CAPÍTULO 4 EMOCIÓN Y PROCESAMIENTO COGNITIVO INTRODUCCIÓN  Los procesos cognitivos y la emoción son procesos psicológicos independientes.

Los procesos cognitivos se refieren a los procesos psicológicos que permiten llegar al conocimiento del mundo y la experiencia (procesos voluntarios). Por el contrario la emoción se ha asociado a la experiencia subjetiva y fuera del alcance volitivo (procesos automáticos). Uno de los argumentos más sólidos en defensa de la automaticidad del procesamiento de estímulos emocionales está basado en el carácter adaptativo que tienen las respuestas emocionales.  En la actualidad: el interés de la psicología experimental de las emociones se centra en: 1) Hasta qué punto necesitamos recursos cognitivos (atención y/o memoria) para procesar las emociones. 2) Hasta qué punto el procesamiento cognitivo está mediado por los afectos y las emociones. Centro de interés: el procesamiento proceso automático o controlado: • emocional es un

Procesamiento automático (abajo-arriba): tipo de procesamiento guiado por los datos sensoriales, no mediado por los recursos cognitivos y de carácter involuntario (ej. Reacciones reflejas ante estímulos aversivos). Procesamiento controlado (arriba-abajo): recursos cognitivos y tiene un carácter voluntario. consume

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Se supone que las ideas y los pensamientos se pueden controlar más fácilmente que las emociones ( se puede decidir pensar o atender a un tema u otro, pero no se decide sentirse de una manera u otra (emociones independientes de la cognición). El tipo de estímulos (procesamiento emocional) más estudiados: expresiones faciales emocionales (comunicación no verbal), importante para la adaptación del individuo al entorno (capacidad innata y universal).
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 La “vía rápida” parece tener una capacidad limitada de discriminación. Otros autores (Pressoa y otros 2002) que para procesar expresiones faciales emocionales es necesario centrar la atención y por lo tanto no es un procesamiento automático. 2 . Muchas críticas la más importante es que la “vía rápida” no juega ningún papel determinante en el procesamiento de estímulos emocionales complejos. En humanos hay evidencias que sugieren que la “vía rápida” no es funcionalmente importante en el procesamiento de la información (Halgren y otros 1992).2. La cuestión de si los estímulos emocionales requieren atención o se pueden procesar automáticamente se ha estudiado principalmente con la identificación de las expresiones faciales emocionales: cuando se presentan rostros con expresiones emocionales. sugiriendo que podría ocurrir un procesamiento amigdaliano automático específico para las expresiones faciales emocionales (Narumoto y otros 2001). Cuando la tarea requiere discriminar un estímulo.La hipótesis cognición de la independencia entre emoción y a) La hipótesis de la independencia afectiva: la “vía rápida” del procesamiento. la amígdala mostraba una fuerte activación sólo cuando la tarea consistía en discriminar diferentes expresiones emocionales. entonces el procesamiento necesita la intervención de la corteza cerebral y por tanto de una gran carga cognitiva (Komura y otros 2001). pero no otras características del estímulo como el género o la identidad de las caras. habituales en los entornos sociales otra es que la amígdala no funciona independientemente de los procesos cognitivos y perceptivos.  LeDoux (1996): la amígdala puede elicitar emociones antes de que la información alcance el córtex.. Ha utilizado en sus investigaciones con animales las técnicas clásicas de lesión. órgano asociado al procesamiento consciente de la información.  Damasio (2001): pacientes con daños en la amígdala identifican peor los estímulos emocionales relacionados con el miedo. b) La hipótesis de la primacía afectiva.

