You are on page 1of 220

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 70 TAHUN 2013 TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : bahwa dalam rangka melaksanakan Pasal 77A ayat (3), Pasal 77C ayat (3), Pasal 77D ayat (3), Pasal 77E ayat (3), dan Pasal 77K ayat (6) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Sistem Pendidikan Nasional perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); 2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional 2005-2025 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4700); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);

4. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 20102014; 5. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 91 Tahun 2011; 6. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tatakerja Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 92 Tahun 2011; dan 7. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 61/P Tahun 2012.

MEMUTUSKAN: Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN.

Pasal 1

(1) Kerangka dasar kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis yang berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur kurikulum pada tingkat nasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah serta pedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (2) Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan merupakan pengorganisasian kompetensi inti, Mata pelajaran, beban belajar, dan kompetensi dasar pada setiap Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. (3) Kerangka dasar dan struktur kurikulum sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

Pasal 2 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan Menteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia. Ditetapkan di Jakarta pada tanggal MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

MOHAMMAD NUH Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA,

AMIR SYAMSUDIN BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2013 NOMOR

LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR TAHUN TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN /MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1. Pengertian Kurikulum Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014 memenuhi kedua dimensi tersebut. 2. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor-faktor sebagai berikut: a. Tantangan Internal Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia produktif. Saat ini jumlah penduduk Indonesia usia produktif (15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak produktif (anak-anak berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke atas). Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknya pada tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%.

4

c. Tantangan eksternal juga terkait dengan pergeseran kekuatan ekonomi dunia. dan ASEAN Free Trade Area (AFTA). Penyempurnaan Pola Pikir Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai berikut: 1) pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik. dan transformasi bidang pendidikan. dan perkembangan pendidikan di tingkat internasional. sumber/ media lainnya). 2) pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan alam. investasi. Arus globalisasi akan menggeser pola hidup masyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadi masyarakat industri dan perdagangan modern seperti dapat terlihat di World Trade Organization (WTO). Tantangan Eksternal Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup. Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) Community. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama. 3) pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet). Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC). kemajuan teknologi dan informasi. Hal ini disebabkan antara lain banyaknya materi uji yang ditanyakan di TIMSS dan PISA tidak terdapat dalam kurikulum Indonesia. b.Oleh sebab itu tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimana mengupayakan agar sumberdaya manusia usia produktif yang melimpah ini dapat ditransformasikan menjadi sumberdaya manusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan melalui pendidikan agar tidak menjadi beban. tunggal menjadi pembelajaran 5 . kebangkitan industri kreatif dan budaya. pengaruh dan imbas teknosains serta mutu. 5) pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim). Keikutsertaan Indonesia di dalam studi International Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Program for International Student Assessment (PISA) sejak tahun 1999 juga menunjukkan bahwa capaian anak-anak Indonesia tidak menggembirakan dalam beberapa kali laporan yang dikeluarkan TIMSS dan PISA. 4) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan sains). 6) pola pembelajaran alat berbasis alat multimedia.

dan 9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis. 2) sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar. Penguatan Materi Penguatan materi dilakukan dengan cara pendalaman dan perluasan materi yang relevan bagi peserta didik. 6 . Oleh karena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tata kelola sebagai berikut: 1) tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tata kerja yang bersifat kolaboratif. mengembangkan 5) kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar Mata pelajaran. d. kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik.7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik. rasa ingin tahu. dan keterampilan. 8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines). B. pengetahuan. dan 3) penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan proses pembelajaran. kreativitas. 4) memberi waktu yang cukup leluasa untuk berbagai sikap. Pendekatan Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menegah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan diubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan. Karakteristik Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut: 1) mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial. dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti. 2) penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan (educational leader). Penguatan Tata Kelola Kurikulum Pelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkan kurikulum sebagai daftar Mata pelajaran. 3) mengembangkan sikap. dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat. 6) kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar. pengetahuan. e.

dan untuk membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di masa depan. diarahkan untuk membangun kehidupan masa kini. inovatif. berbangsa. dan peradaban dunia. Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa depan selalu menjadi kepedulian kurikulum. tugas mempersiapkan generasi muda bangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum. Landasan Filosofis Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas peserta didik yang akan dicapai kurikulum. Tujuan Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman. Dengan demikian. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa masa kini dan masa mendatang. bernegara. Pandangan ini menjadikan Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia yang beragam. 7 . dan pada waktu bersamaan tetap mengembangkan kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan orang yang peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa kini. hubungan peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya. KERANGKA DASAR KURIKULUM A. saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarMata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal). sumber dan isi dari kurikulum. Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional. C. proses pembelajaran. Kurikulum 2013 mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan di masa kini dan masa depan. II. produktif. Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan manusia yang berkualitas.7) kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif. posisi peserta didik. penilaian hasil belajar. Untuk mempersiapkan kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik. Kurikulum 2013 dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut: a. Berdasarkan hal tersebut. kreatif. hal ini mengandung makna bahwa kurikulum adalah rancangan pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda bangsa. dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat.

nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. d. selalu bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan akademik. kepedulian. didengar. Kurikulum 2013 bermaksud untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat. dan teori kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum). kemampuan berkomunikasi. 8 . Dengan demikian. standar pendidik dan tenaga kependidikan. c. dipelajari dari warisan budaya berdasarkan makna yang ditentukan oleh lensa budayanya dan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis serta kematangan fisik peserta didik. prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan di masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum untuk dipelajari peserta didik. Filosofi ini mewajibkan kurikulum memiliki nama Mata pelajaran yang sama dengan nama disiplin ilmu. dan dalam kehidupan berbangsa masa kini. diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan pribadi. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual. standar proses. dibaca. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. seni. Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama. Selain mengembangkan kemampuan berpikir rasional dan cemerlang dalam akademik.b. Kurikulum 2013 memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk menimbulkan rasa bangga. bangsa dan ummat manusia. berkomunikasi. Proses pendidikan adalah suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional dan kecemerlangan akademik dengan memberikan makna terhadap apa yang dilihat. kreativitas. Filosofi ini menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan pembelajaran adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). Menurut pandangan filosofi ini. Landasan Teoritis Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkan standar” (standard-based education). dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik. dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism). Dengan filosofi ini. dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya. standar kompetensi lulusan. B. sikap sosial. Pendidikan berdasarkan standar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas minimal warganegara yang dirinci menjadi standar isi.

sedangkan hasil belajar seluruh peserta didik menjadi hasil kurikulum. dan masyarakat. kelas. dan keterampilan. Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut: 1. Pengalaman belajar langsung individual peserta didik menjadi hasil belajar bagi dirinya. Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dapat dilihat pada Tabel berikut. dan (2) pengalaman belajar langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuai dengan latar belakang. III. 4. 2.standar sarana dan prasarana. Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi Inti-1 Inti-2 Inti-3 Inti-4 (KI-1) (KI-2) (KI-3) (KI-4) untuk untuk untuk untuk kompetensi kompetensi kompetensi kompetensi inti inti inti inti sikap spiritual. sikap sosial. C. Kurikulum berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluasluasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untuk bersikap. Landasan Yuridis Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah: 1. 9 . Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. berpengetahuan. beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional. 3. Melalui kompetensi inti. 3. integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. dan bertindak. dan kemampuan awal peserta didik. STRUKTUR KURIKULUM A. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional. dan standar penilaian pendidikan. standar pengelolaan. standar pembiayaan. berketerampilan. Kompetensi Inti Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta didik pada kelas tertentu. karakteristik. dan 4. 2. pengetahuan. Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru (taught curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkan berupa kegiatan pembelajaran di sekolah.

budaya.Tabel 1: Kompetensi Inti Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan KOMPETENSI INTI KELAS X 1. peduli (gotong royong. 10 . toleran. 3. dan budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan. dan menerapkan. tanggungjawab. disiplin. 3. kenegaraan. dan kenegaraan. disiplin. metakognitif prosedural. KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menerapkan. teknologi. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni. toleran. dan berdasarkan rasa metakognitif dalam ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. mengevaluasi konseptual. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. Memahami. menganalisis menganalisis. konseptual. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. seni. damai). ilmu pengetahuan. Memahami. dan pengetahuan faktual. dan konseptual. tanggungjawab. prosedural. dan humaniora dengan humaniora dalam wawasan wawasan kemanusiaan. dan peradaban terkait peradaban terkait penyebab fenomena penyebab fenomena dan kejadian dalam dan kejadian dalam bidang kerja yang bidang kerja yang spesifik untuk spesifik untuk memecahkan memecahkan masalah. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. seni. KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. santun. toleran. santun. masalah. damai). santun. Memahami. kebangsaan. tanggungjawab. disiplin. 2. peduli (gotong royong. 2. kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kebangsaan. pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kerjasama. damai). kenegaraan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. peduli (gotong royong. 2. teknologi. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI INTI KELAS XII 4. Sedangkan beban belajar untuk SMK/MAK adalah 48 jam pelajaran per minggu. XI. Mengolah. Mata Pelajaran 1. dan 44 jam pelajaran per minggu. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 11 . menalar. maka dikembangkan Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menyaji. Isi kurikulum (KI dan KD) dan kemasan substansi untuk Mata pelajaran wajib bagi SMA/MA dan SMK/MAK adalah sama. Beban belajar dapat dinyatakan dalam satuan kredit semester (sks) yang diatur lebih lanjut dalam aturan tersendiri. Mengolah. 44.KOMPETENSI INTI KELAS X 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mata pelajaran wajib mencakup 9 (sembilan) mata pelajaran dengan beban belajar 24 jam per minggu. Mata pelajaran pilihan ini memberi corak kepada fungsi satuan pendidikan. Mengolah. Beban belajar di SMA/MA untuk Tahun X. B. menalar. Mata pelajaran pilihan terdiri atas pilihan akademik untuk SMA/MA serta pilihan akademik dan vokasional untuk SMK/MAK. KOMPETENSI INTI KELAS XI 4. bertindak secara efektif dan kreatif. Struktur ini menerapkan prinsip bahwa peserta didik merupakan subjek dalam belajar yang memiliki hak untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan minatnya. Satu jam belajar adalah 45 menit. dan XII masing-masing adalah 42. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Untuk mewadahi konsep kesamaan muatan antara SMA/MA dan SMK/MAK. terdiri atas Kelompok Mata pelajaran Wajib dan Mata pelajaran Pilihan. dan didalamnya terdapat pilihan sesuai dengan minat peserta didik. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

UKS. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. B. yakni ada tiga kelompok Mata pelajaran: Kelompok A. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Kegiatan Ekstrakurikuler SMA/MA. Seni Budaya 8. Olah Raga. Oleh karena itu. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMA/MA) JUMLAH JAM PELAJARAN YANG HARUS DITEMPUH PERMINGGU (SMK/MAK) 18 24 42 48 20 24 44 48 20 24 44 48 Mata pelajaran Kelompok A dan C adalah kelompok Mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat. 12 . Pendidikan Jasmani. PMR. 2. struktur umum SMK/MAK sama dengan struktur umum SMA/MA. dan Kesehatan 9. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Mata pelajaran Kelompok B adalah kelompok mata pelajaran yang substansinya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. Struktur Kurikulum SMK/MAK Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah pendidikan menengah.Tabel 2: Mata pelajaran Pendidikan Menengah ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Sejarah Indonesia 6. OSIS. dan C. Matematika 5. pembedanya hanya pada pengakomodasian minat peserta didik saat memasuki pendidikan menengah. diatur lebih lanjut dalam bentuk Pedoman Program Ekstrakurikuler. dan lain-lain. SMK/MAK: Pramuka (wajib).

f. Dalam penetapan penjurusan sesuai dengan bidang/program/ paket keahlian mempertimbangan Spektrum Pendidikan Menengah Kejuruan yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian (C2). d.Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Pasal 80 menyatakan bahwa: (1) penjurusan pada SMK. Pilihan pendalaman peminatan keahlian dalam bentuk pilihan Paket Keahlian dilakukan pada semester 3. e. 13 . c. b. i. Perikanan dan Kelautan. MAK. atau bentuk lain yang sederajat berbentuk bidang keahlian. (3) setiap program studi keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih kompetensi keahlian. c. Bidang keahlian pada SMK/MAK meliputi: a. Mata pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri. Kesehatan. Teknologi Informasi dan Komunikasi. Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian (C1). g. Pada SMK/MAK. Khusus untuk MAK dapat ditambah dengan muatan keagamaan yang diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama. Mata Pelajaran Kelompok Peminatan (C) terdiri atas: a. Bisnis dan Manajemen. Pariwisata. h. b. Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian (C3). (2) setiap bidang keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat terdiri atas 1 (satu) atau lebih program studi keahlian. Pemilihan Peminatan Bidang Keahlian dan program keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK. Agribisnis dan Agroteknologi. Seni Pertunjukan. berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. Seni Rupa dan Kriya. Teknologi dan Rekayasa.

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Olah Raga. 14 . Bahasa Indonesia 4. Matematika 5. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. Seni Budaya 8. Sejarah Indonesia 6. dan Kesehatan 9. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. Pendidikan Jasmani.Tabel 3: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Tiga Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1.

Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7. dan Kesehatan 9. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. 15 . Matematika 5.Tabel 4: Mata pelajaran Umum SMK/MAK [Empat Tahun] ALOKASI WAKTU PER MINGGU X XI XII XIII 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 3 2 4 4 2 2 2 3 2 24 MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1. Seni Budaya 8. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Jasmani. Prakarya dan Kewirausahaan Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu Kelompok C (Peminatan) Mata Pelajaran Peminatan Akademik dan Vokasi (SMK/MAK) JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU Keterangan: 24 48 24 48 24 48 24 48 Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utama penilaian. Sejarah Indonesia 6. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2. Olah Raga.

Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Gambar Teknik C2. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 16 .Tabel 5. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Dasar Program Keahlian C3. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1.

Tabel 6. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Pemrograman Dasar 12 Sistem Komputer C2. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 17 .

Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Kesehatan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Program Keahlian C3.Tabel 7. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 18 .

Dasar Program Keahlian C3. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2.Tabel 8. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 19 .

Tabel 9. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Fisika 11 Kimia 12 Biologi C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

20

Tabel 10. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) Pendidikan Agama dan Budi 1 Pekerti Pendidikan Pancasila dan 2 Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan Pendidikan Jasmani, Olah Raga 9 dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Pengantar Ekonomi dan Bisnis 11 Pengantar Akuntansi Pengantar Administrasi 12 Perkantoran C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

2 2 2 18 48

24 48

24 48

21

Tabel 11. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Pariwisata MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 IPA Terapan 11 Pengantar Pariwisata C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

22

Tabel 12. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kriya MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Dasar Bidang Keahlian 10 Dasar-dasar Desain 11 Pengetahuan Bahan C2. Dasar Program Keahlian C3. Paket Keahlian TOTAL KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

2 2 20 48

24 48

24 48

23

budaya. Dasar Program Keahlian C3. XI. Beban belajar di Kelas X. 3. Mata pelajaran SMK/MAK Bidang Keahlian Seni Pertunjukan MATA PELAJARAN Kelompok A (Wajib) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Sejarah Indonesia 6 Bahasa Inggris Kelompok B (Wajib) 7 Seni Budaya 8 Prakarya dan Kewirausahaan 9 Pendidikan Jasmani. Paket Keahlian TOTAL B. dan XII dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit. dan satu tahun pembelajaran. 5. Dasar Bidang Keahlian 10 Wawasan Seni Pertunjukan 11 Tata Teknik Pentas 12 Manajemen Pertunjukan C2. Beban belajar di kelas XII pada semester genap paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu. Setiap satuan pendidikan boleh menambah jam belajar per minggu berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik. Beban belajar satu minggu Kelas XI dan XII adalah 48 jam pembelajaran.Tabel 13. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu. sosial. Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. 2. 1. 4. dan faktor lain yang dianggap penting. KELAS DAN SEMESTER X XI XII 1 2 1 2 1 2 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 3 2 4 4 2 2 2 2 3 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 2 2 2 18 48 24 48 24 48 24 . Beban Belajar Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu minggu. satu semester. Olah Raga dan Kesehatan Kelompok C (Peminatan) C1. Beban belajar di Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu.

kemampuan awal. peduli (gotong Maidah (5): 8.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh dan pro-aktif dan kepada orang tua dan guru sebagai menunjukkan sikap sebagai implementasi dari pemahaman Q. yang dianutnya. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti.S.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada mengamalkan ajaran agama Malaikat-malaikat Allah SWT. cerminan bangsa dalam Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits pergaulan dunia. 25 . Aljawab. 1. berbagai permasalahan 2. 1. tanggungimplementasi dari pemahaman Q. kerjasama. responsif 2. serta ciri dari suatu mata pelajaran. kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam menjabarkan KI-2. 4. dan kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam menjabarkan KI-4. prasangka baik efektif dengan lingkungan (husnuzzhan). santun.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran. Kompetensi dasar dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut: 1. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam menjabarkan KI-3.S.S.C. Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup. disiplin. toleran. 119 dan hadits terkait. 2. dan Q. 2. Albagian dari solusi atas Isra (17): 23 dan hadits terkait. Al-Anfal (8): 72.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri dalam berinteraksi secara (mujahadah an-nafs). Q.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam kehidupan seharihari. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 1.S. dan persaudaraan. At-Taubah (9): royong. 1. rangka rangka rangka rangka Pengelompokkan kompetensi dasar seperti tersebut di atas adalah sebagai berikut. Menghayati dan 2. Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik. sosial dan alam serta dalam (ukhuwah) sebagai implementasi dari menempatkan diri sebagai pemahaman Q. 1.S. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1.1 KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Wajib Sekolah Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti a. 3. damai).1 Menunjukkan perilaku jujur dalam mengamalkan perilaku kehidupan sehari-hari sebagai jujur.3 Meyakini kebenaran hukum Islam. yang terkait. kelompok 1: kelompok kompetensi dasar sikap spiritual dalam menjabarkan KI-1. Menghayati dan 1.

2. Al-Isra’ (17) : 32. tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim. kenegaraan. dan menerapkannya dalam kehidupan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Madinah. dan QS Al-Hujurat (49) : 10.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q. 3. 3. 26 . An-Nur (24): 2. 3. al-Jaami’.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah. kebangsaan. prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah). At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait.S.4 Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. seni.S. 3. prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan Q. An-Nur (24) : 2.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs).S. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2. al-Mu’min. pemberi rasa aman.S. dan Q. Memahami. al-Matiin. al-‘Adl.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.3 Menganalisis Q. serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. Q. al-Wakiil. al-Jaami’. 3. menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. al-Wakiil. Al-Hujurat (49) : 12.5 Memahami makna Asmaul Husna: alKariim. 2.S. al-Mu’min. serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs).1 Menganalisis Q. dan al-Akhiir. menerapkan. teknologi. alMatiin. kokoh pendirian. al-‘Adl. Al-Isra’ (17): 32. budaya. Al-Anfal (8) : 72). dan al-Akhiir. dan persaudaraan (ukhuwah). konseptual. serta hadits yang terkait.S. prasangka baik (husnuzzhan). 2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi. 3.S. 3.

Hadits. tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna alKariim.2. al-Wakiil. Al-Hujurat (49) : 12. dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 3.S.S.S.10. Al-Isra’ (17): 32.7. dan Q.8. Q. di Madinah. dan 4.S.1 Membaca Q. An-Nur (24): 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf 4.1.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama. di Mekah.7.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu.S. al-‘Adl. 4.S. secara mandiri.S. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw. 3. dan mampu QS Al-Hujurat (49) : 10 dengan lancar. al-Matiin. Almenyaji dalam ranah Hujurat (49): 12.9 Memahami pengelolaan wakaf.7 Memahami Q. An-Nur (24): 2 dengan lancar. menggunakan metoda 4.1.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi. AlIsra’ (17) : 32. Al-Hujurat konkret dan ranah abstrak (49) : 10.1 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah 4. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. sesuai kaidah keilmuan.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah 27 . alJaami’. kokoh pendirian. Q.S. Mengolah. Aldipelajarinya di sekolah Anfal (8) : 72).5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu 4. dan al-Akhiir 4. 3.2 Menyajikan pengelolaan wakaf 4. dan Q. al-Mu’min.2.8 Memahami kedudukan Alquran. 4. 3.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikatmalaikat Allah SWT 4. Al-Anfal (8): 72).S.S.10. pemberi rasa aman. menalar. sesuai dengan kaidah tajwid terkait dengan dan makhrajul huruf.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. pengembangan dari yang 4.1 Membaca Q.8. 4. dan Q.1.

S.3 28 . At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait.1 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. inovatif.1 1. Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Menganalisis Q. 3. Menganalisis Q. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah. Al-Maidah (5) : 48. kerjasama. dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern.S. seni. serta hadits tentang taat. teknologi.2 2. Al-Maidah (5) : 32. Az-Zumar (39) : dan Q.S.S. tanggungjawab.6 3. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.3 1. serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan. menerapkan. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. At-Taubah (9) : 105. 2.S.kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.S.3 2. Yunus (10) : 40-41 dan Q.4 1. Yunus (10) : 40-41 dan Q.Q. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q. prosedural. Al-Maidah (5) : 32. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami makna iman kepada Kitabkitab Allah SWT. Berperilaku taat kepada aturan. 2. Menunjukkan sikap toleran. Memahami. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q. serta hadits terkait.S.5 2.2 1. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah. Q. peduli (gotong royong. dan Q.1 2.S. disiplin. dan etos kerja. konseptual. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait. toleran. Az-Zumar (39) : 39.4 2.2 3. Menunjukkan perilaku kreatif. tabligh dan dakwah di masyarakat.S. Menunjukkan sikap semangat menumbuh. 1.5 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT. Al Maidah (5): 48. santun.S. kompetisi dalam kebaikan. damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits terkait.

10 Memahami pelaksanaan khutbah. 3. Al-Maidah (5) : 32 dengan lancar.sekarang). 4. dan 4.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan.S. 3. AnNisa (4) : 59. Membaca Q.S. 3. Yunus (10) : 40-41 dan Q. AlMaidah (5) : 48.4 KOMPETENSI DASAR Memahami makna iman kepada Rasulrasul Allah SWT. Mendemonstrasikan hafalan Q. Q. Al-Maidah (5) : 48. Q.9 Memahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800. dan bekerja keras.S. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4.KOMPETENSI INTI kebangsaan. 4. At-Taubah (9) : 105 dengan lancar.6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. 3. kompetisi dalam kebaikan. tabligh dan dakwah.5 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci Allah SWT. Yunus (10) : 40-41 dan Q. dan bekerja keras.10 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam. Q. 4. kompetisi dalam kebaikan.S.5 Memahami makna taat kepada aturan.S. 3.2 dipelajarinya di sekolah secara mandiri.S.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan. bertindak secara efektif dan kreatif.S.S. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam. Q. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4.3 serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.9 Mendeskripsikan bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan. Membaca Q. 3. 4. 3.11 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. Mendemonstrasikan hafalan Q.4 29 .S. 3.1 menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 4.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan. Al-Maidah (5) : 32sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.S. kenegaraan.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan. 3. menalar. 4. Mengolah. 4. An-Nisa (4) : 59.

Al-Baqarah (2): 83. Lukman (31): 14 serta hadits terkait. damai).4 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.S.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir. Menunjukkansika semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari pemahaman 2.3 2. toleran. 4. Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari pemahaman Q. serta hadits terkait. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan.6 2. disiplin.13 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan.2 1.S. tanggungjawab. Ali Imran (3) : 190-191 dan 159.1 2.S. serta hadits terkait. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar. Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait.S. 4. Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik (ihsan)sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. kerjasama.1 1. Menunjukkansikap optimis.12 Mempraktikkan khutbah.7 30 . Luqman (31) : 13-14 dan Q. santun.S.2 2.11 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah. peduli (gotong royong.5 2. dan dakwah. 2. 4. Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada orangtua dan guru Q. berikhtiar dan bertawakal sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.3 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. AtTaubah (9) : 119 dan Q. tabligh. Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan pernikahan.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern (1800-sekarang).

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan perkembangan Islam di dunia. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 3.1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Ali Imran (3): 159. Ali Imran (3): 190-191.S. kebangsaan.1. Al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Qadha dan Qadar Allah SWT. Ali Imran (3): 159 dengan lancar.2.1 Menganalisis Q.S. 3. menerapkan.S.5 Menyajikan hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. seni.2 Menganalisis Q. budaya.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. 4. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S. 3.2 Mendemonstrasikan hafalan Q. 3. 3.S. serta hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. Al-Baqarah (2): 83. konseptual. sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. 3. 3.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S.2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.S.8 Memahami ketentuan waris dalam Islam.S.S. 3.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar.6 Memperagakan tata cara pernikahan 4. 4. menalar.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir . 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.6 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam. AlBaqarah (2): 83 denagn lancar. menyaji. 4. Mengolah. dan Q. serta hadits tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan). 3. Ali Imran (3): 190-191 dan Q. Memahami. 31 .S.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia. Luqman (31): 13-14 dan Q. Ali Imran (3): 159. teknologi. 3.S.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. Luqman (31): 13-14 dan Q.7 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.1 Membaca Q.1 Membaca Q. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. 4. kenegaraan. 4.5 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.3 Memahami makna iman kepada hari akhir. 4.

4.7 Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga berdasarkan hukum Islam.9 Mendeskripsikan strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.8 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam. 32 . 4.10 Mendeskripsikan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia. 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dalam Islam. 4.

