CREȘTEM LIDERI

http://www.pentru-copii.com
Creștem Lideri

1

Cuprins

Introducere................................................................................................... 7 2. De unde începem educaţia de lider?.................................................... 22 Prepară mesele pline de ințeles................................................................ 22 Ghidare pozitivă.......................................................................................... 22 Jucați-vă de-a simularea vieţii................................................................... 23 Duceţi totul afară!....................................................................................... 24 Excursiile în familie!................................................................................... 24 Obiceiuri sănătoase!.................................................................................. 25 Acum gătim noi.......................................................................................... 25 Munca în familie......................................................................................... 26 Zilnic matematică şi ştiinţă........................................................................ 26 Timpul pentru culcare................................................................................ 27 Somnul........................................................................................................ 27 Obiceiuri sănătoase................................................................................... 28 3. Începuturile autodisciplinei................................................................... 29 Se exprimă din ce în ce mai bine.............................................................. 31 De la cuvânt la lectură?............................................................................. 31 A învăţa şi a înţelege.................................................................................. 32 Dezvoltarea capacităţilor.......................................................................... 33

Creștem Lideri

2

3. Educație pentru lideri...........................................................................35 3.2. EDUCAȚIA PENTRU CONDUCERE..................................................38 CE ESTE UN LIDER?................................................................................ 38 O PRIVIRE GENERALĂ ASUPRA ANTRENAMENTULUI LIDERILOR........................................................... 41 PLANUL DE DEZVOLTARE PERSONALĂ.............................................. 42 CITEȘTE – SCRIE – DISCUTĂ................................................................. 45 CUNOAȘTE, LAUDĂ și BUCURĂ-TE..................................................... 51 FILOZOFIA ȘI ȚELURILE DETERMINĂ DIRECȚIA ÎN CARE SE MIȘCĂ ȘCOALA DE ACASĂ........................................................... 52 COMBINAȚI MODELE PENTRU A CREȘTE LIDERI............................. 54 OBIECTIVE PENTRU EDUCAȚIA COPIILOR DVS................................55 PRIORITĂȚI.............................................................................................57 LACUNE ÎN EDUCAȚIE............................................................................ 58 CUM SĂ VĂ SCHIMBAȚI PĂREREA PERSONALĂ DESPRE EDUCAȚIE.............................................................................................. 59 SĂ CITIM CLASICII................................................................................ 59 JURNAL DE LECTURĂ.......................................................................... 61 DISCUȚII SOCRATICE............................................................................ 62 SĂ RECAPITULĂM – CUM să înCEPEM............................................ 63 CARACTERUL ESTE FUNDAMENTAL.................................................. 64 OPRIȚI "BANDA DE TRANSMITERE".................................................. 64 ACOPERIȚI ORICE LACUNĂ A CARACTERULUI................................65 PĂSTRAȚI CALEA DOMNULUI............................................................ 66 CALITĂȚILE CARACTERULUI.............................................................. 66
Creștem Lideri

3

................................................. 77 LUCRĂRI CLASICE DE MATEMATICĂ CARE INSPIRĂ........................... 80 Pregătire în mașină – pregătire în bucătărie..................................................................................................................................... 70 MIJLOACE PENTRU ÎNCURAJAREA CARACTERULUI.................... PONTURI PRACTICE ZILNICE...................... 74 RUTINA ZILNICĂ................................................1...... 69 BENEFICIUL COMPETIȚIEI............ 69 MAI MULTĂ MOTIVARE PENTRU A PERSEVERA.............. 72 MODUL DE STUDIU AL FAMILIEI........... 75 INSPIRAȚI SAU TRANSPIRAȚI?.............................................. 80 Momentul pentru citit în grup...................................................................... 69 MUNCA SÂRGUINCIOASĂ – PUNCTE DE PLECARE PENTRU VIITORII ANTREPRENORI.... 67 CURAJ – INTEGRITATE.................................... 73 BAZELE................................................................................. 81 Creștem Lideri 4 ................... NU IMPUNEȚI.....................2.............................................................. 68 SĂ ÎNVĂȚĂM SĂ MUNCIM ETIC............................. 77 ALTE CĂRTI CARE NE POT INSPIRA....................................................................... 67 SINCERITATEA..................................................................................................................................................... 68 PERSEVERENȚĂ ȘI ETICĂ...........................MODESTIE VS MÂNDRIE.................... 78 4............ 81 Cina................... 74 CITITUL ÎN FAMILIE...................................................................................................................................... DRAGOSTEA DE ÎNVĂȚĂTURĂ.................................................... 73 INSPIRAȚI........................................................................................... 70 4.....................................................

........................................111 Modele de jucării care stimulează inteligența.................................................................. 86 Dacă inteligenţa este ereditară sau nu..................107 CREAREA MEDIULUI VERBAL POTRIVIT...................................Concluzie...............111 ÎMBUNĂTĂȚIREA CITITULUI............................................................. 104 Relația cu animalele dezvoltă inteligența........................120 Creștem Lideri 5 ....................................108 CURIOZITATEA COPILULUI TREBUIE ÎNTREȚINUTĂ................................................................................................................. 96 8 moduri prin care părinţii pot dezvolta inteligenţa copilului........................... 81 Jocuri.........................................Seri petrecute împreuna.............................................................. 102 Impactul mediului asupra inteligenţei..................... 95 20 modalitati de a crește copii inteligenți emotional............................. 83 Personalizați.......................................................................................................105 ROLUL PĂRINȚILOR ÎN JOACĂ......................................................................................................113 4 Soluţii pentru a asigura educaţia unui lider în planul de învăţământ la domiciliu ....................................................................................... 85 ÎNAINTÂND CĂTRE INDEPENDENȚĂ..115 TESTE IQ............109 POVEȘTILE.............................................................

să ţină cont de alţii. Însă. este hotărâtor ca această perioadă să fie una pozitivă. o poţi face la adresa de email info@pentru-copii. dar mai ales în materie de psihologie.copilul se va deschide spre lumea exterioară. va pune mii de întrebări. este foarte important să cunoască foarte bine etapele pe care acesta le traversează.care acoperă de fapt anii de grădiniţă . Descoperind umorul şi puterea cuvintelor. al căminului al cărui rege este întro mică măsură . ascultare. dar îşi arată mai puțin spontan afecțiunea. să se maturizeze şi să-şi dezvolte cunoştinţele. pentru a-l putea ajuta să se bucure din plin de toată dragostea și experienţa lor. să-şi identifice sexul. îşi va face prieteni.şi în jurul celor care trăiesc cu el. Nevoile copilului în cursul acestor trei ani sunt relativ simple: dragoste. Caracterul copilului Copilul. Toţi părinţii îşi doresc un copil fericit şi vesel! La trei ani copilul este deja o mica personalitate. Pentru părinţii unui copil de vârsta aceasta. Creștem Lideri 6 . dacă ai nelămuriri sau pur şi simplu vrei să îmi scrii. însă. În următorii trei ani . dorește să facă plăcere părinților săi și să fie de folos. cunoştinţe. fermitate. lucrurile pe care le va învăţa sunt esenţiale: să-şi controleze comportamentul. se învârt în mod special în jurul lui însuşi. Centrele lui de interes. din toate punctele de vedere. deschidere spre lume. începand cu vârsta de 3 anișori. cu care va învăţă chiar să facă compromisuri. despre lumea din jurul lui şi va descoperi că este un copil printre mulţi alţii. experienţe proprii. De asemenea. la site.com Este foarte adevărat faptul că primii 6-7 ani de viaţă au o importanţă covârşitoare asupra viitorului fiecăruia dintre noi.Introducere Încă o dată ţin să te felicit pentru decizia de a achiziţiona acest curs! Dacă ai recomandări referitoare la produs. securitate afectivă. îi place să spună ghicitori şi să râdă singur de jocurile sale. să cunoască şi alte persoane în afară de mama lui. El are un trecut. în toate domeniile.

comportamentul copilului se ameliorează: devine capabil de mai multă cooperare şi atenţie. el se joacă bucuros cu copiii de ambele sexe. are dificultăţi cu fraţii şi surorile. să o însoţească la piaţă şi să-şi petreacă timpul numai cu ea. copilul îşi iubeşte educatoarea şi ar vrea să fie preferatul ei: îi place să vorbească cu ea şi să o asculte. Rimele. Viața intelectuală Începând cu vârsta de 3 anişori. Dezvoltarea socială Copilul îşi plasează mama în centrul vieţii sale afective (chiar dacă tatăl este preferat pentru anumite activităţi) şi întreţine cu ea raporturile privilegiate: îi place să o ajute în sarcinile gospodăreşti. Limbajul devine modul de comunicare Creștem Lideri 7 . La grădiniţă. cât și pronumele personale. Limbajul Majoritatea copiilor vorbesc bine. dar şi spaimele în faţa unor oameni (batrâni.Deşi cunoaşte şi se interesează de diferenţa dintre băieţi şi fete. Fiind foarte concentrat asupra lui însuși. Se instalează frica de întuneric. Cărţile sale preferate sunt abecedarul şi cărţile cu poze. persoane machiate sau a persoanelor care i-au fost prezentate ca periculoase). Cu prietenii. Îi plac istorioarele cu animale şi se identifică uşor cu un ursuleţ sau cu un iepuraş. ştie să-şi aştepte rândul şi înţelege necesitătea partajului. îi este greu să-şi imagineze că nu toată lumea împărtăşeşte punctul său de vedere şi suferă dacă se simte neînţeles. utilizând un vocabular destul de bogat (de la 800 la 1000 de cuvinte). şi jocurile de cuvinte îi fascinează. chiar fără o semnificație anume. copilul vrea să privească imaginile şi textele cărţilor care i se citesc. Ei folosesc atât formele de plural ale substantivelor și verbelor. dar gramatica lasa încă de dorit. cursiv. În schimb. a căror rivalitate o suportă greu.

Pe lângă recuperarea fizică şi nervoasă. inclusiv somnul de dupăamiază. fiind proprii fiecăruia. pe parcursul a douăzeci şi patru de ore. în tranşe.se organizează informaţiile şi cunoştinţele acumulate peste zi. . Se întâmplă frecvent ca problema să nu fie a copilului. "Mulţumesc" şi "La revedere" nu au devenit încă automatisme. "Bună ziua" nu este exprimat niciodată spontan şi deseori este repetat ca un ecou.privilegiat între copii. trebuie să fim convinşi că somnul copilului nu este suficient.A dormit oare mereu mai puţin decât copiii de vârsta lui? . înainte de a ne plânge de problemele de somn ale copilului. veţi Creștem Lideri 8 . Veţi ştii astfel mai precis dacă este cu precădere matinal sau nocturn şi câte ore de somn îi sunt necesare.hormonul creşterii este secretat în cantitate mai mare. "Te rog" va fi învăţat. Citiţi poveşti copilului Citind poveşti copilului. dacă se insistă. Există diferite semne care vă ajută să vă daţi seama dacă un copil doarme cât trebuie. De asemenea. . ci doar a părinţilor! Odihna în timpul somnului este indispensabilă pentru o bună creştere şi o dezvoltare armonioasă a copilului. Aceste necesităţi variază însă de la un copil la altul.se fac conexiunile din sistemul nervos.se structurează memoria. .Orarul este refulat sau variază de la o zi la alta? . îl veţi ajuta să adoarmă mai repede. Iată câteva întrebări pe care trebuie să vi le puneţi: .Este bine dispus dimineaţă? Se târăşte de oboseală înainte de somnul de după amiază? Profitaţi de o săptămână de vacanţă pentru a-l lăsa să doarmă cum doreşte. seara la culcare. Somnul copilului Timpul de somn necesar la această vârstă este de zece până la treisprezece ore. în timpul somnului: .

atrăgătoare. dar aceste reviste pot deseori să fie cumpărate de ocazie sau împrumutate de la bibliotecă. răspunzând unei logici interne. dar. puneţi-vă următoarele întrebări: 1.împărtăşi un moment de mare plăcere cu el şi. Sunteţi de acord cu ideea cărţii. Cum alegeți poveștile? . Basmele corespund anumitor adevăruri sau temeri.Bibilioteca este locul unde puteţi să-l duceţi pe copil pentru a-i dezvolta Creștem Lideri 9 . Copiii le adoră. încă din cea mai fragedă pruncie. indiferent de epoca sau ţara de origine. adultul trebuie să intervină ca mediator între carte şi copil şi să-l facă să o iubească. oferindu-i şi un mijloc de dezvoltare a vocabularului. Cartea ca obiect este bine făcută. . solidă? 5. rezistentă.Basmele ocupă un loc aparte printre aceste cărţi: ele fac parte în mod specific din literatura pentru copii. Preţurile variază şi ele mult. cu morala care este vehiculată în ea? . în acelaşi timp. şi de cele mai multe ori sunt ridicâte. fiind creaţii ale unor culturi diferite.Revistele pentru copii sunt din ce în ce mai numeroase . în ele se regăsesc deseori aceleaşi teme. ci chiar substanţa acesteia. clar. aceleaşi simboluri. în mod imaginar. Desenele sunt oare clare. aceleaşi personaje. Nu este uşor ca la opt sau cincisprezece ani să-l determinaţi pe copil să citească încă de la primele sale experienţe. pentru că le pot atinge şi pot să le vorbească. Ele nu sunt un simplu suport al poveştii. Înainte de a cumpăra o carte pentru copilul dvs. apoi. nu-l şochează pe copil. vii. Alegerea lor poate fi o sarcină grea. ori vizează să răpundă la întrebări ascunse foarte adânc în fiinţa umană. bogat? 3.Imaginile sau ilustraţiile cărţii sunt şi ele foarte importante. . îl veţi deschide spre bucuriile lecturii. Cea mai mare parte conţin poveşti foarte bine scrise. atât timp cât copilul nu este capabil să citească. Textul este ritmat. pline de mici detalii uşor de reperat? 4. .unele sunt extrem de bine concepute altele mai puţin. Fiecare basm conţine o parte de supranatural. Este oare subiectul în acord cu vârsta copilului? 2. deşi sunt atât de diverse.Cărţile pentru copii sunt şi ele de o varietate imensă.

permite jocuri diferite şi aduce anumite beneficii copilului. clasamentele. dar au ca particularitate faptul că fac parte din viaţa cotidiană. . așamblate sau manipulate pentru a fabrica ceva. să se joace singur. uitaţi-vă bine la cele pe care le are deja copilul dumneavoastră şi încercaţi să le echilibraţi. Aceste jocuri dezvoltă logica. lotto. creativitate şi chiar noţiuni matematice elementare. sau jocurile din module. jocurile de construcţie etc. Pe de altă parte. înainte de a alege o nouă jucărie. secvenţele. Ajutati copilul să devină independent Atenție! Ne aflăm într-o societate care valorifică în mod excesiv autonomia şi independenţa precoce a copilului. au ca scop crearea autonomiei copilului. să lucreze prin încercări repetate şi să prevadă consecinţele acţiunilor sale. De exemplu: hainele unui Creștem Lideri 10 .deprinderile necesare. să mănânce singur. . Folosiţi toate tipurile de jucării Fiecare câtegorie de jucării are avantajele sale. să se îmbrace singur. ca şi grădiniţa. care face absolut totul singur. învăţându-l pe copil să respecte algoritmul. Foarte devreme . toate obiectele care pot fi modelate.Obiectele reale. ca: puzzle. De asemenea. având un scop precis de atins. copilul va putea să cotrobăie singur în rafturi. ţinând cont de gusturile sale.Materialele pentru construit şi modelat. să citească singur etc. . Creşa.din ce în ce mai devreme copilul trebuie să fie capabil să adoarmă singur. Pentru beneficiul cui? Copilul "care se descurcă singur" nu trebuie să fie copilul de care să nu ne mai ocupăm. Jocurile acestea dezvoltă numeroase aptitudini: îndemânare.Jocurile cu instrucţiuni şi reguli specifice. ca plastilina. să răsfoiască toate cărţile şi să le aleagă pe cele care-i plac (lăsaţi-l să aleagă una sau două). bineînţeles. să-şi dezvolte o strategie pentru rezolvarea unei probleme. Timpul pe care nu-l folosim pentru menţinerea igienei copilului ar trebui să fie un timp rezervat pentru joacă sau pentru conversaţia cu el. Ele pot fi găsite în natură sau pot fi cumpărate.

. chiar şi la matematică. când inventează o poveste de genul "Să spunem că eu voi fi doctorul şi că tu eşti bolnav.. Pregătirea pentru lectură A fi un bun cititor înseamnă a ajunge să citeşti rapid şi sigur. animalele de la fermă. sunt o sursă formidabilă de noi experienţe pentru copil. lemn. îl ajută să-şi dezvolte limbajul: chiar şi atunci când este singur. dreptul de a se înşela? El îşi va construi imaginea despre propria să persoană după cea pe care i-o transmitem.”. se simte încăpabil şi nedemn de dragoste.. pentru a se familiariza mai bine cu ea. Majoritatea nu pot fi găsite în raionul de jucării. Oare îi acordăm dreptul de a avea opinii. fiind veriga slabă a lanţului. cu toate astea. Atenţie: copilul este foarte sensibil la reproşuri. doar cu ochii. este o condiţie esenţială a reuşitei şcolare la toate materiile. . ambalaje. o bicicletă sau tricicletă.. copilul vorbeşte tare. păpuşile. Aşa sunt. De asemenea.adult sau fardurile pentru a se deghiza. de exemplu. Cititul condiţionează. un balon.Jucăriile propriu-zise. dar. hârtie şi etc. Nevoia de respect A respecta copilul înseamnă a-l trata ca pe o persoană adevărată. un balansoar. marionete. micile figurine. fără ca aceştia să ştie exact de ce. calculatorul va înlocui scrisul”. imagine pe care o va păstra toată viaţa. posibilitatea de a învăţa. Deseori. oricare ar fi orientarea aleasă. Ele îi permit copilului să "se joace" cu realitatea."În lumea de mâine. suportă adesea consecinţele acestei stări de fapt. părinţii vorbesc pe un ton nervos. modelând-o după dorinţa sa. trusa medicală. maşinile. de asemenea. "De ce?" se vor întreba unii . A citi este o unealtă care trebuie pusă Creștem Lideri 11 . ca reprezentări miniaturale mai mult sau mai puţin fidele ale lumii reale. Viitorul nu se prezintă însă astfel. apă. Sursa iritării poate fi serviciul sau oboseala. înţelegând sensul a ceea ce citeşti. uşurinţa de exprimare în scris va marca întotdeauna o diferenţă între doi candidați. etc. etc. Pentru că nu ştie să ia în calcul condiţiile. cowboy-ii. Imaginea pe care şi-o va face despre el însuşi şi încrederea pe care o va avea în el depinde în mare parte de felul în care l-au apreciat părinţii. stimulează la fel de bine jocurile individuale. dar copilul. ca şi pe cele de grup. în mod câtegoric. nisip. cărţi. Majoritatea nu pot fi găsite în raionul pentru bucătărie. animalele din pluş.

când copii nu învaţă să citească decât începând de la şase ani? Dîntr-un motiv foarte simplu. la mijloc. pentru a percepe mai bine cum este lumea şi pentru a înţelege răspunsurile pe care le dau adulţii. Cu cât veţi fi mai precis în exprimarea dumneavoastră. între. dezvoltarea vocabularului vorbit şi perfecţionarea cursivităţii limbajului sunt cele mai importante. Un copil pregătit pentru citire va învăţa mult mai rapid şi mai sigur decât cel care nu a fost confruntat cu vreun material scris. Nu vorbim aici despre limbajul abstract sau despre limbajul dobândit privind la televizor. dedesubt. Nu uitaţi că nu va vorbi altfel decât dumneavoastră. Studiile recente au arătat că toate condiţiile reuşitei sau ale eşecului în această ucenicie erau deja programate încă din timpul cursului pregătitor. care-i permit să pună toate întrebări le ce-i vin în minte. este necesar să cunoaşteţi câteva condiţii. "Cârpă" merge mai bine decât "chestie". în spate. Folosiţi cuvinte scurte ca deasupra. El va prelua înjurăturile dumneavoastră. Printre acestea. Printre acestea. Este nedrept. dar asta e. Depinde de dumneavoatră să încurajaţi învăţarea cuvintelor noi şi a conceptelor abstracte. Limbajul Copilul dvs are o vârstă cuprinsă între trei şi patru ani? Este vârsta cea mai potrivită pentru dezvoltarea competenţelor indispensabile invăţării scrisului. în faţă etc. dacă şi dumneavoastră o veţi face. a imaginilor şi a altor lucruri prin desemnarea lor cât mai exactă. De ce să vorbim despre lectură în acest capitol.în mâinile tuturor copiilor. este importantă învăţarea numirii obiectelor. şi va vorbi corect. Această pregătire poate începe încă de la cea mai fragedă vârstă. cu atât mai mult copilul îşi va îmbogăţi vocabularul. ci despre limbajul pus în serviciul comunicării cu cei pe care-i iubeşte sau cu care vrea să facă un schimb de idei cuvintele care îi permit să ceară ce are nevoie şi să-şi exprime sentimentele. alături. Ca să vă ajutaţi copilul să stăpânească mai bine limba. înainte. Creștem Lideri 12 . după. şi asiguraţi-vă că înţelege corect sensul lor. "stilou" decât "toc rezervor" şi "caniş" decât "câine". dacă le aude.

De asemenea.. Creștem Lideri 13 . Există zile pentru mers la grădiniţă şi zile de stat acasă. în acest timp. copilului îi va fi mai uşor să se orienteze. "Ieri" poate fi definit ca "ziua dinaintea acestei nopţi. Cum să le explicaţi atunci că a lovi sau a ţipa este un act de slăbiciune? Ajutaţi copilul să se situeze în timp . astfel.Fiți un bun exemplu pentru copil Asa cum am mai spus deja.. să vă asiguraţi dacă nu cumva vi le rezolvaţi pe ale dumneavoastră "ca un copil". cuvinte ca "ieri" şi "maine". puteţi să-l antrenaţi în folosirea conceptelor: înainte. Ajutaţi-l mai bine să se orienteze în raport cu nişte puncte de reper concrete. atunci când vorbiţi copilului. dacă dumneavoastră înşivă reacţionaţi cu violenţă (fizică sau verbală). după. ora de mâncat cutare sau cutare fel. copiii sunt educați 10% prin discursul care li se ţine şi 90% prin propriul exemplu. .Apoi. făcând reproșuri sau chiar răzbunându-vă. "Ce faci înainte de culcare?" etc. este preferabil ca. Oare modul în care vă purtaţi cu soţul. Folosiţi-vă de întrebări ca: "Ce faci după ce ai luat micul dejun?". când am fost în parc". iar "mâine" poate fi numit "Ziua de după noaptea aceasta". Reprezentați orarul unei săptămâni obişnuite în imagini şi afişaţi-l undeva în casă. care nu au pentru el încă un sens precis. sau cu şoferul care vă ocupă locul de parcare este cel pe care aţi dori să-l adopte şi copiii dumneavoastră? Este greu să cereţi copiilor să-şi stăpânească impulsurile nervoase. înainte de a încerca să-i învăţaţi să-şi rezolve conflictele "ca cei mari". Există ora de sculare şi ora de culcare. ora de joacă.Evitati să folosiţi. Copilul trebuie să simtă că timpul este ciclic.

Creștem Lideri 14 .

Este inutil să mergeţi pană la a patra generaţie. Temerile acestea nu trebuie ignorate. furtunile. Există însă câteva lucruri de care majoritatea copiilor se tem la vârsta aceasta: întunericul. . la rândul lui. de vreme îndelungată. .Atrageţi atenţia copilului asupra poziţiei soarelui pe cer. pe când alţii par să fie pradă a nenumărate temeri. . care a permis.. pe cât posibil cu câte o fotografie pentru fiecare persoană. Mă gândesc în mod special la frica de a lua cuvântul în public sau de a rămâne singur într-un spaţiu închis: în aceste cazuri. pot uneori să dăuneze dezvoltării armonioase a copilului şi să nu dispară o dată cu vârsta.Cereţi bunicilor lui să-i povestească despre copilăria lor sau întâmplările de pe vremea când aveaţi vârsta lui. de a fi abandonat . cu monştrii şi vrăjitoarele lor. Coşmarurile. Important este ca el să înţeleagă că este născut la încrucişarea a două linii şi că. Insistaţi asupra a tot ce-i permite să înţeleagă ciclurile legate de curgerea timpului. marea. Vom vorbi în continuăre despre câteva dintre temerile specifice vârstei pentru a vedea cum să le facem faţă. Arătaţi-i luna şi fazele ei diferite care se repetă.faptul că majoritatea copiilor de această vârstă se tem de întuneric nu este un motiv ca să nu le lăsăm veioza aprinsă.A vorbi copilului de trecut și de viitor este mult mai uşor atunci când vă uitaţi într-un album cu fotografii. Creștem Lideri 15 . să se cunoască ora. Anumite temeri. Temerile caracteristice vârstelor anterioare . poate fi util să apelăm la un psiholog.se atenuează progresiv şi lasă loc altora. Temerile copilului Unii copii sunt liniştiţi mai tot timpul. dialogul cu necunoscuţii etc. sunt mereu prezente. chiar dacă sunt banale şi naturale .Faceţi împreună cu copilul arborele său genealogic. insectele. ocupă un loc în istoria familiei.de zgomotele violente şi de străini. câinii. deosebit de acute.Decupaţi din ziare sau reviste siluete masculine şi feminine de diferite vârste şi ajutaţi copilul să le lipească în ordine pe o foaie mare de hârtie .

uite. Fraze ca: "Încetează să te mai comporţi ca un bebeluş!". În sens invers. încurajaţi-l să depăşească starea. are nevoie să povestească .. Creștem Lideri 16 . ori.dacă şi le aminteşte . atitudinea de adoptat este diferită. Copilul va câştiga mult îmitând comportamentul unui adult sau al unui frate mai mare. Copilul nu este liniştit decât dacă părinţii săi îi respectă sentimentele fără a-i împărtăşi însă şi temerile. temându-vă să nu se rănească sau să nu se piardă. ei nu-şi dezvoltă propriile forţe de care au nevoie pentru a face faţă micilor aventuri. care nu se simte susţinut. să-şi deseneze monştrii şi să încerce să explice de ce anume îi este frică cu adevărat. Dacă întindeţi mâna spre câine şi acesta vă linge vârful degetelor.pentru el periculoasă . nu au ajutat niciodată un copil să se simtă mai curajos. Astfel de atitudini pot chiar să crească anxietatea şi disperarea copilului.. care nu împărtăşeşte frica sa. ca să nu vă mai supere. el trebuie să vorbească cu dvs despre ceea ce simte. Un comențăriu pozitiv asupra modului în care s-a salvat din cutare sau cutare situaţie . fiindcă îi veţi da impresia că pericolul este real. Poate că nu-şi va mai exprima neliniştea.îl va încuraja pe copil să facă la fel şi altă dată. nimic nu se poate întâmpla. dar asta nu înseamnă că s-a debarasat de ea. fiţi alături de el. poate că şi copilul ar dori să facă la fel. sau "Ştii bine că animalele mici nu le mănâncă pe cele mari!". căţelul este bine ţinut în lesă".coşmarurile sale. nu fiţi prea îngăduitor sau protector. de asemenea. Comportaţi-vă liniştitor şi cu calm. de fiecare dată când copilul manifestă o teamă. dimpotrivă. dacă îi "aruncaţi" în faţă. Dacă sunteţi mereu în spatele lor. a o ignora sau a ironiza din acest motiv sunt tot atâtea greşeli. Lucrul esenţial pe care îl avem de făcut aşadar este să susţinem copilul în eforturile pe care le face pentru a-şi învinge frica. Dacă spuneţi fetiţei dumneavoastră căreia îi este frică de câini: "Linişteşte-te. Unii copii trebuie stimulaţi în luarea iniţiativelor.Cum să reacţionăm A minimaliza frica. Ştiţi că vina sa este imaginară (se întâmplă şi să nu fie aşa: în cazul acesta. nu faceţi decât să convingeţi copilul că are dreptate să-i fie frică de câini. aşa cum vom vedea mai încolo).

pentru că adevărul ar necăji-o pe mama. la rândul lui. Tot aşa. copilul întreabă şi gândeşte mult. toţi copiii sunt impresionaţi de ceea ce pare nou şi vor să ştie cum merg lucrurile. generalizându-le. că "nu el a spart vaza". Dacă . Rolul adultului se limitează în realitate la stimularea acestei curiozităţi despre el. copilul nu crede că a minţi este ceva rău rău este să contrariezi sau să-ţi necăjeşti mămica.. Copilul va manifesta interes dacă adultul este. Încearcă să tragă concluzii. va trebui să vă ocupaţi anul acesta să le corectaţi. fie datorită unei situaţii deosebite. Limbajul . cel mai bine este să nu vorbiţi prea mult. Dacă mai observaţi totuşi anumite greşeli mici de pronunţie. despre care i se spune că sunt marca Renault. pe rând. de exemplu. el va deduce că toate maşinile roşii sunt marca Renault.A fabula sau a minţi? Fiecare dintre noi mai ajustează adevărul din când în când. copilul găseşte că este mai corect să spună. prea tolerant. vede. şi un comportament prea sever. entuziast şi îi explică sensul "minunăţiei" şi dacă . care îi poate face să inventeze a două minciună. activităţile alese pleacă de la preferinţele copilului. căci explicaţiile inhibă adeseori dorința copilului de a face el Creștem Lideri 17 . îi este incă greu să-şi imagineze că nu toată lumea trăieşte şi gândeşte ca el. bineînţeles. De aceea. suntem tulburaţi! A înţelege diferenţa dintre adevăr şi fabulaţie este uneori destul de greu.. În 5-6 ani. Până pe la vârsta de patru ani. Ce-i de făcut? Reacţia părinţilor şi a anturajului va fi hotărâtoare pentru modul în care vor evolua evenimentele. Dezvoltaţi-i spiritul ştiinţific Între 3 şi 6 ani. care să o justifice pe prima. Trebuie găsit echilibrul între un comportament prea credul. Limbajul este acum cursiv şi din ce în ce mai corect. care lasă copilul să se obişnuiască cu acest gen de discurs. deseori eronate. două automobile de culoare roşie. fie în virtutea principiului: "Nu este bine să spui adevărul golgoluţ". De asemenea. Dacă însă surprindem minţind pe vreunul din copiii noştri. pe baza informaţiilor pe care le are. împotriva oricărei evidenţe.

