You are on page 1of 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Skill : SMP N 1 Langsa : Bahasa

Inggris : VIII / 1 : 2 x 45 Menit : Writing

STANDAR KOMPETENSI 1. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report dalam konteks kehidupan sehari-hari. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari. Dan mengaskes ilmu pengetahuan. INDIKATOR • • Mengidentifikasi makna kalimat dalam bentuk Past Perfect Tense. Menggunakan bahasa tulis dalam bentuk Past Perfect Tense.


Memahami kalimat Past Perfect Tense.
Mengenal penggunaan when,before,after, dalam kalimat Past Perfect Tense.

1.

TUJUAN PEMBELAJARAN • • • Siswa dapat mengidentifikasi makna kalimat dalam bentuk Past perfect tense Siswa dapat membuat kalimat dalam bentuk Past Perfect Tense Siswa dapat mengenal penggunaan when,before,after dalam kalimat Past Perfect Tense

2. MATERI PEMBELAJARAN

-

Past Perfect Tense is used when the speaker is talking about two different events at two different times in the past; one event ends before the second event happens.

-

The pattern of past perfect tense :

-

( + ) subjek + had + verb 3 ( - ) subjek + had not + verb 3 ( ? ) Had + subjek + verb 3 ?

Affirmative I had thrown the ball You had thrown the ball He/she/it had thrown the ball We had thrown the ball They had thrown the ball

Negative I had not thrown the ball You had not thrown the ball ball We had not thrown the ball They had not thrown the ball

Interrogative Had I thrown the ball? Had you thrown the ball? ball? Had we thrown the ball? Had they thrown the ball?

He/she/it had not thrown the Had he/she/it thrown the

-

The signal ( tanda waktu ) of past perfect tense : When, before, after. The pattern :  Past perfect tense ( s + had + v3 + o/c ) + when / before/after + past tense ( s + v2 + o/c)

-

 Example Past Perfect expresses an activity that occurred before another time in the past : 1. She had gone to school before she went to market. 2. The talent show had begun before we arrived in aula. Past Perfect expresses an activity that was completed before a particular time in the past.

-

-

-

1. The teacher had punished students when they come late. 2. Santi had swept the floor when the family visited her yesterday. . Past Perfect expresses an activity that occurred after another time in the past : 1. My friend read a story book after she had finished her homework.

-

-

2. Jaja had lost his laptop after he bought it seven month.

3. METODE PEMBELAJARAN Direct Method and Cooperative learning

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Kegiatan Awal Greeting Mengecek kehadiran siswa Memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari Menyampaikan cakupan materi yang akan diajarkan

2. Kegiatan Inti (explorasi)

-

Siswa membahas contoh kalimat yang menggunakan rumus past perfect tense dalam bentuk positive ( + ) , negative ( - ) dan interrogative ( ? )

-

Siswa membahas contoh kalimat past perfect tense yang duhubungkan dengan kalimat past tense dengan conjunction : when, before, after

-

Siswa mengidentifikasi makna kalimat Past Perfect Tense Siswa mendiskusikan materi past perfect tense

(elaborasi) Guru membentuk penataan kelas menjadi leter U Guru menyiapkan sebuah stick dan media seperti laptop atau HP. Laptop atau HP digunakan untuk menghidupkan music yang bertujuan untuk memberi warna dalam permainan. Guru memberi klu kepada siswa bagaimana cara permainanya. Guru mengambil stick dan memberinya kepada siswa, stick berjalan secara estapet kepada siswa kemudian music dihidupkan, jika music berhenti, dimana stick itu berhenti maka siswa tersebut yang memberi contoh dari past perfect dan menuliskannya didepan.

-

Guru memberikan kesimpulan Guru memberi penilaian

(konfirmasi) Guru memberi penguatan terhadap jawaban siswa tentang past perfect tense (tanggung jawab) Guru memberi motivasi bagi siswa yang kurang aktif (tanggung jawab)

3. Kegiatan Akhir Memberikan feedback

-

Menanyakan kesulitan siswa selama KBM
Menyimpulkan materi pembelajaran

-

Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) atau Ulangan berkaitan dengan materi.
Memberikan gambaran tentang materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

5. SUMBER PEMBELAJARAN • • • Buku high school ENGLISH GRAMMAR AND COMPOSITION by wren and martin. Buku English Grammar, Betty Schrampfer Azar Sumber-sumber lain yang relevan

6. PENILAIAN Jenis penilaian: tes tertulis Bentuk instrument: permainan

Mengetahui Kepala Sekolah SMA N 3 Langsa

Langsa, 21 Mei 2013 Guru Bahasa Inggris

Zakia Izzati, MA

Arnis Aisiyah NIM: 141000418