RAPORT ACTIVITATE

Activitate de clasa: Cartonas rosu pentru violenta Clasa: a VIII-a A Data: 22.09.2009 Profesor psiholog: Gabriela Drutca Profesor diriginte: Tudor Silvia

Interpretarea rezultatelor chestionarului de opinie:

In urma aplicarii chestionarului (Anexa 1) ce vizeaza comportamentul violent al elevilor si a prelucrarii datelor obtinute, am constatat urmatoarele aspecte, in functie de cele doua dimensiuni principale vizate de chestionar: violenta verbala si violenta fizica. Violenta verbala Majoritatea elevilor au recunoscut faptul ca au fost victime ale agresiunilor verbale (injurii, amenintari etc.). Aceste comportamente se regasesc in relatiile cu ceilalti colegi, desi in cazuri izolate elevii au declarat ca au fost victime ale agresiunii verbale din partea persoanelor din exterior. La randul lor, elevii recunosc ca i-au agresat verbal pe ceilalti colegi, motivand aceasta ca si o reactie la comportamentul agresiv al celorlalti. Violenta fizica Desi nu in procent majoritar (ca in cazul violentei verbale), elevii au recunoscut ca au fost victime ale agresiunilor fizice ce au constat in lovire, incaierare, furt. De asemenea, ca si in cazul agresiunii verbale majoritatea conflictelor s-au petrecut intre colegi. In putine cazuri, dar nu mai putin importante ca gravitate, elevii au spus ca au fost agresati fizic prin lovire de catre profesori si de catre persoane din exterior. Cele mai multe conflicte se petrec in exteriorul scolii si in incinta scolii (clase, coridoare, toalete), mai putin in curtea scolii. Elevii manifesta un comportament agresiv chiar si in timpul orelor datorate parerilor contrare, diferentelor interindividuale, ca raspuns la amenintarile celorlalti. A fost relatat un caz in care s-a produs un conflict intre 2 clase (bataie) in timpul unei ore la care profesorul nu a venit. De asemenea, se intampla frecvent sa existe relatii tensionate cu profesorii datorita neatentiei elevilor, a indisciplinei, ceea ce poate determina un comportament agresiv din partea profesorilor (in special verbal). Cativa elevi au recunoscut ca au avut nota scazuta la purtare din cauza implicarii in conflicte. La intrebarea ce ar face daca ar asista la o situatie conflictuala elevii au raspuns ca s-ar implica si ar sari in ajutorul celorlalti.

Elevii au identificat factorii care influenteaza comportamentul agresiv in scoala: educatia precara, indisciplina, anturajul, mass-media, familia, raspuns la comportamentul celorlalti, jocurile pe calculator, diferente individuale, probleme psihice, resentimente. => Pornind de la aceste informatii am intocmit planul activitatii de clasa ce are ca scop prevenirea violentei. Lectia se bazeaza pe discutii, conversatie euristica, vizionarea si comentarea de clipuri video pe tema violentei. Elevii sunt informati cu privire la consecintele violentei, sunt ajutati sa descopere cauzele violentei, formele, factorii care influenteaza, precum si cunoasterea alternativelor si reactiilor comportamentale in situatii de stres.

Proiect de activitate
Data: 22.09.2009 Tema: Cartonas rosu pentru violenta Durata: 50 minute Tipul activitati: dezbatere Participanti: elevi si profesor diriginte Scopul activitati: Informarea cu privire la consecintele violentei si crearea unei atitudini pozitive fata de comportamentul non-violent. Obiective urmarite: La finalul activitatii elevii vor fii capabili sa: inteleaga si sa explice notiunile de agresivitate si violenta sa identifice forme ale agresivitatii si violentei sa descopere si sa analizeze cauze ale agresivitatii si violentei sa identifice modalitatii de comportament non-violent la diferite situatii conflictuale

Strategii didactice: explicatia dezbaterea discutii pe baza unor filme video problematizarea conversatia euristica jocul de rol

Mijloace de prezentare: folii de retroproiector (filme video, prezentare Power Point)

 chestionare Metode de evaluare: discutii finale observatie comportamentala

Desfasurarea activitatii: Vizionarea unui film si identificarea de catre elevi a problemelor legate de violenta (violenta fizica, verbala, furt, consum de drogori) Discutarea asemanarilor si deosebirilor dintre agresivtate/violenta Dezbatere cu privire la formele violentei in scoala Identificarea si comentarea cauzelor violentei Consecintele violentei Exercitiu interactiv de descoperire a alternativelor de rezolvare constructiva a situatiilor problematice Comentarea unor citate referitoare la violenta Vizionarea unui film video avand ca tema consecintele violentei Discutii finale

