You are on page 1of 22
ESTETSKO ESTETSKO VASPITANJE VASPITANJE
ESTETSKO ESTETSKO VASPITANJE VASPITANJE
• • POJAM POJAM , , CILJ CILJ I I ZADACI ZADACI ESTETSKOG ESTETSKOG VASPITANJA VASPITANJA
• • POJAM POJAM , , CILJ CILJ I I ZADACI ZADACI ESTETSKOG ESTETSKOG
VASPITANJA VASPITANJA
• • ESTETSKE ESTETSKE SPOSOBNOSTI SPOSOBNOSTI
• • PRINCIPI PRINCIPI ESTETSKOG ESTETSKOG VASPITANJA VASPITANJA
• • METODE METODE I I METODIČKI METODIČKI POSTUPCI POSTUPCI
ESTETSKOG ESTETSKOG VASPITANJA VASPITANJA
• • MERENJE MERENJE I I VREDNOVANJE VREDNOVANJE U U
ESTETSKOM ESTETSKOM VASPITANJU VASPITANJU
• • SAVREMENE SAVREMENE TEORIJE TEORIJE U U ESTETSKOM ESTETSKOM
VASPITANJU VASPITANJU

POJAM POJAM ESTETSKOG ESTETSKOG

POJAM POJAM ESTETSKOG ESTETSKOG VASPITANJA VASPITANJA izražava izražava specifičnu specifičnu stranu stranu uzajamnog uzajamnog odnosa odnosa

VASPITANJA VASPITANJA

izražava izražava specifičnu specifičnu stranu stranu uzajamnog uzajamnog odnosa odnosa čoveka čoveka i i stvarnosti→ stvarnosti→
izražava izražava specifičnu specifičnu stranu stranu uzajamnog uzajamnog
odnosa odnosa čoveka čoveka i i stvarnosti→ stvarnosti→ specifičan specifičan
vid vid čovekovog čovekovog sagledavanja sagledavanja sveta sveta
sadrži sadrži tri tri komponente: komponente:
estetsko estetsko u u objektivnoj objektivnoj stvarnosti stvarnosti (prirodi, (prirodi,
društvu, društvu, svakodnevnom svakodnevnom životu životu ) )
estetsko estetsko u u subjektivnoj subjektivnoj strani strani ličnosti ličnosti ( (
estetska estetska svest, svest, estetski estetski ukus, ukus, estetska estetska
ideja, ideja, estetski estetski ideali ideali ) )
estetsko estetsko u u umetnosti umetnosti (književnost, (književnost, muzika muzika
,pozorište, ,pozorište, likovna likovna i i filmska filmska umetnost umetnost ) )
Estetsko Estetsko vaspitanje vaspitanje kao kao proces proces : : formiranja formiranja estetskog estetskog odnosa odnosa
Estetsko Estetsko vaspitanje vaspitanje kao kao proces proces : :
formiranja formiranja estetskog estetskog odnosa odnosa čoveka čoveka
prema prema svetu svetu
formiranja formiranja estetskih estetskih svojstava svojstava ličnosti ličnosti
osposobljavanja osposobljavanja čoveka čoveka da da shvata shvata , ,
procenjuje, procenjuje, doživljava doživljava i i stvara stvara lepo lepo u u
životu životu i i umetnosti umetnosti
tesno tesno je je povezano povezano sa sa intelektualnim intelektualnim i i
moralnim moralnim vaspitanjem vaspitanjem

CILJ CILJ I I ZADACI ZADACI ESTETSKOG ESTETSKOG

CILJ CILJ I I ZADACI ZADACI ESTETSKOG ESTETSKOG VASPITANJA VASPITANJA CILJ: CILJ: maksimalno maksimalno razvijanje razvijanje