îngheţare. gusturi şi arome.Studierea animalelor se face pe câmp. . pentru a lăsa copilului timp de gândire.Rutina cotidiană: plimbându-vă prin parc. speculaţii. Ele depind de ocaziile întâlnite şi de punctele de itneres comun. dezinfectarea şi cicatrizarea. lasaţi-l să se uite în interiorul unei pendule sau al unui ceas. Copilul învaţă să măsoare. . îi inhibă creativitatea şi dorinţa de a experimenta.”.Gătind împreună cu copilul veţi putea să discutaţi despre fenomene şi procese importante. Lăsaţi-l să demonteze un pix cu pastă. al fierberii. precum efectul frigului. O mică tăietură: este o bună ocazie de a-i explica circulaţia sângelui.însuşi descoperiri. "Mă întreb cum funcţionează asta. discutaţi despre ceea ce vedeţi. În cazul acesta."Cum merge asta?" este o întrebare esenţială. copilul dvs nu va mai îndrăzni să deschidă gura. o răzătoare de brânză sau o lanternă. la Creștem Lideri 18 . Ideea generală este de a implică mereu copilul aşa încât el să fie actorul evenimentelor. pe care copilul şi-o pune şi la care va căuta să răspundă întotdeauna. Unii copii nu prea pun întrebări. să toarne. şi nu un simplu spectator pasiv. despre impresiile sau despre temerile copilului. etc. Sau: "Ce s-ar întâmpla dacă am lăsa mingea afară?" "Crezi că ramura asta va pluti?" "De ce nu cade avionul?" "Ce va face pasărea?" "Cum poţi să ştii. al amestecării. Dacă săriţi peste primul răspuns spunând: "Este o prostie ce spui. la fermă. dacă bate vântul?" După ce aţi pus întrebarea aşteptaţi un moment. Copilul va fi cu atât mai interesat cu cât va putea consuma rapid ceea ce a preparat! . să socotească. să tăie. topire.. etc. Faceţi experienţe Subiectele care pot fi studiate împreună cu copiii sunt mulțiple. fără să ieşi din casă. să decupeze cercuri sau bastonaşe. . într-o grădină zoologică. adultul trebuie să preia iniţiativa. punându-i el întrebări. poate fi un punct de plecare. gândeşte-te puţin!".

mecanismul psihologic implicăt este de o mare complexitate.să ghiciţi care sunt materialele care absorb apa şi cele care nu o absorb. el nu doreşte decât să facă plăcere părinţilor săi.acvariu. . De exemplu: . Aflându-se sub influența numeroşilor factori psihologici. sunt simple: este bine ceea ce aprobă părinţii. pentru a-l face să se aplece cu mai multă atenţie asupra mediului înconjurător. etc. ce mănâncă. studiile arată că totuşi simţul etic depinde într-o mare măsură de atitudinea părintească.să folosiţi un cronometru sau un microscop.. până pe la şase sau şapte ani. Imaginea pe care şi-o formează copilul despre un animal pe care îl vede cu adevărat este foarte diferită de cea obţinută dîntr-o carte ilustrată. . se simte centrul lumii. Dezvoltarea simţului etic Simţul etic poate fi definit foarte simplu ca o aptitudine interioară care distinge binele de rău. va deveni sensibil la tonul vocii. Foarte devreme.. atât timp cât el. În fond. va adopta codul moral al părinţilor săi. cum arată puii lui etc. Lăsaţi copilului timp suficient pentru a se familiariza cu animalul. . Iar fundamentele moralei sale. Deşi totul pare foarte simplu.să observaţi stelele şi să le reperaţi pe o hartă a cerului. Maturitatea psihică Trebuie să înţelegem bine faptul că punctul de vedere moral al copilului asupra lumii este foarte diferit de cel al părinţilor şi că evoluează în funcţie de vârsta sa. culturali sau de altă natură. Nu se poate vorbi de simţ etic la un copil foarte mic. apoi ajutaţi-l să observe: câte labe are. gesturi pe care el le traduce prin aprobare sau dezaprobare. . . Copilul devenit mare. Creștem Lideri 19 . el nu doreşte decât să facă gesturi pe care el le traduce prin aprobare sau dezaprobare. obiectele care plutesc şi cele care cad la fundul apei. în cel mai natural mod.să identificaţi o pasăre sau o floare într-o carte cu ilustraţii. În fond. binele fiind cel care antrenează totodată respectul faţă de sine şi faţă de celălalt. zâmbetul sau încruntarea sprâncenelor.să culegeţi şi să lipiţi toate tipurile de frunze verzi ce le găsiţi în natură.Inventaţi jocuri împreună cu copilul.

vorbiţi cu copilul dvs şi recompensaţi-l cu afirmaţii precum. Când vă surprindeţi copilul că se joacă în linişte. • implicăţi-vă copilul în prepararea mâncării. poate încuraja o astfel de atitudine. Explicaţii ce vreţi să gătiți şi cum aveţi de gând să gătiți mâncarea pe care urmează s-o mâncaţi. • Aşezarea lingurilor -. Vă poate ajuta să aranjaţi masa. Construind obiceiuri legate de masă şi povestindu-i evenimente zilnice poate fi satisfăcător pentru întreaga familie. “Îţi Creștem Lideri 20 . Este important să subliniaţi lucrurile pe care ar trebui să le fac decât să subliniaţi lucrurile pe care n-ar trebui să le facă. Recompensarea copilului cu o atitudine pozitivă. • Imortalizaţi momentele în care copilul este cuminte. Ghidare pozitivă Ghidarea include mult mai mult decât a spune “nu” lucrurilor ce nu vă plac. Nota: Ora mesei vă oferă o bună oportunitate pentru a conversa şi interacţiona cu copilul dvs. Şi atunci când copilul va proceda corect este important să-l încurajati. manierat sau cu o atitudine generală pozitivă.oferiti copilului dvs şansa de a se servi singur. Vorbiţi-i despre fiecare fel de mâncare şi încurajaţi-l să guste câte un pic din fiecare.2. Asta înseamnă că ar trebui să spuneţi mai mulți “da” lucrurilor care vă plac. De unde începem educaţia de lider? Prepară mesele pline de înțeles La vârsta de 4 ani. să se servească singur şi să vă ajute la gătirea mâncării şi la strângerea mesei. copilul dvs poate începe să se implice cât mai mult în activitatea de a pune masa. îi puteţi permite să vă măsoare ingredientele sau să le amestece.

mulţumesc pentru ca m-ai ajutat cu cumpărăturile. îmi place că te-ai folosit de ambele mâini pentru a pune borcanele înapoi în bufet... • “Ai voie să” în loc de “Nu ai voie să” -- Adu-i la cunoştiinţă copilului tipul de comportament pe care-l vrei din partea lui în loc de cel pe care nu-l vrei. Dacă aleargă prin casa spune-i “Mergi mai încet !“. Dacă mângâie câinele prea puternic, spune-i, “Mângâie-l mai incet”. • Aplaudati-i atunci când își mențin temperamentul. Atunci când copilul dumneavoastră îşi trateaza frustarea sau supărarea într-un mod pozitiv, ca de exemplu bătând din picior în loc să lovească, atunci când spune “Sunt atât de NERVOS!” în locul unei lovituri, oferiţi-i o mare îmbrăţişare şi lăsaţi-l să ştie că sunteți mulţumită de felul în care a ales să-şi exprime sentimentele. Notă: Aduceţi la cunoștiinţă copiilor că sunteţi conştienţi de efortul pe care îl depun în încercarea de a învăţa noi lucruri, şi cât de mândrii sunteţi de ei. Atunci când îi lăudaţi atât pentru succese lor cât și pentru încercările lor, îi ajutaţi să fie mai încrezători şi mai independenţi.

Jucati-vă de-a simularea vieţii
Copiii mici învaţă prin intermediul jocurilor. Copilul dvs va îmita lucrurile pe care le vede în fiecare zi de joacă. Aceasta este o parte importantă în dezvoltarea copiilor la care puteţi să participaţi şi să vă distraţi. • Cumpărăturile! Păstrați toate cutiile de margarina, dero, suc, frisca, etc. Copilul dvs le va putea pune pe rafturile de jos și se va putea juca de-a cumpărăturile. Spuneți-i ce doriţi de la magazine şi daţi-i o pungă de plastic în care să pună “cumpărăturile”. • La fel ca și ieri! Vorbiţi cu copilul dvs despre un eveniment recent la care aţi participat împreună, cum ar fi mâncatul în oraş, plimbarea la zoo, sau alte locuri pe care le-aţi vizitat. Inventaţi un joc care să îmite acel eveniment. Lăsaţi-l pe copil să vă ajute în inventarea jocului şi puneţi-i întrebari legate de eveniment la care să vă raspundă. Nota: Jocurile teatrale oferă copiilor şansa de a întelege sau de a observa mai bine un eveniment. Prin acest tip de joacă, copiii îşi antrenează inteligenţa, creativitatea, emoţiile şi aptitudinile sociale şi chiar şi vocabularul.

Creștem Lideri

21

Duceţi totul afara!
Sunt multe lucruri de învăţat şi multe motive de joacă în natură. Duceţi-vă copilul într-un loc cu multe plante şi flori, sau într-un parc din apropiere, este foarte sănătos atât cât pentru dvs cât şi pentru el. • Parcaţi! Toate comunităţile au parcuri cu zone special amenajate pentru jocurile în natură. Împachetaţi câteva sandwich-uri, luați bicicletele şi bucuraţi-vă de amiază! • Plimbările în natură! Vorbiţi cu copilul dvs despre lucrurile de afară. Descrieţi peisajele, sunetele şi mirosurile ca şi cum aţi experimenta o plimbare împreună. Nota: este important peentru copilul dvs să petreacă cât mai mult timp în natură. Jocurile, plimbarile și comunicările sunt metode distractive de a-l invăța despre natură și sunt ocazii bune de a implică activitățile fizice ca parte dintr-un mod sănătos de viața.

Excursiile în familie!
Sunt multe metode în care copilul dvs poate să scrie şi să citească cât sunteţi plecaţi de acasă. • Lista de cumpăraturi. Oferiţi-i copilului un carneţel şi rugaţi-l să vă ajute cu lista de cumpărături. Lăsaţi-l să mâzgălească sau să scrie în timp ce-i dictaţi lista de cumpăraturi. Luaţi lista şi în timpul cumpărăturilor vorbiţi cu copilul dvs despre produsele pe care le achiziționaţi. • Semnele în timp ce vă plimbaţi prin oraş, vorbiţi cu copilul dvs despre semnele pe care le întâlniţi şi explicaţi-i semnificaţia lor. Vorbiţi-i despre restaurante, semnele de circulaţie şi alte simboluri şi cuvinte pe care le întâlniţi. • Plimbarile la Bibliotecă. Biblioteca din oraşul dvs va avea cu siguranţă o secţiune pentru copii. Faceţi o mică excursie până la bibliotecă, împreună cu familia, şi verificăţi cărţile pentru copii. Notă: Treaba şi rutina zilnică oferă posibilităţi de descoperire de noi lucruri pentru copilul dvs. Vorbiţi cu el despre lucrurile pe care le vedeţi şi despre lucrurile pe care le faceţi şi despre modul în care el vă poate ajuta. Copiii adoră să ajute atâta vreme cât este vorba de o activitate distractivă desfăşurată alături de părinţi. Acest lucru vă va face rutina cu mult mai plăcută pentru dumneavoastră!
Creștem Lideri

22

Obiceiuri sanatoase!
Pune-te-n mişcare! Poţi s-o faci! Fitness-ul distractiv pentru întreaga familie poate consta chiar şi într-o plimbare în natură, o plimbare cu câinele sau exersând şi dansând pe muzica. • Fii un model de urmat şi pune-te şi în mișcare de asemenea! • Evitaţi jocurile şi activităţile competitive. Copiii de o vârstă aşa de mica nu înţeleg scopul câştigului şi al înfrâgerii. • Acitivităţile fizice trebuiesc concentrate pe distracţia petrecută împreună!

Acum gătim noi
Gătind alături de copilul dvs îl ajutaţi să înceapă să-şi dezvolte multe aptitudini. Poate învăţa matematica prin măsurarea ingredientelor, iar recipientele sunt cea mai buna medotă de formare a dexterităţii în citit. Când vorbiţi despre ingrediente, paşii care trebuiesc urmaţi, diferitele arome şi mirosuri şi gustul acestora îi dau şansa de a-şi repeta aptitudinile de vorbire. Distracţia din aluat: 2 căni de făina 1 cană cu sare 4 lingurițe de cream of tarter 2 linguri de ulei 2 cană cu apă colorant alimentar Amestecaţi împreună toate ingredientele. Turnaţi aluatul într-o tigaie şi prăjiţi la foc mediu, amestecând constant, până se reuneşte uniform. Vărsaţi-l într-un recipient uscat şi curat şi frământaţi până se răceşte. Notă: este vital pentru copii să li se dea ocazia să-şi repete aptitudinile de scris, de citit şi de calculat în timp ce trec prin experienţe semnificante alături de dvs. Prin faptul că gătiţi împreună cu copilul dvs îl introduceţi în lumea matematicii, limbii şi literaturii şi îl ajutaţi să îşi exerseze cititul, motiv pentru care nu va avea probleme cu aceste materii la şcoală.

Creștem Lideri

23

Munca în familie Timpul de treaba poate fi timpul de ajutor dacă vă includeţi şi copilul în aceată activitate. Dacă vedeţi un păianjen. vorbiţi-i despre el şi pe urmă verificăţi la librărie despre el. Notă: Copiii învaţă despre responsabilităţi şi muncă prin treburile casnice. Curăţaţi. Transformaţi munca făcută împreună în distracţie cu ajutorul unui cântec. Câte linguri sunt în sertar? Câte tablouri sunt pe pereţii din dormitor? Câte scaune sunt în casă? • Nu țipa. Implicându-vă copilul în treburile casei îi aduceţi la cunoştiinţă că acele treburi sunt importante. Nota: Matematica şi ştiinţa sunt în jurul nostru. CURĂŢAŢI Curăţaţi. 2. • Curăţarea meseidupă ce mâncaţi. • Strângerea jucăriilor după ce termină cu joacă. cum ar fi udarea florilor sau ridicarea unui băț înainte de a tunde iarba. forme şi mărimi – toate acestea sunt înrudite cu ştiinta şi matematica. • Plasarea rufelor murdare în coșul de rufe. Creștem Lideri 24 . • Hrănirea animalului cu hrana uscată. Vorbiţi cu copilul dvs despre natură. Aceste discuţii vor avea un effect important asupra abilităţii de înţelegere a copilului dvs a matematicii şi ştiinţei în şcoală. 3 Jucaţi-vă jocuri cu numărători. vorbeşte! Vorbiţii cu copilul dvs despre insectele şi gângăniile pe care le întâlniți în natură. • Treburile simple din gradină. peste tot. • 1. sau aruncarea pungilor de snacks-uri la gunoi. Iată o lista de treburi uşoare pentru dvs şi pentru copilul dvs pe care le puteți face împreună. numere. curăţaţi Cu toții. Zilnic matematică şi ştiinţă Sunt multe oportunități de învățarea matematicii și științei în casa dvs. curăţaţi Fiecare cu partea lui. Transformă munca în distracţie prin munca în echipa.

ajutaţi-l să scape de presiune prin nişte mici jocuri de dinaintea rutinei de culcare. Creștem Lideri 25 . În jurul vârstei de 3 ani. Copilul dvs poate va avea nevoie de puţin timp după toate activităţile din ziua respective pentru a se linişti şi pentru a se pregătii de somn. • Scoate entuziasmul. de asemenea. Dacă copilu dvs încă mai are chef de joacă chiar şi la ora de culcare. L-ar încânta un mic dans sau un mic gâdilat înaintea activităţilor mai tăcute. uraţi-i din nou noapte bună şi îmbraţişaţi-l. • Sărutaţi-l de noapte bună. să respectaţi nevoile de somn proprii vârstei sale .00-20. Chiar dacă nevoile de somn sunt diferite de la un copil la altul. în medie. nevoile şi ritmurile diferă de la unul la altul. Somnul A dormi bine este indispensabil pentru sănătate. Când aţi terminat. Vorbiţi despre lucrurile făcute împreună din respectiva zi. Ușurința cu care se trezeşte dimineaţa şi dinamismul pe care îl manifestă în activităţile sale sunt semnul unui repaus suficient. echilibru şi o bună dezvoltare a copilului dvs. Dumneavoastră vă revine sarcina de a-i respecta orologiul personal pentru a-i favoriza somnul. şi pe urmă sărutaţi-l. degetele şi capuţul lui. Dacă este important să ţineţi cont de "ceasul său biologic" şi să-i urmaţi ritmul. ora de culcare trebuie să fie undeva în jurul orei 20. şi aduceţi-i la cunoştiinţă faptul că v-aţi distrat alături de el. Faceţi acelaşi lucru pentru genuncii lui. siesta rămâne indispensabilă până după 14 ani. Acest lucru îl ajută pe copilul dvs să înveţe noi cuvinte şi îl învaţă despre formarea poveştiilor şi de asemenea întăreşte relaţia pe care o aveţi. recepţionaţi primele semne de oboseală pentru a începe fără a mai întârzia procesul culcării. burtică. Dacă este unul care "se culcă târziu" şi vitalitatea nu-i scade. • Vorbiţi despre ziua curentă. Uraţi-i noapte bună. împărtăşiţi poveşti adevărate despre voi înşivă. Totuşi. un copil doarme încă 12 până la 14 ore pe zi: are. Nu uitaţi că şcoala îi oboseşte pe copiii mici. o noapte de 10 sau 12 ore şi o siestă de 2 ore. nu aşteptaţi dovezi de oboseală pentru a-l culca la o oră rezonabilă. Notă: Când dvs şi copilul dvs folosiţi timpul de dÎnainte de culcare pentru povestirea activităţiilor din respective zi. Iată câteva metode de a petrece ultimele minute înainte de culcare împreună.Timpul pentru culcare. trebuie. În special dacă micuţul se duce la şcoală a două zi.părinţii sunt cei care trebuie să decidă şi nu el. Dacă micuţul dvs este unul care "se culcă devreme".30.

şcoliile au un loc special în care familiile să se poată întâlnii cu profesorii lor şi să poată vizita fiecare perimetru al şcolii. Cel de dÎnainte de miezul nopţii este indispensabil pentru a recupera din oboseala de peste zi şi pentru a permite nu doar secreţia hormonului de creştere. Pentru elevii noi.Trebuie să evitaţi culcările tardive şi neregulate. dvs veţi fi responsabilă să vă asiguraţi că sănătatea copilului este în perfectă stare şi că are toate vaccinurile la zi. Discutaţi cu infirmiera şcolii sau cu profesoara lui dacă: • Copilul dvs are condiţii mai speciale cum ar fi anumite alergii sau • Urmeaza vreun tratament Dosarul medical este o informaţie confidenţială despre care nu se va putea Creștem Lideri 26 . biblioteca şi locul de joacă. Obiceiuri sanatoase Pregatit pentru grădiniţă?! La vârsta de 5 ani. dar şi pentru a favoriza memorarea lucrurilor învăţate. Somnul nu se recuperează şi nici nu se stochează. cum ar fi cafeneaua. copilul dvs este pregătit pentru emoţiile şi noile provocări ale grădiniţei. Înainte de începerea şcolii. fără a dramatiza atunci când aceasta se produce în mod excepţional.

tonul vocii dvs. şi pe bună dreptate. orice explicaţie este în van şi trebuie să aşteptaţi momentul potrivit. Începuturile autodisciplinei La vârsta de 3-6 ani copilul dumneavoastră şi-a interiorizat unele interdicţii. pentru el. Dar îi este încă dificil să reziste tentaţiilor. Pentru a reuşi într-o zi să distingă bine dacă un act este permis. trebuie să-l oprească imediat şi explicaţia va veni apoi.discuta decât cu acordul dvs. Unele interdicţii se aplică pentru el în situaşii foarte specifice şi nu le mai consideră la fel dacă se schimbă contextul: de exemplu. când este expus unui pericol. Bineînţeles. reuşeşte să-şi stăpânească dorinţele pentru a se comporta după aşteptările dumneavoastră. Este suficient atunci să fiţi fermă fără ca prin aceasta să folosiţi violenţa sau să-l pedepsiţi. ceea ce nu-l va împiedica deloc să facă prostioare din când în când. cu preţul unui efort asupra lui însuşi. Simte atunci. cu claritate şi concizie. şi se aşteaptă să-l certaţi: caută "limitele care i-au fost impuse". Uneori. 3. Bineînţeles. iar din punctul lui de vedere este un "da" definitiv. Puţin câte puţin se va schiţa în el ideea că este responsabil pentru actele sale. Creștem Lideri 27 . Numeroase dintre prostioarele sale sunt încă legate de neînţelegere. Importanţa de a-i explica: Ar fi totuşi abuziv să vedeţi o intenţie în fiecare dintre actele sale. Deseori. Prima sa înţelegere a noţiunilor de "bine" şi de "rău" apare în special în jocurile sale. o mare mândrie. În plus. va încălca deliberat consemnele. excepţia justifică regula: spuneţi o dată "da". Întotdeauna confruntaţi-vă cu doctorul copilului dvs pentru a putea lua cele mai rapide şi sigure decizii pentru familia dvs.. De asemenea.. Noţiunea de responsabilitate. la toate întinderile de apă. Doar începând de la 4 ani şi jumătate va asculta la unele contrângeri fără a comenta şi fără ca acest lucru să-l coste. dar această interdicţie nu se extinde. pentru că este de datoria lor să protejeze intimitatea copilului dvs. această asumare de conştienţă va fi mai dificilă dacă ascultă doar de frică şi părinţii săi dau dovadă de o mare severitate. este important să-i explicaţi raţiunile interdicţiilor dvs. Ar trebui să vă simţiţi în siguranţă în privinţa împărtăşirii informaţiilor importante legate de sănătatea copilului dvs profesoarei sau asistentei medicale. i-aţi interzis să se apropie de bazinul din parcul din apropiere şi este ascultător. tolerat în anumite circumstanţe sau inacceptabil. atunci când vi se opune sau este furios.

Toate acestea se repercutează asupra înţelegerii de sine şi asupra raporturilor sale cu alţii. Prin cuvintele sale. O morişcă de cuvine? Unii. un copil simte o mare plăcere de a se face înţeles prin cuvinte. Se exprimă din ce în ce mai bine Odată trecută vârsta de 3 ani. Propoziţii cu "îţi va veni rândul să vorbeşti" vor începe să marcheze mesele.. veţi avea poate surpriza să-l auziţi făcând un joc de cuvinte. Dar. poate seduce sau poate enerva. Şi nu puţini părinţi. copilul are realmente nevoie de un cadru cu o anumita supleţe. poate face să înceteze o situaţie jenantă. copiii se joacă mult cu cuvintele.. înainte de a-şi sărbători a patra aniversare.Pentru a învăţa autodisciplina. au devenit deja mici "morişti de cuvinte". Într-o zi. poate a obţine ce vrea. dacă umorul este o virtute familială. Pe scurt.. chiar dacă această joacă trece şi prin inventarea unor insulte uimitoare. Între ei. Şi. este important să rămâneţi disponibilă şi să nu întrerupeţi fără încetare un copil care descoperă bucuria de a vorbi. Resimte mai mult ca oricând necesitătea de a înţelege şi de a fi bine înţeles de ceilalţi. micuţul face noi eforturi. la început atât de mândri. Îi place la fel de mult să-i citiţi poveşti. cuvintele înlocuiesc celelalte mijloace de comunicare. Progrese rapide pentru a încuraja progresele sale. progresiv. iar aceste momente privilegiate îl ajută să îşi sporească vocabularul. în care fermitatea se însoţeşte de înţelegere şi de respect pentru ceea ce reprezintă el. chiar dacă fixaţi câteva limite. Odată cu intrarea la grădiniţă. nu este nimic mai bun decât a dialoga cu el şi a-l face să participe la conversaşiile familiale. suspină de acum în faţa acestui flux neîntrerupt de cuvinte. stăpânirea limbajului se accelerează. Micuţul descoperă o modalitate de acţiuni mai eficace decât gesturile sau ţipetele. el constată că poate acţiona asupra anturajului său şi asupra lui însuşi. care traduc o reală inventivitate. Creștem Lideri 28 . Făcut să vorbească cu educatoarea sau cu ceilalţi copii. îşi poate exprima sentimentele..

este posibil să vă placă amândurora să priviţi şi să comentaţi un abecedar. dar se va lovi de asemenea de mici obstacole care îl vor face să crească. La grădiniţă. şi se prefac cp citesc cu voce tare: "Citesc. Înaintea acestei vârste. Dar. se joacă. de exemplu. nu trebuie să-i "împingeţi de la spate" dacă nu manifestaţi o dorinţă specială în această problemă. Confruntat cu copii de vârsta să care îi reflectă propria imagine. oricare ar fi vârsta. dacă toate aceste mici semne negre nu-l interesează pe micuţ. cel cu care relaţionează. copiii învaţă să citească. o manifestă şi acasă. A învăţa şi a înţelege Şcoala vieţii Grădiniţa posedă un atu esenţial: ea îl iniţiază pe copil pentru viaţă! Ajuns într-un univers necunoscut. la 6 ani.De la cuvânt la lectură? Dorinţa de a învăţa să citească este foarte variabilă de la un copil la altul. cooperează în Creștem Lideri 29 . Puteţi atunci. copiii beneficiază deja de o iniţiere în litere şi cuvinte. capătă obiceiuri. fetiţe şi băieţi. Un proces de învăţare suportat fără plăcere şi prematur duce cel mai des la o respingere sau poate merge împotriva metodelor utilizate apoi la şcoala primară. Atunci când părinţii au transmis destul de devreme iubirea de cărţi. dacă această ucenicie le place. copiii. învaţă să se cunoască și să-l cunoască "pe celălalt". În general. răspunde la întrebări le lor şi să-i însoţiţi în această descoperire. Continuând să-şi construiască personalitatea. va profita din plin de această abordare. leagă relaţii. manifestă uneori de la 4 sau 5 ani dorinţa de a înţelege ceea ce este scris. spun ei. şi. mama". acest demers este inutil. Îşi iau cartea ilustrată preferată. a cărei poveste o cunosc aproape pe dinafară. el experimentează colectivitatea.

. respectând ritmurile şi nevoile lor. sunt ajutaţi în anumite activităţi de asistenţi: toaletă sau îmbrăcare. Nu ezitaţi să cultivaţi această intimitate. Aceşti profesionişti au urmat studii universitare timp de mai mulţi ani. Ei se întâlnesc în diverse activităţi şi le conduc jocurile. Grădiniţa îl confruntă pe copil cu regulile vieţii în comunitate. cantină. supraveghere). Chiar şi acasă. prîntr-o pedagogie adaptată stadiului său de dezvoltare. În acest scop. indispensabilă realizării sale depline: fiecare.activităţile sale. Rolul lor constă în educarea copiilor. Copiii au contacte şi cu responsabilii cantinei. alege ce vrea să povestească. chiar dacă unele se aseamănă (curăţenia. el va câştiga autonomia necesară pentru a continuă o şcolaritate ce va apuca un sfert din viaţa sa. are nevoie de un spaţiu de libertate! Şcoala este o lume de adulţi diferiţi de părinţi sau de restul failiei. deschiderea spiritului pentru a-i permite să-şi formeze personalitatea și să-i ofere cele mai bune şanse de succes ulterior. ieşiri.. mare sau mic. Deşi activităţile se prezintă sub altă formă de jocuri. Responsabili de ceea ce se întâmplă în clasă şi în materie de pedagocie. oferind aceleaşi şanse copiilor proveniţi din toate mediile sociale. Creștem Lideri 30 . dezvoltându-i activităţile creatoare. Grădiniţa are mai multe obiective: dezvoltarea tuturor capacităţilor copilului dvs. Dezvoltarea capacităţilor Timp de trei ani. menţinând o relaţie şi o disciplină fondată pe limite care sunt uşor de respectat. pregătirea materialului pedagogic. gimnastică. se "socializează". copilul învaţă să gândească şi să-şi exercite toate facultăţile. Trebuie astfel să respecte exigenţele orarelor şi ale ritmurilor. în localuri care au fiecare o funcţie specifică şi unde trebuie să se facă reperat. atât intelectuale cât şi fizice. Întâi este vorba de "dascăli". grădiniţa vă pregăteşte copilul pentru principiile fundamentale ale şcolii elementare. preferând să păstreze pentru el elementele referitoare la ce este deja grădiniţa să secretă. şi cu personalul auxiliar de serviciu. Simţindu-se înconjurat de atenţie şi apreciat. ele nu sunt lipsite de obiect: prin intermediul lor. Stăpânirea de sine joacă un rol central. ţinuta de masă.. El se familiarizează cu ritualuri noi (activităţi. care diferă de consemnele familiale. prin autoritatea să şi prin referinţele pe care ea le propune copilului. ea luptă contra integrităţilor.). Ea îi arată cum să "înveţe să înveţe".. dar şi cu care se înfruntă. Pe scurt.

Acest baiețel are mici atribuții pe care le poate îndeplini la frageda vârsta de 5 sau 6 ani. copilul dumneavoastră va putea să aprecieze puţin câte puţin. Faptul că este o școală publică sau privată nu are importanță. mai ales când sunt mici. Acest biet tănâr se tărăște în clasă în fiecare zi. lucrări pe care tinerii le citesc cu plăcere. Chiar citește lucrări clasice. mama sa îi oferă câteva creioane colorate și-i spune. Le place să inventeze propriile jocuri. Din moment ce își dorește să fie acceptat de invățător și să se integreze între ceilalți copii.Găsind plăcere în joc. El se așează lângă ea dar nu știe ce să deseneze. 3. al doilea băiat. Primul băiat merge la școală. cum să facă și când să facă. îl vedem intrând în clasă. Merge săptămânal la bibliotecă și alege cărțile pe care vrea să le citească. stă acasă în loc să meargă la școală și citește carți cu mama sa. Este un copil ascultător și face întotdeauna ceea ce îi spune profesorul să facă. ai vrea să desenezi? Să ne așezăm aici și să lucrăm împreună”. Își petrece timpul jucându-se și participând la diferite activități. le citește și vorbește despre ele cu mama sa. Celălalt prieten al nostru. activităţile mai elaborate. Le place să iasă afară și să construiască forturi. Urmează îndrumările învățătorilor. Unul este la școală publică/privată. el copiază copiii din jurul lui. nerăbdători să meargă și să învețe. Răspunde la întrebări și dă teste luând Creștem Lideri 31 . Doi băieți se pregătesc pentru școală. Este obișnuit ca învățătorul să îi spună exact ce să facă. După câteva luni. Învață să meargă pe o cale dreaptă. Le ia acasă. Chiar plănuiesc diferite activități pe tema acestor cărți. educație pentru lideri Copiii sunt atât de nerăbdători să înceapă “școala”. Trec câtiva ani iar cei doi tineri încă studiază. denumite "lucru”. Nu își poate imagina nimic. Să nu credeți că se joacă toată ziua. “Hei Mihai. Le place să picteze și să deseneze. Creativitatea este evidentă la ambii băieți. Să aruncăm o privire la doi copii care încep școala pregătitoare.

note maxime pe linie. Întotdeauna își realizează proiectele și le predă la timp. Acumulează tone de informații. Vorbim despre exact aceeași informație detinută de orice alt coleg de clasă. Al doilea băiat a urmat câțiva ani de școală la domiciliu. Își începe fiecare zi citind lucrări clasice impreună cu mama, frații și surorile sale. Ei citesc aceste lucrări, discută despre ele, și dezbat orice invățătură care ar putea reieși din acele povestiri. Apoi mama lui petrece un timp cu el îndrumându-l prin diferite materii, fie ele literatură, matematică, istorie sau gramatică. Îl ajută pe parcurs și se asigură că el invață ce este necesar. El poate accelera sau încetini ritmul de studiu atunci când simte nevoia. Un avantaj important al acestei “școlarizări” este faptul că copilul alege materiile pe care vrea să le studieze și adaptează literatura și matematica la materia aleasă. Tânărul nostru prieten face proiecte pe care le prezintă tatalui și fraților săi. Continuă să meargă săptămânal la bibliotecă pentru a alege cărtile pe care vrea să le citească. Are îndatoriri și responsabilități reale. Aceste responsabilități includ activități în jurul casei dar și câteva în afară. Învață să facă bine un lucru. Anii trec și în curând ajung la liceu. Primul tânăr merge la toate orele necesare pentru a intra la un colegiu și pentru a termina liceul dar nu îi place școala. Nu se simte creativ. De cele mai multe ori tot ce își dorește este să își facă temele pentru a se putea juca. Ajungând la educație, el învată aceleași teorii și materii ca toți ceilalți. El încă citește lucrări clasice. În loc să mediteze asupra clasicilor, el ascultă ceea ce îi spun profesorii despre acei clasici și trece testele. El obține răspunsurile corecte conform spuselor profesorilor. Când vine momentul argumentelor și logicii el le poate îndeparta și spune ce este în regulă sau nu în legatură cu ele. Dar întampină probleme în a lua o decizie înțeleaptă. Cu toate că își petrece serile acasă, o face de obicei în fața televizorului deoarece și-a terminat temele pentru școală. Cel de-al doilea tânăr are o experiență diferită în liceu datorită faptului că are de făcut alegeri în privința materiilor care îl interesează. Orele lui de studiu includ o varietate de tehnici de învățare – ore online sau ore în care o are pe mama sa ca mentor. Principalul material pe care îl folosește pentru toate orele sunt cărțile reale – citește lucrările clasice. Când citește acele cărți, el scrie despre ele și despre învățăturile întâlnite. În fiecare săptămâna mama lui discută cu el despre diferitele materii pe care le studiază. Uneori au discuții lungi. Uneori au discuții scurte. Alteori aceste discuții sunt continuăte la cină când tatăl este acasă. Țelul lor este ca el să studieze din plăcere, astfel ca el să vadă o perspectivă în studiile de istorie, matematică sau științe. Părinții sunt mentorii săi, dar stă și în umbra unui doctorând din oraș, ca să aibă și experiență de viață. Obiectivul parinților este ca el să fie capabil să își ia singur deciziile în viață, pe cât Creștem Lideri 32

mai mult posibil deciziile corecte. El ia acele decizii deoarece a avut responsabilități și ocazii să gândească singur. Ajută prin casă și are o slujbă cu jumătate de normă la banca locală. Trebuie să fie responsabil și să-și cheltuiască banii cu responsabilitate. Aceste două povești prezintă două moduri de predare în ziua de azi. Eu cred că unul dintre acei copii va deveni un lider deoarece a fost invațat “cum” să gândească, nu “ce” să gândească. Acestui tânăr nu i s-a spus ce înseamnă cărțile și nu trece testele după acele idei. El chiar a citit acele cărți și a discutat despre ele cu părinții sai. Unul dintre părinți va citi aceleași cărți ca și el, fie ca este vorba de literatură, istorie, mecanică auto, matematică, motociclete sau Xbox. El este un tânăr care va lua decizii în viață și se va confrunta cu greutățile vietii. Tânărul nostru prieten nu este tratat ca și un container în care turnăm informație. Aceasta este “educația pentru conducere”.

3.2. EDUCAȚIA PENTRU CONDUCERE
Educația pentru conducere este un proces prin care îi invățăm pe tineri să fie liderii viitorului, lideri în afaceri ca anteprenori, lideri în Biserică precum diaconi sau preoți, lideri în comunitate ca și oameni de stat care fac ceea ce trebuie. Aceștia sunt oamenii care vor putea schimba societatea noastră. Sper doar ca și copiii mei să fie lideri în viitor. Vă puteți intreba de ce unii copii sunt învățați să fie lideri și alții să urmeze liderii. Cel mai bun motiv pe care-l pot desprinde de aici este că un copil care învață cum să gândească este liderul de mâine. Când un tânăr poate să gândească în afară cutiei, atunci el devine liderul de mâine, urcând pe scara societății pentru a face ce este bine.

Creștem Lideri

33

CE ESTE UN LIDER?
Conform definiției lui Jeff Myers, un lider este o persoană cu o viziune strategică, o misiune strategică și motivație strategică. Haideți să luam fiecare din aceste noțiuni în parte pentru ca dvs să știți exact ce puteți face pentru copilul dvs ca acesta să devină un lider.

