COALA CU CLASELE I-VIII LAPO

CERCUL PEDAGOGIC NR. 15

Data: 14 mai 2010 Clasa: a IV-a Unitatea de nvmnt: coala cu clasele I-VIII Lapo Propuntor: Institutor Dinoiu Vasile Ctlin Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Disciplina: Matematica Unitatea de nvare: Elemente de geometrie Subiectul: Forme geometrice plane Tipul leciei: consolidare i sistematizare a cunotinelor, priceperilor i deprinderilor Obiective fundamentale: - consolidarea cunotinelor despre formele geometrice plane (recunoatere, descriere, reprezentare prin desen); - dezvoltarea gndirii logice, matematice. Obiective operaionale: a) cognitive: s opereze cu terminologia matematic specific; s identifice i s numeasc elementele constitutive ale formelor geometrice plane; s remarce proprietile specifice fiecrei figuri; s calculeze perimetrul unor figuri geometrice; s aplice cunotinele elementare de geometrie n rezolvarea de exerciii i probleme; s stabileasc valoarea de adevr a unor propoziii date; s completeze un rebus cu denumiri ale figurilor geometrice plane; s intoneze o problem rimat pe o melodie creat de ei; b) motrice: s deseneze forme plane cu instrumente sau cu mna liber; s coloreze figurile geometrice potrivit unui cod stabilit; s decupeze i s lipeasc forme geometrice plane; c) afective: s participe cu plcere la activitile organizate; s manifeste spirit de echip, iniiativ i colaborare. Strategii didactice: Metode i procedee: exerciiul, conversaia, jocul didactic, problematizarea, explicaia, munca independent, povestirea, brainstorming.
INSTITUTOR DINOIU VASILE CTLIN clasa a IV-a 1

COALA CU CLASELE I-VIII LAPO

CERCUL PEDAGOGIC NR. 15

Mijloace de nvmnt: fie cu ptrate, fie de lucru pentru inteligene multiple, figurine cu formele geometrice plane, truse de geometrie, creioane colorate, foarfece, lipici, puzzle cu o sal de bal, video-proiector, calculator, Vals din coloana sonor a filmului Frumoasa din pdurea adormit Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe Bibliografie: *** Programa colar pentru clasele a III-a i a IVa, M.E.C., Bucureti, 2004; Aurel Maior, Angelica Clugria, Elena Maior Matematic- manual pentru clasa a IV-a, Editura Aramis, Bucureti, 2006

INSTITUTOR DINOIU VASILE CTLIN

clasa a IV-a

COALA CU CLASELE I-VIII LAPO

CERCUL PEDAGOGIC NR. 15

DESFURAREA LECIEI
Evenimentele instruirii 1 1.Moment organizatoric Coninutul leciei Activitatea propuntorului 2 Se creeaz condiiile optime pentru desfurarea leciei: pregtirea materialului didactic necesar, stabilirea linitii. ndrum activitatea de pregtire a elevilor. Activitatea elevilor 3 i pregtesc manualele, caietele de notie i de teme, instrumentele de scris. Strategii didactice Forme de evaluare

Metode i Mijloace de Moduri de procedee nvmnt organizare 4 5 6 7 conversaia fie, frontal - atenionri manuale, caiete, videoproiector, calculator conversaia, explicaia, munca independent caietele de frontal teme, fie de lucru ce au desenate cte un ptrat. individual - aprecierea critic a coninutului temelor - verificarea oral

2.Verificarea Verific tema pentru acas (Anexa temei pentru 1), urmrind aspectul lucrrilor, acas aranjarea n pagin, dac tema este complet, forma scrisului, corectitudinea coninutului. Solicit elevilor s completeze fiele de lucru independent.

Prezint caietele de teme.

