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Planeación y evaluación a partir de los

APRENDIZAJES ESPERADOS

.

PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA .

COMPETENCIAS PARA LA VIDA Competencias para el Aprendizaje permanente Competencias para el manejo de la información Competencias para la convivencia Competencias para la vida en sociedad Competencias para el manejo de situaciones .

ESTÁNDARES CURRICULARES DIMENSIÓN MUNDIAL DIMENSIÓN NACIONAL  Competencia lectora  Competencia matemática  Competencia científica Instrumento muestral aplicado a Jóvenes de 15 años cumplidos Instrumento censal de diagnóstico para valorar el rendimiento académico de las asignaturas evaluadas –español y matemáticas y una tercer materia rotativa hasta cubrir todo el currículum‐. de todos y cada uno de los estudiantes. . de los grupos y las escuelas.

APRENDIZAJES ESPERADOS ¿Qué son? ¿Qué importancia tienen? ¿Cómo se estructuran? ¿Para qué sirven? .

¿qué son? • Elementos que definen lo que se espera que logren los alumnos. expresado en forma concreta. precisa y visualizable. .

le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran.• Son indicadores de logro que. saber hacer y saber ser. además. definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber. y constituyen un referente para la planificación y la evaluación en el aula. en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio. .

¿qué importancia tienen? • Constituyen un continuo que no necesariamente se corresponde uno a uno con cada proyecto. bloque. Plan de Estudios 2011 . actitudes y valores. habilidades. ciclo escolar. pueden ubicarse en una escala y es posible de establecer el grado de avance del alumno con respecto a sus aprendizajes previos y a los logros alcanzados. no obstante como implican un proceso de construcción de conocimientos.

Ejemplos: Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación. y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes consultadas Determina la medida de diversos elementos del círculo. sectores y coronas circulares. correr y girar. Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer. como circunferencia. atender reglas y enfrentar desafíos. ángulo inscrito y central. y su aporte nutrimental para mejorar su alimentación. como correr y lanzar. . arcos de la circunferencia. superficie. correr-lanzar y cachar. en actividades que requieren seguir instrucciones. Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos. correr y saltar.

verbo proceso contexto aprendizaje en acción lo que se debe desarrollar finalidad y contexto de la acción .Estructura… Reconoce que el conocimiento científico es tentativo y está limitado por la sociedad en la cual se desarrolla.

Estructura… .

diagramas o esquemas • Dibuja • Traza • proyecta .Desagregando un aprendizaje esperado Diseña gráficas.

Tabla de verbos .

Escribir resúmenes y fichas con el propósito de conservar la información de las fuentes. Secuencia didáctica Rasgos y herramientas de evaluación Reactivo ENLACE .

Competencia a desarrollar Instrumentos para evaluar Indicadores de desempeño ae Recursos didácticos ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN Temas a tratar Secuencia didáctica Conflicto cognitivo Situación didáctica FRADE .

¡Muchas gracias! emanoemi0217@hotmail.com .