3 .1. pero no por la simple presentación previa. 3. pero de distinta valencia. La percepción del entorno depende de estados afectivos y otros factores internos (personas mayores o que habían escuchado música triste veían las colinas más escarpadas). seguido de una exposición más larga de otra palabra (estímulo target) que los participantes deben categorizar (ejem. ante todo. Estos trabajos limitan la hipótesis de la automaticidad  el procesamiento de la información está basado.. la cognición y la emoción se consideran procesos complementarios y no independientes. aunque es una zona especialmente sensible a los estímulos de miedo. (palabra facilitadora (estímulo prime).El conocimiento racional versus afectivo. Positiva o negativa) lo más rápidamente posiblehay efecto de facilitación cuando la palabra prime positiva facilita la categorización de las positivas e interfiere en las negativas (priming afectivo). 3. sin prestarles atención. •  En resumen. El papel de la percepción se ha considerado muy importante: no es únicamente el registro de nuestro entorno. en el proceso de atención a los estímulos afectivos. sino que refleja además las expectativas y motivaciones propias de cada individuo (corriente “New Look”. Concluyeron que el priming afectivo sólo aparecía cuando a los participantes se les daba la oportunidad de relacionar prime y target mediante la evaluación del estímulo. (Zajonc 2000): Se puede procesar el contenido afectivo de los estímulos de una manera no consciente para el individuo (procesamiento emocional sin recursos cognitivos) • Basado en los trabajos que estudian la facilitación o “priming” de los estímulos afectivos sobre los de contenido neutro.La interacción entre emoción y cognición Cada vez con más frecuencia. la valencia de los estímulos no es procesada automáticamente por la amígdala. Tales efectos de priming sugieren que las personas pueden evaluar estímulos automáticamente.. Bruner 1957). Para probar la hipótesis (Storbeck y Robinson (2004): seleccionar palabras de una misma categoría.

. La cognición afectiva es sincrética y basada en un sistema de propósitos específicos. es involuntario y proporciona un sistema de respuesta rápido a situaciones de emergencia. peor ejecución cuanto más distractores hay) el procesamiento de la información con contenido emocional relevante es más rápido .Procesamiento emocional automático versus controlado • Datos a favor del procesamiento automático : Hipótesis de la “vía rápida” de procesamiento : el procesamiento de estímulos con valencia emocional ocurre sin intervención cortical. secuencial y que requiere un procesamiento lineal). Este paradigma explica cómo la información significativa para el individuo se procesa más rápidamente. Datos a favor del procesamiento controlado: Paradigma de búsqueda visual: La atención se dirige principalmente hacia los estímulos con valencia afectiva y hace que éstos se procesen más rápidamente que los estímulos de valencia neutra.1. directa.La medida del procesamiento emocional 4 . Trabajos de Öhman y otros 2001 (detección de serpientes y arañas más rápida que la de otros estímulos sin contenido emocional. mientras que la racional es analítica y basada en un sistema de propósitos generales. Las emociones son una forma de conocimiento directo de los estados internos del organismo (sensaciones y deseos). flores…). - • - 4. Cuadro 4. inmediata y significativa para el individuo) y cognición analítica (información fría. Uno de los paradigmas clásicos con los que se ha investigado la relevancia de los estímulos ha sido el paradigma de búsqueda visual (reconocimiento de estímulos relevantes dentro de un conjunto con estímulos distractores. (Tucker 1981): distingue entre cognición sincrética ( información caliente.. holística. Hipótesis de la primacía afectiva : el “priming” afectivo se ha interpretado como un proceso automático e involuntario que hace que se dedique más tiempo a evaluar la valencia del estímulo emocional de manera involuntaria.

Es un problema debido a que hay diversos canales (visual. sorpresa. comprobaron que no tenían déficit en la ejecución de tareas de reconocimiento de las expresiones faciales. acento…) y los movimientos corporales (expresiones gestuales y corporales). tristeza y desinterés. alegría. prosodia y verbal. alegría y miedo en tres niveles de intensidad suave. Dos hombres y dos mujeres (ira. Comprobaron que las partes anteriores del hemisferio derecho tienen un papel relevante para la comprensión de la prosodia con contenido emocional. 6 categorías: neutral. Se ha podido comprobar la superioridad del hemisferio derecho para evaluar este tipo de información emocional. Rosenthal y otros (1979): para evaluar la percepción emocional a través de tres canales: la expresión facial. la prosodia (tono de voz. imágenes…). Se han diseñado muchas baterías con la finalidad de medir cómo se procesan los estímulos con información emocional. (POET). alegría. miedo y neutralidad). Bowers y otros (1991): evalúa a través de dos canales: expresión facial y prosodia (alegría. Validado con pacientes de Alzheimer. (VERT). tristeza. Mayor activación en el hemisferio derecho. Mujer posando en cuatro categorías emocionales: positiva-dominante/positivasumisa y negativa dominante/negativa sumisa. auditivo. Mountain y Spreen (1993): evalúa la percepción emocional a través de dos canales: expresión facial y prosodia (ira. Para evaluar desórdenes emocionales y está normalizada según edad. (FAB). Ross y otros (1997): examina la prosodia a través de la expresión (repetición posada y espontánea) y la comprensión (identificación y discriminación). moderado y extremo). tristeza y neutralidad). • Procesamiento simple vía múltiples canales: (PONS). Procesamiento procesamiento de un canal y múltiples modos de - - - • - (AB). ira. tristeza. háptico…) y múltiples formas de información emocional (caras con expresiones. Egan y otros (1990): evalúa el procesamiento emocional a través de tres canales: facial. Procesamiento múltiple vía múltiples canales 5 • .

