos pudo seguir ayudando econmicamente y creo que de ah parte el gran rencor hacia mi padre", dice Po, uno de sus hijos. La tragedia de Hctor Marro Rojas no dej indiferente al Servicio Nacional del Adulto Mayor (Senama). En Chile hay un milln 700 mil ancianos. 200 mil viven solos y de estos se cree que la mitad lo hacen en precarias condiciones. Por ello la prioridad de las autoridades ser hacer un catastro de casos de abandono. A travs de un nmero telefnico recibir denuncias que sern canalizadas a los municipios. Paula Forttes, directora del Senama, explica que "cuando uno sabe de que un adulto mayor vive solo, que no recibe visitas, que no participa en ninguna red social, basta slo con comunicar la direccin para que los municipios puedan intervenir en el estudio de caso". Hctor Marros no estuvo solo en su funeral. Si bien slo asisti uno de sus hijos, estuvo acompaado de todos los vecinos de la villa Los Robles de Colina. Ahora descansa en Lampa junto a su hermana. Fuente: www.teletrece.canal13.cl

26. Qu imagen de la vejez est implcita en esta noticia? Una imagen desvalida: ancianos que viven en condiciones sociales y ambientales A. negativas. Una imagen tradicional: la vejez es respetada y valorada por la experiencia que aporta a B. nuevas generaciones. Una imagen conflictiva: ancianos que desean ser partcipes sociales, pero no C. encuentran cabida en la sociedad. D. Una imagen positiva: la vejez revalorada por organismos sociales como el Senama.

27. Cul es el hecho noticioso que permite al emisor referirse al tema de la vejez? A. Las precarias condiciones en que viven ancianos de nuestro pas. B. C. La muerte del anciano Hctor Marro. El llamado de las autoridades a denunciar los maltratos y abandono de ancianos.

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D.

El abandono en que viva el anciano fallecido Hctor Marro.

28. Cul es la intencin comunicativa del emisor en el segmento subrayado? A. Destacar que esta realidad de abandono es una excepcin. B. C. D. Promover otras formas de mirar la vejez. Manifestar una opinin que contrasta con el resto de la informacin entregada. Desestimar las cifras que hablan de alrededor de cien mil ancianos que viven solos y en precarias condiciones

29. Se puede inferir que el inters del emisor de esta noticia est centrado en: A. presentar un tema que luego desarrolla: la precariedad de los ancianos abandonados. B. C. D. realizar un anlisis profundo de un tema de importancia social: ancianos abandonados. contar la historia personal de Hctor Marro, que ilustra el tema del abandono de los ancianos. denunciar, a travs de un hecho de actualidad, un fenmeno social: los ancianos abandonados.

Observa y lee el siguiente afiche, luego contesta las preguntas 30 a 32.

30.

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Qu actitud promueve en el receptor este mensaje propagandstico? A. Amar a los animales. B. C. D. Liberar a los animales cautivos. Luchar contra el maltrato animal. Rechazar el uso de animales en espectculos.

31. La idea implcita en el afiche y que orienta su interpretacin es: A. en algunos circos se maltratan animales. B. C. D. los nios se comunican mejor que los adultos con los animales. el cautiverio de animales es una prctica cruel. en el circo lucran con los animales.