Viziune strategică
Un om care are o vizuine strategică poate să privescă lucrurile în ansamblu, nu să se piardă în detalii. Un lider nu este un manager. Managerii se bazează pe sisteme și comenzi pentru a-și îndeplini sarcinile. Liderii, pe de altă parte, se bazează pe ideea lor de viitor ca să se poată concentra pe ce este mai important. Ei folosesc viziunea pentru a-i motiva pe subalterni. Liderii sunt inovatori și creatori și își indeplinesc țelurile cu ajutorul oamenilor din jurul lor. Pentru a putea insufla viziunea lor oamenilor de lângă ei, liderii trebuie să aibă o idee clară a țelul ui personal. Abia atunci pot să ghideze și să-și insufle subalternii. Pentru a face asta liderul trebuie să știe cum să gândească pentru a rezolva problemele ce apar. Instrucțiunile bune provin nu din reguli și sisteme fixe, ci din vziunea strategică. Aproape mereu, ne creștem copiii învățându-i reguli fără a le pune la dispoziție uneltele necesare pentru a aplica acele reguli în viziunea lor. Este necesar ca liderii să accepte vizunea și să o modeleze. Când un lider modelează o viziune, grupul răspunde la idee cu fapte și devine realitate. Churchill spunea: ”Dacă faci lucruri mari, atragi oameni mari. Dacă faci lucruri mici, atragi oameni mici. Oamenii mici cauzează probleme”. Foarte des, gândim în detaliu și nu ne asumăm riscuri. Liderii trebuie să gândească în mare ca să facă lucruri mari. Când copiii dvs au atitudinea necesară pentru a face lucruri mari, vor lucra cu alții care au aceeași atitudine. Dacă văd în detaliu lucrurile, vor face parte dintr-un grup care gândește la fel de mic. O prietenă care își învăța copilul acasă mi-a impărtășit această idee de a face lucruri mari pentru a putea fi un model pentru copiii dvs. Începe cu ceva mare, dar nu radical. De exemplu, schimbă locul unde învățați astfel ca ai tăi copii să observe diferența, în special dacă simți împotrivire la
Creștem Lideri

34

încercați să construiți o situație de risc pentru copilul dvs. însă țineți cont și de faptul că Dumnezeu v-a înzestrat cu tot ceea ce aveți nevoie ca să pregătiți copiii dvs pentru a deveni oameni maturi care îl vor iubi cât timp trăiesc. Liderii care riscă vor schimba lumea. Faceți doar o singură modificare în programul de învățat care îi va face pe copii să gândească. lecturi clasice. dar este foarte important să-I încurajezi și să îl sfătuiești în privința lecțiilor cu care Dumnezeu vrea să îl învețe. școala îi ajută să fie deschiși. vă spun că absolut tuturor oamenilor le este frică de eșec. Este foarte tentant să implementezi toate schimbările odată deoarece devii emoționat. chiar lună. una după alta. Gândiți-vă puțin. puteți să le dați sfaturi și să-i încurajați în situația dată. Curajul de care dați dovadă când faceți această schimbare va fi exemplar pentru copiii dvs. arătați-le cum să învețe din greșeli. Lumea are un stoc mic de oameni care sunt dispuși să-și asume riscuri. entuziast. doar o situație când trebuie să aibă curaj și să-și asume acel risc. Din moment ce copiii dvs trăiesc în casa dvs. Cei cu viziune strategică valorează mai mult decât aurul. învățăm toți în același timp. Părinții uită că poți să înveți mult mai multe din greșeli decât din succese. Exemple ar fi o probă pentru o echipă de sport sau participarea la o piesă de teatru. Și astfel. este greu să-ți vezi copilul eșuând. trebuie să le fiți model de personalitate. Petreceți ceva timp rugându-vă în legatură cu aceste daruri pe care Dumnezeu le-a dat fiecaruiă dintre copiii dvs. comunicativi.învățatul acasă. Dacă eșuează. Se aplică și în cazul școlarizării acasă. Misiunea strategică Dumnezeu i-a înzestrat pe fiecare dintre copiii dvs cu puterea de a-și îndeplini misiunea strategică. Nu trebuie să fie un risc incredibil. Dacă vreți copii dvs să crească și să-și asume riscuri. dar dacă faci asta. Din propria-mi experiență. laudați-i!!!. Vă este frica de faptul că ai dvs copiii nu se vor ridica la nivelul cerut de guvern așa că nu încercați o altă abordare acasă. cel mai probabil vei copleși pe oricine din familie. ca să încurajați aceste Creștem Lideri 35 . Eu mereu spun copiilor mei că nu pot să facă aceleași greșeli ca și mine. Ca și părinte. Apoi. Cel mai ușor loc de a începe este acasă. dar nu încerca să înghesui în aceeași săptămână. de aceea nu încearcă să schimbe ceva. sociabili. Trebuie să facă altele. Cine știe mai bine de ce au nevoie copii dvs: dvs sau cercul local de profesori? Nu spun să nu îi dați la școală. Când reușesc.

Uneori. Motivația strategică În fine. Creștem Lideri 36 . trebuie să dezvoltați acele zone în viața copilului dvs. Liderii își cunosc misiunea strategică și muncesc pentru a o încheia. Ca și părinte. dorințele dvs pentru cariera copilui sunt doar extensii ale mentalității de turmă. nu criticați aceste preocupări. Ca și părinți sau oameni credincioși. Să fim serioși: uneori copiii dvs vor să lucreze în domenii care nu prea vă plac. Ce le aprinde focul pasiunii? Ce fac atunci când au timp liber? Acestea sunt activități la care sunt motivați să participe. John Maxwell spune: ”Căutați acel lucru unic care credeți că este cea mai importantă abilitate a liderului și încurajați-l cu 101% convingere“. Discutați cu copiii dvs despre domeniile în care se simt puternici ca să se poată antrena să folosească aceste puteri în ajutorul celor din jurul lor. Părinții se ingrijorează în legatură cu “slujba buna” pe care trebuie să o aibă copiii lor așa că descurajează misiunea. cariera în artă și muzica sau preocupări similare. liderii sunt motivați să-și îndeplinească viziunea și misiunea. Gândiți în afară cutiei și încurajați copilul să-și conducă viața după cum i-a dat Dumnezeu.daruri. Urmăriți copiii și priviți ce le face plăcere să facă.

Înțelepciunea este testul suprem al lui Dumnezeu pentru copiii dvs. a demonstrat cum calitatea vieți este condiționată de calitatea întrebări lor pe care le puneți. Precum studenții răspund la întrebări. Străduiți-vă să educați copiii dvs să acționeze cu virtute în orice circumstanță în viață. astfel încât să își dezvolte înțelepciunea sub ghidarea dvs. ei gândesc la un nivel mai mare decât acesta. vrea ca noi să fim cu atât mai înțelepți. Devin oameni care iau decizii bune. Învățăceii-lideri studiază întrebări le de calitate. Din acest motiv.O PRIVIRE GENERALĂ ASUPRA ANTRENAMENTULUI LIDERILOR ÎNTREBĂRI DE CALITATE SUPERIOARĂ CONSTRUIESC OAMENI DE CALITATE SUPERIOARĂ Andrew Kern. Luați în considerare întrebări le care vă fac pe dvs să actionați cu virtute. este o diferență mare între a gândi cu virtute și a gândi despre virtute. Clasicii sunt cel mai bun domeniu de la care puteți să începeți să puneți întrebări. ei își dezvoltă obiceiul de a lua decizii bune. de la Institutul din Circe. Uneori. Când se pun întrebări. evaluând și analizând problemele. Discuția care reiese din aceasta ar trebui să fie folosită pentru a construi caracterul copiilor dvs. Puneți întrebări care să dezvolte eventual înțelepciune și să-i facă să gândească cu virtute și dreptate. unele decizii trebuie luate cu ajutorul unui mentor. Înțelepciunea este principalul lucru! Începeți și întrebați copiii de la vârste mici. Întrebările și răspunsurile lor sunt esența gândirii. studenții dvs trebuie să aibă destul timp să exerseze răspunsurile alături de dvs. trebuie luate decizii. Creștem Lideri 37 . Ei nu gândesc doar în termeni cu sens strict. studenții dvs vor învăța să gândească înainte să răspundă la întrebări. Astfel veți avea o idee despre ce întrebări puteți pune studenților dvs. Deși Dumnezeu vrea să fim productivi pentru El. Pe lângă abilitatea de a lua decizii bune.

trebuie ca planul dvs de dezvoltare să fie un exemplu pentru copiii dvs. Lectura este ceva natural pentru lideri deoarece ei vor să învețe din ce în ce mai mult în domeniul lor de activitate. societăți asemănătoare cu a noastră și-au pierdut libertatea. De aceea. copiii o vor înțelege. trebuie să citești”. Îi veți încuraja și educația. ca și părinți. Din nefericire. trebuie să dați studentului șansa să aleagă materii de specialitate pe baza viziunii lor strategice. Istoric vorbind. puteri și slăbiciunile studentului. Când banda rulantă și-a terminat drumul. Studenții care absolvesc acest tip de sistem educațional învață să urmeze și să se supună ordinelor. Când exemplificați importanța unui plan personal de dezvoltare. Absolvenții școlilor-fabrică americane sunt bine calificați dar slab educați. Se așteaptă de la studenți să învețe exact aceeași cantitate de informație ca oricine altcineva din clasa lui. un plan personal de dezvoltare este necesar. Aștepțările dvs ar trebui să fie rezonabile. Când structurați orarul studentului prîntr-o listă de sarcini. Acest sistem este similar cu o fabrică care trimite produse prime pe o bandă rulantă cu 12 stații (clasele).. Structurarea timpului încurajează simțul de conducere și de posesie. Liderii continuă să învețe pe tot parcursul vietii. Creștem Lideri 38 . Aș vrea să fac un rezumat despre planurile personale de dezvoltare. predați studentului birocrație și aduceți sistemul public/privat de învățământ în casă. Înainte să explic planul personal de dezvoltare.PLANUL PERSONAL DE DEZVOLTARE Am citit multe cărți despre conducere și toate duc la aceeași concluzie: ”Ca să conduci. Timpul nu contează Oliver DeMille sugerează în cartea “O educație de-a la Thomaș Jefferson” că studenții mai în vârstă care studiază singuri ar trebui să-și aleagă un moment anume din zi pentru învățat. în loc să îl instruiți doar pentru o slujbă. Arareori învață cum să gândească și să rezolve probleme. americanii sunt atât de adânc îngropați în acest sistem că nu și-au dat seama câte libertăți le-au fost furate în ultima generație. Cele mai multe școli publice/private sunt gândite ca și fabricile. în funcție de vârstă. misiunii strategice și motivatiei. Ca să creșteți lideri.. după părerea lui DeMille. iese un produs finit (ai absolvit) care este pregătit pentru a ieși pe piață (piața muncii).

istorie.a. Creștem Lideri 39 .Studiul independent trebuie să fie amplu și într-un interval de timp pe măsură. Când sunt tineri. Îndosariați repede ce învățați Câteva metode pot fi folosite pentru acțiunea denumită mai sus. Am observat că această metodă funcționează bine când studiezi o singură temă. Încă se pot citi ciornele numelor mari din istorie. Copiii mai mici pot scrie despre povestea pe care au citi-o sau pe care au auzit-o. carte. Fișele de lectura sunt o alta metoda prin care studenții pot îndosaria repede ceea ce învață. Nu-i supraîncărcați cu treburi. Observați ce funcționează mai bine pentru dvs și familia dvs. Mamele pot copia doar câteva propoziții din ceea ce citesc. muzica. arta. Pentru fiecare idee secundară. Exemple care să vă susțină teoriile pot fi găsite cel mai des în ciorne. Informația poate proveni din lectură. puteam să le aranjez și să le rearanjez cum aveam nevoie pentru articol. Ciorna a fost folosită cu succes secole la rând.m. Acest lucru poate întări procesul de învățare în mai multe domenii: literatură. planul personal de dezvoltare se aplică altfel. S-ar putea să fiți nevoiti să diversificați metodele. scriam fișe despre mai multe idei secundare. La copiii mai mici. Acestea sunt doar câteva din metodele pe care eu și familia mea le folosim în a nota ce învațăm din lecturi și studii. în funcție de puteri și de slăbiciuni. principala responsabilitate a copilului dvs este să învețe. Ciornele pot fi folosite ca surse de informație când un student scrie. s. Fiindcă erau pe fișe. Responsabilitatea acasă ar fi trebuit să fi fost predată în timpul anilor fragezi. Desigur. pot folosi caiete. cursuri și chiar filme.d. Tinerii pot scrie despre ideile sau lecțiile de viața din anumite lecturi. geografie. există câte o fișă principală unde scriam orice idei mi se păreau interesante și doream să le folosesc în viitor. blog ori orice alt fel de prezentare. Jurnalele pot fi folosite aproape la orice vârstă. Un student înregistrează citate și comențării din studiile sale întro ciorna. științe. Jurnalele sunt moduri excelente pentru o mama sau un mentor să noteze ce învață un student din lecturile lui. Pe masură ce studiam despre abillitatea de conducere. Acum. Observați că acest concept se aplică doar studenților în vârstă și nu copiilor mici care sunt ghidați de părinți spre a iubi învățatul. îmi aduc aminte de fișele de lectură pe care obișnuiam să le fac în liceu când făceam un proiect uriaș. dar nu vă așteptați să conducă casa. pot să ajute prin casă.

În final. dar le și oferă posibilitatea de a-și exersa gândirea. De aici puteți arăta copiilor cum să aplice aceste învațături în alte arii de studiu. Și apoi cu un prieten. Notați lecțiile pe care le învățați de la Dumnezeu și puneți în aplicație. Când să încep? Azi! Trebuie să începeți azi. trebuie ca dvs să fiți exemplu pentru copilul dvs chiar și în acest moment. Am observat că fiul meu învață mai multe din discuțiile noastre din mașină decât din ce citește el singur. Nu numai că este o șansă să exerseze abilitatea de lider. copilul dvs va învăța cum să gândească bine. pierdeți ocaziile de a relaționa cu ai dvs copii. să împartă experiența cu familia. Puteți începe cu iubirea față de familie.Puneți în aplicare ce învățați Ce trebuie să facă un lider de succes? Să poată să își exprime viziunea și ce a învățat. Puteți chiar să-i puneți să memoreze versete pentru a întări procesul de memorare. planul dvs de dezvoltare personală trebuie să îmbunătățească relația dvs cu Dumnezeu. Când citiți sau învățați ceva nou. Folosind această metodă. Pierdeți șansele de a instaura Creștem Lideri 40 . Când trebuie să comunice. Când învață ceva nou. Acordați-le copiilor șansa să pună în aplicare lecțiile pe care le-au învățat cât timp s-au pregătit să fie lideri. Rezervați-vă câteva momente pentru a vă pune la cale planul personal de dezvoltare. Atunci este prea târziu. Nu așteptați până în momentul în care aveți nevoie de un plan de creștere. Alegeți lecții din Biblie care pot fi aplicâte și în cazul copiilor dvs. după care împărțiți-le cu ceilalți. Nu uitați. Când așteptați prea mult. O relație strânsă cu Dumnezeu Mai presus ca orice. până și studenții tineri pot învăța să împartă cunoștiințele cu alții și chiar să-i învețe. împărțiți secretul cu familia. pot să arate descoperirea altora.

Nu trebuie să începeți la momentul ideeal. Cel mai bun loc este la masă. așa că începeți de acum. deoarece aceste activități te împing la reflecție asupra textului. ci doar să începeți. CITEȘTE – SCRIE – DISCUTĂ Aș vrea să pun mai mult accent pe lectura și notarea ideilor pe care le desprindeți. Nu pot să exprim cât de important este să înveți pe tot parcursul vieții cu ajutorul unui plan de dezvoltare. Exersarea gândirii se face și pe masură ce avansați în vârstă. Creșterea personală nu înseamnă memorarea unor date și reproducerea lor la test. Cel mai bun mod de a încuraja apariția întrebărilor excelente în viața copiilor dvs. De multe ori. confundăm gândirea și învățarea. să scrie și să discute despre ce au citit. Este mai important să vă folosiți mintea pentru a gândi. Dvs aveți șansa de a arăta copiilor dvs cum să gândească. Discuțiile lor includ subiecte de interes pentru toți membrii familiei. dar și subiecte care ating în idee Scriptura și ce spune Dumnezeu despre acele probleme. Doar pentru că ați citit o operă clasică nu înseamnă ca ați și meditat la lecțiile ce se desprind. Lui Einstein i s-a pus o întrebare: ”Câte picioare are o milă?” Răspunsul a fost foarte interesant: ”Nu știu. discutați subiecte cu sens. scriu și discută despre ce au citit. Puteți învăța o lecție uriașă de la Einstein. sistemul cu banda rulantă învață studenții să-și transforme creierul într-un depozit de informație. Nu este niciodată destul timp. au un spectru mai larg în privința educației decât cineva care doar învață răspunsurile corecte. Studenții care citesc. investiți în dvs și în copiii dvs. Scrierea și discuția sunt foarte importante în antrenamentul copiilor dvs pentru a-i crește ca lideri.iubirea de învățare și de a încuraja abilitatea copilului de a gândi. Copiii care au primit acest fel de educație discută problemele în familie. de a-i face să gândească este ca ei să citească. Desigur. Din nefericire. se presupune că dvs și copii dvs luați masa împreună și mai mult. Creșterea personală înseamnă să aplicați conceptele pe care la învățați. Planul personal de dezvoltare este o investiție Când urmați un plan personal de dezvoltare. dacă nu discutați despre ele. De ce sămi umplu creierul cu informații pe care pot să le găsesc în două minute în orice carte?”. nu ca și un depozit de informații. Să fie clar un lucru – eu nu vorbesc doar despre discuții teologice la Creștem Lideri 41 .

Cel mai bun punct de plecare este cartea pe care o citiți împreună cu familia dvs. Realizând că Hristos este în centrul fiecărei părți a vieții și a studiului este esențial pentru tinerii băieți și fete deopotriva. ci cu o afacere mică. fie bine sau rău.cină. al artei. de ce credeți că opinia lui Bill Gates contează în Congres? Fiindcă are banii și puterea pentru a se face auzit. biserica dvs. Creștem Lideri 42 . ei pot conduce pe cei din jurul lor deoarece au libertatea de a se implică în viața altora. vor fi studenți care au fost educați să fie lideri. LIDERII SCHIMBĂ COMUNITĂȚI Eu cred că cel mai bun loc din care să pornească schimbarea țării este din cărțierele noastre și lumea afacerilor. al științelor. dar și al matematicii. avem nevoie de lideri creștini care pot avea un impact în numele Lui. Vorbind la o scară mai mare. scriind. Copiii noștri trebuie să devină lideri în viitor și care știu să folosească o viziune curată a lumii în timp ce învață. Ca societatea noastră să se îndrepte spre Iisus Hristos. Antreprenorii locali gândesc singuri și schimbă lumea din jurul lor. Unul dintre țelurile familiei noastre este ca ai noștrii copii să devină anteprenori de succes. Liderii care vor face o schimbare pentru societatea în care trăiesc. Afacerile influențează cum comunitățile își duc viața de zi cu zi. în drept. în medicină. Împartășirea trebuie făcută atât în idee cât și în fapt. Să nu fie dependenți de salariul pe care-l primesc de la un angajator și să aibă llibertatea de a trăi așa cum Dumnezeu i-a dat. Afacerile mici încă reprezintă coloana vertebrală a lumii și au un impact bun asupra comunităților unde există. al muzicii. Este uimitor cum oficialii ascultă de ceea ce spun marii antreprenori. Când se iau decizii mari într-un oraș. puteți să împărtășiți revelațiile divine cu ei. și discutând despre lectură asigură timpul necesar pentru a vă indruma copiii și a le oferi o educație puternică. Lideri creștini există în toate domeniile – în lumea afacerilor. Acțiunile sunt mai valoroase decât vorbele. Aceste discuții includ probleme din comunitatea dvs. în companiile de utilități. Citind. Dacă va înțelegeți cu vecinii dvs. Hristos nu este numai centrul istoriei. Dar Bill Gates nu a început cu MicroSoft. De ce să nu vă învățați copiii să fie cei mai buni lideri și să facă o schimbare pozitivă în societatea noastră pentru Iisus Hristos? Aceste acțiuni nu se găsesc doar în biserici și misiuni de pioneriat în alte țări. Nu cred că este necesar să ai putere de anvergura Microsoft ca să schimbi lumea. chiar și în oraș la cafenea – toți schimbă societatea. Comunitățile și-au pierdut vecinii. probleme ale lumii. Ca și antreprenori. afacerile au de obicei un cuvânt important de zis. dacă doresc.

Vreau să gândească singuri. în special. etc. Cei mai mulți oameni sunt sclavi și nu știu asta. EDUCAȚIE DE SUCCES PENTRU CONDUCERE S-ar putea să vă întrebați. poate chiar mai mult decât primarii. nu avem mereu oportunitatea de a lua decizii.Unul dintre țelurile mele este să schimb Romania pentru totdeauna. pe lângă un caracter solid. Însă experiența se poate obține și din studiu. Suntem atât de obișnuiți în a trăi după regulile guvernului. În Romania de azi. vreau ca ei să înțeleagă ce este libertatea și să se bucure de ea. În plus. sclavii școlilor și.. Oamenii vor avea un impact asupra lumii în care trăiesc prin afaceri. Aceasta listă continuă la nesfârșit. Avem reguli în orice domeniu din viață – cum să conduci (folosirea unei centuri de siguranță). Sunt sclavii slujbelor lor. În primul rând. după cum am văzut mai sus. Decideți ce înseamnă succesul pentru copilul dvs.. De ce să nu va învățați copiii să devină lideri în afaceri și să schimbe lumea? MAI MULTE OCAZII PENTRU TINERII LIDERI Copiii care sunt crescuți să devină lideri au mai multe ocazii decât cei care nu au avut aceasta șansă: ocazii să aiba responsabilitate. Eu. “Dacă urmez acest model de învățare. ce manuale să folosim la școală (aprobate de stat). ca nu ne dăm seama că ar putea există și un alt mod de a trăi. de unde știu dacă am sau nu succes?” Vă îndemn să vă gândiți ceva timp la succes înainte să citiți mai departe. vreau să gândească singuri. ocazii să facă ucenicie cu oameni din comunitate. vreau ca ei să ia decizii înțelepte. Aceste evenimente produc experiență. Doar Creștem Lideri 43 . unul. și cât de mult datorăm statului pentru proprietatea casei (taxele). preoții. am câteva țeluri de viață pentru copiii mei. prin afaceri mici. Când o afacere mica de familie crește. cât de repede să conduci (limite de viteză). Cum va arăta copilul dvs dacă are succes după ce este educat spre conducere? Gândiți pentru un moment inante să citiți mai departe. Apoi. Nu vreau să asculte doar la profesori și să ia acestea ca și adevăruri. ce tipuri de medicamente să cumperi . sclavii guvernului. Trebuie să aiba un caracter solid. Ce înseamnă o educație de succes pentru familia dvs? Luați o foaie de hârtie și scrieți. va avea impact în orașul natal. matur ca să poată să ia decizii înțelepte.

la fel ca și o rezolvare la această problemă. Odată am petrecut ani rugându-ma pentru soțul meu Mihai în legătură cu un domeniu din viața noastră. deoarece trebuie să fiți un exemplu bun pentru copiii dvs. Dumnezeu nu este un Dumnezeu instant. Pe măsură ce copiii dvs își dezvoltă simțul de conducere. vecini. Dacă aveți o soție/soț care crede în familie. Aveți încredere în El atunci când vă educați copiii să devină lideri în viitor.1933). Au trebuit ani până să văd o schimbare în Mihai. Schimbarea nu se va face chiar peste noapte. Rugați-vă că deciziile pe care le luați pentru viitorul copiilor dvs sunt cele mai înțelepte. ei vă vor copia. Vreau ca. Există o singură strategie politică în care am încredere și aceea este să încerci să faci ce trebuie – și de câteva ori să și reușești. Aceasta înseamnă o sarcină dificilă pentru dvs. după părerea mea. Era un om drept în gândire. Acestea sunt doar câteva calități ale unui lider și se întâmplă să fie și țeluri în educația copiilor mei. Observați că nu au trecut zile sau săptămâni sau luni. Am învățat o lecție importantă.câțiva oameni în ziua de azi trăiesc așa cum ar vrea. știți cât de greu este și știți cum se simt copiii dvs. care se străduia să facă ce trebuie. Rețineți că Dumnezeu v-a înzestrat cu puterea să vă crește copiii bine. chiar și în fața necazurilor. copiii mei să înțeleagă ce este libertatea și să se zbată pentru cât mai multă libertate pentru ei și copiii lor. Faceți ce trebuie când vă creșteți copii să devină lideri.Calvin Coolidge (1872 . este perfect. Pe măsură ce modelați caracterul copiilor dvs îi sfătuiți. supe instant). Dacă deja luptați pentru ce este bine. S-ar putea să aveți impedimente pe drum – cumnati. Nu există succes real fără un succesor. Îți sfășie inima să vezi că ai tăi copii nu se integrează în cele mai multe dintre cercurile din jurul lor. Dacă nu. Calvin Coolidge este unul dinte cei mai importanți presedinți americani. Rețineți. rugați-vă pentru ea/el. oficiali. AVEȚI GRIJĂ Înainte să detaliem lucrurile. Creștem Lideri 44 . Un alt mod de a vizualiza ideea de succes este cea de a a te multiplica. Va fi greu uneori și vă împărtășesc durerea.. trebuie să vă atenționez că prin această metodă de învățat. Deși trăim într-o societate instant (budinca instant. Dumnezeu este în credință. Știu că va fi dificil deoarece simt asta adeseori. Un lider de succes se copiaza în subalternii săi. Noi suntem cei “ciudați” fiindcă noi suntem cei care gândim. vor face de obicei “ce trebuie” deoarece Biblia îi învață așa. vă veți deosebi de ceilalți din jurul dumneavoastră.

multe cupluri vor ca și copiii lor să învețe cum să gândească. CUM ÎNCEPEȚI In paginile următoare. sau învațănd îi va face să gândească. Să începem. Toți studenții vin la fabrică. La fiecare stație a benzii rulante (sau Creștem Lideri 45 . Însă. va încurajez să vă schimbați percepția asupra educației. Din experiența personală. Dacă Dumnezeu nu ți-a răspuns la rugăciune timp de câteva luni. vom discuta despre copiii mai mici. Din păcate. Acesta include mentori dintre scriitorii clasici și mentori din viața reală. Aceasta va ajuta să vă creșteți copii ca lideri. aveți răbdare. După aceea. O nevastă/un soț care se roagă va face o schimbare în familie. Încep la grădiniță și avansează în clasa întâi. cărți cu sofisme. ce pot fi asemănate unor fabrici. PERCEPȚIA DVS ASUPRA EDUCAȚIEI La ce mă refer când spun percepția asupra educației? Cei mai mulți dintre noi au învățat la o școală publică sau privată. Dacă vreți să începeți să faceți schimbări în școala de acasă. stabilirea caracterului divin în ei și iubirea pentru învățat. Acestea sunt unelte. pe bandă rulantă. sau școală. aș vrea să vă ofer moduri practice de a începe educația pentru conducere. Apoi. educația pentru conducere implică mai mult decât studiul logicii și retoricii. nu este întotdeauna cazul. pot fi cazuri în care membrii familiei au țeluri similare deoarece folosesc termeni similari. aceste familii cred că îndemnându-și copiii să urmeze cursuri de logica. De exemplu. Este nevoie de discutarea problemelor și punerea întrebărilor de calitate. Cea mai buna modalitate de a încuraja gândirea independentă este de a purta discuții în care să-și exprime proprile opinii. dar nu îi învață cum să gândească singuri și să gândească despre ei singuri. Pare că sunteți pe aceeași lungime de undă când discutați cu ei despre termenul “a gândi”. Acordați-i ani pentru a lucra cu nevasta/soțul dvs. cum spunea Oliver DeMille în cartea “A Thomas Jefferson Educațion”.Are răbdare când vrea să ne schimbe în persoanele care ne vrea să fim. vom trece la copii mai mari și vom discuta cum studenții pot deveni lideri datorită studiului independent. Nu renunțați! Uneori.

După ce studenții își aleg un domeniu de activitate. El poate doar să memoreze. Studenții sunt scoși pe banda rulanta corespunzătoare facultății alegând ceea ce vor să studieze. Acel ‘expert’ nu poate să gândească. pierzi puterea de a gândi tu însuți.John Taylor Gatto. Aceasta nu lasa loc pentru libertate. Sunt ștampilați cu o diplomă. La asta se rezumă cele mai multe dintre școlile publice actuale. A Different Teacher. În școlile din întreaga lume. ci pe viața. concentrându-se pe o idee anume și dezvoltându-și capacitatile. Creștem Lideri 46 . Este doar o enciclopedie umană și s-a gândit că 300 de dolari ar fi de ajuns să-și cumpere un set destul de mare de enciclopedii. toți studenții merg de la grădiniță prin cele 12 stații ale benzii rulante. Nici nu admite prea multă discuție astfel încât studenții să-și folosească creierul. profesorii țin prelegeri și forțează elevii să memoreze informații. Asa cum bine spune John Gatto: După ce te obișnuiești să accepți ceea ce alți oameni iți spun să gândești. angajatorii de nivel inalt nu caută acest tip de antrenament. Prea des. Băiatul răspundea corect la toate întrebări le pe care le primea. Le este spus cum să gândească. Întrebările erau dintr-o mulțime de domenii. dar adevărată! Când îți este impus a memora prelegerile. le este spus exact ce cursuri să urmeze. s-ar putea să fie chiar prea mult. 2002 Afirmația lui Gatto este crudă. De fapt. Să vă povestesc despre președintele unei companii tinere și în creștere și părerea lui despre un tânăr foarte inteligent (după standardele școlii). Nu oferă studenților oportunitatea de a gândi ei înșiși. nu ce studenții au înțeles și au descoperit în operele respective. președintele a zis: ”Cu cât crezi ca l-aș plati să lucreze pentru mine?” “Cu cât ?” i-a răspuns invitatul. prelegerile profesorilor spun studenților ce să gândească despre anumite opere de exemplu. Unii merg la facultate unde continuă o educație similară. și apoi sunt pregătiți pentru piața muncii. se dau teste care verifică dacă studenții au învățat ceea ce profesorul crede despre opere. metoda folosită în școală nu face decât să învețe copiii CE să gândească. Din păcate. . Nu cred că prelegerile profesorilor sunt rele/necesare. După ce a răspuns la o întrebare ciudată despre un munte din Argentina. “Nici un cent peste 300 de dolari – nu pe luna. studentul învață exact aceleasi informații ca și toți ceilalți.clasă). Mai târziu. Deși școala poate folosi unelte ca și operele clasice. Dar de prea multe ori. îți pierzi puterea de a gândi tu însuți. Nu admite personalizare. nu pe an. 90% din ce știe băiatul ăsta poți să găsești într-un almanah de 2 dolari”.

Țelul suprem în educație este de a avea copii care cunosc. o idee cu care să poată facă bani. nu puteți să luați decizii înțelepte pe drum. unul de fapte nu”. Bucuria sugerează plăcerea. CUNOAȘTE. Copiilor dvs ar trebui să le facă plăcere să-l cunoasca pe Dumnezeu. sunt oameni care pot să rezolve probleme. atunci vă învățați copilul să urmeze pe alții. trebuie să hrăniți sufletele copiilor dvs cu adevăr. Când copiii dvs termină școala de acasă. Deci. ar trebui să vedeti cum devin mai virtuoși și mai înțelepți. acesta este adevăratul scop al educației. Evident. laudă și se bucură de Dumnezeul lor. sau nu vor fi în vârful curbei Gauss. Cei care învață acasă au nevoie de o viziune despre unde se îndreaptă calea lor și a copiilor lor. Virtutea și înțelepciunea sunt calitățile necesare ale unui lider. LAUDA și BUCURĂ-TE Să încercăm să găsim un alt țel pentru educație pe lângă o slujbă. un om de idei poate să facă bani cu mine. a continuăt. și să se bucure de El pentru totdeauna. Oameni care pot visa și care-și pot dezvolta visele într-o aplicație practică. Dacă nu aveți o linie de sfârșit. nici educația care are ca scop cunoașterea Lui nu ar trebui să fie o povară. ar trebui să-l cunoască pe Dumnezeu cu adevărat. bunătate și frumusețe. Satisfacția dvs este ca îl cunosc pe Dumnezeu în primul rând. Nu ar trebui să fie o povară.“Ce vreau în jurul meu”. Poate că nu vor ajunge la Harvard. Când meditează asupra acestor concepte în cărțile pe care le citesc și subiectele pe care le studiază. Tot ceea ce studentul trebuie să facă este să învețe concluziile din Creștem Lideri 47 . Dar bunătatea și frumusețea nu este de ajuns pentru viitorii noștri lideri. FILOZOFIA ȘI ȚELURILE DETERMINA DIRECTIA ÎN CARE SE MIȘCĂ ȘCOALA DE ACASĂ Cum vedeti dvs educația? Credeți că profesorii au nevoie de manuale pentru orice? Dacă da. Presupunerea subînțeleasă de a folosi manualele apare deoarece nu știți destul pentru a evalua resursele așa ca autorii o fac pentru dvs. Pentru a dezvolta virtutea și înțelepciunea. care pot gândi singuri.