VASPITANJA VASPITANJA

CILJ: CILJ: maksimalno maksimalno razvijanje razvijanje sposobnosti sposobnosti za za uočavanje uočavanje , , doživljavanje, doživljavanje,
CILJ: CILJ: maksimalno maksimalno razvijanje razvijanje
sposobnosti sposobnosti za za
uočavanje uočavanje , , doživljavanje, doživljavanje, vrednovanje vrednovanje i i
stvaranje stvaranje lepog lepog
estetske estetske sposobnosti sposobnosti su su urođene urođene
sposobnosti sposobnosti
Uočavanje Uočavanje – – zapažanje zapažanje ; ; estetska estetska
obeležja obeležja treba treba uočiti; uočiti; iako iako objektivno objektivno
postoje postoje ne ne nameću nameću se se sama sama po po
sebi→ako sebi→ako nema nema sposobnosti sposobnosti uočavanja uočavanja

nema nema ni ni mogućnosti mogućnosti prihvatanja prihvatanja

Pedagoški Pedagoški postupci postupci : :   produbljivanje produbljivanje estetskih estetskih zapažanja zapažanja i i
Pedagoški Pedagoški postupci postupci : :
produbljivanje produbljivanje estetskih estetskih zapažanja zapažanja i i
razvijanje razvijanje predstave predstave o o lepom lepom
razvijanje razvijanje estetskih estetskih potreba potreba i i
interesovanja interesovanja za za lepo lepo
sticanje sticanje znanja, znanja, umenja umenja i i navika navika iz iz
estetske estetske kulture kulture
razvijanje razvijanje estetskih estetskih pogleda, pogleda, ubeđenja, ubeđenja,
ideala ideala i i estetskog estetskog ukusa ukusa
podsticanje podsticanje estetskog estetskog procenjivanja procenjivanja
Doživljavanje Doživljavanje - - prihvatanje prihvatanje ;kad ;kad se se uoče uoče obeležja obeležja estetskog estetskog
Doživljavanje Doživljavanje - - prihvatanje prihvatanje ;kad ;kad se se uoče uoče
obeležja obeležja estetskog estetskog potrebno potrebno je je na na pravilan pravilan
način način prihvatiti prihvatiti ga→ima ga→ima karakter karakter
emocionalnog emocionalnog doživljavanja→potreban doživljavanja→potreban je je
bogato bogato diferenciran diferenciran emocionalni emocionalni život život
Vrednovanje Vrednovanje – – prosuđivanje;putem prosuđivanje;putem
estetskog estetskog uticanja uticanja na na ličnost ličnost dati dati osnove osnove
na na temelju temelju kojih kojih će će moći moći razlikovati razlikovati lepo lepo od od
nelepg nelepg i i esttski esttski vredno vredno od od nevrednog nevrednog
Stvaranje Stvaranje lepog lepog – – u u životu životu i i
umetnosti;potreban umetnosti;potreban je je aktivan aktivan stav stav prema prema
lepom→podsticati lepom→podsticati razvijanje razvijanje u u čoveku čoveku
umetnika umetnika u u granicama granicama njegovih njegovih
sposobnosti-ne sposobnosti-ne može može svako svako biti biti umetnik umetnik ali ali
svako svako može može u u svoj svoj život život da da unese unese
raznovrsne raznovrsne lepote lepote
ZADACI ZADACI : : 1.Razvijanje 1.Razvijanje sposobnosti sposobnosti za za uočavanje uočavanje i i procenjivanje procenjivanje
ZADACI ZADACI : :
1.Razvijanje 1.Razvijanje sposobnosti sposobnosti za za uočavanje uočavanje i i
procenjivanje procenjivanje estetskih estetskih vrednosti vrednosti i i
sticanje sticanje određenih određenih estetskih estetskih znanja znanja
2.Razvijanje 2.Razvijanje sposobnosti, sposobnosti, potreba potreba i i navika navika
za za doživljavanje doživljavanje estetskih estetskih vrednosti vrednosti
3.Razvijanje 3.Razvijanje sposobnosti sposobnosti ,potreba ,potreba i i navika navika
za za stvaranje stvaranje lepog lepog u u svakodnevnom svakodnevnom
životu životu i i umetnosti umetnosti

PRINCIPI PRINCIPI ESTETSKOG ESTETSKOG

PRINCIPI PRINCIPI ESTETSKOG ESTETSKOG VASPITANJA VASPITANJA   svestranosti- svestranosti- razvijanje razvijanje svih svih komponenti komponenti