32. En qu opcin estn mencionados todos los recursos comunicativos que emplea el emisor del afiche para describir el sufrimiento animal? A. La expresin Atencin, nios y la fotografa de un tigre enjaulado. Los signos de exclamacin y tamao de la letra en la expresin iAydenme!, junto B. con la fotografa del tigre enjaulado. La fotografa de un tigre enjaulado, centrada en la cabeza del animal que mira hacia C. arriba como pidiendo ayuda. Los componentes verbales del afiche, que piden, desde la perspectiva del tigre, ayuda D. para salir del encierro. Lee ambos fragmentos y contesta las preguntas 33 a 36 Jueves 29 de junio de 2006 Informe PNUD devela clasismo de los diputados Una interesante constatacin que ejemplifica las consideraciones de clase que siguen primando en la sociedad chilena, revel el Informe sobre Desarrollo Humano del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) presentado hoy. En la presente versin se retom el ejercicio hecho en el anterior documento de 2001, cuando se efectu una consulta va correo electrnico a los 120 diputados. Esto, considerando que cada legislador cuenta con una casilla por lo que cualquier persona puede contactarse directamente con su representante gracias a la tecnologa. Al igual que la experiencia anterior, la tasa de respuesta de los honorables fue bajsima: slo 21 de 120 diputados en ejercicio le contest el e-mail al ciudadano Pedro Gonzlez, en un tiempo promedio de cinco das. Luego, se repiti el ejercicio, pero esta vez fue el ciudadano Jos Errzuriz, quien mand un e mail a

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sus representantes. A este personaje con un apellido asociado al grupo socioeconmico alto no slo le respondieron ms diputados, sino tambin las respuestas fueron ms rpidas, con un tiempo de espera de 3,3 das. Es ms, segn el PNUD, los diputados incluso respondieron de manera distinta. Las respuestas al ciudadano con apellido fueron ms extensas, respondan a la pregunta de manera ms directa y ofrecan incluso la posibilidad de reunirse en persona, llegando a enviarle su nmero de celular, dice el texto. Como conclusin, el organismo advierte que para un ciudadano comn todava no es fcil contactarse directamente con sus representantes, ni siquiera con la introduccin de las nuevas tecnologas. Aade que no todo depende de las capacidades o hbitos de uso: se demostr que ms all de la modernizacin tecnolgica, en este tipo de interaccin las caractersticas culturales tradicionales de nuestra sociedad, como las consideraciones de clase, siguen jugando un papel relevante. Fuente: www.lanacion.cl Fragmento 2: Experimento con correos electrnicos revel honorable conducta Diputados responden mejor a un Errzuriz que a un Gonzlez Viernes 30 de junio de 2006 Mario lvarez F. Informe de Naciones Unidas mostr la realidad de las tecnologas de la informacin en Chile Una constatacin cientfica de la importancia que los diputados le dan al apellido de las personas para relacionarse con ellos, entreg el Informe de Desarrollo Humano de Naciones Unidas para Chile sobre el grado de incorporacin de las nuevas tecnologas. Con un sencillo ejercicio, demostraron que hablarle a un poltico con el apellido Gonzlez tiene resultados distintos que dirigirse a ellos llamndose Errzuriz. Los investigadores enviaron un correo electrnico a las casillas oficiales de los 120 diputados a nombre de dos ciudadanos ficticios con estos apellidos, pidiendo informacin sobre su labor parlamentaria para decidir mejor en futuras elecciones. Mientras el ficticio Pedro Gonzlez parti diciendo soy nuevo en esto de Internet y me consegu su direccin, Jos Errzuriz encabez su mensaje con un dado que tengo intereses particulares en la zona que usted representa, me gustara saber cules son sus temas prioritarios. El resultado: Gonzlez recibi 21 respuestas en un promedio de cinco das, mientras que a Errzuriz le llegaron 31 mensajes en tres das. En general las respuestas (a Errzuriz) son ms directas, largas y se expresa en forma ms explcita