Pentru a încuraja iubirea de învățat. Caracterul este de bază în continuărea educării. Deși s-ar putea să le recunoașteti. poate să avanseze la următoarea bucată de informație. Cei ce o urmeaza pe Charlotte Mason se străduiesc să mențină un interes pentru învățat. Charlotte Mason este un lider al ideii de școlire acasă în ziua de azi. mentorii care urmeaza metodele Charlotte Mason citesc nenumărate cărți mari. de exemplu. Făcând un anumit subiect parte din viața copilului îi arătați ca Creștem Lideri 48 . Încercați să mențineți țelurile pentru copii dvs cu plăcere atunci când folosiți metodologia în școala de acasă. s-ar putea să nu fi fost învățați despre cum arăta un student când termina un ciclu de educare folosind aceste metode. A Different Kind of Teacher). Manualele pun întrebări la care studenții trebuie să răspundă. O alta metodă este abordarea clasică care a fost adoptata de curând în cercurile de școală de acasă. Cărțile mari reprezintă elementele de baza pentru a educa liderii deoarece au idei care pot fi discutate. Aceste cărți sunt la fel ca și manualele care îi învață pe studenți ce să gândească. Multe resurse notate ca și clasice nu învață studenții cum să gândească. Socrate și Platon discutau despre idei mari la timpul lor. Manualele nu încurajează studenții să gândească mai departe de răspunsurile din manualul profesorului. Să vă arat și alte modele de educație.manuale pentru a avea succes la “școală”. Studiul unitar vă dă posibilitatea de a face o conexiune între studiile copiilor dvs și lumea reală. Acest model de educare creaza oameni care învață ce să gândească. Trebuie să vă avertizez. Când profesorii interactionează cu studenții în modul în care interactionau Socrate sau Platon cu învațăceii lor. Studiul independent ar trebui să fie bazat pe faptul că studentul trebuie să aibă un mentor. Într-o manieră similară. Studiul independent este un alt țel al educației clasice. la fel ca și în educarea pentru conducere. creeaza baza pentru educarea viitorilor lideri. încercați să discutați despre idei mari din contemporaneitate. Rețineți ca ”fără o viziune. Unul dintre principalele țeluri ale educării este să învățați copiii cum să gândescă. Dacă studentul răspunde corect. toată discuția despre reforma ‘curriculum-ului’ nu va conduce nicăieri… deoarece întrebările vor ieși mereu la suprafață: ‘’Până unde? De ce facem aceste lucruri? ” (Johm Gatto. Socrate și Plato erau mentori pentru studenții lor. Acest lucru creeaza absolvenți bine antrenati dar slab educați. Urmați metodele lor clasice și veți dezvolta ca lideri studenții dvs. Discuțiile produc ocazii pentru copiii dvs de a gândi pe măsură ce caută răspunsuri la întrebările dvs. la fel ca o iubire pe tot parcursul vieții pentru învățat. totuși. Aceasta nu înseamnă că alegeți un program anume care oferă studentului șansa de a studia independent. să umple un caiet întreg. Metoda ei în educare începe cu construirea unui caracter solid în copil. Gândiți-vă pentru un moment.

laudati și bucurati-vă de Dumnezeu. Aplicând principii biblice în diferite arii de studiu îi luminează pe copii despre cum să învețe pentru restul vieții sale. Dumnezeu este rege peste întreaga lume și peste toate subiectele de studiu. nu este tocmai bine.învățatul poate fi parte din viața lor pentru totdeauna. Schimbarea modelului educațional de la ce să gândească la cum să gândească poate fi o schimbare importantă în viață. Aceasta dezvoltă simțul de libertate și abilități de conducere deoarece iau decizii ei înșiși. De aceea. O familie care poate să furnizeze un mediu bogat în resurse din care copilul poate învață. Dacă vrea să studieze. cu câteva metode specifice pentru a-ti atinge țelul – cunoașteti. Un copil care are voie să facă ce vrea va aduce mai mult ca sigur rușine părinților. studiul unitar încurajează învățatul pe termen lung. Unul dintre elementele educației pentru conducere este cum să gândească. analizați-l prin prisma viziunii biblice despre lume. îl incurajati să iubeasca învățatul. care analizează un anumit subiect prin principii biblice. Următorul model de educație este abordarea pe principii. Învățatul reprezintă chiar viața. le acordați libertatea de a învăța orice subiect aleg. Mai jos sunt câteva moduri practice de a stabili fundația. abordarea prin principii leagă împreună studiile cu principiile biblice. nu trebuie să studieze. COMBINAȚI MODELE PENTRU A CREȘTE LIDERI Educația pentru conducere folosește o combinatie dintre aceste modele. creeaza o alternativa la neșcolire. dacă nu vrea. Mulți vor crede că argumentez cu interpretări dar dacă lăsați un copil să facă ce vrea. Pe măsură ce îi furnizati o multitudine de resurse. Mai presus de tot. Orice subiect ați studia. De aceea. această metodă nu este una ortodoxa. pot există beneficii. Însă când definim neșcolirea într-o maniera puțin diferita. Dumnezeu nu vrea ca părinții să stea degeaba și să lase copiii să facă ce vor. De asemenea. Pe măsură ce voi explica cum va puteți schimba modelul de educație. este bine. Dusa la extrem. Ne-școlirea este o metodă de educație care dă voie copilului să ia singur deciziile despre educația lui. Creștem Lideri 49 . schimbarea începând chiar de la dvs. ar trebui să luați în considerare elemente din abordarile de mai sus. Când un copil este inconjurat de resurse excelente pentru învățat. să zicem așa. îi încurajează în a lua decizii înțelepte cu ajutorul părinților. copiii dvs ar trebui să învețe cum să gândească .

În plus. așa că va pune la încercare felul cum gândiți. bineînțeles lista nu va rămâne așa. renunțați la curriculum-ul structurat și Începeți să alegeți ce este mai bine pentru copiii dvs.Pe măsură ce predați copiilor cum să gândească. Educația pentru conducere va învăța copiii să gândească singuri și să fie în stare să-i conducă pe ceilalți. Trebuie să citiți operele clasice voi înșivă. Realizez că mulți dintre voi sunteți în stadiul în care realizarea anumitor țeluri este obligatorie. Curriculum-ul structurat face exact opusul. Educația despre conducere înseamnă a instaura o iubire pentru învățat. Probabil ca aveți multe țeluri. atunci libertatea noastră este o iluzie“. în fiecare an. Aveți în vedere lista pe care ați construit-o despre succesul în educarea copilului dvs. veți observa o modificare în stilul de viața al familiei. Educația pentru conducere implică comportamentul familiei ca și un întreg. nu și cum să gândească. cu timpul o veți updata. Nu se poate să îi înmânați niște manuale și să-i spuneți:”făo”. Dacă nu ați întocmit o astfel de listă este bine să o faceți acum. trebuie să fiți emotionați de ceea ce învățați. El va învăța copiii să gândească și să actioneze exact ca și profesorul. vor avea o altă părere despre educație. “Dacă nu avem libertatea să ne educăm copiii. La început. Puteți alinia țelurile dvs cu cele ale statului prin creativitate. Dacă copiii dumneavoastră vă văd că învățați și studiați. o abilitate de a lua decizii înțelepte și de a gândi în afara cutiei. Dacă vreți într-adevăr să scăpati de banda rulanta a educației și să părăsiți fabrica școlii. este nevoie de multă muncă din partea unui părinte deoarece trebuie să vă implicăți în educație și să învățați și să creșteți odată cu copiii dvs. Din lista dvs despre educație. Nu este vorba de a termina un program în fiecare lună. Manualele îi învață pe copii doar ce să gândească. OBIECTIVE PENTRU EDUCAȚIA COPIILOR DVS Următorul pas în a schimba părerea dvs despre educație este acela de a renunța la curriculum-ul structurat. Creativitatea necesită ca dvs să gândiți în afara cutiei. puteți începe să inspirați țelurile pentru copiii dvs. Creștem Lideri 50 . Meditați pentru un moment ce fel de țeluri aveți pentru fiecare dintre copiii dvs.

. științele naturale și sociale. scrie. Nu este o problemă mare dacă alegeți cu atentie: trebuie să decideți ce fel de greșeli poate avea copilul dvs în educația lui. Vreti să aibă lacune în domeniul x? Lacune în caracter? Lacune în etica slujbei? . trebuie să decideți ce reprezintă o prioritate pentru familia dvs. fabrica-școală. domeniul academic este mai jos în lista. întoarceți-vă la lista de priorități și aveți grija să nu aveți lacune în prioritătile principale. disciplina. scrisul și calcule simple. Este în regula! Nu vă îngrijorați în legătură cu aceasta. Prioritățile din curriculum-ul nostru sunt visarea. respectul de sine și respectarea celorlalți. Creștem Lideri 51 . PRIORITĂȚI DA. Aveți grija să nu uitați anumite țeluri concentrându-vă prea mult doar pe o parte din ele. Prea des. S-ar putea ca familia dvs să nu acopere aceleași subiecte ca și celelalte. face calcule sau să învețe istorie. Pentru mine. (Mary Foley..și lista poate continuă. Acestea sunt cu siguranța de bază pentru copiii dvs să supraviețuiască în lumea asta – cititul. aveți dreptate. încât să o ajute pe fiica mea să devină membru al National Honor Society (din SUA) și doi vecini gemeni care s-au plasat în primii 1% la un test national. și greșelile”.“Statul nu are puterea de a standardiza copiii.. mama din Cape Cod care își educa acasă copiii cu ajutorul cărții A different teacher). sau să aiba o etica a muncii. Coborâți de pe banda rulantă și faceți ce este mai bine pentru familia dvs.... Mai mult. Priviți țelurile pe care Dumnezeu vi Le-a pus în inimă și indepliniți-le în copiii dvs.. sunteți așa de prinși în țelurile academice ca uitați de țelurile personale despre caracter. Metodele mele sunt destul de puternice. LACUNE ÎN EDUCAȚIE Mereu există lacune în educația noastră.. Filozofia mea despre educația unui copil precedă curriculum-ul.. Răspunzând la aceste întrebări. Obișnuiți-vă cu ideea că și copilul dvs va avea unele lacune în educație. despre cum să învățați copiii să muncească.. și nu va îngrijorați dacă țelurile dvs nu se aliniaza cu detalii specifice ale școlii publice. Aceasta nu înseamnă că toți copiii mei nu vor putea citi.

Dacă nu sunteți interesați de propria educație. începeți cu această simplă activitate – durează aproximativ o lună. SĂ CITIM CLASICII Pentru începutul educației. Am fost la facultate. nu va încurajez să începeți cu lucrări clasice dificile.Mențineți lista de țeluri în vedere când luați o decizie despre școala de acasă. Începeți prin a citi o lucrare clasică. Trebuie să vă reevaluați opinia despre educație și felul în care aceasta este percepută de către copiii tăi. Poate va gândiți: "Ei bine. trebuie să începeți cu propria educație. Începeți prin a citi o lucrare care să vă captiveze atenția și care a supraviețuit trecerii timpului. educarea liderilor și predarea unui "mod de gândire" s-ar putea să nu fie pentru voi. dar nu cred că este Creștem Lideri 52 . eu am terminat deja școala. mai ales la început de an. atunci așteaptă-te ca și copii tăi să creadă același lucru. Nu lăsați opinia altora să vă abată de la țelurile dvs și de la prioritățile dvs. Este o activitate de vară excelentă. asigurați-vă că prioritățile dvs sunt îndeplinite când vă educați copiii. dar nu este “Iliada” lui Homer sau vreo opera de-a lui Aristotel”. am început cu Little Britches. este necesar să aveți educația pe care o doriți pentru copiii dvs. Dacă plănuiți să vă îndrumați copiii. Rugați-vă pentru lista dvs de țeluri – ce ar vrea Dumnezeu să faceți. CUM SĂ VĂ SCHIMBAȚI PĂREREA PERSONALĂ DESPRE EDUCAȚIE După cum am mentionat mai devreme. În prima săptămână citiți o lucrare clasică. Atunci când Începeți să vă îmbunătățiți educația. Parcă vă și pot auzi pe unii dintre dumneavoastră: "Ei bine. Știu ca „Iliada” a supraviețuit luptei cu timpul. Am absolvit liceul. de ce copiii voștri ar fi interesați de educația lor? Dacă credeți că absolvirea liceului sau a facultății reprezintă educația în totalitate. Apoi. atunci când reevaluați părerea dumneavoastră despre educație. Atunci când am urmat acest simplu plan. dar poate fi indeplinită în orice perioadă a anului. De ce trebuie să încep cu propria educație?" Dacă aceasta este atitudinea dumneavoastră.

În locul fiecărei introduceri în jurnal puteți nota un simplu rezumat al capitolului pe care îl citiți sau orice lecții extrase din acea carte. La început. În momentul în care ați terminat de citit a cincea lucrare va puteți implică și copiii în această activitate. țineți un jurnal de lectura zilnic pe măsură ce avansați cu lectura. În timp ce recitesc mândrie și Prejudecâta. Pricipalul țel este să vă implicăți în citirea lucrărilor clasice și să faceți din acestea un obicei în viața dumneavoastră. Când citiți următoarea carte clasică (a cincea).potrivit să începeți cu una dintre lucrările dificile. sunt uimită de comentariile pe care nu le-am înțeles ultima dată când am citit această lucrare. din nou!! Este o lucrare clasică adevărată care trebuie recitită din când in când. Și apoi o alta. Începeți cu propria educație. După ce ați terminat de citit ultima carte. "O lucrare clasică este o carte care niciodată nu se incheie prin a spune ce trebuia să spună”. nu ei”. După cum ne amintește DeMille "Sunteți voi. Creștem Lideri 53 . Nu cedați tentației de a începe acest process cu copiii dumneavoastră până nu ați citit cel puțin cinci lucrări clasice și ați ținut un jurnal de lectură pentru cel puțin una din aceste cărți. este necesar să treceți prin procesul citirii clasicilor și notării ideilor într-un jurnal de lectură. Începeți cu cărți mai simple pentru a putea înțelege procesul citirii unei lucrări clasice în fiecare săptămână. încercați să expuneți pe scurt cinci idei. Acum aveți citite patru lucrări clasice – mai mult pentru relaxare. aruncați o privire peste lista cu cărți. Odată încheiată lecturarea cărții. După spusele lui Italo Cavino. citiți pentru relaxare. Discutați acele idei și cu alte persoane. citesc “Mândrie și Prejudecată” de Jane Austen. În perioada în care scriu acestea. Gândiți-vă dacă puteți extrage idei din aceste cărți. Următorul pas este: citiți săptămână viitoare o altă lucrare. Este nevoie să începeți cu propria educație. Un alt pas este să citiți altă lucrare. lecții pe care le-ati învățat din aceste cărți și chiar lecții pe care le-ati putea prezenta copiilor voștri.

să citesc acea carte din nou. chiar dacă le-am citit în liceu. ca de fiecare dată când am un copil care parcurge o carte clasică. merita să o citim iarăși și iarăși. atunci citiți prima carte tuturor cu voce tare. cu câte o schimbare treptată. în funcție de vârstă copiilor. Știu cu siguranță că nu vă veți aminti totul. Este imposibil! Pentru a vă ajuta în această privință. Credeam că doar voi folosi notițele. prioritatea voastră trebuie să fie cititul pentru plăcere. Și eu am citit „Mândrie și Prejudecată ” în trecut. Câteodată este greu să ajungeți la o înțelegere. Dacă va simțiți urmarit. Doar începeți lent. JURNAL DE LECTURĂ Prima data când dumneavoastră și copiii dumneavoastră citiți o lucrare clasică. Nu pot să-mi imaginez că este așa de greu să separați copiii în două grupe. una dintre fetele mele citea mândrie și Prejudecată pentru ora de umanistica. și ce dacă? Dacă ați citit cartea aleasă cu ani în urma. cu voce tare sau individual. Puteți opta pentru lectura lucrării alese cu voce tare sau. Sau așteptați până la cină și discutați cu tatăl. În acest fel toată lumea aude despre aceeași carte și puteți discuta împreună. Dacă totuși pare copleșitor. introduceti conceptul de jurnal de lectură. După ce ați citit câteva cărți clasice împreună cu copii. Fiecare copil trebuie să aibă propriul jurnal de lectură. discutați un eveniment sau circumstanță din carte. În curând m-am găsit într-o mare dilemă: ce groaznice sunt discuțiile atunci când nu ai mai citit o carte de câțiva ani. să nu credeți că vă veți aminti totul. Unul din țelurile mele ca mamă și profesoară este. Dacă o carte este clasică. Creștem Lideri 54 . încercați să luați în considerare preferințele copiilor în materie de cărți. Știu ca nu puteți ține pasul dacă aveți mai mulți copiii și dacă încercați să citiți șase cărți diferite. puteți să îi lăsați să citească individual.CITIȚI CĂRȚI CLASICE CU COPIII Primul lucru pe care îl puteți face cu copiii voștri este să alegeți o lucrare clasică pe care o veți citi împreună. Acum citesc toate cărțile pe care le discutăm împreună. Dacă aveți mai mult de un copil lăsați-i să aleagă pe rând cărțile așa încât fiecare citește o varietate de cărți. Atunci când alegeți ce carte să citiți. Ei pot pur și simplu asculta această carte în timp ce este citită. și puteți face în continuăre restul activităților academice la celelalte materii. chiar dacă aveți șase – zece copii acasă. În urmă cu câțiva ani. Ce se întâmplă dacă copiii aleg o lucrare pe care ați citit-o deja în copilărie? Trebuie să recitiți acea carte. alegeți o carte pentru toți copiii.

Vă vine să credeți sau nu.Pentru a face acest jurnal foarte special. Ar trebui de asemenea ca și dumneavoastră să țineți propriile notițe în timp ce citiți aceste lucrări clasice. dar cu siguranță poate fi avantajos pentru copilul dumneavoastră. Poate vă întrebați pentru ce am făcut asta. Am avut un alt țel pentru fiul meu acest an. Sunt sigură că vă puteți imagina două fete distrându-se pe tema unui comentariu care a fost făcut. Să gândim în afara cutiei programei nu este întotdeauna usor. A ajuns să fie sătul de citit. În cele din urmă. Eu parcurgeam părti ale acelei cărți și le discutam cu ele. Sau. nu-i mai făcea plăcere. Puneți copiii să scrie un paragraf sau două în fiecare zi după ce au terminat de citit. Discutam una dintre cele mai bune cărți pe care o citeau de pe internet. printre picături în timpul zilei. Mi-am dorit foarte mult să-l aduc din nou la punctual în care îi facea plăcere să citească. Trebuie să luați în considerare că am indeplinit țelul ce am crezut că era important pentru copilul meu. de asemenea este un moment bun pentru a aduce diferite subiecte în discuție. ca subiect pentru școală. și nici nu v-aș încuraja să începeți cu Homer sau Aristotel sau oricare din aceste nume mari. Și poate fi o discuție relaxată! Știu. Creștem Lideri 55 . Doriți să îi inspirați. Am decis să-i permit să facă câteva alegeri. îmi amintesc cum stăteam anul trecut în dormitor cu ambele fete pe pat. Chiar l-am găsit citind în pat. Chiar alegeți ceva ce este sub nivelul lor de lectura pentru început. Mi-am putut vedea țelul atins. deoarece noi tindem să fim o familie relaxată în privința educației. rezervați-vă timp în fiecare săptămână pentru a discuta cărțile cu copiii. câteodată râdeam. așadar anul acesta am încercat o altă abordare. nu vă încurajez să începeți cu Dante. O discuție trebuie să fie oarecum relaxată. Pentru a purta această discuție nu este nevoie să stati toți în jurul mesei din bucațărie și să faceți din aceasta discuție una profundă. l-am lăsat intenționat să aleagă cărți care erau sub nivelul său de lectura. poate vă gândiți că ar trebui să îl fortez așa încât să primeasca o educație excelentă. Cred că era “Inferno” de Dante. Exact asta am făcut cu fiul meu acest an. nu ce au spus alții că trebuie să fac în acest an. o carte nu usor de asimilat. Va rog luați aminte. Când am început să alegem cărțile pe care să le citească anul acesta. Începeți cu ceva ce va face plăcere copiilor așa încât vor fi interesati. Nu mai trebuia să citească tot ce a ales mama și nu mai trebuia să se chinuie întotdeauna să termine de citit o carte. Acesta este un moment oportun pentru a întări legătură cu copii dumneavoastră. lăsați copiii să aleagă un caiet special sau o panglică cu care să lege notițele din jurnalul de lectura.

dumneavoastră sunteți îndrumătorul discuției. Nu sunteți învațătorul. Sunteți îndrumător al discuției iar copii dumneavoastră vor învăța cum să gândească. ce dacă? Liniștea dă studenților timp să gândească. păstrați încă răspunsul pentru dumneavoastră. mi-am reamintit de un seminar anume care mi-a îmbunătățit stilul de predare. Dacă interveniți în permanență. nu sunteți profesorul. În timp ce-mi amintesc de anii ca și profesoară la o școală publică. Mr. Dacă credeți că acest lucru pare imposibil. încercând să dați răspunsuri. În timpul săptămânii fiecare membru al grupului sau familiei ține un jurnal de lectură despre cartea aleasă. Creștem Lideri 56 . Dar am învățat o lecție valoroasă. Acest ghid oferă un mare ajutor celor dintre dumneavoastră care se simt puțin nesiguri asupra metodei socratice. profesorii predau cu forța informații elevilor. Niciodată nu răspundeti la propria întrebare! Dacă este necesar să faceți o observație. Folosind metoda socratică. Adresați o altă întrebare care îi va ajuta pe elevi să dea un răspuns. Vorbind în general. La acea vreme nu aveam imaginea lucrărilor clasice și discuțiilor. odată pe săptămână și adunați-vă pentru a discuta. Dacă le-ați lăsat un timp lung de gândire (cel puțin două minute de liniște). Când va reuniți.DISCUȚII SOCRATICE Următorul aspect al implicării copilului și învățării "cum să gândească" este să aveți discuții cu învațăcelul. Planificați o oră de întâlnire. de Adam Andrews. vă sugerez să faceți rost de o copie după Predarea Clasicilor. Dacă este liniște. Este de înțeles că un profesor trebuie să parcurgă atât de multe subiecte într-un numar fix de minute așa încât nu mai dau elevilor șansa să gândească. dați-le timp să se gândească la un răspuns. cum să priviți structura subiectului. Un mod de a vă structura timpul ca grup este să alegeți o lucrare clasică pe care o va citi toată lumea. Nu uitați. Predam la clasa a cincea și mi s-a cerut să particip la un seminar de vară despre predarea marilor cărți celor mici folosind metode socratice. Folosiți întrebările deschise și nu răspundeti la propriile întrebări. Când adresati o întrebare elevilor. și cum să priviți personajele. atunci nu veți da niciodată copiilor timp să gândească sau șansa să învețe cum să gândească. Pentru mine aceasta reprezintă piedica școlilor pe grade de nivel. informații pe care le cer să le reproducă sub forma testelor. aranjarea și temele. Andrews vă arată cum să analizați lucrările clasice. faceți-o sub forma altei întrebări. alegeți unul dintre adulți pentru a indruma discuția.

Dacă vă așteptați ca un copil de 15 ani să studieze independent. atunci veți avea probleme. Voi începe prin a discuta dezvoltarea caracterului și continui pentru a inspira dragostea de învațătură. SĂ RECAPITULĂM – CUM SĂ ÎNCEPEM Începeți cu dumneavoastră. cu cărți foarte simple pentru copii. Folosiți cărți de povesti usoare pentru a deprinde subiectul și personajele. De fapt nu este chiar atât de greu de realizat când faceți câte un pas mic din când în cand. dezvoltând caracterul și trezind interesul copiilor noștrii pentru învățat? Răspunsul este pentru a stimula dezvoltarea liderilor care vor avea uneltele necesare cercetării subiectelor date și caracter pentru a lua decizii înțelepte. trebuie să fiți siguri că are baza necesară pentru a studia independent. OPRIȚI "BANDA DE TRANSMITERE" Creștem Lideri 57 . încurajându-i pe parcursul citirii lucrărilor clasice și discuțiilor avute cu ei. Puneți bazele întâi și apoi treceți la studiul independent și mentori. mergeți mai departe cu copiii dumneavoastră. CARACTERUL ESTE FUNDAMENTAL Restul acestui material se va ocupa de metode de creștere a liderilor adecvate vârstei copiilor. știați ca Iepurasul Peter este o lucrare clasică? – a fost scrisă în urmă cu decenii și a supraviețuit trecerii timpului. citiți lucrări clasice și țineți propriul jurnal de lectură. Chiar dacă aveți un copil mai mare. Odată ce ați avut pe cont propriu succes cu câțiva clasici. De ce să abordăm educația în acest mod. Dacă aveți copii de 12 ani. chiar cu ajutorul iepurasului Peter. Din moment ce este foarte usor pentru studenți să înțeleagă o carte de povești. Discuțiile socratice ar trebui începute cu copii foarte mici pentru a le da o șansa să învețe cum să gândească. După ce copiii dumneavoastră au un caracter puternic și plăcerea să învețe. Ideile sunt acum dezvoltate în caracter. Prima carte este Iepurasul Peter. începeți cu cărți de povesti ușoare pentru a-i ajuta să înțeleagă diferitele elemente ale unei cărți. Apropo.Unul dintre aspectele mele favorite din Predarea Clasicilor este modul în care începe. Sună chiar usor. fără a avea un character puternic și fără dorința de a învăța. ei pot interpreta și aplica acele idei lucrărilor clasice pe care le citesc pe cont propriu. pot trece mai departe la studii independente cu un îndrumător.

Imi doresc pentru copiii mei o atitudine pozitivă fata de învățarea în fiecare zi – dorința de a învăța pentru tot restul vieții lor.Caracterul este esențial indiferent de vârstă. Când se gândesc copiii la școală. Vă încurajez să faceți pauză de o lună sau două de la subiectele școlii tradiționale și să lucrați la dezvoltarea caracterului și eticii. părintele. caracterul este fundamental când vorbim despre educarea liderilor. Din moment ce nu am început educația copiilor mei cu o aitudine optimistă asupra educației. Va puteți imagina cum ar fi să creștem fără corvoada "școlii"? Cred că ar fi grozav să nu avem bagaje din fabrica școlii și de pe banda de transmitere. dar nu școlărești. Copiii dumneavoastră se poate să-și dorească să le spuneți ce să facă așa încât să poată termina și să se duca la joacă. Dacă începeți să incurajați acest lucru la o vârstă fragedă. Dacă începeți dezvoltarea caracterului copilului dumneavoastră devreme. Multe persone mă intreabă când ar trebui să înceapă educația pentru a-și forma copilul ca lideri. cum au elevii curelei de transmisie. trei. atunci puteți încuraja dragostea pentru învațătură și un caracter puternic pe tot parcursul educației. După cum am spus mai devreme. Noi doar trăim viața”. plănuiți să petreceti timpul împreună având activități care sunt educaționale. copiii dumneavoastră vor realiza cășcoala nu este singurul loc unde poți învață. Ei cred că sunt puțin smintită. Creștem Lideri 58 . Dacă copilul dumneavoastră nu demonstrează curaj și perseverență. atunci sunteți pe drumul cel bun. patru sau cinci ani. Ajutați-vă copiii cu o atitudine potrivită asupra educației pentru a nu avea o ură față de învațătură. Pentru a schimba această atitudine este nevoie de timp și sârguință din partea dumneavoastră. Nu puteți începe educația copilului până nu i s-a dezvoltat foarte bine caracterul. Când veți oferi o alternativă curelei de transmisie. "Este doar viața. Un alt aspect în schimbarea atitudinii familiei dumneavoastră asupra educației este în sfera dezvoltării caracterului. este foarte puțin probabil că va lucra bine pe cont propriu. am petrecut mult timp reajustând atitudinea noastră asupra educației. Copilul dumneavoastră are nevoie de dezvoltarea acestora pentru a putea lucra independent și a fi pregătit să devină un bun lider. Din când în când le spun copiilor mei. Veți aștepta până când copilul dumneavoastră este destul de mare pentru studii independente? NU! Începeți cât mai curând posibil. Dacă nu doriți să vedeti aceasta atitudine la copilul dumneavoastră. ei se gândesc la listele cu chestii si teme "de făcut".

Teoriile predate devreme nu asigura o educație solidă. Folosiți acești ani pentru a dezvolta compasiunea. cea mai importantă rugăciune pe care le-o pot oferi este să respecte cuvântul Domnului. etică și perseverență va reuși în viață. dar cu abilitatea de a persevera va fi un lider de succes. Dați copiilor dumneavoastră șansa să piardă și să câștige. Realizez că totuși vor există lacune în educația copiilor mei deoarece nu sunt perfectă și nu pot face totul perfect. așadar folosiți acele greșeli pentru a educa și maturiza copilul. bineînțeles și de mame. Nu trebuie să existe frica de tata. Cu toții învațăm mai mult din eșecuri decât din succese. Este în regulă dacă dau greș. Nu le mai place școala și nici nu mai agrează nici un mod de învățat. Petreceți timp învățându-i pe copiii dumneavoastră ce este dreptatea. tatăl este capul casei. nouăzeci la sută din dezvoltarea lor trebuie să fie în caracter. copiii merg la grădiniță unde le sunt bagate toate materiile pe gât. bunătatea. Rugați-vă zilnic pentru ca ei să crească. Ce le-a fost insuflat de fapt copiilor în aceste lungi ore de teorie este ura față de teorie. Când copiii dumneavoastră sunt mici. la școală (da. integritatea. inteligența. mila și modestia așa încât ei să demonstreze întotdeauna aceste calități. Creștem Lideri 59 . toate acestea în timp ce păstreaza căile Domnului. Evaluați timpul petrecut pentru teorie cu copiii sub zece ani în așa fel încât să nu le dați șansa să urască învațătura. Copiii trebuie să asculte de tatii lor. Dacă copilul dumneavoastră are integritate. Încă mă rog ca ei să urmeze cuvântul Domnului în tot ceea ce fac. aceasta implică interacțiunea cu copiii. Dar. Dar mă voi stradui să închei orice lacune în aceste domenii. Și ce se întâmplă? Exact ca în cazul meu. curaj. să aibe familiile lor. și ei se duc la o școala publică) să le meargă bine. modestia și perseverența. Poate el nu va înțelege toate detaliile trigonometriei.ACOPERIȚI ORICE LACUNĂ A CARACTERULUI În timp ce dezvoltați caracterul copilului dumneavoastră. Sigur că mă rog ca ei să se descurce la meciul de baschet. modestie. Unul dintre principalele țeluri în creșterea copiilor dumneavoastră trebuie să fie ca aceștia să urmeze căile binelui pentru tot restul vieții lor. Antrenarea caracterului și antrenarea religioasă sunt două locuri în care refuz să las lacune. dacă folosiți eșecul ca ocazie de a învăța ceva. doar dragostea față de el și dorința să facă ceea ce și el vrea ca ei să facă. PĂSTRAȚI CALEA DOMNULUI Chiar dacă sună puțin deplasat pentru zilele noastre. inteligență. Prea des ne dorim să forțăm copiii la o vârstă fragedă. Evident. aveți grijă să căutați "lacunele" ce trebuie acoperite. Aceasta a fost una dintre rugăciunile pentru copiii mei de când erau micuți. să se căsătorească. Rezultatul de a avea copii care să se supună părinților apare dacă mergeți pe căile Domnului.

chiar și acum când au crescut. Aranjați acasă la dumneavoastră ocazii pentru copii ca ei să învețe modestia. Acest lucru nu este valabil doar în golf. "vă spun din experiență că o atitudine bună și un braț va bate de fiecare dată atitudinea negativă și două brațe”. Trebuie să le arătați copiilor dumneavoastră capcanele mândriei și beneficiile modestiei. Dumnezeu disprețuiește mândria și o îndepartează din copii Lui. Mândria este începutul dezamăgirilor din viața dumneavoastră. De asemenea aceia cu o atitudine negativă au multe scuze din cauza cărora nu au succes. Când aveți o atitudine negativă sau de genul "aș putea". Nu toți copiii își pot atinge țelurile cu atitudinea "eu pot". au multe ocazii să fie modești și să se gândească mai mult la frații lor decât la ei înșiși. Este important să insuflati o atitudine pozitivă copiilor. exceptând natura umană. care prezintă o atitudine negativă se tem de obicei de eșec. Cred că liderii puternici sunt modești. Primul lucru urât de Dumnezeu este mândria. Dumnezeu caută modestie în copiii Sai. Să trecem la calități caracteristice caracterului. să aranjati o ocazie în care modestia va fi necesară. Jucatorul de golf a spus. ci în toate aspectele vieții. Arătați-le copiilor dumneavoastră importanța unei atitudini pozitive. dar ințelegi valoarea învațăturilor din greșeli. De obicei nu dureaza mult. Când sunteți mândri. prin admiterea greșelilor lor și acceptarea sfaturilor primite de la ceilalți. începeți cu un pas în urma celorlalți. în mod sigur veți cădea. Ca și lider. alte probleme vor continuă să apară în viața dumneavoastră. adulți sau copii. Modestia este cu Creștem Lideri 60 . Majoritatea oamenilor. Liderilor nu le este frica de risc sau eșec. Îi încurajez pe părinți să înceapă cu "fructul spiritului" care va oferi în general un caracter bun. Privitorii erau uimiți deoarece cei care aveau ambele mâini nu puteau lovi nici pe departe atât de bine.CALITĂȚILE CARACTERULUI Ce calități trebuie să dezvoltati în caracterul copiilor dumneavoastră pentru ca ei să devină lideri? Una dintre calitățile importante cred că este o bună atitudine. Când copiii mei erau mici. poate nuți place eșecul. dar cu siguranță îi ajută. Dacă aveți o problemă cu mândria. atât adulți cât și copii. Am citit o poveste despre un jucător de golf care avea o singură mână și o lovitura aproape perfectă. MODESTIE VS MÂNDRIE Respectul și modestia sunt esențiale pentru a fi un bun lider.

Încurajati-i pe cei tineri să facă ceea ce este bine în mod constant pentru a deveni un obicei în viața lor. darămite pentru copii. O activitate care vă ajută să indepărtați mândria din caracterul copilului dumneavoastră ar fi să puneți copilul mândru să servească un frate. iar acțiunile noastre ne influențează casa. dar nu și în ochii Domnului. Prin servirea unui frate. copilul mândru ar trebui să învețe importanța modestiei. trebuie să îi învățați pe cei mici ce este bine. În timp ce cresc vor avea multe ocazii să ia o pozitie pentru decizia corectă. Copiii trebuie să aibe abilitatea de a lupta pentru ce este corect și bine. sinceritatea noastră sau lipsa ei îi afectează pe cei din jurul nostru. Nu mai contează ce spui sau faci atât timp cât obții rezultatul dorit. Copilul mândru trebuie să facă ceea ce copilul modest spune. Faceți-vă timp și întotdeauna pedepsiți-I pentru minciună. Uneori minciunile copiilor sunt haioase și drăguțe. Trăim într-o lume în care scopul scuză mijloacele. biserica sau comunitatea. După cum se spune în Scriptură. SINCERITATEA Sinceritatea este importantă pentru copii în aceste zile și la aceasta vârstă deoarece majoritatea oamenilor consideră că este în regulă dacă mintim. din moment ce acesta este temporar stăpânul lui. Pentru o scurta perioadă. copilul mândru trebuie să îl serveasca pe celalat.desăvârșire un concept pe care Dumnezeu îl onorează. Folosiți ca exemplu pe Isus Hristos pentru a-I învață pe copilul dvs importanța modestiei. Acest lucru este destul de dificil și ca adult. Totuși. PERSEVERENȚA ȘI ETICA Creștem Lideri 61 . Suntem membrii ai aceleiași societăți. CURAJ – INTEGRITATE Curajul și integritatea trebuie deprinse la vârste fragede. Copiii noștri sunt tentați să mintă de la vârste foarte fragede pentru a evita consecințele. Modestia și slăvirea pot părea un oximoron. Îl puteți răsplăti pe copilul modest lăsându-l să fie stăpânul celui mândru. Știu din proprie experiență că este greu să te pui impotriva mulțimii și să faci ceea ce este bine. Nu-i lăsați să câțtige și să scape de pedeapsa mințind.