3. Captarea ateniei

l prezint pe Ptrel, figur pe care a realizat-o folosind ptratul (Anexa 2). Le explic elevilor c n aceast lecie vor face cunotin cu Ptrel i cu prietenii lui celelalte figuri geometrice (pe care la va prezenta mai trziu).

n timp ce nvtorul verific tema, elevii deseneaz diverse imagini pornind de la un ptrat. n final, explic ce au desenat i se apreciaz cele mai interesante idei. Ascult, recepioneaz.

povestirea, explicaia

Ptrel

frontal

- stimularea interesului, i curiozitii n n vederea participrii tuturor la lecie 3

INSTITUTOR DINOIU VASILE CTLIN

clasa a IV-a

COALA CU CLASELE I-VIII LAPO 4.Anunarea Anun c vor repeta cunotinele subiectului nvate despre formele geometrice leciei i a plane. Noteaz titlul pe tabl. obiectivelor

CERCUL PEDAGOGIC NR. 15 Ascult cu atenie, i explicaia noteaz titlul leciei.

tabl, cret, caiete, stilouri

frontal

- stimularea interesului, i curiozitii n n vederea participrii tuturor la lecie

5. Consolidarea i sistematizarea cunotinelor, priceperilor i deprinderilor

* Pentru c suntem n luna florilor, luna mai, Ptrel s-a hotrt s organizeze Carnavalul florilor la care i-a invitat prietenii. n timp ce ei se costumeaz pentru petrecere, v roag s-l ajutai s mpodobeasc sala de bal. Distribuie elevilor fiele de lucru difereniat pe grupe de inteligen. (Anexa 3). Pe parcursul activitii n echip asigur un fond muzical sugestiv.

Ascult cerinele.

conversaia, povestirea, explicaia

videoproiector, calculator

frontal

Rezolv sarcinile propuse astfel: pentru inteligena verbal lingvistic afl cuvntul ascuns, cu ajutorul legturii dintre rezultate i literele codului dat, apoi formuleaz un enun cu cuvntul descoperit; pentru inteligena logico matematic precizeaz valoarea de adevr a propoziiilor date; pentru inteligena naturalist completeaz un rebus cu denumirile figurilor geometrice, nlocuind fiecare imagine a fructelor sau legumelor cu aceeai liter; pentru inteligena spaial vizual coloreaz conform

exerciiul, explicaia, problematizarea, povestirea, conversaia

fie de lucru pe tipuri de inteligen, creioane colorate, foarfece, lipici

pe echipe, individual

- observarea sistematic a comportamentului elevilor n gsirea rspunsurilor i a rezolvrilor corecte

INSTITUTOR DINOIU VASILE CTLIN

clasa a IV-a

COALA CU CLASELE I-VIII LAPO

* Pentru rezolvrile corecte, reprezentantul fiecrei echipe va aeza la locul potrivit cte o bucat de puzzle i vom descoperi sala unde va avea loc petrecerea lui Ptrel. Solicit reprezentanilor echipelor s prezinte rezolvrile i s completeze cte o parte din puzzle. * Acum, dac sala este gata, Ptrel v roag s-i ntmpinai INSTITUTOR DINOIU VASILE CTLIN

CERCUL PEDAGOGIC NR. 15 codului i completeaz tabelul cu numrul de figuri geometrice folosite n imagine; pentru inteligena corporal kinestezic decupeaz figurile geometrice, le coloreaz respectnd cerinele i le lipesc pe suport; pentru inteligena muzical ritmic rezolv problema rimat i o interpreteaz pe o melodie compus de ei; pentru inteligena intrapersonal explic ce ar simi dac ar fi invitai la carnaval; pentru inteligena interpersonal formuleaz reguli de comportare civilizat n timpul unei petreceri. * Prezint rezolvrile i problematintorc bucata de puzzle care zarea, are acelai numr cu cel al explicaia, fiei. Apreciaz rspunsurile conversaia, colegilor. povestirea

videoproiector, calculator, puzzle

frontal, individual

Ascult i recepioneaz.