2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. budaya. 3.1 Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa.3 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam membaharui kehidupan orang beriman. 1.3 Bersedia hidup baru sebagai wujud percaya pada peran Roh Kudus sebagai pembaharu. Memahami . 2. 1. KOMPETENSI DASAR 1.4 Mensyukuri karunia Allah melalui kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 2. 3. kebangsaan. damai). prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. seni. 2. 1. 3. kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kasih dan keadilan dalam kehidupan. disiplin. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. 33 .3 Mengakui peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman. 2. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. kenegaraan. 2.2 Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan. 3.5 Mensyukuri keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam. konseptual.5 Memahami keberadaan Allah sebagai pembaharu kehidupan manusia dan alam. menganalisis pengetahuan faktual.4 Bersedia hidup bersama dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti KELAS X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. toleran. 1. tanggungjawab.menerapkan. 3.5 Merespon keberadaan Allah sebagai pembaharu dalam relasi dengan sesama manusia dan alam.2 Memahami makna nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.1 Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.b. teknologi. kasih dan keadilan dalam kehidupan. peduli (gotong royong.

1 Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa. Mengolah. 4.3 Memberikan kesaksian tentang peran Roh Kudus sebagai pembaharu.1 Mengakui peran Allah dalam kehidupan mengamalkan ajaran agama keluarga. Menghayati dan 1. 2. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.3 Bersikap kritis dalam menyikapi peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. disiplin. toleran.2 Mengekspresikan diri sebagai pribadi yang mengalami pembaruan. 34 . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. 4. yang dianutnya. 4. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. peduli (gotong royong.4 Mengkaji bagian Alkitab yang berbicara mengenai peran Roh Kudus dalam membarui kehidupan orang beriman dari kitab Kisah Rasul.1 Mengembangkan perilaku tanggung jawab sebagai wujud dari pengakuan terhadap peran Allah dalam kehidupan keluarga. 4.5. 1. santun. kerjasama. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 1.4 Mengakui bahwa perkembangan kebudayaan.2 Menghayati nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga agar siap menghadapi gaya hidup modern. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai).5.4 Bersikap kritis dalam menghadapi perkembangan kebudayaan. 1. 2. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.1 Menjalani kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarga untuk menghadapi gaya hidup modern. ilmu pengetahuan dan teknologi adalah anugerah Tuhan. Kasih dan Keadilan dalam kehidupan. menalar. 2. KOMPETENSI DASAR 4.KOMPETENSI INTI 4. tanggungjawab.3 Mengakui peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan utama dalam kehidupan modern. 2.2 Menerapkan nilai-nilai Kristiani: Kesetiaan.

4. teknologi. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab.2 Berperan aktif mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluarganyauntuk menghadapi gaya hidup modern. Mengolah. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. seni.2 Menjelaskan pentingnya nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan keluargauntuk menghadapi gaya hidup modern. ilmu pengetahuan dan tekonologi dengan mengacu pada Alkitab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 1.1 Mengembangkan perilaku yang 35 . 3.3 Menganalisis peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern.4 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan.2 Mensyukuri pemberian Allah dalam yang dianutnya kehidupan multikultur.1 Menerima HAM sebagai anugerah Allah. 4. 3. menerapkan.4 Membuat karya untuk mengkritisi perkembangan kebudayaan. mengamalkan ajaran agama 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. menalar. Menghayati dan 2. kenegaraan. budaya. konseptual. KOMPETENSI DASAR 3.KOMPETENSI INTI 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 4. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. Menghayati dan 1. 2.1 Menjelaskan peran Allah dalam kehidupan keluarga.3 Membuat refleksi tentang peran keluarga dan sekolah sebagai lembaga pendidikan dalam kehidupan modern. prosedural. 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menghayati kasih Allah kepada semua orang yang diwujudkan dalam nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Bersaksi tentang peran Allah dalam keluarganya. kebangsaan.4 Menghayati perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan seharihari.

Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. prosedural.1 Menerapkan sikap dan perilaku yang menghargai HAM. 3. 2. 3. 2. santun.5 Menguraikan perannya sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku murid Kristus. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4.4 Menjelaskan makna nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global dengan mengacu pada teks Alkitab. tanggungjawab. konseptual. menalar. 4. 3. seni. teknologi. KOMPETENSI DASAR mencerminkan nilai-nilai HAM. 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. peduli (gotong royong.4 Proaktif sebagai pembawa damai sejahtera selaku murid Kristus. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti KELAS: X 36 . disiplin.1 Memahami arti HAM dan hubungannya dengan tuntutan keadilan yang Allah kehendaki.2 Menganalisis berbagai pelanggaran HAM di Indonesia yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia.3 Menunjukkan nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global.4 Mengembangkan perilaku sebagai pembawa damai sejahtera dalam kehidupan sehari-hari. Mengolah. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Mengembangkan sikap dan perilaku yang menghargai multikultur. kebangsaan. 4.2 Berperan aktif dalam menjunjung kehidupan yang multikultur. 4. budaya. toleran.3 Memahami nilai-nilai multikultur. 3. damai). 4. menyaji. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Menalar nilai-nilai demokrasi pada konteks lokal dan global mengacu pada teks Alkitab. 2. menerapkan. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. c.

3 Berperilaku santun sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. kerjasama.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. 2. disiplin. Menghayati dan 1.6 Menghayati sikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media.5 Bersikap patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat.12 Menghayati peran Roh Kudus yang melahirkan. 1.1 Menghayati keberadaan dirinya dengan mengamalkan ajaran agama segala kemampuan dan keterbatasannya. 1.4 Menghayati sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.10 Menghayati pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. 1. 1.3 Menerima jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. 1. tanggungjawab. yang dianutnya. dan Juru Selamat.2 Berperilaku jujur dalam bersyukur atas diri apa adanya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. 1. tokoh idola.8 Menghayati Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 1.2 Menghayati makna bersyukur atas diri apa adanya.1 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. 1. membimbing.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.4 Berperilaku santun dengan saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain. dan menghidupi Gereja. 2. peduli (gotong royong. 1. damai). toleran.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 1. wafat. 2.9 Menghayati pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . 37 . 2. 2. sengsara.

sengsara. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2. konseptual. 2. 3. 2.6 Memahami sikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media. kebangsaan. 3. 3.12 Berperilaku tanggung jawab pada karya Roh Kudus yang melahirkan.5 Memahami sikap dan perilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat. 3. teknologi.9 Memahami pribadi Yesus Kristus yang rela menderita . 3. wafat. 2. 38 . dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 2.8 Berperilaku tanggungjawab sebagai pengikut Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 3.6 Bersikap kritis dan bertanggungjawab terhadap pengaruh mass media.11 Berperilaku tanggung jawab dalam menerima Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. menganalisis pengetahuan faktual. seni. 3.3 Memahami jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. menerapkan. kenegaraan. budaya. Memahami. 3. dan Juru Selamat. membimbing. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.10 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.9 Berperilaku jujur menerima pribadi Yesus Kristus yang rela menderita. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. 2. 2. dan bangkit demi kebahagiaan manusia.8 Memahami Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. dan menghidupi Gereja.4 Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.7 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.7 Berperilaku tanggungjawab terhadap ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani.2 Memahami makna bersyukur atas diri apa adanya.1 Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. wafat. 3. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. tokoh idola. sengsara.

tokoh idola.8 Bersaksi tentang Yesus Kristus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah. 4. wafat.4 Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang bersaudara satu sama lain.3 Menunjukkan jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang saling melengkapi dan sederajat. 3.12 Memahami peran Roh Kudus yang melahirkan. 4.11 Memahami Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar. 4.6 Bersikap kritis dan bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass media.12 Menghayati Roh Kudus yang melahirkan. 4. 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. dan menghidupi Gereja.5 Berperilaku patuh terhadap suara hati dan dapat bertindak secara benar dan tepat.2 Mengungkapkan rasa yukur atas diri apa adanya yang diciptakan Tuhan. dan bangkit demi kebahagiaan manusia. 4. dan menghidupi Gereja.11 Menghayati Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristiani. 4. 4. 4. membimbing. 4. KELAS: XI 39 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 4. 3. 4.10 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. membimbing.1 Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya. ideologi dan gaya hidup yang berkembang. tokoh idola. sengsara. dan Juru Selamat.7 Menghayati Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani. 4.9 Meneladani pribadi Yesus Kristus yang rela menderita .10 Meneladani pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati. dan Juru Selamat.

2. 1. 3. peduli (gotong royong. 1.1 Menghayati Gereja sebagai umat Allah mengamalkan ajaran agama dan persekutuan yang terbuka.3 Mengahayati fungsi dan peranan hierarki. 3. damai). tanggungjawab.7 Berprilaku tanggungjawab sebagai perwujudan dari makna dan hakikat bersyukur atas hidup yang merupakan anugerah Allah. 2. 2. Menghayati dan 1. 1.3 Berperilaku santun pada fungsi dan peranan hierarki. 2. 1. Memahami. 2.2 Berperilaku disiplin pada sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 2. yang dianutnya. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. 2.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia.4 Menghayati tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. 3. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia.1 Memahami Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka.1 Berperilaku tanggung jawab sebagai anggota Gereja yang merupakan umat Allah dan persekutuan yang terbuka.7 Menghayati makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah. dan menganalisis pengetahuan faktual. santun.6 Berprilaku peduli pada hak asasi Manusia.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.5 Berprilaku peduli pada hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. toleran. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 1.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah.4 Berperilaku tanggungjawab pada tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. disiplin. 1. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Memahami sifat-sifat Gereja sebagai 40 .6 Menghayati hak asasi Manusia. menerapkan.

1 Mengahayati Gereja sebagai umat Allah dan persekutuan yang terbuka. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. Memahami makna dan hakikat bersyukur atas hidup sebagai anugerah Allah. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 3.3 3.6 3.5 3.1 Menghayati panggilan hidupnya sebagai mengamalkan ajaran agama umat Allah (Gereja) dengan menentukan yang dianutnya . Memahami fungsi dan peranan hierarki. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Menghayati hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. KOMPETENSI DASAR dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah.6 Menghayati hak asasi manusia. seni. menalar. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebenaran.KOMPETENSI INTI konseptual. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.7 Mensyukuri hidup sebagai anugerah Allah. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Menghayati nilai-nilai keadilan. kebangsaan. kenegaraan. 4. Memahami tentang hak asasi Manusia. 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. budaya. Memahami tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. Menghayati dan 1. Memahami hubungan Gereja dengan dunia agar dapat terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia. 4. kejujuran.7 4. langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut.4 Melibatkan diri dalam tugas pokok Gereja sesuai dengan kedudukan dan peranannya sebagai murid Yesus Kristus. sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak asasi manusia.2 Menghayati sifat-sifat Gereja sebagai dasar panggilan untuk merasul dan memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah. 4. 4. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran 41 . sebagai dasar panggilan untuk ikut serta menegakkan hak-hak asasi manusia. teknologi. Mengolah.3 Bersaksi tentang fungsi dan peranan Hierarki.

3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Melaksanakan panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. 4. damai). 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. santun. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4. 2. kejujuran.2 Berperilaku peduli pada nilai-nilai keadilan. disiplin. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus.3 Memahami kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. 1.1 Berperilaku tannggungjawab pada panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut. 2. kejujuran. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. 3. kenegaraan. menerapkan. prosedural. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 42 .5 Berperilaku tanggungjawab sebagai umat Katolik dalam keterlibatan aktif membangun bangsa dan negara Indonesia. 3.3 Berperilaku cinta damai pada kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. teknologi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Memahami nilai-nilai keadilan. 3.4 Menghayati makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. tanggungjawab. 1. Memahami. seni. 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.5 Memahami makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia.4 Memahami makna berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. menyaji. Mengolah.3 Menghayati kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah. 2. toleran. 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 2. kerjasama. budaya. menalar. kebenaran.1 Memahami panggilan hidupnya sebagai umat Allah (Gereja) dengan menentukan langkah yang tepat dalam menjawab panggilan hidup tersebut 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Yesus Kristus. kebenaran. konseptual. 2. peduli (gotong royong.4 Berperilaku proaktif untuk berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain.5 Menghayati makna keterlibatan aktif umat Katolik dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. kebangsaan.

yang dianutnya. disiplin. toleran.1 Toleran terhadap sesama. 3. perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan ajaran Yesus Kristus. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Memahami . kejujuran. d. 3. konseptual.menerapkan.3 Mensyukuri kemajemukan bangsa Indonesia sebagai anugerah Allah.4 Berdialog serta bekerjasama dengan umat beragama lain. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya. santun. 2. seni. menganalisis pengetahuan faktual. keluarga. kebenaran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 3. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Berperilaku jujur (Satya). dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).3 Menjelaskan hakekat padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. 3. serta berinteraksi secara 43 .2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari). 4.6 Menjelaskan perilaku gotong royong dan kerjasama. 4. 3. kenegaraan.5 Berperan aktif dalam membangun bangsa dan negara Indonesia. 3. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. Menghayati dan 1. kerjasama. peduli (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural 2.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu.2 Menyebutkan ajaran Upaveda sebagai tuntunan hidup. teknologi.KOMPETENSI INTI dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 4. 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Menerapkan nilai-nilai keadilan. KOMPETENSI DASAR 4. kebangsaan. damai).5 Menjelaskan ajaran Catur Asrama. 1.4 Menjelaskan ajaran Dharsana dalam agama Hindu. 2.1 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Ramayana.

tanggungjawab. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). yang dianutnya. disiplin. teknologi. 2. santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan 2. KELAS XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. 2.1 Toleran terhadap sesama. toleran.2 Memahami hakekat dan nilai-nilai Yajňa yang terkandung dalam kitab Mahabharata. menalar.1 Menjelaskan pengertian dan pelaksanaan Yoga menurut Sastra Hindu. 3. keluarga. 1. Menghayati dan 1.3 Memahami ajaran Catur Marga sebagai jalan berhubungan dengan Sang Hyang 44 . dan menganalisis pengetahuan faktual. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4. Mengolah. budaya. 4. menerapkan. Memahami. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. 4. konseptual. peduli (gotong royong. kerjasama.4 Menalar ajaran Dharsana sabagai bagian dalam filsafat Hindu. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni. 3. 4.6 Menyaji masing-masing fungsi Catur Warna dalam masyarakat. 3.2 MenalarUpaveda sebagai tuntunan hidup 4.5 Mempraktekkan manfaat menjalani ajaran Catur Asrama dalam kehidupan.3 Mempraktekkan cara menentukan padewasan (wariga) dalam kehidupan umat Hindu. prosedural.2 Berperilaku jujur (Satya).2 Membiasakan mengucapkan dainika upasana (doa sehari-hari). KOMPETENSI DASAR efektif dengan menjalankan ajaran Catur Warna sesuai sastra Hindu.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu.1 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Ramayana dalam kehidupan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.KOMPETENSI INTI pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. damai). 4.

4. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4. 4.1 Mempraktikkan sikap-sikap yoga 4. 4. peduli.4 Menyajiajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan.7 3. 4. Menghayati dan 1. yang dianutnya.6 3.5 3. menalar. 4. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. disiplin.7 Mempraktekan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4 3. Memahami hakekat ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan. Menjelaskan kitab Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu. santun dan cinta damai. peduli. Menjelaskan perilaku bertanggungjawab. kenegaraan. peduli dan ramah dengan menjalankan ajaran Catur Purusarta dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskanajaran Wibuthi Marga dalam kehidupan.2 Membiasakan mengucapkan dainika 45 .KOMPETENSI INTI humaniora dengan wawasan kemanusiaan.8 KOMPETENSI DASAR Widhi.6 Menalar nilai-nilai ajaran Niwerti dan Prawerti Marga dalam kehidupan. 3. 1. Mengolah.1 Membiasakan mengucapkan salam agama mengamalkan ajaran agama Hindu. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Mempraktikan ajaran Manawa Dharma Sastra sebagai kitab hukum Hindu.2 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya menurut kitab Mahabharata dalam kehidupan. kebangsaan.8 Menyaji perilaku bertanggung jawab.3 Mempraktikan sikap melaksanakan Catur Marga. 4. santun dan cinta damai. untuk menciptakan keluarga yang rukun bahagia dan sejahtera sesuai ajaran wiwaha.

Tantra dan Mantra.5 Menjelaskan ajaran Nawa Widha Bhakti.3 Menyaji bukti-bukti prasejarah dan sejarah perkembangan agama Hindu di Indonesia. damai). menerapkan.2 Menyebutkan sumber-sumber Hukum Hindu dalam Susastra Veda. teknologi.4 Menjelaskan ajaran Yantra.6 Menjelaskan ajaran Tri Purusha. 4. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 4. tanggungjawab. Memahami.1 Menyaji Astangga Yoga untuk mencapai Moksa.5 Mempraktekkan ajaran Nawa Widha Bhakti sebagai ajaran sikap hidup yang positif dalam kehidupan. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Nyama Bratha. kebangsaan. 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. konseptual. 4. santun.3 Menjelaskan kebudayan Prasejarah dan Sejarah. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. 3.2 Berperilaku jujur (Satya). 3. dan lingkungan dengan cara menyayangi ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa). menalar. Mengolah. kenegaraan. 2. menyaji. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3. 4. menghargai dan menghormati (Tat Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang Hyang Widhi. 3. 3. prosedural. peduli (gotong royong. seni. 3. KOMPETENSI DASAR upasana (doa sehari-hari). serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KOMPETENSI INTI 2.2 Melantunkan sloka-sloka yang terkait dengan sumber hukum Hindu.1 Menjelaskanajaran Moksha dalam Susastra Veda.6 Menalar ajaran Tri Purusha sebagai 46 . menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Toleran terhadap sesama. 4. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.4 Mempraktekkan ajaran Yantra. keluarga. toleran. budaya. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.8 Menerapkan sikap disiplin. 2. toeri-teori masuknya agama Hindu di Indonesia. kerjasama. peduli dan bertanggung jawab sesuai dengan ajaran Dasa Yama Bratha. Tantra dan Mantra dalam kehidupan. 4.7 Menerapkan sikap disiplin. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.

1. Memahami . 4. tujuan hidup. tanggung jawab.2 Menghayati Triratna sebagai pelindung. 4. tanggungjawab. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menganalisis pengetahuan faktual.menerapkan. peduli (gotong royong. seni. 2. peduli.4 Mendeskripsikan sejarah penulisan. 3. 2. toleran.8 Mempraktekan ajaran Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. e. disiplin.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR manifestasi Ida Sang Hyang Widhi.2 Mengembangkan perilaku jujur. ruang lingkup dan intisariTripitaka 47 . budaya. inklusivisme. 2. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Mengamalkan manifestasi keyakinan terhadapTuhan Yang Maha Esa. damai). disiplin.7 Mempraktekan ajaran Dasa Yama Bratha dalam kehidupan sehari-hari. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. santun. dan perlindungan berdasarkan agama Buddha 3. KOMPETENSI DASAR 1.3 Mendeskripsikan berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis (niyama) 3. dan budaya. kenegaraan. teknologi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.3 Mengembangkan makna berlindung kepada Triratna dan cara merealisasikannya dalam kehidupan sehari-hari.2 Merumuskan peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. teknologi. seni. dan toleransi dalam lingkungan social. Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 3. dan santun sebagai manifestasi keyakinan agama Buddha.1 Merumuskan peranan agama.1 Mengembangkan sikap pluralisme.

santun.1 Mengembangkan Ucapan.3 Menalar berbagai fenomena kehidupan sesesuai proses kerja hukum tertib kosmis 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan. 4. dan budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan Sebab Akibat yang 48 . Tiga Corak Universal. Memahami. serta menerapkan pengetahuan 3.1 Memahami aspek-aspek dan pengklasifikasian sila 3.KOMPETENSI INTI 4.2 Mengembangkan perilaku ramah lingkungan dan responsif sebagai bentuk kepedulian lingkungan 2. budaya.2 Menghayati hukum Kebenaran Mutlak sebagaihukum alam yang berlaku universal 2. dan proaktif sebagai bentuk kepedulian sosial 2. menalar. prosedural. kerjasama. Perbuatan dan Penghidupan Benar sebagai praktik Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. kerja sama. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Merumuskan puja terkait denganbudaya 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. cinta damai. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. konseptual. toleran.2 Mendeskripsikan prinsip-prinsip normatif sertakriteria baik dan buruk suatu perbuatan 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menghayati puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 1.2 Menalar peranan Agama Buddha dalam ilmu pengetahuan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. seni. damai). teknologi.1 Menerapkan ajaran agama Buddha dalam kehidupan bermasyakat 4.4 Membuat peta konsep tentang Tripitaka KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong. teknologi. kenegaraan. kebangsaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni.4 Menganalisis berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum Empat Kebenaran Mulia.3 Mengembangkan perilaku gotong royong. Hukum Karma dan Kelahiran Kembali. Mengolah. disiplin.

menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Mengolah. toleran.3 Mempraktikkan puja dan doa dalam kehidupan sehari-hari 4.4 Menerapkan konsep hokum-hukum Kebenaran dalam aktivitas sehari-hari. kerjasama.2 Menalar kriteria baik-buruk suatu perbuatan 4. KOMPETENSI DASAR 1. menalar. Perhatian. konseptual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. damai).1 Mengembangkan sikap dan perilaku manusia susila sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa 2.3 Mendeskripsikan masalah-masalah sosial ditinjau dari agama Buddha 49 . serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. Memahami.2 Mengembangkan perilaku disiplin dalam melakukan Usaha. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Saling Bergantungan 4.1 Menghayati perbuatan dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 1.3 Menumbuhkan Pandangan dan Pikiran Benar sebagai pelaksanaan Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. santun.1 Mengimplementasikan aspek-aspek sila sehingga menjadi manusia susila 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.2 Menghayati hidup penuh kesadaran (mindfulness) dalam kehidupan seharihari 2. tanggungjawab. prosedural. dan Konsentrasi Benar sebagai praktik dari Jalan Mulia Berunsur Delapan 2. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Mendeskripsikan konsep meditasi pandangan terang 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menerapkan.KOMPETENSI INTI prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Mendeskripsikan konsep alam semesta dan alam-alam kehidupan 3. disiplin. bertindak secara efektif dan kreatif.

3 Mengatasi masalah-masalahkehidupan yang dipelajarinya di sesuaidengan ajaran Buddha sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Menghayati dan 1.1 Menghayati makna diturunkannya wahyu mengamalkan perilaku Tuhan bagi agama Khonghucu. teknologi. kebangsaan. yang dianutnya 2. disiplin.1 Membuat peta konsep alam-alam menyaji. (gotong royong.3 Menghayati makna pentingnya toleran. peduli kehidupan bermasyarakat dan beragama. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 4. 4. dan mencipta kehidupan dalam ranah konkret dan 4.1 Meyakini kebesaran (jalan suci) Tuhan. 2. 2. menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai 50 .2 Menunjukkan sikap toleran dalam tanggungjawab. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan f.2 Mempraktikkan hidup penuh kesadaran ranah abstrak terkait dalam kehidupan sehari-hari dengan pengembangan dari 4. Mengolah. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kerukunan dalam kehidupan manusia di responsif dan pro-aktif dan atas dunia. santun. jujur. menalar. damai). Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. budaya. Menghayati dan 2. kerjasama. mengamalkan ajaran agama dan kekuasaan (hukum suci) Tuhan.KOMPETENSI INTI ilmu pengetahuan. kenegaraan. seni.

konkret dan ranah abstrak 4.1 Menceritakan pengalaman spiritual akan menyaji dalam ranah kebesaran dan kekuasaan Tuhan. Mengolah.menerapkan.3 Memahami hakikat dan makna ibadah. 4.6 Menjelaskan sejarah masuknya agama Khonghucu. dan 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. menganalisis pengetahuan faktual.2 Memahami hakikat dan sifat dasar manusia. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan mempraktekkan Jing Zuo (duduk diam). dan eksistensi agama Khonghucu di Indonesia.5 Menjelaskan karya dan nilai keteladanan para Nabi dan Raja Suci.7 Mengenal tempat ibadah umat Khonghucu. 51 .4 Mempraktekan sembahyang kepada Tian.4 Memahami makna persembahyangan kepada Tian. kerukunan. 3. dan hidup harmonis.6 Merumuskan sikap dan tindakkan yang harus dilakukan untuk eksistensi agama Khonghucu ke depan. perkembangan. melakukan hormat dengan sesuai kaidah keilmuan merangkapkan tangan sesuai tingkatannya. 3. kenegaraan. toleransi. 3. 4. 3. dan Leluhur. konseptual. dipelajarinya di sekolah 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.5 Mencari benda-benda dan karya yang ditemukan oleh para nabi purba yang sampai kini masih digunakan. 3. kebangsaan. dan mampu sesama sebagai bentuk ibadah yang menggunakan metoda nyata. KOMPETENSI DASAR 3. menalar. budaya. 4. 4. Memahami .2 Mencari contoh-contoh tindakkan yang terkait dengan merupakan dorongan dari benih-benih pengembangan dari yang kebajikan (watak sejati).1 Memahami kebesaran dan kekuasaan Tian atas hidup dan kehidupan di dunia ini.8 Berdialog dengan tokoh dari agama lain tentang makna pentingnya kerukunan dan cara-cara yang harus diambil untuk membangun kerukunan.8 Memahami makna perbedaan. seni. 3.7 Berkunjung dan mencari informasi tentang tempat-tempat ibadah umat Khonghucu. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. 3.KOMPETENSI INTI cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Mempraktekkan perbuatan menolong secara mandiri. 4. 4.