instigadores.Emoción y Cognición: principales formulaciones teóricas. modelos explicativos): 1) Modelo de redes asociativas Bower (1981): • Propuesta: Cognición y emoción se integran en una red asociativa que incluye: a) Una trama de nodos semánticos (conceptos o eventos y su significado) b) Una trama de nodos emocionales (respuestas fisiológicas. • Limitaciones (Teasdale 1993): Uso de un código único de representación. En pacientes con enfermedades neurovegetativas.La activación interactiva entre ambos tipos de nodos genera los efectos cognitivo-emocionales estudiados.- (BEEC). ira. (Influencia que tienen los estados emocionales en los principales procesos cognitivos. etc. expresión conductual y verbal. Cancelliere y Kertesz (1990): para evaluar las expresiones emocionales para el canal prosódico y la percepción emocional de expresiones faciales. no tanto basándonos en la evaluación de sus características objetivas como 6 . Alegría. 5. - La información relativa a un evento se almacena en la memoria conjuntamente con la emoción que provoca. .. de forma que el estado emocional puede actuar como una clave de recuperación que facilita el recuerdo (interacción entre el afecto y la memoria) 2) Afecto como información (Schwarz y Clore 1988): Propuesta: El estado afectivo momentáneo es utilizado como heurístico (atajo cognitivo) que nos permite simplificar el proceso de razonamiento. No diferencia entre emoción fría y caliente y No distingue entre conocimiento semántico y episódico de la emoción. de la emoción. prosodia y escenas. tristeza y neutralidad. (Enjuiciamos una situación determinada.

Limitaciones: Explica el efecto del estado de ánimo sobre un número limitado de procesos cognitivos: evocación de información.en los sentimientos asociados a ella. solución predeterminada): + Acceso directo (esfuerzo bajo /tarea cerrada). 7 . • - - 3) Infusión del afecto (Forgas 1995): Propuesta: El modelo proporciona un esquema en el que se especifican las diferentes condiciones de procesamiento a lo largo de las que el afecto influye. No hay protocolo de respuesta.Modelo multiproceso de infusión de afecto. b) El afecto influye de modo progresivo sobre la cognición dependiendo de la estrategia de procesamiento empleada. en la cognición. heurístico o sustancial) se emplee para analizar la información (Forgas 1995). Recuperar de la memoria respuestas ya existentes. motivado. Recuperación selectiva de la memoria. Sugieren: que la habilidad para detectar y usar información afectiva puede resultar imprescindible para desarrollar actividades dirigidas al logro de una meta. luego juicios más favorables”). Problemas relevantes con soluciones novedosas. a) Concepto de infusión. 4 estrategias que surgen de la combinación de dos factores (esfuerzo invertido-alto/bajo.y tipo de tarea-abierta (problemas constructivos. en grado variable (a lo largo de un continuo). formulación de juicios y toma de decisiones. Efecto absoluto (todo o nada) de la emoción sobre la cognición. Procesamiento heurístico (esfuerzo bajo / tarea abierta). ni motivación de meta. El grado de infusión de afecto depende de cuál de las cuatro estrategias alternativas de procesamiento (directo. resolución abierta) y tarea cerrada (problemas reconstructivos. “me siento bien. Procesamiento sustancial (esfuerzo alto / tarea abierta). Proceso por el que la información con carga afectiva se incorpora a los procesos cognitivos. Procesamiento motivado (esfuerzo alto / tarea cerrada). Cuadro 4.3..

A las caras con expresión de miedo les ocurre lo mismo. El paradigma de costes y beneficios (Posner 1984): Estudia los mecanismos de la atención dirigida. 6. Paradigmas más utilizados para investigar la significación relevante de los estímulos: • El paradigma de búsqueda visual (Öhman y otros 2001): estímulos como animales desagradables (serpientes.  Se atiende a los estímulos que proporcionan información relevante.. latencia menor para reconocer caras negativas que positivas o neutras. SOA (tiempo desde que aparece la señal hasta que aparece el objeto) menor 8 • . Infusión de afecto en la cognición más acusado cuanto más abierto y constructivo sea el estilo de procesamiento. arañas…) se descubren antes que otro tipo de estímulos de contenido neutral (efecto “pop-out”). La velocidad para procesar estímulos peligrosos puede estar relacionada con las fobias y miedos específicos (procesos de generalización). La influencia del afecto será nula o escasa cuando se utilicen los dos primeros estilos de procesamiento (acceso directo y motivado).Influencia de la emoción sobre los procesos de atención y memoria.