povestirea

videoproiector, calculator,

frontal, individual

- aprecierea verbal a rspunsurilor formulate i ncurajarea la participare activ - observarea sistematic a comportamentului elevilor 5

clasa a IV-a

COALA CU CLASELE I-VIII LAPO oaspeii care sunt gata s soseasc! Recunoatei-i, prezentai-i i rezolvai-le problemele propuse! Arat cte o figur geometric. Provoac elevii s o recunoasc i s o descrie, apoi propune spre rezolvare cte o problem ce are legtur cu forma plan. Pe msur ce elevii discut despre o form geometric vor conduce figurina corespunztoare la carnaval, fixnd-o pe plan. Va introduce, n ordine, triunghiul, paralelogramul, rombul, dreptunghiul, trapezul, cercul (Anexa 4). 6.Aprecierea Face aprecieri generale i activitii individuale asupra modului n care s-a desfurat lecia. * Ptrel v mulumete pentru ajutor i v ofer tuturor cte o rsplat dulce: prjiturele n forme geometrice! 7.Tema pentru Stabilete sarcinile temei pentru acas acas cu ajutorul unei fie (Anexa 5).

CERCUL PEDAGOGIC NR. 15 puzzle, figurine cu Recunosc figura geometric explicaia, formele i spun ct mai multe lucruri brainstormin geometrice, cunoscute despre ea. Rezolv gul, probleme problema i aaz figurina la conversaia, locul potrivit. exerciiul, problematizarea - aprecierea verbal a rspunsurilor formulate i ncurajarea la participare activ

i apreciaz colegii care s-au evideniat prin rspunsuri corecte i participare activ pe tot parcursul leciei. Ascult explicaiile, noteaz.

conversaia, explicaia

prjiturele frontal geometrice

aprecieri verbale

explicaia, conversaia

fie de lucru

frontal

INSTITUTOR DINOIU VASILE CTLIN

clasa a IV-a

COALA CU CLASELE I-VIII LAPO

CERCUL PEDAGOGIC NR. 15

ANEXA 4 PROBLEME

Perimetrul unui triunghi este de 3 624 cm. Aflai lungimile laturilor tiind c acestea sunt egale.

Laturile unui paralelogram au mrimi egale cu soluiile urmtoarelor expresii: 321 : l x 9 3 = 960 ( 142 91 : 7 ) + L = 150 Afl de cte ori este mai mare lungimea dect limea.

Dac dublm latura unui romb i adugm 1 obinem 25. S se determine perimetrul rombului. (Perimetrul se va calcula n centimetri.)

Un dreptunghi are limea egal cu latura unui ptrat cu perimetrul 200 cm, iar lungimea 2/3 din cel mai mare numr impar INSTITUTOR DINOIU VASILE CTLIN clasa a IV-a 7

COALA CU CLASELE I-VIII LAPO

CERCUL PEDAGOGIC NR. 15

de dou cifre. Afl perimetrul dreptunghiului.

Un trapez are 3 laturi de lungimi egale cu 7 m, 10 m i 12 m, iar perimetrul de 40 m. Aflai lungimea celei de-a patra laturi.

Aflai suma dintre produsul numerelor din interiorul cercului i ctul numerelor din exteriorul lui.

Compunei o problem care s se refere la petrecere.

Celelalte anexe au fost terse deoarece conineau imagini scanate care ocupau mult spaiu. Fiele de lucru pentru inteligene multiple vor fi postate separat. La lecie s-au folosit figurine ale formelor geometrice realizate din carton i materiale textile, dar se pot imprima i folosi imaginile scanate, la dimensiunea dorit. Pe Ptrel l vei gsi pe prima dintre fiele de lucru, de unde poate fi copiat. D-l Ptrel, d-ra Triunghiulia, d-l Paralelogramovici, d-ra Rombulina, d-l Dreptunghiule, d-ra Trapezica i d-ra Cerculina v doresc mult succes!

INSTITUTOR DINOIU VASILE CTLIN

clasa a IV-a