RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas/Program Semester/Tahun Ajaran Waktu : Bahasa Jerman : 1.

Tema Identitas Diri : X/Pilihan : I/2012-2013 : 2x 45 menit

I. Standar Kompetensi

:

1. Mendengar (Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri) 2. Berbicara (Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri). 3. Membaca ( Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri) 4. Menulis ( Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri) II. Kompetensi Dasar :

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan membedakan secara tepat 2.1 Mengungkapkan informasi secara lisan dalam kalimat sangat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat. 3.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sangat sederhana dengan tepat 4.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana dengan tepat 1

Psikomotor a. Berlatih melengkapi kalimat sangat sederhana berbentuk rumpang 2. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks sangat sederhana b. ujaran (kata. Proses : a. Mampu mengungkapkan informasi secara lisan tentang memperkenalkan diri sendiri dan orang lain c. sikap jujur. Trampil dalam melengkapi kalimat sangat sederhana berbentuk rumpang C. Karakter Melatih sikap ingin tahu. Mampu mengajukan dan menjawab pertanyaan mengenai identitas diri berdasar artikel bacaan. Kognitif 1. Membaca artikel sangat sederhana tentang identitas diri d. ujaran (kata.III. ujaran (kata. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks sangat sederhana b. frasa atau kalimat) dalam suatu konteks sangat sederhana b. Produk a. Memahami cara mengidentifikasi bunyi. Afektif 1. Trampil dalam mengajukan dan menjawab pertanyaan mengenai identitas diri berdasar artikel bacaan. d. Mampu mengidentifikasi bunyi. Indikator A. Ketrampilan Proses 2 . Trampil dalam mengungkapkan informasi secara lisan tentang memperkenalkan diri sendiri dan orang lain c. dan menghargai pendapat teman 2. Menirukan / berlatih untuk mengungkapkan informasi secara lisan dalam kalimat sangat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa c. d. Mampu melengkapi kalimat sangat sederhana berbentuk rumpang B. Trampil dalam mengidentifikasi bunyi.

Mengorganisasi siswa untuk belajar secara individu maupun kelompok VI. Kognitif 1. Materi Pembelajaran: Jemanden kennen lernen:ein Gespräch beginnen 3 .Melatih kerjasama dan menghargai pendapat teman IV. Afektif 1. Tujuan A. Karakter Siswa bersikap ingin tahu. dan bersikap menghargai pendapat teman 2. Psikomotor Siswa terampil dalam mengenalkan diri sendiri dan orang lain. sekaligus mampu mengajukan dan menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan identitas diri B. Proses Diberikan hand out yang berisikan tema identitas diri agar siswa mampu memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. Kegiatan Pembelajaran: a b c d Menggali informasi siswa dari motivasi awal yang diberikan guru dalam mengaitkannya untuk masuk pada materi baru (brain storming) Mengorientasikan siswa pada masalah otentik tentang perkenalan (identitas diri) Menanyakan informasi dan menjawab pertanyaan yang diajukan teman sekelas tentang identitas diri. Ketrampilan Sosial Siswa dapat bekerjasama dalam melakukan dialog dan menghargai pendapat teman V. Produk Secara mandiri dan berkelompok siswa mampu melakukan mengenalkan diri sendiri dan orang lain. sekaligus terampil dalam mengajukan dan menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan identitas diri C. sekaligus mengajukan dan menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan identitas diri 2. jujur.

. woher (dari mana).Artikel sederhana tentang identitas diri (contoh copy terlampir) X.. (kondisional menurut waktu mengajar) 2 Guru memperkenalkan diri dengan 4 1 ing Metode Modell 1 Waktu 3 Menit 2 5 Menit . heiβen (bernama). Diskusi kelompok. du (kamu).. kommen (datang/berasal). Alat Dan Bahan .. Penugasan VIII. er (dia laki-laki). Langkah-langkah Pembelajaran: Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal: 15 Menit 1 Guru memberi salam kepada siswa dengan menggunakan bahasa Jerman sekaligus memperkenalkan salam dalam bahasa Jerman: Guru: Guten Morgen. atau Guten Tag. sie (die perempuan) Mengenal kata tanya dan memformulasikan kalimat tanya dengan kata Tanya wie (bagaimana). Sumber Pembelajaran Buku Studio D Jilid A1 XI.. Modelling : Ceramah.Kartu konjugasi kata kerja (contoh terlampir) . wo (di mana). trinken (minum) Mengenal dan belajar menggunakan kata ganti orang ich (saya). wohnen (tinggal). Model Pembelajaran Metode / Strategi Teknik : Problem Based Instruction (PBI).Sich und andere vorstellen a b c Mengenal dan mempraktekkan cara berkenalan Mengenal dan belajar menyampaikan salam Mengenal dan belajar menggunakan kata kerja sein (kata bantu/dalam bahasa Inggris seperti to be). dan was (apa) d e VII.