Proiectele sunt activități mai grele. în special când pot învață într-un mod informativ. am renunțat să le ofer bomboane calificative pentru fiecare lucru mărunt făcut. este doar parte din conviețuirea în aceeași casă și muncă din greu pentru a avea casă curată. toți avem sarcinile noastre. Atunci. Ne mobilizăm cu toții pentru a avea casa curată. trebuie să aveți o etică pozitivă. Am început să îi dau mici bucăți de bomboane de fiecare dată când reușeau. Înca le mai dau recompense copiilor pentru treburile făcute în jurul casei? Nu! În timp ce ei se maturizau. Faceți un studiu asupra cuvântului și veți avea o imagine completă asupra conceptului de recompensă. Toate mamicile mi-au spus că au folosit diferite recompense.Ultimele calități de pe lista mea. Vorbiți copiilor dumneavoastră despre recompensele muncii grele și ce consecințe apar dacă sunt leneși. Sarcinile sunt activități ușoare. Ați putea cumpăra un proiect cu furnici pentru a vedea cum sunt acestea. Dar. Nici măcar nu la mai dau recompense mari. citiți prin anumite cărți cât și în Scriptură. SĂ ÎNVĂȚĂM SĂ MUNCIM ETIC Eventual veți trece de recompense și îi veți învață pe copii importanța muncii din greu. cum ar fi plănuirea unei zile de naștere sau curățatul garajului. Când este ziua de curațenie. nu trebuie să îi mai recompensați după ce s-a făcut un obicei din aceasta. ca așezatul patului sau golirea masinii de spălat vase. dar nu ultimele calități ce trebuie dezvoltate în caracter. poate veți aduce o perspectivă diferită asupra recompensării copiilor. Proiectele sunt o combinație de mai multe sarcini. Majoritatea familiilor îndrăgesc proiectele. sunt perseverența și etica. Din acest exemplu puteți vedea că recompensele sunt un bun stimulent pentru a lucra la etica copiilor. Unii cred că recompensele au semnificația superficială a sfârșitului. Furnicile ne oferă o imagine despre munca grea. Este important ca liderii să-și ducă sarcinile și proiectele la bun sfârșit. Creștem Lideri 62 . Sunt atât de multe concepte despre muncă. Acum nu mai este nici o recompensă. Le-am întrebat pe mămicile mai în vârstă care este cea mai bună metodă pentru a avea succes. Dacă aveți această atitudine și încă sunteți nesiguri asupra folosirii recompenselor. fie că este vorba despre curățatul băii sau aspirat. am decis să încep cu sistemul de despăgubiri pentru ca îmi doream foarte mult să trec de aceasta etapă cât mai repede. În plus. Imi amintesc când eram la faza oliței cu unul din copiii mei. Pentru a îndeplini sarcinile și proiectele.

S-ar putea să ajungeți cu bomboanele în tavă în timpul procesului. Nu țineți departe de copii corecția.MUNCA SÂRGUINCIOASĂ – PUNCTE DE PLECARE PENTRU VIITORII ANTREPRENORI Dezvoltarea unei munci sârguincioase și solide este baza pentru a deveni un antreprenor în viitor. motoarele și antrenorii comunităților locale. Odată umplută cutia lor cu bile. Pentru a-și face bine treaba. a recompensat-o pe cea care și-a aranjat patul cel mai des. Nu este nimic în neregulă cu asta. Dacă îi atingeți cu o palmuță nu vor muri. Ne verifica camera în fiecare dimineață pentru a vedea cine și-a aranjat patul și ținea o evidență. De exemplu. Creștem Lideri 63 . MAI MULTĂ MOTIVARE PENTRU A PERSEVERA Ce îi motivează pe copiii dumneavoastră să muncească din greu? Răsplătiți-i. Proverbele spun că atunci când folosim corecția și pedeapsa de fapt eliberăm un suflet din Iad. Antreprenorilor nu le este frică de munca grea. sunt momente când trebuie să motivați copii cu pedepse. administrează afaceri și gestionează slujbe. Oamenii de afaceri nu sunt întotdeauna antreprenori deoarece aceștia de multe ori devin sclavii propriei afaceri. din moment ce au o viziune asupra rezultatului acelei munci. Când nu folosim pedeapsa. ei sunt recompensați. Există pedeapsă la fel cum există recompensă. Sau. viceversa este adevărată. Competiția între frați este benefică. puteți umple o bombonieră cu bomboane M&M de fiecare data când o sarcină este dusă la capăt. Adevăratii antreprenori sunt liderii afacerilor. Sarcinile pot fi îndeletniciri în jurul casei. Acestia sunt bărbații și femeile care vor schimba societatea în viitor deoarece nu le este frică de munca grea. Pe de alta parte. La sfârșitul săptămânii. De exemplu copiii mici adoră bilele. Acesta este doar un mod simplu de a folosi competiția pentru a face treabă bună. îmi amintesc de un moment când mama mea a vrut ca noi să ne aranjăm patul zilnic. Este necesar să folosiți înțelepciunea lui Dumnezeu pentru a ști ce este bine pentru proprii copii. puteți pune la cale un sistem pentru recompense în familie. și de obicei într-o manieră rapidă. completarea studiilor sau orice îi învățați la acea vreme. Antreprenorii sunt aceia care pășesc înapoi și dirijează oamenii. BENEFICIUL COMPETIȚIEI O alta metodă de a motive copilul să își termine treaba este competiția. ei trebuie să o facă cu o atitudine pozitivă.

Aceste cărți sunt excelente. DRAGOSTEA DE ÎNVĂȚĂTURĂ Următorul pas în creșterea liderilor. Veti fi încurajați de numarul foarte mare de oportunități pentru discuții folositoare pe care le veți avea. nu a discipolilor. Copiii adoră în mod natural să învețe de la vârste fragede.1. integritatea. este să insuflăm copiilor dragostea de învațătură. o carte grozavă cu multe lecții despre relațiile din familie și muncă. la fel și în timpul vietii. Țineți minte că dragostea de învațătură începe cu dumneavoastră. Nu încetați nicicând antrenarea caracterului doar pentru că treceți la următorul nivel de educare a liderilor. 4. MIJLOACE PENTRU ÎNCURAJAREA CARACTERULUI Dacă doriți să folosiți lucrările clasice în antrenarea caracterului găsiți foarte multe. Una dintre favoritele familiei mele este seria Little Britches. modestia. O altă carte care ne-a făcut plăcere să o citim este Laddie. nu trebuie să se transforme în rivalitate. în timp ce îi facem să stea rigizi într-un scaun. și teste. Creștem Lideri 64 . Copiii cărora le face plăcere să învețe și să descopere sunt aceia care au cu adevărat dragoste pentru învațătură. Ralph Moody a scris despre propria copilărie la începutul secolului douăzeci. Este la fel ca ideea de la început când citeați lucrările clasice înainte de a le prezenta copiilor. curajul și perseverența.Atenție: Trebuie să fie o competitie bazată pe dorința de a învinge. Foarte adesea distrugem entuziasmul copiilor de a învăța la vârste foarte fragede prin însărcinarea lor cu teme. Copiii dumneavoastră vor fi incântați de acest peisaj al vieții în acele timpuri. cărți de critică. Moody oferă povești de viață adevărate care ilustrează inteligența. Inspirați-i și motivați-i să învețe pe cont propriu în timp ce le conturați caracterul puternic.

a ales singură orele la care vrea să participe pentru a-și îmbunătăți educația. Schimbați rutina zilnică și dați mai multă libertate pentru studiul intereselor copilului dumneavoastră. A găsit pe cineva care poate să o îndrume în parcurgerea acestor subiecte. Ura de învațătură nu a apărut brusc. Pentru limba greacă participă la orele susțtinute la colegiul local iar pentru astronomie primește ore online. nu doar să aveți cărți de studio care dau aparența de învațătură. nu ale mele. Dacă studiați și vă iubiți educația. Câțiva dintre cititorii acestui articol m-au întrebat despre acest lucru. MODUL DE STUDIU AL FAMILIEI Pentru a stimula dragostea de învațătură în copiii dumneavoastră. entuziasmul dumneavoastră le va insufla și lor dragoste de învațătură. Una dintre acestea a fost limba greacă iar cealaltă a fost astronomia. trebuie să echilibrați propria dragoste de învațătură mai întâi. Cu cât cresc. Creștem Lideri 65 . Am căzut de acord să o ajutăm să găsească locul în care poate învăța aceste materii. Permiteți-mi să vă povestesc despre fiica mea cea mare. s-ar putea să fie nevoie să vă schimbați modul de viață cu unul pentru descoperire și învățare. va deveni parte din dumneavoastră. Anul acesta. Când copiii vor vedea că părinților lor le face plăcere să învețe. veți transfera acest lucru copiilor. Gândiți-vă la acest lucru pentru un minut. copiii mei simt propriul entuziasm și dorința de a continuă să învețe pentru tot restul vietii. Petreceți puțin timp gândindu-vă la motivele pentru care copiilor dumneavoastră nu le place să învețe. mergeți la librarie. care s-a maturizat în dorința de a învăța. Nu mă deranjează această tachinare deoarece ei știu cât de importantă este învațătura pentru mine. luați un caiet și îl umpleți cu notite? Poate doar dacă studiați finantele veți umple un caiet. cumpărați cărți și citiți despre subiectul ales. Anul care vine își va îmbunătăți educația alegând alte subiecte pe care dorește să le studieze. nu se va întâmpla peste noapte. Puteți discuta cu cei din familie așa încât va deveni o experiență de familie.Dacă dumneavoastră nu aveți acest lucru. Dacă copiii dumneavoastră au o "ură" față de învațătură. Acestea sunt interesele ei. Poate entuziasmul dumneavoastră va fi uzat. Proprii mei copii mă tachinează cât de mult îmi place să învăț. Când vă doriți să învățați ceva. trebuie să vă străduiți să le schimbați atitudinea înainte de a-i introduce în studiul independent. Acest lucru necesită timp.

creștină. Celălalt este să vă motivați copilul. Există foarte multe încrucișări în această informație. NU IMPUNEȚI Dacă doriți să stimulați dragostea pentru învațătură. Chiar nu agreez cuvântul școală din cauza tuturor conotațiilor pe care le are. Ador ideea de inspirație adevărată a copilului. Uneori revin la metoda temelor. Cu toate că cred din toată inima în inspirația copiilor mei. BAZELE Cu siguranță veți întâlni opoziție din partea celor din jur dacă veți adopta o abordare bazată pe inspirație a educației. Dar țelul meu este dorința de a inspira copiilor mei nevoia de învațătură și descoperire. Faptul că l-ați surprins poate fi suficient pentru a-l inspira să învețe mai mult. adeseori simțeam că îi aruncam într-o închisoare.INSPIRAȚI. Primul este să inspirați. bazele se continuă cu dezvoltarea caracterului și maturizarea. nu sunt perfectă. În timpul acestor ani petrecuțti pe banda rulantă. pentru câțiva ani. privată. Mai devreme v-am spus că am fost profesoară timp de șase ani. Atunci când își fac temele. cred că "bazele" se pun în momentul pregătirii biblice. după cum DeMilles a sugerat în A Thomas Jefferson Education. iată două lucruri la care trebuie să lucrați. Dumneavoastră determinați bazele pentru familia voastră. ei revin de multe ori la "cureaua de transmisie" și devin discipoli care nu învață cum să gândească. copiii mei au urmat o școală bună. Copilul dumneavoastră va fi surprins de noua abordare. De aici încolo. nicicând în alt moment. La început străduiți-vă să îi inspirați fără a folosi caietele de teme. Mai mult decât atât. dar să trecem mai departe și să aflăm cum să ne inspirăm copilul. Din proprie experiență. "Pe ce bază?" Întrebarea mea către cei care se îndoiesc este "Ce sunt bazele? Bazele stabilite de către cine?" Dumneavoastră sunteți părintele și vă cunoașteți copilul mai bine decât oricine altcineva. nu să impuneți. Ceea ce majoritatea numesc "școală" vine după pregătirea acasă și stimularea dezvoltării caracterului. Imi doresc ca ei să fie lideri. Copiii mei au învățat cum să Creștem Lideri 66 . nu discipoli. Erau blocați în acea clădire pe tot parcursul zilei și nu duceau o viața adevărată. Cu siguranță că veți auzi remarci de genul. Nu uitați că dumneavoastră sunteți expertul în cazul copilului dumneavoastră.

În mintea mea cuvântul "școală" nu mă inspira să învăț. adoră mai mult timpul petrecut pentru învațătură. este normal. Atunci când citiți cu toții. și chiar este. nici simpatic. Din moment ce ei au apucat să meargă la școala. Poate părea copleșitor în acest moment. Amintiți-vă că acei copii educați pe “bandă rulantă” învață doar ce să gândească. Procesul de educație continuă în timp ce discutați cărți și concluzii. CITITUL ÎN FAMILIE Pe lângă cărțile citite în liniște. de fapt face chiar contrariul. Copiii își pot vedea părinții interesați să-și îmbunătățească educația chiar dacă nu mai sunt la “școală”. Amintiți-vă că discutând ceea ce ați citit cu voce tare împreună cu familia îi învață pe copiii dumneavoastră cum să gândească. în loc de teme pentru acasă. Din moment ce am citit această carte cu voce tare împreună cu familia. cu părinții. Discuțiile vor continuă la cină. pur și simplu alegem o carte din biblioteca noastră și îi las să o citească liniștiți. durează ceva până își schimbă viziunea asupra școlii. Acesta era un om neînțeles. liniște și înțelepciune în timp ce creșteți lideri care știu cum să gândească. Creștem Lideri 67 . Acum o săptămână. Eu nu aleg cărțile cu care să lucrăm din cauza gradului de dificultate scris pe copertă sau pentru că aș avea nevoie de multă muncă să-mi mențin copiii ocupați. cu bunicii. De multe ori vorbesc despre studiile copiilor mei.memoreze multe date. Întoarceți-vă către El pentru îndrumare. Când va simțiți copleșiți. Coborarea de pe banda rulantă poate fi la fel de grea atât pentru copii cât și pentru dumneavoastră. Dacă vreau să-mi mențin copiii ocupați. Am încercat să schimb atitudinea familiei noastre în privința școlii schimbându-i numele. am avut șansa să discutăm despre relațiile cu oamenii. râdeam în hohote de situațiile descrise și de felul în care se înțelegea Ralph cu bunicul său. reușesc întotdeauna să le citesc cu voce tare copiilor și să discutăm cărțile citite. Apoi am vorbit despre cine ar vrea să stea cu bunicul. alegeți o carte pe care să o citiți cu toată familia. Atunci când copiii mei au de ales din "studiile" lor. nici antipatic. învățatul devine parte reală a modului de viață al familiei. În cele din urmă. amintiți-vă de ce ați ales această abordare pentru a vă educa copiii. Noi încă citim seria Little Britches. Sunt momente în care nu îi pot aduna pe toți împreună. Dar. Majoritatea va gândiți la temele de acasă și recapitularea acasă ca la o listă cu multe "trebuie" în loc să le priviți ca pe un privilegiu. amintiți-vă că Dumnezeu este alături de voi și nu o să vă dezamăgească. dar ei nu au învățat cum să gândească. pentru a încuraja o atitudine diferită.

Am discutat despre ce a citit ea în acele cărți și despre descoperirea a ceea ce este nevoie pentru a deveni un bun atlet și un bun coechipier. Pe de altă parte. Încercați să vă inspirați copiii arătându-le cum să îndeplinească plăcut activitățile din rutina zilnică. Antrenând copiii să fie voioși. Am vizitat o librărie unde a găsit o carte despre Derek Jeter. încântarea și entuziasmul. vreau să o încurajez să scrie o lucrare despre aceste subiecte. Găsiți subiecte care vă interesează atât pe dumneavoastră cât și pe copii. M-am gândit “Grozav. fie că este vorba de educație. Este în regulă să continuăți studierea unui subiect de la un an la altul. vom asigura adulți mulțumiți în viitor. Nu vorbim despre “a fi în program”. ce altceva era în teancul de suplimente și materiale ale fiului meu. I-am spus să o pună în coșul de cumpărături. Este posibil să nu fi terminat anumite studii într-un an. A început acest subiect de aproape un an dar nu a scris niciodată o lucrare. Cum să facem asta? Știu că copiii își pot da seama când sunteți cu adevărat încântat de o activitate sau subiect. Copiii dumneavoastră trebuie să poată să îndeplinească aceste activități cu o atitudine pozitivă. nu știam cp vrei să participi la cursuri la colegiul local de științe umaniste”.RUTINA ZILNICĂ Un lucru pe care trebuie să îl țin minte este că fiecare zi este o zi a entuziasmului. Amândoi iubesc sporturile. În cele din urma. am început să caut subiecte de care erau interesați copiii mei. Creștem Lideri 68 . ceea ce mă duce la un alt punct. hobby-uri sau activități în familie. Fiica mea a venit la mine acum câteva săptămâni și mi-a spus “Am găsit un curs la care vreau să particip la colegiu”. În prima zi de școală. Un exemplu recent îi include pe fiica și pe fiul meu. împletind învațătura cu interesele lor. Fiica mea a găsit și cărți despre fotbal. Anul trecut am dus-o pe fiica mea la prânzul de începere a școli înainte de începerea anului scolar “normal”. După cum v-am spus mai devreme. este întotdeauna loc pentru a vă îmbunătăți inspirația. așa că i le-am cumpărat de asemenea și pe acestea pentru a le citi. decât biografia lui Derek Jeter? A fost chiar entuziasmat de această carte.

Sper că puteți observa flexibilitatea pe care o puteți avea la studiile copiilor dumneavoastră. Anul acesta l-am lăsat pe fiul meu să aleagă o carte și apoi am ales eu pe următoarea. Nu vorbesc despre un copil de 8 ani. Dacă le place ceea ce citesc. Aceasta înseamnă că copilul dumneavoastră s-ar putea să nu citească toate cărțile pe care le-ati planificat? Da! Este în regulă dacă copiii dumneavoastră nu citesc fiecare carte pe care ați planificat-o ca ei să o citească sau pe care unele programe de învățământ indică să o citească. Aceasta este valabilă doar pentru fabrica școlii și pentru elevii benzii rulante. la fel ca și în privința perioadei de timp alocate pentru studiile specifice. În acest fel am putut să-l fac să citească anumite cărți pe care eu am vrut ca el să le citească. Nu este nici o regulă scrisă în cer care să spună că trebuie să terminați toate studiile într-o perioadă de un an. au un curs despre istoria sporturilor”. își va dezvolta descoperirile într-un fel de lucrare de cercetare. vom continuă să îl lăsăm pe el să facă alegerile. Creștem Lideri 69 . Uitați-vă la calitățile caracterului fiecărui atlet și țineți o listă. el m-a întrebat tocmai săptămâna aceasta dacă am putea face mai multe alegeri în legătură cu studiile lui. De acolo un copil de 8 ani poate scrie un paragraf despre un mare atlet. Atunci când copiii dumneavoastră sunt gata să preia stăpânirea educației lor. Puteți fi flexibili în subiectele date. abilitatea de a studia și de a scrie. Ba chiar. dar am putut de asemenea să îl inspir cu cărțile pentru care el avea interes. le va plăcea de asemenea să vorbească și să scrie despre ceea ce citesc. Desigur. Urmeazp să se inscrie la acel scurs și vom îmbina acesta cu ceea ce a citit anul trecut. este în mod sigur timpul să le dați drumul. Mulți copii sunt inspirați de sporturi și este o cale gozavă de a preda caracterul. Dacă aveam un copil de 8 ani care iubește sporturile. Într-o zi poate. Ar trebui să știți că exemplul de mai sus se referă la un copil de 16 ani. Aflați ce are însemnătate pentru copiii dumneavoastră și folosiți acel lucru pentru a-i inspira să studieze. Am mers înapoi și înainte.Ea a spus “Da. aș fi început cu cititul multor biografii ale eroilor din sport.

de asemenea. nu trebuie întotdeauna să știți ce este gerunziul pentru a folosi gerunziul. După ce a refăcut câteva. Fiecare capitol se concentrează asupra unui concept matematic sau puzzle matematic. există Șmecherii matematice 2?” A trebuie să spun “Nu știu. Motivul pentru care o folosim pe aceasta este că nu sa vândut la târgul de cărți anul trecut. mai ales că el nu și-a putut găsi manualul de matematică pe atunci. vă recomand Matematicienii sunt oameni obișnuiți. Educația liderilor ia mult timp și energie. Fiul meu folosește o bucată de sfoară pentru a vedea dacă buclele desenate pe pagina se vor înnoda sau deznoda într-adevăr. pe care l-am găsit în cele din urmă. a descoperit că sunt noduri false. De fapt a venit după o săptămână și a spus “Mamă. Folosiți lucrările clasice pentru a preda acele științe de bază. Sunt nebună? Clasici în matematică? Nu. dar luați în considerare toate posibilitățile de maturizare ale copiilor dumneavoastră. Adora această carte. Când făceam planul pentru anul trecut. Aveți nevoie să fiți un pic mai flexibili și să vă relaxați. Am început să Creștem Lideri 70 . Tot trebuia să îi găsim manual de matematică. Ideea mea a fost să alternăm între manuale de matematică și povesti reale despre matematică. Îi văd pe unii dintre dumneavoastră spunând “Dar cum rămâne cu științele de baza? Ce se întâmplă dacă lipsesc la o ora de matematică sau ce se întâmplă dacă nu știu ce este gerunziul la gramatică?” Țineți minte. Dacă încercați să găsiți o carte care v-ar ajuta să inspirați matematica. chiar și în matematică. Primul capitol este în totalitate despre noduri. LUCRĂRI CLASICE DE MATEMATICĂ CARE INSPIRĂ Lucrările clasice pot fi sursă de inspirație. A lucrat la încă trei capitole înainte ca eu să știu. nu sunt nebună. Nu ești bucuros ca nu s-a vândut?” Nu s-a plâns niciodată că trebuie să-și facă studiile la matematică în acea săptămână. Anul acesta noi citim cărți de matematică cu povești grozave care predau conceptele matematice. de asemenea și grozavele informații despre noduri. am dat peste niște cărți din raftul la care am renunțat.INSPIRAȚI SAU TRANSPIRAȚI? Sunteți inspirat sau transpirat? Uneori eu sunt mai mult transpirată decât inspirată. Am găsit o carte intitulată Șmecherii matematice și m-am gândit că aceasta ar putea fi folositoare pentru fiul meu de 12 ani. Șmecherii matematice are aproximativ șapte sau opt capitole.

Trebuie să aveți o viziune clară a motivului pentru care le predați anumite subiecte și teme. ei vor învăța din eșecurile istorice. Strângeți cărți științifice și începeți să aveți activități. ALTE CĂRȚI CARE NE POT INSPIRA Dacă doriți să vă inspirați copiii în științe. Când am terminat capitolul. potrivit nivelelor de citit apropiate vârstelor copiilor. Pitagora?. Resursa pe care o recomand pentru a susține lecțiile de istorie este Cele mai bune cărți ale tuturor timpurilor.citim un capitol pe săptămână în ianuarie. Raportul umbrei lui Thales la înălțimea sa. Fiului meu i-a plăcut foarte mult deoarece și-a putut alege cărțile pe care să le citească în particular. Beck listează cărțile în ordine cronologică. Creștem Lideri 71 . o carte de experimente și o bibliografie despre Galileo. atunci nu îmi voi pierde timpul predându-le lor acel subiect. Introduceți povesti clasice legate de oameni de știință. dar celălalt nu o știa. I-a fost prezentat conceptul Teoremei lui Pitagora în timp ce citeam despre Pitagora. În istorie eșecurile sunt la fel de importante pentru studiu la fel ca și succesele. multe cărți de la librărie. scrisă de Gentry Beck. viața reală. reprezentând tot felul de rapoarte. și oferindu-le un motiv pentru care faceți aceste lucruri. Rapoartele devin cu adevărat reale după ce am încercat câteva pe hârtie. Noi am făcut o întreagă unitate la astronomie folosind o carte de astronomie pe teme creștine. Știința la vârste fragede trebuie să meargă mână în mână cu descoperirile. Fiecare capitol are o scurtă biografie a unui faimos matematician. În același fel. Unul dintre copii mei nu știa ce era un raport. A trebuit ca fiul meu să termine cărțile de matematică pentru a ști cum să folosească rapoartele? Nu. Dacă nu știu un motiv pentru care copii mei studiază un subiect anume. Chiar am desenat unele pagini de gramatică bazate pe concepte astronomice. ceea ce i-a îmbunătățit înțelegerea Teoremei Pitagoreene. Inspirați-i pe copiii dumneavoastră folosind lucrările clasice. Copiii dumneavoastră vor învață mai multe din propriile eșecuri decât din succesele lor. găsiți subiecte de interes pentru copiii dumneavoastră. Primul capitol pe care l-am citit a fost Thales. ne-am așezat pe pat cu hârtiile. Apoi a citit Care este unghiul tău. El știa ce era pătratul unui număr. Următorul capitol a fost despre Pitagora. Thales a descoperit cum să măsoare înălțimea unei piramide folosind umbrele și rapoartele. Doi dintre copiii mei știau Teorema lui Pitagora. așa că a înțeles conceptul pătratelor. comparată cu umbra piramidei determină înălțimea piramidei.

discutați istorie. începeți de aici. Mi-am menținut ferm poziția iar momentul pentru citit în grup este un obicei al tuturor în fiecare zi. sau studiați artele frumoase/muzica. dar am considerat că cititul cu voce tare era mai important decât temele independente. Asigurați-vă că găsiți cărți care îi interesează pe copiii dumneavoastră așa încât le va face plăcere acest moment. am avut unele neînțelegeri între copii. dați-mi voie să le amintesc părinților elevilor de liceu care nu iubesc cartea. PONTURI PRACTICE ZILNICE Permiteți-mi să parcurg câteva ponturi practice pentru a le folosi în fiecare zi atunci când vă ajutați copiii mici (sub 10 ani) să își dezvolte dragostea pentru învațătură. citiți împreună. Momentul pentru citit în grup Începeți-vă ziua citind împreună cu toată familia. Dezvoltați integritatea. citiți cărți reale de matematică.2. Noi întotdeauna citim cu voce tare o carte clasică și discutăm istorie deoarece acestea sunt importante pentru mine. ele nu sunt întotdeauna duse la capăt. Eu numesc această activitate momentul pentru citit în grup. Când am ținut prima dată momentul nostru de grup. modestia și dragostea de carte înainte de a trece la studiul independent. Ei erau îngrijorați că nu vor termina temele la matematică. Nu cedați presiunii de a termina fiecare subiect de liceu și manual disponibil. Înainte de a parcurge lista. Dacă aștept până mai târziu peste zi pentru a face aceste activități. chiar și o vară întreagă sau un an. perseverența. Cu toate că am enumerat câteva teme pentru aceasta întâlnire de grup. Nu vă avântați în studiul independent cu copiii mai mari decât dacă le face plăcere să învețe. Acesta este un moment potrivit pentru a preda copiilor lucruri pe care dumeavoastra le învățați sau de care sunteți real entuziasmați. temele noastre variază de la o lună la alta. Petreceți ceva timp. Chiar citim cu voce tare în diminețile Creștem Lideri 72 . Este un moment în care vă adunați cu toții. Acum câțiva ani am decis să ne începem ziua cu prioritatea mea cea mai mare – cititul cu voce tare.4. dezvoltând dragostea de carte în copiii dumneavoastră. Petreceți acest timp împărtășind ceea ce este important pentru dumneavoastră.

la antrenamentul de fotbal sau într-o escapadă de weekend. banda rulantă și educați-vă copiii după prioritățile Pregatire în mașină – pregătire în bucatărie Este adevărat. Atunci când pregătiți cina sau prânzul. ci doar o dragoste de învațătură. Eu chiar am făcut gramatică în mașină. Antrenamente de baseball. Dacă sunteți în mașină. Nu contează unde mergeți. vorbind despre subiecte și adjective. s-ar putea să fie nevoie să faceți un pas înapoi. atunci sunteți pe aceeași lungime de undă în mașină. Dacă învățați cu toții despre aceeași tema. noi facem pregătire peste tot. Este timpul în familie sau activitățile individuale? S-ar putea să fie necesar să renunțați la unele din acele multe activități la care participă copiii dumneavoastră. dați “examene” orale sau antrenați copiii în timp ce lucrează la masă. Creștem Lideri 73 . ascultați CD-uri pentru a îmbogăți educația copiilor și pentru a îi introduce în muzica. lecții de dans. luați cina împreună! Cina este ceva absolut necesar familiilor care vor să interacționeze unul cu fiecare.zilelor când nu avem științe exacte. În mod optimist. Atunci când curățați după ce ați luat masa. Coborâți de pe dumneavoastră. Știu că aveți un orar haotic și că întotdeauna este cineva care lipsește de la cină. dau deoparte programul nostru și nu suntem împreună seara. dacă în mod obișnuit faceți o pauză. așadar nu este chiar școală. pian. Vă vine să credeți sau nu. Acesta este un mod grozav de a continuă studiile și pe perioada verii. Dacă acestea sunt o piedică în a aduna familia la cina. adolescenții noștri încă ni se alătură la momentul pentru citit în grup. purtați o discuție. Cina Luați cina împreună! Dați-mi voie să mă repet. povesti și multe altele. noi învățăm toată ziua. evaluați ce este cel mai important. Pentru a găsi o cale să luați cina împreună. puteți discuta despre studiile voastre din timpul săptămânii trecute. vorbiți cu copiii dumneavoastră despre ceea ce învață. lectura.

și-a planificat grupul de studiu pentru alta seară.Pentru aceia dintre voi cu familii numeroase. bunicii se vor liniști și nu își vor mai face griji. Atunci când fiica mea a aflăt în ce seri vom fi acasă cu toții. Ce încurajare a fost pentru mine când a luat aceasta decizie singură! Nu spun că copiii dumneavoastră ar trebui să stea acasă și să nu își viziteze niciodată prietenii sau să nu meargă niciodată la petreceri. Faceți această rutina de când copiii dumneavoastră sunt mici. calendare. Dacă aveți o agendă în care se poate vedea ce au învățat copii în timpul anului. Este de asemenea o unealtă grozavă pentru bunici. premii și alte momente din timpul anului. poze din timpul activităților. Fiți creativi cu programul vostru și reevaluați activitățile celorlalți copii. În fiecare an agendele oferă un sens realizărilor. Masa de cină trebuie să fie o parte zilnică a stilului dumneavoastră de viață. urmărind un meci de baseball. așa încât să-și dorească să fie acasă atunci când vor fi mai mari. trebuie să vă gândiți la copiii care de obicei merg la culcare la ora 8. activități. O alta metodă de a ține o evidență este de a avea câte o Creștem Lideri 74 . de a discuta despre cine este cel mai bun jucător de baschet sau să descoperiți ce spune cuvântul Domnului într-o problemă cu care vă confruntați. Ajutați-i pe copiii mai mari să își verifice programul și să găsească o cale să fie acasă în mod regulat. Seri petrecute împreună Petreceți serile împreună cu familia citind cărți cu voce tare. Agendele includ teme de scris. Bunicii nu sunt întotdeauna siguri de ce faceți atunci când coborâți de pe banda rulantă pentru a practica școala la domiciliu. În timp ce timpul trecea. sau mergând la o plimbare. Ea a început să aprecieze timpul petrecut împreună și chiar să facă sacrificii pentru a fi acasă. Acesta este un mod semnificativ pentru ca toată lumea să vadă ce s-a învățat în decursul anului trecut. discuta evenimentele curente. termene limită. copiii ar trebui să țină agende. jucând un joc împreună. urmărind un film bun. experimente. O metodă este de a avea câte o agendă pentru fiecare an. Agende și caiete La aceasta vârstă. Anul acesta am avut câteva oportunități pentru fiica cea mare de a ieși. Este un mod grozav de a află unio despre ceilalți. Este o adunare deschisă la masa noastră de cină. Pe parcursul toamnei. și-a dat seama că era important să stea și acasă. ea a dorit să participe la toate petrecerile sau întâlnirile pentru studiu accesibile.

Jocurile sunt o cale grozavă de a inspira copiii să învețe. ei vor fi descurajați să citească. cărți simple de experimente științifice. Priviți rafturile dumneavoastră de cărți și evaluați dacă acestea sunt incitante pentru copiii dumneavoastră. Caietele de arhivă sunt o metodă grozavă de a organiza și de a prezenta conceptele pe care copiii dumneavoastră le învață în studiile lor. Când sunt mici. strânse într-o mapă în care se expun cărțuliile și alte informații dintr-un studiu. pădurile tropicale și alte zone. copilul dumneavoastră va include studiile făcute la acea materie. trebuie să aveți cărți despre o varietate de subiecte așa încât copiilor să le facă plăcere. Un caiet de arhivare este în mod obișnuit alcătuit din dosare. Dacă copiii dumneavoastră întâmpină greutăți în găsirea cărților. biografii scurte. Priviți aceste rafturi din punctul de vedere al copiilor. Dacă ați fi copil. Un caiet de arhivare este prezentarea elementelor de bază ale unui studiu. Rafturile cu cărți Rafturile cu cărți sunt o necesităte atunci când coborâți de pe banda rulantă. Cu cât copii cresc. Folosiți rafturile de jos pentru cărți usor de citit.agendă pentru fiecare materie studiată. Jocuri Copiii învață mai repede și rețin mai multe atunci când se distrează! Clasificarea animalelor devine o distracție atunci când încerci să îi arăți surorii tale mai mici ce și cum. veți dori să aveți acele rafturi de mai sus organizate pe subiecte de studiu. cărțile trebuie să facă parte din cutia cu jucării. Astăzi puteți găsi jocuri care acoperă aproape toate materiile pe care le-ați putea studia. De la an la an. și așa mai departe. nu al dumneavoastră. Jucând aceste jocuri împreună cu familia după cină este o modalitate grozavă de a petrece timpul împreună și de a reduce timpul petrecut în fața monstrului fără ochi (televizorul)! În timp ce vă jucați copiii învață fără să-și dea seama. amândoi am învățat despre regiunile polare. Înainte de a ne da seama. Doar ieri. luând cărți pentru a le citi? Creștem Lideri 75 . ați dori să petreceți timp lângă aceste rafturi. Pe măsură ce cresc. am jucat cu fiul meu un joc despre habitatul animalelor. Ce este un caiet de arhivă? Un caiet de arhivă este o colecție completă de cărțulii și material de prezentare dintr-un domeniu.