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y clara el inters del diputado. Lo ms sorprendente es que hay una cantidad importante de parlamentarios que ofrecen contacto directo con el ciudadano: lo invitan a tomarse un caf e incluso llegan a enviarle su nmero de celular, consign el texto. Es un caso anecdtico que muestra que los parlamentarios le respondieron con ms atencin a personas que ellos consideraron que provenan de ms arriba en la jerarqua social. Eso contradice la opinin de que las nuevas tecnologas democratizan las relaciones sociales, coment Pedro Gell, coordinador ejecutivo del Informe. Las excusas La diputada Carla Rubilar cont que ella contesta todos los mensajes que le llegan as es que seguro respond estos, pero nunca invit a alguien a tomar un caf. Pero no me llama mucho la atencin que hayan contestado ms a uno que se muestra como votante que a otro que no. El diagnstico en las empresas es que se ha incorporado mucha tecnologa. Pero no se exploran todas las posibilidades. Lo que ms preocupa es que se usan ms para hacer eficientes los sistemas tradicionales de control jerrquico. Incluso a veces pasando por encima de la privacidad de los trabajadores, agreg Pedro Gell en la presentacin del informe ante la Presidenta Bachelet. El documento adems revel que el 40% de los chilenos se califica como automarginado o excluido de las nuevas tecnologas. Fuente: www.lun.com

33. Cmo interpretan los emisores de ambos textos periodsticos el resultado del informe PNUD, con relacin a la experiencia con los diputados? El primero, como discriminacin de los diputados hacia el ciudadano comn; el A. segundo, como discriminacin positiva de los diputados hacia ciudadanos con apellidos de renombre. El primero, como discriminacin y clasismo en la sociedad; el segundo, como conducta B. discriminatoria basada en el apellido, por parte de la sociedad. El primero, como revelacin de una sociedad clasista; el segundo, como revelacin de C. una sociedad deferente con personas de apellidos que corresponden a estratos socioeconmicos altos. El primero, como revelacin explcita de clasismo por parte de los diputados; el D. segundo, como una preferencia de los diputados por apellidos de mayor jerarqua social, sin explicitar el clasismo. 34. Cul de los emisores de ambos textos periodsticos entrega el contexto de la noticia sobre la consulta realizada a los diputados? El emisor del primer texto, porque informa sobre una experiencia similar realizada en A. el ao 2001. B. El emisor del primer texto, porque entrega la conclusin del informe PNUD.

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C. D.

El emisor del segundo texto porque la sita dentro de un informe sobre el uso de las tecnologas en Chile. El emisor del segundo texto porque reproduce fragmentos de lo dicho por los ficticios seores Gonzlez y Errzuriz.

35. Con qu propsito comunicativo el emisor del primer texto periodstico inserta citas del informe PNUD? Para minimizar la actitud clasista de los diputados al explicarla como parte de nuestra A. cultura. B. Para entregar la procedencia o fuente de esta noticia. Para validar el tratamiento de la noticia como un ejemplo de que en Chile siguen C. primando las consideraciones de clase. D. Para presentar esta noticia como parte de una realidad social que hay que modificar.

36. En el segundo texto periodstico, de lo dicho en el prrafo subrayado podemos inferir que el emisor intenta crear una imagen de los seores Gonzlez y Errzuriz, como A. ciudadanos comprometidos con el quehacer de las autoridades. entrega una informacin fundamental para justificar la reaccin de los senadores frente B. a los seores Gonzlez y Errzuriz. indica al lector que los apellidos Gonzlez y Errzuriz se identifican no solamente con C. una clase social, sino tambin con una forma de comunicarse. los discursos de los seores Gonzlez y Errzuriz revelan un tipo de comunicacin D. formal. Lee y observa la siguiente manifestacin contra-publicitaria. Luego contesta las preguntas 37 a 40

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37. De la observacin y lectura de este aviso, podemos deducir que se manifiesta contra A. la industria de la cosmtica. B. C. D. la industria de los alimentos dietticos. la industria de la moda. las cirugas reparadoras.

38. Cul es el contexto sociocultural que permite entender esta manifestacin anti-publicitaria? Una sociedad elitista, donde lo importante es pertenecer a un grupo privilegiado social A. y econmicamente. B. Una sociedad de la imagen, donde el xito va asociado a la belleza y la juventud. Una sociedad hedonista, que busca la felicidad en el placer, por lo que evita cualquier C. imperfeccin que provoque dolor. Una sociedad individualista, donde los que poseen los medios tienen el privilegio para D. comprar la perfeccin publicitada en los medios de comunicacin. 39. Con respecto a un aviso publicitario tradicional, podemos inferir que esta manifestacin contra-publicitaria imita la construccin de avisos publicitarios destinados las mujeres que desean ser A. perfectas. B. se burla de los recursos verbales y visuales que utiliza la publicidad engaosa.

