Zona Educativa Apure

ORIENTACIONES GENERALES SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN EN LAS ACTIVIDADES CULTURALES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

1. El Docente de Cultura adscrito a las diferentes instituciones educativas, deberá elaborar su Planificación Pedagógica Cultural, contextualizando las actividades direccionadas por el MPP para la Educación.

2. Las estrategias culturales factibles de desarrollar según los propósitos, metas, actividades, tareas, deben estar reflejas en el PEIC

de los Docentes (de los niveles y modalidades) así mismo las estrategias culturales: Propósitos Específicos. coherencia y pertinencia entre la planificación del docente de aula y la del docente de cultura . cohesión. integrados y contextualizados. A. 4)A cada Propósito Específico le construye las actividades e indicadores para ser incluidos en los instrumentos de evaluación del docente.3)La planificación del Docente de Cultura se deriva acuerdo a los contenidos del los P. debe existir corresponsabilidad. 5)Para el desarrollo y ejecución de las actividades en el aula. desarrollo y cierre) para el logro de los aprendizajes de cada grado y/o sección según el nivel o modalidad correspondiente. Incorpora en su clase diaria estrategias culturales (inicio.

estado. e LOE 2009) . Art. literal k LOE 2009). 39 LOE 2009). del país.6)El Docente de Cultura deberá impulsar los grupos estables desde la inclusión y de acuerdo a los resultados de la práctica de los diferentes saberes culturales (En los 4 Bloques de Saberes). utilizando la investigación como herramienta permanente de su práctica diaria. 8)Los grupos estables de los diferentes saberes y haceres culturales deben recibir formación teórica-práctica a fin de optimizar el conocimiento sobre la Cultura Popular. numeral 3. 6. 7)Los Docentes Culturales deberán asistir a las Jornadas de Formación Permanente direccionadas por el MPPE (Art. numeral 3. a través de los colectivos de acuerdo a las instancias responsables a nivel estadal y municipal y de otros Entes (previa autorización de la División. 100. (Art. 6. literal d. de Latinoamérica y el Caribe. Diversidad Cultural y Multiétnica de nuestra localidad. CRBV Art 99.

nación. .8) El proyecto de Aprendizaje de Investigación Cultural (PAIC) elaborados por los docentes de cultura. de 45 minutos mínimos. incluyendo la elaboración de carteleras. el docente de cultura participa con el docente de aula en los momentos colectivos. dependiendo del número de secciones del plantel. latinoamericana y del Caribe. debe ser corresponsable con el docente de cultura en las actividades programadas dentro y fuera de la institución para así obtener un resultado satisfactorio como un solo colectivo en el trabajo pedagógico cultural de la institución educativa. 9) El personal que labora en la institución educativa. Incluyendo efemérides y fechas festivas. quiere decir que este horario puede ser flexible y debe garantizar la inclusión de todos y todas. la atención será por horas. 10)Referente al horario de trabajo del Docente de Cultura en cada una de las aulas. estarán relacionados a la cultura popular de nuestra localidad. región.

desarrollando a través de las formas de organización de los aprendizajes. leyendas. arte lúdico (Juegos y Juguetes). lo cual permite adecuar las estrategias.11. Artes Plásticas (Dibujo. …”La didáctica está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación. debe ser integral. 6. de acuerdo al PEIC Y PA considerando la planificación de actividades culturales del Municipio Escolar y Zona Educativa articuladas con otros entes. 14. Artesanía. pintura). Art.El Director (a) del Plantel conjuntamente con el Docente de Cultura elaboraran el horario de trabajo. a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes”… (LOE 2009 Art. poesía. 12.El Docente de Cultura. Arte literario (Cuento. mitos. la creatividad y la innovación. que sin embargo previa autorización de su Director (a) puede participar en otras actividades culturales fuera del plantel siempre y cuando cumpla con las actividades pedagógicas planificadas. b) .Relacionado a las guardias. entre otros) y Artes Escénicas (Danza y teatro). flexible. numeral 5. literales a. 13. se deja a negociación con el directivo la realización de las mismas. mural. todo esto según los Acuerdos de Convivencia y Ciudadanía de la institución. conocedor de todos los saberes y haceres culturales tales como: Música (Canto e Instrumentos). los recursos y la organización del aula. Investigación etnográfica. Gastronomía. la temática contextualizada de la Educación Venezolana.