VASPITANJA VASPITANJA

  svestranosti- svestranosti- razvijanje razvijanje svih svih komponenti komponenti estetskih estetskih sposobnosti sposobnosti (intelektualne, (intelektualne,
svestranosti- svestranosti- razvijanje razvijanje svih svih
komponenti komponenti estetskih estetskih sposobnosti sposobnosti
(intelektualne, (intelektualne, emocionalne, emocionalne,
stvaralačke stvaralačke ) )
masovnosti masovnosti – – obuhvat obuhvat svih svih u u procesu procesu
vaspitanja vaspitanja
neposrednog neposrednog delovanja delovanja pomoću pomoću
estetskih estetskih vrednosti vrednosti
korišćenja korišćenja nesumnjivih nesumnjivih estetskih estetskih
kvaliteta kvaliteta u u estetskom estetskom vaspitanju vaspitanju
oslanjanja oslanjanja na na lepo lepo u u borbi borbi protiv protiv

ružnog ružnog

METODE METODE I I METODIČKI METODIČKI POSTUPCI POSTUPCI I I

SREDSTVA SREDSTVA ESTETSKOG ESTETSKOG
SREDSTVA SREDSTVA ESTETSKOG ESTETSKOG

VASPITANJA VASPITANJA

  tri tri specifične specifične metode metode : : 1. 1. metod metod slobodnog slobodnog
tri tri specifične specifične metode metode : :
1.
1.
metod metod slobodnog slobodnog izražavanja izražavanja u u razvijanju razvijanju
estetskih estetskih sposobnosti sposobnosti
2.
2.
metod metod posmatranja posmatranja estetskih estetskih vrednosti vrednosti
3.
3.
metod metod estetske estetske analize analize umetničkih umetničkih dela dela i i
lepota lepota iz iz svakodnevnog svakodnevnog života života
osnovna osnovna sredstva sredstva estetskog estetskog vaspitanja: vaspitanja:
a)
a)
umetnost umetnost – – umetnička umetnička dela dela visokog visokog kvaliteta kvaliteta
iz iz svih svih vrsta vrsta umetnosti umetnosti
b)
b)
lepote lepote u u prirodi prirodi
c)
c)
lepo lepo u u čovekovoj čovekovoj svakidašnjici svakidašnjici
  u u okviru okviru navedenih navedenih metoda metoda primenjuju primenjuju se se i i
u u okviru okviru navedenih navedenih metoda metoda primenjuju primenjuju
se se i i posebni posebni metodički metodički postupci: postupci:
a)
a)
organizovanje organizovanje posmatranja, posmatranja,
slušanja,primanja slušanja,primanja i i doživljavanja doživljavanja lepog lepog
dovođenjem dovođenjem vaspitanika vaspitanika u u kontakt kontakt sa sa
lepim lepim
b)
b)
organizovanje organizovanje neposrednog neposrednog rada rada s s
vaspitanicima vaspitanicima na na uočavanju uočavanju i i
procenjivanju procenjivanju lepog lepog putem putem predavanja, predavanja,
objašnjavanja objašnjavanja i i razgovora razgovora
c)
c)
organizovanja organizovanja vaspitnih vaspitnih situacija situacija koje koje
omogućavaju omogućavaju i i podstiču podstiču stvaranje stvaranje
lepog lepog
MERENJE MERENJE I I VREDNOVANJE VREDNOVANJE U U ESTETSKOM ESTETSKOM VASPITANJU VASPITANJU
MERENJE MERENJE I I VREDNOVANJE VREDNOVANJE U U
ESTETSKOM ESTETSKOM VASPITANJU VASPITANJU
1. 1. Fehnerova Fehnerova metoda- metoda- dopadanje dopadanje forme forme u u estetskim estetskim sadržajima; sadržajima;
1.
1.
Fehnerova Fehnerova metoda- metoda- dopadanje dopadanje forme forme u u
estetskim estetskim sadržajima; sadržajima; od od ispitanika ispitanika se se
tražilo tražilo da da na na crnoj crnoj ploči ploči odaberu odaberu
geometrijske geometrijske figure figure koje koje im im se se dopadaju dopadaju
2.
2.
standardizovani standardizovani testovi testovi i i skale skale – – u u svetu svetu
najpoznatija najpoznatija 3 3 standardizovana standardizovana testa: testa:
a)
a)
Majer Majer – – Šišorov Šišorov test( test( sastoji sastoji se se od od 125 125
parova parova grafičkih grafičkih slika; slika; jedan jedan par par je je
originalan originalan a a kod kod drugog drugog je je nešto nešto
izmenjeno- izmenjeno- ispitanik ispitanik treba treba da da izabere izabere