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C. D.

reformula el lenguaje publicitario del mercado de la belleza. parodia el cdigo verbal y visual de la publicidad de productos de belleza.

40. Qu relacin de sentido se podra establecer entre la imagen de la mujer sin rostro y la expresin Elimina tus imperfecciones? La imagen sugiere, desde la irona, una nueva definicin de perfeccin: un modelo A. serial con apariencia humana. La imagen promueve la idea de que los rasgos humanos son imperfectos, al extremo de B. eliminarlos totalmente. La imagen muestra, desde una perspectiva dramtica, que eliminar las imperfecciones C. es eliminar las evidencias de humanidad. La imagen revela que las imperfecciones humanas no se manifiestan nunca en los D. rostros de las personas.

Lee y observa el siguiente afiche. Luego contesta las preguntas 41 a 44.

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41. Qu finalidad comunicativa cumple el afiche anterior? A. Prevenir el consumo de drogas en los jvenes, con la ayuda de sus padres. Hacer que los padres tomen conciencia de su responsabilidad en el consumo de drogas B. de sus hijos. Promover conductas y actitudes en los padres que les ayuden a evitar que sus hijos C. consuman drogas. Persuadir a los padres de hijos drogadictos que a travs de la severidad y la autoridad D. van a tener control sobre sus hijos. 42. La expresin La Jefa. No ama ser tan dura. Es dura porque ama, cumple el propsito comunicativo de promocionar el rol protagnico de la madre en la toma de decisiones difciles, en A. beneficio de sus hijos. explicar que ser buena madre exige ocultar el amor a los hijos, y manifestarse con B. dureza. C. instar a la madre a que asuma el poder que tiene dentro de la familia. D. destacar el amor materno que hay tras el rol de jefa asumido por la madre.

43. Cul de las siguientes ideas se encuentra implcita en el afiche? Hay que dejar de lado el amor filial, pues no es relevante para impedir que los hijos A. consuman drogas. A mayor comunicacin entre padres e hijos, menor consumo de drogas por parte de B. estos ltimos. Los padres, en la actualidad, tienden a ser muy permisivos con sus hijos y no asumen C. sus derechos y obligaciones. El rol contenedor de los padres ha dejado de ser un instrumento eficaz para evitar el D. consumo de drogas en los hijos. 44. Los recursos formales del afiche (el ttulo, la fotografa, la disposicin de los elementos lingsticos y visuales, el tipo de letra) adoptan la forma de A. un afiche promocional de una pelcula. B. C. D. una publicidad de bienes de consumo. una portada de revista. una cartula de disco compacto.

Lee los siguientes fragmentos que comentan el libro Mi odo en su corazn, de Kureishi. Luego contesta las preguntas 45 a 49.