Doar pentru ca dumneavoastră mamelor să știți – eu sunt cea care începe aceste discuții de fiecare dată. Aveți nevoie să evaluați țelurile pentru fiecare copil cel puțin odată pe an. Dacă nu vă amintiți nimic altceva.Personalizați Ultimul pont al acestei secțiuni este personalizarea. Aveți nevoie să coborâți de pe banda rulantă și să ieșiti din tiparul fabricii școlii pentru a putea să personalizați educația copiilor dumneavoastră. dacă se potrivește cu țelurile dumneavoastră. nu doar despre probleme. Principalul lucru pe care trebuie să îl faceți ca învațător de școală la domiciliu este să fiți în temă cu nevoile copiilor. Vă pun în vedere acest scenariu ca să nu vă supărați pe soțul dumneavoastră atunci când nu deschide subiectul despre studiile copiilor. nu sunteți scopul și reușita sau fabrica școlii. și în special nu sunteți banda rulantă. Dumneavoastră sunteți experții în ceea ce vă priveste copilul. schimbați acel lucru pentru a funcționa. Cam de două ori pe an eu și soțul meu ieșim la cină pentru a discuta despre copiii noștri și nevoile lor la acel moment. dar el nu începe acest tip de discuții. De asemenea încurajează conversațiile cu copiii despre lucruri pozitive. Nu uitați că este bine să modificati ceea ce faceți. Nu este ultimul pentru a inspira dragostea de învățătură. doar ultimul din aceasta listă. Dacă ceva nu funcționează. Nu sunteți legați de fiecare metodă și activitate pe care alegeți să o faceți. Am o prietenă care se întâlnește cu soțul ei în fiecare dimineață în jurul orei 6 și discută despre copiii lor. Soțul meu este total interesat de copiii noștri și procesul lor de maturizare. amintiți-vă să coborâți de pe banda rulantă și să personalizați educația copilului dumneavoastră în funcție de nevoile lui. Întâlnirile zilnice vă ajută să mențineți în topul atenției copiii. Creștem Lideri 76 .

Până la acest moment. să proceseze și să prezinte informații. ea continuă să învețe noi mijloace pentru studiu. Poate el/ea să își facă treburile în jurul casei fără a i se aminti constant? Poate urma instrucțiuni și duce la bun sfârșit o însărcinare? Poate citi independent pentru o perioadă mai lungă de timp? Chiar dacă copiii dumneavostră lucrează independent acasă. Acum. abilitatea de a procesa și prezenta informații. După ce a participat un timp la acest curs. Ele vor să forțeze procesul de învățare. scris și discutat mai în profunzime. Atunci când copiii au succes în studiile independente vor cunoaște mijloacele învățăturii. chiar și fără ajutorul nostru. copiii dumneavoastră ar trebui să posede o dorință de a învăța. abilitatea de a lua decizii înțelepte. sunt pregătiți pentru citit. copiii dumneavoastră vor deveni mult mai independenți în studiile lor și în învațătură. Anul trecut. După ce își vor termina anii de studiu independent în școala la domiciliu. dar a fost mulțumitor să văd cât de bine a studiat pe cont propriu. Toate aceste calități sunt necesare pentru ca copilul dumneavoastră să ia decizii înțelepte. fiica noastră mai mare a avut un curs care cerea mult citit și scris independent. Ca noi toți. în timp ce nu reușesc decât să își îndepărteze copiii de învațătură. am realizat că ea chiar a obținut mijloacele învațăturii. poate vă întrebați dacă vor continuă să fie responsabili cu alte studii. copiii dumneavoastră vor putea învăța și studia pe cont propriu pentru tot restul vieții lor. SUNT COPIII DUMNEAVOASTRĂ PREGĂTIȚI? Pentru a determina dacă copilul dumneavoastră este pregătit pentru studii independente. Și dumneavoastră puteți face același lucru dacă vă împingeți copilul către studii independente prea repede. Dar aveți grijă! Nu vă împingeti copiii către studiu independent înainte de a fi pregătiți. Studiile independente sunt esența educației liderilor. Să sperăm că le-ați oferit uneltele potrivite pentru învățat de când erau copii. Multe mame încep școala la o vârstă fragedă. urmăriți semne de independență și abilitatea de a lucra independent. Am fost entuziasmată să văd cât de bine s-a descurcat.ÎNAINTÂND CĂTRE INDEPENDENŢĂ Cu cât înaintează în vârstă. CERERILE FAMILIEI – ALEGERILE STUDENTULUI Creștem Lideri 77 .

elevii tind către cât mai multe studii independente. Dezvoltarea caracterului și cititul pe tot parcursul anilor în școala noastră la domiciliu trebuie să fie dominantă. Feriți-vă să le încărcați toată ziua cu munci casnice și însărcinări. Dacă este depășit faceți un pas înapoi. filozofiei. artelor și muzicii. literaturii. Găsiți punctele tari și interesele acestor copii și porniți de acolo. teologiei. limba greaca și astronomia. avem alte subiecte pe care dorim să le studieze. La aceasta vârstă trebuie de asemenea să practice scrisul. Dacă aveți un copil în perioadă de tranziție care devine depășit. Pe baza priorităților familiei. De fapt. Proiectele și prezentările sunt soluțiile pe parcursul acestei progresări către independență. Acesta este un moment important pentru a personaliza studiile copilului dumneavoastră. Pe măsură ce copiii noștrii cresc. celelalte studii au fost alese de către copiii noștrii. Sunteți surprins că am permis copilului nostru să facă propria alegere în legătură cu algebra și biologia? Acest copil dorește să urmeze un colegiu și știe că aceste subiecte sunt cerințe pentru a intra la colegiu. Pe parcurs ce copiii noștri se maturizează. Proiectele sunt în parte independente și în parte ghidate. Prea multe responsabilități reduc timpul pentru studiu. În timp ce vă ghidați copilul de-a lungul proiectului. activități care merg mână în mână cu cercetarea și prezentarea cercetărilor lor. veți avea domenii de studiu pe care copiii dumneavoastră trebuie să le termine. Nu trebuie să îl împingeți încă. ei trebuie să studieze științele umane care includ o viziune asupra istoriei. Proiectele implică o varietate de activități de asimilare. gândește în perspectivă. Pe lângă proiecte și prezentări. vegheați să fiți siguri că este comfortabil cu cantitatea de munca independentă necesară. Dați-le responsabilități reale. Poate vă mirați în legătură cu aceste subiecte. Anul trecut una dintre ficele mele a ales să studieze algebra.Chiar și în această perioadă a înaintării către independență. Când copiii dumneavoastră vor avea de întocmit proiecte. vor face cercetări. noi cerem să fie studiat unul sau două domenii în fiecare an. Creștem Lideri 78 . biologia și astronomia în timp ce cealaltă fiică a ales să studieze teologia. atunci faceți un pas înapoi. științei. tratați-vă copiii ca pe niște tineri adulți în tot acest timp. Acestea sunt cerințele familiei. Ca părinte știți când copilul dumneavoastră este depășit sau leneș. CÂND SĂ ÎNAINTĂM CĂTRE INDEPENDENȚĂ? În jurul vârstei de 12 până la 14 ani. sunt momente când veți dori anumite studii în familie. Nu vrem să cerem atât de mult încât copiii noștrii să nu mai dispună de suficient timp pentru a studia propriile lor domenii de interes.

activitățile în aer liber promovează responsabilitatea. la fel și prioritățile. De asemenea a luat ore de limba latina la școala de băieți. fiul meu a jucat fotbal și baschet. Cu toate că a fost o oportunitate minunată de a învăța. Când am fost la librarie. Totuși. Mai repede ar prefera să fie afară să arunce la coșul de baschet sau să își deranjeze surorile. Cercetați clasele și activitățile individuale pentru a fi siguri că vă vor influența pozitiv copiii. am primit o copie revizuită după Unit Studies Made Easy. Continuați să citiți copiilor cu voce tare la această vârstă. cel mai mare beneficiu a fost că acest curs l-a impins pe fiul meu mai departe decât o făceam eu. Primul meu gând a fost să găsesc un subiect pentru care fiul meu de 13 ani să prezinte interes. a avut un impact pozitiv asupra fiului meu. care conduce la independență.Găsiți un echilibru între responsabilități reale și explorare reală. l-am lăsat singur în timp ce eu am căutat o carte pentru mine. Îndată ce am început să discutăm despre unitatea noastră. Sporturile joacă un rol important în dezvoltarea multor băieți. Spre sfârșit. începe câte o carte dar nu o termină întotdeauna. Astfel. În opinia mea nimeni nu este prea în vârstă pentru a vă asculta în timp ce citiți aceste cărți cu voce tare. constelațiile. În mod obișnuit încerc să alternez alegerile lui cu alegerile mele. Poveștile sunt îndrăgite de toată lumea. Am fost foarte încântată și am vrut ca și el să fie încântat de asemenea. dumneavoastră nu mai sunteți cel care influențează copilul. După cum mă asteptam. A citit despre toate stelele. Am discutat de curând cu el despre studiul astronomiei. Aceasta întărește faptul că Creștem Lideri 79 . Dacă vă gândiți. nebuloasele și tot felul de subiecte astronomice. Aveți grijă să nu îl implicăți în prea multe activități din moment ce acestea va diminuează influența. A fost răspunzator în fața altei persoane și responsabil pentru propriile subiecte și propria muncă. acest baiat de 13 ani nu este unul care să aleagă să stea jos și să citească. Săptămâna ce va urma va fi rândul lui să aleagă toate cărțile pe care le va citi. Anul acesta. l-am văzut aducând între șase și zece cărți pentru a le cumpăra. așa că profitați de cărți atât timp cât copiii dumneavoastră mai sunt încă acasă. Pe când terminam de citit această copie. Dacă copilul dumneavoastră este implicăt în prea multe activități în aer liber. A fost o clasa mică unde învațătoarea vorbea numai latina în timpul orelor de curs. am fost inspirată să fac împreună cu copiii propria noastră unitate. Activitățile în aer liber pot avea un efect pozitiv sau negativ. dar nu am făcut niciodată nimic în aceasta direcție. a fost încântat să studieze astronomia. A fost cel mai mult entuziasmat pentru acest proiect atunci când a ales cărțile pe care le va citi. PROIECTE ȘI PREZENTĂRI Acum câteva luni.

continuăți studiul acelor domenii care sunt parte din prioritățile familiei. John Gatto are o părere interesantă despre visele cu ochii deschiși. la această vârstă poate vă veți surprinde copiii visând cu ochii deschiși în loc să studieze. Creștem Lideri 80 . Așa copiii dumneavoastră vor crește printre cărți. făceam câteva greșeli de gramatică și îi dadeam o copie. Pe parcursul săptămânii am făcut câteva experimente și proiecte. După ce a primit premiul de profesor al anului în New York. Faceți aceasta trecere la studiul independent un moment plăcut pentru cercetare. Oferiți-le puțin spatiu. Chiar am inventat un joc de gramatică. Când copiii dumneavoastră încep să viseze cu ochii deschiși. Scoteam câte un paragraf sau două din una dintre aceste cărți. Profitați de ele și vizitati librăria odată pe săptămână. lăsați-i să facă acest lucru pentru o vreme. împreună cu subiectele față de care copilul dumneavoastră prezintă interes. Când termină de visat. VISATUL CU OCHII DESCHIȘI Ocazional. Niciodată nu știți cu ce idei grozave vor apărea. Copiii dumneavoastră au toată viața înainte pentru cercetare și studiu. de ce să nu vorbiți cu ei despre ideile la care s-au gândit? Prea des le scurtati curiozitatea în această perioadă de tranziție cu prea multă cercetare și munca cu cărțile. El trebuia să scrie din nou acele paragrafe corectând greșelile și scriind corect. îl scriam la calculator.librariile sunt importante. Odată ajunși acasă am pus laolaltă aceste cărți cu cărțile noastre personale despre astromonie. scriind o carte despre istoria educației americane. John Gatto a dezvăluit publicului ce se întâmpla în școlile publice.

O problemă practică sau teoretică solicită inteligenţa doar atunci când este cu totul nouă şi nu seamănă cu nimic din experienţa anterioară (în materie de inteligenţă nu există antrenament. Cei care au rezolvat ei înşişi o problemă în trecut sau li s-a predat de către alţii metoda ei de rezolvare. aceasta nu înseamnă că subiectul trebuie zorit.) nu are nici o relevanţă. descoperirile pe care intelectul le face de unul singur. metode învăţate de la prieteni etc. Omul nu are nevoie de inteligenţă pentru a i se explica. încât să nu aibă timp să se gîndească bine. familiară. treptat. de exemplu. Perioadă îndelungată de gîndire face şi ea ca o problemă să devină. şi în acelaşi timp. materia predată în şcoli. întrucât matematica nu reprezintă pentru el “un domeniu nou şi nefamiliar”. rezultă că soluţia la o anumită problemă este înţeleasă o singură dată în viaţă: prima dată. Este posibil. ci doar aceea deprinsă prin raţiune proprie. Totuşi. a făcut “descoperiri”. în majoritatea situaţiilor în care ni se cere să rezolvăm probleme. pe când al doilea şi-a dat seama de ele singur. Dacă nişte oameni care nu ştiu nimic despre o anumită activitate (spre exemplu: pescuit) încep deodată să o practice. aplicăm cunoaşterea (soluţii deja ştiute) şi nu inteligenţa (rezolvări “pe loc” şi spontane). În viaţa de zi cu zi. dar nu în grabă. de aceea limita de timp la testele de inteligenţă trebuie să fie una rezonabilă. O inteligenţă slabă va obţine aceleaşi rezultate sau chiar mai bune decât o inteligenţă superioară atunci când i se acordă sau îşi acordă suficient timp (cu Creștem Lideri 81 . Caracteristica inteligenţei fiind aceea că învaţă din experienţa anterioară.Inteligenţa este capacitatea creierului de a înţelege uşor şi repede probleme noi şi cu totul nefamiliare. fără să primească sfaturi sau indicaţii de la alte persoane. ca un om să deţină încă de la cinsprezece ani anumite cunoştinţe. pregătire). Inteligenţa nu se confundă cu cunoaşterea.) când unui matematician i se cere să rezolve probleme de matematică nu îi este testată inteligenţa. ulterior creierul nu face decât să aplice pentru toate problemele identice sau asemănătoare metoda deja ştiută. iar materia predată în şcoli va contribui la dezvoltarea inteligenţei doar în măsura în care îl inspiră şi îl pune pe gînduri pe cel ce o recepţionează. atunci cel mai inteligent dintre ei va pricepe mai repede decât ceilalţi ceea ce este de priceput în acest domeniu (locaţia cea mai avantajoasă. dar în acest caz testul nu mai are relevanţă cu privire la inteligenţa lor. ci doar pentru a-şi da seama singur. pentru motivul simplu că primului i-au fost explicate (a avut cine să-l îndrume). b) experienţa anterioară. acesta din urmă să fie mai inteligent. Tocmai din acest motiv la testele de evaluare a inteligenţei subiecţilor li se impune o limită de timp – atunci când sunt lăsaţi să zăbovească oricât lîngă întrebări. nu mai au nici o dificultate în a rezolva probleme identice sau asemănătoare. O problemă poate să devină familiară în două moduri: a) predare. În materie de inteligenţă învăţătura preluată de la alte persoane (educaţia părinţilor. el trebuie să gîndească repede. momeala potrivită pentru fiecare tip de peşte etc. pe care altul le află abia la douăzeci şi cinci. vor găsi soluţia.

alte cuvinte, munca susţinută suplineşte foarte bine lipsa inteligenţei şi duce practic la acelaşi rezultat). La fel stau lucrurile şi în ce priveşte descoperirile din domeniul ştiinţei: dacă ele sunt făcute într-un interval relativ scurt, atunci se datorează inteligenţei; dacă vin după cercetări îndelungate şi multă bătaie de cap, atunci nu. Definiţia inteligenţei va conţine, deci, sintagma “uşor şi repede”. Eroarea cea mai frecventă în acest domeniu este aceea de a confunda talentul cu inteligenţa, sau de a considera că există o legătură între ele. Prejudecăţile şi miturile din zilele noastre ne spun că un mare şahist, matematician, poet, muzician, politician etc. Este un om cu o inteligenţă ieşită din comun, că un om al cărui nume a rămas în istorie ar fi şi el de o inteligenţă deosebită sau că o carieră strălucită s-ar datora inteligenţei. Nu este deloc aşa. Talentul reprezintă priceperea unui om la o activitate pe care a practicat-o îndelung, pe când inteligenţa reprezintă priceperea la activităţi pe care nu le-a practicat niciodată. Inteligenţa este prin esenţă polivalentă şi are caracter universal: omul isteţ înţelege uşor şi repede ce este de înţeles în orice aspect al vieţii, fie că este vorba de treburi inginereşti, emoţionale, ştiinţifice, sociale, politice etc, pe când talentul are caracter special, este eficient numai în domeniul său. Orice talent sau pricepere este rezultatul exclusiv al repetării şi al unei practici îndelungate, este “1% inspiraţie şi 99% transpiraţie” (uneori se simte şi-n miros) şi nici nu implică, nici nu exclude inteligenţa – nu are nici o legătură cu ea (decât poate aceea că un coeficient superior de inteligenţă reuşeşte să asimileze mai repede şi mai durabil informaţiile). La fel cum priceperea unui fotbalist la fotbal sau a unui solist la cântat nu au legatură cu inteligenţa, ci depind doar de exerciţiu, tot aşa nici priceperea unui matematician la matematică sau a unui fizician la fizică nu au legătură cu inteligenţa. Diferenţa dintre un matematician genial şi unul mediocru nu este una de inteligenţă, ci de interes şi de preocupare, de timp afectat studiului (cu alte cuvinte, realizările profesionale relevă dacă omul este muncitor sau leneş, şi nu dacă este inteligent sau nu). Există oameni care, deşi isteţi şi ageri la minte, găsesc că munca grea este plictisitoare şi preferă în locul ei distracţiile, viaţa mondenă şi fleacurile, care duc apoi spre trândăvie. De exemplu, faptul că un om nu deosebeşte o pictură valoroasă de una ieftină nu îl face să fie “prost”, faptul că un om nu este calificat să facă parte din juriul unui concurs de gimnastică nu înseamnă că ar fi prost, şi aşa mai departe. Erudiţia necesară unui specialist sau cunoscător se poate dobândi numai prin experienţă îndelungată şi prin multă muncă. Inteligenţa priveşte numai capacitatea creierului de a înţelege probleme, şi nu şi alte calităţi ale minţii (capacitate de memorare, capacitate de calcul, vastitatea Creștem Lideri 82

cunoştinţelor, îndemînare motrică etc.) Procesul de înţelegere se referă, în principiu, la stabilirea relaţiilor de asemănare ori de cauzalitate ce există între lucruri, fapte, situaţii etc; spunem despre un fenomen că îl “înţelegem” atunci când ştim ce îl cauzează sau când ştim în ce categorie de abordare trebuie încadrat (cu ce se aseamănă). Capacitatea creierului de a sesiza analogii şi similitudini îi permite să aplice o soluţie nou învăţată la toate situaţiile pe care ulterior le va identifica a fi asemănătoare; datorită ei suntem capabili să folosim în limbajul uman formule ca “etc”, “şi aşa mai departe” “şi altele” şi altele (odată înşirate câteva trăsături comune, omul înţelege despre ce este vorba şi nu mai are nevoie de precizări). În tratatele de specialitate, enunţul abstract este întotdeauna însoţit de exemplul concret tocmai pentru ca cel ce studiază să înţeleagă mai uşor observând asemănările ce există între cele două. În ce priveşte celălalt tip de legături pe care inteligenţa le stabileşte (relaţiile de cauzalitate), intelectul omului este capabil să prevadă, în măsura în care experienţa anterioară l-a învăţat, ce consecinţe sau repercusiuni va produce un anumit eveniment, sau, parcurgînd invers şirul evenimentelor, să deducă ce cauză l-a determinat (ce fapt l-a avut pe acesta drept consecinţă). Fenomenele complexe, în care o mulțitudine de factori se suprapun, converg sau îşi anihilează reciproc efectele (de exemplu, fenomenele sociale, economice, politice etc.) sunt mai greu de înţeles, deoarece necesită şi o capacitate de a sesiza esenţialul, de a discerne din mulțitudinea de factori care ce pondere are în producerea rezultatului (ce este important şi ce este detaliu, cine cauzează şi cine doar favorizează). Spre exemplu, este mai greu de înţeles din ce cauză se produce inflaţia, decât din ce cauză se produc valurile pe mare. Nu-şi au locul într-un test de inteligenţă întrebări în care subiectului i se cere să efectueze calcule matematice, să numere câte paralelipipede sunt într-o imagine tridimensională sau câte patrulatere formează nişte linii intersectate, deoarece asemenea întrebări testează capacitatea de calcul a creierului (rezistenţa lui la efort) şi nu inteligenţa: sunt o mulţime de operaţii de efectuat, dar nu este nimic de înţeles acolo. Iată câteva exemple de întrebări care solicită numai activitate de calcul: “Un ceas de perete întors cu susul în jos la trei fără un sfert dupăamiaza, va avea minutarul îndreptat spre stînga sau spre dreapta?” “Cuvântul ‘mineral’ poate fi scris folosind numai litere din cuvîntul ‘parlament’?” “Scris invers, numărul o mie o sută douăzeci şi cinci este cinci mii două sute cinsprezece?” “Nouă găini, doi câini şi trei pisici au în total treizeci şi opt de picioare?” etc. Este epuizant pentru oricine să răspundă la cincizeci de întrebări în zece minute, dar testează inteligenţa numai acele întrebări în care subiectul trebuie să descopere singur o relaţie ascunsă ce leagă elementele ipotezei.
Creștem Lideri

83

Acestea, de exemplu, sunt reuşite, iar pentru cineva care nu a văzut niciodată asemenea teste, ele sunt cu adevărat dificile (desigur, pentru aceia care îşi petrec vremea exersând teste i.q, ele sunt banale):

Calculul pe care un test i.q. îl implică trebuie să fie simplu şi să nu îngreuneze procesul de înţelegere. De multe ori, din dorinţa de a le face mai dificile, examinatorii nu fac decât să complice lucrurile introducând un exces de elemente (culori, forme, figuri etc.) încât sunt puţine relaţii de descoperit, dar o cantitate de date şi de elemente grafice mult prea mare (sunt introduse diversiuni). Aceasta, de exemplu, nu este bună.
Creștem Lideri

84

recrutarea trupelor în funcţie de teren şi de trupele adversarului etc). acelaşi interes faţă de activitate (este evident că un concurent preocupat de treburi nu va face progrese. nu sunt familiari cu noţiuni abstracte (litere. chiar dacă în fapt este un om isteţ). într-un joc de strategie sunt o mulţime de lucruri de priceput (amplasarea clădirilor. să joace un joc de strategie. figuri geometrice etc). nu datorită inteligenţei. Pe de o parte. nu prea cunosc ordinea literelor în alfabet şi nu sunt obişnuiţi să facă des calcule matematice. De asemenea.subiecţii judecă ei înşişi.activitatea este una care solicită capacitatea de înţelegere a creierului. Se ţine cont de aceste condiţii: . absolvenţii de profil real se vor descurca mai bine la teste cu baze de date matriciale.la activităţile de durată se cere ca participanţii să manifeste acelaşi entuziasm. iar cei de profil uman la teste lingvistice sau verbale. .q.este o activitate cu totul nouă pentru subiect. ci datorită familiarităţii cu acest tip de raţionamente. deşi asta nu înseamnă că nu ar fi capabili să înţeleagă la fel de bine ca un om cu multă şcoală. . Testarea inteligenţei se poate face şi cu obişnuitele teste i. iar pe de alta. fără sugestii sau îndrumări de nicăieri. cu condiţia esenţială că subiectul nu a mai văzut niciodată aşa ceva şi cu precizarea că intervine din nou mult invocata problemă a familiarităţii: cei care au făcut puţină şcoală sau nu au făcut deloc. De exemplu. şi nu alte calităţi. . cifre. fără nici un fel de explicaţii sau îndrumări. o activitate pe care nu a mai practicat-o niciodată şi despre care nu ştie nimic.Evaluarea pe cale de experiment a inteligenţei este în principiu simplă: ceea ce trebuie verificăt este cât de repede învaţă un om. fără nici un fel de explicaţii sau îndrumări. se poate prezuma că o asemenea activitate stârneşte acelaşi entuziasm la toţi concurenţii. Creștem Lideri 85 . singur. nişte copii care nu au văzut niciodată calculator ar putea fi testaţi cât de repede învaţă singuri. un domeniu despre care nu ştie nimic.

în mod inconştient. care “se propagă”. Cu cât un eveniment ne tulbură mai puternic. o deprindem. prin însăşi natura lor. îşi schimbă în timp modul de gîndire şi comportamentul. alături de care ne petrecem cea mai mare parte a timpului. anumite trăsături de caracter. a căror impresie puternică ne dă de gîndit şi ne provoacă o stare de frământare ce persistă o anumită perioadă de timp. cât diferenţe de mediu intelectual (eficienţă sau deficienţă educaţională): o generaţie crescută prost va semăna cu cei care i-au crescut. este o astfel de trăsătură. în acest mod. Inteligenţa. de experienţele prin care trecem. fiind un factor social. Dintre experienţele prin care trecem. temperamentul. de la oamenii pe care-i cunoaştem. cu atît stimulează mai mult gîndirea. Depinzând de educaţie. influenţa unor oameni se răsfrînge asupra celor care intră în contact cu ei şi asistăm fie la o creştere generală a nivelului intelectual. Pe nesimţite. Variaţiile în nivelul de inteligenţă dintre diferitele regiuni ale globului relevă nu atît diferenţe genetice. iar urmaşii lor. va acumula cu siguranţă mai multă experienţă de-a lungul vieţii decât una apatică şi ignorantă. un copil născut din părinţi inteligenţi poate foarte bine să ajungă un imbecil. inteligenţa se schimbă în timp. Aşa cum nu ar avea rost să construim cu materialele cele mai bune pe o temelie şubredă. nu are rost nici munca de a educa un ignorant pe care nimic nu îl mişcă. nimic nu îl pune pe gînduri. rasiale. de nămol. cu ei. fie la o îndobitocire generală. rezultatul experienţelor şi învăţăturilor pe care individul le acumulează în timp şi nu trebuie privită simplist. şi mai ales de la aceia. Genele nu au nici o influenţă. întreaga personalitate. În realitate. ca un produs care se livrează la naştere şi care rămîne neschimbat de-a lungul vieţii. Inteligenţa este o astfel de trăsătură care doar prin ea însăşi nu aduce celor leneşi şi molâi nici un folos. iar calea spre “deşteptăciune” este deschisă oricui. care nu renunţă uşor în faţa dificultăţilor.Dacă inteligenţa este ereditară sau nu Unii savanţi au formulat păreri conform cărora inteligenţa ar fi nativă. favorizează dezvoltarea inteligenţei: o fire curioasă şi activă. de anturaj. doar acelea contribuie la dezvoltarea inteligenţei. Desigur. ar deriva din genele moştenite de la părinţi şi nu depinde deloc de ei să devină mai deştepţi. În funcţie de factorii sociali. dar este ca un combustibil nemaipomenit. persoana evoluează. care la cei ambiţioşi şi dornici de muncă le măreşte de zeci de ori capacităţile. de mediul în care creşte. inteligenţa este rezultatul unui îndelung proces de formare. Creștem Lideri 86 . la fel de bine cum un copil din oameni grei de cap să crească într-un om isteţ şi ager la minte.

Până la urmă. Fii clar și Creștem Lideri 87 . o poți lovi. bine stabilite. mângăierile sunt importante. Iubeşte-l necondiţionat Copilul trebuie să știe că este iubit indiferent de abilități. încrederea în sine vine din sentimentul de a fi capabil și de a avea o contribuție importantă. Astfel. 2. Anumite reguli. temperament etc. îi transmiți mesajul ca tu crezi că el este important. 3. poți spune “Nu este frumos să o împingi pe Bianca. ca să fie clar că asculti ce-ți spune. Când discutați. nu despre el ca persoană. spune-i să-și mănânce biscuiții în bucatărie și nu-l lăsa a două zi să se plimbe cu ei în camera de joacă. Când a greșit cu ceva și vrei să îl corectezi. ai grijă să înțeleagă că este vorba despre comportamentul lui. țelul nostru este să transmitem copilului mândrie și încredere în forțele proprii. nu o împinge”. În loc de “Ce băiat rău ești!”. îl ajută să se simtă mai sigur. Îmbrățișările. Te rog. pe felul în care va încerca lucruri noi pe cont propriu. Stabileşte reguli Oprește-te la câteva reguli rezonabile. Uită-te la el. Nu este nevoie de mult timp. înseamnă doar să te oprești din verificat e-mailul dacă el încearcă să vorbească cu tine sau să opresti televizorul suficient de mult pentru a răspunde la întrebarea lui. în ochii lui. Ca părinți. și când termină: “Acum trebuie să pregătesc cina”.20 modalitati de a crește copii inteligenți emotional A-ți ajuta copilul să-și dezvolte încrederea în sine. ar putea părea o mare responsabilitate. Poate necesită repetiție constantă din partea ta. arăta-i că nu-i ignori nevoile: “Povestește-mi despre desenele tale”. dar curând va știi la ce să se aștepte. puncte forte sau slăbiciuni. Acordă-i atenţie “Căștigă” timp și dă-i atenție copilului tău. Spune-i cât de mult îl iubesti. 1. viitorul unui copil se bazează pe sentimentul propriei valori. De exemplu. apreciată.

Dă-i posibilitatea să aleagă Oferă-i libertate să aleagă dintre două posibilități. poți crea dependență și diminua încrederea în sine. Lasă copilul să experimenteze. Nu te teme de eșec. și rezistă tentației de a interveni. Nu încerca să-l “salvezi” când arată puțină frustrare încercând să-și dea seama ce este cu jucăria nouă. Creștem Lideri 88 .constant. Dar este o lecție valoroasă pentru încrederea în sine. Arătându-i că ai încredere în judecata lui va avea siguranță și curaj cu fiecare oportunitate de a lua o decizie. fără risc există o mică probabilitate de succes. Găsește o cale de mijloc între nevoia ta de a-l proteja și nevoia lui de a experimenta lucruri noi. chiar dacă afară este foarte cald (asigură-te că ai și hainele potrivite la îndemână). spunându-i ceva de genul: “Hai să purtăm astea dacă îți este atât de cald”. cum ar fi un fel de mâncare diferit. uneori copilul poate greși. Va face o nouă încercare cu mai mult entuziasm. să înțeleagă că ai încredere în el și aștepți să facă ceea ce este corect. având posibilitatea să aleagă și să-și asume riscuri. își cunoaște mai bine limitele și acceptă mai usor o înfrângere. Să faci în locul lui nu este o soluție. în siguranță. sau dacă vrea să mănânce la micul dejun cereale cu scorțisoară sau fulgi de porumb. 6. să găsească cel mai bun prieten. 4. așa că permite-i dacă insistă să poarte costum gros. Lasă-l să greşească Bineînțeles. Când începe să se plângă că este prea cald abține-te să zici repede “Ți-am spus eu”. 5. Învață din greșeli. Sprijină riscurile benefice Încurajează copilul să încerce ceva nou. Întreabă-l dacă vrea să poarte pantalonii albaștri sau pantalonii verzi cu dungi. Doar schimbă-l cu pantalonașii scurti și tricoul favorit.

gândurile. Laudă-l Chiar dacă uneori este mai ușor să vorbim despre greșelile lui. Transformă o activitate uşoară în succes Cumpără-i haine care se scot și se îmbracă usor. chiar dacă a uitat una sub pat. nu doar să răsplătești realizarea: “Te cred. Ascultă-l Dacă copilul tău vrea să-ți vorbească. mulțumit de el și va stii exact ce a făcut corect. Ajută-l să se simtă comfortabil cu emoțiile lui. să încurajezi progresul.7. Acceptându-i emoțiile fără să-l critici. 8. Creștem Lideri 89 . Oferindu-i unui copil de 2 ani resurse prin care să-și satisfacă nevoile. citându-l: “Știu că ești supărat pentru că a trebuit să spunem pa-pa trenulețului”. chiar dacă a scăpat mâncare sub scaun. 9. la care poate să ajungă cu ușurință. în loc de “Bravo”. spune-i tatălui “David și-a strâns toate jucăriile azi”. dorințele și opiniile lui contează. fă-i rost de un scăunel pentru a putea să se spele singur pe mânuțe sau să-și perieze dinții la chiuvetă (cu tine lângă el pentru siguranță). 10. îi creezi independență și mândrie în abilitatea de a face lucruri de unul singur. găsește un loc pentru jucăriile și cărțiile lui. va câștiga încredere să-și exprime și el emoțiile. ține cont de faptul că toată lumea reacționează bine la încurajări. Înseamnă să-i multumesti că și-a strâns cărțile. Este bine să fii specific. spune “Multumesc că ai asteptat cuminte să treacă toate mașinile”. “oprește-te” și ascultă ce are de spus. De exemplu. Văd că încerci. Înseamnă să-i zâmbești când folosește furculița. Încurajează-l Fiecare copil are nevoie de suport. Are nevoie să știe că sentimentele. Exprimându-ti propriile emoții: “Sunt încântată că mergem la mare”. îi validezi sentimentele și îi arăți că apreciezi ce are de spus. Continuă”. Așa că fă un efort și gândește-te la toate lucrurile bune pe care le-a făcut în ziua respectivă. Toate acestea îl vor face să se simtă mândru.