original original ) )

b) b) Grejsov Grejsov test test ( ( sastoji sastoji se se od od parova parova
b)
b)
Grejsov Grejsov test test ( ( sastoji sastoji se se od od parova parova
apstraktnih apstraktnih crteža crteža od od kojih kojih se se oba oba para para
razlikuju razlikuju u u nekim nekim detaljima- detaljima- ispitanik ispitanik
traži traži detalj detalj u u kojem kojem se se razlikuju razlikuju ) )
c)
c)
Mek Mek – – Adornov Adornov test test meri meri sposobnost sposobnost
učenja učenja slikarstva slikarstva ( ( dati dati su su uzorci uzorci
tkanine, tkanine, odeće odeće i i posuđa posuđa a a ispitanici ispitanici
treba treba da da ih ih srede srede ) )
d)
d)
Nauberov Nauberov test test umetničkih umetničkih sposobnosti sposobnosti
(ispitanik (ispitanik treba treba da da nacrta nacrta nešto nešto na na
osnovu osnovu mašte mašte i i pamćenja- pamćenja- crteži crteži se se
ocenjuju ocenjuju na na tri tri nivoa nivoa ) )
SAVREMENE SAVREMENE TEORIJE TEORIJE U U ESTETSKOM ESTETSKOM VASPITANJU VASPITANJU
SAVREMENE SAVREMENE TEORIJE TEORIJE U U
ESTETSKOM ESTETSKOM VASPITANJU VASPITANJU
  Teorija Teorija estetskog estetskog vaspitanja vaspitanja HERBERTA HERBERTA RIDA RIDA   Teorija Teorija
Teorija Teorija estetskog estetskog vaspitanja vaspitanja
HERBERTA HERBERTA RIDA RIDA
Teorija Teorija estetskog estetskog vaspitanja vaspitanja TOMASA TOMASA
MANROA MANROA
Teorija Teorija estetskog estetskog vaspitanja vaspitanja IRENE IRENE
VOJNAR VOJNAR
Teorija Teorija estetskog estetskog vaspitanja vaspitanja HERBERTA HERBERTA RIDA RIDA   knjiga knjiga “Vaspitanje “Vaspitanje
Teorija Teorija estetskog estetskog vaspitanja vaspitanja HERBERTA HERBERTA
RIDA RIDA
knjiga knjiga “Vaspitanje “Vaspitanje kroz kroz umetnost umetnost “ “
umetnost umetnost treba treba da da bude bude osnova osnova
vaspitanja; vaspitanja; vaspitavanje vaspitavanje estetskog estetskog
senzibiliteta senzibiliteta je je od od fundamentalnog fundamentalnog
značaja značaja
nema nema razlike razlike između između nauke nauke i i
umetnosti: umetnosti: umetnost umetnost - - reprezentacija reprezentacija
, , nauka nauka – – objašnjenje- objašnjenje- istovetne istovetne
realnosti realnosti
vaspitanje vaspitanje je je osposobljavanje osposobljavanje dece dece i i
odraslih odraslih da da stvaraju stvaraju zvukove, zvukove, slike, slike,