1. Vizionarea unui film si identificarea de catre elevi a problemelor legate de violenta (violenta fizica, verbala, furt, consum de drogori) 2. Discutarea asemanarilor si deosebirilor dintre agresivtate/violenta Violenta = actiune de forta care agreseaza integritatea fizica sau psihica a individului pentru a-i domina sau distruge identitatea umana. Agresivitatea = instinct distructiv si violent ce poate fii orientat spre alte persoane, obicte sau spre sine. 3. Dezbatere cu privire la formele violentei in scoala exprimare inadecvata sau jignitoare, cum ar fi: poreclire, jignire, tachinare, ironizare, imitare, amenintare, hartuire; agresiune fizica: bruscare, mpingere, lovire, ranire; comportament care intr sub incidenta legii: viol, consum/comercializare de droguri, vandalism (provocarea de stricciuni cu bun stiint), utilizare de arme, furt; ofens adus cadrului didactic: (limbaj sau conduit ireverentioas fat de profesori); comportament scolar neadecvat: intarzierea sau fuga de la ore, parasirea clasei n timpul orei, refuzul indeplinirii sarcinilor, indisciplina, fumatul n

scoal si orice alt comportament care contravine flagrant regulamentului scolar n vigoare. 4. Consecintele violentei Violenta fizica => vatamare corporala, rani, vanatai, leziuni, chiar deces Violenta verbala => blocaje de comunicare, de relationare, marginalizare (sau grup restrans de prieteni cu acelasi comportament) Forme de violenta care intra sub incidenta legii => detentie Comportament scolar inadecvat => scaderea notei la purtare, rezultate scazute la invatatura, stigmatizare, slabe perpective de viitor/cariera Beneficii => aparenta superioritate, impunere in grup, respect

5. Identificarea si comentarea cauzelor violentei => Cauze individuale: Probleme de comunicare Complexe, toleranta scazuta la frustrari Dificultati de adaptare la disciplina scolara Dificultati de concentrare Tulburari psihice grave

=> Cauze familiale: Preluarea modelelor din familie Condiiile economice precare ale familiei Indiferena, grija insuficient acordat copiilor si educatiei acestora Reactii ale copilului la asteptari prea inalte ale parintilor

=> Cauze scolare: Deficiente de comunicare si relationare in grup Nedreptatea profesorului Programele scolare prea incarcate si programul supraaglomerat Climatul de competitie din scoala

6. Exercitiu interactiv de descoperire a alternativelor de rezolvare constructiva a

situatiilor problematice

Esti liber sa alegi Cand sunt nervos pot sa dau cu pumnul SAU pot sa Cand vreau sa fiu cineva printre colegii mei pot sa-i impresionez cu, cunostiintele mele SAU pot sa Cand ma simt slab pot sa-i amenint si sa-i jignesc pe ceilalti SAU sau pot sa Cand ma simt neinteles sau neindreptatit pot sa vorbesc despre asta cu ceilalti, sa le spun ceea ce m-a deranjat, ceea ce simt si ce as vrea de fapt SAU pot sa 7. Comentarea unor citate referitoare la violenta Violenta este arma celor slabi. Non-violenta este arma celor puternici (Mahatma) Violenta este ultimul refugiu al incompetentei (Isaac Asimov) Violenta genereaza de obicei violenta. (Eschil) In fiecare din noi exista o sursa secreta de rautate: instinctul. (Carlo Maria Franzero) 8. Vizionarea unui film video avand ca tema consecintele violentei 9. Discutii finale

Recomandari:
Sanctinarea comportamentului violent, concomitent cu recompensarea atitudinilor non-violente (laude, felicitari, exemplu in fata clasei); Avertizarea inaintea eventualelor sanctiuni; Se pedepseste comportamentul, nu persoana ( se pune accentul pe comportamentul inadecvat, fara a-l jigni sau critica pe elev); Stabilirea unor reguli, dar si a consecintelor incalcarii lor, precum si a beneficiilor respectarii regulilor (acest lucru se poate face impreuna cu elevii, va fii mai usor pentru ei sa respecte regulile daca au participat si ei la conceperea lor, decat daca li se impun); Colaborarea cu parintii copiilor cu probleme de comportament si indrumarea

acestora.

Anexa 1. Chestionar_violen n coal CLASA: VRSTA: SEXUL: 1. Ai fost vreodat victima unei agresiuni verbale n coal ( injurii, ameninri)? a. Da b. Nu 2. Dac Da, de ctre cine ai fost agresat? a. Colegi b. Profesori c. Persoane din exterior 3. Ai fost vreodat victima unei agresiuni fizice n coal? a. Da b. Nu 4. Dac Da, de catre cine ai fost agresat? a. Colegi b. Profesori c. Persoane din exterior 5. n ce a constat agresiunea? a. Lovire b. ncierare c. Furt d. Altceva:................................................................................................................ ................................................... 6. La cine apelai n cazul unui act de agresiune asupra voastr? a. Profesori b. Prini c. Prieteni d. Alte persoane:.............................................................................................................. ............................................ 7. Actele de agresiune se petrec n: a. Incinta scolii b. Curtea scolii c. Exteriorul scolii 8. S-a ntamplat ca n timpul orelor s apar conflicte elevi - elevi? Dac Da, precizai natura conflictului:

a. Nu b. Da......................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................................................................ 9. S-a ntamplat ca n timpul orelor s existe conflicte ntre elev - profesor? Daca Da, precizai natura conflictului: a. Nu b. Da......................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................................................................ 10. La coal am agresat verbal ali colegi? Dac Da, precizai motivul: a. Nu b. Da......................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................................................................ 11. La coal am agresat fizic ali colegi? Dac Da, precizai motivul i natura agresiunii: a. Nu b. Da......................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................................................................ 12. Am vut nota la purtare sczut pentru implicare n conflicte: a. Da b. Nu 13. Dac ai asista la o situaie conflictual care ar putea degenera n violen cum ai reaciona? ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... .......................................................................................................... 15. Numiti 3 factori care credei c influeneaz comportamentul agresiv al elevilor din coal: a. b. c.