Mai bine zici: ”Spune-mi despre desen. Creștem Lideri 90 . o nevoie continuă de a fi apreciat de ceilalți. Refuzul tău va da prilejul copiilor tăi să aibă de a face cu dezamăgirea. alta rasplătește persoana. “Ai reușit” este altfel decât “Sunt mândra de tine”. si. copiii tăi te urmăresc îndeaproape. Deoarece nu ai controlul situației? Deoarece nu ești respectat? În spatele acestor situații se află frica de ceva. Dintr-un anume punct de vedere. mai ales. Fii dispus să spui “nu” copiilor tăi Există o grămadă de lucruri interesante pentru copii. Prin urmare. Trebuie să îți cunoști și să îți recunoști frica. dacă a făcut ceva perfect. 12. observă dacă tu ești conștient de sentimentele tale și de sentimentele celor din jurul tău. Ei observă cum răspunzi la frustrare. pentru a reduce riscul apariției momentelor de criză atunci când ești împreună cu copiii. Fii conștient de zonele tale “fierbinti” Învață care sunt lucrurile care te scot din sărite și de ce se întâmplă așa. Fii un exemplu de inteligență emoțională Da. sarcina ta ca părinte este de a permite copiilor să fie frustrați pentru ca apoi să își rezolve singuri problema. 11. Iar copiii tăi vor cere multe dintre acestea. Faptul că îți cunoști zonele “fierbinți” nu le face să dispară. 13. Prea multă laudă poate avea efecte negative asupra încrederii în sine. îl va ajuta să se simtă bine cu el însuși. să învețe să își controleze impulsurile. Copiii ce primesc întotdeauna ceea ce doresc nu sunt foarte fericiți. laudă-l cu măsură și încurajează-l constant. Lauda poate face un copil să se simtă doar “bun”. Una răsplătește sarcina. poate determina o presiune asupra performanței. văd că îți place culoarea mov” decât “Este cel mai frumos desen pe care l-am văzut”.Există o diferență între laudă și încurajare. Încurajarea stimulează efortul. cât de rezistent ești. însă este de mare ajutor în evitarea și rezolvarea lor.

nu îi ajuți să își dezvolte încrederea în forțele proprii și responsabilitatea. Spunându-le în mod constant copiilor ceea ce trebuie să facă. Participă la problemele copiilor Orice problemă care apare în viața copilului este și treaba ta. în sarcinile gospodărești Cercetările efectuate sugerează faptul că acei copii care au fost implicăți în realizarea sarcinilor gospodărești de la o vârstă fragedă tind să fie mai fericiți și să aiba mai mult succes în viață. Încearca să nu judeci oamenii Încearca să nu categorisești oamenii. Implică-ți copiii. Mai bine etichetează sentimentele. 17. În loc de “Pune-ți căciula și mănușile” poți intreba “Ce mai ai nevoie pentru a merge la școală?”. De ce? Încă de mici. 16.14. ei învață că sunt o parte Creștem Lideri 91 . încă de mici. 5. va fi mult mai bine dacă i-ai spune “Pari supărat” decât dacă îi ceri să se oprească. Spune “El pare supărat” în loc de “Ce prost e!”. Începe să îți antrenezi copiii După vârstă de 3 ani poți să începi să îți antrenezi copiii pentru a-i ajuta să fie mai responsabili. Multe probleme în familie devin mai mari deoarece părinții raspund într-un mod care exacerbează problema. Dacă îi lipsești pe copii de sentimentele pe care le incearcă. acestea se vor refugia în subsol și vor deveni mai puternice. adu-ți aminte cât de important este să raspunzi calm și rațional. În cazul în care copilul greșeste ceva. Când copilul plânge sau se smiorcăie.

nu de timp petrecut în fața unui ecran. Cum ar fi: fără strigăte. Ca parinte. 19. O lege a universului zice “Ceea ce gândești se va dezvolta”.importantă a familiei. 18. Transformă aceste 10 idei în obiceiuri zilnice și o să oferi copiilor tăi cea mai mare șansă posibilă pentru a deveni niște adulți fericiți. Majoritatea mesajelor cuprinse în mass-media actuală vor da lecții copiilor despre consumism. însă un coeficient mare de inteligență emoțională este chiar mai bun. o să ai parte de probleme. Copiii doresc să facă parte din familie și să simtă că sunt valoroși. Ceea ce copiii învață de la tine sau din joacă liberă oferă baza unei viitoare inteligențe emoționale. Familiile care discută despre scopurile lor au mari șanse de a fi conștiente de acestea și de a le atinge. Creștem Lideri 92 . Pentru dezvoltarea creativitații și a îndemânării în rezolvarea problemelor. tot timpul etc. trebuie să “faci cum zici”. Discută despre sentimentele din cadrul familiei Stabilește scopurile emoționale în cadrul familiei. Să ai un coeficient de inteligență mare este minunat. productivi și responsabili. respectul acordat tuturor. Dacă îți privești copiii ca fiind minunați și gândești despre ei că sunt minunați o să ai parte de multe “minuni”. Copiii tăi sunt minunați Nu există o cale mai importantă în crearea inteligenței emoționale în copiii tăi decât aceea de a-i privi ca fiind minunați și capabili. Limitează accesul copiilor la mass-media Copiii au nevoie de joacă. Dacă îți privești copilul ca fiind o problemă. 20. sarcasm și violență. fără porecle. permite-le copiilor să se joace liberi.

au mintea mai clară și au concentrare mai buna. se dezvoltă mult mai bine devenind mai inteligent. şahul. Ştim foarte bine ce se întâmplă la şcoală: copiii "mai deştepti" reprezintă o parte avantajată.8 moduri prin care părinţii pot dezvolta inteligenţa copilului Nu este oare ciudat faptul că puţini părinţi îşi dau seama că inteligenţa copilului poate fi dezvoltată? O persoană reprezintă mult mai mult decât un rezultat al unui test de inteligenţă. de cărţi. În urma studiilor efectuate de specialiști. Dar societatea din zilele noastre are alta părere. Jocurile de puzzle. fiind un mod de a-i dezvolta vocabularul şi abilitățile verbale. cuvintele încrucişate dezvoltă vocabularul. Cititul unei cărţi împreună cu copilul dvs este foarte important. 2. Deci. S-a constatat că un copil care este ascultat cu atenţie de părinţi. Creștem Lideri 93 . Jocurile stimulează creierul copilului. rebus. Majoritatea testelor IQ se bazează pe abilităţiile verbale. ar putea foarte bine să nu reprezinte caracterul şi valoarea unei persoane. de aceea trebuie folosite des. Statisticile arată următorul lucru: elevii care fac parte dintr-un grup considerat "mai bun la învăţătură" sunt în mod evident avantajaţi şi se descurcă mult mai bine la lecţii. Iată câteva sfaturi şi moduri în care părinţii pot ajuta la dezvoltarea inteligenței copiilor: 1. Testele IQ. puţini ştiu totuşi că trebuie să se implice mult mai activ în creşterea copiilor. 3. Părinţii ar trebui să-şi ajute copiii în acest sens. 4. antrenează mintea. Deşi aproape toţi părinţii cumpără copiilor jocuri interactive şi educaţionale. Folosiţi orice ocazie pentru a discuta dar mai ales a "asculta". comentaţi articole din ziare etc. Conversaţi cât mai mult cu copilul dvs. şi în special la dezvoltarea coeficientului de inteligenţă. despre evenimente petrecute în timpul săptămânii. Jocurile de cuvinte. s-a observat că acei copii care studiază un instrument muzical au abilități mult mai dezvoltate fiind cu un pas înaintea celorlalți copii: termină mult mai repede lecțiile. fără a fi întrerupt. cele care măsoară coeficientul de inteligenţă. discutaţi despre orice: cum a fost azi la şcoală.

Copilul ar trebui să bea măcar 1 litru de apă pe zi. Apa are un rol benefic pentru activitatea cerebrală. nuci . 8. Expuneţi-vă copilul la cât mai multe evenimente interesante: organizaţi excursii la muzeu.fructe . Din dieta unui copil nu trebuie să lipsească: . încă din naştere. evenimente mondene. Atenție!! Ultimele cercetări arată că rezultate mai bune la testele de inteligență au obţinut doar acei copii care NU se hrănesc la "fast food" (hamburgeri. alune. care diferă de la o persoană la alta şi care nu pot alterate indiferent de mediul în care Creștem Lideri 94 . Practicaţi teste de inteligenţă cu copilul dvs. magazine. etc). Este considerată o hrană "foarte grea" pentru stomac.5. sunt de părere că fiecare persoană are anumite înzestrări.carne fără multa grăsime.semințe. iar concentrarea se va îmbunătăţi simţitor. dar şi în locuri puţin mai neobişnuite: aeroport. cereale). 6. Nu lăsaţi niciodată copilul să meargă la şcoală sau grădiniţă cu stomacul gol!! Micul dejun ar trebui să includă mulţi carbohidrati (pâine. Oriunde copilul poate învăţa câte ceva. în special carne de pui sau curcan OBS: Carnea de porc s-a dovedit a fi foarte greu de digerat în unele cazuri este chiar dăunătoare. pizza. grădina zoologică. 7. Transformaţi-le în joacă. Nutriţia are un rol foarte important: un copil hrănit sănătos va avea deasemenea o minte mai ageră.peştele . Matematica poate fi foarte distractivă !! Impactul mediului asupra inteligenţei Psihologii care cred că mediul este cel responsabil de inteligenţa copilului.legume (in special spanac) . În general această mâncare este considerată foarte nesănatoasă şi are implicăţii mult mai mari asupra activităţii cerebrale decât s-a crezut până acum.

ci şi un mediu emotional. putem spune că merită să încercăm să îmbunătăţim IQ-ul copilului. cred că acestea dau inteligenţa în proporţie de 80%. care este condus mai mult de aspectul ancestral. care s-a desprins parţial de natură mai mult în ultimele secole. mediul contribuie cu cel puțin 20%. Creștem Lideri 95 . Întrebarea este: dacă toţi se nasc cu o anumita structură şi cu anumite înzestrări. ar trebui întărit faptul că specia noastră este genetic programată să funcţioneze normal în prezenţa stimulilor naturali cu care este obişnuită de atâtea sute de milenii.creşte copilul. arhaic al impulsurilor genetice moştenite din trecut. Ştiind aceste lucruri. Lasând la o parte aspectul romanțat al legăturii omului cu natura. iar mediul 20%. o perioadă infimă de timp comparativ cu vârsta speciei. aceasta poate fi esenţial pentru viitorul copilului. ceea ce înseamna că îmbunătăţind mediul în care trăieşte copilul nostru. de aproximativ 1. putem îmbunătăţi şi IQ-ul acestuia. Relația cu animalele dezvoltă inteligența Copilul.000. Cei care sunt de partea mediului susţin că acesta este responsabil pentru mai mult de 50% din totalul inteligenţei. Cercetatorii în biologie umană au descoperit că prezenţa animalelor în apropierea copiilor are un efect echilibrant deosebit asupra tuturor funcţiilor biologice ale acestuia. iar mediul este cel responsabil de creşterea IQ-ului. Aceste înzestrări însă se pot dezvolta fiind stimulate de mediul înconjurător (nu ne referim la mediu doar ca la spaţiu. cât de mare este impactul mediului asupra IQ-ului? Psihologii care afirmă că responsabile de un IQ ridicat sunt genele. pentru că nu avem nimic de pierdut. de prezenta altor specii animale în jur. potrivit ambelor categorii de psihologi. Rezultă că. Aşa cum se ştie. spiritual). în primul rând. Este adevărat că îmbunătăţirile pe care le putem aduce nu sunt imense. omul este o specie tânără.000 de ani. dar chiar şi cea mai mica îmbunătăţire este semnificativă!!! Dacă se dovedeşte însă că mediul afectează cu până la 50% inteligenţa atunci îmbunătăţirea va fi substanţială. are nevoie de natură şi.

Ca urmare. o mai bună frânare. reteţa de succes în relaţiile sociale. Consecinţa este o mai bună monitorizare a exprimării emoţiilor.Dezvoltarea rapidă a gândirii Atât cercetătorii germani cât şi cei britanici au ajuns la concluzia că prezenţa animăluțelor de casă determină anumite provocări ale conexiunilor abstracte ale gândirii. care-i poate oferi şansa învăţării rapide pe criterii intuitive şi logice. Acest lucru se explică în mare măsură prin faptul că micuţul este obligat să comunice activ cu animalul prin gestică. care are efectul feromonal al stimulării creşterii masei nervoase a scoarţei cerebrale prin diviziunea celulelor gliale. Aşa cum arată biopsihologii. Depășirea timidităţii Studiile din anii ’80-’90 asupra relaţiei copil-animal au arătat că 75% din copiii care au un prieten patruped au un mult mai bun control al reacțiilor emoţionale. ce servesc neuronii. Ca urmare a acestui exercițiu extrem de complicat în realitate. mimică. Cu alte cuvinte. copilul crescut în prezenţa animăluțelor devine ceva mai îndrazneţ şi mai adaptabil în cadrul grupurilor sociale. îşi exersează foarte intens controlul asupra corpului şi. o mare contribuţie o are şi contactul olfactiv dintre copil şi animal. totodată. copilul care încearcă inconştient comunicarea cu o alta specie îşi antrenează mult mai multe zone ale creierului implicăte în analiza informației și procesare prin gândire. compatibil calificativului de potențial geniu. Creştere viguroasă Animalul de casa este şi un permanent motiv de joc şi un adevărat partener de Creștem Lideri 96 . şi asupra emoţiilor care dau atitudinea mişcărilor corporale. Se estimează că 80% din copiii care încearcă o modalitate de comunicare cu animalele au cu 60% mai multe șanse de a atinge un IQ superior. S-a dovedit că mare parte din copiii de vârsta mică fac un efort deosebit pentru a încerca să comunice cu animalele la fel ca şi cel depus pentru a cere ceva de la adulţi. privire. copilul învaţă cum sa-şi controleze exprimarea emoţiilor care se manifestă în comportament. cel care face eforturi să comunice cu un animal are mult mai multe şanse de a-şi activa diferite zone ale creierului implicăte în gândire şi interpretare decât copilul care are parte doar de prezența oamenilor. Astfel. dar şi prin inflexiuni ale vocii. cu timpul. Un studiu antropologic finalizat în iunie 2006 arată că un copil care reuşeste comunicarea prin mimică şi semne cu un animal are de 10 ori mai multe şanse de a-şi dezvolta o gândire analitică superioară. Astfel. care reprezintă de fapt secretul eliminării timidităţii şi.

ROLUL PĂRINȚILOR ÎN JOACĂ Prea mulți părinți considera joaca un mod de distractie și de petrecere a timpului unui copil. iar aceste reguli sunt diferite. Acesta învaţă şi simte de mic ce înseamnă să oferi protecţie şi dragoste devotată unui alt suflet care îl iubeşte şi este ataşat de el. cu părintii. Se înţelege însă că înainte de alegerea animalului dorit de micuţ este nevoie de sfatul şi recomandările unui medic veterinar. cu jucăriile sau pe calculator.să aibă la îndemână cât mai multe jucării . creează o stare specială de stimulare a glandei hipofize. fără de care copilul poate suferi o dezvoltare deficitară atât corporală. în funcţie de circumstanțe. Jocurile și jucăriile sunt mijlocul prin care copilul începe să înțeleagă lumea din jurul lui. cât şi psihologică. un mod de a-l împiedica să facă nâzbâtii și de a le acorda părinților puțin timp liber. Jocul cu un animal este cu totul diferit faţă de cel cu copiii. în limbajul sau. cu reguli inventate din mers. Foarte puțini sunt acei părinți care consideră jucăriile și jocul un mod de începere a educației copilului. care secretă STH-ul (hormon de creştere). Endocrinologii consideră că prezenţa animalelor poate determina indirect o reală activare a secreţiei de STH.să realizeze că jocul este cel mai important aspect al vieții copilului . ca şi cele impuse de dispoziţia unui animal. Învăţarea sentimentelor Nu în ultimul rând. prezenţa animăluțelor de casa întăreşte şi conturează latura afectiva a comportamentului copilului. un mod de a-l recompensa. Jucăriile sunt considerate lucruri care fac fericit un copil.să participe direct la joacă Creștem Lideri 97 . Părintii pot face joaca mai captivantă pentru copil în trei feluri: .joacă. Astfel. Antropologii au arătat că tocmai aceste reguli stranii impuse de animalul de casă ar fi foarte benefice pentru o dezvoltare mai rapidă. Cercețările psihologilor au arătat că majoritatea copiilor care au fost ataşaţi de animale la vârste mici au un comportament afectiv superior şi mai ales un comportament familial şi patern dezvoltat. Animăluţul impune alte reguli. pentru a evita problemele neplăcute. materializată prîntr-o creştere mai viguroasă a copilului la vârstele de 6-9 ani. s-a dovedit că jocurile neconvenționale. Jocul este cel mai important aspect psihologic al vârstei copilăriei.

Puțini părinți. Din moment ce testele de inteligență se bazeaza mai mult pe abilitățile verbale ale copilului. Părintele trebuie să se asigure că joaca este stimulantă și interesantă. cea mai mare influență externă asupra inteligenței unui copil o are mediul verbal în care crește.Dacă planificăm joaca copilului nu înseamnă că trebuie să planificăm fiecare moment din cadrul jocului. copilului trebuie să i se acorde independența de a alege ce anume să facă. unul dintre cei mai importanți este educația care dezvoltă abilități de comunicare mai bune. își folosesc abilitățile verbale pentru a crea cel mai bun mediu verbal pentru copii. CREAREA MEDIULUI VERBAL POTRIVIT Fără indoială. din contră. Această relație depinde de mai mulți factori. Creștem Lideri 98 . Fundația unei dezvoltări propice este creată de părinți dar depinde și de mediul verbal folosit acasă. Nu trebuie să ne surprindă că o serie de teste au arătat legatura dintre inteligența copilului și nivelul de educație al părinților. Nu există nici un motiv pentru a nu fi grijulii cu felul de a vorbi așa cum sunt când vine vorba de sănătate. au un avantaj față de ceilalți. însă copilul este cel care alege cât durează joaca. copiii a căror experiență le-a asigurat o bună dezvoltare verbală. care sunt transmise copiilor. disciplină și comportament în societate. indiferent de nivelul educațional pe care îl au.

Mă iubești? Prima întrebare va avea ca răspuns o simplă dată. Ei trebuie să aleagă cu grijă cuvintele care pot fi înțelese cu ușurință. La întrebarea a treia părinții pot da un răspuns complet și real. părinții ar trebui să răspundă fără să ezite „Nu știu”. dar la care se Creștem Lideri 99 . EXEMPLE: 1. dar ar putea să adauge: „Hai să consultăm o enciclopedie și să vedem”. Nu toate întrebările merită aceeași atenție.CURIOZITATEA COPILULUI TREBUIE ÎNTREȚINUTĂ Părinții au posibilitatea de a folosi curiozitatea copilului pentru a-i dezvolta abilitățile și cunoștințele. Sunt multe tipuri de întrebări puse din multe motive și fiecare necesită un anumit răspuns. Răspunsurile la întrebări trebuie să vină pe loc pentru că orice întârziere poate afecta obișnuința copilului de a pune întrebări. acest lucru nu înseamnă că părinții trebuie să renunțe la orice lucru ar face în acel moment. fie să ducă la descurajarea copilului. Nici nu este recomandabil. așa că părinții ar trebui să fie suficient de flexibili pentru a se descurca cu orice tip de întrebare. dar pot risca fie ca interesul copilului să scadă și acesta să se plictisească. Când o vom vizita pe bunica? 2. nu sunt curioși după un anumit program. Cum zboară avioanele? 4. Cat de mare este luna? 3. Desigur. pentru că probabil majoritatea oamenilor nu știu care sunt dimensiunile reale ale lunii. pentru a răspunde la întrebările copilului. mai ales cei mici. Ce este lumina? 5. Cum bate vântul? 6. ca și în cazul următoarelor întrebări. La a două întrebare se poate răspunde cu o afirmatie relativă. Când părinții raspund la întrebări trebuie să țina seamă și de nivelul de înțelegere al copilului. Dar copiii. În acest caz. Întrebarea a patra este o întrebare ușor de formulat.

Dacă avem o cameră încălzită și se deschide un geam. La aceasta întrebare părinții pot folosi și faptul că există mai multe opinii. Cel mai important este ca discuția să aiba loc și părinții să fie considerați de impactul pe care îl are discuția asupra vieții copiilor lor. însoțit de niște explicații simple. dar care necesită răspuns complicat. necesită o investigare și o documentare pe termen mai lung. Părinții și copiii trebuie să se angajeze câteodată și în conversații amuzante. Părinții trebuie să fie preocupați să afle din ce motive pune copilul această întrebare. sau se poate deschide și un geam dintr-o camera învecinată și se va simți o briză. A cincea întrebare este tot un exemplu de întrebare simplă. crede că părinții nu îl iubesc. care sunt considerate o formă de joacă. Copilul trebuie să ajunga să înțeleagă că nu la toate întrebările se poate răspunde cu o propoziție sau două. A șasea întrebare este cu totul diferită de cele de mai sus. Creștem Lideri 10 . Unele întrebări necesită răspunsuri complexe și înțelegerea unor probleme.. se va simți imediat răcoarea. În concluzie. În acest caz se poate răspunde și printr-un experiment. trebuie să înțelegem că discuțiile dintre părinți și copil nu se rezumă doar la schimburi de informații. va fi mult mai eficient decât niște explicații complicate despre vreme. adica mai multe variante de răspuns.. Se simte respins. Acest experiment.răspunde destul de greu.

jocurile pe calculator. Un bun mediu verbal este acela în care se citește mult: cărți. Se spune că numărul mare de copii care au dificultăți la citire se datorează faptului că sunt solicitați prea mult. dar și pentru bune rezultate școlare. Criticile ignoră însă faptul că în prezent există mult mai multe elemente care deranjează: televizorul. Părinții le pot povesti amintiri din copilăria lor sau chiar povești care le-au citit sau auzit. mai sunt și alte aspecte ale mediului verbal. ziare. etc. că s-au ridicat prea mult standardele școlare. părinții reprezintă principalul model în dezvoltarea lor. Creștem Lideri 10 . Lor le plac poveștile care se întâmplă în acel moment: „Uite că vine o lingurița plină cu sos cu mere și aterizează chiar în gura lui Andrei!” Pe măsură ce crește. ca să-și mențină mințile alerte și ca să acumuleze cunoștinte sau preferă să nu-și folosească prea mult abilitățile mentale? Dacă părinții nu obișnuiesc să citească.POVEȘTILE Un alt aspect important al mediului verbal prezent în case îl constituie poveștile. ÎMBUNĂTĂȚIREA CITITULUI În afară de dialogul cu părinții. copilul începe să înțeleagă trecutul și poate înțelege o varietate de povești. Amândoi părinții citesc cărți? Cărți bune? Se întâmplă des? În casa există o bibliotecă cu cărți bune? Vorbesc unul cu celălalt sau împreună cu copiii. reviste. Este surprinzător faptul că aceste abilități se imbunătățesc pe măsură ce sunt folosite. Au apărut unele critici asupra metodelor de învățare a cititului. părinții citesc pentru a fii informați. dar este de asemenea adevărat și faptul că părinții au suficiente abilități de a amuza copiii cu povești. despre ceea ce citesc? Citesc un ziar bun care să-i informeze despre știrile naționale și internaționale sau doar știrile locale? Pe scurt. Copiii mici nu percep prea bine trecutul și sunt mult mai interesați de prezent. Ca și în multe alte aspecte ale vieții copilului. Este adevărat că poveștile sunt o adevărată arta. cum se pot aștepta ca copiii să citească? Am văzut deja că cititul este ingredientul principal pentru a avea succes la un test IQ.

Construcția de forme. Cuburile dezvoltă imaginația Deși pare o jucărie simplă. Copilul își poate imagina orice își dorește că poate însemna cubul. forme diferite. Aceasta a început să înlocuiască lectura. fiind absolut necesar dezvoltării și creșterii normale Cercețările efectuate între anii 2001 și 2006 de psihologii olandezi s-au axat asupra jucăriilor și importanței acestora în dezvoltarea sistemului nervos și mai ales a inteligenței copilului. Mulți dintre ei sunt preocupați fiindcă copiii lor au probleme cu cititul și chiar dacă au reușit să învețe să citească. după modelul de antrenare a unor anumite funcții psihice precum capacitatea de sinteză. Diversitatea posibilităților îi configurează creierul copilului pentru a înțelege că orice lucru mare este construit din elemente mici. Majoritatea copiilor de 4-5 ani care se joacă cu seturi de cuburi liber. focalizarea atenției. În realitate. tocmai prin faptul că este extrem de simplu. care nu spune mare lucru. însoțite de analiza și sinteza mentală a informațiilor. aceasta este esența înțelegerii oricărui fenomen științific și deci cheia analitică de înțelegere a oricărui proces mai complicat. Jucăriile au fost clasate în funcție de avantajele semnificative în evoluția inteligenței. oricare joc care presupune elemente Creștem Lideri 10 . ziduri. mass-media s-a dezvoltat cu repeziciune. merg la cinematograf și ascultă radio-ul fără să mai citească. își pot îmbogăți latura ratională a gândirii cu 15-25% după șase luni. analiză. nu sunt preocupați de lectură.NU LĂSAȚI TELEVIZORUL SĂ OPREASCĂ COPILUL DE LA CITIT În ultimii ani. Psihologii au dovedit astfel că 85% din copiii cărora li se oferă cuburi ca jucării. în decursul a 10-14 luni. ci doar îl invită pe micuț să construiască. De asemenea. cel puțin două ore pe zi. căsuțe din cuburi. au o creștere a IQ-ului cu 30%. dungi sau buline pe suprafață îl invită pe micuț la gândire. Atunci când este vorba de un set de cuburi. presupune antrenarea mai multor procese psihice. mai ales televiziunea. chiar și simplul cub fără desene. prin alăturare sau suprapunere. fără să li se sugereze modele de construcție. cubul ca obiect nu-și pierde identitatea așa cum se credea. Milioane de oameni se uită la TV. Modele de jucării care stimulează inteligența Jocul este cea mai importantă activitate pentru copilul de vârstă mică. mai rapidă decât în cazul folosirii altor jucării. Simplitatea este cea care îl obligă la gândire și efort de imaginație.

căsuțele din cartonașe în care există mai multe posibilități de aranjare a unor elemente. când un prieten de joacă. când cal. mai ales. Stimulează zonele nervoase legate de raționamente rapide și complexe. ca și jocurile cu figurine care implică realizarea unui tablou social. și astăzi jucării precum păpușile mai puțin complicate sau materialele din plastilină care pot fi modelate după plac pot mări creativitatea și fantezia copilului. Acesta are nevoie de jocuri complexe cu copiii și părinții. Prin urmare. are un anume impact afectiv. Astfel. De asemenea. Stimularea limbajului și a comunicării Unul dintre cele mai importante aspecte ale dezvoltării inteligenței este reprezentat de contactele sociale ale copilului. bățul copiilor de acum 70 de ani. orice jucărie care implică jocul între mai mulți copii îi ajută indirect extrem de mult pe micuți să-și dezvolte limbajul și abilitățile de a interacționa cu ceilalți.simple disparate pe care copilul este tentat să le îmbine. În cazul acestui tip de jocuri se estimează că viteza de gândire crește cu 20-40%. care nu respectă proporția reală a obiectului reprezentat. crescând astfel și IQ-ul. a creativității. de o comunicare activăa cu aceștia și de foarte multă afecțiune. Din acest motiv. În mod asemănător. oricare set de jucării. De exemplu. iar gândirea intuitivă cu 15-18% în numai un an de joc aproape zilnic. construirea în ansamblu îi dezvoltă în mod rapid latura rațională a gândirii. a unei batălii între soldați etc. ca acelea ale străbunicilor de la sate sau ale copiilor din triburile izolate stimulează mai mult creativitatea. figurine sau chiar mașinuțe care pot fi aranjate pentru a crea un anumit tablou general mărește semnificativ dezvoltarea inteligenței. Aranjamente strategice pentru perspicacitate Jucăriile care implică un set de obiecte cu o anume semnificație ce necesită un anume aranjament strategic pentru a-i da sens sunt la fel de eficace precum oricare joc de perspicacitate. jucarie care putea deveni când sabie. jucăriile cu forme abstracte simple. diferit în aspect. Creștem Lideri 10 . De reținut: Important este ca jucăriile să nu fie singurul mod de dezvoltare a inteligenței copilului. Inventivitate și creativitate Antropologii canadieni au descoperit că jucăriile foarte simple. Aceasta face ca o creștere a perspicacității și a vitezei de gândire să fie însoțită de o dezvoltare în paralel a simțului intuitiv. când baghetă magică. s-au dovedit cele mai eficiente pentru dezvoltarea laturii intuitive a inteligenței și. Nu trebuie uitat că în mintea micuțului fiecare element component al jucăriei.

Cu alte cuvinte. studentul știa “ce să gândească”. Înțelepciunea și cinstea sunt absolut necesare conducătorilor care schimbă lumea într-o manieră pozitivă. Același lucru se petrece și astăzi în școlile publice. În fiecare săptămână discutam temele cu copii mei. educația publică a fost asigurată pentru săraci astfel încât aceștia să poată deveni productivi în societate. 1. la fel cum școlile publice pregătesc copiii pentru a urma în loc să conducă. Foarte repede am observat că copiii mei nu aveau inițiative în propria lor educație. Trebuia să insuflu copiilor mei dorința de a învăța și de a gândi singuri.4 Soluţii pentru a asigura educaţia unui lider în planul de învăţământ la domiciliu . fără a se lua în considerare aptitudinile și incapacitățile individuale. Pe parcursul ultimilor ani am descoperit că nu îmi pregăteam copiii pentru a deveni lideri. Apoi aceștia îmi urmau indicațiile și munceau cu sârguință. Aceleași principii au fost predate tuturor la fiecare nivel de pregătire. dar trebuia să fie mai mult decât supunere. planul meu de învățământ îi antrena pentru a-mi urma indicațiile. și în cele la domiciliu unde majoritatea copiilor primesc această educație elaborată pentru cei saraci. Ei pur și simplu urmau indicațiile mele. Supunerea la autoritate este o calitate. a fost nevoie să le evaluez caracterul. Caracterul este fundamental pentru a fi un conducător înțelept. niciodată “cum să gândească”. CARACTERUL ESTE ESENȚIAL Înainte de a putea dezvolta calitatea de conducători la proprii mei copii. private. Creștem Lideri 10 . Planul meu de învățământ la domiciliu trebuia schimbat. Atunci când procesul de educație era complet. În schimb. Următoarele informații vă vor oferi câteva idei despre cum s-a schimbat familia noastră și cum puteți dumneavoastră să implementați educația pentru lideri în propriul plan de învățământ la domiciliu.Concluzii Pe parcursul a sute de ani. astfel încât aceștia să poată obține o slujbă și să asigure satisfacerea unei nevoi a societății. Perseverența și o conduită buna a muncii trebuie să fie prezente pentru ca copiii să gândească și să studieze pe cont propriu. Unul dintre țelurile pentru copiii mei este ca aceștia să primească o educație superioară și să învețe “cum să gândească” pentru a lua decizii înțelepte în viitor.

Una dintre cele mai bune metode de dezvoltare a înțelepciunii este de a adresa întrebări în mod regulat. Programul trebuie să asigure timp pentru a dezvolta caracterul prin muncă. Pasiunea de a învăța insuflată timpuriu nu doar că va pregatește copilul pentru a conduce în viitor. Dorința mea de a crește viitori conducători m-a încurajat să reevaluez calitățile și punctele slabe ale copiilor mei. Acești ani formidabili petrecuți în casa dumneavoastră sunt minunați pentru a asigura pasiunea de a învăța pentru tot restul vietii. Aruncați o privire la copiii dumneavoastră și determinați ce trebuie incurajat în dezvoltarea caracterului acestora și ce trebuie corectat. Ultima. Începeți prin a forța copii să persevereze în fața unor obstacole. joacă și vise. Înțelepciunea trebuie cultivată iar dumneavoastră sunteți persoana cea mai potrivită să facă acest lucru pentru copiii dumneavoastră. Acei studenți cărora le face plăcere să învețe sunt cu un pas înainte în studiul independent. În timp ce dumneavoastră le adresati întrebări și le oferiti ocazia să gândească. aceste materiale trebuie să fie ușor accesibile copiilor astfel încât învățatul să facă parte din joacă. Un mediu de învățat prietenos include de asemenea timp pentru a se putea bucura de citit. Copiilor dumneavoastră le place să învețe? Asigurarea unui mediu care încurajează educația este primul pas pentru a construi un model de studiu permanent. dar și timp pentru învațătură. demnității și sincerității pun bazele fundației pentru viața de adult. copii dumneavoastră vor face primii pasi pe drumul către înțelepciune. în casa dumneavoastră trebuie să fie o mulțime de cărți. ci îl pregătește și pentru studii individuale în viitorul apropiat. Din moment ce studiul independent este un țel important în educația liderilor. dar cu siguranță nu cea din urmă. copilul dumneavoastră trebuie să învețe în permanență idei și concepte noi. materiale despre arte și meserii. truse științifice și jocuri educaționale.Întotdeauna am vrut ca copii mei să aibă o credință puternică în Dumnezeu. 2. dumneavoastră trebuie să le asigurați materialul necesar încă din copilărie. creație. Găsiți în orarul Creștem Lideri 10 . Desigur. Întrebările pe tema lecturii în familie sunt un bun început. Pașii mici făcuți acum în privința integrității. Ca și modalitate de a asigura acest mediu. STIMULAȚI PASIUNEA DE A ÎNVĂȚA Educația este o activitate pe termen lung. Pentru a deveni un excelent conducător. este dezvoltarea înțelepciunii.