4.3 Menjelaskan upacara (sembahyang) kepada para Suci (Shen Ming). dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan.6 Memahami upacara-upacara persembahyangan kepada leluhur. 2. Menghayati dan 1.1 Mempraktekkan sikap mengasihi sesama manusia dan usaha berhenti pada puncak kebaikan dari salah-satu predikat yang disandang.4 Memahami Nabi Kongzi sebagai Tian Zi Mu Duo.3 Memberikan sumbangan dana untuk bahkti sosial pada hari persaudaraan.1 Memahami pembinaan diri sebagai kewajiban pokok setiap manusia. 2. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menganalisis pengetahuan faktual. budaya. kerjasama. 3. peduli diajarkan Mengzi/Mencius. damai). 3. 3. menalar. teknologi. konseptual.2 Memahami Xiao sebagai pokok kebajikan. prosedural.1 Mengemukakan nilai-nilai yang berkaitan mengamalkan perilaku dengan perilaku bakti kepada orang tua. 4.1 Meyakini nabi Kongzi sebagai Mu Duo mengamalkan ajaran agama Tuhan (Tian Zi Mu Duo). Menghayati dan 2. (gotong royong. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 Mempraktekkan perilaku hormat kepada orang tua sebagai bentuk laku bakti. menerapkan. Mengolah. seni. jujur. santun.7 Menjelaskan makna Cinta kasih dan kebenaran. 3. 4. kebangsaan.3 Menerapkan perilaku yang berlandaskan toleran. cinta kasih dan kebenaran.4 Mempraktekkan sikap dan kebiasaan Nabi Kongzi dalam kehidupan sehari- 52 . 3. disiplin.KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. yang dianutnya 2.2 Mengamalkan prinsip-prinsip moral yang tanggungjawab. 3. Memahami. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.5 Menjelaskan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi. 4.

3 Memahami pentingnya pendidikan dan belajar bagi manusia dalam rangka menggenapi kodrat suci kemanusiaannya. disiplin.4 Memahami makna sikap hidup ‘Tengah Sempurna’ 3. 53 . 2. menerapkan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 2.7 Mempraktekakan perilaku yang berlandaskan Cinta kasih dan kebenaran.5 Menjelaskan makna agamis Xin Chun (tahun baru Kongzi-li) serta kaitannya dengan tradisi dan budaya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. 3. 4. santun. 2. toleran. yang dianutnya 2. konseptual. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.2 Memahami makna Zhong Shu (Satya dan Tepasarira). seni. peduli (gotong royong. 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.3 Menghayati makna sikap Tengah empurna. Memahami. 4. 3. kerjasama.6 Memperagakan upacara persembahyangan kepada leluhur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 3.6 Memahami sikap dan karakter Junzi. damai). tanggungjawab. 2. kenegaraan. budaya. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. teknologi.1 Mengenal kitab suci yang pokok (Si Shu) dan kitab suci yang mendasari (Wu Jing). kebangsaan.2 Menunjukkan semangat suka belajar.KOMPETENSI INTI keilmuan KOMPETENSI DASAR hari.1 Meyakini kitab suci sebagai tuntunan mengamalkan ajaran agama perilaku hidup. 4.4 Mengahayati Xin Chun sebagai momentum pembaharuan diri.5 Mempraktekkan prinsip-prinsip moral yang diajarkan Mengzi. prosedural. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3.1 Menerapkan sikap dan perilaku berlandaskan Zhong dan Shu.

dan memperaktekannya. 4.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah 4. 54 . menalar.6 Memperaktekkan sikap dan karakter Junzi. 4. menyaji. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.1 Mempresentasikan pemahaman tentang salah-satu ayat yang terdapat dalam kitab Si Shu atau Wu Jing. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah. 4. 4.4 Mencari contoh-contoh sikap tengah dalam sebuah kasus.3 Mempraktekan metodelogi belajar.2 Menceritakan pengalaman penerapan sikap Zhong Shu serta manfaatnya.5 Mengamati tradisi-dan kebiasaan yang dilakukan umat Khonghucu terkait dengan perayaan Tahun Baru Kongzi li (Xin Chun).

disiplin. 2. 2.. pertahanan dan keamanan.menerapkan. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. berbangsa. teknologi. damai). tanggungjawab. kebangsaan. ekonomi. Menghayati dan 1. sosial budaya. 2. budaya. 3. berbangsa.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual. serta menerapkan 55 .1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara. 1. dan bernegara Indonesia.1. toleran.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. berbangsa dan bernegara 2.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. menganalisis pengetahuan faktual.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi. seni. 2. dan bernegara. 2.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan mengamalkan ajaran agama kepercayaan dalam kehidupan yang dianutnya bermasyarakat. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. politik. Memahami . responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. berbangsa. 2.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Kompetensi Dasar Kewarganegaraan Pendidikan Pancasila dan KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. santun. peduli (gotong royong.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat. serta hukum. kerjasama. kenegaraan.

3 3. 56 .2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok menggunakan metoda pikiran Pembukaan Undang-Undang sesuai kaidah keilmuan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. dan dipelajarinya di sekolah bernegara.8 KOMPETENSI DASAR Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 4.5 3. secara mandiri. Mengolah. menalar. dan 4.KOMPETENSI INTI pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika. Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI. 4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.7 3.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. 4.4 3. berbangsa.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.6 3.1 Menyaji kasus–kasus pelanggaran HAM menyaji dalam ranah dalam rangka perlindungan dan konkret dan ranah abstrak pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai terkait dengan Pancasila dalam kehidupan pengembangan dari yang bermasyarakat.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4. dan mampu 4.

1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat. kerjasama.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan mengamalkan ajaran agama prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi yang dianutnya ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya 1. Menghayati dan 1.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal Ika. 2. 57 .9.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.9.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 4. ras. dan gender 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. peduli (gotong royong. disiplin. berbangsa dan bernegara. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1. 2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam dan hukum). dan bernegara 2. gender. 2. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. golongan. berbangsa. agama. santun. damai). 2. dan menghargai dalam keberagaman suku. budaya.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. toleran.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. agama dan kepercayaan. dan suku dalam kehidupan bermasyarakat. tanggungjawab. budaya.

4 Menyaji hasil analiasis tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara.7 Menganalisisstrategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyaji hasil análisis tentang kasus pelanggaran HAM dalam pelindungan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 58 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. berbangsa.9 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 4. menalar. agama dan kepercayaan. pemajuan. pertahanan dan keamanan 3.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 3. seni. warga negara dan penduduk. kenegaraan. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan.8 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 3. dan pemenuhan HAM 3. kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4. dan bernegara 4.3 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat.KOMPETENSI INTI 3. dan pemenuhan HAM 4.6 Menganalisis kasus pelanggaraan hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara. agama dan kepercayaan. Mengolah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. pertahanan dan keamanan 4. teknologi. kementerian negara. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. warga negara dan penduduk. budaya. menerapkan. berbangsa dan bernegara 3.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. konseptual. Memahami. prosedural.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara. kebangsaan. dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan menganalisis pengetahuan faktual. pemajuan.

2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.10. Menghayati dan 1.6 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4. 59 .1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati. dan menghargai dalam keberagaman suku.9 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia 4.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. berbangsa dan bernegara 4. 1. berbangsa dan bernegara 4.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan.8 Menyaji hasil análisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik 4.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama mengamalkan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut dalam yang dianutnya kehidupan berbangsa dan bernegara. 1.10 Menyaji hasil análisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.10. 1.7 Menyaji hasil análisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4. budaya. agama. ras. dan gender 4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat.

5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional 3. (gotong royong. disiplin. mufakat.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kebangsaan.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3. menerapkan.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi toleran. peduli bermasyarakat.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila mengamalkan perilaku sebagai pandangan hidup dan ideologi jujur. damai).KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan. budaya.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung efektif dengan lingkungan dalam Pembukaan Undang-Undang sosial dan alam serta dalam Dasar Negara Republik Indonesia Tahun menempatkan diri sebagai 1945dalam kehidupan berbangsa dan cerminan bangsa dalam bernegara pergaulan dunia 2. nasional dalam kehidupan tanggungjawab. berdasarkan pemahaman latar belakang. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. kerjasama. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. teknologi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. berbangsa dan bernegara. dan integrasi nasional dalam konteks NKRI.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah. 3. santun. Menghayati dan 2. konseptual.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara 2. responsif dan pro-aktif dan proses perumusan dan pengesahan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. prosedural. seni. 2. dan kekuasaan kehakiman 3. BPK. serta menunjukkan sikap sebagai perkembangan aktualisasi Undangbagian dari solusi atas Undang Dasar Negara Republik Indonesia berbagai permasalahan Tahun 1945 dalam berinteraksi secara 2.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal. kenegaraan. instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 3.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 60 .

menyaji. dan kekuasaan kehakiman 4. dan menghargai dalam keberagaman suku.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4. 4.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional. agama. 4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.8.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional. BPK. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.8. dan gender. 61 . instrumental dan praksis sila-sila Pancasila 4.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa. menalar. budaya.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati.KOMPETENSI INTI 4. ras.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. Mengolah. 4.

tanggung jawab.1. dan negosiasi 2. toleran.2 Menunjukkan perilaku jujur. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. lingkungan. 62 . dan kebijakan publik 2. dan negosiasi 1. responsif.3 KELAS: X Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia KOMPETENSI INTI 1. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan 2.3 Menunjukkan perilaku jujur.5 Menunjukkan perilaku jujur.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. damai). disiplin. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan 2. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi 2.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. menalar. santun. politik. tanggung jawab. santun. eksposisi. peduli. menerapkan.4 Menunjukkan perilaku jujur.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial. prosedur kompleks. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial. kerjasama. dan kebijakan publik 2. laporan hasil observasi. prosedur kompleks. peduli. ekonomi. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. eksposisi. disiplin. laporan hasil observasi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong. disiplin. peduli.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 1. tanggungjawab.

kenegaraan. eksposisi. dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. prosedur kompleks. dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. eksposisi. laporan hasil observasi. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3.1 Menginterpretasi makna teks anekdot. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi. Memahami . prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya.5 Mengonversi teks anekdot. prosedur kompleks. konseptual. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. eksposisi. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. laporan hasil observasi. laporan hasil observasi. eksposisi. menalar. prosedur kompleks. laporan hasil observasi. dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 4.4 Mengabstraksi teks anekdot. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan 3. prosedur kompleks. Mengolah.menerapkan. eksposisi. seni. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. laporan hasil observasi. eksposisi. prosedur kompleks. prosedur kompleks. teknologi.3 Menganalisis teks anekdot. eksposisi.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot. prosedur kompleks. dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 63 . dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4. menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan. dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Membandingkan teks anekdot.3 Menyunting teks anekdot. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 3. laporan hasil observasi.2 Memproduksi teks anekdot.4 Mengevaluasi teks anekdot. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI 3. prosedur kompleks.

eksplanasi kompleks.3 2. dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan permasalahan 2. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. teknologi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. budaya. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang 2. konseptual. cerita ulang.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. peduli. dan ulasan/reviu film/drama Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan 2. peduli. pantun.3 Menunjukkan perilaku jujur. santun. pantun. tanggungjawab. dan 64 .1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. prosedural. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan 3. dan ulasan/reviu film/drama 1. disiplin. toleran. eksplanasi kompleks. peduli. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek. responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi 2. disiplin. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. pantun. cerita ulang. cerita ulang. dan ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. tanggung jawab. kerjasama. menalar. dan menganalisis pengetahuan faktual.5 Menunjukkan perilaku jujur.2 1.4 Menunjukkan perilaku jujur. menerapkan. menerapkan. eksplanasi kompleks. peduli (gotong royong. Memahami.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. Menghayati dan 1. seni. damai). santun.

3. dan peradaban pantun. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviu film/drama berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. cerita ulang. pantun. dan kajian yang spesifik sesuai ulasan/reviu film/drama baik melalui dengan bakat dan minatnya lisan maupun tulisan untuk memecahkan 3.5 Mengonversi teks cerita pendek.4 Mengevaluasi teks cerita pendek. dan ulasan/reviu film/drama dan kejadian. eksplanasi kompleks. prosedural pada bidang cerita ulang. kebangsaan. pantun. dan ulasan/reviu film/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. cerita ulang.2 Memproduksi teks cerita pendek. dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan 4. pantun. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 65 .4 Mengabstraksi teks cerita pendek.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR humaniora dengan wawasan kemanusiaan. cerita ulang. menalar. pantun. cerita ulang. eksplanasi kompleks. cerita ulang. masalah cerita ulang. cerita ulang. eksplanasi kompleks. dan ulasan/reviu film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4. dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4. Mengolah. eksplanasi terkait penyebab fenomena kompleks. eksplanasi kompleks.3 Menyunting teks cerita pendek.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek. pantun.3 Menganalisis teks cerita pendek. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. bertindak secara efektif dan kreatif. pantun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. pantun.2 Membandingkan teks cerita pendek. kenegaraan. eksplanasi kompleks. serta baik melalui lisan maupun tulisan menerapkan pengetahuan 3. eksplanasi kompleks.

responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan internasional 2. peduli (gotong royong. kebijakan publik. dan lingkungan hidup 2. maupun tulisan teknologi. menerapkan. kerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan 2. berita. berita. dan cerita fiksi dalam nove 2. dan humaniora dengan wawasan 66 . editorial/opini. editorial/opini.4 Menunjukkan perilaku jujur. tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. berita.1 Menunjukkan perilaku jujur. seni.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami. dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. politik. dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalam faktual. santun. iklan. peduli. tanggungjawab. iklan.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah. peduli. damai). toleran. dan cerita fiksi dalam novel 1. novel baik melalui lisan maupun tulisan prosedural. menalar. konseptual. menerapkan. santun. dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan cerita fiksi dalam novel 3. dan cerita rasa ingin tahunya tentang fiksi dalam novel baik melalui lisan ilmu pengetahuan. Memahami.2 Membandingkan teks cerita sejarah. ekonomi. 3. dan 3. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan berita 2. budaya. disiplin. metakognitif berdasarkan berita.1 Memahami struktur dan kaidah teks menganalisis dan cerita sejarah. dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan editorial/opinin tentang konflik sosial.5 Menunjukkan perilaku jujur. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. iklan. mengevaluasi pengetahuan editorial/opini.3 Menunjukkan perilaku jujur. peduli. editorial/opini.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. iklan. disiplin.

editorial/opini. iklan. kenegaraan.3 Menganalisis teks cerita sejarah. yang dipelajarinya di iklan. berita. berita.2 Memproduksi teks cerita sejarah. editorial/opini. 4. dan mencipta sejarah. iklan. editorial/opini. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. sesuai kaidah keilmuan iklan. editorial/opini. iklan. kebangsaan. dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah. iklan. menalar. editorial/opini. berita.1 Menginterpretasi makna teks cerita menyaji. berita. dan cerita fiksi dalam novel baik melalui lisan maupun tulisan 3. dan cerita fiksi dalam novel ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 67 . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah. dan cerita fiksi dalam novel berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan 4. Mengolah.3 Menyunting teks cerita sejarah.5 Mengonversi teks cerita sejarah. berita. dan dalam ranah konkret dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan ranah abstrak terkait maupun tulisan dengan pengembangan dari 4. dan cerita fiksi dalam novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4. berita. dan cerita fiksi sekolah secara mandiri serta dalam novel yang koheren sesuai dengan bertindak secara efektif dan karakteristik teks baik secara lisan kreatif. dan mampu maupun tulisan menggunakan metoda 4. berita. iklan.KOMPETENSI INTI kemanusiaan. editorial/opini. editorial/opini.

damai).2 Mampu mentransformasi diri dalam menunjukkan sikap sebagai berpilaku jujur. menyelesaikan masalah.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2.4 KELAS:X Kompetensi Dasar Matematika KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 3. dalam berinteraksi secara 2. 3. dengankarakteristik permasalahanyang prosedural berdasarkan akandiselesaikan dan rasa ingintahunya tentang memeriksakebenaran langkahilmu pengetahuan.. serta menerapkan persamaanlinierdua dan tigavariable pengetahuan prosedural sertapertidaksamaan linierdua variabel pada bidang kajian yang dan mampu menerapkan berbagai spesifik sesuai dengan strategiyangefektif dalam menentukan bakat dan minatnya untuk himpunan memecahkan masalah. 3.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata. santun. daerah 68 .6 Mendeskripsikan daerah asal. 3. dalammemilih dan menerapkan strategi toleran. persamaandan pertidaksamaan kebangsaan. seni.3 Mendeskripsikan konsep sistem kejadian. Menghayati dan 1. sertamenerapkannyadalam pemecahan dan peradaban terkait masalah nyata. kenegaraan. kemampuan mengamalkan perilaku bekerjasama. penyelesaiannyasertamemeriksa kebenaran jawabannyadalam pemecahan masalah matematika. kerjasama. teknologi. kritis dan disiplin dalam berbagai permasalahan melakukan tugas belajar matematika.1 Memilih dan menerapkan aturan menganalisis pengetahuan eksponen dan logaritma sesuai faktual. tangguh mengadapi bagian dari solusi atas masalah. Menghayati dan 2. responsif dan pro-aktif dan 2. konsisten. jujur.1.1 Memilikimotivasiinternal.2 Mendeskripsikan dan humaniora dengan menganalisiskonsep nilai mutlak dalam wawasan kemanusiaan. penyebab fenomena dan 3. jujur dan perilaku peduli sosial dan alam serta dalam lingkungan. disiplin.menerapkan. menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. budaya. Memahami . dan sikap toleransi tanggungjawab. dan 3. langkahnya. efektif dengan lingkungan rasa ingin tahu.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. konseptual. rasa percayadiri.5 Mendeskripsikan operasi sederhanamatriks serta menerapkannyadalam pemecahan masalah. peduli dalam perbedaan strategi berpikir (gotong royong. sikap disiplin.

3. 3.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut disetiap kuadran.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresiyang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat. memilih strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat sertamemeriksakebenaran jawabannya. 3. 3.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisisgrafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudutsudut istimewa. garis dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga atau media lainnya. dan daerah hasil suatu relasi antara dua himpunan yangdisajikan dalam berbagai bentuk (grafik.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi 69 . 3. 3.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik. 3.12 Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat. himpunan pasangan terurut.siku.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dalam beberapa segitiga siku.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat. 3. memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika. atau ekspresi simbolik) 3. 3. 3.11 Menganalisisfungsi danpersamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual.8 Memprediksipola barisan dan deret aritmetika dan geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan memberikan alasannya.siku sebangun.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan trigonometri dalam segitiga siku.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kawan. 3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan fungsi.

dan 4. 3. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya. SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan maknatiapbesaran secaralisan maupun tulisan. 4. dan 70 .4 Menggunakan SPLDV. hipotesis dan simpulan dalam deduksi logis. menalar. Mengolah. secara mandiri.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau diagram/plottertentuyangsesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan.22 Mendeskripsikan konsep peluangsuatu kejadian menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu percobaan menggunakan frekuensi relatif. 4.23 Mendeskripsikan dan menganalisisaspekaspek sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam matematikayangsudah dipelajari. 3. dan contoh penyangkal 4. 4.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk tabel atau diagram/plotyangsesuai untuk mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian data. seperti penalaran induktif dan deduktif. dan mampu 4.2 Menerapkan konsep nilaimutlak dalam menggunakan metoda persamaan dan pertidaksamaan sesuai kaidah keilmuan. SPLTV.5 Membuat model matematikaberupaSPLDV. 3. 3.sifat dan aturanyangtelah terbukti dipelajarinya di sekolah kebenarannya.19 Merumuskan aturan dansifat limitfungsi aljabar melaluipengamatan contohcontoh. linierdalam memecahkan masalah nyata.3 Membuat model matematikaberupapersamaan dan pertidaksamaan linear duavariabelyang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyatadan matematika.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR aljabar dengan menggunakan konteks nyata dan menerapkannya.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan menyaji dalam ranah operasi aljabar berupaeksponen dan konkret dan ranah abstrak logaritma terkait dengan sertamenyelesaikannyamenggunakan pengembangan dari yang sifat. 3.

7 Menerapkan daerah asal. 4. Menyajikan grafik fungsi trigonometri.18 Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk menjelaskan berbagai 71 .9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyatadan menjelaskannyasecaralisan dan tulisan. 4.8 Menyajikan hasilmenemukan pola barisan dan deret dan penerapannyadalam penyelesaian masalah sederhana. 4. 4. 4. sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya.13 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruangsertadalam menyelesaikan masalah nyataberkaitan dengan jarak dan sudutantara titik. 4.17 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang ingin dikomunikasikan. 4.10 Menyusun model matematika dari masalah yangberkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya.11 Menggambardan membuat sketsagrafik fungsi kuadrat dari masalah nyata berdasarkan data yangditentukan dan menafsirkan karakteristiknya.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentanglimit fungsi aljabar. 4.15 . 4. garis dan bidang.14 Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah. 4.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomenasehari-hari dan menafsirkan maknadari setiap variabelyang digunakan.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR SPtLDV dari situasi nyata dan matematika. 4. dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah. 4. 4.

prosedural.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur. sikap disiplin. Memahami. teknologi. rasa percaya diri. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. santun. 4. kemampuan bekerjasama.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linierduavariabel dan menerapkannyadalam pemecahan masalah program linear. 2.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR objek nyata melalui percobaan menggunakan frekuensirelatif. dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. tangguh mengadapi masalah. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. 3. peduli (gotong royong. kebangsaan.19 Menganalisisaspek-aspek sederhana argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari dan dalam kehidupan sehari-hari. 3.2 Menerapkan proseduryangsesuai untuk menyelesaikan masalah program linear terkait masalah nyata dan menganalisiskebenaran langkahlangkahnya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. rasa ingin tahu. kerjasama.3 Menganalisisbagaimanamenilai validitas argumentasi logisyangdigunakan dalam matematikayangsudah dipelajari terkait pemecahan masalah program linier. tanggungjawab. budaya. 3. 2. konsisten. Menghayati dan 1. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni. disiplin. damai). jujur dan perilaku peduli lingkungan. dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab. 3.1 Memiliki motivasi internal. toleran. menerapkan. kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifatsifat operasi matriks serta 72 . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.

5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi aljabar (penjumlahan.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hinggasebagai fungsi dengan daerahasal himpunan bilangan asli. 3. perkalian. dan pembagian)pada fungsi.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya. 3.13 Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan pencacahan melalui beberapa contoh nyataserta menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian.. pengurangan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menerapkannya dalam pemecahan masalah.6 Menganalisiskonsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers. 3. 3.15 Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan peluangsuatu kejadian dalam suatu percobaan. 3. 3. letak dan penyebaran data sesuai dengan karakteristik datamelaluiaturan dan rumus sertamenafsirkandan mengkomunikasikannya.14 Menerapkan berbagai konsepdan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata.11 Mendeskripsikan dan menganalisisaturan sinus dan kosinus serta menerapkannyadalam menentukan luas daerahsegitiga. 3. 3. 3. 3.10 Menganalisissifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah.7 Mendeskripsikan dan menganalisissifat suatu fungsi sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain.16 Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluangdalam memprediksiterjadinyasuatu kejadian 73 .12 Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran pemusatan. permutasi dankombinasi) melalui diagram ataucaralainnya. 3. 3.

25 Menerapkan konsep dansifat turunan fungsi untuk menentukangradien garis singgungkurva.18 Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan menganalisissifat garis singgunglingkaran dengan menggunakan metode koordinat.21 Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya. garis tangen.19 Mendeskripsikan konsep dan kurvalingkaran dengan titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan umumlingkaran dengan metodekoordinat. refleksi garis.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dunia nyatasertamenjelaskanalasanalasannya. 3. 3.27 Menganalisisbentuk model matematikaberupa persamaan fungsi.17 Mendeskripsikan konsep peluangdan harapan suatu kejadian dan menggunakannyadalam pemecahan masalah. 3.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdan menerapkannyauntuk menentukan titik stasioner (titik maximum. 3.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyatadan matematikayangmelibatkan turunan dan integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.. titik minimum dan titik belok). sertamenerapkan konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan 74 .dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan koordinat dan menerapkannyadalam menyelesaikan masalah.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsialjabar dari aturan dan sifat limitfungsi. 3. 3. 3. 3. 3. 3.24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannyauntukmenganalisisgrafi k fungsi dan mengujisifatsifatyangdimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun. 3. dangaris normal.20 Menganalisissifat-sifat transformasigeometri (translasi.

28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikandari turunan fungsi.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah.. menalar. 4. 4.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikanmodel matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalahyangberkaitan 75 . Mengolah.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyataterkaitfungsiinvers dan invers fungsi. 4.8 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitluas segitiga danmenerapkan aturan sinusdan kosinus untukmenyelesaikannya.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan dan sifat turunan fungsi.7 Menganalisiskurva-kurvayangmelalui beberapatitik untuk menyimpulkan berupa garis lurus. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 4.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana. 4. 4. ataugaris-garis tegaklurus. 4. dan menerapkan berbagai konsep dan aturanpenyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan.5 Merancangdan mengajukan masalah dunia nyatayangberkaitan dengan komposisifungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR masalah maximum dan minimum. 4. 3. 3. bertindak secara efektif dan kreatif. garis-garis sejajar.

