“UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA”

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN (Especialidad de Historia y Geografía)

TEMA:

LOS SISTEMAS NATURALES

ESCUELA:

HISTORIA Y GEOGRAFÍA

ARÉA:

GEOGRAFÍA

SUB-ARÉA:

GEOGRAFÍA FÍSICA

ALUMNOS:  FIESTAS ZAPATA LEANDRO  HERRERA MIJAHUANGA LIZBET  ESTRADA QUINTANA ESTRELLA

25 de Enero de 2012.

m.“LOS SISTEMAS NATURALES” 1. Responsables: Rosa Carrera de Martos 1ero de Secundaria Historia. Manejo de Información. Comprensión EspacioTemporal. 2. de 9:00 a 9:30 a. 2. Elementos. 2.3. 2.4. Organización 2. Duración: 1. Salidas. Geografía y Economía. Componente: 1.5. Juicio Crítico  Formula Conocimientos LOS SISTEMAS NATURALES 1. INFORMACIÓN GENERAL 1. Interacciones. Entradas.7.3. Institución Educativa: 1. TEMA TRANSVERSAL “Educación para la conservación del ambiente” 3. Área: 1. Fecha y Hora: 1.2. Espacio geográfico. Lunes. Grado y Sección: 1.  Reconoce  Evalúa c.6. Valora la importancia de los productos del sistema natural en el hombre.4. PROGRAMACIÓN DE OBJETIVO Y CONTENIDOS Capacidades/ Destrezas a.1.2. sociedad y economía. Valores/Actitudes Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.  Analiza  Organiza b. 28 de Enero de 2013. Participa activamente en el desarrollo de la clase.5. Características. Concepto 2.1. . 30 minutos  Fiestas Zapata Leandro  Herrera Mijahuanga Lizbet  Estrada Quintana Estrella 2.

pregunta y nuestra más ejemplos acerca de sistemas naturales.  Procesamiento de la Información: Los alumnos identifican los elementos del sistema natural. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T Estrategias/ Actividades de Aprendizaje Apertura:  Motivación Los alumnos observan imágenes con las características y funciones y procesos que realiza un hombre para poder vivir: ¿Qué observan en estas imágenes? ¿Es necesario para el hombre? ¿A como se le denomina este conjunto de procesos? El docente presenta el tema: “Sistema Cultural”  Recojo de Saberes ¿Qué es un Sistema? ¿Qué crees que es entonces un sistema natural? Recursos Didácticos Imágenes Pizarra Interrogación Palabra del Estudiante 5 15 Desarrollo:  Presentación de la Información: Los alumnos leen la ficha informativa “Sistema Cultural” y participando en clase. Interrogación 10 . con la ayuda de imágenes. completando la Ficha de Trabajo.4. Cierre:  Transformación de lo aprendido-Evaluación Los alumnos en pares desarrollan una ficha de evaluación: ¿Qué es un sistema natural? ¿Qué elementos tiene el sistema natural? ¿Por qué es importante un sistema natural?  Reflexión sobre el Aprendizaje: Los alumnos responde a las siguientes preguntas: ¿Qué has aprendido hoy? ¿Qué te ha facilitado el aprendizaje?  Retroalimentación: Se les solicita a los alumnos que para la casa en su cuaderno grafiquen un sistema natural dentro de su localidad. - Ficha Informativa Participación Ficha de Trabajo. La profesora guía los aprendizajes. - Ficha de Evaluación. El profesor explica el tema.

Observación. Julcarima.  Analiza  Organiza b. Ricardo (1993). Centro de Investgicación Científica de Yucatán. Bravo.5. Gerson (2008) . Yucatán. Cuestionario.  Geografía General. Juicio Crítico  Formula Indicadores de Evaluación Analiza el funcionamiento y la importancia de los sistemas naturales. Walter (2010). Comprensión EspacioTemporal. San Marcos. Participación Oral.  Medio Ambiente y Desarrollo. Paolo (2007). Cecilia. Alva. Los alumnos reconocen y evalúan el papel que cumplen los sistemas naturales en la sociedad.  Reconoce  Evalúa c. El alumno formula un concepto propio sobre los sistemas naturales respondiendo las preguntas Técnicas e instrumentos - Ficha Informativa Explicación verbal. organizando ideas y explicándola en clase. UNIDA . Santillana. EVALUACIÓN Capacidades/Valores a. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ALUMNO  Ciencias Sociales 1 . Manejo de Información. Evaluación. Hernández.  Tecnología de los sistemas naturales. Lima. Fonseca. Barbetti. Guadalajara. 6. Buenos Aires. Bifani. Lima. Juan. Maria (2011). Universitaria PARA EL PROFESOR  Transformaciones de los sistemas naturales por actividades antropogénicas.

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