cuando se presenta en el mismo lugar que se presentó la señal (facilitación). independientemente de su valencia afectiva.. Procedimiento experimental: + (Inducción) Inducir (EA) positivo o negativo + (Aprendizaje) Memorizar lista de palabras con carga afectiva + (Evocación) Recuerdo de listas en un EA neutro 9 . 6. Las emociones pueden influir sobre la memoria a través de tres vías principales: a) La carga afectiva del material a recordar (los contenidos con mayor carga emocional se recuerdan mejor) b) El estado emocional de la persona durante la codificación de la información (Las emociones intensas (positivas o negativas) mejoran la memoria para los detalles principales y dificultan la de los detalles secundarios). • Cuando hay que compartir recursos atencionales hacia dos tareas “Paradigma Stroop” una tarea que contenga estímulos con relevante significado emocionalStroop emocional (interferencia que causa nombrar el color cuando la palabra tiene un contenido emocional es mayor que cuando es neutra. Por ejemplo. Si se está invertido (Inhibición de retorno IR) SOA mayor. c) El estado afectivo de las personas durante la recuperación de la información (se recuerda mejor bajo la misma disposición de ánimo. En estímulos con valencia emocional no se ha podido demostrar.Emoción y memoria Una de las áreas de más interés ha sido estudiar los principales efectos de la emoción sobre la memoria.  La interacción entre la valencia afectiva y cada una de los proceso de memoria da lugar a una serie de fenómenos mnemónicos: 1) Codificación congruente con el estado de ánimo (EA): Tono afectivo del material a recordar concordante con el humor de la persona mejora aprendizaje.2. con humor positivo evocaremos más contenidos de tono positivo).

sea cual fuere el tono afectivo del contenido a evocar. + Memorizar lista palabras con carga afectiva positiva. + Memorizar lista de palabras de tono afectivo neutro + Evocar lista bajo EA congruente o incongruente con el EA inducido 10 . + Evocar lista bajo EA congruente o incongruente con el EA inducido 3) Memoria dependiente del EA: Estados de ánimo (EA) concordantes en la fase de codificación y recuperación de un contenido mnemónico mejoran su recuerdo. negativa o neutra. Procedimiento experimental: + Evaluar el EA del probando o inducirle uno. + Evocación de recuerdos autobiográficos positivos y negativos.(completar palabras de una lista) 2) Recuerdo congruente con el EA: Mejor recuerdo de contenidos mnemónicos que tienen la misma valencia afectiva que el EA de la persona en ese momento (tenemos más recuerdos felices cuando estamos más alegres y viceversa). Procedimiento alternativo: + Inducir EA positivo o negativo. Procesamiento experimental: + Inducir EA positivo o negativo..+ Técnica de recuerdo libre (recordar el máximo de palabras) + Técnica de recuerdo indirecto.

tienen pelo…). actúan como criterio de categorización. 1. Cuadro 4.. Palabras aprendidas bajo un humor feliz o triste. Las emociones positivas afectan al modo en que percibimos y organizamos nuestro entorno. favoreciendo el establecimiento de asociaciones originales y novedosas. determinando el agrupamiento de objetos y eventos en función de la respuesta emocional asociada con ellos. son evocadas en un estado emocional idéntico u opuesto.Evidencia . ladran..Emoción y procesos de pensamiento 7.1.7. Mejor recuerdo cuando se mantiene el mismo humor las fases de aprendizaje y recuerdo (Bower..Recuerdo dependiente del estado de ánimo. basa para el pensamiento creativo e innovador..Amplitud de las categorías . de manera que nos permite tratar de forma idéntica todos los elementos incluidos dentro de una clase determinada (“perros”.Cuadro 4. El humor positivo favorece el agrupamiento de elementos de parecido familiar marginal (ejemplo: 11 .Principales efectos de la emoción sobre la categorización.5.Emoción y categorización Las categorías constituyen representaciones mentales de un conjunto o clase de elementos. Por otra parte. 7.. Por una parte. agilizan y confieren ductilidad a los procesos de adscripción categorial. Monteiro y Guilligan 1978).