17 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangfungsi naikdan fungsi turun.titikminimum dan titik belok) 4. 4. translasi.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangturunanfungsi aljabar.18 Merancangdan mengajukan masalah nyatasertamenggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkaitdalam titik stasioner (titik maximum.12 Mengidentifikasi. memilih variabel dan mengkomunikasikannyadalam bentuk model matematikaberupapersamaan fungsi. 4.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yangsesuai dalam pemecahan masalah nyata sertamemberikan alasannya. dilatasi. 4. menyajikan model matematika dan menentukan peluangdan harapan suatu kejadian dari masalah kontektual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan kehidupan nyata. 4. 4.11 Mengidentifikasi masalah nyatadan menerapkan aturan perkalian.13 Mengolah informasi darisuatu masalah nyata. 4. mengidentifikasi sebuahtitik sebagai pusat lingkaranyangmelaluisuatu titik tertentu. membuat model matematikaberupapersamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut. permutasi. menganalisis informasi terkaitsifat-sifat objek dan menerapkan aturan transformasi geometri (refleksi. 4. dan rotasi) dalam memecahkan masalah. dan kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut. 4.19 Menyajikan data dari situasinyata. sertamenerapkankonsep dan sifat 76 . 4.15 Menyajikan objek kontekstual.14 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkaitgaris singgunglingkaran serta menyelesaikannyadengan melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai konsep lingkaran.

prosedural. motivasi internal.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR turunan fungsi dalam memecahkan masalah maximum dan minimum. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.20 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model matematika dalammemecahkan masalah nyatatentangintegral taktentu dari fungsi aljabar. sikap mengamalkan perilaku kerjasama.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang. rasa senang dan responsif dan pro-aktif dan tertarik dan percaya diri dalam menunjukkan sikap sebagai melakukan kegiatan belajar ataupun bagian dari solusi atas memecahkan masalah nyata. 2. tahu. teknologi. Memahami. bekerja menyelesaikan masalah tanggungjawab.1 Menghayati perilaku disiplin. (gotong royong. kenegaraan. sikap kritis dan cermat dalam jujur.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin toleran. disiplin. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. santun. budaya. diagonal bidang. pertumbuhan. kerjasama. dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam 77 . menerapkan. KOMPETENSI DASAR Menghayati dan 1. 3. kebangsaan. konseptual. 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Menganalisis konsep.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret persegi dan kubik. damai).1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya Menghayati dan 2. KELAS: XII KOMPETENSI INTI 1. nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah. 3. dan peluruhan.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret padakonteksdunia nyata. seperti bunga. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. 4. peduli kontekstual.

menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan fungsi. 4. geometri danyanglainnya.3 Mengidentifikasi. geometri danyanglainnya.2 Mengidentifikasi. 3. 4. 4.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang. diagonal bidang. menalar. menyaji. 4. dan bidang diagonal dalam bangun ruangdimensi tigaserta menerapkannyadalam memecahkan.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhananon negatif darimasalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalamgambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu. 4.fungsi sederhananon-negatif. 3.5 KELAS: X Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia 78 . 1. Mengolah.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyatayangberkaitan dengan persamaan linear. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR memecahkan masalah. 4.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhanasertamenerapkannyadalam pemecahan masalah. menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharianyang berkaitan dengan barisandan deretaritmetika. 4.

2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara. peduli (gotong royong.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. pemerintahan dan 79 . disiplin. 3. Deutero Melayu dan Melanesoid). konseptual.menerapkan.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. Hindu-Buddha dan Islam. sinkronik. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. Menghayati dan 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia. yang dianutnya 1. peduli terhadap berbagai hasil budaya pada zaman praaksara.6 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat. tanggungjawab. 2. kerjasama. santun. dan kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. seni. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik). ruang dan waktu dalam sejarah. responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto. pemerintahan. 2. menganalisis pengetahuan faktual. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. 3. Memahami . 3. toleran.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat. 3. 3. damai).1 Menunjukkan sikap tanggung jawab.1 Menghayati keteladanan para pemimpin mengamalkan ajaran agama dalam mengamalkan ajaran agamanya.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. budaya. 3. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2. 3.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai.

ruang. 4. 4. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. dan waktu dalam sejarah .6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini.3 Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Proto.7 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis. 4. 80 .1 Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ) .8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis. sinkronik. Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk tulisan. menalar. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebudayaan pada masa kerajaankerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 4. 4. dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. 4.5 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis. 4. 4.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.KELAS : XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. konseptual. peduli pejuang dalam melawan penjajah. tanggung jawab. disiplin. 3. efektif dengan lingkungan tanggung jawab. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. 2.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis. teknologi. kebangsaan. Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan 81 . (gotong royong. Inggris) di Indonesia. seni. kerjasama. menerapkan.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan mengamalkan ajaran agama keinginan bersatu dalam perjuangan yang dianutnya pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia.2 Meneladani perilaku kerjasama. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 2. Memahami. 3. Belanda. jawab. budaya. dan menganalisis pengetahuan faktual.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional. cinta damai para sosial dan alam serta dalam pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menempatkan diri sebagai menunjukkannya dalam kehidupan cerminan bangsa dalam sehari-hari.3 Meneladani perilaku kerjasama. prosedural. dengan bercermin pada kegigihan para tanggungjawab.4 Meneladani perilaku kerjasama. Menghayati dan 2. santun.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mengamalkan perilaku mempertahankan harga diri bangsa jujur. pergaulan dunia 2. cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menghayati dan 1. 2. dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga proklamasi kemerdekaan Indonesia. tanggung toleran. 3.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20.1 Menganalisis perubahan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. 3. cinta damai para pejuang dalam responsif dan pro-aktif dan mewujudkan cita-cita mendirikan negara menunjukkan sikap sebagai dan bangsa Indonesia dan bagian dari solusi atas menunjukkannya dalam kehidupan berbagai permasalahan sehari-hari. dalam berinteraksi secara 2. damai). kenegaraan.

budaya.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR Proklamasi Kemerdekaan. masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 3.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh 82 . 4.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. Mengolah.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4. sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini. 3.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional.11 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda. 4. 3. ekonomi. 3. politik dan pendidikan bangsa Indonesia. 3. budaya. 4. pada masa Sumpah Pemuda.6 Menganalisis dampak politik.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia. menalar. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.9 Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya. 3. 4.10 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. bertindak secara efektif dan kreatif. 3.

10 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. dan pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat. Menghayati dan 1. 4. 4. Sekutu. politik.serta tokohtokoh proklamasi lainnya. dalam kegiatan membangun kehidupan berbangsa dan bernegara 83 . 4.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.6 Menalar dampak politik. Belanda dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.11 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman. KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. 4.9 Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta. budaya. ekonomi.1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan mengamalkan ajaran agama sebagai tanda syukur kepada Tuhan yang dianutnya YME. 4. sosialekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial. budaya. 4.

1 Meneladani perilaku kerjasama.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. 3. 2. 3.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal. disiplin. APRA. tanggungjawab. Non Blok. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 2. 3.3 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara Indonesia. DI/TII.4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin.6 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi. 3. PRRI.KOMPETENSI INTI 2. 3. seni.1 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948. 2. menerapkan. 3. toleran. 3. budaya. G-30S/PKI). 84 .5 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru. Permesta. konseptual. prosedural. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. peduli (gotong royong. damai). Memahami. Andi Aziz.2 Mengevaluasi peran tokoh Nasional dan Daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965.7 Mengevaluasi peran pelajar. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kenegaraan. tanggung jawab. kebangsaan.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi. dan Misi Garuda. teknologi. RMS. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. 3. cinta damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.

4.1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun 1948.8 Menyajikan hasil telaah tentang kontribusi bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN. Permesta. 4. 4. APRA. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. 4. G-30S/PKI) dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. menyaji. 1.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar.5 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. Mengolah. 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. Andi Aziz. DI/TII. Non Blok.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. menalar. mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia. 4.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 4. 4.2 Menulis sejarah tentang tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948 – 1965. dan Misi Garuda serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.9 Membuat studi komparasi tentang ide dan gagasan perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era Reformasi dalam bentuk laporan tertulis. RMS. PRRI.6 Kompetensi DasarBahasa Inggris 85 .KOMPETENSI INTI 4.6 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.

3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab. budaya. 2. kerjasama. 3.KELAS: X KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menganalisis fungsi sosial.1 Menganalisis fungsi sosial. peduli (gotong royong. peduli. kerjasama. disiplin. Menghayati dan 1. Memahami . serta responnya.4 Menganalisis fungsi sosial. dan peradaban 3. struktur teks. damai). 3. toleran. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan. ilmu pengetahuan. disiplin. dan memuji bersayap (extended). dan cinta damai. prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. percaya diri. konseptual. 86 . sesuai dengan konteks penggunaannya. rasa ingintahunya tentang 3. kebangsaan.menerapkan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. pemaparan jati diri.5 Menganalisis fungsi sosial.3 Menganalisis fungsi sosial. 3. serta humaniora dengan wawasan responnya. sesuai dengan prosedural berdasarkan konteks penggunaannya. struktur teks. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. santun. struktur teks. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. sesuai dengan konteks penggunaannya.2 Menunjukkan perilaku jujur. tanggungjawab. serta perhatian (care). terkait penyebab fenomena dan unsur kebahasaan pada ungkapan dan kejadian. struktur teks. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. seni. 2. struktur teks. 2. penggunaannya.1 Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama mempelajari bahasa Inggris sebagai yang dianutnya bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. sesuai menerapkan pengetahuan dengan konteks penggunaannya. menganalisis pengetahuan dan unsur kebahasaan pada teks faktual. sesuai dengan konteks kemanusiaan.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. kenegaraan. dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap (extended). dan unsur kebahasaan pada ungkapan teknologi. serta responnya.

3.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana. sesuai dengan konteks penggunaannya. dengan memperhatikan fungsi sosial. menalar.3 4. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif sederhana tentang orang.6 Menganalisis fungsi sosial. 4. dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended). struktur teks. kejadian. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement). 3. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. menanyakan. struktur teks. 3. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatian (care). dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya.9 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda rakyat. 4.10 Menganalisis fungsi sosial. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. struktur teks. dan unsur 87 . struktur teks.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan. sederhana. Mengolah. sesuai dengan konteks penggunaannya. 4. dan bangunan bersejarah terkenal. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan peristiwa. tempat wisata.8 Menganalisis fungsi sosial.7 Menganalisis fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan merespon pemaparan jati diri.

88 . tempat wisata. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tempat wisata. sederhana.7 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya. struktur teks. sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. 4. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tempat wisata. 4. dan bangunan bersejarah terkenal. struktur teks. tentang orang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. sederhana.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan.9 Menyunting teks deskriptif tulis.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. tentang pengalaman. sederhana. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. tentang orang. tentang orang.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat bersayap (extended).11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement). dan bangunan bersejarah terkenal. 4. 4.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement). dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis. dan bangunan bersejarah terkenal. sangat pendek dan sederhana.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis. struktur teks. lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4.

struktur teks. peduli (gotong royong. menerapkan. 4. santun. dan peristiwa. 3.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis. 4. dan cinta damai. struktur teks. Menunjukkan perilaku jujur. percaya diri. sesuai dengan konteks kemanusiaan. memberi saran dan tawaran. sesuai dengan konteks metakognitif berdasarkan penggunaannya.3. kejadian. dan dan menanyakan tentang pendapat dan humaniora dengan wawasan pikiran. ilmu pengetahuan. Memahami. peduli. Menghayati dan 1. dan responnya. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kegiatan. kerjasama. Menunjukkan perilaku tanggung jawab.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. tanggungjawab. disiplin. dan menganalisis dan unsur kebahasaan pada ungkapan pengetahuan faktual.2 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. tentang kegiatan. peristiwa.1 Menganalisis fungsi sosial. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2.16 Menangkap makna lagu sederhana. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4. serta konseptual. prosedural. kejadian. dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.1. penggunaannya. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. rasa ingin tahunya tentang 3. 89 . 2. 2. budaya. disiplin. KELAS XI KOMPETENSI INTI 1. damai). seni.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk cerita pendek sederhana. dengan memperhatikan fungsi sosial. sederhana. 2. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan teknologi. kebangsaan. 3.

3. 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3. dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi. 90 . struktur teks. 3.5 Menganalisis fungsi sosial.3 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks. 3. dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi.7 Menganalisis fungsi sosial. serta responnya. struktur teks. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. dan unsur kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XI. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya.KOMPETENSI INTI kenegaraan. dan unsur kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). struktur teks. benda. sesuai dengan konteks penggunaannya. sederhana. struktur teks.8 Menganalisis fungsi sosial.10 Menganalisis fungsi sosial. 3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. sesuai dengan konteks penggunaannya.11 Menganalisis fungsi sosial. binatang. 3. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. gejala dan peristiwa alam dan sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks.4 Menganalisis fungsi sosial. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. struktur teks. 3. dan unsur kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum.6 Menganalisis fungsi sosial. struktur teks.

menanyakan. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.11 Menyusun teks lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. struktur teks. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. lisan dan tulis.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan dan doa bersayap (extended). berbentuk manual dan kiat-kiat (tips). struktur teks. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 4. struktur teks. Mengolah. 4. 4.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu 91 .2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran. dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran. dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. menalar. 4. struktur teks.7 Menangkap makna teks surat pribadi. 4. dengan memperhatikan fungsi sosial.9 Menangkap makna teks prosedur. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. 4.4 Menangkap makna teks undangan resmi. 4.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.8 Menyusun teks surat pribadi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sosial.6 Menyusun teks tulis undangan resmi. dengan memperhatikan fungsi sosial.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).

2 Menganalisis fungsi sosial. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang. benda. toleran.16 Menangkap pesan dalam lagu. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. lisan dan tulis. sederhana.1 mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar.2 Menunjukkan perilaku jujur. binatang. dan cinta damai. 3. peduli (gotong royong. dan bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2. KELAS XII KOMPETENSI INTI 1. menganalisis dan dan unsur kebahasaan pada ungkapan mengevaluasi pengetahuan menawarkan jasa. dengan memperhatikan fungsi sosial. percayadiri. serta responnya. informasi yang mengejutkan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2. gejala dan peristiwa alam dan sosial. 4. struktur teks.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal. kerjasama. menerapkan. disiplin. serta 92 . terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XI. 4. 4. Memahami. damai). kerjasama. 2. 4.3 Menunjukkan perilaku tanggungjawab. konseptual.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report).1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. tentang orang.1 Menganalisis fungsi sosial. prosedural. 3. dengan konteks penggunaannya. disiplin. Menghayati dan 1. sesuai faktual. tanggungjawab. dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 2.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang topik yang hangat dibicarakan umum. struktur teks. struktur teks. santun. metakognitif berdasarkan dan unsur kebahasaan pada ungkapan rasa ingin tahunya tentang mengawali penyampaian berita atau ilmu pengetahuan. peduli. dan 3.

dengan 93 . struktur teks.11 Menganalisis fungsi sosial. 3.5 Menganalisis fungsi sosial. 4. struktur teks. struktur teks. Mengolah. struktur teks. dan unsur kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV.9 Menganalisis fungsi sosial.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan menawarkan jasa. kebangsaan. sesuai dengan konteks untuk memecahkan penggunaannya. kemanusiaan.10 Menganalisis fungsi sosial. benda. 3. dan unsur kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption). seni. sesuai dengan konteks humaniora dengan wawasan penggunaannya.7 Menganalisis fungsi sosial.4 Menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep. menalar. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan. sesuai dengan konteks penggunaannya. 3. dan kejadian. 3. 3. 3. struktur teks. sesuaidengan konteks menerapkan pengetahuan penggunaannya. serta serta responnya. sesuai dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan mencipta dalam ranah konkret dan 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR teknologi. menyaji. budaya. sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks. dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti oleh perintah/saran. 3. dan responnya.12 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.6 Menganalisis struktur teks. struktur teks. binatang. gejala dan peristiwa alam dan sosial. struktur teks. kajian yang spesifik sesuai dan unsur kebahasaan dari surat lamaran dengan bakat dan minatnya kerja. sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII. sesuai dengan konteks penggunaannya. masalah 3. 3.8 Menganalisis fungsi sosial. sesuai dengan konteks penggunaannya. dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang. kenegaraan. dan unsur kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat. dan peradaban dan unsur kebahasaan pada ungkapan terkait penyebab fenomena meminta perhatian bersayap (extended). unsur kebahasaan. prosedural pada bidang 3.3 Menganalisis fungsi sosial.

struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.10 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report). 4.2 4.5 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyunting surat lamaran kerja.7 4. sederhana. struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks. binatang. Menangkap makna teks penyerta gambar (caption). dengan memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII.8 4.KOMPETENSI INTI ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.11 Menyusun teks lisan dan tulis untuk 94 . dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR memperhatikan fungsi sosial. 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Menyusun teks penyerta gambar (caption). Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang benda. gejala dan peristiwa alam dan sosial. struktur teks. terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII.3 4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan meminta perhatian (extended). dengan memperhatikan fungsi sosial. Menangkap makna surat lamaran kerja. benda. struktur teks. struktur teks.9 4.6 4. dengan memperhatikan fungsi sosial. lisan dan tulis. tentang orang. Menyusun surat lamaran kerja. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita atau informasi yang mengejutkan. binatang dan gejala/peristiwa alam. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. struktur teks.4 4.

dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 4. struktu rteks.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menyatakan dan menanyakan tentang keharusan. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/radio/TV.16 95 . yang benar dan sesuai konteks. dengan memperhatikan fungsi sosial.14 4. dan unsur kebahasaan.12 4. Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis berbentuk resep Menangkap makna lagu. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. untuk menyatakan fakta dan pendapat.13 4. struktur teks. Menyusun teks lisan dan tulis. dengan memperhatikan fungsi sosial. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran. dengan memperhatikan fungsisosial.15 4. struktur teks.

peduli. toleran. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. tanggung jawab.1 Memahami bahan.1. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. disiplin. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menerapkan jenis. jujur.7 KELAS X SENI RUPA Kompetensi Dasar Seni Budaya KOMPETENSI INTI 1. menganalisis pengetahuan faktual.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.2 Menunjukkan sikap santun. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. fungsi dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa. damai). 96 . kerjasama. budaya. menerapkan. responsif dan proaktif. konseptual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknologi. Memahami. kenegaraan. 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. toleran. peduli terhadap lingkungan dan sesama. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama. bertanggung jawab.3 Memahami pameran karya seni rupa 3. simbol. simbol dan nilai estetis dalam konsep seni rupa. media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. seni.4 Memahami jenis. (gotong royong. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. kebangsaan.

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model 4. Mengolah.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model 4. fungsi. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa 4.KOMPETENSI INTI 4. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 97 .

2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol.1 Menyanyikan lagu. menerapkan. jujur. budaya. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Membuat tulisan tentang beragam musik dan lagu-lagunya 98 .4 Menganalisis karya-karya musik dan kegiatan pergelaran musik 4. seni. teknologi. Mengolah. (gotong royong. menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. konseptual.SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. damai).lagu berdasarkan jenisnya 4. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol. kenegaraan. kerjasama. peduli.1 Menunjukkan sikap kerjasama. peduli terhadap lingkungan dan sesama. responsif dan proaktif.3 Memahami rancangan pergelaran musik 3. tanggung jawab.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. jenis nilai estetis dan fungsinya 3.2 Menunjukkan sikap santun. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. santun. jenis nilai estetis dan fungsinya 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. toleran. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. kebangsaan.3 Mempergelarkan musik dengan memperhatikan nilai-nilai estetis 4. bertanggung jawab. disiplin. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.2 Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya 4.

teknik dan prosedur dalam meniru ragam gerak dasar tari 3. bertanggung jawab. toleran.3 Mempergelarkanragam gerak dasar tari sesuai dengan unsur pendukung pertunjukan 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2.SENI TARI KOMPETENSI INTI 1.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. (gotong royong. peduli.2 Menunjukkan sikap santun.3 Memahami konsep.1 Memahami konsep.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan 4. santun.1 Menunjukkan sikap kerjasama. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. disiplin. seni. kerjasama.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis.4 Memahami simbol. damai). simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 99 . peduli terhadap lingkungan dan sesama. responsif dan proaktif. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. kebangsaan. jenis. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik tari 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. konseptual. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. teknik dan prosedur dalam pergelaran meniru ragam gerak dasar tari 3. fungsi. teknologi.2 Menerapkansimbol.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. menerapkan. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah. jujur. Memahami. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jenis. tanggung jawab. kenegaraan. budaya. dan nilai estetis dalam meniru ragam gerak dasar tari 3. menganalisis pengetahuan faktual. toleran.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan 4.

2 Menampilkan teater berdasarkan naskah 4. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.4 Memahami simbol. toleran. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. teknologi.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. bertanggung jawab. menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. Mengolah. santun. damai).1 Menunjukkan sikap kerjasama. teknik dan prosedur.1 Memahami konsep. peduli terhadap lingkungan dan sesama. fungsi.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. teknik dan prosedur berkarya teater 3. budaya.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. responsif dan proaktif. kenegaraan. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. seni. dan nilai estetis dalam konsep teater 3.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pentas 4. (gotong royong. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. peduli. 3. 4.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis. tanggung jawab. konseptual. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. toleran. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.2 Menerapkansimbol. kebangsaan. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. disiplin. dan peradaban terkait fenomena dan kejadian. simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan 100 . Memahami. jujur. jenis.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep. prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan. nilai estetis dan fungsinya dalam kritik teater. jenis.2 Menunjukkan sikap santun.

1 Menganalisis bahan. kerjasama. media.2 Menunjukkan sikap santun. tanggung jawab. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. fungsi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Mengolah. toleran.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi. simbol. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknik dan proses berkarya dalam seni rupa. (gotong royong. kebangsaan. disiplin. simbol.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi. KOMPETENSI DASAR 1. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. konseptual. 4. peduli terhadap lingkungan dan sesama.KELAS XI SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. teknologi. santun. fungsi. tokoh dan nilai estetis.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa 3. peduli.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi 4. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. bertanggung jawab. budaya. damai). dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa 101 .4 Menganalisis jenis.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis. 3. bertindak secara efektif dan kreatif .3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. jujur. toleran. Memahami. seni. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknik dan nilai estetisnya 3. responsif dan proaktif.dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4.

tanggung jawab.1 Menganalisis konsep. toleran. (gotong royong. simbol. teknik dan prosedur yang digunakan 3. kerjasama. jenis karya. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. damai).3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. teknik dan prosedur dalam proses berkarya musik 3. dan nilai estetisnya 3. disiplin. dan tokoh pada kritik musik sesuai konteks budaya 102 . peduli. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. santun.KOMPETENSI INTI serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR mengenaijenis. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. peduli terhadap lingkungan dan sesama. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. budaya. kebangsaan. responsif dan proaktif. nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil analisa SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teknik.2 Menunjukkan sikap santun. jujur. seni. Memahami. toleran.1 Menunjukkan sikap kerjasama. bertanggung jawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. kenegaraan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. fungsi. teknik. prosedur.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaran musik berdasarkan konsep. konseptual.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk.

dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. fungsi dan tokohnya dalam kritik tari 103 . dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. toleran. peduli. jujur.3 Menampilkan musik idividual. responsif dan proaktif. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teknik dan prosedur dalam proses berkarya tari 3. teknologi.1 Menganalisis konsep. kerjasama. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. teknik dan prosedur 3. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan. disiplin. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. budaya.4 Membuat tulisan tentang karya-karya musik dan pencipta SENI TARI KOMPETENSI INTI 1.KOMPETENSI INTI 4. santun. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menganalisis simbol. kenegaraan. jenis dan nilai estetisnya 3.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2 Menulis karya musik sederhana 4. damai). bertanggung jawab. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. simbol. Kelompok atau paduan suara 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4. Mengolah.1 Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. peduli terhadap lingkungan dan sesama. jenis. seni.2 Menunjukkan sikap santun. bertindak secara efektif dan kreatif . Memahami. teknik. tanggung jawab. nilai estetis. (gotong royong.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi. toleran.

104 . bertindak secara efektif dan kreatif . prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. jenis. simbol. dan KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi.kejadian. budaya. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. Mengolah. bertanggung jawab.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan 4.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. peduli.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. teknologi. toleran. jenis karya. peduli terhadap lingkungan dan sesama. damai). teknik. jujur. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1. dan nilai estetisnya 3. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. seni.2 Menunjukkan sikap santun. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. nilai estetis. toleran.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. teknik dan prosedur berkarya teater 3. Memahami. santun.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan hitungan 4. teknik dan prosedur. responsif dan proaktif.1 Menunjukkan sikap kerjasama. (gotong royong. disiplin. tanggung jawab.1 Menganalisis konsep.

3 4.4 Memodifikasi naskahdrama Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol.humaniora dengan wawasan kemanusiaan. menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kebangsaan.1 4. jenis. Mengolah. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis 105 . nilai estetis. jenis.2 4. bertindak secara efektif dan kreatif . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.4 Menganalisis simbol. kenegaraan. nilai estetis. fungsi dan tokohnya dalam kritik teater 4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.

menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni rupa. bertindak secara efektif KOMPETENSI DASAR 1. santun. tanggung jawab. 3. media dan teknik yang digunakan dalam berkarya seni rupa. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. peduli terhadap lingkungan dan sesama. (gotong royong. seni. jujur. Memahami. Mengolah. kenegaraan.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi sendiri 106 . toleran. responsif dan proaktif. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. disiplin. simbol dan fungsi dalam beragam media dan teknik. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. menalar.KELAS XII SENI RUPA KOMPETENSI INTI 1. budaya. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. toleran. 3. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. damai). menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kerjasama.1 Mengevaluasi bahan. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan konteks budaya 4. 3. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. peduli. bertanggung jawab. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan jenis.2 Menunjukkan sikap santun. teknologi.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. kebangsaan. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi 4. jenis.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol.

toleran. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menunjukkan sikap kerjasama. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. konseptual.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. toleran.3 Menganalisis penulisan partitur musik sesuai makna. dan nilai estetis 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 1. damai). dan nilai estetis 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil evaluasi SENI MUSIK KOMPETENSI INTI 1. simbol. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. (gotong royong. kerjasama. bertanggung jawab. peduli terhadap lingkungan dan sesama. disiplin.2 Menganalisis musik kreasi berdasarkan makna .1 Memahami musik kreasi berdasarkan jenis dan fungsi 3. jujur. tanggung jawab. simbol. fungsi. teknologi.4.dan kreatif .2 Menunjukkan sikap santun. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. responsif dan proaktif. peduli. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.4 Menganalisis pergelaran musik berdasarkan hasil kreasi sendiri 107 . dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. Memahami. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. seni. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis. kebangsaan. kenegaraan.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. santun. simbol. budaya.