Pinky: Ich wohne in Surabaya... kata ganti orang ich.. Dst... 16-18) 5 Guru memperkenalkan diri dengan mengenalkan kata kerja wohnen in (tinggal di) dan kommen aus (berasal dari) dengan kembali menerapkan kata ganti orang ich.mengenalkan kata kerja heiβen (bernama).. Guru: Yusnia... Ich heiβe Frau Devi. er.. wie heiβt er? Er heiβt. du. Guru: Pinky... er. Guru menuliskan konsep kata kerja heiβen.... Pada bagian ini siswa juga dikenalkankata kerja sein dan variasi lain dalam menanyakan dan menyebutkan nama. Guru: Pinky........ wo wohnt Yusnia? sie wohnt in.. wo wohnst du?Ich wohne in.. Modelling & PB 6 6... Yusnia: Ich heiβe Yusnia... Modeling 10 Menit 5 5.....Modelling & PBI 5 Menit 10 Menit . du.. Guru : Mein Name ist Yuyun. Ich komme aus Indonesien. kata ganti orang ich... Ich bin.. Nurul: Er heiβt Pinky. woher kommst du? ich komme aus..... Siswa diarahkan untuk menuju buku pelajaran (Studio D A1 hal.. Ich bin Yuyun..Und du? 6 Siwa kembali diarahkan untuk memperkenalkan diri dan orang lain (teman sekelas) menggunakan bahasa Jerman sesuai contoh dari Guru: Guru: Und du? Wo wohnst du?Ich wohne in. du. sie: Guru: Ich heiβe Devi. Yusnia:Ich komme aus Indonesien.... Guru: Nurul... er.... Yusnia:Sie heiβt Nurul.. Yusnia: Ich wohne in Surabaya.Und du? 3 Siwa diarahkan untuk memperkenalkan diri dan orang lain (teman sekelas) menggunakan bahasa Jerman sesuai contoh dari guru: Guru: Und du? Wie heiβt du?Ich heiβe.. sie: Guru: Ich wohne in Malang. wie heiβt sie? Sie heiβt.. sie dan formulasi kalimat tanya untuk menanyakan nama di papan tulis. Kegiatan Inti: 65 Menit 4 Setelah semua siswa dirasa telah memahami dan mempraktekkan memperkenalkan diri/menyebut nama sendiri dan menanyakan nama orang lain.. Und du? Wie ist dein Name? Wita : Mein Name ist. Guru: Yunia... Pinky: Sie wohnt in Surabaya.. 5 2 ing Modell 3 3 ing Modell 7 Menit 4 4.

. 11 Guru menutup pembelajaran dengan salam. sie dan formulasi kalimat tanya untuk menanyakan tempat tinggal dan asal di papan tulis.. dan kommen yang telah dikonjugasikan.. Setiap kelompok akan dicatat skor hasil kerjanya . .Pemberian Reward berupa bintang atau ucapan sebagai spirit. Kelompok tercepat adalah pemenangnya. Permainan dibatasi selama 10 menit.Siswa duduk sesuai kelompok masing-masing.. 7 Setelah semua siswa dirasa telah memahami dan mempraktekan memperkenalkan diri/menyebut nama sendiri dan menanyakan nama orang lain. Pinky: sie kommt aus Indonesien. Siswa harus mengurutkan semua kartu kata kerja sesuai dengan konjugasi kata ganti orang (Personalpronomen). Guru menuliskan konsep kata kerja wohnen & kommen. heiβen. permainan dimulai dengan aba-aba dari guru. . woher kommt Yusnia? sie kommt aus. Guru: Pinky.... . Siswa diarahkan untuk menuju buku pelajaran (Studio D A1 hal.. 18-19) 8 Siswa diarahkan untuk berkelompok 2 atau 4 orang dan bermain game kartu konjugasi dengan langkah-langkah sebagai berikut: . wohnen. 7 7.. yaitu siswa akan diberi dua macam kartu. Kartu yang pertama adalah kartu Personalpronomen (kata ganti persona) dan yang kedua adalah kartu verba yang berisi kata kerja sein.Diskusi dan permainan (kerja kelompok) 30 Menit 9 9 10 Diskusi 10 11 5 Menit 3 Menit 2 Menit Cera mah 11 Cera mah 6 .Ceramah 10 Menit 8 8. kata ganti orang ich.Siswa diberi kesempatan bertanya bila kurang jelas.Pemenang adalah kelompok tercepat dengan hasil kerja yang benar semua. woher kommst du?Ich komme aus.Setelah semua peraturan dimengerti siswa. .Guru: Pinky. 10 Siswa diberi tugas (PR) sebagai pemantapan materi. er. Kegiatan Akhir: 10 Menit 9 Siswa diarahkan untuk merefleksi pembelajaran hari itu. du.Siswa dijelaskan peraturan permainan. Pinky: Ich komme aus Indonesien. Dst..