saberes de artes escénicas ( danza y teatro) por Plantel. (siempre y cuando no sea una acción repetitiva o desvíe sus funciones)” . tres grupos estables: saberes musicales (coro). asesora al docente a la elaboración de la misma en su aula y monitorea que este acorde con las efemérides y el contenido de P. adolescentes.) Ser el único responsables del acto Cívico Ser el responsable directo de la Sociedad Bolivariana Estudiantil u otros programas educativos que maneje la Institución.14)En las instituciones educativas del Estado Apure. 16)No son funciones DIRECTAS del Docente de Cultura: Hacer “suplencias” a sus colegas. niñas. jóvenes y comunidad. la participación o demostración de saberes y haceres en cualquier ámbito de Las Políticas Educativas de cualquier otro docente del plantel. mínimos. niños. 15) Para las actividades donde participe educación se podrá contar con los grupos estables de las instituciones para evidenciar la labor integral y participativa de los docentes. y así proyectar el trabajo de formación pedagógico -cultural desarrollado en la institución. “Sin embargo esta en el deber de colaborar ante situaciones o actividades designadas que ameriten en el plantel. obligatoriamente deben existir. Elaborar todas las carteleras del plantel (Solo la que es de su responsabilidad. A.

17)Los Docentes con función Enlace de Cultura del Municipio. para orientar de forma efectiva y pertinente el trabajo desarrollado por los docentes de cultura e informar y aclarar las dudas que surjan de esta acción y dejar evidencias a través de informes y registros sistematizados a la División de Coordinación de entes Públicos y Privados del Sector Cultura. debe solicitar. deben realizar visitas de monitoreo integrados con el colectivo municipal. como parte del Proceso de Sistematización y Evaluación. . sellado y firmado por el Jefe de Municipio escolar correspondiente. al docente de cultura. informe trimensual de las acciones realizadas en cada plantel de su parroquia. para la sistematización y posterior entrega a la División de Entes Públicos y Privados Sector Cultura. 18)El docente con función Enlace de Cultura del Municipio.

orientador. sensibilidad. PNSB  Investigador.  Proactivo que fomente el desarrollo integral de sus estudiantes (cuerpo. espiritualidad. habilidades y conocimientos para diseñar. a fin de consolidar y optimizar la formación pedagógica cultural. imaginación) para su desenvolvimiento en cada espacio de acuerdo a los valores éticos y morales. mente. A HACER. desarrollar y formular estrategias y programas que fomenten la diversidad cultural de nuestro estado y país. sentido estético. inteligencia. El docente de cultura debe estar en constante formación permanente.19. reflexivo. LOPNA. 20)El docente de Cultura debe tener las siguientes características en las dimensiones del APRENDER A SER. A CONOCER Y A CONVIVIR según lo establecido en la CRBV. desde una visión pedagógica y no del evento. creativo. para el fortalecimiento de la identidad. crítico. que construya alternativas adecuadas que incorporen en el ámbito de la cultura. . responsabilidad. disciplina. LOE. creatividad.

artísticas. servicios médicos centros culturales entre otras. la justicia. . desarrolla hábitos. que asume como metodología la planificación por proyectos.Un Docente. la igualdad y la formación para la libertad. (Art. el respeto en todas sus dimensiones. de manera tal que estos deben fortalecer los principios de democracia participativa. desde el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). actitudes. responsabilidad social. potencialidades e inclinaciones hacia áreas en particular: humanista. asumir y transformar la realidad. tradiciones. 04 de la LOE). cambios de humor. que conoce las diferentes potencialidades que posee la comunidad como son: los libros vivientes. Un docente que afina las habilidades de observación. bibliotecas. la independencia. crítica y pluricultural (artículo 03 de la LOE). orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano para apreciar. costumbres. el respeto. considerando como valores fundamentales. la convivencia y la valoración social y ética del trabajo a partir de una educación de calidad para todas y todos. gastronomía. con pertinencia social innovadora. actitudes y valores hacia la sistematización continua del desarrollo del estudiante. expectativas. científica.incorpora las líneas orientadoras curriculares en su acción diaria. la valoración a la soberanía. tecnológica. sitios de interés. hasta el Proyecto de Aprendizaje (PA).