1 Menunjukkan sikap kerjasama. jujur. 3. toleran. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. kenegaraan. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol.KOMPETENSI INTI 4. (gotong royong. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. seni. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol. bertindak secara efektif dan kreatif . teknik dan prosedur 3. peduli. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.2 Menunjukkan sikap santun. toleran. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep.3 Menampilkan musik kreasi dengan partitur lagu karya sendiri 4.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. teknologi.1 Menampilkan musik kreasi berdasarkan pilihan sendiri 4. disiplin.1 Mengevaluasi konsep. kebangsaan. Mengolah. menalar. peduli terhadap lingkungan dan sesama. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. kerjasama. dan fungsi dengan beragam teknik. teknik dan prosedur yang digunakan dalam berkarya tari 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. damai). responsif dan proaktif.4 Membuat tulisan tentang musik berdasarkan jenisnya SENI TARI KOMPETENSI INTI 1. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari 108 . tanggung jawab. budaya. bertanggung jawab. jenis. Memahami. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif.2 Menampilkan musik kreasi dengan membaca partitur lagu 4. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan KOMPETENSI DASAR 1. jenis. konseptual.

nilai estetis.kejadian. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan 4.2 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan 4. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 109 . Mengolah. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas 4. bertindak secara efektif dan kreatif . jenis.

Mengolah. jenis. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. jujur.1 Menunjukkan sikap kerjasama. damai). kebangsaan. fungsi dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik teater.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif. budaya.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep. dan fungsi dengan beragam teknik.2 4. prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. kerjasama. Memahami.SENI TEATER KOMPETENSI INTI 1.3 4.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater berdasarkan simbol. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 2. fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi 110 . kenegaraan. teknologi.2 Menunjukkan sikap santun. bertindak secara efektif dan kreatif .2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol. bertanggung jawab.1 Mengevaluasi konsep. konseptual.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. nilai estetis. disiplin. cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya 2. serta menghargai karya seni dan pembuatnya 3. toleran. 3.4 Mengkreasi naskahdrama Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol. responsif dan proaktif. jenis. seni. santun. (gotong royong. tanggung jawab. toleran.1 4. menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teknik dan prosedur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. peduli. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 4. teknik dan prosedur berkarya teater 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 1. menalar. peduli terhadap lingkungan dan sesama. 3. jenis. menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual.

2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. konseptual. 2. 3.1.2 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. disiplin. 3.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. teknologi. Memahami . 1.4 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.menerapkan. tanggungjawab. seni. Olahraga. toleran.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan lingkungan sekitar. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. 2. penyalahgunaan obat-obatan.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.3 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 2. kenegaraan. 2. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Menghayati dan 1. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. 2. 3. santun. 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. menganalisis pengetahuan faktual. dan KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama.8 KELAS: X Kompetensi Kesehatan Dasar Pendidikan Jasmani. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai. 2. peduli (gotong royong. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya.8 Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman. lari. dan kebersihanan alat reproduksi. damai).1 Berperilaku sportif dalam bermain. 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. orang lain. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 111 .

8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda. 3. pengukuran. dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani. 4. dan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani. 4.pengukuran. lantai untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 3.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi menyaji dalam ranah keterampilan dalam memainkan salah konkret dan ranah abstrak satu permainan bola besar dengan terkait dengan koordinasi gerak yang baik. pengembangan dari yang 4. 4.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik. Mengolah.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi dipelajarinya di sekolah keterampilan dalam memainkan salah secara mandiri. 112 . lari. keluarga dan masyarakat luas.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. sesuai kaidah keilmuan 4. 3. dan mampu satu permainan bola kecil dengan menggunakan metoda koordinasi gerak yang baik. 3. * 3. dan 4.5 Mempraktikkan latihan. 3. menalar. pertumbuhan dan perkembangan tubuh.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat.6 Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 4. 4.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan.5 Menganalisis konsep latihan. dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air.6 Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang baik.

* 4. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.8 Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda dengan koordinasi yang baik. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. 2. 113 .2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. damai). skoci dan lain sebagainya). pertumbuhan dan perkembangan tubuh. 4. disiplin. tanggungjawab. pelampung.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. galah.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. KELAS: XI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. orang lain. 4. 2. dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali. kerjasama.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. 2.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.1 Berperilaku sportif dalam bermain. toleran. dan lingkungan sekitar. 2. Menghayati dan 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. 2.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 1.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. peduli (gotong royong. 2. 2. keluarga dan masyarakat luas.

3. konseptual. mengkonsumsi alkohol dan narkoba/psikotropika.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta menyusun rencana perbaikan. 3. dan keterampilan dasar penyelamatan.7 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik.* 3. bangsa dan negara. keluarga. 3.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok. kenegaraan.10 Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri. serta menghindari perilaku seks bebas. dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan.9 Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri. dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan. keluarga dan masyarakat luas.5 Menganalisis konsep pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. 3.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan. 3. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air.12 Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan. 3.11 Memahami bahaya. 3. dan cara mencegah HIV dan AIDS. 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. 3. lingkungan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 114 . penularan.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri. lari. lompat. budaya. 3. 3.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak salah satu nomor atletik (jalan cepat. Memahami.8 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar empat gaya renang. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. prosedural. menerapkan. dan HIV/AIDS.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.

lingkungan.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk 1 semester. bangsa dan negara. 4.11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya. 4. 4.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat. keluarga dan masyarakat luas. 4. 4. keluarga.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola besarsesuai hasil analisis dan kategorisasi. bertindak secara efektif dan kreatif. serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air. dan cara mencegah HIV dan AIDS. 4.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu permainan bola kecilsesuai hasil analisis dan kategorisasi.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat sesuai hasil analisis dan kategorisasi. dan lempar) sesuai hasil analisis dan kategorisasi.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan psikotropika. 4. 115 .7 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan kategorisasi.terhadap diri sendiri.* 4. lari. 4. menalar.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas terhadap diri sendiri.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang dengan koordinasi yang baik.KOMPETENSI INTI 4. lompat. Mengolah.5 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar. 4. 4. penularan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan keterampilan dasar penyelamatan. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.

6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. Memahami. Menghayati dan 1. lari. dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. 3. disiplin. peduli (gotong royong.KELAS: XII KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. damai).1 Menganalisis. prosedural. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 116 . merancang. merancang.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.4 Menganalisis. serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. kerjasama. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. lompat dan lempar)yang disusun sesuai peraturan. dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar. merancang. 2. dan lingkungan sekitar. tanggungjawab.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri. 2.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. dan mengevaluasi strategi dan taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan.3 Menganalisis.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 3. 2. toleran. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menghargai tubuh dengan seluruh mengamalkan ajaran agama perangkat gerak dan kemampuannya yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 1. merancang. sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2. 3. teknologi.2 Menganalisis. seni. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan. konseptual.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. 2. 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat. orang lain. 3. kenegaraan. menerapkan. santun.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. 2. kebangsaan.

keluarga dan masyarakat. 4.7 Menganalisis. merancang. AIDS dan kehamilan. 3. serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution). serta tindakan lanjutan di darat. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif. lompat. lari. dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. 3.4 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan olahraga bela diri.6 Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas gerak ritmik (masingmasing tiga hingga lima gerak).3 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat. menalar.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. 4. 4.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri.5 Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai. 4. dan lempar) dengan peraturan terstandar. menyaji. 4. 3. dan mengevaluasi beberapa rangkaian senam lantai 3.5 Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai. 3.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease).1 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar. 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 117 .6 Menganalisis. 4.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk memperbaiki keterampilan gerak. 4. dan merancang koreografi aktivitas gerak ritmik.2 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil dengan peraturan terstandar. Mengolah.

dan keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air. serta tindakan lanjutan di darat (contoh: tindakanresusitasi jantung dan paru (RJP)). AIDS dan kehamilan.9 Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika. kerjasama. keluarga dan masyarakat.2 Menghayati perilaku jujur. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. bertoleransi. 4. setempat dan lainnya toleran. percaya diri.8 Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang. 4. Menghayati dan 1. 4. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 118 . disiplin. 1.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually Transmitted Disease). 2.3 Menghayati sikap bekerjasama. 4. gotong dalam berinteraksi secara royong. damai).KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.7 Menyusun program peningkatan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument yang dipakai.9 Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. disiplin. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. santun.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.

7 Menganalisis proses produksi kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. dan 4.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha 4.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil 3. kenegaraan. budaya. seni. Memahami . prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil 3.2 Mendesain prosesproduksi karya dipelajarinya di sekolah kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi secara mandiri. dan mampu kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4. teknologi.3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 119 .1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya kerajinan tekstil berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan limbah tekstil 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil 4. kebangsaan.menerapkan.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual.KOMPETENSI INTI 3. Mengolah. menalar.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. menganalisis pengetahuan faktual.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.6 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat karya kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami , menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan menganalisis pengetahuan pengemasan karya rekayasa sebagai alat faktual, konseptual, komunikasi sederhana dengan sumber prosedural berdasarkan arus listrik DC berdasarkan konsep rasa ingintahunya tentang berkarya dengan pendekatan budaya ilmu pengetahuan, setempat dan lainnya. teknologi, seni, budaya, dan 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang humaniora dengan dibutuhkan dalam mendukung proses wawasan kemanusiaan, produksi karya rekayasa sebagai alat kebangsaan, kenegaraan, komunikasi sederhana dengan sumber dan peradaban terkait arus listrik DC. penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
120

KOMPETENSI INTI spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC. Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik. Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber. Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah karya rekayasa sebagai alat komunikasi konkret dan ranah abstrak sederhana dengan sumber arus listrik DC terkait dengan berdasarkan konsep dengan pendekatan pengembangan dari yang budaya setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi karya secara mandiri, dan mampu rekayasa sebagai alat komunikasi menggunakan metoda sederhana dengan sumber arus listrik sesuai kaidah keilmuan DCberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur

121

KOMPETENSI INTI 4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

KOMPETENSI DASAR Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Membuat karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik

BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan budidaya di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
122

KOMPETENSI INTI 3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman hias 3.3 Memahami proses produksi budidaya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budidaya tanaman hias 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya tanaman pangan 3.7 Memahami proses produksi budidaya tanaman pangan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil menyaji dalam ranah budidaya tanaman hias berdasarkan konkret dan ranah abstrak konsep berkarya dengan pendekatan terkait dengan budaya setempat dan lainnya pengembangan dari yang 4.2 Mendesain prosesproduksiusaha dipelajarinya di sekolah budidaya tanaman hias berdasarkan secara mandiri, dan mampu identifikasi kebutuhan sumberdaya dan menggunakan metoda prosedurberkarya dengan pendekatan sesuai kaidah keilmuan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikan budidaya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budidaya tanaman hias 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

123

6 Mendesain prosesproduksibudidaya tanaman pangan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani 124 . responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. disiplin.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. santun. Menghayati dan 1.2 Menghayati perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. seni. Memahami . peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. budaya. menganalisis pengetahuan faktual.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani 3. kenegaraan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. damai).3 Menghayati sikap bekerjasama. 2.7 Mempraktikan budidaya tanaman pangan sesuai teknik dan prosedur. 4. kerjasama. disiplin. percaya diri. gotong dalam berinteraksi secara royong.menerapkan.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 3. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. kebangsaan. bertoleransi. memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2. teknologi.3 Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. wilayah setempat dan lainnya toleran. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.

KOMPETENSI INTI memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih Memahami proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan menyaji dalam ranah pengawetan bahan nabati dan hewani konkret dan ranah abstrak yang diawetkan berdasarkan konsep terkait dengan berkarya dengan pendekatan budaya pengembangan dari yang setempat dan lainnya dipelajarinya di sekolah 4.2 Mendesain prosesproduksi pengawetan secara mandiri, dan mampu bahan nabati dan hewani berdasarkan menggunakan metoda identifikasi kebutuhan sumberdaya dan sesuai kaidah keilmuan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani. 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain prosesproduksi karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

125

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR 4.7 Membuat karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih

KELAS: XI KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan dari bahan lunak 3.3 Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha kerajinan dari bahan lunak berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat
126

KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.5

3.6

3.7

3.8

KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras Menganalisis proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan kerasberdasarkan pengamatan peluang usaha

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya kerajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Mendesain proses produksi usaha kerajinan dari bahan keras berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Menciptakan usaha karya kerajinan dari bahan keras yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan keras

127

REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab, peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong, kerjasama, setempat dan lainnya toleran, damai), santun, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong dalam berinteraksi secara royong, bertoleransi, disiplin, efektif dengan lingkungan bertanggung jawab, kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana 3.3 Memahami proses produksi rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Menganalisis peluang usaha rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar

128

serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 129 .KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. 4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar 4. 4. bertindak secara efektif dan kreatif. menalar.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.6 Mendesain prosesproduksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhanaberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4. teknologi. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.7 Membuat karya rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya. Mengolah.7 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. 4.

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. disiplin.4 Menganalisis peluang usahabudidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. Menghayati dan 2. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. 2. gotong dalam berinteraksi secara royong. budaya. Menghayati dan 1. kenegaraan.BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.2 Menghayati perilaku jujur.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama.5 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. setempat dan lainnya toleran. seni. teknologi. kebangsaan. Memahami.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi 3. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. percaya diri. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. prosedural. santun. konseptual.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. disiplin. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. damai). dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias 130 . informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. bertoleransi. kerjasama.3 Menganalisis proses produksi budidaya pembenihan ikan konsumsi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.

4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkbudidaya pembenihan ikan konsumsi yang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.3 Mempraktikkan budidaya pembenihan ikan konsumsi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. menalar.2 Mendesain prosesproduksibudidaya pembenihan ikan konsumsiberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Mempraktikanbudidaya pembenihan ikan hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.6 Mendesain proses produksiusaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias berdasarkan pengamatan peluang usaha 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Mengolah.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya pembenihan ikan hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 131 . bertindak secara efektif dan kreatif.8 Menyusun aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias 4.

2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah 3. seni. prosedural. kenegaraan.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. bertoleransi.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 132 .2 Menghayati perilaku jujur. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. santun.3 Menghayati sikap bekerjasama. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. percaya diri. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab. teknologi. Menghayati dan 2. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. disiplin. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. kebangsaan. budaya. gotong dalam berinteraksi secara royong. menerapkan. wilayah setempat dan lainnya toleran. Memahami.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur.4 Menganalisis peluang usahapengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat 3. kerjasama. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat produk pengolahan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk pengolahan di wilayah setempat bagian dari solusi atas dan lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. damai).3 Menganalisis proses produksi pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. 2. disiplin. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.

1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain prosesproduksipengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikberdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar.6 Mendesain proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produkpengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetikyang dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar 4.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. bertindak secara efektif dan kreatif.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik 3.3 Membuat karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 133 .8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan pengamatan peluang usaha 4.7 Membuat pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.

bertoleransi. peduli kerajinan dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. prosedural. damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. konseptual. disiplin. disiplin.3 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. kerjasama.8 Menyusun aspek perencanaan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik KELAS: XII KERAJINAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 2.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 3. 2. budaya. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan. kebangsaan.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.2 Menghayati perilaku jujur.4 Memahami pembuatan proposal usahakerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 134 . seni. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya kerajinan di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. gotong dalam berinteraksi secara royong. Menghayati dan 1. setempat dan lainnya toleran.3 Menghayati sikap bekerjasama. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya kerajinan di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2. Memahami. santun. teknologi. kenegaraan. percaya diri.

3 Mencipta karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.2 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 3. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4. menalar. menyaji.7 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Membuat proposal dan mempraktekkan usaha kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.6 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 135 .1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.8 Menganalisis hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah.

kerjasama.2 Menghayati perilaku jujur. budaya. Memahami.3 Menghayati sikap bekerjasama. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya rekayasa di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis 3.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. peduli rekayasa dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.3 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. setempat dan lainnya toleran.4 Memahami pembuatan proposal usaha rekayasa elektronika praktis 136 . menerapkan. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. damai). Menghayati dan 2. prosedural.8 menyajikan hasil evaluasi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha REKAYASA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. santun.7 Mencipta karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. percaya diri. seni. Menghayati dan 1. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan 3. disiplin. gotong dalam berinteraksi secara royong. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. kebangsaan. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai membuat karya rekayasa di wilayah cerminan bangsa dalam setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. kenegaraan. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. bertoleransi. teknologi. disiplin.

5 3.3 Membuat karya rekayasa elektronika praktis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. teknologi.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 137 . menalar. teknologi. 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Mengolah.4 Membuat proposal dan mempraktikkan usaha rekayasa elektronika praktis 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.6 3.8 KOMPETENSI DASAR Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Menganalisis hasil usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.7 3.6 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya. menyaji. dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.

seni.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasilbudidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. Memahami.3 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. bertoleransi.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas petelur 3. disiplin.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama. percaya diri. menerapkan. 2. kreatif dan inovatif sosial dan alam serta dalam dalam memahami kewirausahaan dan menempatkan diri sebagai melaksanakan kegiatan budidaya di cerminan bangsa dalam wilayah setempat dan lainnya dengan pergaulan dunia memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. Menghayati dan 1. prosedural. kenegaraan.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha BUDIDAYA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghayati perilaku jujur. kebangsaan.4 Memahami pembuatan proposal usaha budidaya ternak unggas petelur 3. disiplin. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. setempat dan lainnya toleran. Menghayati dan 2. dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan. kerjasama. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai produk budidaya di wilayah setempat dan bagian dari solusi atas lainnya dan menerapkan wirausaha berbagai permasalahan 2.5 Memahami desain produk dan pengemasan budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 138 . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. gotong dalam berinteraksi secara royong. budaya. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. santun. konseptual. peduli budidaya dan kewirausahaan di wilayah (gotong royong. efektif dengan lingkungan bertanggung jawab.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. teknologi.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. damai).

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.2 Mendesain prosesproduksiusahabudidaya ternak unggas petelur berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Mengolah.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. menalar. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.6 Mendesain prosesproduksiusaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 139 .5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha budidaya ternak unggas petelur 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha budidaya ternak unggas pedaging 3.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menyaji.3 Mempraktikkan usahabudidaya ternak unggas petelur yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.8 Menganalisis hasil usaha budidaya ternak unggas pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4.7 Mempraktikan usaha budidaya ternak unggas pedaging yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.

budaya. Menghayati dan 1. responsif dan pro-aktif dan dan mandiri dalam memperkenalkan menunjukkan sikap sebagai karya produk pengolahn di wilayah bagian dari solusi atas setempat dan lainnya dan menerapkan berbagai permasalahan wirausaha dalam berinteraksi secara 2.PENGOLAHAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghayati perilaku jujur.3 Menghayati sikap bekerjasama.4 Memahami pembuatan proposal usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3. teknologi.3 Menganalisis proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. santun. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. peduli pengolahan dan kewirausahaan di (gotong royong. bertoleransi. kebangsaan. sosial dan alam serta dalam bertanggung jawab. kreatif dan inovatif menempatkan diri sebagai dalam memahami kewirausahaan dan cerminan bangsa dalam membuat produk pengolahan di wilayah pergaulan dunia setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3. menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual. prosedural. 2. disiplin.1 Menunjukkan motivasi internal dan mengamalkan perilaku peduli lingkungan dalam menggali jujur. percaya diri. menerapkan. kerjasama.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3. seni.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 3. disiplin. informasi tentang keberagaman produk tanggungjawab. damai). dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 140 . dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan mengamalkan ajaran agama wirausahawan dan keberagaman produk yang dianutnya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2. kenegaraan. gotong efektif dengan lingkungan royong. Menghayati dan 2. wilayah setempat dan lainnya toleran. konseptual.

3 Mencipta pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.8 Menganalisis hasil usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 4. dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 141 .1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. Mengolah.6 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menyaji.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3.2 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4. menalar.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi 4.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan 3. dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif.

responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kreatif. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. Memahami. fluida. dan kalor 2. toleran. santun.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.1. hati-hati. dan satuan. 3. teknologi. konseptual. cermat. tekun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. peduli (gotong royong.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria keberhasilan usaha 2.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak. bertanggung jawab.7 Mencipta karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4. tanggungjawab.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. damai). teliti.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.1 Memahami konsep besaran pokok. jujur. disiplin.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait 142 . besaran turunan. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3. terbuka. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. 3. objektif. kritis.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.

13 Menerapkan hukum Hooke 3.9 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan elastisitas bahan 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tumbukan 4.8 Memahami hukum kekekalan energi 3.7 Memecahkan masalah kesetimbanganbendategar 4.KOMPETENSI INTI seni. energi dan daya 3.2 Menyajihasilpengamatanterhadapgerakbe ndakedalamgrafik 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.10 Menganalisis gerak translasi dan rotasi 3.9 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kebangsaan.6 Menyaji hasil analisis gerak benda berdasarkan konsep translasidanrotasi 4. menalar.10 Memecahkan persoalan dalam teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan hukum-hukumfluidastatikdandinamik.12 Menerapkan konsep elastisitas bahan 3. budaya.15 Menerapkan konsep suhu dan kalor 3.11 Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar 3. KOMPETENSI DASAR 3.6 Menerapkan hukum Newton dan konsep gaya 3.7 Menerapkan konsep usaha. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 143 .3 Menganalisis geraklurusberubahberaturan menggunakan hukum Newton 4.5 Memahami gerak melingkar dengan laju tetap dan gerak melingkar dengan percepatan sudut tetap 3.4 Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha.5 Menganalisis hubunganimpulsdan momentum dalamperhitungan 4. energidandaya 4.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap 3. Mengolah.14 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik 3. kenegaraan.16 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 3.1 Menyajihasilpengukuranbesaranfisismeng gunakanalatukurdanteknik yang tepat 4.18 Menerapkan hukum-hukum termodinamika 4.17 Memahami sifat–sifat gas ideal dan persamaan keadaan gas 3.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.13 Melakukanperhitunganberbagai proses berdasarkanhukumtermodinamika KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. toleran.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena kelistrikan. disiplin. kritis. jujur.4 Menganalisis perbedaan jenis-jenis gelombang 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. Memahami. budaya. peduli (gotong royong. dan gelombang Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. teknologi. kebangsaan.5 Memahami konsep listrik statis dandinamis 3. tanggungjawab. 3.1 2.8 Memahami gejala kemagnetan 144 . dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitandengansuhudankalor 4.6 Menerapkan konsep listrik statis 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. damai). teliti. objektif. kenegaraan.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Memahami konsep dan prinsip getaran dan gerak harmonik sederhana 3. cermat. terbuka.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai caraperpindahankalor 4. kemagnetan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. menerapkan.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. tekun. prosedural. optika. bertanggung jawab. hati-hati.7 Menerapkan hukum kelistrikan arus searah 3. santun.3 Memahami konsep dan prinsip–prinsip gejala gelombang 3. seni. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. kerjasama.2 Menerapkan konsep dan prinsip energi dalam gerak harmonik sederhana 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. kreatif.

impedansi. dan kuat arus pada rangkaian listrik arus searah Menganalisis hubungan antara tegangan.KOMPETENSI INTI memecahkan masalah.8 Menyajikan gagasan mengenai konsep fisika modern dan radioaktivitas dalam teknologi dan rekayasa 145 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.16 3.5 Menyajikan hasil analisis yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarusbolakbalik 4.6 Mengolah informasi yang berkaitan dengan hukum pemantulan dan pembiasancahaya 4.10 3.12 3.7 Merencanakan pembuatan alat–alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa 4. menalar.15 3.14 3. efek doppler.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet 4.17 KOMPETENSI DASAR Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana Menerapkan hukum kelistrikan arus bolak-balik Menganalisis hubungan antara tegangan.1 Menyajikan hasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi.2 Mengolah informasi yang berkaitan dengan listrik statis dan dinamis 4. dan/atau gelombang kejut) 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.13 3.3 Memecahkan masalah teknologi dan rekayasa yang berkaitan dengan daya dan energi listrikarussearah 4.11 3. dan kuat arus pada listrik bolak-balik Memahami ciri–ciri cermin dan lensa Menerapkan konsep alat–alat optik dalam teknologi dan rekayasa Memahami konsep radiasi benda hitam Memahami teori relativitas khusus Einstein dan penerapannya secara kualitatif Memahami gejala-gejala fisis yang mendorong timbulnya konsep-konsep kuantum secara kualitatif 4. Mengolah. 4.9 3. 3. resonansi. hambatan. bertindak secara efektif dan kreatif.

ulet. mampu membedakan fakta dan jujur.5 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.3 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik 3. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.2 Menunjukkan perilaku kerjasama. disiplin. teliti. teknologi. komunikatif) dalam merancang dan toleran. 3. 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. objektif. ikatan kovalen. kebangsaan. jujur. kreatif. (gotong royong.3 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. bagian dari solusi atas santun. 146 . menunjukan sikap sebagai 2.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom modern 3.3. demokratis. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 3.6 menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2.2. Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. tanggungjawab. peduli kritis. kenegaraan. 1. toleran. ion.1 Memahami peran kimia dalam kehidupan 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Mengamalkan perilaku terbuka.dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom. cinta damai dan peduli berbagai permasalahan lingkungan serta hemat dalam dalam berinteraksi secara memanfaatkan sumber daya alam. seni. disiplin.2 Menyadari keteraturan dalam semua interaksi persenyawaan kimia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1.reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. santun. damai). Memahami. 3.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud menempatkan diri sebagai kemampuan memecahkan masalah dan cerminan bangsa dalam membuat keputusan pergaulan dunia.4 Memahami proses pembentukan ikatan ion. efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. inovatif. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kerjasama. Menghayati dan rasa ingin tahu. bertanggung jawab. opini. melakukan percobaan serta berdiskusi responsif dan pro-aktifdan yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. budaya.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.