Așa veți dezvolta un viitor discipol. Încurajați copilul să citească și să scrie despre acel animal. ei de asemenea vor deveni mai înțelepți gândindu-se la întrebările pe care le veți adresa. compunerea unui poezii sau orice altceva îl interesează.pictură. La început citiți doar pentru plăcere. În momentul în care copii dumneavoastră vor găsi plăcere în lectură ar trebui să discutați ideile principale din poveste. Una dintre cele mai bune metode pentru a dezvolta o dorință puternică pentru învățatul pe termen lung este lectura în famile cu voce tare. scrierea unui reportaj. Faceți-vă timp și discutați despre un animal sau un grup de animale pe care el le-ar putea studia. desen. Permiteți copiilor dumneavoastră să interacționeze cu cărți de calitate. compunerea unei piese. ÎNCEPEȚI SCHIMBAREA CĂTRE INDEPENDENȚĂ Pe măsură ce copiii dumneavoastră cresc și se maturizeaza trebuie să posede mijloacele de a învăța să studieze independent. Mergeți la bibliotecă și cautați cărți despre animalul ales. Dacă va fi copleșit. De exemplu copilul dumneavoastră iubește animalele.zilnic un echilibru între dezvoltarea caracterului și insuflarea pasiunii pentru învațătură. Vă rog nu îi “dictati” cum ar trebui să facă acest proiect. treceți la următorul nivel din educația unui lider. 3. Pe parcursul acestei perioade copilul dumneavoastră va schimba îndrumările dumneavoastră cu independența. Discutați descoperirile făcute de copil în fiecare zi. Copiii dumneavoastră nu numai că vor învață din lecturile cu voce tare. lăsați-l să revină la stadiul pasiunii pentru învațătură unde poate primi mai multe instrucțiuni de la dumneavoastră. Pe măsură ce copilul dumneavoastră este capabil să continue studiul independent. Alegeți o lectură clasică. contruirea unui model. Dezvoltarea pasiunii pentru învațătură este esențială în pregătirea copiilor pentru a învăța continuu și în dezvoltarea unor lideri înțelepți. Dumneavoastră sunteți expertul în ceea ce priveste copilul dumneavoastră și sigur știți care sunt subiectele care îl interesează. Asigurați-vă că alocați timpul necesar studiului în fiecare zi. Discutați cu el și alegeți un proiect bazat pe unul dintre aceste subiecte. poate o oră sau două. Creștem Lideri 10 . care le place copiilor și citiți-o cu voce tare în fiecare zi. de calitate. Când vă vedeti copilul că lucrează singur găsiți un proiect pe care îl poate termina singur. Permiteți copilului să aleagă un proiect în legătură cu aceste studii .

faceți un mic pas în creșterea unui lider. lăsați-i timp să studieze aceste subiecte. Pe parcursul aceastei perioade a educației copilului dumneavoastră veți întări mijloacele folosite pentru a învăța și de asemenea dorința pentru o educație indelungată. folosind același mod de predare pentru toți. Discuțiile asigură un alt aspect al educației liderului. Educația liderilor trebuie să meargă mai departe de “banda rulantă”. Noi începem cu 2 sau 3 ore de studiu independent zilnic. pur și simplu învață elevii “ce să gândească”. Organizați timpul. mai departe decât școlile pe nivele de educație și să învețe elevii “cum să gândească”. EDUCAȚI A PE TERMEN LUNG Una dintre cele mai mari probleme ale educației din ziua de astăzi este accentuarea a ceea ce copii trebuie “sa gândească”. așadar. Țelul nostru este de a ajunge să studieze 6 sau poate chiar 8 ore în fiecare zi. dați copilului dumneavoastră șansa să își aleagă direcția studiilor.4. Discutați în mod regulat despre ceea ce au citit și notările din jurnal. conținutul. Dacă fiicei dumneavoastră îi plac caii sau fotbalul. Încurajați folosirea unui jurnal zilnic de lectură pentru însemnarea descoperirilor și părerilor despre investigația lor. STUDIILE INDEPENDENTE ȘI ANTRENAMENTUL Țelul educației liderului este înțelepciunea și învățatul independent. nu continutul!! Cu alte cuvinte. Dacă fiul dumneavoastră este pasionat de motociclete sau sport. Creștem Lideri 10 . Când le dați copiilor dumneavoastră ocazia să gândească pe cont propriu. Pe măsură ce copiii studiază independent. trebuie să citească. permiteți-i să cereceteze aceste subiecte. determinați timpul alocat pentru studiu în fiecare zi. mai faceți un pas în pregătirea lor pentru a conduce și îi pregătiți pentru învățare pe tot parcursul vieții. “cum să gândească”. Elevii care își aleg direcția studiilor preiau stăpânirea sau conducerea în propria lor educație. Școlile care avansează elevii de la grad la grad. Odată ales subiectul. să scrie și să discute despre cercețările lor. nu a unui discipol. Ei învață. Atunci când îi oferiți elevului posibilitatea de a alege subiectul de studiu.

o școală sau o educație? TESTE IQ INDICAȚII: În fiecare din exemplele următoare selectați varianta care are înțelesul identic sau cât mai apropiat de primul cuvânt. a prinde 15. săritura 19.Trebuie să decideți ce este mai bine pentru copiii dumneavoastră. fericire 9. start 11. tătic 6. fiecare 7. Exemplu: avem cuvântul distanță a) rareori b) departe c) vechi d) curând e) latime Răspunsul corect este: departe 1. mare 4. sfârșit 18. gata 12. bebeluș 3. a tăia 16. cameră 10. de asemenea 2. fel Creștem Lideri a) așa a) fiu a) larg a) larg a) joacă a) toate a) zgâriat a) lumină a) perete a) fost a) aruncat a) speriat a) replică a) a cădea a) chefliu a) după a) finisat a) a cădea a) timp b) la b) copil b) tată b) haină b) somn b) următor b) larg b) mânie b) lumină b) sfârșit b) venit b) unde b) temător b) a agăța b) a sparge b) pe durata b) latura b) a fugi b) sortiment c) toți c) soră c) deștept c) lângă c) om c) unu c) gri c) veselie c) spațiu c) venit c) când c) trist c) ignora c) a arunca c) a felia c) înainte c) începe c) a cădea c) a apleca d) și d) plâns d) cald d) departe d) părinte d) nimeni d) cameră d) cântec d) cântec d) început d) sfârșit d) ușor d) asculta d) a găsi d) sare d) ultimul d) a arăta d) sfoară d) a ține e) stins e) născut e) minge e) dar e) mamă e) câțiva e) cer e) găsit e) joacă e) trimis e) greu e) vis e) a cânta e) a pierde e) lovit e) curajos e) a ridica e) salt e) băiat 10 . fricos 13. Școala (ce să gândească) nu este cu siguranță același lucru cu educația (cum să gândească). Ce vă doriți pentru copilul dumneavoastră. a auzi 14. mare 8. învecinat 5. pe parcurs 17.

noroc 54. bolnav 52. cadou 24. puțin 53. bucuros 21. țară 31. a targui Creștem Lideri a) mâncare a) poezie a) departe a) a lua a) a face a) basm a) clasă a) stânca a) zgomot a) casă a) națiune a) a naviga a) frate a) creier a) frumos a) tată a) larg a) a lovi a) a tăia a) inamic a) rece a) cald a) a striga a) vreme a) deschis a) vânt a) a învârti a) jeleu a) a părea a) unghie a) bani b) culoare b) dans b) apropiere b) dar b) a avea b) coadă b) sprijin b) a construi b) porc b) joc b) copac b) aproape b) a pierde b) gând b) roză b) nevastă b) podea b) mașină b) mâncare b) oraș b) furie b) pahar b) vânt b) înălțime b) hârtie b) șuvoi b) maladie b) veselă b) a lua b) spot b) păr c) veselie c) cântec c) curând c) greu c) roșu c) proză c) soldat c) căramidă c) pisică c) a pune c) număr c) găsit c) a cădea c) a citi c) culoare c) cununie c) nisip c) forță c) multe c) înțeles c) luptă c) măr c) culoare c) slab c) capac c) vreme d) uscat d) a râde d) târziu d) a duce d) pregătit d) melodie d) inamic d) casă d) a tăia d) mijloc d) masă d) auzit d) a veni d) joc d) sărut d) toți d) a văsli d) mușchi d) general d) părinte d) a lua d) luptă d) sub d) căldură d) copil d) idee e) înalt e) a nota e) a lua e) latură e) a sta e) tristețe e) echipă e) a cumpăra e) vacă e) sfârșit e) oraș e) citit e) grabă e) vis e) aer e) lumină e) mare e) a zbura e) cost e) pământ e) trist e) vapor e) pe e) a pierde e) a mișca e) leagăn c) germen d) a răni e) excursie c) a fugi d) cerc e) zgomot c) a râvni d) a apărea e) frică c) a repara d) tiv e) cârlionț c) deschis d) moale e) galben a) a răni b) primăvară c) unsoare d) beteag e) a fugi a) mic b) înclinare c) lanț d) final e) a închiria a) a zâmbi b) prieten c) a pierde d) sora e) soartă a) destul b) a părăsi c) repede d) liniște e) a vâna a) areal b) soarta c) a uni d) regal e) atu a) ocean b) încercare a) a schimba b) a da c) legat c) a ajuta d) sfoara d) vant e) mic e) a seta 10 . centru 30. vită 29. câteva 39. rapid 33. descoperit 32. muzică 22. climă 44. dedesubt 43. lângă 23. gata 25. idee 34. căsătorie 36. mânie 41. regiune 56. atașat 57. a clădi 28. boală 47. minunat 35. a acoperi 45. poveste 26. a dori 49. bătălie 42.20. auriu 51. armata 27. a renunța 55. putere 38. a meșteri 50. pârâu 46. farfurie 48. sat 40. ocean 37.

toamna 61. forma 93. prieten 73. cuplu 65. a încerca 76. crud 75. pret 74. a alege 64. vechi 77. autor 79. parău 81. a intreba 60. slab 94. votat 68. distant 67. a deranja 80. vecinatate 92. aparare 91. pericol 66. a culege 89. galeata 62. dusman 86. necesar 72. a divide 85. amuzament 95. istet 87. cabana 84. examinare 69. a sosi Creștem Lideri a) unu a) a spune a) vara a) zgomot a) a roti a) a trimite a) pereche a) intuneric a) departe a) construit a) ascultat a) enorm a) a trimite a) dorit a) tata a) medalie a) rosu a) munca a) stricat a) a începe a) scriitor a) a rani a) a grabi a) a exploda a) a costa a) sat a) a invita a) inamic a) creier a) a astepta a) dificil a) greu a) procuror a) comunitate a) lungime a) a se ridica a) distractie a) a calatori b) a lua b) a trimite b) iarna b) forta b) a rade b) a selecta b) tren b) dificil b) rar b) ales b) brosura b) bogat b) excursie b) ajutor b) a sta b) cost b) nefiert b) planta b) batran b) a atinge b) stapan b) a necaji b) a lovi b) flama b) pret b) casa b) a diseca b) soldat b) grabit b) a sta b) haina b) calit b) avocat b) școala b) structura b) plapand b) calatorie b) a asista c) a obține d) a pierde e) a desena c) solicita d) a vedea e) a vrea c) anotimp d) an e) primavara c) vadra c) animal c) a intreba c) oameni c) pantera c) batran c) balon c) test c) a crește c) a atasa c) mâncare c) lumina c) lada c) tare c) a gusta c) a uita c) impresie c) iarna c) a dubla c) a citi c) a rupe c) moneda c) branza c) a separa c) aliat c) muschi c) otel c) a recolta c) capabil c) jurat c) prieteni c) curba c) moale c) parc c) a veni d) ferma d) prieten d) ocean d) putin d) risc d) spatiu d) găsit d) a încerca d) lung d) a desparti d) a tine d) a jupui d) bani d) gunoi d) a vinde e) placinta e) slujba e) picior e) vasla e) marinar e) intins e) plecat e) a verifică e) copac e) a prinde e) a primi e) amic e) avion e) trupa e) sistem d) a pierde e) fusta d) stanga e) major d) carte e) a imrima d) a asista e) a cupla d) suvoi e) claxon d) a plesni d) a plati d) hambar d) a etala d) a uri d) olimpic d) santinela d) a munci d) curat d) judecâtor d) case d) a cumpara d) puternic d) zambet d) a intra e) a aluneca e) cerc e) camp e) a egala e) a zbura e) destept e) priveghi e) a tăia e) ascutit e) fobie e) colt e) cort e) dieta e) plicticos e) a pleca 11 .58. calatorie 71. a câștiga 59. a izbucni 82. părere 78. tăios 90. iepure 63. paza 88. leu 83. imens 70.

intuneric 21. Exemplu: avem cuvântul fierbinte a)cald b)greu c)racorit d)rece e)adevărat Răspunsul corect este: rece 1. noapte a) seara b) luna c) zi 14.96. margine 97. inauntru 10. dreapta a) în fata b) lateral c) vestic 16. curat 20. cel mai bun a) primul 4. diamante a) latura a) a roti a) a astepta a) iute a) ac b) muchie b) a cara b) a detine b) bun b) bijuterii c) striatie c) pachet c) a trimite c) gustos c) colier d) tara d) rece d) tine d) dulce d) sticla e) administrator e) inima e) frig e) imblanzit e) spartura ANTONIME INDICATII: In fiecare din exemplele următoare selectati varianta care considerati ca este antonimul primului cuvânt. negru a) alb 5. lung a) scurt b) aplecat c) patrat 12. a cumpara 19. a veni a) pierdut 6. devreme Creștem Lideri d) întreg e) gras d) cel mai bun e) cel mai rău d) săptămână e) somn d) a lua e) de la d) eștic e) stanga d) acum e) curând d) jos e)inauntru d) a economisi e) a ajuta d) pensul e) a aluneca d) amurg e) luna d) trimis e) târziu 11 a) înainte a) peste a) a vinde a) a spala a) vesel a) repede b) târziu b) în varf b) a cheltui b) intuneric b) lumina b) primul c) acolo c) la fund c) pentru c) murdar c) noapte c) ultimul . a darui 9. contine 99. a pune a) a găsi b) a da c) a plasa 15. cel mai mult a) mai mulți b) cel mai puțin c) cativa 13. spate a) latura 3. atunci 17. mare a) inalt a) văzut a) a avea a) aprins a) întreg b) în lungul c) înainte d) de la b) de la c) fara d) în varf b) cel mai rău c) sfârșit d) ultimul b) gri c) veselie d) lumina b) cu c) ultimul d) a vedea b) sus b) dat b) a pierde b) pentru b) mic c) latura d) în varf c) pierdut d) furat c) a privi d) a pleca c) sus d) afara e) spre c) lumina d) ingust e) de atunci e) langa e) castig e) intuneric e) a pleca e) cu e) câștigat e) a lua e) adus 11. legatura 98. dupa a) acu 2. găsit 8. delicios 100. jos 7. sus 18.

a aduna 32. umplut a) a varsa 31. ieftin Creștem Lideri a) a inmulți a) pe a) inghetat a) spalat a) pivnita a) dur a) foc a) privat a) micsorat a) găsit a) are a) a striga a) siguranță a) unit a) risipit c) start d) sfarseste e) pierde c) a batjocori d) a plange e) a canta c) confort d) primejdie e) fobie c) crescut d) feliat e) tăiat c) plin d) batran e) leagăn c) usa d) inchis e) despartit c) a fugi d) parasire e) zgomot c) subtire d) spatiu e) frica c) profit d) durere e) a trage c) podea d) acoperis e) perete c) a pazi c) spatiu c) usor c) a sopti c) obicei c) inchis c) strain c) peste tot c) podea c) comun d) a mormai d) liber d) complex d) liniște d) sumar d) dificil d) antrenat d) peste d) acoperis d) pret e) a fugi e) caldura e) greu e) calm e) frecvent e) tânăr e) domol e) langa e) panou e) nou 11 a) rar b) plecat a) presupunere b) venire a) larg b) autostrada a) mândrei b) pace a) camera b) pivnita a) a elibera a) măsurăt a) precis a) usurare a) special a) complicat a) neprietenos a) imprejur a) perete a) scump b) a tine b) usor b) se supune b) a agita b) des b) usor b) salbatic b) pe b) usa b) iar .22. merge 24. aglomerat 53. dezbinat 45. începe 42. În jos 36. toată lumea a) oricine 30. pastrat a) incet b) a merge c) a fugi d) ultimul a) pleaca b) vineri c) aluneca d) așteaptă a) gol b) deschide c) caldd) moale a) găsit b) a avea c) dorit d) câștigat b) obosit b) vara b) soare b) cineva b) a goli b) a slabi b) langa b) mancat b) curat b) podea b) început b) caldut b) încredere b) ridicat b) uitat b) pleaca b) a aplauda b) inaltime b) despartit b) liber c) sanatos c) primavara c) uscat c) oricare c) deschis c) a scadea c) intre c) feliat c) mizerie c) acoperis c) sfârșit c) gheata c) comun c) bazat c) prezent d) rău d) soare d) cald d) nimeni d) pierdut d) a imparti d) afara d) racit d) apa d) în sus d) polizat d) energie d) general d) stratificat d) pierdut e) a sufla e) ascunde e) latura e) dat e) slabit e) ninsoare e) lumina e) toți e) făcut e) a câștiga e) dedesubt e) crud e) sapun e) pereti e) asteptat e) racoare e) inchis e) egalizat e) trist 26. bolnav a) bun 27. crescut 40. sub 59. simplu 57. deschis 47. pivnita 60. murdar 35. terminat 37. absent 41. plecare 48. ingust 49. dificil 54. emotie 55. incuraja 43. a captura 52. general 56. deasupra 33. rapid 23. mansarda 51. plecare 50. pericol 44. iarna a) toamna 28. gol 46. gatit 34. supus 58. public 39. caldura 38. tare 25. racoritor a) rece 29.

61. distrus 63. activ a) a muta 80. pozitiv 89. gratios a) usor b) forta a) construit b) a inghiti a) rotund b) usor a) usor b) mare a) lat b) neted c) adanc d) ferm c) încăntat d) cumparat c) tare d) ascutit c) vechi d) putin c) stangaci d) urat c) știință c) ajutor c) greu c) timid c) dificil c) literat c) singur c) membru c) putin c) putin c) amuzant c) impresie c) suficient c) pasiv c) sigur d) spatiu d) a nega d) dulce d) obosit d) a desparti d) rural d) separat d) bani d) scara d) scara d) separat d) infrangere d) infinit d) comic d) a ghici e) amabil e) vandut e) slefuit e) ieftin e) mare e) învățare e) a respinge e) moale e) siret e) a prinde e) a primi e) lacrima e) gazda e) sistem e) sistem e) la fel e) veselie e) a imprima e) a cupla e) aproape 66. a începe 83. larg a) simplu b) ingust 71. amar a) cald b) usor 69. numeros a) salbatic a) legat a) prieten a) formal a) literar b) urban b) unit b) a caută b) singur b) simplu b) diferit b) tratat b) rar b) amarat b) exact b) nevasta b) a termina b) ciment b) nobil b) important b) tendon b) rebel b) neputincios b) sperios b) umplut b) a retine b) a inchide b) a dezbate b) a caută b) ordine b) a afecta b) a rabda b) a detine 76. victorie a) triumf 78. a inceta 94. curtenitor 85. sever 62. ascultator 88. aproximativ a) nivel 81. civilizatie 72. a admite 93. timid 90. confuzie a) soti a) a incita a) separat a) scurt a) servil a) talpa a) docil a) absolut a) vanat a) ascuns a) invitatie a) a intra a) a consimti a) confirmare a) conceptie c) vaduva d) mire e) gazda c) a accentua d) a dezumfla e) a evita c) pur d) abstract e) a sti c) salbatic d) aspru e) ruda c) local d) exotic e) a zbura c) tibie c) stapan c) sigur c) capabil c) aparut c) a incita c) a anula c) a dezvalui c) a început c) motiv d) deget d) santinela d) negativ d) târziu d) simtit d) a pastra d) motiv d) a începe d) a imparti d) pace e) glezna e) calm e) egal e) indraznet e) fobie e) a alerga e) a nega e) a ierta e) plicticos e) agitatie 96. înțelepciune a) ignoranta b) rar 67. calcai 87. a livra 92. concret 84. conectat 73. indraznet a) obraznic b) bogat 70. scump 65. târziu 75. oaspete 74. mireasa 82. abundenta a) lipsa 79. similar a) improbabil 77. concluzie 95. domestic 86. a accepta a) a recunoaște b) premiu 68. mat 64. a nega a) a afirma 97. a expune a) a contine Creștem Lideri c) a chinui d) a permite e) a atasa c) a amuza d) a abuza e) a adora c) a ascunde d) a impiedica e) a rasturna 11 . a dispretui a) a injosi 98. disparut 91.

21. 15. 17. 3. 4. 16. 12. 11. 14. 7. 6. a pedepsi a) a abuza b) bun b) a lauda c) rău d) invidios e) obraznic c) a incuraja d) a imbina e) a comanda CLASIFICARE INDICATII: In fiecare din exemplele următoare selectati varianta care considerati ca nu se încădreaza printre celălalte cuvinte Exemplu: avem cuvintele: a) gaina Răspunsul corect este: porc 1. binovoitor a) inocent 100. 20.99. 8. 10. 13. 18. 5. 9. a) narcisa a) cal a) masa a) rosu a) ocean b) trândafir b) leu b) camion b) gri b) desert b) rata c) porc d) gasca c) pisica c) caine c) pat c) alb c) mare c) perina c) pipa c) manz c) caldura c) piele c) fular c) surub c) fiecare c) sabie c) cisterna d) lalea d) mașină d) scaun d) lumina d) lac d) saltea d) trabuc d) vitel d) toamna d) bumbac d) manusi d) a rasuci d) singuri d) baioneta d) petrol a) prosop b) patura a) tigara b) bautura a) vulpe b) miel a) primavarab) vara a) lana b) vascoza a) slapi a) piron a) toți a) pistol a) ulei a) pur a) istet a) chimic a) judecâtor a) a verifică a) rest b) palarie b) cui b) oricare b) spada b) benzina b) complicat c) gol d) simplu b) brav c) curajos d) indraznet b) astrologie c) astronomie d) biologie b) arbitru c) conducător d) spectator b) a contine c) a tine d) a acomoda b) reziduu c) a mentine d) sediment 11 Creștem Lideri . 19. 2.

49. 32. 25. 23. 26. 44. 39. 43. 28. 42. 30. 40. 37. a) catalog a) Franta a) cald a) rar b) inventar b) Spania b) a aprinde b) des c) lista d) carte c) Italia d) Germania c) a da foc d) inflacarat c) rareori d) scaldat a) a aminti b) a recuperac) a evoca d) amintire a) a descarcab) a detesta c) a displacea d) a uri a) faimos b) eminent c) inferior d) celebrat a) greu b) ingrijorat c) dificil d) complicat a) a luci b) a terpida c) a vibra d) a termura a) inteligent a) cotitura a) a priva a) târziu a) siguranță b) religios c) prios d) devotat b) calatorie c) curba d) indoitura b) a lipsi c) a degreda d) a lua b) latent c) adormit d) somnoros b) imunitate c) scutire d) excludere a) contagios b) instigare c) infectie d) contaminare a) catastrofa b) calamitate c) dezastru d) asistenta a) tenacitate b) perseverenta c) persistenta d) practica a) intelect b) minte c) muschi d) inteligenta a) substanta b) materie c) umpluturad) material a) concluzie b) a termina c) deductie d) rezultat a) a penetra b) a vara c) a intra d) a strapunge a) oxigen b) mineral c) carbon d) heliu a) a replica b) a răspunde c) a încasa d) a intoarce a) geologie b) algebra c) geometrie d) trigonometrie a) ipoteza a) aparent a) glob a) a reprosa a) a invinui b) interpretare c) gând d) teorie b) a inlatura c) evident d) accesibil b) sfera c) corp ceresc d) cerc b) a condamna c) a reprima d) a mustra b) a infatisa c) a condamna d) a acuza Creștem Lideri 11 . 47. 45. 29. 31. 35. 38. 41. 34. 48. 36. 33. 24.22. 50. 46. 27.

8 9 10 9 10 11 a 10 b 8 c 9 d 12 este 7 20. 12 19 26 33 40 47 a 49 b 57 c 54 d 61 este 55 9. 11 10 9 8 7 6 a 7 b 4 c 5 d 9 este 8 3. 2 3 4 5 6 7 a 6 b 7 c 9 este 10 2. 2 4 8 16 32 64 a 65 b 128 c 32 d 66 este 124 4. 3 4 2 3 1 2 a 3 b 4 c 2 d 1 este 0 19. 9 1 7 1 5 1 a 4 b 1 c 3 d 5 este 7 12. 9 9 8 8 7 7 a 8 b 7 c 5 d 6 este 9 22. 21 20 18 15 11 6 a 0 b 5 c 1 d 2 este 6 21. Exemplu: avem secventa 2 4 6 8 10 12 a 16 b 14 c 13 d 11 este 10 Răspunsul corect: 1. 17 17 13 13 10 10 a 7 b 9 c 6 d 8 este 11 24. 2 3 3 4 4 5 a 5 b 4 c 3 d 7 este 6 13. 8 13 18 23 28 33 a 35 b 43 c 38 d 23 este 48 14.SECVENTE NUMERICE INDICATII: In fiecare din exemplele următoare avem o secventa de numere într-o anumita ordine. 19 18 19 17 19 16 a 15 b 19 c 16 d 20 este 17 8. 63 57 51 45 39 33 a 30 b 27 c 28 d 32 este 29 17. 5 5 6 6 7 7 a 6 b 9 c 7 d 5 este 8 6. 2 5 4 7 6 9 a 8 b 7 c 5 d 6 este 10 16. 7 42 20 55 33 68 a 56 b 49 c 42 d 46 este 59 23. 3 0 4 0 5 0 a 7 b 5 c 0 d 6 este 9 5. 8 8 6 6 4 4 a 4 b 0 c 3 d 6 este 2 10. Selectati numarul care credeți că ar trebui să urmeze. 5 10 15 20 25 30 a 35 b 25 c 40 d 30 este 45 11. 1 3 6 10 15 21 a 25 b 30 c 29 d 27 este 28 15. 34 64 94 124 154 184 a 204 b 194 c 218 d 214 este 212 18. 1 2 3 5 7 10 a 11 b 7 c 10 d 12 este 13 Creștem Lideri 11 . 4 8 12 16 20 24 a 26 b 28 c 32 d 25 este 48 7.

3 14 25 36 47 58 a 69 b 80 c 59 d 78 este 72 45. 1 5 2 5 3 5 a 3 b 5 c 4 d 6 este 2 38.7 e.9 1. 9 7 5 3 1 -1 a -3 b 0 c -2 d 1 este -5 Creștem Lideri 11 .9 c 1 d.6 1. 4 3 ½ 3 2 ½ 2 1 ½ a ½ b 1 c 1 ½ d 2 este 3 1/2 27. 989 991 993 995 997 999 a 1. 15 17 14 16 13 15 a 14 b 12 c 18 d 16 este 13 40. 1 4 9 16 25 36 a 56 b 64 c 61 d 49 este 51 32. 81 27 9 3 1 1/3 a 1/6 1/12 c 0 d 1/18 este 1/9 48. 91 82 73 64 55 46 a 45 b 39 c 27 d 37 este 40 43. 5 6 8 11 15 20 a 24 b 27 c 25 d 28 este 26 29. 001 49.5 2. 9 1.100 c 1. 18 81 27 72 6 63 a 45 b 72 c 99 d 49 este 54 33. 000 b 1. 1/2 1/4 1/8 1/16 1/32 1/64 a 1/96 b 1/80 c 1/132 d 1/128 este 1/32 44. 4 2 1 1/2 1/4 1/8 a 1/2 b 1/10 c 1/9 d 1/16 este 1/32 34. 1/32 1/8 1/2 2 8 32 a 64 b 128 c 256 d 40 este 36 30. 7 13 19 25 31 37 a 42 b 53 c 39 d 68 este 43 42.3 1.1 1. 010 d 100 este 1.25. 37 36 38 37 39 38 a 37 b 41 c 39 d 36 este 40 28. 4 9 16 25 36 49 a 56 b 62 c 64 d 81 este 72 47.1 b.0 b 3.1 c 2. 4 4 6 6 8 8 a 10 b 6 c 8 d 9 este 4 41.8 2.1 35. 2 3 5 9 17 33 a 50 b 35 c 16 d 66 este 65 39.9 a 2. 1 3 7 15 31 63 a 94 b 127 c 126 d 79 este 120 36. 2.3 a 1. 3 5 7 9 7 5 a 11 b 7 c 5 d 9 este 3 31.9 d 1. 1 9 1 7 1 5 a 3 b 1 c 7 d 2 este 0 50.8 46.2 este 2. 55 47 40 34 29 25 a 28 b 21 c 24 d 20 este 22 37. 16 8 4 2 1 1/2 a 1/2 b 1/8 c 1/3 d 1/10 este ¼ 26.7 1.5 1.2 1.

Creștem Lideri 11 .INDICATII: In următoarele exemple selectati imaginea care nu se potriveste cu celelalte.

Creștem Lideri 11 .

Creștem Lideri 12 .

Ce reprezintă imaginile următoare? Creștem Lideri 12 .INDICATII: Acest test este recomandat copiilor care nu știu încă să citească.

Creștem Lideri 12 .

4-a. 31-d. 39-a. 77-c. 48-c. 32-e. 41-d. 17-a. 2-b. 49-b. 96-a. 69-a. 47-b. 14-b. 18-e. 71-a. 35-d. 26-b. 10-b. 78-a. 11-a. 53-e. 19-d. 34-a. 26-c. 16-b. 88-d. 21-c. 70-b. 52-a. 34-e. 18-e. 43-a. 44-a. 75-c. 80-d. 58-c. 92-e. 73-e. 20-a. 29-d. 28-e. 17-a. 66-a. 8-e. 2-c. 21-e. 25-b. 30-a. 27-e. 76-b. 88-c. 58-d. 18-b. 89-e. 34-b. 51-d. 4-d. 67-e. 30-b. 77-d. 29-b. 96-b. 36-b. 62-c. 22-b. 37-c. SECVENTE NUMERICE 1-d. 42-c. 28-d. 99-c. 32-b. 6-b. 60-a. 54-e. 44-c. 48-e. 12-a. 100-b. 10-d. 97-c. 15-c. 56-a. 3-b. 38-a. 84-c. 40-c. 57-b. 8-c. 40-b. 64-a. 68-d. 62-a. 64-e. 54-b. 35-c. ANTONIME 1-c. 49-c. 35-d. 12-b. 43-a. 44-a. 100-b. 5-d. 21-d. 83-d. 26-b. 11-a. 9-e. 82-c. 5-b. 36-b. 6-a. 13-a. 27-b. 24-a. 29-b. 65-c. 11-d. 53-a. 32-e. 90-c. 30-e. 61-e. 20-c. 24-d. 86-e. 27-a. 31-c. 45-a. 25-a. 23-b. 23-c. 25-e. 39-c. 37-e. 61-c. 3-b. 38-d. 81-a. 89-e. 23-b. 13-c. 47-e. 22-d. 29-d. 39-b. 7-b. 51-a. 78-a. 33-c. 38-c. 18-a. 46-d. 7-b. 14-d. 42-d. 55-a. 4-c. 66-a. 65-d. 68-c. 92-b. 28-e. 48-d. 94-a. 48-a. 9-c. 95-c. 6-b. 49-d. 33-d. 95-b. 83-b. 38-e. 86-e. 87-b. 76-b. 93-b. 39-b. 34-a. 2-d. 57-a. 21-c. 72-e. 72-d. 44-c. 90-b. 26-c. 45-b. 69-c. 19-c. 47-b. 41-d. 37-d. 16-b. 15-a. 13-d. 12-d. 3-a. 14-e. 82-b. 42-d. 25-e. 37-c. 50-b. 2-c. 79-c. 73-b. 98-c. 4-d. 50-a. 80-b.VOCABULAR 1-d. 6-a. 31-a. 87-d. 93-d. 27-b. 59-d. 13-c. 97-e. 43-d. 22-a. 94-c. 55-a. 59-c. 14-a. 11-e. 8-a. Creștem Lideri 12 . 40-c. 91-a. 60-c. 7-c. 46-b. 33-e. 36-e. 8-c. 23-d. 12-a. 3-b. 17-d. CLASIFICARI 1-c. 79-b. 70-b. 85-a. 98-d. 50-e. 41-e. 20-a. 15-e. 9-d. 85-b. 49-c. 24-e. 81-d. 30-a. 35-b. 22-d. 15-c. 10-c. 47-b. 74-c. 63-b. 42-d. 67-b. 10-a. 20-b. 50-b. 5-e. 52-d. 63-e. 45-c. 99-c. 16-d. 17-d. 9-c. 46-c. 19-b. 43-b. 5-e. 32-a. 36-e. 28-c. 40-a. 33-b. 19-a. 24-d. 31-c. 46-c. 75-c. 45-c. 56-c. 16-b. 91-b. 71-a. 84-c. 74-b. 41-b. 7-b.

15-a. recomandărilior şi nemultuţumirilor dvs putem îmbunătăţi acest produs. 7-b. 18-b. 17-d. 19-a. 6-b. 14-d. 9-c. 10-c.CLASIFICARI DE IMAGINI 1-a. 8-b. 13-c. 3-c. 4-d. 2-a. Creștem Lideri 12 .com Numai cu ajutorul întrebări lor. 12-a. 5-d. 16-a. 20-a. 11-d. aşa ca aşteptăm emailurile dvs. Incheiere Va multumesc pentru lecturarea acestei cărți de lucru și sper din toată inima să vă fie de folos. Dacă doriți să îmi scrieți o puteți face la adresa de email info@pentru-copii.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful