SESIN DE APRENDIZAJE I: DATOS REFERENCIALES:

1.1 Institucin educativa: Coronel Cortegana 1.2. rea curricular: Comunicacin 1.3. Grado y seccin: 3/ B 1.4. Tema / actividad: La lengua y sus niveles. 1.5. Nombre de la actividad: Aprendemos a expresarnos utilizando los niveles de la lengua. 1.6. Fecha: 12-06-2013 1.7. Duracin: 45 minutos inicio: termino:

1.8. Docente responsable: Jos Agapito Abanto Abanto. 1.9. Alumno practicante: Oyarce Paisig. J. Genis.

II: ORGANIZADORES DE CAPACIDADES Y ACTITUDES:

Capacidades de rea Conocimientos Aprendizajes esperados

Expresin y compresin oral

Expresa conceptos acerca de la lengua y sus niveles. La Lengua y sus niveles. Interpreta la informacin del material. Redacta mensajes cortos.

Comprensin de textos

Produccin de textos

Valores
Laboriosidad

Actitudes
Participa en la organizacin de los organizadores visuales. Respeta las ideas de sus compaeros.

Respeto

III. SECUENCIA

DIDACTICA.
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS EDUCATIVOS TIEMP O

MOMENTO Escuchan grabaciones (teke teke y un discurso poltico de Alan Garca.) Reconocen las caractersticas de las grabaciones, el docente anota en la pizarra. Responden a las siguientes interrogantes:

Pizarra Qu diferencias y similitudes tienen las grabaciones? Tics

Inicio

Para expresarnos es necesario que los receptores te entiendan lo que ests hablando. Con cual simpatizas ms y por qu? Alguna vez te has expresado similar a una de ellas Cmo fue? Dnde? Qu mensaje transmiten las grabaciones? es entendible? Cul de ellas y por qu? Cmo lo podemos clasificar a estas grabaciones? Los alumnos declaran el tema a tratar.

Videos Plumn

10 MinuTos.

Mota

 Recepcionan y leen el material impreso sobre el tema (los niveles de la lengua) y extraen las ideas principales del texto. Mediante el juego El barco se hunde", forman grupos de trabajo. Escuchan las indicaciones del docente sobre el trabajo grupal. Organizan la informacin elaborando un mapa mental, en un papelote. PROCESO Mediante la tcnica del museo exponen y se corrige los errores presentados en cada uno de los organizadores. Por sorteo se elige a un grupo, exponen su organizador visual. Escuchan la sistematizacin del docente. Cada grupo escenifican un nivel de la lengua asignada por el docente. Responden las siguientes preguntas. FINAL O CIERRE Por qu es importante conocer los niveles de la lengua? Cmo aprend el tema desarrollado? En qu presente dificultades? El material ayudo a la construccin del nuevo aprendizaje? 10 minutos Material Impreso Papelotes plumones pizarra mota cinta 25 Minutos .

IV. EVALUACION:
4.1. DE LAS CAPACIDADES.
CRITERIOS EVALUACION DE INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Expresin y comprensin oral Comprensin de textos

Expresa conceptos acerca de la lengua, haciendo uso de sus niveles.

Ficha de observacin.

Produccin de textos

Interpreta la informacin del material impreso y se evidencia en la construccin de un O.V. Ficha de cotejo. en un papelote. Redacta mensajes cortos, utilizando las reglas Lista de cotejo. ortogrficas.

4.2. DE VALORES:
VALORES Y ACTITUDES ANTE EL AREA INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION

Laboriosidad

Participa con la organizacin organizadores visuales. Respeta las ideas de sus compaeros.

de

los Ficha de cotejo

Respeto

V: REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
A) Bsica: b) Tcnico pedaggico:

SANTILLANA (2007). COMUNICACIN 3 Grado. Quevedo Word Peru S.A.

Per.

Ministerio de educacin. (2010 Luego especifico .

Los niveles del lenguaje

Hay factores como la cultura, el nivel social, la edad, la profesin, etc., que determinan que los hablantes no utilicen la lengua de una manera uniforme. Esto genera diferentes niveles de uso: nivel estndar o comn, nivel culto y nivel vulgar.

La variedad social: los niveles de la lengua

El nivel culto es utilizado por personas muy instruidas. El lenguaje es claro, preciso y riguroso.
Caractersticas. Riqueza de vocabulario. Pronunciacin correcta, cuidada y adecuada. Mensajes con orden lgico. Uso de cultismos (palabras que proceden del griego o del latn). Hemisferio, anacrnico, sculo.

El nivel estndar o comn adopta las exigencias normativas del idioma aunque es menos meticuloso y rgido que el culto.
Es el que se utiliza ms comnmente. Es espontneo y natural aunque, a veces, tiene algunas incorrecciones. Es muy expresivo y tiene muchos matices afectivos. A veces se descuida la pronunciacin.

El nivel vulgar es utilizado por hablantes poco instruidos. Se alteran las normas por desconocimiento y por un uso sistemtico incorrecto.
Caractersticas. Utilizan pocas palabras. Oraciones cortas y sin terminar. Utilizan vulgarismos.

En "ca" Luisa - en casa de Luisa. La "ti" Encarna - la seora Encarna. Los mensajes estn desorganizados, no siguen un orden lgico. Abusan de apelaciones al interlocutor (el que escucha).

Una misma persona puede hablar de distintos modos segn la situacin comunicativa en la que se encuentre. Los diferentes usos que hace el hablante de los niveles de lengua existentes reciben el nombre de registros. A mayor nivel de lengua del hablante, mayor dominio de registros. El registro puede venir determinado por factores como la edad, profesin, ideologa, nivel social, estudios, sexo, soporte (carta, chat, SMS, telfono), etc. Se distinguen diferentes tipos de registros:

Registros formales: tcnico, cientfico, periodstico, jurdico, publicitario

o Lenguaje cientfico-tcnico.
Es el que se emplea para hablar o escribir sobre un rea determinada de la ciencia o la cultura.

o El lenguaje literario.
Es el nivel ms alto de uso de la lengua. Es muy importante el contenido (lo que se dice) y la forma del mensaje (cmo se dice). Utiliza recursos para embellecer el lenguaje: comparaciones, metforas...

Registros no formales: coloquial, familiar. El registro coloquial se utiliza en un contexto familiar, informal y despreocupado. Es propio de las conversaciones cotidianas y la variedad ms utilizada de la lengua.

Esquema:
El nivel vulgar. El nivel comn o coloquial. El nivel culto. Lenguajes de nivel culto. Poca cultura. Habla familiar. Mucha cultura. Lenguaje cientfico-tcnico. Caractersticas. El lenguaje literario.

Caractersticas. -