KOMPETENSI DASAR 3.9 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.8 Menerapkan konsep massa molekul relatif.7 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. menalar. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. 147 .11 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis. 4.6 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Mengolah. 3. 3. 3. hukum-hukum dasar kimia.7 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.8 Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif. hukum-hukum dasar kimia.10 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi 4.1 Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan.11 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan.3 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik 4.2 Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom 4.9 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan. 4.KOMPETENSI INTI 4.10 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa.5 Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit 4. 4. 4. dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia. 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. persamaan reaksi. persamaan reaksi. dan proses pembentukannya 4. 4.

komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari. objektif. senyawa karbon dan polimer sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. konseptual. jujur.6 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia. Memahami. termokimia. damai). 3. mampu membedakan fakta dan opini. batubara dan gas alam sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.3 Memahami dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. koloid. toleran.2 Menunjukkanperilaku kerjasama. 3. toleran. demokratis. tanggungjawab. dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 3.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan 3. prosedural. kerjasama. laju reaksi.4 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. disiplin. kritis. 3. 2. larutan. menerapkan.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya 3. bertanggung jawab. ulet. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong. 2. kesetimbangan kimia. 1. kenegaraan.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon. disiplin. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. inovatif. 148 . teliti. seni. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. 2.5 Memahami H reaksi berdasarkan hukum Hess 3. kreatif. terbuka.7 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. santun. budaya. 3.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. teknologi. cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

8 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.9 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan. 149 . asam alkanoat. 4.6 Mengevaluasi terjadinya reaksi kimia dengan menggunakan teori tumbukan (tabrakan) 4. dan alkil alkanoat) 3. alkoksi alkana. menalar. alkanon.8 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3. asam alkanoat.5 Menggunakan Hukum Hess untuk menghitung H suatu reaksi 4.9 Mengukur derajat keasaman larutan 4.10 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya 3.4 Membuktikan proses terjadinya reaksi eksoterm dan reaksi endoterm 4.7 Membuktikan proses laju reaksi dari berbagai factor yang mempengaruhinya 4.2 Membuktikan proses pembentukan dan pemisahan fraksi-fraksi minyak 4. alkanal. tata nama.12 Memilih bahan polimer berdasarkan sifat-sifatnya. alkanol.11 Menganalisis struktur. alkanal.3 Menyusun rencana penyehatan lingkungan akibat pembakaran senyawa hidrokarbon di suatu daerah 4.1 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur. dan kekhasan atom karbon 4. sifat senyawa . 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. alkanol. dan alkil alkanoat) berdasarkan sifat-sifatnya 4.10 Membuat larutan koloid 4. tata nama. alkanon.12 Menganalisis struktur. bertindak secara efektif dan kreatif. alkoksi alkana. Mengolah. sifat dan penggolongan polimer 4.11 Mengklasifikasi berbagai senyawa karbon (halo alkana. 3.

rasa ingin tahu. 2. teknologi. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan garis gambar dalam tugas menggambar konstruksi garis dan gambar proyeksi Menghargai kerjasama. teliti. kerjasama.3. disiplin. damai).1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan garis-garis gambar teknik dan cara proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda Mengamalkan perilaku jujur.2 3. seni. toleransi. kenegaraan. proaktif.3 menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Menunjukkan sikap responsif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. Kompetensi Dasar Gambar Teknik KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3.1 3.1 2. demokratis. kebangsaan.4 3. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi piktorial (3D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Mengintegrasikan persyaratan gambar proyeksi orthogonal (2D) berdasarkan aturan gambar proyeksi Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan 150 1. santun.2 responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 2. menalar. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kritis. disiplin. peduli (gotong royong. 3. 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Mengolah.2 2. tanggungjawab.5 3. konseptual. konsisten. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis Mengklarifikasi huruf. santun. dan menyaji dalam ranah 4. budaya.6 4. damai. toleran.3 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 .

damai).5 4. kritis. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 KOMPETENSI DASAR Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan pemotongan gambar benda teknik dan penempatan ukuran pada gambar teknik. konseptual. demokratis. dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara melakukan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik .6 KOMPETENSI DASAR Menyajikan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis Merancang huruf. sesuai aturan proyeksi orthogonal KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. peduli (gotong royong. inovatif dan tanggung jawab dalam menerapkan aturan pemotongan dan penempatan ukuran dalam gambar teknik Menghargai kerjasama. konsisten. santun. disiplin. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar potongan dan penempatan ukuran pada gambar teknik. toleran. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam pembuatan gambar potongan dan penempatan ukuran benda pada gambar teknik . Memahami. 2.KOMPETENSI INTI konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 3. 4. teliti. damai.2 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur Menyajikan gambar benda 3D secara gambar sketsa dan gambar rapi. Mengamalkan perilaku jujur.1 151 .2 2. Menggunakan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan sesuai konsep dan prosedur gambar potongan 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. prosedural.3 4.2 2. toleransi.4 4. rasa ingin tahu.1 2. proaktif. kerjasama. Menunjukkan sikap responsif. tanggungjawab. sesuai aturan proyeksi piktorial Menyajikan gambar benda 2D secara gambar sketsa dan gambar rapi. disiplin.

3 3.3 4. setempat. kenegaraan. Garis bantu ukuran. lebih dari satu bidang. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. koordinat.2 3.4 4.6 KOMPETENSI DASAR Memprediksi penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. Menyajikan gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak hasil gambar potongan.1 4. setempat. berurutan. seni. dan ukuran khusus berdasarkan posisi. lebih dari satu bidang.4 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 4. Mengolah penerapan sistem pemberian ukuran berantai. 4. referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. angka dan simbol ukuran sesuai aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar teknik. garis bantu ukuran. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menalar penerapan dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar teknik.6 4. dan potongan melintang Mengkonsep penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menggunakan aturan tanda ukuran dan peletakan ukuran gambar berdasarkan komponen Garis ukuran. batas ukuran.5 4. koordinat. setengah. Batas ukuran. Menalar penerapan jenis gambar potongan berdasarkan jenis potongan sesuai aturan potongan dalam satu bidang. diputar. 152 . referensi dan kebutuhan ukuran langkah pengerjaan benda. menalar. Mengolah. diputar. bertindak secara efektif dan kreatif.5 3. teknologi. kebangsaan. Angka dan simbol ukuran Memprediksi dasar pembuatan ukuran sesuai bagian yang berfungsi dan pandangan utama gambar Mengkonsep sistem pemberian ukuran berantai. budaya. berimpit. kombinasi. berurutan. 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. berimpit. sejajar.KOMPETENSI INTI tahunya tentang ilmu pengetahuan. kombinasi. setengah. sejajar. dan potongan melintang Menyajikan bidang benda yang tidak boleh dipotong sesuai prinsip gambar teknik Menyajikan komponen garis ukuran.

1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. Memahami. 3. tanggungjawab. kreatif. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 3. ketelitian dan aturan angka penting) 3. peduli (gotong royong. terbuka.1. cermat. objektif. tekun.8 Memahami konsep usaha. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Memahami hukum –hukum Newton 3. dan kalor 2.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar 3. hati-hati. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kebangsaan. Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. toleran. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. bertanggung jawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan 3. 3. kerjasama. santun.9 Mendiskripsikan sifat elastisitas material dari suatu bahan 153 .5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi 3.3. damai). energi dan daya 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan.1 Memahami hakikat fisika dan prinsipprinsip pengukuran (ketepatan. teknologi.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi 3. fluida.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. seni. jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kritis. disiplin. budaya. teliti. konseptual.

2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan .10 Menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis 3. energi dan daya dalam kehidupan sehari-hari 4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan keseimbangan benda tegar 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 154 .12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 4.KOMPETENSI INTI 4.11 Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor 3.9 Merencanakan dan melaaksanakan percobaan berkaitan dengan elastisitas suatu bahan 4. Mengolah.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait dengan gerak melingkar 4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu dan kalor 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar.waktu untuk mengetahui.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan/percobaan berkaitan dengan sifat-sifat fluida statik dan dinamik 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.12 Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak translasi dan rotasi 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan masalah kehidupan seharihari 4. kecepatan. KOMPETENSI DASAR 3. dan kecepatan – waktu untuk mengetahui percepatan 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan tentang usaha.7 Menggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah sehari-hari 4.

5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari 3. kenegaraan.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 3. tekun. 3. seni.7 Menganalis gaya listrik.1 Memahami sifat. kebangsaan.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3. gelombang.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan 3. jujur. objektif. cermat. teknologi. gas. peduli (gotong royong. kreatif. energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 3. hati-hati.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.2 Mendiskripsikan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 3. tanggungjawab. kerjasama. konseptual. fluks.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik. listrik. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. santun.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik bunyi. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran. damai). kuat medan listrik. bertanggung jawab. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. terbuka. disiplin. prosedural.6 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya 3. fenomena optik. budaya. potensial listrik. dan menganalisis pengetahuan faktual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. dan magnet 2. pemanfaatannya dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan 155 . teliti. menerapkan. kritis. Memahami.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–hari dan teknologi 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. persamaan gas dan hukum-hukum thermodinamika 3. cahaya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.

KOMPETENSI DASAR 4.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari. 1.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi gelombang cahaya 4.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik. 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan hukum thermodinamika 4.KOMPETENSI INTI 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2. dan dampaknya pada kehidupan 3.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep gelombang mekanik dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4. bertindak secara efektif dan kreatif. 1.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk keperluan dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik 4. Mengolah.9 Mencipta produk sederhana dengan menggunakan prinsip induksi elektromagnetik 4. 156 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Kompetensi Dasar Pemrograman Dasar KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian listrik searah (DC) 4.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. menalar.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari 4. pemanfaatannya dalam teknologi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

4 Mengolah algoritma ke dalam bentuk mampu melaksanakan kode program komputer tugas spesifik di bawah 4. Mengolah. hati-hati. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2. 3. santun. dan peradaban 3. teliti.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu.6 Menerapkan struktur kontrol kerja yang spesifik untuk percabangan dalam bahasa pemrograman memecahkan masalah. 3.4 Menerapkan bahasa pemrograman kenegaraan.1 Menggunakan algoritma 4. variabel. teknologi.2 Memahami struktur algoritma serta menganalisis data dalam suatu algoritma berdasarkan rasa ingin percabangan tahunya tentang ilmu 3. terbuka. konstanta.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 2.2 Menggunakan algoritma percabangan terkait dengan untuk memecahkan permasalahan pengembangan dari yang 4. bertanggung tanggungjawab.3 Memahami struktur algoritma serta pengetahuan. jujur. dan 4.3 Memecahkan permasalahan dengan dipelajarinya di sekolah algoritma perulangan secara mandiri. dan pemrogramanuntuk memecahkan menyaji dalam ranah permasalahan konkret dan ranah abstrak 4.5 Mengolah data menggunakan konsep tipe pengawasan langsung. tekun. disiplin. menganalisa data dalam suatu algoritma seni. menalar. dan terkait penyebab fenomena ekspresi dan kejadian dalam bidang 3. inovatif dan (gotong royong. budaya.7 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol perulangan 157 . Menghayati dan 2. kritis. kerjasama. konseptual. jujur. dan prosedural 3. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. 3.6 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan 4. Memahami. cermat.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. operator dan ekspresi 4. menerapkan algoritma dan konsep algoritma dan menganalisis pemrograman pengetahuan faktual. konstanta. kreatif.5 Menerapkan penggunaan tipe data. objektif. dan perulangan serta humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 Memahami penggunaan data dalam 3. damai). variabel.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks 4. kebangsaan. peduli jawab. operator. data.

4 Meningkatkan nilai-nilai keimanan dalam upaya untuk mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. santun. terbuka. damai). kerjasama. kritis.9 Mendiskripsikan penggunaan fungsi 3. 1.7 Mendiskripsikan konversi antar tipe data 3. konseptual.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. bertanggung jawab. hati-hati. objektif. budaya.5 Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori 3.10 Memahami penggunaan fungsi rekursif 158 .3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari. toleran. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Mendiskripsikan operasi aritmatika 3.6 Memahami operasi string 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. cermat. menerapkan. teliti. disiplin.8 Menganalisa kesalahan dalam program komputer KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3.3 Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kenegaraan. teknologi. jujur.2 Mendiskripsikan operasi logika 3.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 2. 3. 1. peduli (gotong royong. tanggungjawab. dan menganalisis pengetahuan faktual. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni. 1. prosedural.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. tekun. kebangsaan. kreatif. Memahami.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.8 Memahami konsep pointer 3.

14 Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.15 Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array 4.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.9 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi 4.15 Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi bisnis 4.5 Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array 4. Kompetensi Dasar Sistem Komputer KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.10 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif 4.11 Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi 4.12 Memodifikasi program prosedural menggunakan header file 4.11 Menerapkan pointer ke fungsi 3. menalar.6 Memecahkan permasalahan terkait operasi string 4.3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 159 .1 Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika 4.13 Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis 4. KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.8 Memodifikasi data melalui pointer 4.2 Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.4 Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array 4. 4. bertindak secara efektif dan kreatif.14 Menerapkan logika pengurutan data 3.12 Menerapkan header file dalam pemrograman 3.13 Menerapkan logika pencarian data 3.7 Memecahkan masalah konversi antar tipe data 4.

4. Oktal.8 Menganalisis memori berdasarkan memecahkan masalah. RAID. kritis. budaya.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu.7 Memahami media penyimpan data terkait penyebab fenomena eksternal (magnetik disk. 4. dasar (AND. optical dan kejadian dalam bidang disk dan pita magnetik) kerja yang spesifik untuk 3. komputer kenegaraan. peduli jawab. EXOR) dipelajarinya di sekolah 4. Ripple Carry Adder) mampu melaksanakan 4. 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. jujur. hati-hati.tipe fisik. EEPROM. Mengolah. Flip-Flop dan Counter humaniora dalam wawasan 3. NOT.dan karakteristik fisik) 3.2 Merencanakan rangkaian penjumlahan terkait dengan dan pengurangan dengan gerbang logika pengembangan dari yang (AND. teknologi. santun.1 Memahami sistem bilangan(Desimal.5 Memahami rangkaian Multiplexer. menalar. 3. Memahami.3 Melaksanakan percobaan Aritmatik Logik secara mandiri. disiplin.cara akses. dan prosedural 3. dan peradaban 3. 3.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang pengetahuan faktual. kreatif.4 Memahami Arithmatic Logic Unit (Halftahunya tentang ilmu Full Adder.4 Menerapkan operasi aritmatik dan logik tugas spesifik di bawah pada Arithmatic Logic Unit pengawasan langsung. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. EAPROM) 4.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. dan Biner. Menghayati dan 2. NOT.2 Menghargai kerja individu dan kelompok berbagai permasalahan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dalam berinteraksi secara implementasi melaksanakan percobaan efektif dengan lingkungan dan melaporkan hasil percobaan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. karakteristik sistem memori (lokasi. Heksadesimal) dalam menyaji dalam ranah memecahkan masalah konversi konkret dan ranah abstrak 4. terbuka. tekun. Heksadesimal) dan menganalisis 3. menerapkan Biner.6 Memahami organisasi dan arsitektur kemanusiaan. ROM. bertanggung tanggungjawab.9 Memahami memori semikonduktor (RAM.kinerja. EXOR) konseptual. PROM. kebangsaan. kerjasama. OR. Oktal. teliti.kapasitas. objektif. dan Decoder. inovatif dan (gotong royong. OR.satuan. NAND. jujur. NAND. EPROM. damai). dan Unit (Half-Full Adder. seni.3 Memahami operasi Aritmatik berdasarkan rasa ingin 3.1 Menggunakan sistem bilangan (Desimal. cermat. Ripple Carry Adder) pengetahuan. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2.5 Merencanakan dan membuat rangkaian Counter up dan Counter down 160 .

Memahami. kritis. 3.3 Memahami struktur dan interkoneksi bus. objektif. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama.7 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von Neumann Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. teliti. magnetik disk.6 4.8 4. seni. 3. bertanggung jawab. tekun.4 Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram 161 . teknologi. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan menganalisis pengetahuan faktual. santun. damai). hati-hati. disiplin.1 Memahami sistem input-proses-output 3. prosedural. optical disk dan pita magnetik) Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori dalam sistem komputer Menerapkan sistem bilangan pada memori semikonduktor ( adress dan data ) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. budaya.2 Memahami Perangkat Eksternal /pheriperal 3. terbuka. cermat. kreatif.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. peduli (gotong royong. menerapkan. konseptual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. toleran.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. tanggungjawab. RAID. dan 3.KOMPETENSI INTI 4. jujur.

executing) untuk memecahkan masalah Membuat rangkaian internal CPU Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah 162 .7 4. register dan siklus instruksi (fetching. Menggunakan organisasi prosesor. menalar. kenegaraan.7 3.6 3. decoding.3 4.8 KOMPETENSI DASAR Memahami organisasi prosesor. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 4. Mengolah.1 4. bertindak secara efektif dan kreatif.KOMPETENSI INTI humaniora dalam wawasan kemanusiaan. executing) Memahami struktur CPU dan fungsi CPU Memahami karakteristik set instruksi (operand dan operasi) Memahami mode dan format pengalamatan Merencanakan dan membuat perangkat input –proses-output dengan menggunakan modul I/O terprogram Merangkai Perangkat Eksternal dengan console unit Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah. register dan siklus instruksi (fetching. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 4.6 4.4 4.5 3. 3.2 4. kebangsaan. decoding. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4.

2 Mendeskripsikan konsep gerak dan gaya 3. kreatif.1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. 3. damai). 3. bertanggung jawab. cermat. objektif. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kritis. teliti.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2.4. seni. Memahami. energi dan hukum kekekalan energi 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. santun. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 4. kebangsaan. budaya.9 Mendeskripsikan hukum fluida statis dan dinamis 163 .4 Menjelaskan konsep benda tegar 3. hati-hati. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.8 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor serta pengaruh kalor terhadap zat 3.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.7 Mendeskripsikan konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke 3.5 Mendeskripsikan konsep usaha. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kenegaraan. konseptual. jujur.6 Mendeskripsikan konsep impuls dan hukum kekekalan momentum 3. teknologi.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Mendeskripsikan konsep gerak translasi dan rotasi 3. disiplin.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. kerjasama. terbuka. peduli (gotong royong. tekun. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. toleran.

kerjasama. peduli (gotong royong.5 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.KOMPETENSI INTI 4.3 4. teliti. 4. menalar.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.4 4. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. tanggungjawab. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cermat. Mengolah. tekun. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara 164 .8 4. kreatif. kritis. objektif. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.9 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran-besaran pokok dan konversinya Menghitung gerak lurus. jujur.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. energi dan hukum kekekalan energi terkait dengan bidang pariwisata Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas Mengukur suhu dan kalor terkait bidang kesehatan serta membandingkan pengaruh kalor terhadap berbagai zat di bidang kesehatan Menghitung fluida statis dan dinamis di bidang kesehatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 4. damai). dan gaya gesek terkait bidang kesehatan Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan Menghitung keseimbangan benda tegar pada bidang kesehatan Menghitung usaha. bertanggung jawab.6 4.1 4. terbuka. gerak melingkar.7 4. disiplin. hati-hati.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. toleran.

dan menganalisis pengetahuan faktual.3 Memghitung hukum-hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana 4. menerapkan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Memahami. seni.6 Mendeskripsikan konsep listrik arus searah 3.3 Mendeskripsikan konsep kemagnetan dan elektromagnet 3.5 Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis 3.2 Mendeskripsikan hukum getaran.2 Menghitung getaran. budaya.2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. gelombang.6 Menghitung daya dan energi listrik arus searah 4.balik 4. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. KOMPETENSI DASAR 2. konseptual.5 Membedakan listrik statis dan dinamis melalui percobaan 4.4 Mendeskripsikan konsep cermin dan lensa 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. bertindak secara efektif dan kreatif. dan bunyi terkait bidang kesehatan 4. gelombang.1 Melakukan pengobatan dengan menggunakan energy panas dan dingin 4. 3.7 Mendeskripsikan konsep listrik arus bolak.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3. dan bunyi 3.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 165 . kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kebangsaan.KOMPETENSI INTI efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. menalar.4 Menghitung hukum pemantulan dan pembiasan 4. Mengolah. prosedural.1 Mendeskripsikan hukum-hukum termodinamika 3.7 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik 4.

8 Memahami konsep mol 3. teknologi. konseptual. jujur.9 Mendeskripsikan jenis-jenis reaksi kimia 3.5 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengamalkan perilaku rasa ingin tahu. menalar. 4.6 Memahami tata nama senyawa sederhana 3. terbuka.7 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia 166 . menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.6 Merumuskan nama senyawa dengan menggunakan tata nama senyawa sederhana 4. cermat.1 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4. kenegaraan. Mengolah. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan 2. kritis. jujur. inovatif dan (gotong royong.2 Memahami konsep unsur dan senyawa 3. hati-hati.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.4 Menjelaskan perkembangan teori atom dan konfigurasi elektron 3. tekun.7 Memahami hukum dasar kimia 3. kreatif. teliti. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. disiplin. seni. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli lingkungan) dalam aktivitas seharitoleran. hari sebagai wujud implementasi sikap responsif dan pro-aktifdan dalam melakukan percobaan dan menunjukan sikap sebagai berdiskusi bagian dari solusi atas 2.2 Mengklasifikasi kasus sehari-hari berdasarkan sifat-sifat unsur dan senyawa 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.5 Mengklasifikasi ikatan ion dan ikatan kovalen 4. kerjasama. kebangsaan. budaya. bertanggung tanggungjawab.3 Memahami persamaan reaksi 3. 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami. peduli jawab.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan berbagai permasalahan lingkungan dengan menerapkan prinsip dalam berinteraksi secara dan keselamatan kerja saat melakukan efektif dengan lingkungan kegiatan pengamatan dan percobaan di sosial dan alam serta dalam laboratorium lingkungan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.10 Menjelaskan sel elektrokimia 4.3 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep persamaan reaksi 4. damai).1 Memahami konsep materi dan perubahannya 3. santun. objektif.4 Mengevaluasi hubungan konfigurasi elektron dengan tabel periodik 4.

damai). disiplin.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. toleran.5 Memahami entalpi dan perubahan entalpi 3. dan menganalisis pengetahuan faktual.9 Membedakan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang kesehatan 4. peduli (gotong royong. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. kenegaraan. bertanggung jawab.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. seni.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. konseptual. 3. santun.6 Menjelaskan sifat koligatif larutan 3.8 Menggunakan konsep mol dan persamaan reaksi untuk memecahkan masalah sehari-hari 4.4 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 3. prosedural. kebangsaan.1 Memahami konsep larutan 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.7 Mendeskripsikan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan seharihari 167 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Memahami. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. terbuka. hati-hati.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. jujur.10 Menggunakan sel elektrokimia untuk memecahkan masalah sehari-hari KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Memahami teori Asam Basa 3. tekun. objektif. menerapkan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. budaya. teknologi. kritis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 3. tanggungjawab. teliti. cermat. kreatif.3 Mendeskripsikan konsep kesetimbangan kimia 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

4.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 4.11 Menjelaskan prinsip pemisahan kimia dan analisis kuantitatif 4. tata nama. bertindak secara efektif dan kreatif.11 Melakukan pemisahan zat dari campurannya dan menentukan kadar suatu zat melalui analisis kuantitatif 4.6 Membuktikan sifat koligatif larutan elektrolit dengan nonelektrolit 4.8 Memahami kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 3.9 Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat-sifatnya 4. menalar. karbohidrat. karbohidrat. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. lipida dan asam nukleat) berdasarkan sifat-sifatnya 4. protein. sifat dan penggolongan biomolekul (air.4 Membuktikan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi 4.1 Membuat larutan dengan berbagai konsentrasi 4. Mengolah.3 Membuktikan berbagai faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia 4.2 Mengukur pH larutan 4. cara penulisan.9 Mendeskripsikan konsep polimer 3. lipida dan asam nukleat) 3.10 Memilih biomolekul (air. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. KOMPETENSI DASAR 3.5 Membuktikan proses entalpi reaksi 4. protein.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat.10 Mendeskripsikan struktur.8 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 4.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 168 . dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

peduli lingkungan. 4. jujur terhadap data dan fakta. 3.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 4. bekerjasama.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. replikasi. peduli (gotong royong. kerjasama.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. tanggung jawab. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.1 Mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah 169 . budaya.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 2. Memahami. damai). seni.7 Menganalisis ciri-ciri dan cara reproduksi jamur 3. toleran. disiplin. 3.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 4. disiplin.5 Menganalisis ciri. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 3. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. berpendapat secara ilmiah dan kritis. konseptual. cinta damai. gotong royong. santun. tekun. teknologi. Mengolah. 3. tanggungjawab. kenegaraan.1 Berperilaku ilmiah: teliti. 3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.6 Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. menalar.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. kebangsaan.