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Comentario 1 (...) Sin duda la virtud mayor de Mi odo en su corazn es la de ser un libro-collage, suelto, hbrido, fluido. Kureishi va a la bsqueda de su padre, y de la influencia que tuvo sobre l, pero tambin se ocupa de la posicin del padre con respecto al abuelo, o respecto a sus numerosos hermanos once!? Asimismo nos habla de su hic et nunc (aqu y ahora), de su propio quehacer profesional en un barrio al oeste de Londres, y de sus hijos y pareja, y de cmo estos a su vez han de descubrir tambin su lugar en el mundo. En definitiva, el texto, con su zigzagueo del pasado al presente, de los muertos a los vivos, de la ficcin a la autobiografa y de Oriente a Occidente, disuelve fronteras, funde realidades, y hace patente que cualquier existencia est inserta en una historia en marcha, en un magma de infinitas interacciones y en constante transformacin. Por todo ello, estas memorias de Hanif Kureishi tienen en todo momento un carcter abarcador: incluye al padre, interpola fragmentos de sus novelas, trata de comprender cmo combin su trabajo de funcionario de embajada con su vena literaria. Pero tambin invoca a otro pariente escritor en este caso, exitoso?, el to Omar, un periodista deportivo que dej una autobiografa en tres volmenes. Con estos materiales y otros testimonios orales de sus consanguneos, el autor sigue los pasos de su padre y de los once hermanos de este en unos aos tan decisivos como los de la descolonizacin de India, la particin del pas, la creacin de Pakistn y la emigracin de pakistanes a Londres, Amrica, Dubay o China. Y en su rastreo de los diversos itinerarios vitales de su parentela, Kureishi trata de comprenderse a s mismo y, cercano a la cincuentena, de explicarse por qu tambin l eligi ser escritor, y en qu medida ha hecho una literatura distinta o parecida a la de su padre y tos. (..) Carles Barba, Legado paternal, deber filial Comentario 2 Cmo llamar a un gnero en el que lo nico que inventa el escritor es el orden en que redacta los datos que elige de su memoria, y una memoria, por otra parte, menos convencional? No est claro que hoy llamen a eso memorias, e incluso es probable que, si se trata de un creador, como es el caso, lo llamen novela. Lo cual quiz sea una forma de no atreverse a llamar ensayo un texto en el que se tratan no pocos temas tericos, bien es verdad que de naturaleza muy diversa y casi siempre con una mirada esquinada, subjetiva, que parece querer eludir el pensamiento o la gravedad a cualquier precio y es ms bien propia de un narrador. (.) Este es uno de esos libros, y entra en la lgica de las cosas que su autor sea Hanif Kureishi, britnico de padres nacidos en Pakistn (cuando an era la India). Su obra incluye teatro, guiones de cine ( Mi hermosa lavandera entre otras pelculas, alguna de ellas tambin dirigida por l) y novelas y relatos que por lo general tratan, siglo y medio despus de que Henry James consagrase el gnero hablando de los norteamericanos en Europa, de la nueva realidad creada por la llegada de los inmigrantes asiticos al Reino Unido, y lo que sucede a continuacin. Lo que l mismo termina calificando como literatura anglo-asitica, como si conociera los requisitos nacionalistas, o como mnimo tnicos, necesarios para ser reconocido hoy por la Universidad polticamente correcta, uno de cuyos pilares es la lectura del mundo en funcin de identidades, por lo general tribales. Mediante el muy elstico recurso de ir comentando las peripecias de un manuscrito de memorias de su propio padre (con lo que abarca tres generaciones, antes y despus de la emigracin al Reino Unido), Kureishi evoca algunos paisajes de la cultura popular londinense de las ltimas dcadas y

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escribe, ya sea en clave narrativa, ensaystica, o ambas, sobre las relaciones familiares, las tensiones entre las clases sociales en el Reino Unido y en particular la nueva clase de los inmigrantes de segunda generacin (o sea que ya son nativos), el proceso de descolonizacin y la presencia de los coloniales en el Reino Unido Al tiempo realiza una serie de consideraciones sobre la escritura que a m es lo que ms me ha interesado. En particular sus intuiciones sobre la autoridad del narrador (o ausencia de ella), que est en la base misma de su indirecta reflexin prctica, al igual que la consideracin del autor como personaje, adems de la conversacin, la escritura en grupo o en soledad, o ese territorio en el que confluyen la familia real y la imaginaria, y que para l es la ficcin (). Pedro Sorela, Mi odo en su corazn, de Hanif Kureishi