pokrete; pokrete; uključeni uključeni procesi procesi mišljenja, mišljenja,

  princip princip forme forme : : elementarne elementarne forme forme koje koje čovek čovek
princip princip forme forme : : elementarne elementarne forme forme koje koje
čovek čovek instinktivno instinktivno daje daje svojim svojim
umetničkim umetničkim delima delima istovremeno istovremeno su su
forme forme koje koje postoje postoje u u prirodi prirodi
princip princip boje boje : : čovek čovek intuitivno intuitivno prodire prodire u u
prirodu prirodu boje, boje, ocenjuje ocenjuje njenu njenu notu, notu,
toplinu, toplinu, njene njene objektivne objektivne kvalitete kvalitete i i
identifikuje identifikuje ih ih sa sa svojim svojim emocijama emocijama
ravnoteža, ravnoteža, simetrija simetrija i i ritam ritam – –
sekundarne sekundarne osobenosti osobenosti
kompozicija kompozicija – – ukupnost ukupnost sekundarnih sekundarnih
osobenosti osobenosti uključujući uključujući i i boju boju
  osnovni osnovni stav stav : : “Najbliža “Najbliža paralela paralela strukturi strukturi ličnosti ličnosti
osnovni osnovni stav stav : : “Najbliža “Najbliža paralela paralela
strukturi strukturi ličnosti ličnosti deteta deteta nije nije misaona misaona
struktura struktura logičara, logičara, već već umetnika umetnika
“→polazi “→polazi od od percepcije, percepcije, tj. tj.
opažanja→reagovanje opažanja→reagovanje na na percipirani percipirani
objekt objekt pokreće pokreće buru buru reakcija reakcija u u
organizmu- organizmu- od od motornih motornih reakcija reakcija
nerava nerava i i žlezda žlezda do do reakcije reakcije afektivnog afektivnog
sistema, sistema, odnosno odnosno sećanja sećanja
značaj značaj imaginacije; imaginacije; ejdetskih ejdetskih slika slika ( (
uzrast uzrast 14 14 godina godina kao kao period period “ “
jedinstvene jedinstvene svesti svesti “ “ , , nastupa nastupa period period
odvajanja odvajanja mišljenja mišljenja od od opažanja opažanja putem putem
racionalizma racionalizma u u vaspitno vaspitno – – obrazovnom obrazovnom

radu);vizuelnih radu);vizuelnih predstava; predstava; mašte mašte

  umetnost umetnost i i igra igra su su osnovna osnovna sredstva sredstva komunikacije komunikacije
umetnost umetnost i i igra igra su su osnovna osnovna sredstva sredstva
komunikacije komunikacije deteta deteta
razvijanje razvijanje dara dara za za crtanje→zadovoljava crtanje→zadovoljava
unutrašnje unutrašnje potrebe potrebe → → čini čini socijalni socijalni gest gest , ,
crtež crtež ima ima imitativni imitativni karakter→putem karakter→putem
znakova, znakova, šema šema i i simbola simbola komunicira komunicira sa sa
okolinom okolinom
razvijanje razvijanje jezika jezika osećanja osećanja i i komunikacije komunikacije
sa sa drugima→zadatak drugima→zadatak vaspitača vaspitača je je
preventiva preventiva socijalne socijalne neuroze, neuroze,
sprečavanje sprečavanje pojave pojave osećanja osećanja izdvojenosti izdvojenosti
u u individualnom individualnom ravoju→insistira ravoju→insistira na na
grupnom grupnom vaspitanju vaspitanju koje koje ima ima estetsku estetsku

osnovu osnovu

  vaspitanje vaspitanje moralnosti moralnosti putem putem grupnog grupnog rada rada koji koji ima ima
vaspitanje vaspitanje moralnosti moralnosti putem putem grupnog grupnog
rada rada koji koji ima ima estetski estetski karakter karakter
za za vaspitače vaspitače je je važno važno da da postignu postignu
korelaciju korelaciju između između dečjeg dečjeg temperamenta temperamenta i i
adekvatnog adekvatnog načina načina njihovog njihovog izražavanja izražavanja
dete dete prilikom prilikom likovnog likovnog izražavanja izražavanja
upotrebljava upotrebljava simbole simbole kojima kojima izražava izražava
svoje svoje unutrašnje unutrašnje stanje stanje →crtež →crtež je je osnovni osnovni
oblik oblik dečjeg dečjeg slobodnog slobodnog izražavanja, izražavanja, on on
najpotpunije najpotpunije povezuje povezuje slike slike koje koje postoje postoje u u
nesvesnom nesvesnom
estetsko estetsko izražavanje izražavanje kod kod dece dece se se menja menja
oko oko 11.godine 11.godine zbog zbog razvoja razvoja logičkog logičkog