3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. peduli lingkungan.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.5 Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. toleran. peduli (gotong royong.KOMPETENSI INTI pengawasan langsung. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. berpendapat secara ilmiah dan kritis. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. tekun.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. ekosistem dan lingkungan hidup. 170 . cinta damai. disiplin. tanggungjawab. replikasi dan peran virus dalam kehidupan dengan berbagai media 4. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. disiplin.1 Berperilaku ilmiah: teliti. Memahami.1 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 2.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam kehidupan dan lingkungan 4.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. dan menganalisis pengetahuan faktual. bekerjasama.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 4. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.6 Menyajikan data ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 4. 3. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. gotong royong. KOMPETENSI DASAR 4. tanggung jawab. menerapkan. santun. jujur terhadap data dan fakta. 1.

4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 4. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 4. 3.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4. KOMPETENSI DASAR 3. Mengolah. lingkungan dan masyarakat.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 171 .3 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 3. menalar. bertindak secara efektif dan kreatif. teknologi. kebangsaan.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. seni.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 3.KOMPETENSI INTI konseptual. 3.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 3.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme. kenegaraan.4 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 3.7 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 3. prosedural.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 3.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. budaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap pada struktur dan fungsi jaringan pada organ-organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia 4.6 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 3.

11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 4.9 Menyajikan data penanggulangan pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 4.7 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 172 .10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 4.

Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 5.3 Memahami konsep gaya dan usaha. 1. 4. 3.2 Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap 3. 4. kerjasama. 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 2. teliti.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan momen inersia pada benda tegar 3. kreatif.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. disiplin.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. peduli (gotong royong. teknologi. jujur. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak 3. tanggungjawab. 3. Mengolah. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan. budaya. 3. hukum. seni. terbuka. kenegaraan. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengukur besaran dan konversinya.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak 173 .1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor. damai).5 Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum. menalar. cermat.5.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Memahami sifat mekanik bahan.6 Memahami konsep torsi. momentum sudut. dan azas fluida statik dan fluida dinamis 3. Memahami. objektif. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. hati-hati. 3.7 Memahami konsep.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 2. tekun. santun. kritis. bertanggung jawab. 3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.KOMPETENSI INTI terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.5 4. kreatif.3 4. disiplin. peduli (gotong royong. 1. Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan. teliti. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.7 4. kritis. 2. momentum sudut. Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan. Melakukan percobaan tentang torsi. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4. 174 . hati-hati. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan. objektif. kerjasama. jujur. damai). Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. cermat.6 4. tekun. dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan. terbuka. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan.4 4. santun.8 KOMPETENSI DASAR Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan. tanggungjawab.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. bertanggung jawab. Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan. 2. toleran.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2.

9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan 4. kebangsaan. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah. menalar. budaya.5 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4. bertindak secara efektif dan kreatif.5 Memahami jenis. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4. 4. Memahami. konseptual. danaplikasicermindanlensa 3.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. 3. prosedural.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik.1 Memahami persamaan umum gas ideal.KOMPETENSI INTI 3.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. 3. 4. kenegaraan. menerapkan.8 Menganalisis besaran fisis listrik arus bolak-balik (AC) 3. seni. 3.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. 3. sifat-sifat.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC). 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR 3. 175 .9 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. 4.1 Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah 4. teknologi.3 Memahami getaran dan gelombang.2 Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.

2 Kompetensi Dasar Kimia KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3. Menghayati dan rasa ingin tahu.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4. dan 3. Mengamalkan perilaku cermat. bertanggung jujur. kerjasama.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3. menalar. kreatif. hati-hati. kritis. cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2. tanggungjawab. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teliti. peduli proaktif. disiplin. sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2. santun.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2. 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni. kenegaraan. teknologi.2 Menganalisis lambang unsur.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Menunjukkan sikap kritis. tekun. objektif.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3. konseptual. bekerja sama.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2.5. 4. kebangsaan. budaya. jujur. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran. terbuka. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. rumus kimia dan persamaan reaksi 3.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan 176 .1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1. jawab. Memahami.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3. teliti. inovatif) dan menghargai (gotong royong. damai).

4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kebangsaan. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan 3. jujur. bertanggung jawab. batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. kritis. kenegaraan. 3. dan reaksi reduksi oksidasi Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.3 3. santun.4 4. budaya. kerjasama.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi. peduli (gotong royong. inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis. tanggungjawab. Memahami. konseptual.1 2. 2. disiplin. basa. orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3.2 2.5 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 177 . tekun.3 4.5 4. damai). toleran.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. bekerja sama. kreatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3. proaktif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. seni. teknologi. teliti.7 KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan terjadinya reaksi asam. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. hati-hati. terbuka. prosedural. objektif. teliti. menerapkan. cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam 2.2 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.3 Menentukan laju reaksi. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 4. cermat.

3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.3 Kompetensi Dasar Biologi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. bertindak secara efektif dan kreatif. Mengolah.7 KOMPETENSI DASAR Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa. hasil kali kelarutan) dan membuat larutan dalam konsentrasi tertentu Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 4. larutan penyangga.6 3. suhu. serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu 5. menalar. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 4.3 4. 4.5 4. hidrolisis garam. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.6 4.KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. ekosistem dan lingkungan hidup.4 4. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 178 . 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.2 4. luas permukaan) Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifatsifat campuran. katalis.

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3. jujur terhadap data dan fakta. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. tanggungjawab. Memahami.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3. Mengolah.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 3. konseptual.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.KOMPETENSI INTI 2. santun.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3. damai).2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 3. kerjasama. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. cinta damai. berpendapat secara ilmiah dan kritis. seni.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur. fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3. kebangsaan.5 Memahami ciri . peduli (gotong royong.sifat dan reproduksi virus dan protista 3. toleran. teknologi. tekun. bekerjasama.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.6 Memahami ciri. gotong royong. dan mampu melaksanakan 179 . disiplin. disiplin. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) . peduli lingkungan. menalar. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3. 3. budaya. 4. tanggung jawab.1 Berperilaku ilmiah: teliti. KOMPETENSI DASAR 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. kenegaraan. dan prinsip keselamatan kerja.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.

santun. disiplin. tekun.1 Berperilaku ilmiah: teliti. bekerjasama. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.KOMPETENSI INTI tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. jujur terhadap data dan fakta.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati.5 4. 4. tanggungjawab.dan peduli dalam observasi dan eksperimen.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup.4 4. damai). ekosistem dan lingkungan hidup. peduli lingkungan.7 4. 1. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. gotong royong. kerjasama. cinta damai.3 4. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar 2.8 4. tanggung jawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.6 4. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. disiplin. toleran. peduli (gotong royong.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan 180 . berpendapat secara ilmiah dan kritis.

KOMPETENSI INTI sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Mengolah. kenegaraan. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen. sifat dan habitanya Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Menalar prinsipprinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi 4. konseptual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4. Recicle) Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . menalar.3 3.5 3.2 3.6 181 .2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.3 4.4 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse.6 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan.5 4. prosedural. Reduse.1 4. 3. Memahami.2 4. hewan dan manusia) dan pengelolaanya Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan Menerapkan berdasarkan ciri. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya.4 3. bertindak secara efektif dan kreatif. DNA. seni. KOMPETENSI DASAR kelas/laboratorium 2. teknologi. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 3. menerapkan. dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan.

8 Memahami pengaruh kalor terhadap zat 182 .7 Memahami konsep. 3. berdiskusi. kreatif. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teliti. 1. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran.3 Memahami konsep gaya. cermat. 2. 3. santun. peduli (gotong royong. 2. momentum sudut. 3. dan azas fluida statis dan fluida dinamis.5 Mendiskripsikan fakta dan konsep atmosfer. kenegaraan. 3. konseptual.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 3.6. toleran.4 Memahami konsep sifat mekanik bahan. hukum. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kemagnetan bumi.dan melakukan percobaan. 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. seni. disiplin. tekun.1 Memahami besaran pokok dan turunannya. objektif. terbuka. damai). budaya. teknologi.1 KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. usaha. bertanggung jawab. Memahami. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang KejuruanPada Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 6.1 Kompetensi Dasar Fisika KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. energi dan daya 3. dan momen inersia pada benda tegar. hati-hati. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. tanggungjawab. jujur. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. 3.2 Menganalisis besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3.6 Mendiskripsikan konsep torsi. rotasi dan revolusi bumi. kebangsaan. kritis. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. dan azas fluida statis dan fluida dinamis dalam memecahkan masalah serta menyajikan data hasil percobaan.6 4. Mengolah.1 KOMPETENSI DASAR Mengukur besaran dan konversinya serta menyajikan data hasil pengukuran. Menggunakan konsep. kreatif. Menyajikan hasil percobaan menggunakan konsepgaya. tanggungjawab. tekun. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. hukum. 1. terbuka. toleran.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. 183 . momentum sudut. dan momen inersia pada benda tegar untuk memecahkan masalah dan menyajikan data hasil percobaan.dan melakukan percobaan. Memahami konsep gerak lurus beraturan (GLB) dan tidak beraturan (GLBB) dan menyajikan data dalam bentuk grafik berdasarkan hasil percobaan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. cermat. disiplin. energi dan daya serta menyajikan data hasil percobaan. dan rotasi dan revolusi bumi dalam memecahkan masalah Menggunakan konsep torsi.KOMPETENSI INTI 4. 4. usaha. santun.5 4. Menyaji hasil penyelidikan mengenai cara perpindahan kalor KOMPETENSI DASAR Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan kegiatan pempelajaran. peduli (gotong royong.3 4. jujur. kemagnetan bumi. hati-hati.8 KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menggunakan fakta dan konsep atmosfer. berdiskusi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 2. 2. teliti.2 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan. objektif.4 4. menalar. bertanggung jawab. kritis.1 4. 2.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang. kerjasama.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.7 4. damai).

4.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC) 3. 3. 184 . 4. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Menganalisis persamaan umum gas ideal. menerapkan.KOMPETENSI INTI 3.5 Memahami jenis. sifat-sifat. 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolakbalik (AC). seni.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan. bertindak secara efektif dan kreatif. kenegaraan. 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. prosedural. 4. 4.2 Menggunakan hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot. KOMPETENSI DASAR 3.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan. Mengolah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.5 Menggambarkan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya.3 Memahami getaran dan gelombang.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator. 4. teknologi. 3.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan.8 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari. budaya. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 Menyajikan persamaan umum gas ideal. konseptual. 4.4 Menggunakan konsepgelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah 4.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya. danaplikasicermindanlensa 3. menalar. Memahami. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik. 4. 3.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika. 3. kebangsaan.

6.2

Kompetensi Dasar Kimia

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR

1.1 Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 1.2 Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2. Menghayati dan rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Mengamalkan perilaku cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jujur, disiplin, jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; tanggungjawab, peduli proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai (gotong royong, kerjasama, kerja individu/kelompok dalam aktifitas toleran, damai), santun, sehari-hari sebagai wujud implementasi responsif dan pro-aktifdan sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen menunjukan sikap sebagai 2.2 Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat bagian dari solusi atas dan konsisten dalam menyajikan dan berbagai permasalahan menafsirkan data dalam berinteraksi secara 2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam efektif dengan lingkungan menjaga lingkungan (laboratorium dan sosial dan alam serta dalam lingkungan sekitar) dan hemat dalam menempatkan diri sebagai memanfaatkan sumber daya alam cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan 3.1 Menganalisis konsep materi dan perubahannya 3.2 Menganalisis lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi 3.3 Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik 3.4 Menerapkan konsep mol dan hukumhukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 3.5 Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa 3.6 Menganalisis konsep reaksi kimia 3.7 Menganalisis konsep elektrokimia 4.1 Mengklasifikasi perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnya 4.2 Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan

185

KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

4.3

4.4 4.5 4.6 4.7

KOMPETENSI DASAR Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Menggunakan hukum-hukum dasar kimiauntuk perhitungan kimia Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa Membuktikan reaksi asam, basa, dan reaksi reduksi oksidasi melalui percobaan Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logam

KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 KOMPETENSI DASAR Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

2.1

2.2 2.3

3.1 Menerapkan konsep larutan 3.2 Memahami cara membuat larutan 3.3 Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi 3.4 Menentukan laju reaksi, orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 3.5 Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 3.6 Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

186

KOMPETENSI INTI dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR 3.7 Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya 3.8 Mengidentifikasi minyak bumi dan petrokimia serta kegunaannya 4.1 Membuktikan konsep larutan (larutan asam-basa, larutan penyangga, hidrolisis garam, hasil kali kelarutan 4.2 Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu 4.3 Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4.4 Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, suhu, katalis, luas permukaan) 4.5 Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia 4.6 Mengklasifikasi senyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnya 4.7 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat 4.8 Mengevaluasi berbagai penggunaan minyak bumi dan dampaknya dalam kehidupan

6.3

Kompetensi Dasar Biologi

KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,
187

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

KOMPETENSI INTI responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KOMPETENSI DASAR gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) , dan prinsip keselamatan kerja 3.2 Memahami konsep tentang keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel 3.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan 3.4 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan 3.5 Memahami ciri , peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) 3.6 Memahami ciri,sifat dan reproduksi virus dan protista 3.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan 3.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 3.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan 4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan dan hewan keterkaitan dengan fungsinya melalui berbagai media 4.4 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

188

jujur terhadap data dan fakta.1 Berperilaku ilmiah: teliti.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati. 189 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.7 4. disiplin. tekun.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup. kerjasama.6 4. santun.5 4. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan sifat bakteri serta mengkaitkan perananya dalam bidang perikanan dan kelautan Menyajikan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan Menalar proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan melalui pengamatan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.KOMPETENSI INTI 4. toleran. menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. berpendapat secara ilmiah dan kritis. damai). ekosistem dan lingkungan hidup. berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi. peduli (gotong royong. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. disiplin.9 KOMPETENSI DASAR Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang agrobisnis dan agroteknologi Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri. bekerjasama. gotong royong. cinta damai.dan peduli dalam observasi dan eksperimen. responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2. tanggungjawab. peduli lingkungan.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.8 4.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 2. tanggung jawab. 1.

bertindak secara efektif dan kreatif.3 Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi 4.4 Menerapkan berdasarkan ciri. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Mengolah. 190 .2 Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan 4.4 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirri-ciri . Recicle) 4.6 Memahami prinsip dan aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan 4.6 Menalar prinsip-prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan 4.1 Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan. kenegaraan. Kromosom dalam proses penurunan/pewarisan sifat dalam kehidupan 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. sifat dan habitanya 4. hewan dan manusia) dan pengelolaanya 3.3 Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan 3.5 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen.2 Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber 3. kebangsaan.KOMPETENSI INTI 3. teknologi. budaya. Reduse.1 Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3Rs (Reuse. KOMPETENSI DASAR 3. Memahami. seni. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. DNA. sifat dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. konseptual.5 Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan. prosedural. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. menalar.

menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.3 Menganalisis masalah pokok ekonomi dan alternatif pemecahannya melalui berbagai sistem ekonomi 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. disiplin. hati-hati. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.7.4 Model dan pelaku ekonomi 3. teliti.7 Mendeskripsikan Teori kebutuhan (berdasarkan teori Maslow. santun.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar KejuruanPada Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 7.5 Memahami perilaku konsumen dan produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi 3. tekun.6 Mendeskripsikan teori kepuasan berdasarkan Hukum Gossen. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Memahami sejarah perkembangan . konseptual. jujur.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya 3. tanggungjawab.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. kritis. objektif. 191 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 3. kenegaraan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. seni. damai). ruang lingkup . bertanggung jawab. Memahami. kebangsaan. kreatif.1 Kompetensi Dasar Pengantar Ekonomi dan Bisnis Bidang Sekolah KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. teknologi. cermat. toleran. kerjasama. 3. terbuka. budaya. dan jenis ilmu ekonomi 3.

8 Mendeskripsikan kurva dan keseimbangan permintaan dan penawaran 3. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas penawaran 3. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.7 Mengklasifikasi berbagai kebutuhan manusia pada berbagai tingkat social lingkungan masyarakat 4.3 Mengevaluasi masalah ekonomi yag terdapat di lingkungan dan menentukan upaya pemecahannya. 4.10 Mendekrispsikan pengertian.1 Mengklasifikasi ruang lingkup ekonomi pada berbagai kegiatan usaha.KOMPETENSI INTI 4.9 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas permintaan 4.6 Mengklasifikasi berbagai tingkat kepuasan konsumen berdasarkan karakteristiknya 4.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan sumberdaya di lingkungannya dan pemecahan masalah kelangkaan. jenis dan factor yang mempengaruhi Elastisitas permintaan 3.4 Mengklasifikasi model dan pelaku ekonomi. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.9 Mendekrispsikan pengertian. KOMPETENSI DASAR 3. 4.8 Mengevaluasi terjadinya pergeseran kurva permintaan dan penawaran 4. 4.5 Mengevaluasi perilaku konsumen dan produsen terkait dengan masalahmasalah ekonomi 4. menalar.12 Menjelaskan perhitungan titik impas 4.11 Menjelaskan cara menghitung berbagai biaya produksi 3. 4. 4.12 Menggunakan konsep perhitungan titik impas untuk menentukan kesehatan perusahaan 192 .11 Menentukan kebutuhan biaya produksi dan keuntungan perusahaan 4. Mengolah.10 Mengevaluasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya elastisitas penawaran.

seni. kreatif.1 KOMPETENSI DASAR Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. konseptual. menerapkan. kebangsaan. budaya. terbuka. dan strategi untuk mengatasinya 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 2. system harga dan peranan bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian 3. damai).2 Menganalisis ciri. tanggungjawab. system harga dan peranan bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian 3. bertanggung jawab. disiplin.10 Menjelaskan ketentuan Perlindungan Konsumen 193 . ciri. sistem harga dan peranan bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian 3. kerjasama.7 Membedakan bentuk badan usaha 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. sistem harga dan peranan bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian 3. santun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. hati-hati. objektif. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. teknologi. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 Mendeskripsikan sistem ekonomi dunia dan hubungan ekonomi dan bisnis 3.5 Menganalisis konsep dasar pembangunan ekonomi. peduli (gotong royong. Memahami.9 Mendeskripsikan ketentuan Perpajakan 3.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.8 Mendeskripsikan Regulasi Bisnis 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. tekun. faktor yang mempengaruhi.1 Mendeskripsikan pengertian. prosedural. teliti. kritis.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. 3.4 Menganalisis ciri. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. permasalahan pembangunan ekonomi. kenegaraan. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1. toleran.3 Menganalisis ciri. cermat. jujur. dan menganalisis pengetahuan faktual.

Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.3 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopolistik terhadap perekonomian masyarakat 4.2 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat 4.KOMPETENSI INTI 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Mengevaluasi masalah pembangunan ekonomi di wilayahnya dan menentukan pemecahannya 4.4 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar oligopoli terhadap perekonomian masyarakat 4.1 Mengevaluasi pengaruh bentuk pasar persaingan sempurna terhadap perekonomian masyarakat 4. KOMPETENSI DASAR 4.6 Mengevaluasi system ekonomi dunia dan pengaruhnya terhadap bisnis 4.10 Memecahkan masalah konsumen terkait dengan perlindungan konsumen 194 .8 Menyusun rencana usaha berdasarkan regulasi bisnis 4. bertindak secara efektif dan kreatif. menalar.7 Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha di lingkungannya 4.9 Menghitung pajak berdasarkan ketentuan perpajakan 4.

kenegaraan. peduli. damai). santun.6 Menjelaskan komunikasi kantor 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Memahami Azas-azas manajemen perkantoran 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kerjasama. disiplin. mennggunakan peralatan kantor 2. ramah lingkungan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.1 Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran 3. konseptual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan. toleran. peduli (gotong royong. tujuan.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut 1. teknologi.7 Memahami azas. kebangsaan. budaya. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2.7. tanggung jawab.8 Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya 2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran 3.4 Menguraikan Pekerjaan kantor 3. 195 . 3. Memahami.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguhsungguh 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . santun.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1. disiplin. seni.5 Mengidentifikasi struktur organisasi dan jabatan di bidang administrasi perkantoran 3. tanggungjawab. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan jenis tata ruang kantor 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 Menguraikan Karakteristik administrasi perkantoran 3.2 Kompetensi Dasar Pengantar Administrasi Perkantoran KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.

menalar. damai). gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi manajemen.3 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. ramah lingkungan. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran 1.2 1. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab. peduli. disiplin. santun.2 4. kerjasama.8 KOMPETENSI DASAR Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi seharihari Mengevaluasi berbagai Karakteristik administrasi perkantoran Menggunakan Azas-azas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah manajemen Menyusun pekerjaan kantor Membuat Struktur organisasi kantor Melakukan komunikasi kantor Menata ruang kantor Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. 2. toleran. santun.7 4.4 196 .1 4. Mengolah.KOMPETENSI INTI 4.6 4.1 1.2 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.4 4.5 4. bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran sistem informasi manajemen.1 2.3 4. 4. disiplin. peduli (gotong royong.3 2. prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk pengamalan nilai-nilai agama yang dianut Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat. tanggung jawab.

kritis. bertindak 4. santun. Manajemen dan peradaban terkait 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan asertif berdasarkan rasa ingin 3. santun.1 Menjelaskan Pengertian. 7.5 Mengelola basis data secara efektif dan kreatif.2 Menjelaskan pengertian. kenegaraan. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan 197 . prosedural. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. 1.4 Menjelaskan penerapan otomatisasi humaniora dalam wawasan dalam administrasi perkantoran kemanusiaan. disiplin. 3. 2. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah.4 Menggunakan Sistem Informasi dipelajarinya di sekolah Manajemen secara mandiri. tanggung jawab.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta.5 Menguraikan Sistem Informasi kebangsaan.1 Menyusun SOP menyaji dalam ranah 4. budaya.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. peduli (gotong royong. dan menganalisis prinsip dan teknik penyusunan SOP pengetahuan faktual. Mengolah. toleran. tanggungjawab. inovatif.2 Menyusun rencana pengelolaan waktu konkret dan ranah abstrak 4. menalar. dampak dan cara tahunya tentang ilmu penerapan otomatisasi dalam pengetahuan. fungsi dan konseptual. 3.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. delegasi.3 Kompetensi Dasar Pengantar Akuntansi KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.3 Merencanaan penerapan otomatisasi terkait dengan dalam administrasi perkantoran pengembangan dari yang 4. obyektif. 2. simbol-simbol. teknik manajemen waktu berdasarkan dan metakognitif skala prioritas.6 Menjelaskan manajemen basis data penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. menerapkan. Memahami. 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 2. dan 4. teknologi. kerjasama.3 Menjelaskan makna. dan 3. damai). jujur. kreatif. administrasi perkantoran seni. teliti.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya.

8 Mengidentifikasi lembaga-lembaga pasar uang dan pasar modal 4.7 Mengidentifikasi sistem dan prosedur dalam penggunaan dana 4.9 Menjelaskan penganggaran modal melalui pembiayaan tunai. kredit dan sewa (leasing) 3.10 Menjelaskan nilai waktu dari uang 4.2 Mengevaluasi fungsi dan peran keuangan di berbagai perusahaan 4. kredit dan sewa (leasing) 4. teknologi.6 Mengklasifikasi sumber-sumber keuangan perusahaan 4. kebangsaan.6 Menjelaskan sumber-sumber keuangan perusahaan 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual.9 Mengevaluasi penganggaran modal melalui pembiayaan tunai. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kenegaraan. fungsi dan peranan keuangan dalam perusahaan 3. seni.10 Menghitung nilai uang sekarang dan nilai uang masa depan 4. fungsi dan jenis uang 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. budaya.KOMPETENSI INTI dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3 Mengidentifikasi posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 4.4 Menjelaskan jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 3.8 Menjelaskan pasar uang dan pasar modal 3.2 Menjelaskan tujuan. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 198 .1 Menjelaskan pengertian.1 Mengidentifikasi jenis-jenis uang 4. KOMPETENSI DASAR 2.7 Menjelaskan sistem dan prosedur penggunaan dana perusahaan 3.5 Menjelaskan bentuk-bentuk alternatif organisasi bisnis 3.4 Mengklasifikasi berbagai jabatan/karier dalam bidang keuangan perusahaan 4.3 Menjelaskan posisi bidang keuangan dalam struktur organisasi perusahaan 3. Memahami. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 3. 3.5 Mengklasifikasi bentuk-bentuk badan usaha berdasarkan kepemilikan modal 4. menalar. konseptual.

3 Menjelaskan profesi dan jabatan dalam akuntansi 3. tujuan dan peran akuntansi 3.9 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. jenis. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. fungsi . kebangsaan.2 Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3. obyektif.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya. peduli (gotong royong. kenegaraan. tanggungjawab. kreatif.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. santun. teknologi. menerapkan. dan menganalisis pengetahuan faktual. damai). Memahami. prosedural.8 Menjelaskan transaksi bisnis perusahaan 3. 2. 3. inovatif. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. jujur. disiplin. seni. kerjasama.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha 3.1 Menjelaskan pengertian . 2.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya yang diatur oleh Sang Pencipta.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2. peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah. kritis. 1. toleran. 3.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. 2. tanggung jawab. santun.11 Menjelaskan pencatatan transaksi dalam akun 199 . dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.10 Menjelaskan pengertian. dan pengodean akun serta hubungan akun dengan persamaan dasar akutansi 3. budaya.7 Menjelaskan tahapan proses pencatatan 3. konseptual. teliti.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi 3.