. .La emoción en la resolución de problemas a) Evidencia: Bajo un estado de ánimo positivo generamos 12 . 2.Factores moduladores .Factores de organización categorial: a) Las categorías se forman en base a la afinidad de las respuestas afectivas asociadas a los elementos que las integran (tratamos como equivalentes aquellas cosas que despiertan en nosotros sentimientos específicos) . no se deben ni a la ocurrencia de un sesgo que lleva al participante a percibir todo de forma más positiva.La emoción como criterio de categorización .. 7. pero no la del material negativo..bajo humor positivo es más fácil que. la interacción entre el afecto y el tono emocional del material. Un estado de ánimo positivo facilita la asociación de conceptos y el establecimiento de relaciones diversas y novedosas entre estímulos (pertenencia multicategorial “papel aluminio” envoltorio de un cicle puede hacer las veces de un fusible (resolver problema casa o coche).Emoción. Por el contrario. mejorando la habilidad para integrar ideas y percibir de forma novedosa los diferentes aspectos del dilema a resolver. No obstante.. 3.Principales efectos de la emoción sobre la resolución de problemas y la toma de decisiones. tren consideremos burro o camello como elementos integrantes de la categoría “medios de transporte”).. 1. tanto este efecto como el observado en la categorización. Cuadro 4. solución de problemas y toma de decisiones  El afecto positivo facilita la solución de problemas.Flexibilidad cognitiva.8.. junto a miembros como autobús. ni a un estilo de procesamiento de la información no sistemático.2. coche. sugiere la existencia de procesos específicos promovidos por el afecto positivo.Carga afectiva del material a categorizar el afecto positivo influye la categorización del material de tono emocional positivo y neutro. b) Atención selectiva a las características afectivas de los miembros de la categoría y a las respuestas emocionales que instigan.

flexible y compleja. fugaz. polvo.Evidencia: * Riesgo bajo y pérdidas irrelevantesel afecto positivo determina una mayor proclividad a asumir riesgos (ganancias con bajo riesgo). b) Factores moduladores: Fijeza funcionalincapacidad para encontrar a los sujetos un uso alternativo al habitual (p.Evidencia: El afecto positivo confiere mayor eficiencia y minuciosidad a la deliberación sobre la alternativa más adecuada en 13 .El efecto positivo instiga un estilo de procesamiento que facilita el surgimiento de soluciones creativas. * Riesgo alto y pérdidas relevantes el afecto positivo condiciona una menor disposición a asumir riesgos (más conservadores en inversiones) ...e. .El fenómeno no se debe a una percepción sesgada de la realidad. actor…. a) Decisiones que conllevan riesgo: . * Aversión a las pérdidasDoble pérdida: material + estado de ánimo b) Decisiones complejas: .Justificación: * Efecto motivacional El afecto positivo incrementa el peso de las posibles pérdidas frente al de las posibles ganancias en la toma de decisiones. fijeza funcionalcaja como soporte en vez de para guardar cosas).soluciones más creativas e innovadoras ante situaciones-problema (p. c) Justificación: .La emoción en la toma de decisiones: la toma de decisiones es un proceso determinado por factores cognitivos y emocionales). recompensa a corto plazo más que razonamiento). estrella). tests de asociaciones remotas: tres palabras y pides una cuarta que las relacione. 2. problema de la vela.e. Estos últimos simplifican el proceso de deliberación de los primeros marcando algunas opciones (peligrosas o favorables) que quedan inmediatamente eliminadas en subsiguientes procesos de evaluación (sexo sin protección. Estos procesos se realizan en el seno de una organización cognitiva abierta.