mišljenja mišljenja

Teorija Teorija estetskog estetskog vaspitanja vaspitanja Tomasa Tomasa Manroa Manroa   knjiga knjiga “Umetničko “Umetničko
Teorija Teorija estetskog estetskog vaspitanja vaspitanja Tomasa Tomasa
Manroa Manroa
knjiga knjiga “Umetničko “Umetničko vaspitanje vaspitanje – – njegova njegova
filozofija filozofija i i psihologija” psihologija”
estetsko estetsko vaspitanje- vaspitanje- proces proces
proširivanja proširivanja ljudskih ljudskih iskustava; iskustava;
umetnost umetnost je je sredstvo sredstvo koje koje pruža pruža
čoveku čoveku nova nova iskustva iskustva
razvijati razvijati opšte opšte sposobnosti sposobnosti znači znači
razvijati razvijati estetske estetske i i umetničke umetničke sklonosti sklonosti
u u najmlađem najmlađem uzrastu uzrastu estetske estetske
aktivnosti aktivnosti treba treba da da budu budu u u sastavu sastavu

drugih drugih aktivnosti aktivnosti, neizdiferencirane neizdiferencirane ali ali

  obuhvataju obuhvataju razne razne oblike oblike igre, igre, manipulisanje manipulisanje sa sa predmetima, predmetima,
obuhvataju obuhvataju razne razne oblike oblike igre, igre,
manipulisanje manipulisanje sa sa predmetima, predmetima, crtanje, crtanje,
modelovanje, modelovanje, pevanje→nije pevanje→nije poželjno poželjno
unositi unositi standarde standarde odraslih odraslih
od od impulsivne impulsivne igre igre ranog ranog detinjstva detinjstva dete dete
se se vodi vodi ka ka sticanju sticanju određenih određenih znanjai znanjai
veština, veština, ka ka upoznavanju upoznavanju stilova stilova i i raznih raznih
oblika oblika estetskog estetskog izražavanja izražavanja
estetsko estetsko ocenjivanje ocenjivanje je je rezultat rezultat
vaspitanja, vaspitanja, odnosno odnosno znanja znanja i i
iskustva→manje iskustva→manje uvažava uvažava afektivnu afektivnu
stranu stranu , , akcenat akcenat je je na na iskustvu iskustvu
vaspitni vaspitni rad rad mora mora biti biti povezan povezan sa sa stalnim stalnim
istraživanjem istraživanjem
Teorija Teorija estetskog estetskog vaspitanja vaspitanja IRENE IRENE VOJNAR VOJNAR   koncepcija koncepcija vaspitanja vaspitanja
Teorija Teorija estetskog estetskog vaspitanja vaspitanja IRENE IRENE
VOJNAR VOJNAR
koncepcija koncepcija vaspitanja vaspitanja “ “ otvorenog otvorenog duha duha “ “
ističe ističe značaj značaj perioda perioda asolescencije asolescencije za za
razvoj razvoj umetnosti umetnosti jer jer se se mladi mladi nalaze nalaze
između između sanjarenja sanjarenja i i prilagođavanja, prilagođavanja,
traže traže životne životne modele modele i i istovremeno istovremeno
grade grade svoj svoj unutrašnji unutrašnji život život
naglašavanje naglašavanje estetske estetske dimenzije dimenzije života; života;
vaspitanje vaspitanje ima ima zadatak zadatak da da uvede uvede čoveka čoveka
u u kompleksnu kompleksnu raznovrsnost raznovrsnost sveta sveta
umetnosti umetnosti i i da da vaspita vaspita njegov njegov estetski estetski

ukus ukus

  zadaci zadaci : : 1. 1. razvoj razvoj estetske estetske percepcije percepcije 2. 2.
zadaci zadaci : :
1.
1.
razvoj razvoj estetske estetske percepcije percepcije
2.
2.
proširivanje proširivanje ličnog ličnog iskustva iskustva ( (
posredstvom posredstvom estetskog estetskog ukusa ukusa ) )
3.
3.
obogaćivanje obogaćivanje i i produbljivanje produbljivanje znanja znanja
4.
4.
formiranje formiranje stvaralačkog stvaralačkog duha duha
umetnost umetnost je je verna verna slika slika stvarnosti stvarnosti i i
čovekova čovekova migućnost migućnost i i sredstvo sredstvo da da se se
čovek čovek izjasni izjasni za za ono ono što što bi bi moglo moglo da da
bude bude umetničko umetničko oblikovanje oblikovanje stvarnosti stvarnosti
neophodna neophodna je je promena promena prakse prakse estetskog estetskog
vaspitanja vaspitanja