Grupo de Danza. Los docentes con función Enlace de Cultura del Municipio. informe de actividades pedagógicas culturales desarrolladas en su municipio. Teatro La Estudiantinas. 22. . Los docentes con función Enlace de Cultura del Municipio. de agrupaciones tales como: Coros.21. entre otras. deben remitir a la División de Entes Públicos y Privados Sector Cultura. deben estimular para la formación permanente de los docentes de cultura en la participación activa de los grupos culturales estables que fortalezcan la identidad y arraigo cultural.

6 .23)El docente de cultura debe realizar su formación cultural en la institución integrando a la comunidad. para promover la identidad y consolidar la escuela como un espacio de integración comunitaria. LOE Art. cultores. portadores culturales. hacedores culturales.

PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN .

referentes. respecto al hecho cultural sujeto de investigación.Relacionado al Proyecto de Aprendizaje de Investigación Cultural (PAIC) debe: Construir y desarrollar los siguientes elementos: Diagnóstico (Participativo/escolar/socio-comunitario/geo histórico/político/económico) Propósito Propósitos específicos Estrategias pedagógicas/andragógicas/metodológicas/investigativas Referencias teóricas. libros vivientes .

a Hacer y a convivir desde la cultura (INICIO. a Saber. Grado. Conclusiones Recomendaciones Referencias Bibliográficas. actividades y tareas ejecutadas Resultado de la investigación: sistematización de los registros. posiciones y/o teorías resultantes y evidencia fotográfica.Planes: Clase diaria. participativa y liberadora ( Proyecto de Aprendizaje ). Año con el que se trabaja Contenidos Contextualizados y vinculados al PA del docente y las estrategias y actividades para el aprender a ser. Dentro de la Clase Diaria Liberadora y Participativa el docente de Cultura debe: Construir y desarrollar en los siguientes elementos: Nombre Proyecto de Aprendizaje del docente de aula Identificación: Grupo. * *Práctica de Saberes o Plan acción Registro de acciones. DESARROLLO Y CIERRE) Recursos Fechas Evaluación Firma del docente de cada sección .

•Dentro de la Práctica de Saberes Culturales o Plan de Acción debe: Construir y desarrollar los siguientes elementos: Propósito General Propósitos Específicos Actividades Estrategias Responsables Recursos Fechas Participación Comunitaria Evaluación Observación: Debe desarrollar clase diaria y su evaluación. como evidencia del desarrollo pedagógico de la acción a realizar .

ANEXOS .

HORARIO DE CLASES AÑO ESCOLAR 201__ – 201___ CULTURA Docente de Cultura: ________________________ HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES Modelo Propuesto .

CRONOGRAMA DE DÍAS CÍVICOS Semana desde _____ al _____-____-201___ DÍA / FECHA Lunes Cívico DOCENTE DE GUARDÍA / GRADO EFEMERIDE/ JORNADA ACTIVIDADES Martes de Valores Miércoles Bíblico Jueves Constitucional Viernes Bolivariano Observación: ___________________________________________________________________________________ DOCENTE DE GUARDIA DOCENTE DE CULTURA Modelo Propuesto DIRECTOR .

CONTROL DE ASISTENCIA AÑO ESCOLAR: 201___– 201___ _____LAPSO GRADO: __º DOCENTE: ___________________________ DÍA: ________________HORA: _______________ VARONES: ___ HEMBRAS: ____ TOTAL:_________ Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 NOMBRE Y APELLIDO Modelo Propuesto .

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES DE ___________ DEL 201_____ FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES OBSERVACIÓN Modelo Propuesto .

PROPOSITO: ACTIVIDADES ESTRATEGIAS META PERIODO DE EJECUSION RESPONSABLES MEDIOS DE VERIFICACIÓN Recursos OBSERVACIONES Modelo Propuesto .

CONTENIDOS A DESARROLLAR EN LAS AULAS GRADO CONTENIDO ACTIVIDADES FECHA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN INDICADORES OBSERVACIÓN Modelo Propuesto .

vigor y coherencia a los cambios sociales. . económicos y políticos que proponemos para liberar nuestra fuerza productiva y nuestros inmensos recursos sociales” (Hugo Rafael Chávez Frías: 1996).“La Cultura es el componente del desarrollo que le da sentido.