El priming afectivo se ha interpretado como un proceso automático e involuntario. 1995). Incluso se han constatado efectos priming cuando la presentación del estímulo es subliminar. 14 • • • . la teoría del afecto como información Schwarz y Clore. por tanto. La amígdala puede elicitar emociones antes de que la información alcance el córtex y. Los principales modelos explicativos propuestos son: el modelo de redes asociativas (Bower. es decir. 1988) y el paradigma de infusión del afecto (Forgas.Justificación: Un proceso cognitivo de carácter sistemático e integrador de la información disponible. reduce el tiempo de deliberación y optimiza el proceso de decisión. Se habla de priming afectivo cuando se precisa más tiempo para evaluar la valencia del estímulo prime de manera involuntaria. más rápidos y eficientes los que tenían estado de ánimo positivo). una vez activados priman la propagación de la activación a otros constructos cognitivos asociados a ellos . Se ha encontrado priming con intervalos muy breves de tiempo. Los trabajos que defienden que se puede producir procesamiento emocional sin recursos cognitivos están basados fundamentalmente en trabajos que estudian la facilitación o “priming” de los estímulos afectivos sobre los de contenido neutro. Esta teoría sugiere que se puede procesar el contenido afectivo de los estímulos de una manera no consciente para el individuo. por debajo del umbral perceptivo. El modelo de redes asociativas mantiene que los estados afectivos. PRINCIPALES NÚCLEOS TEMÁTICOS (TEMA 4) • • Uno de los argumentos más sólidos en defensa de la automaticidad del procesamiento de estímulos emocionales está basado en el carácter adaptativo que tienen las respuestas emocionales y los datos empíricos que la avalan proceden de las investigaciones sobre la participación de la amígdala en el procesamiento de la información emocional. 1981). Un área de especial importancia en la psicología de la emoción se refiere al estudio de la influencia que tienen los estados emocionales en los procesos cognitivos. . Este fenómeno ha hecho que se considere el priming como un tipo de procesamiento no consciente. Una postura diferente que defiende la hipótesis de la independencia entre emoción y cognición es la de la primacía afectiva. sin que se requiera el procesamiento consciente de la información. 1983.situaciones de opción múltiple (médicos e identificar la historia de un paciente con cáncer de pulmón. pero también con tiempos considerablemente grandes entre la presentación de los dos tipos de estímulos..

Las emociones positivas ejercen un doble efecto sobre los procesos de categorización. abiertos y constructivos (procesamiento heurístico y sustancial). favorecen la ampliación del conjunto categorial y flexibilizan las asociaciones que se establecen tanto entre sus miembros como entre estos y otros foráneos. los sentimientos actúan como señales que. dirigen nuestras actitudes. De la interacción entre afecto y memoria se derivan dos efectos básicos. Por otra parte. es más probable que las ideas concordantes con el afecto alcancen el umbral de activación y sean utilizadas para dirigir selectivamente la atención. El afecto positivo instiga un estilo de procesamiento que facilita el surgimiento 15 • • • • • . la memoria dependiente del estado de ánimo. Por una parte. Por una parte. Bajo un estado de ánimo positivo generamos soluciones más creativas e innovadoras ante situaciones-problema . El paradigma de infusión del afecto postula que la interacción entre el estado afectivo y la cognición varía en función del estilo de procesamiento utilizado . hace referencia al hecho de que existe una mayor probabilidad de recordar la información cuando el estado de ánimo en el momento de la codificación coincide con el presente en el momento de la evocación de esa información. y se hace gradualmente más intensa a medida que las circunstancias demandan estilos de procesamiento más minuciosos. Por otra parte. el procesamiento congruente con el estado de ánimo. las asociaciones y el recuerdo. a modo de luces rojas y verdes. En cierta manera. de modo que los objetos y eventos que desencadenan la misma emoción se agrupan en categorías de respuesta emocional.Como consecuencia. De modo que la infusión del afecto es nula o muy discreta cuando la situación solo requiere la reconstrucción de una solución ya existente (procesamiento directo y motivado). • La teoría del afecto como información (sostiene que los sentimientos que experimentamos nos informan acerca de la bondad o peligrosidad de una situación. de si estamos siendo eficaces o no en el logro de una meta. las decisiones que adoptamos y la forma en la que procesamos la información. el aprendizaje. Los principales modelos utilizados para estudiar la influencia de la emoción sobre los procesos de atención es el paradigma de costes y beneficios para el estudio de la atención dirigida y el paradigma Stroop para estudiar la interferencia del afecto sobre los recursos atencionales. y sobre la relevancia que poseen diferentes situaciones y eventos. pueden actuar como un criterio de coherencia conceptual. que se produce cuando la información es selectivamente codificada (fenómeno de codificación congruente) o evocada (fenómeno de recuerdo congruente) mientras la persona se halla en un estado emocional de tono afectivo similar al de esa información. los juicios que emitimos.

de soluciones inéditas y eficaces. facilita la elección de la opción más adecuada. al promover una valoración minuciosa de las posibles alternativas. En la adopción de decisiones complejas. Estos procesos se realizan en el seno de una organización cognitiva abierta. • En la toma de decisiones. flexible y compleja. 16 . pero nos torna más conservadores cuando el riesgo es alto y las pérdidas relevantes. el afecto positivo nos hace más osados cuando el riesgo es bajo y escasas las pérdidas potenciales. un estado de ánimo positivo.