45. Cul es la perspectiva de ambos emisores frente al carcter hbrido (novela-memorias) del libro de Kureishi? El primer emisor considera que es su mayor valor pues permite a su autor transitar entre la ficcin y la A. autobiografa; el segundo, cuestiona su ambigedad porque considera su temtica ms apta para el ensayo. considera que es un logro literario pues permite a su autor abarcar variados temas; el B. segundo, lo considera un desacierto propio de autores sin imaginacin. valora esta forma de contar que integra testimonios y fragmentos de obras escritas por C. otros; el segundo la desmerece porque redacta datos sacados de la memoria en desmedro de la imaginacin. considera que es una virtud y lo ve ms cercano a las memorias; el segundo, considera D. que es un defecto y lo ve ms cercano a la novela. 46. Cules son los aspectos temticos del libro de Kureishi ms relevantes para cada uno de los emisores? Para el primer emisor la descolonizacin de la India y la emigracin de los pakistanes a Londres; para el A. segundo, la descripcin de cultura londinense y la nueva clase social de inmigrantes en el Reino Unido. la vida de los parientes escritores de Kureishi y la influencia que tuvieron sobre su B. propia escritura; para el segundo, las relaciones familiares del escritor. la historia de la numerosa familia del padre del escritor; para el segundo; los C. comentarios que hace el escritor sobre los manuscritos de su padre. la bsqueda del padre y de la propia identidad del escritor a travs del itinerario de su D. familia; para el segundo, las consideraciones del escritor sobre su propia escritura. 47. Qu aspecto del libro de Kureishi genera divergencia de opiniones en ambos emisores? A. Su calidad literaria. B. Su carcter de ficcin.

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C. D.

La gran variedad de temas que abarca. Su importancia literaria.

48. Se puede inferir que el emisor del segundo fragmento considera a Kureishi como A. un escritor de la categora de Henry James. B. C. D. un genuino representante de una literatura anglo-asitica. un escritor polticamente correcto. un hombre que oculta sus reflexiones tras un narrador ficticio.

49. Cul es la perspectiva dominante de ambos emisores frente a la obra de Kureishi? A. El primer emisor, reflexiva; el segundo, crtica. B. C. D. El primer emisor, admirativa; el segundo, cuestionadora. El primer emisor, objetiva; el segundo, subjetiva. El primer emisor, laudatoria; el segundo, descalificadora.

Lee y observa la siguiente publicidad. Luego contesta las preguntas 50 a 53

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50. Cul es el contexto sociocultural que permite entender una publicidad de este tipo? A. Una sociedad que valora la educacin superior como formadora del ser humano. Una sociedad donde la educacin superior es accesible a todos los que tienen dinero B. para pagarla. Una sociedad donde solamente acceden a la educacin superior quienes tienen C. capacidades y mritos. D. Una sociedad donde cualquiera puede acceder a la educacin superior.

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51. En la expresin lo mejor que un padre puede dejarle a su hijo, es la educacin asegurada, la educacin es entendida A. como un bien cultural. B. C. D. como un bien social. como un bien material. como un bien afectivo.

52. En la expresin Aunque t no ests, ellos podrn estudiar, el emisor de la publicidad apela a A. la confianza del receptor en el banco publicitado. B. C. D. un sentimiento de temor en el receptor. la sensatez del receptor. un sentimiento de amor en el receptor.

53. Cul de las siguientes estrategias utiliza el emisor de la publicidad anterior para promover la entidad bancaria? Presenta y explica las cualidades de la entidad bancaria: los ahorros estarn seguros y el A. monto mensual mnimo de ese ahorro. Asocia a la entidad publicitada un deseo del receptor: asegurar la educacin futura de B. los hijos, de modo que el banco pasa a ser parte de la concrecin de ese deseo. Plantea el tema de la educacin como una necesidad y un problema para quien no tiene C. como pagarla, luego muestra el banco como solucin a esa necesidad y a ese problema. Dramatiza un problema real: la indefensin econmica en que quedan los hijos cuando D. muere el padre; luego plantea el ahorro en el banco publicitado como solucin.