Nama Siswa Mendengar kan dg baik Sikap saat Pelajaran Sikap saat Permainan Total (Max scor:6 ) Berani dan sopan bertanya/mengun gkapkan penmampu Semangat mengikuti pelajaran X X Aktif berperan dalam tim Mau bekerja sama X Semangat mengikuti permainan X X X 4 2 3 1 2 3 Dst. Nurul Pinky Yusnia Dst. No. Berikut adalah contoh rubrik penilain proses belajara siswa. X X X Penghitungan nilai proses belajar 2 Penilaian Hasil Belajar (melalui PR) Penghitungan nilai proses belajar I Begrüβung. Füllen Sie bitte die Lücken aus! 7 .Penilaian 1 : Penilaian Proses Belajar Penilaian proses dilakukan pada saat siswa mengikuti pelajaran dan games.

.. Marco und bin 17 Jahre alt........ trinken .. .. 3. Frau Meier? 8 ..... . Sind wohnen .... ist .. Personalpronomen 1 ich 2 du 3 er/sie/es 4 wir 5 ihr 6 Sie/sie a b c d e f g h i j III 1 2 3 4 kommt aus wohnen heiße sind wohnt ist du bist kommen Sein bin .. 2. aus Deutschland? Ich . trinken Was Passt zusammen? Kommst ..1 Guten.... Wie alt ... ........ II. . wohnst . trinkt ..... Wohnt . Guten.. du? Wo . Sie..... Gute.. 4.. Füllen bitte Sie die Tabelle! Nr.. Kommen Komme ... ...... Kommen . . Guten...

Guten Tag! (0)Wie heißt du? X: Ich heiße Tom. natürlich! Ich wohne auch hier in Berlin. 9 . Ich (2)____ in Berlin und habe eine Schwester. in Berlin. Woher . Tom.. (6)____ du? Y: Mein Name ist Maja. ich komme aus Italien. Y: Kommst du aus Deutschland? X: Nein.. Hallo. Meine Hobbys (5)____ Gitarre und Computer spielen.. (7)____ du? X: Ich wohne in Berlin.. Tom? Y: aus Deutschland. ich (0) heiße Paula und (1)_____ 14 Jahre alt. Wer schreibt mir? B X: Hallo. Und du. Peter .. Y: Toll!! Übrigends. Sie (3)___ Clara. Ich (4)____ Deutsch in der Schule. ihr? IV A Lesen Sie und fὒllen Sie die Lücken mit den passenden Antwort. Aber seit 2 Jahren wohne in Berlin. (8)___ alt bist du? X: Ich bin 14 Jahre alt. Guten Tag! Y: Hallo.5 6 7 Herr Ulricht . Lehrer von Beruf. Das macht spaß!! X: Das stimmt! (10)____kommst du. (9)____ ist dein Hobby? Y: Gitarre spielen und singen.. Ich spiele gern Fußball.

heiβt. j. Wohnen / sind 5. studiere. wohne. wie alt . Die Lὅsung I 1. b. sind. bin. g. d. Guten Tag 3 4 II 1. Heiβe / bin 3. Ist 6. e.a Woher . wie. Bist 4. wie heiβt du. f. Guten Morgen 2. Du 2. wie ist dein Name. Ich: 2 3 4 5 6 III 1. Wohnt 10 Du: Er: Wir: Ihr: Sie/sie: Guten Abend Gute Nacht wohne bist trinke kommst trinkst trinkt wohnt kommt trinken sind wohnen seid wohnt kommt kommen trinkt trinken sind wohnen . i. c. h.

7. Kommt IV 1. 2013 Kepala SMA Asing Nusantara Bahasa Jerman Surabaya. Wie heiβt du 7. Pd NIP. Pd NIP. 19600322 198504 1 001 197102202007012008 Devi Ambarwati. heiβt 4. woher Mengetahui. 30 Juni Guru Mata Pelajaran H. M. sind 6. Alfian. M. Wie alt 9. 11 .M. Wie ist dein Name 8. wohne 3. wie 10. Bin 2. studiere 5.

Lampiran: 1 Kartu Personalpronomen und Verben bin ich bist du 12 .

ist er/sie/es sind wir/sie/Sie 13 .

seid ihr komme wohnen 14 .

r wohne kommst r wohnst 15 .

kommt wohnt kommen wohnen kommt 16 .

Sein Hobby ist Fischen.wohnt 2 Artikel Bacaan Identitas Diri Ich heiβe Renold. Ich komme aus Makasar. Sie kommt aus Jakarta. Aber jetzt wohne ich in Surabaya. Alfian ist mein Freund. Er kommt aus Palembang. Ihr Hobby ist Musik hören. 17 . Ich bin 15 Jahre alt. Er wohnt in Surabaya. Sie ist 17 Jahre alt. Mein Hobby ist Fuβball. Sie heiβt Wita. Er ist 16 Jahre alt. Ich habe eine Freundin.