2 Mengklasifikasi berbagai pihak yang membutuhkan informasi berdasarkan jenis informasinya 4.7 Melakukan langkah-langkah pencatatan transaksi 4.10 Menyiapkan data akun untuk proses persamaan dasar akutansi 4. bertindak secara efektif dan kreatif. KOMPETENSI DASAR 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.5 Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha 4.KOMPETENSI INTI 4. menalar.3 Mengklasifikasi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya 4. Mengolah.1 Mengevaluasi peran akuntansi di berbagai usaha 4.6 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi untuk kasus-kasus keuangan 4.4 Menggolongkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi 4.8 Mengklasifikasi berbagai transaksi bisnis 4. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.11 Mencatat transaksi pada akun 200 . 4.9 Melakukan perubahan persamaan dasar akuntansi akibat transaksi keuangan.

damai).1 Memahami besaran pokok dan turunannya 3. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. kerjasama. fungsi .6 Memahami suhu. bagian-bagian .4 Memahami elatisitas dan tegangan permukaan 3. kebangsaan. jujur. 3. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.8. energi.2 Mendeskripsikan jenis.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. hati-hati. budaya.3 Memahami hukum newton dan konsep gaya 3. tanggungjawab. kreatif. santun.1 Kompetensi Dasar IPA Terapan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1. teliti. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. teknologi. bertanggungjawab. dan cara menggunakan berbagai alat ukur 3. kenegaraan.7 Menganalisis materi dan perubahannya 3. terbuka. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 8. perpindahan kalor 3. kalor. konseptual. 3. kritis. toleran. tekun.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. peduli (gotong royong. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Memahami. cermat.5 Memahami konsep usaha. objektif. disiplin.8 Menganalisis jenis dan sifat dari berbagai wujud zat 201 . dan daya 3.

16 Mendeskripsikan difusi dan osmosis 4. kalor dan perambatan panas 4. dan gaya gesekan 4. menalar. penyusun dan komposisi bahan kimia utama sel 3.2 Menggunakan alat ukur 4.13 Mendeskripsikan asam.14 Mengidentifikasi perbedaan komponen sel (hewan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.13 Menalar proses kejadian di alam akibat pengaruh asam.9 Memahami struktur atom. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. basa dan garam 3. 4.11 Menalar pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep ikatan ion dan ikatan kovalen 4.11 Mendeskripsikan ikatan ion dan kovalen 3. dan cara kerja enzyme dan hormone 3. dan sifat-sifat periodik unsur dan konfigurasi elektron 3. basa dan garam 4.12 Mendeskripsikan larutan .3 Menggunakan hukum newton untuk menyajikan gerak sentrifugal. tumbuhan) 4.10 Menalar kasus-kasus yang terjadi seharihari berdasarkan konsep senyawa dan campuran 4.16 Menalar peristiwa difusi dan osmosis yang terjadi sehari-hari 202 .15 Menalar terjadinya kasus sehari-hari terkait dengan sifat dan kerja enzym 4.8 Mengklasifikasi bahan berdasarkan sifat-sifat wujudnya 4.9 Menalar terjadinya kasus-kasus terbentuknya senyawa dengan menggunakan konsep atom 4.5 Menggunakan konsep usaha dan energy untuk memecahkan kasus gerak 4.14 Mendeskripsikan struktur.7 Menggunakan konsep perubahan materi untuk pemecahan masalah kehidupan 4.12 Membuat larutan pada konsentrasi tertentu 4.10 Memahami unsur. Mengolah.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. fungsi.15 Mendeskripsikan jenis. fungsi.6 Menalar terjadinya proses perambatan panas dengan menggunakan konsep suhu. kelarutan dan konsentrasi 3.4 Mengukur elastisitas bahan yang digunakan 4.1 Mengukur besaran dan konversinya 4. senyawa dan campuran 3.

kebangsaan.3 Memahami tentang reaksi kimia dan faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia 3.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. seni. dan komponen karbohidrat 3. sifat-sifat. sifat-sifat. 3.8 Memahami jenis. kerjasama. cermat.4 Mendeskripsikan tentang oksidasi dan reduksi terkait dengan pengertian.6 Mendeskripsikan tentang senyawa organik 3. kenegaraan. disiplin. menerapkan.KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. santun. toleran. hati-hati. dan komponen protein 3.2 Memahami jenis. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan aplikasi cermin dan lensa 3. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. sifatsifat. tanggungjawab. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tekun. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. besaran. konseptual. Memahami. dan jenis 3. kritis. prosedural. budaya.5 Memahami sistem koloid (emulsi. jujur. bertanggungjawab. koloid dan suspensi) 3.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dan semua unsur di dalamnya 2. peduli (gotong royong. teknologi.1 Menunjukkan keimanan sebagai rasa syukur dan keyakinan terhadap kebesaran Sang Pencipta karena menyadari keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya diaturoleh Sang Pencipta 1.1 Memahami jenis . dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. sifat-sifat.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 2. objektif. dan peralatan kelistrikan 3. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. dan komponen lemak 203 . kreatif. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teliti. dan menganalisis pengetahuan faktual.10 Memahami jenis.9 Mendeskripsikan jenis. 3.7 Memahami jenis dan sifat senyawa alkohol 3. terbuka. damai). sifat-sifat.

7 Menyimpan senyawa alcohol berdasarkan sifat-sifatnya 4.14 Melakukan penanganan limbah yang ada di lingkungan 4. bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. koloiddan suspense) 4. sifat. 204 . menalar.14 Mendeskripsikan komponen ekosistem.5 Membuat berbagai system koloid (emulsi.dan fungsi berbagai polimer 3. pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup 4.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.11 Mendeskripsikan zat kimia di sekitar (udara dan air) 3.9 Menalar terjadinya peristiwa kerusakan makanan.12 Mendeskripsikan jenis.4 Menalar terjadinya berbagai peristiwa oksidasi dan reduksi 4.11 Menalar terjadinya peristiwa sehari-hari terkait dengan bahan kimia di sekitar 4. sifat-sifat dan kegunaan pigmen 3.13 Membuat pigmen dari bahan alami 4. Mengolah.8 Memilih senyawa karbohidrat berdasarkan jenis dan sifat-sifatnya 4. dan penggunaannya pada kosmetik berdasarkan sifat-sifat protein 4. susut kain.2 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa 4.1 Menghitung besaran dan daya listrik dari peralatan yang digunakan 4.12 Memilih bahan polimer berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.3 Menalar kasus-kasus terjadinya reaksi kimia dalam kehidupan dengan menggunakan konsep reaksi kimia 4.10 Memilih jenis lemak berdasarkan sifatsifatnya 4.6 Memilih senyawa organic berdasarkan hasil identifikasi sifat-sifatnya 4.13 Memahami jenis.

responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. regional dan nasional) 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.10 Mendeskrispkan organisasi kepariwisataan (internasional. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. seni. damai).7 Mendeskripsikan usaha-usaha daya tarik wisata 3. kenegaraan. konseptual. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 Kompetensi Dasar Pengantar Pariwisata KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. santun. toleran. unsur industri pariwisata 3.5 Menjelaskan usaha-usaha jasa wisata 3. Memahami.1 Membandingkan sejarah wisata di suatu wilayah 4. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggungjawab.1 Mendeskripsikan pengertian.8. peduli.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur . Mengolah. disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang 205 . kerjasama. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. santun. teknologi. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.2 Mengevaluasi berbagai objek wisata yang ada di Indonesia 4. istilah dan sejarah pariwisata 3.1 KOMPETENSI DASAR Menghayati karuniaTuhan Yang MahaEsa. menalar.4 Mendeskripsikan jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata 3. tanggungjawab. melaluipemahaman selukbelukpariwisata dan mampu menjaga.6 Menjelaskan usaha-usaha sarana usaha 3. budaya. disiplin. ramahlingkungan.3 Mendeskripsikan skema . 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2.2 Mendeskripsikan jenis dan ciri produk serta objek wisata 3. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.8 Mendeskripsikan dampak dan kondisi industri pariwisata 3.9 Mendeskripsikan modal dasar pengembangan industri pariwisata 3. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2. peduli (gotong royong. 3.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3. kebangsaan.

1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan memahami berbagai aspek terkait dengan pariwisata 2. prosedural.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur .3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama sebagai wujud tanggungjawab dalam implementasi sikap kerja untuk melestarikan pariwisata 3. peduli (gotong royong. responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.6 Membedakan karakteristik berbagai usaha sarana wisata 4. melalui pemahaman seluk beluk pariwisata dan mampu menjaga. 3.10 Membandingkan berbagai organisasi kepariwisataan KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. damai).8 Menganalisis dampak negatif dan positif industri pariwisata di suatu daerah 4. peduli.9 Mengevaluasi potensi suatu wilayah untuk pengembangan industri pariwisata 4. konseptual.4 Mengevaluasi jenis dan ruang lingkup karir pada industri pariwisata berdasarkan daerah pengembangan wisata 4. ramah lingkungan. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1. kerjasama.1 Menghayati karunia Tuhan Yang MahaEsa. gotongroyong) dalam melakukan pengamatan kondisi kepariwisataan sebagai bagian dari sikap ilmiah 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. tanggungjawab. disiplin. Memahami. melestarikan keutuhan jiwa raga manusia sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya 2.7 Membedakan karakteristik berbagai usaha daya tarik wisata 4. dan metakognitif berdasarkan 206 .1 Memahami pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. disiplin. toleran. KOMPETENSI DASAR 4.5 Membedakan karakteristik berbagai usaha jasa usaha wisata 4.3 Menentukan kebutuhan unsur industri pariwisata pada suatu objek wisata 4. tanggungjawab.KOMPETENSI INTI dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan menganalisis pengetahuan faktual. menerapkan. santun.

6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.2 3.7 Menyiapkan berbagai dokumen perjalanan wisata 4. kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata Mengidentifikasi motivasi . jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata Mendeskripsikan dokumen Perjalanan Wisata Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata Mendeskripsikan publisitas pariwisata 4. menalar. kebangsaan.4 3.3 3.3 Merencanakan pengembangan daya tarik wisata berdasarkan potensi daerah 4. 3. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan hubungan ekonomi.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan 4.6 3.7 3.5 3. teknologi.5 Menyusun rencana promosi objek wisata berdasarkan jenis dan karakteristik wisatawan 4.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata 4. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. budaya. seni.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah pariwisata 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.9 Merencanakan publisitas pariwisata 207 . tujuan perjalanan dan jenis wisata Memahami jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik Memahami pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia.4 Menggunakan motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata untuk pengembangan wisata 4. bertindak secara efektif dan kreatif.8 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.9 4. kenegaraan.KOMPETENSI INTI rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kerjasama.1 Menghayati sikap cermat. kenegaraan. KOMPETENSI DASAR 1.2 Memahami aspek-aspek desain produksi 3. kebangsaan. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2. toleran.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur. fungsi. bidang. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 3.4 Membuat rencana pengembangan desain produksi di lingkungan sekitar 208 .3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia.4 Memahami regulasi yang terkait dalam pengembangan desain produk 4. peduli (gotong royong. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. bentuk. disiplin.1 Mengklasifikasi berbagai jenis desain yang ada di lingkungan kerja 4. warna . menalar.1 Kompetensi Dasar Dasar-Dasar Desain KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. 2.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. dan lingkup desain 3. Memahami. budaya. seni. Mengolah. tanggungjawab. teknologi. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. santun.3 Memahami elemen desain terkait dengan garis. 4.2 Menyajikan aplikasi desain produksi secara komprehensif 4. Kompetensi DasarKelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Rupa dan Kria Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 9. tekstur dan pencahayaan 3. konseptual. ruang.9.1 Memahami pengertian. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.3 Membuat berbagai elemen desain untuk mengembangkan produk karya seni 4. damai).

jenis dan komposisi tipografi dengan warna 3. kebangsaan.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. anatomi. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan.1 Memahami teknik ilustrasi 3.4 Membuat gambar ilustrasi Membuat gambar karakter Membuat tipografi dengan warna Mengevaluasi produk disain terkait dengan nilai bahan. nilai alat . nilai estetik. konseptual. Memahami. tanggungjawab.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. budaya. menalar. 4.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur.3 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kerjasama. KOMPETENSI DASAR 1. nilai pakai. peduli (gotong royong. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. seni. ciri. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. nilai estetik. menerapkan. nilai teknik. Mengolah. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. nilai ekonomi. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Menghayati sikap cermat.1 4. 2. prosedural. toleran. nilai alat .KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. nilai ekonomi. 4.2 Memahami fungsi. nilai pakai. 209 . nilai budaya. nilai budaya. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 3. dan menganalisis pengetahuan faktual. damai). disiplin. 3. santun. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2.2 4. karakter.4 Memahami cara mengevaluasi produk desain dilihat dari aspek nilai bahan. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. nilai teknik.3 Memahami proporsi. jenis dan cara membuat gambar karakter 3. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. kenegaraan.

4 3.1 3.2 Kompetensi Dasar Pengetahuan Bahan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1.9. Memahami.7 3.teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran indentifikasi jenis jenis bahan yang digunakan dalam berkarya seni rupa dan desain produk kria.4 3. sifat dan fungsi bahan yang berasal dari limbah Mengidentifikasi jenis.3 2.12 210 . kebangsaan. toleran. kenegaraan. sifat dan fungsi bahan alam dari hewan untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. Mengidentifikasi jenis.9 3. konseptual. peduli (gotong royong.10 3. Menghayati pentingnya kepedulian dan menjaga lingkungan serta ramah lingkungan sebagai hasil pembelajaran pengetahuan bahan. 2. sifat dan fungsi bahan buatan dari kain Mengidentifikasi jenis.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pengetahuan bahan dalam Bidang Studi Keahlian seni Rupa dan desain produk kria sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. santun.2 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran pengetahuan bahan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. Menghayati pentingnya bahan yang digunakan dalam berkarya seni sebagai hasil pembelajaran tentang pengetahuan bahan. seni. disiplin. sifat dan fungsi bahan alam dari tanah . dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. 3.3 3. teknologi. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya 2.1 2. budaya. semen dan pasir untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur.5 3. sifat dan fungsi bahan alam dari logam Mengidentifikasi jenis. Menghayati sikap cermat.6 3.2 2. Menghayati pentingnya bersikap jujur. sifat dan fungsi bahan buatan dari plastic Mengidentifikasi jenis. tanggungjawab. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. sifat dan fungsi bahan alam dari kulit Mengidentifikasi jenis.8 3.11 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai). responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. sifat dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya Mengidentifikasi jenis.

6 4.2 Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain secara menyeluruh 2. Mengolah. 4.3 Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain 2. KOMPETENSI DASAR 1.14 3.1 Menghayati sikap cermat. kerjasama. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 4.15 4. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun.7 4.2 4.3 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.KOMPETENSI INTI 3.8 KOMPETENSI DASAR Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja. menalar. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-dasar desain 211 .13 3. tanggungjawab. peduli (gotong royong. 2. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur.4 4. api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan alam dari tanaman untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari tanah.1 Menghayati mata pelajaran dasar-dasar desain sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia. pengembangan alternatif dan desain dalam pelajaran dasar-dasar desain 2.5 4. damai). dan pasir untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari hewan untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari logam untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan alam dari kulit untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari plastic untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan buatan dari kain untuk karya seni rupa dan kriya Memilih bahan dari limbah untuk karya seni rupa dan kriya KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. semen. toleran. disiplin.

api dan kebakaran dan alat pelindung kerja Mendeskripsikan kesehatan kerja meliputi persyaratan ruang kerja dan penyakit akibat kerja Memilih bahan pewarna untuk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari alam yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan buatan yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan penanganan bahan dari limbah yang disiapkan untuk produk karya seni rupa dan kriya Melakukan pengujian bahan sesuai standar baku Mengoperasikan peralatan keselamatan kerja untuk mencegah kebakaran Menilai kesehatan area kerja 10. 212 . 2.7 4. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Dasar Bidang Kejuruan Pada Bidang Keahlian Seni Pertunjukan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan 10.1 Menghayati sikap jujur.3 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. 3.5 4.6 3.KOMPETENSI INTI 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kenegaraan. tanggung jawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.5 3. peduli (gotong royong.1 Kompetensi Dasar Wawasan Seni Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. menalar. disiplin. budaya. Mengolah. menerapkan.3 3. KOMPETENSI DASAR 1. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.4 4. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami. teknologi. bertindak secara efektif dan kreatif. tanggungjawab.2 3. kebangsaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. 4.1 3.4 3. sifat dan fungsi bahan pewarna Memahami cara penanganan bahan yang berasal dari alam untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan buatan untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami cara penanganan bahan limbah untuk produk karya seni rupa dan kriya Memahami pengujian bahan sesuai standar baku Menjelaskan keselamatan kerja meliputi kecelakaan kerja.7 KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi jenis. prosedural.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. responsive. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Tradisional.2 4. seni.6 4. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 4. konseptual. disiplin.

213 . seni. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. 2. kerjasama. 4. Memahami pentingnya Seni Pertunjukan Tradisional dalam pelaksanaan ritual sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.2 KOMPETENSI DASAR Menghayati pentingnya gotong royong. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KOMPETENSI INTI kerjasama. Mengolah. teknologi.3 2. 3. Menghayati pentingnya rasa peduli terhadap keberadaan dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. budaya. damai). 4. konseptual.3 Merancangpelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat.1 3. 4. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Tradisional. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. menalar. Memahami.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional.4 3.2 2.. santun. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR 1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran Wawasan Seni PertunjukanModern sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. kenegaraan. 4. toleran.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. kebangsaan.

menalar. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. konseptual. santun. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3. menerapkan. seni. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari evaluasi pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap seni pertunjukan modern. 4. tanggungjawab. Mengolah. responsive. kerjasama. 3.3 2. disiplin. Menghayati pentingnya gotong royong. teknologi. 214 . dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Memahami jenis dan fungsi Seni Pertunjukan Tradisional yang ada di masyarakat. tanggung jawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati pentingnya bersikap jujur. kenegaraan. dan cinta damai sebagai hasil pembelajaran Seni Pertunjukan Modern. prosedural.3 Merancang pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional Kerakyatan yang ada di masyarakat. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. peduli (gotong royong.2 Melakukan evaluasi Seni Pertunjukan Tradisional. dan aktif dalam proses pembelajaran Wawasan Seni Pertunjukan Modern. toleran. budaya. Memahami.KOMPETENSI INTI 2. 3. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. disiplin.1 Mengapresiasi Seni Pertunjukan Tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya. 4.2 2. 4. 4. bertindak secara efektif dan kreatif.4 KOMPETENSI DASAR Menghayati sikap jujur. damai). kerjasama. dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan.1 2.2 Menganalisis sistem pelestarian dan perkembangan Seni Pertunjukan Tradisional.

4 3.1 2.2 3. teliti. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2 Kompetensi Dasar Manajemen Pertunjukan KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. toleran. budaya. seni. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.6 4.2 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan gedung (house managing) pertunjukan 4. sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan. Memahami.2 2. kerjasama.2 2.5 3.1 3. tanggungjawab. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kebangsaan. damai). disiplin. Mengolah. disiplin. dan tanggungjawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung(house managing) dan panggung (stage managing) pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil penerapan kerja pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan gedung dan panggung. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3.4 Membuat perencanaan kerja pengelolaan panggung (stage managing) 215 . 2. peduli (gotong royong.3 3.4 3. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari proses pengelolaan gedung dan panggung pertunjukan.1 Membuat perencanaan kerja pengelolaan gedung (house managing) 4. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. teknologi. konseptual.3 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan gedung (house managing) 4. Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat.10. Menerapkan perencanaan pengelolaan gedung (house managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola gedung (house manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi dalam pengelolaan gedung Memahami perencanaan pengelolaan panggung (stage managing) pada produksi seni pertunjukan Memahami ruang lingkup tugas pengelola panggung (stage manager) seni pertunjukan Menganalisis mekanisme kerja dan komunikasi pengelolaan panggung seni pertunjukan 1. 4. santun.3 2. menalar. Menghayati pentingnya bersikap jujur. kenegaraan.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.

2 2.1 1.6 Membuat laporan hasil kerja pengelolaan panggung (stage managing) KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1. Memahami. disiplin serta bertanggung jawab dalam proses perencanaan. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganruang kerja produksi Menghayati pentingnya bersikap jujur.3 Memahami proses penggalangan dana (fund raising) 3. konseptual.6 Menerapkan riset pengembangan produksi pertunjukan 3. Mengolah.2 Menerapkan perencanaan kerja produksi seni pertunjukan 3.KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. budaya. tanggungjawab. pelaksanaan.3 Melaksanakan penggalangan dana 4. santun.4 Memahami konsep pemasaran 3. teknologi. dan 2. damai).2 2. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4.teliti. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran manajemen produksi sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia Meyakini keagungan Tuhan sebagai landasan kerja manajemen produksi Menghayati sikap cermat. dan evaluasi produksi seni pertunjukan Menghayati pentingnya kerjasama dalam proses perencanaan. peduli (gotong royong. disiplin. pelaksanaan.7 Menganalisis hasil kerja produksi pertunjukan 4.3 2.5 Menerapkan tugas dan fungsi pengelolaan panggung (stage managing) pertunjukan 4. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. menerapkan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. prosedural. disiplin dan tanggungjawab sebagai hasil dari perencanaan.4 Melaksanakan pemasaran 4. bertindak secara efektif dan kreatif.1 Membuat struktur organisasi produksi seni pertunjukan 4. dan menganalisis pengetahuan faktual. pelaksanaan. kebangsaan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1. kenegaraan. 3.5 Memahami konsep pelaksanaan produksi pertunjukan 3.2 Membuat perencanaan produksi seni pertunjukan 4.5 Melaksanakan produksi 216 . menalar. seni.4 3. toleran. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. dan evaluasi produksi 2.1 Menganalisis struktur kerja organisasi produksi seni pertunjukan 3. kerjasama.

217 . damai). cahaya. dan rias busana. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 2.6 Melaksanakan riset pengembangan produksi pertunjukan 4. menalar. Memahami. peduli (gotong royong. rias busana. konseptual. Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran tata teknik pentas yang diterapkan pada kerja penataan suara. Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata cahaya. 4.1 KOMPETENSI DASAR Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan dalam pembelajaran Tata Teknik Pentassebagai wujud rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Yang Maha Esa.6 3. responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 4. Memahami teknik penataan perangkat tata cahaya. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. cahaya. dan mampu melaksanakan tugas spesifik 1. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.2 Mengoperasikan perangkat tata suara pada pementasan. Menghayati pentingnya bersikap jujur. 4. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur. KOMPETENSI DASAR 4.7 4. dan rias busana Menganalisis jenis dan karakter perangkat tata suara Memahami teknik pengoperasian perangkat tata suara. disiplin. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara. teknologi. panggung.3 3.3 Menata perangkat tata cahayapada pementasan. Menghayati sikap cermat. tanggungjawab. seni.3 Kompetensi Dasar Tata Teknik Pentas KELAS: X KOMPETENSI INTI 1. kerjasama. rias busana dan panggung.KOMPETENSI INTI mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. dan panggung. Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkunganpanggung dan studio pada proses pembelajaran praktik tata suara.3 2. toleran. cahaya.1 Menata perangkat tata suara yang diterapkan pada pementasan.4 3.4 3. Mengolah. kebangsaan.5 3.2 2.1 3. santun. kenegaraan. budaya. 3.2 3.7 Membuat laporan kerja produksi 10. cahaya. Menganalisis dan bentuk panggung Menganalisis jenis tata rias panggung Menganalisis jenis tata busana panggung 2. disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran tata suara.

budaya. Menghayati sikap jujur dan tanggung jawab sebagai hasil pembelajaran merancangdanmengevaluasi pembuatan seting. tanggungjawab. 1. toleran. dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. efek suara.1 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada seting pertunjukan 3. Menghayati sikap teliti. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. kenegaraan.4 4. damai). peduli (gotong royong.5 4.7 KOMPETENSI DASAR Mengoperasikan perangkat tata cahaya pada pementasan. kerjasama.3 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada pembuatan sound efect /efek suara 3. teliti. teknologi.KOMPETENSI INTI di bawah pengawasan langsung. efek suara dan rias busana.3 3. dan rias busana. dan rias busana. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan.1 KOMPETENSI DASAR Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran tata teknik pentas sebagai amanat untuk keindahan dan kemaslahatan umat manusia.2 Memahami teknologi manual yang diterapkan pada rias busana pertunjukan 3.4 Menerapkan pemanfaatan LCD (Liquid Crystal Display) untuk pembuatan backdrop. Memahami. seni.2 2. 3. kerjasama. disiplin. cermat dan disiplin pada proses pembelajaran pembuatan seting. konseptual. kebangsaan. 4. santun. prosedural. menerapkan. Merias wajah sesuai dengan peran dalam pementasan. efek suara. 3. Memakai busana sesuai dengan peran dalam pementasan.5 Memahami teknik pembuatan sound effect dengan software aplikasi komputer 218 . responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menata panggung pementasan. Menghayati sikap peduli. dan menganalisis pengetahuan faktual.1 2. dan tanggungjawab dan dalam pembelajaran pembuatan seting. KELAS: XI KOMPETENSI INTI 1.6 4. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Membuat sound effect dengan menggunakan software aplikasi komputer. MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA.2 4. Membuat sound effect untuk keperluan artistik dengan menggunakan teknologi manual. Mendesain busana pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.1 4.5 KOMPETENSI DASAR Membuat seting pertunjukan dengan menggunakan teknologi manual.4 4. MOHAMMAD NUH 219 . bertindak secara efektif dan kreatif. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.KOMPETENSI INTI 4. Membuat backdrop pementasan dengan memanfaatkan LCD (Liquid Crystal Display).3 4. Mengolah. menalar.

Karo Hukor Kepala Balitbang Plt. Dirjen Dikdas Dirjen Dikmen Sesjen 220 .